三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 1 单元
1. ，忙趁东风放纸鸢。
2.天苍苍，野茫茫， 。
3.《大青树下的小学》 是一所 、 、 的小学。
4.课文按照小学生在 路上、来到 、上课和 时的顺序，描写了边疆
的一所小学里，不同民族的孩子们幸福快乐地在一起 、 的情景。
5.我国是一个多民族的国家,共有 个民族，人口最多的是 族。我能写出我国
三个少数民族的名称: 族 、 族、 族。
6. ，早有蜻蜓立上头。
7.路人借问遥招手， 。
8.《花的学校》作者是________，享誉世界的 诗人、哲学家，他曾获诺贝尔文学
奖，出版过《________》《________》等五十多部诗集。
9.《花的学校》选自 的儿童散文诗集《________》。描写了花孩子们在绿草
上 、狂欢，穿着各种颜色的衣服冲出来以及 这三个场景,表现了
花孩子的 。
10.“地下的学校”的含义是什么？ ____________________。
11.读了《不懂就要问》这篇课文，让我感受最深的是孙中山的一句话：“
， 。”我将保持这个学习方法，使自己的学习更上一层楼。
12.知之为知之， ，是知也。
13.《不懂就要问》一文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了 ，大胆
向先生 的故事，赞扬了孙中山 的精神。启发我们养成“
”的习惯。
14．孙中山敢向先生提问，是因为 。
15.填写古诗句。
1 / 35（1）秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。爸
爸不禁吟诵道:“ ， 。”
（2）深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人
感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“ ， 。”中描写
的那样吗?
（3）秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起了 代诗
人的名句:““ ， 。”
16.《山行》描写了_______时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了作者
对 之情。
17.《山行》的作者是_____朝________，这首诗描绘的是________的景色，展现出一幅
动人的山林秋色图。诗里写了山路、________、________、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
18.《山行》这首诗描写的是 的景物。从“ ”“ ”看出来的。
19.《山行》的作者是 代诗人 。诗中描写秋日美景的诗句是:“
， 。”
20.《山行》诗人是按由 及 的顺序来观察的，如“远上寒山石径斜”中
的“ ”字点明诗人是从远处观察；“停车坐爱枫林晚”中的“ ”一词足
以说明诗人描写的景象就在眼前，是近处。
21.《赠刘景文》一诗是 代诗人 写的。这首诗告诉我们一年中最美好的光
景是在 季。
22.《赠刘景文》一诗中,诗人通过诗句“ ， ”来劝
勉朋友要珍惜这大好时光,乐观向上。
23.《赠刘景文》诗人以“ ”“ ”写出了秋末的特征，“ ”与
“ ”形成对比，歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美
之情。
24.《赠刘景文》这首诗写了 的景色，从枯荷“ ” 、残菊
“ ”“ ”这些地方发现的。
25.《赠刘景文》通过对“荷枯、 、 、 ”的描写，突出了菊花的
残枝有傲霜凌寒的气概，间接表达了作者对 的敬佩之情。
26.《赠刘景文》诗人一反悲秋的调子，突出了秋天是收获的季节，唤起人们面对生活要
。
2 / 3527.《夜书所见》一诗，描绘了诗人在萧瑟的秋风中看到了 、篱笆、 ，猜想
儿童在灯下 的场景。
28.《夜书所见》一诗中,描写作者由萧瑟的秋风引发思乡之情的诗句是: ，
。表现作者想象的诗句是“ ， 。”
29.《夜书所见》通过对秋风落叶、 、篱笆下的灯火等的描写，抒发了
作者在秋夜 的情感。
30.《夜书所见》书的意思是 ，题目的意思是 。诗人在瑟瑟
秋风中看到远处篱笆下的 ，想到了儿童在明亮的灯光照耀下 。
31.《夜书所见》这首诗写了 的景色，从“ 、 、 ”这些
地方发现的。
32.杜牧，_____代诗人。与__________齐名，称“小李杜”。后人称_____为“老杜”，
称_____为“小杜”。
33.含有身体部位名称的词语有：__________、__________、__________、__________。
34.默写《所见》，并标注停顿：____________________，____________________。
____________________，____________________。作者是_____代的__________。
3 / 35答案
1.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
2.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
3.美丽、欢乐、团结
4.上学 学校 下课 学习、做游戏
5.56 汉 回 苗 白
6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
7.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
8.泰戈尔 印度 飞鸟集 园丁集 新月集
9.泰戈尔《新月集》 跳舞 狂欢 着急回家 美丽、活泼、调皮、可爱
10.指不自由的读书生活。
11学问学问，不懂就要问。
12.知之为知之,不知为不知,是知也。
13.弄懂书里的意思 提出问题 刻苦读书、勤学好问 “不懂就要问”
14.孙中山对知识十分渴望
15.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时
宋 叶绍翁 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明
16.深秋 对秋天的热爱
17.唐 杜牧 秋天 人家 白云
18.秋天 “寒山”“霜叶红于二月花”
19.唐 杜牧 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 。”
20.由远及近 “远上寒山石径斜” “远” “停车”
21.宋 苏轼 秋
22.“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” 要珍惜这大好时光,乐观向上。
23.“荷尽”“菊残” 秋末 “已无”与“犹有” 敬佩、赞美
24.秋季 （荷尽已无擎雨盖） （菊残犹有傲霜枝）、“橙黄橘绿时”
25.菊残、橙黄、橘绿 友人
26.乐观向上,珍惜现在的大好时光。
27.梧叶、明灯 拨弄蟋蟀的场景。
28.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情 “知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
29.小孩捉蟋蟀 思念家乡
4 / 3530.写 在孤寂的夜里写写所思念的景象 远处篱笆下的灯火 挑促织。
31.秋季 “萧萧、寒声、秋风”
32.唐 李商隐 “小李杜” 杜甫 杜牧
33.摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
34.牧童/骑/黄牛，歌声/振/林樾。意欲/捕/鸣蝉，忽然/闭口/立。清 袁枚
5 / 35三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 2 单元
1.《铺满金色巴掌的水泥道》描写了 的美景，表达了
的钟爱，抒发了作者对 之情。
2.这篇课文写的是一夜秋风， 之后，院墙外的水泥道上落满了梧桐树的
，就像 铺在地上，美丽极了，表达了作者对秋天美景的 之
情。
3.《铺满金色巴掌的水泥道》课题运用 的手法，体现了
。
4.文中法国梧桐树叶像“ ”，“水泥道”像 。
5.课题《铺满金色巴掌的水泥道》中，“ ”一词写出了颜色，“ ”一
词写出了形状，“金色巴掌”指的是 。每棵树的树叶颜色、形状各不相
同，我印象最深的树叶是 ，形状像 ，它在秋天的时候是 色
的。
6.“凌乱”在选文中的意思是(用文中的一句话解释) ，由此可见“凌乱”
的反义词是 。
7.《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文主要描写了________(季节)________的美，我发
现这个季节还有________、________等美景。
8．秋天的雨，是一把_____________。秋天的雨藏着非常好闻的_____________。秋天的
雨，吹起了_____________的小喇叭。
9．秋天的雨，带给大地的是一曲_____________，带给小朋友的是一首_____________。
10.秋天的雨，有一盒_____________的颜料。你看，它把黄色给了_____________树，黄
黄的叶子像__________________________，扇哪扇哪，扇走了夏天的_____________。
11.《秋天的雨》本文通过秋天的雨巧妙地将秋天众多的景物串起来，勾勒出一幅
、 的秋景图，表达了作者对 之情。
12.《秋天的雨》作者以_____________为主线，抓住秋天的特点，从_____________写起，
写了_____________，_____________景象，还有_____________、_____________的情景。
6 / 3513.《秋天的雨》课文的作者抓住了秋天的特点，把“_____________”当线索，从秋天
的到来写起，写了_____________、_____________和__________________________，从整体
上描绘了一个 、 、 的秋天。
14．《听听，秋的声音》作者采用 的形式来描写 。用诗的
语言赞美了秋天，表达了对秋天的 ，抒发了 。
15.你从“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”中体会到:
， 。
16.有关秋天的成语：
。
17.有关秋天的诗：“ ， 。”“ ，
。”
18.填写有关秋天的成语：每到 、 的日子，我就喜欢和家
人一起去郊外游玩。一路上 ，沁人心脾，令人陶醉。来到田野里，举目远眺，
；近处的果园里， ，真是一派丰收的景象！
7 / 35答案
1.秋日铺满金色梧桐落叶的水泥道 作者对水泥道美景 秋天的赞美和喜爱
2. 一夜秋雨 落叶 秋天美景的喜爱
3. 比喻 秋雨后铺满梧桐叶的水泥地的美丽。
4. “金色巴掌” 彩色的地毯 。
5. “金色” “巴掌” 法国梧桐树的落叶 。 银杏叶 扇子 金黄
6. 排列得并不规则 规则 。
7. 秋天 水泥道 雨 枫叶
8.钥匙 气味 金色
9.丰收的歌 欢乐的歌
10.五彩缤纷 银杏 一把把小扇子 炎热
11. 美丽、丰收、欢乐 对秋雨和秋天的热爱、赞美
12. 秋天的雨 秋天的到来 秋天缤纷的色彩 秋天的丰收 深秋中各种动物、植物准备
过冬
13. “ 秋天的雨 ” 秋雨的颜色、秋雨的气味和秋雨吹起金色的小喇叭 美丽、丰收、快
乐
14． 诗歌 秋天里大自然的声音 喜爱 对美好生活的热爱。
15.秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该珍惜。
16.秋高气爽 、天高云淡 、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累
累、春华秋实
17.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧《山行》）
解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》）
18.秋高气爽、天高云淡 金桂飘香 层林尽染 果实累累
8 / 35三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 3 单元
1.《卖火柴的小女孩》叙述了 的悲惨故事，揭露了资本主
义制度的 ，表达了作者对 和对
。
2.《卖火柴的小女孩》是19世纪 著名作家 写的一篇 故事。故
事发生的时间是 ，地点是 ,结果是 。故事中小女孩一
共擦燃了 次火柴:第一次看到了 ，第二次看到了 ,第三次看到了
，第四次看到了 , 第五次 。
3.《卖火柴的小女孩》这篇课文是______作家________的一篇著名__________，写实和
写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实交替出现，在鲜明的对比中使我们认识了旧制度的
_________、________与_________，是这篇童话的特点。
4.《卖火柴的小女孩》讲述了_____________________________________的故事。表现了
作者对穷苦人民的___________，揭露了____________的社会现实。
5.小女孩擦燃了____次火柴。
第一次擦燃火柴，她看到了一个烧得旺旺的_______，因为__________________________；
第二次擦燃火柴，她看到喷香的_______，因为________________________________；
第三次擦燃火柴，她看见了美丽的_______，因为________________________________；
第四次擦燃火柴，她看见了_______，说明________________________________；
第五次，在整把火柴的亮光里，小女孩和奶奶在_____________________中飞走了，这预
示着小女孩即将_______。
6.安徒生,________作家、诗人，世界著名的________作家，被誉为
“________________”。他的代表作品有《卖火柴的小女孩》《________》《________》
《________》《________》等。
7.你知道的格林童话有：《________》《________》《________》《________》。
8．《那一定会很好》这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成________、
9 / 35_________、_________，最后变成_________的历程。告诉我们只要 ，就
要 这一个道理。
9.《那一定会很好》这篇 ，以 为线索，侧重从 去塑造人物
形象。
10.“那一定会很好”是主人公“ ”说的。当它是种子时，它的愿望是 ；
变成树后，它的愿望是 ；成为手推车后，他的愿望是 ；变成一把椅子
后，它的愿望是 。
11.作者把一颗种子到 、 、 、 的变化生动有趣的呈现
在读者面前，既神奇又有趣，写出了种子追逐梦想的历程。可文字背后却是种子那颗
，
精神。
12. “它觉得自己又变成了一棵树。”它又觉得自己成了一棵树是因为
，
。
13.从一粒种子到阳台上的木地板，它经历了 、 、 、躺的历程，多像
人的一生啊！不管在哪个阶段，它的心里都充满希望，用积极的心态去面对生活，无私地、
默默地奉献。这种 、 的精神值得我们学习。
14.红头和青头是一对 ，它们在草堆里 时， 不小心
。危急关头， 沉着的安慰 ，给它出主意，帮助它从牛肚子里脱出来。
15.《在牛肚子里旅行》通过
。让我们体会到青头 高贵品质，懂得
。并懂得了一个科学小知识:牛有 个胃,吃食时具有反刍现象。
[来源:学科网]
16.牛肚子里一共有 ，前三个胃是 的，只有第 个才是管胃
的！
17.从《在牛肚子里旅行》我认识了 的青头。
18. 红头在牛肚子里的旅行线路： —— —— ——
。
19．《一块奶酪》这篇课文叙述了
， 的事，赞扬了 的品质。
10 / 3520.“听到命令,大家放下奶酪，却不走开”大家可能在想:
?
21.“大家分散开,哪里凉快就到哪里休息。”蚂蚁队长可能在想:
， 。
22.当奶酪渣掉在地上时，蚂蚁队长想：
。独自面对奶酪渣的蚂蚁队长此时偷偷吃掉便不会被发现，但是最后蚂蚁队长决定：
。
23.关于团结的成语： 。
24.关于合作的谚语： 。
25.童话的主角很奇妙，他们有的 ，有的 ，有的 ，有的
……
26.童话是一座五彩缤纷的 。在童话的世界里， 、 不但和
人一样会 ，而且也有 。
27.童话最大的写作特点就是 的修辞手法的使用。
28.这个单元的童话故事充满了丰富的 ，蟋蟀可以 ，一粒
种子也有 ……
29.阅读童话，我们能 ，经历 ，还能获得
。
30.从本单元童话作品中，让我们收获了很多：《卖火柴的小女孩》中可怜的小女孩让我
意识到 。《那一定会很好》中这粒种子的经历
启示我们 。《在牛肚子里旅行》中，两只小蟋蟀
的经历告诉我们一个科学小知识： 。《一块奶
酪》告诉我们 。
31.补充下面名言。
（1）灯不拨不亮，________________。
（2）____________走遍天下，____________寸步难行。
（3）一时强弱____________，万古胜负____________。
32.根据语境补充名言警句。
（1）“____________，____________。”有时通过辩论,事理会越来越明晰。
（2）“一时强弱在于力，____________。”可见,以理服人，是多么的重要啊!
11 / 35（3）“有理走遍天下,____________。”这句话告诉人们:凡事要讲道理，没有道理到哪
都行不通。
（4）“____________， 理不辩不明 。”理,是客观规律,是判断是非的标准。老师常用
“一时强弱在于力，____________________”这句话来教育我们,无论做什么事都要以理服人。
我还积累了一句关于“理”的谚语:“____________，____________。”
33.格林兄弟：______国著名的语言学家，童话作家。在格林兄弟的童话中，最著名的
就是《___________》里面有耳熟能详的《__________》、《__________》、《__________》
等。
34.《格林童话》里的经典故事有:《__________》《__________》《__________》
《__________》。
35.《稻草人》，作者是______国的__________。
12 / 35答案
1.一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头 罪恶 对小女孩不幸遭遇的深切同情和对当时
社会现实的强烈不满。
2.丹麦 安徒生 童话 大年夜 小女孩冻死在了街头 五次 大火炉 烤鹅 圣诞树
奶奶 在幻觉中和奶奶一起飞走了
3. 丹麦 安徒生 童话 不公平 腐败 丑恶
4.一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头 同情 贫富悬殊
5.大火炉，因为她太冷了，渴望得到温暖；
烤鹅，因为她渴望得到食物；
圣诞树，她渴望在大年夜里得到节日的欢乐；
奶奶，说明她孤独、痛苦，渴望有人疼爱；
光明和快乐 这预示着小女孩即将死去。
6.丹麦 童话 “世界儿童文学的太阳” 《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》
《丑小鸭》《皇帝的新装》
7.《青蛙王子》 《小红帽》《灰姑娘》 《白雪公主》
8. 一棵树、一辆手推车、一把椅子 木地板 只要有理想，就要不断地努力去追求
9.童话 课题 心理变化
10.“种子” 站起来 跑起来 坐下来 躺下来。
11.树、手推车、椅子、木地板 无私奉献，不甘平庸
12.这一生，它实现了自己所有的愿望，享受了生命中的每一个历程。此时它的心情，依然和
那棵树一样，乐观积极，默默奉献并对生活充满希望。
13.站、跑、坐 积极乐观、不断追求
14.非常要好的朋友 玩捉迷藏游戏 红头 被牛吞到嘴里了 青头 红头 [来源:Z*xx*k.Com]
15.红头和青头 红头 青头 青头为救朋友不顾个人安危的 在危险时刻不慌张，用知
识战胜困难 四 反刍
16. 四个胃 贮藏食物 四
17. 为救朋友不顾个人安危、聪明、勇敢的青头。
18. 牛嘴——第一个胃——第二个胃——牛嘴。
19．蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁
蚂蚁队长以身作则，关爱弱小
13 / 3520.蚂蚁队长会不会偷吃奶酪呢?
21.这是一个偷吃的好机会，要是偷个嘴，谁也看不见。
22.丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要违犯不许偷嘴的禁令 让年龄最小的蚂蚁吃掉它。
23.众志成城 风雨同舟 同心协力 同舟共济 万众一心。
24.人心齐,泰山移。
25.有的善良，有的勤劳，有的乐观，有的慈爱……
26.大花园 植物、动物 说话 喜怒哀乐。
27.拟人
28.想象 在牛肚子里旅行 自己的梦想……
29.交到很多奇特的朋友， 不可思议的事情 很多启示。
30.从本单元童话作品中，让我们收获了很多： 自己的生活多么幸福，要好好珍惜。 要做
一个对社会有贡献的人。 牛有四个胃，牛有反刍现象。以身作则，严守纪律。
31.灯不拔不亮，理不辨不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，万古胜负
在于理。
32.（1）灯不拔不亮，理不辨不明。 （2）万古胜负在于理（3）无理寸步难行（4）灯不拔
不亮
33.德国 《格林童话》 《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》、《睡美人》、《青蛙
王子》
34.《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》《青蛙王子》《睡美人》《猫和老鼠合伙》
35.中国 叶圣陶。
14 / 35三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 4 单元
1.这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋 次想要倒下,但在 、
、 的请求下没有倒下的故事，表现了老屋 的品质。
2.《总也倒不了的老屋》采用 的方式，主要写一百岁的老屋每当想到倒下的时
候总有人 、 、 来寻找它帮忙，表现出老屋 的品质。
3. 的老屋， 的小蜘蛛。
4.《总也倒不了的老屋》讲述了老屋 次准备倒下去的时候，却都没有成功的故事。
老屋帮助小猫 ，帮助 孵蛋，让小蜘蛛 ，让我们感受
到了它 、 的精神品质。
5.“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一
会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”是小
蜘蛛的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？
。
5. 老屋一心想要倒下。面对小猫的恳求，它究竟会不会倒下？原因是什么？
预测一： 。因为 。（根据题目来预
测故事发展）
预测二： 。因为 。（根据文章内容
的一些线索来预测故事。）
预测三： 。因为 。（根据书上的插
图来预测故事情节）
预测四： 。因为 。（经历了多年的
风霜雨雪，老屋倒下也是意料之中的事。）
6.预测后面会发生什么？
7.与奉献有关的名言： 。
15 / 358．《胡萝卜先生的长胡子》记叙了胡萝卜先生神奇的胡子帮助有困难的人解决了问题，
告诉我们 。
9.《胡萝卜先生的长胡子》主要写了胡萝卜先生漏刮的一根胡子沾到了 后，
越长越 。他的胡子被男孩用来 ,被鸟太太当作 …… 从中，我
们知道胡萝卜先生是一个 的人。
10.我会预测。
（1）胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。
（2）胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发
现漏刮了一根胡子。
（3）胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。
（4）胡萝卜先生的胡子可真长啊!你还能想到它会被用来干什么吗？
11.《胡萝卜先生的长胡子》故事的结局合理吗？和你们预测的有什么相同和不同之处？
12.《不会叫的狗》是 作家 的作品。课文讲述了 ,
； 的故事。这个故事告诉我们 ，
。
13.《不会叫的狗》文中一共出现三只小动物，分别是： 、 和 。
它们对小狗的态度是： 、 和 。
14.《不会叫的狗》课文没有确定的结尾，而是引导读者去 。课文提供了三个结
局，这样的结尾作用是 。
15.给故事续编一个结尾：
示例:第二种结局:跑啊，跑啊……它碰上了一个农民。在农民的劝说下，它不再学习各
种各样的叫声，从此过上了看家护院的平静生活。
[来源:学科网ZXXK]
示例:第三种结局:“汪，汪……”它循着叫声跑去，原来发出这叫声的是一条狗。这时，
它才知道，原来狗是这样叫的。这回，它终于找对了师傅，学会了狗叫，成为了一只真真正
正的狗。
16 / 3516.从本单元作品中，收获的启示有：
（1）预测不是 ，要有一定的 。可以是 、
或 。
（2）预测是大胆 ，只要 并与原文保持一致就可以。
（3）预测的结果可能与 一样，也可能与 不一样。
17.将下列谚语补充完整,再完成练习。
人心齐， 。
，一个好汉三个帮。
二人同心， 。
三个臭皮匠， 。
18.选择恰当的谚语填入句中。
①我和哥哥一起参加双人跳绳比赛,哥哥告诉我:“ ，
。”最后,我们取得了胜利。
②“________________，一个好汉三个帮”告诉我们要有团队意识，协助精神。
③表示“只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困
难。”的句子是“____________，____________”。
④爸爸叫我和姐姐把门前的木柴搬进屋子里，我们唉声叹气，爸爸笑着说
“____________，____________。有啥难啊。”
⑤小明做数学作业遇到难题，只好去求助他的几位朋友，经过一番探讨后终于知道了解
题思路，这真是“________________，________________。”
⑥“_____________，_____________。”我相信只要人人齐心协力,再难的工作也能完成。
17 / 35答案
1.三次 小猫、老母鸡、小蜘蛛 乐于助人
2.对话 小猫、小鸡、蜘蛛 乐于助人
3.慈祥 乐于助人 善良可爱
4.3 安心睡觉 老母鸡 织网捉虫 乐于助人、无私奉献
4.“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿
吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”是小蜘蛛
的声音很小吗？为什么不注意根本听不到？
不是，联系上文就能预测到随着时间的推移，老屋的身体越来越不行了，已经到了不能站立
的边缘了，听力也就越来越弱了。
5. 预测一：不会。因为题目就是“总也倒不了的老屋”。（根据题目来预测故事发展）
预测二：不会。因为小猫很可怜，它没有一个安心睡觉的地方。（根据文章内容的一些线索
来预测故事。）
预测三：不会。因为老屋就像一位慈祥的老人，它应该会答应小猫的请求。（根据书上的插
图来预测故事情节）
预测四：会。因为老屋已经一百多岁了，随时会倒下。（经历了多年的风霜雨雪，老屋倒下
也是意料之中的事。）
6.示例：从南方飞回来的燕子会请老屋帮忙：“老屋，您可以站到秋天来临吗？我刚刚从南
方飞回来，找不到合适的地方筑巢，我想在这里住到秋天。”老屋抬头看了看，沉思了一会
儿：“那好吧，我再站一段时间吧！”然后燕子就在老屋住了下来，一直住到秋天来临。燕
子飞走时很认真地道了谢，并希望下次回来还可以住在这里。
7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
8. 要主动帮助有困难的人 。
9. 果酱 长 放风筝 晾衣绳 有爱心，愿意帮助别人 的人。
10.
（1）结合经验，我预测有一天胡萝卜先生忘了刮胡子，胡子越长越长了。
（2）当我读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越来越长。（胡萝卜先生的胡
子果然越长越长。）
（3）根据最后一句“他完全不知道”，再结合生活经验，我猜测，后面一定会有人动他的胡
子。
18 / 35（4）胡萝卜先生的胡子成了老奶奶手中的毛线，成了妈妈手中的缝衣线，成了小蝴蝶的秋千
绳，做了小蚂蚁的跳绳……
11.合理，都描写了一个好脾气的胡萝卜先生，它的长胡子帮助了很多的人。[来源:学&科&
网]
不同之处在于，原文中的胡萝卜先生的长胡子帮到了自己，让它发愁的长胡子给自己带来了
方便和快乐；而我们的预测只想到了帮助他人。
12． 意大利 罗大里 一只不会叫的狗学公鸡叫,遭到狐狸的嘲笑;学杜鹃叫，差点被猎
人打死 生活中不能迷失自我，要找到自己真正的位置。
13.公鸡、杜鹃和狐狸 关心、同情和嘲笑。
14. 想象 给读者留下想象的空间，很含蓄，耐人寻味 。
15.给故事续编一个结尾：
示例:第二种结局:跑啊，跑啊……它碰上了一个农民。在农民的劝说下，它不再学习各种各
样的叫声，从此过上了看家护院的平静生活。
示例:第三种结局:“汪，汪……”它循着叫声跑去，原来发出这叫声的是一条狗。这时，它
才知道，原来狗是这样叫的。这回，它终于找对了师傅，学会了狗叫，成为了一只真真正正
的狗。
16.从本单元作品中，收获了哪些启示？
（1）预测不是随意猜测，要有一定的依据，可以是原文内容、生活经验或生活常识。
（2）预测是大胆想象，只要合理并与原文保持一致就可以。
（3）预测的结果可能与实际结局一样，也可能与实际结局不一样。
17.人心齐,泰山移。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮 。
二人同心，其利断金。 三个臭皮匠 ,顶个诸葛亮。
18.①二人同心，其利断金②一个篱笆三个桩 ③人心齐，泰山移。④二人同心，其利断金。
⑤三个臭皮匠，顶个诸葛亮。⑥人心齐，泰山移
19 / 35三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 5 单元
15.搭船的鸟
1.《搭船的鸟》采用孩子的视野角度，讲了
，通过对翠鸟的 和 的描写，表达了作者对 的热爱，
体现了 和谐共存的美景。
2.从翠鸟的 和 两个方面来描写我为什么喜
欢这只鸟儿的。
3.《搭船的鸟》通过两方面描写翠鸟的美丽。第一、 。
第二、 。作者抓住颜色的词语按照从 的顺序来
描写翠鸟外形的。
4.作者通过仔细观察，抓住描写 的词语来写 和使用 来
表现翠鸟 和 。
5.搭船的鸟的羽毛是 的，翅膀带着一些 ,还有一张 的
长嘴。
母亲告诉“我”,它是一只 ，它搭“我们”的船，是为了 吃。
6.有关鸟的古诗。
。
。
16. 金色的草地
1.本课主要讲了“我”家门前有一大片 的草地，“我”和“弟弟”开心的
在里面 ，以及我发现了草地 的变化的原因。表达了作者 的情
感。
2.课文主要讲了两件事：一件事是 ；另
一件事是 。
3.课文是围绕哪两句话来写的：
20 / 354.蒲公英的花就像 ，可以 。早上，草地是 的，
因为蒲公英的 。中午，草地变成 的了，因为蒲公的英
。傍晚，草地又变 了，因为蒲公英的 。
5.“我”无意中发现草地的颜色在早晨和傍晚是 的，中午是 的。因
为蒲公英的花瓣早晨和傍晚是 的,中午是 的。
6.多么可爱的 !多么有趣的 !从那时起,蒲公英成了我们最 的一种
花。
7.“它和我们一起睡觉,和我们一起起床”中蒲公英的“睡觉”是指它的花瓣 ,
“起床”是指它的花瓣 。
语文园地五+习作例文
1.留心周围的事物，我们就会有 。正如 国 所说：
“ ， 。”
2.《我爱故乡的杨梅》从杨梅的 、 、 等方面描述了故乡的
杨梅，突出了它的 ，表达了作者 的思想感情。
3.《我爱故乡的杨梅》的结构是 。在写杨梅的颜色时,主要抓住了 :杨
梅先是 的,随后变成 ,最后几乎变成 的了。
4.《我爱故乡的杨梅》全篇是按 顺序来叙述的。写 ，也是
按 描述的。写杨梅树，是按从 的顺序来写的。描写杨梅
的 、 、 ，是按 的顺序进行叙述的。
5.细致观察的方法。
（1）善于抓住 。
（2）观察要全面，从 去观察。
（3）观察时，要注意 。
（4）通过 ，得出观察结论。
6.我最近观察了星空，认识了 ，我发现 。
我最近观察了 ，我发现 。
21 / 35答案
15.搭船的鸟
1.“我”和母亲在搭船去外祖父家的途中发现了一只翠鸟 外形和捕鱼过程 大自然 人与
鸟
2. 外形美丽和捕鱼动作敏捷捕鱼技术高超
3. 翠鸟的颜色鲜艳美丽 它比鹦鹉还漂亮 身体到头部
4. 颜色 翠鸟的美丽 准确的动词 捕鱼动作敏捷 技术高超。
5. 翠绿 蓝色 红色 翠鸟 捕鱼
6.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
16. 金色的草地
1. 蒲公英 玩耍 颜色 热爱大自然
2. 兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛 “我”发现了草地会变色及变
色的原因
3.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
4.手掌 张开、合拢 绿色 花朵合拢了 金色 花朵张开了 绿色 花朵又合拢了
5. 绿色 金色 合拢 张开
6. 草地 蒲公英 喜爱
7. 合拢 张开 。
语文园地五+习作例文
1.新的发现 法 罗丹 “生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”
2.形状、颜色、味道 可爱 热爱故乡
3. 总分 颜色的变化 淡红 深红 黑的
4.时间的先后 杨梅的颜色变化 时间的先后顺序 整体到部分的顺序 形状、颜色、味
道 由表及里
5.（1）抓住细节（2）不同的角度（3）变化。（4）比较
6. 北斗七星 一个勺子的形状 含羞草 用手碰触它时，它的叶子会合拢。
22 / 35三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 6 单元
17.古诗三首
1. 朝诗人 的诗作，诗中描写了 和 的秀丽景色，表
达了诗人对 之情。诗中的“楚江”指 。
2.《望天门山》描写了： 、 、 、白帆和 ，
作者按照从 到 的顺序描写的。从“ ”可以知道，作者
是在 “望”天门山的。他正乘风破浪，越来越靠近天门山，此时他看
到了“ ， ”的情景。
3.《饮湖上初晴后雨》的作者是 代 ，诗人通过写 时
和 时的景色，表达了诗人 之情。
4.这首诗是写西湖在 呈现的不同风姿，表达了作者 的
思想感情。
作者通过大胆的想象，用 来比喻 ，增添了西湖的 。
表达了诗人 。
5.《望洞庭》的作者是 代 ，这首诗写的是 的美丽景
色。通过 、 等洞庭湖的 景色，表达了诗人 之情。
6.《望洞庭》作者站在远处看到了： 、 、 、 等
景物，是按照从 到 的顺序看的。
18.富饶的西沙群岛
1.《富饶的西沙群岛》是围绕“ 。”
这句话来写的。
2.西沙群岛位于 海的西北部，是我国 省 市的一部分。
3.《富饶的西沙群岛》一文按照由 到 、由 及 的顺序
从 、 、 和 四方面具体写出 。
23 / 354.《富饶的西沙群岛》通过介绍了西沙群岛的 和西沙群岛的 ，表
达了作者对 之情。
5.富饶的西沙群岛》这篇文章是按照“ 一 一 ”的结构来安排内容的。
先总写 ；再分写 ；
最后总写 。这样写结构清晰，易于理解。
19.海滨小城
1.《海滨小城》是围绕“ 。”这句话来写的。作者抓住了
以及海上 、 、 的颜色来描写的。
2.这篇课文分________、________两部分，第一部分写了________、________的景色；
第二部分描写了________的景色。
3．《海滨小城》在第一部分的描写中突出了________的特点。在第二部分中，小城庭院
的特点是：_________。小城公园和街道的特点是：___________________。
4.贝壳的“寂寞”写出了沙滩的 态美，而船队的“喧闹”则写出了沙滩的 态美。
动静结合，形成对比，写出了沙滩的美。
5.《海滨小城》是按照先 后 的结构来写的。先写 ，再写 ，
最后 ，这样写结构清晰，条理分明，详略得当，把小城的美丽体现得淋滴尽致。
7.《海滨小城》描写了海滨小城的 、 、 、 和 ，
展现出了一个美丽的海滨小城，表达了作者对 之情。
20.美丽的小兴安岭
1.《美丽的小兴安岭》是围绕“小兴安岭一年四季景色诱人,是一座 ，也
是一座 。”这句话来写的。
2.《美丽的小兴安岭》是 结构，按照 、 、 、 的顺
序，描写了小兴安岭美丽的 和丰富的 ，把小兴安岭比作一座 和
一座 。
3.作者描写春天的景色时写小鹿的活动在文中的作用是：
。
4. 《美丽的小兴安岭》描述了 ，表达
了作者 之情。
24 / 35语文园地六
1.关键句包括: 的句子； 的句子； 的句
子； 的过渡句……
2.部首为“鱼”的字词有 ，
部首为“虫”的字词有 。
3.ABB式的词语有 。
4.车站的人可真多，
。
5.我喜欢夏天的夜晚，
。
6.默写《早发白帝城》：
。作者是 朝 。
25 / 35答案
17.古诗三首
1. 唐 李白 天门山 长江 自然美景的热爱 长江。
2. 楚江、青山、碧水、白帆 红日 近到远 “孤帆一片日边来” 行进的小船上
“天门中断楚江开，碧水东流至此回”
3. 宋 苏轼 西湖天晴时和下雨时 诗人对西湖美景的喜爱
4. 不同天气下 热爱大自然 西施 西湖 美丽和奇妙 西湖的赞美
5. 唐 刘禹锡， 洞庭湖 湖光、秋月 秋夜 对洞庭湖的赞美
6. 湖光、秋月、洞庭湖、君山岛 从近到远
18.富饶的西沙群岛
1.“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”
2. 南 海南
3. 由上到下、由近及远 海面、海底、海滩和岛上 西沙群岛的美丽富饶。
4.地理位置 美丽富饶 对西沙群岛的喜爱
5. “总一分一总” 西沙群岛的风景优美，物产丰富 海水颜色瑰丽，以及珊瑚、海参、大
龙虾、鱼和各种海鸟 西沙群岛必将变得更加美丽、富饶
19.海滨小城
1. “这座海滨小城真是又美丽又整洁。” 大海 船只、军舰、海鸥
2. 海滨 小城 大海 海滩 小城
3． 热闹 树多 美 美
4. 沙滩的静态美 沙滩的动态美
5. 先分写后总结 海滨 小城 进行总结
7. 海面、海滩、庭院、公园和街道 家乡的赞美和喜爱之情。
20.美丽的小兴安岭
1. 美丽的大花园 巨大的宝库
2. 总分总 春、夏、秋、冬 景色 物产 美丽的大花园 巨大的宝库。
3.小鹿的悠闲更突现了森林、小溪的美丽和安宁。
4.《我国东北小兴安岭地区一年四季的美丽景色和丰富物产 作者对祖国山河的热爱和赞美
26 / 35语文园地六
1.点明主旨的句子；总结全文的句子；相互照应的句子；承上启下的过渡句……
2.龙虾 蜜蜂 蜈蚣 蚯蚓 蝙蝠 苍蝇 青蛙 蚂蚁 蜘蛛 蝴蝶
鲈鱼 鲢鱼 鲸鱼 鱼鳞 鱼鳃
3.写几个 ABB式的词语:
4.车站的人可真多，有的站着，有的坐着，有的在聊天，有的在打电话，简直像个闹市。
5.我喜欢夏天的夜晚。青蛙在田野里纵情歌唱，虫儿在玉米地里呼朋唤友，蚯蚓在地下说着
悄悄话。
6.默写《早发白帝城》 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重
山。唐 李白
27 / 35三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 7 单元
21.大自然的声音
1.森林里风会演奏 ；下雨的时候,水会玩 ；在公园里、树下和水
塘边能听到 ， 和 的歌声。
2.小溪 ，流向河流；河流 ,流向大海；大海 汹涌澎湃。从一首
的山中小曲，唱到 的海洋大合唱。
3.《大自然的声音》一文围绕“ ”这句话,具体写了 、 和
的声音。
4.《大自然的声音》课文开头总写大自然有许多美妙的声音,这也是全文的 句。
然后围绕这句话分别从三个方面来写大自然的声音：① ；
② ；③ 。
5.《大自然的声音》一文采用 的修辞手法形象生动地描述大自然中 “ ” 、
“ ”、“ ”这几位音乐家的演奏，让人不由自主地感慨：
！表达了作者 之情。
22.读不完的大书
1.读不完的大书，在文中指的是什么 。课文中把大自然比作“读不完大
书”，是 。
2.文题《读不完的大书》,这本书指的是 。“我”到大自然中找到很多好玩
的东西,有 。
3.《读不完的大书》这篇文章讲的是：作者小时候没有 ，他在大自然中寻找
，感受到 有无穷的奥秘，表达了 的情感。
4.读完《读不完的大书》一文，你的感受是：
。
23. 父亲、树林和鸟
28 / 351.《父亲、树林和鸟》课文通过写父亲一生最喜欢 和 的故事,表
达了作者对父亲 、 的赞美之情，同时也教育我们要
。
2.父亲认为树林里有鸟,他靠的是 和 。
3.父亲告诉我，鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间,最容易 。
语文园地七
1.读下面的句子，注意加点的词语，说说你有什么发现。
◇小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌彭拜。
◇遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……
例句有三个短句组成，后一个短句开头的词语与前一短句的结尾的词语相同，突 、
、 之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，这是一种修辞手法，叫
。
2. 默写古诗《采莲曲》： ， 。
， 。作者是 朝 。
29 / 35答案
21.大自然的声音
1. 手风琴 打击乐器 鸟儿，虫子和青蛙
2. 淙淙 潺潺 哗哗 轻快 波澜壮阔
3.“大自然有许多美妙的声音” 风、水和动物
4. ①风，是大自然的音乐家；②水，也是大自然的音乐家 ；③动物是大自然的歌手 。
5.拟人 “风”“水”“动物” 大自然的声音是多么美妙动听啊！ 对大自然的热爱和赞美
22.读不完的大书
1. 大自然 因为这本“大书”里面有无穷的奥秘，无尽的乐趣
2. 大自然 天空、大地、浮云飞鸟、走兽昆虫、花草树木、虾蟹游鱼 。
3. 玩具 乐趣 大自然 热爱大自然
4.大自然很神奇，像一本说不完，道不尽的大书。这本“大书”中有许许多多的知识和奥秘，
只要你细心观察，不论多么渺小的事物，都隐藏着无穷的乐趣。
23. 父亲、树林和鸟
1.树林 歌唱的鸟 爱鸟、护鸟 爱护鸟类
2.视觉 嗅觉
3. 被猎人打中 。
语文园地七
1.词语相同，突出小溪、河流、大海之间相互依存的有机联系，语意相连，气势贯通，这是
一种修辞手法，叫顶真。
2.荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。[唐]王昌龄
30 / 35三年级语文上册按课文内容填空及相关拓展考查
（以下内容常以“填空、选择和判断”题型出现）
第 8 单元
25.灰雀
1.《灰雀》一文通过叙述 之间的故事,表达了
和 之情。
2.《灰雀》讲述了
的故事。体现了 的品质以及
。
3. 列宁说灰雀再也飞不回来了,列宁实际是说给 听的。表达了
和 ，他用这种感情让男孩知道
。看出列宁 以及对 。
4.从男孩吞吞吐吐的话语中，列宁知道了 。他没有问男孩
是否将灰雀捉走，也未进行任何说教，而是借助一句“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来
了”的感叹，使男孩 ，从而 。
5.列宁是让灰雀 ，而男孩是 。他们都很
。列宁是个 的人，小男孩是一个 的孩子。
26.手术台就是阵地
1.《手术台就是阵地》课文主要写了齐会战斗中， 在形势越来越危险的情况下，
把手术台当作 ,坚持给伤员 ,连续工作了六十九小时的事。赞颂了白
求恩 、 、 的精神。
2.白求恩认为 。这样写既能
点明 ，又能表现出 的精神。
3.白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。从“争分夺秒”这个词语中，
你感受到 。
4.白求恩争分夺秒地给伤员做手术，此时他会想：“
。”
31 / 3527* 一个粗瓷大碗
1.《一个粗瓷大碗》这篇文章以 的方法，以“ ”为线索，讲
述了赵一曼把小通讯员盛给她的 偷偷换成了 ，并把小通讯员专门
为她找的给她吃饭用的 送给了 的故事，赞扬了
赵一曼 的高尚品质。
2.本文的主要人物是 ，短文先讲中国人民革命军事博物馆里
，再详细讲述了这个粗瓷大碗的 ，这样的写作顺序是 。
3.赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“从哪里拿来的”，“还到哪里去”，是因为
，从这里反映了赵一曼 。
4.“炊事员老李没吭声，眼里却含着泪花”中“没吭声”是因为
；“眼含泪花”既是因为 ，也是因为
。
5.“赵一曼又没有碗了”是因为 。因此下文中的
“丢”的意思是 。从这里我们能进一步感
受到赵一曼 的高尚品质。
6.短文最后一句话“赵一曼笑着说:‘是啊，什么时候才能不丢碗呢?’反映了她的内心。
此时，她心里的想法是: 。
语文园地八
1.在平时的阅读中要牢固熟练地掌握字词，默读时不能把注意力放在 ，
而要放在 。减少眼睛停留的 和 ，尽量不出现 ，
逐步扩大扫视。
2.带“目”的字词有：
。
3.眼睛有关的四字词语有：
。
4.把下面关于仁爱与交往的名言补充完整。
（1）不迁怒， 。——《论语》
（2）爱人 。——《墨子》
32 / 35（3）仁者爱人， 。——《孟子》
（4）与人善言， ；伤人以言， 。——《荀子》
5.《灰雀》中，用温暖的方式感化男孩的 ；《手术台就是阵地》中，在炮声
里争分夺秒抢救受伤战士的 。他们都有仁者之心，真心关爱他人，值得我们学习。
33 / 35答案
24. 司马光
1. 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
2. 光持石击瓮破之 临危不惧，冷静思考 众皆弃去 对比衬托司马光的机智勇敢。
3. 着急 “光持石击瓮破之” 沉着、敬佩 高兴
6. 庭院 离开 司马光 形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。
5.《司马光》 司马光用石头砸破水缸救出掉入水缸的同伴 冷静勇敢、机智过人
25.灰雀
1.列宁、男孩与灰雀 列宁对灰雀的喜爱和对男孩的爱护
2.列宁喜欢的一只灰雀被小男孩捉走,经过交谈，男孩受到列宁的感染，主动将灰雀放
了回去 列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护的品质以及男孩的诚实和天真。
3. 小男孩 列宁对灰雀的担心和惋惜 有很多人喜爱灰雀在枝头欢蹦乱跳、唱歌，听不到
别人心里会难过的 宁善解人意、循循善诱 男孩的尊重与爱护。
4.灰雀是被男孩捉走的 内心受到触动 认识和改正自己的错误。
5.在自然的环境中自由生活 将其圈养起来 喜欢鸟 善解人意、尊重男孩 知错就改，
诚实守信
26 手术台就是阵地
1. 抗日战争 齐会战斗 白求恩大夫冒着生命危险坚持在手术台上为伤员做手术 白求恩
不怕牺牲，坚守岗位，无私奉献
2.白求恩认为手术台就是医生打仗的阵地。抢救伤员就是打仗。这样写既能点明白求恩大夫
工作的环境，又能表现出白求恩大夫不怕牺牲，坚守岗位的精神。
3.白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。从“争分夺秒”这个词语中，你
感受到情况越来越危急，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多
的伤员。
4.白求恩争分夺秒地给伤员做手术，此时他会想：“我得尽可能加快速度，多救治一些伤员。
只要我还能做手术，不能有一分钟的拖延，绝不能错过最好的手术时机，不能有一秒的耽
误。”
27* 一个粗瓷大碗
34 / 351.倒叙 一个粗瓷大碗 满满一碗高粱米饭 粗瓷大碗 七班当菜盆 关心战士胜过关心自
己
2.赵一曼 陈列着一个粗瓷大碗 来历 倒叙
3.她以为是小通讯员拿别人的东西给她 关爱别人，以身作则
4.他知道政委的良苦用心 心疼赵一曼 被赵一曼的举动感动
5.她把碗送给战士了 送给战士 关心战士胜过关心自己
6.等到战争胜利，战士们生活安定，每个人都有碗的时候，我的碗就不会“丢”了。
语文园地八
1.把注意力放在字词上，而要放在对内容的理解上。时间和次数 回视
2.盼、盲、眼、睡、眯、瞟眼睛、盼望、睁眼、眺望、侧目、瞻仰、睡眠
瞻前顾后 目不转睛 高瞻远瞩 睹物思人
3.眼睛有关的四字词语：目瞪口呆 耳闻目睹 怒目圆睁 眉开眼笑
4.
（1）不迁怒，不贰èr过。——《论语》
（2）爱人若ruò爱其身。——《墨子》
（3）仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》
（4）与人善言，暖于布帛bó；伤人以言，深于矛máo戟jǐ。——《荀子》
5.列宁 白求恩
35 / 35
