专题13名著阅读（难点）-九年级语文期末考试划重点（部编版）（原卷版）_初中全科电子版试卷练习试题_语文_9上初中部编版语文练习、试卷_部编语文九年级上专项练习（046份）

九年级语文期末考试划重点 专题 13 名著阅读（难点） 《全日制义务教育语文课程标准》对名著阅读提出的要求是：一要了解叙述、描写、 说明、议论、抒情等表达方式；二要能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小 说、戏剧等文学样式；三要能了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；四要广泛阅 读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。平时考查的 知识点是理解文学名著的相关内容和对名著故事情节的把握。我们在复习时，要从作品的 类别、时代、国籍、作者等方面归纳整理，再从文学作品的类别中分项识记（诗文、小说、 散文和流派等）。我们在阅读名著时，要抓住以下两点： 1.理解文学名著的相关内容。在文学常识与名著阅读中，学生经常会把作家的姓名、 所生活的年代、作品的内容等搞错。所以，我们要应抓住“点”“线”“面”这几点，由 “点”及“线”，再由“线”及“面”，从而全方位把握这部分知识。以达到熟悉、了解 名著名称、名著中的主要人物、主要故事情节、常见的典故等。具体方法如下： （1）点：全面撒网，重点突破，做到点点清。牢牢抓住所涉及的重要作家、作品及文 学体裁常识（要重视学习重点、自读提示、课文注解、课后练习和助读资料中提到的相关 内容）。 （2）线：缕成线，线索清。让时间、体裁穿针引线，将众多文学常识知识连成一体。 （3）面：铺开面，分成块。每一个作家，他的生活时代、代表作，可以构成“扇面” 进行复习。 2.把握名著的故事情节。我们要熟悉作品的主要内容、写作背景、主要的人物形象、 艺术的特色、对作品的各种评价等。平时除积极阅读课标推荐的名著外，对名著改编的电 影电视也要积极收看，借此可掌握书名、人物、情节等内容，以做到记忆清晰，积累丰富。 具体方法如下： （1）掌握作品的主要人物和主要情节。 （2）能用简洁流畅的语言概括表述。 （3）抓住选段的关键词作答。 名著阅读常考的题型和答题技巧： 一、常考题型之情节分析。 1.概括选文讲了什么事情。 2.某个句子或情节有什么作用？ 3.读完选文，你有什么感受或收获？解决技巧： 1.在回答这类问题时，我们首先要粗读选文，了解故事的“六要素”。 2.句子或情节的作用需要我们联系上下文进行分析。名著情节的作用主要有两点：第 一，为后文的某情节做铺垫；第二，使人物形象更立体。 3.问感受或收获的题目，我们需要结合原文内容作答，同时还要清楚该作品的中心思 想，感受不宜偏离中心思想。 二、常见题型之角色分析。 1.你觉得某个角色是怎样的人？ 2.某个角色为什么会有某种行为？ 3.角色的行为反映出他怎样的特点？ 解决技巧： 1.回答这类问题，我们需要结合原文中的具体情节内容来进行具体分析。 2.角色行为产生的原因：一是体现角色的某种特点，二是顺应情节的发展。 3.回答这类问题，我们需要先回到原文，找到角色的行为，再进行具体分析。 三、常考题型之知识积累。 1.选文出自哪本名著，作者是哪个朝代或哪个国家的人？ 解决技巧：这类问题考查的是学生对名著常识的积累，需要我们阅读统编教材推荐的 名著，并对其他重要名著有一定的了解。 教材名著知识汇总 《艾青诗选》 作者简介 艾青（1910—1996），浙江金华人，现代文学家、诗人。1933年第一次用笔名发表长 诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。著有诗集《大堰河》《北 方》《火把》《向太阳》《归来的歌》《雪莲》等。 创作背景 艾青的一生是诗人的一生。他的诗歌成就和影响力主要集中在20世纪30至40 年代， 其时正值民族苦难深重之际，作为诗人的艾青，自觉地汇入民族“救亡”的洪流中，如他 自己所说“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”。而他的出现意味 着中国新诗进入了一个新的发展阶段，这主要体现在他将现代主义与现实主义的诗学表现 综合起来，增强了个体生命与时代、民族和社会之间的联系，使诗歌与所处的现实发生了 紧密而有效的关联。 主要内容《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史， 高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。 创作分期 作品风格 作品及内容 代表作品是长诗《向太阳》《火把》， 借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑 充满“土地的忧郁”， 暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望， 多写国家民族的苦难、 诗人也因此被称为“太阳与火把"”的歌 悲伤与反抗，具有凝 手。 重、深厚而又大气的风 格，善于通过印象、感 其他作品∶（1）《大堰河——我的保 觉的捕捉来表达浓 烈 姆》，抒发对他的保姆———大堰河深 第一个高峰 的情思。这些诗歌也是 深的挚爱和无尽的怀念； （2）《雪落 （20世纪 30 年代） 自由体诗的代表，表现 在中国的土地上》，悲悯下层人民的困 出简洁明快的特点，呈 苦，忧伤祖国的命运；（3）《北方》， 现出散文化、口语化的 用近乎散文的诗行，传达极为深厚的爱 风格。 诗中大量的设 国之情；（4）《黎明的通知》，以“黎 问、呼告、对话、引语 明”的口吻，呼唤诗人起来，让所有热 等，极大地增强了诗歌 爱生活的人们、所有“城市和村庄”做 的真切感和表现力。 好准备，迎接“白日的先驱，光明的使 者”。 （1）《鱼化石》；由鱼化石裹身岩层， 重见天日，却没有了活力，没有了叹 诗人“归来”，诗风发 息，听不见浪花，看不见蓝天碧水，引 生了 很大的变化。诗 发对生命本质的思考∶“离开了运动， 句变得更整齐，诗情变 就没有生命”。（2）《镜子》∶通过镜 得更警策。这一时期的 像反观人生，充满哲理，饶有兴味。 第二个高峰 诗人，仍然继续歌颂光 （3）《光的赞歌》∶赞美“光”这一神 （1978 年以后） 明的主旋律。 奇的物质，赞美“光”带来的社会文 明，以及“像光一样坚强”的社会正 义。 《刈草的孩子》：开头一句，结尾一 诗中有画∶鲜明的色 句，给全诗笼罩一层阔大、凄美的气 调，清晰的线条，素描 氛，反衬出割草孩子的渺小，寥寥几 一般的简练、凝重。 笔，形神毕现。 主要意象 意象名称 意象特点 艾青是土地的歌者，与诗人血脉相连的土地是他一生一世都无法 割含的春恋。他曾说过∶“这个无限广阔的国家的无限丰富的农 村生活——无论旧的还是新的——都要求在新诗上有它的重要篇 幅。”（《献给乡村的诗·序》）艾青对土地的关注，就是对农 土地 民、 民族、祖国的挚爱。写于抗战爆发后 1938年的《我爱这 土地》就是艾青这种特有的土地情结的代表作。在国土沦丧，民 族危亡的紧急关头，艾青向祖国捧出一颗赤子之心，爱国深情的 抒发，波澜起伏，层层推进。 太阳 诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求，常常借助太阳这一 意象得以表现，艾青仿佛是夸父，至死不渝地追寻着太阳、光明和理想。他的长诗《向太阳》《火把》，借歌颂太阳，索求火 把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好期望，诗人也 因此被称为“太阳与火把”的歌手。 艺术特色 1.具有独特的意象和主题。 艾青作为“土地的诗人”，对于土地拥有着自己那份特有的生命感应，由此生发出别 样感人至深的、朴素而深沉的体验和想象。他曾经说过：凡是能够促使人类向上发展的， 都是美的，都是善的，也都是诗的。从美学思想出发，他热情讴歌着太阳、光明、春天、 黎明、生命和火焰，这是他的“永恒主题”。 2.具有忧郁的诗绪。 “忧郁”参透了诗人的灵魂，它包含了三个层面：民族忧患感、自我压抑感和生命悲 凉感。其中，民族忧患感处于显性状态，也最为引人注目。诗人生活的时代，是民族遭受 苦难最深重、最残酷，反抗又最激烈、最悲壮的时代。因此他的诗歌传达出了悲愤的倾诉 绝望的抗争和热烈的憧憬。这些感情的互相冲突、互相融合，让他的诗歌获得了历史内涵 和艺术魅力。 3.具有独特地感受世界和艺术地表现世界的方式。 艾青非常重视感觉和感受，为了能抓住那种瞬间得来的新鲜印象，并用恰当的诗句描 绘出来，他常常处在一种沉思的状态里。他反对那种将感觉还原于感觉，而是强调主观情 感渗入感觉，二者融合，展开联想，从而创造出具有象征意义的视觉形象。 《水浒传》 作者简介 施耐庵（生卒年不详），名子安，字彦端，号耐庵。今江苏兴化人，著名的元末明初 小说家。博古通今，才华横溢，三十多岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，搜集并整理 关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成《水浒传》。 创作背景 《水浒传》的故事源起于北宋宣和年间的话本《大宋宣和遗事》，其中描述了宋江、 吴用、晁盖等36人起义造反的故事，初步具有了《水浒传》的故事梗概。从宋代之史籍 《东都事略》以后，已成为了民间文学的主要题材，到了元朝，元杂剧中出现了有关水浒 故事的剧本，其中流传后世的有高文秀的《黑旋风双献功》，李文蔚的《燕青博鱼》和康 进之的《李逵负荆》等。《水浒传》全书是到了明朝，经许多作者不断增添情节乃至定型。 主要内容《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，它是一部奇书，为“造反 者”树碑立传。全书主要描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事 渲染他们豪侠仗义、除暴安良的英雄壮举，记述了他们从起义到兴盛再到最终失败的全过 程。小说成功地塑造了宋江、林冲、李逵、鲁智深、武松等性格鲜明的人物形象，也向读 者展示了宋代的政治与社会状况。 全书可分为三段： 第一至第四十回讲述的是各个好汉的故事，他们既有独立性又有关联性； 第四十一至第八十回讲述的是好汉们在梁山集合，形成了以宋江为寨主的梁山山寨， 并发动一系列对官僚恶霸及附近城池的战争，直到接受北宋朝廷的招安； 第八十一回至第一百二十回讲述的是梁山好汉归顺朝廷后，镇压田虎、王庆、方腊等 的战争，到最后鸟尽弓藏，悲壮死亡的故事。 主要人物 主要人物 人物简介 性格特征 典型情节 字公明，绰号呼保义，为人急公好 义，常救人于危难时刻，人称孝义黑 谦虚谨慎，仗义 三郎。身材矮小，面目黝黑。原为山 疏财，精明练 东郓城县押司，后因私放晁盖等人， 达，任人唯才， 私放晁天王、怒 宋江 被阎婆惜捉住把柄，以至于杀了阎婆 具有高超的组织 杀阎婆惜、浔阳 （及时雨） 惜后连夜逃走，辗转周折上了梁山。 管理才能和军事 楼题反诗、三打 晁盖死后继任梁山大寨主，主张并接 指挥才能，忠义 祝家庄。 受朝廷的招安，接连出征，屡立战 是他的本色，报 功，最后被高俅等奸臣设计用毒酒害 君是他的信念。 死。 郓城县东溪村人，东溪村保正，本乡 富户，人称托塔天王。七星聚义智取 仗义疏财，专爱 晁盖 生辰纲后投梁山入伙。在林冲火并白 结交天下好汉； 智取生辰纲、攻 （托塔天王） 衣 头市 秀 中 士 毒 王 箭 伦后做了梁山寨主。后打曾 虚 真 怀 诚 若 ； 谷 重 ， 情 耿直 重 打曾头市。 义，刚正不阿。 身亡。 梁山好汉中官逼民反的典型。生性耿 武艺高强、勇而 误闯白虎堂、棒 林冲 直，爱交好汉。武艺高强，惯使丈八 有谋，但为人安 打洪教头、风雪蛇矛。原为东京八十万禁军教头，因 妻子被高俅儿子高衙内调戏，自己又 被高俅陷害，被发配沧州，幸得鲁智 深野猪林相救。被发配沧州牢城看守 天王堂草料场时，又遭高俅心腹陆谦 分守已、循规蹈 放火暗算。林冲杀了陆谦，冒风雪连 矩；后变得精明 山神庙、火烧草 夜投奔梁山泊，为白衣秀士王伦不 果断、凶狠泼 料场、雪夜上梁 （豹子头） 容。晁盖、吴用劫了生辰纲上山后， 辣。此外，他还 山。 王伦又不容，林冲一气之下杀了王 有逆来顺受、随 伦，把晁盖推上梁山泊首领之位。林 遇而安的一面。 冲武艺高强，打了许多胜仗。在征讨 江浙一带方腊率领的起义军胜利后， 林冲中风，被迫留在杭州六和寺养 病，由武松照顾，半年后病故。 梁山义军的智慧核心和梁山事务的决 策者，为前期搭救众多好汉和后期历 次战斗的胜利立下了汗马功劳。善使 两条铜链。满腹经纶，足智多谋，表 智取生辰纲、智 吴用 字 自 学 幼 究 结 ， 交 道 ，与 号 晁 “ 盖 加 等 亮 智 先 取 生 了 ” 大 。 名 与 府 晁 梁 盖 足 妙 智 算 多 ， 谋 讲 、 信 神机 重 激 连 豹 环计 子头 、 、 设 巧 十 用 面 （智多星） 中书给蔡京贺寿的生辰纲，为避免官 义。 埋伏阵。 府追缉而上梁山，为掌管机密军师。 受招安后，辅佐宋江、卢俊义征辽伐 方腊，功绩卓著。后因见宋江被害， 深感朝廷奸佞当道，恐刑戮及身，与 花荣一同自缢于蓼儿洼宋江墓前。 梁山好汉中最具草莽英雄本色的一 疾恶如仇、侠肝 个。山东沂州沂水县人，长相黝黑粗 义胆、脾气火 大，善使两把板斧，力大如牛，小名 暴、头脑简单， 铁牛。因打死人流亡他乡，在江州做 直爽率真。他的 黑旋风斗浪里白 李逵 小牢子。大闹江州后救出宋江、戴 性格 中渗透着 条、沂岭杀四 宗，上梁山入伙。在众好汉中，李逵 （黑旋风） “真”和“直” 虎、探穴救柴 一直反对招安。招安时，李造大闹的 天性，但他做事 进、真假李逵、 东京城；扯了皇帝诏书，要杀钦差， 鲁莽，此外还贪 江州 劫法场。 还砍倒梁山泊杏黄旗，要攻到东京， 吃贪喝，耍泼耍 为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制 赖，乱砍滥杀， 止。喝毒酒毒发身亡后，与宋江合葬 破坏性强。 于蓼儿洼。 本名鲁达，因在军中任提辖一职，又 称鲁提辖。因见郑屠欺侮金翠莲父 女，三拳打死镇关西，后被官府追 捕，逃到五台山削发为僧，改名鲁智 深。鲁智深忍受不住佛门清规，醉打 疾恶如仇、侠肝 拳打镇关西、大 鲁智深 山门，毁坏金身，被长老派往东京大 义胆、粗中有 闹五台山、倒拔 相国寺看守菜园，因将偷菜的泼皮踢 （花和尚） 进了粪池，倒拔垂杨柳，威名远播。 细、勇而有谋、 垂杨柳、大闹野 豁达明理。 猪林。 他在野猪林救了林冲，高俅派人捉拿 他，便在二龙山落草。后投奔水泊梁 山，做了步兵头领。宋江攻打方腊， 鲁智深一杖打翻了方腊。后在杭州六 和寺圆寂。 下层英雄好汉中最富有血性和传奇色 崇尚忠义、勇而 景阳冈打虎、血 武松 彩的人物。山东清河县人，江湖人称 有谋，光明磊 刃潘金莲、斗杀 （行者） “武二郎”。幼年父母双亡，由兄长 落，无所畏惧， 西门庆、醉打蒋 武大抚养成人。景阳冈打虎后在阳谷 有仇必复、有恩 门神、大闹飞云县任步兵都头。后因手刃潘金莲、斗 杀西门庆，刺配孟州，又因血溅鸳鸯 楼逃至二龙山落草。为躲避缉捕，扮 必报但他好勇斗 浦、血溅鸳鸯 成行者装束，故人称“行者武松”。 狠，使性逞强， 楼、除恶蜈蚣 三山聚义打青州后上梁山入伙。在征 滥杀无辜。 岭。 讨方腊的战斗中，武松被包道乙暗算 失去左臂，后班师时在六和寺出家， 八十岁圆寂。 旧军官的代表，梁山革命阵营中的过 客， 宋江实现其政治路线的中坚力 量。“三代将门之后，五侯杨令公之 押送生辰纲、杨 杨志 孙”，武举出身，官至殿司制使，因 武艺高强、精明 志卖刀、青面兽 能干、粗暴蛮 （青面兽） 先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深 横、自做自负。 二龙山落草，三山入伙打青州后上梁 山入伙，为山寨马军八骠骑兼八先锋 双夺宝珠寺。 使之一，征讨方腊时在途中病故。 主要事件 1.武松景阳冈打虎 武松要回清河县探望哥哥，路过景阳冈。在酒店里，“三碗不过冈”的烈酒，武松喝 了十八碗。酒足饭饱后，不听店小二的劝告，独自往景阳冈赶路。当时已是傍晚，武松酒 力发作，见路旁一块大青石，正想躺下休息，一只大老虎向他扑来，武松一惊，忙翻身躲 过。那老虎再扑过来时，被武松尽力按住，一顿乱打，老虎竞被活活地打死了。 2.武松醉打蒋门神 武松替兄报仇后，被发配至孟州牢营，管营施恩仰慕其名，二人结拜。施恩的酒店被 恶霸蒋门神霸占，施恩告诉了武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松大怒，决计为施思 报仇。第二天武松一路喝酒，喝到快活林，明明只有五分酒，却装成十分醉。他施计将蒋 门神夫人丢进酒缸，并使个“玉环步，鸳鸯脚”，打得蒋门神连声告饶，并为施恩夺回被 抢占的酒店。 3.宋江三打祝家庄 杨雄、石秀、时迁三人欲投梁山泊入伙，途经祝家庄一农家，因偷吃主人的报晓鸡， 争执厮打起来。时迁被提，杨雄、石秀逃出。求助扑天雕李应往救时迁，祝家不与，且伤 了李应，二人上梁山搬救兵。宋江带兵一打祝家庄，因地形不熟而攻打失败。宋江二打祝 家庄，仍然失利，但活捉了祝家庄的同盟军扈家庄的女将扈三娘，剪去了祝家一翼。第三 次攻打祝家庄，利用新来投寨人伙的孙立与祝家庄教头栾廷玉是师兄弟的关系，孙立等人 打入祝家庄做内应。梁山人马与他们里应外合，最后攻破祝家庄，宋江认扈三娘为义妹， 并把她嫁给了矮脚虎王英。梁山泊大获全胜。 4.花和尚倒拔垂杨柳鲁智深到大相国寺看守菜园子。几个泼皮来闹事，被鲁智深踢到粪坑里。第二天，泼 皮们买了些酒菜来向鲁智深赔礼。大家正吃得高兴，听到门外大树上的乌鸦叫个不停，鲁 智深为图耳根清净，居然把那棵树连根拔起。 5.鲁智深大闹野猪林 林冲因得罪了高俅，被刺配沧州。高俅命董超、薛霸两公差于途中加害林冲。在野猪 林，两公差便凶相毕露，要用水火棍打死林冲。忽然鲁智深跳出来，他捡了禅杖，怒火冲 天地朝两公差打来。两公差惊得魂飞魄散，不敢动弹一下。鲁智深一路护送林冲安全到达 沧州府。 6.汴京城杨志卖刀 杨志来到东京，想补个殿司府制使职役，可高俅从中作梗，未能如愿。又因盘缠使尽， 便忍痛卖祖上留下的宝刀，换些盘缠投往他处。却偏偏又惹上破落户“没毛大虫”牛二这 个泼皮，牛二三番五次刁难，又是拿刀剁铜钱，又是拔了自己的头发做试验，还蛮不讲理 地要求杨志剁个人试试，杨志说剁狗，可牛二就是不肯，硬跟杨志杠上，目的就是白要这 把宝刀。杨志大怒，两人打了起来，杨志杀了牛二。杨志请求街坊做证，到开封府自首， 结果被充军，宝刀也没人官府。 7.林教头误入白虎堂 高太尉的干儿子高衙内想占有林冲之妻，于是陆虞候、富安等设计陷害林冲。先是诱 使林冲买下一把宝刀，然后约林冲到太尉府比看，把林冲骗到军机要地白虎节堂，诬陷林 冲手执利刃独闯白虎节堂是要刺杀太尉，把林冲拿下，押送开封府。林冲因此中计被擒。 8.林冲风雪山神庙 林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎节堂，被发配到沧州。由于朋友柴进的关照，在 沧州他被安排去看守草料场。高像要对林冲斩尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候 在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。这天林冲出门打酒，下着 大雪，当他回到草料场时见屋子被雪压塌了一块没法住了，想起离草料场不远有处山神庙 便投向那里过夜。在山神庙中林冲忽然听到外面有爆响，一看是草料场起火了，便要去救 火，刚要出门就听到陆虞候等刚放了火过来，嘴里还说着要烧死林冲如何如何，林冲见状 明白了原委，将陆虞候杀死。之后林冲无奈上了梁山。 艺术特色 1.采取先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明。 第四十四回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山的 大聚义。第七十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。这使小说尽管人物众多，头绪众多但线索分明，故事情节环环相扣。 2.人物形象鲜明生动、惟妙惟肖。 全书有姓名的角色超过八百人，囊括了社会中的各色人物。作者不仅写出他们所处不 同阶级、阶层的特点，而且能同中见异地写出他们的个性，表现出塑造典型的艺术能力。 例如鲁智深和李逵，虽然同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴的人物形象，但鲁智深粗中 有细，豁达明理；李逵头脑简单。直爽率真。再如林冲和武松，都武艺高强，有勇有谋。 但林冲曾是东京八十万禁军教头，后在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山，是上 层人物被迫造反的典型；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复、有恩必报是 他的行为准则。 3.语言上采用古白话的语言来叙述。 《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。如“景阳网武松打 虎”一节，写武松看了带有印信的榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家耻笑，只好 硬着头皮，“一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，这几句描写，既 点出了老虎出来觅食的时间，又写出了人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛， 读起来令人毛骨悚然。 《儒林外史》 作者简介 吴敬梓 （1701—1754），字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。安 徽全椒人。18岁考取秀才，23岁继承家产又很快荡尽。33岁家迁南京，生活贫困。36岁 因对科举生厌，拒绝科考。54岁客死扬州，朋友买棺收殓，归葬南京。因家有“文木山 房”，所以晚年自称“文木老人”。著有《文木山房诗文集》《文木山房诗说》，讽刺小 说《儒林外史》。 创作背景 吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代，当时的清朝处在统治的最高峰，政治、经 济、文化全面发展，但社会表面的繁荣掩盖不了封建社会的腐朽。统治者镇压武装起义的 同时，大兴文字狱，以考八股、开科举、提倡理学等方法统治思想、约束士人。吴敬梓反 对八股文、科举制，憎恶士子们醉心制艺，热衷功名利禄的习尚。他把这些观点反映在 《儒林外史》里，以讽刺的手法，对丑恶的事物进行深刻的揭露。 书名上，“儒林”一词源出《史记》“儒林列传”，是“儒者之林”，指学术界等。 国史列传，自然是“正史”，作者专门以“外史”为书名，正是为了作区别。主要内容 全书共五十六回，没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀而成， 表现的是日常生活中普通士人的生存状态和精神世界。小说以写实主义描绘对“功名富 贵”的不同表现，大多数人物，熙熙而来，攘攘而去。他们全无读“圣贤书”的儒生应有 的学识与品德，而是为功名利禄所颠倒，丑态毕露。通过描绘这幅儒林“群丑图”，展现 金钱权势对人的品格的毒害，表明作者否定功名富贵的基本立场，并通过书中少数淡泊名 利、恪守道德、张扬个性的贤者奇人，寄托自己对理想社会的追求。 主要人物 典型 人物 主要经历 科举考试热衷至痴狂，可惜人到花甲却连个秀才都没中。后有几 周进 个商人出于怜悯，凑钱帮他捐了个监生。借着监生的身份，他居 然中了举人，接着又中了进士。 腐儒的典型 一个连考二十余次不取的老童生，他从二十岁考到五十四岁才中 范进 举，以至于欢喜得发了疯。中举前处境悲惨，受尽凌辱；中举后 衣食无忧，飞黄腾达。 高要县知县，为显示自己为政清廉，对朝延各项法令严加执行。 汤奉 贪官污吏 如此“清廉”的知县，一年下来也搜刮了八千两银子。 的典型 南昌太守，上任伊始不同治安，不同民生，不同案件冤情，而是 王惠 查询地方人情，了解当地特产，让大家钱财归公。 一个为举业而耗尽终生的受害者，他始终把举业视为“神圣不可 马静 侵犯的事业”。他是一个出入考场二十四载，依然是“生员”的 白丁。 八股迷的典型 他已达到科举考试的最高等级，实现了其人生的最高理想，但最 鲁编修 后在京城清苦得混不下去而“告假返舍”。 出身田家，天文地理经史学问无不精通；安于贫贱，以卖画为 王冕 生，不与权贵相交。 正面的知识 不热衷功名，反对八股科举，不愿做官，被视为“自古及今难得 分子典型 杜少卿 的一个奇人”； 慷慨好施，仗义疏财；轻视礼教，反对纳妾，具 有初步的民主主义思想；敢于怀疑权威，对经典学说提出质疑。 艺术特色 1.《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范。 《儒林外史》的讽刺艺术首先表现在笔法的客观、真实上。作者摒弃了传统的叙事方 法，他宁愿退居幕后，对作品中的人物只作旁观式的笔录，通过精确的白描，不加任何渲 染。话本小说中那些“但见”“原来”“看官听说”之类表示作者观点的评价性文字消失 了，人物的可笑、可悲、可叹之处全由人物自己的行动和言语来表现，全篇“无一贬词， 而情伪毕露”。 其次，《儒林外史》的讽刺艺术还表现在它的讽刺手法的多样性。在冷静犀利的笔调 之外，作者运用了一系列的讽刺手法，精心设计了一个个富有讽刺性的场面。这些手法主要有夸张、对比、戏拟、互文。 周进撞号板，哭出鲜血；范进中举之后，喜极而疯；严监生为了两茎灯草，不肯瞑目 等，都可算是夸张的典型，这些事情可能是现实中不曾有的事实，但却是“会有的实情” 这些夸张的典型事例不仅具有强烈的讽刺意味，同时具有深刻的悲剧内涵。 2.《儒林外史》语言准确、幽默、洗练而富于形象性。 常以三言两语，使人物“穷相尽现”。文章运用人民群众的口语相当成功，对话中有 时引用谚语、歇后语，也能恰切自然。 3.全书没有一线到底的人物和情节，而以同一主题贯穿全书。 有时这一回的主要人物到下一回就退居次要。这种独特形式主要还是出于作者的艺术 构思。全书以反对科举制度为线索，自如地安排各类人物和故事，从而达到较广泛地反映 社会生活的目的。 全书主题 全书一开始就通过周进、范进中举前后的悲喜剧，揭示了科举制度是怎样腐蚀着文士 的心灵，以及士子们热衷科举不过是为了爬上统治阶级地位，升官发财，骑在人民头上， 作威作福。一群考取科名的读书人，他们出仕则为贪官污吏，居乡则为土豪劣绅，从而进 一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时政治的腐败。 《简·爱》 作者简介 夏洛蒂·勃朗特（1816—1855），英国十九世纪著名现实主义小说家，其长篇小说 《简·爱》是英国文学史上乃至世界文学史上的经典作品。 创作背景 作者创作《简·爱》时，英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有 改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵 人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。 以作家为职业的女性会被认为违背了正当女性气质，会受到男性的激烈攻击，从夏洛 蒂姐妹的作品当初都假托男性化的笔名一事，可以想见当时的女性作家面临着怎样的困境 而《简·爱》就是在这一被动的背景下写成的。 主要内容 小说主要描写了简·爱与罗切斯特的爱情。简·爱的爱情观使她的个性更加鲜明。她 认为爱情应该建立在精神平等的基础上，而不应取决于社会地位、财富和外貌，只有男女双方彼此真正相爱，才能得到真正的幸福。在追求个人幸福时，简·爱表现出异乎寻常的 纯真、朴实和一往无前的勇气。她并没有因为自己与对方地位悬殊而放弃对幸福的追求， 她的爱情是纯洁高尚的，她对罗切斯特的财富不屑一顾，她之所以钟情于他，就是因为他 能平等待人，把她视作朋友，与她坦诚相见。对罗切斯特来说，简·爱犹如一股清新的风 使他的精神为之一振。罗切斯特过去看惯了上层社会的冷酷虚伪，简·爱淳朴、善良和独 立的个性重新唤起了他对生活的追求和向往。因而他能真诚地在简·爱面前表达他善良的 愿望和改过的决心。简·爱同情罗切斯特不幸的命运，认为他的错误是客观环境造成的。 尽管他其貌不扬，后来又破产成了残废，但她看到了他内心的美，并出于对他真挚的爱， 最终与他结婚。 小说通过罗切斯特两次截然不同的爱情经历，批判了当时社会上以金钱为基础的婚姻 观和爱情观，并始终把简·爱和罗切斯特之间的爱情描写为思想、才能、品质与精神上的 完全契合。 主要人物 主要人物 性格特征 相关情节 简·爱寄居在舅妈家时，和骄横残暴的表哥约翰发 敢于反抗、重视自 生冲突，瘦小的她敢于和表哥对抗，并敢于指责冷 我。 酷护短的舅妈。 意志坚定、性格顽 在洛伍德学校时，面对艰苦、悲惨的生活，简·爱 强。 凭借顽强的生命力在这里待了八年。 在与罗切斯特地位悬殊的情况下，简·发敢于去 爱，因为她坚信人在精神上是平等的。当罗切斯特 简·爱 追求精神上的自由、 为了试探简·爱而假意说要娶英格拉姆小姐时， 平等。 简·爱痛苦 而真诚地向罗切斯特说出了她追求平等、真挚爱情 的宣言。 简·爱大胆爱自己所爱，然而当她发现自己所爱之 感情炽烈、自尊自 人已有妻子的时候，又毅然决定离开她所留恋的人 爱。 和地方。 罗切斯特被简·爱独特的人格魅力所吸引，假扮成 幽默风趣、富于情感 吉卜赛人试探她对他的看法，又假意说娶英格拉姆 而内心敏感。 小姐，以此来试探简·爱是否爱他。 1.尽管阿黛勒的母亲骗了他，尽管阿黛勒不是他的 孩子并且她身上存在许多缺点，但罗切斯特还是尽 罗切斯特 自己所能照顾阿黛勒； 外表冷漠孤傲，内心 善良。 2.患有疯病的妻子伯莎一直折磨着罗切斯特，几乎 毁了罗切斯特最后的爱情和希望，但罗切斯特还是 尽力去照顾她，最后火灾发生后依然想要去搭救 她，以致自己身受重伤。 宽容温和、以德报 面对斯凯丘小姐毫无理由的处罚，海伦·彭斯保持 海伦·彭斯 怨。 沉默，她认为要以德报怨，对于命中该忍受的事情，如果忍受不了，那是软弱和愚蠢的。 质朴善良、坚韧刚 在简，爱受到故意习难和处罚后，海伦 ·彭斯冷静 毅。 地安慰和开导简·爱。 艺术特色 1. 塑造了简·爱这样一个独特的女性形象。 2.小说具有浓郁的抒情色彩。无论是景物描写还是人物刻画，始终洋溢着真挚深厚、 丰富细腻的情感。 3.小说中娓娓道来的内心独白、色彩斑斓的景物描写、巧妙设计的悬念等，增加了作 品的艺术感染力。 专题知识提升训练 一、名著阅读。 著名文学批评家金圣叹说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性格，人有其气质， 人有其形状，人有其声口”。请完成下列关于《水浒传》的相关任务： 1.将下列事件中的主要人物填在后面括号里 ①倒拔垂杨柳（ ） 景阳冈打虎（ ） 误闯白虎堂（ ） 智取生辰纲（ ） 2.简述“李逵背母”的故事情节，并解析李逵的性格特点。 二、名著阅读。 根据《水浒传》的内容填空： 1.一部《水浒传》，塑造了多少英雄形象，点亮了多少闪耀的罡煞之星，许多故事脍 炙人口。武松为兄报仇，手刃________________，斗杀西门庆。发配孟州途中，在 ______________结识张青和孙二娘。在牢中得到___________照顾，为报恩，替他夺回快活 林，醉打蒋门神。 2.林冲本是八十万禁军教头，因高衙内调戏其妻而结仇，被 _________设计陷害误入 白虎堂，后刺配沧州，在路上，差点被两个押送公差杀死，幸得 ___________________ 而 获救。路过小旋风柴进府上，比武较量棒打 _________________。到沧州牢城后几经周折被分去看管草料场。又遭到高衙内亲信________________________________ 放火暗算。因 大雪压塌住处，无奈来到_______暂住一宿，才幸免于难。凑巧听见门外牢城管营的谈话， 得知自己被陷害的真相，提枪戳死三人，走投无路，不得已投靠了梁山。 三、《海底两万里》阅读。 根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记，请你按要求填空。 （读书笔记一）情节概括 A.孤身斗舰队，奇招灭火灾 B.风暴中偏航，麦田里获救 C.遭冰山封路，陷缺氧危机 D.海底观美景，洋面见海难 上述情节中，出自《海底两万里》的有（ ）（ ）。（只填序号） （读书笔记二）根据提示写出相关地点， 《海底两万里》中尼摩船长的潜水艇从太平洋出发，途经澳大利亚珊瑚海，在游历了 印度洋________、________等海域后到达南极。 四、学校开展整本书阅读系列活动，请你按要求完成以下任务。 表格中是四位同学的读后感标题，请从下列名著中选择合适的书名，将标题补充完整。 （只填序号） ①《昆虫记》 ②《朝花夕拾》 ③《艾青诗选》 ④《海底两万里》 ⑤《西游 记》 ⑥《傅雷家书》 ⑦《骆驼祥子》 ⑧《红星照耀中国》 （1）见字如面 纸短情长——读《__________》有感 （2）旧事重提 韵味醇厚——读《__________》有感 标题 （3）想象奇幻 预见未来——读《__________》有感 （4）京味浓郁 环境造人——读《__________》有感 五、阅读下面名著的选段，完成小题。 我们婚后的头两年，他的眼睛一直是瞎的，也许正因为这样，我们才如此亲近——才 结合得如此紧密。因为那时我就是他的眼睛，正如现在依然还是他的右手一样。说实在的， 我（像他常叫我的那样）就是他的眼珠。他通过我看大自然，看书。我也从来不知厌倦地 替他仔细察看，用语言描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前的景 色，周围的天气——还用声音向他的耳朵传达了光线已无法向他的眼睛传达的印象。我永 不厌倦地念书给他听，领他到他想去的地方，替他做他想做的事。 选段中的“我”“他”分别是谁？（写人名）本段心理描写运用了第几人称？六、下面选段中的“先生”是谁？他变成残疾人的原因是什么？请简要叙述。 “但我至少要选择——我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？” “是的，先生。” “一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。” “是的，先生。” “一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺候。” “是的，先生。” 七、你所在的班级正在进行“读古今中外小说，品经典人物形象”阅读交流活动。以下是 活动探究主题，请任选一个专题，结合人物经历，说说你的阅读体会。字数 200 左右。 专题一：宋江的反叛与归顺(《水浒传》) 专题二：祥子的抗争与堕落(《骆驼祥子》) 专题三：简·爱的柔弱与刚强(《简·爱》) 八、阅读下面《简·爱》中男女主人公的一段对话。简·爱为什么要离开罗切斯特？结合 简·爱的性格和故事情节简要阐述。 “你走了，简？” “我走了，先生。” “你离开我了？” “是的。” “你不来了？你不愿来抚慰我，拯救我？——我深沉的爱，凄楚的悲苦，疯狂的祈求， 你都无动于衷？”九、《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点，请根据下面文段或诗歌，回忆相关故事情 节，补全“回目”。 1.“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭， 不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头 骂，一头大踏步去了。 史大郎夜走华阴县，___________________。 2.天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图；若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。自谓冥中 施计毒，谁知暗里有神扶；最怜万死逃生地，真是魁奇伟丈夫。 _____________________，陆虞侯火烧草料场。 十、阅读下面语段，按要求作答。 杨志到东京，过数日，央人来枢密院打点，理会本等的勾当。将出那担儿内金银财物， 买上告下，再要补殿司府制使职役。把许多东西都使尽了，方才得申文书，引去见殿帅高 太尉（高俅）……坊隅众人慌忙拢来，随同杨志径投开封府出首。 杨志从见到高俅之后到投开封府出首，这之间发生了哪些事？请简答。 十一、阅读《水浒传》节选，回答后面的问题。 蔡福起身，出离牢门来，只见司前墙下转过一个人来，手里提著饭罐，满面挂泪，蔡 福认得是浪子燕青，蔡福问道：“燕小乙哥，你做甚么？”燕青跪在地下，眼泪如抛珠撒 豆，告道：“节级哥哥！可怜见小的主人外吃屈官司，又无送饭的钱财！小人城外叫化得 这半罐子饭，权与主人充饥！节级哥哥，怎地做个方便……”说不了，气早咽住，爬倒在 地，蔡福道：“我知此事，你自去送饭把与他吃。”燕青拜谢了，自进牢里去送饭。 1.文段中出现的燕青的主人是______。 2.你了解的燕青有哪些特殊的本领？你还能说出哪个与燕青有关的故事？ 十二、阅读《简•爱》节选，回答后面的问题。 “你当然知道桑菲尔德府了？”我终于启齿了。 “是的，小姐，我以前在那里住过。”“是吗？”不是我在的时候，我想。我觉得他很陌生。 “我是已故的罗切斯特先生的管家。”他补充道。 已故的！我觉得我避之不迭的打击重重地落到我头上了。 “已故的！”我透不过气来了。“他死了？” “我说的是现在的老爷，爱德华先生的父亲。”他解释说，我又喘过气来了，我的血 液也继续流动。他的这番话使我确信，爱德华先生——我的罗切斯特先生（无论他在何方， 愿上帝祝福他！）至少还活着，总之还是“现在的老爷”，（多让人高兴的话！）我似乎 觉得，不管他会透露什么消息，我都会比较平静地去倾听。我想，就是知道他在新西兰和 澳大利亚，我都能忍受。 “罗切斯特先生如今还住在桑菲尔德府吗？”我问，当然知道他会怎样回答，但并不 想马上就直截了当地问起他的确实住处。 “不，小姐——呵，不！那儿已没有人住了，我想你对附近地方很陌生，不然你会听 到过去年秋天发生的事情。桑菲尔德府已经全毁了……” 1.《简•爱》的作者是谁？桑菲尔德府是怎样毁掉的？ 2.当初，简•爱为何离开桑菲尔德府？她的这一做法对你有何启示？ 十三、根据你对文学名著的阅读，回答问题。 居家学习期间，九年级（2）班开展“读名著·考名著”的线上学习活动。小王同学准 备给全班分享《水浒传》中的经典片段，下面是他设计的一张幻灯片。 水浒传 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林 第九回 柴进门招天下客 林冲棒打洪教头 第十回 林教头风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场1.第八回写林教头被刺配沧州，是因为林冲在第七回中“犯事”被高俅所抓。请 问林冲“所犯之事”是指哪件事？ 2.在叙事中插入诗词，是《水浒传》行文的一个特点。“潜为奸计害英雄，一线 天教把信通。亏杀有情贤李二，暗中回护有奇功”就是从第十回中摘录的诗句，请简 要概括其相应的故事情节。 请根据原著内容，简要回答小王同学幻灯片上的两个问题。 十四、阅读下面名著选段，完成问题。 不错/北方是悲哀的。/从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光 辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾；/那天边疾奔而至的呼啸/带来了恐怖/疯 狂地/扫荡过大地，/村庄呀，山坡呀，/颓垣与荒冢呀/都披上了土色的忧郁……/孤单的行 人，/上身俯前/用手遮住了脸颊，/载负了土地的/痛苦的重压，/它们厌倦的脚步/徐缓地 踏过/北国的/修长而又寂寞的道路…… 那些小河早已枯干了/河底也已画满了车辙，/北方的土地和人民/在渴求着/那滋润生 命的流泉啊！/枯死的林木/与低矮的住房/稀疏地，阴郁地/散布在灰暗的天幕下，/看不见 太阳，/只有那结成大队的雁群/惶乱的雁群/击着黑色的翅膀/叫出它们的不安与悲苦 北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸； /而年代的风霜/刻画着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。 而我/——这来自南方的旅客，/却爱这悲哀的北国啊。/扑面的风沙/与入骨的冷气/决 不曾使我咒诅；/我爱这悲哀的国土；我们踏着的/古老的松软的黄土层里/埋有我们祖先的 骸骨啊，/——这土地是他们所开垦/几千年了/他们曾在这里/和带给他们以打击的自然相 搏斗，/他们死了/把土地遗留给我们——/我爱这悲哀的国土，/它的广大而瘦瘠的土地/带给我们以淳朴的言语/与宽阔的姿态；/我爱这悲哀的国土，古老的国土/——这国土/养育 了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。 （节选自《艾青诗选》） 1.这首诗主要描写了哪些意象？这些意象有什么特点和作用？ 2.诗人反复三次深情地抒发了“我爱这悲哀的国土”，这样写有什么作用？ 3.请解析这首诗的感情基调是怎样的？ 十五、阅读《水浒传》节选，回答问题。 [甲] 当时A扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了……A将引妻小并使女锦儿也转 出廊下来，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。A见了，“那里去？”智深道： “我来帮你厮打！”A道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，太尉面上须不好看。 自古道：不怕官只怕管。A不合吃着他的请受，权且让他这一次。” [乙] A听那三个人时，自思道：“天可怜见A！若不是倒了草厅，我准定被这厮们烧死 了！”轻轻把石头搬开，左手拽开庙门，大喝一声：“泼贼那里去！”三个人都急要走时， 正走不动，A举手，先拔倒差拔……A骂道：“奸贼！我与你自幼相交，今日倒来害我！怎 不干你事？且吃我一刀！” [丙] 武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，难以转去。”存想了一 回，说道：“怕什么！且只顾上去看怎地！”武松正走，便把毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒 绾在肋下，一步步上那冈子来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了。 1.文中的A是谁？2.[甲][乙]两段选文表现了A怎样的性格变化。 3.[丙]文中的划线句有何作用。 十六、阅读下面材料，完成问题。 宋江听了，慌忙着蔺仁引入。直到后牢枯井边望时，见里面黑洞洞地，那得人应。把 索子放下去探时，约有八九丈深。宋江道：“柴大官人眼见得多是没了！”宋江垂泪。吴 学究道：“主帅且休烦恼。谁人敢下去探看一遭”，转过黑旋风李逵来，大叫道：“等我 下去！”宋江道：“正好。当初也是你送了他，你们莫要割断了绳索。”吴学究道：“你 却也忒奸猾！”且取一个大篾箩，把索子抓了，扎起一个架子，把索抓在上面。李逵脱得 赤条条的，坐在箩里，却放下井里去，李逵却从箩里爬将出来，去井底下摸时，却是骸骨。 李逵道：“爷娘，甚鸟东西在这里？”又去这边摸时，没下脚处。李逵把双斧拔放箩里， 两手去摸底下，做一堆儿墩在水坑里。李逵叫一声：“柴大官人！”那里见动。把手去摸 时，只觉口内微微声唤。李逵道：“谢天地！恁的时还有救性！”随即爬在箩里。 李逵说下面的事，宋江道：“你可再下去，先把柴大官人放在箩里，却再放箩下来取 你。”李逵道：“哥哥不知，我去蓟州着了两道儿，又下井去。到得底下，李逵爬将出箩 去，摇动索上铜铃。上面听得，早扯起来到上面，两腿皮肉打烂，眼目略开又闭。宋江心 中甚是凄惨，急叫把箩放将下去，取他上来。李逵到得上面，因此忘了你，休怪。”宋江 就令众人把柴进扛扶上车睡了，共有二十余辆车子，叫李逵、雷横先护送上梁山泊去。却 把高廉一家老小良贱三四十口，尽数装载上山。 1.选文叙述了李逵下井救柴进一事。柴进为什么会在井里呢？请简要概括。2.结合选文内容，解析李逵这一人物形象。 3.叙述语言所表现出的艺术性是本名著的艺术价值之一，可谓“游词余韵，神情寄寓 处”。请结合选文 十七、阅读下面的名著选段，完成问题。 进到河房来，向知府已是纱帽便服，迎了出来，说道：“老友，你若只管这样拘礼， 他又跪下告了坐，方敢在底下一个凳子上坐了。 …… 又过了几日，在水西门搭船。到了池口，只见又有两个人搭船，鲍文卿说要到向太爷 衙门里去的。那两人就是安庆府里的书办，一路就奉承鲍家父子两个，请他吃着。晚上候 别的客人睡着了，便悄悄向鲍文卿说：“有一件事，就可以送你二百两银子。又有一件事， 县里详上来，这件事竟可以送三百两。你鲍太爷在我们太老爷跟前恳个情罢！”鲍文卿道： “不瞒二位老爹说，我是个老戏子，叫到衙门里来，我是何等之人，你疑惑我这话是说谎 么？只要你肯说这情，上岸先兑五百两银子与你。”鲍文卿笑道：“我若是欢喜银子，我 不敢受。自己知道是个穷命，须是骨头里挣出来的钱才做得肉。我怎肯瞒着太老爷拿这项 钱？况且他若有理，就要叫那边受屈，岂不丧了阴德？依我的意思，连二位老爹也不必管 他。自古道：‘公门里好修行。’你们伏侍太老爷，凡事不可坏了太老爷清名，一场没趣， 扯了一个淡。 1.向鼎称鲍文卿为“老友”，联系原著，说说他们间的友情是因何事建立起来的 2.结合选文，简要解析鲍文卿的形象特征。3.《儒林外史》写的是儒林中人，却也用三回写了鲍文卿这个身份低下的梨园中人。 请结合选文和原著，说说作者这样写的目的。 十八、阅读下面的文字，回答问题。 1.王伦便起身把盏说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨是一洼之水，如何安 得许多真龙。聊备些小薄礼，万望笑留。烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。” ①王伦说这番话的用意是 ②这番话给王伦带来后果是 2.《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你 的阅读积累，回答下列题目。 ①在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆 ；我们记住了那位正直善良的异国老师 ；还有那个正直倔强，“看人总象 在渺视”的朋友 。 ②《父亲的病》一文的最后，作者为什么说“我现在还听到那时的自己的这声音，每 听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者怎样的感情？ 十九、余钟想朗诵艾青诗歌，有同学提供了下面三首短诗，其中只有一首是艾青诗。请你 根据自己阅读名著《艾青诗选》的经验和认识，帮他选出艾青的那首诗歌，并简要说说选 择理由。 （三） （一） （二） 黎明 夏夜 色彩 啁啾的小雀淹留着， 黑暗，寂静， 生命是张没价值的白纸 不是淹留在家园的檐角。 这是一切 自从绿给了我发展， 阴郁的电线久已成了 天上的几点稀星， 红给了我情热， 比竹篱更阴郁的家。 狗，更夫，都在远处响了。 黄教我以忠义， 航轮起碇的哨声之后， 前阶的青草仿佛在摇摆， 蓝教我以高洁， 瓦背上定留新的冷感。 青蛙跳进泥塘的水中， 粉红赐我以希望， 梦，已随天边的星坠了， 传出一个洪亮的响， 灰白赠我以悲哀； 瑟缩的心不再有鼓翼的勇再完成这帧彩图， 气。 黑还要加我以死。 天幕是翻飞在窗外的灰蓝 “夜风好！” 从此以后， 布， 我便溺爱于我的生命， 它飘起了冥想的又一个开 始。 因为我爱他的色彩。 二十、以下是某同学整理的《儒林外史》名著阅读任务单，请你一起完成相关任务。 讽刺艺术的具 阅读书目 阅读策略 问题与理解 体呈现 （批注1）作者遵循真实性原则，从①______、官绅形象、形形 （1）来源于 色色的假名士三类人来写“自所闻见”的熟悉人物。他将这些人 真实题材 物与社会环境联系起来，用自己的文笔达到“以公心讽世”之目 的，表现出了巨大的讽刺力量。 （批注2）第五回中，有这么一个故事：②______。故事透过细 （2）夸张变 节描写，把严监生那贪婪吝啬的形象刻画得入木三分，活灵活 形的描写 现。 关注独特 《儒林外 的讽刺艺 史》 （批注3）范举人先走，屠户和邻居跟在后面。屠户见女婿衣裳 术 （3）冷峻的 后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。作者用这种冷峻 白描 的白描，达到了这样的艺术效果：③______。 （批注4）王玉辉走到床前面说道：“你老人家真正是个呆子！ 三女儿她而今已是成了仙了，你哭她怎的？她这死的好，只怕我 （4）强烈的 将来不能像她这一个好题目死哩！”因仰天大笑道：“死的好， 批判 死的好！”大笑着，走出房门去了。作者在此塑造典型人物，叙 述典型故事，其目的是：④______。 二十一、请根据你的阅读积累，完成下面小题。 1.根据下表中的简介，写出相应的人物 人物情节简介 人物 因家境贫寒，他从小辍学替人放牛。他才华横溢，所画荷花惟妙惟肖；他不愿意结交朋 ① 友，更不愿意求取功名利禄。心甘情愿往会稽山中，过隐姓埋名的生活。 屡次参加科举考试，60多岁连秀才也未考上。后被人可怜，凑了银子替他捐了个监生。他 ② 凭着监生的资格竟考中了举人，进入官场。 他因多年科考不中，被屠户丈人看不起，很是可怜；中举进入官场后，其虚伪、奸猾也是 ③ 可憎可笑。因中举喜疯而成为全书中最著名的人物之一。他是书中受科举毒害，前后个性变化极大的人物。最初他手脚勤快、心地善良、事亲孝 ④ 顺、勤学上进；后来变得寡情薄义、虚伪透顶，狡诈至极、毫无廉耻。 2.阅读下面节选，完成小题。 自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭 的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病 重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得 一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；…… ——《王秀才议立偏房严监生疾终正寝》 选文中，弥留之际无力说话的严监生一直伸着两个手指，围绕这两个手指，还发生了 什么？作者描写这个情节，突出了严监生的什么突出特点？ 二十二、阅读下列名著选段，完成后面小题。 明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开 “出生证”，就会把它送交出版社，那么一来…… 想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来……新的生活就要开始，这是多年紧张 而顽强的劳动换来的。 这本书的命运决定着保尔的命运。如果原稿被退回来，那么，他就完了，如果它的缺 点是局部的，还可以由他进一步加工来消除的话，那么，他就马上开始新的进攻。 母亲把沉重的包裹送到邮局去了。紧张期待的日子开始了。保尔一生从来没有像现在 这样焦急地等待着来信。从早班信盼到晚班信，可是列宁格勒仍然没有回音。 出版社的沉默越来越急人。失败的预感一天比一天明显了，保尔觉得：如果他的著作 遭到无条件的拒绝，那也就是他的灭亡。那样他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。 在这时候，他又想起了郊区滨海公园的那一幕情景。他反复地问自己： “为了挣脱铁环，争取归队，使自己的生命变得有用，你是否尽了一切努力了呢？” 他每次的回答都是： “是的，我似乎已经尽了一切努力了！” 许多天过去了，正在等待得难以忍受的时候，他那跟一样激动的母亲突然走进屋子， 喊道： “列宁格勒来信了！！！”那不是信，是由州委会打来的电报。电报上只有简单几个字： 小说备受赞赏。即将出版。祝贺成功。 他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他 拿起新的武器，回到战斗的行列，开始了新的生活。 1.结合原著，选文中保尔“铁环已经被砸碎”具体是指_________________________。 2.保尔写作成功的原因有多种，请结合原著，说说有哪些因素? 3.有位教育家曾建议：“每个成长中的青少年，都应该读读《钢铁是怎样炼成 的》。”为什么这部小说值得一读呢？请从两个角度，联系原著谈谈你的看法。 二十三、班上准备把“鲁提辖拳打镇关西”排成课本剧，你来当导演，请你给同学们说说 戏： 鲁达又道：“老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何？”父女两个告道： “若能回乡去时，便是重生父母，再长爷娘。只是店主人家如何肯放？郑大官人须着落他 要钱。”鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上， 看着史进道：“洒家今日不曾多带得些出来；你有银子，借些与俺，洒家明日便送还 你。”史进道：“直甚么，要哥哥还！”去包裹里取出一锭十两银子放在桌上。鲁达看着 李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道： “也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做 盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来，发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并 女儿拜谢去了。 （《水浒传》第三回节选） 1.请简要概括“鲁提辖拳打镇关西”的故事情节。 2.请你和扮演鲁提辖、李忠的同学解析下列句中加点的动词“摸”各自的表达效果。鲁提辖道：“这个不妨事，俺自有道理。”便去身边摸出五两来银子，放在桌上。 鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。 3.课本剧的表演很受欢迎，大家希望将鲁智深的系列故事一一搬上舞台。将《水浒 传》中下列故事按顺序排列，正确的一项是（ ） 拳打镇关西——（ ）——（ ）——（ ）——（ ） a.大闹五台山 b.大闹桃花村 c.火烧瓦罐寺 d.倒拔垂杨柳 A.a b c d B.b a c d C.a c b d D.a b d c 4.表演鲁智深的同学认为鲁智深和李逵的形象没什么差别，请你结合书中的相关情节， 和他讲解一下两人在性格上的异同点。