文档文本内容
三年级阅读技巧总结
一、信息提取题
【常见题型】
1.文中“XX”指的是什么？
2.文中的“XX”是什么意思？
3.结合全文说说“XX”指的是什么，“XX”指的又是什么
【答题思路】
一“定”——确定词语在文中的位置。
二“抓”——抓取文中的相关信息。
三“代入”——将指代的内容替代到原句中，检查内容是否合理、连贯。
【记忆小口诀】
阅读文章并不难，
首先定好关键词。
抓住文章小特务，
联系上下文分析。
最后代入法检查，
准确答案巧呈现。
二、词语含义/赏析题
【常见题型】
①联系上下文解释“XX”词语的含义。
②文中“XX”一词用得很好，试分析好在哪里？
③文中“XX”一词能否替换成“XX”（另一个词），为什么？
【答题思路】
考点一：解释词语（联系上下文）
答题公式：本义＋文中义
本义，即词语原本的含义，常用的了解词语本义的方法有拆分法、造句替换法、近义
法、反义法。
文中义，是词语在文本中的含义，需要结合文本中的故事情节来解释词语在文本中的含
义。
考点二：把某词替换成某词可以吗？
答题公式：表态＋词义＋文中义＋作用
表态，即写明是否可以替换；作用，通常有：写出了人物怎样的性格特点、表达了怎样的情感、体现了怎样的效果
等。
三、修辞手法分析题
【常见题型】
①指出下列句子所采用的修辞手法。
②用横线画出一个比喻句（或拟人句、排比句、夸张句）
③从修辞的角度看，文段中画线句有什么作用？
【答题技巧】
修辞手法 如何判断 答题公式
定义：比喻就是借一事物来说明另一
事物的方法，两者具有相似性。
比喻包括三部分：本体＋喻体＋比喻 运用了比喻的修辞手法。把…比
词 作…，生动形象地写出… 的… 特
比喻
比喻一般分三种：明喻、暗喻、借点， 表达了…的感情。
喻。
运用了拟人的修辞手法，将…人
拟人就是把物当成人来写，让物和人
格化，生动形象地写出了…，表达
拟人 一样会说话、有感情。
了…的感情。
排比就是为了加强语势而把三个或三 运用了排比的修辞手法， 加强
个以上结构相同、内容相关的句子排列在语势，生动形象地写出了…， 表达
排比
一起。 了… 的感情。
为了让人印象深刻，把要描写的事物
有意地夸大或缩小，使其更突出。 运用了夸张的修辞手法， 突出
夸张 夸张分为三类：扩大夸张、缩小夸强调了…，表达了…的感情。
张、超前夸张。
四、人物描写赏析题
【常见题型】
1.画线句子运用了哪种人物描写方法？表现出人物怎样的性格？
2.画线句子运用了哪些人物描写手法？有什么作用？
【答题思路】运用了……描写，生动形象地写出了+人物+心理（性格）。
例题（1)循着声音望去，他看见前 问题：指出下答题示例：
面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰面文段运用了哪种 ①运用了外貌描写，同
爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。 人物描写，并分析时运用了比喻的修辞手法。②生动形象地写出了小
其作用。
男孩儿的贫穷。
答题示例：
例题（2)这种年轻女孩子在昆明附
①外貌描写。
近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动
外貌 问题：指出下 ②通过对年轻女孩子脸
手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子
描写 面文段运用了哪种色、牙齿、穿着等方面的描
脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布
人物描写，并分析写。
衣裤， 腰间围个钉满小银片和花葱绿
其作用。 ③表现了年轻女孩子性
布围裙， 脚下穿双云南乡下特有的绣
格开朗活泼、勤劳俭朴的特
花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。
点。
问题：此句话答题示例：
例题（1)“既生瑜，何生亮？”用
运用了什么描写？ ①运用了语言描写。
到了什么描写?体现了人物什么样的性
表现出周瑜怎样的 ②体现了周瑜心胸狭
格？
性格？ 窄、嫉妒心强的性格特点。
例题（2)女儿正在写作业，串串泪
语言 珠滚落，不停地用手背擦着，母亲的火
问题：以上文答题示例：
描写 气又蹿上来了，比刚才的声音还要高出
段对母亲运用了什 ①运用了语言描写。
几个分贝，吼道：“你还觉得挺委屈是
么描写？表现出母 ②表现出母亲容易动
不是？你想偷懒不写作文是不是？你故
亲怎样的性格？ 怒、脾气急躁的性格特点。
意气我是不是？”
答题示例：
例题（1)一会儿，女老师找到一把 问题：以上文 ①运用了动作描写。
小刀。她坐在讲台前，一点一点地裁剪段对女老师运用了 ②用“一点一点地裁
那张纸片。那专注的神情，仿佛是在完什么描写？ 有什剪”描写女老师的动作。
成一件精致的手工艺品。 么表达效果？ ③准确、传神地写出了
动作 女老师的专注。
描写 例题（2)一天傍晚，我在一个小镇 问题：上面文答题示例：
上遇到一个小男孩，他的手里捧着一根段运用了哪种人物 ①运用了动作描写。
点燃的蜡烛，他要到寺里去敬献他的蜡描写，有什么作 ②“捧”字生动形象的
烛。 用？ 写出了小男孩的小心翼翼。
例题（1)一个寒风料峭的冬夜，万 问题：用横线答题示例：
心理 籁俱寂，我急匆匆地向数学老师家走去画出以上文段中 ①我知道，虽然这么晚
描写 ——一道题难住了我。我知道，虽然这“我”的心理描了， 明天又没有数学课，
么晚了，明天又没有数学课，但这个时写，这段心理描写但这个时候老师不会休息。候老师不会休息。我忐忑不安地走到老
②表现了数学老师的工
师家，轻轻一叩，门开了，老师出现在表现了什么？
作认真，无私奉献。
眼前。
例题（2)在同马林鱼决战的时刻，
桑地亚哥在心里命令自己的各部分器官
答题示例：
要密切配合、协同作战:“拽吧，手
①运用了心理描写。
啊， 我想。站稳啦，腿。替我撑下
②表现了桑地亚哥坚持
去，头啊。替我撑下去。决不要昏过 问题：这些内
到底、永不放弃的决心。
去。这一次我会把它拽过来的。”他深心独白体现了老人
③桑地亚哥是一个有勇
信:“一个人并不是生来要给打败的，是一个怎样的人?
气、有毅力、永不屈服的
你尽可把他消灭掉，可就是打不败
人。
他。”
例题（1)男孩并不做声，眼睛又开 问题：阅读以
始转向橱子里擦拭锃亮的鞋子，好半天上文段，除了语言
答题示例：
才应道：“我在乞求上帝赐给我一双合描写之外，还有什
①神态描写。②逼真地
适的鞋子，您能帮我把这个愿望转告给么描写，其作用是
写出了男孩对鞋子的渴望。
他吗?我会感谢您的！” 什么？
问题：上面句答题示例：
子运用了哪种人物 运用了神态描写，逼真
例题（2)两个小战士把脸绷得紧紧
描写，有什么作地写出了小战士们认真瞄准
的， 全神贯注地瞄准敌人射击。
用？。 的神态。
例题（1)男孩并不做声，眼睛又开 问题：阅读以
始转向橱子里擦拭锃亮的鞋子，好半天 上文段，除了语言 答题示例：
神态
才应道：“我在乞求上帝赐给我一双合 描写之外，还有什 ①神态描写。
描写
适的鞋子，您能帮我把这个愿望转告给 么描写， 其作用 ②逼真地写出了男孩对
他吗?我会感谢您的！” 是什么？ 鞋子的渴望。
问题：上面句 答题示例：
例题（2)两个小战士把脸绷得紧紧 子运用了哪种人物 运用了神态描写，逼真
的， 全神贯注地瞄准敌人射击。 描写 ，有什么作 地写出了小战士们认真瞄准
用？。 的神态。
五、中心概括题
【常见题型】
1.请概括文章的中心思想。2.这个故事告诉我们了什么道理？
3.这篇文章表达了作者什么思想感情？
【答题思路】
一“扩”：“扩”文章标题；
二“摘”：“摘”关键语句；
三“定”：“定”文章类型。
“定”文章类型（答题公式）
方法提炼：
写人文章，主要以塑造人物形象为中心，通 文章通过描写 XX 做了什么事
“写人”类
过描写具体事件，体现文章中主人公的特点 情，赞美了 XX 的…… 精
文章
和精神品质。 神。
方法提炼：
记事，就是将一件事情的全过程记录下
文章通过记叙……（事） 告
“记事”类
来。目的大多为让更多人了解事情，感
诉了我们……的道理， 或表
文章
受事情，并从中领悟到生活的道理。
达了……主题。
方法提炼：
文章通过描写…… 的景
“写景”类文章主要通过对景色的描写来
“写景”类
色，表达了作者……的思想
表达作者对这里的热爱，或抒发了作者某
文章
感情。
种思想感情。
方法提炼：
文章通过对……的描写， 表
“状物”类
状物类文章主要通过写物抒发作者感情。
达了作者对…… 的喜爱之
文章
情。，
