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三年级上册语文期末基础总复习
一、词语积累
（一）易错形近字组词
{球(足球) {服(服装) {扮(打扮) {粗(粗细) {孔(面孔)
救(救命) 报(报名) 份(年份) 祖(祖母) 礼(礼节)
{请(请坐) {扬(飞扬) {臂(手臂) {荒(荒野) {寒(寒冷)
猜(猜想) 场(市场) 壁(墙壁) 慌(慌张) 赛(赛跑)
{赠(赠送) {残(凶残) {挑(挑战) {铺(铺张) {规(规则)
增(增加) 钱(钱财) 桃(桃树) 捕(捕鱼) 观(观看)
{棕(棕熊) {斜(斜线) {争(争斗) {票(车票) {洞(树洞)
粽(肉粽) 料(颜料) 净(干净) 漂(漂亮) 桐(梧桐)
{曲(弯曲) {裙(围裙) {怜(可怜) {板(黑板) {富(财富)
由(自由) 群(群众) 冷(寒冷) 饭(炒饭) 幅(条幅)
{蜡(蜡烛) {扫(打扫) {胃(胃病) {乎(在乎) {救(救命)
错(对错) 归(回归) 畏(畏惧) 呼(呼叫) 球(球场)
{备(装备) {壁(壁虎) {砍(砍树) {漂(漂亮) {饱(饱满)
奋(奋斗) 臂(前臂) 欢(喜欢) 飘(飘扬) 跑(跑步)
{等(等式) {暴(粗暴) {蛛(蜘蛛) {捕(捕鱼) {盛(旺盛)
特(特别) 瀑(瀑布) 珠(珠宝) 铺(铺路) 城(城市)
{钓(钓鱼) {扰(打扰) {掌(巴掌) {趣(乐趣) {喊(呼喊)
约(约定) 拢(收拢) 裳(衣裳) 取(取舍) 减(加减)
{镜(眼镜) {未(未来) {遥(遥远) {银(金银) {盘(果盘)
境(仙境) 味(气味) 摇(摇摆) 根(树根) 盒(纸盒)
{优(优先) {淡(浓淡) {浅(深浅) {视(视觉) {显(显然)
扰(扰乱) 炎(炎热) 线(丝线) 观(围观) 湿(湿润)
{错(认错) {挺(挺直) {飘(飘扬) {遍(遍野) {载(满载)
蜡(蜡烛) 蜓(蜻蜓) 漂(漂亮) 编(编织) 栽(栽花)
{洁(洁白) {材(材料) {软(柔软) {妙(奇妙) {奏(奏乐)
结(结局) 财(财富) 饮(饮酒) 炒(炒菜) 秦(秦岭)
1{猎(猎物) {器(机器) {滴(雨滴) {诉(诉苦) {勇(勇敢)
借(借口) 哭(哭闹) 摘(采摘) 拆(拆除) 桶(马桶)
{摇(摇摆) {朝(朝代) {雾(迷雾) {鼻(鼻孔) {湿(湿润)
遥(遥望) 潮(潮湿) 露(露珠) 算(算盘) 温(温暖)
{司(司法) {登(登山) {弃(丢弃) {持(主持) {郊(郊游)
同(同事) 橙(橙色) 充(充分) 待(等待) 校(校园)
{粉(粉笔) {谷(峡谷) {冷(寒冷) {惜(怜惜) {诚(诚信)
纷(纷飞) 浴(浴巾) 怜(可怜) 猎(猎狗) 城(城墙)
{烈(热烈) {仍(仍旧) {取(取舍) {匆(匆忙) {险(危险)
列(排列) 扔(扔掉) 趣(乐趣) 忽(忽然) 脸(笑脸)
{吸(呼吸) {栽(栽种) {受(受伤) {刮(刮风) {夏(夏天)
积(积极) 载(满载) 爱(爱戴) 乱(混乱) 复(复习)
{嬉(嬉笑) {要(需要) {晒(晾晒) {喻(比喻) {悄(悄悄)
喜(喜欢) 耍(玩耍) 洒(洒水) 偷(偷偷) 消(消息)
{邮(邮票) {堆(草堆) {够(能够) {敌(敌人)
油(加油) 准(准备) 移(移动) 乱(凌乱)
（二）多音字
假
{jiǎ（真假 假装）
背
{bēi（背带 背包）
圈
{quān（圆圈 光圈）
jià（放假 假期） bèi（背影 背诵） juàn（羊圈 圈养）
铺
{pū（铺路 铺张）
曲
{qū（弯曲 曲折）
喷
{ pēn（喷火 喷泉）
pù（商铺 店铺） qǔ（戏曲 歌曲） pèn（喷香 ）
挑
{tiāo（挑选 挑剔）
应
{yīng（应该 应当）
答
{dā（答应 滴答）
tiǎo（挑拨 挑战） yìng（反应 适应） dá（回答 报答）
挣
{zhēng（挣扎 ）
几
{jī（茶几 几乎）
晃
{huǎng（晃眼 明晃晃）
zhèng（挣钱 挣脱） jǐ（几年 几何） huàng（摇晃 晃悠）
骨
2{gū（骨碌 骨朵）
处
{chǔ（处理 处罚）
卷
{juǎn（卷舌 卷铺盖）
gǔ（骨肉 骨干） chù（到处 好处） juàn（试卷 画卷）
压
{yà（压根 ）
啦
{la（来啦 好啦）
悄
{qiāo（静悄悄 ）
yā（积压 气压） lā（呼啦 沙啦） qiǎo（悄无声息）
兴
{xīng（兴奋 兴旺）
斗
{dǒu（筋斗 漏斗）
还
{hái （还有 还是）
xìng（高兴 兴趣） dòu（战斗 斗争） huán（归还 送还）
担
{dān（担心 担当）
中
{ zhōng（中央 中国）
盛
{shèng（旺盛 盛会）
dàn（重担 扁担） zhòng （中毒 中枪） chéng（盛饭 盛满）
弹
{tán（弹琴 弹奏）
漂
{ piāo（漂流 漂浮）
模
{mó（模仿 模糊）
dàn（炸弹 弹药） piào（漂亮 ） mú（模样 模具）
朝
{cháo（朝代 朝向）
重
{chóng（重复 重新）
蒙
{méng（蒙头转向）
zhāo（朝阳 朝夕） zhòng（重要 重担） méng（蒙蒙细雨）
磨
{mó（折磨 磨难）
舍
{shě（舍得 舍弃）
臂
{ bì（手臂 臂膀）
mò（石磨 磨盘） shè（农舍 宿舍） bei（胳臂 ）
大
{ mǒ（涂抹 抹黑） { cān （参加 参观）
{ dà（广大 巨大）
抹 mò（拐弯抹角） 参 cēn （参差不齐 ）
dài（大夫 ）
mā（抹布 ） shēn（海参 参茸）
（三）近义词
穿戴（打扮） 飘扬（飘动） 安静（寂静） 留意（留神） 贮藏（储藏）
照例（照常） 流利（流畅） 知道（了解） 明朗（明亮） 潮湿（湿润）
凌乱（杂乱） 清凉（凉爽） 辽阔（广阔） 饱满（丰满） 消失（消亡）
犹豫（迟疑） 可惜（惋惜） 贮藏（储藏） 慈爱（慈祥） 奇异（奇怪）
难受（痛苦） 答应（同意） 准备（预备） 飘动（飘扬） 取笑（嘲笑）
浓密（稠密） 缺陷（缺点） 诧异（惊异） 牢固（坚固） 逼真（传神）
3确定（肯定） 玩耍（嬉戏） 使劲（用力） 快乐（愉快） 合拢（收拢）
观察（查看） 喜爱（喜欢） 傍晚（黄昏） 有趣（趣味） 翠绿（青翠）
漂亮（美丽） 假装（假冒） 优美（精美） 名贵（宝贵） 寂臭（孤独）
苍翠（碧绿） 丰富（富饶） 茂密（茂盛） 喧闹（吵闹） 理睬（搭理）
瑰丽（美丽） 浩瀚（广阔） 欣赏（观赏） 融化（消融） 黎明（清晨）
兀自（直立） 舒畅（舒服） 忠贞（忠诚） 遐想（联想） 雄健（矫健）
朦胧（模糊） 轻快（欢快） 温柔（温顺） 沉思（深思） 突然（忽然）
好像（似乎） 敬佩（尊敬） 格外（特别） 摇摆（摇晃） 奥秘（神秘）
友爱（友好） 严寒（寒冷） 敏捷（灵活） 沉思（深思） 恳求（请求）
迅速（快速） 仍然（依旧） 艰苦（艰辛） 婉转（悠扬） 可惜（惋惜）
诚实（诚恳） 肯定（确定）
绚丽多彩（五彩缤纷） 急急忙忙（匆匆忙忙） 五彩缤纷（五光十色）
大吃一惊（大惊失色） 七上八下（六神无主） 四面八方（五湖四海）
匆匆忙忙（急急忙忙） 百发百中（弹无虚发） 一本正经（郑重其事）
五光十色（五颜六色） 葱葱茏茏（郁郁葱葱） 祖祖辈辈（世世代代）
凝神静气（聚精会神） 千姿百态（绰约多姿） 波澜壮阔（汹涌澎湃）
（四）反义词
古老（年轻） 粗壮（纤细） 鲜艳（素净） 热闹（冷清） 湿润（干燥）
清楚（模糊） 潮湿（干燥） 凌乱（整齐） 增添（减少） 炎热（寒冷）
欢乐（痛苦） 凉爽（闷热） 饱满（干瘪） 辽阔（狭窄） 舒展（收缩）
寒冷（炎热） 慈爱（凶狠） 勇敢（胆怯） 强烈（微弱） 难受（舒服）
调皮（乖巧） 犹豫（果断） 偶尔（经常） 牢固（松散） 飞快（缓慢）
浓密（稀疏） 继续（中断） 陌生（熟悉） 批评（表扬） 紧张（放松）
特别（普通） 盛开（凋谢） 合拢（张开） 快乐（悲伤） 仔细（粗心）
有趣（乏味） 傍晚（清晨） 假装（真诚） 翠绿（枯黄） 漂亮（丑陋）
喜爱（讨厌） 富饶（贫瘠） 茂密（稀疏） 理睬（漠视） 苍翠（枯黄）
整洁（凌乱） 名贵（廉价） 威武（软弱） 鲜嫩（腐烂） 恳求（命令）
喧闹（清静） 浩瀚（渺小） 寂寞（热闹） 美妙（糟糕） 广阔（狭窄）
沉重（轻松） 激动（冷静） 缓慢（迅速） 黎明（黄昏） 潮湿（干燥）
4勇敢（胆怯） 热闹（安静） 悲伤（快乐） 朦胧（清晰） 温柔（粗暴）
敬佩（鄙视） 友爱（仇恨） 镇定（慌张） 诚实（虚伪） 敏捷（笨拙）
危险（安全） 仰望（俯视） 喜爱（讨厌） 继续（停止） 迅速（缓慢）
肯定（否定） 嚣张（谦让） 静悄悄（闹哄哄） 千姿百态（千篇一律）
匆匆忙忙（不慌不忙） 鸦雀无声（人声鼎沸） 细嚼慢咽（狼吞虎咽）
争先恐后（甘居人后） 匆匆忙忙（不急不忙） 哈哈大笑（号啕大哭）
一本正经（嬉皮笑脸） 成群结队（形单影只） 波澜壮阔（风平浪静）
（五）词语积累
1.含有身体部位的名称。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 张口结舌
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 心灵手巧
心知肚明 眉开眼笑 耳闻目睹 头昏眼花 手舞足蹈
2.含有春天的特点和四字成语。
特点：暖和 明媚 阳春
成语：春光明媚 春暖花开 万物复苏 鸟语花香 花红柳绿
3.含有夏天的特点和四字成语。
特点： 炎热 酷暑 雷电
成语：烈日炎炎 暴雨如注 电闪雷鸣 骄阳似火 绿树成荫
4.含有秋天的特点和四字成语。
特点: 凉爽 落叶 丰收
成语：秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
其中描写秋天的天气的词语有秋高气爽、秋风习习、天高云淡；
描写秋天的植物的词语有金桂飘香、层林尽染、一叶知秋；
描写秋天的丰收景象的词语有五谷丰登、果实累累、春华秋实。
5.含有冬天的特点和四字成语。
特点:寒冷 冰雪 严冬
成语:鹅毛大雪 天寒地冻 冰天雪地 寒冬腊月
56.含有数字的四字成语。
百发百中 四面八方 七上八下 千奇百怪 千军万马 千家万户
百战百胜 四通八达 七嘴八舌 千方百计 千言万语 千山万水
百依百顺 四平八稳 七手八脚 千真万确 千辛万苦 千变万化
十全十美 三言两语 三心二意 五颜六色 五光十色 六六大顺
九牛一毛 一心一意 一言一行
7.含有动作的ABB词语并造句。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
★懒洋洋
（1）太阳打了个哈欠，懒洋洋地升起来了。
（2）圆圆的西瓜懒洋洋地躺在地上，像一个个胖乎乎的娃娃。
（3）朗气清，万里无云，阳光照得人懒洋洋的。
★慢腾腾
（1）我听见有脚步声慢腾腾地走下楼来。
（2）这个人平时无精打采，做事起来慢腾腾的。
（3）太阳升起很高了，小明才慢腾腾的走出大门。
★颤巍巍
（1）那个老爷爷颤巍巍的走过来。
（2）老人拄着拐杖颤巍巍地走动着。
（3）有一位老奶奶颤巍巍地从对面走过来。
★兴冲冲
（1）姐姐兴冲冲地跑进来,告诉我一个好消息。
（2）放学了，同学们兴冲冲地回家去。
（3）小明兴冲冲的跑去玩具店买文具。
8.含有环境氛围的ABB词语并造句。
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
★静悄悄
（1）晚自习教室里静悄悄的。
6（2）夜深了，四周静悄悄的。
（3）放学了，整个校园静悄悄的。
★空荡荡
（1）在暑假的这个时候，学校是空荡荡的。
（2）疫情期间，路上空荡荡的。
（3）教室里空荡荡的，一个人也没有。
★乱糟糟
（1）秋风吹过树叶，使地面变得乱糟糟的。
（2）天没有打扫房间，令得房间里乱糟糟的。
（3）理了一下乱糟糟的房间，看着舒服多了。
★闹哄哄
（1）今天的街道闹哄哄的,人来人往,热闹非凡。
（2）这条巷子到了赶集那天就闹哄哄的，热闹极了。
（3）大堂里闹哄哄的,老远就听到吆喝的声音。
9.含有拟声词AABB词语
敲敲打打 叮叮咚咚 滴滴答答 叽叽喳喳 哆哆嗦嗦 吱吱呀呀
叮叮当当 哗哗啦啦 淅淅沥沥 叽叽咕咕 吱吱嘎嘎
10.含有反义词的四字成语。
七上八下 异口同声 惊天动地 生离死别 扬长避短 天经地义
声东击西 左顾右盼 来去龙脉 淡妆浓抹 起死回生 大惊小怪
有眼无珠 东张西望
11.其他成语积累
绚丽多彩 急急忙忙 连连点头 糊里糊涂 摇头晃脑 一字不漏
鸦雀无声 橙黄橘绿 闪闪发光 五彩缤纷 频频点头 摇摇摆摆
大吃一惊 细嚼慢咽 争先恐后 自言自语 匆匆忙忙 哈哈大笑
捧腹大笑 一本正经 引人注目 五光十色 瑰丽无比 成群结队
祖祖辈辈 葱葱茏茏 密密层层 银光闪闪 严严实实 酸甜可口
景色诱人 呢喃细语 来来往往 汹涌澎湃 波澜壮阔 井然有序
7蹦蹦跳跳 超凡脱俗 雨后春笋 凝神静气 惹人喜爱 气焰嚣张
弹片纷飞 怒目圆睁 当头一棒 争分夺秒 目瞪口呆 活蹦乱跳
硝烟滚滚 令人感动 耳闻目睹
12.减一减识字方法
伸-亻=申（申请） 界-田= 介（介绍） 棕-木= 宗 （祖宗）
忆-忄=乙（乙方） 招-扌=召（召开） 教-文= 孝（孝顺）
吹-口= 欠（哈欠） 粗-米= 且（并且） 荡-艹= 汤 （喝汤）
转-车= 专（专心） 烤-火= 考（考试） 结-纟=吉（吉祥）
13.带有口字旁的字
表示与吃的动作: 咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含
表示与声音有关: 啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀
表示与叫唤的动作: 叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤
14.提示语三种形式的用法
（1）提示语在前面时，说话的内容在后面。
例1: 蚂蚁队长 说 :“照样要受处罚。”
例2: 我高兴地 说 :“今天，玩得真开心！”
例3： 爸爸 说： “今天，你打算做什么？”
（2）提示语在后面，说话内容在前面。
例1:“救命啊!救命啊!” 红头拼命地 叫 起来。
例2:“小蜘蛛，你吃饱了吗?” 老屋 问 。
例3：“小明，你昨天为什么不去上学？” 老师 问 。
（3）提示语在中间时，人物说的话在两头。
例1:“是你吗？” 爸爸 说道， “小林，你为什么不说话？”
例2:“太美了！” 姐姐高兴地 说， “这里真是太美了！”
例3：“你怎么啦？” 老师 问， “为什么哭呀？”
15.关联词归类
表示因果关系
（1）因为…所以…（前因后果） 因为昨天下雪了，所以今天非常寒冷。
8（2）之所以…是因助…（前果后因） 之所以这次单元测验成绩优异,是因为
我这个月一直在认真学习。
表示转折关系
（1）虽然…但是… 虽然他犯错了,但是他坚决不承认错误。
（2）即使…也… 即使明天下雨，运动会也要正常举行。
（3）尽管…还是… 尽管他很想要这个玩具，他还是把玩具放下了。
表示递进关系
（1）不但…而且… 不但好吃，而且营养丰富 .
（2）不仅…而且… 吸烟不仅危害自己的身体,而且影响他人健康。
（3）不仅…还… 作文要想写得好,不仅要多读书,还要多练笔。
表示并列关系
（1）一边…一边… 她一边听歌，一边跳舞。
（2）不是…而是… 今天不是星期五，而是星期大。
表示条件关系
（1）只要…就… （有条件） 只要你上课认真听讲，就一定会有进步。
（2）只有…才… （唯一条件） 只有好好学习,才能取得好成绩。
（3）无论…都…（无条件） 无论什么人，都离不开水和空气。
假设关系
如果…就… 如果明天下雨,运动会就不举行了。
用恰当的关联词连句
（1）你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。你可以知道胡萝卜先生的这根胡子
已经长了多长了。
如果 你回头看看胡萝卜先生走了多长的路， 就 可以知道胡萝卜先生的这根胡子
已经长了多长了。
（2）草地不是金色的。 草地是一片碧绿。
草地 不是 金色的， 而是 一片碧绿。
（3）胡萝卜先生有着浓密的胡子。 他必须每天刮胡子。
因为 胡萝卜先生有着浓密的胡子， 所以 他必须每天刮胡子。
（4）这次活动准备得非常充分。 这次活动进行得十分顺利。
9因为 这次活动准备得非常充分， 所以 进行得十分顺利。
（5）他们想在散学以前出来游戏。 他们的老师是要罚他们站墙角的。
如果 他们想在散学以前出来游戏，他们的老师 就 要罚他们站墙角的。
（6）我的成绩在班级名列前茅。 我不能骄傲。
虽然 我的成绩在班级名列前茅， 但是 我不能骄傲。
（7）董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁碉堡。
董存瑞 宁可 牺牲自己， 也 要炸毁碉堡。
（8）做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。
做个好猎手 不但 要枪法好， 而且 要机智、勇敢。
（9）你每天坚持锻炼。 你的身体素质就会得到提高。
只要 你每天坚持锻炼，你的身体素质 就 会得到提高。
（10）人们走过任何一条街。 人们能看到窗前花的海洋。
人们 不管 走过任何一条街， 都 能看到窗前花的海洋。
（11）星期天，我们都在一起复习功课。 我去他家。他来我家。
星期天，我们都在一起复习功课， 不是 我去他家， 就是 他来我家。
（12）明天下雨。 原定的活动计划照样进行。
即使 明天下雨，原定的活动计划 也 照样进行。
（13）我们看见太阳只有盘子那么大。 它的实际体积却大得很。
虽然 我们看见太阳只有盘子那么大， 但是 它的实际体积却大得很。
（14）把花养在屋内自己观赏。 把花养在窗外让大家都欣赏到这美丽的景色。
与其 把花养在屋内自己观赏， 不如 养在窗外让大家都欣赏到这美丽的景色。
（15）我们多听多练。 我们能把普通话学好。
我们 只有 多听多练， 才 能把普通话学好。
（16）这本书写的太精彩了。我把这本书一连看了三遍。
因为 这本书太精彩了， 所以 我一连看了三遍。
（17）沥青的大路不是用细沙铺成的。 其他的路都是用细沙铺成的。
除了 沥青的大路不是用细沙铺成的，其他的路都是用细沙铺成的。
16.重点句子仿写
（1）早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走
10来了许多小学生。
仿写 : 阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子里，把一切都照亮了。
孔明灯从街市上，从楼顶上，从广场上升起来，像一颗颗明亮的星星。
保护环境，从小事做起，从身边做起，从点滴做起。
（2）这些学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
仿写:果园里的水果真多啊，有苹果，有梨、有桃子，还有杏子。
大自然真神奇，有春夏秋冬的四季变化，有风雨雷电的自然天气，有形态各异
的花草树木，还有霞光等奇妙的景观。
花坛的四周，摆了很多盆花，有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的蝴
蝶兰，还有美丽的海棠，真是美不胜收啊 !
（3）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的
国旗敬礼。
仿写 : 花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。
秋天到了，太阳向大地洒下金色的阳光，树林向草地落下枯黄的树叶，小鸟向
人们唱出婉转的歌声。
（4）一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟
人句）
仿写 : 一朵朵白云微笑地看着人们在秋天丰收的景象，
一朵朵娇嫩的花从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集在
草地上手舞足蹈。
（5）雨一来，他们便放假了。
仿写 : 清风一吹，他们便跳起了欢快的舞蹈。
蝴蝶一来，他们便露出了可爱的笑脸。
春天一来，燕子便鬼飞回了北方。
（6）菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的.....
仿写 : 马路上的车真多啊，有小轿车，面包车，大卡车 .... .
（7）要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
仿写:要不是走得快，我会迟到了。
要不是这阵子下雨，我会出去旅游的。
11（8）小鸟的叫声是那么逼真，那么清脆，那么动听。
仿写 : 天空是那么明净，那么美丽，那么高远。
湖水是那么干净，那么清澈，那么平静。
教室被我们打扫的那么干净，那么整洁，那么明亮。
（9）树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍打着大手。（拟
人）
仿写:蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蟋蟀们在草丛里歌唱，花儿绽开了笑脸。
（10）如果想要有收获，就必须付出努力。
仿写 : 如果明天下雨，郊游就取消了。
如果你不努力，考试就不容易取得好成绩。
（11）既然你们想听，我就讲讲吧。
仿写 : 既然你知道错了，就要马上改正。
（12）黄黄的叶子像一把吧小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
仿写 : 红红的高粱像一支支火把，烧啊烧啊，烧红了秋天的田野。
闪闪的星星像一只只眼睛，眨喇眨啊，陪着我度过了黑乎乎的夜晚。
17.句型转换
（1）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。（改成反问句）
我的小雨靴 难道不 像是两只棕红色的小鸟 吗 ?
（2）秋天的田野就像金色的海洋。（改成反问句）
秋天的田野 难道不 像是金色的海洋 吗 ?
（3）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。（改成反问句）
蚂蚁团结自律的精神 难道不 值得敬佩 吗 ?
（4）这是一个真实的故事。（改成反问句）
这 难道不 是一个真实的故事 吗 ?
（5）这不是刺猬吗?（改成陈述句）
这 就 是刺猬。
（6）这样糊里糊涂地背，有什么用呢?（改成陈述句）
这样糊里糊涂地背， 没有 什么用。
（7）难道鸟没有气味吗?（改成陈述句）
12鸟 有 气味。
（8）还有比这叫声更好听的吗?（改成陈述句）
没有 比这叫声更好听的 。
（9）可是你说这些对我有什么用呢?（改成陈述句）
可是你说这些对我 没 有什么用。
18.扩句
（1）天空中浮飘着云朵。
蓝蓝的天空总飘浮着沽白的云朵。
（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。
在皎洁的月光下，我们认真地听爷爷讲过去的故事。
（3）河水流过田野。
清清的河水流过绿色的田野。
（4）五星红旗飘扬。
鲜艳的五星红旗高高地飘扬。
（5）列车驶过南京长江大桥。
长长的列车缓缓地驶过雄伟的南京长江大桥，
（6）小猫吃着鱼。
淘气的小猫大口地吃着鱼。
（7）妹妹捧着苹果。
可爱的妹妹捧着红红的苹果。
（8）同学们完成了任务。
同学们顺利地完成了任务。
（9）大家做游戏。
大家高兴地做游戏。
（10）少先队员观看美术展览。
少先队员认真地观看美术展览。
（11）西沙群岛是个可爱的地方。
富饶的西沙群岛是个可爱的地方。
1319.缩句
（1）古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。（铜钟挂在枝干上。）
（2）凤尾竹的影子在洁白的粉墙上摇晃。（影子摇晃。）
（3）道路两旁的梧桐树掉下了一片片金黄金黄的叶子。（梧桐树掉叶子。）
（4）可爱的茵苗在认真地看着有趣的故事书。（茵苗看着书。）
（5）我刚刚看到这只小鸟从树干上面飞走了。（小鸟飞走了。）
（6）小明喝了一杯牛奶，吃了一个鸡蛋后上学去了。（小明上学去了。）
（7）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。（岩石上生长着珊瑚。）
（8）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（我望着父亲。）
20.照样子写句子。
◇它的声音小得几乎听不见了。 ◇王老师急得直跺脚。
◇小明跑得像兔子一样快。 ◇妈妈累得气喘吁吁。
◇爸爸热得直冒汗。 ◇小红高兴得手舞足蹈。
◇花儿红得像燃烧的火焰 ◇船快得离弦的的箭。
21.读下面的句子，望要加点的词语，说说你有什么发现?
◇小溪淙淙，流向河流;河流潺潺，流向大海;大海哗哗，汹涌澎湃。
◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的的小桥。
我的发现:这些句子用前一个分句的结尾做下句的开头，承接延续，由三项或更
多项组成。这种修饰手法叫顶真。
我能接着往下说:
（1）弯弯的小桥旁边是弯弯的小路，弯弯的小路上有一棵高高的垂柳。
（2）弯弯的小桥旁边是那弯弯的河堤，弯弯的河堤旁边是那长长小路。
（3）雨滴沙沙，落入小河;小河缓缓，注入湖泊;湖泊滚滚，浩浩荡荡。
（4）泉水叮咚，流入小溪。小溪沥沥，汇入河流;河流奔腾，波澜壮阔。
（5）阳光照耀大地，大地滋养万民，万民回报社会。
（6）滴水汇成小溪，小溪汇成江河，江河流入大海。
（7）勤奋是烈火，烈火能点燃希望的灯塔，勤奋是灯塔，灯塔可以照亮前进的
方法。
（8）风儿吹醒了花儿，花儿摇醒了鸟儿，鸟儿叫醒了小孩，小孩唱起了欢快的
14歌。
22．用下面的句子开头，试着说一段话。
◇ 车站的人可真多……
◇ 我喜欢夏天的夜晚……
☆车站的人可真多!广场上站满了，想找个坐的地方都没有。候车室里人挨人,
走道上也是人,谁要想来回走动,就得不停地和别人打招呼、借过。而且,大人小
孩都在说话,吵得人耳朵嗡嗡响。
☆车站的人可真多。候车座位早就被坐满了,过道里也站满了人。就连角落里也
挤满了人。孩子们的声者,大人们的谈话声,还有喇叭中的广播声.....
☆我喜欢夏天的夜晚。萤火虫打着小灯笼在我身边不停地飞舞,像在炫耀它美丽
舞姿。池塘边,小青蛙唱着动听的歌谣。草丛中的蝈蝈也不甘寂寞,唱着夏日的
赞歌。这美好的夏夜真令人沉醉!
☆我喜欢夏天的夜晚。天上的星星一闪一闪的，好像在对我眨眼
睛。萤火虫提着它的小笼,在草丛中嬉戏。我和妈妈晚上坐在院子里一边吃着西
瓜,一边享受夏天的夜晚。
二、课文背诵
山行 赠刘景文 夜书所见
[唐]杜牧 [宋]苏轼 [宋]叶绍翁
远上寒山石径斜, 荷尽已无擎雨盖, 萧萧梧叶送寒声，
白云生处有人家。 菊残犹有傲霜枝。 江上秋风动客情。
停车坐爱枫林晚， 一年好景君须记, 知有儿童挑促织，
霜叶红于二月花。 最是橙黄橘绿时。 夜深篱落一灯明。
《秋天的雨》
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的
叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红
红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，
看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人
15们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的......美丽
的菊花在秋雨里频频点头。
望天门山 饮湖上初晴后雨 望洞庭
[唐]李白 [宋]苏轼 [唐]刘禹锡
天门中断楚江开, 水光潋滟晴方好, 湖光秋月两相和，
碧水东流至此回。 山色空蒙雨亦奇。 潭面无风镜未磨。
两岸青山相对出， 欲把西湖比西子， 遥望洞庭山水翠,
孤帆一片日边来。 淡妆浓抹总相宜。 白银盘里一青螺。
《大自然的声音》
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，
树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音;不
一样的季节，有不一样的音乐。当当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃
细语。让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一
首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲
打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答………叮叮咚咚……”所有的树
林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流。河流潺潺地流向
大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋
大合唱。
《司马光》
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水
迸，儿得活。
16三、日积月累
1.《所见》【清】袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾，意欲捕鸣蝉，忽然闭口
立。
2. 秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰
登 果实累累 春华秋实
3. 灯不拔不亮，理不辩不明。
有理走遍天下，无理寸步难行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
4. 人心齐，泰山移。
二人同心，其利断金。
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
6． 《早发白帝城》【唐】李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声
啼不住，轻舟已过万重山。
7.《采莲曲》【唐】王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不
见，闻歌始觉有人来。
8.不迁怒，不贰过。--《论语》
爱人若爱其身。--《墨子》
仁者爱人，有礼者敬人。--《孟子》
与人善言，暖于布帛;伤人以言，深于矛戟。--《荀子》
四、课文理解/主题归纳
《大青树下的小学》是按照时间的顺序。写了上学路上、上课时、下课后
几个场景，描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童
之间的友爱和团结。表达了作者的自豪和赞美之情。我国有汉族、回族、苗
族、白族等五十六个民族。
《花的学校》是印度诗人泰戈尔的作品，《花的学校》选自散文诗集《新
月集》，曾获得诺贝尔文学奖。散文诗是以儿童的视角描绘了一群活泼、天
真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自
17然深厚。
《不懂就要问》写了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思，大
胆向先生提问的故事，表现了孙中山勤学好问的优秀品质，同时也告诉我们:不
懂就要问。
《古诗三首》描写的都是秋天的景色。
《山行》是唐代诗人杜牧写的，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、
霜叶构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天美景的喜爱之情。
《赠刘景文》的作者是北宋诗人苏轼，通过对荷尽、菊残、橙黄、橘绿的
描写。突出了菊花的残枝傲霜凌寒的气概，间接地勉励友人珍惜时光、乐光向
上。
《夜书所见》的作者是宋代的叶绍翁，通过对秋风落叶、小孩逗蟋蟀、篱
笆下的灯火等的描写，抒发了诗人在秋夜思念家乡的情感。
《铺满金色巴掌的水泥道》描写了深秋季节雨后初晴时铺满金色梧桐树落
叶的水泥道的美景，表达了作者对自然的热爱之情。
《秋天的雨》是以秋雨为线索，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表
达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
《听听，秋的声音》是一首现代诗，作者抓住秋天大自然里一些特有的声
音。展示了美好的秋景，表达了作者对秋天的热爱之情。
《卖火柴的小女孩》是丹麦作家安徒生的一篇著名童话故事，讲述了一个
卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事，表达了作者对小女孩不幸遭
遇的深切同情。
《那一定会很好》讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子，最
后变成木地板的生命历程，主人公在不断转变的过程中，让人感受到它内心的
幸福和满足。
《在牛肚子里旅行》通过描写两只小蟋蟀在捉迷藏时，其中红头不小心被
牛卷到嘴里了，在牛肚子里“旅行”了一次，文章告诉我们朋友之间要互相帮
助，遇到危险时，要保持冷静才能成功脱离险境。课文小常识:牛有四个胃，吃
食物会反刍。
《一块奶酪》讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不小心拽掉了奶
18酪的一角，蚂蚁队长战胜了自己想偷吃的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣
的故事，表现了蚂蚁队长以身作则、严于律已的美好品质
《总也倒不了的老屋》讲述了一座即将倒下的老屋的故事，它一次又一次
地帮助别人一直都没有倒下。老屋帮助的分别是小猫（躲避风雨）、老母鸡
（安心孵蛋）和小蜘蛛（织网抓虫）。赞美了老屋心地善良、助人为乐的美好
品质。
《胡萝卜先生的长胡子》这篇童话故事主要讲述了胡萝卜先生因为漏刮了
一根胡子并让胡子沾到了果酱，胡子慢慢变长，并帮助他人解决问题的故事。
故事并没有给出结局，目的是让我们根据课文内容进行大胆的猜测和想象。
《小狗学叫》讲述了一只不会叫的小狗饱受周围人的批评，于是他先后向
小公鸡、杜鹃学习怎么叫，但都给自己带来了麻烦的故事。课文设置了三种开
放式的结局，分别遇到的是小母牛、农民和狗，启发我们进行想象和补充。故
事告诉我们做事不能盲目。要动脑筋思考，找到自己的位置，做真正的自己。
《搭船的鸟》描写了“我”和妈妈去外祖父家的路上观察并认识翠鸟的过
程，先写翠鸟的外形美丽，后写翠鸟的动作敏捷，表现出“我”对翠鸟的喜爱
之情和对大自然的热爱之情。
《金色的草地》讲述了作者观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程，
早上，草地是绿色的，因为蒲公英花朵是合拢的，中午，草地是金色的，因为
蒲公英花朵是张开的晚上，草地是绿色的，因为蒲公英花朵是合拢的，体现了
作者对蒲公英的赞美和喜爱之情。
《古诗三首》这三首诗都是写景的，表达诗人对大自然的喜爱和赞美之
情。
《望天门山》的作者是唐代诗人李白，通过对天门山景象的描写，表现了
大自然的神奇壮丽，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。
《饮湖上初晴后雨》是宋朝的诗人苏轼写的，诗人抓住夏季西湖时晴时雨
的特征，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之
情 。
《望洞庭》作者是唐代诗人刘禹锡，通过描写秋月映照下的洞庭湖的优美
景色，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱和赞美之情。
19《富饶的西沙群岛》采用 总 - 分 - 总 的结构方式，分别介绍了海水、海底和
海岛，描写了南海的西沙群岛美丽的景色优美和物产丰富，表达了对祖国海疆
的热爱和赞美之情。
《海滨小城》通过描写海上、海滩、庭院、公园、街道这几个地方的景
色，突出了海滨小城既美丽又整洁的特点，抒发了作者多家乡的热爱之情。
《美丽的小兴安岭》是按时间的顺序描写，依次介绍了小兴客岭春夏秋冬
这四季的美景，体现小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是
一座巨大的宝库。
《大自然的声音》作者运用拟人和排比的修辞手法，为我们介绍了两位音
乐家是风、水，歌手是动物，把他们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，
体现了作者对大自然的赞美和喜爱之情。
《读不完的大书》展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画，表明大自然是
一部“读不完的大书”，蕴含着丰富的知识，有无穷的奥秘和无尽的乐趣，表
达了作者对大自然的喜爱之情。
《父亲、树林和鸟》通过写父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事。赞美
了父亲喜爱鸟、喜爱大自然的情感，表达了人与自然和谐相处。
《司马光》是一篇文言文，讲述了司马光小时候破瓮救友的故事，表现了
司马光的聪明机智与沉着冷静。
《灰雀》讲述的是列宁、灰雀和小男孩之间的故事，赞扬了列宁的善解人
意、对男孩的尊重与呵护以及男孩的诚实与天真。
《手术台就是阵地》讲述了白求恩大夫冒着生命危险坚守阵地,为伤员做手
术的事迹，赞扬了白求恩的无私奉献和极其负责的敬业精神。
《一个粗瓷大碗》是以一个粗瓷大碗为线索,讲述了赵一曼在艰苦的环境中
以身作则、关心战士的事迹,赞扬了赵一曼不畏艰辛、同甘共苦的品质。
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