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历史参考答案与解析
１．Ａ 【解析】由材料可知，春秋时期的兼并战争实现了政治、文化的区域统一，推动了区域内的民族融
合、经济交流和文化认同，为秦朝最终建立大一统国家奠定基础，故 Ａ项正确；封建社会是指封建土地
私有制、中央集权、官僚政治等，材料并未直接体现此内容，故 Ｂ项错误；中华文明起源于原始社会，
材料中的几大文化区域形成不等同于中华文明形成，故 Ｃ项错误；战争导致文化的交锋、重构，但这一
时期各地文化仍然具有特色，故Ｄ项错误。
２．Ｃ 【解析】由材料并结合所学知识可知，汉代官僚与宗族、田产、文化相结合，为官僚演变为门阀士族
奠定了政治、经济和社会基础，门阀士族的种种特征已在汉代寻其根源，故 Ｃ项正确；汉代是大一统政
权，材料并未体现这些官员建立割据政权，故 Ａ项错误；官员权势膨胀导致阶层固化、贫富差距过大，
导致政治黑暗，不利于社会治理，故Ｂ项错误；宗室是指帝王的宗族成员，官员的家族成员不属于宗室，
故Ｄ项错误。
３．Ｄ 【解析】由材料 “汉人与各少数民族间的界线已经很小，鲜卑族的统治者及其汉族臣僚都已毫不怀
疑本政权是中国的法统和传统文化的真正继承人”可知，北朝时期北方近２００年的民族共处，北方民族
形成包容的汉族，逐渐形成 “你中有我，我中有你”的局面，民族的长期共处增强了共同体意识，故 Ｄ
项正确；材料不涉及羁縻政策，故Ａ项错误；材料不涉及 “政权之间”“经济差距”，故 Ｂ项错误，材料
主题为民族关系，与中外交往无关，故Ｃ项错误。
４．Ｂ 【解析】隶书在汉代普遍使用，魏晋南北朝之后普遍使用的字体为楷书、行书等，后周时期隶书已经
不再普遍使用，故①错误；由材料 “开元寺” “腹中铸有 《金刚经》”可知，铁狮的铸造与佛教文化有
关，故②正确；由材料 “采用’泥范明浇法’一次浇筑而成”可知后周时期手工业技术水平较高，故③
正确；材料无法体现铁狮是由官营手工作坊铸造，故④错误。②③正确，故Ｂ项正确。
５．Ａ 【解析】由材料可知，朱熹推广蚕桑、棉花、麻苎等经济作物，形成粮食＋经济作物、主业＋副业的
模式，体现南方多种经营的发展，故Ａ项正确；材料仅体现朱熹重农，未体现抑商，故 Ｂ项错误；家庭
伦理是指家庭内部的夫妻、父母子女、兄弟姐妹等关系，材料与家庭伦理无关，故 Ｃ项错误；材料未涉
及土地租赁，故Ｄ项错误。
６．Ｃ 【解析】由材料可知，清中期的圣谕宣讲为提升传播效果，融入民间说唱、故事等百姓喜闻乐见的形
式，本质是官方教化主动适配民间文化，体现了官方教化的世俗化，故 Ｃ项正确；宋朝儒学开始向基层
渗透，故Ａ项错误；清朝实行文字狱，践行思想专制，材料仅是宣讲形式的创新，Ｂ项不符合史实也不
符合材料，故Ｂ项错误；材料并未体现君主垄断行政权、财权、君权等，故Ｄ项错误。
７．Ａ 【解析】由材料 “驻上海的法国军队早已不请自到”和擅自开炮可知，法国军队未经中国清政府允许
即出兵干涉中国内政，侵犯了我国的领土主权，故Ａ项正确；１８６２年，太平天国运动尚未彻底失败，１８６４
年太平天国运动彻底失败，故Ｂ项错误；太平军进攻上海触及了列强在华利益，法国军队主动出击与太平军
进行战斗，故Ｃ项错误；材料仅涉及战争形势，未涉及法国在上海经济利权的扩大，故Ｄ项错误。
８．Ｃ 【解析】由材料并结合所学知识可知，马克思主义经典理论以工人阶级为革命的主体，毛泽东立足中
国半殖民地半封建社会的国情，提出 “农民问题乃国民革命的中心问题”，这是马克思主义中国化的早期
探索，故Ｃ项正确；国民革命的目标是推翻北洋军阀，故 Ａ项错误；材料并未提及建立割据政权，井冈
山革命根据地的建立点燃了工农武装割据的星火，故 Ｂ项错误；毛泽东同志认为，工人阶级是革命的领
导力量，农民阶级是革命的主力军，故Ｄ项错误。
９．Ｄ 【解析】Ｄ项是北大荒精神的内容，故Ｄ项正确；Ａ项是改革开放精神，故Ａ项错误；Ｂ项是大庆精
神的内容，北大荒精神并未体现独立自主，故Ｂ项错误；Ｃ项是东北抗联精神，故Ｃ项错误。
【历史答案 第１页（共４页）】
书书书１０．Ｃ 【解析】由材料并结合所学知识可知，１９７８年十一届三中全会后，针对国民经济长期存在的农轻重
比例严重失调、重工业自我循环、脱离民生需求的问题，１９７９年４月中共中央工作会议正式启动国民经
济调整。题干中的 “扭转重工业自我服务方向、下调钢产量高指标、加强基础工业建设”的核心是调整
产业结构，实现农轻重协调发展，故Ｃ项正确；“建立社会主义市场经济体制”的改革目标，是１９９２年
中共十四大正式确立的，故 Ａ项错误； “探索企业经营自主权改革”属于城市经济体制改革的内容，
１９７９年改革尚处于起步试点阶段，尚无此内容，故 Ｂ项错误；“重新确立党的组织路线”是１９７８年十
一届三中全会的核心成果，与１９７９年的产业结构调整无关，故Ｄ项错误。
１１．Ａ 【解析】由材料可知，贵族向平民妥协，赋予平民选举护民官、召开公民大会、参与立法等政治权
利，这缓和了平民与贵族的阶级矛盾，增强了罗马公民集体的凝聚力与战斗力，为罗马的对外扩张提供
了稳定的内部环境和强大的军事力量，故Ａ项正确。贵族仅做出部分政治妥协，并未取消特权，元老院
仍掌握国家核心权力，故Ｂ项错误；罗马共和国时期不存在 “皇帝”，皇帝统治出现于罗马帝国时期，
故Ｃ项错误；罗马共和国实行贵族共和制，宗教与政治分离，未形成政教合一的体制，故Ｄ项错误。
１２．Ｄ 【解析】由材料可知，浮世绘的使用与市民阶层壮大、商业经济发展有关，故 Ｄ项正确；日本明治
维新之后近代民族工业才兴起，江户时代仍属于日本自身历史中的古代史，故 Ａ项错误；材料并未体现
浮世绘对中华文化的借鉴，故Ｂ项错误；表格中信息与国家政策无关，故Ｃ项错误。
１３．Ｂ 【解析】由材料可知，西班牙政治体制是封建专制，大量财富被用于维持王权统治，而非投入经济
发展，落后的封建专制政治制约了西班牙的经济和社会的发展，故Ｂ项正确；重商主义的核心是国家大
力扶持工商业发展、鼓励出口、积累金银，西班牙对各行各业横征暴敛违背了重商主义的原则，故 Ａ项
错误；资本主义剥削是资本家对工人剩余价值的占有，材料中西班牙政府的横征暴敛属于封建国家的赋
税剥削，故Ｃ项错误；财富外流通常指金银流向其他欧洲国家，材料未提及财富外流，故Ｄ项错误。
１４．Ｂ 【解析】１８７２年，南非金伯利钻石矿发现后，该地已被英国并入开普敦殖民地，由英国殖民当局直
接管辖，英国通过殖民法律以种族隔离的方式彻底垄断南非钻石资源，故 Ｂ项正确；法国在非洲的殖民
地主要集中在北非、西非，没有控制南非地区，故Ａ项错误；１９世纪美国的殖民势力未延伸至南非，故
Ｃ项错误；德国在非洲的殖民地为德属西南和德属东非，未控制南非本土，故Ｄ项错误。
１５．Ａ 【解析】由材料并结合所学知识可知，这一时期苏联的城市化发展迅速，这与苏联开展前两个五年
计划以国家力量推进工业化有关，故 Ａ项正确；１９２８年新经济政策已经结束，故 Ｂ项错误；卫国战争
是指二战中苏联的反法西斯战争，１９２８－１９３８年苏联的卫国战争尚未开始，故Ｃ项错误；农业集体化只
是农业经营模式的变化，与这一时期城市人口增多、农村人口减少无关，故Ｄ项错误。
１６．Ｃ 【解析】《世界遗产公约》的宗旨是识别、保护并保存全世界具有突出普遍价值的文化和自然遗产，
核心目的在于守护人类共同的财富，故Ｃ项正确；材料主题为文化遗产的保护，旨在帮助缔约国克服保
护遗产的实际困难，而非推动国家间文化交融、服务于冷战政治或经济全球化，故Ａ、Ｂ、Ｄ项错误。
１７．【答案】（１）大运河开通，交通便利，漕运发达；物产丰饶，手工业发达；军政地位重要。（６分）
（２）有利于应对辽军威胁，加强北方军事防御；有利于维护北宋的统治；提升了大名府政治地位和影响
力；带动当地城市建设。（６分）
（３）维护文化的多样性和创造性；传承民族文化；增强文化认同和文化自信。（４分）
【解析】（１）由材料一 “隋导永济渠，亦曰御河，贯其境，漕运通济”可知，魏州走向繁荣是由于该地
位于大运河沿岸，交通便利，漕运发达；由材料一 “其地土沃民稠，土贡花、锦、绢缣，物产殷阜”可
知，魏州走向繁荣是由于该地物产丰富，手工业发达；由材料一 “又为河北道治所、魏博节度驻节之
地，甲兵所聚”可知，该地走向繁荣是由于该地军事、政治地位重要。
（２）根据材料二 “为应对北方辽朝的军事压力”可知，北宋将大名府升为北京有利于应对辽军威胁，加
强北方军事防御；根据材料二 “北京大名府南控黄淮，北邻幽燕，‘控扼河朔，北门锁钥’，与东京开封
互为犄角”并结合所学知识可知北宋将大名府升为北京有利于维护北宋的统治；由材料二 “朝廷升大名
【历史答案 第２页（共４页）】府为北京，与东京开封、西京洛阳、南京应天府并称四京”并结合所学知识可知提升了大名府政治地位
和影响力；由材料二 “北宋对大名府进行大规模营建，修缮城池，修建宫城、官署与行宫，驻屯重兵，
使其成为河北地区的军政中心”并结合所学知识可知，北宋将大名府升为北京带动当地城市建设。
（３）根据材料三 “避免 ‘千城一面’的同质化”并结合所学知识可知，大名府故城保护工作有利于维
护文化多样性和创造性；结合所学知识可知，大名府故城保护工作有利于传承民族文化，增强文化认同
和文化自信。
１８．【示例１】史实：公元前４世纪，马其顿国王亚历山大率军东征，先后征服波斯帝国、埃及、两河流域，
直至印度河流域，建立起地跨欧亚非三洲的大帝国。东征过程中，亚历山大在帝国境内兴建数十座希腊
式城市，如埃及亚历山大里亚，推行希腊语言、文化与制度，同时主动融合东方文明。希腊的建筑、雕
塑、冶铸技术传入西亚、北非与中亚，希腊神话、哲学与东方宗教相互融合，希腊移民与东方本土居民
通婚，希腊语成为帝国通用的官方与商业语言。
认识：希腊化时代推动了东西方文明的第一次大规模深度融合，希腊哲学与东方科学结合，催生了欧几
里得几何学、阿基米德力学等学术成就，深刻影响了后世西方科学的发展。希腊文化的强势渗透重塑了
西亚、北非的本土文化形态，同时东方文化也丰富了希腊文明的内涵，打破了希腊文明的封闭性，形成
了多元共生的希腊化文化体系。亚历山大东征打通了欧亚非的交通网络，为后续罗马帝国的扩张与丝绸
之路的繁荣奠定了基础，推动了古代世界从区域文明向跨区域文明的转型。
【示例２】史实：１５世纪末，哥伦布发现美洲、达·伽马开辟印度航线后，欧洲殖民者开启了全球殖民
扩张，出现了史无前例的跨大陆物种、人口与文化大交换。欧洲的马、牛、猪等家畜，小麦、葡萄等作
物，以及天花、麻疹等传染病传入美洲；美洲的玉米、马铃薯、番茄、烟草、可可等高产作物传入欧亚
非。欧洲的基督教、西班牙语和葡萄牙语、法律制度随殖民扩张传入美洲，非洲黑奴被贩卖至美洲，带
来了非洲的音乐、民俗与宗教文化。
认识：新航路的开辟和早期殖民扩展推动了欧洲的资本原始积累与资本主义发展，造成了美洲印第安文
明的毁灭性打击、非洲的人口锐减与文明断裂，重塑了全球政治经济格局，开启了欧洲主导的全球化进
程。欧洲文化的强势渗透冲击了美洲、非洲的本土文化，同时本土文化与欧洲、非洲文化碰撞融合，形
成了全新的拉丁美洲文化形态，文化保守主义以本土反抗运动的形式兴起。“哥伦布大交换”彻底打破
了世界的隔绝状态，推动了全球物种、人口、文化的大融合，深刻改变了各区域的社会结构、生活方
式，为现代世界的形成奠定了基础。
【示例３】史实：二战后，尤其是２０世纪９０年代以来，经济全球化浪潮与信息技术革命，推动了跨文化交
流的空前繁荣。世界贸易组织 （ＷＴＯ）建立、跨国公司全球扩张，麦当劳、可口可乐、好莱坞电影等欧美
消费文化在全球普及，同时日本动漫、韩流文化等非西方文化也走向世界。互联网、智能手机、社交媒体
的普及，打破了时空限制，影视、音乐、网络文化实现全球即时传播，推动了文化的大众化、全球化。
认识：这一时期不同文化群体互动，进一步深化了全球一体化进程，推动了人类命运共同体的形成，同
时让文化差异成为全球治理的重要议题，深刻影响了现代世界的文化特性与发展方向，同时催生了文化
本土化运动，非西方文化的崛起推动了全球文化的多元发展，文化边界的松动引发了文化认同的重构。
信息技术推动的跨文化交流，促进了全球知识共享、技术创新，同时也带来了价值观碰撞。
【解析】本题以跨文化交流为核心主题，要求学生依据不同历史时期，选取典型史实，概括跨文化交流
的主要表现，并在此基础上进一步分析其产生的原因与历史影响。史实叙述部分应选取某一时期、某一
区域具有代表性的跨文化交流事件，简明交代时间、内容、方式与范围，做到史实准确、要点完整、不
冗余。认识分析部分可按照 “原因＋影响”或者 “多重影响”的逻辑结构展开：原因可从经济驱动力、
技术条件、政治环境、人口与族群流动、国家政策等角度分析；影响可辩证分析，既说明其促进文化交
融、文明进步、世界联系加强的积极作用，也指出可能带来的文化冲击、文化竞争、本土文化危机等问
题，也可对相关各方面逐项分析。
【历史答案 第３页（共４页）】１９．【答案】（１）官僚资本主义使企业性质转变为社会主义性质的国营企业；促进国民经济的恢复；巩固了
人民政权；为工业化奠定基础。（６分，任意３点即可）
（２）坚持实事求是、立足基本国情；坚持党的领导；重视法制化；重视制度建设；坚持以人民为中心，
维护群众利益。（６分，任意３点即可）
【解析】（１）根据材料并结合所学知识，从对企业、对国家经济和政治、深远影响等角度分析即可。
（２）由材料 “从１９５０年起，各国营厂矿在建立党、团、工会组织的基础上，陆续开始进行民主改革，
废除使工人群众深恶痛绝的封建把头制、侮辱工人的搜身制等”可知，坚持实事求是、立足基本国情。
由材料 “中共中央于１９５１年１１月发出 《关于清理厂矿交通等企业中的反革命分子和在这些企业中开展
民主改革的指示》”可知，坚持党的领导，重视法制化和制度建设。由材料 “通过工会委员会、职工代
表会议联系工人、职员群众、发动和组织职工参加企业管理”可知，坚持以人民为中心，维护群众
利益。
２０．【答案】（１）甲午战后，云南成为法国势力范围；１９１１年，四川保路运动；１９１５年，唐继尧、蔡锷在云
南发动护国运动；１９３５年１月，遵义会议召开；长征期间，强渡大渡河、飞夺泸定桥；１９３７－１９３８年，
修建滇缅公路；１９３８年２月至１９４３年８月，重庆大轰炸；１９３８年，西南联合大学成立；１９４５年８－１０
月，重庆谈判。（６分，任意２则即可）
（２）尽可能多搜集和利用原始史料；注意史料的辨伪和批判性利用；坚持史料实证原则，有一分材料说
一分话；坚持史料互证，践行二重证据法 （文献与实物资料相互印证）；坚持多学科交叉融合的研究方
法；结合时代背景解读史料；坚持唯物史观和正确的立场；运用现代技术手段和数字资源。（６分，任意
３点即可）
【解析】（１）结合所学知识，列举中国近代史中发生在四川省、云南省、贵州省、重庆市及西藏地区的
史实即可。注意时间准确，史实是发生在西南地区的事件。
（２）本题考查历史学科选修内容———史学入门和史料解读。可结合史料来源、性质、价值考证等进行分
析，言之有理即可。
【历史答案 第４页（共４页）】
