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专题07：散文阅读考点专训（01）（教师版）
时间：40分钟 分值：33分 得分：
一．（许济洛平2024届高三二检）阅读下面的文字，完成下面1～4题。（16分）
河水汤汤
汤成难
河水流到父亲这儿的时候，就变得温和了。用父亲的话说，没有了脾气（6A）。水面上闪着细碎的波纹，白亮亮的。
它在晒着肚皮呢，父亲总是这样说（6A）。父亲所说的“它”就是这条通天河。
这是一段父亲饲养的河流。
父亲的船憩在岸边，或者漂浮在河中央，过河的人喊上一嗓子，声音贴着水面颤悠悠地过来了，父亲转过身，拾起桨
向岸上划去。没人过河时，父亲就把桨收到船上，两只桨交叉着，依在船舷上，和我的父亲一样沉默。
饲养一段河流最好的方法就是照顾好河岸。岸怎么修，水就怎么流。有一次我们发现堤岸上有一个豁子，河水正想从
那儿溜走呢。父亲找来蛇皮袋，把泥土装进去，泥土便有了形状，压肩叠背地把河水管得妥妥帖帖。父亲说那些溜走的河
流，最终都把自己弄丢了，他亲眼看见一条三米宽的河，在树林中被蕨类植物吃掉，还有一次看见一截河流被水泥路咬断
了。父亲照料着河岸，生怕弄丢了一滴水。他在水边竖根杆子，杆子上系着绳子以标注水位，过些日子再来看，水位下去了
很多，绳子在空中兀自飘扬。父亲坐在石头上望着河水发呆。那些日子父亲变得愈发沉默，他扛着铁锹走在河岸上，铲铲，
拍拍，敲敲，从东边走到西边，又从西边走到东边，直到河岸和河水都被驯服了。到了小满，我们看见做标记的绳子能够漂
浮在水面上了。父亲掏起一捧水说，你看，它们又跑回来了。再过一些时候，河水继续上涨，绳子淹没在水中，河面宽阔了
很多，父亲坐在石头上，脸上溢出水光。这个时候父亲会向我讲述过去的事，父亲说从前的通天河比现在宽多了，从南岸划
船到北岸需要半个钟头，当然，这是父亲童年时的通天河。现在呢，从南岸划到北岸只需十来分钟，父亲清晰地记得他的桨
在水中只做了37次翻转运动，如果河面宽阔的话，需要56次。只有在某一年的冬天特别少，父亲的桨只要划动19下，船
就靠岸了。父亲为此十分沮丧。
有一天，来了一支桥梁建筑队。和建筑队一同到达的还有几辆装载着各种机具的卡车，车轮在村道上轧出很深的车轱
辘印，像铁轨一样伸向通天河。
这是一九九六，在通天河的历史上应该记下这个年份。
桥一天天长大，像横卧在通天河上的巨兽，相形之下，父亲和他的小船如同一只小甲虫。桥筑好了，来摆渡的人越来
越少了，也很少再有人来河边洗衣淘米了。父亲心事重重，他不知道是不是桥把人与河水的距离拉开了，还是人们不再习惯
亲近河水了，总之，他很久没有听到水码头上河水一样的欢笑声了。
是的，水码头——父亲更习惯称作水板凳——用木板或者石头铺成，村里的人从前都在水板凳上淘洗一年四季的食物
和衣裳，世世代代如此。现在水板凳上居然长出了青苔，还有一处倒塌在水里。父亲用锹将青苔清理掉，又将活动的石头压
紧，人走上去就稳稳当当了。从水板凳上回来，父亲并没有回到小船，而是去了村里，他先去了一个叫王彩凤的人家，站在
她家贴着“日月千秋照，江河万古流”对联的门前（6D）。这个叫王彩凤的女人最爱去河边洗鞋了，她的嗓门儿总是很大，
笑声水珠儿似的叮叮当当落在河面上。父亲的突然出现把她吓了一跳，她皱了皱眉问什么事呢？父亲支支吾吾，直到离开都
没说出一句话。父亲又去了王国柱家，他看见王国柱挑水的桶正躲在旮旯里呢。父亲转身离开，接着，他又去敲了敲另外的
几扇门，虚掩的院门内阒静无声，只有狗从里面迎了出来——它们的主人还没从桥那头回来哩。①父亲默默地往回走，头垂
到胸口，嘴里一遍遍念着那句对联，像是和谁在怄气似的。
整个冬天父亲都在河岸上奔忙，将河岸又加高一尺。
第二年秋天时，渡口来了几个年轻的男孩女孩，他们是从城里过来的，经过通天桥时看到了摆渡船，很稀奇，②便像
一群麻雀似的叽叽喳喳飞下来。他们要摆渡。
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男孩女孩们麻雀似的跳上船，船一离开河岸，“麻雀”们就兴奋得尖叫，一个女孩踉踉跄跄从船尾去向船头，一个男
孩向父亲提出要自己划桨，他对这种看似简单的运动正摩拳擦掌呢。男孩接过父亲的桨，费力地摇起来，船却原地不动，他
转过身，把所有力气都用在对付其中一只桨上，结果，船在原地旋转，这又引起女孩儿们的一阵嘲弄和尖叫，他们前俯后
仰，夸张地笑着，差点掉进河里。过了河心，小船才稳当起来。河面好宽哦，好像划也划不到岸似的，女孩感叹着。所有的
河流都流向大海，男孩顿了顿补充道，你们知道吗，世界上所有的河流都是同一条河。
啊，那这条河会连着亚马逊河吗？
对呀，还有尼罗河。
连着长江吗？
可是，长江的源头在哪里呢？
长江的源头是当曲河啊。
不对不对，沱沱河才是长江的正源哩。
男孩女孩们争论着，一阵风吹来，将他们的话毕毕剥剥刮落在水面上。父亲坐在船板上，认真听着，他第一次听到这
些，仿佛听着祖上的传说一样。他拘谨地坐着，半开半闭的眼睛承受着阳光的猛烈倾泻。③他的手不住地颤抖，桨离他很
远，他几次按捺住胳膊的下意识抬起—— 这种感觉使父亲有些不安，也有些难过。 他成了被摆渡的人了。
日子向前流淌，从前和父亲做标记的绳子飘扬在空中。其实，早在大水之后，河水不断地逃走（6B），现在从北岸到
南岸只要划21次桨就到了（6C）。水位一天天矮下去，河流变得孱弱细瘦（7D）。父亲坐在石头上，看着远处的河岸——
又被野草们统领了，密密层层的巴泥草、蓟草、莎草在午后的烈焰里噼啪作响，高涨的气温催生出许多奇怪的、阔大的锯齿
状叶子，④它们繁复得不可思议，在河岸上大肆铺展，千百倍地繁孳。
（有删改）
1. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文章开头部分描写父亲眼中的通天河，亲切的用语体现出父亲对河流的深厚感情，自然引出父亲照顾河岸的叙写。
B. 父亲在通天河上通过摆渡来谋生，照顾并曾经驯服了河流，但后来发了大水，河水逃走，父亲为此自责不已。
C. 文中列举父亲的桨在水中进行翻转运动的次数变化，呈现出了通天河水量逐渐减少的趋势，引发读者的思考。
D. 村中王彩凤家张贴的对联“日月千秋照，江河万古流”，反映民俗，增添了文化气息，而且与现实比照鲜明。
【答案】B
【解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。
“自责不已”有误。无中生有，结合“父亲坐在石头上望着河水发呆。那些日子父亲变得愈发沉默，他扛着铁锹走在
河岸上，铲铲，拍拍，敲敲，从东边走到西边，又从西边走到东边，直到河岸和河水都被驯服了”可知，这是一种满足和成
就感，没有“自责”。发大水后，后面表现出来的是一种担忧，一种无奈，与读者的思考是一致的。
2. 对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 句子①中的“默默”“怄气”，写出了父亲对村民不再亲近河水的难以接受及难过。
B. 句子②用“麻雀”“叽叽喳喳”展现了年轻的男孩女孩看到摆渡船时的好奇、兴奋。
C. 句子③中通过对父亲动作和心理状态的描写，展现出父亲当时内心受到的强烈冲击。
D. 句子④大肆扩张的野草使河流变得孱弱细瘦，文章以此作结，意蕴丰厚，耐人寻味。
【答案】D
【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
“野草使河流变得孱弱细瘦”有误。因果不当，结合“其实，早在大水之后，河水不断地逃走，现在从北岸到南岸只
要划21次桨就到了。水位一天天矮下去，河流变得孱弱细瘦。父亲坐在石头上，看着远处的河岸又被野草们统领了”可
知，是大水过后，水位降低，使河流变得孱弱细瘦。
3. 父亲在照顾河岸的过程中，经历了复杂的情感体验。请结合文本前四段简要梳理概括。（4分）
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【答案】①满足：父亲把河流治理得“温和”“没有脾气”，父亲有成就感。②担忧：水位下降，父亲愈加沉默，担
忧河流的现状和未来。③开心：水位上涨，河面开阔，父亲脸上溢出水光。④沮丧：通天河曾在某年冬天水量特别小，父亲
很沮丧。
【解析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象（心理变化）的能力。
①满足：结合“有一次我们发现堤岸上有一个豁子，河水正想从那儿溜走呢。父亲找来蛇皮袋，把泥土装进去，泥土
便有了形状，压肩叠背地把河水管得妥妥帖帖……他扛着铁锹走在河岸上，铲铲，拍拍，敲敲，从东边走到西边，又从西边
走到东边，直到河岸和河水都被驯服了……”可知，父亲把河流治理得“温和”“没有脾气”，父亲有成就感。
②担忧：结合“他在水边竖根杆子，杆子上系着绳子以标注水位，过些日子再来看，水位下去了很多，绳子在空中兀
自飘扬。父亲坐在石头上望着河水发呆。那些日子父亲变得愈发沉默”可知，水位下降，父亲愈加沉默，担忧河流的现状和
未来。
③开心：结合“再过一些时候，河水继续上涨，绳子淹没在水中，河面宽阔了很多，父亲坐在石头上，脸上溢出水
光”可知，水位上涨，河面开阔，父亲脸上溢出水光。
④沮丧：结合“只有在某一年的冬天特别少，父亲的桨只要划动19下，船就靠岸了。父亲为此十分沮丧”可知，通天
河曾在某年冬天水量特别小，父亲很沮丧。
4. 汤成难曾说“我希望自己能写出时代发展中小人物身上 的理想主义”，请结合文本内容进行分析。（6分）
【答案】①时代发展：河边修建了桥梁，摆渡人越来越少，昔日水码头人们洗衣洗菜热闹喧哗的场景不复存在；②理
想主义：父亲执着于人们与水亲近的传统生活方式，依然坚守在河边摆渡，坚持照顾河岸。
【解析】本题考查学生鉴赏人物形象、评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
①时代发展：结合“桥筑好了，来摆渡的人越来越少了，也很少再有人来河边洗衣淘米了.…….总之，他很久没有听
到水码头上河水一样的欢笑声了”可知，河边修建了桥梁，摆渡人越来越少，昔日水码头人们洗衣洗菜热闹喧哗的场景不复
存在，这是时代发展的必然。
②理想主义：结合“父亲用锹将青苔清理掉，又将活动的石头压紧，人走上去就稳稳当当了”“整个冬天父亲都在河
岸上奔忙，将河岸又加高一尺”可知，父亲执着于人们与水亲近的传统生活方式，依然坚守在河边摆渡，坚持照顾河岸，这
是父亲的坚守，也是小人物的理想。
补：题干的核心在于“理想主义”，这是答案的要点；“时代发展”“小人物”均是“理想主义”的修饰语，即每一
个要点都离不开“时代发展”“小人物”。
【参考答案】①水码头人们离开了码头，融入时代生活：河边修建了桥梁，摆渡人越来越少，昔日水码头人们洗衣洗
菜热闹喧哗的场景不复存在；②时代发展了，父亲依然坚守河岸：父亲执着于人们与水亲近的传统生活方式，依然坚守在河
边摆渡，坚持照顾河岸。
二．（2024届黑龙江省齐齐哈尔市高三三模）阅读下面的文字，完成下面5～8题。（17分）
最后一头耕牛
陶沙岸
蛮牯（gǔ公牛）子暴烈，谁也别想安稳地坐在它背上，虽然它的背是那么平整宽厚。
那个早晨，太阳刚爬上榨油坊旁的橡树梢，蛮牯子闷头冲出牛栏，躬身几跳，眨眼间跃出村外，跑过田间，奔上山
岭，倏尔消遁。四个后生骂骂咧咧从牛栏里鱼贯而出，有人手上攥着盘成套的麻绳。
彪悍的蛮牯子第一次逃脱了牛圈穿鼻。然而一个多月后，几番挣扎，蛮牯子还是被捆住四肢放倒在地。四五个后生合
力，终于把一个榆木圈插进了它稚嫩的鼻子，系上半截麻绳，拴住它冥顽不化的灵魂。待它半岁，在一片倾斜的湖滩沙地
上，村里的老把式为它套上牛轭①缆绳，一声“哦——起”，正式开教犁地。平坦而有些坡度的沙地上，铺开大片深浅不一
新翻出来的泥沙，一行行，如扭动的蟒蛇。蛮牯子虽难驾驭，但蛮力十足，从此开启了自己的拼牛生涯。
经年累月，人和牛，都老了。蛮牯子颈部曾经流畅的线条不再，一层层的痂结了掉，掉了结，拱起一道麻石般光秃秃
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的高坎，牛轭可以妥妥地安放在那里，似嵌进了量身定做的模子里。（5B）
出去打工的人越来越多，一些田地开始荒芜。全村十多个屋场，只剩下蛮牯子和另外两头老牛。众多的耕牛被一些牛
贩子买走，多半大卸八块挂吊在市场的木架上，一条条一线线凌迟一般被人买去。（5A）
有外出打工的人引来一位张老板，廉价从农户手中租下他们的田地、山冈，挖鱼塘，种糯谷与瓜果，养黑山羊，办起
农家乐。张老板还运来一些犁田耙地机械，做完自己田地里的功夫后，借给没有耕牛的人家使用，只收取油钱。
蛮牯子闲得发慌，性情倒是变得温顺（6A），仿佛明白眼下可能随时沦为刀下鬼盘中餐的处境。（5A）
父母亲过世以后我进了城，离开之前，我将蛮牯子交给老实巴交的堂哥，他是屋场里仅剩的两三户依然在耕种田地的
人家，除了自家责任田，他还另外借种了别人家三亩水田。他问将蛮牯子给他要多少钱，我说不要钱，只是拜托他养着，一
直到老死，埋了就好。（5C）埋了？堂哥低头摆弄着手里的牛绹②。我知道他恐怕不情愿，因为即使是老死的牛，也是要食
其肉熬其骨的。蛮牯子辛苦一世，我不想它死后还要被敲骨吸髓。说话时，蛮牯子默默地看着我，一动不动。
仲秋，水退到遥远的湖心。湖床裸露在艳阳和雨水中，十天半月即呈现出一派辽阔的新绿，在阳光普照下娇嫩而温
软，仿如春日。
（7T）蛮牯子下得湖来，先要在壮阔的湖滩放肆奔腾一番，没有明确的方向。干吗要有方向？方圆八百里都是它的家
（5B）。想吃，遍地是碧翠得发蓝的湖草，远远铺展到目力难及的地方。想喝，湖心的水流，连通江湖河海，源源不绝。吃
饱了，蛮牯子随地一躺，半抬着头，默默反刍，慵懒散淡。一只八哥站在它背上跳了两下，又跳了两下，迟迟不肯飞走。云
雀在高远的空中呼哨几声，却连影子也没有，恍若幻觉，又仿佛许久前的回响。
湖的深处，有一方稍高的墩地，稀稀拉拉长着些牛羊不吃的苦草。堂哥为蛮牯子套上缆绳，戴上牛轭，要把这二十多
亩高地犁出来，种油菜。村里的耕地已经少得可怜，大家拿着租金去镇上买粮吃。堂哥觉得种田人买粮吃丢脸，还在耕种着
自己的田地。他放牛时早瞄好了这块墩地，离岸远，不积水，也没有什么杂草，更无须下肥料。犁过后让太阳晒几天，耙两
三个来回，撒下种子便万事大吉。蛮牯子有了用武之地，很是努力，有点老当益壮的味道。
端午节，我回老家，堂哥格外开心。他说搭帮有蛮牯子；去年在湖里种的油菜收了近万斤，还是租张老板的卡车拉回
家的。蛮牯子见到我，停了咀嚼，扇扇耳朵，让我摸它的脑壳，很受用的样子。
湖洲上种油菜与放牧被禁止了，堂哥少了一笔钉实梆硬的收入，蛮牯子则失去了它的天堂。（5D）
再没有多少农活需要蛮牯子出力，蛮牯子的脊背不再宽厚，毛日渐稀落，冬天里看得见它毛皮下排骨历历。堂哥在牛
绹上又接了一卷长长的麻绳，将蛮牯子系在湖岸荒山的灌木上，任它去啃食牛绹所及范围内的茅草。
吹着洞庭湖夹着腥味的长风，蛮牯子开始烦躁不安。晚上频繁翻栏脱出，白天经常挣脱牛绹，甚或是把系绹的灌木或
小树连根拔起，向洞庭湖飞奔。
一个天上挂着白太阳的冬日早晨，堂哥站在空荡荡的牛栏门口叹气：唉，它又跑出去了。
我接堂哥电话赶来，已近黄昏。
堂哥曾经种油菜的湖洲墩地里，牛蹄印与人的足迹，混乱交叠，密密匝匝（6B）。牛绹半挂在一丛枯草上，一头的榆
木牛圈倾向地面。豆腐脑样晃荡的稀泥眼看就要漫向蛮牯子凸起的脊背。
蛮牯子冲着硕大的长河落日竭尽全力昂着头。一定是有人拉住牛绹驱赶蛮牯子，发生了互不退让的纷争（6B）。听到
我的叫喊，它艰难地转过来看着我，被扯掉牛圈的鼻子仍流着血。
冇③得救了（6D）。堂哥摇摇头嘟囔一声。然而堂哥依然麻利地把两根麻绳绞到一起，结个套。屋场里同来的一个后生
将绳套朝着蛮牯子使劲甩过去。一次两次，三次四次，不知甩了多少次，终于套住蛮牯子的角。半个时辰过去，蛮牯子才被
拉动不到一米。再拉，蛮牯子竟侧起头，让泥水浸染的麻绳滑出了直挺的牛角。一串人顿时倒退数步跌倒在泥地里。
蛮牯子瞥一眼高地上躁动的人类，头慢慢转向湖心。这一刻我仿佛看到，它的四肢正在泥浆的深处蹬动，催动它奔向
满天的绚烂霞霓。
第二天天刚蒙蒙亮，我们扛了更多的门扇木板再次来到湖边。人们看到，一团广漠的雾气中，前一日被践踏过的草
棵，已从地面爬起，斜斜地立着（6C）。不远处，沼泽平静无痕，仿佛一切过往，都未曾发生。
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（节选自《散文》2023年11期，有删
改）
【注】①牛轭（è）：给（牲畜）在脖子上配大小适当的颈箍以防走脱。②牛绹（táo）：拴牛的绳子。③冇：方言，
即没有，“有”的反义词。
5. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 蛮牯子最初有地可耕，但随着时代的发展，蛮牯于逐渐失去用武之地，其存在也变得越来越边缘化。
B. 作者赋予了蛮牯子人性化的特质，使其不仅仅是一个劳作的工具，而且是具有丰富情感的生命体。
C. “我”在离开老家前拜托堂哥养着蛮牯子，堂哥“低头摆弄着手里的牛绹”，可见他极不情愿这样做。
D. “蛮牯子则失去了它的天堂”指蛮牯子不能在湖洲尽情地享受大自然的恩赐，与其他生物和谐相处。
【答案】C
【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
“可见他极不情愿这样做”分析不当，根据文章内容可知，“我”只是猜测堂哥不愿意等牛死后埋掉的嘱咐，但并不
是说堂哥不情愿养蛮牯子。
6. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 开篇交代蛮牯子暴烈彪悍的性子，与后文蛮牯子年老后变得温顺形成对比，是为了突出人力在万物面前的主导地
位。
B. 湖洲墩地里的牛蹄印与人的足迹以及被扯掉的牛圈的细节描写，侧面表现了争斗的激烈，使文章更具表达张力。
C. 文章最后一段含蓄蕴藉，委婉地写出蛮牯子的最终结局，也给读者留下了无限的想象空间，引发读者的思考。
D. 文章语言典雅而不矫揉，增添了作品审美情趣；个别方言的使用更符合人物的身份，增添了文章的乡土气息。
【答案】A
【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“是为了突出人力在万物面前的主导地位”曲解文意，这一对比，表现了蛮牯子已经逐渐适应自己的角色和生活。
7. 文中“蛮牯子下得湖来”一段的描写别有韵味，请简要赏析。（5分）
【答案】①（意境）画面优美和谐。耕牛、湖草、湖水、八哥、云雀，作者选取多种意象，组成一幅和谐的画面，营
造了一个田园牧歌式的场景。②（手法）动静结合。蛮牯子放肆奔腾、云雀的呼哨等动态景物与湖草、湖水等静态景物相结
合，使得画面充满生机。③（情感）乡村生活的自由（或多种表达方式相结合）。描写中融入抒情、议论，作者由实际的景
物展开联想，将描写与抒情、议论融为一体，表达了作者对乡村自由和谐生活的喜爱。④（句式）句子长短结合，富有变
化。语段既有长句的铺陈，也有短句的点缀、有节奏感、别有韵味。（答出3点即满分）
【解析】本题考查学生赏析重要情节、段落的能力。
此段中作者选取了耕牛、湖草、湖水、八哥、云雀等多种意象，这些意象包含了动物和景物，组成了一幅和谐的画
面，通过写牛在湖里奔跑、吃草，八哥蹦跳，云雀呼哨营造了一个田园牧歌式的场景。使读者感到画面优美和谐。
此段中“蛮牯子下得湖来，先要在壮阔的湖滩放肆奔腾一番”蛮牯子放肆奔腾、“云雀在高远的空中呼哨几声”云雀
的空中呼哨等动态景物与碧翠得发蓝的湖草、源源不绝的湖水等静态景物相结合，使得画面充满生机。运用动静结合的手法
激发读者的阅读兴趣。
作者由实际的牛、湖草、湖水等景物展开联想，将对景物的描写与“干吗要有方向？方圆八百里都是它的家”“想
吃”“想喝”“吃饱了”等抒情、议论融为一体，在描写中融入抒情、议论，表达了作者对乡村自由和谐生活的喜爱。
“遍地是碧翠得发蓝湖草，远远铺展到目力难及的地方”等长句与“想喝，湖心的水流，连通江湖河海，源源不绝”
等短句交错使用，句子长短不一，富有变化，使语段既有长句的铺陈，也有短句的点缀、有节奏感、别有韵味。
8. 文章标题“最后一头耕牛”有多重意蕴，请结合全文加以分析。（6分）
【答案】①指耕牛蛮牯子。随着社会的发展，蛮牯子成了村里仅存的三头耕牛之一，但最终也被淹没在沼泽中。②象
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征着一个时代的结束。因为张老板带来的各种机械代替了传统的牛耕，使得耕牛逐渐退出历史舞台，“最后一头耕牛”的消
亡也就意味牛耕方式的消亡。③饱含作者的不舍与无奈。蛮牯子之后再无耕牛，饱含了作者对蛮牯子的不舍之情。也表达了
牛耕方式不得不退出历史舞台的无奈和不舍。
【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
根据原文“出去打工的人越来越多，一些田地开始荒芜”“全村十多个屋场，只剩下蛮牯子和另外两头老牛”可知，
随着社会的发展，蛮牯子成了村里仅存的三头耕牛之一，根据原文“蛮牯子瞥一眼高地上躁动的人类，头慢慢转向湖心”可
知，蛮牯子最终被淹没在沼泽中，离开这个世界消亡了。可见，文章标题“最后一头耕牛”指耕牛蛮牯子。
根据原文“张老板还运来一些犁田耙地机械，做完自己田地里的功夫后，借给没有耕牛的人家使用，只收取油钱”可
知，张老板带来的各种机械代替了传统的牛耕，使得耕牛逐渐退出出历史舞台，原文“蛮牯子瞥一眼高地上躁动的人类，头
慢慢转向湖心。这一刻我仿佛看到，它的四肢正在泥浆的深处蹬动，催动它奔向满天的绚烂霞霓”意味着“最后一头耕牛”
的消亡也就意味牛耕方式的消亡。可见，文章标题“最后一头耕牛”象征着一个时代的结束。
原文最后“蛮牯子瞥一眼高地上躁动的人类，头慢慢转向湖心”“第二天天刚蒙蒙亮，我们扛了更多的门扇木板再次
来到湖边。人们看到，一团广漠的雾气中，前一日被践踏过的草棵，已从地面爬起，斜斜地立着。不远处，沼泽平静无痕，
仿佛一切过往，都未曾发生”意味着蛮牯子之后再无耕牛，饱含了作者对蛮牯子的不舍之情。最后一头耕牛没有了，随之而
来的是耕地的机械化，文章标题“最后一头耕牛”也表达了牛耕方式不得不退出历史舞台的无奈和不舍。
6
