五年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展考查
第 1、2 单元 （以下内容常考形式：填空、选择、判断）
一．《白鹭》
1．有关白鹭的古诗: ， 。
. ， 。
2.《白鹭》作者 ，代表作品有诗集 ，剧本 等。
3.白鹭给人最深的印象就是一个字—美!它的 美, 美, 、 、
低飞的画面更美!它给大自然增添了活力,给人留下无限的遐想,无穷的乐趣。
4.作者描绘了三幅画面，分别是 、 、 ，从中
我们可以感受到作者对白鹭的 和_ 之情。
5.那雪白的 ，那全身的 ，那铁色的 ，那青色
的 ，增之一分则 ，减之一分则 ，素之一忽
则 ，黛之一忽则 。
6.白鹭是一首 的诗。 的配合， 的大小， 。
7.在清水田里，时有一只两只白鹭 ，整个的田便成了____________的
画。田的大小好像 。
8.黄昏的空中偶见 ，更是乡居生活中的 。
那是清澄的 ，而且 。
9.或许有人会感到 ，白鹭不会 。但是白鹭本身 ？
10.白鹭实在是 ，一首 。
11.《白鹭)这篇课文描写了白鹭的 、身体的 及 、飞行、
时的韵味,表达了作者对白鹭的 。
二、《落花生》
1．赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗： ， 。
2、 是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文按 顺序，
写了 、 、 、 四件事。重点写
了 ，从而揭示了花生 的品格。
-1-3．《落花生》这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理： .
. 。这种写法就叫 。在我们的周围也有许
多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如： ；
。
4、《落花生》作者是 ，他的笔名是 。文章借写花生告诉我
们要学习花生 、 、 的特点。告诉我
们 。
5.《落花生》文中作者将花生与 、 、 进
行比较,突出了花生的 ， , 。
6.《落花生》通过小时候和家人 、收花生、 、议花生，了
解到花生 的精神,并明白了做人要做 。
三．《桂花雨》
1．写一句有关桂花的古诗： ， 。
2、古人表达思乡之情的诗句有： ， 。
， 。
3．《桂花雨》作者 ，课文以“ ”为线索，作者通过回忆 .
和 的事，表达了 。
4.《桂花雨》主要写”小时候 、 和读中学时 、 、
. 等事。
5.《桂花雨》桂花给“我”带来的美好的回忆有： ；
. ； 等。
6.母亲说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”表现了 .
. 。
7.《桂花雨》通过回忆小时候摇桂花时的“ ”和 等
美丽情景，表达了作者对童年往事的 以及对故乡的 。
四、《珍珠鸟》
1、《珍珠鸟》作者 ，著有《 》《 》等多部作品。
2.《珍珠鸟》叙述了”我” 和珍珠鸟从相识 、熟悉 、 到 的关系
变化过程。谱写了一曲 与 和谐相处的爱的颂歌，告诉我
-2-们： 。
3.“ ”是珍珠鸟的突出特点，由于“我”对鸟儿的 、 ，鸟儿
才会有由“胆小—— —— —— ”这样的
变化过程。
4.《珍珠鸟》描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、精心呵护下，由 到 .
. 的变化过程，揭示了“ ”主题。
5.仿写：信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更亮、更明；
信赖是 ， ， 。
语文园地（一）
1.《蝉》: ，流响出疏桐。居高声自远， 。
这首诗作者是 代诗人 。
2.有关蝉的古诗还有： 。
3.借物抒情的古诗还有：
蜜蜂： 。
石灰 : 。
竹石： 。
4.这个单元的课文都是借描写 抒发浓浓的感情或深深的思考。就像
(作者)的桂花雨，不仅带给她许多童年的 ，也寄托了她浓浓的________
之情;《落花生》中,用花生 、 的特点,来说明做人的
道理；（白鹭)一文让人在体会白鹭美的同时,明白了美就蕴含在 的
事物中,我们要有善于发现的眼睛;(珍珠鸟》则体现出 的快乐与美好。
五、《搭石》
1．《搭石》作者通过描绘话搭石、 、 、 ,赞美了乡
亲们 . 的精神和 的传统美德。
2.人们走搭石时的 、 让我们感受到了 美，人们在走
搭石时能够 ， ，让我们感受到了 。
3、“搭石”象征着 。这是 的写法，表达
-3-出了作者对 ，以及对 之情。
4、读了课文，你感受到村民们具有 、 、 、
等美德。
5.《搭石》的作者是 ，借 、 来表现家乡人与
人之间美好的情感，赞扬了那些 、 的人。
六、《将相和》
1． ，不教胡马度阴山。
2、对对子：宰相肚里能撑船， 。
3．《将相和》是一个 故事，是根据 写的《 》中的《廉颇蔺
相如列传》改写的。这个故事发生在 时候，主要讲 、 、
三个故事。赞扬了______________精神和 的政治远
见，也赞扬了廉颇 的精神，赞扬了两人 的好思想。
4 ． 《 史 记 》 是 中 国 历 史 上 第 部 纪 传 体 通 史 ， 鲁 迅 称 它 为
“ ， 。”
5、这个故事发生在 时候，以 两国的矛盾为背景，记叙
了 、 、 三个小故事。第二个故事是第一个
故事的 ，前两个故事的结果又是第三个故事的 。
6、蔺相如给你的印象： 。
7、廉颇给你的印象： 。
8.《将相和》标题中的“和”意思为 ，同时说明“将相”之前“不和”,
原因是 ;后来“和”
了，原因是 。
七、《什么比猎豹的速度更快》
1．《什么比猎豹的速度更快》中速度由快到慢依次是______、______、______、
______、______、______、______、______和______。
2、 是陆地上跑得最快的动物， 是动物界速度最快的， 的
速度是宇宙中最快的。
-4-3.《什么比猎豹的速度更快》这篇文章主要运用_________、 __________的说明
方法，介绍了________种事物的速度，告诉我们，在宇宙中，________________
的速度更快，表现了 。
4.《什么比猎豹的速度更快》一文通过 的比较，列举出比 还
快的事物，让我们了解到 。
八.《冀中的地道战》
1. “冀中”指的是 中部平原。“冀”是 省的简称。冀中的地
道战是我国 战争史上的一个奇迹。地道的作用一是 ;二
是 。
2.《冀中的地道战》作者 ，这篇课文从冀中地道战出现
的 、 、地道的样式、 及特点等方面进行了介绍和说明，并对
冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的 和 的斗志。
4.抗日战争从 年 月 日 事变开始算起，至
年结束，共 年。每年的 月 日为中国人民抗日战争胜利纪念日。
5.《冀中的地道战》文中， 起到“一夫当关，万夫莫开”的作用，在
它上面装着 ，可以粉碎敌人的“ ”。总之地道战在 中
是一个惊人的奇迹。
语文园地（二）
1.（ ），一日难再晨。（ ），岁月不待人。
2.莫等闲，（ ），（ ）。
3.不饱食以终日，（ ）。
4.多少事，（ ）；天地转，（ ）。一万年太久，（ ）。
5.珍惜古诗名句有： ； 。
6.东晋葛洪曾用“ ， ”告诫年轻人不
要虚度光阴;岳飞的“ ， ， ”
也告诫我们要珍惜时间。
7.写出一句珍惜时间的名言警句:如 写的 。
8.如何才能加快阅读速度? ； ； 。
-5-五年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展考查
第 3、4 单元 （以下内容常考形式：填空、选择、判断）
九、《猎人海力布》
1.《猎人海力布》体裁是 ，主要写了海力布 、 、 、
等几件事，从中可以看出海力布是一位 的人。
2.民间故事是一种 艺术，寄托着人们 。我国四大
民间故事是:《牛郎织女》、 、 、 。
十、《牛郎织女》一
1．把下列诗句补充完整。
①七夕今宵看碧霄， 。
②天阶夜色凉如水， 。
2、中国的七月初七，又被称为 节和 节 ，这天
有 、 、 等习俗。
3．“牛郎织女”现在作为成语，用以比喻 。我们可以用
苏轼的名句“ ， 。”祝福天下有情人终成眷属。
4. 、 的牛郎， 、 的织女，以及 、
的王母娘娘。 、 、 的老牛。
5.我国的主要传统节日有: 、 、 、 、 、
、 。
6.《牛郎织女》是一篇 。牛郎从小与 相依为命,织女是王母
娘娘的 ，后来牛郎和织女喜结连理。故事表达了古代劳动人民对
和 的向往和追求。
十一、《牛郎织女》二
1、“王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划”中，“天河”就是宇宙中的“ ”，
牛郎和织女分别成了天河两边的“ ”星和“ ”星。相传牛郎
和织女在每年的农历____ 的夜晚于“ ”相会,这就是“ ”
-6-节的由来。
2、《牛郎织女)这个故事表达了劳动人民对 的追求,表达了对善
良劳动人民的 ，还表达了对破坏美好生活的专制者的 。
语文园地（三）
1.写出与之对应的四字词语。
（1）鼻子都气歪了。 （ ） （2）前怕狼后怕虎。（ ）
（3）一个巴掌拍不响。（ ） （4）打开天窗说亮话。（ ）
（5）吃水不忘打井人。（ ）（6）进也不是退也不是。（ ）
2.《乞巧》的诗人是 （朝代）的 。
3.农历 月 夜晚，俗称“ ” 又称" "“" "。
是传说中隔着"天河"的 和 在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的
民间活动主要是 ，所谓乞巧，就是 的意思。
4.默写《乞巧》： ， 。
. ， 。
5.本单元中，海力布是一个 的人。牛郎和织女代表
的人,王母娘娘代表 的人。
十二、《古诗三首》
1.《示儿》是 代诗人 临终前创作的一首诗，相当于 。
通过抒发自己未能 的遗憾和 的坚定
信念，表达了诗人 。
2、《示儿》这首诗中最能体现诗人爱国情感的诗句是： ，
。诗中,诗人临终前的遗憾是“ ”,
诗人的遗愿是“ ， 。”诗人
陆游至死念念不忘“ ”、 。
3.《题临安邸》是 代诗人 在一家 的墙壁上题写的
一首七绝，是讽喻诗中的杰作。“题”是 的意思。
4、《题临安邸》这首诗表达了作者对祖国 ，对统治者 。
-7-5、《题临安邸》通过对杭州西湖 和 奢靡生活的描
写，辛辣讽刺了统治者 、 的丑态。最能表达这
种感情的诗句是：“ ， ？”
6、《题临安邸》诗中辛辣地讽刺了南宋统治者忘了国恨家仇,把临时苟安的杭州
简直当作了故都汴州的丑恶行径的诗句是:“ ， ”。
7、《己亥杂诗》是 代诗人 创作的一首七言绝句。这首诗以祈
祷天神的口吻，呼唤着 的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造
成的 的局面，表达了作者 的愿望。
8.《己亥杂诗》诗中“ ， 。”用比
喻的手法写出了诗人对当时社会形势的看法，对当时死气沉沉的局面的批判；
“ ， 。”用奇特的想象表现了热
烈希望，希望清政府 。
9.希望打破王朝束缚思想的局面，破格推荐用人才,振兴国家的诗句是:
“ ， 。”
10.假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做?
。
11.诗人陆游在《示儿》诗中写道:“ ， ”
这两句诗表现了诗人至死都盼望祖国统一的心愿。“我”还能再写出这样的爱国
诗句:“ ， ”。
12.默写《古诗三首》。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
十三、《少年中国说》
1、《少年中国说》是______末年__________,为 ， ,
写下了气吞山河的《少年中国说》。
2.文中以龙喻少年中国的句子是： ， 。
3.文中有关“干将莫邪”典故的文字是： ， 。
-8-4、故今日之______，不在______，__________________。
5、__________，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，__________。
6、__________，横有八荒。前途似海，__________。
7、美哉，我少年中国__________！壮哉，我中国少年，__________！
8、按“少年智则国智”的形式仿写一句话。 。
9.《少年中国说》引领全文的观点是：“ ， ， 。”
“少年中国”和“中国少年”的联系是 ， 。
10、作者把中国的少年比作了 、 、 、 、
. 、 、 ，作者把中国少年比作这些富有生命力
的事物的用意是： ， 。
11.象征意义：
红日初升, ：象征 。
河出伏流, ：象征 。
，鳞爪飞扬：象征 。
乳虎啸谷， ：象征 。
，风尘吸张：象征 。
奇花初胎， ：象征 。
,有作其芒：象征 。
天戴其苍, ：象征 。
十四、《圆明园的毁灭》
1、《圆明园的毁灭》描迷了圆明园 和 的景象，再
现了英法联军 的丑恶嘴脸, 表达了作者 ，
对 ，激发人们 的责任感和使命感。
2、圆明园在______________，是一座__________的皇家园林。它由圆明园、
________和________组成，所以也叫______________。
3、圆明园是一座___________，它不但___________，还收藏着___________ 。
年 月 日， 联军侵入北京圆明园烧杀抢夺,致使圆明园 。
-9-4、课文是从 、 和 三个方面来描写圆
明园的，其中第二个方面写得最详细。圆明园是当时世界上最大的 、
。
5.“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种
．． ． ． ． ． ．
奇珍异宝。”句中表示时间的词语你体会到： .
. 。
6.1860 年 10 月 6 日,英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动
．．
的东西,统统掠走;拿不动的，就用大车或牲口搬运;实在运不走的,就任意破坏、
．． ．．
毁掉。为了销毁罪证,10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。
. .
. .
7.课文的题目是《圆明园的毁灭》,但作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌目
的是 .
. .
. .
8.写有关爱国名言和诗句各一句。
. .
. .
9.《圆明园的毁灭》一文让我们明白了圆明园曾经很 ，这让我们感到
可现在它已 。圆明园的经历告诉我们要铭记历史，勿忘 ，
告诉我们落后就要 。我们要好好学习，为振兴中华而努力，因为少年
智则 ,少年富则 ，少年强则 。
十五、《小岛》
1、《小岛》课文用 的口吻，讲述自己登上小岛发生的故事。岛上 少，
_____少，土也很少，战士们从家乡背来 ，带来 ，在岛上种下一
片 。赞美了守岛军人 、 、 的
爱国情怀。
-10-2.《小岛》讲了一位将军登上无名岛后,发现__________________________和
两件事,体现了边防将士们_____________之情 ,也体现了______________之情。
语文园地（四）
1.默写四个褒义词：
. 、 、 、 .
2.默写四个贬义词：
. 、 、 、 .
3.默写八个表现国家兴盛安定的成语：
. 、 、 、 .
. 、 、 、 .
4.默写八个表现战乱国家衰败的成语：
. 、 、 、 .
. 、 、 、 .
5.本单元学习了爱国的诗，从“ ， ”
可以看出陆游死后也不忘祖国的统一;林升的爱国表现在对统治者的质问:
“ ， ”;龚自珍的爱国是对统治者真
诚的劝告:“ ， ”。
-11-五年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展考查
第 5、6 单元 （以下内容常考形式：填空、选择、判断）
第五单元
十六、《太阳》
1.《太阳》是一篇说明文。著名作家 爷爷曾说过：说明文以“ ”
为成功。
2. 课文从三个方面介绍太阳：(1) ；(2) ；(3) 。
3.太阳的作用：用一句话概括： 。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，
到处是寒冷，没有 、 、 、 ，没有 、 、 、 ，自然也
不会有人。一句话， 。
(1)太阳给地球带来 和 ，没有太阳就没有动植物。
(2)没有太阳，我们就没有吃的穿的，也没有 。
(3) 、 、 、 的形成离不开太阳。
(4)太阳光有 的能力，我们可以利用它来 和 疾病。
4.太阳的雅称：春天的太阳：春晖；夏天的太阳： ；早晨的太
阳： ；黄昏的太阳： 。
5.有关太阳的诗句：
“ , 。”
“ , 。”
6.这篇 文的开头用神话传说《 》，课文开头引用故事
的作用是 。
7.我还知道和太阳有关的中国古代神话故事《 》。
8.课文运用了 、 、 、 等说明方法，
向我们介绍了太阳 、 、 等特点,以及太阳和人类的关
系 。
9.说明方法梳理：
（1）“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”运用的说明方法
-12-是 、 ；
（2）“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”运用的说明方法是 ；
（3）“太阳会发光，会发热，是个大火球。”运用的说明方法是 ；
（4）“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变
成气体。”运用的说明方法是 、 。
10.和太阳有关的词语： 、 、 。
十七、《松鼠》
1.动物的象征意义（填四字词语）:松鼠象征 ，海鸥象
征 ，蜜蜂象征 ， 象征 ， 象
征 。
2.《松鼠》 作者是 国作家 ，他的代表作是科学巨著《 》。
课文主要采用 、 等修辞手法，生动形象地介绍了松鼠的
. 、 特征和 。表达了作者 。
3. 松鼠是一种 的小动物， ， 。它不躲藏在地底下，
经常在 活动，通常把窝搭在 的地方。
4. 说明方法梳理：
（1）“它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一会儿
就爬上去了。”运用的说明方法是 ；
（2）“松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。”运用的说明方法是 ；
（3）“松鼠通常一胎生三四个。”运用的说明方法是 。
5.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝
里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话围绕“ ”这个
词来写松鼠。“只要……就……”表现出松鼠的 。“跑、
躲、逃”写出了它 。
6.任选一种说明方法来介绍一个你熟悉的物品。
. .
. 。
-13-交流平台与初试身手
1. 叶圣陶曾经说过，说明文以“ ”为成功。
2. 说明文可以帮助我们 ， 。为了把 、
的事物说得清楚明白，往往会使用 、 、 、
作比较等说明方法。通常抓住事物 进行具体说明，使我们 地
了解事物。
3. 说明方法的作用：
打比方主要优点是 ；列数字主要优点是 ；举例
子主要优点是 ；作比较主要优点是 。
这些说明方法的运用能给读者留下 ，增强说明效果。
4. 介绍一种事物时，最重要的是要介绍清楚它的 。
5. 说明文的语言风格有的 ，如《太阳》，有的 ，如《松鼠》。
无论哪种风格，描述都要 、 、 。
6. “这座电视塔高 368 米，大约有 120 层楼那么高。它的外形像一个待发射
的火箭。”这句话运用的说明方法有 、 、 。
习作例文
1. 《鲸》一文中“我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，一条舌头就
有十几头大肥猪那么重。”运用的说明方法是 和 。
2.“人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上颚，四个人围着桌子坐在它的嘴里
看书，还显得很宽敞”运用的说明方法是 。
3.“从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。”运用的说明方
法是 。
4. 《方向袋的制作》用“ ”“ ”等表示顺序的词语，使
得文章很有 ，制作步骤 。
-14-第六单元
十八、《慈母情深》
1、 ，游子身上衣。 ，意恐迟迟归。
谁言寸草心， 。
2、昔孟母, ,子不学, 。
3、《慈母情深》节选自著名作家 的小说 ，文中的母亲是一
位 的母亲， 的母亲， 的母亲,更是一位
的母亲。
4. 《慈母情深》一文讲述的是贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给
“我”钱买长篇小说《青年近卫军》的事。课文通过日常小事，歌颂了母亲的慈
祥与善良，让我们感受到了伟大的母爱，表达了作者对母亲的深深敬意与无比的
爱，激发我们热爱母亲的思想感情。
5.“母子情深”是双向的，不仅指母亲对“我”的爱，也包含着“我”对母亲的
爱。
6. 文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了“慈母情深”。
(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。——瘦弱的母亲
(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。—贫苦的母亲
(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上
了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……——辛劳的母亲
(4)“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”——通情达理的母亲
7.反复修辞手法的运用。
（1）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一
对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”
一连三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，“我的母亲”后置，把母亲的动
作写得很具体，强调了母亲的疲惫与劳累，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心
产生了巨大的触动与震撼。
（2）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机
板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”
-15-用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，四个“立刻”描写了母亲迅速投
入工作，为一家人的生活拼命挣钱。这里与上文母亲的慷慨给钱形成了强烈的对
比，足见“慈母情深”。
8.描写亲情的词语：寸草春晖、血浓于水、骨肉至亲、舐犊情深、乌鸟私情
9.母爱是一幅优美的画； 母爱是一阵和煦的风； 母爱是一眼甘甜的泉。
十九、《父爱之舟》
1、父亲是那登天的梯,父亲是那拉车的牛, 父亲是 ,
父亲是 。
2.《父爱之舟》一文多从 着笔而意味深长，主要写了“我”梦中发现的
七 个 场 景 ： ① ；
② ；
③ ；
④ ；
⑤ ；
⑥ ；
⑦ 。这表现贫穷生活
中 。
3. “父爱之舟”的“舟”指的是 ，文章多次写到它，是全文的
线索。父亲摇着船把我带到了一个个人生的驿站，这条船承载着 ，
也体现出 。
4.《父爱之舟》记录父亲挣钱的艰辛和节省，写了 、 、
. 等许多平淡的琐碎小事。
5、著名画家 记忆中的父爱，能载于小舟之中，飘入他的 。
文中 次提到姑爹的小渔船送他去 和 。“父
爱之舟”表面指的是 ，实际指的是 。
6. “这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭
都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”“新滋味”是 ，
指“我”感受到了 ，这心酸是对父母
-16-的 ，也是对自己的 ，品尝到这种新滋味也表现了 。
7.“我是什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”
作者认为自己的词句不够形容 ，其中句子中“ ”一
词把父爱具体化更生动形象地描绘出父爱的深沉。这个句子充分地表达了作
者 。
二十、《“精彩极了”与“糟糕透了”》
1.《“精彩极了”与“糟糕透了”》一文讲述的是作者童年时，父亲和母亲对他
的诗. 的评价，母亲对他的第一首诗的评价是“ ”，
父亲的评价是“ ”，这两种评价对他产生了巨大影响，作者
从中感悟到父母 。
2. 《“精彩极了”与“糟糕透了”》题目中有一组反义词，是“ ”
与“ ”；有一组表示程度的字，是“ ”和“ ”。这
是母亲和父亲对“我”的诗的评价，这两种截然相反的评价有一个共同点——那
就是 。
3.生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量—— ，那是获得
成功的 ；同时，也都需要父亲 ，那是让我们健康成长
的 。不一样的爱既让我们 ，又不让我们 ，两种
爱的交织，使我们不断前进。
4. 父母的爱， ，是 ；父母的爱是 ，
是 。
5. 母亲节： 月的第 个星期日；父亲节： 月的第 个星期日。
口语交际：父母之爱
1.三则小故事中，父母分别在 、 、 等方面关心孩子。
第一则故事中的父亲 .
. 。
第二则故事中的王小雅妈妈 .
. 。
-17-第三个故事中的爸爸 .
. 。
2. 交流时， 支持自己的观点，也要尊重 ，对别
人的发言给予 。
3. 孝顺母亲不能只在母亲节这一天，要 ，平时
多帮助母亲 。
语文园地 6
1.夫君子之行， ， 。
2.非淡泊 ，非宁静 。 ——
（ ）
3.居安思危， 。——（ ）
4.由俭入奢易， 。——（ ）
5.一粥一饭， ；半丝半缕， 。 ——
（ ）
6. ，流淌在血液里的爱和温暖。本单元的课文我们感受到
之间浓得化不开的感情。作者表达感情，从这两方面入手的：①把感情融入描写
的 中，如《父爱之舟》描写的 的场景，流露出父子
之间的温情；②把感情融入描写的 中，如《慈母情深》中，“母亲掏衣兜，
掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”。“皱皱的”“龟裂”都是 描
写，从中感受 、 ，也能感受 。
7.“就这样，我有了第一本长篇小说……”这个结尾 。
8. “于是，我又想起了在故乡童年时代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。”
这个结尾 。
9.“我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断
言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”这
个结尾 。
-18-五年级语文（上）按课文内容填空及相关拓展考查
第 5、6 单元 （以下内容常考形式：填空、选择、判断）
二十一、《古诗词三首》
1. ，天气晚来秋。明月松间照， 。
2.竹喧归浣女， 。随意春芳歇， 。
3. ，江枫渔火对愁眠。 ，夜半钟声到客船。
4.山一程， ，身向榆关那畔行， 。
风一更， ， ，故园无此声。
5.《山居秋暝》的作者是 （朝代）的 。苏轼称赞他的诗
“ ， 。”他有 之称。他是山水田园诗
派代表，与 并称为“王孟”。 诗中写明月和清泉的诗句
是： ， 。
6.《山居秋暝》这首诗的颔联“ ， 。”
一 一 ，呈现出秋雨之后如画一般的山野美景；颈联“ ， 。”
由 转 ，显出山野生活的和平恬静，于诗情画意中寄托着诗人对
的追求。
7. 《枫桥夜泊》的作者是 朝的 ，诗中的千古名句是：
“ ， 。”
8.《枫桥夜泊》是唐朝 后，诗人 泊船 城外的枫桥
时 ， 写 下 了 一 首 羁 旅 诗 。 全 诗 以 一 个 “ ” 字 统 领 。 诗
中 、 、 、 、 等景物勾勒
出清幽寂静的画面，此时的钟声更衬托出夜的静谧。
9. 《长相思》是 代词人 创作的一首词，他是清词三大家
之一。表达了对故乡思念之情的诗句是：“ ， 。”
10.《长相思》是一首词，词牌名是 。词中“ ， ”
和“ ， ”运用反复的手法，写出羁旅生活之苦。词中的
-19-“ ”点明了军队行进的方向，“ ， ， ”
则写出了深夜时分风雪无情地把睡梦打断的情形。
“ ， ”也表达了将士们对故乡的思念之情。
“明月松间照，清泉石上流。”这句诗前半句是 态描写，后半句是 态
描写。诗句描绘的景象是： .
. 。
12.“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”诗句描绘的景象是： .
. 。
13.浣女、渔舟是 描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环
境的 、 。有 有 ， 结合，以 衬 。
14.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”诗句描绘的景象是： .
. 。
. 、 、 是静景， 、 是动景。特别是江枫、
渔火，一 一 ，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的思乡之愁
完美融合。
15. “以动衬静”的古诗句：（1） ， 。
（2） ， 。
16. 这三首诗分别表达了诗人不同的情感。《山居秋暝》体现出诗人 .
. 之情；《枫桥夜泊》体现出诗人 、 的愁绪；
《长相思》体现出诗人 之情。
17.字词解释：
暝： 。 浣女： 。
春芳： 。
歇： 。 泊： 。
王孙： 。
姑苏： 。 对： 。
榆关： 。
那畔： 。 聒： 。
故园： 。
-20-二十二、《四季之美》
1.春天最美是（ ）。东方一点儿一点儿（ ）鱼肚色天
空，染上（ ）的红晕，飘着红紫红紫的（ ）。
2.夏天最美是（ ）。（ ）的月夜固然美，
（ ）的暗夜，也有无数的萤火虫（ ）。
即使是（ ）的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着（ ）
的微光在飞行，这情景（ ）。
3.秋天最美是（ ）。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦
（ ）地朝窠里飞去。（ ）的大雁，在空
中（ ），更是叫人感动。夕阳西沉，
（ ），那风声、（ ），听起来也愈发叫人
（ ）。
4.冬天最美是（ ）。（ ）的早晨当然美，就是在遍地
（ ）的早晨，或是在无雪无霜的（ ）的清晨，生起
（ ）的炭火，手捧着（ ）的火盆穿过走廊时，那（ ）
的心情和这（ ）的冬晨多么和谐啊！
5.《四季之美》这篇课文的作者是日本的（ ），被后世誉为
“（ ）”。
通过作者对于（ ）的观察，体会到四季景物的变化，四季里景物的
（ ），表现了作者（ ），善于（ ）的高雅情致，
字里行间渗透了作者对（ ）！
6. 春天最美是（ ），夏天最美是（ ），秋天最美是（ ），
冬天最美是（ ）。课文是按照（ ）的顺序写的。
7. （1）“即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞
行，这情景着实迷人。”
（2）“夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。”
（3）“成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。”
这三句话都是（ ）描写。第一句话描写了（ ）
的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出萤火虫（ ）的情态之
-21-美。第二句话描写（ ），乌鸦（ ），且（ ），
所以用点点，这是视觉描写，突出“（ ）”。第三句话描写
（ ），比较真实可感，点出其让人“（ ）”。
8. 描写四季的古诗。
春：（ ），（ ）。 贺知章《咏柳》
夏：（ ），（ ）。 杨万里《晓出净慈寺
送林子方》
秋：（ ），（ ）。 杜牧《山行》
冬：（ ），（ ）。岑参《白雪歌送武判
官归京》
二十三、《鸟的天堂》
1《鸟的天堂》是我国现代著名作家（ ）的一篇散文，原名（ ），
2003 年被国务院授予（ ）荣誉称号。代表作（ ）（ ）
（ ）等。
2.本文记叙了作者和他的朋友两次经过（ ）的所见所闻，具体描写了
（ ）静态的大榕树和第二天（ ）群鸟活动的景象，表达了
作者对大自然生命里的（ ）。
3. 《鸟的天堂》一文主要写了作者和朋友 次经过“鸟的天堂”所看到的美
丽景色。第一次在 时分经过“鸟的天堂”，只见到 、
的榕树，没有见到 。侧重于 描写；第二次在
来到“鸟的天堂”，见到了 的热闹情景，感受到了鸟
儿 ，侧重于 描写。
4. “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”加了引号，引号作用
是表示 ，指的是 ，第二个鸟的天堂意思是 ，
是作者由衷的赞叹。
5. 作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”是因为： .
. .
-22-. 。
6. 关于鸟的诗句
（1） ， 。 柳宗元《江雪》
（2） ， 。 李白《独坐敬亭山》
（3） ， 。 杜甫《绝句》
二十四、《月迹》
1. 一个中秋夜，“我”和弟妹们在 的指引下，四处寻找 的足
迹，月亮出现在 、 、 、 、 、 。
2. 我们都跑了出来，它果然就在院子里，但再也不是那么一个 的圆
了。满院子的白光，是 的， 的，灯光也没有这般亮的。院子
的中央处，是那棵 的桂树， 的枝， 的叶，桂花还没有
开，却有了 的骨朵儿了。
3.“噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。”这句话告诉我们 .
. 。
4.月亮的美称： 、 、 。
5. 含有月的成语： 、 、 。
6. 月亮是一盏黑暗中的灯，让夜行的人们明确前进的方向； ，
。
语文园地七
1.《渔歌子》的词人是（ ）（朝代）的（ ）。
2.（ ），桃花流水鳜鱼肥。（ ），绿蓑衣，（ ）。
3.《渔歌子》这首词描写的时间是（ ）季，前四句写景时十分注意色彩的描
写，“（ ）、（ ）、（ ）”加上桃花的“红”给人秀丽、清新之感。
最后一句写人，表现了渔夫（ ）的生活。此词在秀丽的水乡风光
和理想化的渔人生活中，寄托了作者（ ） 、（ ）的情怀。
4.动态描写，包括两个方面：一是 的描写，一是对
描写。常与 描写联袂相生，从不同角度刻画景物和人物的特征，这就是
-23-我们常说的 结合。
二十五、《古人谈读书》
1. 敏 而 好 学 ， （ ） 。 知 之 为 知 之 ，
（ ），是知也。 默而识之，（ ），
（ ）。这些都出自“四书”之一的（ ）。
2.余尝谓：读书有三到，谓（ ），（ ），（ ）。
心不在此，则（ ），心眼既不专一，却只
（ ），（ ），记亦不能久也。三到之
中，（ ）。
（ ，眼口岂不到乎？这段话出自（ ）（朝代）
的（ ）。
3.《论语》是（ ）学派的经典著作之一，主要以语录和对话文体的
形式记录了（ ）的言行。与（ ）、（ ）和（ ）
并称“四书”。
4.“敏而好学，不耻下问。”意思是 .
. 。
5.“知之为知之，不知为不知，是知也。”意思是 .
. 。
6.“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”意思是 .
. 。4、5、6 这三句话都
是选自《 》。
6. 孔子，名 ，字 ， 国人。《论语》是 家经典著作，
是 的一部书。全书以 为主，集中体现孔
子的思想观念及教育原则。
7. 朱熹认为“心到最急”是因为 .
8. . 。这句话的意思
是 .
。
-24-9. 字词解释
敏： 。 好： 。 耻： 。
知： 。 下问： 。
识： 。 厌： 。 诲： 。
余： 。 谓： 。 漫浪： 。
亦： 。 急： 。
10. 读书名言
.书犹药也， 。 ——刘向
学而不思则罔， 。 ——孔子
. ，下笔如有神。 ——杜甫
二十六、《忆读书》
1.《忆读书》这篇课文的作者是______，原名________。现代著名作家， 儿童
文学家，诗人，被称为________。代表作有：________、________、________等。
2.《忆读书》一文是________奶奶以“回忆”的形式叙述自己小时候读书经历的
一篇文章，前半部分以 “______”为主，表达了________________；后半部分
以“______”为主，告诉读者________________。全文的中心句______________
_ 。
3.冰心回忆自己的读书经历有：七岁时读《_____________》，引起对章回小说
的兴趣;然后读了《_________》，觉得里面的人物性格生动、个性鲜明，比
《__________》强多了;十二三岁时读《____________》，中年时再读，体会大
有不同。冰心认为 。
4. “我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话是作者的阅读体会。我们
在课堂上学习的知识是________的，要想扩充知识面，就要在课下________、
________阅读。在阅读中，能___________________________________________。
阅读使人生快乐幸福。
5. 中国古典四大名著：
（1）《水浒传》作者_________，描写的是______末年，以________为首的________
条好汉在山东梁山泊起义的故事。
-25-（2）《水浒传》中有________天罡________地煞，其中我对______________（绰
号+姓名）最感兴趣，我知道他的故事有：_____________、_____________、
____________等。
（3）《三国演义》作者__________，描写的是_______末年_____、_____、_____
三国之间的政治和军事斗争。
（4）《三国演义》中，“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”中桃园豪杰
指的是__________、__________、__________。
（5）《西游记》作者__________，主要描写________师徒四人西行取经，一路
降妖伏魔，历经__________难，终于取得_______的故事。
（6）《红楼梦》作者__________，小说以_____、_____、_____、_____四大家
族的兴衰为背景，以富贵公子__________为视角，描绘了一批举止见识出于须眉
之上的闺阁佳人的人生百态，展现了真正的人性美和悲剧美。“____________，
一把辛酸泪。”
6. 形容有学识的词语：_______________、_______________、_______________。
二十七、《我的“长生果”》
1. 《我的“长生果”》一文中作者的读书经历了 、 、 、
. 四个阶段，阐明了作者读书的 感受以及______________的
影响，表达了作者 和 。
2. 书，被称为人类文明的“ ”。“长生果”本指神话传说中人吃
了可以长生不老的果子，这里指书是 。
3. 作者通过两次写作文的经历悟出了一些道理：作文，首先 ，
落笔也要有点儿 才好；其次，作文要写 ；作
文练习，开始离不开和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己__________
的结晶。
4. 教育家说：书是 ；文学家说：书是 ；奋
斗者说：书是 ；探索者说：书是 ；求知者说： 。
-26-口语交际
我最喜欢的人物形象
人物 出处 喜欢的理由
哪吒 《哪吒闹海》
孙悟空 《西游记》
鲁滨逊 《鲁滨逊漂流记》
刘备 《三国演义》
语文园地（八）
1. 《观书有感》作者是 （朝代）的 。其一： ，
天光云影共徘徊， ？诗中“源头活水”比喻 .
. 。
2. 《观书有感》其二：昨夜江边春水生， 。向来枉费推
移力， 。本诗借助形象喻理,比喻 。
3. 阅读课外书，可以 找书读，如读了《我的“长生果”》，
文中提到了巴金的《家》，我找来读。也可以找 读，如读完法
布尔的《昆虫记》，再读布封的《动物素描》。可以根据自己喜欢的 找
书读。读一篇文章到读 ，从读整本书到读 。
4. 读书要广泛，要读各种各样的书，如 、 、 。
5. 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”一本你喜爱的书就是 ，
也是一处 。书是一味 ，能 ，让你变
得 。书是 ，指引我们 。
6. 欧阳询是 著名的书法家。他的楷书用笔 ，笔力 ，点
画的起、收及转折处 。字形 ，各部分之间 ，结
构十分 。整体上显得既 ，又 。《 》
是其楷书代表作之一。
-27-五年级语文（上）古诗、文言文、名言、成语知识考查
（1-4 单元）
前 言
新的语文教材一年级到六年级大量增加小古文（文言文）和名言俗语，一至
六年级语文教材《语文园地》里设有《日积月累》，这一栏里经常会出现小古文、
名言俗语，是要求孩子背诵并测验默写的。一年级下册已经要求背诵并理解《论
语》选段“敏而好学，不耻下问”啦！另 3 到 6 年级每册教材，都安排了一、两
篇小古文。
一、下列名言、文言文常考题型你会做吗？（市、省统考真题）
（一）名言。
1.我们常说的“少年不知勤学苦，老来方知读书迟。”和下列哪句话意思相似？
（ ）
A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.少壮不努力，老大徒伤悲。
2．匡衡自幼家境贫寒，他凿壁偷光、勤奋读书，终于成了大学问家，真是（ ）
A．少年不知勤学苦，老来方知读书迟
B．书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
C．胜任者有力，自胜者强
D．学习不怕根底浅，只要迈步总不迟
3.不要以为这个小小的错误不要紧，往往就是 ，酿成大错。
A.机不可失，时不再来。 B.差之毫厘，谬以千里。
C.尺有所短，寸有所长。 D.比上不足，比下有余。
4．成成很聪明，就是学习上怕吃苦。爸爸想勉励他勤奋学习，赠给他下列哪
一句名言最合适？
A 少年不知勤学苦，老来方知读书迟。
B 一日读书一日功，一日不读十日空。
C 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
-28-D 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5．小明读书时总喜欢在书上圈圈画画，有时还会写下自己的阅读感受，这真是
“ ”。
A．读书破万卷，下笔如有神 B．书读百遍，其义自见
C．不动笔墨不读书 D．书犹药也，善读之可以医愚
6.运动会上，小明一直说自己太弱了，赢不了别人，你可以劝他：“ 。”
A.生于忧患死于安乐。 B.胜人者有力，自胜者强。
C.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。D.纸上得来终觉浅。绝知此事要躬行。
7. 宇 宙 不 停 地 运 转 , 人 应 效 法 天 地 , 永 远 不 断 地 前 进 。 即 所 谓
“ , ”。
8.《孟子》中告诫我们处在忧虑祸患中可以使人或国家生存,处在安逸享乐中可
以使人或国家消亡的句子是“ ”。
（二）文言文
曹冲救库吏
太祖马鞍在库，而为鼠所啮①。库吏惧必死，议欲面缚首罪②，犹惧不免。
冲谓曰：“待三日中，然后自归③。”冲于是以刀穿④单衣如鼠啮者，谬⑤为失
意⑥，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。今单衣
见⑦啮，是以忧戚⑧。太祖曰：“此妄⑨言耳，无所苦也。”俄而，库吏以啮鞍
闻，太祖笑曰：儿衣在侧，尚啮，况鞍县⑩柱乎？”一无所问。
【注释】①啮：咬。 ②首罪：自首请罪。 ③自归：自首。 ④穿：刺穿。 ⑤谬：
假装。 ⑥失意：不快活，不高兴。⑦见：被。⑧是以忧戚：因此悲伤。⑨妄：
胡乱。⑩县：通“悬”。
24．对画线句解释正确的一句是：
A 我儿子的衣服在旁边被咬了，何必在意悬着的马鞍呢？
B 我儿子衣服侧面尚且被咬了，何况马鞍是悬在梁柱的呢？
C 我儿子的衣服在侧面,和尚用牙咬了，何况马鞍是悬在梁柱的呢？
-29-D 我儿子的衣服就在身边，尚且被咬坏，何况马鞍是悬在梁柱的呢？
25．“库吏惧必死”，是因为：
A 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。
B 世俗以为鼠啮衣者，其主不吉。
C 议欲面缚首罪，犹惧不免。
D 冲于是以刀穿单衣如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。
26．从这个故事中可以看出曹冲是一个 的人：
A 聪明机智，富有爱心。
B 调皮捣蛋，喜欢耍小聪明。
C 不懂得爱惜物品。
D 天真可爱。
二、文言文
（一）填空。
1. 故今日之责任，不在他人， 。
2. ，少年雄于地球则国雄于地球。
3.红日初升， 。河出伏流， 。
4.潜龙腾渊， 。乳虎啸谷， 。 ，风
尘翕张。
5. ，矞矞皇皇。干将发硎， 。天戴其苍， 。
纵有千古， 。前途似海， 。
6.美哉，我少年中国， ！ 壮哉，我中国少年， ！
7、《少年中国说》是______末年__________,为 ， ,
写下了气吞山河的《少年中国说》。
8、按“少年智则国智”的形式仿写一句话。 。
-30-9.《少年中国说》引领全文的观点是：“ ， ， 。”
“少年中国”和“中国少年”的联系是 ， 。
10、作者把中国的少年比作了 、 、 、 、
. 、 、 ，作者把中国少年比作这些富有生命力
的事物的用意是： ， 。
11.象征意义：
红日初升, ：象征 。
河出伏流, ：象征 。
. ，鳞爪飞扬：象征 。
乳虎啸谷， ：象征 。
. ，风尘吸张：象征 。
奇花初胎， ：象征 。
. ,有作其芒：象征 。
天戴其苍, ：象征 。
12.文中以龙喻少年中国的句子是： ， 。
13.文中有关“干将莫邪”典故的文字是： ， 。
（二）先解释句中加点字，再解释句子的意思。
1、故今日之责任,不在他人,而全在我少年。
故： 。
句意： 。
2、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自
由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，
则国雄于地球。
于： 。 则： 。
智： 。 富： 。
强： 。
句意： .
. .
-31-3、红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。
光: 。
河出伏流： 。
诗句意思： 。
4、潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。
渊： 。 汪洋： 。
．．
乳虎： 。 百兽： 。
试翼： 。 吸张： 。
句意： 。
5.奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。
矞矞皇皇： 。 干将： 。
硎： 。 茫： 。
句意： 。
6.天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
履： 。 黄： 。
句意： 。
7. 美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
哉： 。
句意： 。
（三）阅读理解。
故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少
年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜
于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升,其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸
谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘翕张。奇花初胎,商商皇皇。干将妇硎,有作其芒。
天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。
美哉，我少年中国,与天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
1.解释下列句中加点词语的意思。
(1)鹰隼试翼,风尘吸张: .
．．
-32-(2)干将发硎,有作其芒: .
．．
(3)纵有千古,横有八荒: .
．．
2.将下列表示象征关系的句子用直线连接起来。
红日初升,其道大光 象征少年中国突然崛起
河出伏流，一泻汪洋 象征中国的巨大声威
潜龙腾渊,鳞爪飞扬 象征中国的巨大前程
乳虎啸谷,百兽震惶 象征祖国顶天立地的高大形象
3.课文中把 和作者心目中的 加以对比，极力赞颂
少年勇于改革的精神。
4.用自己的话写出下列句子的含义。
(1)故今日之责任,不在他人,而全在少年。
. .
(2)美哉，我少年中国,与天不老;壮哉,我中国少年,与国无疆。
. .
5.少年中国和中国少年之间有什么联系?
. .
三、名言
1.盛年不重来， 。
2. ，岁月不待人。
3. ，一寸光阴不可轻。
4.莫等闲， ， 。
5.不饱食以终日， 。
6. ， ； 天 地 转 ， 光 阴
迫。 ， 。
7.要劝说某位朋友要珍惜时间，你会想到名言： 。
8.从单元的日积月累中，我懂得了时间的可贵：“ ，_________，
。”
9.“ ， 。”告诉我们不要饱食终日无所用
-33-心，不要忽视一分一秒的工夫。
10.“ ， 。”告诉我们应该趁年富力强及时
努力，岁月流逝，它是不会停下来等待任何一个人的。
11.“ ， 。”告诉我们人生年少时，不要把
大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。
12.“ ， 。”告诉我们人世间的多少事都是
匆匆而过，日月星辰不断运转，光阴催人老。相对于人类短暂的生命而言，一万
年太久远了， 我们要珍惜现在的每一天。
四、解释加点字意思（很重要）
不弃功于寸阴:阴， 。
盛年不重来： 盛年: 。
岁月不待人： 待： 。
莫等闲，白了少年头，空悲切：等闲： 。
-34-五年级语文（上）古诗、文言文、名言、成语知识考查
5——8 单元（上）
一、下列成语、古诗常考题型你会做吗？（市、省统考真题）
1.第 6～7 题中，都有一项加点字的解释是错误的，把它找出来，并根据序号在
．．
答题卡的相应位置上填涂。
6）A.心旷神怡(快乐;愉快。) B.随意春芳歇。(歇:尽。)
． ．
C.应接不暇(长远。) D.竹喧归浣女(归:回。)（ ▲ ）
． ．
7）A.不可计数(数目) B.聒碎乡心梦不成。(这里指风雪声。)
． ．
C.夜幕降临(来到，到达。) D.江枫渔火对愁眠。(是指愁绪,愁思,哀愁。)
． ．
（ ▲ ）
2.下列各句中加点字词解释有误的一项是( )。
．．．．
A.半亩方塘一鉴开（鉴：镜子。）
．
B.知之为知之，不知为不知，是知也。(知:同“智”,智慧。)
．
C.默而识之（识：知识。）
．
D.问渠那得清如许(渠：这里指方塘之水。)
．
3.下列加点字的解释不正确的一项是( )。
．．．．．
A.应接不暇(空闲) 随意春芳歇(尽)
． ．
B.不知为不知(知道) 故园无此声(因此)
． ．
C.山居秋暝(日落时分,天色将晚) 江枫渔火对愁眠(面对)
． ．
D.默而识之(记住) 聒碎乡心梦不成(声音嘈杂，这里指风雪声)
． ．
4.（多选）下面属于词牌名的是( )。
．．．
A.《山居秋暝》 B.《枫桥夜泊》 C.《长相思》 D.《渔歌子》
5.想象下列诗句描写的景象，静态描写的一句是( )。
．．．．
A.西塞山前白鹭飞 B.清泉石上流 C.江枫渔火对愁眠 D.莲动下渔舟
6.对“山一程，水一程,身向榆关那畔行，夜深千帐灯”理解有误的是( )。
．．．．
A.“山一程,水一程"的叠用说明将士们离故乡之远，行军之艰难。
-35-A.“千帐”这里是指有一千顶帐篷。
C.“夜深千帐灯”写出了将士之多,声势之浩大。
D.“榆关”指的是山海关。
7.下面诗句中描写边塞风光的一项是（ ）。
．．．．
A.随意春芳歇，王孙自可留。
B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
C.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
D.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
8.下列没有运用修辞手法的一项是（ ）。
．．．．．．．．
A．明月松间照，清泉石上流。
B．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
C．九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
D．竹喧归浣女,莲动下渔舟。
9.下列表述错误的一项是（ ） 。
．．．．
A．“山一程,水一程”说明了身离故乡之远，行军之艰难。
B．“江枫渔火对愁眠”中的“对”是“正确”的意思。”
C．“姑苏城外寒山寺”中的“姑苏”指的是苏州。
D．“夕阳西下”与《山居秋暝》中“暝”表达的意思相同。
E. 《山居秋暝》表现了诗人对隐居生活怡然自得的满足心情。
10.下列不是表达思乡之情的诗句是( )。
．． ．．．．
A. 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?
B.夕阳西下,断肠人在天涯。
C.春风又绿江南岸， 明月何时照我还。
D.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
11. 下面朗读节奏划分不正确的一项是( )。
．．．
A.竹喧/归/浣女,莲动/下/渔舟。
B.风/一更,雪/一更
C.月落/乌啼霜/满天,江枫渔火对/愁眠
-36-12. 关于《山居秋暝》一诗,下列说法有误的一项是( )。
．．
A.“天气晚来秋”把时间、季节写了出来。
B.“明月松间照，清泉石上流”,写出了山间自然景物的幽静。
C.“竹喧归浣女，莲动下渔舟”,先视觉后听觉,进一步突出了山间生活的幽静。
D. “清泉石上流”这句诗以动写静、以动衬静。
13. 关于《长相思》一词,下列说法错误的一项是( )。
．．
A.“榆关”指的是山海关，“故园”指的是园子。
B.“山一程，水一程”说明将士们离故乡很远，行军十分艰难。
C.词的上阕写千军万马向山海关进发的情景。
D.词的下阕写了将士们思乡心切、夜不能寐的心情。
二、古诗阅读。（市、省统考真题）
（一） 渔 歌 子
西 塞 山 前 白 鹭 飞，
. 。
. ， ，
. 。
1.把诗词补充完整。这首词作者是 代的 。
2.“渔歌子”是词牌名，我还知道的词牌有:沁园春、清平乐。
3.词中描写的景物分别是: 、 、 、 、 、
等，构成了一幅美丽的春季景物图。
4.这首词的前三句写景,时间是 季,地点是在 。词人写景时
十分注重色彩的描写，如鹭的颜色是 ,桃花的颜色是 ，箬笠和
蓑衣的颜色分别是 和 ，给人秀丽清新之感。
★5.这首词在秀丽的水乡风光和理想化的渔人生活中,寄托了词人怎样的情
怀?
. .
-37-6.哪些诗句最能让你体会到春季江南水乡的美?把诗句写在下面的横线上,并说
出理由。
. .
. .
（二）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
（二）观书有感（二首）
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
向来在费推移力，此日中流自在行。
1.这两首诗的作者是 朝的 。其中，“观书有感”的意思
是 。
2.结合诗句理解下列词语。
那得: 。 清: 。 如: 。
为: 。 向来: 。
推移力: 。
3.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）。
A．第一首诗的首句运用比喻，把池塘比喻为一面镜子，写出了池塘清澈明净的
特点。
B．第一首诗中诗人用“徘徊”一词，形象地写出了天光云影倒映在水面上的动
态景象。
C．第二首诗写“蒙冲巨舰”因春水萌生变得如羽毛般轻盈，用夸张手法突出了
江水力量之大。
D．两首诗歌语言庄重典雅，内蕴丰富，融景趣、情趣、理趣于一炉，给读者以
美的享受和道德启迪。
-38-4.“问渠那得清如许”中的“渠”指的是( )。
A.方塘 B.河渠
5.对上面两首诗分析有误的一项是 ( )。
A.这两首诗都是表达作者“观书”的感受,借景揭示深刻的哲理。
B.《观书有感(其一)》是借景喻理的名诗,以源头活水形象地比喻丰富的书法
艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉，阐明了作者独特的读书感受。
C.《观书有感(其二)》是说创作艺术基本功到家，则熟能生巧，驾驭自如。
（三）观书有感（二首）
[宋]朱熹
其一
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
. ， 。
其二
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
. ， 。
1.把诗句补充完整。
2.诗中画“___”的句子用了 和 的修辞手法。
3.根据语境填写恰当的诗句。
“不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。”这句话与《观书有感》中
的“ ， ”相照应。
4.写一写所填诗句的意思。
① 。
② 。
4. 两首古诗的相似之处
是 ，
不同之处是 。
-39-二、下面根据 5-8 单元积累的古诗完成练习，可不要写错字哦！
（一）填空。
1.《山居秋暝》作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
. ， 。
. ， 。
2.《枫桥夜泊》作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
3.《长相思》作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
4.《渔歌子》作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
5.《观书有感 》（其一）作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
6.《观书有感 》（其二）作者： 朝代： 。
. ， 。
. ， 。
7.古人借诗歌表达情感。《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；
《枫桥夜泊》体现出诗人寂寞、孤独的愁绪；《长相思》体现出诗人对家乡的思
念之情。
8.《山居秋暝》的作者是 （朝代）的 。苏轼称赞他的诗
“ ， 。”他有 之称。他是山水田园诗
派代表，与 并称为“王孟”。 诗中写明月和清泉的诗句
是： ， 。
-40-9.《山居秋暝》这首诗的颔联“ ， 。”
颈联“ ， 。” 这 2 句
诗特点是 。
10. 《枫桥夜泊》的作者是 朝的 ，诗中的千古名句是：
“ ， 。”诗
中 、 、 、 、 等景物勾勒
出清幽寂静的画面。
11. 《长相思》是 代词人 创作的一首词，他是清词三大
家之一。表达了对故乡思念之情的诗句是：“ ， 。”
12. 《 长 相 思 》 是 一 首 词 ， 词 牌 名 是 。 词 中
“ ， ”和“ ， ”
运用反复的手法，写出羁旅生活之苦。词中的“ ”点明了军队
行进的方向，“ ， ， ”则写出了深夜时分风雪
无情地把睡梦打断的情形。“ ， ”也表达了将
士们对故乡的思念之情。
13.《渔歌子》的作者是 朝的 ，这首词描写的时间是 季，
前四句写景时十分注意色彩的描写，“ 、 、 ”加上桃花
的“红”给人秀丽、清新之感。最后一句写人，表现了渔夫 的
生 活 。 此 词 在 秀 丽 的 水 乡 风 光 和 理 想 化 的 渔 人 生 活 中 ， 寄 托 了 作
者 、 的情怀。
14.《观书有感》作者是 （朝代）的 。其一： ，
天光云影共徘徊， ？诗中“源头活水”比喻 。
15.《观书有感》其二：昨夜江边春水生， 。向来枉费推移力，
. 。本诗借助形象喻理,比喻 。
16.《观书有感》中“ ， ”一句，阐明
要不断接受新事物，才能保持思想的活跃与进步。
17.朱熹借“ ， ”来比喻艺术创作需要灵感
的道理。
-41-（二）先解释加点字，再解释诗句的意思。
1、空山新雨后，天气晚来秋。
空山： 。 新 ： 。
诗句意思： 。
2、明月松间照，清泉石上流。
诗句意思： 。
3、竹喧归浣女，莲动下渔舟。
喧： 。 浣： 。
诗句意思： 。
4、随意春芳歇，王孙自可留。
随意： 。 春芳： 。 歇： 。
．．
王孙： 。
．．
诗句意思： 。
5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
月落： 。 乌啼： 。
愁： 。 眠： 。
诗句意思： 。
6.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
姑苏： 。
诗句意思： 。
7.山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
榆关： 。 那畔： 。
诗句意思： 。
8.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
聒： 。 故园： 。
诗句意思： 。
9.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
鉴： 。 徘徊： 。
诗句意思： 。
-42-10.问渠那得清如许？为有源头活水来。
渠： 。 那得： 。
如许： 。 为： 。
诗句意思： 。
11.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
蒙冲： 。 一毛轻： 。
诗句意思： 。
12.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
13.半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
鉴： 。 徘徊： 。
诗句意思： 。
14.问渠那得清如许？为有源头活水来。
渠： 。 那得： 。
如许： 。
诗句意思： 。
15.昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
蒙冲： 。 一毛轻： 。
诗句意思： 。
16.向来枉费推移力，此日中流自在行。
向来： 。 枉费： 。
推移力： 。 中流： 。
诗句意思： 。
-43-五年级语文（上）古诗、文言文、名言、成语知识考查
5——8 单元（下）
一、下列名言、文言文常考题型你会做吗？（市、省统考真题）
1.下列文言文加点字的读音不正确的一项是( )。
A.知之为知（zhī）之，不知为不知，是知（zhì）也。
．
B.敏（mǐn）而好（hào）学,不耻下问。
C.默而识之（shí）,学而不厌, 诲人不倦（huì）
． ．
D.心既(jì)到矣(yǐ),眼口岂(qǐ)不到乎?
2.选择正确答案:A.学习方法 B.学习态度 C.既有学习方法，又有学习态度
（1）敏而好学，不耻下问。（ ）
（2）知之为知之，不知为不知，是知也。（ ）
（3）读书有三到：谓心到，眼到，口到。（ ）
3.下列解释完全正确的一项是( )
A.敏而好学(勤勉 爱好) 不耻下问（耻辱 通“瞎问”）
． ．
B.默而识之(记住) 学而不厌(满足)
C.诲人不倦(教诲 疲倦) 学如不及(赶不上)
D.好古，敏以求之者也(爱好 聪敏)
． ．
4.下列解释不完全正确的一项是( )
A.犹恐失之(仍然 担心) 吾尝终日不食（耻辱 通“瞎问”）
．． ．．
B.终夜不寝，以思，无益 (睡觉 好处) 漫浪诵读（随意）
． ． ．．
C.余尝谓读书有三到（我 曾经） 眼口岂不到乎？（难道）
．． ．
D.记亦不能久也（也） 三到之中，心到最急（要紧，重要）
． ．
5.下列文言文的解释不正确的一项是( )。D
A.敏而好学，不耻下问。(天资聪明又好学,不以向地位、学.问较自己低的人请
教为耻。)
B.心既到矣，眼口岂不到乎?(心既然已经到了,眼和口哪有不到的呢?))
C.默而识之，学而不厌，诲人不倦。(将知识默记在心，学习时不感到满足，教
诲人不感到疲倦。)
D.知之为知之,不知为不知,是知也。(无论是知道,还是不知道,都应该按知道来
-44-处理。)
二、小古文阅读。
（一）（南京市统考真题）阅读文言文，回答问题。
知之为知之，不知为不知，是知也。
．
敏而好学，不耻下问。
默而知之，学而不厌，诲人不倦。
．
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
．
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
．
9.解释文中加点词的意思。
知: 。 厌: 。
敏: 。 尝: 。
10.翻译文中画直线的句子。
敏而好学，不耻下问。
. .
11.从选文中你能得到哪些关于读书学习的启示?至少写出三点。
. .
（二）（苏州市统考真题）阅读文言文，回答问题。
知之为知之，不知为不知，是知也。
．
敏而好学，不耻下问。
默而知之，学而不厌，诲人不倦。
．
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
．
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
．
1.以上六句话均出自《 》,这是一本以记录 时思想家和教育家
与其弟子及再传弟子言行为主的汇编。
-45-2.选择加点字的正确解释。
(1)敏而好学( ) A.敏捷 B.聪敏 C.勤勉
(2)学如不及( ) A.趁着 B.和，跟 C.达到
(3)终夜不寝( ) A.睡觉 B.停止进行 C.睡觉的地方
3.告诉我们读书要“实事求是”的一句话是
“ ”;告诉我们
读书要“正确处理学习和思考的关系”的一句话是“ 。”
（三）（南通市统考真题）阅读文言文，回答问题。
（一）
知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，
学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，
犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
（二）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，
心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心
到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.解释文中加点字的含义。
好: 。 耻: 。 厌: 。
诲: 。 谓: 。 急: 。
2.选段(二)是宋朝大理学家 的智慧之见，他在《观书有感》(其一)
中也有经典之论“ ”。
3.选段(二)中作者在“三到”中，强调了 的重要性，
这是因为“ ”。(用原文短
句回答)
4.作者在选段(二)中要表达的意思是什么?请用自己的话概括。
-46-. .
5.说说你对下面句子的理解。
(1) 敏而好学，不耻下问。
. .
(2)心既到矣，眼口岂不到乎?
. .
(3)吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
. .
(4)学如不及，犹恐失之。
. .
6.谈谈你对读书的看法。
. .
（四）（盐城市统考真题）阅读文言文，回答问题。
（一）
知之为知之，不知为不知，是知也。敏而好学，不耻下问。默而识之，
学而不厌，诲人不倦。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。学如不及，
犹恐失之。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
——《论语》
（二）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心
眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到
最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
1.解释下列字词。
(1)谓: 。 (2)悔: 。
2.用现代汉语翻译下列句子。
心既到矣,眼口岂不到乎?
. .
-47-3.朱熹提到的读书的方法是什么?《论语》中提到不要以什么为耻？
. .
. .
4.简要概括[甲][乙]的读书方法。(一条即可)
. .
. .
5.联系自己的读书体会，说说文中的哪些读书方法对你有启发?
. .
. .
（五）（扬州市统考真题）阅读文言文，回答问题。
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流;
有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海,如井蛙之窥天，皆无识者
也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1.解释文中加点词语。
士人： 。 断： 。
甘： 。 下流: 。
2.这段话是 说的,他的观点是读书要 ， ， 。
3.“此三者缺一不可”中的“此三者”指的是 ,这句话
的意思是 。
4.关于“有识”这一观点,作者列举了两个反面例子“ ”和
“ ”，告诉我 。
5.联系自己的读书经验，说说曾国藩的读书方法对你有哪些启发。
.__________________________________________________________________.
.__________________________________________________________________.
（六）（扬州市统考真题）阅读文言文，回答问题。
盖士人读书,第一要有志，第二要有识,第三要有恒。有志则断不甘为下
流;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆
-48-无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1.下列对“士人”的解释正确的一项是（ ） A．将士 B．读书人 C．老百姓
2.用自己的话说说你对“有恒者则断无不成之事”的理解。
.__________________________________________________________________.
3.下列诗句最能体现曾国藩所说的读书方法的哪一点？（ ）
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 A．有志 B．有识 C．有恒
（七）（镇江市统考真题）阅读文言文，回答问题。
【A】余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，
心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。
心既到矣，眼口岂不到乎？
【B】盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘
为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，
皆无识者也；有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
1.解释加点的字词。
心到最急_______________. 不甘为下流_______________.
． ．．
2.语段【A】是宋朝大理学家朱熹的智慧之见，他在《观书有感》“其一”中也
有经典之论“问渠那得清如许？__________________。”语段【B】是清朝文学
家曾国藩的读书心得，他认为读书要__________________。
3. 作 者 在 “ 三 到 ” 中 ， 强 调 了 _____ 的 重 要 性 ， 这 是 因 为
“_______________________。”（用原文短句回答）
4.作者选用“河伯观海”和“坐井观天”这两个典故是为了说明__ _。
5.用“ ”画出运用比喻论证的句子。
6.读了这段话后，你受到了什么启发？
. .
（八）（南通市统考真题）阅读文言文，回答问题。
楚有祠者赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请
画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，
-49-曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之
足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。
1.下面句中加点词解释有误的一项是（ ）。
A．楚有祠者赐其舍人卮酒 赐：赏给
．
B．舍人相谓曰 相：互相
．
C．遂饮其酒 遂：终于
．
D．为蛇足者终亡其酒 亡：失去、失掉
．
2.将下面的句子翻译成现代汉语。
一人蛇先成，引酒且饮之。
. .
蛇固无足，子安能为之足？
. .
3.这则寓言告诉了我们一个什么道理？请简要概括回答。
. .
（九）（南京市统考真题）阅读文言文，回答问题。
楚有祠者赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请
画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，
曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之
足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡其酒。
1.下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ）。
A．引酒且饮之（将要） B．蛇固无足（本来）
． ．
C．子安能为之足（怎么） D．终亡其酒（没有）
． ．
2.下列句中的“之”的意思相同的两项是（ ）。
A．数人饮之不足 B．吾能为之足
C．一人之蛇先成 D．引酒且饮之
3.我要对“画蛇添足”者说：“ .
. .”
4.你喜欢寓言故事吗？回忆以前学过的知识，再写出三则寓言故事的名称来 。
__________________________________________________________________
-50-三、根据 5-8 单元文言文、名言填空。
（一）填空。
1. ，不知为不知， 。
2. ，不耻下问。
3. ，学而不厌， 。
4.我非 ，好古， 者也。
5.学如不及， 。
6.吾尝 ， ，以思，无益，不如学也。
7.余尝谓读书有三到，谓 、 、 。
8.心不在此，则 ，心眼 ，却 ，
决不能记， 。
9.三到之中， 。心既到矣， ？
10.填写名言：
（1） ，克俭于家。（2） ，戒奢以俭。
11.上面名言是关于勤俭节约的。请再写 2 句类似的名言。
① 。
② 。
12.“ ， 。”这句名言告诉我们在安逸的环境中要
想到危难,戒除奢侈而厉行节俭。
13.爷爷曾说:“由简朴的生活变为富裕的生活，人们会感觉很容易，相反就会感
觉很困难。”这正如宋代政治家司马光所言:“ ， 。”
14. ， 。 ，
. 。”使我懂得了粮食和物品的来之不易,我们应当好
好珍惜。
15.“ ， 。”这句名言告诉我们在国家事业上要勤
劳,在家庭生活上要节俭。
（二）先解释句中加点字，再解释句子的意思。
(1)知之为知之，不知为不知,是知也。
． ．
-51-知： 。 知： 。
句意：
____________________________________________________________________.
（2）敏而好学，不耻下问。
． ． ．．．
敏： 。 好： 。 耻： 。
下问： 。
句意：
____________________________________________________________________.
（3）“默而识之，学而不厌，诲人不倦。”
． ． ． ．
识： 。 厌： 。 诲： 。倦： 。
句意：______________________________________________________________.
（4）我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
者： 。 好： 。 敏： 。
句意：___________________________________________________________.
（5）学如不及，犹恐失之。
如： 。 不及： 。 及： 。犹恐： 。
句意：______________________________________________________________.
（6）吾尝终日不食,终夜不寝，以思，无益，不如学也。
吾： 。 尝： 。 寝： 。 益： 。
句意：__________________________________________________________.
（7）余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
余： 。 尝： 。 谓： 。
句意：______________________________________________________________.
（8）心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记
亦不能久也。
漫浪： 。 亦： 。
句意：____________________________________________________________.
（9）三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
急： 。 岂： 。
-52-句意：_______________________________________________________________.
四、下列加点字意思我会理解我会填空：
山居秋暝 。
枫桥夜泊 枫桥： 。“泊”： 。
成群结队：结： 。
心旷神怡：旷： ；怡： 。
夜幕降临:临， 。
．
应接不暇：暇， 。
不可计数：计， 。数， 。
悄没声儿：悄： 。
面面相觑：觑， 。
津津有味：津津： 。
一知半解：一： 。
不能自己：已： 。
人情世故：故： 。
．
栩栩如生： 栩栩， 。
索然无味： 索然： 。味： 。
敏而好学，敏： ；好： ；
不耻下问：耻： 。
默而识之。识: ；
学而不厌，厌： ；
诲人不倦 诲： 。倦： 。
如醉如痴 如： 。
流光溢彩：溢: 。
浮想联翩：浮想： 。联翩： 。
囫囵吞枣：囫囵： 。
不求甚解：甚： 。
不言而喻：言： 。 喻： 。
黯然神伤：黯然： 。
-53-呕心沥血：呕： ；沥： 。
克勤于邦，克俭于家。克： 。
居安思危 居： ；思： 。
戒奢以俭 戒： ；奢： ；俭： 。
半丝半缕 缕：线。
恒念物力维艰 恒：常。
-54-参考答案
一．《白鹭》
1、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 西塞山前白鹭飞 桃花流水鳜鱼肥
2、郭沫若。代表作有诗集《女神》《星空》；剧本《屈原》《蔡文姬》等。
3、颜色美,形体美,觅食、栖息、低飞
4.水田钓鱼图 枝头独立图 空中低飞图 赞美 喜爱
5.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一
分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
6.白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
7.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框
里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
8.黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象
化，而且具有生命了。
9.或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美
的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
10.白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
11.颜色 精巧 觅食 栖息 喜爱之情
二、《落花生》
1.随风潜入夜，润物细无声。
2.落花生 事情发展 种花生、收花生、尝花生、议花生 不图虚名、默默奉
献
3.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 借物喻理。
如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺
牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己.
4.许地山 落华生 不图虚名、默默无闻、无私奉献
做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处
5.桃子、石榴、苹果 花生的朴实无华，默默无闻,不计较名利
6.种花生 尝花生 不图虚名 无私奉献 有用的人
-1-三．《桂花雨》
1、人闲桂花落，夜静春山空。
2、春风又绿江南岸,明月何时照我还。举头望明月，低头思故乡。
3、琦君 “桂花香”为线索，作者通过回忆童年时代故乡的桂花和与母亲一
起摇桂花的事，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱。
4.爱桂花、摇花乐 赏桂花、带桂花、思桂花
5.桂花盛开时，香飘四溢；“我”抱着桂花树摇桂花；用桂花泡茶、做糕饼等
6.这句话表现出母亲浓浓的思乡、爱乡情。
7.摇花乐 桂花雨 无比怀念 热爱之情
四、《珍珠鸟》
1、 冯骥才 《俗世奇人》《神鞭》
2、亲近 信赖 人 动物 信赖，往往创造出美好的境界。
3.“怕人” 爱护、尊重 开始亲近我——完全信任我
4.怕人 亲近人 信赖信赖,往往创造出美好的境界
5.一杯茶，一杯浓浓的茶，它将温暖与爱传递给大家
语文园地（一）
1.垂緌饮清露 非是藉秋风 唐 虞世南
2.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。或 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
3.蜜蜂：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜
石灰: 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
竹石：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
4.事物 琦君 快乐回忆 思乡 朴实无华 用处很多 平常 信任
五、《搭石》
1、摆搭石、走搭石、赞搭石 无私奉献的精神和一心为他人着想
2.动作、声音 画面 互相谦让，尊老爱幼 心灵美
3、村民们一颗颗善良的心 借物喻人 故乡纯朴民风的向往， 故乡的思念
之情。
4、为他人着想、相互谦让、互敬互助、尊老爱老
5.刘章 摆搭石、走搭石 无私奉献、一心为他人着想
-2-六、《将相和》
1、但使龙城飞将在 2、将军背上可负荆
3、历史 司马迁 《史记》 战国 完璧归赵 、 渑池会见、负荆请罪 三 蔺
相如勇敢、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的政治远见，
勇于改过 爱国
4． 一 史家之绝唱，无韵之离骚
5、 战国 秦、赵 完璧归赵 、 渑池会见、负荆请罪 发展 起因
6、 勇敢机智、不畏强暴、顾全大局、宽宏大量
7、 勇武过人、生性耿直、知错能改、忠君爱国。
8.和好 蔺相如没有动刀一枪,但比廉颇官阶高 廉颇知道蔺相如为国家着想，
顾全大局,到蔺相如门上负荆请罪，同心协力保卫赵国。
七、《什么比猎豹的速度更快》
1.光、流星体、火箭、喷气式飞机、声音、游隼、猎豹、鸵鸟、人
2.猎豹 鹰隼 光
3.作比较 列数字 9 光 表现了自然界的神奇与伟大
4.速度 人的速度 表现了自然界的神奇与伟大
八.《冀中的地道战》
1. 河北 河北 抗日战争 保护自己 打击敌人 。
2． 周而复 原因、作用 结构 无穷智慧 顽强
4. 1931 9 18 九一八事变 1945 十四 9 3
5.孑口 吊板 毒气攻 我国抗日历史
语文园地（二）答案见语文园地 2
1.不饱食以终日，不弃功于寸阴。
2.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
3.莫等闲，白了少年头，空悲切。
4.多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
5.少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
6.不饱食以终日，不弃功于寸阴。 莫等闲，白了少年头，空悲切。
-3-7.示例:葛洪 不饱食以终日，不弃功于寸阴
8.带着问题读；遇到不明白的词语不纠结，直接越过；抓住每段的重点
参考答案：
九、《猎人海力布》
1.救白蛇、得宝石、救乡亲、变石头 善良、热心助人、舍己救人
2.口头 朴素的愿望 《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》。
十、《牛郎织女》
1. 牵牛织女渡河桥。坐看牵牛织女星
2、七夕节和七巧节(“乞巧节”) 穿针引线验巧、做些小物品赛巧、摆上些瓜
果乞巧
3．分居两地的夫妻 但愿人长久，千里共婵娟
4. （心地善良、勤劳能干）的牛郎；
（心地善良、心灵手巧）的织女；（冷酷无情、蛮横专制）的王母娘娘
（知恩图报、善解人意、勤劳朴实）的老牛
5.春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节
6.民间故事 老牛 外孙女 幸福自由
十一
1.银河 牵牛 织女 7 月 7 日 鹊桥 七夕（乞巧）
2.美好生活 深切同情 痛恨
语文园地（三）答案见语文书：语文园地 3
1.鼻子都气歪了——气急败坏 前怕狼后怕虎——畏首畏尾
一个巴掌拍不响——孤掌难鸣 打开天窗说亮话——直言不讳
吃水不忘挖井人——饮水思源
2. 唐 林杰
3. 七月初七 七夕 女儿节 少女节 牛郎和织女 乞巧 向织女乞求一
双巧手
4.七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月， 穿尽红丝几万条。
5.善良、乐于助人 勤劳善良、追求幸福 专横、残暴
-4-十二、《古诗三首》
1. 宋 陆游 遗嘱（绝笔） 亲眼见到收复失地 对祖国统一 渴望收复失地
统一祖国的爱国情怀。
2、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 但悲不见九州同 王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁 北定中原 统一祖国。
3. 宋 林升 旅店 书写
4、 忧国忧民 愤怒和辛辣讽刺。
5、 秀丽风景和达官显贵们 醉生梦死、苟且偷安 山外青山楼外楼，西湖歌
舞几时休？”
6、 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
7、 清 龚自珍 风雷般的变革， 死气沉沉 ， 解放人才，变革社
会，振兴国家
8. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
解放人才、变革社会、振兴国家。
9.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
10.假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做?
兴办教育事业，培养人才，不拘一格重用人才。
11.死去元知万事空，但悲不见九州同。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
12.
《示儿》宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
《题临安邸》宋 林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休?暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
《己亥杂诗》[清 龚自珍]
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
十三、《少年中国说》
1. 清朝 梁启超 唤醒民众，救国图强 2. 潜龙腾渊，鳞爪飞扬
3. 干将发酬，有作其芒 4.责任 他人 而全在我少年
5.潜龙腾渊 百兽震惶 6.纵有千古 来日方长
-5-7.与天不老 与国无疆 8.示例:少年自信则国自信。
9.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 只有中国少年强大了，少年中国
才能强大起来。
10、红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 点明中国少年强大的生命
力，点明少年中国前途无量。
11.象征意义：
红日初升,其道大光：象征少年中国的灿烂前程。
河出伏流,一泻汪洋：象征少年中国的发展不可限量。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬：象征少年中国的突然崛起。
乳虎啸谷，百兽震惶：象征中国的巨大声威。
鹰隼试翼，风尘吸张：象征少年中国的冲天气势。
奇花初胎，矞矞皇皇：象征少年中国的美好未来。
干将发硎,有作其芒：象征少年中国奋发有为。
天戴其苍,地履其黄：象征少年中国顶天立地。
十四、《圆明园的毁灭》
1.昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭 贪婪和野蛮 对祖国灿烂文化的无限热爱，
对侵略者野蛮行径的无比仇恨， 不忘国耻，振兴中华
2. 北京西北郊 举世闻名 万春园 长春园 圆明三园
3、举世闻名的皇家园林 建筑宏伟 1860 年 10 月 6 日，英法 化为一片灰烬。
4 组成部分、园林建筑和收藏文物 博物馆、艺术馆。
5.“先秦”至“明、清”的时间跨度上巧妙地指出圆明园中收藏的文物数量之多、
历史之悠久及价值之巨大。正因为如此，才让我们对它的毁灭感到无比的痛心和
惋惜。
6.“凡是”“统统”写出了英法联军的贪婪，“任意”则写出了他们的疯狂、野
蛮。能这些词语更能激起我们对贪婪、野蛮罪恶行径的憎恨。
7.示例:作者这样写是为了将圆明园昔日的辉煌与惨遭毁灭的现状进行对比，圆
明园昔日越是被写得完美，更能让人觉得激愤、痛惜，更能使人牢记那段屈辱的
历史。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，让我们记住这段屈辱的历程，学
好本领，报效祖国。
-6-8.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材 天下兴亡，匹夫有责
9. 辉煌 毁灭 国耻 挨打 国智 国富 国强
十五
1、 将军 树 草 土 泥土 菜种 绿油油的菜地 默默坚守、不畏艰难、
顽强自立
2.战士们在岛上种菜 战士们将一盘珍贵的蔬菜给将军品尝 对祖国海岛的
热爱之情 将军对战士们的爱护之情
日积月累（四）
1.举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血、
2.臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑.
3.太平盛世、国泰民安、丰衣足食、安居乐业、政通人和、人寿年丰、夜不闭户、
路不拾遗、
4.多事之秋、兵荒马乱、流离失所、生灵涂炭、哀鸿遍野、民不聊生、内忧外患、
家破人亡。
参考答案
十六、《太阳》
1.叶圣陶 说明文以“说明白了”为成功。
2. (1)距离远；(2)体积大；(3)温度高。
3.没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
黑暗 寒冷 风、雪、雨、露 草、木、鸟、兽 人。 没有太阳，就没有我
们这个美丽可爱的世界。
光明和温暖 （2）煤炭
(3)云、雨、雪、风 (4) 杀菌 预防和治疗疾病。
4. 骄阳 朝阳 夕阳
5、白日依山尽，黄河入海流；谁言寸草心，报得三春晖。
6.科普说明文 《后羿射日》 课文开头引用故事的作用是增添文章的趣味性， 吸
引读者的阅读兴趣。
7. 《夸父逐日》
-7-8.列数字 、 举例子、 作比较 、 打比方 远 、大 、 热 非常密切
9.（1）作比较、列数据； （2）列数字；
（3）打比方； （4）列数据、举例子。
10. 骄阳似火、烈日当空、旭日东升、夕阳西下
十七、《松鼠》
1. 松鼠-乖巧伶俐 海鸥-勇敢搏击 蜜蜂-勤劳无私
喜鹊-吉祥如意 蚂蚁-勤劳团结 骆驼-任重道远
法国 布封 《自然史》 比喻、拟人 外形特征、性格行为 生活习性
作者对松鼠的喜爱。
3. 漂亮 乖巧，驯良 高处 树枝分杈
4. （1）举例子 （2）作比较（3）列数字
5.警觉 灵 敏反应，动作迅速 反应迅速，警惕性高。
6. 手机让我们的交流更加便捷，它可以和电脑一样上网聊天，但是比电脑更加
小巧。
交流平台与初试身手
1.说明白了
2.认识事物 获取知识 抽象、复杂 打比方、列数字、举例子、作比较 事物
鲜明的特点 清楚
3. 打比方主要优点是生动形象；列数字主要优点是准确；举例子主要优点是更
加具体通俗易懂；作比较主要优点是突出强调。 深刻的印象
4. 主要特点。
5. 平实， 活泼， 准确、清楚、有条理。
6.列数字、作比较、打比方。
习作例文
1. 列数字和作比较。 2.举例子 3.打比方。 4. 第一 第二 条理 清晰
十八、《慈母情深》
1.慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春
晖。
-8-2.昔孟母,择邻处,子不学,断机杼
3.梁晓声 伟大 平凡 辛劳 贫寒 《母亲》
十五、《父爱之舟》
1.遮风挡雨的伞 照亮前进方向的灯
2.小事 ①父母半夜喂蚕，父亲卖茧后买枇杷给我吃；②父亲见我被虫咬想加
钱换好房间；③父亲买热豆腐脑给我吃并给我糊万花筒；④大雨大雪天父亲背我
去上学；⑤家里凑钱给我交学费；⑥父亲借船送我报考；⑦父亲送我上大学时在
船上为我缝补棉被。
父爱的深沉与伟大。
3. 姑爹的小船 线索 父亲无尽的爱和期望 父亲的艰辛
4.艰辛和节省 父亲替“我”做万花筒 父亲背“我”上学， 用船送“我”考
学，替“我”缝补被褥
5. 吴冠中 梦境 四 报考学校 上学 姑爹的渔船 父爱的小船载着“我”
成长
6. 心酸的滋味 父亲为供“我”上学凑钱的艰难 感恩 鞭策， 我的成长与
懂事。
7. 深沉的父爱 “载” 对父亲的无限感激之情
二十、《“精彩极了”与“糟糕透了”》
1.截然不同 “精彩极了” “糟糕透了” 父母不同形式的爱。
2. “精彩”与“糟糕” “极”和“透” 爱。
3. 鼓励、赞扬 动力和源泉 严厉的爱 航标 自信， 骄傲自满
4. 慈祥的笑容 亲切的话语 可口的饭菜 反复的叮咛。
5. 5 月 2 6 3
口语交际：父母之爱
1. 学习、生活、心理
第一则故事中的父亲教育方式有些粗暴，一味的训斥会使李刚畏惧考试，应该
耐心地帮助孩子分析考试失败的原因，在精神上给予鼓励。
第二则故事中的王小雅妈妈的爱叫溺爱，不利于孩子成长，会使孩子养成“衣
来伸手，饭来张口”的坏习惯，应该让孩子做力所能及的事，学会自理。
-9-第三个故事中的爸爸做得很好，他懂得让孩子劳逸结合，丰富了孩子的课外生活。
2.选择恰当的材料 别人的观点 积极的回应。
3.怀有一颗感恩之心 做一些力所能及的事情
日积月累（六）
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德
2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 [三国]
3.诸葛亮居安思危，戒奢以俭。 [唐] 魏征
4.由俭入奢易，由奢入俭难。 -[宋]司马光
5.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。[清]朱用纯
6.舐犊之情 场景 细节 细节 母亲的辛劳、挣钱的不易， 作者的羞愧与
自责。
7. 首尾呼应。 8. 照应课题，总结全文，点明主题
9.照应课题，总结全文，点明主题
参考答案
二十一、《古诗词三首》
1.空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
2.竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
3. 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
4. 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡
心梦不成，故园无此声。
5. 唐 王维 诗中有画 画中有诗 诗佛 孟浩然 明月松间照 清泉石上流
6. 明月松间照，清泉石上流 一静一动 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 由静
转动 于诗 理想生活的追求。
7.唐 张继 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船
8.《枫桥夜泊》是唐朝安史之乱后，诗人张继泊船苏州城外的枫桥时，写下了一
首羁旅诗。全诗以一个“愁”字统领。诗中月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火等
景物勾勒出清幽寂静的画面，此时的钟声更衬托出夜的静谧。
9. 清 纳兰性德 聒碎乡心梦不成 故园无此声
-10-10.长相思 山一程，水一程 风一更，雪一更 身向榆关那畔行 风一更，
雪一更，聒碎乡心梦不成 聒碎乡心梦不成，故园无此声
11.静态 动态。 明月映照着幽静的松林，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
12. 洗完衣服的女子的谈笑声透过竹林传来，渔船顺流而下，水中的莲叶跟着摇
曳。
13.动态 寂静、清幽 动 静 动静 动 静。
14.月亮已落下，乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。落月、江
枫、满天霜 乌啼、渔火 静 动
15.（1） 空山不见人，但闻人语响。（2）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
16. 《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；《枫桥夜泊》体现
出诗人寂寞、孤独的愁绪；《长相思》体现出诗人对家乡的思念之情。
17.暝：日落时分，天色将晚。 浣女：洗衣服的女子。 春芳：春天的花草。
歇：尽。 王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。 泊：停船靠岸。
姑苏：苏州的别称。 对：伴 榆关：山海关。
那畔：那边，这里指关外。 聒：声音嘈杂，这里指风雪声。 故园：家乡。
二十二、《四季之美》
1-4 答案见语文书
5. 清少纳 言日本散文鼻祖 四季景物 不同的美
善于观察 体验生活 生活和大自然的热爱之情
6. 黎明 夜晚 黄昏 早晨 时间
7. 动态 萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景 飞行 乌鸦归窠
乌鸦数量不多，且分布散乱 “动人” 大雁南飞，成群结队 “感动”。
这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，
具有很强的感染力。
8. 描写四季的古诗
春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章《咏柳》
夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧《山行》
冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参
-11-二十三、《鸟的天堂》
1.巴金 李尧棠 人民作家 《家》《春》《秋》
2.鸟的天堂 傍晚 早晨 热爱和赞美之情
3.两 傍晚 高大茂盛、充满生机 没有见到一只鸟 静态 阳光照耀的早晨
鸟飞鸟鸣的热闹情景 鸟儿生活的自由和快乐 动态
4. 表示特定称谓 大榕树 这的确是鸟栖息的好地方
5. 这里既有适合鸟类生存的自然环境，又有人类对鸟的保护，作者看到到处都
是鸟声，到处都是鸟影，感受到了人与自然的和谐相处。
6.（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。 柳宗元《江雪》
（2）众鸟高飞尽，孤云独去闲。 李白《独坐敬亭山》
二十四、
1. 奶奶 穿衣镜上、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、锨刃儿上、小河里、眼睛里。
2. 满满 玉玉 银银 粗粗 疏疏 疏疏 累累
3. 生活中不是缺少美，而是缺少发现，只要你愿意去发现，美无处不在，希望
无处不在。
4.玉盘、冰轮、婵娟、素娥
5. 众星拱月、月明星稀、风清月朗、花容月貌
6. 月亮是一首思念的歌，使远行的游子获得心灵的慰藉。
日积月累（七）
1.唐 张志和
2.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
3.春 “白、青、绿” “红” 渔夫悠闲自在的生活 爱自由、爱自然
4.运动着的景物 静物所作的动态描写 静态 动静结合。
二十五、《古人谈读书》
1-2 答案见语文书
3. 儒家 孔子及其弟子 《大学》《中庸》《孟子》
4. 勤勉而喜好学习，不以向比自己地位低或不如自己的人请教为耻。
5.知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真智慧啊。
6.将知识默记在心，学习时不感到满足，教诲人不感到疲倦。 《论语》。
-12-7. 丘 仲尼 鲁 儒 是记录孔子及其弟子言行的一部书。全书以语录体为主，
集中体现孔子的思想观念及教育原则。
8. 因为心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，
记亦不能久也。这句话的意思是心思不在读书上，那么眼睛就不会看仔细，既然
思想不集中，就只能随意地诵读，绝对不能记住，即使记住了也不能长久。
9. 字词解释
敏：聪敏。 好：喜好。 耻：以……为耻。
知：同“智”，智慧。下问：向地位、学问不如自己的人请教。
识：记住。 厌：满足。 诲：教诲。
余：文言人称代词，我。 谓：说。 漫浪：随
意。 亦：也。 急：要紧，重要。
10. 读书名言
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
二十六、《忆读书》
1.冰心 谢婉莹 “世纪老人” 《繁星》《春水》《寄小读者》
2. 冰心 “忆” 她对书的热爱 “议”为主 应该多读好书 读书好，多读书，
读好书
3.《三国演义》 《水浒传》 《荡寇志》 《红楼梦》 只有那些满带着真情实
感、十分质朴浅显的书才是好书。
4. 有限 有选择地、广泛地 在阅读中， 了解很多课堂上学不到的东西，开阔
了视野，提升了语文素养
5.（1）施耐庵 北宋 宋江 一百零八条
（2）三十六 七十二 豹子头林冲 误入白虎堂，棒打洪教头、风雪山神庙
（3）罗贯中 东汉 魏、蜀、吴
（4）刘备、关羽、张飞。
（5）吴承恩 唐僧 九九八十一难 真经
（6）曹雪芹 贾、史、王、薛 贾宝玉 “满纸荒唐言，一把辛酸泪。”
-13-6. 形容有学识的词语：学贯中西、博古通今、满腹经纶、学富五车
二十七、《我的“长生果”》
1. 小画片、连环画、文艺书籍、中外名著 奇特 书对自己生活的影响 对书
的深厚感情和对阅读的热爱。
2. “长生果” 书是人类的精神食粮，使人类的文明延续不衰。
3. 构思要别出心裁 与众不同的“鲜味” 真情实感 呕心沥血
4. 智慧的钥匙 人类的营养品 人生的向导 通向彼岸的船 饥饿时的美餐
口语交际
我最喜欢的人物形象
人物 出处 喜欢的理由
哪吒 《哪吒闹 1. 年纪小但武功高强，能变出三头六臂。
海》 2. 见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负
的老百姓。
孙悟 《西游记》 1. 神通广大，一个筋斗可以翻十万八千里，还会七十
空 二变。
2. 孙悟空把本事用在降妖伏魔、为民做好事上。
鲁滨 《鲁滨逊 1. 具有顽强的意志力，在困难面前不悲观、不绝望。
逊 漂流记》 2. 对生活不是不切实际的幻想，脚踏实地地去战胜困
难，用行动达到自己的目的。
刘备 《三国演 1. 他有情有义，爱惜人才。
义》 2. 他与兄弟们同甘苦、共患难。
日积月累（八）
1.宋 朱熹 其一：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有
源头活水来。 知识是不断更新和发展的，要不断学习和探索，才能使自己保持
先进和活力。
-14-2.昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。比
喻基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。
3.沿着课文 同一类的书 作者 整本书 同一类书
4. 历史故事、人物传记、科普读物。
5. 一位朋友 你随时想去就去的故地 良药 医治愚昧 聪慧 灯塔 向着
明亮方向
6. 初唐著 方整 刚劲 一丝不苟 竖长 穿插巧妙 严谨 平正端庄
险劲生动。《九成宫醴泉铭》
参考答案 古诗、文言文、名言、成语知识考查（1-4 单元）
一、
（一）
1、D 2.B 3.B 4.D 5.C 6.B 7.天行健 君子以自强不息 8.生于忧患而死
于安乐
（二）24.D 25.A 26.A
二、
（一）
1. 而全在我少年 2. 少年胜于欧洲则国胜于欧洲
3.其道大光 一泻汪洋
4.鳞爪飞扬 百兽震惶 鹰隼试翼
5. 奇花初胎 有作其芒 地履其黄 横有八荒 来日方长
6.与天不老 与国无疆
7. 清朝 梁启超 唤醒民众，救国图强
8.示例:少年自信则国自信。
9.故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 只有中国少年强大了，少年中国
才能强大起来。
10、红日、黄河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将 点明中国少年强大的生命
-15-力，点明少年中国前途无量。
11.象征意义：
红日初升,其道大光：象征少年中国的灿烂前程。
河出伏流,一泻汪洋：象征少年中国的发展不可限量。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬：象征少年中国的突然崛起。
乳虎啸谷，百兽震惶：象征中国的巨大声威。
鹰隼试翼，风尘吸张：象征少年中国的冲天气势。
奇花初胎，矞矞皇皇：象征少年中国的美好未来。
干将发硎,有作其芒：象征少年中国奋发有为。
天戴其苍,地履其黄：象征少年中国顶天立地。
12. 潜龙腾渊，鳞爪飞扬
13. 干将发酬，有作其芒
（二）
1.字意：故:所以，因此。
译文:因此当今国家存亡的大任，不在别人身上，全在我们少年身上。
2. 字意：“于”表示比较，相当于“过”;则: “则”是“就”的意思。“智”
的意思是 聪明 ；“富”指的是 富裕,“强”指的是 强大。
译文:少年智慧国家就智慧，少年富裕国家就富裕，少年强大国家就强大，少年
独立国家就独立，少年自由国家就自由，少年进步国家就进步，少年胜过欧洲，
国家就胜过欧洲，少年称雄于世界，国家就称雄于世界。
3、词意：其道大光：“光”指光大、发扬。河出伏流:比喻潜在力量爆发，其势
猛不可当。
译文:红日刚刚升起，道路充满霞光;黄河从地下冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡。
4、
词意：潜龙腾渊（“渊”深水，潭。）汪洋:水势浩大。
乳虎：象征少年中国。 百兽：象征帝国主义列强。
试翼:展翅试飞。吸张，收缩与扩张。
-16-译文: 龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼叫，所有的野
兽都害怕惊慌；雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬。
5、词意：矞矞（yù）皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。 干将，古代宝剑名。硎，磨
刀石。芒，光芒。
译文: 奇花刚开始孕起蓓蕾，灿烂明丽茂盛茁壮。干将剑新磨，闪射出光芒。
6、词意：履，踩、踏。头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北等八面方向，指离中原极远的地
方。后泛指周围、各地。
译文: 头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间
看有辽阔的疆域。前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
7.词意：“哉” 为语气词，相当于“啊”。
译文: 美丽啊，我的少年中国，将与天地共存不老!雄壮啊，我的中国少年，将
与祖国一起万寿无疆!
(三)
1.(1)指翅膀一开一合。
(2)铸剑师的名字，后指宝剑。
(3)指东、西、南、北、东南、东北、西南、西北。指离中原极远的地方。后泛
指周围、各地。
2.红日初升,其道大光 象征祖国顶天立地的高大形象
河出伏流,一泻汪洋 象征中国的巨大前程
潜龙腾渊，鳞爪飞扬 象征中国的巨大声威
乳虎啸谷,百兽震惶 象征少年中国突然崛起
3.古老的中国 少年中国
4.(1)因此当今国家存亡的大任，不在别人身上，全在我们少年身上。
(2)美啊，少年般的中国有着青春活力,像天地一样不会老去;年轻的中国少年有
着雄心壮志,像国土一样没有疆界。
5.只有中国少年强大了，少年中国才能强大起来。。
三、
1.一日难再晨 2.及时当勉励
-17-3.少年易老学难成
4.白了少年头，空悲切。
5.不弃功于寸阴
6.多少事，从来急 一万年太久，只争朝夕。
7.不饱食以终日，不弃功于寸阴。
8.莫等闲，白了少年头，空悲切。
9.不饱食以终日，不弃功于寸阴
10.盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人
11.莫等闲，白了少年头，空悲切
12.多少事，从来急;天地转，光阴迫。一万年太久，只争朝夕。
四、
不弃功于寸阴:阴，日影。
盛年不重来： 盛年:壮年。
岁月不待人： 待：等待。
莫等闲，白了少年头，空悲切：等闲，无端、平白地。
参考答案 古诗、文言文、名言、成语知识考查 5——8 单元（上）
一、1.C A 2.C 3.B 4.CD 5.C 6.B 7.D 8.B 9.B 10.A 11.C
12.C 13.A
二、
（一）1.桃花流水鳜鱼肥 青箬笠 绿蓑衣 斜风细雨不须归 唐 张志和
2.沁园春、清平乐
3.词中描写的景物分别是:西塞山、白鹭、桃花、流水、鳜鱼、箬笠、蓑衣、斜
风、细雨，
4.春 西塞山前 白色 红色 青色 绿色
5.寄托了词人热爱自由、热爱自然的情怀
6.西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。体会出春季江南水乡的美。
理由:西塞山前白鹭飞，这一句,点明地点描述出山前白鹭飞这个怡人的景色,开
篇即有一种心旷神怡的意境。桃花流水鳜鱼肥。此句点明时间,桃花入景似画，
-18-山水清秀,桃源景色，鳜鱼味美。
（二）
1. 宋 朱熹 看书获得的感受
2. 怎么会。清澈。如此，这样。因为。原先,指春水上涨之前。指浅水时行船困
难，需人推动。
3. D 其二的语言口语化，“庄重典雅”不正确。故选 D。
4.A
5.A 解析:《观书有感(其二)》是借助一个现象来说明一个深刻的哲理的
（三）1.问渠那得清如许？为有源头活水来。向来在费推移力，此日中流自在行。
2.比喻 设问
1.问渠那得清如许?为有源头活水来。
4.①问池塘的水为何那么清澈?因为有源源不断的活水送过来。
②往日水少时,多少人花费了多少力气也不曾推动巨船一尺一寸,如今船可以自
由自在地航行在河流当中。
5.都隐喻了正确的读书方法。前者以源头活水形象地比喻要心灵澄明，就得常读
书多读书，时时补充新知识;后者指出读书做学问需要灵感，有了灵感，问题会
豁然开朗，迎刃而解。（或：读书做学问需要深厚积累，厚积才能薄发。或：读
书做学问只要基本功夫到家，则熟能生巧,驾驭自如。）
分析：
第一首诗从字面上看好像是一首风景之作，实际上说的是读书对于一个人的重要
性。该诗以景喻理，形象而又深刻，巧妙地表达了一种微妙的而又令人愉悦的读
书感受。特别是“问渠那得清如许，为有源头活水来”两句，表面是写水因为有
源头活水不断注入才“清如许”，实则预示人要心灵澄明，就得不断认真读书，
不断求新求异，不断获取新知，才能达到至高的境界。
第二首诗歌借助形象喻理，它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。“昨
夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻”，其中的“蒙冲”也写作“艨艟”。因为“昨
夜”下了大雨，“江边春水”，万溪千流，滚滚滔滔，汇入大江，所以本来搁浅
-19-的“蒙冲巨舰”，就如羽毛般那浮了起来。“向来枉费推移力，此日中流自在行”，
说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而此时春水猛涨，巨舰却自由
自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，所蕴含的客观意义是强调艺术灵感
的勃发，足以使得艺术创作流畅自如；也可以理解为创作艺术要基本功夫到家，
则熟能生巧，驾驭自如。
四、
（一）填空。
1.山居秋暝 唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
2.枫桥夜泊 唐 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
3.长相思 清 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
4.渔歌子唐 张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
5.观书有感 其一 宋 朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
6.观书有感 其二 宋 朱熹
昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。
7.《山居秋暝》体现出诗人对田园生活的赞美和向往之情；《枫桥夜泊》体现出
诗人寂寞、孤独的愁绪；《长相思》体现出诗人对家乡的思念之情。
8. 唐 王维 诗中有画 画中有诗 诗佛 孟浩然 明月松间照 清泉石上流
动静
9. 明月松间照，清泉石上流 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 有动静有，结合，
以动衬静,动静结合
10.唐 张继 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船 月落、乌啼、霜满天、江枫、
渔火
-20-11. 清 纳兰性德 聒碎乡心梦不成 故园无此声
12.长相思 山一程，水一程 风一更，雪一更 身向榆关那畔行 风一更，
雪一更，聒碎乡心梦不成 聒碎乡心梦不成，故园无此声
13. 唐 张志和 春 “白、青、绿” “红” 渔夫悠闲自在的生活 爱自由、
爱自然
14.宋 朱熹 其一：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为
有源头活水来。 知识是不断更新和发展的，要不断学习和探索，才能使自己保
持先进和活力。
15.昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。比
喻基本功夫到家，则熟能生巧，驾驭自如。
16.问渠那得清如许?为有源头活水来。 17.向来枉费推移力,此日中流自在行。
（二）
1.空山：空旷、寂静的山野。 新：刚刚。
这句诗的意思是：一场新雨过后，青山特别清朗，秋天的傍晚，天气格外的凉
爽。
2.皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。
3.“喧”喧哗。 浣：洗衣服。这句诗的意思是：洗完衣服的女子的谈笑声透过
竹林传来，渔船顺流而下，水中的莲叶跟着摇曳。
4.随意：任凭。春芳：春天的花草。歇：尽。王孙：原指贵族子弟，这里指诗人
自己。这句诗的意思是：任凭春天的芳菲随时令消逝吧，游子在秋色中，自可留
连徜徉。
5.月落：月亮落下去了。乌啼：乌鸦的啼叫。对愁眠：伴随着愁思入眠。对：陪
伴；
愁:是指愁绪,愁思,哀愁。眠：睡觉。
这句诗的意思是：月亮已落下，乌鸦啼叫，寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁
而眠。
6.姑苏：苏州的别称。
这句诗的意思是：姑苏城外的寒山古寺，半夜敲响的钟声传到了船上。
7.榆关：山海关；那畔：那边。这里指关外。畔：边。千帐：众多帐篷。
-21-诗意：将士们不辞辛苦地跋山涉水，马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，
千万个帐篷里都点起了灯。
8.聒：声音嘈杂，这里指风雪声。 乡心：思乡之心。 故园：故乡。
诗意：外面正刮着风、下着雪，惊醒了睡梦中的将士们，勾起了他们对故乡的思
念，故乡是多么的温暖宁静啊，哪有这般狂风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。
9.鉴：镜子。 徘徊：来回移动。
诗意：半亩大的方塘犹如一面打开的镜子，天空的光彩和浮云的影子在里面来回
移动。
10.渠：第三人称代词，这里指方塘之水。 那得：怎么会。那，同“哪”，怎
么的意思。
如许：如此，这样。 为：因为。
诗意：要问那方塘的水为什么会如此清澈呢？是因为有活水不断从源头流过来。
11.诗意：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江岸桃花盛开，江水中肥美的鳜鱼欢快
地游来游去。
12.箬笠：竹叶或竹篾做的斗笠。蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。
不须：不一定要。
诗意：一位渔翁头戴青色斗笠，身披绿色蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，
连下了雨都不回家。
13.鉴：镜子。 徘徊：来回移动。 渠：第三人称代词，这里指方塘之水。
半亩大的方塘犹如一面打开的镜子，天空的光彩和浮云的影子在里面来回移
动。
14.那得：怎么会。那，同“哪”，怎么的意思。 如许：如此，这样。 为：因
为。
要问那方塘的水为什么会如此清澈呢？是因为有活水不断从源头流过来。
15.蒙冲：古代战船。 一毛轻：像一片羽毛一般轻盈。
诗意：昨天夜里江边春水猛涨，战船巨舰像一片羽毛一般轻盈。
16.向来：原先，指春水上涨之前。 枉费：白费。
推移力：指浅水时行船困难，需人推动。中流：河流的中心。
诗意：原先行船使劲推也是白费力气，今天船却能在河流的中心自在地航行。
-22-参考答案
一、1.C 2.C 3.C AD 4.AD 5.D 6.D 7.C 8.B
9.D 10.D 11.X
二、
(一)
1.蝉 唐 虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
2.乞巧 唐 林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，，穿尽红丝几万条。
3.示儿 宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
4.题临安邸 宋 林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
5.己亥杂诗 清 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
6.高洁（或洁身自好） 居高声自远，非是藉秋风。
7. 宋 陆游 遗嘱（绝笔） 亲眼见到收复失地 对祖国统一 渴望收复失地
统一祖国的爱国情怀。
8、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 但悲不见九州同 王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁 北定中原 统一祖国。
9. 宋 林升 旅店 书写
10、 忧国忧民 愤怒和辛辣讽刺。
11、 秀丽风景和达官显贵们 醉生梦死、苟且偷安 山外青山楼外楼，西湖
歌舞几时休？”
12、 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州
13、 清 龚自珍 风雷般的变革， 死气沉沉 ， 解放人才，变革社
会，振兴国家
14. 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”
解放人才、变革社会、振兴国家。
-23-15.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材
16.假如你是清朝的统治者，你看到这首《己亥杂诗》后你会怎么做?
兴办教育事业，培养人才，不拘一格重用人才。
（二）
1.垂緌：古代官帽打结下垂的部分，也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。
清露：清纯的露水。
流响：指连绵不断的蝉鸣叫的声音。
译文：蝉垂下像帽带一样的触角喝的是清冽的露水，悦耳的叫声自梧桐林向外远
播。
2.居：占，处于。 藉：凭借。
译文：因为它站得高，声音自然传得远，并不是借了秋风。
3.七夕：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。
今宵：今夜。碧霄：指浩瀚无际的青天。
诗句的意思：七夕晚上，望着碧蓝的天空，就好像看见隔着“天河”的牛郎织女
在鹊桥上相会。
4.乞巧：古代节日，在农历七月初七日，又名七夕。乞巧，就是向织女乞求一双
巧手的意思。
尽：完。
诗句的意思：家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线
都有几万条了。
5.元：本来 ；但：只是；九州：指全国，中国；同：统一。
这句诗的意思是：本来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全国统一
而感到悲伤。
6.“王师”，指南宋朝廷的军队；“定”，平定，收复。
“家祭”，祭拜祖宗；无:不要。“乃翁”，你们的父亲。
这句诗的意思是：国家的军队向北方进军，收复中原的时候，祭拜祖宗不要忘了
把收复中原的事，告诉你们的父亲。
-24-7.休：停止、罢休。 几时休:几时才能停下。
译文：青山之外还是青山，楼阁之外还有楼阁。湖中的游客皆是达官贵人，他
们通宵达旦与歌女一起寻欢作乐，纸醉金迷。这种情况不知何时才能停止？
8.游人:游览的人。诗中指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。
暖风:自然界的春风。诗中指社会上骄奢淫逸的风气。
熏：吹 醉：陶醉 直：简直。作：当作
译文：暖洋洋的风吹得游人沉醉其中。简直把杭州当作是汴州了。
9.九州：中国；生气：活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面；恃：依靠；
风雷”指风雷般的社会变革； 究：终究,毕竟。
“万马齐喑” 喑:沉默。所有的马都沉寂无声。比喻人们沉默不语,不敢发表意
见。哀：悲哀。表明诗人痛惜之情与爱国之心。
诗意：全国要重现勃勃生机，必须实行重大变革，死气沉沉的局面实在使人悲哀。
10.天公:暗指当朝的统治者. 重抖擞: 重新振作精神。
降:赐给、给予。这里是产生、选用
不拘一格:拘:拘泥。格:格局，规格。不局限于一种格式。
诗意：我希望当朝统治者能重新振作起来，打破常规重用人才。
三、
美中不足：足：充分，足够。
素之一忽则嫌白：素：白色。黛：青黑色。则：就。
黛之一忽则嫌黑：忽：长度或重量单位，10 忽等于一丝。
神气十足：足：充分，足够。 难以置信:置：使得,让。
协调有序:序,秩序。 人影绰绰:绰绰，姿态美。
理所当然:理，道理。然，这样。
奋不顾身：顾：顾惜。 理直气壮：直，充分,合理。
绝口不提：绝，断。 无价之宝：之，的。
攻无不克：克，胜。 同心协力：合。
负荆请罪：负，背 完璧归赵: 璧，本课指和氏璧。
将相和：将，廉颇；相，蔺相如；和，同心协力，保卫赵国。
不计其数：计，计算。数，数目。
-25-无穷无尽：穷、尽:止境。
喋喋不休：喋喋：形容说话多；休：停止。
悠然自得：悠然：闲适的样子；自得:内心得意舒适。
只争朝夕：朝:早上， 夕:傍晚
狂风怒号:怒:愤怒，发怒;号:号叫
无拘无束：拘、束：限制、约束。
相依为命命: 依，依靠；命，生存
恋恋不舍：恋恋:留恋，爱恋。
勤勤恳恳：勤:勤劳。恳，诚恳。
心急如焚 焚:烧
暴跳如雷：暴，暴烈，
不可估量：估：估计
奇珍异宝：奇，奇特；异：特别。
风景名胜：胜，优美的地方。 举世闻名：闻，听见。
． ．
武陵春色：色，情景，景象。 饱览:饱，充分。览。看。
． ．
众星拱月：拱，簇拥，拥戴。 金碧辉煌:碧，翠绿色。
． ．
玲珑剔透:玲珑，精巧细致;剔透，孔穴明晰。
．．．．
震耳欲聋：欲，将要。
生灵涂炭：生灵，人民。涂炭：泥沼和炭火。
哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。野:田野，郊外。
内忧外患：患：祸患，忧虑。
太平盛世：盛，兴盛。
国泰民安：泰，平安。
丰衣足食：足：充足。
安居乐业：安，安定。居，居住。
政通人和：通：通达，顺利。
夜不闭户：闭户：关上门。
路不拾遗：遗：丢失的东西。
多事之秋：秋：指某个特定时期(多指不好的）
-26-流离失所：流离：流转离散。
生灵涂炭：生灵，人民。涂炭：泥沼和炭火。
民不聊生：聊:依靠，凭借。生:生活。
参考答案 古诗、文言文、名言、成语知识考查 5——8 单元（下）
一、1.C 2.BBA 3.B 4.A 5.D
二、
（一）
9.同“智”,智慧满足教诲曾经
10.聪敏而且好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
11.实事求是;不耻下问;勤勉;有求知欲。(写出三点即给满分)
(二)
1.论语春秋孔子 2.(1)B (2)C (3)A
3.知之为知之,不知为不知，是知也 吾尝终日不食，终夜不寝，以思,无益，不
如学也
（三）
1.喜好。 以……为耻。 满足。 教诲。 说。 要紧,重要。
2.朱熹问渠那得清如许?为有源头活水来。
心到心既到矣,眼口岂不到乎?
4.读书要做到“三到”。
5.(1)天资聪明而又好学，不以向地位比自己低学识比自己差的人请教为耻。
(2)心既然已经到了，眼和口哪有不到的呢?
(3)我曾经整天不吃饭，彻夜不睡觉,左思右想，这样并没有益处，还不如去学习。
(4)学习好像追赶什么，总怕赶不上，赶上了又怕被甩掉。
6.读书是一种乐趣，它带来的是灵魂的充实,心灵的淡泊，精神的升华。
（四）
1.(1)说。(2)教诲。
2.心既然已经到了，眼和口难道会不到吗?
-27-3.朱熹提到的方法:心到、眼到、口到;《论语》中提到不以向地位、学问不如自
己的人请教为耻。
4.甲:读书要心、眼、口都到。
乙:学习要不断地反思、请教。测评十五答案
5.示例:读书时不能只在眼里过一遍，还要在心里思考一遍 ,这样读书久了，自
己的知识就会越来越多。
（五）
1.读书人 绝对，一定 甘心 下等，劣等
2.曾国藩 有志 有识 有恒 志向、见识、恒心 志向、见识、恒心这三个
条件一个也不能缺少
3.河伯观海 井蛙窥天 知识无涯，学无止境，不要目光短浅、自满自足
4.示例:人要有目标，有志向，这是读书的动力所在。而且读书学习不能满足，
时刻谨记学无止境。同时读书过程是漫长的，所以又要有恒心，只有长期坚持，
才能真正有所成就。
(六)
1.B；
2.无论做什么事，只要有恒心，有毅力，就一定会成功。
3.C。
（七）
分析：
【A】译文：我经常说读书有三到：心到、眼到、口到。心思不在读书上，那么
眼睛看的就不仔细，心思和眼睛都不转移了，就算口里在大声的读书，也绝对不
能记住，记住了也不能长久。这三到里面，心到最重要。心思已经到了，那么眼
睛和口还有不到的道理吗？
【B】译文：士人读书，第一要有志向，第二要有见识，第三要有恒心。有了志
向就一定不会甘心做一个地位微贱的人；有了见识就能明白学无止境，不敢稍有
所得就自满自足，像观海的河伯，像观天的井蛙，这都是没有见识的人；有恒心
的人就一定没有做不成的事情。这三个条件缺一不可。
解答：
-28-（1）考查了字词意思的理解。结合译文可知答案。
（2）考查了学生的知识积累。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”出自朱
熹的《观书有感》。
结合“盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。”可知答案。
（3）考查了段【A】内容的理解。结合文段句子“三到之中，心到最急。心既到
矣，眼口岂不到乎？”可知答案。
（4）考查了段【B】内容的理解。结合译文内容可知，作者选用这两个成语典故
说明了有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，否则，这都是没有见
识的人。
故答案为：
1.重要。 下等。
2.为有源头活水来 有志、有识、有恒；
3.心 心既到矣，眼口岂不到乎？
4.有见识则知道学无止境，不敢稍有心得就自满自足，否则，这都是没有见识的
人。
5.如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；
6.要做一个会读书的人，要有志向、有见识、有恒心。
（八）
分析：
原文翻译：
楚国有个祭祀的官员，给手下办事的人一壶酒和酒具。门客们互相商量说：“大
家一起喝这壶酒不足够，一个人喝这壶酒才有剩余。请大家在地上画蛇，先画成
的人喝酒。一个人最先完成了，他拿起酒壶准备饮酒，就左手拿着酒壶，右手画
蛇，说：我能够为它画脚。他还没有（把脚）完成，另一个人的蛇画好了，抢过
他的酒壶，说：“蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？”于是就把壶中的酒
喝了下去。请大家在地上画蛇，先画成的人喝酒。
解答：
（1）考查了解释文言字词。C．“遂”应解释为“就，于是”。
（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
-29-意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当
的调整，达到词达句顺。重点词有引：拿；饮：喝；固：本来；为：画。
（3）考查了对文章内容及主题的把握，文章主要写了比赛画蛇时，最终先画好
蛇的人因为给蛇添上了足因此失去喝酒的机会。这个故事讽刺了那些做事多此一
举，反而得不偿失的人。后以“画蛇添足”比喻做多余的事有害无益。
故答案为：
（1）C；
（2）（有）一个人先将蛇画成，取（拿）过酒来将要喝。
蛇本来没有脚，你怎么能为它画上脚呢？
（3）那些不顾客观需要，自作聪明而凭主观设想，做些脱离实际的事，不但徒
劳无益，反而弄巧成拙，把事情办糟。
（九）
分析：
《画蛇添足》这则寓言故事，讲述了一个人与别人比赛画蛇，非要给蛇添上四只
脚，本可以赢得比赛的胜利却输给了对方的故事。这则寓言告诫我们在任何时候
都要实事求是，不要卖弄小聪明，节外生枝。否则，非但没能把事情做好，反而
会把事情办糟。这个故事讽刺了那些做事多此一举，反而得不偿失的人。后以“画
蛇添足”比喻做多余的事有害无益。也比喻虚构事实，无中生有。
解答：
（1）考查对重点字的理解并从选项中选出正确答案。回答本题问题，首先把此
文译成现代文，如下：楚国有个祭祀的人，把一壶祭酒赏给前来帮忙的门客。门
客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒足够。请大家在地上
画蛇，先画成的人喝酒。”一个人先把蛇画好了。他拿起酒壶准备饮酒，就左手
拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇
画成了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把
壶中的酒喝了下去。那个给蛇画脚的人终失掉了那壶酒。本题 ABC 选项中的字的
解释都正确，D 中的“亡”是“丢失”的意思，故选 D。
（2）考查对重点字的理解，并从选项中选出正确答案填空回答问题。本题选项 A
中的“数人饮之不足”的“之”是指那酒；B 中的“吾能为之足”的“之”是指
-30-“蛇”；C 中的“一人之蛇先成”的“之”指的；D 中的“引酒且饮之”的“之”
指那酒。故选 AD 句中的“之”的意思相同。
（3）考查学习了这则成语故事后，想对“画蛇添足”者说些什么。通过学习这
个故事，我想对“画蛇添足”者说：老兄，蛇本来没有脚，你却给它添上脚，不
但耽误了时间，还让别人抢先画完了蛇，而且你画出来也不是蛇了，这不是多此
一举吗？你真是自作聪明！以后这样画蛇添足的事可别再做了。
（4）考查对寓言故事的积累情况。我很喜欢寓言故事，我学习的寓言故事还有：
滥竽充数、刻舟求剑、守株待兔等。
故答案为：
（1）D
（2）AD
（3）老兄，蛇本来没有脚，你却给它添上脚，不但耽误了时间，还让别人抢先
画完了蛇，而且你画出来也不是蛇了，这不是多此一举吗？你真是自作聪明！以
后这样画蛇添足的事可别再做了。
（4）滥竽充数 刻舟求剑 守株待兔
三、
（一）
1.知之为知之，不知为不知，是知也。
2.敏而好学，不耻下问。
3.默而识之，学而不厌，诲人不倦。
4.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
5.学如不及，犹恐失之。
6.吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
7.余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。
8.心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不
能久也。
9.三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
10.克勤于邦，克俭于家。 《尚书》
居安思危，戒奢以俭。 [唐]魏征
-31-11.由俭入奢易，由奢入俭难。 [宋]司马光
一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。[清]朱用纯
12.居安思危，戒奢以俭。 13.由俭入奢易，由奢入俭难。
14.一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。[清]朱用纯
15.克勤于邦，克俭于家。
（二）
（1）知：知道 知：，同“智”，智慧 知道就是知道，不知道就是不知道，这
才是真正的智慧。
（2）敏：这里指聪敏。 好：喜好。 耻：以……为耻。
下问：向地位、学问不如自己的人请教。
意思是勤勉而喜好学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
（3）识：记住，这里读 zhì。厌：满足。 诲：教诲。倦：厌倦。
意思是默默地记住所学的知识，学习不觉得满足，教诲别人不知疲倦。
（4） 者：……的人。 好：爱好 敏：此处指勤勉。
意思是我不是生来就有学问的人，而是爱好古代文化，勤奋好学而求得学问。
（5） 学如不及：如：好像。不及：赶不上。及：赶得上。 犹恐：仍然担心。
意思是学习(就像追赶什么东西似的)生怕赶不上，学到以后仍然担心会丢失。
（6）吾：我。 尝：曾经。寝：睡觉。益：好处。意思是我曾经整天不吃、整
夜不睡地思索，(结果)没有益处，还不如去学习。
（7）余：文言人称代词，我。 尝：曾经。 谓：说。
意思是我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。
（8）漫浪：随意。亦：也。心思不在读书上，那么眼睛就看得不仔细，心思和
眼睛都不专却只是随意地读书，就一定不能记住。
（9）急：要紧，重要。 岂：难道。
意思是 三到之中，心到最重要。心已经到了，难道眼和口会不到吗？
四、山居秋暝 日落时分，天色将晚
枫桥夜泊 枫桥：在今江苏苏州。夜泊：夜间把船停靠在岸边。“泊”： 停泊。
成群结队：结：聚合。 许多人或动物聚集成群体。
心旷神怡：旷：开阔；怡：快乐;愉快。
-32-夜幕降临:临，来到,到达。
．
应接不暇：暇，空闲。
不可计数：计，计算。数，查点数目。
悄没声儿：悄：静静地没有声音。
面面相觑：觑，看；瞧。
津津有味：津津：兴趣浓厚的样子。
一知半解：一：少,一点。
不能自己：已：控制。
人情世故：故：经验、道理。
．
栩栩如生： 栩栩，形容生动活泼的样子。
索然无味： 索然：没有意味、没有兴趣的样子。味： 兴趣。
敏而好学，敏：聪敏；好：喜好；
不耻下问：耻：以……为耻
默而识之。识（zhì）:记住；
学而不厌，厌：满足；
诲人不倦 诲：教诲。倦：疲倦。
如醉如痴 如：像。
流光溢彩：溢:满出来，冒出来。
浮想联翩：浮想：漂浮不定的想象。联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。
囫囵吞枣：囫囵：整个儿。
不求甚解：甚：很，彻底。
不言而喻：言：解释，说明。 喻：明白，知道。
黯然神伤：黯然：伤心难过的表情。
呕心沥血：呕：吐；沥：一滴一滴。
克勤于邦，克俭于家。克：能够。
居安思危，戒奢以俭。
居：处于；思：想。戒：戒除；奢：奢侈；俭：节俭。
半丝半缕,恒念物力维艰。 缕：线。恒：常。
-33-
