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五年级语文（上）期中专项复习
课文背诵与积累拓展训练
课文回顾。
1.黄昏的空中偶见白鹭的 ，更是乡居生活中的一种 。那是清澄
的 ，而且具有 了。
2.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，
， ， ， 。
3.《白鹭》为我们描绘了三幅图画，分别是： 图、 图、
图，表达了作者对白鹭的 之情。
4.《落花生》一文围绕落花生先后写了 、 ，收获节上 、
。采用了 的写法，赞扬了花生 ， 的
品格。说明人要做 ，不要做只讲 而对别人没有 的人。表
达了作者的 人生理想和价值观。
5.《桂花雨》主要写作者回忆了故乡童年时代的“ ”和“ ”。字里
行间弥漫着作者淡淡的 情怀和对 的怀念。
6.《珍珠鸟》的作者是 ，他用真爱打动小鸟，与小鸟之间建立了真挚的友谊。
在与小鸟相处的过程中，作者深深地感悟到：信赖， 。
7.《蝉》的作者是 代诗人 。诗中的“ ， ”
两句表达了诗人对人的内在品格的热情赞美和高度自信。
8.一排排搭石，任人走， ，它们联结着 ，也联结着的
的情感。这句话运用了借物 的手法，赞扬了搭石 的精神和乡亲
们 的美好品质。
9.《将相和》是根据 （朝代）史学家、文学家、思想家 的相关作品改写
的。课文描写了三个小故事，分别是 、 、 。这
三个故事，让我们看到一个 、 的蔺相如，也让我们看到一
个 的廉颇。
10.《什么比猎豹的速度更快》一文主要运用 、 的说明方法，让读者对
速度这一概念有了更清晰的了解，激发人们 。11.《冀中的地道战》按由总到分、 的顺序，介绍了冀中地道产生的原因、
、作用以及地道战在我国抗日战争史上留下的 ，歌颂了我国人民
和顽强的 。
12.《猎人海力布》一文写了关于海力布的五件事，第一件事可以用“救白蛇”来概括，
另外四件事分别是： 、 、 、 。
通过这五件事，我们认识到了一个 、 的海力布。
13.《牛郎织女》这个民间故事是由 先生整理的。第一部分写牛郎是个孤苦伶仃
的孩子，和 相依为命。在 帮助下，牛郎和 相识并结为 。
《牛郎织女》与 、 、 被称为中国古代四大
民间故事。
14.《乞巧》是 代诗人 描写民间七夕乞巧盛况的名诗。“ ，
”这两句诗叙述的是牛郎织女的民间故事。“
， ”这两句诗将乞巧的事交代得一清二楚，形象生动，
给读者留下了想象的空间，体现了人们过节时的喜悦之情。
15.我国古代不少爱国诗人同样关心着祖国。“ ，
”述说着林升对当政者醉生梦死、不思收复失地的愤
慨以及对国家命运的担忧；“ ， ”表达了
龚自珍强烈盼望有优秀杰出的人才涌现，以改变当时的社会面貌的愿望。
16.《少年中国说（节选）》的作者是 。文中极力歌颂的 朝气蓬勃，寄托
了作者对 的热爱和期望。
17.“故今日之责任，不在他人， 。少年智则国智， ，
少年强则国强， ，少年自由则国自由， ，
少年胜于欧洲 ，少年雄于地球 。”这段话运用
了 的修辞手法，把国家和少年紧密地联系在一起，说明了 。
18.《圆明园的毁灭》一文从 、 、 三个方面描述了圆明园昔
日 ，并将其和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象进行对比，表达了作者
对 的无限热爱，对 的无比仇恨，激发
人们 的责任感和使命感。
19.《小岛》一文，赞扬了战士们 、 和 的精神。20.莫等闲，白了少年头， 。
21.不饱食以终日， 。
22. ，一日难再晨。 ，岁月不待人。
23.多少事，从来急； ， 。一万年太久， 。
24.判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，要一个字一个字
地读，读到不懂时一定要回读 （ ）
（2）带着问题阅读也可以加快阅读的速度。如阅读《搭石》时，“汛期”这个词不懂，
但不影响我们理解课文内容，就可以先不管它，继续往下读。 （ ）
（3）读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的
信息。如阅读《什么比猎豹的速度更快》时，我发现每个自然段都在介绍一种事
物的速度，我读到这里的时候，就了解了课文表达上的特点。 （ ）
