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九年级语文期末考试划重点
专题 23 记叙文写作（难点）
专题概述和解题方法指导
记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事
件的文章。写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件（起因、发
展、结果）。运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确；人物的出场要能推动
情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。
记叙文是以记叙描写为主要手段，以写人叙事为主要内容的文章，大体可以分记人记
事两大类，写时要根据需要来确定内容和中心。写人时，要通过具体、生动的事实来表现
人物，切忌冗长、空洞的鉴定式的介绍说明，要通过人物的语言、行动、肖像和心理活动
等方面的描述，来表现人物的精神面貌，才能使文章生动感人。叙事主要通过描述事件的
前因后果来表达某种思想和意旨。这就涉及记叙的顺序，只要运用得好，便能收到良好的
效果。而在一篇文章中，往往不只使用一种方法，常常是综合运用只要运用得恰当，就能
使文章的结构更多变，安排更灵活，从而达到较好的艺术效果。记事和写人不能截然分开，
只能相对地有所侧重。记事不能没有人，写人也离不开事，因为任何事件中都必然有人物
活动，而人物也只有在事件中才能表现得活泼有力。记事为主的文章，事件应记叙完整，
写人为主的文章，重点在于表现人物，事件则不一定写完整。
一、准确审题。
常见的记叙文的审题方法有以下几种：
1.抓关键词语法，也叫重点词语分析法。抓住关键词语进行分析，就能弄明白要表达
的中心。如《一件有趣的事》，“有趣的事”就是本篇文眼，应抓住“有趣”写事，有的
事很有意义，但缺少趣味性，就不能写。
2.添加因素法，也叫补充条件法。有的题目限制不具体，似乎无处下笔，这时，审题
时给题目添加限制的条件，写作内容明确，就可以写作了。如《变》，可以写人的变化，
也可以写成事的变化，还可以添加诸如“家乡的”“祖国的”“班级的”等因素去写。
3.以小化大法，也叫缩小范围法。有的题目比较宽泛，可写的范围太大，要通过审题
缩小范围，使所写范围进一步明朗化。如《难忘的一天》，一天当中的活动太多了，一一
记下来就成了流水账，可以缩小范围，写一天当中的主要活动，突出“难忘”这一中心，其他活动略写，点到为止。这种审题方法可以和添加因素法结合起来用。添加因素或缩小
范围后，在文中要适当地点题，照应题目，揭示中心，这样就不会出现题宽文窄的现象了。
4.小题大写法，也叫做深挖主题法。这种题目和那种写法范围宽泛的题目正相反，往
往要求写一些小事，这就要深入挖掘小事所包含的深刻意义，深化文章的中心。
5.比喻、象征法，也叫联想法或以物喻人法。有些事或物为题的题目比较隐蓄、隐晦，
如果照直写会流于肤浅，或写不出新意，我们审题时就要研究题目蕴涵着的意义，这时可
发挥想像，揭示事物的比喻义或象征义，使文章立意有深度，新颖、不落俗套。
二、明确立意。
审好题后，要对文章进行立意，立意就是对文章确立主题。立意明确，是指立意正确，
感情健康，意义深刻。立意的好坏是文章能否写好的重要标准。只有立意正确、深刻，文
章才有价值。那么，记叙文怎样立意呢？
1.立意要正确。立意正确是指文章有一个鲜明的主题。这是对立意正确的最基本的要
求。立意正确应从下面几方面考虑：①文章表达的思想观点是正确的。②文章抒发的感情
是健康的、高尚的。③文章题材有积极意义或教育意义。④文章对读者能陶冶性情、美化
心灵。
2.立意要深刻。立意要深刻，就是指文章尽可能表述一个较为深刻的主题。主题的深
刻，在于充分揭示事物的本质与规律。对记叙文来说，就是要充分挖掘事物的深层内容和
实质的思想意义。立意正确比较容易做到，要达到立意深刻就不容易了，中学生的作文在
主题的确立上，往往浅尝辄止，流于表面，要立意深刻，就要对生活、对题材深入挖掘，
通过深入思考，把隐含于事物表面的深层含义“挖”出来。要立意深刻，必须有较高的思
想水平，较强的思考能力，较厚的知识积累等。同学们要平时多注意从这些方面提高自己。
3.立意要新颖。立意要新就是写文章写出新意义，从平时的题材、陈旧的题材中表现
出新思想、观念。古人写文章要“见人之所未见，发人之所未发”，也是强调贵有新意。
要写出新意，让人有耳目一新之感，使人得到新启迪、新联想，新感受。
三、恰当选材。
确立文章的中心后，要围绕中心进行选材。所谓选材，就是要从平时结果的写作材料
中选取能表达中心的材料为写作做准备。怎样选材呢？
1.围绕中心选材。也许适合这个题目的有许多材料，但与你这篇文章表达的中心无关
和关系不大的，就不能选，即使是你喜爱的材料，也得割爱。如《乐于助人的好学生》这
篇文章，有关这个学生的刻苦学习的事就不能选。
2.要选典型的材料。要选最能表现立题的有说服力、有代表性的材料。材料不在多，
而在于典型。
3.选材要新颖、生动。新颖生动的材料更新写出有新意的引人入胜的生动文章，那些
陈旧的挖掘不出新意的材料，那些平淡无味的材料都不能选。
四、巧妙布局谋篇。
布局谋篇是作文的一个必要环节，是行文前的必要准备。只有通过布局谋篇的过程，
才能将有关的材料组织起来为表达思心思想服务，才能使材料（文章的血肉）和统领全篇
的观点（文章的灵魂）形成一个有机的整体。布局谋篇中应完成的主要事项有：决定材料
的形式，安排全篇的段落层次，做好有关的过渡照应，选择恰当的开头、结尾等。1.决定文章结构的形式。
记叙文常见的结构形式有：（1）纵式结构，就是按照时间顺序或作者思想感情发展的
顺序安排材料。（2）横式结构，也叫并列结构。就是按照事件的不同性质或空间的转换来
安排材料。（3）纵横交错结构，就是纵式横式结构相互交错的结构。
要根据所选材料与所表达的中心思想的需要，恰当的选用文章的结构形式，还可以灵
活的变动，比如：采用对比烘托手法、灵活的运用记叙的顺序，这样，就形成其他一些结
构形式。
记叙的顺序，可分为顺叙、倒叙、插叙等。顺叙，按事情、人物发展变化的时间先后
顺序来记叙，其优点是层次清楚，容易反映情节发展的连贯性。倒叙，即把后发生的情节
提前记叙、介绍，然后再叙述发生在先的情节。这种方法能突出主题或重点，给读者留下
悬念，从而吸引读者往下读，引人人胜。插叙，就是在记叙中心事件的过程中，为了帮助
开展情节，暂时中断叙述的线索，插入一些与主要情节有关的内容的叙述方法。
2.安排全篇的段落层次，做好有关的过渡照应。
记叙文段落和层次的安排，方式很多，层次清晰，段落分明，是对一篇文章结构的最
起码的要求。段落，是构成文章的基本单位。他具有“换行”另起的明显标志，是文章思
想内容在表达时由于转折、强调间歇等情况所造成的文字停顿。层次，是文章思想内容的
表现次序，它是事物发展的阶段性、客观矛盾的各个侧面，人们认识和表达问题的思想进
程在文章中的反映。
记叙类文章划分层次的方式通常有以下几种：以时间的推移为顺序安排层次；如空间
的变换为标志安排层次，以时间为“经”，以空间为“纬”，采用“纵横交叉”的办法安
排层次；以材料的性质分类安排层次；以作者认识发展的顺序安排层次；以人物的意识流
动为顺序安排层次。认真安排文章的段落层次，可以使文章眉目清楚，突出思路的发展，
有些特殊段落的设计，还具有强调重点，加强感染力的作用。
3.过渡和照应，是使文章结构完整，脉络通畅的一个重要方法。
当文章由前一部分内容转入后一部分内容时，往往需要安排一定的句、段作为过渡，
起到搭桥的引渡，承上启下的作用。文章段落层次之间过渡得好，对全文条理清楚、结构
完整、气势贯通有重要作用。照应则是指文章首尾或前后要呼应前面交代了的，后面要有
着落；下文要讲的，上文应有交代。文章首尾、前后互相呼应，才能浑然一体，结构严谨。
4.选择恰当的开头、结尾。
记叙文常见的开头方法有以下几种，作文时可根据全文内容及布局谋篇的规划，选择
比较适当的方法：
（1）开门见山式。也叫直入式，即落笔点明题意，直入正题开头”。
（2）设置悬念式。目的是用悬念的方法把读者的思维“悬”起来，吸引读者急于阅读
下文。这种开头往往产生一种很好的效果。
（3）交代式。起笔交代人物、地点、时间、事件的起因等。
（4）环境描写式。它往往用描写的方法写出与本文有关的环境。
（5）自然开始式。即从事件的开始写起。以叙事为主的记叙文常用这种开头。
（6）抒情式。有的文章是以直接抒发感情的方式开头的。
常见的结尾方法有以下几种：（1）画龙点睛式。即文章卒章显志，或揭示主旨，或深化中心。
（2）呼应式。即首尾呼应。这种方法，使文章结构更严谨。
（3）余音绕梁式，也叫引发回味式，即不将话说尽，故意留有余地，让读者自己回味。
这样的结尾委婉含蓄，言有尽而意无穷。
（4）描写抒情式。在结尾处直接描写或抒情，表示文章的中心。
（5）自然式，即以有关事件的结束作结尾。
结尾的方法是多种多样的，使用时也要做到“三忌”：一忌画蛇添足；二忌生搬硬套；
三忌虎头蛇尾。
五、文贵真情，以情感人。
记叙文是通过写人记事、写景状物来表达感情，感染读者的。只有情真意切，才能富
有
感染力，才能打动读者的心灵，发挥文章的作用。那么，记叙文中如何表现自己的感
情呢？
1.缘事抒情。我们叙事时，不是纯客观地叙述这些事件。而是带有鲜明的主观色彩，
一词一句都包含着作者的思想感情，这种感情如果是纯真充沛，就能感动读者，如果作者
随随便便去写，是不能感人的。
2.缘人抒情。记叙文中写人，不是给人照像，而是要表现出人的性格，人的思想品质，
作者对人是褒是贬，是爱是憎，态度明确，作者也用这种感情感染着读者。
3.借景托物抒情。景物是没有思想感情的，但他们是作者思想感情的载体，作者可以
借景托物抒情。一景一物往往会激发我们的感情，用一定的中心思想作统率，通过描写、
抒情、象征、比喻等手法表达出来，往往是很感人的。
六、准确生动，富有文采。
准确通顺是对语言表达的基本要求。准确，来自于对事物的认真观察、准确把握；要
做到通顺，就要借助语法和逻辑，认清事理，不写病句，使句子完整通顺。记叙文不仅要
文理通顺，而且要生动感人，使人饶有兴味，引起读者的阅读兴趣。要做到这一点，那就
要求语言形象化。要写得具体生动，除了具体观察外，还要准确理解词意，精心选择词语，
注重变换句式，巧用修辞手法，特别是恰当的修辞手法的运用，对语言的生动形象起重要
作用。
七、文贵曲折、跌宕多姿。
如果文章像那峰回路转，挺拔险峻的名山，就会时时强烈的吸引读者，如果平铺直叙，
就如在平地看风景，一览无余，叫人兴致大减，所以，文章的内容要精心设计，做到波澜
起伏，一波三折跌宕多姿。使文章曲折生动有下面几种方法：
1.巧设悬念。设置悬念可使文章情节产生波澜，引人入胜。设置悬念也有几种方法，
如：先果后因；全篇设悬；误会巧合等。
2.抑杨交错。作文中欲扬先抑，可以通过抑突出其杨；欲抑先杨，可以以扬衬抑、突
出其抑。这样抑扬交错，相辅相成，使文章波浪式地向前发展，突出所写事物的特征，所
写人物的品质。
3.多设层次。事物本身有多个侧面，事件本身的情节也不是单一的，多设层次，可以
使情节本身变曲折，文章自然会波澜起伏跌宕多姿了。4.虚实并蓄。记叙文是以反映现实生活的真实为主的，但也可以采用借代烘托和比喻
暗示的手法，或联想、想象等手法。描述出富于变化的虚幻景象，这样虚实并存，生动感
人。
八、恰当剪裁，详略得当。
根据中心思想的需要，对主要材料祥写，对次要材料略写，对中心无关的材料要大胆
裁去，这样才能写出重点突出，主题鲜明的文章。详叙，就是要又紧扣中心，最能具体，
生动地表达文章中心的主要材料充分发挥，细致刻画，浓墨重彩，集中详细叙写；略叙，
就是要对与文章中心有些关系而能不写的次要材料，只要不影响中心的表达，不影响内容
的连贯，衔接，不影响文章的完整，就惜墨如金，轻描淡写，不吝割舍，概括简要叙述。
详略与略叙，从目的作用上是殊途同归，相反相成；从形式写法上是存留弃舍，各司其职。
有详有略还未必是好文章，必须做到该详则详，需略则略，详略配合得当才能达到相反相
成，相得益彰。写文章既不可平均使用笔墨，也不可详略颠倒，否则会本末倒置、喧宾夺
主，冲淡主题，淹没中心。
九、议论抒情、感染力强。
记叙文以记叙描写为主要表达方式，也可以用议论抒情的表达方式，恰当的议论抒情
会更好地表达作者的思想感情。我们在写叙述文时，往往对所写的人物、事件直接表达自
己的看法，表明自己的态度，这就要在记叙中穿插议论，这种议论可以阐发人物、事件的
意义，加深读者的理解；可以评判人物、事件的是非曲直，提高读者的认识；可以强化人
物的形象，深化中心。在记叙文中穿插议论的方式有：（1）先叙后议。阐发所写事物的意
义，增强文章思想感情的深度。（2）先议后叙。由议论引出叙述，使读者对所叙事物先有
一个思考，引起对下文的密切关注。（3）夹叙夹议。使读者一边明确事情的真相，一边随
着作者的文笔进行思考，对主题逐渐明确。记叙文中运用议论要注意：（1）议论必须以描
写记叙为基础，适应记叙的需要和记叙描写有机结合，不能空发议论。（2）要摆正记叙文
中记叙和议论的主次位置，不能喧宾夺主。
专题知识提升训练
一、写作。
岁月匆匆，我们已经走进花样的季节，站在由少年走向青年的门槛上，清点行囊，我
们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份拼搏，少了一份幻想；多了一份感
恩，少了一份淡漠；多了一份关爱，少了一份自私；多了一份责任、理想与憧憬……我们
的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
题目：今天，我多了一份
要求：1.认真阅读材料，先将题目补充完整。
2.结合生活经历和感悟，写一篇不少于600字的记叙文。3.综合运用多种表达方式，力求写出真切体验与独特感受。
4.文中不得出现真实的校名与人名。
【答案】范文：
今天，我多了一份自信
“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问，为什么！”成长的岁月里，我们历经坎坷，
但克服困难后，我们又得到了一份智慧；在成长的路上留下了一串坚实的脚印，便多了一
份自信，多了一份从容。
记得那是七年级的时候，因为天生拥有一副好嗓子的我，爸爸妈妈考虑课余让我去艺
校学习声乐。因为那时刚升入初中，对任何事物都充满了兴趣。于是，我便高高兴兴地踏
入了音乐的大门。在那儿，也像我们学习一样，学期末有一场考试，但那儿不叫考试，叫
“汇报演出”，每一个同学轮流上台表演，同班的伴舞。
第一次上台表演的我，运气不佳，竟抽到了5号。没办法，只好硬着头皮上了。可是
因为没有准备好，又是第一次演出太紧张了，结果，唱错歌词了，和同学的舞蹈动作配合
的不到位。就干巴巴地站在台上，还好有老师帮我解围。否则我也不知道我会站在台上多
久。
从那次以后，我知道自己学得还不够好，所以上台还不够自信。我变得更加发愤图强，
更加用功，反复向声乐老师请教，练习识谱，视唱。每天抽出一定的时间练声，挑战高音
区，认真体味所演唱的每首曲目的内涵，演唱时努力做到声情并茂。让老师、同学、父母
做我的听众，为他们演唱后给我指出其中的不足。我在不断总结、摸索，努力在表演时展
现自己的最佳状态。
转眼我升入八年级，终于，功夫不负有心人，我又获得一次演出的机会！在迎新生汇
报演出上，我和一位现在已经考到北京舞蹈学院的师姐一同表演唱——《卓玛》。因为有
了之前的勤学苦练，这一次上台，我自信满满。我唱歌，她跳舞！我们配合的天衣无缝！
获得阵阵掌声。通过这次汇报演出，我似乎觉得我的生活变得十分有情趣，处处有音乐。
同时最重要的是，我找到了“自信”！这个“自信”还真是神通广大，它促使我成功的考
过了声乐九级；促使我在市级比赛中获得演唱类一等奖。
在成长的路上，有坎坷，有欢笑，但风雨过后才会有彩虹，而在彩虹的背后才会有迷
人的微笑！有付出才会有收获！因为我付出了，所以我得到了一位求之不得的朋友——自
信。今天，每做一件事，我都多了一份自信。感谢成长路上有自信伴我同行，与我一同经
历风风雨雨，一同享受成功带来的无穷喜悦！【解析】一、审题：本题为半命题作文，结合材料中所给的提示，横线上可补充的词
语范围很宽泛，如成熟、拼搏、感恩、关爱、责任、理想等，还可以补充自信、乐观、爱
心、责任等。“多”字说明某种意志品质之前没有或程度不够，所以写作选材时材料内容
前后形成对比，突出现在的自己与之前相比的变化，从而突出中心。写作前先根据选材补
全题目。本文要求写记叙文。二、立意：本文根据选材，适合采用对比的写法，来突出某
一中心，文题中所补充的词语就是文眼。如题目拟为《今天，我多了一分孝心》，可先写
自己因为被妈妈批评作业完成的不及时和妈妈吵架的事，之后写爸爸妈妈忙前忙后给奶奶
过生日的场景，从父母身上感受到他们的孝心。进而重点写自己的变化，如认真及时完成
作业，帮父母做力所能及的家务活，吃饭时和父母交流一天的学习情况等。通过前后自己
对待父母的不同表现，突出“我们要有孝心”这一中心；如题目拟为《今天，我多了一份
责任》，可以以家里多了一个新成员——我的小妹展开叙事，写 “我”由不喜欢她甚至排
斥她，到她有一天开口叫了“我”一声“哥哥”“我”内心的变化，进而写“我”如何关
心照顾她的事情，来突出人要有责任感这一中心。三、选材：文题中的“我”限定了选材
范围，结合文题中的“多”字可知，选材时写发生在“我”身上的令“我”发生转变的事
情，即写之前所不具备的某种意志品质，通过经历了一些事情后，自己内心和行动上的变
化。所以要从日常学习生活中选取材料，写生活或学习过程中的一些小事，写某些事情上
自己前后态度和做法的转变，来突出自己意志品质的变化，进而突出中心。
二、根据要求写作。
十四五岁的青少年，正处在思维最活跃，感觉最灵敏，身体最好动，想象最丰富的年
龄段，让一切充满活色鲜香似乎才是我们应有的生活。但现实背景下，过快的生活节奏，
过重的学业负担，过剩的营养搭配，过多的感官刺激，常常也令大家感到疲惫和厌倦，每
当这种时候，如果大家能够忙里偷闲，搁下你的书本；快中求慢，减缓你的脚步；闹里取
静，放松你的身体；苦中求乐，转移你的视线……或许你会发现那课间的一次走神，那午
后的一会小憩，那家中的片刻独处，甚至于一顿野餐，一次漫步，一个凝望……都会让你
感受到前所未有的快乐。
请以《快乐一刻》为题，写一篇记叙文。
要求：1.内容具体，有真情实感，文体不限（诗歌除外）。2.文中不得出现真实的人
名、校名、地名等。3.字迹工整，书写优美，卷面整洁，600字以上。
【答案】范文：
快乐一刻学校门口那个卖报的老爷爷，已经好久不见了。
三年前，他就已经在校门口那棵大树下了，或许他的影子比这西门周边的风景还要久
远。他就摆摊在学生上课的路上，一张两米来宽的旧布，压着几块树底下捡来的石头，旧
布上整齐地放着一些报纸，最打眼的是《三峡晚报》，堆着很高的一摞。每天，老人都在
这棵树下，靠着树坐在一把北方人叫作的“小马扎”上，有太阳时眯着眼睛，下雨时打着
雨伞，一坐就是一天。
我想他应是清闲的人。总有同学在上课的路上停下脚步，去老人那里翻翻报纸，末了
掏钱买下。我有一次也去看报，听着老爷爷和邻摊卖水果的阿姨聊他的小孙女，“小妞妞
拿着我卖的报纸看呢，她也会看报！她爸让她读来听听，妞妞读了报纸背后打的一个广告，
‘穿xx鞋，长（cháng）大个子’，哈哈，多音字她不懂呢。”我不禁也被这童言逗笑了，
邻摊阿姨递给老爷爷一个剥好的橘子，他们已经是摊上老邻居了。
学校的日子就像风吹云彩一样，如书页般翻过，树一直在，他也一直在。
前几日放学回家，情不自禁往树下一瞥，空荡荡的树立在那里，就像一切不曾有过。
摆水果摊的阿姨还在，零零落落的生意。老人究竟去了哪里呢？
费了一番功夫，昨天我找到老爷爷的住处，带着很多的担心，带着说不清的复杂心情，
敲开了那扇门。老人院子里的槐花正香，小孙女——唤作小妞妞的小女孩，坐在老槐树下
的秋千上，嘴里塞满了糖果，朝我咯咯笑。
老人原是陪着小孙女呢。他的笑容揉进了深深的皱纹。老人此刻不是悠闲，也不是苦
涩，恰是人生滋味里的欢悦。此时，在这快乐的一刻中，我为着这份从容和淡然，默然欢
喜。
【解析】题目是材料加命题的作文。1.审题立意。据材料，仔细审题，理解题目深刻
含义：1.“快乐”，是指能够忙里偷闲，搁下书本；快中求慢，减缓脚步；闹里取静，放
松身体；苦中求乐，转移视线。可得出“快乐”指的是：闲适、优雅、恬静、轻松或情感
升华、心灵宁静等，只要弄清楚其真正含义，我们就会有材可选，有话可说，有情可表，
文如泉涌，下笔千言。2.“一刻”，指“短暂的时间”，应该把所选的材料集中在“一
刻”上，运笔的重点应集中在“一瞬间”。写作的关键是要善于抓取瞬间情态，摄取瞬间
精彩，捕捉瞬间感受，让人感到确实从生活中的一瞬间咀嚼出了“快乐”的味道，领悟到
生命的真谛。2.精心选材。导语对现实背景下青少年生活的许多无奈，提出了从“忙里偷
闲”“快中求慢”“闹里取静”“苦中求乐”等方面寻找释放自我、寻找快乐的途径，去
感悟“课间一次走神”“午后的一会儿小憩”“家中的片刻独处”“一顿野餐”“一次漫步”“一个凝望”之中前所未有的快乐。这些都是导语对写作思路的一个有益导引，可以
以此选材，回顾生活中一些不经意的细节，去体悟生活中的“快乐一刻”。需要注意的是
写作的内容必须以青少年的视角，写在“过快的生活节奏”“过重的学业负担”“过剩的
营养搭配”“过多的感官刺激”的现实生活中对一瞬间快乐生活的领悟。题目意在说明，
只要学会调整自己，学会发现，生活中就会有美的瞬间存在，就会充满快乐。3.文体要求。
本题需要采用记叙文文体写作，写作时要侧重描写生活中的片段，写出生活的意趣，行文
要流畅，语言要优美。可以根据现有的生活，在承受学业压力的同时，能忙里偷闲，找到
一份放松心灵的地方，在课余之外，丰富人生阅历，追求个性生活和心灵的快乐。写作时，
要把握三点：1.描写较短的时间段里发生的事情；2.写出环境的清雅、内心的欢乐。3.选
材时，结合自己的生活实际，独辟蹊径，选取新颖材料，把握记叙文要素。
三、根据要求写作。
作为子女，应该有子女的样子；作为中学生，应该有中学生的样子；作为公民，应该
有公民的样子……
请以“这才是该有的样子”为题，写一篇记叙文。
要求：1.写出真切体验和独特感受；2.不少于600字；3.文中不得出观真实的校名与
人名。
【答案】范文：
这才是该有的样子
愿以吾之青春，立青春之志，撼中华之威。
——题记
新时代的青年，应当具备从容不迫，临危不惧的精神，树立远大志向，长大之后报效
国家。
正处青春年华的卢玉菲，代表中国参加了今年的奥运会，作为一名体操选手，她美丽
大方，身体轻巧。在两次高低杠比赛上，她失误掉了杠，重重的摔在了地下的垫子上，她
起来后没有哭，而是问裁判“我能再翻一次吗”，得到准许后，她完美地完成了接下来的
动作，最后稳定的落地，在她退场的时候，我仿佛看到她重重的呼了一口气，头一直低着，
她可能在为自己的失误懊悔，但是她在国人心里，已经是冠军了。她失误后没有立刻退场
去哭，而是继续完成自己的使命，她明白自己代表的是中国，虽然她有着沉重的压力，她
还是完美地完成了任务，她已经成功了。
卢玉菲在赛场上面对压力从容不迫，临危不惧的精神才是我们该有的样子。现实中，
我们总会因为一些小失误而自甘堕落，颓废。记得期中考试考数学的时候，有一道特别简单的题我没写出来，我就想着这题都不会了，还有那么多没写的，这次肯定考不好，然后
我就浮躁了，也没有检查，光干着急，最后的结果也是不尽人意。我们对于一些不该犯的
错误，应当尽量避免，但是我们都是人，不是神，都会有犯错误的时候，不能因为一次失
误就自甘堕落，犯错误就会被批评，不能因为别人的批评而去埋怨别人，批评自己的都是
对自己好的人，我们要知恩图报。
青年要努力奋斗，奋斗出一个精彩的人生，奋斗出一个让外国称赞的中国。
【解析】本题是一篇命题作文。要求写记叙文。审题立意：题目中关键词“该有的样
子”是什么样子的。我们正处于青春的时期，带有独特的气质，心里有火，眼里有光；心
中有梦，执着追求；敢于拼搏、勇于承担。朝气蓬勃，充满希望，在努力中奋斗、拼搏，
不断成长，不断进步，收获幸福。这是一段美丽的时光，是一段充满活力和希望的时光，
是应该赞颂的时光。审读题干，叙写自己的经历，抒发自己的感情，发表自己的议论。也
就是可以写青春时期的自己的故事，写青春的感悟，写对青春的看法。不管是从哪一个角
度去写，主题必须积极、健康，必须展现青春的成长和幸福。选材：青春是一个比较大的
话题，在写时，要把这个话题落实到非常具体的、小的事件中去，在记叙的过程中，注意
记叙要素的完整性。同时要展现自己对青春的一些感悟或思考，不能太空泛，不要说套话，
要用自己的笔写自己的心，即使最细微的心理感悟也比大道理要打动人心。语言上注重细
节的描写，不必太多，一处或者两处，真实，触动人的内心，就能起到画龙点睛的作用。
四、作文。
在今年这个漫长的冬天里，大家一起经历了春节，经历了禁足，经历了在家上学，经
历了对春天的期盼……一直习惯于在家长、老师各种合力中前行的你，在这个长长的假期
中是遭遇到来自自身的挑战，还是一如既往保持着应有的节奏?
请你以“我的自律故事”为标题，写一篇文章，记述这个漫长冬天中发生的事情。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）字数不少于600字；（3）不得出现真实的
人名、校名。
【答案】范文：
我的自律故事
除夕夜，我们全家人都热热闹闹地围着桌子吃年夜饭，然后放烟花、收压岁钱，心里
憧憬着一个洋溢着欢快的春节。
第二天一大早就听见消息，武汉出现了患有新型冠状病毒感染肺炎的病人，在东
阳已确诊一例。并让我们在家里注意做好防范工作。
爸爸妈妈让我们勤洗手。一开始，我觉得没什么，一点也不重视。后来又瞧见卫生间里放着的洗手液，我就用洗手液洗手。妈妈为了增长我们对疫情的防范，让我们轮流
开窗通风，还要求我们不去人群密集的地方，出门要戴口罩，口罩也得定期换。爸爸妈妈
反复在我耳边强调疫情的重要性：“口罩在疯狂抢购中，价格也高了几倍。”我听了不由
地感到吃惊，口罩竟然不是买不起，而是没处买。
要封村了，要封村了！不知谁喊了这么一句。消息一传出，舅舅、舅妈立马戴上
了口罩，坐上车，前往超市，一转眼功夫，背回一大袋米和油，兴高采烈地告诉我们：
“这些米够我们吃一个月啦！”我在旁边愣了半天。接着他们转身又跑到东阳菜市场，大
包小包一大堆东西拎回来。未来几天的菜全一次买回，大鱼大肉放冰箱。此时，让我真正
明白了疫情的重要性。真的，最好不要去人群密集的地方。
不仅我自己要做好疫情防范，还要带动其他人，尤其是外公外婆。他们对这种事不怎
么上心。比如外公，现在还在盘算：“今天去小阿姨家，明天去舅舅家……”我上前阻止：
“外公，现在是非常时期，为了自己，也为了他人不要去串门、拜年。拜年可以改天，万
一我们被感染了，可是要去隔离的。这段时间要安安静静地待在家里。”外公不屑地摆摆
手，摇摇头说：“你还是小孩子，不懂。什么非常时期，什么隔离，没有这么夸张，我才
不怕！”我坚定的说：“是真的，可不是闹着玩的，看！马路上的人寥寥无几，每家每户
都关着门。”四周似乎安静了许多，只有我的声音，外公好像有点被我说服了，刚好电视
节目也播放抗疫情的内容，我指了指电视，接着说：“您看看电视，都在播放有关抗击疫
情的事，外公，我们大家都要安心待在家里，勤洗手，坚决不要去串门。”“好吧。”外
公眼睛看着电视，接着转头又看了看我们，终于被我说服了，跟个小孩子般点点头，我看
着这番情景，很是高兴，太好了，我不仅自己做到了防疫情，还教会了外公，大家都安心
地笑了。
如今奋战在一线的白衣天使们，都在为抗击疫情付出，我们应该听从专家的建议，居
家隔离。我默默地祝福：武汉加油！中国加油！战胜病魔，我们一起加油！
【解析】本题考查学生命题作文的写作能力。提示语中“在今年这个漫长的冬天里，
大家一起经历了春节，经历了禁足，经历了在家上学，经历了对春天的期盼……”给出了
写作背景，“在这个长长的假期中是遭遇到来自自身的挑战，还是一如既往保持着应有的
节奏”写作时要紧扣这个内容。“自律”指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自
己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。在疫情期间，你做了
什么？是否遵照少出门，戴口罩，勤洗手的原则，主动隔离，保持个人卫生？是否保持作
息规律，保证睡眠时间？面对自己的负面情绪，你是符合自我调节的？是否通过官方渠道了解防疫信息、有关科学知识以及疫情防控措施？是否做到不信谣、不传谣？能否控制电
子产品使用时间？这些都可以作为写作内容，表现的主旨是自己约束自己，从这个故事中
获得的独特收获或感悟，写出真情实感，从生活中取材，以真情打动读者。
五、作文。
成长历程中，总有一些特别的经历让你时常回味，隽永无穷。它或许是收获一段真挚
的友情，或许是献上一份可贵的孝心，或许是提供一次善意的帮助，亦或许是宅家学习的
一段经历……在逐梦的路上，每一次经历都是一种成长，道阻且长，行则将至。
请你以“特别的经历”为题，写一篇不少于600字的文章。
写作提示：1.写出真情实感；2.除诗歌外，文体不限；3.避开真实的人名、地名、校
名；④书写规范。
【答案】范文：
特别的经历
回忆是——古城深处的一次回眸；是磅礴大雨中的恣意奔跑；是高山远眺的默然；是
清流濯衣的华丽……那些指间滑落的日子，尽是些无法遗忘的回忆。
经历是人生的必然，经历是人生的财富。经历能催熟你的心智，经历能滋养你的生命。
阅尽千山万水，尝遍酸甜苦辣。行走在路上，这便是人生。
这个暑假之前，我是个公认的“旱鸭子”，没到膝盖的水池我都不敢下，但这个暑假
过后，我又变成了公认的“游泳运动员”。
叔叔给我报了游泳班，第一次去上课就出了大丑：我不敢下游泳池。虽说我在学校里
是“好好学生”，但在游泳班，我是让教练头疼的“问题学生”。
第一节课就这样被我“荒废”掉了。看着其他学员像小鱼儿一样在水里穿梭自如，我
是又羡慕又嫉妒，但又产生了自卑感。
第二节课，叔叔陪我一起来，他说他要学习韩非子，用“严酷的刑罚”镇压“反抗”，
实行“赶鸭子上架”制。叔叔看我准备临阵退缩，“威胁”我说：“你准备‘乌江自
刎’了？”我立即反驳道：“谁说！我什么都不怕，我准备‘冲锋陷阵’呢！”
可到了那儿，我先前的气势一扫全无。
叔叔鼓励我说：“不要怕，相信自己！”于是，我迈出了我勇敢的一大步：下游泳池。
到了游泳池里面，我感觉，似乎没有我想像的那么恐怖，继而，我给自己加油打气，
准备再次迈出勇敢的一大步。
教练看我下水后很有水性，就鼓舞我说：“你的水性很好，是块好料子。”我听了，
像打了一剂兴奋剂，先前的恐惧感也飞到九霄云外去了，立即要求教练教我游泳。教练先教我手的姿势，又教我脚的动作，我迫不及待地试了一下，发现自己竟然在水
中漂了起来，我又野心勃勃地游了几下。却没想到吃了大亏：我兴奋地喊叔叔看，却忘记
了这里是游泳池，不能边游边说话，说话会呛到水。我这个“顽童”的下场就是喝了几口
免费的水。
通过这次经历，我懂得了：只要有心，就没有做不成的事。
一些指尖滑落的日子，尽是些无法遗忘的回忆。
特别的经历，我们共典藏。
【解析】这是一篇命题作文。审题可知，“特别的经历”中的“经历”是个时间概念，
这就意味着可以从中选一个或若干的点来写，也可以放在变化中来写。“特别的”说明写
作时应突出经历的“特别”，即与众不同。所以我们就要想我们已有的材料里面可以写哪
些人、事、物、景等的特别之处，特别在什么地方，特别的表现有哪些，特别的意义是什
么等。这样思考之后，缩小思路的范围，考虑自己可以写什么，即有哪些素材，有哪些可
以驾轻就熟地写出来。文体适合写成记叙文。以第一人称“我”的角度来叙事，把“特别
的经历”作为线索贯穿全文。写文章时都要表现出情感的碰撞，非一般的感觉。那些值得
一书的特殊的日子，特殊的事件，特别的人物……一定蕴涵着特别的味道。要让读者从中
咂摸出其独特的韵味，在精彩叙事的同时不妨适度地加以抒情议论，将情感尽情地爆发出
来：惊喜、感动、震撼、愧疚、悔恨、幸福、悲痛……通过细腻的笔触，使读者深入作者
内心，去引发与作者同喜同悲的情感碰撞。在形式上，可以采用日记体、书信体等，更能
写出新意。
六、阅读下面的材料，按要求作文。
梁启超说，人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任，人生第一件乐事，自然
是责任尽完了。在你的生活中，你有过这样的体验吗？你的担当是否给你带来前所未有的
快乐？或许还未来得及被你身边的人认可，就早已被忙碌的生活淹没了。想一想，你把它
藏在哪个角落了？找出来，和大家分享。
要求：写一篇不少于600字的记叙文，题目自拟。
【答案】范文：
传承责任
爱国，就离不开责任，爱国是民族精神的核心，是把中华民族团结在一起的力量。爱
国主义精神塑造了中华民族的崇高气节，培育了无数民族英雄和爱国志士，无数中华民族
的英雄“杀身成仁，舍生取义，宁为玉碎，不为瓦全”的铮铮铁骨，充分地体现出中华民族崇高的灵魂。
从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，我感受到了文天祥崇高的气节，从“杀
了夏明翰，还有后来人”中体会到了夏明翰宁死不屈的革命精神。在中国所经历的一系列
战争中，我体会到了和平社会的可贵，战争曾让多少人失去了生命，让多少人失去了亲人，
让多少人无家可归，现在的生活确实是比蜜还甜，中国的胜利是来之不易的，是用烈士们
的鲜血换来的，我们应该好好地去珍惜它。
我们在珍惜现在和平生活的同时，也要学会帮助别人、关心别人。有一次，我和父母
去北戴河旅游，在海边，有的人在钓鱼，有的人在游泳，忽然间，一个小女孩扶着胳膊在
海岸边站了起来，胳膊上可以看到有血迹，原来是在海里游泳时被钓鱼的鱼钩刮破了胳膊，
她脸上的表情好像很痛苦，这时，在岸边的一个与小女孩素不相识的人，看到她受伤后，
立刻跑过去递给她一瓶矿泉水，为她清洗伤口。这种人与人之间的关爱，是满满的正能量，
是对中华传统美德的传承，是人与人心灵之间的一座桥梁。
国家的进步离不开人们的付出。让我感受最深的便是那王进喜的铁人精神，他为了中
华民族的石油事业，夜以继日地工作着，对石油事业无限忠诚，并艰苦奋斗，通过不懈的
努力，最终取得了成功，使大庆油田成为中国人的骄傲，他甘愿做人民大众的“牛”，没
有单位具体管的事、别人嫌麻烦的事，他管，这也体现了他“横眉冷对千夫指，俯首甘为
孺子牛”的品格，我们都应该向这位铁人学习，他永远活在我们心中。
中华民族伟大复兴的事业，离不开我们每个人的努力，也离不开我们的民族精神。中
国梦，是全中国的梦，是每个民族的梦，是每个中国人的梦，我们要团结起来，为中华民
族伟大复兴的中国梦而奋斗，相信我们的未来会更加美好。
【解析】材料作文。抓住梁启超的“人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任，
人生第一件乐事，自然是责任尽完了”一句进行分析。人生到了一定的阶段，责任自然压
在你的头上，不独是对于一个人如此，就是对于家庭，对于社会，对于国家，乃至对于自
己，都是如此。尽大的责任，就得大快乐；尽小的责任，就得小快乐。写作时，要把“责
任”给你带来的“快乐”写出来。此题作文可以编述故事，也可以发表见解，抒写感受等。
点睛：这是一道名言警句类材料作文。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，
经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向
人们揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都可以叫名言警句。这类新材料作文，
命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段
或几句几段）作为作文题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，
就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，
深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己
的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句
材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手： 1.捕捉关键语句。新材料作文一般由
材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握
材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、
突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露
出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。2.注意由表及里。抓名言警
句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，
及其隐含义，挖掘出喻意。3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结
合社会现实多角度立意。如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警
句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一
个角度立意。
七、命题作文。
题目：难忘那段时光
根据自己的理解，结合生活经历和感悟，自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇600
字左右的文章，力求写出真切体验与独特感受。文中不得出现真实的校名与人名。
【答案】范文：
难忘那段时光
坐在考场中，提笔写字间，时光也仿佛慢了下来，静静沉淀。
回想起中考前的急促时光，我更加珍惜这慢下来的时光，犹记得，天刚亮，我便火急
火燎地起床，简单收拾后便急冲冲地赶回学校。早起的鸟儿声声催促着，我又投入紧张的
学习生活中。老师在三尺讲台上唾沫横飞，一刻也不容停歇，一不留神间便已在讲下一个
知识点了。
不知不觉中，硝烟味儿在教室里弥漫开来。教学进度在一步步加快，心跳更是在一声
声敲响。急促的时光压得我喘不过气来，更加渴望慢下来的时光。
只有经历过快节奏的紧张生活，才知道慢下来的时光弥足珍贵。轻啜一口香茗，在静
谧的夜晚一个人品读名家著作， 时光慢下来，心也静下来。犹记得中考前，同样是满天繁
星下，我却仍在奋笔疾书，不时揉揉疲惫的眼睛，打个哈欠，在桌旁堆积如山的作业催促下，无奈低头，继续奋斗。那时的我无比渴望时光能够慢下来。
人虽在考场，心却已高飞。多想远离城市的喧嚣，远离紧张急促的学习生活，去享受
慢下来的时光，投入大自然的怀抱。经过几个月忙碌而又刻苦的学习，我相信努力总有收
获，苦尽甘来，尽情享受慢下来的时光。
小雨淅淅沥沥，在慢下来的时光里，倾听这古老美妙的音韵，我沉醉其中，我知道，
迎着晨曦上学顶着繁星回家的日子将告一段落，在考场上笔光尺影、胶带纷飞的日子马上
就要过去。蝴蝶不经历蜕变的痛苦，就没有翩翩起舞的倩影；流星不划破天际，就不会有
灿烂的光芒。急促的时光已悄然离去，如今的我正徜徉在慢下来的时光里。
渴望在大自然的怀抱里，在慢下来的时光里悠闲生活。看雪白的宣纸上慢慢晕散开来
的丹青色，听岁月的流水洗涤心灵，感受轻柔的泉水从指间轻轻流远。在慢下来的时光里，
尽情享受生活的美好、心灵的静谧。
难忘那段慢下来的时光，真美！
【解析】本题考查写命题作文。审题与选材：这是一篇全命题作文。题目是“难忘那
段时光”，这个题目简单易懂，不设审题障碍。题目包括了文章的主要写作内容和主旨：
“那段时光”是写作内容的内容，“难忘” 是要表现的主旨。“那段”是强调，是特指，
是一段时间过程，这就要求我们在写作时，必须把这段过程中的酸甜苦辣写清楚，写详细，
而且在写这一过程时要能够做到以点带面，详略得当；“时光”是指成长的岁月；“难
忘”表明那段成长岁月中有许多值得回忆的东西，如情感（亲情、友情）、事件（童年往
事、值得回忆的事）、美丽的风景等；难忘的原因是写作中要重点表现的。在生活中，每
个人都会有一段难忘的时光，或是幸福，或是苦涩，或是艰难，或是甜蜜。可选择自己让
他人幸福、温暖、快乐的事例；可以是别人温暖自己孤独、寂寞心灵的事例，或是经典给
自己带来熏陶滋养的事例。事无大小，只要典型且切题，都可以作为备选的素材。如难忘
与老师一起走过的时光，可以感受到老师的关爱、教导；难忘与同学一起走过的时光，可
以感受到同学真挚、纯洁的友谊；难忘与长辈一起走过的时光， 可以感受到爷爷奶奶、外
公外婆的疼爱以及让人难以忘怀的那份留恋与情愫；难忘与父母一起走过的时光，常常能
感受到家的温馨，闻到一股家的气息，听到家庭的欢笑声；难忘与书籍一起走过的时光，
在与书籍交往的过程中丰富自己的精神世界。另外还可以采用拟人和想象的手法，写难忘
与动物和植物一起走过的一段美丽的时光，让一起走过的这段经历成为一种美好的回忆。
立意示例：（1）难忘和你一起走过的时光，你给我带来了家的温馨；（2）难忘那段时光，
那是我生命中最美的回忆；（3）老师，难忘和你相处的时光，你总给我带来不一样的感觉。八、阅读下面的材料，按要求写作文。
关于“起点”，不同的人有不同的理解：“千里之行，始于足下”揭示的是积少成多、
集腋成裘的人生哲理；“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达的是直面挫折、从头再
来的豪迈气概；“人生就像一个圆圈，每一个终点都是新的起点”告诉我们的是在成绩面
前要不骄不躁、不断进取的坚定信念。
请联系你的生活体验，以“起点”为题目，写一篇记叙文。
要求：1.不少于600字，2.要有真情实感，3.文中不得出现真实的姓名和校名。
【答案】范文：
起点
走在夕阳下，我思索着自己出乎意料的成绩，犹豫地朝家的方向挪动着脚步。“咦，
你怎么了？”突然，身后一人猛拍我肩膀，扭过头，原来是朋友。看着他兴高采烈的样子，
想必成绩不错吧。我摇摇头道：“甭提了，我现在就像秋天的夕阳般，即将落幕。”“可
到了明天，太阳又会照常升起的！”我仍低着头，叹着气：“那万一明天是阴天，怎么
办？”
或许是我的话过于偏激吧，朋友张了张嘴，却没有发出任何声音。周围也随之安静下
来，只听得到我俩的脚步声，“踏，踏……”就这样，我们走到几垄田地旁，停下了脚步。
“秋天也可以是起点呀。”朋友看了看晚霞，转头对我说。我疑惑地看着他，不由得大叫
道：“你疯了吗？春天才是起点呀！”朋友并没有接过我的话茬，而是指向田地，我顺着
他手指的方向看去，却只看见了大片裸露的土地。
我不解地把自己看到的景物告诉朋友，他却让我再仔细看看。我只好眯着眼，卖力地
向远处张望，也只看见几位弯腰做工的农民。“他们在干什么呢？”我问朋友，朋友笑着
说：“他们在播种呢，即使是在秋天。”听了朋友的话，我突然想到了老家同样身为农民
的爷爷。
那年秋天，爷爷带我去地里种麦子。伴随着凉爽的秋风，我的耳畔回响起爷爷一把沧
桑的声音：“孩子，你要记住，无论什么时候，只要学会播种，迎接你的终将是丰收。”
当时，我并没有明白爷爷的意思，只是记下个大概。直到今天，我看到农民伯伯把地
锄开，撒下种子时，刹那间，似乎嗅到了一丝麦香，似乎看到了来年的丰收美景。
是啊！即便是在秋天，也可以播种，也可以是我努力的起点！
转过头，我看向朋友，脸上渐渐地挂上了微笑。
没错，在这个凉爽的秋，把失败当作起点，带着坚定的信念，走向灿烂的春，芬芳的
夏，当然，还有妩媚的秋！【解析】这是一道命题作文。题目是“起点”，要求写成记叙文，最好以第一人称
“我”来叙事，这样更符合“联系你的生活体验”的写作要求。1.审题。“起点”既可以
指空间，也可以指时间。材料中的“而今迈步从头越”“每一个终点都是新的起点”强调
了“起点”的内涵，说明了“起点”对特定对象的行为意义。人生、自然、社会总是不断
发展的，但其发展的阶段纷繁复杂。每个阶段都是一个新的起点，婴儿的啼哭，幼芽冲破
大地，新事物代替旧事物，这是新的生命的起点；今天相对于昨天，这是时间的起点；此
峰相对于彼峰，这是空间的起点……每个阶段都是一个起点，每个阶段的起点，又是新的
希望与开始。2.选材。题干要求“联系你的生活体验”进行写作，回想中学生活中，有许
许多多新起点，像学习的进步，理想的确立，友谊的产生，挫折的经受，见解的提高，都
可以与“起点”有关。在选材上不宜叙述多个起点，只需选择印象最深的、最难忘的一个
起点来写。如选择“学习上的进步产生了一个新的起点”，可写一次考试、一次竞赛、一
篇文章的发表等，这些都可以成为你学习上的新起点，这就要求你把那次考试、那场竞赛、
那篇作文的发表过程写清楚。作文立意要积极健康，通过对生活中真实而又有切身感受的
故事的叙述，来表达自己对“起点”的认识或感悟。3.结构。要写好“起点”，可用纵式
结构来写：先用简洁的语言开头，或开门见山，或倒叙，或在抒写景物中表现心情，以引
起下文；再用几个自然段，叙述自己在生活中某个新起点的故事（也可以叙述自己与他人
的一个故事，或者完全叙述他人的一个故事）；最后用“点题”的方式结尾，或叙写心情，
或展望未来。
九、阅读下面的文字，根据要求作文。
主角，不只是影视作品中的主要角色、纵横赛场的体育明星，也不只是改革大潮里的
风云人物。也许，一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、
一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这一次，我是主角”为题目，写一篇文章。
要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）不少
于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】范文：
这一次，我是主角
无论此刻正被光芒环绕被掌声淹没，还是孤独的走在寒冷的街道上被大雨淋湿，我们
也要在心中坚定：我就是主角。
我就是主角是相信自己。爱默生说过一句话：自信是成功的第一秘诀。人总是要时刻保持自信，当第一缕朝晖洒拥大地，当远航的风帆高高扬起，当未知的一切在远方等待，
我们要以绝对的信心勇敢向前。李白一生不羁豪放，一壶清酒赏遍天下，他以自信的姿态
在唐诗的山峰上傲然挺立高歌：“天生我材必有用”。不得不说，李白在文学上的成就少
不了这凌人的自信。自信是溪流，自信是清露，自信是花火，自信是力量，相信自己是主
角，谁没有挫折谁又没有苦痛，只有相信自己是主角，以坚定的信念攻克道道难关，那你
便可在人生的舞台上绽放主角的耀眼光芒。
我就是主角是鼓励自己。一只狗的角色那位演员也会揣摩上百遍，每次揣摩他都在鼓
励自己，即使演一只狗，也要演出世上最出色的狗，因为他是他自己心中的主角。那年鲁
迅在日本留学，当看到电影里一个中国人被日本人五花大绑，当听到日本学生嘲笑讥讽，
当看到一群中国学生麻木不仁无动于衷，鲁迅再也无法忍受了，他弃医从文，他用入木三
分的话语唤醒沉睡的中国心，用发人深省的故事揭露批判社会风气。当别人对他质疑，当
他遭受阻碍，当寸步难行之时，“走自己的路，让别人说去吧!”他如此鼓励自己，他坚信
自己就是主角，坚信他能够尽他所能感染更多中国人。我就是主角，是一种鼓励，是迷茫
大海上航行的指南针，是崎岖的通往成功路上的明灯。在任何时候，鞭策自己活出自己的
人生，做自己的主角。
唐伯虎醉谈“别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿”，贝多芬与命运对抗，心中呐喊
“我要扼住命运的咽喉”，陶渊明远离官场，一声“采菊东篱下，悠然见南山”在空谷中
悠悠回荡，张海迪向苦难微笑，依然坚持完成自己的梦想实现自己的价值。
纵古观今，文人墨客也好，卓越伟人也罢，都视自己为人生的主角，在自己人生的舞
台上展现主角的华美光芒，他们创造过的思想与美，化作历史风沙中的一缕余香，缠绕亘
古，永不逝去。
又有谁甘愿当配角，为他人鼓掌，为他人欢呼，用自己的血与汗铸就他人的光辉舞台？
是时候对自己说一句：这一次，我就是主角!
【解析】这是一篇命题作文，题目是“这一次，我是主角。“主角”一词是本文的题
眼。此处的“主角”与舞台或影视剧中的主角有所区别。“主角”是指在某次事件中自己
是当之无愧的主要角色，是主宰。这里面激荡着肯定自我、相信自己的主体意识。一张过
去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你
都可能是当中的“主角”。在集体这个舞台上，可以说是“高手如云”，有智慧你会成为
课堂上的主角，有特长你会成为舞台上的主角，有人缘你会成为朋友中的主角……“这一
次”，限定叙写的故事的数量，是一次，不是多次。如：可以写自己以前的自卑，只当生活的配角，经过某一事件后，重新树立自信，发现自己成为大家瞩目的焦点，也成了生活
的主角。选择符合题意的素材，叙写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的作文。
体裁上，适合写记叙类或夹叙夹议的文章。要写出与众不同的作文，首先，立意要有突破，
不写大众化观点和中心，能把握时代脉搏，选择别人很少涉及的中心主旨；其次，选材有
所突破，选择具有时代气息，典型的熟悉的和真实的材料进行写作，能做到贴近生活；再
次构思要新，无论从内在技法和外在包装能做到与众不同，独立出众；最后语言要新，善
用修辞，能学写富有哲理性的语句，能给人耳目一新的感觉。
十、写作。
这样做，或许是一次选择;这样做，或许是一种坚守;这样做，或许是一次尝试……当
我们回眸时，因为它表现了真我，磨炼了意志，增加了勇气，丰富了我们人生的阅历，从
而让我们铭记，并为之深深回味。
请以“这样做，值得”为题写一篇文章。
要求：1.以记叙为主，兼用多种表达方式；2.内容充实，表达真情实感，行文流畅；
3.不少于500字。
【答案】范文：
这样做，值得
倔强的阳光，拨开万里云霞，把自己洒向每一寸土地;勇敢的激流，撞破无数礁石，奔
向广阔的海洋;不屈不挠的蜡烛，燃烧着自己每一寸身体，照亮周围的黑暗。他们，诉说着
同一句话:“这样做，值得!”
深秋的寒冷袭上心头，我不禁哆嗦了一下。外面是永无止境的黑，像慢慢散开的墨水，
满满吞噬了光明。教室里白炽灯亮堂堂的照着地面，与外面的黑形成强烈的磁场，地面格
外地惨白，让人不敢低下头去看它。
天黑了，其他的同学都已经离开了，但我还留在教室里出黑板报，因为只剩下一点点
补充工作，所以只有我一个人留了下来。
白炽灯工作时发出“滋滋”的声音，仿佛是鬼魅的阴笑在飘荡，在蔓延，在渗入。我
并不是个胆小之人，但却极其怕鬼。在此刻的情景下，我不敢动了。秒针“滴滴嗒嗒”不
知转了多少圈。我害怕得闭上双眼，听着秒钟诡异地诉说，拿着粉笔的手僵在半空。我站
在凳子上，感觉脚下一团团玄虚之气骚动着，环绕着。手不知何时冰冷了。
“啪!”一声尖尖的声音，粉笔擦落地了，或许是太敏感的缘故，我差点吓得从凳子上
摔下去。未知的远方还在回荡着粉笔擦落地的声音，种种恐怖画面袭上心头。我仿佛看见
了窗外一双双绿得发亮的眼睛，对我虎视眈眈。我想逃……
但是，明天早上政教处就来检查啦，这黑板报虽然大致出完了，可总觉得有些空洞少
了点色彩，一定会为班级减分。这是我不能忍受的，既然做了，就要努力做完并做好!想到
这儿，我的手仿佛有了知觉。深吸一口气，大胆地写了下去……
夜晚，寒气袭人，我打了一个大大的喷嚏，大概是感冒了。片刻间觉得自己有些傻，
但一想到，那块充实的黑板，便觉得:这样做，值得!
有种冲动，叫勇气；有种付出，叫无私；有种信念，叫责任。绕指芊芊缠，墨香悠悠
印。谁也比不过那些倔强的脸庞，那些倔强的话语:“这样做，值得!”
【解析】这是一篇命题作文，有一段提示性语言帮助我们打开写作的思路，如果好好
想一下，这篇作文的写作难度不大。这个作文题目分成来两部分：这样做和值得，“这样
做”指的是一种做法，“值得”，是对它的评价，写作文时，这两部分，都应有所兼顾，
不能顾此失彼。“这样做”是一件事，这件事可以是第一人称的“我”做的，也可以是别
的人称的“你”和“他”做的，哪一种思路都可以。可以写一件大多数人都认为不好的一
件事，而你却认为挺好的一件事，应该是一件正能量的事情，比如扶起一位摔倒的老人等。
值得，是别人的评价，也可以是自己的内心体验，如果是自己的内心体验时，可以在文章
中加入适当的心理描写，也可加入其它的细节描写。本文适合前半部分使用记叙表达方式，
文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。
十一、读下面一段话，然后作文。
时光如水，大浪淘沙始见金。风云英雄、文化名人、温馨时刻、误会遗憾……都会使
我们念念不忘；日月如梭，未来遥远犹可期。新兴科技、外星生命、家庭生活、社会人
生……也会让我们心生向往。
如果，给你一个机会，可以去往任何一个你想去的时间或地点，你希望会遇到怎样的
人，发生怎样的事？请展开你的想象。自选角度，确定立意，自拟题目写一篇议论文。
要求：（1）把题目完整地写在横线上；（2）除诗歌、剧本外，按题目要求写作；
（3）书写工整，卷面整洁；字数不少于600字；（4）文中不得出现所在学校的校名、班
名、人名。
【答案】范文：
踏上开往春天的列车
纵然规则会让现实变得有些冰冷，但也不妨用爱和温情开启这趟破冰之旅。
开往春天的列车可打破规则，拥抱温情。
还记得一个小男孩的故事。公交车将要启动之时，跑上来一个气喘吁吁的小男孩，他礼貌地询问司机可以等他的妈妈片刻吗？司机很爽快地答应了。一分钟、两分钟……整整
五分钟，这五分钟的等待扰乱了公交车原有的运行程序，也是这五分钟，等到了人性的春
天。当我们看到小男孩的母亲拖着羸弱的身躯踏上公交车时，眼中满是感激。
善举，不需要有多大的决心，只需将人间冷暖，安于辗转，用一颗平常心，穿过岁月
的平平仄仄，于懂得处，体会生活的沉浮。有些打破规则的美丽，是惊艳也是奢侈的，用
心经历，便已足够。用善念的土壤养一朵小花，虽有些孤寂，几分素洁，但仍不阻挡它的
芬芳。
开往春天的列车，可打破规则，播撒芬芳。
谁说规则是冰冷的、是无情的，打破规则的善举是人性之花的绽放。
曾记得这样一则新闻：一位同样在排队买票的农民工看到身后的一位母亲，抱着一个
尚在襁褓中的婴儿，心中不免升腾起一份温情。春运大军还在如约而至，而社会的规则也
有温情一刻。前面这位排队者主动让身后的母亲站到自己的前面买票。这平凡的举动对前
面这个人来说可能不算什么，但对身后的母亲来说却有着难以言说的感动。谁能说这种变
通是规则的逆流呢？
开往春天的列车，装载了这世间的温情，一幅幅动人的画面构成了这一季最动人的图
景。谁能数载春风常在？谁能将春花秋月尽览？过尽千帆，最终还会停泊在“善”岸，用
合乎人情的规则掌舵，便会一路波澜不惊。
开往春天的列车，不能让僵硬的规则为其设卡。
【解析】本题考查材料想象作文。前面的提示性语言帮助我们打开了思路，降低了写
作难度。由“都会使我们念念不忘；日月如梭，未来遥远犹可期”和“新兴科技、外星生
命、家庭生活、社会人生……也会让我们心生向往”可知，这篇文章要求学生根据材料去
发散思路，去回顾过往，去畅想未来。可根据提示语去取其比喻义，对过去的念念不忘，
对未来的心生向往。然后自拟题目，可以“踏上开往春天的列车”或“迈上温暖的征程”
为题。以时间为线，可以先回到过去，见证历史，对于过去的美好，对于历史人物的付出，
我们要铭记在心，更加珍惜今天的生活；可以穿越到未来，体验未来的美好与神奇，如随
着5G网络、物联网、大数据等技术的发展与成熟，人们的工作、生活和学习方式发生了哪
些大的变化？这些变化可以让我们有怎样的奇遇与惊喜，或虚幻与智能机器人大战，捍卫
人类的尊严；可以是对自己过去某一次难忘经历的记录，记录某个人、某件事、某种情感
对于自己人生的意义；空间上，可以是踏上开往大自然的列车、开往一年四季的列车，以
此见证某处自然的美好，或是某处风景让自己感悟了某种哲理等等；在抽象意义上，甚至还可以写踏上某一文学经典的列车，书写自己对书中人物的新认知。总之，要展开想象，
想象是美好的。
十二、阅读下面的文字，按要求作文。
“你总是渴望得到同学的肯定，我觉得，你首先得肯定自己。”“每个人都希望被肯
定，被人肯定能增强信心；换位思考，我们也要学会肯定别人。”“关键是这种肯定必须
是真诚的，因此应留心发现他人的闪光点。” 这几个同学的谈话，引发你怎样的联想和思
考？
1.请以“所幸，我很 ”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）先把题目补充完整再写作；（2）文中不得出现真实的地名、人名、校名；
（3）卷面整洁，字迹清楚，情感真实，不少于600字。
2.阅读材料，请自选一个角度，写一篇不少于600字的简单议论文，针对这个话题发
表见解。
要求：（1）紧扣材料，题目自拟；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实地名、
人名、校名。
【答案】范文1：
所幸，我很坚强
坚强是什么？妈妈说，坚强是摔倒了不哭；爸爸说，坚强是遇到了困难不退缩；姥姥
说，坚强是打雷了，不怕；姐姐说，坚强是可以独立……
以前，我一直不懂他们说的话，做到了这些就真的坚强了吗？那我是不是很软弱？这
是不是很丢脸？但是现在我明白了，坚强需要一次一次的历练。
还记得我十岁的那年夏天，我在姥姥家和小伙伴们一起玩耍。突然有人提议：“我们
一起去爬后山”。那时候小，哪懂什么是危险，于是我们一起踏上了“冒险之旅”。姥姥
家的后山虽然不陡，但高的很。对我们几个小毛孩子来说，简直可以算得上是“高耸入
云”了。这片林子很大，爬着爬着就摸不着北了。我让大家都跟紧我，我比他们都大，懂
得也多，自然知道这叫“迷路”了。但那几个小朋友还无忧无虑的，“你推推我，我推推
你”的。
天渐渐的暗了下来，稍大的一个孩子问我是不是出什么事儿了，我也意识到情况不妙。
对他们说出了实情，他们都一脸懵的瞅着我，但也明白我们现在走不出去了。一个摔了跟
头的孩子当场就“哇哇”的哭了起来，旁边的孩子也一脸的消沉。我虽然比他们大，但也
大不了多少，也是初遇这种事的毛孩子。我的脸上开始冒汗，心也咚咚地跳起来。怎么办？
大声哭吗？但我知道，我不能哭，不能消沉，我是最大的一个，我必须想办法，因为我还要带着大家走出去。我边给摔了跤的孩子粘创可贴，边安慰大家：“不要怕，都听我的，
我们注意观察哪里有灯光就超哪里走。”他们听到我的话，脸色也都好了许多。我折断一
根木条，回忆着来时的路，寻着最后一点天光和远处传来的炊烟，终于带着他们回去了。
才走到姥姥家门口，突然从屋里涌出来很多人，原来他们都是这些孩子的父母。那些
和我一起探险的小伙伴们一下子都扑到爸爸妈妈的怀里，哭哭唧唧的说着方才所发生的事：
“姐姐救了我……姐姐给我贴了创可贴……”。“这个姑娘还是胆大……这个小姐姐勇
敢……太危险了……”大人们也叽叽喳喳地议论着，我也突然意识到，所幸，我刚才没有
放弃寻找回家的路，所幸，我刚才是那么坚强、勇敢。我的坚强让我和我伙伴们走出了困
境，我们回家了。
坚强是什么？坚强是在天黑了的丛林，不管有多危险，却始终抱着“我不能哭”、
“我不能消极”、“我一定会带着他们出去的”“我的家人在等我”“我不放弃”的信念。
所幸这次历险让“坚强”两个字渐渐在我心里有了轮廓。
范文2：
肯定自己
在生活的道路上，我们总会遇到各种各样令人烦恼的事情和不计其数的对手。于是，
我们开始绞尽脑汁地想着如何面对这些事情，如何与这些对手较量，在这些较量中或成功
或失败，有些人成为了我们的朋友，有些人成为了我们的敌人。然而，在不知不觉中我们
总是忽略那个最大的敌人和朋友：自己
一个人首先要肯定自己。很多时候我们都在感激别人给予我们的帮助和支持，其实真
正能救助自己的只有自己。如果我们肯定自己是正确的，那么我们的世界也会是正确的；
如果我们想改变自己的世界，就必须先肯定自己，肯定自己一定能够改造这个世界，有了
坚定的信念，我们才能战胜自己。
一个人还需要不断地战胜自己。人，其实有许多的弱点：自卑、懒情、胆怯；也有许
多困难：贫穷、疾病、失败。要克服这些弱点，战胜这些困难，必须不断地战胜自己，只
有战胜自己，自信才会克服懦弱，勤奋才会带来成功，也只有战胜自己，才能收获真正的
丰收和喜悦，才能在累累硕果中畅饮醇香的成功之酒。
每一片树叶都有正反两面，平滑光洁的正面迎着太阳，吸吮阳光雨露，使树木焕发勃
勃生机，欣欣向荣。其实人也一样，人生有阳面和阴面，不要总是向着阴面悲观叹息，只
要转过身来，我们将手握阳光面对一个崭新的光辉灿烂的世界。
肯定自己，超越自己，一定能使生命更加完美。面临巨大的苦难与挑战，用我们最好最坚强的心态去面对吧。当我们最终超越自己以后，就会深深体味到那一种“闲看庭前花
开花落”的荣辱不惊的悠闲，那一种“漫随天外云卷云舒”的轻松惬意，生命就像在浩瀚
无边的海洋里游弋般无拘无束……
也只有肯定自己超越自己，调整好心态轻装上阵，才能不计较那些工作和生活中或多
或少的得失，才能用心底深处最自信的笑脸打败灿烂的朝阳，淡定从容地面对有时生活给
你的那一记重重的耳光！
我们的生命是有限的，所以生命需要肯定，需要战胜，更加需要超越。这样才会让我
们在一次次感受失败的苦涩后，战胜自己，超越自己，从而使生命在行走的年轮中感受激
情，感受成功，感受自己那个穿透灵魂的微笑。
【解析】题一：第一，审题立意。半命题作文。要求写一篇记叙文。“所幸”可以理
解为值得庆幸，比较幸运的意思。半命题作文，首先要补充命题。联系我们成长过程中的
经历、体验，意志品质形成的过程，我们可以补充题目为：所幸，我很坚强；所幸，我很
自信；所幸，我很受同学赞赏；所幸，我很真诚；所幸，我很受父母疼爱……第二，选材
构思。根据补充的命题，选取成长过程中能体现主题的很幸运的事件，注意叙事要写出波
澜，要适当地抒情议论。比如写“所幸，我很坚强。”除了要记叙清楚是经历了什么事件
体现了你的坚强外，还要点出为什么是幸运的。题二：第一，审题。这是一道材料作文。
解答此类题目，首先要审清题目要求，然后抓关键词、关键句来把握材料的大意，从而确
定材料的最佳立意。本题中，第一句，这里的“同学”有泛指的意味，是同学，是朋友，
是老师也可以是家人，强调的是肯定自己；第二句紧承第一句，解释希望被人肯定的原因。
强调的是肯定别人；第三句告诉同学们肯定他人不是廉价的赞赏，或毫无价值的评价，一
切都要出自真诚，指向他人的“闪光点”。这么说来，这次作文大体有三类话题可以选择:
一、自己被别人肯定。二、自己肯定自己。三、自己肯定他人。第二，立意选材。文章中
要通过事例来突出“肯定”的意义，而不能只流于话题本身的叙述和阐述。这样才能凸显
写作思维水平。最佳立意：学会肯定自己；我们也要学会肯定别人；被人肯定与学会肯定
别人同等重要；肯定别人，收获快乐。素材举例1：只有善于发现自己优点的人才能走向
成功。比如美国前总统奥巴马，虽然是个黑人，虽然他在中学时曾因自己是黑人而一度失
去自信，虽然他曾参与逃学，吸毒，是个不折不扣的街头混混。但是最终他也正视了自己
的身份，一改往日恶习，努力奋发，服务社会，并成为了美国第一任黑人总统。素材举例
2：看到好照片时，人们通常的反应是“拍的真不错你用什么相机啊”。看到不好的照片，
人们却又嘲笑拍照者水平太差，这是不愿从内心肯定他的想法，拍得好归功于相机，拍的不好又怪别人水平。为何总以对方水平一般来作为前提，而不客观全面地思考问题，看到
他人的优点一味否定别人的努力付出，不能看到别人好的一面，只会带来消极的情绪，使
彼此关系疏远，因此要学会肯定他人，发现他人的优点，从而促进彼此完善与进步。
