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05 记叙文阅读鉴赏
一、记叙文知识点汇总
记叙文常见的知识考点
小学阶段阅读考试的文章主要以记叙文为主在记叙文的考点中，
又以词句的理解、词句的作用、分段、写段意、给自然段分层、写层
意、概括文章的主要内容、归纳文章的中心思想、修辞的方法与作
用、语段的作用、描写的方法与作用、文章的记叙方法与文章的线索
等为主。现列举几个考点及答题格式。
（一）分段
1.按事情的发展顺序分段。文章内容少分为两段（起因经过结
果）或（起因经过结果）；文章内容不多不少分为三段（起因经过结
果）；文章内容多分为四段（起因经过高潮结果）
2.按时间顺序分段。（少数写事、写景、写人等文章般采用此方
法）
3.按空间及方位转换顺序分段。（写景、游记、活动等文章一般
采用此方法）
4.按文章的结构分段。（写人、写物、说明文等文章一般采用此
方法）
（二）概括文章的主要内容
一般答题格式本文主要讲述了…时间…地点有哪些人物，发生了
一件什么的事，（起因）经过怎样，结果如何的一个故事。也就是把
记叙文的六要素回答清楚。（三）归纳文章的中心思想
一般答题格式本文通过时间……地点…有哪些人物，发生了一件
什么的事（起因）经过怎样？结果如何？的一个故事，表现了作
者……的思想情感；或歌颂了谁怎样的精神；或说明了什么问题等。
（四）修辞的作用常见修辞一般的答题格式：
1.比喻：使语句更加生动形象或更加生动形象地写出了事物的特
点。
2.拟人：把某种事物人格化，使语言更加生动形象。
3.对比：突出了……
4.夸张：突出了或加强了……
5.反问：使句子的语气更加强烈。
6.排比：增强语势，加强表达效果。
7.设问：提醒注意，引起思考或引起读者对…的注意和思考。
8.对偶：高度概括所要表达的内容，增强节奏感，使语言整齐，
语句匀称。
9.反复：突出某个意思，强调某种感情。
二、习题演练
课外阅读
蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在
这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东
躲西藏的。忽然，迎面一辆“的士”飞驰而来。她猛地拐向路边，但车把挂在树干上，她摔倒了。
“小妹妹，没事吧？”一个小伙子站在她身边问道。陈红白了他一眼，没有理他。心想：
谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连
两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送
你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温
柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推
车的小伙子，不知该说些什么。
她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露
出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。
这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，
可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会
儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉
思……
医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话
吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪
白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知
该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他
就离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！”
父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再
次寻到那小伙子的身影。
1．给短文加个标题。
2．联系上下文解释下列词的意思。
逞强：_________________
风风火火：_______________________
3．用“ ”画出文中描写心理活动的一个句子。
4．在第二自然段中用“﹏﹏﹏”画出比喻句，
5．写出第二、三自然段段意。
第二自然段：____________________
第三自然段：______________________
6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
___________________________课外阅读。
南怀瑾拜师
南怀瑾，1918年出生于浙江温州的农村，自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文
化的积极传播者，是著名的学者和诗人。
南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。
一天，他写了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后
满口称赞。南怀瑾就问：“老师，假如我在从前参加科举考试，您觉得能考上吗？”“没
问题，没问题，”商先生说，“凭你的水平，考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心
花怒放。
后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地
请教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。南怀瑾纳闷：老师怎么这种
态度啊？过了几天，他又拿了一篇文章去请教。先生接过，仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭
敬敬请教，袁先生这才冷冷地说：“就你这水平，还配写文章？”南怀瑾不服气：“老师，
别的老师还夸我的文章写得好呢！”袁焕仙把胡子一抹，瞪了他一眼，说：“这事我听说
了，你还真拿他的客套话当真？我问你，《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有？”
南怀瑾回答：“读过不止一次，我还能背呢！”袁焕仙说：“你以为能背就真正懂了
吗？”南怀瑾低头：“不敢，还请老师指教。”袁焕仙发话：“回去，给我读100遍，读
完了来见我，我再告诉你！”南怀瑾从没有遇到过这样粗暴的老师，心里非常不痛快，但
是师道尊严，他只能忍了。
南怀瑾回家后拿起《伯夷叔齐列传》，读了三五遍，突然发现有好多新问题，以前都
没有注意过。越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍，觉
得理解得差不多了，就高高兴兴地再去见袁焕仙：“老师，我读出道理来了，想讲给你
听。”袁焕仙笑着说：“不需要再讲了，我相信你懂了。只有像这样读书，你才能掌握文
章的精髓，写文章时才会独具慧眼。”
7．联系上下文从文中找出相应的成语。
每一个字都像珍珠、宝玉那样珍贵值钱。形容文章写得好，词语十分优美。文中指南怀瑾
认为自己的文章写得很好。( )8．短文写了南怀瑾先后拜____和_______两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态
度截然不同，第一位老师读后____；第二位老师读后_______，他对南怀瑾的指教是
___________。
9．请用简短的话概括短文的主要内容。
_____________
10．南怀瑾是一个什么样的人？下列说法不正确的一项是（ ）
A．南怀瑾第二次遭受袁先生的冷遇，却依然恭恭敬敬请教，看出他是个好学的人。
B．从南怀瑾回答“读过不止一次，我还能背呢”可以看出他是个狂妄自大的人。
C．袁先生让南怀瑾再读100遍，南怀瑾不痛快却忍着，看出他是一个尊敬老师的人。
D．“越读，觉得理解越深，感受越多。他按先生的要求，认真地读了100遍”，可以看出
南怀瑾是一个好学的人。
阅读部分
回忆中的家
当我还是个十岁孩子的时候，我非常想要一辆自行车。我父亲说我们穷得捉襟见肘。
从那时起我就不再提起此事……直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的
人，摸彩的头奖是——一辆自行车！而一张彩票只要二十芬尼！父亲笑了。我请求道：
“我们买两张彩票，或者甚至买三张彩票，行吗？”父亲回答说：“我们穷人没有那么好
的运气。”我央求着，父亲摇摇头。我哭了起来，于是他让步了。“好吧，”他说，“明
天下午我们赶年集。”我高兴极了。
第二天下午到了。谢天谢地，车子还在原地放着。我可以买一张彩票。摇奖的轮盘飞
快地转着。我没中彩。不要紧，车还在，没有人把它赢走……头奖。第二次开奖的时候，
我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了。摇奖的轮子吱吱嘎嘎地响着。喀哒一
声停了下来。中奖号正是 27号——我赢了。
父亲死后不久，母亲才把当时的真相告诉我……父亲头一天去找房东借了150 马克。
然后又找摸奖处的人，按商店价格买下这部自行车，并对他说：“明天我带着一个小男孩
来，请您让他的第二张彩票中奖。他应该比我更好地学会相信他的运气。”摇彩轮的人手
艺很熟练，他非常有把握，想让哪个号码中奖，哪个号码就能中奖。就这样，我得到了那
辆梦寐以求的自行车。11．写出下列词语的反义词。
相信——( ) 熟练——( )
12．根据解释从文中找出相对应的四字词语。
（1）睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。( )
（2）拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。形容衣服破烂，生活穷困。( )
13．文中两处破折号作用相同，它们的作用是（ ）
A．表示插说。 B．补充说明。
C．表示解释说明。 D．表示意思的转换，跳跃或转折。
14．文中“第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了”，表
达了作者怎样的心情？
______________________
15．文章第三自然段写了作者的中奖原因，说说父亲为什么要这样做？
_______________________
阅读短文，回答问题。
端午节的传说
“五月五，是端午。插艾叶，戴香囊。吃粽子，撒白糖，龙船下水喜洋洋。”请你一
边吃粽子，一边听我讲一讲端阳节的故事：
战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。为了削弱楚国的实
力，秦国使用了各种手段。当时的上大夫屈原很受楚王器重，但在关东六国伐秦失败后，
楚国出现了亲秦和亲齐两派。亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得
到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚王面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。
公元前299年，秦国攻占了楚国八座城池，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。屈原
看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将屈原逐出楚国都城。
楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，三年后便死在
秦国。继任的楚顷襄王同样改变不了楚国迅速败亡的局面，楚国只是苟延残喘到了公元前
278年，秦国才最终攻下楚国郑都。
这时，屈原在江南流放中接连听到这些坏消息，万念俱灰，在五月初五这一天，空怀
满腔爱国热忱的诗人投入了今湖南省汨罗江里。江上的渔夫和岸边的百性，听说屈原投江自尽，纷纷到江中打捞，他们唯恐江中的鱼虾吞食了屈原的尸体，便拿来粽子、鸡蛋投入
江中喂鱼。
从此，每年这一天，人们都到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。
端午节的风俗就这样流传下来了。
16．屈原是________时期______国的上大夫。
17．下面说法不正确的是（ ）
A．屈原带领将士在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。
B．亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断
在楚王面前诋毁屈原。
C．战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。屈原是当时楚国的上
大夫，很受楚王器重。
18．把下面人物序号选择填在括号里。
A楚怀王 B屈原 C秦王
( )识破( )的阴谋，冒死向( )陈述利害。( )不听，将( )逐出都
城。( )如期赴会，被( )囚禁忧郁而死。
19．端午节是怎样演变而来的？有什么习俗？
___________________________________
课外阅读。
父亲第一次说害怕
我一直都觉得父亲是这个世上最胆大的人。
我刚上小学时，父亲在一所学校的食堂里做饭。给学生们一做好晚饭，父亲便急匆匆地往
回赶。山路两旁是遮天蔽日的松树林。我曾问过父亲：摸黑走山路害怕吗？父亲【神气十
足 底气十足】地回答说：“不害怕，我胆大！”
从我10岁起，每年的暑假，我都要陪父亲去30多里外的集市上卖熟山芋。那时，乡下夜
晚的路上是见不到一丝灯光的，且两旁有很多坟墓。这一座那一座，胡乱堆着。特别是一
些新坟，坟头上的白情，总会在夜风中发出哗哗的声响，让人【心惊胆战 心惊肉跳】。
但父亲还是不怕，他让我走在他的身后，自己打头阵，“我胆大！”他总是这样告诉我。
后来，父亲怕影响我学习，便不让我陪他去卖熟山芋了。母亲不放心，每次都要和我出去送送他。黑夜中，我和母亲站在村口的高地处，父亲则独自打着手电筒上路，每隔几分钟，
我就大声地喊父亲，父亲听到就会【回答 回应】一下。没走多远，他便会隔着寂静的夜
空，对我和母亲大声喊道：“你们回去睡觉吧！我不害怕。”
我成家后，母亲便搬来和我们一起住，照顾孩子。可是父亲一直在外打工，我非常不
解。直到母亲告诉我，父亲本是打算留在老家，养点土鸡，带来给我们补补身体。可当他
回到多年不曾回的老家时，却发现老屋边上【固然 居然】新添了一个坟。 父亲对母亲说 ，
自己胆小，母亲不在，晚上一个人不敢睡在空荡荡的老屋里。于是才决定继续外出打工。
那是我三十多年来第一次听父亲说怕，我鼻子一酸，也一下【苏醒 清醒】了过来——当
年父亲走山路，走过坟墓，一定也是怕的，只是他将这种怕深深地隐藏在心底。因为他深
知，肩头上的家庭重担不允许他胆小，于是便用“我胆大”将一切恐惧轻描淡写，完成一
个父亲和丈夫的责任！
现在父亲老了，他放下挑了几十年的重担，这才承认自己也是胆小的。
20．请圈出【 】里使用恰当的词语。
21．把文中划线句子改成第一人称，意思不变。
___________________________________________
22．文中一共写了四个场景。第一个场是______________，第二个场景是___________，第
三个场景是黑夜中，父亲独自上路，第四个场景是______________。其中第________个场
景反映了父亲是个胆大的人，第_______个场景反映了父亲是个胆小的人。
23．请用波浪线在第三自然段划出环境描写的句子。想想：这样写的作用是（ ）
A．写出了当时环境的恐怖，衬托出了“我”内心的害怕。
B．写出了当时环境的恐怖，衬托出了父亲是个胆大的人。
C．写出了当时环境的恐怖，衬托出了一个胆小却有责任心的父亲的形象。
D．写出了当时环境的恐怖，衬托出了一个胆大且有责任心的父亲的形象。
24．父亲到底是个胆大的人，还是胆小的人？联系文章内容写写文中父亲在你心中的形象。
______________________________________
阅读。
父亲的招牌动作
我的父亲是一个普通的乡村小学老师。我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。倘若我抓不紧滑倒了，
父亲仍只是仲着那根手指，等着我从地上爬起来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，
不能全指望别人。
父亲教书很认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我
的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过。
他的手指点到作文本上，截到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲
只教我一年。现在我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。
上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时期，我
完全忘记了父亲的手指，直到那年找到县城参加高考。7月骄阳似火，父亲送我到考点，
我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树下一直等到我们走出来。走进校门十
几步远，我觉得越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是
父亲的招牌动作!我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。
大学毕业，我要离家远行工作。那天清早，寒风凛冽，哈气成霜。父亲送我到火车站。
我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上
“笃笃”的声音，原来是父亲在窗外用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，
窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那沧桑的脸，却看见了一个字——“信”。那
是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，
却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么
心事写信跟家里人说说会好些。
从那以后，在风雨人生中，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上_________
着我，曾经在浩瀚的学海里________着我，曾经在大考前________着我，曾经在旅途中
________着我。
后来，我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我给
孩子的，绝不仅是一根手指的力量……
（选自《作文评点报》2014年12期，有删改）
25．边读边想象，短文中哪些场景给你留下深刻的印象?请用简洁的语言概括场景。（至少
写出两处）26．在父亲的招牌动作出现的场景中，你觉得哪个地方最能表现出父亲对“我”深深的爱。
请摘抄下来，写下你的体会。
摘抄：_____________________________________
体会：_____________________________________
27．第5自然段是全文的总结。结合场景内容，完成下面练习。
（1）选择合适的词语按次序填写在段中的是( )
A．牵引 指点 鼓励 温暖 B．温暖 鼓励 指点 牵引
C．鞭策 鼓励 指点 温暖 D．指点 温暖 鼓励 鞭策
（2）段中反复出现的带点词语，这样写的好处是什么?（至少写出两点）
___________________________________
28．请从“和文章内容的联系”和“表达的情感”两方面体会文章结尾的特点。并选择一
方面写下来。
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29．短文的内容让你想起本学期学过的哪篇课文?请写出课题。并谈谈短文与这篇课文的相
同点和不同点。
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课外阅读。
放学（节选）
妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
11点半，放学了。孩子们像麻雀似的冲出教室，叽叽喳喳吵得像一锅滚水。
孩子们往不同的方向奔跑跳跃。坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住安安，还有安安的
“死党”。
四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。经过一截短墙，小男生们一
个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45
分。经过一个庭院深深的大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有
三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近大铁门，狼狗就扑过来，小男生们
尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生们又开始蹑手蹑脚地摸向
大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。
克利斯转弯，已经到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅，
在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。
地面上有一只黑色的妈蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇
拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上20倍。蚂蚁工作得非常辛苦。
妈妈很辛苦地等着。12点15分。
史提方嘴里吹着不成调子的口哨。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。
他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉……安安用脚赐来翻去，
聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了一根约两米长的木条。
他握住木条中段，继续往前走。12点25分。
……
在距离放学时间一个小时零五分钟之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根约两
米长的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
（有删改）
30．《放学》（节选）的主要内容是：_________________。
31．“死党”在文中具体指安安的伙伴：_________________。
32．文中写安安他们在放学路上做了很多事，请写出其中三件。
①_____________ ②_____________ ③_____________
33．生动传神地刻画出孩子们逗狼狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童趣的两个词语
是：________，________。
34．短文中不停地出现时间，如“11点半”“11点45分”“12点整”……为什么要这样
写？
___________________
阅读短文。
燃灯校长①“只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力，奉献所有，九死亦无
悔！”2021年6月29日，在“七一勋章”颁授仪式上，“燃灯校长”张桂梅发言时讲到这
句话时提高了声音。
②1996年，39岁的张桂梅主动要求调到偏远的丽江市华坪县教书。班上的学生都是来
自边远的贫困山区，家庭条件很差。有一个永兴乡的小姑娘，身上的衣服很少换洗，性格
内向，总是呆呆地坐着，经常发出长长的叹息声。于是，张桂梅把她叫到自己的宿舍里，
（慈母 慈祥）般地和她交谈。了解到女孩家庭困难后，张桂梅马上翻箱倒柜给她找了两套
衣服，还把去世的丈夫最后一次给她留下的花衬衣拿出来给小姑娘穿上，并且帮她交了书
费。姑娘生病，张桂梅掏钱领她去看病，细心的照顾和关心。慢慢地，这位小姑娘恢复了
少女的天真宇快乐，她的眼中重新闪烁出光彩，激动地喊出“我的妈妈！”后来，以优异
的成绩考上了高一级的学校。
③2007年，张桂梅成为党的十七大代表。去北京前夕，华坪县委见她没有一件像样的衣服，
给了她几千块钱，让她去买一套新衣服。张桂梅舍不得花钱买衣服，她把这笔钱（攒 挣
）下来，打算用在孩子身上。
④几十年如一日，张桂梅宛如一座灯塔。她用柔弱的肩膀伤痕累累的双手惊人的
毅力满腔的热血成就了千百个山区女孩的诗与远方。
阅读链接 张桂梅“七一勋章”颁奖词：点亮乡村女孩人生梦想的优秀人民教师，推动创
办了全国第一座面向贫困山区女孩的免费女子高中，帮助进2000名贫困山区女孩圆了大学
梦，拖着病体忘我工作，坚持用红色基因树人铸魂，被孩子们亲切地称为“张妈妈”。
35．将括号中不恰当的字词用“\”划去。
36．在最后一段的“”里填上合适的标点符号。
37．在文中，燃灯校长最令你感动的场景是什么？请用简练的语言进行概括。
_______________________________________
38．用“______”划出第②段中对于小女孩的细节描写，对比这些细节，你感受到
_______________________________
39．借助阅读链接，结合短文内容，说说为什么称张桂梅为“燃灯校长”？
_____________________________________
40．此时此刻，你有什么话想要对张桂梅校长说？
______________________________________阅读。
父亲的泥脚
①碎石路上，荆棘满地，父亲光着脚，健步如飞。我提着一双蓝色的鞋，拼命地追赶
却怎么也追不上。一丛树枝绊住，我跌倒了，父亲更远了。我声嘶力竭地喊：“爸爸，您
的鞋……”然后是梦醒。每一次，母亲都告诉我，父亲是从不穿鞋的。
②是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚趾，踩着田埂春
种秋收，沿着山径去伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋——那沾满泥水的脚永远是那么灵
巧自如。
③小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶
鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下
湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。
④也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，
甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时
间，父亲总会来看我，每一次就因为看到父亲那带着泥土的脚，喜悦和想念都变为不快和
烦恼。
⑤一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我看到后又气又急，来不
及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗？”
⑥父亲静默了会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在
我手里：“拿去，好好照顾自己，天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担走了。
父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚……
⑦再一次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好
看！”父亲喜悦的神情，掩不住的兴奋，竟不能使我惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了
什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾打起了泡，几天不能走路。我
的心在滴血。
⑧去年，我上了大学。启程北上那天，父亲光着脚担着母亲陪嫁时的那只旧皮箱送我
上县城搭车，依然如从前一样健步如飞——那一幕，我终生难忘。
⑨那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。如雷
的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中有一双敦厚黝黑的泥
脚，踏着鲜红的地毯向我走来……
41．用较快的速度默读课文，想一想：全文以____________为线索，抓住三个时间点：____________、____________、____________，写出了父亲的泥脚带给“我”的不同感受。
42．第三自然段写“我”小时候看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然的原因不恰当的
一项是（ ）
A．父亲不穿鞋光着脚踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴是那么灵巧自如。
B．父亲不穿鞋光着脚。上街购物，走在皮鞋、胶鞋的队伍中是那样稳健。
C．跟着父亲粗大的脚印走路，“我”觉得又平稳又安全。
43．高中住校后，“我”每一次看到父亲那带着泥土的脚会不快和烦恼的根本原因是（
）
A．因为学校里的人都穿鞋。 B．因为不穿鞋又土又难看。
C．因为不穿鞋是粗野的。 D．因为虚荣心作祟。
44．读第⑥段，这里有对父亲神态、____________、____________和语言的描写。
从“父亲静默了一会儿”这一细节，联系上下文，可以想象到父亲此时可能在想：
___________
45．文章以“父亲的泥脚”走在红地毯上结束全文，这样写的好处是：________________
课外阅读。
门边有个位置
每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙。在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，
进客厅，再到饮水机旁边。我让他穿上拖鞋，他说，没时间，再说地板上很干净。
星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子，“嗯，
有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一
股浓烈的气味。”
怒火中烧，我伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子
的臭。”我一下子呆住了，尴尬地止住了手。但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没
注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我
没注意。”
夜里，我跟孩子说：“儿子，这次我真的不能原谅你，这位送纯净水的师傅，也有一
个和你一般大的在学校读书的孩子，他将一桶水送到这里，爬上五楼，一桶水只赚一块钱，
流了多少汗？”儿子很委屈，“我只说臭，又没说其他的，你却要打我？”许多事，许多心情，他这个年龄，显然不懂。
再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。
进了客厅——脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬，在彼此间
心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑，“服务总是讲究质量的。”然后匆匆地干活，
匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。
门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这
个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有
在意饮水机位置的变化。我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意
么？
几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一
声惊叹吓了我一跳，“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了
让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道
的方便，竟然被郑重地提起。
老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人
留个位置。”
46．联系上下文，理解词语。
揭竿而起：_______________________________________
心照不宣：_______________________________________
47．文中的哪个场景给你印象最深？为什么？
_____________________________________________
48．文中划线句子是对送水师傅的________描写，从中体会到
____________________________________________
49．题目“门边有个位置”你是怎么理解的？联系文章内容谈谈你的理解。
____________________________________________
阅读理解。
童年读书
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳，胆子又小，不愿跟村里的孩子去玩上树下井的游
戏，偷空就看“闲书”。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏
人；更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊；我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。
后来，我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”，形势才略有
好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父
母看着顺眼。
③我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班
里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的
权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本
用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能
射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙，眼里长手手里又长眼的杨任等，一辈子也忘不
掉啊！
④记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明知道如果不去割草，羊就要
饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，我用一个下午就把大厚本的《青春之
歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是
红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但
母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。
我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真正感到了幸福。
⑤我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不
到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样。悄
悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自
主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才
能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能
把我二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子
里去。有一次，他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，
“嗡”的一声响，几十只马蜂蜇到我脸上，奇痛难挨。但我顾不上痛，抓紧时间阅读，读
着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。不久，我从一个赏识我的老
师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在
门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸
在书里，头发被灯火烧焦了也不知道。⑥读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发了，我童年读书的故事也就完
结了。
50．本文作者通过写借阅的四本书来讲述童年迷恋读书的故事，请根据文章内容填表。
借阅的书籍 阅读的地点 付出的代价
同学家的磨道
《封神演义》
里
被虫咬且耽误喂羊
《破晓记》 被马蜂蛰
门槛上
51．请用简洁的语言概括第③自然段所叙述的故事。
_______________________。
52．第⑤自然段画线的句子运用了______修辞手法，生动形象地写出______。
53．你有没有印象最深的书？说说你阅读它时的感受（不少于50字）。
___________________________。
阅读理解。
我最敬爱的爸爸
每天过的虽然是忙碌、辛劳、用汗洗澡般的生活，可是在我们面前，他永远表现出快
乐和满足。那个人就是我最敬爱的爸爸，他常常以自食其力引以为荣。他今年已经64岁，
儿女成群，而且都已经踏入社会工作。照理他辛劳了大半辈子，现在应该享晚福了，可是
他拒绝这样做。他虽然没有受过教育，但说话却很有道理。他说：“人生下来就要吃饭。
想吃饭，当然要付出代价。世上哪里有不劳而获的道理？”
他那刻板式的工作持续了足足52年。爸爸12岁那年，祖母便去世了。从此以后，每
天清早，天空刚出现鱼肚白的时候，他就跑到菜市场去，从批发商手中买入几箩青菜卖，
如果生意不好，或者遇到雨天，蔬菜卖不出去，他便带回家来。可是他从来没有因为这样
而埋怨过半句话。
他不会写字（连自己的名字也写不出来），不会什么几何、三角，可是做买卖时，他算得不比计算机慢。他说，这是全靠经验累积下来的本领。他还有一颗爱国的心。
茶余饭后，闲话家常，他爱跟我们讲一些足以自豪的个人历史，每次都讲得指手画脚，
口水横飞。
我的母亲呢，她虽然进过学校，可惜时间不长，所以在学校所学的，到现在差不多已
经忘得一干二净，只是她还能写出自己的名字来。正因为父母亲都不能读、写，所以唯一
的希望就全寄托在我们作儿女的身上。试问我们又怎能辜负他们呢！
54．作者敬爱自己爸爸的原因是：（ ）
A．他父亲十分忙碌。 B．他父亲用汗洗澡。
C．他父亲永远快乐。 D．他父亲自食其力。
55．作者的爸爸拒绝退休，继续工作的理由是：（ ）
A．没有人养他。 B．身体很健康。
C．人不能不劳而获。 D．儿女每个月的收入少。
56．从（ ）可以知道作者的爸爸工作辛劳。
A．他12岁就离开了祖母。 B．他一大清早便出门工作。
C．他从批发商手中买入青菜。 D．他生意不好也不会不满意。
57．作者的爸爸虽然不会写字，但却（ ）
A．很喜欢做买卖。 B．很会计算物价。
C．工作非常有趣。 D．感到十分自豪。
58．作者的父母对作者的期望是（ ）
A．能继承他们的生意。 B．能写出自己的名字。
C．能学到很多的知识。 D．能忘记过去的往事。
阅读。
红书包
20多年前，我还是个小学四年级的学生。
有一回，同班的汪丽娜背了一只崭新的红书包，那书包简直美极了，我只看了它一眼，
心里就发颤，不由得伸出手去摸一摸，大概美到我心里去了。
放学时，汪丽娜就走在我的前面，我听见大伙都在议论她的书包漂亮，不觉有点儿生
她的气。在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书包。一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小文具店的橱
窗里，找到了这样的红书包。隔了层光闪闪的玻璃，我发现它更加吸引人了。我在它跟前
站了许久。
我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她惊讶地看着
我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文县店。到了那儿，就指着红书包说：“给我买
吧，妈妈。”“可你的书包还挺新的，而且也很漂亮。”我不知怎的就想哭，一边死活不
肯离开，像是打算在这儿站一辈子。母亲摸摸我发烫的额头，心就软了。没想到她摸出钱
夹要付钱时，才发觉带的钱不够。可在这时，店要打烊了。
夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。
爸爸把我唤醒，小声对我说，明天，他下了班就去把我的红书包买回来。
第二天的整个白天，我心里涌动着紧张和激动。到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万
一那店里的书包都让别人买去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都开始皱起
眉头来打量我。
晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红的书包，
高兴得打转。等狂喜过之后，才看见母亲正在给父亲搽松节油。原来，为了快点儿赶到店
里，爸爸骑车时同一部黄鱼车撞在一起，膝盖上肿起老大一块。
我的心情沉重起来：我怎么会不顾一切地迷上这红书包的，竟没发现爸爸的膝盖为了
它受伤了呢？
爸爸说：“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟不
过来的，能体会美才是最美的事情。”
第二天，我背着红书包兴高采烈地去学校，在校门口碰见汪丽娜，谁知她又换了个紫
色的新书包，比原来的红书包漂亮不知多少倍。
后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我生活的启示
录。
59．写出下列词语的反义词。
崭新——( ) 惴惴不安——( ) 沉重——( ) 兴高采烈——( )
60．“我”为什么会产生一定要有红书包的念头？
________________________________________
61．理清文章思路，在横线上填写合适的内容。
___________________→“我”找到卖红书包的文具店→_____________→“我”得到了心爱
的书包→_________________________。62．读文中画“——”的句子，说说句中“直奔”一词有什么表达效果？
_______________________________________
63．文中画“ ”的句子是对“我”的___________描写，表现了
________________。
64．“红书包”成了“我”生活的启示录。读了此文，你获得了什么启示？
_____________________________________
课外阅读。
你在伞里吗
①雨渐渐大起来。后座上的女儿，小脸紧贴着我的后背，右手穿过我的胳肢窝，擎着
她那把橘红的小伞。雨砸在伞顶上，嘭嘭直响。有风，车子骑得有些吃力，那小伞也忽嗒
忽嗒不甚听话，但女儿努力地擎着它，我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力。
我问道：”你在伞里吗？”
②“妈妈，在！”女儿的回答响亮而干脆，那语气里的阳光，穿过这晦暗的雨幕感染
着我的心。女儿今天是太高兴了——语文、数学测试都得了一百分，按照测试前的承诺，
我要请她吃一顿肯德基。
③女儿左手摸着的纸袋里，此刻就装着她小小的愿望，热乎乎的，与她热乎乎的小脸
一起紧贴着我的后背。车子一颠一颠，女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若离，那温暖
也就一阵一阵——可就是这一阵一阵的温暖，让我寒雨里的心一阵阵颤栗！
④肯德基的店铺在这个城市里随处可见，但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好
奇，去年她9岁生日那天，我第一次带她去肯德其，她用薯条蘸着番茄酱，放进嘴里小心
翼翼地嚼，那满足的眼神让我几乎不敢面对……为了自己的梦想，我辞职来到这座城市快
两年了，我不得不节约血汗换来的每一分钱，以应付房租、伙食费以及其他费用。小小的
女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的愿望都难以实现……
⑤雨没停，风也没停，依然乐此不疲，而我们离租住的小屋还很远。我把胳肢窝里的
女儿的小手夹得紧一些，想让她省些力气。与此同时，我又问了一遍：“你在伞里吗？”
女儿的回答还是那一声响亮而干脆的“在”！
⑥到家了，我用腿撑着车，腾出左手抓住伞柄，好让女儿抽出手来。当我转过脸的刹
那，我呆住了——女儿几乎全身湿透！但她微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，
紧紧地抱在胸前：”它没湿，还热着呢！”⑦泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来，一瞬间打湿了我的脸……
65．根据意思在文中找出对应的成语，填在括号里。
（1）形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。( )
（2）形容对某件事特别爱好而沉浸其中。( )
66．用简洁的语言概括短文的主要内容。
__________________________________________
67．联系上下文，填空。
“妈妈”两次问“你在伞里吗？”，可以看出这是一位__________的“妈妈”；女儿两次
“响亮而干脆的回答——在！”，可以看出这是一个__________的女儿。
68．第①段中加点的词“砸”换成“落”好不好？为什么？
_______________________________________
69．你是怎样理解“泪水和着雨水，从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸……”这句
话的？
_______________________________________
课外阅读。
奇特的家书
十多年前，我在一所民族学院读书。班上除了少数几个汉族学生外，大部分同学都是
少数民族，来自偏远贫困的山区。也许是家乡偏僻的缘故，他们几乎都很少与家人通电话，
信件往来倒是很常见。
作为班长，我有一项工作就是每天午休前站在讲台上发信。我留意过，“多吉”这个
名字从我口中吐出的次数最多，每周必有。多吉是布依族，来自贵州的黔南布依族苗族自
治州。那些信正是从黔南寄来的，估计就是家书了。
那一日，我又在讲台上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上讲台来取信。大概是信
封边沿破损了，我的手指刚抬起，里面的信飘了出来——竟是一片树叶！只见那叶子在空
中翻转了几个来回，缓缓落到了地面上。
大家惊异地看着多吉，他的脸腾的一下红了。
“……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想
娘，我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的空信封。又对娘说，如果她平安就寄一片桉树叶给我。收到信后，我又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的
桉树叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话
她就知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我喊她的声音……”
一时间，教室里寂静无比。我听到几个小女生抽起了鼻子。
那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
70．多吉与母亲的家书的奇特之处是：多吉的娘给多吉的信是__________，表示
___________________；而多吉给娘的信是____________________，因为
__________________。
71．理解句子意思填空。
（1）大家惊异地看着多吉，他的脸腾的一下红了。
大家“惊异”是因为____________________________，
多吉脸红是因为____________________________。
（2）那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言。
“大爱无言”在文中指_________________________________。
72．短文用“奇特的家书”作为题目，下列说法不正确的一项是（ ）
A．“奇特”一词创设了悬念，能引起读者的阅读兴趣。
B．多吉与母亲的家书是以桉树叶互报平安，这种方式很奇特，其中体现的母子深情让人感
动。
C．因为他们的家书中什么也没有。
73．多吉为什么要给娘准备上百个写好了地址的信封？
_______________________________
74．你认为多吉是个怎样的孩子？从哪里可以看出来？请在文中画出关于多吉细节描写的
语句，并把朗读感受写在下面。
从对多吉的 描写，可以看出多吉
从对多吉的 描写，可以看出多吉参考答案：
1．蒙蒙的小雨 2． 炫耀自己本领高强，要强。 形容急急
忙忙，冒冒失失的样子。 3．心想：这些人真是，干嘛要东躲西藏的！
4．温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。 5． 写了陈红被汽车撞伤后，一位
小伙子主动要求送她去医院。 写了当陈红得知小伙子的腿曾经被汽车压断，便陷
入了沉思。 6．他们是多么希望能再次见见这位小伙子，当面向他表示谢意。
【解析】1．本题考查标题的拟定。
标题拟定需要读懂文章，知道文章的主要内容。本文写了在一个下雨天，陈红被汽车
撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院，并设法转告她的父母。他们还没来得及感谢小
伙子，小伙子没有留下姓名就离开了。因此题目可以是《蒙蒙的小雨》或者《善良的小伙
子》等。
2．本题考查词语的理解。
解答此类题目时，要联系上下文。
“逞强”这一词出现在第二自然段。“逞强”的意思是炫耀自己本领高强；要强。本
文指陈红被车撞到摔倒了，试图想自己站起来，不理他人，非常固执要强，可惜站起来两
次都失败。
“风风火火”这一词出现在第四自然段。“风风火火”的意思是形容急急忙忙，冒冒
失失的样子。本文指陈红爸妈知道陈红受伤后，急忙地赶过来。
3．本题考查寻找关键句子。
结合第二自然段“她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲
西藏的。”中“心想”可知这是心理活动，属于心理描写。
4．本题考查寻找关键句子。
比喻句，就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本
结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。
文章中的比喻句出现在第二自然段“温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。”把“春雨”比作“丝”。
5．本题考查段落意思。
分析文章第二、三段可知，第二自然段写了陈红被汽车撞到后摔倒了，腿受伤站不起
来，于是一位小伙子主动要求送她去医院。第三自然段写了陈红发现小伙子走路不自然，
得知小伙子的腿曾经被汽车轧断，便陷入了沉思。
6．本题考查文章内容理解。
熟读文章可知，因为陈红被汽车撞伤后，一位小伙子主动要求送她去医院，并设法转
告她的父母。自己没有留下姓名就离开了。这助人为乐的品质深深感动了陈红一家。他们
希望再次见到这位小伙子，向他当面致谢，所以陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙
子。
7．字字珠玉 8． 商先生 袁焕仙先生 满口称
赞 全然不理 多读书 9．短文写南怀瑾先后拜商先生和袁焕仙先
生为师，最后在袁焕仙先生的教育下，明白了只有多读书才能写出好文章的道理。
10．B
【解析】7．本题考查对成语的理解。
字字珠玉：每一个字都像珍珠、宝玉那样光彩珍贵。形容诗文极其优美，声价高。文
中指南怀瑾认为自己的文章写得很好。
8．本题考查对文章的理解。
结合文中“南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师，学习古文。”“一天，他写
了一篇文章，自觉字字珠玉，很是得意，就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。”
“后来，南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天，他拿了一篇得意之作兴冲冲地请
教袁先生。先生接过，略扫一眼，就搁在一旁，全然不理。”“袁焕仙发话：‘回去，给
我读100遍，读完了来见我，我再告诉你！’”可知，短文写了南怀瑾先后拜商先生和袁
焕仙先生两人为师。这两位老师对待南怀瑾的得意之作态度截然不同，第一位老师读后满
口称赞；第二位老师读后全然不理，他对南怀瑾的指教是多读书。
9．本题考查概括能力。
本篇文章抓住主要事件就可以概括了。第二、三自然段讲的是拜商先生为师，第四，
五自然段讲的是拜袁唤仙先生为师，归纳到一起就是本篇文章的主要内容。短文写南怀瑾
先后拜商先生和袁焕仙先生为师，最后在袁焕仙先生的教育下，明白了只有多读书才能写出好文章的道理。
10．小题考查对人物的评价。
B．有误，南怀瑾之所以用“读过不止一次，我还能背呢”这样的语言回答袁焕仙先生，
是因为他不服气，并不是狂妄自大。
11． 怀疑 生疏 12． 梦寐以求 捉襟见
肘 13．C 14．表达了作者紧张、兴奋、急切的心情。 15．父亲要给孩子
希望，给孩子自信，让孩子明白，无论做什么事，只要努力去做，都有可能取得成功。
【解析】11．本题考查对反义词的辨析。
相信：（动）信任；不怀疑。反义词是：怀疑、疑惑等。
熟练：由于经常做而有经验。反义词是：生疏、陌生等。
12．本题考查对词语的理解。
梦寐以求：睡觉做梦时也在追求。形容迫切期望。
捉襟见肘：也说捉襟肘见。拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。
13．本题考查对破折号的理解。
结合句子“直到有那么一天，我从市场上跑回家，激动地告诉家里的人，摸彩的头奖
是——一辆自行车”可知，“一辆自行车”是对“头奖”的解释。结合“中奖号正是 27
号——我赢了。”可知，“我赢了”是对“中奖号正是27号”的解释。
故破折号的作用是：解释说明，故选：C。
14．本题考查对句子情感的赏析。
结合“第二次开奖的时候，我从摇篮里拿了第二张彩票，心都要跳到嗓子眼了”中的
“心都要跳到嗓子眼了”可知，我拿到彩票时的紧张、兴奋和急切的心情。
15．本题考查对短文内容的赏析。
结合“明天我带着一个小男孩来，请您让他的第二张彩票中奖。他应该比我更好地学
会相信他的运气。”可知，父亲是为了给“我”希望和自信，让“我”相信只要努力去做
一件事，就一定会取得成功。
16． 战国 齐 17．A 18． B C A A
B A C 19．战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，百姓应担心江中的鱼
虾吞食屈原的尸体，便将粽子、鸡蛋投入江中。此后，人们每到五月初五便到江上划龙舟、投粽子，以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草菖蒲、
佩香囊……
【解析】16．本题考查提取关键信息。
从第②段的“战国中后期，楚国仍然相当强大”和“当时的上大夫屈原很受楚王器
重”可以知道屈原是战国时期楚国的上大夫。
17．本题考查文章内容理解。
A．从第②段的“当时的上大夫屈原很受楚王器重，但在关东六国伐秦失败后，楚国
出现了亲秦和亲齐两派。”可以知道在关东六国伐秦失败后，楚国出现了亲秦和亲齐两派。
文章里并没有讲明关东六国伐秦是由屈原带兵的。选项说法错误。
B．从第②段的“亲齐的屈原遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿
赂的靳尚等人不断在楚王面前诋毁屈原，楚怀王渐渐疏远了屈原。”可以知道亲齐的屈原
遭到了以上官大夫靳尚为首的亲秦派的反对，得到秦国贿赂的靳尚等人不断在楚王面前诋
毁屈原。选项说法正确。
C．从第②段的“战国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍。为
了削弱楚国的实力，秦国使用了各种手段。当时的上大夫屈原很受楚王器重”可以知道战
国中后期，楚国仍然相当强大，成为秦国一统天下的强大障碍以及屈原是当时楚国的上大
夫，很受楚王器重。选项说法正确。
选项A说法不正确。故选A。
18．本题考查概括文章内容。
从第④段的“屈原看破了秦王的阴谋，冒死进宫陈述利害，楚怀王不但不听，反而将
屈原逐出楚国都城。”可以知道屈原识破秦王的阴谋，冒死向楚怀王陈述利害。楚怀王不
听，将屈原逐出都城。
从第⑤段的“楚怀王如期赴会，一到秦国就被囚禁起来楚怀王悔恨交加，忧郁成疾，
三年后便死在秦国。”可以知道楚怀王如期赴会，被秦王囚禁忧郁而死。
19．本题考查文化常识。
同学们根据文章的第⑤段和第⑥段可以了解到端午节的演变情况以及节日习俗。同学
们也可以根据自己的积累来回答问题。
战国时期的楚国诗人屈原在五月初五跳汨罗江自尽，百姓应担心江中的鱼虾吞食屈原
的尸体，便将粽子、鸡蛋投入江中。此后，人们每到五月初五便到江上划龙舟、投粽子，
以此来纪念伟大的爱国诗人屈原。端午节的习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草菖蒲、佩香囊……
20．底气十足 心惊胆战 回应 居然 清醒 21．父亲对母亲说：“我胆小，你
不在，晚上一个人不敢睡在空荡荡的老屋里。” 22． 父亲不怕走夜
路 父亲夜晚带“我”从一座座坟墓旁走过不害怕 父亲一直在外打工，
不回老家，因为老屋边上有一个坟，他害怕 一、二、三
四 23．那时，乡下夜晚的路上是见不到一丝灯光的，且两旁有很多坟墓。这一座
那一座，胡乱堆着。特别是一些新坟，坟头上的白幡，总会在夜风中发出哗哗的声响，让
人心惊胆战。
A 24．父亲本是一个胆小的人，为了挑起家庭的重担，他经常要走夜路，还用“我胆
大”来安慰家人，表现出父亲是一个有责任心、有担当、爱家人的人。
【解析】20．本题考查选词填空。
神气十足：自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。
底气十足：说话或者做事情的时候非常有把握。此处是形容父亲对走夜路不害怕这件事很
有把握，不是形容父亲的自傲，因此第一空填“底气十足”。
心惊胆战：形容非常害怕。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。此处是形
容夜晚众多的坟墓让人感到非常害怕，因此第二空填“心惊胆战”。
回答：对问题给予解释；对要求表示意见。回应：回答；答应。结合语境可知，此处
是说父亲对“我”的喊叫有所回应，因此第三空填“回应”。
固然：本来就如此。居然：竟然，表示出乎预料。此处语境是老屋边上新添了一个坟，
不是原本就有的，因此第四空填“居然”。
苏醒：从长时间的沉睡中醒过来。清醒：清楚；明白。此处语境是“我”明白了父亲
父亲走山路，走过坟墓，一定也是怕的，因此第四空填“清醒”。
21．本题考查转换句子。
题干要求把句子“父亲对母亲说，自己胆小，母亲不在，晚上一个人不敢睡在空荡荡
的老屋里。”改为第一人称，即要把转述句改为直述句，把“自己”改为“我”，把“母
亲”改为“你”。因此正确答案为：父亲对母亲说：“我胆小，你不在，晚上一个人不敢
睡在空荡荡的老屋里。”
22．本题考查概括文章情节。
第二到五段分别讲述了关于父亲的四个场景，仔细阅读每个段落，用简练的文字概括
每个场景的内容即可。第二段是第一个场景“父亲不怕走夜路 ”；第三段是第二个场景“父亲夜晚带‘我’从一座座坟墓旁走过不害怕”；第四段是第三个场景“黑夜中，父亲
独自上路”；第5段是第四个场景“父亲一直在外打工，不回老家，因为老屋边上有一个
坟，他害怕”。读这四个段落可以发现，只有第五段父亲才说出了自己胆小的事实，因此，
一、二、三个场景都是写父亲胆大，第四个场景写父亲胆小。
23．本题考查环境描写及其作用。
此处的环境描写是指对自然环境的描写，题干要求画出第三段中环境描写的句子，读
第三段，可以发现描写环境的句子是“那时，乡下夜晚的路上是见不到一丝灯光的，且两
旁有很多坟墓。这一座那一座，胡乱堆着。特别是一些新坟，坟头上的白幡，总会在夜风
中发出哗哗的声响，让人心惊胆战。”此处的环境描写属于第三个场景，写的是父亲“胆
大”，这里的环境描写交待了地点和人物活动的典型场所，渲染了山路的阴森恐怖，烘托
出“我”的害怕，为下文写“我”和父亲走山路的恐惧作铺垫，突出父亲的勇敢。因此，
此处应主要从“我”的角度去思考。故选：A。
24．本题考查分析人物形象和语言表达能力。
结合文章第六段“当年父亲走山路，走过坟墓，一定也是怕的，只是他将这种怕深深
地隐藏在心底。因为他深知，肩头上的家庭重担不允许他胆小，于是便用‘我胆大’将一
切恐惧轻描淡写，完成一个父亲和丈夫的责任！”可知，父亲确实是一个胆小的人，但他
为了家人，说自己“胆大”，把责任扛在肩头。由此可知，父亲是一个有责任心、有担当、
爱家人的人。答案不唯一，意思相近即可。
25．场景一：刚学走路时，父亲只让我抓住他的食指，摔倒了也等着我自己爬起来；
场景二：参加高考时，父亲坚定、有力量地伸出一根食指，鼓励我自信地向考场走去。
26． 批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根
食指，指到作文本上。指点我将作文改得更好。 批改作文时，父亲威严地伸出一
根食指，指到作文本上，指点我将作文改得更好。 27． A 表达作者对
父亲的手指感激之情以及突出父亲的重要性。 28．与开头相照应，紧紧承接上文
的内容，使短文结构紧凑；表达了爸爸对“我”深深的关爱与呵护。 29．《父爱
之舟》 相同点：都是关于父亲的；不同点：《父亲的招牌动作》通过父亲的手指来体现
父亲对孩子的爱。《父爱之舟》把父爱和船联结起来，形象地揭示了父爱对“我”早期成
长的承载作用，突出父亲的爱。
【解析】25．考查了学生概括事件的能力。场景一：刚学走路时，父亲只让我抓住他的食指，摔倒了也等着我自己爬起来。
结合句子“批改我的作文时，他连一个标点符号都不放过。他总是威严地伸出一根食
指，指到作文本上。指点我将作文改得更好”可知，场景二：批改作文时，父亲威严地伸
出一根食指，指到作文本上，指点我将作文改得更好；
结合句子“猛然回头，只见校门口密密麻麻的人群中，却有一根食指坚定地、有力量
地伸出，那是父亲的招牌动作!我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。”可知，
场景三：参加高考时，父亲坚定、有力量地伸出一根食指，鼓励我自信地向考场走去；
结合句子“原来是父亲踮着脚尖站在窗外，用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗子。
却看见了一个字--“信”。那是父亲用指尖在窗外一笔一划地反过来写的。我明白，父亲是
让我多往家写信”可知，场景四：离家远行时，父亲用右手食指的指尖急匆匆地敲打着窗
子，让我多往家写信。
26．考查学生作批注。
我们可以从写作方法、表现手法、内容等方面作批注。
如：摘抄：当我独自走进校门十几步远，我觉得越来越紧张，猛然回头，只见校门口
密密麻麻的人群中，却有一根食指坚定地、有力量地伸出，那是父亲的招牌动作！
体会：父亲很了解“我”，知道“我”会紧张，也知道伸出食指能够给“我”力量和
自信。
27．本题主要考查对词语的理解与运用。
（1）结合上下文和句子“我刚学走路时，常被父亲的手指牵着。”“他总是威严地伸
出一根食指，”“我心里顿时就踏实了，转过头自信地向考场走去。”“我明白，父亲是
让我多往家写信，我朝窗外的父亲重重地点了点头。”可知，父亲曾经在泥泞的道路上牵
引着我，曾经在浩瀚的学海里指点着我，曾经在大考来临前鼓励着我，曾经在旅途孤独中
温暖着我。
（2）考查了写作特点的理解。从“它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学
海里指点过我，曾经在大考前鼓励我的信心，曾经在旅途中温暖我的心窗。”可知，句子
反复出现“曾经”表达作者对父亲的手指感激之情以及突出父亲的重要性。
28．本题考查学生对短文写作手法及作者情感的把握。
根据题干的要求，结合对文本内容的理解进行分析，“爸爸的那一碗面在眼前”照应
了上文的“爸爸每天早上总会给我端上一碗热气腾腾的面”，“我的那一碗面却在梦里”
是对第4自然段的一个总结，这使短文在内容上更加完整，在结构上更加严谨。而一个在
眼前，一个在梦里，形成了鲜明的对比，表达了爸爸对“我”深深的关爱与呵护。29．本题主要考查对知识迁移的能力。
《父爱之舟》是吴冠中的抒情散文，记叙了父亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，
支持和鼓励读书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对父亲的敬爱之情。通过阅
读可知，课文一共四次写到姑爹的小渔船。
相同点：都是讲关于父爱的。
不同点：《父亲的招牌动作》父亲用手指牵着我走路，我批改作文时，父亲用手指点
到作文本，指导我修改作文，高考时，父亲在人群中伸出手指，给我信心，离家远行时，
父亲用指尖在窗外一笔一划地反过来写出一个--“信”字，让我多往家写信。揭示了父亲的
手指尖上都是对我最深切的爱。
《父爱之舟》以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记
录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程
度，写父亲替我做万花筒，买皮球的难得，写父亲背我上学，用船送我考学，替我铺床被，
无锡师范送考，对我的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点
点滴滴是多么的令人难忘！
30．写了妈妈看着孩子在回家路上的一路表现 31．安安的伙伴米夏儿、克利
斯、史提方 32． 惊险地在短墙上跳上跳下。 在大铁门前逗狼
狗。 跪趴在地上观察蚂蚁拖苍蝇。 33． 蹑手蹑脚 狂
喜尖叫 34．记录事件的进程，推动情节发展。时间精确到分，突出孩子们活动的
专注投入。
【解析】30．考查内容概括。
结合中心句“妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。”可以概
括为：妈妈跟踪孩子，看孩子在回家路上的一路表现。
31．考查了词语的理解。
“死党”指关系特别好的朋友。结合句子“米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了”
“克利斯转弯，已经到了板栗街。”“史提方嘴里吹着不成调子的口哨。”可知指米夏儿、
克利斯、史提方。
32．考查概括事件。
第④段“经过一截短墙，小男生们一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬
上去，惊险地走几步，跳下来”写得是孩子们跳短墙。
第⑤段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近大铁门，狼狗就扑过来，小男生们尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生们又开始蹑手蹑脚地摸向
大铁门……狂喜尖叫着撤退。”可知孩子们在大铁门逗狼狗。
第⑥⑦段“地面上有一只黑色的妈蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金
头绿眼苍蝇拖走。”写得是他们观察地上的蚂蚁拖苍蝇。
第⑨段“工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉……安安用脚赐来翻去，聚精会神地
搜索宝藏。他终于看中了一根约两米长的木条。”写了安安去工地捡木条。
33．考查词语理解。
结合第⑤段“狼狗安静下来，小男生们又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着
撤退。”可知“蹑手蹑脚”写出了孩子们小心翼翼的样子，“狂喜尖叫”写出了孩子们兴
奋的样子，生动传神地刻画出孩子们逗狼狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童趣。
34．考查对文章内容的理解。
从整篇文章可以知道，时间是记录事件进程的重要线索，有推动情节发展的作用。妈
妈目睹孩子放学的路程中，内心肯定充满了焦急和等待。同时，时间精确到分，说明孩子
们玩的时候也非常专注。
35．慈母 挣 36．、、、， 37．张桂梅校长把华坪县委给她买新衣
的钱攒了下来，打算用在孩子身上 38．有一个永兴乡的小姑娘，身上的衣服很少
换洗，性格内向，总是呆呆地坐着，经常发出长长的叹息声。
女孩家境贫寒，因家境而忧虑、不自信。 39．因为她成就了千百个山区女孩
的诗与远方，是点亮乡村女孩人生梦想的教师，帮助她们圆了大学梦。 40．张校
长，这么多年来您辛苦了，在您的帮助下，这么多的女生获得了用知识改变命运的机会，
我也要向您学习，做一个乐于助人、对社会有贡献的人！
【解析】35．本题考查选词填空。
慈母，古谓父严母慈，故称母为慈母；古称抚育自己成人的庶母为慈母。慈祥，形容
善良、和蔼、安详的样子，多用于老人。结合“于是，张桂梅把她叫到自己的宿舍里，
（慈母 慈祥）般地和她交谈”可知此处选：慈祥。划去：慈母。
攒，积聚；储蓄。挣，用力摆脱束缚；用劳动换取。结合“张桂梅舍不得花钱买衣
服”可知是攒钱，故选：攒。划去：挣。
36．本题考查标点符号。
“柔弱的肩膀伤痕累累的双手惊人的毅力满腔的热血”是并列词语，后用逗号；
“满腔的热血”并列词语结束，句子未结束，后用逗号。37．本题考查文章内容理解。
要求概括出燃灯校长最令你感动的场景，根据人物所做的事情概括即可。
结合第②段“了解到女孩家庭困难后，张桂梅马上翻箱倒柜给她找了两套衣服，还把
去世的丈夫最后一次给她留下的花衬衣拿出来给小姑娘穿上，并且帮她交了书费。姑娘生
病，张桂梅掏钱领她去看病，细心的照顾和关心”可概括事件为：张桂梅给一个永兴乡的
小姑娘送衣服、交书费、看病；结合第③段“去北京前夕，华坪县委见她没有一件像样的
衣服，给了她几千块钱，让她去买一套新衣服。张桂梅舍不得花钱买衣服，她把这笔钱
（攒 挣）下来，打算用在孩子身上”可概括为：张桂梅攒下买新衣的钱，打算用在孩子
身上；结合阅读链接“推动创办了全国第一座面向贫困山区女孩的免费女子高中，帮助进
2000名贫困山区女孩圆了大学梦，拖着病体忘我工作“可概括为：张桂梅创办了女子高中，
帮助山区女孩圆梦，拖着病体忘我工作。
38．本题考查描写方法。
结合文章内容，可知文中对于小女孩的细节描写是：有一个永兴乡的小姑娘，身上的
衣服很少换洗，性格内向，总是呆呆地坐着，经常发出长长的叹息声”。从“身上的衣服
很少换洗，性格内向，总是呆呆地坐着，经常发出长长的叹息声”可以感受到女孩家境不
好，常常因此而忧虑、不自信。
39．本题考查文章内容理解。
结合“④几十年如一日，张桂梅宛如一座灯塔。她用柔弱的肩膀伤痕累累的双手
惊人的毅力满腔的热血成就了千百个山区女孩的诗与远方”、“点亮乡村女孩人生梦
想的优秀人民教师，推动创办了全国第一座面向贫困山区女孩的免费女子高中，帮助进
2000名贫困山区女孩圆了大学梦”可概括答案。
40．本题考查思维拓展。
学生根据张桂梅校长所做的事情，写出自己内心的想法即可，可表达对她的敬佩，答
案不唯一，言之有理即可。
41． 父亲的泥脚 小时候 高中住校后 上了大学
42．A 43．D 44． 动作 外貌
虽然我习惯光脚走路，但是学校里都是穿鞋子的人，我这样光着脚来看孩子，
孩子觉得没面子了，让孩子不开心了。我下次得穿鞋子来才行。 45．呼应标题，
使文章结构更完整，主题更突出，强调了“父亲的泥脚”，给作者留下深刻的印象，同时
也更加强烈地表达了作者对父亲的敬爱和敬仰之情，也希望父亲能以他为豪。【解析】41．本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析。
阅读文章可知，全文都在描写父亲的泥脚，所以“父亲的泥脚”是作为线索，贯穿全
文的。
三个时间点：从第③段中“小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。”可
知，第一个时间点是“小时候”；④至⑦描写了高中住校后，父亲还是双脚沾满污泥到学
校来给“我”送花生和钱。可知第二个时间点是“高中住校后”。⑧至⑨描写上了大学，
父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车。可知第三个时间点是“上了大学”。
42．本题考查对文章内容的理解，注意联系上下文分析作答。
A.出现在第②段“是的，父亲是不穿鞋的。像许多农民那样，厚厚的脚板，粗糙的脚
趾，踩着田埂春种秋收，沿着山径去伐薪砍柴”是对父亲不穿鞋去做什么的描写，并不是
“我觉得蛮洒脱自然”的原因。
B.从第③段可找出“上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。”
可知这是“我觉得蛮洒脱自然”的原因。
C.从第③段可找出“带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的
脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。”可知这是“我觉得蛮洒脱自
然”的原因。
因此本题选A。
43．本题考查对文章关键句子的理解，注意联系上下文分析作答。
从第④段中的“也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作崇，渐渐地，我觉得赤
脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲就有些不满，就拒绝他带我去学校”可知其根
本原因是“我的虚荣心作祟”。故选D。
44．本题考查人物描写，注意抓住关键字词分析。
从第⑥段中的“拿出”“掏出”“塞”“转过身”“挑起担”这些词语可看出是运用
了动作描写。从第⑥段中的“父亲的背已微驼”可知，这是对父亲的外貌描写。
联系前文第⑤段“我”对父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来好吗？”，可
知这里的“父亲静默了一会儿”是在思考自己光着脚来学校是不是给自己的孩子丢了面子，
影响不好。
45．本题考查对文章内容和标题的理解，注意联系上下文分析作答。
本文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚结尾，使文章首尾呼应。
首尾呼应的作用：可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。呼应还具有突出的作用。这样描写的目的是要表达自己对父亲的敬仰和敬爱之情，父亲是光着脚踏着鲜红的地
毯向我走来，说明“我”内心希望父亲为我感到自豪。
46． 砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗 ，指人民起义
彼此心里明白，而不公开说出来 47．“我”在下面散步，有个老人对“我”说话
的情景使我印象最深刻。因为我也感到了震惊，原来老师傅是明白的，而且十分在意这点
微不足道的小方便。 48． 动作 匆忙与不拘小节 49．
人应该有一颗体察别人难处的同情心。
【解析】46．本题考查词语解释。
揭竿而起：意思是砍了树干当武器，举起竹竿当旗帜，进行反抗，指人民起义，出自
《过秦论》。
心照不宣：指彼此心里明白，而不公开说出来。也指互相之间明白或共同认可一件事
物，做出相同的判断。同时，对方心中所想所希望的予以回应，而无需对方提醒。
47．本题考查对文段的理解。
从老人说话的内容看，这是在那个送水的师傅在表扬我，这显然是运用了侧面烘托的
写法，烘托出“我”能为人着想的优秀品质。另外，可以看出，你能为别人着想，别人也
会感激你，这也是本文的主旨所在。
48．本题考查对修辞手法的分析。
“脱”“穿”“绕”“进”等动词可以看出是动作描写，脱下鞋子穿着袜子就进来了，
看出他的不拘小节，不怕地板不干净，也可以看出师傅的匆忙，想要干更多的活。
49．本题考查对句子的理解。
“门边有个位置”是为了不让老师傅为难尴尬，“我”将门口的位置放了饮水机来方
便老师傅的工作。更深层次是“我”有一颗体谅他人的心，善解人意，“门边有个位置”
是要让我们有一颗同情心，在力所能及的范围内体谅帮助他人。
50． 为他家拉了一上午磨且必须在他家磨道里看并由他监督着。
《青春之歌》 在草垛后看 猪圈的棚子里 《钢铁是怎样炼成
的》 头发被灯火烧焦了。 51．这段话主要写了“我”为了看《封神演
义》，给同学家拉磨，还必须在他家磨道里看并由他监督着。 52． 比
喻 “我”对读书的渴望和痴迷 53．我印象最深的书是《水浒传》。我初
读时，被书里栩栩如生的英雄人物及其紧张的故事情节所吸引，饭都顾不上吃，妈妈喊上三五声都舍不得挪身。吃着好饭好菜，看着《水浒传》，那真是惬意的享受啊。
【解析】50．本题考查学生对文章内容的理解。
阅读句子“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨
道里看并由他监督着”可知，为了看《封神演义》，“我”付出的代价是：为他家拉了一
上午磨且必须在他家磨道里看并由他监督着。
阅读句子“记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明知道如果不去割草，
羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，我用一个下午就把大厚本的
《青春之歌》读完了”可知，“我”从老师手里借到《青春之歌》，并在草垛后看。
阅读句子“有一次，他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里”可知，阅读的地点
是猪圈的棚子里。
阅读句子“不久，我从一个赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚
上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只
能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦了也不知道”可知，
“我”在门槛上阅读《钢铁是怎样炼成的》，付出的代价是：头发被灯火烧焦了。
51．本题考查学生对文段内容的概括和分析。
阅读第③自然段“我偷看的第一本‘闲书’，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神
演义》”“我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利，而且必须在他家磨道里
看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。”可知，这段话主要写了“我”为
了看《封神演义》，给同学家拉磨，还必须在他家磨道里看并由他监督着。
52．本题考查学生对修辞手法的理解。
阅读句子“他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样。悄悄地溜到他的身后，先是远
远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前”可知，这句话
把“‘我’”比作“铁屑”和“一只喝水的鹅”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写
出了“我”对读书的渴望和痴迷。
53．本题考查学生的语言组织能力。
学生结合课下积累回答即可。示例：我印象最深的一本书是《安徒生童话》，其中的
《丑小鸭》使我明白了逆境能够使人成长，只要像丑小鸭一样，不怕困难，坚持不懈，努
力提升自我，那么一定能够成功。
54．D 55．C 56．B 57．B 58．C【解析】54．本题考查了对文章内容的理解。
结合文段的第一自然段可知，父亲常常以自食其力引以为荣，这是作者敬爱父亲的原
因。故选D。
55．本题考查了对文章内容的理解。
结合“人生下来就要吃饭。想吃饭，当然要付出代价。世上哪里有不劳而获的道
理？”可知，他继续工作的理由是父亲觉得人不能不劳而获。
故选C。
56．本题考查了对文章内容的理解。
结合“爸爸12岁那年，祖母便去世了。从此以后，每天清早，天空刚出现鱼肚白的时
候，他就跑到菜市场去，从批发商手中买入几箩青菜卖，如果生意不好，或者遇到雨天，
蔬菜卖不出去，他便带回家来。可是他从来没有因为这样而埋怨过半句话。”可知从“他
一大清早便出门工作”可以看出爸爸的工作很辛劳。
故选B。
57．本题考查了对文章内容的理解。
结合“他不会写字（连自己的名字也写不出来），不会什么几何、三角，可是做买卖
时，他算得不比计算机慢。”可知，虽然作者的爸爸不会写字，但却很会计算物价。故选
B。
58．本题考查了对文章内容的理解。
结合“正因为父母亲都不能读、写，所以唯一的希望就全寄托在我们作儿女的身上。
试问我们又怎能辜负他们呢”可知，正因为父母亲都不能读、写，所以唯一的希望就全寄
托在我们作儿女的身上，希望儿女们能学到很多的知识。故选C。
59． 陈旧 心安理得 轻松 黯然神
伤 60．对美的无比热爱，但又不知如何去体会美；在某种程度上还有一定虚荣心
在作怪，也想人前显贵。 61． 喜欢红书包并渴望得到它 磨父
母买红书包 珍藏回忆红书包并获得教益 62．表达了“我”想得到红书包
的急切心情。 63． 心理 “我”紧张和激动的心
情 64．人都应追求美好的东西，但追求美不一定要得到它，能体会美才是最美的
事情。
【解析】59．考查找反义词。先理解所给词语的意思，再找出合适的反义词。
“崭新”很新的意思，其反义词是“陈旧”。“沉重”是又沉又重，有时也形容心情，其反义词是“轻松”。
“惴惴不安”意思是形容因害怕或担心而不安。其反义词是“心安理得”。
“兴高采烈”形容兴致高昂，情绪热烈，其反义词是“黯然神伤”。
60．考查归纳内容要点和概括中心意思的能力。一般情况下，文章的内容，我们可以
从题目、文章的开头与结尾、中心的过渡段落、关键语句等方面去着手分析。
由第②段“那书包简直美极了，我只看了它一眼，心里就发颤，不由得伸出手去摸一
摸，大概美到我心里去了。”以及第③段“在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一
定要马上拥有一只这样的书包。”可知“我”会产生一定要有红书包的念头的原因是：我
认为那个书包很美；出于羡慕以及虚荣心，不甘落后于人。
61．考查归纳内容要点和概括中心意思的能力。
一般情况下，概括文章的主要内容，我们可以从题目、文章的开头与结尾、中心的过
渡段落、关键语句等方面去着手分析。
第③段“在此同时，一个念头从我心里升了起来：我一定要马上拥有一只这样的书
包。”可知“我”喜欢红书包并渴望得到它。
由第④段“一连几天，只要一放学，我就走上大街，专跑文具店。终于，我在一家小
文具店的橱窗里，找到了这样的红书包。”可知“我”找到卖后书包的文具店。
由第⑤段“我又奔又跑地赶到车站，等了三部公共汽车，才等到母亲从车上下来。她
惊讶地看着我，我什么也不说，拉着她的手直奔那家文县店。到了那儿，就指着红书包说：
‘给我买吧，妈妈。’”以及第⑥段“夜里，我老做梦，梦见店里的红书包让人用一把大
剪刀剪坏了，急得我大嚷大叫起来。”可知“我”磨父母买红书包
第⑧段“晚上，爸爸一手推着自行车，一手高高举着红书包回来了。我抢过那只鲜红
的书包，高兴得打转。”可知“我”得到了心爱的红书包
最后一段“后来，那个红书包用旧了，而我一直珍藏着它。不为别的，就为它成了我
生活的启示录。”可知“我”珍藏回忆红书包获得教益。
62．考查品词析句的能力。
句子“我什么也不说，拉着她的手直奔那家文具店”中的“直奔”，指心中别无其他
杂念，一直向着某些事情或某个地点。或直接去做某些事情，中途不做其他与目标不相干
的事。表达了“我”想得到红书包的急切。
63．考查对写法和心情的把握。
句子“到了傍晚，我突然变得惴惴不安：万一那店里的书包都让别人买去了呢!”是对
“我”的心理描写，表现了“我”紧张和激动的心情，因为怕红书包被别人买去而紧张，因为爸爸答应明天他下了班就去把红书包买回来而激动。
64．考查感悟体会。
从爸爸的话“爱美是件好事，可生活中美的东西太多。你跟在别人后面，永远也是跟
不过来的，能体会美才是最美的事情。”可知主旨。
小说讲述了20多年前，“我”从渴望拥有直至最后得到一只红书包的故事，作者通过
一只红书包的故事，写出了自己的人生感悟：人都应追求美好的东西，只有体会美才是最
美的事情。
65． 小心翼翼 乐此不疲 66．本文讲述了一对母女在风雨
中打着伞骑车回家的故事。 67． 关爱孩子，细心体贴 体贴，
懂事 68．不好，“砸”形象地写出了雨的大、猛，与“嘭嘭直响”相呼应，而
“落”没有这个效果。 69．①“我”为女儿对我的理解所感动；②有感于小小的
女儿便受我所累；③有感于生活的艰辛；④“我”被女儿的自信而感动；⑤“我”为女儿
的优秀所感动。
【解析】65．本题考查成语积累。
（1）小心翼翼，原形容严肃虔敬的样子，现用来形容言行举动十分谨慎，丝毫不敢疏
忽大意。
（2）乐此不疲，指对一事情产生兴趣，沉溺其中，不觉得疲倦、劳累。
66．本题考查的是故事情节概括。
第一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如
何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故
事的起因、经过、结果。
解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概
括来填空。
概括文章内容时，要抓住文章的核心内容，最好写什么人在什么地方发生了什么事情。
阅读文章可知，本文讲述了一对母女在风雨中打着伞骑车回家的故事。
67．本题考查人物形象。
“你在伞里吗”是下雨天时妈妈问女儿是否淋到了雨，并且询问了两次，体现出母亲
对女儿的关心。女儿没有埋怨母亲，并且积极回复母亲，让母亲安心，可见这是一个体贴
妈妈的女儿。
68．本题的考点是词语的含义。第一自然段“雨砸在伞顶上，嘭嘭直响”中的“砸”换成“落”不好，“砸”一般指
用石头来砸，在这里用来形容雨，可见雨下得非常大、非常猛，就像石头一样，并且
“砸”与“嘭嘭直响”相呼应。可是换成了“落”就没有大雨滂沱的感觉了，雨的气势也
小了下来。所以不能换。
69．本题是对文章内容和感情的考查。
按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析作者的心理或找出
表达感情的词语即可。从“微笑着，扯了扯我的上衣，又拍拍那个纸袋，紧紧地抱在胸
前”“她语文、数学都得了一百分”“小小的女儿，便也常常受我所累，有时一些小小的
愿望都难以实现”等句子可以看出“我”流泪是因为“我”为女儿对“我”的理解所感动，
有感于小小的女儿便受“我”所累，有感于“我”为了梦想，生活的艰辛，女儿却毫不埋
怨而流泪。
70． 一片树叶 娘平安 两片树叶 干枯的桉树叶
在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音像我喊她的声音 7
1． 多吉的信没有文字，只有一片叶子 让大家知道了自己与母亲通信的
方式感到不好意思 多吉的母亲是个盲人，母子以互寄树叶作为家书互报平安，这
种母子情深虽然没有只言片语，却感人至深 72．C 73．多吉只有娘一个亲人了，
但她是个盲人，这些信封方便娘寄树叶给多吉报平安。 74． 神
态 腼腆。 语言 孝顺、上进。
【解析】70．本题考查对文章内容的理解。
仔细读文章第三、四、五自然段可知，多吉与母亲的家书的奇特之处是：多吉的娘给
多吉的信是一片桉树叶，表示娘平安，而多吉给娘的信是两片桉树叶，因为两片浸泡湿润
的桉树叶合在一起能吹出声音，多吉的娘就知道多吉也平安了，多吉的娘还认为那声音就
像多吉喊她的声音。
71．本题考查对句子的理解。
（1）结合上文内容“那一日，我又在讲台，上分发信件，多吉听到名字后喜滋滋地上
讲台来取信。大概是信封边沿破损了，我的手指刚抬起，里面的信飘了出来——竟是一片
树叶！只见那叶子在空中翻转了几个来回，缓缓落到了地面上”可知，大家“惊异”是因
为多吉的信只有一片叶子，多吉脸红是因为让大家知道了自己与母亲通信的方式而感到不
好意思。（2）结合全文内容可知句子“那天，我第一次真切理解了这个词语——大爱无言”中
的“大爱无言”在文中指多吉母子互寄桉树叶作为家书互报平安，这种母子深情虽然没有
只言片语，却感人至深。
72．本题考查对题目的理解。
题目是文章的眼睛，其中“奇特”一词创设了悬念，能引起读者的阅读兴趣，多吉与
母亲的家书是以桉树叶互报平安，这种方式很奇特，其中体现的母子深情让人感动。不是
因为他们的家书中什么文字.也没有。可以说此时无字胜有字。故说法不正确的一项是C。
73．本题考查对文章内容的理解。
从文章中读出，多吉之所以要给娘准备上百个写好了地址的信封，是因为多吉的爹不
在了，只有娘了，但她是个盲人，写不了信。这些信封方便娘寄桉树叶给多吉报平安。
74．本题考查勾画重点句子和对人物形象的评价。
大家惊异地看着多吉，他的脸腾的一下红了。
从多吉的神态描写，可以看出多吉是一位害羞、腼腆的孩子。
……我爹不在了，只有娘，但她是个盲人。我家就我一个儿子，娘很想我，我也想娘，
我用勤工俭学的钱，给她准备了上百个写好了地址的空信封。又对娘说，如果她平安就寄
一片桉树叶给我。收到信后，我又将桉树叶寄回去，但不是一片，而是两片。干枯的桉树
叶在水中浸泡湿润后，两片合在一起，娘就能吹出很清脆的声音。我娘说，那样的话她就
知道我平安了。她还说，桉树叶发出的声音像我喊她的声音……
从多吉的语言描写，可以看出多吉是一位孝顺、懂事的孩子。
