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抢分秘籍 语用新题型解题秘籍（错字、构词、标点和情境表
达）
选材
特点
选材范围广泛，类型多样。高考语用题的选材兼顾说明性、议论性、文学性语段；语料内容
十分丰富，涵盖生活常识、科学知识、自然风景、人文情怀等主题。选材紧扣时代热点、科
技应用与传统文化，语料鲜活且贴近真实交际场景。选用的语言材料具有时代性、典型性和
多样性，充分体现语文学科特点。
题型
特点
以情境任务作为试题主要载体，以综合考查作为命题导向。避免以单纯的知识点和能力点设
计考题，避免死记硬背。2026 年高考语言运用题将以“一文多题”的综合语段为核心载体，
全面摒弃孤立知识点考查，题型上选择与主观并重，主观题占比稳步提升，考点深度融合词
语辨析、病句修改、语句补写、修辞赏析、标点作用、逻辑推断与表达效果分析等，既保留
成语运用、句式变换等基础考点，又新增语境词义推断、叙述人称效果、错别字辨析与文化
修辞应用等创新题型，强调在完整语境中构建语言能力链，突出从识记到运用、从答题到做
事的能力转向，注重考查逻辑思维、审美鉴赏与真实情境下的语言实践与问题解决能力，整
体呈现情境化、综合性、思维性与创新性的鲜明特点。
考向
预测
1. 组合命题的思路将会更加清晰和开阔，命题形式将更加灵活，从2025 新高考卷就可以看
出，将不限于目前成语、语病、连贯和标点的结合，只要合适，会组合、轮换其他的语用考
点进行考查。
2.材料跨多学科，综合性强。意在引导进一步打破学科壁垒，培育学生跨学科的意识和视野。
学生阅读和作答此类跨学科题目时并不需要其他学科知识，这凸显了语文作为基础学科的特
质，体现了语文学科的阅读理解能力和表达运用能力在获得新知识、掌握新方法、解决新问
题中的重要性。
修改错别字
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19．文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以改正。
【答案】“堵”改为“睹”；“后”改为“逅”；“托”改为“拖”。
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
“目堵”的“堵”应改为“睹”，“邂后”的“后”应改为“逅”，“托着修长的大尾巴”的“托”应改
为“拖”。
故选B。
模拟训练
1.他擅长描绘市井小民的真实人生, 及对当今社会诸多问题提出针砭(biān)。
2.青海省是全国太阳能辐 (fú)射量最多的地区之一。
3.经安 (ān)装调试，4 套风机设备迅速投入使用。
4.任何企图把西藏从祖国大家庭分裂出去的黄粱(liáng)美梦绝对不会得逞。
5.百转千回的褶皱,重叠
( dié)工整的折纸。
6.佛罗伦萨、米兰、罗马旖旎风光，集意大利精粹(cuì)于一体，尽情展露亚平宁的和谐醇美。
7.地震袭击的刹那，我的亲人正在都江堰度
( dù)假村喝茶。
8.两边的一副 (fù)对联写得非常好“大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑天下可笑之人”。
9.通过电视新闻看到灾难现场,我受到了极大的震撼(hàn)。
10.生米已经做成熟饭,你就凑合 (he)着自己吃吧!
11.董凌飞言简意赅 (gāi)的开场白，让与会者眼前一亮。
12.恶徒草菅 (jiān)人命，一个月内制造三宗血案，令人震惊。
13.马先生发现自己给车打蜡 (là)其实是一次很不错的运动。
14.我来这里强调并不是啰 (luō)唆，而是代表这的确很重要。
15.成都有6 至7 级余震，候(hòu)车室内的旅客全部都转移到站前广场去了。
16.父亲是军人，他不喜欢女孩子过于矫 (jiāo)揉造作。
17.看着一个个充满希望的脉搏 (bó)跳动，佛山的救援队员几度落泪。
18.即 (jí)使被排到了最后一个位置，但他们对此并不担心。
19.“互挖墙脚 (jiǎo)”成了这个行业目前人才流动的重要方式。
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20.诗人北岛一首脍 (kuài)炙人口的诗歌就一直在脑海里萦绕。
21.苦瓜中的草酸会妨 (fáng)碍食物中的钙吸收。
22.《瞭 (liào)望》文章:与死神抢时间的决策。
23.好漂亮的世界，蓝 (lán)天白云，绿草如茵，蝶儿在花丛中起舞，鸟儿在树枝间歌唱。
24.一时间变得萎靡 (mí)不振，不知所措。
25.公司在或明或暗刀剑杀戮 (lù)中前行，有窘迫有彷徨，也有活过来的喜悦。
26.童年的基什内尔因患有痉 (jíng)挛性咳嗽，留下了斜眼的后遗症。
27.我们老两 (liǎng)口现在一起过，小孩都出去单过了。
28.最为人诟病的是陈水扁政权的屡屡失德，用“罄(qìng)竹难书”来形容并不为过。
29.我依然会莫名其妙地沉湎(miǎn)于浮想联翩的非现实场景之中。
30.历经西魏、北周、隋唐续凿及宋元明清各代修葺(qì)经营，须弥山石窟成为古代原州规模最大的一
处佛寺禅院。
31.这种产品大小和常人大拇 (mǔ)指差不多。
32.几个年轻人鬼鬼祟祟 (suìsuì)地推着一辆摩托车向前行。
33.大家互相欣赏 (shǎng)、互相尊重
34.搜救犬的历史可以追溯 (sù)到公元950 年。
35.她将参加5000 米和10000 米两项比赛,希望能够夺得奥运入场券 (quàn)。
36.金属的机身和防滑纹设计的金属后盖,让追求时尚的朋友趋之若鹜 (wù)
37.一场浩大的自发性迁徙 (xǐ)在深山中开始了。
38.他们刚受到很大的冲击,需要宣 (xuān)泄。
39.冬季皮肤干燥发痒,春暖消失,为冬季瘙 (sào)痒病。
40.他们的心灵，像家乡的哈达那样洁白无瑕(xiá)。
41.天有九重，云有九霄 (xiāo)。
42.寒暄 (xuān)（应鸣阅读与写作）
43.犹 (yoú)如猛虎回头,气势磅礴。
44.不能让那些滥竽 (yú)充数、误事坏事的人再占据关键岗位了。
45.9 千元赃(zāng)款还未捂热，就被警方发觉。
46.真迹只有一个，其他都是赝 (yàn)品。
47.谁是最炙 (zhì)手可热的好莱坞新生代男星？
48.床笫 (zǐ)之私讲究的就是彼此之间的身心愉悦。
49.2008 年一开始，各种楼盘纷纷进入低调蛰 (zhé)伏期。
51.向九如大爷在地上蘸 (zhàn)水“左右开弓”写起了毛笔字。
52.察其原因，不外有少数顽固分子，不顾民族国家利益，恣(zì)意妄为。
53.清·和邦额《夜谭随录·三官保》：“君神人也，吾等甘拜(bài)下风矣。”
54.有意识的松弛 (chí)也提供了治疗止痛的大好时机。
55.不少居民们在用完水后,都马上拧紧了水龙(lóng)头。
56.“我们经过一个美轮 (lún)美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们说这是西人和本地富翁的住宅区
域。”
57.清·孔尚任《桃花扇》：“下官史可法，日日经略中原，究竟一筹(chóu)莫展。”
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58.目前日本60%以上是木结构住宅,每年的竣 (jùn)工数达到10 万套。
59.网球一样，也是“舶 (bó)来品”,，属高雅文体活动。
60.两个丫头，川 (chuān)流不息
61.宝玉一发拿刀弄杖寻死觅活的,闹的天翻地覆(fù)。——《红楼梦》
62.连日来,你们轻伤不下火线,发扬连续奋战的作风,体现了共和国军人的革命英雄主义气概(gài) 。
63.小邓昨天收到了班主任老师寄给他的精美明(míng)信片。
64.《左传·庄公十年》：“夫战，勇气也。一鼓 gǔ)作气，再而衰，三而竭。”
65.清·李渔《比目鱼·赠行》：“我悬梁刺股(gǔ)年复年，把铜雀磨穿。”
66.《北史·耿豪传》：“ 豪，少粗犷 (guǎng)，有武艺，好以气陵人。”
67.妈妈们在坐 (zuò)月子期间应注意顺序缓补。
68.食不果 (guǒ)腹的日子，他整日以泪洗面。
69.他迫不及 (jí)待地推开门，走进屋去。
70.连续两年中国球队无缘亚冠八强，又让中国足球平(píng)添几分尴尬。
71.另外的错误观点，就是不顾人民困难，只顾政府和军队的需要，竭泽而渔(yú)，诛求无已。
72.清·文康《儿女英雄传》第25 回：“姑娘纵然不便一诺千金(jīn)，一定是两心相印。”
73.浩然《艳阳天》第124 章：“它一如既(jì)往，是一片蓬勃的繁忙景象。”
74.清黄景仁《喜郑诚斋先生归新安之信》诗：“几多青(qīng)睐独垂怜，无那操铅癖未捐。”
75.他“额手 (shǒu)称庆”,实在高兴得太快了。(鲁迅《伪自由书·“有名无实”的反驳》)
76.袁伯珍慌忙把家里所有的东西，检点一番；别的一样不缺，只有金银首饰和钞票洋钱，却一概不胫
(jìng)而走。
77.这“凸”、“凹”历来用的人最少，如今直用作轩馆之名，更觉新鲜，不落窠 (kē)臼78.“新产品主
义”发轫 (rèn)于北京。
79.宋·辛弃疾《念奴娇·赠夏成玉》词：“遐想后日蛾眉，两山横黛，谈笑风生(shēng)颊。”
80.清·曹雪芹《红楼梦》第24 回：“还亏是我呢，要是别的，死皮赖 (lài)脸的三日两头儿来缠舅舅
要三升米两升豆子的，舅舅也就没有法儿呢。”
81.刘玉民《骚动之秋》二五章：“二龙戏珠”是嬴官的得意之作，他自然没有不鼎力(lì)相助的理
由。
82.首劲歌金曲,让时尚旋 (xuán)律充满舞台。
83.清朝王家贲《别雅序》：“大开通同转假之门，泛滥浩博，几凝天下无字不可通用，而实则蛛丝马
(mǎ)迹，原原本本，具在古书。”
84.唐·韩愈《斗鸡联句》：“一喷一醒然，再接再厉(lì)乃。”
85._李六如《六十年的变迁》第一卷第四章二：“你也是一个军佐吧，如果破格把他介绍进来做同志，
就会更加有利，不能墨 (mò)守成规。”
86.图书质量包括选题、内容、编校、装帧 (zhēn) 、纸张、印制等诸多方面。
87.不少童星在声名鹊 (què)起后常会难堪“成名”重负。
88. 呕 (ǒu)心沥血，讴歌社会主义，受到群众的欢迎。
89.《孙子·计篇》：“攻其无备，出其 (qí)不意。”
90.东部决赛第二场继续进行，凯尔特人坐镇(zhēn)主场迎战活塞。
91.清·李宝嘉《官场现形记》：“现在县里有了凭据，所以他们有恃(shì)无恐。”
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92.清·黄小配《廿载繁华梦》第三十回：“正是人情世(shì)故，转面炎凉。”
93.魏巍《壮行集·春天漫笔》：它同那种追求个人金榜题(tí)名的名利观，不是起了根本的变化吗？
94.该出手时就出手，风风火火闯九州 (zhōu)。
95.唐·卢照邻《寄裴舍人书》：“慨然而咏‘富贵他人合，贫贱亲戚离’，因泣下交颐，不能自已
(yǐ)。”
96.她真是走投 (tóu)无路了，只好来求老主人。(鲁迅《彷徨·祝福》)
97.《姚雪垠·李自成·第二卷·第三十二章》：“杨嗣昌的加征练饷办法是使朝廷饮鸩(zhèn)止
渴。”
98.唐白居易《河南元公墓志铭》：“观其述作编纂(zuǎn)之旨，岂止於文章刀笔哉？”
99.鲁迅《中国小说史略·清之人情小说》：“宝钗妙玉则从徐说，旁征(zhēng)博引，用罚甚勤。”
100.在此,可以享受到陶渊明笔下真正地“世外桃源(yuán)”的奇景。
101.我看你脸上一团私欲愁闷气色！这会子又唉(āi)声叹气，你那些还不足，还不自在？
102.明·吴承恩《西游记》第四回：“绛纱衣，星辰灿烂；芙蓉冠，金碧(bì)辉煌。”
103.他指着球里嵌着的花纹，相着伊又相着花纹，全神贯(guàn)注的，十分喜悦的告诉伊。
104.这话说出来很残 (cán)忍,但事实如此。
105.袁老师正在给我们检查 (zhā)作业。
106.这种以恶搞名人出名赚钱,娱乐大众的方式却为人所不齿(chǐ)。
107.清·曹雪芹《红楼梦》第107 回：“但是家计萧条，入不敷(fū)出。”
108.心理师抚 (fǔ)慰伤者心灵。
109.她教我的那些讨价诀 (jué)窍一直保有神效。
110.要从失败中吸取教训，以免重蹈覆 (fù)辙。
111.数据详实，符 (fú)合鉴定要求。
112.不管有多大困难也不能向朝廷卑躬屈 (qū)膝，用变节投降的办法，苟安一时。
113.清·屈大均《端州访研歌和诸公》：“年来岩底采无余，鬼斧神工(gōng)多得髓。”
114.早一分钟接通线路，就可以早一步沟 (gōu)通信息，多挽救一条生命。
115. 鲁迅《且介亭杂文二集·题未定草二》：“倘有，就是貌合(hé)神离，从严辨别起来，它算不得
翻译。”
116.传统文化和传统的生产模式产生剧 (jù)烈的冲击。
117.大家共同分析,并提出中肯 (kěn)的建议。
118.那些地方虽然伤亡较少，但是，房屋倒塌严重，匮(kuì)乏。
119.表报之多，闹得泛滥 (làn)成灾。
120.他可以一言不发、神情茫然地瞅着电视发愣(lèng)。
121.断句取义是在一句两句里拉出一个两个字来发挥，比起断章取义，真是变本加厉(lì)了。
122.取得好成绩也不能自满，要再接再厉 (lì)，不断进取。
123.当大灾袭来，全面人民鼎力 (lì)相助。
124.这是一场老派的权力 (lì)斗争，但双方终究会和解收场。
125.从各种利 (lì)害关系上来分析，布什这样做的可能性不大。
126.按 (nà)捺不住兴奋的心情。
127.他们都是徒步跋 (bá)涉而来,只带了急救物品和简单挖掘工具。
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128.从刘翔出场的刹 (chà)那，整个鸟巢就开始了响彻云霄的欢呼。
129.我们应该最大限度地开放和开创全社会参与(yǔ)的监督机制。
130.他们要想找到一份称 (chèn)心的工作并不容易。
131.由乔某预先踩 (cǎi)点，提供作案场所，林某则负责联系销售赃物。
132.比较让人担 (dān)心的是另一个中卫的人选。
133.我决心要做一点贡 (gòng)献，一旦需要的时候我马上过来。
134.刺客行事隐匿，善用诡 (guǐ)计，他们出没于暗处迷惑并削弱敌人。
135.然而在1979 年底，苏联不顾国际关系准则，悍(hàn)然入侵阿富汗。
136.行情可谓是“大势已去，人心涣 (huàn)散”，价格跌跌难止。
137.东西看台上的观众铆着劲儿地喊着刘翔的名字，好像(xiàng)赛歌儿一般。
138.这件事在学校引起轰 (hōng)动效应。
139.克 (kè)服自满思想，增强忧患意识。
140.在狱中，他受尽严刑拷 (kǎo)打。
141.他轻轻地叩 (kòu)门。
142.他对我比我认为他应该的要刻 (kè)薄一点。
143.他们还将自己心爱的玩具、书籍 (jí)等拿来作为爱心义卖品。
144.两岸幽密深邃 (suì)的热带原始丛林向后缓慢地掠过。
145.男孩让我看他那白色搪 (táng)瓷杯底部的红印章。
146.赡(shàn)养老人是中华民族的传统美德。
147.钱正兴在他眼底中，不过是一个纨绔 (kù)子弟。(柔石《二月》六)
148.枉费 (fèi)心机空费力，雪消春水一场空。(明·许仲琳《封神演义》第四十回)
149.曲终人散，余 (yú)音缭 (liáo)绕。
150.只有轮廓 (kuò)能够被回忆起来,其他内容则被模糊了。
151.信息化作为一种管理手段已经揭开神秘(mì)的面纱，被越来越多的企业管理者接受。
152.比赛在音乐学院校园里的大礼堂里举行,有八百名观众来观摩(mó)。
153.通道非常狭窄，人群熙攘往来，摩 (mó)肩接踵。
154.在这次抗震救灾斗争中，涌 (yǒng)现出了许多举不胜举的先进事迹。
155.目前还没有媒体披 (pī)露出萨穆埃尔续约后的年薪。
156.遇到自然灾害、粮食歉 (qiàn)收,许多人就会饿肚子。
157.直等到大众去净之后，静悄悄的鸦雀 (què)无声。
158.他们以一己之力,为社会带来融 (róng)化冰雪的温暖,带去流淌着爱心的感动。
159.他无疑都会受到战术倚重,并且很快与球队水乳交融(róng) 。
160.唐·韩愈《送穷文》：“主人于是垂头丧(sàng)气，上手称谢。”
161.对现场寻找出来的贵重物品详细登记，不得藏匿和擅(shàn)自处理。
162.事发后他们立即到广播电台发了寻物启事(shì)，但一直没有消息。
163.最佳导演奖授 (shòu)予了执导土耳其影片《三只猴子》的努里·比格·锡兰。
164.为考生送爱心、关怀和祝福，以此祝愿考生们高考顺利，金榜题(tí)名。
165.他们在养花中品味 (wèi)生活的乐趣,也在养花中修身养性。
166.这一点恰好和我们现在的情况相像 (xiàng) 。
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167.经过大胆尝试，使已呈萧 (xiāo)条之势的演出市场出现了勃勃生机。
168.这股歪风邪 (xié)气在班上很快地流传开来。
169.魔教(车模教)——此派人士钟爱收藏各种真车模型(xíng)。
170.你真该反省 (xǐng)下自己了。
171.送去一些食物、肉类水果等生活必需 (xū)品。
172.这类人开车喜欢炫 (xuàn)耀驾驶技巧。
173.滥官害民贱徒，把我全家诛戮，今日正好报仇雪(xuě)恨！
174.这种徇 (xùn)私舞弊的事情，他绝不会干。
175.杨沫《青春之歌》第二部第23 章：“无论天涯(yá)海角，只要意志相通，咱们是不会分离的！”
176.曲线的坐椅延 (yán)伸了长度,可以让更多的人入座。
177.在流光溢 (yì)彩的夜色里，坐在吧台边，点一款鸡尾酒。
178.陈登科《赤龙与丹凤》第一部：“他们从小就是知心，是心心相印(yìn)的啊。”
179.公示期间，市民可以通过三种方式反映(yìng)意见和建议。
180.柯灵《墨磨人•回首灯火阑珊处》：“因为强调生死攸(yōu)关的战斗,又要求急速反映紧迫的现实,
产生了速写和报告文学的新形式。”
181.恭王因为皇帝的告诫，记忆犹 (yóu)新，在这些加官进爵的事上，要避把持的嫌疑。
182.柳青《创业史》第一部第十章：“成天泡在个人情绪里头，唉声叹气，怨天尤(yóu)人。”
183.区区之心，唯以地方秩序为主，以人民生命财产为重，始终不渝(yú) ，天人共鉴。
184.剥削阶级的幸福观，是源 (yuán)远流长
185.啊，火把，这饱经革命风暴的胶东老根据地的乡亲们手中高举的火把，是那么炽热，那么明亮，那
么振 (zhèn)奋人心。(峻青《火把赞》)
186.截至 (zhì)北京时间4 月30 日。
187.谷峪《萝北半月》：“定个收入指标，实事求是，因地制(zhì)宜。”
188.各方质 (zhì)疑声音不绝于耳。
189.龚师傅德高望重 (zhòng) ，既有主张，自然力量不小。
190.这黄钟大吕般的声音破空而来、回荡九州(zhōu)。
191.想起了在农村的晌 (shǎng)午。192.大家乘坐(zuò)小船沿着约200 米长的蜿蜒河流前行。
193.躺在床上养伤的刘大娘，不停地给医疗队员作揖(yī)。
194.如何判断泡沫之后是机会还是陷阱 (jǐng)？
195.禁止在取水口附近倾 (qīng)倒废物。
196.不要因为孩子心灵上受到创伤就百般袒(tǎn)护溺爱。
197.整个旅行在非常融 (róng)洽的气氛中结束了。
198.我们学坛和文坛上的剽 (piāo)窃大案，时有所闻，我们千万要引为鉴戒。
199.我们与那些大型商店不一样,不靠大量销售老型(xíng)号。
200.相传只有最勇敢的冒险家才能够驯 (xùn)服他。
构词法题型
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现代汉语中，词的结构类型可以分为以下几种：
（一）单纯词（单语素词）
这类词由一个语素构成，可以是单音节的，如“天、江”等；也可以是多音节的，如：
1、联绵词 两个不同音节连缀成一个语素，例如“参差、彷徨、鹦鹉”等。
2、叠音词 由不成语素的音节重叠构成，例如“猩猩、姥姥、潺潺”等。
3、音译的外来词
如“葡萄、咖啡、的士”等。
4、拟声词 如“呼呼、哗啦啦”等。
（二）合成词（多语素词）
合成词由两个或多个语素构成，主要有三种构词方式：
1、复合式 由两个或以上不同的词根结合构成，可以分为：
（1）联合型：由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。如：
a.途径（两个词根的意义相同、相近,可以互相说明。）
b.骨肉（两个词根结合起来产生新的意义，“骨肉”是至亲的意思。）
c.忘记（两个词根组合成词后只有一个词根的意义在起作用，另一个词根的意义完全消失，“忘记”
只有“忘”的意思。）
（2）偏正型：前一词根修饰、限制后一词根。如：
a.皮鞋（定中关系）
b.游击（状中关系）
（3）补充型：后一词根补充说明前一词根。如:
a.提高（前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。）
b.车辆（前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。）
（4）动宾型：前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又叫支配式。
如： 司机；管家；投资……
（5）主谓型：前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的。又叫陈述式。如：地震；
日食；海啸……
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2、重叠式 由相同的词根语素重叠构成，如“姐姐、哥哥、刚刚”等。
3、附加式 由词根和词缀组成，分为：
（1）前加型：前缀加在词根前，如“老虎、小王、第五”等。
（2）后加型：后缀加在词根后，如“刷子、红通通、花儿”等。
标点符号的作用和表达效果
考点一 标点符号作用比较判断题
不同的标点符号的作用一般不同,相同的标点符号,在不同的语境中,作用也是不相同的。如同样是引
号,它可以表直接引用,也可以表强调突出,还可以表特定称谓,或者是反语、表讽刺和否定等。因此,考生
需要根据语境分析相同的标点符号的作用是否相同。
阅法下面的文字，完成下题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这
条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条粘稠的河。不知不觉，
我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃
门钉肉饼。
1.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的项是（3 分）（ ）
A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
【答案】B
【解析】文中的破折号表示语气停顿。A 项，表示解释说明（是啥）。B 项，表示语意的递进。C
项，表示意思的转换，跳跃或转折。D 项，表示补充说明（怎样的一个人）。
阅读下面的文字，完成下面小题。
作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。
为历代画家崇尚与传承，其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。然而，也正是这千百来逐渐趋于
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完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式
化的话语。
2.对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是（3 分）（ ）
A. 我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B. 父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C. 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”
D. 他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
【答案】B
【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机
组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。要分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各
自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，
指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，有表述特殊含义、需要强调的作用。A 项，“之”的引
号，有突出强调火把的形状的作用。B 项，“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚
的隔阂。引号的作用是表述特定含义。C 项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。D 项“文
明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。分析可知，B 项引号的作用符合要求。故选B。
考点二 标点符号使用正误判断题
标点符号种类繁多，使用较为复杂，它既可以表示停顿，也可以表示语意，还可以表达语气、情感等，
正确使用标点符号有利于我们更便利地沟通和交流。但生活中，特别是网络上出现了标点符号误用、乱用、
不用，甚至一逗到底的现象，所以对于标点符号的考查应该是综合的、全面的、全方位的。该题型没有告
诉考生考点之处，整个语句的标点符号都是考点，难度较大。
1.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3 分)
A.走到一个十字路口,左拐；继续向前,走到第二个十字路口,还是左拐,跨过马路,就是图书馆。
B.芸斋主人说:鲁迅先生有言:真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。
C.蝴蝶纵有千般不是,还是有一桩长处:不做室中物!飞,则飞于野；舞,则舞于田。
D.“血战长空”以独特视角关注抗战时期中国空军的历史,剧中主要角色均有历史原型。
【答案】C
【解析】A 项,“还是左拐”后的逗号应为分号。因为句子涉及“走到……走到……跨过……”三种情
况。B 项,冒号连用错误,将其中一个改为逗号。D 项,“血战长空”是电视剧的名字,应该用书名号。
2.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( )(3 分)
A.吉林省的文化企业过去普遍存在规模小、包袱重、员工年龄老化、观念落后等问题。面对这些问题,
吉林坚持把改革与整合、改革与扶持、改革与建设有机结合,增强这些企业对行业与区域的带动力和辐射
力。
B.杜牧(803—约852),字牧之,号樊川居士,汉族,京兆万年(今陕西西安)人,唐代诗人。杜牧人称“小
杜”,以别于杜甫。
C.发展的蛋糕越做越大,人们期待蛋糕分得更好,更加公平。这需要进一步深化收入分配制度改革,进
一步打破垄断导致的收入畸高局面,进一步打破身份歧视,落实同工同酬,让更多人“敢花钱、花得起
钱。”
D.年味淡了,是经济社会发展的必然？还是其中另有原因？我们是漠然置之？还是积极主动地做些什
么？
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【答案】B
【解析】A 项,第一、二个顿号均应改为逗号。“规模小”“包袱重”“员工年龄老化、观念落后”三
者并列，小并列用顿号，大并列用逗号；C 项,句末句号应放在引号外；D 项,两组选择问句，第一个问号和
第三个问号应改为逗号。
3.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（ ）(3 分)
A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”提出阅读者应走的四步，即：向前一步、往旁一步、随便走
几步、在网络与书籍之间跨步。
B．从这些关于祖先的事迹中，孩子们在精神上与祖先建立了联系，找到了族群上的归属感，完成了
“我是谁？”“我从哪里来？”的原初确认。
C．“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机
的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。
D．德国联邦司法部长表示：“连接德国和中国的不仅是经济合作，政治、文化方面我们在不断靠近。
‘德中法制对话’活动有助于达到这一目的。”
【答案】D
【解析】A．郝明义认为“没有越界不成阅读，”逗号应放到后引号外；B 项不用问号；C.两岸携手与
共渡难关之间不用顿号用逗号。
考点三 文段阅读标点正误判断题
文段阅读标点正误辨析,需要结合语境分析这个标点符号使用是否正确。常见的考查形式是给出选项,
然后辨析选项中标点符号的使用是否正确。本题型考查的标点相对来说比较具体，更具有针对性，与考点
二相比，较为简单。但无论哪种考查形式,考生只有对标点符号的使用规则了解清楚,才能够在语境中辨析
正误。
阅读下面的文字，完成各题。
(A)
中国古代很早就有“驿寄梅花，鱼传尺素”之说，
在人类文明发展史上，书简在中华文化史上的
地位同样突出，一批批传世书简已成为重要典籍，记载着民族的历史与文化。然而，疫情突如其来，“隔
离”骤然闯入我们的生活。“隔离”状态下的亲情、友情、爱情、乡土情、家国情，来得浓烈、来得澎湃。
(B)
除了手机上的音频、视频，书简又一度登场，共同表达情感的浓烈与澎湃。
每一封书简，都是一次深情的目送。每一次捧信阅读，都会感觉到身后站着很多很多的人：(C)
你为
这身后许许多多人的岁月静好奔赴前线，逆行战疫，他为身后许许多多人的平安健康坚守后方，深情守望
。
(D
) 一封书信，串连起前方和后方，凸显出满满的家国情怀、家国祈愿。
1.依据上下文内容及标点符号，选出文段中ABCD 四处划波浪线的句子标点符号使用有误的一项是（
）
【答案】C
【解析】本题考查标点符号正确使用能力。C 项，冒号后两个并列大句子之间应该用分号隔开，应把
“逆行战疫”后的逗号改为分号，即“你为这身后许许多多人的岁月静好奔赴前线，逆行战疫；他为身后
许许多多人的平安健康坚守后方，深情守望”。故选C。
阅读下面的文字，完成下题。
或许生命的意义就在于风霜雪雨洗礼后的坚强。风雨能够磨炼我们的性情，霜雪能让我们变得从容
坦然，命运在磨难中千回百转，生命在挫折中隽永。[甲]那么，就算做一棵小草，也要向着阳光努力地
生长；就算是一条彩虹，也要在雨后照亮天空；就算是一片叶子，也要找寻属于自己的春天。用一颗禅
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心看世界，是人生的大智慧，禅机蕴藏于万象之中，善是禅之根本，学会用淡泊宁静的心境，去应对一
切悲喜磨难，从容自若。[乙]荣辱不惊，淡看花开花落，去留无意，笑望云卷云舒。痛苦使我们学会成
长，泪水教会我们如何去遗忘。行亦禅，坐亦禅，在心灵的一片净土上，用云水禅心来扫荡，浩渺的江
湖里，心中始终有一盏明媚的灯火，[丙]你就不会迷失了人生方向，幸福就会源源不断，隽永绵长。
2．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是( )
A．甲 B．乙 C．丙
【答案】B
【解析】乙处第二个逗号应改成分号。前后两个分句是并列关系，因此两分句间应用分号。
考点四 标点选择复位题
该题型考查具有综合性，停顿之处已经点明，考生只需判断某处应该用什么标点符号，重点考查易混
的几种标点符号的用法区别。如引号与书名号；破折号与省略号，句内外点号的使用等。
1.依次填入下列序号处的标点符号,正确的一项是( )(3 分)
我国的石拱桥有悠久的历史 ① 水经注 ② 里提到的 ③ 旅人桥 ④ 大约建成于公元282 年
⑤ 可能是有记载的最早的石拱桥了 ⑥
①
②
③
④
⑤
⑥
A
。“
”
《
》
,
。
B
,《
》
“
”
。
!
C
。《
》
“
”
,
。
D
,“
”
“
”
。
。
【答案】C
【解析】首先弄清书名与桥名用不同标号：《水经注》“旅人桥”。排除AD 项。整句为陈述句,不用
叹号。排除B 项。选C 项。首句总写用句号。
阅读下面的文字，完成下题。
世界上的万事万物都不是一成不变的，而是在不断发展变化的。这种变动不居的特性正是谋事要
“生于虑”的深刻背景。正所谓①“人无远虑，必有近忧”。荀子说得很通俗：“先事虑事，先患虑患
②先事虑事谓之接，接则事优成。先患虑患谓之豫，豫则祸不生③虽然今天的时空环境同先贤们所处的
时代大不相同，但是和“凡事豫则立，不豫则废”的道理并无二致。在瞬息万变的当今时代，更应有超
强的远见意识，能对未来的发展态势洞若观火，而不能“临时抱佛脚”，更不能寅吃卯粮。唯有怀以深
谋远虑的洞察，才能在纷繁复杂的世事万物中站稳脚跟④求得先机。
2.下列在文中①②③④处所填的标点符号，最恰当的一项是( )(3 分)
A．①： ②， ③。” ④、
B．①， ②， ③”。 ④，
C．①， ②。 ③。” ④，
D．①： ②。 ③”。 ④、
【答案】C
【解析】①处后的引用为不完全引用，此处可不填，也可填逗号，但不能填冒号。②处前的句子为
总说，其后几句是对前两句的分说，此处应用句号隔开。根据③处前的冒号和引用的句子可知此处为完
全引用，其句号应在引号内。④处前后都是动词性短语，故此处用逗号，不能用顿号。综上分析，本题
选C。
考点五 标点语病等知识点错误修改题
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该题型往往把标点符号的考查与得体、语病等知识点结合起来考查，综合性较强。不但考查考生的判
断能力，还考查了考生修改、语言运用等能力。
1.下面文字中有三处语病和一处标点符号错误,请写出相应句子的序号,并对错误加以修改。(4 分)
①这个春节长假,手机上抢红包的火爆程度令很多人开阔了眼界。②在家人团圆、以及亲友聚会等场
合,总有人低着头,双眼紧盯屏幕,频频滑动指尖抢红包。③但是凡事过犹不及,不少人发现抢红包正从消遣
的“伴奏曲”演变为春节长假的“主题歌”。④这样的春节,未免本末倒置,也未免得不偿失,抢红包、刷
微信不应成为生活的主题。⑤春节长假过半,不少人又得准备踏上漫漫的归程。⑥趁着长假的尾巴,请放下
手机,给父母妻儿得到一个微笑和拥抱,重新唱响亲情的春节“主题歌”吧!
(1)序号: 修改:
(2)序号: 修改:
(3)序号: 修改:
(4)序号: 修改:
【答案】(1)①“开阔”改为“开”。(2)②删去“以及”或顿号。(3)④“春节”后加上“过法”。
(4)⑥删去“得到”。
【解析】①句式杂糅,“开了眼界”或“开阔眼界”,此句用前者恰当;②句顿号与“以及”重复;④句
主语中心词残缺;⑥句式杂糅,“给……一个……”或“让……得到……”。
2.下面文字中有四处语病和一处标点使用错误，请写出相应句子的序号，并对错误加以修改。（5
分）
①去年，在美国市场，苹果公司率先采取以旧换新促销产品。②用旧手机换购新iPhone 的消费者可享
受到最高280 美元左右的抵扣。③苹果有一套专门的评估系统，他们根据手机的屏幕质量、按键质量、硬
件损坏程度、是否刻字、是否受到过液体损坏、是否可以正常开关机和使用等综合因素为依据计算得出旧
款机价格。④苹果公司通过零售店实施这项计划，意图通过此举来提高新iPhone 的销路。⑤不过在中国，
用户是无法参与苹果官方的以旧换新计划的。⑥但是类似的活动倒也不少，电信运营商、通讯卖场、以及
一些大的经销商，一般都会推出自己的以旧换新活动，而且不少电商平台也会相机而动。
【答案】①在“以旧换新”后加“的方法”；②删去“左右”或者“最高达”。③删去“为依据”或
将“根据”改为“以”。④“销路”改为“销量”或将“提高”改为“拓展”。⑥将“通讯卖场”后的顿
号删去。
【解析】①成分残缺，缺少和“采取”搭配的宾语。②不合逻辑，“最高280 美元”与“280 美元左
右”矛盾。③句式杂糅，“根据……”和“以……为根据”两种句式杂糅，应只使用一种结构。④动宾搭
配不当，“提高……销路”搭配不当。⑥“以及”是连词，起连接作用，“以及”前面的顿号表停顿，应
删去。
3．下列五个句子中，一个句子标点使用有误，四个句子有语病。请予以修改。（5 分）
（1）作为著名的历史学家，在为父亲写传记时，他并没有感情用事，而是本着对历史负责、对读者
负责的态度出发，务求真实。
（2）教育部一开始推行汉语四、六级考试，马上就有人质疑：这种考试真能改善“外语热”以及网
络语言不规范等弊端吗？
（3）少吃主食、水果和含糖类食物的低碳饮食可以在数周内较快降低体重，是因为水分、肌肉和脂
肪一起减少了。
（4）华为智能手机出货量稳居全球第三，不仅成功树立起中国智能手机的良好形象，而且改变了运
营商和消费者对华为手机的认识。
（5）“进化论嘛！”鲁迅先生微笑着说：“我懂得你的意思，你的舌头底下压着个结论——可怕的
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进化论思想。”
【答案】（1）删去“出发”，或将“本着”改为“从”（2）将“弊端”改为“现状”。（3）“水
果和含糖类食物”改为“水果和其他含糖类食物” （4）“不仅”和“而且”后的内容调换位置（5）
“说”后的冒号改为逗号。
【解析】（1）句式杂糅，“本着……的态度”与“从……出发”杂糅，应删去“出发”，或将“本
着”改为“从”。（2）搭配不当，“改善”不能和“弊端”搭配，应将“弊端”改为“现状”。（3）并
列不当，出现包含关系，“水果和含糖类食物”改为“水果和其他含糖类食物”。（4）递进关系颠倒。
“不仅”和“而且”后的内容调换位置。（5）“鲁迅先生微笑着说”用在两句话中间，“说”后的冒号
改为逗号。
4.阅读下面一段文字,完成后面的题目。
余秋雨先生曾在《黑色的光亮》一文中,对墨子的“兼爱”“非攻”“尚贤”“尚同”给予了高度①
的评价。这使得在新国学中处于独尊地位的儒学,遭受了点别样②的打击。笔者读完余先生的大文,觉得有
一点东西值得商榷。余先生从墨家的文本符号上表明——“墨,黑也。”③尽管我们很难说这一解释准不
准确,但是,由于余先生先入为主地主观④认为诸子百家中的“家”是这些“家”的自我⑤认定,所以,余先
生认为“墨家”与其他家相比,就符号学上也显现出了其特点。笔者没有说这种为了扬其写作对象而做出
的界定是否合乎学术上的一般规矩? ⑥
但是,笔者想提出⑦质疑“诸子百家”的这些“家”是不是由其创始
人或奠基者自己命名的呢? ⑧
(1)为了表达简明,画线的词语有两处应该删除,序号分别是 和 。(2 分)
(2)画线的标点有两处错误,写出序号并说明如何修改。(2 分)
【答案】(1)④ ⑦ (2)③,句号移到后引号外面。⑥问号改为句号。
【解析】 (1)“先入为主”含有主观的意味；质疑即“提出疑问”。(2)③句引号内是“表明”的内
容,句号应为整句话服务;⑥句非疑问语气,不需使用问号。
考点六 标点符号探究辨析试题
该题型属于探究题。因为标点符号在使用过程中具有一定的灵活性，即在不同的语境中，某处的标点
使用应该是什么，与语言环境、语意表达密不可分。考查点往往是表示停顿的顿号、逗号，表示分类的逗
号、分号等。
1.文中（a）（b）（c）三处，有人认为都用逗号，有人认为都用分号，你同意哪种看法?请结合语段
简要分析。（4 分）
到井冈山，给我印象最深的是竹子。其形高挺，接天摩日，叶叶交叠，尾尾相衔，连阳光都难泼进来
一点，小涧清流，雾气氤氲。这气场，突然今我肃然起敬。在竹林中穿行，我居然未敢触碰一棵竹子，脑
海里老装着袁鹰的那段文字：“用它搭过帐蓬（a）用它做过水罐（b）用它做过扁担（c）用它蒸过米饭；
在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。”
【答案1】三处都用逗号好。前四个分句写竹子在生活方面的功用，第五个分句写竹子在战斗方面的
功用，两个功用之间用了分号，内部需要用逗号。
【答案2】三处都用用分号好。此处写竹子的五个功用，属于并列关系，而第五个功用内部有逗号，
因此并列分句之间用分号。
【解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。
如果认为用逗号，分析“用它搭过帐篷”“用它做过水罐”“用它做过扁担”“用它蒸过来饭”可知，
这是一组结构一致、内容连贯的短句，再结合“在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少
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白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎”可知，最后一句与前面的四句内容发生了变化，前四句是生活方面，后一句是
战斗方面，其前的分号标注了大的层次，由此可知，前四句中间用逗号停顿即可。
如果认为用分号，结合“用它蒸过来饭”后的分号分析，“用它搭过帐篷”“用它做过水罐”“用它
做过扁担”“用它蒸过来饭”“在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，
鬼哭狼嚎”这五个句子保持了大体相同的句式，内容上都是写竹子的功用，具有连贯性，而第五个分句内
部使用了逗号，因此五句话中间都用分号即可。
方法点拨
1.析语境,辨作用。先根据题干明确考查对象,再结合语境对考查的标点符号的作用进行辨析。注意一
定要把标点符号放到语境当中,因为标点的作用是动态的。
2.调储备,辨选项。考生需要调动知识储备,对语境中或各选项的标点符号作用进行辨析。调动知识储
备的前提是要有储备，要特别注意一些容易出错的标点，尤其是对破折号、引号、省略号等作用的积累。
当然,标点符号涉及的知识点比较多，这就需要考生平时备考时把常见的标点符号的作用识记清楚准确，
要注意多总结整理。
3.作比较,定答案。在辨析完语境和选项中标点的作用之后,进行比较,确定正确答案即可。
特定情境语言表达类题型
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答好札记与短评题
(一)札记题
1．小刚准备以“鲜活的文字有魅力”为题写一篇读书札记，想以下文第二段作为读书札记的素材。请你
帮他列出札记的内容要点。
这家人口不多。一共四口人：赵大伯、赵大妈、两个女儿——大英子、小英子。
两个女儿，长得跟她娘像一个模子里托出来的。眼睛长得尤其像，白眼珠鸭蛋青，黑眼珠棋子黑，
定神时如清水，闪动时像星星。浑身上下，头是头，脚是脚。头发滑溜溜的，衣服格挣挣[注]的。——这
里的风俗，十五六岁的姑娘就都梳上头了。这两个丫头，这一头的好头发！通红的发根，雪白的簪子！
娘女三个去赶集，一集的人都朝她们望。
姐妹俩长得很像，性格不同。大姑娘很文静，话很少，像父亲。小英子比她娘还会说，一天咭咭呱
呱地不停。
注 格挣挣：苏北方言。形容人衣着体面，有精神气。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)用词鲜活：作者以“滑溜溜、格挣挣”等方言、口语入文，营造出清新质朴的语言风格。(2)修
辞鲜活：用清水和星星比喻女孩的目光，生动形象，有画面感。(3)句式活泼：整句与散句相结合，灵动
活泼，节奏感鲜明。(4)描写鲜活：在描写中多用表达色彩的词汇，如鸭蛋青、棋子黑、通红、雪白，鲜
明亮眼，极富画面感。
解析 (1)从用词的角度赏析，第二段文字使用叠词，如“滑溜溜”“格挣挣”，这使得句子富有韵律，
节奏感强。而且根据注释可知，“格挣挣”是苏北方言，这也使得文段富有地方特色，是比较自然，贴
近生活的，具备清新朴实的语言风格。(2)从修辞的角度赏析，两个女孩的外貌“定神时如清水，闪动时
像星星”，这两句把眼睛比喻成清水和星星，它们之间有相似性。“如”“像”都是表示比喻的词语，
“定神时如清水”是说她们的眼睛，在定神时好像清水一般，温婉而灵动，清澈而纯洁；“闪动时像星
星”是说她们的眼睛在闪动时和天上的星星很像，熠熠生辉，生动形象传神，突出了眼睛的好看。(3)从
句式的角度看，句子中“白眼珠鸭蛋青……”“头是头，脚是脚”“头发滑溜溜的……”等是短句，简
洁明快，节奏感强，而“长得跟她娘像一个模子里托出来的”“十五六岁的姑娘就都梳上头了”等叙述
语句则用长句。(4)从描写的角度看，侧重于对两个女孩外貌的描写。为了表现出女孩外表的美丽，作者
充分运用了许多色彩词，如“鸭蛋青、棋子黑、通红、雪白”，色彩鲜明、明艳动人，也符合女孩子鲜
艳明媚的形象特征，使得描写极富画面感。
读书札记是指读书时为了把文中的精彩部分整理出来或把自己的读书心得记录下来而做的笔记。试
题要求列出读书札记的要点，也就是找出相关语句在内容或手法上的精彩之处加以概括分析。
首先，审准题干。如上面试题中，要求以“鲜活的文字有魅力”为题写一篇读书札记，意味着这篇
札记为语言鉴赏类札记，要注重对作品的精彩语句、语言特色等进行推敲、品味。
其次，精读文本，选择文本中令你印象深刻的精彩语句或段落，作为写作札记的素材。
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最后，分析锤炼语言的技巧，对这些语句的精美之处进行分析。多角度分析词语就要关注词语的意
义与用法、感情色彩、语体色彩，灵活运用不同句式，巧用修辞手法以及独特的语言风格等。
(二)短评题
2．(2023·全国甲改编)以下是三位教师对“破釜沉舟”的不同讲解，请任选二人，分别作出评论。要求每
条评论不超过25 个字，句子简洁流畅。
事有凑巧，在不同的时间和不同的地方，我听见过三位老师讲“破釜沉舟”这个成语。
第一位教师是这样讲的：“‘破釜沉舟’表示坚决的意思。做事一定要坚决。无论做什么，只要是
正当的、应该做的事，就必须抱定只许前进而不许后退、只许胜利而不许失败的决心，只有这样才能得
到成功。如果前怕狼后怕虎，工作还没开始就准备下失败的退路，那样一定不会成功。当然，前进的目
的必须正确。在这一点上，古人不能跟我们相提并论。由于时代的局限，古人，尤其是封建统治阶级的
人，做事的目的在今天看来很多是成问题的，下定决心做好事是应当的，如果坚决做坏事，那就不应当
了。”
第二位教师是另一种讲法，他说：“‘釜’就是锅，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是动词。
‘破釜’是‘使釜破’的意思，也就是把锅砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船凿沉。这
样用法的动词叫作‘使动词’。同是做饭的工具，古代叫‘釜’，现代叫‘锅’；同是水上运输工具，
古代叫‘舟’，现代叫‘船’；这是古今词汇的演变。像古代叫‘冠’，现代叫‘帽子’，古代
叫‘履’，现代叫‘鞋’，都是这种情形。曹植《七步诗》里有‘豆在釜中泣’的句子，柳宗元《江
雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子，这里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相
同。”
第三位教师讲得比较简单，话说得比较少。他这样讲：“项羽渡河进攻秦朝的军队，渡河之后，把
造饭的锅砸碎，把船凿沉，断了自己的退路，以示有进无退的决心，终于把秦军打败了。后来大家就
用‘破釜沉舟’这个成语表示下定最大的决心，不顾任何牺牲的意思。”
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)第一位教师：①讲清道理，鼓舞学生前进；②但未解释字词。第二位教师：①讲清词义和变
化，增长知识；②但未讲整体含义及使用。第三位教师：①知识、道理结合较好；②解说全面，简明扼
要。
短评是就文本中的某一问题加以评论，阐述自己的看法和主张。它以语段内容为依据，对具体的事
实进行画龙点睛的评说。
拟写评述性短评须注意以下四点：
(1)认真阅读材料，把握内容要旨。阅读材料时，要弄清主要事实，把握中心要点，做到心中有数。
(2)选好点评角度，观点鲜明，切中要害。要抓住材料的主要内容，提炼出主要观点，并以此为依据，
或褒或贬，一语中的。发表评述时，要结合材料的内容，但不要停留在表面，要分析现象背后的深层原
因及影响。
(3)点评要有理有据。既不能夸大其词，也不能蜻蜓点水。
(4)言简意赅，干净利落。用简约的文字对材料进行评论，语言要严密、准确，具有说服力和感染力。
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答好宣传语与发言稿题
(一)宣传语
1．请依据下面文段中科学减盐的措施，为社区“健康生活”宣传栏拟写两则宣传语，每则不超过10 个字。
近几年人们对健康日益重视，越来越多的人开始意识到减盐的重要性。虽然如此，但是如何科学地
减，却是一个值得探讨的话题。有些人觉得，减盐很简单，炒菜时少放一勺盐就可以了。这一想法很片
面。在饮食上，科学“减盐”是一项复杂的“系统工程”。
首先，要做到厨房里科学用盐。可以在厨房准备一把限盐勺，根据家庭成员年龄及身体的具体情况
而制定每天的盐摄入量。其次，要对味精、酱料等调味品多加注意。盐摄入包含显性盐和隐性盐，显性
盐就是日常生活中的烹调用盐，隐性盐包括酱油、酱类等调味品和饼干、咸菜等高盐食品。再次，除了
摄入的盐要控制外，体内多余的盐分也要想办法排出。饮食中要增加蔬菜、水果的比例，这些食物含钠
元素较少，水分也多，对排盐有一定帮助。为了彻底排盐，吃盐较多的人需要多运动、多喝水，通过汗
液、尿液把身体内多余的钠离子排出，进一步清理人体的内环境。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)①过量食盐莫摄入；②多吃蔬果多喝水。
解析 第二段“首先”“其次”“再次”具体说明了科学减盐的三条举措。第一条，强调要科学限制食
盐摄入量；第二条，强调要注意显性盐和隐性盐的摄入；第三条，强调排除体内多余的盐分，给出了具
体的“排盐”建议，即增加蔬菜、水果在饮食中的比例，以及多运动、多喝水。题目要求为社区“健康
生活”宣传栏拟写两则宣传语，内容是有关科学减盐的措施，每则不超过10 个字。明确三条措施的具体
内容后，就是调整句式。宣传标语，要求表达简洁，主题鲜明，具体措施宜具体，切忌笼统宽泛。
拟写宣传语的三大关注点：
(1)明确宣传主题。比如交通安全方面的宣传语，就要紧扣“交通”“安全”两个关键词。不同的宣
传主题，要求拟写的内容和语言风格等有所不同。
(2)关注阅读对象。拟写宣传语时，要注意阅读对象。从阅读对象特点的角度把握宣传语的语言特点，
如是质朴还是华丽。
(3)注意语句特点。根据题干的具体要求，从句式结构、修辞手法、语言特色等方面进行拟写。
(二)发言稿
2．班级将举办文学鉴赏交流会，请你就下面文本的语言特色，拟写一段鉴赏发言简稿。
长乐河横在长潭洲和箬坑之间，一条旧公路桥平卧河面。两边桥头树木高大，樟树、枫杨树倒映水
中。桥已废弃，仍有村民挑着箩筐或簸箕往来。长潭洲隐匿在山丘之下，被树林遮蔽，一条机耕道曲折
迂回，通向瑞港村桥头。箬坑如一块煎饼，摊在长乐河曲转弯回的洲地。洲地平坦十余里，形如吊钟，
田畴里种着菜蔬和稻秧。稻秧半浮半挺，白水泱泱，白鹭、池鹭站在秧垄啄食。也有白鹭贴着河面飞，
嘎嘎嘎叫着。它在找浅滩落脚。在浅滩的顺流中，有一群群穿花筒裙的小鱼在逐水而游，时退时进，视
觉中，始终原地不动。小鱼芸豆大，一圈深绿纹套着一圈灰黄纹，背鳞青绿色，腮边和尾基深红，眼眶
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淡红，尾下鳍灰赭。我伸手入水，想捉小鱼，鱼群忽地散开了。过了一会儿，鱼又聚在一起。我摘了两
片箬叶，折出一个斗状，小鱼游着游着，落入箬叶，提起来，水从斗缝漏下去，溅湿了裤子。小鱼搁在
斗底，翕动着嘴。看起来，它更像一朵盛开的朝颜。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)文本的语言是清新明快的。①景物描写方面，稻秧生机勃勃，白鹭充满活力，小鱼活泼可
爱，这些描写让人产生愉悦之感；②从用词来看，使用了叠词“泱泱”、拟声词“嘎嘎嘎”，语言浅近
直白。
(示例二)文本的语言是形象生动的。①多处运用比喻的修辞手法，形象地说明各个事物的形状和形态；②
运用“青绿色”“深红”等颜色词和“游”“落入”等动词，细腻具体地描写了小鱼的大小、颜色，巧
妙展现了“我”和小鱼之间的嬉戏场面。
解析 题目要求“拟写一段鉴赏发言简稿”，因此可先确定一个主题，然后分点具体阐述。文本的语言
特色不同于修辞手法、句式特征、词语特点，而是文本整体上呈现的风格，具体分析时要结合文本特色
选择切入点。分析所给文本，可发现其风格是清新明快、形象生动等。因此可围绕某一点，从描写、用
词、修辞等角度具体分析该文本的语言特色。
拟写发言稿要关注的角度：
(1)主题鲜明，不能含混不清。如上面试题，作答时要先确定从文本的哪一种语言特色来分析，要确
定一个中心。
(2)选择最能表现主题的角度。如上面试题，作答时要选择具体的分析角度，如景物描写、用词、修
辞手法等。
(3)讲究语言技巧。应力求语言简洁通俗，多用短句，少用结构复杂的长句。适当运用排比等修辞手
法，增强感染力，调动听众的情绪。
答好词语运用逻辑题
1．下面文段中画波浪线的“但要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长”，有人说不合逻辑，有人
说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。
如何避免干眼症？首先，尽量控制使用电脑、手机等电子产品的时间，适当进行远眺或做眼保健操；
更重要的是，要提醒自己多眨眨眼，这样可以在一定程度上避免眼球表面干燥；也可使用蒸汽眼罩，但
要警惕蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)不合逻辑。“警惕”本身具有否定义，应该是警惕温度过高，使用时间过长。
(示例二)可以使用。“警惕”具有告诫的意思，原句并不是说可以使温度过高，使用时间过长，而是告诫
人们避免出现温度过高、使用时间过长。
解析 (示例一)不合逻辑。“警惕”意思是保持警觉，小心戒备。“警惕”的宾语应该是某些危险的事情。
画线句中“警惕”的宾语应该是“眼罩温度过高、使用时间过长”。所以，原句说法不合逻辑。
(示例二)可以使用。语言有约定俗成的使用方法，“警惕”在句中具有告诫的意思，加上后文的“不能”
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有双重强调之意，是告诫人们避免出现温度过高、使用时间过长。而不是说可以使温度过高，使用时间
过长。
2．下面文段中加点的“生动活泼了语言”，有人说这样的表达不合逻辑。你的看法是什么？请简要说明
理由。
本书作者虽然是生物学科班出身，但很好地避免了学者写科普枯燥乏味的现象。讲述时生动活泼了
语言。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)符合逻辑。“生动活泼”是形容词，可以活用为使动用法，理解为“使语言生动活泼”，
强调了作者驾驭语言的能力很强。从这个角度理解符合逻辑。
(示例二)不合逻辑。“生动活泼”是形容词，不能加宾语“语言”，不符合现代汉语语法规则。应为“使
语言生动活泼”。从这个角度理解不符合逻辑。
解析 (示例一)符合逻辑。从字面意思看，“生动活泼了语言”一句中，“生动活泼”可以理解为形容词
的使动用法，使……生动活泼，“生动活泼了语言”可以理解为“使语言活泼”。从表达效果看，这种
表达强调了“主语”的作用，而“主语”指谁呢？结合前文“本书作者虽然是生物学科班出身……讲述
时生动活泼了语言”可知，“使语言生动活泼”的是“作者”，这句话强调了作者的语言功力，作者能
够很好地驾驭语言，使得本来枯燥的“科普语言”生动起来，避免了枯燥乏味。从这个角度理解符合逻
辑。
(示例二)不合逻辑。按照现代汉语语法规则，“生动活泼”是形容词，后面不能带宾语“语言”，“生动
活泼了语言”的表达不合语法规范。应为“使语言生动活泼”。从这个角度理解不符合逻辑。
由于这类题大都是开放性试题，因此可从逻辑和语法两个角度进行分析：
1．逻辑角度。看它是否违背生活事理，是否违反同一律、排中律等。
2．语法角度。把它当成特殊的语言现象看待：
(1)了解特殊语法现象的类型。
①词类活用。如“晒太阳”中的“晒”是动词的使动用法，表示“使太阳晒(某一事物)”，而不是
“把太阳晒晒”，太阳是施事宾语，而不是受事宾语。
②成分省略。如“打扫卫生”省略了宾语，补全后应为“把环境打扫得卫生”。
③特殊句式。如“肉夹馍”中的“肉”是宾语前置，应该是“肉夹于馍”。
(2)加强语言学习和实践。
深入学习现代汉语的语法规则和特殊语法现象，了解其背后的语言逻辑和文化背景。在日常语言学
习中，多观察、多思考、多练习，提高对特殊语法现象的敏感度和处理能力。
情境创新类语言表达题
压缩语段＋理解筛选
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阅读下面的文字，完成题目。
近来，各种题材的微纪录片大量涌现。从养胃的美食到养眼的国宝，从感人的抗疫故事到热血的脱贫
奇迹，从平凡的剃头匠到伟大的人民英雄，微纪录片以小切口、短时长记录真实、探索未知，呈现自然、
关照社会，在讲好中国故事、书写新时代方面发挥着重要作用。
美食类纪录片向来最受欢迎。如微纪录片《早餐中国》，不仅带观者吃遍全国各地，短片中更有故事
有乡愁，一句“只需早起，你就能找到故乡”不知打开了多少人的味觉记忆。
美食养胃，国宝养眼。2017 年，《如果国宝会说话》横空出世，该片用文物讲文物，用文物梳理文明，
将精美与精彩浓缩在5 分钟的短片中，推出之初便引爆相关话题，“国宝热”持续至今。
微纪录片这一新型纪录片形式正在以前所未有的速度走到每个人的身边，记录典型人物，宣传地方风
物，传承文化记忆，聚焦特别主题，定格了多彩中国的一个个精彩瞬间，用镜头把各地的亮色呈现给相对
固定在一地的受众。以小角度记录人生和社会百态，为时代画像。
（1）给上文拟一个标题，不超过15 个字
（2）“真实性”，是微纪录片的基本要求。根据上文，谈谈对微纪录片“真实性”的理解。要求：
语言简明、准确。
【参考答案】
（1）示例：微纪录片：小视角呈现多彩中国 为时代画像的微纪录片
（2）内容真实。如：取材于百姓日常或传统文化。
手法写实。如：用乡愁情结唤醒美食共鸣；用文物讲文物，用文物梳理文明。
【详解】（1）本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
本语段的陈述对象是微纪录片，然后说到微纪录片具有小视角、短时长的特点，并且起到讲好中国故
事、书写新时代、记录多彩中国一个个精彩瞬间和记录人生和社会百态、为时代画像的作用。概括题目时
首先要体现文段的陈述对象，比如本文的陈述对象是“微纪录片”，然后再体现其特点和作用，如微纪录
片可以为时代画像。因此标题可以为：“为时代画像的微纪录片”，或者是“小视角呈现多彩中国”。
（2）本题考查学生对重要概念的理解能力和对文中重要信息的筛选概括能力。
作为纪录片，它的“真实性”无非表现为内容的真实和记录方法的真实，考生可以根据这两个方面从
文中去筛选有关内容。
第一段介绍的是微纪录片的内容，“从养胃的美食到养眼的国宝，从感人的抗疫故事到热血的脱贫奇
迹，从平凡的剃头匠到伟大的人民英雄，微纪录片以小切口、短时长记录真实、探索未知，呈现自然、关
照社会”，可见它记录的是典型人物，宣传的是地方风物，传承的是文化记忆，而这些都取材于百姓的日
常或传统文化，所以从内容上来说微纪录片体现了真实性。
再看手法的真实，第二段主要介绍美食类纪录片，“微纪录片《早餐中国》，不仅带观者吃遍全国各
地，短片中更有故事有乡愁，一句‘只需早起，你就能找到故乡’不知打开了多少人的味觉记忆”，真实
记录美食和与之有关的故事、情感；第三段介绍国宝，“《如果国宝会说话》横空出世，该片用文物讲文
物，用文物梳理文明，将精美与精彩浓缩在5 分钟的短片中”，《如果国宝会说话》用文物讲述文物，用
文物梳理文明，真实呈现国宝与文明的状况。可见微纪录片的写实手法体现了真实性的特点。
应用文体+补写句子
请根据提供的材料内容，将倡议书开头的空缺部分补充完整。要求保留关键信息，句子简明流畅，连
贯得体。第①处不超过30 个字，第②处不超过10 个字。(5 分)
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世界水资源研究所近日发布的报告显示，目前全球有超过10 亿人生活在缺水地区，到2025 年将有多
达35 亿人面临缺水危机。中东和北非是地球上水资源压力最大的地区，17 个极度缺水的国家和地区中有
12 个在中东和北非。即使在总体水资源压力较小的国家，也存在一些极端缺水的地区。中国的水资源短缺
且时空分布不均，超过1/3 的土地面临着高或极高的水资源压力，一些地区地下水超采和亏空的问题尤为
突出，水生态修复任务艰巨。
倡议书
世界水资源研究所近日发布的报告显示，
①
今天是“世界水日”，我代表学校节水志愿者向大家发出倡议:
②
【参考答案】
①目前全球面临严重缺水危机，我国水资源压力也很大
②节约用水，人人有责。[5 分。第①处3 分，第②处2 分。]
情景对话：得体＋扩写
在下面的两个情境中，师生的话语都有不够得体之外，请根据要表达的意思作调整，使听者乐于接受。
情境一：月考后，李鑫成绩滑坡，心里很难过，就去找班主任谈心。
班主任说：“你这次考不好，早在我预料之中，还难过什么？再不好好反省反省，下次只会考得更
糟。”
班主任说：“___________________________________，____________________”
情境二：韩梅上数学课时有些内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批作业。
韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。”
韩梅说：“___________________ ____
_____________________________________________”
【参考答案】
(班主任说)你这次是考得不理想，心里难过我能理想，但要认真反思退步的原因，老师相信你下次一
定会考好的。(韩梅说)对不起，郝老师，打扰您工作了。课堂上我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解
一下吗？
欢迎词、欢送词、答谢词
华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生
代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
_______________________________________________
_______________________________________________
我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。
这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
最后，________________________________________
【参考答案】
本题考查语言表达得体的能力。学生代表的致谢词只给出了捐赠意义，根据题目的要求可得到如下启
示：既然是捐赠仪式的致谢词，必须将对捐赠方的敬称与欢迎放在开头，表达受赠方的诚挚欢迎之情；然
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后客观简洁地交代捐赠事由，为突出捐赠意义作铺垫；最后，要再次表达诚挚的谢意。从始至终必须保持
表达的得体与连贯。
尊敬的来宾、老师们、同学们：
今天，我们全校师生怀着无比感激的心情，迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电
脑，将会大大改善我们的学习条件。
………………
(最后，)我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢。
劝阻语、批驳语
今年6 月9 日是我国第七个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的
志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语
言得体，有说服力，每句不超过30 字。
(1)对同龄人：_________________________________
(2)对年长者：________________________________
【参考答案】
本题考查语言表达得体的能力。要针对不同年龄的对象，采用不同的语言，同时要明确指出这种做法
的危害。
(1)我们都是祖国的接班人，让我们共同保护好祖国的文化遗产。
(2)您是我们的长辈，请您为我们做好榜样，保护好祖国的文化遗产。
赞美语、颁奖词
某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任
选一位，为其写一则颁奖词。要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词；②符合人物特
征；③语言表达生动、连贯、得体；④至少运用一种修辞手法。
【参考答案】
本题考查考生语言表达生动、连贯、得体和正确运用常见的修辞手法的能力。颁奖词是在颁奖典礼上，
对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。考生写作颁奖词时，内容上要用简洁的语言高度概
括人物的事迹与品质；语言上要寓情于叙，融情于议，要对人物的精神进行颂赞，以达到感染人、鼓舞人
的效果。
答案：(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超群。完璧归赵，智能无双；渑池赴会，舌战群狼；位超廉
颇，忍辱避让；国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬。
(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和
珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”！
广告语、宣传语、标语
不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两
条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10 字，不多于20 字。
【参考答案】
本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题，一定要体现出宣传
语的特点，用语要简洁、生动、形象，力求达到教育宣传的效果。本题针对社会热点，体现了新课程标准
的理念，将语文生活化，题目也更加灵活。注意提示语“简明生动，幽默警醒”及对字数的限制。
(示例)①但愿人长久 千里路畅通
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②你不抢行我不争道 文明行车和谐有道
③心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生
④爱妻爱子爱家庭 无视交规等于零
⑤实线虚线斑马线 都是生命安全线
⑥红灯停绿灯行，请遵守交规；上班走下班过，应敬畏生命
⑦斑马线上，讲礼让显素质；红绿灯下，守规则才安全
⑧出行文明一路顺畅，遵守交规合家平安
开场白
穆家寨中学高三(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的
开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题，言简意赅、有文采。50 个字左右。
各位，今天我们召开一个读书心得交流会，主题是“读书乐”。_______________________
希望各位踊跃发言，让大家分享你的阅读心得。
【参考答案】
本题考查补写开场白和语言表达简明、连贯、生动的能力。要扣住“读书乐”的主题和交流读书心得
体会的要求来写。
书，是我们的食粮，是我们的朋友；书，能开阔我们的眼界，陶冶我们的情操。读书，是人生一大快
事，你获得了哪些快乐呢？
解说词
今年10 月1 日，北京将举行盛大的阅兵式和群众集会游行，隆重庆祝中华人民共和国建国60 周年。
有市民建议，受阅部队中应有“抢险抗灾部队方阵”和“维和部队方阵”，群众游行队伍中应有“志愿者
队伍”和“城市外来务工者队伍”。
请从上述“方阵”或“队伍”中选择一个，拟写一段现场解说词。
要求：突出该方阵或队伍的特征，赞誉其风貌；语言简洁得体；不少于100 字。
【参考答案】
本题考查语言表达生动、简明、得体的能力。解答此题，一要确定一个“方阵”或“队伍”进行写作；
二要根据“方阵”或“队伍”的名称，写出其相应的特征，赞颂其风貌；三要注意语言表达要生动、简明、
得体，字数要符合要求。
(示例)这是“抢险抗灾部队方阵”。他们是无数抢险抗灾的英雄的代表。哪里有灾情，哪里有危险，
哪里就有他们的身影！他们是我们身陷险境时的希望，他们是我们对抗灾难时的助手，他们是我们在生活
的汹涌波涛里奋勇划水的动力！看吧，这英雄的方阵走过来了，让我们以热烈的掌声向他们表示我们衷心
的敬意和感激吧！
赠言
高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用
以印制书签。要求：①紧扣活动主题；⑦必须原创；③语言表达简明、得体；④不超过30 字。
【参考答案】
本题考查考生语言表达简明、得体的能力。解答此题时，首先要对《论语》的内容有一定的了解，尤
其是《论语》中关于交友的名言名句；所写赠言要紧扣“读《论语》，谈交友”的活动主题，能够体现
《论语》的内容、特点和文化地位，形式上要简明、得体；另外，要注意“不超过30 字”的字数限制。
(示例)读论语辨损益悟先贤睿智 借慧眼识真伪觅交友良方
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串台词
某校举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单：
晚会节目单
1．《孔雀东南飞》(原作汉乐府民歌《孔雀东南飞》) 演出：高一(2)班
2．《雷雨》(原作曹禺《雷雨》) 演出：高二(5)班
(其他略)
节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的整体感。请你在《孔雀东南
飞》与《雷雨》之间，为主持人设计一段这样的话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，
不少于60 字。
【参考答案】首先要找到二者之间的相似点：都是爱情悲剧，其次分析造成悲剧的原因，注意要衔接
自然，组织答案。
感谢高一(2)班的精彩表演，是啊，我们知道，封建传统礼教的一统天下无疑是焦、刘悲剧的根本原
因。下面我们就来欣赏民主思想和封建传统出现斗争的一出作品，有请高二(5)班为我们带来《雷雨》！
人物描写
阅读相关的材料并认真观察照片，结合你对杨绛的理解，写一段关于杨绛的肖像描写。要求：语言
表达准确、鲜明、生动；不超过80 字。（6 分）
25 日凌晨，著名作家、文学翻译家和外国文学研究
家、钱钟书夫人杨绛逝世，享年 105 岁。杨绛，1911 年 7 月 17 日生于北京，翻译作品有《堂吉诃
德》等，并著有《我们仨》、《走到人生边上》、《洗澡》、《杨绛文集》等。她生活低调俭朴，对慈
善事业出手大方。杨绛先生的一生是传奇的。出身名门，命运多艰。钱钟书生前曾称其“最才的女，最
贤的妻”。
【参考答案】
老人的脸，除了岁月的沧桑，还有一种别样的气质，那就是淡定从容。微眯的双眼闪耀仁慈和智慧
之光；嘴角微微上翘，昭示向上和不屈。我们从她的身上感受到希望和力量。
（描写肖像给 3 分，体现语言的准确、鲜明和生动给 3 分）
刊首语
你所在的学校准备刊印一期以“创新”为主题的校刊，请你写一 则刊首语。要求：①必须含有比
喻句和对偶句；②字数在 100~120 之间。(6 分)
【参考答案】
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创新是时代的呼唤，是青年的使命。当你手捧着这一期校刊时，你的心中一定会激荡起无比的欣喜、
激动和骄傲！同学们的创新佳作作，犹如春天花园里绽放的朵朵鲜花，美丽动人。那一篇篇充满想象力
的创意文章，凝聚着希望，洋溢着幸福，昭示着未来……
（比喻和对偶句 2 分，突出创新主体2 分，语言流畅富有感染力2 分）
辩词
学校举办关于“学生发现老师上课出错是否要当场指出”的辩论赛，下面是正方的发言，请针对正
方的观点，替反方拟定一段辩词。要求：语言表达准确、鲜明，并能恰当地引用名人名言,80~100 个字
(5 分)
正方：知识面前人人平等。亚里士多德说：“吾爱吾师，吾更爱真理。”我们当场指出老师的错误，
不仅可以帮助老师纠正错误，还可以使同学们学到正确的知识。而且这样让人感受到老师与学生之间的
平等关系，使师生关系达到真正的融洽。
【参考答案】
反方：谭嗣同说：‘为学莫重于尊师。”我们要维护老师的威信，当场指出老师的错误容易使同学
们对老师缺乏信任。当场指出老师的错误，还会打断老师讲课思路，打乱课堂节奏，影响上课纪律以及
影响大家的听课心情。
(内容有针对性2 分，引用恰当2 分，字数符合要求1 分)
【解析】本题考查语言表达准确、生动、鲜明的能力。写辩论词要紧扣对方的观点进行辩论，同时
要注意观点。鲜明。
新闻评论+修辞手法
请为下面的新闻消息写一则不少于80 字的短评。要求语言准确、鲜明、连贯，至少运用一种修辞
手法。（5 分）
2019 年女排世界杯赛场上，中国女排先后战胜日本队、巴西队和美国队等对手，在最后一场对阵
阿根廷的比赛中，凭借稳定的心态和完美的配合，直落三局，从而以11 连胜的不败战绩取得了本次世
界杯的冠军，成功卫冕！38 年来，中国女排的成长始终与国家命运紧密交织，无论是站在五连冠的巅
峰，还是在远离领奖台的谷底。让五星红旗高高飘扬，不仅是中国女排姑娘们的目标，更是每一个中国
人为之奋斗的目标。
【参考答案】
横扫日本，逆转巴西，完胜美国……此时此刻，光荣不仅属于可爱的女排姑娘，还有湿了眼眶，热
了心坎的广大球迷。冠军只是女排精神的美丽注脚，未来的辉煌仍将在新时代的接续奋斗中创造。（新
闻短评应在简要概括新闻事实的基础上阐述新闻事件的意义、新闻人物的精神，3 分；语言符合要求，
2 分。）
语言文字分析理解
古人有名有字。名与字意义上往往有联系，或同义，或反义，或相关，如岳飞字鹏举，意思是鲲鹏
高飞。请给下面的人名取字，并说明字与名的意义关联。（5 分）
(1)覃璋，字__________。说明：_______________________。
(2)吴冠群，字________。说明：_______________________。
【参考答案】
(1)玉成 “璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。
(2)谦之 “冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。
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本题考查的是语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，比往年有所创新，难度较大。
首先，要弄清题意，理解名和字之间的关系，再解释用字的理由。(1)璋与玉有关，所以取字时和玉相
关即可。(2)冠群为出类拔萃之意，有自夸之嫌，可用较谦逊的词补充。
对联
以下是习近平主席发表的2020 年新年贺词中的一段，请以此为素材，自选角度拟写一副对联，颂
扬祖国取得的成就。上下联各不少于7 个字，可以是宽对。(5 分)
2019 年，我们用汗水浇灌收获，以实干笃定前行。高质量发展平稳推进，我国国内生产总值预计
将接近100 万亿元人民币、人均将迈上1 万美元的台阶。三大攻坚战取得关键进展。京津冀协同发展、
长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展按下快进键，黄河流域生态保护和高质量发展
成为国家战略。全国将有340 个左右贫困县摘帽、1000 多万人实现脱贫。嫦娥四号在人类历史上第一
次登陆月球背面，长征五号遥三运载火箭成功发射，雪龙2 号首航南极，北斗导航全球组网进入冲刺期，
5G 商用加速推出，北京大兴国际机场 “ 凤凰展翅 ” … … 这些成就凝结着新时代奋斗者的心血和
汗水，彰显了不同凡响的中国风采、中国力量。
上联：_________________________________
下联：_________________________________
【参考答案】
粤港澳，京津冀，南通北达，经济彩带美华夏；嫦娥号，雪龙船，天高地远，科技硕果扬神州。
（5 分。格式、内容，3 分；文采，2 分。内容不要求面面俱到，只体现材料中所提的某个方面的成就
也可。）
现代诗赏析
下面这首诗曾获全球华语大学生知诗大赛特等奖，请说明你认为该诗获奖的理由。要求:理由不少
于2 条，不超过70 个字。(4 分）
过故人庄
彭彪
我在外面流浪，回来时
故乡瘦了一圈
墩子叔走了，
门前的池水
干了一半
屋后驼背的柳树
头发散落了一地
老房子蹲在坟边，
屋顶的白云
仍在风中奔跑
【参考答案】
① 将故乡与故乡之物拟人化，赋予人的情感，正是故乡如亲人。
② 精心选择与流浪、思乡相关的意象，营造伤感氛围，渲染惆怅情绪。
诗行错落有致，具有视觉美和韵律美。
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评分细则：以上三条答对任何两条给满分 4 分。 ① 中 “ 拟人 ” 1 分，分析合理 1 分，析
不必拘泥答案，言之有理即可。② 从 “ 意象 ” 角度列出意象或是谈到意象选择合理用心给1 分，在
此方向上内容分析谈到“ 流浪 ”、“ 思乡 ”或“ 伤感 ”“ 惆怅 ” “ 忧愁 ” 等任一条给 1 分。
③ “ 诗行 ” 形式 1 分， “ 视觉美 ” “ 韵律美 ” 1 分。
补充得分：如以上三条只答了 1 条，下面两个方向可酌情给 1 分 ① 对比角度，将白云依旧与故乡
沉沦形成对比，表达伤感无奈失落之情 ② 题目上，借用古人诗题，有古典美，有韵味，吸引读者阅读兴
趣。
推介语
某地方电视台拟向观众推介本地传统美食，请你根据下面材料，为节目组写一段关于山东德州大柳面
的推介语，不超过60 个字。(4 分)
大柳面是山东德州远近闻名的传统特色名吃，属于鲁菜系。大柳面的制作工艺独特。以精粉为主料，
据季节不同加不等量的碱和盐，和面时用水要冬暖夏凉，把.面反复揉压。然后再擀成薄片，切条时轻按
快切，切好后的面条长约2 尺，撒开如网，搭杆如丝，手缠成缕，疏而不乱。水开后，手拿面条如提纲撒
网，面入锅内形成扇面，稍加凉水，再开后一翻一滚即可捞出装碗，只见碗中之面细如银丝，色如嫩柳，
晶莹透亮，状如弓弦。端起一闻，一股令人愉悦的浓郁麦香洋溢面前。尝上一口，只觉绵软柔韧，润滑异
常，口感清新爽利。
吃大柳面一般是配卤子的，卤子的制作十分考究，可分为炸酱、肉卤、麻酱、海鲜、鸡蛋五种。营养
丰富，易于消化，温食凉用，皆为美食。它不仅物美，而且价廉，声名远扬。
【参考答案】
大柳面，制作工艺独特(1 分)，面条绵软柔韧，润滑异常，口感清新爽利(任答一点1 分)，卤子制作
考究(1 分)，营养丰富，物美价廉(1 分)。
主持词
1.《朗读者》节目邀请到了阿里巴巴创始人马云。他以“路”为主题，开启他的朗读。请你为马云的出场
准备一段主持词。要求至少引用一句古诗词，并再运用一种修辞手法，不超过120 字。（6 分）
【参考答案】
“行路难，行路难，多歧路，今安在？”大诗人李白曾面对人生道路的艰难，询问真正的大道在何方。而
我们今天的朗读者，也曾走过他创业道路的泥泞，迎来坎坷之后的万丈荣光。在他的诠释中，这条路，是
曲折如小说，还是蜿蜒如散文，抑或豪壮如诗篇？让我们有请朗读者：马云！
【解析】
本题主要考查语言表达的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“请你为马云的出场准备一段
主持词。要求至少引用一句古诗词，并再运用一种修辞手法，不超过120 字”，主持词，抒情重于叙述，
多排比、重复句，多拟人，注重音节。串词要求语言优美，它必须追求朗朗上口、铿锵有力，讲究抑扬顿
挫，因而，串词语言注意章节美。除题目中的要求外，要注意主持词须与马云的经历有关，如1988 年马云
毕业于杭州师范学院外语系，同年后被分配到杭州电子工业学院(现杭州电子科技大学），任英文及国际
贸易讲师；1995 年创办中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页”；1998 年出任中国国际电子商务
中心国富通信息技术发展有限公司总经理；1999 年3 月，马云正式辞去公职，凑够50 万元人民币，开始
了新一轮创业，开发阿里巴巴网站，并担任阿里集团CEO、董事局主席；2004 年12 月，马云创立第三方网
上支付平台支付宝等。与“路”这个核心词有关，并引出朗读者。引用合适的古诗，恰当运用了修辞，符
合主持词的特点，顺利引出马云。
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【修改错别字典例剖析】
1.阅读下面的文字，完成下面小题。
综观近年来反响热烈的国产动画电影，大都取材于中国古代神话，制作团队一次次向传统文化“寻
宝”。不过，除了题材方面，国产动画电影的形式风格也自觉向传统文化取经，“国风”“水墨风格”等
频频成为热词。在这方面，《深海》制作团队探索中国动画全新方向。研发了“粒子水墨”技术，这一技
术将中国水墨画“三维化”、赋于水墨画全新生命力。
何为“粒子水墨”技术？ ①
，就是利用将大量的粒子构建而成的具有水墨风格的现代动画制作技
术。水墨画是一种中国的绘画艺术形式，水和墨的神奇交溶，让墨的五色：焦、浓、重、淡、清，产生丰
富的变化，从而达到独具中国气息的艺术效果。《深海》做的就是用现代动画制作技术表现中国水墨画流
动飘逸的特点。当然色彩不再只是黑白二色，而是绚丽多彩。为此制作团队苦心孤诣，进行了大量实验，
包括将洗洁精、牛奶等流体与各色丙烯颜料混合，为水墨“晕染上色”。
创新是艺术的生命力。放眼全球，美国的三维动画、日本的二维动画都取得了很高的成就，中国动画
不能总是跟在后面 ②
。我们期待更多国产动画开创独属于中国的动画形式，让世界看到中国动画。
文中画横线的句子有一处语病、一处标点符号使用错误和一个错别字，请进行改正。
【答案】①语病：将“一种”移到“绘画”的前面。
②标点符号使用错误：将“：”改为“——”。
③错别字：将“溶”改为“融”。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句、正确使用标点符号和识记现代汉语常用字字形的能力。
原句的语病是语序不当，“一种”是数量词，“中国”是领属性词语，可以将“一种”移到“绘画”的前
面（或将“一种”移到“中国的”的后面）。
将“一种”移到“绘画”的前面（或将“一种”移到“中国的”的后面）。
分说部分“焦、浓、重、淡、清”是对总说部分“墨的五色”的注释，应将“冒号”改为“破折号”。
“神奇交溶”的“溶”，应写作“融”。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
当旅游换种玩法，不是游山逛水，欣赏自然奇观，而是走进老厂房、参观百年前的老设备；在时毣
（A）的文创园区与完成历史使命的巨型煤气罐合影；置身大国重器的“智造间”，感受中国日新月异的
科技发展……像这样以工业遗产和工业生产为主要吸引物的工业旅游给游客带来惊喜和新奇感，越来越受
人们亲睐（B）。
为引导工业旅游发展，2022 年文化和旅游部颁布了国家工业旅游示范基地53 家名单，并邀请中央和
地方媒体广泛开展了深入的报道。名单中既包含见证新中国工业成长的钢铁、石油等重工业基地，也有由
废旧矿区变身的旅游景区，不乏开放观光的食品、乳业、酒类等生产工厂和非物质文化遗产传习基地，涉
及能源动力、冶金工业、机械制造、医药保健、食品工业等多个领域。这些工业旅游基地不仅为传承工业
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文化，弘扬工业精神提供了载体，为广大游客获取知识、感受美好生活增填（C）了内容，更为工业企业
转型升级、扩大影响提供了路径。
无论是进入鞍钢生产线，了解中国共产党领导的钢铁行业是如何挺起中国式现代化的“脊梁”，还是
打卡晋华宫矿山公园，看黑色煤矿如何实现绿色发展，走出人与自然和谐共生的现代化之路，抑或漫步西
藏云，上达孜工业旅游景区，听非遗传承人讲述如何带动周边村民实现共同富裕的故事，这些都是工业旅
游基地向我们展现的中国式现代化图景。民以食为天，过去如果没有中国“一拖”打造的东方红拖拉机完
成中国60%以上机耕地的作业，和一座座拔地而起的现代化食品工厂，十几亿人如何吃饱吃好?在以人口规
模巨大为显薯特征的中国式现代化推进进程中，它们攻不可没（D）。不如我们就此沉下心来，来一场别
开生而的硬核之旅……
请将文段中加点的词语里的错别字改正过来。
【答案】A 髦 B 青 C 添 D 功
【解析】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
（A）“时毣”中“毣”应写作“髦”；
（B）“亲睞”中“亲”应为“青”；
（C）“增填”中“填”应为“添”；
（D）“攻不可没”中“攻”应为“功”。
3.学校正在开展“寻踪美丽湖南，领略湖湘文化”为主题的活动。下面是小语同学为此次活动写的一段文
字，请认真阅读，完成各题，帮助小语修改完善这段文字。
①湖南，这片古老而神秘的土地，以其独特的自然景观和人文历史，吸引着无数游客前来探访。
【甲】武陵源的石英砂岩峰林，奇峰林立，如诗如画。②张家界的黄龙洞，巧夺天工，令人叹为观止。
【乙】洞庭湖烟波浩渺，湖光山色交相辉映，惋如一颗璀璨的明珠镶（
qiàn
）在湖南的大地上
。此外，
还有衡山的巍峨壮观、崀山的神奇秀美，以及湘江、沅江等河流的蜿蜒曲折，都为湖南增添了无尽的魅
力。【丙】湖南是楚文化的发源地之一，孕育了众多杰出的文化名人。屈原、贾谊等古代文学家的诗篇，
流传千古，成为湖南文化的瑰宝。③岳麓书院作为中国最古老的学府之一，见证了湖南深厚的文化底蕴。
【丁】此外，④湖南还保留着丰富的民俗文化和传统艺术，如湘剧、花鼓戏等，表达了湖南人民的智慧和
才华。
改正下面加点的错别字，并根据拼音写出相应的汉字。
惋如一颗璀璨的明珠镶（qiàn）在湖南的大地上。
①“惋”字改为( ) ②镶qiàn( )
【答案】 宛 嵌
【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
①“惋”为惋惜，此处应为“宛”；
②镶嵌：将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定。“嵌”是指把小物体卡紧在大物体的空隙里。
4.阅读下面的文字，完成下面小题。
清澈碧绿的鸭绿江，从临江镇边缓缓流过。【甲】过去，镇子里是一色的青砖鳞瓦平房，几坐稀有的
多层小楼，【乙】也因建筑年代悠久，显得班驳古旧；横三纵五的几条土路街道，把小镇切割成棋盘模
样。尽管镇卫生队有一辆马拉的洒水车按时浇水，但风一吹，路面还是免不了尘土飞扬。几棵百年老树分
别点缀在镇子的不同角落，默默讲述着小城昨天的故事。
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现在的临江城区，几乎所有的平房都变成了楼房；【丙】柏油路早已取代了土路，并沿伸到城郊的村
村屯屯；【丁】牛马车换成了小轿车，在街道上穿梭流动……这座边城不断地成长着，充满了活力和勃勃
生机。边城的成长，不仅仅是人们看得见的崛起的高楼、拓宽的街道和如虹的车流，还有人们看不见的理
念及追求上的变化。20 世纪90 年代初，国家开始实施“退耕还林”及“天然林保护工程”，临江林业局
的林业建设理念也由过去的以采伐为主转变为以营林抚育为主。森林的第一价值是生态作用，而不是木材
利用。（ ）。就在临江寻求转型发展的关键时刻，国家有关扶持政策相继出台，给这里送来了强有力
的支撑。如今，在生产一线、冰天雪地里摸爬滚打了一辈子的产业工人，都在这座秀美边城里安逸地享受
着晚年生活。
文中画横线的句子中，没有错别字的一项是（ ）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
【答案】D
【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
A.“几坐”的“坐”应为“座”；
B.“班驳”的“班”应为“斑”；
C.“沿伸”的“沿”应为“延”。
故选D。
5.阅读下面的文字，完成下面小题。
随着历史发展，历史悠久的中国民间剪纸在不断地创新和演变。但是不变的是鲜明的民族特色和精湛
（chén）的剪刻技艺，并随着岁月的沉淀而历久弥（mí）香。
每每逢年过节或者庆典，人们就将各种各样寓意幸福美满的剪纸粘贴在窗户上、墙壁上、门上……吉
祥欢快的氛（fēn）围瞬间被渲（xuàn）染得淋漓尽致。
民间剪纸“以象寓意”“以意构象”来造型，组合在一起把多种物象产生出理想中的美好图像和各种
各样的吉祥寓意图案，来表达自己的愿望。这种吉祥寓意的表现手法一般有三种：一是以象征来表示，借
助某些动植物的形态或生态习性，取其相近或相似（sì）的特征，用以表现好祈（qǐ）愿等含义，如鸳
鸯象征爱情；葡萄、蛙、鼠、石榴、南瓜等隐喻多子；二是以谐音表示，借同音字或近音字表示一定的含
义，用花草树木、飞鸟虫鱼等图案产生联想并创造出形象，如喜雀（qiè）登枝表示喜上眉梢、喜事盈
（yíng）门；三是以文字来说明，即直接用文字表示其意义，如“风调雨顺”等吉祥用语。当然，以上
三种手法在具体运用中，大多可互相结合，一起使用。
下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．但是不变的是鲜明的民族特色和精湛（chén）的剪刻技艺，并随着岁月的沉淀而历久弥（mí）香。
B．人们就将各种各样寓意幸福美满的剪纸粘贴在窗户上、墙壁上、门上——吉祥欢快的氛（fēn）围瞬间
被渲（xuàn）染得淋漓尽致。
C．借助某些动植物的形态或生态习性，取其相近或相似（sì）的特征，用以表现美好祈（qǐ）愿等含义。
D．用花草树木、飞鸟虫鱼等图案产生联想并创造出形象，如喜雀（qiè）登枝喻示喜上眉梢、喜事盈
（yíng）门。
【答案】B
【解析】本题考查识记普通话常用字的字音、识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
A.“精湛”的“湛”应读作“zhàn”；
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C.“祈愿”的“祈”应读作“qí”；
D.“喜雀”的“雀”应为“鹊(què)”。
故选B。
【构词法典例剖析】
1.下列词语与文中加点的“显著”构成方式不同的一项是(3 分) ( )
中更新世转型期，塔克拉玛干沙漠风成砂含量显著增加，巴丹吉林沙漠和腾格里沙漠开始形成, 表明
该时期是亚洲沙漠形成与演化的关键时期, 可能与全球气候变化及区域构造事件导致的大气环流、气候环
境、地貌条件变化有关。
A. 初始 B.腹地 C.区域 D.时期
参考答案：
1.B“显著”可以拆分成“显”和“著”，“显”有明显、露出的意思，“著”有显著、显出的意思。
“显”和“著”意义相近，组合在一起，共同表示“非常明显”的意思，这种由两个意义相近的词根（语
素是最小的有音又有义的语言单位，词根是意义实在，在合成56 词内位置不固定的成词语素和不成词语
素）构成的词属于联合型。A 项，“初”和“始”语义相近，共同表达事物开始的阶段，所以“初始”是
联合型。B 项，“腹”本义是指人的肚子，人的肚子靠近身体的中心，故在这里用“腹”修饰“地”，强
调这是靠近中心的地区，所以是偏正型。C 项，“区”和“域”都有范围、地区的意思，两个字意思相近，
组合成联合型的词来表达地区范围。D 项，“时”和“期”两个字都表示一段时间，组合起来也表示一段
时间，因此“时期”是联合型。
2.下列词语与文中加点的“警铃”得名方式相同的一项是(3 分)( )
想要飞得更高，还要靠“苦练”。王浩泽仍记得第一次坐离心机的感受，短短几十秒就感觉呼吸困难，
肺部像被撕裂一样。她说，自己握着一个“从来没有航天员按下过”的警铃，思想挣扎不止。“虽然很难
受，但我觉得我不能按，我不能成为第一个按警铃的人。”
A. 门铃 B.饭勺 C.桌椅 D.布匹
参考答案：
2.B 材料中“警铃”的得名方式与功能有关，即用于报警的铃。A 项，“门铃”是装在门上的铃与位
置有关。B 项，“饭勺”是用来盛饭的勺，与功能有关，和材料中词语的得名方式相同。C 项，“桌椅”
指桌子和椅子，是一种省略的用法。D 项，“布匹”是补充型词语，“布”是事物，“匹”是计量布的单
位。故选B。
3.下列词语与文中加点的“肥胖”组词方式相同的一项是(3 分)( )
储存脂肪是人类的进化优势,减肥就是和自己的优势做斗争，其艰难程度可想而知。近日，发表在
《自然》杂志上的一项新研究显示：即使在成功减肥2 年后，身体里的脂肪细胞仍然保留着关于肥胖的
“记忆”。
A.冰箱 B.善良 C.开关 D.忘记
参考答案：
3.B 材料中“肥胖”是联合型词语，“肥”和“胖”意思相近，是互相说明的关系，共同用于描述身
材特征。A 项，“冰箱”是偏正型词语，“冰”是用来修饰“箱”的。B 项，“善良”前后两个词根意思
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相近，可以互相说明。C 项，“开关”是联合型词语，但“开”和“关”组合在一起产生了新的意思，指
电器装置上接通和截断电路的设备。D 项，“忘记”是联合型词语，但只有“忘”的意义在起作用，主要
意思是“忘”。故选B。
4.下列短语与文中加点短语“信息环境”结构类型相同的一项是(3 分)( )
有国外研究发现,那些洋快餐密度大的社区, 社区居民的肥胖率和慢性疾病发病率也会比较高。由此
还兴起了“营养环境”方面的研究。这方面研究的基本理念是:人的饮食行为受到所处环境的影响。其中
包括了信息环境、政策环境、食物可获得性环境等多种因素。
A.山清水秀 B.红旗飘扬 C.野生动物 D.打扫房间
参考答案：
4. C“信息环境”可以拆分成“信息”和“环境”，“环境”是中心语，“信息”是用来修饰“环境”
的，故该短语是偏正短语。A 项，“山清”与“水秀”两个词语并列，属于联合短语。B 项，“红旗”是
主语，“飘扬”是动词，在这里作谓语，“红旗飘扬”是主谓短语。C 项，“动物”是中心语，“野生”
修饰“动物”，故该短语属于偏正短语。D 项，“打扫”是动词，“房间”是宾语，“打扫房间”是动宾
短语。故选C。
【标点符号题典例剖析】
1. 2025・新高考Ⅰ卷（客观题）阅读下面的文字，完成题目。
……外婆的灶台永远飘着香气，那香气里有米的软糯，有菜的鲜香，更有岁月的温柔 —— 那是独属
于外婆的味道，是我童年最温暖的底色。每当我疲惫不堪时，总会想起那灶台边的烟火气，想起外婆那句
温柔的 “慢点来，一切都会好的”，想起那些藏在烟火气里的细碎美好。
下列各句中的引号，与文中 “慢点来，一切都会好的” 处引号作用相同的一项是（3 分）（）
A. 古人所说的 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，至今仍具有深刻的现实意义。
B. 我们要坚决反对 “形式主义”“官僚主义”，切实为群众办实事、解难题。
C. 他被誉为 “中国航天之父”，用一生的坚守，铸就了中国航天事业的辉煌。
D. 有些人为了所谓的 “面子”，不惜牺牲原则。
答案：A
解析：文中引号表直接引用。
A 项：直接引用古文，与原文作用相同。
B 项：表特定称谓 / 强调。
C 项：表特定称谓。
D 项：表反语 / 讽刺。
2. 2025・北京卷（语言基础运用）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A. 她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想？能不能
像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题？
B. 以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光
阴。” 这句话的真正含义。
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C. 每当疼痛发作，他就采用自己的 “压迫止痛法”—— 用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把…… 顶
住疼痛部位。
D. “真不是和你说着玩儿，” 洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完
成”。
答案：C
解析：
A 项：陈述语气，前问号改逗号，后问号改句号。
B 项：部分引用，句号移至引号外。
C 项：破折号表解释，省略号使用正确。
D 项：完整引用，句号移至引号内。
3. 2024・新高考Ⅰ卷（客观题）阅读下面的文字，完成题目。
……某些字符甚至悬浮于屏幕中央，仿佛不忍退场。【 甲 】“弹幕” 是这些字符获得的形象称谓
—— 那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评
论，短小精悍。【 乙 】评论内容五花八门，崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽，也包含了 “前方高能反
应”“美爆了”“劝你善良”…… 等弹幕文化的常用语。【 丙 】弹幕文化显示出既丰富又单调的双重
特征：一方面群情踊跃，图文并茂；另一方面彼此重复，似曾相识。
文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（）
A. 甲 B. 乙 C. 丙
答案：B 解析：乙句中 “……” 与 “等” 重复，应删去其一。
4. 2023・新课标Ⅰ卷（主观题・标点作用）阅读下面的文字，完成题目。
……有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大
鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，
打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。
对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其
中的逗号是怎样增强表现力的。
答案示例：
选①：两个逗号将 “低着头”“咬着牙”“向前钻” 三个动作分隔，每完成一个动作便停顿，强
化了人物在狂风中奋力前行的艰难与坚毅，节奏更有力。
选②：逗号将 “闭住口”“半天”“打出一个嗝” 断开，拉长停顿，凸显憋气的过程与打嗝的突
然，画面感更强。
5. 2023・全国甲卷（客观题・引号作用）阅读下面的文字，完成题目。
……研究发现，植物不仅能感受光照、温度，还能对声音做出反应。禾本科草类可以察觉到，或是干
脆直接说 “听到” 特定频率的声波，并向声源方向生长。
下列各句中的引号，和文中 “听到” 引号作用相同的一项是（）
A. 无数火把排成许多 “之” 字形，一直向山顶延伸。
B. 打破父子之间这层令人悲哀的 “厚壁障” 太难了。
C. 古人云：“知足常乐。”
D. 你可真 “聪明”，又做错了。
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答案：B
解析：文中 “听到” 表特殊含义（植物无听觉，为拟人化表达）。
A 项：表强调 / 特定形状。
B 项：“厚壁障” 为比喻义，表特殊含义，与原文一致。
C 项：表直接引用。
D 项：表反语 / 讽刺。
6. （2022・全国甲卷）阅读下面的文字，完成题目。
……我永远忘不了，从天上传来的“东方红” 乐曲是那么悠扬、那样动听！
下列各句中的标点，与文中“东方红” 用法相同的一项是（ ）
A. 他对于 “五四” 以来中国革命文化的发展，作出了重要贡献。
B. 宋代词人秦观的代表作是《鹊桥仙》。
C. 今天你 “迟到” 了，要注意时间观念。
D. 这种 “文明” 的抢劫，比直接抢夺更令人不齿。
答案：B
解析：文中 “东方红” 是乐曲名称，正确用法应该用书名号《东方红》，原文误用了引号。
题目要求选出用法相同（即都属于作品名，应用书名号）的一项：
B 项《鹊桥仙》是词篇名，用书名号，与 “东方红”（乐曲名）同类。
A 项 “五四” 是特定历史事件，用引号。
C 项 “迟到” 表强调，用引号。
D 项 “文明” 表反语讽刺，用引号。
7.（19 年高考真题）下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是(3 分)（ ）
……然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷
池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。……
A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,直向山顶延伸着。
B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。
D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。
选B。解析：文中“长跪不起”并非实指，而是虚指，指一些画家对绘画准则的虔诚遵守，这里的引号，
有表述特殊含义。
A 项，“之”的引号，有突出强调火把的形状的作用。
B 项，“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁，而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。引号的作用是表述特殊含
义。
C 项，“形神兼备，充满生机”，引号是引用话语的作用。
D 项“文明”，引号是表示讽刺或嘲笑的作用。
8.阅读下面的文字，完成下面小题。
听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人
的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨是女性，应该最富于感性。是
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滴滴点点的雨，带来一种柔婉与亲切。雨气空蒙迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，
浓的时候，竟发出草和树沐后特有的淡淡的土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。
也许地上的地下的生命，也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。
对于文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中画横线的部分，如果去掉逗号，表达效
果大有不同，请分析逗号是怎样增强表现力的。
【答案】1．①在四种动作词后以逗号隔开，突出强调四种感官动作，强调从不同感官的角度与冷雨接触，
表达了作者对秋雨的喜爱和迷恋之情。②延长停顿，节奏放缓，有节奏感，朗朗上口，有气势，有语势，
有力量感。 【解析】1．本题考查学生分析标点符号的表现力的能力。
①突出强调感官动作：在“听听”“嗅嗅闻闻”“舔舔吧”这些动作词后用逗号隔开，这样的处理，将每
个感官动作单独呈现，使读者的注意力聚焦在这些具体的动作上。强调了作者是从听、嗅闻、舔等不同感
官的角度去与冷雨接触，细致入微地展现了作者对冷雨全方位的感受，从而更深刻地表达出作者对秋雨的
喜爱和迷恋之情。如果去掉逗号，这些动作就会被连在一起，难以突出每个动作的独特性和重要性，情感
表达也会变得相对平淡。
②调整节奏与增强气势：逗号的使用延长了句子的停顿，这种停顿使得语句节奏放缓，读者在阅读过程中
有更多时间去感受每个动作所传达的情感。同时，放缓的节奏产生了一种节奏感，让句子读起来朗朗上口。
而且，这种节奏的变化也增强了语势，使整个表达更具力量感。比如“嗅嗅闻闻，那冷雨”，这样的节奏
就如同一种缓慢而有力的诉说，强化了作者对冷雨的独特体验的传达。若没有逗号，句子就会变得急促，
失去这种独特的节奏感和表现力。
9.阅读下面的文字，完成小题。
明清古街自唐代开始就是松阳的商业贸易中心，时至今日，这些老房子仍延续着旧有的二层土木结
构，外部看起来古朴典雅、简洁明快。里面的居民多为原住民，他们生于斯，长于斯，一代又一代人延续
了这里固有的经商习俗、生活习惯，把老街特有的人间烟火铺陈成一道风景、一份乡愁。
岁月静好，人心向善。为了把松阳人记忆中的好东西、真东西保留下来，松阳尽力将大到古建、古
铺小到一面夯土墙、一棵古树、一块古匾的每一处遗存的古迹都进行修缮和加固以传之久远。老街里，还
精准植入美术馆、非遗工坊、民宿等。古城街市与民居院落，历史建筑与现代文明在此完美融合。“松阳
味道”，显然不是一日之功。
老街寻味，寻美味，更寻文化味。来到一座城市，不妨去老街区走走，感受那里的丰富韵味。
对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。试分析文中画波浪线部分的逗号是怎样增强表
现力的。
【答案】2．①逗号让画波浪线处成为三个独立语句，对美味和文化味起到了强调作用。
②逗号标示的停顿，引发读者对“味”的逐层深入探寻，强化了对古街文化味的探寻。
【解析】2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①逗号在文中用于分隔同列的内容，“寻味”、“寻美味”、“寻文化味”是并列关系，逗号使得每一项
内容都能独立出来，分别强调不同的内容，对美味和文化味起到了强调作用。
②同时，这种停顿也契合了“寻觅”的渐进过程，三个“寻”前后呼应，能够产生逐层深入的效果，强调
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了多层次的寻觅体验，表达了老街多元的文化内涵。
10.阅读下面的文字，完成下面小题。
春光已是烂漫在人间，更不须殷勤问讯。
瑰丽的春放。这是你野游的时期。可爱的路政，哪一处不是坦荡荡的大道？徒步是一个愉快，但骑
自转车是一个更大的愉快，在康桥骑车是普遍的技术：妇人、稚子、老翁，一致享受这双轮舞的快乐。任
你选好方向任你踏上走道任你放轮远去，保管你这半天的逍遥是你性灵的补剂。这道上有的是清荫与美草，
随地都可以供你休憩。你如爱花，这里多的是锦绣似的草原。你如爱鸟，这里多的是巧啭的鸣禽。你如爱
儿童，这乡间到处是可亲的稚子。你如爱人情，这里多的是不嫌远客的乡人，你可以到处“挂单”借宿，
有酪浆与嫩薯供你饱餐，有夺目的果鲜恣你挥霍。你如爱酒，这乡间每“望”都为你储有上好的新酿，黑
啤如太浓，苹果酒、姜酒都是供你解渴润肺的……带一卷闲书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，
读书，倦了时，和身在软绵绵处寻梦去——你能想象更适情更适性的消遣吗？
标点与文字一样，可以流露出不同的情绪，摇曳出不同的节奏，文中画横线的句子作者并未使用任何标
点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。
【答案】3．①作者把连续的动作“选好方向”“踏上走道”“放轮远去”组合起来，无停顿，形成快读。
②给人一种迫不及待地想分享的意味。
③传达出作者春天在康桥骑车春游的巨大的愉悦感和幸福感，表现出作者在康桥骑车的自由、随性。
【解析】本题考查学生赏析标点符号作用的能力。
①划线句是“任你选好方向任你踏上走道任你放轮远去”，“选好方向”“踏上走道”“放轮远去”是连
动式，将几个连续的动作组合起来使用，中间没有标点符号的停顿，读起来语速加快，形成一种快读。
②连续的动作组合起来，中间没有标点，无停顿，读之语速加快，给人一种迫不及待地想分享的意思。
③本处是说在瑰丽的春天，在康桥骑自转车让人感到巨大的愉悦，是一种享受。任你选好方向，任你踏上
走道，任你放轮远去，三个“任你”的运用体现出作者内心的自由和快乐。所以整个句子表现出作者在春
天的康桥骑车的自由、随性、愉悦。
11.阅读下面的文字，完成下面小题。
记忆中，学校有个校工詹大胖子。他的主要职务是摇上课铃、下课铃。他就住在门房小屋子里。他
屋里有一架挂钟，教务处还有一架。詹大胖子一早起来第一件事便是上这两架钟。喀啦喀啦，上得很快很
足，然后才去开大门。他看看钟，到时候了，就提了一只铃铛，走出来，一边走，一边摇：叮当，叮当，
叮当……从南头摇到北头。
詹大胖子还有一件常做的事是剪冬青树。詹大胖子很胖，但是剪起冬青树来很卖力，他好像跟冬青
树有仇，又好像很爱这些树。
詹大胖子和学生生活最最直接有关的，除了摇上课铃、下课铃，——打上课钟、下课钟之外，是他
卖花生糖、芝麻糖。我们差不多全跟詹大胖子买过糖。想起五小，一定会想起詹大胖子，想起詹大胖子卖
花生糖、芝麻糖。
詹大胖子就是这样，一年又一年，过得很平静。
詹大胖子的铃摇着摇着，钟打着打着，我们的年龄长着长着，便到了小学高年级了。
我对五小很有感情。有一年寒假，大雪之后，我到学校去，大门没有锁，轻轻一推，开了。没有一
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个人，连詹大胖子也不在。一片白雪，万籁俱静。我一个人踏雪走了一会，心里很感伤。
4．作者为何重复使用拟声词“喀啦”和“叮当”？为何两者重复次数不同且前者没有使用标点而后
者使用逗号？请简要说明。
【答案】4．①用反复形式都表示声音的连续和重复。
②前者重复两次且中间没有使用标点符号，表示校工上钟动作的急迫和稳妥。
③后者重复三次且中间使用逗号，表示校工摇铃动作的舒缓及声音的绵长。
【解析】4．本题考查学生正确使用常见的修辞手法以及标点符号的能力。
“喀啦”和“叮当”都是拟声词，拟声词的作用在于形象地模拟声音，使得描写的场景更为生动具体。文
中的“喀啦”和“叮当”两个拟声词，都起到了为了表示摇铃声的连续和重复，让读者身临其境的效果，
帮助我们更加真实地感受詹大胖子的日常工作场景。
“喀啦”这个拟声词模拟的是詹大胖子给钟上发条时发出的声音。文中提到他“上得很快很足”，动作较
快、稳妥，因此“喀啦喀啦”重复两次，表示发条上得迅速、动作连贯，没有使用标点符号，表现出急促、
流畅的操作节奏。这种连续的节奏反映了他上钟动作的机械性和效率感。
“叮当”这个拟声词模拟的是詹大胖子摇铃时发出的铃声。铃声是伴随他从校区的南头走到北头，声音绵
长而有节奏，因此“叮当”重复三次，且用逗号隔开，表示铃声是间断而有规律的。这一设定体现了铃声
的悠扬和持续性，与詹大胖子的工作节奏相一致。这种标点的使用使铃声听起来不急促，而是舒缓、悠长，
契合了日常学校生活的平稳节奏。
【创新情境表达题典例剖析】
1．(6 分)如要为下文第一段撰写语言鉴赏札记，请列出鉴赏要点并简要分析。
饭桌上通常少不了一碗酱，这酱都是自己家做的。每年二月二龙抬头的日子一过，家庭主妇们煮熟
了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用报纸一层又一层地裹了，放置起来。
到了清明之后，自然风干了，将酱块身上已经脆了的报纸撕下来，把酱块掰开，放到酱缸里，兑上水和
盐，酱就开始了发酵的过程。酱缸放在阳光充足的窗跟前或者菜园的中央。用不了多久，酱就由浅黄变
为乳黄直至金黄，并且自然地把酱汁调和均匀了，香味隐约飘了出来，一些贪馋的人受不了它的诱惑，
未等它充分发酵好，就盛着它吃了。
酱缸像小孩子一样需要精心呵护。它讨厌蚊虫，因此脸上总是蒙着一层白纱布，防止蚊虫飞进去，
弄脏了它；它喜欢晒太阳，似乎还很害痒，要经常用一个木耙子捣一捣，把白醭撇出去；它惧怕雨水，
所以身旁通常放着一块玻璃，一看雨要来了，就给它盖上去。我就很心疼家中的酱缸，一听到雷声隆隆
地响起，会一路飞奔回家。酱没被淋着，我却会在返回的路上被雨水打湿。我最钟情的酱，是炸鱼酱。
鱼来自草甸子中的水泡子。父亲用一根柳条杆为我做了杆鱼竿，虽然它不直溜，但钓起鱼来却不含糊。
水泡子中的鱼都是小鱼。我钓回来的鱼，基本都是把它连着骨头剁成泥，舀上一碗黄酱，炸鱼酱吃了。
答：________________________________________________________________________
答案 ①语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”“掰开”“贪馋”等词语。②连用动词，生动而富
有情韵。制酱过程使用大量动词，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③句式灵活，轻快活泼。
长短句灵活变换，表现出对制酱的期待与喜爱。
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解析 ①从整体的语言风格来看，语言口语化，朴实而生动。如“日子一过”写急切盼望做酱的日子快
点到来；“掰开”的动作描写；“贪馋”写那些贪吃酱的人。这些词语都是口语，既质朴又符合做酱的
内容，有烟火气，因而很生动。②从用词特点来看，此段连用动词，生动而富有情韵。制酱过程使用大
量动词，如“煮熟”“捣碎”“裹”“放置”“撕”“掰开”“放”“兑”等，这些动词把做酱的过程
写得具体而细致，可见记忆深刻，表现了对这种生活的怀念。③从句式来看，句式灵活，轻快活泼。长
短句灵活变换，如“家庭主妇们煮熟了黄豆，把它捣碎，等它凉透了，再把它们揉捏成砖头的形状，用
报纸一层又一层地裹了，放置起来”，长短句的自然转化使得表达如行文流水一般，又富有变化，显得
灵动，表现出对制酱的期待与喜爱。
2．(4 分)人类赖以生存的能源是有限的。请根据下文拟写一条节约或保护能源的宣传语，要求语言表达简
明、生动，不少于10 个字。
地球的承载能力限制了地球人口的增长，而地球的承载力主要体现在三个方面，第一是空间承载力，
第二是食物承载力，第三是能源承载力。地球是一个有限的空间，它的表面积为5.1 亿平方千米，其中陆
地面积大约1.49 亿平方千米，可以说地球在空间承载力方面是最具实力的。人要想生存，就必须摄取食
物，而食物不会凭空产生，植物需要在土地上种植，动物需要空间来进行饲养，那么地球的食物承载力
到底有多大呢？
以2019 年的数据来看，全球的粮食产量达到了27.22 亿吨，如果把这些粮食平均分配给76 亿人，就
会发现平均每个人的粮食供给是充沛的。所以食物承载力也不是地球人口增长的主要限制因素，真正的
限制因素是能源承载力。地球上的能源是有限的，如煤炭、石油以及天然气等都是不可再生能源，所以
人口的过分增长必然会导致能源的过度消耗，并且随着科学技术的发展，人类对于能源的消耗会越来越
大。除非科学进步使得人类能够拥有新的能源获取方式，比如可控核聚变技术等，否则传统能源难以满
足无限增长的人口需求。此外，人口增长所造成的环境问题也是限制地球人口增长的主要因素之一。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)能源连着你我他，节约能源靠大家。
(示例二)节约能源不是口号，是一种行动力。
(示例三)取之有度，用之有节，能源有限，节约无限。
解析 宣传语的内容应围绕能源的不可再生性，能源的有限性，人类活动对能源需求的激增导致能源消
耗过快。另外，还可以从人类的角度来思考，生活中如何做能节约能源和保护能源，如何利用技术手段
节约和保护能源；也可以号召人们行动起来，让节约和保护能源成为人类的共识。注意字数的要求。
3．(7 分)阅读下面这幅图画，完成后面题目。
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(1)(3 分)请用文字说明上图所展示的注意力要素之间的关系。要求：内容完整，语意简明，表达准确；语
言连贯。
答：________________________________________________________________________
答案 ①眼看和耳听是接收信息；②接收到的信息要通过脑想来加以处理；③处理过的信息要通过口说
和手动来展示结果。
解析 首先把构图要素一一写出来，遵循一定的顺序，比如自上而下、由高到低、从左至右、由中间向
四周等等，力求条理清楚、层次井然。比如：左边是眼看和耳听；中间是脑想和处理信息；右边是口说
和手动。然后明确整幅图的内涵，理解内涵时要参考主题“注意力示意图”，从中体会深层含义或者指
向。本图左边部分眼看和耳听是接收信息；中间部分是接收到信息后，要通过脑想来加以处理；右边部
分是处理过的信息要通过口说和手动来展示结果。
(2)(4 分)如果你是智明中学的校外辅导员，请就课堂上部分同学存在的注意力不集中问题，结合上图内容
给他们提出合理化建议。
答：________________________________________________________________________
答案 ①课堂上，同学们要让大脑始终保持思考的活跃状态。因为思考是保持注意力的核心行为，所有
的学习活动都离不开脑想。②课堂上，同学们还要把脑想和眼看、耳听、口说、手动结合起来，这样才
能较好地使注意力保持集中。
解析 图画中间的部分是说接收到的信息要通过脑想来处理，同学们可以明确自己的学习目标，明确知
道自己需要学习什么，排除干扰，让大脑始终保持思考的活跃状态。结合图画中的眼看、耳听、脑想、
口说、手动可知，课堂上，同学们还要把脑想和眼看、耳听、口说、手动结合起来。如听老师怎样讲，
听同学怎样发言、怎样提问，做到不漏听、不听错；看书本、看老师讲解、看老师书写、看优秀同学的
状态；用嘴说，包括复述、朗读以及回答问题；用手写，包括课堂笔记、画出重点、写出感想、勤做练
习；多动脑、集中注意力、调动自己的思维等。
4．(6 分)一位游客正在天安门，他想去参观中国铁道博物馆，但又不知如何走，于是向李华问路。下面是
他们对话的部分内容，请根据下面的示意图及对话情境补写空缺部分。要求：符合情境，简明得体，方
位表述准确，用语富有变化。
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游客：同学，你好！我想去参观中国铁道博物馆，请问怎么走？
李华：①你好！_____________________________________________________________。
游客：到达正阳门之后，怎么走？
李华：②___________________________________________________________________。
游客：哦。
李华：③___________________________________________________________________。
游客：明白了，谢谢你，再见！
李华：不客气，再见！
答案 ①你可以穿过天安门广场，到达正阳门 ②然后向东(左)拐，到达前门东大街 ③前门东大街再往
南就是中国铁道博物馆
解析 注意题干要求“请根据下面的示意图及对话情境补写空缺部分”，要弄清对话双方的身份，“游
客”是问路人，“李华”是指路人。在作答的时候先要认真审阅题中的地图，注意目的地和游客所在地
的路线；注意填写二人情境对话的时候，要语言准确，表述简洁，指向性高等，因为这是在告诉一位问
路人，所以一定要把指路人说的话语说清楚。
5．(4 分)请根据下面的《演讲稿评价量表》，从“内容”“语言”中任选一个角度，为下面的演讲稿写一
段点评。不少于50 个字。
问诸君：“为什么进学校？”我想人人都会众口一词地答道：“为的是求学问。”再问：“你为什
么要求学问？”“你想学些什么？”恐怕各人的答案就很不相同，或者竟自答不出来了。诸君啊！我替
你们总答一句吧：“为的是学做人。”你在学校里头学的数学、几何、物理、化学、生理、心理、历史、
地理、国文、英语，乃至什么哲学、文学、科学、政治、法律、经济、教育、农业、工业、商业，等等，
不过是做人所需要的一种手段，不能说专靠这些便达到做人的目的。任凭你那些件件学得精通，你能够
成个人不能成个人还是个问题。
人类心理，有知、情、意三部分。这三部分圆满发达的状态，我们先哲名之为“三达德”——知、
仁、勇。为什么叫作“达德”呢？因为这三件事是人类普通道德的标准，总要三个具备，才能成一个人。
三件的完成状态怎么样呢？孔子说：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”所以教育应分为知育、情育、
意育三方面——现在讲的知育、德育、体育，不对，德育范围太笼统，体育范围太狭隘——知育要教导
人不惑，情育要教导人不忧，意育要教导人不惧。教育家教学生，应该以这三件为究竟，我们自动地自
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己教育自己，也应该以这三件为究竟。
演讲稿评价量表
评价角度
具体标准
文本内容
体现时代精神，价值取向正确，观点鲜明
社会现象或问题分析深入透彻
事实、论述与观点逻辑清晰、严密
事实概况准确、内容丰富、事例典型生动
文本语言
语言表达针对性鲜明
语言简洁通俗，修辞使用得当，有较强感染力
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)这是一篇内容质量很高的演讲稿。①主题鲜明、见解深刻，围绕当时青年学子“为学目
的”的主题深入分析，弘扬正确的价值取向。②思路清晰、逻辑严密。先总述，后并列展开论述，层次
清楚，使演讲明朗流畅。③内容丰富、选材得当。引用孔子的话来展开论述，把道理讲透彻，让人信服。
(示例二)这是一篇很有语言表现力的演讲稿。①语言表达针对性强。以“诸君”相称，态度诚恳，令人警
醒，文白兼备、整散结合的语言符合听众的接受能力，且生动有力。②简洁通俗、修辞得当。运用设问、
排比等手法，铿锵有力，具有感染力与互动性，能够调动听众的情绪。
解析 作答时，按照题干要求从“内容”与“语言”中任选一个角度，先明确观点，然后根据表格确定
答题要点，再从材料中找对应事例进行分析。
从文本内容角度评价：演讲稿“价值取向正确，观点鲜明”。文章开篇就提出观点：“学问”只是“做
人所需要的一种手段”，年轻人更应该学会“做人”，这才是学习的“目的”，有深刻的教育意义。演
讲稿“逻辑清晰、严密”。第一段从“进学校”“求学问”“学做人”层层推进，分析原因，提出“学
习的目的在做人”的观点；第二段从心理学角度提出“人类普通道德的标准”，进一步分析“三件的完
成状态”，提出“自己教育自己”要达到的标准。论证逻辑清晰。演讲稿“内容丰富”、选材得当。第
二段引用孔子的话“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”来展开论述，由古及今，指出“现在讲的知育、
德育、体育”的不当之处，有破有立，论理透彻，令人信服。
从文本语言角度评价：演讲稿“语言表达针对性鲜明”。“问诸君”，体现了演讲稿的对话感，同时
“君”的称呼体现了对听众的尊敬，使听众更易于接受演讲者的观点。演讲稿既有“众口一词”“竟
自”这样的文言词汇，也有“你在学校里头学的”这样的白话表达，文白夹杂，很有表现力。第二段论
述的“知育、情育、意育”三方面以排比为主，整散结合，语言灵活生动。演讲稿“语言简洁通俗，修
辞使用得当，有较强感染力”。文章开篇就抛出一连串的问题：“为什么进学校？”“你为什么要求学
问？”“你想学些什么？”引起听众注意，引人思考，有利于演讲的继续展开。“知育要教导人不惑，
情育要教导人不忧，意育要教导人不惧”等排比的使用，使文章论证更有气势，有无可辩驳的力量。
6．(6 分)班级古典文学鉴赏交流会上，同学们对《红楼梦》和《孔雀东南飞》中人物的外貌描写展开了研
讨。下面文段中画横线的句子分别是关于王熙凤和刘兰芝的外貌描写，请你分析两处在写法上的共同点
和各自的表达效果，拟写发言简稿。
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(1)这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤
挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰
珮
；身上穿着缕金百蝶穿花大红
洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身
量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
(2)鸡鸣外欲曙，新妇起严妆。著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，
耳著明月
珰
。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)两处都运用了铺陈的手法，对人物的外貌进行浓墨重彩的工笔刻画。第(1)段画线部分极力铺
写王熙凤出场时服饰的质地、颜色、样式，突出了王熙凤形象的华丽富贵，显示了她显赫的身份地位；
第(2)段画线部分写出了刘兰芝被遣归时从头到脚的郑重装束和美丽多姿的仪态，表现了刘兰芝自尊坚强
的性格以及敢于反抗的精神。
第一组情境表达题
1．(5 分)学校生物科技小组准备以角色扮演的方式进行情景式科普活动，你被安排饰演“饥饿素”一角，
请根据下面材料，写一段自我介绍。要求：信息准确，语言流畅，不超过70 个字。
在体重管理的道路上，很多人都会遇到一个棘手的问题——饥饿感。其实，饥饿感看似是一种简单
的生理需求，但背后隐藏着复杂的机制。为什么学习或工作越辛苦，反而越容易肥胖？秘密就在于大脑
的“特殊胃口”。大脑是食欲调节的中心，当血糖水平下降时，大脑会通过释放特定的激素(如饥饿素)来
发出信号，促使我们进食，而在进食后，瘦素和胰岛素的分泌增加，从而抑制食欲。然而，在现代生活
中，由于快节奏的工作和生活，以及不规律的饮食习惯，很多人容易出现激素失衡，进而导致食欲异常
亢进，尤其是甜食。与此同时，多巴胺等神经递质也会影响我们的食欲，使我们对食物产生渴望。如果
这些信号失衡，也可能导致我们频繁感到饥饿，从而增加食物的撮入量。了解了身体的饥饿密码，体重
管理难题便迎刃而解。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)大家好！我是饥饿素，一种经大脑控制，受血糖影响，由胃部产生的激素。当你的血糖下降，
我会向大脑发出“饿了”的信号，让你去进食补充能量。
解析 答案包括两部分，一是问候语，二是“饥饿素”的信息，界定出饥饿素的属类为一种激素，表达
出大脑、血糖和饥饿素的关系，受大脑和血糖影响；饥饿素会促使进食。注意语言流畅。
2．(6 分)推文导语是推文开头的简短语段，作用是突出正文核心信息，快速吸引读者注意，引导读者继续
阅读全文，提升推文打开率和阅读完成率。复兴中学公众号计划推出一篇“科技教育结硕果”的推文，
请你根据该推文的正文拟写一段导语。要求：文字简明扼要，保留必要信息，不得出现具体数字，不超
过100 个字。
作为全国科学教育示范校，我校科学教育水平稳居全市前列。近三年，我校学生已斩获省级科技奖
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项12 项，其中无人机社以“智能救援编队”项目拿下省青少年创新大赛唯一特等奖；更令人瞩目的是，
机器人社研发的“语音分类垃圾桶”已进入国家专利实质审查阶段。在拥有6 个数字化实验室、多个数字
化创客空间、9 大科技社团的校园里，科学教育早已融入日常：每周二下午，高校人工智能学院的教授会
带着学生用Arduino 主板DIY 声控台灯；每周三的科技活动课上，食堂秒变实验室，学生用PH 试纸检测
饮料酸碱性成为短视频平台热门话题。而三年来103 人获市级以上科技竞赛奖的背后，是一套“高校联名
课程＋24 小时开放实验室”的创新机制——学校联合五所高校启动“少年科学家孵化计划”，在科技嘉
年华活动中向全体学生开放高校实验室。正如高二学生李华所说：“在创客空间把想法变成现实，才是
科学课最酷的打开方式。”
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)一所学校，如何让学生频频斩获省市级科技大奖？国家专利申报背后藏着什么秘密？科学教
育如何融入学生日常？在复兴中学，科技教育正不断结出累累硕果。快来随我们一起深入了解，探寻其
中的奥秘吧！
解析 提炼核心信息：深入剖析正文，抓住最具吸引力和代表性的内容。如该推文中学生获省级科技奖
项、项目获特等奖、申请国家专利、科学教育融入日常以及创新机制等关键信息，这些都是“科技教育
结硕果”的具体体现，是导语需要突出的重点。
设置悬念：以疑问句式抛出问题，如“如何让学生频频斩获省市级科技大奖？”“国家专利申报背后藏
着什么秘密？”“科学如何融入学生日常？”将正文核心成果转化为悬念，勾起读者好奇心，从而提升
阅读兴趣。
点明主体与主题：直接表明“在复兴中学，科技教育正不断结出累累硕果”，清晰呈现推文主体是复兴
中学，主题是科技教育成果显著，让读者迅速了解推文核心内容，建立初步认知。
引导行动：使用“快来随我们一起深入了解，探寻其中的奥秘吧！”这类具有号召力的语句，以亲切、
热情的语气邀请读者进一步阅读，增强读者的参与感和代入感，推动读者点击并阅读全文。
3．(6 分)在学校读书周“好书推荐”活动中，你准备向全班同学推荐《诗经》。请根据下述材料，写一段
推荐语，注意用语准确、得体，不超过90 个字。
唐朝以前的诗作，《诗经》《楚辞》《古诗十九首》和陶诗我读得最为用心。几乎是与读唐诗同时
进行，但除了《楚辞》，对其他诗作真正有所领会，都还在此之后。《诗经》从前只看过“风”中一些
零散篇什，多为那些名作。到了一九九三年春夏之际，想起迄今连《诗经》都未通读，岂不枉称读书，
于是上班之余，放下诸事，专注于此，用时四个月，总算读了一遍。其间得知父亲患病(这消息是大哥转
告我的，头一天晚上，我正读到《十月之交》这一首，其中“百川沸腾，山冢崒崩，高岸为谷，深谷为
陵”几句，可以用来形容我当时的心情，当然这一切只是巧合)，和姐姐一起去重庆接他回来，陪他看病
等事，但还是坚持读完了。要拿一句话来讲《诗经》，大概就是干净二字，但并非后人那种打扫擦拭的
结果，而是原本一概如此。《诗经》字句特别精练，换个说法就是有所局限，有时一个字就是一个意思，
不能尽情描绘；可它的好处也正在这里，字句都特别管用，传神极了。如“鸡鸣于埘，日之夕矣，羊牛
下来”“风雨如晦，鸡鸣不已”，意境高绝，后人费尽笔墨不能道出。当然有时《诗经》又不恤笔墨，
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曲折细腻，如“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求，悠悠苍天，此何人哉”“心之忧矣，其谁知之，
其谁知之，盖亦勿思”等，后人下笔恐怕难得如此落在实处，很容易就空泛了。另外我读《兔爰》，
“有兔爰爰，雉离于罗。我生之初，尚无为。我生之后，逢此百罹”，感觉特别古老似的，是那种人类
最久远的悲苦太息。我虽然花功夫读了《诗经》，一时没有什么用处；几年后为朋友所著的一本谈《诗
经》的书写了篇跋，当初所下一番功夫，总算交了卷了。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)亲爱的同学们，我推荐《诗经》。它的情思纯朴天然干净，它的语言精练传神又曲折细腻，
它可以跨越千年，表达人类共通的情感，在当下仍有共鸣。《诗经》在当下有价值，让我们一起读这本
书吧！
解析 答题要点有：①推荐导语。②推荐理由：《诗经》自身价值与当下价值。③倡议语言。
4．(6 分)校运会即将举行，体育委员向班主任张华老师口头汇报了准备情况。为保证本班顺利参赛，张华
老师拟向全班同学发布一则通知。请根据文字内容，完成通知的主体部分。要求：信息准确，语言得体，
不超过100 个字。
老师，老师！咱们班的校运会准备工作现在基本搞定了！班长李明带着我们开了三次会，还专门去
操场踩了场呢！开幕式表演我们本打算是情景剧表演的，但文艺委员说时间太紧，最后大家决定以团体
操表演出场了。团体操动作已经设计好了，特别能突出我们班的特色呢！但也得抓紧练习了！对了，出
场时本来想租用统一服装的，但不少同学开幕式后马上要参加比赛，不太方便，我们就统一穿白色短袖
配蓝色运动裤吧？运动会比赛报名的事儿，截止时间是明天下午5 点，但目前男子3 000 米，女子1 500
米两个长跑项目还没人报名！这会影响班级文明班评比的，您能不能在班里再动员一下？
通 知
各位同学：
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
张 华
2025 年×月×日
答案 (示例)①校运会开幕式本班将以团体操形式出场，时间紧迫，请配合体育委员抓紧训练，届时统一
穿白色短袖配蓝色运动裤。②另外，请有意参加男子3 000 米、女子1 500 米的同学抓紧报名。③希望大
家积极参与，为班级争光！
5．(6 分)留学生安文是你的同学，寒假来了，她怕假期无聊想要回国，而你希望她留下来过个中国年。请
依据下面文字，写一段劝说词。要求：语言简明得体，逻辑通顺，可适当补充信息，120 字左右。
2025 年春节期间，悉尼歌剧院点亮“中国红”、迪拜哈利法塔上演新春灯光秀、巴黎香榭丽舍大街
举行春节巡游活动，全球多地的春节庆祝活动，不仅营造了欢乐祥和的节日氛围，也让被列入联合国非
物质文化遗产名录后的春节更快地成为世界共享的文化盛宴。
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在中国，春节标志着新年的开始，以传统历法正月初一为岁首。《春秋》第一句话“元年春，王正
月”，将鲁隐公元年正月初一和“春”融为一体，可视作迄今被明确记载的、中国乃至世界上第一个春
节。宣布春节申遗成功的介绍词指出，申遗成功的并不仅仅是“春节”，还有以“过年”俗称概括的一
系列传统活动，认为“该遗产项目为中国民众提供了认同感和持续感”。可见，包含在“过年”定义下
的春节文化遗产，不折不扣是源于古代中国，由中国出面申遗可谓顺理成章。
人们对春节文化遗产价值的认知经历了螺旋起伏的过程。日本、越南等从中国先后引进农历和“过
年”习俗的国家，曾分别在长短不等的一段时间里远离了“过年”习俗。甚至，中国也曾在20 世纪初改
用公历后的很短一段时间内有过废除旧历和禁止过年的风潮。这些在今天看来令人费解的做法，源于当
时一些人被急于“摆脱落后”的情绪驱使，错误地将本是文化瑰宝的春节习俗，和另一些确实应该摒弃
的旧俗不加分辨地一概抛弃。
所幸，如今的中国和世界越来越充分认识与理解春节和过年习俗的真正价值。在中国、朝鲜半岛、
越南等早有过年习俗的许多亚洲国家和地区，春节作为法定节假日正在回归，而在世界更多地方，原本
对“过年”较陌生的地方也开始涌现年味。一些华裔较多的外国城市，会在春节前后隆重举行“春节特
别活动”。每逢此时，我们都能真切体会到“只有民族的，才是世界的”这句话的个中三昧，也会更深
刻地体会到由中国为春节申遗的必要性、重要性。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)安文，留下来过年吧！在中国，春节代表新年的开始，包饺子，贴春联，逛庙会……可热闹
了。中国春节已经申遗成功，列入联合国非遗名录了呢！现在世界上不少国家地区正在把春节作为法定
节假日，“中国年”都要成为“世界节”啦！不过，地道的春节还是在中国，留下来体验一下吧！
解析 从材料中提取的与话题有关的信息。春节的文化地位：已列入联合国非物质文化遗产名录，是中
国乃至世界的文化瑰宝。春节的传统活动：以“过年”为核心的一系列传统活动(如包饺子、贴春联、逛
庙会等，需结合常识补充具体场景)。春节的国际影响力：全球多地(如悉尼、迪拜、巴黎)举行庆祝活动，
亚洲国家和地区将其作为法定节假日，“中国年”走向世界。中国春节的独特性：材料强调“由中国出
面申遗”，说明地道的春节在中国，国内体验更具原真性。
语境分析。对象：留学生安文，对中国文化有兴趣(“怕假期无聊”暗示其可能期待新鲜体验)，但可能对
春节习俗了解有限。目的：说服其留下过年，需突出春节的独特价值、趣味性和文化意义，同时考虑其
情感需求(如“不孤单”“有意义”)。
劝说词的特点。亲切自然：用口语化表达(如“别着急回国呀”“一起试试”)，拉近与对方的距离，避免
生硬说教。结合其留学生身份，突出“体验地道中国文化”的机会难得，满足其文化探索需求。
第二组综合语用题
一、（25-26·贵州毕节·模拟预测）阅读下面的文字，完成各小题。
在朱光潜看来，文学家需要修练的方面包罗极广，举其要者，约有三端。 ① 。屈原的忠贞耿介、
陶潜的淡泊高远、李白的豪迈恣肆、杜甫的沉郁顿错，都清晰地体现在他们的作品里。他们能彪炳史册，
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就在于他们的文学作品不仅是偶然感发的成就，更是他们整个人格的表现。他们只要不断增强自己的品格
境界，就能创作出立得住、传得开、留得下的经典。其次是学识境界。文学不单是作者人格的表现， ② 。
培养人格是一套功夫，对人生世相的了解是另一套功夫，这就要多读经典，多深入体察生活，储知蓄理，
扩大眼界，拓展胸襟，对世道人心的审视和把握才能愈加精准深刻，写出的作品才能更加具有振撼人心的
力量。再次是审美境界。文学除了要在结构布局、形象塑造和语言应用等方面别出新裁，很重要一点是作
者本身要有较高的艺术审美眼光。只有先“眼高”，才能“手高”。“眼高”说起来容易， ③ 。朱光潜
指出，杜甫的《闻官军收河南河北》写诗人在离乱中忽闻战乱结束准备返乡，不仅整个具体情境活跃如在
目前，而且喜悦心情溢于言表，激荡人心，真不愧是千古绝唱。
1．下列句子中的“功夫”和文中加点的“功夫”，意思相同的一项是（ ）
A．某科技公司的机器人打出了一套丝滑的中国功夫。
B．银风在门外说没功夫，两个就奔出了大门。
C．他开心地说：“功夫不负有心人。”
D．能把这个事情处理好，足见他有真功夫。
2．文中有多处含错别字的词语，请找出三处并改正。
3．请在画横线处补写恰当的语句，使语意连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10 个字。
________
________
________
4．文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确的句子写出来。
5．请阅读下面的歌词，并结合歌词内容，简要分析其核心意象“那些花儿”的象征意义。
那片笑声让我想起我的那些花儿
在我生命每个角落静静为我开着
我曾以为我会永远守在她身旁
今天我们已经离去在人海茫茫
她们都老了吧 她们在哪里呀
我们就这样 各自奔天涯
（节选自朴树《那些花儿》）
【答案】1．D 2．“修练”中的“练”改为“炼”
“顿错”中的“错”改为“挫”
“振撼”中的“振”改为“震”
“别出新裁”中的“新”改为“心” 3． 首先是人格境界 也是人生世相的反映 实际上
颇难做到 4．他们只有不断提高自己的品格境界，才能创作出立得住、传得开、留得下的经典。
5．
①象征逝去的青春岁月与美好时光。
②象征曾经陪伴在自己身边、纯真美好的人。
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③象征易逝的美好与成长的代价。
④象征珍藏心底的记忆与情感。
【解析】1．文中加点“功夫”指修养、本领或造诣。
A.指武术。
B.指没时间。
C.指做事所费的时间、精力等。
D.指修养、本领或造诣。
故选D。
2．①“练”本义是一种加工丝或丝织品的工序，古代可代指白绢。“炼”是冶炼金石，使之纯净或坚韧，
引申为锤炼。“修炼”侧重修养磨炼，所以“修练”中的“练”改为“炼”。
②“顿挫”是专有词语，指(音律、语调等)停顿转折，所以“顿错”中的“错”改为“挫”。
③“振”与人的行为或精神有关。“震”与自然运动或声响有关。震撼”指内心震动，所以“振撼”中的
“振”改为“震”。
④“别出心裁”是固定的成语，指另外想出一种与众不同的新主意、新办法，强调独创一格，出于内心构
思，所以“别出新裁”中的“新”改为“心”。
3．第①处：位于“约有三端”后，后文列举屈原、陶潜等人的品格，对应“人格”，与后文“其次”
“再次”呼应，故填“首先是人格境界”。
第②处：位于“文学不单是作者人格的表现”后，需过渡到第二端“学识境界”，补写时要有“还需”或
“也是”等词语与“不单是”关联，内容上结合后语境“培养人格是一套功夫，对人生世相的了解是另一
套功夫”，确定为“人生世相”，强调体察生活的必要性，故可填“也是人生世相的反映” 。
第③处：位于“‘眼高’说起来容易”后，需转折至实践难度，与“容易”相对，突出“难”，可补写
“实际上颇难做到”。
4．画波浪线的句子有两处语病：
“增强自己的品格境界”搭配不当，“增强”与“境界”不搭配，可以把“增强”改为“提高”。
“只要不断增强自己的品格境界，就能……”不合逻辑，“只要……就……”过于绝对，品格境界是创作
经典的必要条件，非充分条件，应改为“只有……才……”。
5．分析词语的象征意义，先抓意象本义，再分析象征义。“花儿”本义是植物花朵，特点是美好、纯洁、
易凋谢、短暂绚烂。结合歌词分析象征义，由“那片笑声”“我的那些花儿”“静静为我开着”，想到陪
伴自己的人、温暖的过往，得出象征昔日友人、纯真的人；由“生命每个角落”“曾以为永远守在身旁”，
想到年少时光，得出象征青春岁月、美好时光；由“离去人海茫茫”“各自奔天涯”，想到离别与消逝，
得出象征易逝的美好、成长的遗憾与代价；由“想起”“她们在哪里呀”，想到内心怀念，象征珍藏心底
的记忆与情感。
分点作答，从人、时光、情感、成长感悟四个角度提炼。
二、（2026·湖北武汉·二模）阅读下面文字，完成小题。
脑机接口，正在快速从科幻走进现实。当瘫痪者用“意念”操控机械臂喝水，当失语者借助脑电波
逐字输出心声，一个诱人的想象随之浮现：能否将海量知识打包存入芯片，通过脑机接口一键植入大脑？
答案是基本不可能。当前脑机接口的核心能力是“解码”，而非“写入”。其原理主要是捕捉大脑
特定区域（尤其是控制运动功能的脑区）产生的电信号。通过植入式电极或外部头罩，脑机设备能够识别
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使用者“想抬手”“想点击”这类基础的神经指令，并将其转化为机械臂、光标等外部设备的动作，让瘫
痪患者重获部分自主能力。然而，这一切本质上是对特定脑区单一信号的解读，与处理“知识”相去甚远。
a.它并非如静态文件般存放于某处，而是由亿万神经元动态连接形成的庞大网络。b.因此，每一个
知识点的构建，都需要多个脑区协同工作。c.知识的存储与调用机制错综复杂。d.这是一个从感知、理解
到灵活调用的完整回路。e.这种协同很多，例如，记忆皮层存储信息碎片，前额叶负责整合逻辑，海马体
则负责提取相关背景。
更关键的是，人类至今没有破解完整的神经编码规则，还不清楚概念、逻辑、经验如何在大脑中存
储。就像没有通用的“神经词典”，根本不可能将外部知识转译为大脑能识别的信号。大脑学习知识的本
质，是突触重塑与神经回路持续优化的过程，这是当前技术完全无法“拷贝”的。
虽然无法“拷贝”知识，但不久脑机接口或许能实现辅助记忆增强、脑-云高速检索等功能，有可能
成为人脑的“智能外挂”。①当然，若技术取得更大的开发，②脑机接口也可能实现语言、公式等模块化
知识写入。③只不过，形态上仍会是“人脑主导理解+接口高效调取”的协同模式，④并非是替代学习过
程。⑤知识“拷贝”仍属于遥远想象，⑥但脑机接口已在为大脑与世界的连接，⑦推开一扇新的大门。
6．文中第二段“尤其是控制运动功能的脑区”一句使用了括号，能否将括号改成双破折号，请简要说明
理由。
7．文中第三段句子顺序被打乱，下列排序最恰当的一项是（ ）
A．abecd
B．cabed
C．cbead
D．acbed
8．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严
密。可少量增删词语，不得改变原意。
9．文中出现了“神经词典”“智能外挂”等新词，请简要说明其构词特点。
10．某校科技社要设计一个宣传推广方案，来解答大众对于“脑机接口是否可以将知识一键植入”的疑惑，
请结合上文将它补充完整。
《科普“脑机接口”》宣传推广方案
宣传目的
澄清“脑机接口可以将知识一键植入”的误
区。
目标受众
学生、普通公众
宣传媒介（至少两种）
_________
宣传内容
脑机接口工作原理
大脑产生意图，脑机接口捕捉并解码特定脑区
产生的神经信号，转化为外部设备的动作指
令，实现自主操作。
宣传标语（15 字以内）
_________
活动时间
3 月11 日—4 月11 日，分三阶段推进。
【答案】6．示例一：能，因为它们都表示补充说明，改动后不改变句意，不影响上下文连贯。
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示例二：不能，括号与双破折号功能有所不同。括号表示附加说明，括号内信息可以忽略不读也不影响上
下文连贯；而双破折号内的信息被突出强调，内容是正文的重要部分。 7．B 8．句①，修改为：
当然，若技术取得更大的突破
句④，修改为：并非替代学习过程 9．①结构类型上，“神经词典”“智能外挂”均为偏正结构，由
修饰语与中心语组合而成；
②形式上，将专业领域概念与日常用语跨界融合。
③巧用比喻造新词，简洁凝练。 10． 校报、校广播台、学校官微、自媒体平台（如抖音、小红
书）等 示例一：脑机非灌顶，学习需走心
示例二：解码大脑潜能，而非灌输知识
示例三：脑机接口是助手，终身学习无捷径
【解析】6．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
示例一：能。括号与双破折号在汉语中均有解释说明的功能。句中“尤其是控制运动功能的脑区”是对
“大脑特定区域”的补充解释，改用双破折号后语义通顺、意思不变，不影响上下文理解，因此可以替换。
示例二：不能。二者功能有差异。括号内容为附加说明，可跳过而不影响主干理解；双破折号内容为插入
语，是正文逻辑的一部分，带有强调意味。本段核心是解释脑机接口“解码”原理，提及“运动功能”仅
为举例辅助理解，并非强调重点。括号低调处理符合这一意图；若换为破折号，则会将举例信息从背景提
升为重音，改变原文信息主次关系，所以不能改。
7．本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
c 句是总说，其他句都在解释或承接这一观点，c 为第一句。排除A 和D。
a 句中的“它”显然指知识，承c 句的“知识的存储与调用机制”。所以a 应紧接c。
b 句的“因此”是因果关系的结果，原因正是ca 所说的错综复杂、动态网络。所以a 后接b。
e 句的“这种协同”指b 句中的“多个脑区协同工作”。所以e 紧接b。
d 句的“这”指代前面讲的整个机制，即总结前面的内容，应放在最后。
综上，按照cabed 的顺序排列。
故选B。
8．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①，搭配不当。“开发”一般与“获得”“实现”“深入”等搭配，或直接用“技术进一步发展”。可将
“开发”改为“突破”。
④，成分赘余。“并非”即“并不是”，后面不能再接“是”，造成重复。删掉“是”即可。
9．本题考查学生分析词语构词特点的能力。
①结构特点：“神经词典”，“神经”修饰“词典”，说明这本“词典”是有关神经科学的，或者存在于
神经系统中。“智能外挂”，“智能”修饰“外挂”，说明这个“外挂”是具备智能的。二者都是偏正结
构，由修饰语与中心语组合而成。
②形式特点：二者均为跨领域组合。“神经词典”将专业术语“神经”与日常用语“词典”融合；“智能
外挂”将技术概念“智能”与游戏术语“外挂”结合，实现专业概念与日常用语的跨界融合。
③修辞特点：用“词典”来比喻大脑中存储知识的结构。用“外挂”来比喻脑机接口像游戏外挂一样辅助
大脑。这种组合本质上是比喻造词，用大家熟悉的事物去比喻抽象的专业概念，既形象又简洁。
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10．本题考查学生概括要点、拟写宣传推广方案的能力。
①宣传媒介的目标受众是“学生、普通公众”，尤其是学生，那么宣传媒介必须能覆盖到校园人群。传统
校园媒体如校报、校广播台是校园内经典的信息传播渠道，覆盖面广，公信力强。新媒体平台如学校官微、
抖音、小红书是当代学生高频使用的平台，传播速度快，形式灵活，更容易吸引年轻受众。
②原文强调脑机接口目前只能“解码”，不能“写入”；学习是大脑主动构建的过程，无法被替代；脑机
接口未来可能成为辅助工具，但不能替代学习。标语紧扣原文核心观点，用简洁、有感染力的话表达出来，
既澄清误区，又传递正能量，15 字以内即可。
三、（25-26·湖南·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
冯梦龙的《智囊全集》记载了一件令人称奇的故事：
①唐代有一个农夫耕田时挖到一瓮马蹄形黄金，立刻乡里（古代居民组织单位）派人将其送到县衙
去，②县官担心公库防护不严，就将其放到自己家里。③隔夜打开检验，发现都是土块。④瓮金出土时，
乡里人都曾亲眼见证。⑤县官无法辩白，最终承认了调包黄金的
“
罪名
”
。
就在快要定案的时候，事情传
到了一个叫袁滋的官员耳里，袁滋说：“我怀疑这案子里有冤情。”州府长官让他重新调查。他点验出瓮
中“马蹄金”共二百五十多块。请金铺铸造同样形状和大小的马蹄金，才造出一半数目，总重就达三百斤
了，又了解到当初是两个农夫用竹扁担抬着瓮到县府的。算一下，如果这二百五十多块是真金，就不是两
个人能抬得动的。这说明在运到县衙之前，金子就被换成土块了。至此案情大白，县官洗清冤屈。
从怀疑有冤，到证实冤情，袁滋的一系列思考和行动，都是以（ ）的逻辑推理为基础的，其推
理过程可以概括如下：
假设县官以土换金，运送到他那里的必是真金；如果运送到他那里的是真金，总重量会有六百斤；
如果总重量达到六百斤，那么不可能只有两个人用竹扁担抬过来。
也就是说：如果县官以土换金，那么不可能只有两个人用竹扁担抬送金子到他那里。但事实上，运
“金”的只有两个人，用的是竹扁担。所以县官收到的不是黄金，不可能以土换金。
11．文中多处使用引号，下列四处引号的用法与其他三项不同的一项是（ ）
A．县官无法辩白，最终承认了调包黄金的“罪名”。
B．“木叶”发展到“落木”，其关键显然在“木”这一字。
C．包身工没有“做”或“不做”的自由。
D．真正考验我们的，是“行”的能力。
12．文中第二段画横线的部分有两处语病，请指出序号并进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量
增删词语，不得改变原意。
13．下列填入文中第三段括号内的成语，不恰当的一项是（ ）
A．严丝合缝
B．叹为观止
C．一丝不苟
D．处心积虑
14．文中推理部分使用了排比的句式，请简要分析其表达效果。
15．楚人以晏子短，为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入。今臣使楚，不
当从此门入。”（《晏子使楚》）请简述晏子的推理过程。
【答案】11．A 12．
①修改：“立刻”与“乡里”交换位置。
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④修改：删去“亲眼”。 13．D 14．
①推理部分运用排比的修辞手法在形式上可以使句式整齐，节奏连贯。
②内容上层层推进，把推理链条完整地呈现出来，逻辑清晰。
③突出了袁滋断案推理缜密、条理清晰，增强了说服力与理性色彩。 15．①出使狗国的人，才从狗门
入。
②如果我现在从这个小门（狗门）进入楚国，就等于承认楚国是狗国。
③我是出使楚国的使者，并非出使狗国，所以不应该从这个小门进入。
【解析】11．首先明确引号常见的用法，然后逐个分析选项引号作用并区分差异。
A.表示否定、讽刺。
B.表示强调。
C.表示强调。
D.表示强调。
故选A。
12．①语序不当，副词“立刻”是修饰谓语动词“派人”的，应放在“派人”之前，修改为：唐代有一个
农夫耕田时挖到一瓮马蹄形黄金，乡里立刻派人将其送到县衙去。
④成分赘余，“见证”本身已包含亲眼看到、亲身证实的语义，与前面的“亲眼”表意重复，修改为：瓮
金出土时，乡里人都曾见证。
13．辨析成语时，应先理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，再辨析所给成语是否
恰当。
语境是肯定袁滋的逻辑推理严谨细致、无漏洞，值得赞叹。
A.严丝合缝：形容事物衔接紧密，没有空隙。可用来修饰逻辑推理的缜密、连贯，贴合语境。
B.叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。此处形容袁滋的逻辑推理精妙至极，符合对其断案思路的肯
定，贴合语境。
C.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿不马虎。能体现袁滋进行逻辑推理时的严谨态度，贴合语境。
D.处心积虑：指费尽心思谋划，多含贬义。而文中袁滋是为洗清县官冤情进行合理推理，是正面的行为，
感情色彩与语境不符，使用错误。
故选D。
14．解答本题可从排比的形式特点、内容逻辑、表达作用三个角度分析：
①形式上，三处假设句结构一致，构成排比，句式整齐，节奏明快连贯，契合说理类内容的表达节奏。
②内容上，三个分句按假设县官换金→真金总重六百斤→两人抬不动六百斤的逻辑层层推进，完整呈现推
理链条，脉络清晰易懂。
③表达上，严整的排比形式适配断案推理的严谨属性，突出袁滋思维缜密的特点，极大增强了推理的说服
力，强化了文段的理性色彩。
15．本题要求梳理晏子的逻辑推理过程，需紧扣文本给出的逻辑命题，按前提锚定──场景关联──结论
推导的路径展开。
①锚定核心大前提：提取原文晏子给出的逻辑命题“使狗国者，从狗门入”，明确二者绑定关系：只有出
使狗国的使者，才从狗门进入。
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②关联现实场景：将楚国开小门迎客的行为对应“狗门”，推导假设结论：若我从此小门进入，就等同于
承认楚国是狗国。
③反向推导最终结论：明确自身是“使楚”的使者，并非出使狗国，因此可得出“不当从此门入”的结论。
四、（25-26·湖北襄阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
我们于日用必需的东西以外，必须还有一点无用的游戏与享乐，生活才觉得有意思。①我们看夕阳
、
放纸鸢、扑蝶、看花、听雨、闻香、赌书、泼茶，喝不求解渴的酒，吃不求饱的点心，都是生活的必要
——虽然无用，但却有趣。
人无癖不可交，以其无真气也。②“癖”
是爱好，是趣味，是生活的彗眼，是对寻常细心的观察，
是瞪着好奇的眼睛发现好玩的人、事、物。
《村居》约是清朝人高鼎归隐乡间时期所作，江南二月，草长萤飞，诗人在河堤行走，柳树绕堤，
仿佛堤岸拢罩了一层烟雾；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”一群天真可爱的儿童，放学归来，发
现时间还早，便连忙拿出纸鸢，在和暖的春风中放了起来。春日应该做什么？③不就应该顺应自然的节律
，
玩赏美景，舒展筋骨吗？
“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。宋人杨万里在《宿新市徐公店》中先描绘篱墙稀疏，小路
幽深，树木成荫；④后写眼前所见之景，儿童着急忙慌地追赶黄色的蝴蝶，跑着跑着，蝴蝶飞入菜花之中
，
无处寻找了。这一幕春生活特写，充满对天真儿童的喜爱。
好玩反映的是一种生活的余裕，是性格的开放，是胸襟的豁达。胡令能代表作《小儿垂钓》中，稚
子头发蓬乱而不顾，只想着照大人模样在河边垂钓，恰好碰到问路者，着急地摆手，你可千万不要过来，
动静太大，就把鱼给吓跑了。《喜韩少府见访》也写了一个小孩，“儿童不惯见车马，走入芦花深处藏”，
胡令能是隐士，很少官场应酬，他眼中的小孩也应是少见车马、害怕生人，遇到旁人干脆躲到芦花深处。
稚子招手、怕人，是环境、本性使然，在安静自得的玩乐里，谁又愿意被人打扰搅了兴致呢？
诗人们有一双善于发现生活趣味的眼睛，能找到“好玩”的事、“有意思”的事，（ ），借儿童的
喜乐照见自己的赤子之心。在古诗词的“玩”里，蕴含着诗人从所见所听所触中感受到的生活可乐之处，
透露着对生活的赏玩和热爱。
16．文中第二、三自然段有三处错别字，请找出并改正。
17．下列对画横线句子的阐述，不恰当的一项是（ ）
A．①句中破折号的用法是解释说明，“虽然无用，但却有趣”是对前文所列举的一系列活动作为“生
活的必要”原因的进一步阐释。
B．②句中“癖”的双引号用法是特定称谓，双引号将“癖”单独标出，使其成为句子的核心讨论对象，
引导读者关注这一概念。
C．③句通过反问强化肯定态度：春天本应顺应自然、享受生活、舒展筋骨。反问比直接陈述更生动有
力，更能引发读者的共鸣。
D．④句“着急忙慌”以方言词汇生动地描绘出儿童奔跑时的慌乱状态，比书面语“匆忙”更有生活气
息，更能拉近与读者的距离。
18．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ）
A．他们看似嘲孩童懵懂，实则讽喻成人虚伪
B．他们看似绘孩童天真，实则消解成人倦意
C．他们看似观孩童，实则重返童年
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D．他们看似旁观，实则躬身入局
19．第五自然段中，作者没有引用《小儿垂钓》的原诗句而只是对诗歌内容进行了复述，却引用了《喜韩
少府见访》的原诗句，请分析作者这样安排的好处。
20．若将下列一段文字插入原文，放在第几段到第几段之间比较合适？请分析其理由。
到了梅子初熟、芭蕉新绿、柳絮飞舞的初夏时节，如何消暑？闲居乡村，杨万里要么因为“日长睡
起无情思”，于是“闲看儿童捉柳花”（《闲居初夏午睡起其一》），悠闲地看儿童抓空中的柳絮为乐；
要么因为“偶欲看书又懒开”，于是“戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来”（《闲居初夏午睡起其二》），
刚翻书却又兴趣索然，百无聊赖地掬起泉水去浇芭蕉，泉水打在芭蕉上的淅沥之声惊动了正在玩耍的儿童，
他们还以为是骤然下起了雨。前者的“闲”，后者的“懒”，是诗人内心恬静闲适的写照；而“捉”和
“误”则是诗人复萌童心童趣的体现。
【答案】16．①“彗眼”改为“慧眼”；②“萤飞”改为“莺飞”；③“拢罩”改为“笼罩” 17．B
18．D 19．①《小儿垂钓》是胡令能代表作，耳熟能详，因此复述即可。且复述以通俗语言清晰呈现
画面，使读者更能理解稚子情态；
②《喜韩少府见访》读者不熟悉，复述无法引起读者共鸣；且原诗句比较直白浅显，直接引用读者亦可明
白诗中内容，而直接引用又可增加文章的文学性；
③时而复述时而引用原诗句，使行文富于变化，增添了阅读的趣味性。 20．放在第四段和第五段之间。
理由：
①此段描绘初夏杨万里闲居观童趣之景，与第三、四段古诗词中孩童趣事内容契合，放于四、五段间可自
然衔接，同时引出“好玩反映的是一种生活的余裕，是性格的开放，是胸襟的豁达”内容上的升华；
②第三段所引诗歌描写的是早春之景，第四段所引诗歌描写的是晚春之景，此段所引诗歌描写的是初夏之
景，放在第四段之后，时间衔接很自然流畅。
【解析】16．①“彗”，特指彗星；“慧”，聪慧、敏锐。结合前文语境“‘癖’是爱好，是趣味”可知，
表达生活中要有充满智慧、敏锐眼光的眼的内容，故“彗”改为“慧”。
②“萤”，一般指虫萤；“莺”，一般指飞鸟黄莺。结合“二月、草长”等提示语可知，此处指飞鸟，故
“萤”改为“莺”。
③“拢”，动词，聚拢、合拢、靠近的动作或状态；“笼”，名词、动词，为动词时表笼罩、覆盖、控制，
带有抽象或整体性。结合语境“堤岸……烟雾”可知，表覆盖。故“拢”改为“笼”。
17．先明确标点符号（破折号、双引号）和反问句的常见用法，再逐一分析选项，对比选项表述与标点实
际用法是否匹配。解题时要区分特定称谓、强调、引用等不同功能。
B.“‘癖’的双引号用法是特定称谓”错误。结合语境可知，是介绍“癖”的独特内涵，表示强调突出。
故选B。
18．先分析括号前后文的核心逻辑，前文讲诗人发现“好玩”，后文讲“借孩童喜乐照见赤子之心”，所
以，此处所填内容应表诗人“旁观到参与”的内容。
A.“讽喻成人虚伪”批判性过强，与后文“赏玩生活”“赤子之心”的温暖基调不符；
B.“消解成人倦意”侧重结果而非行为过程，且与上下文关联较弱；
C.“重返童年”与主题关联不大，且“观孩童”与“重返童年”的转折略显直白；
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D.“躬身入局”才能“借儿童的喜乐照见自己的赤子之心”，诗人只有主动投入儿童的生活场景，如一起放
纸鸢、听雨，才能深刻感知其中的“可乐之处”，进而反观自我，实现精神共鸣。
故选D。
19．审题：题干要求分析“作者复述《小儿垂钓》内容和引用《喜韩少府见访》的原诗句”的好处。
解题思路：
①先分别分析两首诗的传承度（《小儿垂钓》人们耳熟能详、《喜韩少府见访》不熟悉）、内容特点
（《喜韩少府见访》直白）、语言特点等；
②再结合文段的表达需求，对比复述和引用诗句各自的适配性；
③阐述如此安排给读者的感受，以及给行文节奏带来的变化。
综合得出答案。
20．审题：题干要求“文字放在第几段到第几段之间”，实质考查情境复位的能力。根据语境和所提供文
字分析，可从内容、结构、逻辑顺序等维度解题。
解题思路：
①先分析插入文字的核心内容，是初夏时节的闲趣以及杨万里的诗与童心。
②再梳理原文段落的时间顺序（早春到晚春再到初夏）和内容逻辑，可知，插入文字承接第三、四段主题，
同时引出第五段的主旨，实现由“事” 到 “理”的过渡。
③分点，概括表述，得出答案。
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