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热点素材一：
教听障孩子开口说话、摸着喉咙上课——刘玲琍：用尽所有
为生命解锁
“小鸡叽叽叫，母鸡咯咯叫，公鸡喔喔叫。”站在讲台上的刘玲琍老师拿着3张分别画
有小鸡、公鸡、母鸡的大卡片，对着台下8名特教孩子“夸张”地展示着嘴、舌、牙、喉咙
的变化。
其间，她不时走到孩子中间，把他们的手放在自己喉咙或嘴上，让孩子更直接地感受发
音部位、气息大小的不同。
这样的场景已经重复了33年。
“眼耳鼻舌身意，色香声味触法，用尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一副又一副
翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼，听，每一个新的发音，都打开一个新的世界。”这是
“感动中国”2023年度人物组委会给予刘玲琍的颁奖辞。
谈到获奖后的感受，刘玲琍语气坚定：“这不单单是给我个人的鼓励和肯定，更是对整
个特殊教育事业的特殊关爱。”
摸着喉咙上课
刘玲琍是湖南省衡阳市特殊教育学校的一名普通教师，1991年从南京特殊教育师范学校
毕业后，在这里一干就是33年，而且整整当了33年的班主任。
其实，刘玲琍最初从事特殊教育的想法源于一件很偶然的事情：小时候邻居阿姨是一位
聋哑人。
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“聋哑阿姨虽然不会说话，但总是对周围人释放出纯真的善意。”刘玲琍那个时候就在
想，“如果她能接受教育，有了一技之长，会不会就此改变命运？”
邻居阿姨的特殊人生在7岁的刘玲琍心中埋下了一颗种子。11年后，种子发芽长成了大
树。
刚毕业时，面对班上聋哑和智障孩子的时候，她也“抓狂”过。但面对孩子们纯真而无
辜的眼神，面对家长送孩子来时的痛苦，她的心坚定下来，开始认真做一名特教教师。
听障孩子没有有声语言思维，对他们来说学习语文比正常人学习外语困难几倍甚至几十
倍，这需要老师具备扎实的教学技能。
为了提高自身的业务素质，刚参加工作那几年，刘玲琍利用业余时间进行了大专、本科
的学历进修，平时一有空就钻研特教知识。接手听障语训班的工作后，她结合多年的训练经
验，自创自编“舌操”，训练孩子发音器官的柔韧性与灵活性。
除了摸喉咙、捏鼻子外，刘玲琍还会把嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流的有无和
大小，甚至在学习舌根音时，让孩子的手伸进自己的嘴里，触摸发音时舌头的位置。口干舌
燥嗓子痛，一天下来，刘玲琍说自己“像瘫了一样，一句话也不想说”。
功夫不负有心人。33年来，刘玲琍先后教过80多名残障学生。正是通过她的有效训练，
不少学生终于可以和普通人一样开口说话，目前已有30多个孩子康复，15个孩子进入了普校
随班就读。
是教师，更是妈妈
2005年，是刘玲琍人生中最寒冷的一年。那一年，直到将实验班学生送入高中，已结婚
6年的刘玲琍才怀孕生孩子。
“大胖小子！”一家人高兴不已。32岁才初为人母的刘玲琍也喜气洋洋。可没想到，孩
子6个月时被发现“先天性神经性耳聋”。
“我的天都塌了。”刘玲琍说。她怎么也想不明白，自己没日没夜地为这些残疾孩子呕
心沥血，儿子竟也同样有听力缺陷。那些日子，她尽管依然上班、上课，但却像变了一个
人，经常走神，对学生莫名其妙地发火……她甚至想辞职全心照顾儿子。
关键时刻，同事和学生们给了她真挚的关爱。远在武汉读高中的一个名叫刘梦晗的聋哑
女孩，一笔一画地给她写了封长信：“亲爱的刘老师，虽然宝宝和我一样生活在无声世界
里，但您一定要坚强地站起来，教他说话、识字和做人的道理。请您一定不能倒下，更不要
放弃宝宝今后的生活道路。我相信，总有一天，宝宝会和我一样，有一个属于他的未来。”
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刘玲琍重新振作了起来。之前她带了一年级的那个班的孩子，又找她来了。“一共24个
孩子，二年级时就分成实验班和慢班两个班。”她说，那个基础较差、9年完成学业的慢班
学生，非要她当班主任才愿意继续读高中。这个班才8个孩子，接班后，她和孩子们都很努
力，之后居然全部顺利毕业。
自己的孩子残疾，刘玲琍更能体会到家长的心。“我的儿子需要我守护，我的学生也需
要我守护。他们都离不开我！”从此，刘玲琍更加以百倍的耐心和爱心对待学生。
“刘老师很好，像妈妈，她教我说话，我谢谢她。”学生鑫鑫（化名）有点儿艰难地用
语言表达了对刘老师的爱。
“最喜欢参加学生的婚礼了，很多学生都叫我妈妈。”刘玲琍幸福地说。看到学生成双
成对，脸上洋溢着幸福笑容时，她总是热泪盈眶。
十多年悉心护养，结出了令人欣慰的“果”。刘玲琍的儿子不仅考上了大学，且成绩优
良、性格阳光。
身边的同事都说，刘玲琍内心纯粹而宁静，天生善良。
虽然经济有限，但她依然资助四位贫困残疾学生完成学业；每周近20节课忙得连轴转，
但她依然第一个报名参加“送教上门”；2016年，刘玲琍曾因获得表彰被奖励3000元，她毫
不犹豫地将这笔奖金交给学校建立学生奖励基金……
引导更多人关注特教
目前，刘玲琍的身份已不单单是一名普通教师，更是一名全国特殊教育事业的优秀代
表。
刘玲琍先后获得了“党和人民满意的好老师”“第四届全国岗位学雷锋标兵”“全国三
八红旗手”“全国优秀共产党员”等荣誉称号。2023年更是当选为新一届全国人大代表。
今年全国两会期间，刘玲琍带来了多份关于特殊教育的建议：将助听器和人工耳蜗纳入
医保体系；加大对特殊教育学前和职教阶段的投入；鼓励企业招聘特殊教育学校毕业生……
“我有一种时不我待的紧迫感，要多为身后的特殊教育事业的广大师生发声！”刘玲琍
坦言。
收获了这么多荣誉，刘玲琍却非常理性：“我不过在最平凡的岗位上做了最平凡的事
情。我只是把本职工作做到极致、坚守到底！”
习近平总书记说，扎实推进共同富裕，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感。
“我作为一名特教老师和一名特殊孩子的母亲，我的获得感、幸福感、安全感是双倍的。”
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作为一名特教岗位上的共产党员，让这些特殊的孩子得到幸福，让他们的家庭得到幸福，正
是刘玲琍的初心与使命。
热点素材二：
刘玲琍耕耘特教讲台 33 年 教会听障孩子开口说话
每个人都有咿呀学语的童年，教会自己说话的，通常都是我们人生当中最重要的人，
爸爸、妈妈，或是亲人。有这样一群孩子，他们自幼没有听觉，导致他们渐渐失去了“学
会”说话的能力和最好时间，父母对此却爱莫能助。这时，她出现了。
年过半百的刘玲琍，耕耘特教讲台 33年，教会听障孩子开口说话、找到打开有声世界
的“钥匙”，刚刚当选感动中国2023年度人物，走上人生高光时刻。
在她的教学课堂里，倾注了无尽的热忱。她发现每一个孩子都是一个“折翼天使”，
渴望飞翔于语言的蓝天。于是，她倾尽所有，“眼耳鼻舌身意，色香声味触法”，为生命
解锁。她从命运那里夺回一副又一副翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。
这一声声或许不太标准的发音，这一句句不太连贯的话语，却是孩子们通向有声世界
的“金钥匙”，刘玲琍的坚持，如同一场逆风飞行，目光却始终注视着远方。
听，每一个新的发音，每一个新的词语，都是她心底那片渴望盛开的花瓣，是她为孩
子们描绘的一个充满音符的，新的世界。
卅载春秋，只为静待花开。
因为特殊孩子的一句“妈妈”，她在人生最美芳华选择留下。
这一留，便近半生。向您致敬，刘老师。
“师者如心灯”。不忘初心，以身为光，点亮希望，感动湖南，感动中国!
热点素材三：
用尽所有为寂静生命解锁！刘玲琍为什么感动中国？身边人这样说
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三尺讲台，捧一片丹心；卅载春秋，育“折翼天使”。
33年来，刘玲琍始终坚持做一件事——用心用情为听障孩子插上理想的翅膀，让他们
飞得更高更远。
4月8日晚，《<感动中国>2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，衡阳市特殊教
育学校教师刘玲琍代表湖南当选“感动中国”2023年度人物。
平常岗位，身边榜样。刘玲琍的故事何以感动中国？三湘都市报记者前往衡阳市特殊
教育学校，采访了她的同事、学生和家人。
倾囊相授，手把手传授教学技巧
4月的雁城，春意盎然。衡阳市特殊教育学校操场旁，“争当刘玲琍式好老师 永做特
殊孩子守护者”的签名展示板上，是数十位教师以刘玲琍为榜样写下的“誓言”。
“那位特别兴奋地和你打招呼的小朋友，吐字已经很清楚了，刘老师花了不少心
血。”26岁的语训班教师成伊玥，一边接过学生们递来的习题指导，一边向记者介绍。
2017年，成伊玥来到衡阳市特殊教育学校，2018年进入语训班，负责数学教学。上公
开课前，有刘玲琍辅导讲课细节；给孩子们语训，用刘玲琍的舌操法教学；教学技巧，有
刘玲琍传授指导……每天和刘玲琍朝夕相处，她自称是刘玲琍一手教出来的“徒弟”。
成伊玥回想起刚来语训班时，自己讲课生涩的模样，刘玲琍的话犹在耳旁：一定要夸
张，表情要夸张，口舌动作要夸张，这样才能让有听力障碍的孩子们更好地理解。
语训班办公室就安排在教室里，刘玲琍几乎旁听了成伊玥的每堂课。“不管是教学中
的，还是和学生生活交流中的细节处理，刘老师都会手把手教我。”倾囊相授的场景，在
这对语训班教师“师徒”间时常上演。
如今，成伊玥已经成为独当一面的语训班老师。
劝师弟“上进”，自己始终坚守一线
衡阳市特殊教育学校副校长黄春华清晰记得，22年前，第一次见到“师姐”刘玲琍时
的情形。
“干劲十足，活力满满。”在黄春华看来，刘玲琍每天都穿戴整洁、得体，以最好的
形象出现在学生面前，“这种生活的小细节，也是一种生活态度，影响着因为听障习惯
了‘慢一步’的孩子们。”
和刘玲琍一样，黄春华毕业于南京特殊教育师范学院。2002年10月，刚毕业的黄春
华接手了衡阳市特殊教育学校的盲文班。初来乍到的“毛头小子”，难免有些不合群。
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为了让黄春华融入大集体，刘玲琍经常组织教职工聚会。聚餐、出游，大家轮流请
客。但轮到黄春华请客时，刘玲琍则提议“跳过”，“师姐说我刚刚参加工作，等稳定了
再说。”
正是因为刘玲琍的带领和帮助，从外地来衡阳工作的黄春华很快融入特殊教育学校的
年轻教师队伍，成为大家庭中的一员。
“年轻老师脑子活、学得快，肩上的责任也大。”黄春华一直记得，刘玲琍叮嘱他的
这句话。从一线教师、班主任，到校团委书记、办公室主任，22年过去了，黄春华已是学
校副校长，肩上多了一份责任。
教了半辈子书，“领路人”刘玲琍却始终坚守在一线教师岗位上，搞管理、换岗位，
都被她一一拒绝。33 年坚守特殊教育，她陪伴了一批又一批特殊学生，“习惯了这项工
作，希望看到更多孩子的成长与改变。”
成为“焦点”，让更多人关注特教行业
爱心、诚心、耐心、细心、用心，是同事们给刘玲琍的评价。和刘玲琍相处了 32年的
同事、好友陈红看来，刘玲琍敬业热心，工作一丝不苟，人缘也很好。
“很多单位找她交流心得，她都会提前备稿，丝毫没有耽误教学工作，每天都很
忙。”陈红说，不管刘玲琍多忙，永远都是一笔一画地认真写教案、班务日志、听课记
录，“每个孩子都是她手心里的宝。”
“推选‘先进’‘优秀’，她在学校里都是全票通过。”陈红坦言，正是因为刘玲琍
的影响，她才在特殊教育行业坚持下来。“我 1992年进入学校工作，比刘老师晚一年。第
一次见到她时，感觉她是一个阳光灿烂爱笑的女孩。”周围都是身体情况特殊的孩子，陈
红坦言教学压力非常大，“我不是学特殊教育专业出身，确实想过转去普通学校。”
陈红回忆，刚入职时她就与刘玲琍同在语文组，每天相处交流，她逐渐被对方身上的
坚持和专注所感染，“刘老师几十年如一日地无私奉献，不求回报，我也一直在向她学
习。”
同事眼中积极工作，充满正能量的刘玲琍，对申报荣誉奖项却特别“不积极”。衡阳
市文明办相关负责人笑着介绍，“多次要求她填报荣誉评选资料，她都很低调。”
今年，刘玲琍相继荣获“感动湖南”“感动中国”年度人物，给特教老师们的坚持和
信心添了一把火。“很多人不了解特殊教育行业，不了解特殊教育下成长起来的孩子，刘
老师获得的这些荣誉，可以让更多人了解、支持特教行业的发展，对孩子们以后走入社会
的事业发展也会有很好的推进作用。”
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衡阳市特殊教育学校党总支书记匡明生说，这不仅是颁发给刘玲琍老师的荣誉，更是
给特殊教育行业教师们的集体荣誉。
记者手记：爱的双向奔赴
为了特殊的学生，刘玲琍 32岁才生孩子。儿子七个月大时，被诊断患有先天神经性耳
聋。身边人都建议她带孩子进行康复训练时，刘玲琍犹豫了，学生们离不开她，他们也是
她的孩子。思来想去，她坚信自己能教好学生，也一定能教好儿子。
坚持不懈地训练，儿子凯凯（化名）学会正常说话，入读普通学校。2023年，考入湘
潭理工学院。拿到录取通知书的那一刻，母子二人喜极而泣。
比其他孩子“慢一拍”的听障儿童，正常融入社会、考上大学，刘玲琍对儿子说，
“妈妈以你为骄傲”；坚守 33 年，培养出 30 多名大学生、为听障孩子打开有声世界大
门，凯凯对妈妈说，“妈妈你是我的骄傲”。
这是一场父母与孩子的双向奔赴。
衡阳市特殊教育学校门口，学生张义煌、刘梅经营的夫妻理发店生意红火，两口子日
子过得“有声”有色；考上中国残疾人艺术团的学生刘寒湘，正在北京排练舞蹈，团队即
将对外展示中国特殊艺术的魅力……
这是一场老师与学生的双向奔赴。
考点分析+金句积累
《感动中国刘玲琍》的作文考点与立意分析
作文题目：《感动中国刘玲琍》是一个关于人物事迹的描述性作文题目，它要求考生
根据刘玲琍的事迹，进行深入的分析和思考，从而完成一篇有深度的作文。这个题目主要
考察考生的观察力、理解力、分析力和表达能力。
考点分析：
1. 人物事迹的理解与分析：考生需要对刘玲琍的事迹进行深入理解，分析她的行为背
后的动机、价值观和人格魅力。这需要考生具备一定的生活经验和情感体验，能够设身处
地地理解刘玲琍的行为。
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2. 价值观的提炼与阐述：从刘玲琍的事迹中，考生需要提炼出她的核心价值观，如坚
韧不拔、无私奉献、勇于担当等。并通过对这些价值观的阐述，展现自己对人物精神的理
解和认同。
3. 情感表达的丰富与细腻：作文中需要展现考生对刘玲琍事迹的感动和敬佩之情，要
求考生在表达上做到丰富而细腻，能够打动读者的心。
立意分析：
1. 坚守信念，追求卓越：刘玲琍的事迹告诉我们，无论面对多大的困难，只要坚守信
念，勇往直前，就一定能够实现自己的目标。这种精神对于每一个追求梦想的人来说，都
是值得学习和借鉴的。
2. 无私奉献，传递爱心：刘玲琍用自己的行动诠释了什么是真正的奉献和爱心。她用
自己的爱心和耐心去教育每一个孩子，不仅让他们学会了知识，更让他们感受到了生命的
温暖和希望。这种精神对于建设和谐社会、传递正能量具有重要意义。
3. 勇于担当，成就自我：刘玲琍在面对困难和挑战时，没有选择逃避，而是勇敢地担
当起自己的责任。正是这种勇于担当的精神，让她在教育事业上取得了巨大的成就。这对
于我们每一个人来说，都是一种激励和鞭策。
综上所述，《感动中国刘玲琍》这个作文题目要求考生从多个角度对刘玲琍的事迹进
行深入分析和思考，通过提炼价值观、展现情感表达等方式，完成一篇有深度的作文。在
立意上，考生可以从坚守信念、无私奉献、勇于担当等方面入手，展现自己对人物精神的
理解和认同。
金句积累：
1、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
2、你有父亲严厉的一面，有母亲慈祥的一面，有朋友知心的一面，感谢您的指引，感谢
您的教诲，感谢您的关心。
3、鸦反哺，羊跪乳。学子永记教师恩。青山绕绿水，老师恩情长又长。路边花，雪中
草，没有恩师都会倒山再高，水再深，没有老师恩情真！
4、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康
快乐！
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5、老师是园丁培育花朵，老师像慈母关怀备至，老师如红烛发光发热，老师似春蚕无怨
无悔。
6、老师：每一缕的阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝雨牵着我
对您深深地思念，想念你。
7、书桌边，讲台上，寒来暑去，洒下心血点点。浇花朵，育桃李，春华秋实，奉献赤诚
一片。感谢您对我的教诲，祝老师永葆青春！
8、老师您辛苦了！九月开学了，也应来了教师节！老师你是我一生最难忘的人，因为有
了你，让我的生活出现了乐趣，有了你我的人生出现转折，谢谢你！
9、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一
待开拓的园地。
10、一句承诺，承载师恩无限；一声祝福，寄托情思万千；老师们在这里许下承诺，同
学们在这里送放飞祝福，一起来把！让同学一起见证老师的承诺，让恩师收听你的祝福！
11、蜗居三尺天地，教鞭指扬文字，粉尘挥洒知识，育出满天桃李。笑容堆积，是您辛
劳后的欣喜，开心依旧，是祝您幸福无比，祝老师万事如意。
12、我们的故事注定成为了永远的回忆，你我已不再孩提，已不再任性，人生路上，良
师益友。
13、祝福是真诚的浪漫的温馨的，老师是尊敬的敬爱的亲爱的，落款有学生的情人的亲
人的，内容可长可短但心愿是统一的：祝老师们快乐。
14、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆
的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
15、老师您是山，高大挺拔；老师您是松，苍翠欲滴；老师是鹰，带我腾飞；老师是
伞，为我们遮风挡雨。值此教师节来临之际，祝老师们节日愉快，身体健康！
16、踏遍心田的'每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
17、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
18、老师您是否还在忙碌，请一定抽出时间休息，关心同学也要关己，一定要身体健康
万事如意，学生心里也担心你，祝您快乐，多休息休息！
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19、今天我还是一株幼苗，是你给我阳光给我雨露，让我快快成长；明天我将成为一棵
参天大树，做国家的栋梁之材，报答老师的养育之恩！
20、老师把种籽虔诚地撒在教室里，再经过若干年的培育后，在社会上结出了丰硕的果
子。
21、十年寒窗，昨日沙场；传道授业，排除迷茫；点兵授将，奔向前方；不辞辛劳，恩
在四方；感激之情，不在纸上。愿老师安康！
22、您是一把伞，为我们撑起一片天；您是一盏灯，为我们照亮人生路；您是智慧的源
泉，您是进步的灵魂！祝您身体健康，幸福无疆！
23、亲情血浓于水；友情彼此安慰；爱情相依相偎；师生情如同亲朋，关爱教诲；愿您
生活美满，身体康泰！
24、老师，如果您是天上美丽的太阳，我们就是地下可爱的小草，是您给予我们新的生
命。您日夜不停的帮助我们，照料我们，您辛苦了！
25、教诲如春风，师恩似海深，桃李满天下，声明传四方！开开心心过每一分钟，高高
兴兴过每一天！
题目猜想
1．阅读下面文字，按要求作文。
从幼儿园到高一，我们遇到过风格不同、神采各异的教师。他们或严厉，或温柔；或简明扼要、通俗
易懂，或拖泥带水、不知所云；或循循善诱、诲人不倦，或简单粗暴、毁人不倦；或激情飞扬、活力四射，
或没精打采、蔫头耷脑……
请选择其中一位印象特别深刻的老师，用心加以刻画，要努力写出该老师的特点，要突出让人印象深
刻的动情点。
要求：（1）全文以记叙为主；（2）标题自拟；（3）文中所写的老师以“徐老师”相称；（4）为维
护网上阅卷的公平，不得透露学校教师等相关信息；（5）不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
下面是部分中共二十大的青年代表的青春语录。
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走出国门，我们不仅挽救生命，也要将善意传递给世界。——於若飞（甘肃蓝天救援队党支部书记、
理事长、队长）
农村电商大有可为，让青春在乡村振兴的舞台上闪闪发光。——崔东辉（陇南市西和县垄上东辉农产
品开发有限公司责任人，团支部书记）
新时代青年教师要不断探索，勇于创新，争做四“有”好老师。——王丽丽（庆阳市华池一中教师）
发挥专业能力、技术水平，成长为新时代产业工人。——王德瑜（金川集团铜业有限公司，贵金属冶
炼分厂，提纯二班技术副班长）
干一行，爱一行，专一行，精一行，为家乡治沙事业奉献力量。——仲麟（甘肃省大漠沙园电子商务
有限公司总经理、民勤县网络直播带货播主、生态公益治沙人）
以上语录具有启示意义。请以其中二三则为基础，根据你的感悟与思考，写一篇文章，参加复兴中学
拟开展的“喜迎二十大，青年有力量”的主题征文活动。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
“毕业后到祖国和人民最需要的地方去。”在第38个教师节来临前夕，中共中央总书记、国家主席、
中央军委主席习近平于9月7日给北京师范大学“优师计划”师范生回信，对他们寄予殷切期望。
2021年起，国家启动“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”（简称“优师计划”），由教育部
直属师范大学与地方师范院校采取定向方式，每年为832个脱贫县和中西部陆地边境县中小学校培养1万
名左右师范生。“优师计划”不仅是把优秀的教师安排到基层一线，也是把满天的星火和希望带到了欠发
达地区。“优师计划”本身承担着推动教育公平发展，消除教育的城乡、地区差异的重任。
9月9日，教育部宣布：到2021年底，全国所有县区均通过了国家义务教育基本均衡发展督导评估验
收，这是我国义务教育发展史上的一个新的里程碑。我国未来还将着力构建优质均衡的基本公共教育服务
体系，缩小区域、城乡、校际、群体教育差距。
其实，“教育公平是最大的公平”，教育是最好的社会公平推进剂，公众对地区差异、城乡差异的焦
虑，乃至对于“寒门子弟”前途的担忧，根子往往出在教育的起点不公平上，解决手段还是推动教育公平，
特别是要推动欠发达地区的教育进步。
遇到一位好老师，是孩子一生的幸运，对于欠发达地区的孩子来说，尤其如此。张桂梅老师用自己40
年的付出，改变了1800多名贫困山区女孩的命运，只为“让学生们远方有灯、脚下有路、眼前有光”。改
变欠发达地区落后的教育面貌，需要一代人甚至几代人久久为功，所以，需要用好制度、好政策在基层留
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下好老师，满足群众从“能上学”到“上好学”的希望，这是国家的政策好声音，也需要一群群、一代代
的优秀教师用青春岁月乃至一生的心血去描绘中国教育的蓝图。
我们看到，从“优师计划”到“新时代基础教育强师计划”，一支“下得去、留得住、教得好”的乡
村教师队伍正在形成。无数优秀的毕业生，特别是师范生，正在走向祖国大地的村村寨寨，雪域高原，大
山深处，牧区矿区，因为他们的默默耕耘、甘为人梯而弦歌不辍、薪火相传。无数的孩子因为一名优秀教
师的出现而被点亮眼眸，学会飞翔，走出大山，所以，教师肩膀上的担子重重的，那是孩子的前途，是民
族的未来。我们看到，更多的大学生正在“重返大山”“反哺家乡”，他们带着一双好奇的大眼睛走出大
山，怀着一颗红心重返家乡。中南财经政法大学法学院2022届本科毕业生苏正民，这个走出凉山的彝族小
伙，如今作为支教志愿者重回大山，践行着“有幸被光照亮，我也想努力发出微光”的誓言。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。愿“优师”涌现，人才辈出，愿最渴望知识的眼睛被
“优师”点亮，愿昔日的贫瘠被教育改变。根据上述文本，写一篇文章，阐述自己观点。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
近来，一些地方陆续爆出老师因为惩戒学生而受处罚的事件，教师惩戒权问题引起了社会广泛关注和
激烈讨论。2019年11月22日，教育部发布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》，其中规
定：对违规违纪学生，教师和学校可以采取“适当增加运动，在教室内面壁反省，暂扣手机，承担校内劳
动，隔离反省，停课停学，限期转学，勒令退学直至开除学籍（限高中生）”等惩戒措施。同时也明确禁
止教师以击打、刺扎等方式实施的体罚行为和以辱骂或侮辱等言行侵犯学生人格尊严的行为。
作为学生的你，对此有何意见，请就此问题，结合现实，向教育部写一封信。
要求：选好角度，确定立意，阐述理由。自拟题目，不得抄袭，字数在700字以上。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
2022年5月28日，《北京晚报》的一篇报道《90后高职毕业女生在清华大学担任老师》引发了网友
的热议。
2014年，陕西工业职业技术学院的高职毕业生邢小颖以专业综合排名第一的成绩被推荐到清华大学基
础工业训练中心任教。2021年，邢小颖在网上“火了”，她讲铸造课的视频获得两亿播放量和百万点赞。
的确，职业院校的毕业生给中国顶尖学府的学生讲课，让很多人觉得不可思议。其实，邢小颖的成功并不
是偶然的。她一步入高职，就苦练技能。进入清华后，她抓住一切学习的机会，连续七年荣获清华大学基
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础工业训练中心实践教学特等奖和一等奖。邢小颖深耕专业，不断学习。工作之余，她在专业领域做研究、
发论文、申请专利，2021年获评工程师职称，成长为“双师型”教师。为充分发挥实践课思政育人功能，
她着力将专业领域“大国工匠”元素融入课堂，用“工匠精神”感染学生，让他们体悟中国从制造大国迈
向制造强国的自豪。
据统计，和邢小颖一样毕业于陕西工业职业技术学院、在清华任职的前后有5批13人。
以上材料具有一定的启发意义。请结合上述材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
“双减”政策出台后，新东方深陷困境，如何转型备受关注。去年年底，俞敏洪宣布成立农副产品带
货平台“东方甄选”，在当时饱受质疑，多数人认为从教培转型直播、从教师转岗主播跨度太大。经历半
年蛰伏，一场另辟蹊径的双语直播带火了东方甄选：新东方老师董宇辉边卖货边教英文，直播时，成语典
故信手拈来，传统文化与生活哲理无缝链接……把货品售卖和知识输出结合，开启了直播界的知识付费模
式，一月内，累计观看人数3.76亿。
人们感佩新东方的断腕转型，感叹直播带货可以如此有文化，感慨“腹有诗书气自华”也可以用在带
货主播身上。原来有这么多人，希望在买完大米之后，还能聊聊杜甫、苏东坡，聊聊苏格拉底、莎士比亚，
或者一起想象阿拉斯加的鳕鱼，到底是不是正跃出水面……
上述文字给成长中的你带来怎样的启示？请结合材料，联系实际，写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少
于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
周承钰，嫦娥五号火箭连接器系统指挥员，由于素质过硬，能协调各种工作，被赞“‘大姐’不大，
但‘大姐’很强”。
王唯佳，罕见病“庞贝病”患者，2021年高考，他凭借顽强毅力考取南开大学。躺着是他缓解身体疲
劳最直接的方式，但为了学习，他每天要坐10多个小时。
赵鹏菲，研究生毕业，90后山区教师，他要教语文、数学、体育等6门学科。三年服务期满，他为了
山区的孩子选择留下继续任教。
抗洪一线的青年战士中，有许多“00后”的身影。在父母的眼里，他们是孩子，但穿上军装，他们就
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是战士。他们肩膀上扛的不仅仅是沙袋，更是保卫人民的责任。
在高中最后一节班会课上，同学们畅想未来，老师讲了上面这些人的故事，并问同学们：在未来的人
生道路上，哪个人的故事给你的启发将会是最有意义的？
请结合材料内容，写一篇发言稿回答老师的问题。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
①中国最美乡村教师胡清汝，出生在一个特殊的教育世家。从1945年至今，胡家四代人出了20名乡
村教师，“一门师表，两万弟子，三尺讲台，四世家传”是胡清汝一家的写照。在这个大家庭里，尊重文
化、重视教育，成为传统。
②从“东方红一号”到“神舟五号”，从“嫦娥一号”到“天问一号”，50多年间，我国一代又一代
的航天工作者不断传承自力更生的航天精神，并把它融入自己的血液，让我国航天事业不断从胜利走向胜
利。
③某大学老师利用线上平台，让昆曲的韵味在“云”上流转；中医药传承精华，守正创新，在抗击疫
情中发挥了重要作用；拍摄短视频、重走长征路、寻找身边红色宝物……党史学习教育在新颖的形式中更
加走心。
请结合以上三则材料，谈谈你的理解和看法，写一篇作文。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
张挂梅是孩子们眼中的老师，也是她们心中的妈妈。她仿佛是大山里的一位提灯人，给大山里的孩子
们带来光明、温暖，希望和爱。她在心里发誓，只要还有一口气，就要站在讲台上，倾尽全力。奉献所有，
点亮更多孩子的梦想，托起大山里的希望。在张桂梅的努力下。在社会各界帮助下，华坪女子高级中学发
展得越来越好。许许多多女孩子从这里走出大山，逐梦前行，走出了不一样的人生。
材料二：
“太空教师”瞿志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。精
彩的“天宫课堂”点亮了许多青少年的“梦想”，激励他们走向星辰大海。不久前一群大学生上了热搜。
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因为他们设计研发的“宇宙八音盒”卫星乐器装置，尝试通过声音让大家“感知”宇宙。他们的创作灵感，
就来自8年前的那堂太空授课，团队中的一名成员，更因那堂课对航天航空产生兴趣，最终考入了清华大
学航天航空学院。
以上材料具有启示意义，请结合材料和自身经历写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要弃作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少
于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
9月是开学季，很多人带着对大学的憧憬迈入校园。在清华大学2021年开学典礼上，一段开学演讲走
红。教师代表梅赐琪没有讲成功，而是讲失败。他说：我发现，真正伴随着我们成长的，一直都是对于失
败的恐惧或者失败本身。我特别想跟各位同学分享的是失败在大学生活中可能发挥的几个功能。首先，失
败会让你看见自己能力的边界。第二，失败会让你看到输赢之外的风景。第三，失败很有可能让你看到个
人以外的世界。
梅赐琪老师认为，与成功相比，失败能带给人更多可能性。对此，你怎么看？请结合自身的成长经历
写一篇文章谈谈你的思考和感悟。
要求：选准角度,确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800字。
参考答案：
1．例文：
难忘您，我的老师
往事都随波而去，可您——徐老师，却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳。
朗诵·掌声
初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，
可您却悄悄地踱步到我身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧
紧地抓住书角，投入地朗读着，身体也摇晃起来。声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被
震撼了。朗诵完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教室内经久不息的掌声
更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对您的感激。以后，那微笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳
边响起……
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那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着试卷上的
错题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。您把我喊进办公室，我站在门口，“报告”迟迟喊不出
口。您笑了：“傻丫头，又发愣了，快进来！”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前
奏，呆会儿指不定有多少激动呢！您接过试卷，一题题的仔细分析给我听，我这才茅塞顿开。我转身想走，
您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我自豪！”也许您对许多学生说过了，
但我还是颇为感动：老师这么着重我，我要更努力！我走出办公室，身心却更轻松了！
分离·信任
因为某种原因，我要在下学期转学。分别时，您忙碌地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您忙碌着，
我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，……您不就是春日里的碧波，滋润着我
这颗草。这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。果然，
进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。我用短讯向您“倒苦水”，您回信：“老师相信你的实
力，做好你自己！”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。您对我的信任再次让我在学习到路上
勇往直前！
亲爱的徐老师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因为您
的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇。难忘您，我的老师！
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
作文材料列举了不同教师的形象。“教师”可以是人生不同阶段的老师，比如幼儿园的、小学的、初
中的、高中的。但从材料中的“从幼儿园到高一”可知，材料中其实隐含着对作文中刻画的“教师”的范
围的限定。所写的“教师”一定是在学校中遇到的老师，而不是家庭教师、辅导机构的老师，或人生导师。
所写的教师可以是“风格不同，神采各异”的。
“风格”指的是老师为人处事的方式、教书育人的方式：可以是严厉的，可以是温柔的；语言表达可
以是简明扼要的，可以是诲人不倦的；可以是感性的，可以是理性的。“神采”指的是老师的个性特征、
令人欣赏的风采等，可以是神采飞扬的，可以是波澜不惊的；可以是气质如兰的，可以是其貌不扬的。
作文要求非常具体而明确，所写的老师应是令自己印象特别深刻的一位老师。特别强调了要“用心加
以刻画”，“努力写出该老师的特点”，让人印象深刻。
记叙文要求在写作时注意运用细节描写对所写老师进行细腻生动地刻画，以突出人物的特点。为了让
情节更具吸引力，还可用多样的记叙手法，如倒叙、插叙、设置悬念等。可以截取几个最能感人的几个片
段，用小标题的形式进行镜头截取法。也可以在一件完整的事件中丰富人物的形象。
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立意：
1.难忘那严厉且温柔的老师。
2.师爱则如山似水。
3.我的老师是世界上最好的老师。
2．例文：
锐意创新谋发展，奋发有为谱新篇
国家的希望在青年，民族的未来在青年。时代需要青年奋发有为，国家需要青年开拓创新。青年应锐
意创新、开拓进取，把最美好的青春献给新时代，谱写壮丽的青春之歌。
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。当一个民族或国家的青年具有革故鼎新的
思维，这个民族或国家亦必是最充满活力和希望。“苟日新，日日新，又日新。”且看华为公司蛰伏十年，
潜心研究，终于推出鸿蒙系统，震惊世界，再看量子通讯、蛟龙探海、嫦娥飞天，这些无不彰显着一个颠
扑不破的真理，创新才是时代进步的阶梯。
唯有不再墨守成规，突破思维壁垒，大胆创新，变“制造”为“智造”，方能立于不败之地。时代的
车轮飞速前进，核心技术也在不断更替。狭路相逢勇者胜，核心技术强者胜！唯有创新，方能领先；唯有
创新，方能掌握核心技术；唯有创新，方能立于不败之地。
创新是新时代青年的历史使命，也是青年人的特质。青年是国家发展成果的共享者，更是国家核心技
术的独创者。生长于新时代的青年，有幸享受“共享”的便捷，同时也肩负独创科技的重任。且看青年科
学家曹原，用石墨烯的应用荣登《自然》榜首，这是科技的力量，更是独创的力量，凭借这份独创精神，
他毅然登上巨轮的甲板，以己之力，引领航行方向，为国家的创新发展领航。
创新，让青年人实现人生价值；创新，引领社会发展之潮；创新，为国家发展蓄力。时代是一个迭代
更新的时代，暗潮涌动飞击而来，只有拥有创新的恒力，才能让国之巨轮历经风雨大浪，依然平稳前行，
经历潮起潮落，依旧驶向远方。今天的中国正处在百年未有之大变局，正在向着百年民族复兴的中国梦前
进，青年应该树立雄心壮志，用自己的知识、能力，在创新创业中有所作为，书写璀璨的青春华章。
“百舸争流千帆竞，波涛在后岸在前。”新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台
无比广阔，实现梦想的前景无比光明。不断学习、不断创新，厚积知识、丰富学识、增长见识，在实现民
族复兴的赛道上奋勇争先，争做勇于创新的青年先锋，用青春的能动力和创造力激荡起民族复兴的澎湃春
潮，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的前程。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
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材料共五则，给出了中共二十大的青年代表的青春语录，分别涉及志愿救援、乡村振兴、勇于创新、
发挥专长、敬业奉献等方面，深刻表达了不同行业的青年代表的时代心声，从不同侧面反映了欣逢盛世的
青春一代的责任担当和优良品质，具有鲜明动人的时代特色。
第一则，写新时代青年用专业水平和敬业精神,代表祖国走出国门，挽救生命，传递善意，体现出
“人民至上，生命至上”的爱心理念，表现出时代先锋的义勇精神，和作为大国的责任担当意识。
第二则，写时代青年心念乡土，回归家园振兴乡村，展现出新时代新农村的新气象。体现出时代新青
年在新农村的广阔天地开拓进取的精神。
第三则，启示教师们要努力探索创新，争做“四有”教师,用饱含理想、道德、学识的仁爱之心去教
育学生的勇气和力量。
第四则，体现出新时代产业工人技能报国，以奋斗成就伟业的精神风貌。
第五则，以匠心致敬初心，以担当践行使命，立足岗位，兢兢业业，展现了新时代劳动者应有的精神
本色。
题干要求择取其中二三则，根据自己的感悟与思考，写一篇文章，参加“喜迎二十大，青年有力量”
的主题征文活动。本题写作设定了情境，规定了主题，考生须在“喜迎二十大，青年有力量”这一主题范
畴内，联系材料中给出的青春语录，以“力量”为核心词，写青年们要立足本职工作，用实力在平凡岗位
上创造闪光的业绩，也可写助力民族复兴梦的征途上，有勇于创新、不断进取的开拓精神，展现青春实力
派的力量。
在行文思路上，开篇可引用语录，然后引出中心论点，如青春的力量在于奉献，在于担当，在于立足
当下，在于不断地提升自我能力水平，在于助力民族的复兴梦等，可采用并列式结构布局谋篇，运用引证、
例证、喻证等方法展开论证，如可用青年楷模黄文秀、奥运冠谷爱凌军、全国劳模许振超等事例。然后总
结全文，重申观点，突出中心。
立意：
1.欣逢繁华盛世，勇当时代先锋。（一、二、四则）
2.立足本职工作，秉承工匠精神。（四、五则）
3.当代青年要锐意创新，奋发有为。（一、二、三则）
3．例文：
将来处作归途，以桃李报琼瑶
人人皆有来处。但天长日久，世易时移，几经风雨冲刷、霜雪洗涤，有人在生活的奔忙中渐行渐远，
有人在打拼的热情中浑然忘我，有人在成功的喜悦中迷失初心……早已将根脉抛诸脑后，将回馈化作空谈。
然而，走出大山、离开乡村的新时代青年教育工作者却不可遗忘滋养身心、润泽灵魂的来时之路，当以更
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坚定锋锐的勇气、战天斗地的豪情、宽厚博爱的热忱，踏上归途，反哺来处，甘为人梯，传灯燃薪。
将来处作归途，既体现出青年教育工作者不忘根本、心系山乡的真挚情怀，又彰显着甘于平淡、不计
名利的无私大爱。唯有放得下一己私利，走得稳万里归途，担得起教育使命，铸得出奉献精魂，方能以乡
村作庙堂，以桃李报琼瑶，以微光燃烛炬，以寸心映山河；唯有听得到来时叮咛，保得住一念如初，看得
见晨光隐隐，记得住根系何处，方能以跬步丈千里，以心力育新苗，以青春洒故土，以岁月写赞歌。清华
毕业并保送至北大的研究生韩操宇回乡任教、“千里背母临沂求学”的贵州大学生刘秀祥返回大山苦行
“劝学”、吴康培大学毕业后回村留守三十年、湖南女孩肖钰回到山村“继承”学校成为第三代“接力
者”……不迷失于都市的五光十色，不醉心于优渥的丰裕物质，不沉沦于世界的光怪陆离，越来越多的青
年教育工作者深情回望，寻根故土，携所得所学回乡，带所想所为返源，甘守一方贫瘠，力举暗夜之火，
将知识与热望、勇气与理想遍洒每一处风雪之地、每一隅蒙昧之角。
诚然，人人皆有自由选择的权利，人人都可奔向自己憧憬的远方。艰苦奋斗、学有所成之后，只要脚
踏实地、勤勉耕耘，无论身在何处、从事何业，都能为社会作出应有的贡献，都能在人生路上奋力书写出
灿烂的篇章。但甘愿告别一线城市、放弃高位高薪、抛却厚利盛名，甘愿踏上万里归途、坚守贫穷来处、
反哺山村教育，则更能体现出新一代青年教育工作者质朴淳厚、磊落无私的素心大爱、倾力奉献，更能为
众多的青年学子提供范例、树立榜样，更能激励他们沿着前人开辟的道路、追寻着爱与力量迸射出的强光，
冲破长夜，提灯而行， “到祖国和人民最需要的地方去”。
返乡执教，埋名山村，点亮希望，奉献青春，来处即是归途；俯首耕耘，不问荣枯，春蚕丝尽，润物
无声，桃李当报琼瑶。寸心不老，杏坛长青，在中华民族伟大复兴的征程上，必将涌现出更多的山乡“归
人”，踏平山海，挽风逐浪，硕果盈枝。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料前三段是有关“优师计划”的内容，国家启动这个计划的目的是推动教育公平发展，消除教育的
城乡、地区差异。第四段谈到教育公平的问题，教育公平能够解决很多现实问题，尤其是一个好老师对孩
子一生影响巨大，第五段以张桂梅老师为例说明这一点。而第六段强调了教师的责任，尤其是青年人应当
加入优秀教师队伍，像苏正民那样反哺家乡，用自己的努力助力祖国教育，改变偏远、贫困地区孩子的命
运，也让自己的人生更有价值。
综上所述，考生应围绕“教育”这一话题，分析当前教育不公平的现状，以及教育不公平带来的危害；
然后给出解决问题的办法，国家用“优师计划”和“新时代基础教育强师计划”等消除地区教育差异，青
年应当明白一个好老师对一个孩子的未来的影响，一群好老师对一个地区人口素质乃至经济等的影响，从
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而应当响应国家号召，献身祖国教育事业，为祖国的未来发展贡献自己的力量。
立意：
1.以身为灯，照亮孩子的心空。
2.消弭教育差距，营造公平教育环境。
3.青年反哺乡村，助力祖国教育振兴。
4．例文：
关于教育惩戒的建议书
教育部政策法规司法制办：
日前，教育部研究制定了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。其中，对学生的违规违
纪情形，做了不同程度的惩戒规定，也明确了教师可以施行和必须杜绝的教育惩戒行为。
首先，作为一名在校中学生，我对此规则的制定表示赞同。因为适当的惩戒会让老师们更好地参与管
理，增强教育的效果。表面上看是对学生有了限制，但是如果学生因为受到惩戒而改变自身错误，对该德
与行都会产生影响，甚至会改变一个人的一生。如此说来，善莫大焉。
但是，规则具有约束效力，一旦制定就会产生深远影响。因此，不得不慎重。我建议：规则一定要细
化。
规则一定要细化，细化才能有很好的操作性。海尔集团“严、细、实、恒”的管理风格，把细和实提
到了重要的层次上，以追求工作的零缺陷、高灵敏度为目标。正是因为细才有了操作性，才能有的放矢，
把事情做好。制定规则更是如此。如果不细，教师如何操作？如果只说“轻则如何，重则如何”，那么对
于学生的同一种错误，一位老师认为可以惩戒要轻，另一认为惩戒要重，都是依据的规则。同一种错误，
为什么在不同老师眼里会有轻重之分呢？那是因为个体对“轻”与“重”的看法不同。如果老师们按照自
己认为的轻重程度施以惩戒，可能大的错误被处罚过轻，小的错误又被处罚过重。
那么，细化就能解决这一问题。比如，规定迟到的惩戒方式，迟到五分钟和迟到两小时都是迟到，但
显然程度不同。如果只规定迟到如何惩戒，对于只迟到五分钟的学生显然不公平。那就要细化来解决问题，
规定迟到多少时间如何惩戒，迟到时间更长的又是如何惩戒。这样，老师们在实施惩戒的时候有规则可依，
学生也能被公平对待。只有这样，也才能有利于教师的教育教学工作顺利开展，有利于学生身心健康全面
发展，才符合制定规则的初衷。
“天下大事必作于细”，教师惩戒权的回归，对于我国的教育事业也是一件大事、好事。把大事办成
大好事，需要从细节上下功夫，尤其是在制定规则上，一定要细化，让规则真正成为约束学生行为，促其
健康成长的法则。
为了使规则更加合理规范，请考虑我的建议。
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祝工作顺利！
建议人：一名在校中学生
X年X月X日
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料聚焦当下教育热点——“教育惩戒权”，指出教师教育惩戒权在新时代引发的争议，以及教育部
发布的《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》基于新时代教育环境下对教育惩戒权采取的新规
定。“征求意见稿”明确不同情形下学校可以采取以及不能采取的惩戒措施，这其中的评判标准就是是否
会影响学生的身体健康和精神养成。教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，以立法方
式规范教育惩戒权的行使，为教师手中的“戒尺”提供了精准的刻度，确保教育惩戒在恪守法度的同时，
传递育人的温度。
由此可知，命题并未纠结于教师是否应有惩戒权，而是在认可教育惩戒权前提下，让考生思考老师可
以拥有怎样的教育惩戒权，以及如何使教育惩戒权得到更好的落实。试题要求考生从学生自己的角度出发，
给教育局写信，讨论自己关于材料中“征求意见稿”的看法。写作时，可以写信支持“意见稿”做法，也
可以指出“意见稿”中存在的不足，并提出自己的完善意见。当然，需要注意，写作者毕竟是以中学生的
名义向教育部写信，所以信件内容最好是“建议”而不是“意见”，不要否定整个规则，而是使其“更加
合理与规范”。考生可以从这两个角度出发，思考有什么样的建议可以让规则更加合理与规范，以此作为
中心就能写出符合要求的文章。
立意：
1.明确教师教育惩戒权，不是认同体罚。（教育惩戒要有限度）
2.实施教育惩戒，更需适度。（教育惩戒要有刻度）
3.教育惩戒需有爱。（教育惩戒要有温度）
5．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式的材料作文题。
材料主要讲2014年，陕西工业职业技术学院的高职毕业生邢小颖被推荐到清华大学基础工业训练中心
任教的事件，但是重点指出了邢小颖能够到清华任教的原因。原因主要有以下几个方面：抓紧机会学习、
苦练技能、深入研究、发挥育人功能等等。正是这些成就了邢小颖，让她站上了清华的讲台。
当今中国，教育事业健康、蓬勃发展。但是，不容回避的是，我国的教育事业也面临着诸多矛盾与挑
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战，存在不少亟待解决的难题。公众和家长们普遍把上普高、考重点、将来找到一份“好工作”看成孩子
成才的“正途”，导致教育“内卷”现象愈演愈烈；而把上职高、读高职看成是无奈的选择，似乎人生之
旅从此“拐了个弯”。陕西工业职业技术学院及以邢小颖为代表的优秀高职毕业生用生动的实践告诉人们，
要树立远大的理想，热爱自己学习和从事的领域，能吃苦，肯钻研，相信路在自己脚下。
命题指向学生就报道的事件写作评论性的文章，因此，对材料核心意涵的准确理解显得至关重要。而
材料的主体指向高职毕业生邢小颖在清华任教并火遍全网的事实和邢小颖取得成功的原因。这些原因不但
助力邢小颖以高职毕业生的学历和身份在清华的讲台站稳了脚跟，而且对广大青年具有启发意义。归纳起
来，可以从下几个方面立意：
（一）学生个人角度
①重视实践，在实干中不断提升自己。
②追求卓越，让实力成为最有力量的语言。
③深耕钻研，谋求自我发展与时代共振。
（二）学校、社会角度
①教育应当给受教育者提供多元的发展路径和更为广阔的空间。
②清华大学不拘一格用人才的实践，值得“唯学历论”者反思。
③社会发展呈现多元化趋势，教育自身的发展也应是多元化的。
立意：
1．要想成功，从苦练基本功开始。
2．实力是最好的代言。
3．让自我发展与时代共振。
4．应该给受教育者更广阔的舞台。
5．不拘一格用人才。
6．例文：
逆袭终将靠沉淀飞翔
新东方在线旗下直播品牌“东方甄选”凭借双语带货爆红，大家不禁感慨，俞敏洪的新东方在新形势
下的转型，终于领来了一次飞跃式成长。作为中国教培行业的领头羊，新东方市值一度跌去90%，辞退6
万员工。开启直播之路，东方甄选起初十分惨淡，曾有人说这是蹒跚学步，也有人说是邯郸学步，但这次
一播飙红绝对是靠实力在成长。
这一次，他们的实力是腹有诗书气自华。
东方甄选的直播与众不同，高雅、文艺，自带流量密码。直播间千千万，几乎每打开一个直播间都能
听到“321，上链接”等极具煽动性的术语，慢慢人们对单一的直播场景和千篇一律的直播术语渐趋麻木，
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没了应激反应。耳目一新的新东方直播文雅、舒适，不仅有货，还有文化、有趣的灵魂以及接地气的人生
感悟，让大家欣喜的是，原来买东西还可以听故事、学文化、听音乐、悟哲理，人们在这个过程中享受着
从未有过的多项服务，满足了多元化的心理需求，极大地提升了购物的满足感和幸福感，激动之处，感悟
之余，动动手指即使是激情下单，也觉得自然而又值得。
让其他任何一个直播间来复制一下东方甄选，估计都要立马翻车。甄选的直播间带货的都是新东方的
金牌老师，带着文化气息和八斗的才学，怎么可以轻易模仿呢？东方甄选被网友评为“全网最有文化的直
播间”。厚积才能薄发，一播圈粉无数，这是文化打底的直播效应，大家喜欢他的文化韵味和品格，有大
众文化价值理念提升的因素，而最终是新东方的文化底蕴承载了现时的流量飘红。从根本上说，大家喜欢
的是其文化实力，火爆是因为文化实力的成功，而绝非是偶然和幸运。
文化的积淀让新东方逆袭重生，而对我们来说，读书学习积累的文化，可以使我们拥有前进的动力。
当我们遭受挫折时，没有动力前进时不妨读一下，《钢铁是怎样炼成的》，体会主人公保尔那钢铁般的意
志力，那样我们就会有动力去战胜挫折；当我们感觉未来很迷茫，却不知道怎么做时，不妨翻一下朱自清
的《匆匆》，去感受时间的流逝，生命的短暂。那样我们就会去规划未来，去奋斗，不让我们的生命枉走
一趟。读那些经典作品，不仅能让我们有所领悟，并激发前进的动力，而且可以让我们学会如何面对挫折，
把握人生，感受他们“咬定青山不放松”的执著。
读书学习积累的文化，也让我们领悟到人生的真谛。人的一生总会遭受挫折，布满坎坷。我们看到海
伦·凯勒虽双耳失聪，但她却不屈服命运，最终以优异的成绩毕业于哈佛大学；我们为司马迁遭受宫刑却
忍辱负重，最终完成了历史巨著《史记》而感慨。因此，我们懂得了：人生总会有痛苦的乐曲，总会有骤
然翻起的浪花，但人生的真谛在于勇于战胜挫折，化痛苦为力量。
所以，读书吧!朋友们，腹有诗书气自华，读好书，读好诗，不仅能让我们领悟生命的奥秘，人生的
真谛，还可以在灯红酒绿的生活之余走出庸俗。让我们做个有气质的青少年，不做金玉在外，败絮满盈的
人。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料取自新东方旗下东方甄选直播成功的素材，是一则时评材料，就这个热点事件生发开来，透彻分
析出现象的本质，是成功立意的关键。
新东方转型成功，重新火了是表面现象，最深层次的是其逆袭的原因。赶上了直播带货的机遇，是客
观的外在原因，如果从这个角度立意，必定偏颇。因此从主观原因的角度分析，更能挖掘出深层次的东西。
硬核实力——即主播的文化水平应为其成功的最终原因。
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写作时，要借“东方甄选”大热这一时事的原因分析，阐述读书、知识素养对于我们个人的重要性。
我们的生活需要诗意，腹有诗书气自华，知识是我们走向最终成功必不可少的因素。当然，也可以从更高
一层立意，思考中国的未来应该属于什么样的人，如中国的未来需要充满诗意的人，而不是只会考试的人；
中国不应只是急速地向前进，还要回头看看我们积淀的那些传统文化等等。
立意：
1.机遇只垂青有积累的人。
2.腹有诗书气自华。
3.直播带货也可以有文化。
7．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道情境任务型作文题。
本命题意在引导考生看到当代青年身上的闪光点，由此思考自己还应在生活、工作、社会交往等等方
面具备哪些精神品质，有了这些精神品质，便能让他们认清自己，学会面对，学会成长。
周承钰的身上，最值得赞赏的是“素质过硬”，即人们常说的“打铁还需自身硬”；王唯佳最值得赞
赏的是在困难面前的顽强毅力；赵鹏菲最值得赞赏的是坚持与奉献的大爱之心；抗洪一线的青年战士最值
得赞赏的是能担起自己的一份责任。这些精神品质是当代青年的精神支柱，而很多青年缺的恰恰是这些精
神品质，导致他们“躺平”“摆烂”“无欲望生活”。
作文情境是“高中最后一节班会课”，老师的问题是“在未来的人生道路上，哪个人的故事给你的启
发将会是最有意义的？”，注意只能选择一个人来写，并阐述他给你的启发，且必须体现出“最有意义”，
要想体现出“最有意义”，就需要与其他人进行比较，这里需要注意表达的分寸，对其他人不能否定，也
应肯定，但要体现出你所选择的这一个更“重要”。文体是发言稿。
具体写作时可以选择赵鹏菲的大爱之心。首先肯定周承钰的“素质过硬”，只有有真正的实力才能走
得更远；也为王唯佳的顽强毅力感叹，更为抗洪战士的责任感动，但是一颗懂得关爱和为了他人宁可牺牲
自我的奉献精神才是当代青年最需要学习的。接着从奉献的角度论述，个人通过奉献塑造品格，可以雷锋
为例论证；国家需要肯奉献的年轻人，以秦玥飞、黄文秀为例论述；奉献精神最可贵，以焦裕禄、王进喜
等人为例论述。最后呼吁广大青年，要学习赵鹏菲的大爱之心，到祖国最需要的地方去，这样的青春最美
丽。
立意：
1.实力才是王道。
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2.顽强毅力成就精彩人生。
3.奉献，我最崇敬的品格。
4.责任在肩，心中有爱。
8．例文：
传承优秀文化，铸就美丽中国
当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂；当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色
彩也会如此耀眼。当六年的养分在体内积累，毛竹的生机也会如此蓬勃。
正是由于历史的洗礼，在漫漫的历史长河中，最终诞生了华夏女儿的独一无二的中国传统文化，传承
优秀传统文化，是我们每个人的使命。
传承优秀文化，首当传承优秀的家风。纵观中国历史，文化造诣高的学者们往往出自书香门第，如叶
嘉莹，叶家文化之风甚浓，全家族信奉儒学，热爱诗词，这必然直接而深刻地影响了迦陵先生，以致她后
来一生致力于传承、发掘、发扬诗词之美。不仅如此，文化之家常扎堆出名人，如梁启超的三个儿子，个
个成就不凡；中国最美乡村教师胡清汝，出生在一个特殊的教育世家，在这个大家庭里，尊重文化、重视
教育，成为传统。由此观之，传承文化，优良的家风影响尤其大。
传承优秀传统文化，我们还要传承一种精神。大江流日夜，慷慨歌未央。穿历史云烟，我们感受到开
天辟地的红船精神、坚忍不拔的长征精神；伴岁月峰头，我们触摸到独立自强的延安精神、自力更生的两
弹一星精神。我国一代又一代的航天工作者不断传承自力更生的航天精神，并把它融入自己的血液，让我
国航天事业不断从胜利走向胜利。中国精神是一只正在吹响的号角，是一首还没有完成的史诗。作为时代
青年，在中国精神的激励下，我们更应努力学习，夯实基础，以成就未来更美丽的中国。
文化的传承早已刻不容缓，对文化的关心与重视不能只是在表面上，还要有意地去创新，去培育。对
自己的文化我们要去继承，但同样我们也要有所创新，将现代文化中的多元融入其中，把文化中的意义传
承下去，这才能有效地保护我们的文化。
可喜的是，近年来，一系列中国优秀传统文化领域深耕细作的艺术形式，因其在坚守传统的同时勇于
创新，在中华大地，乃至世界各地掀起了一股又一股中国传统文化热潮。比如，央视综艺类节目《中国诗
词大会》《经典咏流传》、李子柒的古风小视频、遍地开花的孔子学院、世界巡演的歌舞剧《孔子》……
实践告诉我们，在全球化、信息化、多元化的新时代，文化传承既离不开对传统发自内心的敬重，发掘传
统文化闪光点，牢固文化传承支撑点；也离不开对传统化创造性转化和创新性发展，找准转化创新结合点，
激发新活力，注入新内涵。
我们虽如一根小小的火柴，但仍能点亮一片星空；传承优秀传统文化，我们虽如一片绿叶，但能点缀
整个春天；传统优秀传统文化，我们虽若驾一叶扁舟，但仍能惊动一片大海。传承中华优秀传统文化，是
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我们生命的支撑，成功的基石，更是铸就美丽中国的基石。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
围绕“传承”可以提炼出三则材料的核心，分别是：①一个家庭的传承，由此可以想到家风的传承；
②中国航天事业的成功有赖于中国航天精神的传承，由此可看出，成就一项事业，建设一个国家，兴旺一
个民族，都离不开可贵精神的传承；③昆曲、中医药、党史学习教育三个例子，不仅说到传承，还说到创
造性地传承、在创新中传承。材料一、材料二强调的是传承过程中对良好传统的坚守，材料三强调的是传
承过程中与时俱进的形式创新。综合三则材料，则体现的是传承中的坚守和创新。
本篇作文适合写成议论文，要注意扣住材料含义，谈你对“传承”的理解和看法。前两则材料侧重于
传承的重要性，第三则材料侧重于传承的方式。立意可侧重一方面，比如家风的传承，传统文化的传承；
也可以整体考量综合论述“传承”。
立意：
1. 传承良好家风 赓续时代风流。
2.传承航天精神 凝聚中国力量。
3. 继往开来重传承 砥砺奋进新时代。
9．略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料共有两层意思，第一层是张桂梅，“太空教师”瞿志刚、王亚平、叶光富等人用不同的方式引领、
托举孩子的梦想，他们或者用自己的努力让孩子走出大山，或者通过“天宫课堂”点亮了青少年的“梦
想”。第二层是设计研发“宇宙八音盒”卫星乐器装置的青年代表，他们在8年前的那堂太空授课的启发
下产生灵感，有的人还考入了清华大学航天航空学院。
写作时可以从第一层次人物立意，歌颂那些为引导、激励、守护青年而做出努力的人；也可以从第二
层次立意，从青年应当如何规划人生、实现梦想、回报社会的角度立意。当然更好的写法是把二者结合起
来，综合立意。
行文时可以从三个层次来写作，首先是“星空引路人”，歌颂张桂梅等人的付出和引领、托举青年梦
想的精神；其次是“逐梦在青年”，书写青年们在前人、偶像等的引导下确立梦想并不断拼搏、实现梦想、
报效祖国；最后写“共同托举中国梦”，写长辈与青年，前人与后人的共同努力才能实现中华民族伟大复
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兴的中国梦。
立意：
1.点亮梦想，托举希望。
2.追逐梦想之光，创造更多辉煌。
3.千万梦想，助力民族复兴。
10．例文：
败而不倒 输而不逃
高三，似乎有些远了。但曾经的心路历程，回想起来，依然历历在目，清晰如昨。我的高三每一天都
像一个故事，而高四，是高三未写完的故事的续集。
曾经是一块顽石
高一高二完全是嬉闹着度过的，这也直接导致了高三开学初9月摸底360的总分和数学27分的耻辱成
绩。我承认我的脑袋瓜儿不够好使，但我决不甘心落后。从那时起，我便下定决心改掉顽劣的本性，做一
个刻苦努力珍惜时间的好学生。我要败而不倒，输而不逃，沉潜蓄势，厚积薄发。
要做坚韧的小草
高考之路漫漫，我找不到成功的彼岸。年前的一轮复习已经结束，可我从未突破过450分。当努力了
半年还是一无所获时，我彷徨了，消沉了，堕落了。我想，这个高三注定无法征服。但知心的班主任宽慰
我说：“只要努力，没有干不成的事。”好吧，高考未来临，为何说放弃的话？我要如小草般坚忍不拔。
如蜜蜂般辛勤
短短15天的寒假，我专注于复习，认真写作业，查补缺漏点。爱玩的我第一次没邀约挚友来家里，亦
没出去闲逛，甚至除夕夜没看春晚，大年初一也没出去拜年。我把自己安放在没有生火的闲置屋子里，让
寒冷帮助我驱走睡意。一张小桌子，一大摞数学卷子，一张张文综知识点，一页页英语单词，一大本语文
背诵篇目……寒假的复习，有了显著的成效。期初考试我考了490多分，虽然不太高却也是极大的进步。
我是打不倒的小强
正当我沉浸在成绩有起色的喜悦之中时，一模二模三模接踵而至。485、472、477，数学没有一次过
90分，文综没有一次考到过200分以上，上线人数中始终没有我。失望过，有迷惘，但绝不会停下追梦的
脚步，我是打不倒的“小强”。 我知道考试失败的痛苦是暂时的，要学会苦中作乐，静待破茧成蝶的那
天。我开始总结思路归纳方法提高效率。早上5:30到教室，写下一天的计划。除了课堂上跟紧老师课下高
效率完成作业，还要充分利用每一分课余时间，背诵小知识点，整理好错题……
像海鸥一样逆风飞翔
2021年的高考，试卷变化大，试题有难度，应变能力差心理素质不好的我，发挥失常是意料之中的事
儿。但文综150分，我有何脸面说自己学了一年拼了一年呢？再次逆袭，踏上复读之路。我要更加努力勤
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奋，做着更大量的习题，问着难度更大的问题。虽依然月考一次备受打击一次，但甩甩头勇敢地整理好心
情我会再次起飞。我知道，生命的奖赏从来不在起点，亦不在过程，奇迹总是留给有准备的人。好在数学
100多分，让受挫的心稍稍有些欣慰。相信自己，逆风飞翔，高考必胜！
只要路是对的就不怕路远
高四的生活是单调的，没有辉煌的成绩，我一直被打败，却从未被打倒。生活就像一巴掌打在脸上，
痛过之后，还是要成长。踉踉跄跄的受伤，跌跌撞撞的坚强。也许有时候明明很努力了，也达不到预计的
效果。流了无尽的泪水，伤了无数次心。依然笃定：生命须有裂缝，阳光才能照进来！
我壮壮的身体里有着大大的能量。擦干眼角的泪水，抚平心中的伤痛，为高考而痴，为高考而狂！奋
斗不已，拼搏不止！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料来自清华教授梅赐琪分享的对于“失败”价值的三个看法，考生需要分析这三个看法的具体内容，
找到立意的方向。
第一个看法，“失败会让你看见自己能力的边界”，意思是不要惧怕失败，你要努力去尝试更多的挑
战，从而明白自己在哪些方面擅长，哪些方面不擅长，知道事有可为有不可为，这一点对于青年来说非常
重要；如果人总是在自己擅长的领域做事，固然不易失败，但是对于青年来讲，就永远不知道自己的潜力
有多大，知道自己的边界，勇敢跳出“舒适区”，去尝试“不适区”，用自己的努力打开一个新的领域，
寻找自己能力的边界，这个过程本身就是极有意义的。
第二个看法，“失败会让你看到输嬴之外的风景”，意思是说，努力去学习新的知识，探索新的领域，
不要被输赢牵绊住前行的脚步，总有一天，你会走向不再被输嬴羁绊的人生。
第三个看法，“失败很有可能让你看到个人以外的世界”，自己失败了，你会发现有人能赢，也就是
天外有天人外有人，这样就能让你用平视甚至仰视的目光看向别人。你会发现，有时候需要别人的帮助并
不是坏事，慢慢地就会改变你对于他人甚至世界的看法。
题干要求“结合自身的成长经历写一篇文章谈谈你的思考和感悟”，考生可以从材料中“失败”的三
个功能入手，明确清华教授给出的“失败”的新解意义，可以有所侧重选择一个方面写，也可三个方面都
涉及，然后结合自身成长中经历过的失败，展现这些“失败”给自己带来的收获，同时也可以联系古今中
外在失败中成长发展的人、集体、国家，以此展现“失败”的价值，当然也可以阐述如何面对失败才能有
所成长、有所收获。
立意：
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1.以失败为谱，奏成功之曲。
2.不畏失败遮望眼，直攀人生最高峰。
3.参悟失败，不断提升。
4.直面失败，笑对人生。
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