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课题：《文言断句考点——2025年新高考语文一轮复习各考点满
课题
分宝鉴》 导学案
班级 授课（完成）时间 教师（学生）
1.掌握文言断句高考命题规律及常见题型，学习文言断句的方法技巧。
学 知识与技能
2.能够掌握并熟练运用文言断句的方法技巧，正确断句。
习
过程与方法 运用归纳、交流、探究等方法学习文言断句的方法和步骤。
目
标 情感态度
通过对文言断句方法与步骤的探究，提高学生的语文综合修养。
【网】 与价值观
教学过程
【课前高考精炼】
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料二：
李陵之降也，罪较著（显著）而不可掩。如谓（如果说）其孤军支虏而无援，则以步卒五千出塞，陵自炫（炫耀）其
勇，而非武帝命之不获辞（无法推辞）也。陵之族（家族受祸）也，则（李陵）嫁其祸于李绪；迨其后李广利征匈奴，陵将三
万余骑追汉军，转战九日，亦将委罪（把罪责推给）于绪乎？如曰陵受单于之制，不得不追奔转战者，匈奴岂伊无可信之
人？令（如果）陵有两袒（两面讨好）之心，单于亦何能信陵而委以重兵，使（之）深入而与汉将相持（对峙）乎！迁之为陵文
过（掩饰过错）若不及，而抑（反而）称道李广于不绝，以奖（奖掖）其世业。为将而降降而为之效死以战虽欲浣涤其污而已
缁之素不可复白。大节丧，则余无可浣（洗干净）也。李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。其背逆也，固
非迁之所得（能够）而文（掩饰）焉者也。
（节选自王夫之《读通鉴论》卷三）
[注]贰师，指汉代贰师将军李广利。
1.（2024新课标Ⅰ卷10T）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑。（3分）
为将而降A降而为之B效死C以战D虽欲浣E涤其污F而已G缁之素不可复白。
【答案】ADF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“为将而降”与“降而为之……”为顶针的修辞手法，在中间的A处断开。
第二处：“为之”做“效死以战”的状语，“效死”是“战”的修饰成分，“以”连词，相当于“而”，表修
饰关系，中间均不可断开，可在后面的D处断开。
第三处：“虽……，而……”是转折关系的复句，“涤其污”是动宾结构，语意完整，在中间的F处断开。
“已”是副词，修饰“缁”，染黑。
【译文】李陵投降匈奴，罪行显著而不可掩盖。如果说他孤军奋战而无援助，那么他率领五千步兵出塞，是他
自己炫耀勇敢，而不是汉武帝命令他无法推辞的。李陵的家族因此受祸，他将灾祸转嫁给了李绪；等到后来李广利征
讨匈奴，李陵率领三万多骑兵追击汉军，转战九天，难道也要把罪责推给李绪吗？如果说李陵受单于的控制，不得不
追击转战，那么匈奴难道没有可信任的人吗？如果李陵有两面讨好的心思，单于又怎么能信任他并委以重兵，让他深
入敌境与汉将对峙呢？司马迁为李陵文过饰非好像不够，却不断地称赞李广，以此来奖掖其家族世代相传的事业。身
为将领却向敌军投降，投降以后又为新主效死作战，即使想要洗涤自己身上的污点，可已经染黑的白布，不可能重新
变白。大节已失，则其余的都没法洗干净了。李陵说“我是想找一个适当的机会来报答汉朝”，只不过是见到苏武义
举感到惭愧而找的借口。他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的。
（节选自王夫之《读通鉴
论》卷三）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
（魏）文侯受（师从）（于）子夏经艺，客（名词意动，以……为客，以客礼对待）段干木 ，过其闾（乡里），未尝不轼（动词，
凭轼敬礼）也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼国人称仁上下和合未可图也。”①文侯由此得誉于诸侯。
（节选自《史记·魏世家》）
2.（2024新课标Ⅱ卷10T）材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑。（3分）
魏君 贤 A 人 B是礼 C国人 D称仁 E上下 F 和 G 合 H未可图也。
【答案】CEH
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“贤人是礼”是宾语前置句（“是”是标志词），意思是“礼贤人”，做“魏君”的谓语和宾语，在
动词“礼”后面C处断开。
第二处：“国人称仁”是主谓宾结构，在后面的E处断开。
第三处：“上下和合”是主谓结构，在后面的H处断开。
【译文】
材料一：
文侯师从子夏学经书，以客礼对待段干木，经过他的乡里，没有一次不凭轼敬礼的。秦国曾想进攻魏国。有人
说：“魏君对贤人特别敬重，魏国人都称赞他的仁德，上下和谐同心，不能谋取。”文侯因此得到诸侯的赞誉。
（节选自《史记·魏世家》）
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【考点突破】
一．什么叫“断句”?
断句古时称为“句读”。古代没有标点符号，古时的文章无标点，很多古籍留传下来均未注明停顿，因此句读
也是古人读书的必备之功。“句”者为句末停顿，“读”则是句中停顿。新课标全国卷高考文言文断句以客观题或主
观题的形式出现，难度相对较低。
正确断句，是阅读古文最基本的能力。通读全文，把握内容要点与行文层次，加强诵读，增强语感，是正确断
句的基础。同时，要掌握断句的基本规律。
二．考点解析
断句从2004年被列入北京高考语文《考试说明》，作为一项能力来考查。随后复旦大学自主招生试题中也出现
了给文言文加标点的题目，此后，全国高考有多个省市考了文言文断句。
2014年新课标全国试卷采用“/”形式的选择题命题方式。2023年教育部4月份四省（吉林、黑龙江、安徽、
云南）高考适应性测试采用了“涂字母”式（即每个断句汉字后都有一个字母，把相应三处的字母涂黑）的命题方
式，可谓创新。2023高考试题也采用“涂字母”式的命题方式，但不是每个汉字后都有字母，而是每组汉语言后有字
母，把相应三处的字母涂黑，稍微有点变化。断句新的命题方式基本确定了下来。2024年“九省联考”及新课标ⅠⅡ
卷均采用“涂字母”式的命题方式，由此推断，断句的命题方式已经趋于成熟，2025年还会继续沿用该题型命题。
文言断句一般选取篇幅不长、内容相对完整的一段话，要求用涂字母的方式把句子断开，把原文的结构、停
顿、语气清晰而准确地再现出来。文言断句需要考生综合掌握古汉语字、词、句及古代文化、历史等方面的常识，同
时还要求考生对这些知识融会贯通、灵活运用。因而断句能力的高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。断
句重点考查考生的文言语感，隐性地考查了文言翻译的能力，只是不需要表达。
【课堂知识点拨】
一、标名代，定主宾
文言文中的名词和代词常用来作主语和宾语，断句时可先找出名词，如人名、地名、官名、国名、朝代名、器
物名、动物名等；也可先找出代词，如吾、予、余(表示“我”)、尔、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、
彼、此、之等。这些名词和代词如果作主语，那么它的前面就可能断句；如果作宾语，那么它的后面也可能断句。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
昔者晋公子重耳出亡，过于曹，曹君袒裼（ tǎn xī脱去上衣左袖，露出肢体）而观之，釐负羁与叔瞻侍于前。叔瞻谓
曹君曰：“臣观晋公子，非常人也，君遇之无礼彼若有时反国而起兵即恐为曹伤君不如杀之。”曹君弗听。
（节选自《韩非子·
十过》）
1.（2023全国乙卷10T）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
君遇之A无礼 B彼若有时C反 D国 E而起兵 F即恐为曹伤 G君H不如杀之。
【答案】BFG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“遇之无礼”的主语是“君”，“礼”是“无”的宾语，宾语后断开，且“彼”代指“晋公子重
耳”，是下一句的主语，“彼”前断开，所以B处断；
第二处：“彼”是主语，“有时”是状语，修饰谓语“反国而起兵”，这中间不可断开，“兵”是“起”的宾
语，其后F处断开；且“若”和下一句“即”构成“如果……就会……”的假设句，“即”前断开，所以F处断；
第三处：“伤”是名词，意为“祸害”，做“为”的宾语，后面断开，且“君”是下一句的主语，所以其前G
处断。
【断句】君遇之无礼，彼若有时反国而起兵，即恐为曹伤，君不如杀之。
【译文】过去晋公子重耳出逃在外，路过曹国，曹君趁他脱去上衣时偷看他的骈肋。釐（lí）负羁和叔瞻在前
侍奉。叔瞻对曹君说；“我看晋公子不是平常的人。您对待他没有礼貌，他如有机会回国成为君主而发兵，那就怕会
成为曹国的祸害。您不如杀了他。”曹君不听。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料二：
陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸
劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下
者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆
然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”子鲋曰：“乃者赵、韩共并知氏，赵襄子之行赏，先加具
臣而后有功。韩非书云夫子善之引以张本然后难之岂有不似哉？然实诈也。
（节选自《孔丛
子·答问》）
[注]②子鲋：即孔鲋，孔子八世孙。
2．（2023新课标Ⅰ卷10T）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号
涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
【答案】CEG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：主语为“韩非书”，谓语为“云”，宾语为“夫子善之”，主谓宾结构完整，宾语后C处断开。
第二处：主语省略，还是“韩非书”，谓语为“引”“张”，完整语句为“引（之）以张本”，动宾结构完
整，宾语“本”后E处断开。
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第三处：“难之”动宾结构完整，其后G处断开。“岂有不似哉”固定结构，其前G处断开。
【断句】韩非书云夫子善之，引以张本，然后，岂有不似哉？
【译文】韩非的书里记载说孔子认为赵襄子奖赏得好,引用孔子的话来为自己的观点张本, 然后非难孔子的说
法，(韩非书里说的和孔子的意思)怎么会有不同呢?
阅读下面的文言文，完成下面小题。
百里奚之未遇时也，亡虢而虏晋，饭牛于秦，传鬻（yù卖）以五羊之皮。公孙枝得而说之献诸缪公三日请属事
焉。缪公曰：“买之五羊之皮而属事焉，无乃天下笑乎?”公孙枝对曰：“信贤而任之，君之明也；让贤而下之，臣
之忠也。君为明君，臣为忠臣。彼信贤，境内将服，敌国且畏，夫谁暇笑哉?”缪公遂用之。
3.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。涂对一处得1分，超过
三处不得分。(3分)
公A孙B枝C得D而E说F之G献H诸I缪J公K三L日M请N属O事P焉。
【答案】GKM
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：人名“公孙枝”做主语，有三个动作，“得”“悦”“献”，其中“得而说之”不可断，“得”
“悦”有共同的宾语“之”，“之”后“献”前面G处可断开；
第二处：“诸”相当于“之于”，“于”起到引出对象宾语“缪公”的作用，形成的介宾短语作后置状语，
“缪公”后断开。
第三处：“三日”，表时间状语，结构独立，其前后可断开。
【断句】公孙枝得而说之,献诸缪公,三日,请属事焉。
【译文】百里奚没有遇到有利时机的时候，从虢（guó）国逃出，被晋国俘虏，后在秦国喂牛，以五张羊皮的价
格被转卖。公孙枝得到百里奚之后很喜欢他，把他推荐给秦穆公，过了三天，请求委任他官职。穆公说：“只用五张
羊皮买下他却委任他官职，恐怕要被天下耻笑吧!”公孙枝回答说：“信任贤才而任用他，这是君主英明，让位给贤
人而自己甘居贤人之下，这是臣子的忠诚。君主是英明的君主，臣子是忠诚的臣子。他如果确实贤德，国内的臣民都
会服从，敌国都将畏惧，谁还会有闲暇耻笑呢?”穆公于是就任用了百里奚。
二、标虚词，定位置
文言文中的虚词（副介连助叹）往往有它们固定的位置和作用。
①句首发语词：“其、盖、凡、窃、诸、敬、唯、初、盍、斯、今、夫、且夫、至若、若夫”等前面可断句，
常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、噫嘘唏等，前后都可断句；
②复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若
夫、至于、至若、于是、岂、岂非等。在它们的前面一般要断开。
③句尾语气词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾，耶、与(欤)、邪(耶)、乎、焉等经常用于疑问句末
尾，欤、哉、耳、而已等经常用于感叹句末尾。在它们的后面一般断开。
④疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等。一般可构成疑问
句，只要贯通上下文意，分清结构，就可断句。
⑤对话标志的词语：曰、云、言等。在它们的后面一般要断开。可借助“曰”“云”“言”“谓”“道”等动
词来判断人物的对话,进行断句。写两人对话,作者一般只在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略
了。遇到对话时,应根据上下文理清问者、答者,明辨句读。不过，一定要分清对话、转述及引用等不同情况。
（2023新课标Ⅰ卷）韩非书A云夫子B善之C引D以张本E然F后难之G岂有H不似哉？
【答案】CEG【断句】韩非书云夫子善之，引以张本，然后难之，岂有不似哉？（“云”后是转述的话）
【译文】韩非的书里记载说孔子认为赵襄子奖赏得好,引用孔子的话来为自己的观点张本, 然后非难孔子的说
法，(韩非书里说的和孔子的意思)怎么会有不同呢?
⑥表示时间的词语。时间词语常居句首,其前后一般断开：顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而。
⑦复音虚词需保持完整,不能点断：有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、何以。
⑧句中介词、语气词、连词等一般不断：“以、于、为、则、而”往往用于句中,它们的前后一般不断开。
“乎”用在句中相当于“于”时,不能点断,如:生乎吾前,其闻道也固先乎吾。
“也”用在句中起舒缓语气的作用,可点断也可不点断。如:师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣。
连词“而”有时用于词或短语之间起连接作用,所连接的内容共同做句子的成分,前后联系很紧密,一般不在其
前断开。如：故北面而问焉。（连词，表修饰。）孟子曰：“言近而旨远者，善言也”（连词，表转折。孟子说：
“言辞浅近而含义深远，是善言。”）但如果“而”连接两个句子（两个分句主语不同，或主语相同但句式较长）,
则往往要在其前断开。如:其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。
“夫”一般作句首发语词时，其前断开；有时可做句末语气词,表感叹语气其后断开，如“闻之：一人飞升，
仙及鸡犬。信夫！”（听说“一人得道成仙，连鸡狗都可以上天”。这话真是一点不假啊！）；有时也做指示代词,
也用在句中,兼有舒缓语气的作用,这种情况都不能点断。如:故为之说,以俟夫观人风者得焉。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料二：
太宗曰：“古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？”靖曰[注]：“前代战斗，多是以小术而胜无术，以
片善而胜无善，斯安足以论兵法也？若谢玄之破苻坚，非谢玄之善也，盖苻坚之不善也。”太宗顾侍臣检《谢玄传》
阅之，曰：“苻坚甚处是不善？”靖曰：“臣观《苻坚载记》曰：‘秦诸军皆溃败，唯慕容垂一军独全。坚以千余骑
赴之，垂子宝劝垂杀坚，不果。”此有以见秦师之乱。慕容垂独全，盖坚为垂所陷明矣。夫为人所陷而欲胜敌不亦难
乎臣故曰无术焉符坚之类是也。”
(节选自《唐太宗李卫公问对》)
[注]靖：指李靖，唐代名将，封卫国公，世称李卫公。
1.（2023新课标Ⅱ卷10T）材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案
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标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)
夫为人□所□陷而欲胜□敌□不亦难乎□臣故曰无术焉□符坚之类□是也。
【答案】敌/不；乎/臣；焉/符
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
“而”属于句中连词，表示转折，连接“陷”和“胜”，其前后的主语一致，其间不能断开。
第一处：“敌”后断：“胜敌”动宾结构完整，其后断开；“不亦难乎”固定结构，其前断开。
第二处：“乎”后断：“乎”是句末语气词，“不亦难乎”固定结构，其后断开。
第三处：“焉”后断：“焉”句末语气词，其后断开；“苻坚”后句的主语，其前断开。
【断句】夫为人所陷而欲胜敌，不亦难乎？臣故曰无术焉，符坚之类是也。
【译文】被人困住而想要战胜敌人，难道不是很困难的吗？所以我说他没有智谋，苻坚就是这样的。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
王因收印自三百石吏而效之子之。子之南面行王事而哙老不听政顾为臣国事皆决子之。子之三年，燕国大乱，
百姓恫怨。
2．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用黑色碳素笔在答题卡相应位置的答案标号涂黑。（3分）
子之A南面B行王事C而哙老D不听E政F顾为臣G国事H皆决I子之
【答案】CFG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“子之南面行王事”中“子之”为主语，“行王事”是动宾结构，句意完整，在其后断开；也可以根
据“而”字短句，“而”表转折，其前主语为“子之”，其后主语为“燕王哙”，前后主语不一致，应在“而”前断
开，即在C处断开。
第二处：“而哙老不听政”动宾结构，后面断开，即在F处断开。
第三处：“为臣”动宾结构完整，其后G处断开；“国事皆决子之”中“国事”作主语，在其前断开，即在G处
断开。综上，在CFG处断开。恫dòng：害怕，恐怕。
【断句】子之南面行王事，而哙老不听政，顾为臣，国事皆决子之。
【译文】燕王于是收回三百石以上俸禄的官吏的大印，把这些大印交给予之。子之面南称王，处理国事，而燕
王哙因年老不能处理政事，反而 做 了臣子，国家大事一概由子之决断 。子之执政三年，燕国大乱，百姓痛恨。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
故善说者，陈其势，言其方，见人之急也，若自在危厄之中，岂用强力哉？强力则鄙矣说之不听也任不独在所
说亦在说者。
3.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 （3分）
强A力B则C鄙D矣E说F之G不H听I也J任K不L独M在N所O说P亦Q在R说S者。
【答案】EJP
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“强力则鄙矣”中“矣”是句末语气词，其后E处断开；
第二处：“说之不听也”中“也”是句末语气词，其后J处断开；
第三处：“在……亦在……”是一组固定结构，所以“亦”前P处断开。
【断句】强力则鄙矣。说之不听也，任不独在所说，亦在说者。
【译文】所以擅长劝说的人，陈说形势，讲述主张，看到别人危急，如同自己处在危难中，（这样），哪里用
得着极力劝说呢？极力劝说就鄙陋了。劝说别人而不被听从，责任不单单在劝说的人，也在于劝说者自己。
虚词断句口诀：
“曰”后冒，“哉”后叹，“夫”“盖”大都在句前。
“于”“而”一般在句间，“矣”“耳”后面画圆圈。
“耶”“乎”经常表疑问，“也”“者”作用要停顿。
三、辨句式，定句读
文言文中一些特殊句式，如判断句、被动句、宾语前置句、状语后置句，以及一些固定句式都可以作为断句的
切入点。
判断句：如:“……者”“……也”等。或含有表示判断关系的词(如“为”“乃”“即”“则”等)（此则岳阳
楼之大观也）
反问句：如:“不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等。
被动句：如:“为……所……”“受……于……”“见……于……”等。
固定结构：如“如……何”“奈……何”“若……何” “得无……乎”“无乃……乎”“况……乎”“何
以……为”“与其……孰若……”等也可进行断句。千万不要把固定结构拆分开。
状语后置句：由“介词+名词（地点）”组成的介宾短语在句中作状语，往往后置，放在该句最后，所以状语后
置句后停顿，即“介词+名词（地点）”后。
定语后置句：“名词+数词（或形容词）”该组合为定语后置的典型句式，分两种情况：名词作主语时，名词前
停顿；名词作宾语时，数词（或形容词）后停顿。“者”作定语后置的标志修饰其前面的主语时，“者”还起到延长
语气的作用，其后停顿。如“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏”。
宾语前置句：古代汉语中的一种特殊句式，指的是宾语被置于支配它的 动词或 介词之前的现象。这种句式在文
言文中较为常见，用于强调宾语或通过特定的语法结构来表达特定的意义。往往在动词（介词后往往不停顿，因为它
与宾语在句中作状语）后停顿，如果其后有句末语气词，则在句末语气词后断开。如：《鸿门宴》：“良问曰：‘大
王来何操？’”如：古之人不余欺也！（《石钟山记》）
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
人才莫盛于（介词，比）三国，亦惟三国之主各能用人，故得众力相扶，以成（形成）鼎足之势。而其用人亦各有不
同者，大概曹操以权术相驭（驾驭人），刘备以性情相契（结交人），孙氏兄弟以意气相投（感召人）。
刘备为吕布所袭奔于操程昱以备有雄才劝操图之。操曰：“今收揽英雄时，杀一人而失天下之心，不可也。”
然此（刘备）犹非与操有怨者。
1.（2024全国甲卷10T）文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
（3分）
刘备为吕布A所袭B奔C于操D程昱E以备F有雄才G劝操H图之。
【答案】BDG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“为……所”表被动，“袭”是动词，“刘备为吕布所袭”是一个被动句，所以从“袭”后B处断开；
第二处：“奔于操”承接前边主语“刘备”，“奔”是谓语，“操”是介词的宾语，结构完整，形成状语后
置，所以从“于操”介宾短语后D处断开；
第三处：“以”是“程昱”的谓语“认为”，“备有雄才”是宾语，“程昱以备有雄才”句子结构完整，所以
从“有雄才”后G处断开。
译文：刘备被吕布袭击后，投奔曹操，程昱认为刘备有雄才，劝曹操图谋除掉他。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
靖谓副将张公谨曰：“诏使到彼，虏必自安。若万骑赍（携带）二十日粮，自白道（阴山南北重要通道）袭之，必得所
欲。”公谨曰：“上已与约降，行人（出使的人）在彼，奈何？”靖曰：“机不可失，韩信所以（的原因）破齐也。如唐俭
辈（像…这类人）何足（值得）惜哉！” 督兵疾进行至阴山遇其斥候 （侦察兵） 千余皆俘以随军 。
2．（2024九省联考）材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂
黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
督兵A疾B进C行D至阴山E遇其斥候F千余G皆俘H以随军。
【答案】CEG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“进”前进，李靖挥军疾速前进，所以“进”后断；
第二处：“至阴山”，抵达阴山，动宾结构完整，“至阴山”后断开；
第三处：“斥候千余”，遇到突厥一支千余人的侦察部队，定语后置句，“千余”后断开；
【译文】李靖率兵迅速行进，到阴山，遇到突厥的一千多侦察兵，全部俘虏了他们并让他们随军而行。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料二：
昔者，陈成恒相齐简公，欲为乱，惮齐邦鲍、晏，故徙其兵而伐鲁。鲁君忧也。孔子患之，乃召门人弟子而谓
之曰：“诸侯有相伐者尚耻之今鲁父母之邦也，丘墓存焉。
（节选自《越绝书·越绝内传陈成
恒》）
3.（2023教育部考试院命题2023四省适应性考试10T）文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题
卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
诸A侯B有C相D伐E者F尚G耻H之I今J鲁K父L母M之N邦O也
【答案】FIK
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“诸侯有相伐者”是定语后置句，“有相伐者”是“诸侯”的后置定语，意思是“对于那些互相征讨
的诸侯”，做下一句的主语，“者”延长语气，其后断开；
第二处：“尚耻之”省略主语“我们”，“耻”是形容词意动，“以……为耻”“对……感到羞耻”，做谓
语，宾语是“之”，结构完整，“之”后断开；
第三处：“今鲁父母之邦也”是判断句，“鲁”是判断句的主语，符合“……，……也”的结构特点，“鲁”
后断开。故FIK三处断开。
【断句】诸侯有相伐者，尚耻之，今鲁父母之邦也
【译文】从前，陈成恒担任齐简公的国相，他想作乱篡位自立，但心中惧怕齐国的世族鲍、晏 两家，所以就调
动他们两家的军队去进攻鲁国。鲁哀公十分担心，孔子也非常忧虑，于是召集门生弟子，对他们说：“对于那些互相
征讨的诸侯，我们尚且感到羞耻。现在鲁国是我们的祖国，我的坟墓也要筑在这里。
四、明修辞，巧判断
古人写文章讲究语言工整，因此多用对偶、排比、顶真、反复等修辞手法，句式整齐匀称，富有节奏感，四六
句较多，这是文言文在语言上的一大特点。根据这一特点，我们就可以凭借句子的对称、节奏等进行断句。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
桓公曰：“成民之事若何？”管子对曰：“四民者勿使杂处杂处则其言呢其事易。”公曰：“处士、农、工、
商若何？”管子对曰：“昔圣王之处士也，使就闲燕；处工，就官府；处商，就市井；处农，就田野。”
1.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
四A民B者C勿D使E杂F处G杂H处I则J其K言L呢M其N事O易
【答案】CGM
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：虚词“四民者”的“者”表停顿，其后C处断开；
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第二处：顶针修辞推断法：两个“杂处”明显要断开；
第三处：对称结构推断法：“其言呢其事易”，“呢”后断开。
【断句】四民者，勿使杂处；杂处则其言呢（ní小声说话），其事易（易发生）。
【译文】桓公问：“怎样使百姓各就其业呢？”管仲回答说：“士、农、工、商，不要让他们混杂居住。混杂
居住会使他们相互干扰，工作不安心。”桓公问：“怎样来安排士、农、工、商的住地呢？”管仲回答说：“过去圣
王把士人的住处安排在清静的地方，把工匠的住处安排在官府，把商人的住处安排在市场；把农民的住处安排在田
野。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
谷田必须岁易。凡春种欲深宜曳重挞夏种欲浅直置自生。凡种谷雨后为佳：遇小雨，宜接湿种；遇大雨，待薉
生。春若遇旱，秋耕之地，得仰垄待雨。夏若仰垄，匪直荡汰不生，兼与草蔬俱出。
2.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分)
凡A春B种C欲D深E宜F曳G重H挞I夏J种K欲L浅M直N置O自P生。
【答案】EIM
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
“春种欲深”和“夏种欲浅”是两个结构一致的句子，“春”和“夏”是“种”的时间状语，“欲深”“欲
浅”是补语，所以这两句都是独立的句子，从而可得出答案，应分别从E、I、M的后边断开。故选E I M。
【断句】凡春种欲深，宜曳（yè拖，压）重挞（ tà 打）；夏种欲浅，直置自生。
【译文】种植谷物的田地必须每年更换，凡是春天下种的，要种的深些，（而且）应当用重的“挞”拖过压下
去；夏天下种，就要种得浅些，撒下去便可以出芽了。薉：huì杂草。凡是种谷子，都以雨后下种为好：遇到小雨，
应该趁湿时种；遇到大雨，等杂草发芽后再种。春天如果遇到干旱，（去年）秋天耕过的地，可以敞开垄沟等待下
雨。夏天如果敞开垄沟，不仅大雨会把种子冲走不能发芽，而且发芽时庄稼和杂草一起都长了出来。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
臣光曰：为治之要莫先于用人而知人之道圣贤所难也 是故求之于毁誉，则爱憎竞进而善恶混淆；考之于功
状，则巧诈横生而真伪相冒。要之，其本在于至公至明而已矣。为人上者至公至明，则群下之能否焯然形于目中，无
所复逃矣。
3.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
为A治B之C要D莫E先F于G用H人I而J知K人L之M道N圣O贤Q所P难R也
【答案】DIN
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：画波浪线部分由两个并列句子构成，连词“而”连接两个含有不同主语的分句，其前I处断开；“于用
人”状语后置，其后I处断开。
第二处：“为治之要”，结构助词“之”，其后是名词“要”，即“关键”，作中心词，做主语，所以“要”
后D处断开，以突出后面的谓语；
第三处：“知人之道”，根据对称结构的特征，同理可证，“道”后N处断开。
【断句】为治之要，莫先于用人；而知人之道，圣贤所难也。（焯然zhuō rán。意思是昭著貌）
【译文】臣司马光曰：治理国家的关键，没有比用人更重要的了；然而识别人才的办法，连圣贤也感到困难。
所以只好求助于舆论的毁谤或赞誉，于是个人爱憎争相掺杂进来，使善良和邪恶混淆；用档案进行考核，于是巧诈横
生，真假不明。总之，识别人才的根本在于主上的至公至明而已。居上位的人至公至明，那么属下有能无能就会清清
楚楚地反映在眼中，无所遁形。如果不公不明，那么考绩之法，恰好能够成为徇私、欺骗的凭借。
五、借动形，定成分
承担一个句子谓语成分的是动词、形容词(或活用为动词、形容词的其他词性)，断句时，可以先找到语句中的
动词、形容词，确定作为谓语；然后根据谓语前的状语、主语和谓语后的宾语等来断定语句的停顿点。
比如2004年北京卷考题① 马无故亡而入胡\人皆吊之，句中动词有“亡”“入”“吊”，因此可区分出两个句
子。② 其马将胡骏马而归\人皆贺之，句中动词有“将”“归”“贺”，可区分出两个句子。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
范蠡对曰：“臣闻亡国之臣不敢语政，败军之将不敢语勇。臣在越不忠不信，今越王不奉大王命号用兵与大王
相持至今获罪君臣俱降。蒙大王鸿恩，得君臣相保。愿得入备扫除，出给趋走，臣之愿也。”
1．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
今A越B王C不D奉E大F王G命H号I用J兵K与L大M王N相O持P至Q今R获S罪T君U臣V俱W降
【答案】IPT
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“不奉”为谓语，其前“越王”为主语，其后“大王命号”为宾语，应在“号”后面断开，所以应在
“I”处断开；
第二处：谓语“相持”，“用兵”“与大王”都是“相持”的状语，省略了主语，应在“持”后面断开，所以
应在“P”处断开；
第三处：谓语“俱降”的主语为“君臣”，应在“君”前面断开，所以应在“T”处断开。
【断句】今越王不奉大王命号，用兵与大王相持，至今获罪，君臣俱降。
【译文】如今越王不奉行大王您的命令，率领军队和大王您相对峙，如今获罪，君主和臣子都投降。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
即如忠烈遗骸，不可问矣，百年而后予登岭上与客述忠烈遗言无不泪下如雨想见当日围城光景，此即忠烈之面
目宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名者哉？
2．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
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予A登B岭C上D与E客F述G忠H烈I遗J言K无L不M泪N下O如P雨Q想R见S当T日U围V城W光X景
【答案】DKQ
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：动词“登”，登上，“登岭上”动宾结构，宾语“岭上”后D处断开；
第二处：动词“述”，谈起，“述忠烈遗言”动宾结构，宾语“遗言”后K处断开；
第二处：动词“如”，就像，“泪下如雨”主谓宾结构完整，其后Q处断开。
【断句】予登岭上，与客述忠烈遗言，无不泪下如雨，想见当日围城光景
【译文】就像忠烈的遗骨，（现在）已不可能找到了，（但）百年之后，我登上（梅花）岭，同朋友们谈起忠
烈的忠言，没有（一个人）不泪如雨下，想象当天扬州被围的情况，忠烈的音容笑貌仿佛就在人们眼前，（这也说
明）不必去问他果真成仙成佛了没有，更何况假托他没有死而冒他的名义呢？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
成王大恐，乃发金縢之柜，察周公之册，知周公有盛德。王乃夜迎周公流涕而行周公反国天应之福，五谷皆
生，树木皆起，天下皆实。此周公之盛德也。
3.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡相应位置的答案标号涂黑。（3分）
王A乃B夜C迎D周E公F流I涕J而K行L周M公N反O国P天O应R之S福
【答案】FLP
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：谓语“迎”，迎接，主语为“王”，宾语为“周公”，所以要在“周公”后F处停顿；
第二处：谓语“行”，行走，“流涕而行”状中结构，“行”不及物动词，其后L处断开。
第三处：谓语“反”，返回，“周公反国”，“周公”是该句的主语，“国”是该句的宾语，其后P处停顿。
【断句】王乃夜迎周公，流涕而行，周公反国，天应之福。
【译文】成王非常恐惧,就打开金柜,看到了周公从前的书简,才知道周公有如此的大德。成王于是连夜将周公迎
接回来，他一边哭着一边赶路，周公一回到都城，上天马上显示出福兆。五谷丰收，树木生长茂盛，整个天下都得到
了充实和繁荣。这就是周公盛大的恩德啊。
【文言文断句口诀】
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。内容大意先理解，熟读精思把句断。紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。
常用虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，名词动词帮助判。
排比对偶与反复，修辞提供好条件；顶真词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求细检验。
打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句必须常实践。
【课堂即学即练】
阅读下面的文言文，完成下面小题。
世有莫盛（极盛）之福，又有莫痛（极痛）之祸。处莫高（极高）之位者，不可以无莫大（极大）之功。窃亢
龙（“高昂的龙”,形容龙勇猛威武的样子）之极贵者，未尝不破亡也；成天地之大功者，未尝不蕃昌（繁衍昌盛）
也。夫鸟以山为卑而巢其上，鱼以渊为浅而穴其中，（人们）卒所以得（捕得）之者，饵也。贵戚惧家之不吉而聚诸
令名，惧门之不坚而为作铁枢，卒其以败者非苦禁忌少而门枢朽也常苦索财货而行骄僭虐百姓而失民心。孔子曰：
“不患无位，患己不立。”
1.（许济洛平2024届高三二检）材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案
标号涂黑。（3分）
卒其以败者A非苦禁忌 B少而门枢 C朽也D常苦索财货 E而行骄僭 F虐百姓 G而失民心
【答案】ADF
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一二处：“……者……也”表示判断，分别在“者”“也”后断开，即在AD处断句；
第三处：“索财货而行骄僭”和“虐百姓而失民心”句式结构一致，在“僭”后断句，即在F处断句。
注意：连词“而”的连接关系，前后结构相同，句式一致，主语相同，其间不能断开。
【译文】世上有极大的幸福，也有极其惨痛的灾祸。居于至高地位的人，不能没有极大的功劳。窃取君主至高
地位的，没有不败亡的；成就天地间伟大功业的，没有不繁衍昌盛的。鸟儿认为山低而在其上筑巢，鱼儿以为潭水浅
而在其中穴居，最终被人捕获的原因是诱饵。皇亲国戚怕家中不吉利而聚集各种美好名称，怕大门不坚固而给它加了
铁制的转轴。 最终他们败亡 原因 ，不是败在忌讳少和门轴腐烂，而是常常败在积聚财物、行为骄奢僭越，残害百姓而
失却民心。孔子说：“不担心没有官位，就担心自己不胜任。”
阅读下面的文言文，完成下面小题。
穆子曰：“非女所知也。承君命以会大事，而国有罪，我以货私免，是我会吾私也。苟如是则又可以出货而成
私欲乎虽可以免吾其若诸侯之事何？
2.（湖北省高中名校联盟2024 届高三二联）材料一画浪线的部分有三处要断请用笔将答题卡相应位置的标号涂
黑对一处给1分涂黑超过三处不给分。(3 分)
苟如A是B则又可C以出货而成D私欲乎E虽可以F免G吾H其若诸侯之事I何
【答案】BEG
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“苟……则”假设复句，“如果……那么……”，“则”前断开；
第二处：“而”连接动词短语“出货”“成私欲”，主语都是“我”，其间不能断开，“乎”句末疑问语气
词，其后E处断开；“虽”转折连词，其前E处断开。
第二处：“虽可以F免”“吾其若诸侯之事何”二者是转折关系，“免”后G处断开；“吾”是后面“若……
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何”的主语，其前G处断开。
【原文】苟如是，则又可以出货面成私欲乎？虽可以免，吾其若诸侯之事何？
【译文】叔孙穆子说：“这不是你所懂得的，我奉国君的命令来参加会盟的大事，现在国家有罪，我却用财货
私自免死，这就说明我来会盟是为了自己的私利。如果我这样做了，不就还可以拿财货达到私欲吗？虽然我可免一
死，但今后怎么再从事诸侯国之间的外交呢？
阅读下面的文言文，完成下面小题。
予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人受宫声数引久而乐之不知其疾之在体也。
3．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
既A而B学C琴D于E友F人G受H宫I声J数K引L久M而N乐O之P不Q知R其S疾T之U在V体W也
【答案】GLP
【解析】本题考查学生文言文断句的能力。
第一处：“于友人”为介宾短语，其作后置状语，所以，其后断开；
第二处：“数引”是数量短语，作后置定语，所以，其后断开；
第三处：“乐之”为动宾结构，以之为乐，所以，宾语“之”后断开。
【断句】既而学琴于友人，受宫声数引，久而乐之，不知其疾之在体也。
【译文】我曾经得了忧劳的病症，退下来闲居，没有医治好。不久在朋友那里学习弹琴，学习了几支乐曲，时
间一长觉得很快乐，不知道那疾病还在自己身上呢。
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