文档文本内容
Unit 6 My Week Lesson 3
教案 2
教学内容：
重点学习词汇和表达法
week Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday
句型：
What day is it today?
It’s Wednesday. Let’s go and play football.
教学目标：
认知目标：
能够在本单元涉及的情景下听懂、会说一周7天的英语名称单词。
能够认读一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
能够在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。
情感策略目标
通过学习一星期7天的英文名称及在星期几做什么上什么课使学生懂得合理安排
每天的活动养成良好的生活习惯。并通过学生的积极表达、与人交流的实践中提高
语言的感受、理解和运用能力。
能力策略目标
培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：
学习一周7天的英语名称单词和他们的缩写形式。
在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。
听懂并且会说、会拼读7门课程的英语名称词，能介绍某一天
教学难点：
星期单词比较长，学生读起来有一定难度。 在相应情景下使用本单元所学的句型，对星期几进行提问并做回答。表示在某一天应用
介词on 等介词短语表示具体的时间。
课前准备：
学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片，教学投影片等。
教学步骤：
step1. warming up (热身活动)
Say the chant and sing the song of this unit
Revision.
Look at the cards and say the words （其中包括学过的场所词汇，如: zoo, park,
bookstore, playground, swimming pool等）
用We have a / an … class on…描述星期几有什麽课。
step 2. presentation(呈现)
Listen and draw
Look at the picture and say what they can see.
让学生预测录音材料的内容。
Listen and draw.
第一遍：完整地听，了解大概意思。
第二遍：注意听关键词，哪些词是本单元学习过的；
第三遍：听这些词与什麽有关，仔细记住什麽先出现的，什麽后出现的，哪个场所与哪个
星期的单词有联系。然后连线。
Check the answer in pairs. 两人相互批改，分别用或做出标志。
MONOLOGUE:
On Sunday I go to the zoo.
On Monday I go to the bookstore.
On Tuesday I go to the playground.
On Wednesday I go to the swimming pool.
On Thursday I go to the supermarket.
On Friday I go to the park.
On Saturday I stay at home and watch TV.
Step3. practicing (操练) Stick and say
Group work: 说一说贴片中的词。
Listen to the dialogues.
Stick and say. 两人一起边贴边说。
DIALOGUE:
S1: I like Monday. I play football on Monday.
S1: What do you want to do on Tuesday?
S2: I want to go to school and have English class.
S1: Today is Sunday. I want to go to the bookstore.
S1: What’s the weather like today?
S2: It’s hot and sunny. I want t go out and swim.
S1: It’s Saturday. I want to go to the zoo.
step 4. summary (小结)
进一步复习了本单元的主要交际用语
What day is it today?
What do you want to do on…?
I want to …
Step5. homework (家庭作业)
跟家长说说一周的星期。
