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课题：《小说阅读鉴赏考点解析——2024新高考语文一轮复
⑪收锣时已天近黄昏，天上一片霞，照得人特别好看。一切人影子都被斜阳拉得长长的，脸庞被夕阳照炙得
课题 红红的。到处是笑语嘈杂，过吕家坪去的渡头，尤其热闹。方头平底大渡船，装满了从戏场回家的人，慢慢在平
习各考点解析宝鉴》 导学案 静河水中移动，两岸小山都成一片紫色，天上云影也逐渐在由黄而变红，由红而变紫。太空无云处但见一片深
青，秋天来特有的澄清。在淡青色天末，一颗长庚星白金似的放着煜煜光亮，慢慢地向上升起。远山野烧，因逼
班级 授课（完成）时间 教师（学生） 近薄暮，背景既转成深蓝色，已由一片白烟变成点点红火。……一切光景无不神奇而动人。可是人人都融和在这
1.了解高考小说阅读鉴赏的常考知识点，准确掌握，夯实基础。 种光景中，带点快乐和疲倦的心情，等待还家。无一个人能远离这个社会的快乐和疲倦，声音与颜色，来领会赞
学 知识与技能 赏这耳目官觉所感受的新奇。
2.掌握小说阅读鉴赏的命题角度、解题技巧、答案组织方法，提高解题能力。
习
(有删改)
过程与方法 结合高考原题及各类型典型案例，掌握小说阅读鉴赏的方法。
目
1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)（ ）
标 情感态度
培养学生表情达意的能力及辨析能力。 A.萝卜溪的酬神社戏，适逢秋天橘子收获时节，按惯例在伏波宫前空坪中连演六天。
【网】 与价值观
B.女人们成群结伴来看戏，有的还会带上饭箩针线或香烛纸张，富有乡土生活气息。
教学过程 C.“打加官”第一个就叫保安队队长，可以见出萝卜溪办会者对他有所忌惮和逢迎。
【课前高考精炼】 D.排定戏目外额外点戏需封赏，会长“也被迫点一出”，此细节暗示了会长的吝啬。
【答案】
（2023年新课标II卷）现代文阅读II阅读下面的文字，完成1～4题。
2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）
社戏(节选)
A.本文开头写戏班子如约而至，接下来又写到“省里向上调兵开拔的事”，令人感觉到一种寻常岁月隐约生
沈从文
变的气氛。
①萝卜溪邀约的浦市戏班子，赶到了吕家坪，是九月二十二。一行十四个人，八个笨大衣箱，坐了只辰溪县
B.传统白话小说常以描摹衣饰来刻画人物，本文写社戏之日长顺走动拜客，就使用了这种笔法来表现长顺的
装石灰的空船，到地时，便把船靠泊在码头边。掌班依照老规矩，带了个八寸大的朱红拜帖，来拜会本村首事滕
郑重守礼。
长顺，商量看是在什么地方搭台，哪一天起始开锣。
C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落
②半月来省里向上调兵开拔的事，已传遍了吕家坪。不过商会会长却拿定了主意：照原来计划装了五船货物
与惆怅。
向下游放去。长顺因为儿子三黑子的船已到地卸货，听会长亲家出主意，也预备装一船橘子下常德府。空船停泊
在河边，随时有人把黄澄澄的橘子挑上船，倒进舱里去。戏班子乘坐那只大空船，就停靠在橘子园边不多远。 D.沈从文这里写社戏，同他在《边城》中写端午节一样，都是通过对民俗的铺写描绘了存有世外桃源意味的
乡土社会。
③两个做丑角的浦市人，扳着船篷和三黑子说笑话，以为古来仙人坐在斗大橘子中下棋，如今仙人坐在碗口
大橘子堆上吸烟，世界既变了，什么都得变。可是三黑子却想起保安队队长向家中讹诈事情，因此只向那个做丑 【答案】
角的戏子苦笑。 3.本文是如何描写社戏的仪式感的？请结合全文简要说明。(4分)
④长顺约集本村人在伏波宫开会，商量看这戏演不演出。时局既不大好，集众唱戏是不是影响治安？末了依 【答案】
照多数主张，班子既然接来了，酬神戏还是在伏波宫前空坪中举行。凡事依照往年成例，出公份子演戏六天，定
二十五开锣。并由本村出名，具全红帖子请了吕家坪的商会会长，和其他庄口上的有名人物，并保安队队长、排
长、师爷、税局主任、督察等，到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席，款待这些人物。
⑤到开锣那天，本村和附近村子里的人，都换了浆洗过的新衣服，荷包中装满零用钱，赶到萝卜溪伏波宫看
4.文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请
大戏。因为一有戏，照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的，无不挑了
结合全文谈谈你的理解。(6分)
锅罐来搭棚子，竞争招揽买卖。妇女们且多戴上满头新洗过的首饰，或镀金首饰，发蓝点翠首饰，扛一条高脚长
板凳，成群结伴跑来看戏，必到把入晚最后一幕杂戏看完，把荷包中零用钱花完，方又扛起那条凳子回家。有的 【答案】
来时还带了饭箩和针线，有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静的萝卜溪，于是忽然显得空前活泼热
闹起来。
⑥长顺一家正忙着把橘子下树上船，还要为款待远来看戏亲友，准备茶饭，因此更见得热闹而忙乱。家中每
天必为镇上和其他村子里来的客人，办一顿过午面饭。又另外烧了几缸热茶，供给普通乡下人。长顺自己且换了
件大船主穿的大袖短摆蓝宁绸长衫，罩一件玄青羽绫马褂，舞着那个挂有镶银老虎爪的紫竹马鞭长烟杆，到处走
动拜客。
⑦第一天开锣时，由长顺和其他三个上年纪的首事人，在伏波爷爷神像前磕头焚香，杀了一只白羊，一只雄 【考点突破】
鸡，烧了个申神黄表。戏还未开场，空坪中即已填满了观众，吕家坪的官商要人，都已就座。开锣后即照例“打 小说阅读的考点：
加官”，由一个套白面具的判官，舞着个肮脏的红缎巾幅，台上打小锣的检场人叫一声：“某大老爷禄位高
一．标题
升！”那判官即将巾幅展开，露出字面。被尊敬颂祝的，即照例赏个红包封。有的把包封派人送去，有的表示豪
1.标题的含义（意蕴）（表层含义和深层含义——比喻义、引申义、象征义、特指义，它常常与文章的中心
爽，便把那个赏金用力直向台上惯去，惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第一出戏象征吉祥性质，对神
（主旨）有关。与标题相关的核心词语的含义。
示敬，对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息，匀出时间大吃大喝。休息时间，一些戏子头上都罩着
发网子，脸上颜料油腻也未去净，争到台边熟食棚子去喝酒，引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅 2.标题的作用（标题与人物、环境、情节、主题、结构思路、读者等角度）。
大花鞋的两脚，搁在高台子踏板上，口中嘘嘘的吃辣子羊肉面，或一面剥葵花子，一面并谈论做梦绩麻琐碎事 3.标题对比分析评价。
情。下午开锣重唱，戏文转趋热闹活泼。 二．人物
⑧掌班走到几位要人身边来请求赏脸，在排定戏目外额外点戏。 1.人物形象的概括与分析。（概括人物形象从描写手法、人物环境、故事情节、人物关系、身份地位、职业
⑨大家都客气谦让，不肯开口。经过一阵撑掇，队长和税局主任是远客，少不了各点一出，会长也被迫点一 特点、人生态度等着手）
出。队长点“武松打虎”，因为武人点英雄，短而热闹，且合身份；会长却点“王大娘补缸”，戏是趣剧，用意 2.人物形象(物象)的作用（物象作用、次要人物作用/角度：情节、人物、主题、结构等）。
在于与民同乐。戏文经点定后，照例也在台柱边水牌上写明白，给看戏人知道。开锣后正角上场，又是包封赏
3.人物形象的塑造手法（正面：肖像描写、心理描写、语言描写、动作描写等；侧面：人物衬托、环境衬
号，这个包封却照例早由萝卜溪办会的预备好，不用贵客另外破钞。
托、物象衬托等；细节描写：动作描写细节、心理描写细节、语言描写细节、环境描写细节等）。
⑩最末一出杂戏多是短打，三个穿红裤子的小花脸，在台上不住翻跟斗，说浑话。
三．情节1.梳理概括情节。 2.情节安排的手法技巧。 3.情节的结构。 4.情节的作用。 腿，跳起来去刺那衣。这一次，他只在衣服上划了一道口子，想想不甘心，他又将衣服抛起。这时恰巧又一阵风
四．结构 来，衣服竟越过矛阵，飘到了赵襄子身边。为了使豫让能够过去，看热闹看得失去了警惕的士兵们下意识地闪了
一条道出来。豫让跃起，勇猛地挥剑劈去。赵襄子似乎忘了眼前这人是个危险的刺客，竟站在那儿不动。众人目
1.倒叙式 2.顺叙式 3.插叙式 4.横断面式
睹此举，无不惊叹，因为豫让只要将剑再往前一送，赵襄子不死也得伤。可豫让，却收住了自己的剑势，将伤口
五．环境
撞得直流血。
1.环境（自然、社会）描写作用题。2.分析社会环境特点。3.环境描写的手法。4.环境特点的概括。
“他真是个义士啊！喷。”有人开始啜泣。
六．语言
赵襄子凝视着气喘吁吁的豫让，也流下了赞赏、同情的泪水。
1.分析文中指定词语的含义。 2.赏析文中画线的句子。
豫让躺在地上，疼得有些迷糊。阳光水银般泻下，将他浑身上下涂抹得熠熠发光。温暖的空气中，风儿不时
3.赏析文中某些段落的表达特色。 4.全文语言风格、艺术效果进行分析或探究。 刮来河流、山林的气息，废墟复苏时青草萌动、生长的声音也随风潜入耳轮，和他的脉搏一起跃动。他知道，这
5.人物个性化语言特色。 6.语言的修辞手法。 7.语言的作用。 是生命永恒的节律，眨眼之后自己就将融入这一节律，化为尘土，化为花草，化为蹁跹的蝶儿和飞翔的鹰，他将
七．叙事方式。 与这个世界同在……
1.叙事人称（第一人称、第二人称、第三人称、人称变换） 赵襄子显然是哭了。豫让听到了一阵唏嘘声，他没有抬头寻找赵襄子高大的身形，坚毅的目光紧紧地盯着地
上那件衣袍。
2.叙事视角（有限视角和全知视角度，成人视角与儿童视角，是仰视与还是俯视；主视角与副视角，视角转
换，有主也有副。） 豫让拾起衣裳，以剑尖撑地，慢慢地，慢慢地站直了。风儿似乎知晓他的心意，适时地赶来，在他奋力一掷
的时候，将这件漂亮的衣袍吹到了空中。衣袍吸饱了风，在空中舒展开来，仿佛一个人在凌空翱翔。
3.叙事腔调（讲述和显示，幽默深刻，冷峻悲悯，深刻蕴藉等）
“主公，谢谢您的礼遇，豫让在此谢过……”
4.叙事顺序（顺序、倒叙、插叙和补叙 ）
豫让和赵襄子的目光在空中相遇，眼神中有朋友的深情，没有原本应有的敌意。豫让返手一剑朝自己的项间
5.叙事速度（快与慢，紧张与舒缓，反复，延迟）
抹去，春三月的太阳即刻黯淡下去，青草也跟着枯萎，只有鲜血般桃花繁茂地盛开。
6.从记叙形式上，有对话式、讲述式等；还有意识流式、内心独白式、荒诞魔幻式、横截面式、穿越式等。
（选自《十月》）
7.从结构形式上有：①全文情节一波三折（摇摆、延迟）；②全文有线索贯穿（尤其注意双线索）；③开头
文本二：
方式∶悬念式/倒叙式/写景式/故事式/以……话题引入等；④结尾方式∶欧亨利式、悲剧式、喜剧式、戛然而止
式、写景式、首尾呼应式等；⑤中间有∶悬念、伏笔、铺垫、照应、暗示、误会、突转、对比、抑扬等。） 豫让行刺
8.特殊的方式，如：诗化语言、散文笔调等。 叶敬之
9.“交织”的特殊叙事形式。如历史与现实交织（打破时空的限定）《赵一曼女士》，回忆与现实交织《半 赵襄子乘着马车，带着一群随从，浩浩荡荡地出了城门。在阳光的照射下，他的脸上发出红扑扑的油光。他
张纸》，叙事与写景交织（描写和记叙的结合）《安东洛夫卡苹果》《边城》等，虚幻性、真实性与现实性等。 的身体随着马车的颠簸，左右摇晃着。
城外不远，矗立着层层叠叠的山岭。山下河道弯曲，河上一座木桥，被垂柳挡住了半边。
【课堂即学即练】
开路的随从过了桥，车夫鞭子一甩，催马过桥。谁料，马却“咯噔”一下停住了。马头乱摇乱晃，马蹄也往
阅读下面的文字，完成1～4题。
后倒退，马屁股碰到了后面的车头。
文本一：
赵襄子疑虑重重。自从杀了智伯，把智伯的人头做成了饮具之后，他整天疑神疑鬼的；而智伯的臣子豫让刺
豫让
杀自己未遂，更让他提高了警惕。如今，看到马匹徘徊不前，他又起了疑心。
温燕霞
他拍了拍参乘青茾的肩膀，指着桥下说道：“你去看看什么情况。”
他听见马嘶声和笑声，抬眼看，赵襄子的马车就在墙下边！两旁是手执武器的护卫。赵襄子性格豪放，素不
青茾下了马，正了正头上的帽子，扶了扶腰间的佩剑，往桥下走去。
喜遮蔽，他坐的马车也是敞篷车。豫让操起那把利剑朝墙下赵襄子的头颅击去，动作沉稳而准确。眼看赵襄子就
赵襄子等候着。不知过了多久，青茾没有回来，而桥下也静悄悄的。
要血溅三尺了，不料打斜里伸出几支长矛，一下将剑挡飞。与此同时，豫让被人从墙上找落下来，灰尘雾般腾
起，将他的目光弄得迷蒙一片。 赵襄子不耐烦了，又叫了一个随从过去察看。眼见的那个随从下了桥，忽然听得一声尖利的叫喊：“主公，
不好了！青茾死了！"
“豫让啊豫让，咱们又见面了！”
赵襄子脑子“嗡”的一下，急忙下了马，扶着腰间的佩剑，三步并两步走近桥头，拐弯下桥。
赵襄子的声音明朗、洪亮，似含有些许的遗憾。
不用他吩咐，他的随从们也纷纷下马，拔出佩剑，跟着赵襄子下桥。刚到桥底，赵襄子吓了一跳，不由得往
赵襄子如同一根插在地上的长矛，在太阳下挺立着，浑身上下闪着凛冽的光。豫让抬起了眼睛。他看见自己
后退了几步。他没有看见青茾，却看见了他的仇家豫让！豫让垂着头，握着佩剑，脸上的疤痕绷得紧紧的，使他
的周遭已经有了一圈真正的长矛，每一把矛尖都对准了自己的脸，他听见了心脏的呻吟。
看上去更加丑陋不堪。
豫让投在地上的身影开始微微的颤栗，脚下那圈水晕样的东西渐渐扩大，终于淹没了一片小草。豫让这才清
而豫让的脚下，就躺着青茾。鲜血浸透了青茾的衣服，往河边汩汩流淌。
楚，自己的腿上方才已经被长矛刺了个大洞，血正汩汩地流着，仿佛他此刻心中的泪。
赵襄子怒火中烧，他拔出剑来，挥舞着，怒斥豫让道：“我原先以为，你不惜牺牲性命替主子报仇，是个义
可是，周遭为什么那样静呢？除了鸟儿的唧啾，只有越来越沉重的喘息。
士，所以放了你。谁料，青茾与你是好友，你连他也杀掉，看来你不是义士！且吃我一剑！"
赵襄子走近豫让跟前，毫不嫌弃地执起他伤痕累累的手掌，哽咽着说：
豫让并不举剑，抬起头来，脸上竟有晶莹的泪珠。赵襄子的手抖了一下，剑锋低了下去，他催促豫让道：
“豫子啊豫子，刺杀我，是你的夙愿，只要你活着，誓必不肯放弃。我不会再放你的。你为智伯报仇一事，
“你有什么话赶快说，说了好受死！”
天下已知，也算功成名就了。当然，如果你现在当众起誓，宣布放弃复仇，我还可以再救你一次。”
豫让因为吞了炭火，嗓子嘶哑。他艰难地发出声音来：“青茾发现我，欲放我走，则对不起主子；欲将我杀
赵襄子期待地看着他，豫让昂头连摇三下。
了，又对不起老友，所以自裁身亡。”
赵襄子朝豫让微微鞠了一躬，返身退回到那圈密匝匝的矛阵之外。
豫让说完，扔了佩剑，往地上一跪，抚着青茾尸体，大哭起来。声音微弱如蚊虫之鸣，粗粝似老树之皮，似
“主公，我听说明主不掩人之美，而忠臣也有死名之义，豫让不力，无法替智伯复仇，请主公给我一个机 凄风掠过。在场的人，无不低头垂泪。赵襄子提剑的手，也扑地垂了下去。
会，让我用剑在你的衣服上砍击几下，以了我报仇的夙愿。我这个请求可能不近人情，但我还是斗胆将心里话说
豫让忽然爬起来，抹了一把眼泪，浑浊的眼光投向赵襄子：“我有一事有劳于君。”
出，请主公成全，否则豫让死不瞑目哇！”
赵襄子目睹刚才的一幕，敌意已然消失，就允诺道：“你说。”
说着，豫让单膝跪了下去。从士兵们的矛阵缝隙看去，赵襄子的华服在春阳下闪烁出炫目的光芒，而那圈密
豫让道：“多年好友，为我而死，我再也无心刺君。只是在主公智伯坟前的许诺未能兑现。能否请君脱下外
实的矛尖，则似一朵巨大的铁青色花蕊，紧紧地围绕着豫让，使豫让的跪姿看上去优美而又感伤。
衣，让我刺上三剑，以报主公？”
“豫子啊，也真难为你了。左右，且将我衣裳拿去。”
赵襄子听了，没有言语，把剑交给一个随从，脱下外衣。两个随从上来，接过外衣，各扯一条袖子，来到豫
豫让接过衣服，拾起那把利剑，费力地将衣服抛向空中。这天正好有风，风将衣服往斜里刮，豫让拖着伤让面前。豫让举剑，跳跃呼喊，连刺三剑，三个洞口，边缘皆染血，赫然出现在衣上。赵襄子见了，不免心惊。
豫让停下剑来，拱手施礼，大呼道：“我已报答主公！”
说罢举剑，剑光一闪，头颅落地，滚了几滚。目光最后瞥一眼赵襄子，嘴唇略动了动：“谢，谢……”豫让
的尸体依然直立，不知过了多久，才轰然倒地。
（选自《小小说月刊》）
1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文本一中“咱们又见面了”“我还可以再赦你一次”，这两句话表明，在此之前，豫让行刺过赵襄子，赵
襄子也赦免了他。
B．文本一中赵襄子面对豫让挥剑劈刺，丝毫不躲闪，而豫让在关键时刻，收住剑势，以致伤口遭到撞击而鲜
血淋漓。
C．文本二中豫让原计划刺杀赵襄子，但在认清形势后，果断放弃刺杀赵襄子的想法，转而恳求赵襄子把衣服
给他刺三剑。
D．文本二中赵襄子误以为青茾是豫让所杀，进而否定豫让的为人，当得知青茾死亡的真相，也由衷地敬佩起
青茾。
【答案】
2．下列对文本艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A．文本一将刺杀事件安排在阳春三月，通过一些春日的景物来映衬人物，比如“鲜血般的桃花繁茂地盛开”
一句就衬托了豫让的悲剧形象。
B．文本一多次写到武器，剑和矛，剑是单一的，矛却是多个的，武器数量上的差异，从侧面反映豫让和赵襄
子实力的悬殊。
C．两篇小说中豫让三刺外衣的行为在一定程度上符合阿Q的精神胜利法，它并未伤害赵襄子，但使豫让获得
了精神上的宽慰。
D．文本二中“忠”“义”两种人格的矛盾是小说的主要矛盾，青茾和豫让自杀都是这对矛盾发展到不可调和
的地步导致的。
【答案】
3．两篇小说中豫让和赵襄子的形象有何异同？请简要概述。（6分）
【答案】
4．同样是改编自史书，两篇小说采用了不同的叙事视角，对情节与环境的处理也不相同，因而取得了不同的
艺术效果。请对此加以分析。（6分）
【答案】
