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九年级语文期末考试划重点
专题 25 议论文写作（难点）
专题概述和解题方法指导
议论文是初中阶段常见的作文类型之一,从同学写作议论文的现状看，有两种情形比较
普遍：一是太“杂”，思路不清，表达混杂；二是太“死”，典型的三段式，中间部分是
事例的堆砌。解决问题的办法有没有？有。那就在于掌握议论文两种基本结构形式，从规
范的议论文写起。
一是横式结构。就全文而言，是非常典型的“总——分——总”结构。开头引出观点，
结尾总结照应，而中间（主体）部分则一般由三个以上的分论点支撑，即从几个方面(或几
个角度)分别展开论述，来证明作者在文中所要阐明的观点。这里要说明的是主体部分用来
论述中心论点的几个方面，它们是并列的关系，中间没有主次之分。所以，这种横式结构，
我们又通俗地称它为并列式结构。譬如，我们以“幸福”为话题作文，如果以横式结构来
写一篇议论文，我们可用“幸福在哪里？”的设问开头；主体部分则从“幸福在劳动者的
汗水里”、“幸福在有志者的追求里”、“幸福在无私者的奉献里”等几个方面来展开论
述；最后以“幸福无处不在，幸福就在我们的手中”来作结。由此看来，以横式结构行文，
全文的层次显得非常清晰。
二是纵式结构。如果说横式结构的主体部分由几个并列的分论点支撑，那纵式结构主
体部分在展开事理论述时，则是逐层深入的。很虽然它不是并列推进，而是层层递进。在
论述时，我们既可以按事理的性质，由表及里地展开；也可以按事理的范围，由小到大地
展开；还可以按事理的发展，由浅入深地展开。比如针对学生的“浪费”现象，我们既要
跟他们谈谈经济问题，也就是要“算算账”，让他们明白“积小成多”的道理；更要跟他
们说说性质问题，一旦“浪费”成习，极易形成“奢侈”的作风，那后果就严重了。这样
的分析，很显然是按照从现象到本质的事理逻辑进行的。由此可见，采用纵式结构行文，
事理层次清楚，文章的逻辑性强。
掌握了议论文的两种基本结构形式，我们还需要注意以下些方面：
一、一句话开头。一句话开头，那就一定要考虑明确地亮出自己的观点，逼使自己从
对题目的思考中选取最有份量的话作开头，促使自己对思考的内容作出比较筛选，这样的
开头，既简洁，又明确。一句话开头，有利于尽早进入议论，使中心部分突出。一句话开头，也能使人产生一种写作激情，如有位同学在写《读〈祝福〉》一文时，以一句“太不
公平了！”开头，这样的启动，犹如找准了感情的闸口，能有一泄千里之势。
二、语言凝练。议论文写作中，要有铸炼语言的意识，不能仅仅满足于“说清”。
“说清”是基本要求，“说好”、“说透”是高标准要求，不力争达到高要求，满足于
“说清”，这样永远不要想提高语言水平，甚至连“说清”的要求也达不到。 一句平常的
句话，能不能换个引人入胜的说法？一件事，能不能描述得形象一些？一个传统的说法，
能不能用个新颖生动一些的表达方式？一组既定的句子，能不能调动一下顺序？为了加深
读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法？可不可以用排比的方法不增强文章的气势？
可不可以借用口语俗语来陈说？可不可以考虑来一个有力的反问？……只要常常能有这种
铸炼语言的意识，提高语言水平就不是一件难事。
三、举例要清楚明白。议论文的举例，为的是证明观点，增加说服力。例子是否与观
点吻合，是最重要的，其次是力求“鲜活”，不要“陈芝麻烂谷子”，一论“勤奋”就是
“悬梁刺股囊萤映雪”，一论“发现”就是“瓦特的水壶盖”、“牛顿的苹果”，这些已
经是基本道理，这里就不多说了。写议论文举例，还要注意一个问题，就是不能把个人特
有的经历当成人所周知的事。每个人都有自己独特的生活经历，都有自己的阅读积累，都
存在于不同的环境之中，因此写文章举例时，就不能认为自己知道的东西别人一定知道。
尤其是在运用典故时，由于个人的阅读经历的局限，如果不加说明就会形成理解上的障碍，
如“这就和没买到鞋子的郑国人一样了”、“锯了竹竿进城门式的自作聪明”，是化用
“郑人买履”、“鲁人锯竿”两则寓言，由于都只有一句话，让读者在理解上产生了障碍。
其实，如果能稍稍加上一两句话，甚至加上几个短语，就能把例子叙述得比较清楚。
四、材料新颖，内容鲜活。初写议论文，不少同学极易写人家写过的，说人家说过的，
也就是落俗。其实议论文是最具时代性与针对性的。所以，要让议论文鲜活起来，就必须
紧跟时代的步伐，学会从现实生活中 “找米下锅”。
1.关注“时代流行语”。流行语传递着时代的信息，博动着时代的脉博。流行语耐人
品味，流行语引发思考。当我们面对下列这样一些亲切的“字眼”：与时俱进、开拓进取、
三个代表、反腐倡廉、解放思想、改革开放、零距离、再就业、我喜欢、亚健康、素质、
小康、冲浪、充电、白领、升级、潇洒、组合、奶酪、做秀、下海、另类、反恐、个
性……，我们又怎能不为之“心动”？“鲜活”的流行语，自然引发“鲜活”的感触：
《生活需要“零距离”》、《中学生更应该与时俱进》、《我说“小康”》、《“组合”
的学问》、《我看“我喜欢”》、《“升级”应有度》、《“潇洒”之我见》……，如此
写来，文章自然“鲜活”。
2.登录“社会大广角”。收看电视新闻，阅读最新报刊，做到“家事”、“国事”、
“天下事”，事事关心。比如我们在看了“南京冠生园月饼厂因用‘旧馅’被曝光而遭倒
闭”、“南京傣妹火锅城用‘回锅油’招待顾客”的系列报道之后，再联想到“广东女孩
林海燕在自己垫钱为彩民购买彩票中了518万元大奖的情况下，毅然亲自将中奖彩票送到
对方手中”的报道，自然会生发“诚信是为人之本”、“生活离不开诚信”、“生活有诚
信”等感慨。又比如从“马加爵杀人”到“中学生轻生”；从“公交车驾驶员不堪乘客辱
骂用刀捅人”到“高考‘落榜生’刀伤10多名小学生”…… 这接连发生的事件，让我们
想到的不仅仅是“治安”、“压力”，而更多的是“心理健康”、“心理教育”这个全社会都得关注的严峻话题。
3.留意“身边小见闻”。其实我们身边的一些小见闻，常常是我们议论文写作的最好
话题。当你面对“同学用脚‘开门’”、“做早操腰身弯不下”、“在校吃饭插队”、
“穿着扎眼校服的中学生们在闯红灯”等上述情形时，不可能无动于衷吧？当你听到“不
堪入耳的‘校骂’”；当你听到“不伦不类的 ‘绰号’”；当你听到“动辄出口的‘烦死
了’”……，你一定有话要说。像有些同学据此写出的诸如《我劝同学莫说“烦”》、
《“绰号”之风该休矣》、《“插队”非小事》等习作，就非常有针对性。
五、巧用方法，展现文气。在我们平时的作文练习或检测中，如果是话题作文，不限
文体，那绝大部分同学选择写记叙文、写散文，有些同学即便尝试去写想象作文，也不太
情愿去写议论文。原因就在于很多同学都认为议论文很难写出文气。其实只要我们学会运
用一定的写作手段，议论文同样可以写得很精彩。下面这几种在议论文写作中常用的写作
手段，希望能对同学有所帮助。
1.运用名言增文气。在论述时恰当地用上几处名言、警句，文章顿时有了亮色，有了
文化气息。可以说，名言、警句在议论文中是一道亮丽的风景。
2.运用俗语添生动。让议论文不死板，变鲜活，适当地运用一些俗语、流行语、歌曲、
广告语，引出话题或阐述事理，议论文的语言自然变得生动而有趣。
3.运用比喻巧说理。在论述时，展开想象，借助比喻，既巧妙说理，又生辉文笔。比
如，在论述“父母溺爱的危害”时，我们可以通过“大树遮庇下的小树长不大”、“屋檐
下的小麻雀飞不高”、“温室里的花朵难经风”等一系列比喻的展开，从而很好地达到议
论的效果。
4.运用排比长气势。在析理时，我们可以通过反问等修辞来构成排比；在例论时，我
们可以通过系列的短例来构成排比；在结构时，我们可以通过句式一致的段落构成排比。
总之，这些排比句、排比段在文章中的出现，很大程度地增强了文章的气势。
5.运用对比更辩证。在议论文写作中，要学会运用对比论证。文中事理与事理的对比，
事实与事实的对比，事理与事实的对比，这些对比正反相对，既使说理辩证有力，又使行
文曲折多变。
六、结尾不要装腔作势。结尾处要冷静。是否需要强调一下自己的观点，是否需要补
充一点什么意见，是否需要说明一下值得注意的倾向，是否有必要提醒读者对某个问题作
进一步的思考……这些，在列提纲时就应有所考虑。结尾处要冷静，不同于骤然冷却，要
注意语言的节奏。可以小结一下自己的观点，但不可作过多的重复，写文章的人都希望自
己的观点能引起人家的重视，这时候行文语言要注意“打动”人。
专题知识提升训练
一、以“生命需要一盏灯”为题，写一篇议论文。
要求：文中不要出现真实的地名、校名、人名等信息。不少于600字。（写作提示）
议论文：要谈出“一盏灯”对于生命的意义之所在，要有自己的思考与见解。要求观
点明确，论据典型而有说服力，论证清晰。
【答案】范文：
生命需要一盏灯
苍鹰之所以能在湛蓝的天空中飞翔，是因为他坚持磨炼自己；种子之所以能破土而出，
是因为他坚持向上；水滴之所以能击穿磐石，是因为他坚持不懈地努力。我们的生命需要
一盏灯，那就是——坚持。
坚持是一盏灯，照亮前方的路。
著名的京剧大师梅兰芳，师傅说他天生一双死鱼眼，灰暗，呆滞，不灵活，拒不收留。
梅兰芳没有因天资的欠缺而放弃对京剧的追求。他养鸽子，每天坚持双眼紧随天空中飞翔
的鸽子，穷追不舍；他喂金鱼，每天坚持俯视鱼缸中的金鱼，寻觅踪影。梅兰芳每天坚持
做这两件事，后来他的双眼就犹如一汪清水，熠熠生辉，脉脉含情。
坚持是一盏明灯，它照亮了梅兰芳前进的路，正因为坚持，梅兰芳练出了明亮的双眼，
最终成为著名的京剧大师。
坚持是一盏灯，让生命之花绽放得更加绚丽。
无臂钢琴师刘伟在幼时因意外失去双臂，但他没有放弃生命，他坚持活下来，他开始
练习游泳，他每天坚持游泳，几年后，他准备参加残疾人游泳，可又一次意外让他不能再
剧烈运动，他仍然没有放弃生活下去，他坚持下来了，他用脚弹钢琴，日复一日的苦练，
最终他用脚弹琴的水平达到了正常人用手弹琴七级的水平，他的琴声回荡在维也纳金色舞
台……
刘伟一次又一次遭遇意外，但他还是坚持下来了，应证了他的名言：“要么赶紧死，
要么精彩地活着。”坚持是一盏灯，让他的生命之花绽放得更加绚丽！
回观中国近代史，无论是汶川地震、温州动车、舟曲泥石流、新冠疫情……这些灾难
都打不倒中国，这些灾难我们中华儿女都坚持下来了，面对这些灾难，中华民族制取挺直
脊梁坚持对抗，最终战胜，坚持是一盏灯，让民族更具凝聚力。
人生旅途，漫漫无期，我们的生命需要一盏灯——坚持，坚持这盏灯能照亮我们前进
的道路，让我们的生命之花绽放得更加绚丽，让我们更好地走向成功！
【解析】本题是一道命题作文。要求写一篇议论文。人生路漫漫，沿途中有数不尽的
坎坷泥泞，而在这时，我们就恰好需要一盏灯，这盏灯能够驱散黑暗，坚定信念，给人以
希望和力量，本题易于学生写作。“一盏灯”的理解比较宽泛，“一盏灯”可以理解为人，比如自己身边的亲人、同学、老师，自己崇拜的名人，文学经典的人物形象等。“一盏
灯”可以理解为具体的物，比如傲霜斗雪的红梅、展翅高飞的雄鹰、洁身自好的莲花、一
心朝东的向日葵等；可以是抽象的物，比如母爱、理想、坚持、自信、奋斗、文学、音乐、
书法等。“一盏灯”可以理解为理，比如拼搏是生活的主旋律，让优秀成为一种习惯，挫
折是成功的垫脚石等。要谈出“一盏灯”对于生命的意义，表达自己独特的思考和感悟，
做到观点鲜明，从“为什么”“怎么样”两个角度展开论述，选择典型真实的论据证明观
点，论证思路清晰，逻辑缜密，语言严谨富有表现力。
二、读了《水浒传》之后，同学们对“武松是不是英雄”展开了激烈争论。如果你作为争
论方的一员要参加“武松是不是英雄”的辩论赛，请你围绕“武松是不是英雄”这个话题，
写一篇600字左右的议论文表明你的明确观点，要求议论言之有据，论证合理。
（链接资料）
1.英雄指的是才能勇武过人的人，也指具有英勇品质的人，还指无私忘我，不辞艰险，
为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。
2.清代文学评论家金圣叹在批评水浒时曾写批语说“武松者，天人也”；也有人仔细
阅读原著后发现，武松实际上是一个真狠人，假英雄。
【答案】范文：
我眼中的武松
“大河向东流，天上的星星参北斗哇，嘿嘿嘿嘿参北斗哇，生死之交一碗酒哇……”
每当听到这首歌，我就会想到让我敬佩的英雄——武松。
我眼中的武松嫉恶如仇。在孟州，武松帮对他有恩的施恩夺回了被蒋门神霸占的快活
林；武松单臂擒方腊，为民除害；他反招安，反对昏庸的皇帝，反对宋江的野心，指责宋
江“今日也要招安，明日也要招安。冷了弟兄们的心！”都说明武松对一切恶势力非常憎
恶，即使是自己的结义兄弟，如果沦为恶势力的帮凶，也同样恨之入骨，决不妥协。
我眼中的武松武艺高强、力大无穷，又机智又勇敢。在第二十三回“武松打虎”这个
故事中，武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八腕酒，借着酒劲只身上了景阳冈，却遇到
一只吊睛白额大老虎，武松使出全身力气，赤手空拳打死了老虎，成为当地闻名的“打虎
英雄”。
我眼中的武松是一个情深意重的英雄。武松是哥哥养大的，闻听哥哥暴病死去，武松
悲痛，可是也理智。就包括他问及潘金莲自己哥哥如何死的情况时，也并没有怀疑到什么。
等到了武大郎托梦之后，他才觉得事情的蹊跷，经过调查，最后替哥哥报仇。
我眼中的武松是一个爱打抱不平的英雄。在“醉打蒋门神”这一回中，由于蒋门神夺了快活林，打伤了施恩，武松知道后，二话没说，就去找蒋门神，把他打了个鼻青脸肿，
最终还回快活林，武松替施恩报了仇。
我眼中的武松是一个敢作敢当的英雄。从“血溅鸳鸯楼”这一回中，武松在鸳鸯楼打
死了可恶的蒋门神，为了不连累无辜的人，他毅然在墙上写了“杀人者，打虎武松也”，
显示出武松“一人做事一人当”的英雄气节。
总之，我眼中的武松是勇敢的、正义的、聪慧的、豪迈的，他是梁山一百单八将的其
中一位，也是我心目中真正的英雄！
【解析】本题是一道话题作文。要求写一篇议论文，表明观点，言之有据，论证合理。
根据【链接资料】可知，可以从武松是真英雄和武松是假英雄两个角度立意。写好这篇议
论文，首先要认真阅读原著，尤其对和武松有关的章节要反复阅读，对武松这个人物形象
了如指掌，掌握相关材料，才能有话可说。其次列好提纲，梳理行文思路，恰当选择和使
用材料，这样才能有的放矢。比如写武松是真英雄，开头可以通过讲故事提出中心论点，
也可以开门见山亮明观点；然后从他嫉恶如仇、机智勇敢、武艺高强、敢作敢当、豪侠仗
义等方面展开论述，泼墨如水，采用多种论证方法，摆事实，讲道理，证明观点；结尾可
以运用排比和比喻的修辞手法总结全文，强化论点。要注意锤炼语言，反复修改，力求思
路清晰明确，论证符合逻辑，语言准确严密，无懈可击。
三、阅读下面的材料，按要求写作文。
关于“起点”，不同的人有不同的理解：“千里之行，始于足下”揭示的是积少成多、
集腋成裘的人生哲理；“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达的是直面挫折、从头再
来的豪迈气概；“人生就像一个圆圈，每一个终点都是新的起点”告诉我们的是在成绩面
前要不骄不躁、不断进取的坚定信念。
请自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇简单的议论文，谈谈你的思考和认识。
要求：1.按文体要求作文，600字左右；2.不要套作，不得抄袭；3.文中请回避与你
相关的人名、校名、地名。
【答案】范文：
回到起点
起点，本是一个人开始的地方，但它并非简单的起跑点，它还包含着初心、目标，甚
至成果的雏形。回到起点，就是回到扬帆起航的港口，回到梦想开始的地方，回到我们安
身立命的根本。回到起点，观望一路走来的足迹，往往能获得“柳暗花明又一村”的惊喜。
回到起点，是为了放下沉重的负担，寻求精神的自由。
曾经，梭罗只身前往瓦尔登湖，一个人从容不迫地生活着。瓦尔登湖畔的生活是梭罗人生全新的起点，正是这大胆的开始，为他赢得一种与自然相伴的诗意生活。在宁静的湖
畔，他思考人生。他说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他越是富有。”回归起点，
他摆脱了困扰他的红尘世界，以近乎英雄主义的孤身试验，试图阻止文明滑向物欲的大河，
从而获得真正意义上的自由和解放。
回到起点，也是为了寻找遗失的初心，调整航向重新出发。
事实上，一个人若丧失了回归起点的能力，便大大增加了在旅途中迷失自我的可能性，
甚至会坠入深渊而无法逃离。我相信，写下“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”诗句时的李绅，
定是位忧国忧民的有志之士，可是数十年宦海浮沉，终究磨去了他心头对百姓的怜悯。他
有过彷徨，有过挣扎，想要离开官场重新开始，可还是败给了对权势的欲望。
回到起点，更是为了寻找思想的源泉，迸发新的创造力与生命力。
就以文学创作来说，创作来源于生活，然后才是高于生活。回望历史，那些有成就的
作家，在创作时紧紧把握住“生活”这个起点。列夫·托尔斯泰在几部著作漫长的创作时
间里，总是深入庄园，与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课本……他之所
以被称为“耕作的诗人”，正是因为他从未离开过生活这个起点。
当心灵回到起点时，它已经在过程中有了新的觉悟。我们或许难以如梭罗那般洒脱，
托尔斯泰那样执着，但可以试着像他们一样，在前途迷茫时回到起点，获得心灵的解放，
找回遗失的初心，迸发崭新的创造力。
【解析】这是一道材料作文，材料的关键词和主旨是“起点”。一、审题。材料中的
“千里之行，始于足下”讲述的是“起点”的字面义，“起点”既可以指空间，也可以指
时间。材料中的“而今迈步从头越”“每一个终点都是新的起点”强调了“起点”的内涵，
说明了“起点”对特定对象的行为意义。人生、自然、社会总是不断发展的，但其发展的
阶段纷繁复杂。每个阶段都是一个新的起点，婴儿的啼哭，幼芽冲破大地，新事物代替旧
事物，这是新的生命的起点；今天相对于昨天，这是时间的起点；此峰相对于彼峰，这是
空间的起点……每个阶段都是一个起点，每个阶段的起点，又是新的希望与开始。任何时
候从任何一个正确的起点大胆地走下去，都有可能走出一条光明大道。但相对于过去来说，
每一个起点都和过去有着千丝万缕的联系。虽然是新的开始，但不能忘记过去。理解材料
时，要明确“起点”的内涵。可以选择前者“从零起步”，也可选择后者“新的出发”，
辩证看待终点和起点。无论选择哪一种内涵，一定要界定清楚、具体、准确，切忌含混不
清或者面面俱到。二、立意。材料中的“起点”有两个内涵，行文时不能脱离这个立意，
但立意时可以有自己的解读。如“从零起步”意味着“起点”是一张白纸可以尽情描绘，应长远规划；如“新的出发”意味着努力途中不能忘记“过去”，不能忘记对传统的继
承……无论如何立意，须在这两个内涵层面中自圆其说，且符合人类的认知规律。三、文
体。要求写议论文。可确定论点为“起点决定终点”“生活处处有起点”“起点永远不会
晚”“终点也是新的起点”等，围绕中心论点，摆事实，讲道理进行论证。
四、根据要求写作。
大仲马曾说：“人生是一串由无数小烦恼组成的念珠，达观的人是笑着数完这串念珠
的。”在你志满意得时，请告别今日，笑着向前走；在你伤春悲秋时，请放下心事，笑着
向前走；在你锥心疼痛时，请擦干眼泪，笑着向前走……
请以“笑着向前走”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：立意符合文体；不得抄袭；不少于700字；文中如需出现真实的人名、地名、
校名等，请用化名代替。
【答案】范文：
笑着向前走
凡是到达了的地方，都属于昨天。告别之后，我依然会笑着向前。
——题记
在幼稚园的鼓号队里，是我们的第一次邂逅，你那灵动的眼眸深深地吸引住了我，让
我觉察到你和其他孩子的不同。于是，友谊的种子悄无声息地在我们之间发芽。那时的训
练对于一个五六岁的小童来说是苦不堪言的。头顶着灼热的太阳，身子挺得笔直，手要按
节奏击打鼓面……几十分钟下来，许多孩子都叫苦不迭，同家长吵闹着要退出鼓号队，尽
管汗水在你的脸上肆虐地滑过，可你却没有半句不情愿。那时的我，对你佩服到了极点，
更为有你这样一个朋友感到骄傲。那次鼓号队的演出是幼稚园的毕业演出，我的心像是被
什么东西狠狠地划了一条口子，很疼。
没想到进入小学的第一天，我的视线定格在角落的一个熟悉身影上——那是你！我按
捺不住心中的喜悦，迫不及待地跑过去拉住你的手，说：“太好了，我们又在一起了！”
岁月荏苒，频繁的接触让我们逐渐了解了彼此。
我们一起在上学的路上吹晨风，在放学的路上看夕阳……我甚至已经默认你是我生活
中不可或缺的一部分，你带给我太多的快乐和帮助……一次“爱祖国，爱家乡”的演讲比
赛，口才出众的你却把这次机会让给了我，还利用课余帮我修改稿子，陪着我背稿；三场
比赛中，你总不忘记带一瓶水给我喝，上台前对我说一大堆鼓励的话，平息我紧张的心情。
在你无私的帮助下，我夺取了第一名的桂冠，望着这来之不易的奖状，感激的泪水瞬间溢
满了我的眼眶。我决定把奖状让给你，你却趁我去交作业的空当把奖状悄悄塞回我的书包……照毕业
照的那天，你的眼底带着一抹深邃的忧伤。你说过：我的朋友，让我拉住你的手，一起微
笑着向前走。可后来，我们还是松了手，各自散落天涯。你报考了一所与我不同的学校，
因为我们怀揣着不同的梦想。就像那晚我打开装蚂蚁的罐子，它们就再也没有回来过。
是的，太深的留恋变成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有各自的未来。所以，你
放心吧，我会记住你的话，分开之后，依然会笑着向前走，就像当初，我们第一次见面那
样。
【解析】本题是一篇命题作文。题目中的关键词语有两个，一是“笑着”，它不仅是
一种动作，更是一种乐观的态度。一是“向前走”，也就是前行，向着理想前行。所以这
个题目应理解为在实现理解的路上应始终保持着一种积极乐观的心态，不管前方是鲜花遍
地，还是荆棘丛生，都应笑对所有，乐观前行，以此立意成文即可。文体上可选择记叙文
或议论文。所以本题有两个写作思路，一是记事抒情，通过生活中发生在自己身上的事件
或自己的所见所闻，采用以小见大的写法，表现乐观前行的主旨。写作时注意运用细节描
写，通过一句简短的话语，一个细微的动作，一个微妙的表情来刻画人物形象，表现人物
心理情感。二是议论说理，以乐观前行为中心论点，摆事实，讲道理，做到以理服人，不
能只是空洞的口号，可多列举名人事例使文章言之有物，言之有理。
五、阅读下面的材料，按要求作文。
7岁的小睿在小区骑车时撞倒了一个3岁的小朋友，既没有道歉，也没有留下联系方
式。妈妈了解情况后认为：小睿应该正视错误，承担过失；父母也应该担起责任，加强教
育，于是他们写了一份特殊的“寻人启事”寻找被撞的孩子及其家长。启事上，妈妈写下
了一段文字表达歉意，表示愿意支付检查和治疗的全部费用；小睿也亲手写下了道歉的话。
小睿刚上小学，有些不会写的字就用拼音代替，妈妈也没有代笔。
担当，无论年龄；担当，不分身份，事无巨细都显担当，大事难事更须担当。
勇于担当，才能有所作为。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓
名或校名，请以化名代替。
【答案】范文：
责任与担当
小舟之所以能够横渡大江，是因为它有载人送客的责任；蒲公英之所以能够漫天飞翔，
是因为它有传播未来的责任；蜗牛之所以能够坚持上爬，是因为他有对自己永不言弃的责任。而如今，社会中有些人却逃避自己应尽的责任，不赡养父母，逃税甚至开车撞人后逃
之夭夭。这些事不断发生在我们周围，这种不负责任的情况早已不容忽视。我们必须是正
视自己所要承担的责任，勇于担当。
责任是沉重的，背负起这两个字并不轻松，也许这便是有些人不想承担责任的重要原
因吧！可是，责任又是高尚的，它能促使人成长，成功……毫无疑问责任是不能逃避或推
让的。只有勇于承担，你的人生才会坦坦荡荡，问心无愧！
也许有人会说，不是我不想负责任，只是过程很麻烦。开车撞人后如果不跑，被人家
骂一顿之后还要赔上大笔的医药费，何苦呢？是的，责任有时候就意味着麻烦，在这快节
奏的都市生活中，麻烦是人们避之不及的，我们到底该怎么做呢？
仔细想想，方法其实很简单，只要凭着一份对自我、对他人、对社会的热爱，将心比
心，麻烦将不再是麻烦，而担当中，也包含着一颗真心。
20世纪初，一位叫弗兰克的人经过艰难的努力，开办了一家小银行，但不幸的是一次
突如其来的抢劫，导致了他银行的倒闭。因为他破产了，储户失去了存款。若是我们应该
会置之不理！可是，弗兰克却说：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有
责任，我应该还钱。”他用自己的一份努力和心血，诠释了担当的真正意义，诠释了一份
因为爱而负责的一份心甘情愿。
责任不是一个甜美的字眼，它的存在是上帝留给世人的一种考验。有的人不能通过考
验，于是他选择了逃避；有的人成功的通过了考验，戴上了桂冠。逃避的人和成功的人，
终将会随着时间的逝去而消失，但这两类人在后人的心中仍以各自的不耻或高尚生存者。
愿我们所有的孩子都能勇敢的承担责任，勇于担当，将担当的品质带到成长之路上，让人
生散发出金子般耀眼的光芒！
【解析】本题考查材料作文。第一，审题。材料作文的审题要抓住关键的句子，一般
位于材料的结尾，是议论性或抒情性的句子。本则材料的关键句是：“担当，无论年龄；
担当，不分身份，事无巨细都显担当，大事难事更须担当。勇于担当，才能有所作为。”
从关键句里提炼关键词：担当。担当指承担、担负任务责任等。关键句里指出了担当的意
义，勇于担当，才能有所作为；指出了担当的范围，年龄、身份、事情的大小和难易都不
能影响担当的行为。由此可以提炼观点：勇于担当才能有所作为；勇于担当是每个人的责
任。同时，也可以关注故事，故事中小睿开始并没有意识到自己应该担当，是在妈妈的教
导下开始学着担当的，由此可以思考，担当的培养非常重要，父母、学校、社会都有责任
教导孩子学会担当。故本文从立意上，可以写勇于担当的价值，可以写如何培养孩子学会担当，可以写担当要从小做起，从我做起，等等。第二，文体。文章可以写记叙文，写自
己生活中，自己勇于担当或怯于担当的经历，用具体的生活事件，写出自己在勇于担当这
件事上的思考和成长。可以是开始怯于担当，后来醒悟，主动担当；可以写父母是如何教
育自己勇于担当的；可以写身边人，父母、朋友、陌生人等，他们的勇于担当的故事。记
叙文要有真情实感，情节上可以适当的设置悬念、欲扬先抑，使其有波澜和起伏。文章可
以写议论文，先明确自己对“担当”这个关键词的看法，表达观点，然后可以采用分论点
的方式来论证中心论点，例如，中心论点是勇于担当才能有所作为，分论点是勇于担当才
能正视自己的不足，提升自己；勇于担当才能获得更多的理解和支持；勇于担当能够形成
良好的氛围，更有利于成长和进步。论据上要选择典型的事例，精练表述，针对性的议论。
六、阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年1月15日，教育部印发《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求中小
学生原则上不得将个人手机带入校园，确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校
后交由学校统一保管，学校应通过设立校内公共电话、班主任沟通热线等途径，解决学生
与家长通话需求，不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，要通过多种形式
加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，避免简单粗暴管理行为家长应履行
教育职责，以形成家校协同育人合力。
上面的材料唤起了你与手机之间怎样的记忆？又引发了你怎样的感受与思考？请自定
立意，自拟题目，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。
【答案】范文：
别做低头一族
人与人之间最远的距离，就是我就在你面前，你却仍在用微信跟我进行沟通。这段经
典的段子，相信大家都是感同身受。随着的科技的发展，于此同时人们的孤独感却越显强
烈，人们宁愿沉浸在自我世界里也不愿意挤出时间与人进行面对面的交流。于是，继“拇
指族”之后，又衍生出来了一个全新的“种族”——低头族。他们可以完全沉溺在一个属
于自己的世界里，对周围的事物可以做到视而不见，将自己与周围的世界割裂开来。
低头族是一个过度使用电子产品的结果。当然，这并不能怪他们，电子产品就像一个
黑洞，它会对你产生强大的吸引力，让你无法自拔，最终使你沉湎在自己和手机的小世界
里，失去独立思考的能力，淡漠了人与人的关系。我曾经在公交车上观察过乘客，大多都
是人手一部手机，一副统一的表情。其实我们在车上可以做的不仅仅是低头玩手机。在等
待之余，欣赏一下窗外的风景未尝不可呢？难道是手机错了吗？其实技术的进步本身并不太大的过错。人们需要与世界进行交流，
而手机则扮演了角色。手机依靠着它强大的功能，可以满足人们各种需求，这本应该是十
分美好的。手机带给人们便利的同时，也随之带来了一系列意想不到的结果。不管是在会
议上，还是聚会上，会有不少的人会拿起手机玩游戏，刷微博。这种行为会对直接交流平
添一堵无形的墙。在这其中，也有不少有觉悟的好青年。他们充分认识到了“低头”的危
害，在聚餐的时候采用把手机都放一边，谁先拿手机就谁先买单的方式来对抗这种欲望。
我曾经也是低头族当中的一员，每天在家都会时不时的打开手机。但是这种长时间盯
着屏幕的行为已经让我慢慢意识到，我整个人已经被它被“绑架”了。从那时起，我就对
自己说：手机又不是你身体的一部分。以此来告诫自己，不能再做低头族了。我的大脑不
能被各种纷杂的信息所充斥，这样就无法容下我自己的思想了。
低头族，请抬头。当低下头时，我们就再也见不到湛蓝的天空，飘逸的白云以及葱茏
的绿树，绚烂的鲜花，我们就会错过了自然的美好，生活的感动，科学的神秘，人情的幽
默。丢下手中的手机，回归到正常的生活当中来，感受亲情的温暖，友情的珍贵，思考的
乐趣，阅读的快乐，做一个昂首挺胸的抬头族。因为，人不能为一只手机而低头。
【解析】本题属于材料作文。1.审题。材料作文应当从材料中抓关键词句，以便理解
出题人用意。从本题材料“要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园”“不得使用手
机布置作业或要求学生利用手机完成作业”“让学生科学理性对待并合理使用手机”可知，
材料核心内容为减少学生对手机的使用，让学生合理使用手机。因此，在选择自己与手机
之间的回忆、发表感受和思考时，应把握住“合理使用手机”，以免偏题。2.立意。本题
可立意的方向较多，若写记叙文，可以通过事件从正面写合理使用手机的好处，也可以从
反面讲述滥用手机的坏处。若写议论文，可以多种论证方法并用。如例文中，以“别做低
头一族”为核心，先论述过度使用电子产品的危害，后呼吁应当放下手机，发现生活中的
美好，论证有理有据，有说服力。3.选材。关于手机的素材较多，可以选取自己使用手机
的事例，写出真情实感，也可以选取身边人使用手机的事件做例子。除了生活中的事件，
也可以引用新闻报道、网络上关于手机的调查分析等。所选材料应围绕核心立意，有所筛
选，详略得当，不能在回忆与手机的事件时沉浸其中，忘记要表达的中心思想。
七、阅读漫画材料，按要求写作。要求：1.结合材料的内容和寓意，自拟题目，自选角度，确定立意后，写一篇议论文。
2.观点明确，论据充分，论证合理，条理清晰。3.不要套作，不得抄袭。600字左右。4.
文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】范文：
坚持，让梦想开花
蝶在沉默了一冬之后，积蓄了全身的力量，终于把飞的梦想变成现实；依米花在沉默
了五年之后，爆发了自己毕生的心血，终于把花的芬芳吐露给大家。坚定信念，放飞梦想，
你就主宰了自己的世界。
“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”，孙
膑在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐着、坚持着，执著地用心完成一部流传千古的兵书
《孙膑兵法》。孙膑，有多少人为你的学富五车所折服，有多少人被你的智谋所吸引。你
在沉默中靠着坚定的信念，把自己的梦想放飞到蓝天中。放飞梦想，别忘了你的坚定信念！
“天行健，君子以自强不息。”这句话曾鼓舞着多少仁人志士，又曾让多少失路之人
重获新生。盲人作曲家阿炳，你在“几家欢乐几家愁”的奔波流浪中，感到灵魂被深深地
震撼了，于是一曲《二泉映月》便在你的二胡中诞生了。那柔和的乐音，那真挚的情感，
使每一个人为之感动。当小征泽尔指挥完之后，他激动地跪了下来，“此曲只应天上有，
人间能有几回闻？”你的眼睛虽然失明了，但有一盏信念之灯在你的心中为你指航。在心
灯的指引下，你把梦想放飞到音乐殿堂，开创出民族音乐的新天地。
怎么能忘记，诸葛亮在南阳躬耕的身影。你的才华使刘备三顾茅庐而不悔，你的潇洒
使群儒百口莫辩，而你游刃有余。这是你勤奋的结晶。“酒香不怕巷子深”“桃李不言，
下自成蹊”，你明白你的苦心终究会得到回报，你只是在等待，等待你的梦想成为现实的
那一天。三气周瑜，你潇洒自如；七擒孟获，你镇定沉着。在信念的支撑下，你创造了经天纬地的大业。
坚定信念，放飞梦想，你将能随它一起到达美丽的地方。坚定信念，放飞梦想，你将
会拥有一个更加灿烂的明天。让梦想飞翔，让信念开花。
当我站在临行的家门，蜗牛告诉我，背起行囊出发吧，梦想就是最好的理由；蜘蛛告
诉我，如果没有梦想，连翅膀也会成为累赘；叶子告诉我，永远不要哀叹，用一生绿着，
然后成熟一个金色的梦。我告诉自己，有梦想就要去追。
【解析】这是一篇材料作文。1.审题与立意。这是一幅漫画，画中一个衣衫褴褛的人
孤独地乘坐一艘小船在海上漂泊，底下一段文字：向发现新大陆就得做好很长时间看不到
岸边的准备。此则漫画告诉我们“坚持”的意义，只有坚定信念，长期坚持下去，才有可
能看到岸边，发现新大陆。为此可以提炼出如下主题：要想获得成功必须付出不懈的努力；
有不服输的意志、坚定的信念才能取得最后的成功。2.选材与构思。我们可以从中选择一
个主题进行选材构思。可以写成记叙文，记叙自己坚持到底，终于赢得胜利的故事，揭示
文章主题。注意突出自己的心理活动，彰显“坚持”的选择对结果的重大影响。也可以写
成议论文，论述坚持的重要性与必要性。以“坚持，让梦想开花”为例，可以从生活中选
材，以生活中的人物或者历史上的名人轶事来论述主题。首段可以用一组排比句来引出主
题，起到总领全文的作用，彰显自己的写作功底。文中写人记事，围绕自己在学习生活中
的经历和体会来组织材料，或者引用古人事迹，旁征博引，写出真情实感。文末可以以议
论或抒情来结尾升华主题，总结全文。
八、阅读下面的材料，按要求作文。
升入初三后，王小凯的成绩一直不理想，于是他牺牲自己的休息时间，报了课外辅导
班，语文、数学、物理塞满了他的课外所有空余时间，上补习课一直持续了一个学期。然
而期末考试王小凯依然没有取得好成绩，王小凯很沮丧。班上的学霸尹强对王小凯说：
“学习上多付出精力和时间是对的，但为什么你付出了这么多时间和精力，成绩依然不理
想？据我观察，是因为你还缺‘认真’二字。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？请自选角度，自主立意，自拟题目，
写一篇文章。
要求：1.可以写自己的经历、感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；2.文体
自选（诗歌、戏剧除外）；3.不少于 600字；4.不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己
的真实姓名、校名等相关信息。
【答案】范文：认真是什么
《现代汉语词典》解释说：认真是“当真”，是“信以为真”；认真是“严肃对待”，
是“不马虎”。
认真源自人类童年的天性，植根于善良的人性沃壤。童年，对所有事情、一切事物、
任何“说法”都“信以为真”，都“认”成是“真”的；善良人的认真，是对待生活、对
待工作一丝不苟、毫不马虎。认真是古老与现代文明的折光，是数千万年熔铸成的一种民
族精神。
少年的认真是稚拙的天真，青年的认真是方刚的血性，中年的认真是不惑的执著，老
年的认真是孤傲与坦诚的结晶。
世上万事怕就怕“认真”二字。认真是一把剑，剑锋所向，让虚伪与阴谋胆战心惊；
认真是一首旋律激昂的正气歌，歌声激越，君子坦荡荡、小人常戚戚；认真是一面永远飘
扬的旗帜，昭示着人类从童年走向青年，从青年走向老年，走出一条金光大道，留下一段
不悔人生，写就一阙灿烂篇章……
电影《生死抉择》中，李高成宁肯牺牲自己也要把贪官送上法庭，这是为政者的认真；
贾岛“吟安一个字，拈断数茎须”，这是为文者的认真；童话《皇帝的新装》中那个不假
思索说出“皇帝什么也不穿”的孩子，这是为人者的'认真……
认真的人，知己知彼、客观公正，没有害人之心始终让人放心；认真的人，心地坦诚、
出言直率，没有误人之意，始终让人敬仰；认真为人是一种品位、一种风骨，也是一种得
人生真趣的大境界。
一个人没有认真的精神，如何去成就事业的坚实大厦？一个单位没有认真的精神，靠
什么兴旺发展？一个社会缺少了认真的风骨，凭什么支撑文明进步的桥梁？
认真就是执著，就是一往无前，就是一个心眼、不达目的决不罢休。
我们推崇认真，因为只有认真才能做一个真正的人——这个时代和社会真正需要的人。
【解析】这则材料，关键词是“认真”。做什么事情，都要认真对待，只有认真对待
才能无怨无悔。相反，一个不认真的人，必然遭到不认真的世界的反噬。世上的事，成于
认真毁于大意。做事细心、严谨，是认真；做人坚持正道，不随波逐流，不为蝇头小利所
惑，“言必行，行必果”，也是认真；生活中重秩序，讲文明，遵纪守法，甚至起居有节、
衣着整洁、举止得体，也是认真的体现。如果写记叙文，要通过自己的经历或他人的故事，
写出所选人物是如何做到“认真”的，并点出“认真”在学习和生活中的重要意义——只
有认真，才能成功。如果写议论文，应以“认真”为话题，通过摆事实、讲道理，论证认真在学习和生活中的重要性。论点参考：成功就怕“认真”；专心致志，精心做好一件事；
精益求精、尽善尽美；培养认真的做事风格；不做“差不多”先生；对小事认真，才能对
大事认真；认真才能成就理想。示例：开篇提出论点“只有认真，方可成功”；然后从正
面论证，谈认真的重要性，指出它对学习，对事业，对做人都是十分重要的；再举反面事
例，针对不“认真”的现象指出其危害；最终得出结论“只有认真，方可成功”。
九、写作。
啄木鸟是怎样捉到害虫的？其实，它也不知道害虫在哪里，它必须将一棵棵大树从根
到梢检查一遍、敲打一通。啄木鸟靠啄树干来判断里面有没有虫子——发出来的声音是空
的，说明树干被蛀空了，里面有虫子；声音是实的，说明树干没有被蛀过，里面没有虫，
它就会另换一处，继续敲击树干……在发现虫子之前，啄木鸟也别无他法，只有不停地试
错，才能发现虫洞。试错是啄木鸟每天必须进行的工作，尽管这会消耗大量的时间和精力。
一家跨国公司在招聘管理人才时，有一道必考题：你近几年犯过哪些建设性错误？如
果没有，则必遭淘汰。因为，这样的人不是该公司需要的开拓型人才。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：1.可以写自己的经历感受，可以讲述身边的故事，也可以发表议论；2.题目自
拟，文体为记叙文或议论文，不少于600字；3.不得抄袭和套作；4.文中不要出现自己的
真实姓名、校名等。
【答案】范文：
勇于试错，邂逅更美的人生
人生是一个不断探求未知的过程，前路茫茫，是选择驻足，还是勇敢地迈出双脚、去
探求那份神奇的未知？勇敢地迈出双脚吧，试错，是为了邂逅更美的人生。
试错，是为了探求未知，遇见更美的人生。试错有别于“作死”：极限运动网红意外
不幸身亡、女主播节日中直播蹦极不幸身亡、驴友葬身珠程朗玛峰已超四千人……明知是
错，却还偏要去“逞强”，拿生命开玩笑，此为“作死”。那么，何谓“试错”？试错，
是在尊重生命的前提下，怀若一颗探求未知的心理，去尝试寻找精彩的人生。
因为试错，所以精形。人生是一个不断砥砺自我的过程。为了梦想，为了远方，为了
发现更美的未知，我们会勇敢地选择试错。总有许多的未知，吸引满怀憧憬而又好奇的我
们；总有许多我们想做的事情，却又不知是对是错。内心那份强烈的好奇与渴望，往往会
召唤我们去尝试、去探知。
尊重生命，勇于试错。无须过于迟疑，在尊重生命的前提下，勇敢地迈出双脚，迎上
去，未知的精彩，在等待我们揭开其美丽的面纱。人生总是在不断的试错中强大起来的，你不去尝试怎知其背后的精彩？人的一生会经历无数的试错，而面对理想与梦想的考验，
便是最“刺激”的一场试错，那时候，需要的不仅仅是一份辨知的能力，还要有勇敢尝试
的精神。
未知的精彩，总是源于不断的试错。且看，北大学生毕业卖猪肉，高校博士生兼职快
运员，大学生辞退网络工程师之职回家养螃蟹……他们的选择，源于内心的呼唤——一份
对未知精彩的渴求，也许他们无法肯定，自己的选择是对与否，但他们只是在遵从本心，
选择自己喜欢的，这样，在最后，他们便能知晓自己的抉择是对是错，也正因为如此，他
们体验到了不一样的精彩，发现了更美的人生。
尊重生命，遵从本心，掀开未知的帘幕，邂逅更美的人生。
【解析】本题考查材料作文。审题与注意的地方：根据材料“在发现虫子之前，啄木
鸟也别无他法，只有不停地试错，才能发现虫洞”“你近几年犯过哪些建设性错误？如果
没有，则必遭淘汰。因为，这样的人不是该公司需要的开拓型人才”可以分析出“面对未
知的世界我们应该要勇敢尝试，在尝试中发现问题，开拓进取”或者直白点就是“我们的
成长过程，需要经过试错、犯建设性错误的历练，这样才能更好地成长”。围绕这个方向
写作文才能突出材料的主旨。那么，什么是“试错、犯建设性错误”呢？“试错”之
“错”，应该是为了达到某种目的而采取的有意识的主动行为，也就是说，应该是为了某
种成功而进行的必要行为。并不是因态度问题而犯的错，比如作弊、粗心、偷懒导致的失
败；也不应该是偶然因素、非人为因素造成的错误。写作前要明确“试错”与成长之间的
内在逻辑联系。应写清楚“试错、犯建设性错误”中的这个“错误”的必要性，例如：能
让我们少走弯路，提醒我们少犯错误甚至不犯错误，让我们离成功更近，等等。这样才能
突出“建设性”这个意义，阐明它与成长之间的关系。除了正确理解核心意义，我们还应
注意以下两点：①要落实到“成长”上面，所有的“建设性错误”最终应该内化为自己的
思想认识，成为自己认识理念甚至性格习惯的一部分，这样才能突出其对“成长”的作用。
②因为涉及“成长”及“错误”两个概念，考生写作时要避免跑题、偏题，甚至还有的同
学可能写成“坚持”“灵活变通”“克服困难”等主题，写作时要注意回避。
十、阅读下面材料，按要求作文。
电影《夺冠》上映后，网络上有这样一段影评：何为女排精神——那是一种永不言败、
永不放弃的闯劲。一分一分“死磕”，一场一场“硬拼”，拖不垮、打不倒。永不言败、
永不放弃、永远拼搏，是女排精神的真实写照。
“死磕”一词本是北京话，就是“没完，和某人或某事作对到底”的意思。最具代表性的一句就是“跟你丫死磕”，用于表现不达目的誓不罢休，跟你耗上了的态度。由于网
络文化的发展，这个词不仅在北京地区使用，全国的网友，特别是青少年网友都开始使用
这个词语，也使得它成为这个时代的“新鲜词语”，2019年被收入《中华词库》。
现实生活中，你可能也有“死磕”的经历，你对“死磕”又有怎样的思考和认识呢？
自拟题目，自选角度，确定立意，写一篇议论文，谈谈你对“死磕”的思考和认识。
要求：1.按文体写作，600字左右；
2.不要套作，不要抄袭；
3.文中请回避与你相关的人名、校名、地名。
【答案】范文：
与理想死磕到底
人生于世，有许许多多的困难在阻挡我们，有多少人还记得自己最初的梦想并且至今
还在不懈追逐？年轻时锋利的棱角逐渐都被挫折磨平。可是还有一些人与理想死磕，他们
经历艰难万苦获得了成功。
英国哲学家培根说过：“超越自然的奇迹多是在对逆境的征服中出现的。”有些人发
现，人们的理想大小与年龄大小成反比。人们童年的时候常常会幻想自己要当上国家主席、
总理这样的大官。到了青年就开始希望考上好的大学，以后当上公司的经理。在中年时，
人们只希望有一个安稳的生活。我们经历的事情多了，那就很容易会被残酷的现实打倒，
失去继续追逐梦想的勇气。大多情况下，还是我们自己放弃了理想，而非我们就不可以做
那份事业。
孟子说“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行
拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”我们要将挫折看做我们成大事的必经之
路，要有舍我其谁的豪迈之风面对困难和现实。在路上的绊脚石我们可以把它当做垫脚石，
也可以将之踩成粉末，以此让老天和自己看到自己成大事的决心。逃避永远无法成功。我
认为那些自认为看破红尘的隐居者，实际上就是消极避世。他们没有勇气直面挫折，只是
要回避世俗。他们口口说忧国忧民，但是因为害怕挫折不去做官。
常常有人说别人“不撞南墙不回头”，但是只有这份固执才有可能把南墙撞塌。与理
想死磕，不畏惧任何困难，才是成功的奥义。成功的花永远是盛开在野外，经历过暴风雨，
抗得住烈日骄阳。温室里的花朵看似好看，实则经不起一丝风吹浪打。新闻上常常有某某
高中生经不住高考的压力于是跳楼自杀。他放弃的是自己的理想，自己的生命，这种人只
能是我们鄙夷的笑柄。
与理想死磕到底，与困难死磕到底，以顽强拼搏之风，换得王者霸气之业。向命运妥协，最终不会有任何成就。
【解析】本题考查材料作文，采用了“材料＋写作要求”的形式。分析材料：材料诠
释了“死磕”的内涵。根据引导语中的“那是一种永不言败、永不放弃的闯劲”“拖不垮、
打不倒。永不言败、永不放弃、永远拼搏”“用于表现不达目的誓不罢休，跟你耗上了的
态度”可知，所谓“死磕”，就是在困难和对手面前，永不放弃，不到最后一刻绝不言败，
永远以拼搏的姿态面对未知的人生。引导语意在创设情境，激发学生的写作思路。分析写
作要求：文体要求是议论文，要求学生在文中表达自己对于“死磕”的思考与认识。分析
写作思路：可以有两种论证思路。一、采用逐级深入的结构，首段提出论题“死磕”或提
出论点，这一论点就是自己对于“死磕”的认识。然后依次论述什么是死磕？死磕有什么
现实意义？（这一部分可用多种论证方法来证明论点的正确，可列举有关“死磕”的名言，
有关“死磕”的名人事例等）死磕不一定会获得胜利，获得了精神的锤炼也是一种胜利
（这一部分是对论点的必要补充，使论证更加全面）。末段总结全文，再次强调中心论点。
二、采用总分总的结构，首段提出论题或论点，然后从中心论点中分化出若干个分论点，
通过证明分论点的正确进而证明中心论点的正确。末段总结全文，再次强调中心论点。
