文档内容
课题：《文言翻译之翻译原则技巧考点解析——2024新高考
课题
语文一轮复习各考点解析宝鉴》 导学案
班级 授课（完成）时间 教师（学生）
1.运用掌握的文言文句式特征及规律、文言词类活用的结构类型及语法规律准确翻
知识与技能 译。
学 2.依据信达雅的原则，运用留、换、调、删、补、变的方法，准确翻译。
习 通过综合运用文言文的阅读方法，提高学生阅读文言文的能力，培养学生分析、提炼信
目 过程与方法 息
标 的能力。
【网】
情感态度
通过准确理解翻译，分析人物精神情操。
与价值观
教学过程
【课前高考精炼】
（2023新课标Ⅰ卷）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
材料二：
陈人有武臣，谓子鲋②曰：“韩子立法，其所以异夫子之论者纷如也。予每探其意而校其事，持久历远，遏奸
劝善，韩氏未必非，孔氏未必得也。若韩非者，亦当世之圣人也。”子鲋曰：“今世人有言高者必以极天为称，言下
者必以深渊为名。好事而穿凿者，必言经以自辅，援圣以自贤，欲以取信于群愚而度其说也。若诸子之书，其义皆
然。请略说一隅，而君子审其信否焉。”武臣曰：“诺。”
【译文】请允许我简略地说其中的一小部分,您来仔细考察它真实与否。
【解析】“一隅”，一小部分，一个方面；“审”，仔细考察；“信”，真实。各1分,句子大意1分。文言翻
译除了给分要点外，其他内容也要认真分析，确保翻译准确。“请”，是“请允许我，请让我”的意思，这是主语是
第一人称时的翻译方法。“君子”这里就是指“武臣”，是对“武臣”的敬称，可以直接翻译为“您”。“焉”是陈
述句句末语气词。
【参考译文】
材料二:
陈郡有个叫武臣的,对孔鲋说:“韩非确立法度,他和孔子不同的言论太多了。我常常探究他们言论的内涵并比较
他们所做的事,（发现它们）历久不变、长久流传,在遏制奸邪、劝勉行善方面，韩非未必是错误的，孔子未必是全都
合适的。像韩非那样的人，也算是当代的圣人了。”孔鲋说:“如今世人说到高的一定要说达到了天之极，说低的必
然要说到渊之深。那些喜欢多事而且喜欢穿凿附会的人，定会引述经书中的话来佐证自己的观点，援引圣人的话来显
示自己贤明，（他们）想以此取得愚昧民众的信任从而使自己的学说有所依。托就像诸子的书，里边的道理都是这
样。 请允许我简略地说其中的一小部分 , 您来仔细考察它真实与否。 ”武臣说:“好。”
【考点突破】
一．考纲解读
1.准确把握字句在文段中的正确意义的能力。
2.准确把握古代文言文句子准确翻译为现代化规范汉语的能力。
二．文言翻译题的命题规律
1.选择含有关键词语、特殊句式的句子
2.通假字、词类活用、古今异义、常见实词一词多义、重点虚词（代词、介词、连词、语气助词、结构助词
等）
3.省略句、被动句、倒装句、判断句及固定句式
三．文言翻译的原则
1.信：真实，准确。译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译，准确地表达原文意思。
2.达：通顺，流畅。文通字顺，句意畅达，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅。
3.雅：生动、优美、有文采。用语得体，简明优雅，力求体现原文的语言特色，文笔优美，富有表现力。
四．文言翻译的种类
1.直译为主，字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。
2.意译为辅，文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。在难以直译或直译以后表达不了原
文意蕴的时候，才酌情采用意译作为辅助手段。
五．文言文翻译的四种意识
1.强化人物意识——弄清人物关系、人物与事件的关系。
2.强化语境意识——①灵活推断难解词语在具体语境中的含义和用法。
——②推断被省略成分的内容，完整表达句意。
3.强化采点意识——有的放矢，一举得到关键词的3分！！！
4.强化连贯意识——让句意通顺合理，增强大意1分的把握度！！！
【课堂知识点拨】
文言文翻译的方法
一．留
“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：
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学科网（北京）股份有限公司①朝代、年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词,一般保留不
译。
②在现代汉语中仍常用的成语或习惯用语,一般人都能够理解,可以保留不译,如“劳苦而功高如此,未有封侯之
赏”(《鸿门宴》),“劳苦功高”这个成语就可以保留不译。
1.把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用保留法)
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。”
冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“②世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单
衣见啮，是以忧戚。”太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”③ 俄而库吏以啮鞍闻 , 太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况
鞍县柱乎？”一无所问。
(《曹冲救库吏》)
①太祖马鞍在库，而为鼠所啮，库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。
【答案】①太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害怕极了，以为自己死定了，和大家
商议想要反绑双手当面向太祖自首请罪，又怕不能被赦免。
【解析】为……所：表被动。啮：咬。面缚：反绑双手，当面请罪。首：自首。罪：用作动词，请罪。“犹惧
不免”是被动句，免，被赦免。
保留词语：太祖、鼠、马鞍、库吏。关键词语：啮、面缚、首、罪。关键句式：为鼠所啮、犹惧不免(两个均为
被动句)
②世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣见啮，是以忧戚。
【答案】②世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥。现在，我的衣服被咬破了，因此悲伤。
【解析】以：认为。为、见：均表被动。是以：因此。戚：忧愁，悲哀。
保留词语：鼠、衣、单衣。关键词语：见啮、忧戚。关键句式：为鼠啮衣(被动句式)，今单衣见啮(被动句式)
③俄而库吏以啮鞍闻,太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。
【答案】③不多时守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了曹操，曹操笑着说：“我儿的衣服放在身边，尚
且被咬破了,更何况马鞍悬挂在柱子上呢？”对这件事丝毫不加追究。
【解析】俄而：不久。以：介词，把。闻：使动用法，使……闻，报告。尚啮：被动句。县：通“悬”。
保留词语：库吏、太祖、鞍、柱。关键词语：俄而、县。关键句式：况……乎，更何况……呢？
【译文】
太祖的一副马鞍放在库里，可是被老鼠咬坏了。守仓库的官吏害怕极了，以为自己死定了，和大家商议想要反
绑双手当面向太祖自首请罪，又怕不能被赦免。曹冲说：“你在家里等待三天，到中午的时候再去自首。”曹冲于是
用刀戳破了衣服，就像被老鼠咬了一样，装出内心不快活的样子，看上去愁眉苦脸的。曹操问他为什么，曹冲回答
说：“世人认为被老鼠咬破衣服，它的主人不吉祥。现在，我的衣服被咬破了，因此悲伤。”曹操说：“这只不过是
一派胡言，你不必为此烦恼。”不多时守仓库的官吏就把马鞍被咬这件事报告给了曹操，曹操笑着说：“我儿的衣服
放在身边，尚且被咬破了，更何况马鞍悬挂在柱子上呢？”对这件事丝毫不加追究。
二．换
“换”：文言文中的词语大都是古代汉语的词语，要把古汉语的词语换成现代汉语的词语，以便符合现代人的
语言逻辑习惯。
①将古汉语的单音节词（绝大部分）换成现代汉语的双音节词或多音节词语；
②将古今异义词换成与现代汉语意思相同的词语；
③将古汉语中的通假字换成与现代汉语相通的本字；
④将古汉语中活用的词换成现代汉语中活用后的词。
⑤将古汉语中一词多义的词语根据语言环境换成与现代汉语相符的词语。
翻译要彻底到位，以防文白混杂，不伦不类。
1.阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用替换法)
①扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。”中庶子入报赵王，赵王跣而
趋，出宫门，言未已，涕泣沾襟。扁鹊遂诊之。太子遂得复生。天下闻之皆曰：“扁鹊能生死人。”鹊辞曰：“②予
非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。”悲夫！乱君之治不可药而息也。
(节选自《说苑·辨物》)
①扁鹊过赵王，王太子暴疾而死。鹊造宫门曰：“入言郑医秦越人能活太子。”
【答案】①扁鹊拜访赵王，赵王的太子突然得病身亡。扁鹊来到宫门说：“你进去禀告，说郑国医生秦越人能
救活太子。”
【解析】①过：动词，拜访（一词多义）。暴疾：突然生病（单音节变双音节）。造：到（一词多义）。活：
使……活，救活（使动用法）。
保留词语：扁鹊，赵王，宫门，秦越人。关键词语：过，造，入，活。关键句式：省略句，（请你）入言。
②予非能生死人也，特使夫当生者活耳。夫死者犹不可药而生也。
【答案】我并不能使死人复活，只是使那些应当活的人让他活着罢了。死人是不能用药物救活的。
【解析】生：使动用法，使……生，使……复活。特：只是。夫：指示代词，那，那些。药：名词用作状语，
用药物。
保留词语：死人。关键词语：予，第一人称代词，我；生，使……复活；特，副词，只是；夫，指示代词，
那；当，应当；生者，活着的人（者字结构）；活，形容词作动词，活着，活下来；耳，句末语气词，罢了；死者，
死去的人（者字结构）；药，名词作动词，用药；生，形容词作动词，救活。关键句式：特……耳，只不过（只
是）……罢了。
【译文】
扁鹊拜访赵王，赵王的太子突然得病身亡。扁鹊来到宫门说：“你进去禀告，说郑国医生秦越人能救活太
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学科网（北京）股份有限公司子。”中庶子进宫禀告赵王，赵王光着脚快步走来，出了宫门，话没说完，眼泪就沾湿了他的衣襟。于是扁鹊就给太
子诊治。太子于是就活过来了。天下人听到这件事，都说：“扁鹊能够使死人复活。”扁鹊告诉大家说：“我并不能
使死人复活，只是使那些应当活的人让他活着罢了。死人是不能用药物救活的。”可悲呀！乱国的君主是不能用药物
使它复苏的。
三．调
“调”即按照现代汉语的习惯，在对译的基础上，将特殊句式的语序调整过来，使译句畅达。翻译时需要调整
语序的句子主要有以下几种：
①介宾短语后置句(状语后置句)，翻译时要将介宾短语移至谓语的前面。
②定语后置句，翻译时要把定语移到被修饰、限制的中心语之前。如《廉颇蔺相如列传》中“求人可使报秦
者”，应翻译为“寻求(寻找)一个可以派去回复秦国的人”。
③谓语前置句，翻译时必须将主谓成分颠倒过来。如《愚公移山》中“甚矣，汝之不惠”，应翻译为“你也太
不聪明了”。
④宾语前置句，翻译时要将宾语移到动词或介词之后。
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用调序法)
百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；①谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。②
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
(节选自《孟子·寡人之于国也》)
①谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
【答案】认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或
头顶重物在路上(行走了)。
【解析】“颁白者不负戴于道路矣”为状语前置句，应该调整为“颁白者于道路不负戴矣”。谨：形容词用作
动词,认真兴办。申：反复陈述。孝：尽心奉养并顺从父母。悌：敬爱兄长。颁：通“斑”。
关键词语：谨，庠序，教，以，孝悌，义，颁白，负，戴。 关键句式：“以孝悌之义”“于道路”均为状语后
置句。
②七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
【答案】②七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有人挨饿受冻，做到这些却不能统一天下称王的，
还没有过这种事。
【解析】“未之有也”为宾语前置句，应该调整为“未有之也”。然而：然，这样；而，却。王：名词用作动
词，称王，即统一天下。
关键词语：衣，然而，王。 关键句式：未之有也(宾语前置句)。
【译文】
百亩大的田地，不要耽误它的耕种时节，数口之家就可以不挨饿了；认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱
兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的老人就不会背负或头顶重物在路上 ( 行走了 )。七十岁的人能够穿上丝织品、
吃上肉食，百姓没有人挨饿受冻，做到这些却不能统一天下称王的，还没有过这种事。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
孔子之宋，匡简子将杀阳虎，孔子似之，甲士以围孔子之舍。子路怒，奋戟将下斗。孔子止之曰：“何仁义之
不免俗也。夫《诗》《书》之不习，礼乐之不修，是丘之过也。若似阳虎，则非丘之罪也，命也夫！由歌，予和
汝。”子路歌，孔子和之，三终而甲罢。
(节选自《说苑·杂言》)
夫《诗》《书》之不习，礼乐之不修，是丘之过也。
【答案】不学习《诗经》《尚书》，不修行礼乐，这是我孔丘的过错。
【解析】“《诗》《书》之不习”“礼乐之不修”是典型的宾语前置句，翻译时要将宾语调整到后面。“是丘
之过也”是判断句。
关键词语：《诗》，《诗经》；《书》，《尚书》；习，学习；修，修行；是，代词，这；过，过错。关键句
式：“《诗》《书》之不习”“礼乐之不修”依靠“之”的帮助构成宾语前置，“是丘之过也”依靠“也”的帮助构
成判断句。
【译文】
孔子到宋国去，匡简子正要杀阳虎。孔子长得很像阳虎，士兵因此包围了孔子的房舍。子路很生气，举起戟要
去和他们搏斗。孔子阻止他说：“为什么讲究仁义的人也不能避免俗气呢！不学习《孔诗经》《尚书》，不修行礼
乐，这是我孔丘的过错啊。如果我的相貌像阳虎，那不是我的罪过，这是天命呀！仲由来唱歌，我来和你。”于是子
路唱起歌来，孔子跟着唱，唱完三遍，士兵就撤围了。
四．删
“删”即把没有实在意义或不必译出的衬词、虚词删去，具体情况：
①处于句首的语气词（“盖”“夫”），没有实在意义。
②句中表停顿的词（如“者”“也”）、取独（“之”）或结构倒装（“是”“之”）的标志。
③凑足音节的助词（“之”“者”）、只有语法作用的连词（“而”）。
④偏义复词中的衬字、同义词中的某个词语。
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用删削法)
曾子之妻之市，其子随之而泣，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之，妻止之曰：
“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺
也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
(《曾子杀猪》)
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。
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学科网（北京）股份有限公司【答案】母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教育孩子成为正人君子的办法。”于是就把
猪杀掉煮了。
【解析】欺，欺骗。信，相信。所以，用来……的。非……也，判断。句式。遂，于是。烹，煮。
删削词语：而，也。关键词语：欺，信，其，成教，所以，遂，烹。关键句式：“所以”，固定结构，用
来……的。“非……也”，判断。
【译文】
曾子的妻子到集市上去，她的儿子跟在她后面哭泣，孩子的母亲(曾子的妻子)说：“你回去，等我回来给你杀
猪吃。”她从集市回来，曾子打算抓猪来杀，妻子阻止他说：“我只不过是和孩子开玩笑罢了。”曾子说：“小孩可
不是开玩笑的对象。小孩没什么才智，要靠父母做出样子才会跟着学，听从父母的教诲。现在你欺骗了他，也就是教
儿子学会骗人。母亲欺骗孩子，孩子就不相信自己的母亲了，这不是用来教育孩子成为正人君子的办法。于是就把猪
杀掉煮了。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视
晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不
同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙
也，寡人反取病焉。”
(《晏子使楚》)
今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
【答案】“现在老百姓生长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，该不会是楚国的水土使人变得善于偷盗吧！”楚
王笑着说：“圣人不是能开玩笑的，我反而遭到羞辱（自讨没趣）了。”
【解析】“也”句中表停顿，不翻译，可删去。“焉”陈述句句末语气词，可删去。
关键词语：盗，偷盗，盗窃。善，善于。 熙：古同“嬉”，嬉戏，开玩笑。取病，遭到羞辱（自讨没趣）。关
键句式：得无……耶，恐怕……吧。
【译文】
晏子来到了楚国，楚王请晏子喝酒，喝酒喝得正高兴的时候，两名小官员绑着一个人到楚王面前来。楚王问
道：“绑着的人是做什么的人？’（公差）回答 说：“（他）是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问道：“齐
国人本来就擅于偷东西的吗？”晏子离开座位回答道：“我听说（这样一件事）：橘树生长在淮河以南的地方就是橘
树，生长在淮河以北的地方就是枳树，只是叶子相像罢了，他们的果实味道却不同。这是什么原因呢？（是因为）水
土地方不相同啊。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷东西吗？”楚王笑
着说：“圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
五．补
“补”即增补出文言文中省略的成分或隐含的成分，如句子中省略的主语、谓语、宾语以及介词“于”等，从
而使句意完整。
1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(注意运用增补法)
郭舒，字稚行。幼请其母从师，岁余便归，粗识大义。乡人、宗人咸称舒当为后来之秀，终成国器。始为领军
校尉，坐擅放司马彪，系廷尉，世多义之。 (节选自《晋书·郭舒传》)
【答案】(郭舒)开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人称赞他为人
仗义。
【解析】增补词语：“始”前添加句子的主语：郭舒。“廷尉”前添加介词“于”，表被动。关键词语：坐、
系、多、义 。坐，因为。系，被捕。多，赞扬。义，意动用法，认为……仗义。
【译文】
郭舒，字稚行。他年幼的时候请求母亲让他拜师求学，学了一年多就回家了，粗略懂得了为人处事的要义。乡
里人、宗族人都称他会是后起之秀，最终成为国家的栋梁之材。郭舒开始做官担任领军校尉，因为犯了擅自释放司马
彪的罪过，被廷尉拘囚，当时的人大多认为他为人仗义。
2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
若乃含章舒藻，挥翰流离，称述世务，探赜究奇，使杨、班韬笔，仲舒结舌，亦惟才所居，固无常人也。然积
一勺以成江河，累微尘以崇峻极，匪志匪勤，理无由济也。诸生若绝人间之务，心专亲学，累一以贯之，积渐以进
之，则亦或迟或速，或先或后耳，何滞而不通，何远而不至邪！
(节选自《晋书·虞溥传》)
【答案】然而积聚一勺勺水而成为江河，堆集细微的尘土而使极高的山更高，不立志，不勤奋,按道理没有办法
成功。
【解析】增补词语：“一勺勺”后省略了中心词“水”，“峻极”后省略了“高山”，这些在翻译时应补上。
关键词语：累，堆积。崇，使动用法，使……更高。匪，否定的假设词语，如果不。理，名词作状语，从道理上讲，
按道理。济，成功。
【译文】
至于包含美质抒发文藻，下笔流畅而华丽，论述世上的事情，探究深奥的道理，使得杨、班收起笔来，仲舒张
口结舌，仅是有才能者的作为，而不是平常的人。然而积累一勺勺的水成为江河，积聚小土粒增高山峰，如果没有志
气不勤奋刻苦，当然不能成功。学生如果断绝人间的杂务，专心学习，长年累月，日积月累，那么也就是或慢或快，
或先或后罢了，有什么困难不能克服，有什么远大的目标不能实现呢?
六．变
“变”即变通，指根据语境，灵活变通地翻译。这往往是上述五种方法都用上了，还难以准确翻译，尤其是碰
到文言文中运用修辞或典故的地方时，应学会变通地翻译。
如：①对比喻句的翻译，应尽量保留比喻的说法，如果不能保留，只译出本体即可。如《过秦论》中“金城千
里”，可译为“辽阔的国土，坚固的城池环绕，牢固可靠”。“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中“藩篱”喻指边疆。
“误落尘网中，一去三十年”中“尘网”喻指污浊的官场。
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学科网（北京）股份有限公司②对借代句的翻译，一般只要把所代的事物写出来就可以了，如可以将“缙绅”“三尺”“纨绔”分别翻译成
“官员”“法律”“富家子弟”。“肉食者鄙，未能远谋”中的“肉食者”代指做官的的人。“沛公不胜杯杓，不能
辞”中的“杯杓”代指“酒”，译为“酒力”。
③对委婉说法的翻译，只要将委婉语句按照现代汉语的用语习惯表述出来就可以了。古人为了避粗俗、避忌
讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。
如可将“会猎”“更衣”“慈父见背”“山陵崩”翻译成“出兵征伐”“上厕所”“父亲去世”“去世”。
④对互文句的翻译，应结合上下句翻译。互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补
充，翻译时要把两部分合二为一。“将军百战死，壮士十年归”中的“百战死”“十年归”，翻译为“将军和壮士们
出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来”。
⑤运用典故的翻译，结合典故灵活翻译。古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时
可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾” 中的“元嘉草草”
“封狼居胥”，翻译为“南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，
却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场”。
⑥对专有名词的翻译，要结合语义分析。“衡下车，治威严，整法度”中的“下车”，不能译为“下了车
子”，而是指官吏初到任。“视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书”其中“视事”不能译为“视查事情”，而是指到任
工作。“乞骸骨”则是请求退休的意思。
1.阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。(注意运用变通法)
张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。①一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当
波险处，侄罔然而止，执所书问曰：“此何字也？”②丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问，致余忘
之。”
(《草书大王》)
①一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
【答案】有一天，他得到了一个好句子，要来笔迅速写下来，笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。
【解析】“龙蛇”这里运用了比喻的修辞手法，翻译为“像龙蛇一样”。关键词语：索，疾，龙蛇。
②丞相熟视久之，亦不自识。
【答案】丞相仔细地看了许久，自己也认不出来。
【解析】“熟”应翻译为“仔细”。关键词语：熟，识。
【译文】
张丞相喜好书法但写不工整。当时的人们都笑话他。丞相还是像原来那个样子，不改常态。有一天，他得到了
一个好句子，要来笔迅速写下来，笔在整张纸上像龙蛇一样飞舞。他让侄子抄下来。到笔画怪诞的地方，侄子感到很
迷惑，就停下来，拿着丞相写的字去问他：“这是什么字？”丞相仔细地看了许久，自己也认不出来。便责怪侄子
说：“你为什么不早问？以至于我都忘记写的是什么了。”
【课堂即学即练】
阅读下面一段文言文，翻译画线的句子。
①庄子之齐，见饿人而哀之。饿者从而求食，庄子曰：“吾已不食七日矣!”饿者吁曰：“②吾见过我者多矣，
莫我哀也；哀我者，惟夫子。③向使夫子不不食，其能哀我乎？” 《庄子与饿人》
①庄子之齐，见饿人而哀之。
【答案】庄子到齐国去，看见乞丐便对他表示同情。
【解析】之，动词，到。饿人，饥饿的人，乞丐。哀，形容词为动用法，同情。
②吾见过我者多矣，莫我哀也。
【答案】我看从我面前经过的人有很多啊，没有同情我的。
【解析】过我者，者字结构，从我面前经过的人。多，形容词作动词，有很多。莫，否定代词，没有人。我
哀，宾语前置句，同情我。
③向使夫子不不食，其能哀我乎？
【答案】假使先生不是没饭吃，会同情我吗？
【解析】向使，固定结构，表示假设。夫子，指庄子，对庄子的尊称，译为“先生”。其……乎，固定结构，
会……吗？哀，形容词为动用法，同情。
【译文】
庄子到齐国去，看见乞丐便对他表示同情。乞丐跟着他并乞讨食物，庄子说：“我已经没吃食物七天了啊！”
乞丐叹息道：“我看从我面前经过的人多啊，没有同情我的。同情我的只有先生，假使先生不是没饭吃，会同情我
吗？”
阅读下面的文字，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
朱云，字游，鲁人也，徙平陵。少时通轻侠，借客报仇。长八尺余，容貌甚壮，以勇力闻。好倜傥大节，当世
以是高之。至成帝时，丞相故安昌侯张禹以帝师位特进，甚尊重。云上书求见，公卿在前。云曰：“④今朝廷大臣，
上不能匡主 , 下亡以益民，皆尸位素餐 。臣愿赐尚方斩马剑，断佞臣一人以厉其余。”上问：“谁也？”对曰：“安
昌侯张禹。”上大怒，曰：“小臣居下讪上，廷辱师傅，罪死不赦。”御史将云下，云攀殿槛，槛折。云呼曰：“⑤
臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？”
御史遂将云去。于是左将军辛庆忌免冠解印绶，叩头殿下，曰：“⑥此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；
其言非 , 固当容之 。臣敢以死争。”庆忌叩头流血。上意解，然后得已。⑦及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，
以旌直臣。”云年七十余，终于家。病不呼医饮药。遗言以身服敛，棺周于身，土周于椁，为丈五坟，葬平陵东郭
外。
(选自《汉书·朱云传》)
④今朝廷大臣，上不能匡主，下亡以益民，皆尸位素餐。
【答案】如今的朝廷大臣，对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事白吃饭的人。
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学科网（北京）股份有限公司【解析】关键词：“上”“匡”“下”“亡”“益”。特殊句式：“皆”判断句。成语“尸位素餐”。
⑤臣得下从龙逢、比干游于地下，足矣！未知圣朝何如耳？
【答案】微臣我得以和龙逢(夏桀时忠臣，因谏被杀)、比干(商纣时忠臣，因谏被杀)在九泉之下交往，也就满
足了，只是不知圣朝将要怎样？
【解析】关键词“得”“下”“从”“游”。固定句式“何如”怎么样。
⑥此臣素著狂直于世，使其言是，不可诛；其言非，固当容之。
【答案】朱云一向以狂傲直率之名著称于世，假如他说得有理，就不可诛杀；他说得不对，也应该宽容。
【解析】关键词：“素”“使”“是”“非”“容”。 “于世”状语后置。
⑦及后当治槛，上曰：“勿易！因而辑之，以旌直臣。”
【答案】后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它来表彰正直的臣子。”
【解析】关键词：“治”“易”“辑”“旌”。“以”介词，其后省略“之”，用它来。
【译文】
朱云，字游，原为鲁人，后迁居平陵。年轻时(喜欢)结交游侠，借助宾客为自己报仇。身高八尺有余，仪容伟
岸，凭借勇力闻名。他洒脱不羁而能守大节，世人因此很尊重他。到成帝时，丞相故安昌侯张禹凭借皇帝老师的身份
位至特进,(皇上)极为尊敬推崇他。朱云上书求见成帝，当时公卿大臣都在皇帝面前。朱云说：“如今的朝廷大臣，
对上不能匡扶皇上，对下不能有益于百姓，都是空占着职位而不做事白吃饭的人。臣请求陛下赐一口尚方斩马剑，斩
一个佞臣，以此来劝勉其他人。”成帝问：“你要斩的是谁呀？”朱云答道：“安昌侯张禹。”成帝大怒，道：“你
一个小官居于下位而毁谤上级，在朝廷上侮辱我的老师，罪死不赦！”御史拉朱云下朝堂，朱云攀住殿上的栏杆，栏
杆被他拉断。朱云大呼道：“ 微臣我得以和龙逢 ( 夏桀时忠臣，因谏被杀 ) 、比干 ( 商纣时忠臣，因谏被杀 ) 在九泉之下
交往，也就满足了，只是不知圣朝将要怎样？”
御史便把朱云拉了下去。这时左将军辛庆忌摘掉官帽，解下官印和绶带，在大殿之上叩头，说：“朱云一向以
狂傲直率之名著称于世，假如他说得有理，就不可诛杀；他说的不对，也应该宽容。臣斗胆以死相争！”辛庆忌叩头
流血。(这样)成帝的怒气才消解，然后才饶了朱云。后来要修治栏杆，成帝说：“不要换了！就把旧栏杆修修，用它
来表彰正直的臣子。”朱云七十多岁的时候，在家中去世。他病重时不请医不喝药。临终嘱咐用身上的便服入殓，棺
木只须容身,墓穴只须容棺即可，(家人)只造个一丈五尺的小坟，(把他)埋葬在平陵东郭之外。
轻侠：谓为人轻生重义而勇于急人之难。特进:官名。始设于西汉末。授予列侯中有特殊地位的人,位在三公
下。讪：诽毁也。
【教学后记】
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