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第2章第1节《生物学是探索生命的科学》课堂精练_初中全科目同步习题+精品试卷(7-9年级)(1)_25秋初中生物《同步习题+精品试卷》_初中生物试卷(北师大)_《单元试卷》_单元试卷7A

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文档文本内容

第 2 章 探索生命
第1节 生物学是探索生命的科学
课堂·精要
1.生物学家的科学活动
自然科学活动包括观察、________、_______、查阅文献资料、相互交流等。
2.生物学及其发展历程
生物学家 主要贡献 主要科学活动 生物学发展阶段
拉马克 首次提出“生物学”这个科学名词 观察
林奈(分类学之
创立了生物命名法(双名法) 观察、调查、描述 描述性生物学阶
父)
段(19世纪
建立了“进化学说”,用自然选择 前)
达尔文(进化论创 考察、调研、分
来解释生命世界的现象及其变化规
始人) 类、比较等
律
哈维 发现了血液循环 实验 实验生物学阶段
沃森和克里克 发现了DNA分子的双螺旋结构 观察、实验
分子生物学阶段
美、德、法、英、
人类基因组计划 实验
日、中六国科学家
3.生物学的研究对象是生命现象
(1)生物学的概念:生物学是自然科学中的一门基础科学,它是研究生物
的______、______、______、______、遗传和______、进化、生态的科学。
(2)生物学的研究方向
微观方面:随着分子生物学和分子遗传学的深入发展,人们对生命的探究
逐渐接近对生命本质的研究。
宏观方面:对人类生存环境的思考和研究,使_______日益受到人们的重视,
生物学在宏观方面也得到了长足的发展。
提示:调查 实验 形态 结构 分类 生理 变异 生态学
课堂·精解
例 下列有关科学家对生物学的研究的叙述,错误的是( )
A.林奈对生物的描述和分类是今天生物学研究的基础
1B.达尔文提出的生物进化观点促进了人们对生物发展史的理解
C.林奈、达尔文和哈维对生物学的研究都主要运用了观察法
D.今天的分子生物学是建立在沃森和克里克发现的 DNA双螺旋结构的基
础上的
【解析】林奈、达尔文对生物学的研究运用的主要是观察的方法,还处于
描述性生物学阶段;而哈维发现血液循环主要运用的是实验法,开创和促进了
实验生物学阶段的发展。
【答案】C
课堂·精练
基础验收
1.首次提出“生物学(biology)”这个科学名词的是( )
A.法国学者拉马克 B.英国科学家达尔文
C.瑞典科学家林奈 D.美国科学家沃森
2.在下列分类等级中,生物具有的相同特征最多的是( )
A.界 B.属
C.纲 D.科
3.被誉为“分类学之父”的是( )
A.拉马克 B.达尔文
C.林奈 D.哈维
4.DNA双螺旋结构的发现者是( )
A.沃森和克里克 B.达尔文
C.林奈 D.哈维
5.达尔文对生物学的理论贡献是( )
A.物种的分类 B.生物进化论
C.物种遗传 D.物种变异
6.下列分类单位由小到大排列正确的是( )
①界 ②门 ③纲 ④目 ⑤科 ⑥属 ⑦种
A.①②③④⑤⑥⑦ B.⑦⑥⑤④③②①
C.①②⑦⑥⑤④③ D.⑦⑥⑤④①②③
能力测评
21.早期的生物学研究,主要通过观察对生物进行描述,从而进行定性和分
类,因此可以称之为( )
A.实验生物学 B.描述生物学
C.发育生物学 D.分子生物学
2.哈维用结扎和剖切血管放血的实验方法,研究血液流动的方向。他因此
发现了( )
A.白血病的发病原因 B.血液循环
C.血液是有血型的 D.血管中存在空气
3.下列有关生物学的叙述错误的是( )
A.生物学是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生
态的科学
B.生物学是一门以实验为基础的自然科学
C.生物学的发展向宏观和微观两个方向进行,生态学的发展是生物学向宏
观发展的重要方面
D.现代分子生物学的奠基人是达尔文
4.下列有关生物学与人类关系的叙述,不正确的是( )
A.人体卫生保健离不开生物学
B.人类的衣食住行离不开生物学
C.生物制药利用了生物学的知识
D.粮食短缺、环境污染等问题的解决完全依赖于生物学
5.请将科学家和相应的研究成果用线连接起来。
A.拉马克 a.血液循环
B.林奈 b.生物分类学
C.达尔文 c.物种起源与生物进化的理论
D.沃森和克里克 d.用进废退进化学说
E.哈维 e.DNA分子双螺旋结构
参考答案
基础验收
31.A 2.B 3.C 4.A 5.B
6.B 解析:生物分类按从大到小和从属关系可排列为界、门、纲、目、
科、属、种等分类单位。
能力测评
1.B 2.B
3.D 解析:现代分子生物学是以沃森和克里克为代表,以DNA双螺旋结
构的发现为标志的阶段,因此沃森和克里克才是现代分子生物学的奠基人。达
尔文是现代生物进化论的奠基人。
4.D 解析:粮食短缺、环境污染等问题已经严重影响了人类的生存,但
要解决这些问题,只靠生物学知识是不够的,还需要其他自然科学等方面的知
识。
5.A—d B—b C—c D—e E—a
4