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20 问题引导
班级__________ 姓名__________ 得分__________
时间：40 分钟满分：100 分
一、问题引导阅读。(55 分)
“神童”的秘诀
陈毅刚五岁半，就在一家私塾读书。他学习成绩总是名列前
茅，同学们都称他为“神童”。
一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火，一边
读书。因为他看书入迷，火烧得太旺了，锅里透出了煳味儿。妈
妈刚好洗菜回来，发现饭烧煳了，气得火冒三丈，抄起刷子，就
往灶前冲。
“不要打孩子！”毛老师连忙劝阻，“饭烧煳了可以将就着
吃，这孩子读书专心，我就喜欢这样的孩子。”毛老师又亲切地
对陈毅说：“以后做事，要多留心！”陈毅点点头。毛老师从陈
毅手里拿过书一看，原来是一篇还没教的课文，他已经用笔在上
面画了许多圈圈点点。毛老师惊奇地问：“这些符号是什么意
思？”
陈毅回答说：“打圈圈的是懂的；打半圈圈的，不太明白，
等老师讲明白了，再打圈圈；打墨点的是生字。”原来陈毅每次
听课前，总要把新课预习一下，把生字和不懂的语句画出来。听
课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提问。
毛老师称赞道：
“今天我总算发现了你学习成绩好的‘秘诀’。
人们称赞你是‘神童’，说你聪明，其实更重要的是你勤奋，你
真正懂得了‘学问学问，多学多问’的道理！”
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1．根据意思找出相应的词语。(10 分)
(1)劝人不要做某事或进行某种活动。(
)
(2)能解决问题的不公开的巧妙办法。(
)
2．陈毅在课文上画了许多圈圈点点：打圈圈的是________；打
半圈圈的，____________；打黑点的是________。他为什么
要这样做呢？(10 分)
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3．你觉得陈毅的这种学习方法好吗？好在什么地方？(10 分)
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4．“学问学问，多学多问”中的“学问”指什么？“多学多问”
指什么？(10 分)
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5．说说题目中的“神童”为什么要加上引号？(7 分)
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6．读了本文后，你有什么感想和收获？写在下面。(8 分)
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二、问题引导审题。(11 分)
文章题目：一幅名扬中外的画
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1．题目中的关键词是什么？(4 分)
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2．题目中要求写的内容是什么？(4 分)
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3．这篇文章属于哪种文体？(
)(3 分)
A．记叙文
B．说明文
C．应用文
三、问题引导选材。(20 分)
阅读《我变成了一棵树》，完成相关的练习。
1．“我真希望变成一棵树”是文章中谁的想法？(4 分)
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2．“我”为什么想变成一棵树？(4 分)
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3．这是一棵特别的树，它的特别之处是什么？(4 分)
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4．树上发生了什么神奇的事情？(4 分)
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5．变成树后的“我”明白了什么？(4 分)
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四、问题引导思路。(14 分)
习作题目：我的童年梦想
下面有一系列的问题，你觉得哪些问题比较重要，有利于你构思
这篇文章？请在后面的括号中打“√”。
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1．是什么原因让“我”有了这个梦想？
(
)
2．“我”的这个梦想产生的具体时间是童年的哪个时间段？
(
)
3．童年的梦想是什么？
(
)
4．为了梦想“我”付出了怎样的努力？
(
)
5．爸爸妈妈对我的梦想的态度是怎样的？
(
)
6．“我”的童年梦想和同伴们的童年梦想有什么不一样的地方？
(
)
7．“我”的童年梦想有没有实现？
(
)
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问题引导
一、1.(1)劝阻(2)秘诀
2．懂的
不太明白
生字
弄明白自己不懂的地方，更好地向老师提问。
3．我觉得这种学习方法很好。这样做能自觉学习，有针对性地
学习，效果更好。
4．“学问”指的是知识；“多学多问”指的是要多学习，不懂
的地方要多问一问。
5．不是真的神童，而是强调有好的学习方法。
6．读了本文后，我知道了学习方法很重要，有了好的学习方法，
我们的学习往往会事半功倍。
二、1.名扬中外2．画3．B
三、1.英英的想法。
2．“我”在树下玩得高兴不想去吃饭。
3．树上长满了各种形状的鸟窝。
4．小动物们和妈妈在树上的鸟窝里开心地吃着东西。
5．明白了世界上最了解自己的人还是妈妈。
四、1.√
3．√
4．√
