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期中高频考点检测卷（试题）-小学语文六年级上册部编版
一、选择题
1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．渲染（xuàn） 斗室（dòu） 窥视（kuī） 苍穹（qióng）
B．参差（cī） 笨拙（zhuó） 单薄（bó） 冠冕（miǎn）
C．一簇（cù） 花苞（pāo） 旖旎（yǐ） 婆娑（suō）
D．衣襟（jīn） 勾勒（lè） 坠落（zhuì） 烟渚（zhǔ）
2．下面加点字的解释，全部正确的一组是（ ）
A．翠色欲流（将要） 过故人庄（经过）
B．茅店社林边（宿舍） 悬崖绝壁（走不通的）
C．不假思索（假如） 移舟泊烟渚（水中的小块陆地）
D．大举进犯（兴起，发起） 尽开颜（全，都）
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．站在飞流直下的瀑布前，心潮起伏。
B．通过语文综合性实践活动，使我们开阔了视野，增强了能力。
C．两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
D．孩子呼吸均匀而宁静，睡得正香甜。
4．下列句子中标点符号，使用不正确的一项是（ ）
A．静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
B．清晨，我舒展腰肢迎接朝阳；傍晚，我低首垂眉送别夕阳。
C．毛主席按动电钮后，中华人民共和国的国旗——五星红旗冉冉上升。
D．“可……就剩半小时啊！”他嘟囔着：“半小时根本不可能写完。”
5．下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．我站在万寿山上居高临下，颐和园的景物尽收眼底。
B．看到我出色的表现，妈妈激动得心惊肉跳。
C．刘胡兰面对敌人的铡刀，斩钉截铁地说：“怕死就不是共产党员。”D．威风凛凛的兵马俑，谁能不惊叹呢？
6．对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是（ ）
A．车厢里一片寂静，静得可怕。（环境描写）
B．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受
的了……是他来啦？……不还没来……”（语言描写）
C．渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（神态描写）
D．战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。（动作描写）
7．下列说法不完全正确的一句是（ ）
A．《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词牌名。
B．《灯光》关于“灯光”的描写，是课文行文的一条线索。
C．《长征》一诗提到“山”“水”依次是：五岭、乌蒙、大渡、金沙、岷山。
D．带着不同的目的阅读同一篇文章，懂得阅读目的不同，选择的阅读内容不一样，
使用的阅读方法也不一样。
二、填空题
8．看拼音，写词语。
cí chǎng( ) sǎ tuō( ) yōu yǎ( )
rì kòu( ) gān zào( ) gē da( )
jǔ sàng( ) zāo gāo( ) tuí rán( ) chóu yuàn( )
9．把词语补充完整。
全神( )注 斩钉( )铁 技高一( ) 排山( )海
居高( )下 别出心( ) 孤芳自( ) 千( )一发
10．在括号里填上表示“说”的词语。（不重复，不能含“说”字）
（1）看着夜空中美丽的烟花，妈妈_____道：“这是我看过的最绚烂的烟花表演
了！”
（2）今天，同学们都在底下______，好像在议论着什么事，感觉真神秘。
（3）经过老师的耐心_____，我终于掌握了这道题的解法。
（4）为了完成今天的钢琴课，她不得不婉言______好朋友的邀请。
11．根据课文内容填空。
（1）祖宗疆土，__________，______________。
（2）我们在诗中欣赏了“野旷天低树，_____________”的空旷与幽远；体会了“黑云
翻墨未遮山，___________”的奇特与欢快；感受了“___________，听取蛙声一片”的
喜悦之情；领略了毛主席笔下的五岭逶迤________，乌蒙磅礴_______的无畏和乐观；
试卷第2页，共5页感受了“____________，笑问客从何处来？”的天真欢快；我还知道写儿童的诗句
____________，___________。
三、语言表达
12．照样子，补全句子。
大自然的语言丰富多彩：从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从穿石的滴水中，
我读出了坚持的可贵；_____________，_______________。
13．交际与表达。
有时候，我们需要说服别人支持我们做一件事情。请你用三个理由来说服妈妈，让妈
妈多给自己买课外书看。
（1）__________________________________
（2）__________________________________
（3）__________________________________
14．修改以下语段。（1处标点符号，2个错别字，2处语病）
“六一”儿童节那天，学校举行了《我是小小歌唱家》的活动。活动开始前，许多少
先队员踊跃报名。活动中，他们个个使出浑身懈数，活动现场不时响起雷鸣般的掌声。
活动结束后，每一位同学全都意犹未尽。通过这样的活动，使同学们得到了很好的缎
炼。
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四、文言文阅读
阅读理解。
文徵明习字
文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答
人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。（选自《书林记事》）
注释：①率：标准②苟且：马虎③简札：书信④少：通“稍”，稍微
15．解释下列句中加点词的意思。
（1）书遂大进( ) （2）平生于书( )
（3）未尝苟且( ) （4）或答人简札( )16．用现代汉语翻译句子。
少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
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17．文徵明是明朝著名书画家，其诗，文，书，画无一不精，人称“四绝”。从文中
可以看出，他取得如此高的成就，源于他求学时具有_________和_________的精神。
五、现代文阅读
阅读与理解。
《开国大典》（节选）
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，
以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的
炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆
一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个
骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，五马并行，马腿的动作完全一
致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过
的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。
18．这段文字运用了点面结合的写法来写场面，用“ ”在片段中画出“面”上描
写的语句。
19．这段文字按照先后顺序描写了海军、步兵_______、_______、________、_______
等兵种方队依次经过天安门广场时整齐威武的情景。相对于阅兵式威武雄壮的场面，
这些都是________上的描写。
阅读短文，完成练习。
微笑的魅力
在人的各种各表情中，最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，如果老师微笑提问题，我会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津
津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感
到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着
和我谈话，我会觉得连病痛都一下子减轻了许多……
微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰捡起来。一看，
笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样
试卷第4页，共5页珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不
了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是
一惊，脸就变了！大概是看到我很难过，脸色又缓和了□微笑着（告诉 安慰）我□□
菲菲□不要紧□一支钢笔值啥□谁叫咱们是好朋友呢□□看着这动人的微笑、听着这
亲切的话语，我觉得如（释 逝）重负……
啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，
这世界将会变得更加美好！
20．画去括号里不正确的字词。
21．在文中方框里加上合适的标点符号。
22．用“ ”画出文中一个起承上启下的过渡句，并摘抄下来。
23．读文章第四、五自然段，概括主要内容，并说说这件事说明了什么。
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24．微笑还有哪些魅力？仿照第二自然段，用上“如果……就……”写两句。
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六、书面表达
25．习作。
在我们成长的过程中，有快乐，有忧愁，有成功，有失败……请以《成长的滋味》为
题写篇作文，注意内容具体、语句通顺、通过具体的事例，表达真情实感，400字左
右。参考答案：
1．D
【解析】略
2．D
【详解】本题考查字词解释，结合词语和句子含义进行分析。
选项A中，过故人庄中过解释为：拜访,指去做某事。
选项B中，茅店社林边中社解释为：土地神庙。
选项C中，不假思索的假解释为：假借，依靠。
选项D都正确。
3．C
【详解】本题考查对病句的分析。
选项A缺少主语，可以改为：我站在飞流直下的大瀑布前,心潮起伏。
选项B缺少主语，可以去掉“通过”或者“使”。
选项C正确。
选项D用词不当，可改为：孩子的呼吸已平静，睡得很香甜。
4．D
【详解】本题考查对标点符号的掌握，提示语在中间，后面应该跟逗号。本题选项D使用
不正确。
5．B
【详解】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思和用法，在具体语境中体会成语使
用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一
致。
A、C、D正确。B.有误，心惊肉跳：形容担心灾祸临头，恐慌不安。用在此处和句子所表
达的感情色彩不一致。
6．B
【详解】本题考查了写作手法之一的人物描写的方法，常见的描写方法有语言描写、动作
描写、神态描写、心理描写、外貌描写等，要结合内容联系上下文理解。
结合内容可知，A、C、D正确，B．从“她忐忑不安地想”可知，这是心理描写。
7．C
【详解】本题考查的是对诗歌内容的理解以及阅读方法的掌握。
A：正确。《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词牌名，“夜行黄沙道中”是题目。
词牌名：是一种制式曲调的名称，他决定着词的节奏与音律。
答案第1页，共7页B：正确。《灯光》一文，关于“灯光”的描写，作为线索，向我们讲述了解放战争时期，
战争快要开始的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希
望能用上电灯造福孩子;战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进
的路郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了的故事。
C：不正确。《长征》一诗中提到“山”、“水”依次是：五岭、乌蒙、金沙江、大渡河、
泸定桥、岷山。
D：正确。对于一篇文章，你的阅读目的不同，那么你选择的阅读内容也不一样，从而你
所用到的阅读方法也不一样。
8． 磁场 洒脱 幽雅 日寇 干燥 疙
瘩 沮丧 糟糕 颓然 愁怨
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词
语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“磁、脱 、雅 、瘩 、糟 、颓 ”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、
结构。要做到规范、正确和美观。
9． 贯 截 筹 倒 临 裁
赏 钧
【详解】本题考查补充词语，平时学习时要多多积累，注意不要写错字。尤其“截”
“筹”“裁”的书写。
10． 赞叹 窃窃私语 讲解 谢绝
【解析】略
11． 当以死守 不可尺寸与人 江清月近人 白雨跳珠
乱入船 稻花香里说丰年 腾细浪 走泥丸 儿童相见不
相识 路人借问遥招手 怕得鱼惊不应人
【详解】本题主要考查学生对于名人名言以及诗词名句的积累。这部分还需要学生课后多
积累，书写时也要注意笔画。
（1）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”出自于《宋史·列传·卷一百一十七》解
释：祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。
（2）“野旷天低树，江清月近人。”出自于孟浩然的《宿建德江》，原文为：移舟泊烟渚，
日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”出自于苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》原文
为：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
答案第2页，共1页“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自于辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，原文为：
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点
雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”出自于毛泽东的《七律·长征》，原文为：红军不
怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大
渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”出自于贺知章的《回乡偶书》，原文为：少小离
家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。
儿童诗还有胡令能的《小儿垂钓》，原文为：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借
问遥招手，怕得鱼惊不应人。
译文：一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了
他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应
过路人。
12． 从低垂的穗中 我读出了谦虚的品质
【详解】本题考查学生仿写句子和补充句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目
的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞
一样。此题可以看出是一个排比句，特征是“从……中，我读出了……”，学生结合平时
积累补充句子即可。
13． 看课外书可以缓解学习压力。 看课外书可以积累好词佳句，对写
作文有帮助。 看课外书可以增长知识，拓宽视野。
【详解】本题考查口语交际。说服别人支持我们做一件事情的时候语气一定要委婉。
本题中要说服妈妈给自己买课外书，我们知道父母都是希望自己的孩子更好的，学习上也
能取得进步，所以我们可以从自己有利方面进行作答。如：
①看课外书可以缓解学习压力。②看课外书可以积累好词佳句，对写作文有帮助。③看课
外书可以增长知识，拓宽视野。
14．“六一”儿童节那天，学校举行了“我是小小歌唱家”的活动。活动开始前，许多少
先队员踊跃报名。活动中，他们个个使出浑身解数，活动现场不时响起雷鸣般的掌声。活
动结束后，每一位同学都意犹未尽。通过这样的活动，同学们得到了很好的锻炼。
【详解】本题考查学生对标点符号的运用。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据
具体的语境对号入座。标点符号的用法：书名号：标明书名、篇名、歌曲名、报刊名等。
《我是小小歌唱家》是活动，应该改为“我是小小歌唱家”。
答案第3页，共7页本题考查学生的字形积累与运用。“浑身懈数”改为浑身解数，“缎炼”改为锻炼。
本题主要考查学生对于病句的辨析。首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出
有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的
句子，看句子是否完整、通顺、合理。
“活动结束后，每一位同学全都意犹未尽”中“全”和“都”意思一样，属于语义重复。
去掉“全”。
“通过这样的活动，使同学们得到了很好的缎炼”中主语缺失，属于成分残缺。去掉
“使”。
15． 于是，就 对，对于 曾经。这里“未尝”指从来没有。
答复，回复 16．稍微有一点不满意，必定再三改动而不感到厌烦。因此
他的书法越到老年，越发精湛绝妙。 17． 勤学苦练 一丝不苟
【分析】文徵明临摹《千字文》(旧时的启蒙读本)，每天以写十本作为标准，书法就迅速
进步起来。平时对于写字，从来也不马虎。有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定
再三改动而不感到厌烦。因此他的书法越到老年，越发精湛绝妙。
15．这道题考查学生对古诗字词的理解和掌握程度。这部分需要学生多加练习，联系自己
学过文言文字词，结合语境答题。这部分是难点，教师应加强学生对字词理解的考查。
16．考查文言文句子的翻译。结合语境翻译句子。在平时的学习中要多积累，做到理解内
容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
翻译时注意“少、厌、故、愈、精妙”等字的翻译。
17．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形
象，注意表达清楚，正确分析人物形象。这篇文章记叙了文徵明勤学苦练、坚持不懈、一
丝不苟练习书法的故事，告诫我们如果做事半途而废，最终只能一事无成，只有脚踏实地，
坚持不懈才能成功。
结合文章“日以十本为率”、“未尝苟且”、“必再三易之不厌”等句子理解即可得出答
案，
18．以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。 19．
炮兵 战车师 骑兵师 空军 点
【分析】18．考查了对点面描写方法的辨析。“面”的描写指的是对人事景物的叙述或概
括性描写，是对整个场面或人物整体的概括性描写。语段中“以上这些部队，全都以相等
答案第4页，共1页的距离和相同的速度经过主席台前”是面的描写。
19．考查了学生根据语段内容填空的能力及对“点”的描写的辨析。边读边找出描写的军
种填空。所谓“点“，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写。相对于相对
于阅兵式威武雄壮的场面，这些都是“点”上的描写。
20．告诉 逝 21．， ：“ ， ！ ？ ！” 22．微笑不仅能给人温暖，给
人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！
微笑不仅能给人温暖，给人幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢！ 23．
“我”不小心碰掉了李丹丹的钢笔，丹丹却微笑着安慰“我”，说明微笑能够化解彼此矛
盾，带给人感动，增进友谊。 24．在超市里，如果售货员阿姨微笑着服务，我心
里就会感到温暖。
在公交车上，如果我看到大家互相微笑着让座，我就会感到世界充满爱。
【分析】20．本题考查学生对词义的辨析，注意题目要求的是划去不正确的词。“告诉”
指诉说，申诉；向别人陈述。“安慰”意思是安顿抚慰，用欢娱、希望、保证以及同情心
减轻、安抚或鼓励。根据上下文可知此处，丹丹看到我难过，应该是安慰我。应是安慰，
划去“告诉”。
本题考查了学生对字形掌握，注意题目要求的是划去不正确的字。如释负重，划去“逝”。
21．本题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根
据具体的语境对号入座。标点符号的用法：逗号：用于句子中需强调的部分、异动的部分。
问号：用于有疑问语气的句子末尾。冒号：句子内部标点，用在句子内提示性话语后的停
顿。引号：标明行文中直接引用的话语；标明需要着重论述的对象或有特殊含义的词语；
表示否定或讽刺的话语。括号：用于行文中注释性的话语。书名号：标明书名、篇名、歌
曲名、报刊名等。顿号：表示句子内部并列词语之间的停顿。省略号：表示行文中省略的
话语，或断断续续的语流。破折号：表解释说明、话题突转、声音延长、事项的列举分承
等。
脸色又缓和了，微笑着安慰我“菲菲，不要紧！一支钢笔算啥？谁叫咱们是好朋友呢！”
22．本题考查过渡句。一个句子承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容，这
个句子就是过渡句。文中“微笑不但能给人温暖，给人幸福和力量，而且是人与人友好相
处呢！”这个句子承接上文，引出下文，是一个过渡句。
23．本题考查内容概括。从篇幅上可以看出第4、5自然段详细写了一件事，这两个自然段
主要写“我”不小心碰掉了李丹丹的钢笔，丹丹却微笑着安慰“我”，我们的关系更密切
答案第5页，共7页了。说明微笑能够化解彼此矛盾，带给人感动，增进友谊。
24．本题考查仿写句子。根据第二自然段，用“如果……就……”的句式就要先假定场景
和对象，再说从他们的微笑中能获得什么样的感受。
在超市里，如果售货员阿姨微笑着服务，我心里就会感到温暖。在公交车上，如果我看到
大家互相微笑着让座，我就会感到世界充满爱。
25．范文：
成长的滋味
有人说，成长的滋味是酸的、甜的、苦的、辣的。可我认为，成长的滋味并非如此简
单。它就像品一杯苦茶，入口苦涩，可细细一品，总能感受到它那馥郁的芬芳。
还记得那个细雨蒙蒙的下午，因为有些事，老师晚了一会放学。教室门外的土地上微
微泛起一层水，而原本干燥的土地这时也与水汇成了淤泥，让人看了莫名的烦躁，仿佛要
将心绪拧成结。我怀着如乱丝般的心绪走出了校门。
葛地，一个熟悉的身影闯入了我的视线：爸爸。此时天色微暗，校门口家长已不多了，
我依稀看见爸爸的头发上、衣服上、自行车的座位上都蒙了一层淡淡的水。我三步并作两
步地跑出校门口，奔向爸爸。爸爸略带疲惫地冲我笑了笑，拿出一个棉垫垫在有些湿的自
行车后座上，迅速跨上自行车，我也侧坐在自行车后座上。爸爸卖力地蹬着车子。一阵略
带寒气的风从我耳边掠过，我微微仰头，看见爸爸那乌黑的头发里不知何时闪出了一抹银
色。我的鼻子有些酸涩，不由自主地一低头，那垂在自行车一侧的双腿已接近地面了。我
仿佛一瞬间猛醒：我已不是从前的我了，我已经长大了，不该这样让爸爸劳累了。
想到这里，我让爸爸停下了车，在爸爸那一抹略带讶色的眼神里，推起了沉重的自行
车，仿佛我就是在推着成长的车轮向前走……到家了。我将沉重的车把靠在墙上，走进家
门，轻轻端起桌上的一杯早已湖好的茶，闻着它那截郁的芳香，品着它那清苦的味道，仿
佛是品味着成长。
【详解】此题考查书面表达。
这是一篇命题作文，要求以“成长的滋味”为题，写一篇习作。好的素材来源于生活，
“成长的滋味”既可以写成长过程中阳光雨露的呵护，幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，
懂得珍惜；也可以写寒风雪霜的相伴，苦难艰辛的处境，使我们志存高远，实现超越。在
这些经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……
作文素材要从生活中摄取，不要凭空虚构编造，要写出与众不同的成长经历。
无论写哪种“滋味”，都要通过典型的事例来表现，写时要注意记叙文六要素，想好开头、
结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要
答案第6页，共1页详细写，其他部分可略写，要写出成长过程中的体验及收获，还要注意语句要通顺，用词
要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态、心理活动
等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头，开门见山，点明“成长的滋味”。（略写）
中间，具体事例来表现“成长的滋味”，把事例写具体、写生动，特别是通过语言、动作、
神态、心理活动等细节描写刻画人物。（详写）
结尾，首尾呼应，表达感情。（略写）
答案第7页，共7页答案第8页，共1页
