文档内容
九年级语文期末考试划重点
专题 24 散文写作（难点）
专题概述和解题方法指导
散文是一种最灵活，最自由的文体。散文的涵义与范围历来不尽相同。在我国古代它
是同韵文相比而言的（韵文是讲究格律的，甚至大多数要使用同韵母的字作句字结尾，以
求押韵的文体或文章）。凡是不押韵或者不重骈偶的文章，统称之为散文，包括文学作品
和非文学作品，范围甚广。
一、散文的特点以及在写作中的运用。
任何一种文体，都有其在题材及表现方法方面的某些特点，这特点，是在其发展过程
中逐步形成。就像写时要认识并掌握的诗的特点一样，写散文也应当认识并掌握散文的特
点。否则，我们写出来的文章可能是别的什么体裁，而不是散文，或者虽然是散文却不能
充分发挥它的特长。散文主要有三个特点：
1.篇幅短小，题材广泛。在我们的现实生活中，凡是我们所见所闻所感，虽然只是一
个片段、一个场景、一点思想的火花、一曲感情的波澜。所有这些无法用小说或剧本反映
的内容，却往往是散文的好材料。题材广泛，特别是在“小”题材方面有宽阔的天地，是
散文的主要特点。我们应该善于运用这一个特点，使散文更迅速的从不同的生活侧面来讴
歌，来反映我们这个伟大的时代。当然，这并不是说，在散文写作中我们可以想写什么就
写什么，无需再题材上费什么气力了。这里，有两点是必须注意的：
（1）要写自己有深切感受的人、物和事。散文作家们在论及散文题材广泛时，几乎都
要谈到这一问题的重要性。有许多感人的或蕴含着深刻哲理的好散文，都是在对某一人、
物和事有深切感受的情况下写出来的。
（2）把所写的人、物和事，放在广阔的时代背景上，从深处去开掘其思想意义，即应
能从浪花见激流，赋予“小”题材一“大”意义。例如：鲁迅先生的《从百草园到三味书
屋》所写的内容是：在百草园捉蟋蟀、拔何首乌、捕鸟雀；回忆长妈妈所讲的美女蛇的故
事；在三味书屋时所见到的先生的严厉，学生的向往自由生活及偷偷地画画等情景。既没
有完整的故事情节，也没有什么重大的事件，片片段段，而这些片段，一经鲁迅先生连缀
在一起，就反映了一个重大的主题，即通过对从百草园欢畅生活到三味书屋呆板岁月的叙
述和描写，批判了封建教育的腐朽。鲁迅这篇文章写于一九二六年，当时正是文化领域的反动势力提倡“整理国政”、“尊孔读经”的时候，为适应革命斗争的需要，鲁迅先生写
了这篇向封建势力进攻的很有战斗性的文章。
2.散而不乱，形式灵活。散文的“散”，除包含无音韵、格律限制的“散”体语言
（此乃散文与诗歌的区别）这层意思外，主要指的是小说、戏剧的写法方面的“散”。就
表达方式说，是叙述、描写、抒情、议论等的灵活运用。如记叙型散文，虽以记叙为主，
作者作者却能随时站出来抒情或议论，有的可以抒情成分多一些，近乎抒情散文；抒情散
文虽以抒情为主，却都离不了叙述和描写，有的又和议论相结合。就结构说，散文要散得
开，它围绕主题和中心线索，可以时而写现在，时而写过去，海阔天空，挥洒自如。《从
百草园到三味书屋》散而不乱的特点是很突出的。这篇散文最后把散开去的插叙收拢到中
心线索上来了。主题，像一条红线贯穿全篇把所有片段材料组织成一束整体。而且从头到
尾都是围绕中心，紧扣题目，又是它散而不乱的原因。
3.长于抒情，语言优美。散文是长于抒情的一种文学体裁。这是因为：它形式灵活，
作者可以根据表达的需要，随时运用抒情方式。它一般都采用第一人称，写“我”的所见
所闻所感。在作者的叙写中，我们能直接听到作者的声音，感受到他的脉搏的跳动。这两
点，除诗歌以外其他体裁是无法与之相比的。散文虽有抒情散文和记叙散文之分，其实，
二者并无绝对的界限。抒情散文固然应有真挚的浓厚的感情，记叙也不能没有作者的感情
激荡，不同的只是前者较多直接抒情，后者大都寓情于叙述或描写之中。间接抒情的手段
很多，如选用最含情的典型材料与细节；恰当的安排语言，从语言的节奏里传达感情等等。
这里要简要讲讲“托物言志”的问题。
托物言志或寄情于景，作为间接抒写感情的艺术手法，在诗歌和散文里经常为作者所
采用的（在多数情况下，它也常常要辅之以直接抒情）。《白杨礼赞》里的白杨，就是有
所托物的：“我要赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民
族解放斗争中所不可缺的质朴，坚强，以及力求上进的精神。”朱自清的《荷塘月色》里
那月色映照下荷塘幽美而又有些阴冷、寂寞的景色，恰恰就是他对黑暗现实不满而又寻求
不到出路的抑郁心情的写照。用这种手法来抒情，蕴涵深厚，更富有诗意，耐人寻味。
在运用这一手法时，应该特别注意的是：写“物”必须“形”真“神”似，“物”与
“志”、与“所寄托”之间必须有某些相似或联系处。《白杨礼赞》里所写的白杨，其外
形的质朴、参天耸立以及不畏严寒等，不正是它的形象吗？这形象，可以很自然地引起我
们的联想，从而看到它与正在为民族解放而斗争的我国北方农民的某些明显相似之处。
因为散文的篇幅短小，所以，它对于语言的要求是比较高的，作者应推敲字句，讲究
语言优美，就这一点说，也同诗歌有些相近。
从许多作品看，优美的散文语言有以下几个要求：
（1）精确、凝练。准确、凝练，就是用最恰当而又尽可能少的语言反映客观事物，表
达思想感情。《雪浪花》描写了一位名叫“老泰山”的渔民。开头写“我”初见“老泰
山”时的情景，写到海浪是由无数浪花汇成的，“老泰山”也“恰似一点浪花”，别看是
一个普通的渔民，而“塑造着人民江山”的正是这无数“老泰山”一样的普通人，这是本
文的主题。开头写海浪，有衬托、比喻作用，正是为了写人，它包含着丰富、深刻的思想，
其语言又是何等的精炼。
（2）生动形象，饱含感情。生动形象就是写人、绘景有声有色，微妙微肖。冰心的名篇《樱花赞》之所以有魅力，除内容外，生动形象，饱含感情的语言美，应试重要原因之
一。
（3）语调和谐，读来顺口。优美的语言，多种多样，应不拘一格。有的文字朴素，有
的辞藻华丽，只要它们有充实、正确的内容。就“浓装淡抹总相宜”，不能因个人的偏爱
而排斥其他。需要注意的是，有些初学写作者总以为辞藻华丽才是美，有些人甚至不管有
无必要，总爱滥用形容词与感叹词。“英雄的八亿中国人民，正以翻天覆地，移山倒海之
势，浩浩荡荡，威威武武，奔勇向前……”类似这样任意堆砌，华而不实的语言，是应当
坚决避免的。我们认为，优美的语言，首先应表现在内容的正确及语言的精练上。
二、散文写作的其他几个问题。
除了认识散文的特点，并且掌握其特点进行写作外，要写好散文，还必须注意以下几
个问题：
1.主题、思想性。主题是文章的中心思想，统率全篇的“纲”。思想性，是指全篇文
章所包含的政治思想意义及社会作用。怎样才能作到主题明确呢？除了在动笔前应明确主
题，“胸有成竹”外，从技巧方面考虑，以下几点是可以考虑的：
（1）围绕题材或主题确定题目。除了某些有含蓄蕴籍风格的散文外（这类文章的主题
仍可以捉摸的），多数文章在必要处常有紧扣题目，点题的语句。
（2）围绕主题选材，有详有略。在最能表现主题的地方除以记叙为基础的有具体描写
外，有的还有抒情或议论、插叙。凡是与主题无关的应不写或略写。
2.联想、诗意。散文同诗一样，需要有联想。联想是一种思维活动，所以，联想常和
激荡的感情联系在一起，人们在感情激荡时，往往浮想联翩；没有联想，有些感情就无从
表现，而散文又往往是需要抒情的。联想常喝散文应“散”的特点伴随在一起，没有联想，
散文就散不开。借助于联想，作者可以展开一幅幅生动图画，可以突破题材局限开拓它的
广阔天地；可以丰富思想内容，更好的表现主题；联想还往往和诗意联系在一起，它是创
造诗的意境的一种形象思维。所以，除某些记叙性散文外，无一部需要联想的。联想对于
增强散文思想性与艺术性，对于对于诗意的创造起着很重要的作用。联想必须为表现文章
的主题服务，紧扣中心。要真切自然，联想是一种思维活动，这种思维，除了来源于客观
现实并正确反映它以外，如前所述，有其自身规律。从甲联想到乙，甲乙之间必然有某些
联系，二者豪无联系，也就无法联想到一起了。联想必须以现实生活为基础，否则就违背
了联想的规律，就不会真切自然。这样，无论文章写得怎么华美，也不是好文章。当作者
缺乏生活实感而勉强“作”文时，往往有次毛病。
真切动人的散文，都应有诗意。什么是诗意？诗意，来源于生活，是鲜明的形象与深
刻的思想或深厚感情的统一；是以精炼形象的语言表达深刻思想、深厚感情的一种耐人寻
味的艺术境界。深刻的思想或深厚的感情又必须通过精炼的耐人寻味的语言，通过动人的
形象来表现，这是诗意的又一不可缺少的因素。
3.写实、虚构。散文领域广阔，有各种各样作品。从“实”与“虚”看，可分为两大
类。一是完全写实的作品。如回忆、纪念性文章，写生活里实有的人物并保留其真实姓名
的文章等。二是可以虚构的作品。这类文章里的人物应当用假名或代号，避免真假混淆；
它的虚构也与更广阔范围内进行艺术概括的小说或剧本不同。因为，散文写的是“我”的
所见所闻和“我”在现实生活里的真切感受，所以真人真事仍是散文的基础，“写实”仍占主要地位，“虚构”只能作为“写实”的补充。虚构并不是凭空编造。它应以现实生活
为依据，合情合理、它也应是作者的所见所闻，但不必受真人真事的限制而有所变化罢了。
专题知识提升训练
一、请以“谢谢你，使我成为更好的自己”为题目，写一篇文章。
作文要求：1.除诗歌、戏剧外，文体不限；2.表达真情实感，不得套写、抄袭；3.文
中不得出现与考生有关的真实地名、校名、人名等信息；4.字数在600字左右。
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二、命题作文。
家里的灯亮了，透着温情；校园的灯亮了，飘着书香；街上的灯亮了，响起了夜
歌…… 心里的灯亮了，轻敲心弦，重叩心田，百味人生，自有心灯明照。
请以《那盏灯亮了》为题目，写一篇不少于 600 字的作文。
要求：1.书写工整、卷面整洁； 2.力求写出真实的体验和独特的感受；3.文中不得出
现真实的人名、校名。
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[三、作文。
题目：最美的遇见
作文要求：1.要自由、有创意地表达出真情实感。2.文体不限。3.不少于500字。4.
文字和标点书写规范、整洁。5.文中不得出现考生姓名以及学校名。6.行款格式：标题居
中，分段需另起一行，空两格。
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四、花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀、师友的鼓励、成功的喜悦，都曾触动
你的心灵，点燃你的希望，成为你伟岸人格的奠基。请以“那一抹暖阳”为题，写一篇作
文。
要求：1.不少于600字；2.除诗歌、戏剧外，体裁不限；3.书写工整，卷面整洁。
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[五、作文。
平凡的生活让很多人习惯于不以为意。然而，对于有心人来说，留意生活中的某个时
候，在不经意间，我们会有意外的发现。不经意间，发现了美；不经意间，发现自己已长
大；不经意间，对生活有了更深一层的理解……
请将“不经意间，我 ”补充完整，以此为题写一篇作文。
要求：1.文体自选（诗歌除外），不少于600字；2.文中可以记叙经历、发表议论、
抒发感情，也可以展开想象，编写故事等；3.文中不要使用真实的地名、校名、人名（可
用字母代替）。
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六、阅读下面的文字，按要求作文。
有人说：“走着走着，我们就长大了”。是的，成长是不断前行的旅程。走在路上，
我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别善恶美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在
路上，我们抒发喜怒哀乐……
请以“走在路上”为题，写一篇文章。
提示与要求：1.自定立意，写出你的经历、感悟、认识。2.可以大胆选择你最能驾驭
的文体进行写作。3.文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。4.不要套作，不得抄
袭。5.考虑到内容的充实，文章不要少于600字。
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[七、按要求写作。
在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，虽没有太阳般灿烂的光辉，
却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，朋友的一次
鼓励，“疫情”中逆行者故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，
这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽是短暂，却又是永恒。
阅读上面的文字，你有怎样的感受或思考？请以《那颗带我前行的星》为题，写一篇
不少于600字的文章。不得套作，不得抄袭，文中不得出现含有个人信息的地名、校名和
人名等。
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