文档文本内容
抢分秘籍 语用新题型解题秘籍（图文、交际和多角度赏析）
选材
特点
选材范围广泛，类型多样。高考语用题的选材兼顾说明性、议论性、文学性语段；语料内容
十分丰富，涵盖生活常识、科学知识、自然风景、人文情怀等主题。选材紧扣时代热点、科
技应用与传统文化，语料鲜活且贴近真实交际场景。选用的语言材料具有时代性、典型性和
多样性，充分体现语文学科特点。
题型
特点
以情境任务作为试题主要载体，以综合考查作为命题导向。避免以单纯的知识点和能力点设
计考题，避免死记硬背。2026 年高考语言运用题将以“一文多题”的综合语段为核心载体，
全面摒弃孤立知识点考查，题型上选择与主观并重，主观题占比稳步提升，考点深度融合词
语辨析、病句修改、语句补写、修辞赏析、标点作用、逻辑推断与表达效果分析等，既保留
成语运用、句式变换等基础考点，又新增语境词义推断、叙述人称效果、错别字辨析与文化
修辞应用等创新题型，强调在完整语境中构建语言能力链，突出从识记到运用、从答题到做
事的能力转向，注重考查逻辑思维、审美鉴赏与真实情境下的语言实践与问题解决能力，整
体呈现情境化、综合性、思维性与创新性的鲜明特点。
考向
预测
1. 组合命题的思路将会更加清晰和开阔，命题形式将更加灵活，从2025 新高考卷就可以看
出，将不限于目前成语、语病、连贯和标点的结合，只要合适，会组合、轮换其他的语用考
点进行考查。
2.材料跨多学科，综合性强。意在引导进一步打破学科壁垒，培育学生跨学科的意识和视野。
学生阅读和作答此类跨学科题目时并不需要其他学科知识，这凸显了语文作为基础学科的特
质，体现了语文学科的阅读理解能力和表达运用能力在获得新知识、掌握新方法、解决新问题
中的重要性。
精读图表，精转信息，答好图文转换题
掌握图片、漫画、徽标类转换要点
(一)图片类
这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。
1．阅读下面的材料，回答后面问题。
2024 年12 月4 日，春节申遗成功！如今，春节不仅是中华民族一年一度、源远流长的传统节日，而
且是全人类共享的节日和文化了。
外国朋友想了解春节难吗？不难。春节是民俗节日，只要有机会和中国人过几天春节，就会深切地感
受到春节的魅力。比方说中国人为什么分外在乎“家”，非要在此时此刻阖家欢聚；为什么饺子是除夕餐
桌上的主角，为什么全家要一起守岁，为什么压岁钱必不可少，为什么过年要穿新衣裳，为什么“福”字
在此时分外耀眼夺目，为什么满口吉祥话，为什么到处是谐音的吉祥图案，为什么所有颜色中，大红色突
然成了年的标志色，为什么一听见爆竹声，心里就有“年的振奋”……一进入春节，就掉进了气息浓烈的
年文化的“酒缸”里。没有任何一个节日像春节一样包含中国人那么多精神、心理、追求、性情、偏爱，
因而春节最能讲好中国故事。
新春临近，许多社区举办春节民俗展，其中剪纸艺术深受群众喜爱，引得外国友人驻足围观。请根据
上面材料，向外国友人介绍下面的剪纸图案，要求信息准确、语言流畅，不超过80 个字。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)你看，这幅剪纸整体是葫芦轮廓，寓意“福禄”双全；葫芦里装着“福”字和铜钱，寓意“福
气充盈”“财源滚滚”。整个图案寄托着我们对新一年的美好期望。
解析 先观察图案元素：确定主要元素是葫芦轮廓、“福”字、铜钱。再联想文化寓意：在中国文化里，
利用谐音，葫芦谐音“福禄”，代表福气和禄运；“福”字象征幸福美好；铜钱是财富象征，寓意财源滚
滚。最后组织语言表达：先介绍剪纸整体形状及寓意，再分别说明内部元素含义，最后总结整个图案表达
的对新一年美好生活的期望，用流畅易懂的语言向外国友人表述。
1．多维识图
(1)从题干提示上看：题干中往往有对“图”的创作主题(内容)、创作背景(意图)等的介绍，这些有利
于我们初步知道“图”意。
(2)从整体上看：一定要关注第一印象，比如整体上像什么、是什么。因为创作者往往遵循“图有内涵，
但要让人看懂”(用图显意)的创作原则，所以，第一印象往往能很准确地反映创作者的意图。
(3)从局部构成内容上看：按照由上到下(或由下到上)、由左到右等顺序，看有几个层级、几个构成要
素。
2．深挖内涵
初读图可以把握图的信息要点，但是这些要点是彼此孤立的，未形成联系，未明确共同的意图。这就
需要“信息加工”步骤，建立各信息要点之间的联系(包含因果、条件、递进、并列、承接、转折等)，然
后连点成线，挖掘由这些信息要点组合而成的含义。
3．依序表述
按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等来表述答案，具体来说常按照由上到下(或由下到上)、由左到
右、由整体到局部(或由局部到整体)、由表及里、由显性到隐性(显性信息如构图要素等，隐性信息如图的
意蕴等)的顺序来表述答案。
(二)漫画类
所谓漫画，就是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的手法来
创作幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。做漫画题，要看懂漫画的寓意。
2. 阅读下面的漫画，请用简洁的语言描述画面内容并简述此漫画的寓意，不超过70 个字。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)(1)画面内容：两匹黑马，你追我赶，大汗淋漓；下面写着“乾坤未定，你我皆是黑马”。
(2)寓意：事情未结束之前，一切皆有可能。相信自己，勇敢前行，永不放弃。
1．读懂漫画是重点
(1)整体把握，读懂漫画
注意显性信息与隐性信息的对应关系。标题和画面是显性信息，寓意是隐性信息。一般先从标题入手，
标题大多暗示了漫画的内容或主题。再观察漫画的元素，把握人、物的活动，厘清人、物之间的联系，明
确其描述的事件的发展过程及结果。漫画中的文字往往有重要的提示作用，不可忽略。
(2)明确类型，抓住特征
以人、事为创作素材的漫画，对人物应注意其言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；对事
物应注意时间、地点、前因后果及发展趋势。以自然现象或景物为创作对象的漫画，往往影射着社会生活
中的某类人或某一现象，应与现实生活作类比联想，注意其类比象征意义。
(3)合理想象，丰富画面
联系相对应的生活场景，依据人、物的活动细节，发挥联想、想象，合理补充人、物的活动内容与过
程，寻求各元素间有机的逻辑关联。
(4)联系生活，挖掘寓意
漫画多从政治事件和生活现象中取材，通过对比、夸张、比喻、象征等手法，铺设幽默、诙谐的画面，
借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。概括主题(寓意)，要找出其讽刺或颂扬的对象或行为，然后联系生活
挖掘出隐藏在背后的较为抽象的寓意。
2．掌握具体题型的答题要点
(1)描述画面类：用描述性的语言介绍画面的内容。描述时首先要根据标题或题干提示抓住画面的主要
内容，然后仔细观察画面上的人或物的动作、表情、语言等，采用恰当的表达方式，按照一定的顺序描述。
画面上有什么就描述什么，不要加入自己的看法，不宜进行虚构，只需把漫画内容客观地描述出来。
(2)概括画面类：首先要根据图画题目揭示画面中的人与人、人与物、物与物的关系，从多个角度揣摩
图画的创作动机是什么，确定最佳画意点，因题制宜，用简明的语言表述出来。
(3)概括寓意类：表达要简洁明了，像广告词那样，朗朗上口；含意囊括所有画面，不丢三落四；不就
事论事，应从人的角度(道德、品质、环保等)进行思考。用词要讲究，一般可选用“反映”“讽刺”“揭
露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
(4)拟写标题类：要紧扣画面内容或寓意拟写。一般可采用中心事件描述法、引用画中人物语言法、比
喻法等拟写标题。
(三)徽标类
徽标，即徽记、标志，它言简意赅，高度凝练，意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而
专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理
念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。
3. DeepSeek 全称是“杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司”。右图是DeepSeek 的官网logo(注：
图片黑色部分实则为蓝色)，请写出该图形的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)构图要素：①一头灵动、明亮的蓝色鲸鱼。②搭配了一款圆润、带有破碎感的无衬线英文字体
“deepseek”。③logo 勾勒出一头跃动的鲸鱼，与白色负形形成字母“Ai”。
(2)图形意义：①DeepSeek 代表“深度探索”，强调对未知领域的深入挖掘和持续探索。②形成字母“Ai”
表示人工智能领域。③配色则选用明亮柔和的蓝色，有一种深邃和未来感。
解析 (1)构图要素：①主体是一头形态灵动且色泽明亮的蓝色鲸鱼，其造型栩栩如生，充满活力。②与之
相搭配的是一款字体圆润，同时带有独特破碎感的无衬线英文字体“deepseek”，这种字体设计别具一格。
③整个logo 以巧妙的笔触勾勒出一头跃然欲动的鲸鱼，尤为精妙的是，鲸鱼造型与周围的白色负形完美结
合，自然形成了字母“Ai”，创意十足。
(2)图形意义：①DeepSeek 代表“深度探索”，强调对未知领域的深入挖掘和持续探索，公司名称
“DeepSeek”本身就传达了“深度探索”的含义。在人工智能领域，未知的领域和挑战众多，强调深度探
索体现了公司的使命和追求。logo 的设计通过鲸鱼的形象以及整体的风格，进一步强化了这种寓意。鲸鱼
在海洋中探索未知的深度，就如同公司在人工智能领域不断挖掘新的技术、知识和应用，展现了公司对技
术研究的执着和专注。②形成字母“Ai”表示人工智能领域，明确的“Ai”字母标识直接表明了公司的业
务方向是人工智能。在当今科技发展的背景下，人工智能是一个备受关注和快速发展的领域，这样的设计
使公司的定位一目了然，能够让用户迅速了解公司的核心业务，增强品牌的辨识度。
③配色则选用明亮柔和的蓝色，有一种深邃和未来感。蓝色的选择不仅仅是为了美观，更具有深刻的寓意。
明亮柔和的蓝色给人一种既深邃又充满希望的感觉。深邃代表着人工智能领域的广阔和复杂，需要不断地
深入探索；而未来感则暗示公司在技术上具有前瞻性，致力于推动人工智能技术的发展，引领行业走向未
来。这种配色与公司的业务和理念相契合，有助于塑造公司的品牌形象。
徽标类转换的读答要领在于：
(1)细观察：徽标的标题、形状、色彩、线条、文字、数字。
(2)巧想象：由变形、夸张的图形联想到活动召开地点、主题、宗旨，由此揭示出徽标的象征义、比喻
义等寓意。
(3)善表达：抓住徽标的各个构成要素加以表述，语言要简洁，符合题干的字数要求；表达要通顺、有
条理。
对于描述徽标题，描述要完整，徽标上有什么就写什么，描述时要注意按一定的顺序进行。对于揭示
寓意题，先分说徽标的各个构成要素的寓意，后总写整个徽标的整体寓意。对于赏析创意题，应从徽标的
构徽巧妙、寓意表达的深刻之处入手进行赏析。
掌握图表、流程图类转换要点
(一)图表类
图表是指表示各种情况且注明各种数字的图和表的总称，有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。
1．请根据下图内容，拟写出有关全球分性别癌症预测的相关结论。要求：不可出现图表中的具体数据(年
份除外)，不超过70 个字，语言表达连贯。
预计2050 年全球男性、女性癌症病例人数和死亡人数情况图
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)与2022 年相比，预计2050 年全球男性癌症病例增幅和死亡人数增幅都将高于女性，且男性
和女性癌症死亡人数增幅都将超过癌症病例增幅。
解析 男性情况，与2022年相比，预计2050年全球男性癌症病例增幅为84.3%，癌症死亡人数增幅为93.2%；
与2022 年相比，预计2050 年全球女性癌症病例增幅为68.5%，癌症死亡人数增幅为85.2%。因此，与2022
年相比，预计2050 年全球男性癌症病例增幅和死亡人数增幅都将高于女性，且男性和女性癌症死亡人数
增幅都将超过癌症病例增幅。
2．下面图表反映了什么问题？请分析出现这种问题可能存在的原因。
高三学生对考前三个月练好字的信心
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)(1)问题：大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。
(2)原因：短时间内要练好字，难度大(难度)；现有练字的方法收效不大(方法)；高考前学习任务重，没有
时间练字(时间)。
1．读懂图表
对于这类题目，首先应对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体
阅读，搜索有效信息。对于表格，考生要兼顾表格中的比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特
点等相关要素；对于坐标曲线图，考生要抓住曲线变化的规律；对于柱状、饼式图，考生要抓住各要素的
比例分配及变化情况。
2．分析数据
(1)看数据的整体变化趋势是上升、下降，还是持平，或者是一波三折。
(2)注意数据的最大值和最小值，分析其体现的意义。
(3)对不同项的比较，要注意看两组(或几组)数据的差值及变化规律。
(4)关注关键节点，比如曲线图的交叉点等代表的意义。
3．组织答案
(1)表述对象一般为图表名称的关键词。
(2)文字转换题概括时不要遗漏信息。
(3)作结论时针对性要强。
(4)注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如“增长(加)
了”“增加到”“增长了××倍”“与同期相比，增长……”“减少到”“减少了(百分数、分数)”“近
一半(50%左右)”“大部分(比例在55%～70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等词
语的选用。
(二)流程图类
流程图采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，特别是箭头方
向所表达的意思，用语言将所示内容表述出来，或者在某图中写出相应的关键词语。
3．阅读下面的材料，回答后面问题。
我们人体能感受到外界环境变化，全都依赖于身体内外的感受器，包括舌头上感知味道的感受器，皮
肤上的温度感受器和压力感受器，当这些感受器被外界信号触发，就会将信号转化为电信号，通过神经细
胞传递给大脑，大脑继而作出相应的反应。
植物应对环境变化，其实也有类似的运作机制。在之前的诸多研究中都发现，植物在逆境条件下，能
感受到外界的不利条件，并且把这种信号转化为钙离子浓度的变化，钙离子再将信息传递给相应的蛋白质。
那么钙离子又是如何让植物细胞行动起来，让所有细胞严阵以待，做好应对极端环境的准备呢？这就
说到一种特殊的蛋白质——钙调素。在细胞中，每条生产线都有特定的“钥匙”来启动，而钙调素就是一
把特殊的“钥匙”，它可以随着钙离子浓度的变化而变化自己的形态，从而启动不同的细胞生产线。毫不
夸张地说，钙调素就像一把万能钥匙。
文中指出，植物和人体“有类似的运作机制”，请根据上面材料，在下图序号处填写相应内容，厘清
二者对外界环境作出反应的运作机制。
①__________________ ②__________________
答案 ①钙离子浓度变化 ②钙调素
解析 第①处，文中明确提到“植物在逆境条件下，能感受到外界的不利条件，并且把这种信号转化为钙
离子浓度的变化，钙离子再将信息传递给相应的蛋白质”。这表明植物感受器感受到环境变化后，将信号
转化成了钙离子浓度的变化，与人体感受器将外界信号转化为电信号相对应，所以此处应填“钙离子浓度
变化”。第②处，根据“钙调素就是一把特殊的‘钥匙’，它可以随着钙离子浓度的变化而变化自己的形
态，从而启动不同的细胞生产线”可知，在植物细胞中，是钙调素随着钙离子浓度变化来启动细胞生产线，
如同人体中神经细胞传递电信号给大脑一样，在植物对外界环境反应机制中，钙调素起到承接钙离子浓度
变化信号并启动后续反应的作用，所以此处应填“钙调素”。
1．看清组织结构
这类图形，一般采用总分结构，分支分层体现。先用一个总的活动名称概括全部内容，然后把整个活
动分成几个“支”，也就是活动的若干部分，如前期准备阶段、活动实施阶段、活动后的总结表彰阶段等；
每一支又分两到三层，层与层之间是并列关系，说明活动的具体项目，各个项目之间可能有时间的先后问
题。
2．明确说明顺序
对流程图的解说，说明顺序至关重要。可以按照活动的时间顺序说明，也可按照主要和次要的关系说
明，但无论采用怎样的顺序，都要处理好包含关系、总分关系。
3．根据关系连缀
辨明每一个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，根据概念间的因果、条件、递进、并列、转
折等关系，选定过渡词语或关联词语实施连缀。
应对交际情境中的语言表达题
准确审题，把握各种情境要素和语言表达要求
所谓情境化试题，就是比一般的语言表达题多了一个真实的生活及语言情境。答题就是要先审题，审
出情境中的各种要素要求和语言表达要求。试以2025 年八省联考卷第22 题为例，谈谈如何具体审题。
某少儿科普栏目计划在最佳观测期前夕，推出紫金山－阿特拉斯彗星的卡通形象。
请根据以上材料，替紫金山－阿特拉斯彗星写一段自我介绍，要求信息准确、语言流
畅，不超过80 个字。
参考答案 嗨，小朋友们好！我是紫金山－阿特拉斯彗星，由冰、尘埃等组成。我六
万多年才现身一次，2024 年10 月中下旬，大家裸眼就能看到我拖着壮观彗尾的模样哦。
这道题设置了一个卡通形象与观众见面的真实生活场景，要求以卡通形象的身份拟写自我介绍。解答
本题，不仅要从文段中有效筛选与整合信息，还需要考虑具体生活交际情境的各种要素。
情境要素：身份——卡通彗星；对象——观众(少年儿童)；场合——科普栏目中；目的——让小观众
了解紫金山－阿特拉斯彗星；内容——介绍紫金山－阿特拉斯彗星的特点及观测时间等。
语言要求：信息准确——涉及压缩考点；语言流畅——语言的自然要求；得体——情境中的潜在语言
要求，如要用第一人称，符合儿童语言特点等。
从审题来看，解答这种情境语言表达题要做到“双合”：一是“合境”，要符合题干所规定的生活情
景和语言情境，做到身份明确，对象清楚，目的指向具体，用语(尤其是称谓)得体等；二是“合语”，要
合乎语言表达的具体要求，或做到简明、连贯，或做到鲜明、生动等。
(2024·全国甲)下面的文字是一位老奶奶在医院看病时的自述，不够简明扼要，不利于和医生高效沟通。请
对这段自述进行缩写。要求：保留必要信息，不超过80 个字。
大夫好！今天看病的人太多了，我排了好长时间队才看上。我是你们医院的老病号了，这么多年我的
高血压和糖尿病一直是在你们医院看的，好多年前有一次扭伤了脚踝，也是在你们这儿看好的，您可得给
我好好看看。是这么回事儿。昨天晚上我老闺女来家里，我们一起吃的晚饭。吃过饭看着电视，我就开始
头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。我试了很多办法，一会儿躺着，一会儿坐着，大
口喘气，戴上帽子捂着，都没有用。闺女要带我来医院，我说天太冷了，明天可能就好了，明天再说吧，
然后就睡觉了。今天早上醒了还疼，头也不敢动，一晃就更疼了，就赶紧来医院了。
审题：
(1)审出情境要求
①身份：________________________________________________________________________
②对象：________________________________________________________________________
③场合：________________________________________________________________________
④目的：________________________________________________________________________
⑤内容：________________________________________________________________________
(2)语言表达要求：___________________________________________________________(考点)
答题：____________________________________________________________(不超过80 个字)
答案 (1)①患者 ②医生 ③医患交流 ④让医生快速了解病情、病史 ⑤患病的时间、病症发展过程以
及是否有基础病等
(2)压缩语段 大夫好！我昨天晚饭后就头疼，先是头顶一圈疼，一跳一跳的，后来整个头都疼。睡了一觉，
今早还疼，头一晃就更疼了。另外，我有高血压和糖尿病。
掌握情境任务中的主要语言表达技巧
(一)筛选提取信息
1．下面是某科普公众号编辑为植物百科知识栏目撰写的一则关于“茶树的生存智慧”的知识卡片，表述
不够简明扼要。请对这段文字进行缩写。要求：保留关键信息，语言连贯通顺，不超过70 个字。
茶树是深谙生存之道的“智者”。每当冬季临近，它就像一个经验丰富的通信兵，迅速开启自己的“信
号发射系统”——从叶片和枝条中释放出微小的香气分子，如香叶醇，还有芳樟醇等。这些香气分子像信
使乘着空气的翅膀，向周围同伴们传递情报。周围同伴们“捕捉”到这些信号会立刻进入“备战状态”，
迅速调动起体内的防御机制。更值得一提的是，它们懂得将接收到的香气信号进行“能量转化”，把这些
信号变成一种叫作葡萄糖苷的物质，然后储存在身体的各个部位。当后续寒流再次侵袭时，茶树们就可以
提取这些储存的葡萄糖苷，转化为抵御寒冷的强大力量，从而应对恶劣的气候环境。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)茶树感知寒冷时会释放香叶醇、芳樟醇等香气分子传递信号，同伴接收信号后启动御寒机制，
并将信号转化为葡萄糖苷储存，以备应对后续寒冷。
解析 首先明确这段文字主要讲述茶树应对寒冷的生存智慧。关键信息包括茶树在感知寒冷时的行动、同
伴的反应以及对信号的处理和利用。“每当冬季临近”可概括为“茶树感知寒冷时”；“从叶片和枝条中
释放出微小的香气分子，如香叶醇，还有芳樟醇等”提取关键信息为“释放香叶醇、芳樟醇等香气分
子”；“向周围同伴们传递情报”即“传递信号”；“周围同伴们‘捕捉’到这些信号会立刻进入‘备战
状态’，迅速调动起体内的防御机制”可简化为“同伴接收信号后启动御寒机制”；“它们懂得将接收到
的香气信号进行‘能量转化’，把这些信号变成一种叫作葡萄糖苷的物质，然后储存在身体的各个部位。
当后续寒流再次侵袭时，茶树们就可以提取这些储存的葡萄糖苷，转化为抵御寒冷的强大力量”可概括为
“将信号转化为葡萄糖苷储存，以备应对后续寒冷”。
2．学校公众号在报道一年一度的“校园生活恳谈会”时，要引述食堂王阿姨对食堂菜品升级的陈述。王
阿姨的陈述信息较多，但版面只能安排60 个字以内，请你根据报道需要进行缩写。要求：保留“菜品升
级”信息；符合引述要求。
同学们好！学校让我来跟同学们说说食堂的菜，我紧张得好几天没睡好觉！一直想着怎么好好介绍介
绍食堂的菜品。我在咱们学校食堂已经干了好多年了，这次升级真是搞得特别好！你看，我们把你们平时
在外面喜欢吃的烤鱼、牛肉小火锅、现烤蛋挞等等都弄进了食堂。我们食堂买菜的大叔每天天没亮就开着
车跑去农贸市场了。新鲜。他说绝对不要买隔夜的菜，要不然他就不用每天这么早爬起来了。对了，我们
食堂窗口变多了你们有没有发现？之前是7 个窗口，现在变成10 个啦。我看你们以前为了吃上自己喜欢
的，老是排很长的队，排到了，菜都没了，哎哟！阿姨看着都心疼，我就天天跟我领导说，让他想想办法。
现在窗口多了，量也有了，你们啊一定可以排到自己爱吃的。欢迎大家随时提意见。
公众号摘录
……，在“校园生活恳谈会”上，关于食堂菜品升级问题，食堂王阿姨表示：
________________________________________________________________________
……
针对学生代表们的反馈，学校食堂、宿管、超市等部门积极回应并初步确定改进措
施，恳谈会在融洽的氛围中圆满结束。相信在师生共同努力下，我们的学校会越来越好。
答案 (示例)此次升级新增烤鱼、牛肉小火锅等热门菜品，每日采购新鲜食材，窗口由7 个增至10 个以缩
短排队时间，确保供应充足。
解析 ①提取核心信息：新增菜品(烤鱼/小火锅/蛋挞)、采购新鲜食材、窗口扩容。②删减冗余：省略寒暄
语句、重复的排队痛点描述、个人工作经历。③合并同类项：将菜品与食材合并，窗口数量与排队效果合
并。④控制字数：60 个字以内，符合要求。⑤符合引述：转换为第三人称客观陈述，保留“表示”等引述
标志。
准确筛选提取信息是解答交际情境这类题目的最重要的一项技能，它实际考查的是学生的语言表达能
力，或者说是变相的语段压缩能力。做到精准压缩通常需要三步：
(1)通读相关语段，抓住情境交流的核心目的，删除冗余信息。
(2)提炼。围绕交流的核心目的，提炼概括核心信息。例如上面第2 题应抓住交流目的“菜品升级”，
从王阿姨的陈述中提炼出“菜品”“食材”“窗口”三方面核心信息。
(3)表述。将相关信息按时间顺序和逻辑加以组织，使表达简洁明了，条理清晰。
(二)得体
3．在一次传统文化研讨会上，一位学者用“信口雌黄”批评某位发言者，场面一度尴尬。请你以主持人
的身份，用委婉、得体的语言进行化解，不超过80 个字。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例一)各位专家为了探讨文化各抒己见，有些观点难免不同。咱们不妨平和交流，尊重彼此观点，
共同挖掘传统文化的内涵，这样更有利于研讨的推进，让我们继续精彩分享。
(示例二)两位专家，咱们学术研讨贵在多元碰撞，不同视角恰是文化传承的活力所在。若有疑问，会后可
进一步查证交流。让我们继续后面的精彩分享。
解析 解答该题，首先要注意主持人的身份和作用：化解尴尬，使会议继续。其核心在于在传统文化研讨
上的不同观点的平等与交流态度的平和。语言上可以用“咱们”“我们”，把双方都摆进去。
要做到交际场合中的“得体”，需注意以下几点：
(1)注意交际对象，确保自己说出的话能被对方(双方)接受，注意称谓、敬谦得体。
(2)注意交际场合，确保自己说出的话与交际场合和谐一致，如时间、地点和氛围等。此外，要考虑到
说话的目的和对方的情绪。
(3)利用语境巧妙传达语义。在言语交际中，善于发现语境与话题、语义的联系，巧妙地利用语境传达
语义，会收到更好的表达效果。一位教师误将外衣纽扣扣错了位置，上课时引起学生哄笑，教师却不慌不
忙地说：“大家都看见了，我这样做可笑吧？可是昨天的作业里，有的同学运用公式，也是这样张冠李戴
的。”教师利用语境中“错扣”与话题中“错用”的联系，既给自己解了围，又指导了学生学习。
(三)简明、准确
4．下面文段中画波浪线的部分表述烦琐，请删除冗余词语，使表达简洁通顺，但不得改变原意。不超过
50 个字。
不列于甜酸苦辣咸这五味、在日常生活的烹饪中又有重要地位的是鲜味。一般说来大部分我们所吃的
食物都有鲜味。食物中的鲜味是和清淡联系在一起的。人们现在普遍认识到，吃得太咸对人身体有危害，
因此清淡的鲜味食物成为更多人的选择。
答：________________________________________________________________________
答案 不列于五味、在烹饪中又有重要地位的是鲜味。一般说来大部分食物都有鲜味。鲜味是和清淡联系
在一起的。
解析 画波浪线部分有四处内容烦琐冗余：一是“甜酸苦辣咸这五味”语义重复，因为“五味”就是“甜
酸苦辣咸”，所以删去“甜酸苦辣咸这”；二是“在日常生活的烹饪中”语义重复，“烹饪”就是日常生
活中的一部分，所以删去“日常生活的”；三是“我们所吃的食物都有鲜味”语义重复，“食物”本来就
是我们要食用的东西，所以删去“我们所吃的”；四是“食物中的鲜味是和清淡联系在一起的”语义重复，
本段主要写食物的鲜味，所以不加“食物中的”也不会理解错误，可删去。
做到语言简明，要注意以下三点：
(1)同义词重复。这时要删去其中一个词语，只保留其中一个。如本题中的“五味”和“甜酸苦辣
咸”。
(2)词语与部分句意重复。有时句意已经可以清楚地表达出来，再加上其他近义词就会语义重复。如本
题中的“食物”和“我们所吃的(东西)”。
(3)词语反复出现。前文已出现的对象，一般为了表达简洁，可用代词指代。
5．为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配
写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：至少答出两个特点；语言准确、简明、连贯；不少
于40 个字。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之
前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。
解析 注意看清题目要求，“说明性文字”是形式上的要求，“介绍汉字字形的演变特点”是内容上的要
求，另外还有题干中规定的三个显性要求。从表格中列举的五个汉字从甲骨文到楷书的演变可以看出，汉
字字形最直观的变化是笔画由多到少，字形由繁到简；从深层的变化来看，像“鱼”“马”“车”三个汉
字的甲骨文、金文兼有象形、表意功能，而简化后的楷书则失去了这种功能。
准确，是指在正确理解文意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点，按照题目要求，使词语运用、
句式选择等方面完全符合表达的目的。一般表现在准确使用词语上，要求用词准确、搭配准确、感情色彩
准确、使用语体准确等。
多角度赏析语言表达效果
从命题内容上看，该题型分为词语表达效果题和句子表达效果题；从命题形式上看，既有直接分析题，
又有比较原句与改句的表达效果题。答这类题可分三步：
第一步：通读语段，把握中心。
准确读文是准确答题的前提，在强调语境命题的今天，文段所给的语境直接制约着答题。文段陈述的
对象、表达的观点与情感、叙事的逻辑与顺序、采用的方法与技巧、遣词造句的习惯与语言风格等，都要
在阅读中准确把握。
通读时应以句子为单位，划分语段层次。尤其要找准语段描述的主要事物(或景物)的角度或特点、表
达出来的观点与情感。
通读语段，更是为了弄清所给句子在语段中表达的是什么内容，只有弄清这一点，才能更好地赏析效
果。例如2023 年全国乙卷第19 题那个语段中的画线句子，作者借这句话是想表达郭老头、耿老头很亲密，
不管做什么事情都在一起。弄清这一点，就可以比较原句与改句哪一个更能表达作者意图了。
第二步：找出特点，明确方向。
分析句子，找出或比较出句子最明显的特点体现在哪儿。思考方向：句式，人称，语序，词性，修辞，
标点，语体风格，叙事视角，等等。如是原句与改句比较题，可先圈画出来两句的差异之处，再以修辞手
法、句式、关键词语、语言风格等角度观察不同之处。比较时，每一个字、每一个标点、每一个顺序都不
能放过。
第三步：定准角度，分析效果。
运用备考知识点，建立答题模型，一半答案用答题术语，一半答案结合语境表述出特定的效果。分点
从不同角度作答，针对语句之美，答出妙处。注意回应题干的要求，体现条理性。但也不能无中生有，过
度解读。
1．下面文段中的画线句极富表现力，请简要分析这一表达效果是如何取得的。
炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂。它们经过了火光的历练，又钻过了一段漆黑的烟道后，
一旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质，宁静、纯洁、轻盈、缥缈。无云的天气中，它们就是
空中的云朵；而有云的日子，它们就是云的长裙下飘逸着的流苏。
女人们喜欢在晚饭后串门，她们去谁家串门前，要习惯地看一眼这家烟囱冒出的炊烟。如果它格外地
浓郁，说明人家的晚饭正忙在高潮，饭菜还没有上桌呢，就要晚一些过去；而如果那炊烟细若游丝、若有
若无，说明饭已经吃完了，你这时过去，人家才有空儿聊天。炊烟无形中充当了密探的角色。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)手法上：多用比喻、比拟，如把“炊烟”比作“云朵、幽灵、流苏”等，形象生动地写出了“炊
烟”的不同形态；用“脱颖而出、超凡脱俗”等词语赋予“炊烟”以人的情态，写出了“炊烟”的灵动与
纯洁。(答出一种手法即可)
(2)句式上：多用整句，如“炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂”和“无云的天气”“有云的日子”
两句，句式整齐，节奏感强，增强了文本的韵律美。
(3)用词上：用词典雅，准确生动，韵味特别，表现力强，如形象感强的“云朵”，体现神韵的“幽魂”，
带有拟人色彩的“历练”“气质”“飘逸”“脱颖而出”等，既有利于表达作者对炊烟的喜爱赞美之情，
又有助于全篇语言风格的形成。
(4)语言风格上：清新雅致，与乡间的唯美意境相统一，与充满诗意的情感体验相一致。
解析 (1)手法上，“炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂”“而有云的日子，它们就是云的长裙下
飘逸着的流苏”运用了比喻、比拟的手法，将“炊烟”比作“云朵”“幽魂”“流苏”。将“炊烟”比作
“云朵”是在描写升到天空的炊烟；将“炊烟”比作“幽魂”，是指从烟囱中飘出的炊烟；将“炊烟”比
作“流苏”，是指有云的日子升起的炊烟。运用比喻的手法，生动形象地写出了“炊烟”的不同形态。“一
旦从烟囱中脱颖而出，就带着股超凡脱俗的气质”中，“脱颖而出”“超凡脱俗”等词语赋予“炊烟”以
人的情态，生动地写出了“炊烟”的灵动与纯洁。
(2)句式上，多用整句，如“炊烟是房屋升起的云朵，是劈柴化成的幽魂”和“无云的天气中，它们就
是……；有云的日子，它们就是……”句式整齐，富有节奏感和韵律美。
(3)用词上，“云朵”一词具有很强的形象感，“幽魂”体现出炊烟的神韵，“历练”“脱颖而出”“超凡
脱俗”“气质”“飘逸”这些用来形容炊烟的词语带有拟人色彩。这些词语典雅且韵味特别，表现力强，
既有利于表达作者对炊烟的喜爱赞美之情，又有助于全篇语言风格的形成。
(4)语言风格上，语句描写了炊烟，写出了炊烟的轻盈缥缈，用词典雅且富有韵味，所以语言风格清新典雅。
而后文写到乡间女人们的日常生活，非常唯美，所以画线句的语言风格与文段整体的风格相一致，与充满
诗意的情感体验相一致。
2．下面文段中的画线句可以改写成：“在这个洞中已经能够燃起火炬，有人却把寥廓的天地弄黑，长年
累月无路可寻。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？
要与蝙蝠和盲鱼对话，实在显得矫情；但是，我直盯盯地看着它们，确也心事沉沉。论安逸，是它们。
躲在这么个洞子里，连风暴雨雪也没挨到一次，一代又一代，繁衍至今。人类自从与它们揖别，闯出洞口，
真无一日安宁。凶猛的野兽被一个个征服了，不少伙伴却成了野兽，千万年来征战不息。在这个洞中已经
能够燃起火炬，在洞外却常有人把火炬踩灭，把寥廓的天地变成一个黑洞，长年累月无路可寻。无数的奇
迹被创造出来，机巧的罪恶也骇人听闻。宏大的世界常常变成一个孤岛，喧腾的人生有时比洞中还要冷清。
答：________________________________________________________________________
答案 ①原句中把“在洞中”和“在洞外”对火炬的行为进行对比，更加突出了人类一些做法的野蛮。②
原句运用了比喻的修辞手法，把“寥廓的天地”比作“黑洞”，更加生动形象地写出了人类的征战给世界
带来的黑暗。③原句更符合本文书面语的语体风格，和整个文段的文风更加和谐。
解析 修辞手法上，原句使用了对比、比喻的修辞手法。“在这个洞中已经能够燃起火炬，在洞外却常有
人把火炬踩灭”，将洞中与洞外进行了对比，突出了人类的野蛮行径。“把寥廓的天地变成一个黑洞”运
用了比喻修辞，本体是洞外寥廓的天地，喻体是黑洞，生动形象地点出了人类的征战给世界带来黑暗。句
式、语言风格上，原句句式较为整齐，如“在洞中……，在洞外……”，具有画面感；原句“常有人把火
炬踩灭，把寥廓的天地变成一个黑洞”为书面语，与整个文风保持一致。
掌握赏析的角度与效果
语言表达效果题，要想分析全面，就要从局部到整体，从形式到内容，从用词、修辞、句式、语言风
格等方面一一赏析。
(一)语言角度、标点角度
阅读下面的文字，完成后面题目。
春光已是烂漫在人间，更不须殷勤问讯。
瑰丽的春放。这是你野游的时期。可爱的路政，哪一处不是坦荡荡的大道？徒步是一个愉快，但骑自
转车是一个更大的愉快，在康桥骑车是普遍的技术：妇人、稚子、老翁，一致享受这双轮舞的快乐。任你
选好方向任你踏上走道任你放轮远去，保管你这半天的逍遥是你性灵的补剂。这道上有的是清荫与美草，
随地都可以供你休憩。你如爱花，这里多的是锦绣似的草原。你如爱鸟，这里多的是巧啭的鸣禽。你如爱
儿童，这乡间到处是可亲的稚子。你如爱人情，这里多的是不嫌远客的乡人，你可以到处“挂单”借宿，
有酪浆与嫩薯供你饱餐，有夺目的果鲜恣你挥霍。你如爱酒，这乡间每“望”都为你储有上好的新酿，黑
啤如太浓，苹果酒、姜酒都是供你解渴润肺的……带一卷闲书，走十里路，选一块清静地，看天，听鸟，
读书，倦了时，和身在草绵绵处寻梦去——你能想象更适情更适性的消遣吗？
(节选自徐志摩《我所知道的康桥》)
1．词语感情色彩的变化可以产生特殊的表达效果，请赏析文中加点词“挥霍”的妙处。
答：________________________________________________________________________
答案 ①“挥霍”原本带有贬义的感情色彩，在此处化为褒义，贬词褒用。②这里写出做客乡野之人恣意
享受果鲜的快意，表达出乡人热情好客、慷慨的性格特点。
解析 先指出“挥霍”的词义和感情色彩，然后赏析其贬词褒用的妙处。“挥霍”，常形容乱花钱，随便
花钱；也指不加控制的自由行为。本身为贬义词。此处为尽情享用的意思，为褒义词，属于贬词褒用。“有
夺目的果鲜恣你挥霍”是说果鲜任你随便吃，你可以尽情地享用，写出了做客乡野之人恣意享受果鲜的快
意，表达出乡人热情慷慨的性格特点。
(1)用词特色
动词、形容词、拟声词、叠词、名词罗列等都是极富特色的，都有其独特的表达效果。一个动词尤其
是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，
还能传达出作者的情感；运用拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的
韵律感或起强调作用。另外，还可分析其中的两字短语、四字短语等，如连用四字短语，概括力更强，使
文章语言典雅而富有韵味。
(2)语言特色
①注意不同文体的特色，如论述类讲究鲜明严密，说明类讲究平实准确，文学类讲究生动形象；②注
意原文的语言风格，如简练得体、幽默风趣等；③注意书面语与口语，有的语段语言呈现口语化特点，改
句用书面语，则会使语言不协调。
2．标点与文字一样，可以流露不同的情绪，摇曳出不同的节奏。文中画线句作者并未使用任何标点，却
产生了很好的表达效果，请简要赏析。
答：________________________________________________________________________
答案 ①作者把连续的动作“选好方向”“踏上走道”“放轮远去”组合起来，无停顿，形成快读。②给
人一种迫不及待地想分享的意味。③传达出作者春天在康桥骑车春游的巨大愉悦感和幸福感，表现出作者
在康桥骑车的自由、随性。
解析 ①画线句是“任你选好方向任你踏上走道任你放轮远去”，“选好方向”“踏上走道”“放轮远去”
是连动式，将几个连续的动作组合起来使用，中间没有标点符号的停顿，读起来语速加快，形成一种快读。
②连续的动作组合起来，中间没有标点，无停顿，读之语速加快，给人一种迫不及待地想分享的意味。③
此处是说在瑰丽的春天，在康桥骑自转车让人感到巨大的愉悦，是一种享受。“任你选好方向任你踏上走
道任你放轮远去”，三个“任你”的运用体现出作者内心的自由和快乐。所以，整个句子表现出作者春天
在康桥骑车的自由、随性、愉悦。
在书面语中，标点符号通常起着表示停顿、语气以及词语的性质等辅助作用。但是，有时借助标点符
号构造特殊的语句，可以更好地表达感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内容等。这时，标点符号就产
生了巧妙的修辞作用。分析标点符号的表达效果，要从以下三个维度进行思考：
(1)标点符号辨析。看文段运用了什么标点，这一标点的基本作用是什么。(看标点)
(2)标点符号语意功用分析。分析标点符号的前后文内容，即分析语意，如强调了什么、表达了什么等。
(看语意)
(3)标点符号修辞(表达)效果分析。结合语境分析标点符号所起到的表情达意的效果。这一点是得分关
键点。①对写作内容而言，注意语意的强调性；②对描写对象而言，注意传神的形象感(神态、语气、动作
等)；③对作者而言，注意生动的抒情性；④对写作形式而言，注意句式的表达特点；⑤对读者而言，注意
联想的诱发性、深刻的含蓄性。(看效果)
(二)句式角度、人称角度
阅读下面的文字，完成后面题目。
多少日子以来，他向上，又向上；升高，降低一点，又升得更高。他爬的山太多了。山越来越高，山
头和山头挤得越来越紧。路越来越小，也越来越模糊。
他仿佛看到自己，一个小小的人，向前倾侧着身体，一步一步，在苍青赭赤之间的一条微微的白道上
走。低头，又抬头。看看天，又看看路。路像一条长线，无穷无尽地向前面画过去。云过来，他在影子里；
云过去，他亮了。他的衣裙上沾了蒲公英的绒絮，他带它们到远方去。有时一开眼，一只鹰横掠过他的视
野。山把所有的变化都留在身上，于是显得亘古不变。他想：山呀，你们走得越来越快，我可是只能一个
劲地这样走。及至走进那个村子，他向上一看，决定上山借宿一宵，明天该折回去了。这是一条线的尽头
了，再往前没有路了。
3．文中画横线的部分，如果改成“低头看看路，又抬头看看天”，表达效果有何不同？
答：________________________________________________________________________
答案 ①句式：原句分隔为四个独立短句，且交错写来，不呆板。②两个“又”，更加符合走山路时时时
留心观察的状态，强化了动作的延续性，突出走山路时间之长。③“又看看路”与下文写“路”衔接得更
加紧密。
解析 句式上，原句为四个短句，突出了动作的间隔反复，句式灵活不呆板。原句通过“低头，又抬头”
先描绘了人物的动作，然后再详细阐述“看看天，又看看路”，这种句式表达使得读者先注意到人物的动
作变化，再逐渐理解这些动作背后的意义，即人物在观察和思考。自然妥帖，符合走山路的客观实际，又
显示了当时的状态——留心观察；将动作和观察分离，也起到突出强调的作用，强化了动作的延续性，突
出走山路时间之长。“又看看路”与下文的“路”相照应，行文特点、语言风格与下文契合，结构严谨。
改句显得直接而平淡，缺少原句诗一样的节奏和韵致。
句式包括长短句、整散句、肯定句与否定句、陈述句与疑问句等。
长短句——长句是用词较多、结构复杂的句子；短句是短小精悍、节奏短促、生动明快、活泼有力、
节奏感强的句子。多使用短句，使语言简洁明快，富有节奏感。长短句结合，使句子错落有致，节奏富于
变化。
整散句——整句是结构相似、形式比较匀称整齐的句子，如对偶、排比等即属此类。整句形式整齐，
节奏和谐，富有气势。散句则是形式错落、结构不整齐的句子；散句表意灵活自然，可根据语境灵活运用。
多使用整句，使语言形式整齐，音节和谐，气势增强。整散句结合，使语句波澜起伏，句式参差，错落有
致，节奏顿挫，音韵和谐。
另外，倒装句、设问句、反问句、双重否定句等句式与陈述句相比都有其独特的表达效果。倒装句强
调的是前置或后置的部分，设问句常能引起读者注意和思考，反问句常能给人语气强烈、掷地有声的感觉，
双重否定句则是肯定的意味更加浓烈。
4．文中以第三人称“他”为主，而画波浪线的句子又交替使用了“你们”“我”，请简要分析人称转换
的好处。
答：________________________________________________________________________
答案 ①称“山”为“你们”，将山拟人化，似乎在与山对话，增强了感染力；②以第一人称“我”直接
引语形式表达内心独白，突出走山路时的急迫心理，使人物形象更加丰满立体；③以第三人称“他”为主
叙事，“你们”“我”穿插，通过内心独白，避免平铺直叙，使叙述更加饱满，富于变化。
解析 画线句是内心独白，其中“他”正在与山进行一场无形的对话。使用第一人称“我”，显得真实亲
切，也便于表达内心独白。“我可是只能一个劲地这样走”，突出走山路时的急迫心理，透露出坚韧和执
着，使人物形象更加丰满立体。使用第二人称“你们”，既拉近叙述者和人物的距离，又使作者的态度更
鲜明，亲切自然。“你们走得越来越快”表达了一种对自然力量无法抗拒的无奈和无力感。人称的转换使
得情感表达更加直接和强烈。交替使用不同的人称代词，可以使句子结构更加灵活多变，避免叙述方式单
调乏味。这样的写作风格可以使读者在阅读过程中保持兴趣和好奇心，提升整体的阅读体验。
人称使用：第一人称——给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真切，便于
抒发情感和进行心理描写。第二人称——增加亲切感，这种方法的效果就像是作者面对读者娓娓而谈一样，
无形之中拉近了与读者的距离。第三人称——以一个冷静的旁观者的身份进行叙述，客观公正。
(三)结构位置、修辞角度
阅读下面的文字，完成后面题目。
社交平台上，当下年轻人的工作状态和生活价值观成为讨论的热点。有人说，年轻人正在“变懒”，
也有人说年轻人独立自信，还有人误会年轻人的选择……年轻人本该怎么样？年轻人应该如何在追求自由
和承担责任中做选择？
青春，是自由的象征。不论是从有限年华的生命规律特点来看，还是从时代中个人的选择价值来说，
青春，都是一生中难得的自由时光、独立独特的思想迸发之时。面对瞬息万变的社会，在个体选择自由、
社会多元价值的流动碰撞中，年轻人迎难而上、勇于奋斗是一种姿态，向往自由更无可厚非。
年轻人是最有热血、最有激情、最能昂扬的一代群体。在勇于尝试、敢于挑战的责任之下，年轻人无
拘无束、敢想敢做的特点，将促使他们在各个领域，焕发出无穷的创造力和创新力。正是因为年轻人爱自
由、有责任，才让看似日常和平凡的工作生活，有了无限可能。
“自信人生二百年，会当水击三千里。”青春是自由的、热烈的、奔放的，同时也是责任的、担当的、
勇敢的。青春既宜放纵不羁，亦须肩承重任。爱自由，有责任，多行动，才能对青春负责，为祖国、为人
民作更多贡献，书写绚丽精彩。
5．第一段画线句中有两个问句，请分析这两个问句的表达作用。
答：________________________________________________________________________
答案 ①加强语气，强调观点。结合前面有的人的观点，突出强调年轻人应该追求自由和承担责任。②激
发思考，引发共鸣。通过质疑或强调，激发读者的共鸣，提高对年轻人的认知。③增强感染力，引导读者
思维。 ④引出下文，自然过渡到对年轻人特点的叙述。
解析 ①问句本身能够加强语气，突出观点。前面说“有人说，年轻人正在‘变懒’，也有人说年轻人独
立自信，还有人误会年轻人的选择……”，此处使用问句，“年轻人本该怎么样？年轻人应该如何在追求
自由和承担责任中做选择？”鲜明地提出两个问题，暗含对前面看法的否定，突出强调年轻人应该追求自
由和承担责任。②激发思考，引发共鸣。第一个问句“年轻人本该怎么样？”引发人们对年轻人应有的状
态进行思考，引出关于年轻人工作状态和生活价值观的讨论话题；第二个问句“年轻人应该如何在追求自
由和承担责任中做选择？”则进一步深入探讨年轻人在自由与责任之间的抉择问题，引导读者深入思考。
③增强感染力，引导读者思维。问句在加强语气的同时，也能够引导读者思维，进一步思考这两个问题，
从而增强语言的感染力。④两个问句引出下文，自然过渡到下文对年轻人的认知，推动文章内容深入展开
论述，同时也使文章在结构上有层层递进之感。
分析句子的表达效果，也可以结合原句在文段中的位置进行思考。不同位置的语句作用不同，如开头、
中间、结尾，看其是否与某句首尾呼应或前后照应等。可以把原句放到整个文段中，从上文、下文的衔接
紧密度(承上启下)来审查，原句内容表达是否更恰当，更合语境。可以从句子的内部结构顺序的逻辑性角
度思考，看是否符合顺序(事理、逻辑、时间、空间)。整体结构有总分式、并列式、递进式等；各分句间
有并列、承接、递进、转折、因果、条件、假设、选择等关系。
6．最后一段中“自信人生二百年，会当水击三千里”运用了什么修辞手法？请分析这句话的表达效果。
答：________________________________________________________________________
答案 运用了夸张的修辞手法。 “自信人生二百年”表达了作者对于生命的无限自信和对于未来的乐观
态度，而“会当水击三千里”则形象地描绘了作者对于挑战和困难的勇敢面对，以及对于自我能力的极度
自信。这种夸张的手法增强了语言的表达效果，使得句子的意境更加宏大和深远，更具感染力。
解析 “自信人生二百年”，“自信”的对象是“人生”，用夸张手法极言对人生和未来的自信；“会当
水击三千里”化用庄子《逍遥游》中“鹏之徙于南冥也，水击三千里”的典故，表现出作者对未来前程满
怀信心，以及此生鸿鹄之志定将实现的豪情壮志。通过“二百年”“三千里”这种极度夸张的表述，展现
出一种豪迈的气魄和宏大的志向，强调了青春时期应有的自信与勇往直前的决心，生动地表达出年轻人在
青春时光里要充分施展抱负、奋勇拼搏的精神风貌，富有感染力地激励年轻人积极向上。
找出句中使用的修辞手法，并分析手法的效果、好处。比喻能化深奥为浅显，化抽象为具体，生动形
象；拟人把物人格化，富于情趣；借代可以突出人或事物的特征，增强语言表达的形象性和鲜明性；排比
能增强语言的气势，起突出强调的作用……不同的修辞手法在不同的语境中所起到的作用各不相同，因此
要结合具体语境分析句子的表达效果。
总结：上述角度都有一个结合文段分析表达效果的重要方面，可从内容、情感、意境等方面进行分析；
同时，还要答出句子对整个段落的效果及其所包含的作者的情感态度。
【图文转换题典例剖析】
1．(6 分)下面是2025 乙巳蛇年中央广播电视台春晚的徽标，请写出该徽标的构图要素及其寓意。要求语
意简明，准确流畅。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)构图要素：两条蛇(乙巳)。(2)寓意：①双巳合璧，寓意“巳巳如意”；②“乙巳”镜像对称，对
应2025 年蛇年的干支组合；③双巳的布局，隐含“25”年的抽象表达；④旋转45 度，是一个中国结的造
型，寓意团结、平安、如意；⑤整体造型曼妙，饱含新年喜庆欢乐、祥和的美好祝福。
解析 (1)构图要素：徽标以甲骨文“巳”字为基础，将两个“巳”字对称反转拼合，形成灵蛇吐信的造型，
整体呈现双蛇交叠的对称结构。
(2)寓意：①双“巳”合璧构成传统如意纹样，寓意“巳巳如意”，象征事事顺遂、吉祥美满；②“巳”为
蛇年生肖符号，双“巳”对应干支“乙巳”，点明2025 年为乙巳蛇年，体现生肖文化与传统历法的结合；
③两个“巳”字的布局和曲线形态，抽象隐含“2”“5”数字，呼应“2025”年份；④徽标旋转45 度后
形似中国结，象征团结、平安、如意，传递中华民族对家庭团聚与和谐生活的期盼；⑤整体造型流畅曼妙，
以对称美学和吉祥纹样，传递新年喜庆欢乐、祥和美满的祝福，彰显中华文化中“生生不息”的精神内涵。
2. (5 分)4 月23 日是世界读书日，中国邮政在国家图书馆发行了“全民阅读”特种邮票。请仔细观察下面
的邮票，描述主体画面内容并为“全民阅读”拟写一条公益广告语。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)(示例)图案下部是一本立起翻开的书，书的左侧是通向知识的阶梯，右侧是打开的智慧之窗；图
案上部是一棵从书本中成长起来的树，上面结满了阅读的各种成果。
(2)(示例一)全民阅读，一个都不能少。
(示例二)全民阅读，你我在行动。
(示例三)远离了阅读，就是靠近了愚昧。
(示例四)读书似登山，攀高才能望远。
解析 (1)①读徽标名称全民阅读。②按照从下到上的空间顺序观察图画，找出各构图要素：书、台阶、窗
户、智慧果实等。③分析寓意，并要和“阅读”联系起来。(2)广告语的拟写：一要体现“全民阅读”的主
旨；二要做到语言准确、鲜明、简明、生动。
3. (5 分)如图是非物质文化遗产“茶百戏”的一幅画面，请用形象生动而又通俗易懂的语言描述这幅画面。
要求：至少运用一种修辞，突出画面意境特点，不超过80 个字。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)湖波荡漾，荷叶舒展，似一阵风吹过；荷花悄然怒放，无限妖娆；鱼儿吐着一串泡泡儿，游
戏其间，似乎在叙说着对水的深情，又似乎在讲述着古老的茶文化。
解析 首先，观察图片上的景物，主要有荷叶、荷花、鱼儿、湖水、波纹、鱼儿吐的泡泡等，还要避免漏
掉景物。其次，运用想象和联想，将景物描写生动，要求“至少运用一种修辞”。修辞手法可以选用常见
的比喻、拟人、夸张等。最后，还要与茶文化相关联。如，写荷花，可以写“池中的荷花，洁白如玉”“荷
花悄然怒放，无限妖娆”；写荷叶，可以写“仿佛碧玉一样的荷叶挺立在水中”“荷叶又大又圆，绿莹莹
的，像一块碧绿的翡翠盘”；写鱼儿，可以写“鱼儿在水面上摇摇摆摆，往深处游去，像是一片落叶”“与
同伴们嬉戏玩闹着，它们亲吻着水面”“又似乎在讲述着古老的茶文化”等。
4．(9 分)下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面问题。
(1)(3 分)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？要求：不出现数字，不超过20 个字。
答：________________________________________________________________________
(2)(6 分)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。要求：字数分别在10～20 个字。
①社会：________________________________________________________________________
②学校：________________________________________________________________________
答案 (1)(示例)大多数人写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
(2)(示例)①社会：因“书写”越来越少而越来越忽视“书写”。②学校：因注重分数而轻视“书写”。
解析 饼状图中的数据点显示为整个饼状图的百分比，饼状图能直观反映比较项目的大小。第(1)题要求围
绕“‘书写’的现状”，依据图表内容概括出一个结论。根据图表信息，在对“平时手写机会”的调查中，
“不多”所占的比例最大；在对“提笔忘字的经历”的调查中，“经常，好多字都不知道怎么写”所占的
比例最大。由此可得出结论：大多数人写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。第(2)题要求“从社会和
学校角度”指出上述现象产生的原因，这就要求考生跳出图表，联系生活实际，探究“书写能力堪忧”的
原因。
5．(6 分)阅读下面的材料，完成后面题目。
朋友聚餐，上美食软件搜索附近推荐；买化妆品，翻翻社交平台上他人的笔记；入手电子产品，打开
相关网站看看专业人士的建议……如今，“种草”(网络流行语，泛指把某种事物推荐给他人，让别人也喜
欢该事物的行为)正在影响越来越多人的消费习惯，各大电商平台也纷纷参与，“种草消费”蔚然成风。但
与此同时，一些代写代发、虚构消费经历的“笔记”“测评”悄然出现，诱导甚至误导人们的购物决策，
损害消费者的合法权益。
(1)(2 分)请根据图表信息写出两条结论。
答：________________________________________________________________________
(2)(4 分)网络“种草”虽给大家带来了便利，但也出现了很多雷区，“杂草”野蛮生长。你认为该如何解
决这一问题？
答：________________________________________________________________________
答案 (1)①网络“种草”雷区多，消费者的警惕性有待提高。②网络“种草”的雷区涉及日常生活的方方
面面，其中护肤、化妆品类产品更容易踩雷。
(2)①相关部门可以制定和完善相关的规章制度和标准，加强行业监管。②平台应充分发挥互联网技术优势，
利用大数据等技术加强与完善内容筛查机制，主动为用户“排雷”。③“种草”达人等群体应树立责任意
识，推荐产品时要谨慎，推荐的产品要真实可靠。④消费者要理性“种草”，同时积极参与监督，发现虚
假“种草”主动投诉举报。
解析 第(1)题，解答图表题需要先观察图表，尤其是数据和所占的比例等信息。该图表共分为三部分，分
别是对网络“种草”踩雷情况的数据调查，对网络“种草”的信任情况调查，以及网络“种草”易踩雷的
产品种类调查。图表中被网络“种草”坑过的人占78.2%，不相信网络“种草”的人只有21.5%，这说明
大多数消费者的警惕性不够高。而根据图表中呈现的容易踩雷的产品或服务可知，护肤、化妆品占的比例
最大。
第(2)题，要解决虚假“种草”的问题，可以从不同的主体来考虑。①从国家层面来讲，要制定和完善相关
的法律法规；②从网络平台来讲，要充分发挥自身优势，筛查虚假信息；③从“种草”达人来讲，要如实
推荐；④从消费者自身来讲，要理性消费，提高判断力，同时还要参与监督，积极维护自身的合法权益等。
6．(4 分)下面是某研究院关于《平凡的世界》阅读调查的部分统计图，请根据统计图提供的信息，写出两
条结论。(不得出现具体数字)
答：________________________________________________________________________
答案 ①大部分人通过多种方式阅读《平凡的世界》，且认为该书对人生有非常大的启迪意义。
②阅读者的文化层次普遍较高。
解析 由表1 可以看出：在阅读方式上，绝大部分人通过电视剧、电子书籍、纸质书籍阅读过此书，占比
均在20%以上，只有极少数人没读过；从对人生的启迪意义看，70%左右的人认为此书对自己有非常大的
启迪意义。由此可概括出，大部分人通过多种方式阅读《平凡的世界》，且认为该书对人生有非常大的启
迪意义。由表2 可以看出：阅读者的文化层次为高中学历的约45%，本科学历的约35%，初中及以下学历
的和研究生学历的均不到10%。由此可概括出，阅读者的文化层次普遍较高。
【应对交际情境中的语言表达题典例剖析】
1．(5 分)学校生物科技小组准备以角色扮演的方式进行情景式科普活动，你被安排饰演“饥饿素”一角，
请根据下面材料，写一段自我介绍。要求：信息准确，语言流畅，不超过70 个字。
在体重管理的道路上，很多人都会遇到一个棘手的问题——饥饿感。其实，饥饿感看似是一种简单的
生理需求，但背后隐藏着复杂的机制。为什么学习或工作越辛苦，反而越容易肥胖？秘密就在于大脑的“特
殊胃口”。大脑是食欲调节的中心，当血糖水平下降时，大脑会通过释放特定的激素(如饥饿素)来发出信
号，促使我们进食，而在进食后，瘦素和胰岛素的分泌增加，从而抑制食欲。然而，在现代生活中，由于
快节奏的工作和生活，以及不规律的饮食习惯，很多人容易出现激素失衡，进而导致食欲异常亢进，尤其
是甜食。与此同时，多巴胺等神经递质也会影响我们的食欲，使我们对食物产生渴望。如果这些信号失衡，
也可能导致我们频繁感到饥饿，从而增加食物的撮入量。了解了身体的饥饿密码，体重管理难题便迎刃而
解。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)大家好！我是饥饿素，一种经大脑控制，受血糖影响，由胃部产生的激素。当你的血糖下降，
我会向大脑发出“饿了”的信号，让你去进食补充能量。
解析 答案包括两部分，一是问候语，二是“饥饿素”的信息，界定出饥饿素的属类为一种激素，表达出
大脑、血糖和饥饿素的关系，受大脑和血糖影响；饥饿素会促使进食。注意语言流畅。
2．(6 分)推文导语是推文开头的简短语段，作用是突出正文核心信息，快速吸引读者注意，引导读者继续
阅读全文，提升推文打开率和阅读完成率。复兴中学公众号计划推出一篇“科技教育结硕果”的推文，请
你根据该推文的正文拟写一段导语。要求：文字简明扼要，保留必要信息，不得出现具体数字，不超过100
个字。
作为全国科学教育示范校，我校科学教育水平稳居全市前列。近三年，我校学生已斩获省级科技奖项
12 项，其中无人机社以“智能救援编队”项目拿下省青少年创新大赛唯一特等奖；更令人瞩目的是，机器
人社研发的“语音分类垃圾桶”已进入国家专利实质审查阶段。在拥有6 个数字化实验室、多个数字化创
客空间、9 大科技社团的校园里，科学教育早已融入日常：每周二下午，高校人工智能学院的教授会带着
学生用Arduino 主板DIY 声控台灯；每周三的科技活动课上，食堂秒变实验室，学生用PH 试纸检测饮料
酸碱性成为短视频平台热门话题。而三年来103 人获市级以上科技竞赛奖的背后，是一套“高校联名课程
＋24 小时开放实验室”的创新机制——学校联合五所高校启动“少年科学家孵化计划”，在科技嘉年华活
动中向全体学生开放高校实验室。正如高二学生李华所说：“在创客空间把想法变成现实，才是科学课最
酷的打开方式。”
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)一所学校，如何让学生频频斩获省市级科技大奖？国家专利申报背后藏着什么秘密？科学教
育如何融入学生日常？在复兴中学，科技教育正不断结出累累硕果。快来随我们一起深入了解，探寻其中
的奥秘吧！
解析 提炼核心信息：深入剖析正文，抓住最具吸引力和代表性的内容。如该推文中学生获省级科技奖项、
项目获特等奖、申请国家专利、科学教育融入日常以及创新机制等关键信息，这些都是“科技教育结硕果”
的具体体现，是导语需要突出的重点。
设置悬念：以疑问句式抛出问题，如“如何让学生频频斩获省市级科技大奖？”“国家专利申报背后藏着
什么秘密？”“科学如何融入学生日常？”将正文核心成果转化为悬念，勾起读者好奇心，从而提升阅读
兴趣。
点明主体与主题：直接表明“在复兴中学，科技教育正不断结出累累硕果”，清晰呈现推文主体是复兴中
学，主题是科技教育成果显著，让读者迅速了解推文核心内容，建立初步认知。
引导行动：使用“快来随我们一起深入了解，探寻其中的奥秘吧！”这类具有号召力的语句，以亲切、热
情的语气邀请读者进一步阅读，增强读者的参与感和代入感，推动读者点击并阅读全文。
3．(6 分)在学校读书周“好书推荐”活动中，你准备向全班同学推荐《诗经》。请根据下述材料，写一段
推荐语，注意用语准确、得体，不超过90 个字。
唐朝以前的诗作，《诗经》《楚辞》《古诗十九首》和陶诗我读得最为用心。几乎是与读唐诗同时进
行，但除了《楚辞》，对其他诗作真正有所领会，都还在此之后。《诗经》从前只看过“风”中一些零散
篇什，多为那些名作。到了一九九三年春夏之际，想起迄今连《诗经》都未通读，岂不枉称读书，于是上
班之余，放下诸事，专注于此，用时四个月，总算读了一遍。其间得知父亲患病(这消息是大哥转告我的，
头一天晚上，我正读到《十月之交》这一首，其中“百川沸腾，山冢崒崩，高岸为谷，深谷为陵”几句，
可以用来形容我当时的心情，当然这一切只是巧合)，和姐姐一起去重庆接他回来，陪他看病等事，但还是
坚持读完了。要拿一句话来讲《诗经》，大概就是干净二字，但并非后人那种打扫擦拭的结果，而是原本
一概如此。《诗经》字句特别精练，换个说法就是有所局限，有时一个字就是一个意思，不能尽情描绘；
可它的好处也正在这里，字句都特别管用，传神极了。如“鸡鸣于埘，日之夕矣，羊牛下来”“风雨如晦，
鸡鸣不已”，意境高绝，后人费尽笔墨不能道出。当然有时《诗经》又不恤笔墨，曲折细腻，如“知我者
谓我心忧，不知我者谓我何求，悠悠苍天，此何人哉”“心之忧矣，其谁知之，其谁知之，盖亦勿思”等，
后人下笔恐怕难得如此落在实处，很容易就空泛了。另外我读《兔爰》，“有兔爰爰，雉离于罗。我生之
初，尚无为。我生之后，逢此百罹”，感觉特别古老似的，是那种人类最久远的悲苦太息。我虽然花功夫
读了《诗经》，一时没有什么用处；几年后为朋友所著的一本谈《诗经》的书写了篇跋，当初所下一番功
夫，总算交了卷了。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)亲爱的同学们，我推荐《诗经》。它的情思纯朴天然干净，它的语言精练传神又曲折细腻，
它可以跨越千年，表达人类共通的情感，在当下仍有共鸣。《诗经》在当下有价值，让我们一起读这本书
吧！
解析 答题要点有：①推荐导语。②推荐理由：《诗经》自身价值与当下价值。③倡议语言。
4．(6 分)校运会即将举行，体育委员向班主任张华老师口头汇报了准备情况。为保证本班顺利参赛，张华
老师拟向全班同学发布一则通知。请根据文字内容，完成通知的主体部分。要求：信息准确，语言得体，
不超过100 个字。
老师，老师！咱们班的校运会准备工作现在基本搞定了！班长李明带着我们开了三次会，还专门去操
场踩了场呢！开幕式表演我们本打算是情景剧表演的，但文艺委员说时间太紧，最后大家决定以团体操表
演出场了。团体操动作已经设计好了，特别能突出我们班的特色呢！但也得抓紧练习了！对了，出场时本
来想租用统一服装的，但不少同学开幕式后马上要参加比赛，不太方便，我们就统一穿白色短袖配蓝色运
动裤吧？运动会比赛报名的事儿，截止时间是明天下午5 点，但目前男子3 000 米，女子1 500 米两个长
跑项目还没人报名！这会影响班级文明班评比的，您能不能在班里再动员一下？
通 知
各位同学：
____________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
张 华
2025 年×月×日
答案 (示例)①校运会开幕式本班将以团体操形式出场，时间紧迫，请配合体育委员抓紧训练，届时统一
穿白色短袖配蓝色运动裤。②另外，请有意参加男子3 000 米、女子1 500 米的同学抓紧报名。③希望大
家积极参与，为班级争光！
5．(6 分)留学生安文是你的同学，寒假来了，她怕假期无聊想要回国，而你希望她留下来过个中国年。请
依据下面文字，写一段劝说词。要求：语言简明得体，逻辑通顺，可适当补充信息，120 字左右。
2025 年春节期间，悉尼歌剧院点亮“中国红”、迪拜哈利法塔上演新春灯光秀、巴黎香榭丽舍大街举
行春节巡游活动，全球多地的春节庆祝活动，不仅营造了欢乐祥和的节日氛围，也让被列入联合国非物质
文化遗产名录后的春节更快地成为世界共享的文化盛宴。
在中国，春节标志着新年的开始，以传统历法正月初一为岁首。《春秋》第一句话“元年春，王正
月”，将鲁隐公元年正月初一和“春”融为一体，可视作迄今被明确记载的、中国乃至世界上第一个春节。
宣布春节申遗成功的介绍词指出，申遗成功的并不仅仅是“春节”，还有以“过年”俗称概括的一系列传
统活动，认为“该遗产项目为中国民众提供了认同感和持续感”。可见，包含在“过年”定义下的春节文
化遗产，不折不扣是源于古代中国，由中国出面申遗可谓顺理成章。
人们对春节文化遗产价值的认知经历了螺旋起伏的过程。日本、越南等从中国先后引进农历和“过年”
习俗的国家，曾分别在长短不等的一段时间里远离了“过年”习俗。甚至，中国也曾在20 世纪初改用公
历后的很短一段时间内有过废除旧历和禁止过年的风潮。这些在今天看来令人费解的做法，源于当时一些
人被急于“摆脱落后”的情绪驱使，错误地将本是文化瑰宝的春节习俗，和另一些确实应该摒弃的旧俗不
加分辨地一概抛弃。
所幸，如今的中国和世界越来越充分认识与理解春节和过年习俗的真正价值。在中国、朝鲜半岛、越
南等早有过年习俗的许多亚洲国家和地区，春节作为法定节假日正在回归，而在世界更多地方，原本对“过
年”较陌生的地方也开始涌现年味。一些华裔较多的外国城市，会在春节前后隆重举行“春节特别活
动”。每逢此时，我们都能真切体会到“只有民族的，才是世界的”这句话的个中三昧，也会更深刻地体
会到由中国为春节申遗的必要性、重要性。
答：________________________________________________________________________
答案 (示例)安文，留下来过年吧！在中国，春节代表新年的开始，包饺子，贴春联，逛庙会……可热闹
了。中国春节已经申遗成功，列入联合国非遗名录了呢！现在世界上不少国家地区正在把春节作为法定节
假日，“中国年”都要成为“世界节”啦！不过，地道的春节还是在中国，留下来体验一下吧！
解析 从材料中提取的与话题有关的信息。春节的文化地位：已列入联合国非物质文化遗产名录，是中国
乃至世界的文化瑰宝。春节的传统活动：以“过年”为核心的一系列传统活动(如包饺子、贴春联、逛庙会
等，需结合常识补充具体场景)。春节的国际影响力：全球多地(如悉尼、迪拜、巴黎)举行庆祝活动，亚洲
国家和地区将其作为法定节假日，“中国年”走向世界。中国春节的独特性：材料强调“由中国出面申
遗”，说明地道的春节在中国，国内体验更具原真性。
语境分析。对象：留学生安文，对中国文化有兴趣(“怕假期无聊”暗示其可能期待新鲜体验)，但可能对
春节习俗了解有限。目的：说服其留下过年，需突出春节的独特价值、趣味性和文化意义，同时考虑其情
感需求(如“不孤单”“有意义”)。
劝说词的特点。亲切自然：用口语化表达(如“别着急回国呀”“一起试试”)，拉近与对方的距离，避免
生硬说教。结合其留学生身份，突出“体验地道中国文化”的机会难得，满足其文化探索需求。
【多角度赏析语言表达效果题典例剖析】
1．(4 分)请解释下面文段中“逆袭”的含义并分析其表达效果。
新西兰南岛有座弗朗兹·约瑟夫冰川，奇怪的是，在全球气候变暖的大背景下，其他冰川都在缩小，而
这座冰川却从1984 年开始缓慢增长、加厚。至于弗朗兹·约瑟夫冰川“逆袭”的原因，有专家认为，一方
面可能是南阿尔卑斯山脉降雪量增加，另一方面可能是附近火山爆发把火山灰喷入大气层中遮挡住了阳光，
削弱了太阳光的照射，从而使冰川融化减少。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)含义：指在全球气候变暖的大背景下，弗朗兹·约瑟夫冰川不但没有缩小，反而还在缓慢增长、
加厚。(2)表达效果：运用拟人手法，突出了弗朗兹·约瑟夫冰川与其他冰川正好相反，生动形象，诙谐风
趣。
解析 (1)含义：“逆袭”本指在逆境中成功反击，也泛指扭转不利的局面，而文中是在描述弗朗兹·约瑟
夫冰川的反常情况。结合“在全球气候变暖的大背景下，其他冰川都在缩小，而这座冰川却从1984 年开
始缓慢增长、加厚”可知，在全球气候变暖、其他冰川普遍缩小的大趋势下，弗朗兹·约瑟夫冰川却出现缓
慢增长、加厚的反常现象。所以，“逆袭”指在全球气候变暖的大背景下，弗朗兹·约瑟夫冰川不但没有缩
小，反而还在缓慢增长、加厚。
(2)表达效果：“逆袭”本是指人在逆境中成功反击，本处用来形容弗朗兹·约瑟夫冰川，赋予弗朗兹·约瑟
夫冰川以“主动反击困境”的人格特征，所以运用了拟人的手法。这一手法的运用，突出了该冰川变化的
特殊性与意外性。在科普语境中使用“逆袭”这类网络流行语，使抽象的自然现象更具画面感和故事性，
生动形象，诙谐风趣。
2．(4 分)下面文段中画横线的语句连续使用七个“有”字，产生了怎样的表达效果？请简要分析。
这册断代史，既属于老街，也属于北京，乃至是国家的一个注脚，有人，有事，有情感，有细节，有
反思，有话可说，有案可稽，雪泥鸿爪，活色生香，百味俱生。
答：________________________________________________________________________
答案 ①“有……，有……”的句式构成排比，节奏感强；②从具体的人、事到抽象的情感、反思等，由
浅入深，层层递进；③突出了老街这册断代史的重要意义，它不仅仅是简单的记录，更是一种文化的传承
和历史的见证。
解析 ①从修辞上看，文中“有人，有事，有情感，有细节，有反思，有话可说，有案可稽”连续使用七
个“有”字引导的短语，形成排比句式。这种句式在朗读时，会使语句的节奏更加明快、流畅，富有韵律
感。
②从内容和逻辑上看，“有人，有事”属于较为具体的内容，“有情感，有细节”则相对抽象一些，而“有
反思，有话可说，有案可稽”则更加抽象和深刻。这种由浅入深的表达方式，符合人们的认知规律，使读
者能够逐步深入地了解老街这册断代史的丰富内涵。
③从情感意义上看，连续使用七个“有”字，详细列举了老街断代史所包含的诸多元素，展示了老街断代
史内容的丰富多样，说明它不仅仅是一个简单的历史记录，更是有着丰富的内涵和价值的文化传承和历史
见证。“有反思”体现了老街断代史能够引发人们对过去和现在的思考，从而促进文化的传承和发展；“有
案可稽”则表明老街断代史是历史的真实记录，它见证了老街乃至整个地区的发展变迁，具有重要的历史
价值。这种表达方式突出了老街断代史在文化传承和历史见证方面的重要意义，让读者更加深刻地认识到
老街的价值和地位。
3．(4 分)下面文段中画横线的句子如改成“那画像砖、陶俑、图景和情节，没有细节、修饰、个性表达和
主观抒情”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
你看那弯弓射鸟的画像砖，你看那长袖善舞的陶俑，你看那刺秦王的图景，你看那车马战斗的情节，
没有细节，没有修饰，没有个性表达，也没有主观抒情。相反，突出的是高度夸张的形体姿态，是手舞足
蹈的大动作，是异常单纯简洁的整体形象。这是一种粗线条粗轮廓的图景形象。然而整个汉代艺术生命也
就在这里，就在这种粗轮廓的整体形象的飞扬流动中，表现出力量、运动以及由之而形成的“气势”的美。
答：________________________________________________________________________
答案 ①原文“你看”连续出现，增强了与读者的交流感；②原文中“弯弓射鸟”“长袖善舞”“刺秦
王”“车马战斗”有具体画面；③原文使用排比句式，突出了汉代艺术的特征，增强了语言的节奏感。
解析 ①原文通过连续使用“你看”，采用了一种类似面对面引导、邀请读者一同观察的口吻，仿佛在带
领读者身临其境般地去审视汉代的艺术作品。这种表述方式将读者自然地融入文本情境中，拉近了作者与
读者之间的距离，使读者更易产生代入感和参与感。而修改后的句子直接陈述，语气较为平淡，缺乏这种
与读者互动、交流的亲切感和引导性。
②呈现具体画面。“弯弓射鸟”“长袖善舞”“刺秦王”“车马战斗”等表述，以极具画面感的语言，生
动地勾勒出一幅幅具体的艺术场景。它们是对画像砖、陶俑等艺术形式内容的具象化呈现，能让读者在脑
海中迅速构建起鲜明的视觉形象。修改后的句子仅用“画像砖、陶俑、图景和情节”概括，过于笼统抽象，
无法激发读者的想象，难以让读者直观地体会到汉代艺术的精彩之处。
③原文采用排比句式，将对不同汉代艺术形式特点的描述整齐排列，节奏明快、气势贯通。这种句式使得
汉代艺术的特征更加突出、醒目，强化了读者的印象。同时，排比的运用增强了语言的节奏感和韵律感，
读起来朗朗上口，富有感染力，使文本更具艺术表现力，而修改后的句子变为普通陈述，失去了排比带来
的强烈表达效果和语言气势。
4．(6 分)请从用词和修辞的角度赏析下面文段中画横线的句子。
小满也是一个充满希望的节气。“小满小满，麦粒渐满。”古人命名“小满”时，更多表达的是一种
收获在即的喜悦。此时，麦类正在由青转黄。过不了几日，金色的麦浪将给大地装扮出远接天际的金色怀
想。
答：________________________________________________________________________
答案 (1)用词角度。①“金色”：该词两次使用，凸显了麦子成熟时的颜色，给人一种鲜明、耀眼的视觉
感受，展现出麦子成熟的美好景象，同时也暗示着丰收的喜悦。②“远接天际”：该词描绘出麦田的广阔
无边，与天际相连，突出了麦田的壮美景象，给人以强烈的视觉冲击。③“装扮”：该词赋予了麦浪人的
行为，把麦浪对大地的装饰比作人在精心打扮，使句子更具生动性和趣味性，充满了诗意。④“怀想”：
该词营造了一种浪漫、悠远的情感氛围，让读者不仅看到了眼前的金色麦田，还引发了人们对过去和未来
的种种遐想，使画面具有了更深层次的内涵。
(2)修辞角度。①比喻：把“麦田”比作“麦浪”，形象地写出了麦田在风中如波浪般起伏的动态美，增强
了句子的表现力和感染力。②拟人：“装扮”“怀想”两词将麦浪和大地拟人化，麦浪在“装扮”大地，
大地也充满“怀想”，它们仿佛都有了生命和情感，给人以温馨、美好的审美体验。
5．(4 分)结合语境，分析下面文段中画波浪线句子的语言特色。
又是春天，窗子可以常开了。春天从窗外进来，人在屋子里坐不住，就从门里出去。到处是阳光，不
像射破屋里阴深的那样明亮；到处是给太阳晒得懒洋洋的风，不像搅动屋里沉闷的那样有生气。就是鸟语，
也似乎琐碎而单薄，需要屋里的寂静来衬托、我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框
子。
答：________________________________________________________________________
答案 ①运用对比手法。通过“屋里”与“屋外”的对比(阴深/明亮、沉闷/生气)，形成强烈的感官反差，
隐喻了封闭与开放、凝滞与鲜活的状态。②运用拟人手法。赋予自然现象以人的特征。“懒洋洋的风”将
抽象的概念具象化，暗示屋外春天的风的状态。③动词运用精妙：“射破”突出了阳光的穿透性，“搅动”
赋予“风”以搅拌器的质感，形象生动。④句式整齐，两个分句结构对称，都采用“到处是……不
像……”的句式，具有韵律美，增强了语言的节奏感。
6．(4 分)下面文段中画波浪线处“老祖宗审美在线”的表达极富表现力，请简析其效果。
中华民族把美融进了日常生活，举凡一砖一瓦、一屋一室、一杯一碗、一衣一履、一笔一画，无不承
载美、托举美、展现美。今天，很多以传统纹样为灵感开发的文创产品风靡一时，购买者纷纷赞叹“老祖
宗审美在线”。
答：________________________________________________________________________
答案 ①“在线”是网络流行语，“老祖宗”是创造出传统纹样的祖先。②用现代网络流行语来形容老祖
宗的审美，形成了一种古今结合的幽默感。③这种结合表现出现代人对传统文化的高度认同。
解析 ①“在线”是网络流行语，意思是在网络上处于活跃状态，这里用来形容老祖宗的审美一直保持着
高水平，很时尚。“老祖宗”，结合“传统纹样”可知，指的是创造出传统纹样的祖先。②用现代网络流
行语来形容老祖宗的审美，形成了一种古今结合的独特语言风格，产生了幽默感，使表达更生动有趣。③
这种古今结合的表达，表现出现代人对传统文化的高度认同，说明现代人认为老祖宗创造的传统纹样等体
现出的审美是非常优秀的，即使在现代也依然很“在线”，很时尚，能够得到现代人的喜爱和赞赏，从而
传达出对传统文化的尊重和热爱。
7．(4 分)下面文中画波浪线的语句，如果改成：“这其实是另一种‘文字讨好’。”语义基本相同，但原
文的表达更符合语境，为什么？
和朋友线上聊天时，一个“哈哈”好像有点冷漠，要一长串“哈哈哈哈哈”才行；回复“OK”生怕
显得不够友善热情，要膨胀到“OKKKKK”……“文字讨好症”是数字时代越来越常见的一种社交现象，
它的出现和传播媒介的变化息息相关。
也有人不赞同这种说法，语气夸张只是为了弥补线上交流肢体、表情语言的欠缺，说“讨好”就夸大
其词了。语言就其呈现形式来说，就是对字词的排列组合。在互联网场域内，除了字与词之外，符号、表
情、网图等元素也都成了要考虑和调用的工具。
其实，倘若稍微回顾人类漫长的交流史，不难发现，此类现象绝非网络文化所独有。比如，鸿雁传书
的时代，写作者对遣词造句的百般纠结，很多时候同样到了搜索枯肠的程度——这何尝不是另一种“文字
讨好”呢？
答：________________________________________________________________________
答案 改句表示一种确定的判断，原句是委婉表达认同或肯定。原句更符合本段文字要体现的态度：对“文
字讨好症”的说法提出商榷。同时这也更有交流感。
解析 改句与原句语气和态度的差异：改句是一个陈述句，以一种直接、肯定的方式表达了对“鸿雁传书
的时代，写作者对遣词造句的百般纠结”这一现象就是另一种“文字讨好”的判断。语气较为强硬，给人
一种不容置疑的感觉。原句是一个反问句，反问句的特点是通过疑问的形式来表达肯定或否定的意思，但
其语气相对委婉。在这里，原句通过反问的方式表达了与改句相同的意思，不过并没有像改句那样直接下
判断，而是以一种较为委婉的方式让读者自己去思考和认同这一观点，体现了对读者的尊重。
与文本态度的契合度：文段中说“也有人不赞同这种说法，语气夸张只是为了弥补线上交流肢体、表情语
言的欠缺，说‘讨好’就夸大其词了”，表明作者在讨论“文字讨好症”这个话题时，并不是完全肯定“文
字讨好症”这一说法，而是在对其进行探讨和商榷。原句这种委婉的表达更能体现出作者这种对“文字讨
好症”说法提出商榷的态度，没有把话说得太绝对，留有一定的讨论空间。而改句直接确定的判断与这种
探讨、商榷的态度不太相符。
交流感方面的差异：原句作为反问句，具有一定的互动性和交流感，它引导读者去思考和回应，仿佛在与
读者进行一种对话。读者在看到这个反问句时，会不自觉地对这个问题进行思考，从而产生一种参与感。
改句只是单纯地陈述一个事实，缺乏与读者的互动，没有这种引导读者思考和参与的效果，显得比较平淡
和生硬，在交流感上不如原句。
8．(4 分)下面文中画波浪线的部分如果写成“他保持着双手抱膝的姿势，左肩轻靠着一个如同入睡的孩子
一样的竹竿，微微仰起的头，似乎凝视着远方”，表达效果有什么不同？
现在，暮色从烟水间合起，教人猛一转念，大为惊愕：怎么，天已经黑了！什么时候开始的呢？像从
终日相守的人的面上偶然发现一道衰老的皱纹一样，几乎是不可置信的，然而的确已经黑了，你看湖上已
落了两点明灭的红光，而且幽冥的钟声已经颤抖在渐浓的寒气里了。
——而他，仍以固定的姿势坐着，一任与夜同时生长的秋风在他疏疏的散发间吹出如泣如诉的尖音：两手
抱膝，竹竿如一个入睡的孩子，欹倚在他的左肩；头微前仰，像是瞩望着这辽远的，辽远的地方。
答：________________________________________________________________________
答案 ①原句更具画面感。原句“竹竿如一个入睡的孩子，欹倚在他的左肩”运用比喻和拟人，形象地描
绘出竹竿倚靠的轻柔姿态；而改句较为平实，缺乏生动性。②原句更富情感张力。原句“像是瞩望着这辽
远的，辽远的地方”通过“瞩望”一词和重复“辽远”一词，强化了人物凝望的深远与专注；改句的“凝
视”则显得普通。③原句语言更凝练优美。原句句式长短结合，节奏舒缓，与文段的意境更契合；改句偏
重陈述，文学性较弱。
一、（2026·黑龙江哈尔滨·一模）阅读下面的文字，完成各题。
在华夏文明的长河中，马从来不是简单的牲畜，而是贯穿千年的精神图腾——它是民俗里的吉祥象征，
更是刻在每个中国人骨子里的奋进基因。
①在中国人的民俗观念中，②马是“吉祥神兽”的符号，③不仅“一只猴子坐于马背上”的吉祥图案被广
为人知，④而且“龙马精神”的寓意更具文化深度。⑤很多人误以为“龙马精神”是龙与马的结合，⑥虽然忽略
了它源自《周易》的精神内涵。《周易》经文中以干为龙、坤为马，马行千里，与龙偕行。“龙马精神”提醒
我们：马年的好运，需要兼顾理想与现实，既要如龙般志存高远，也要如马般脚踏实地。
神话与民俗是马文化的“形”，融入民族性格的精神内核才是其“神．”。其一，是“一马当先”的进取精神。
马是天生的奔跑者，从不满足于现状，始终向着远方前进。生活中，面对竞争与挑战，唯有保持“一马当先”
的勇气，突破舒适区，才能在时代浪潮中脱颖而出。其二，是“马到成功”的务实精神。马从来不是空想家，
接到指令便立刻行动，用脚步丈量距离，用实力证明自己。__________。其三，是“龙马精神”的坚韧品格。
马的一生难免历经坎坷，但它从不退缩。马年的我们，正需要这种“百折不挠”的坚韧，摔倒了爬起来，抖落
尘土继续向前。
2026 年正是马年，年初“马上体”在网络迅速走红，马背上放一个麻将牌“发”，寓意“马上发财”；马背
上放象棋中的“车”，寓意“马上有车”等等。北京大学社会学教授夏学銮表示，网友们新年许下的各种“马上
有”祝福，一定程度上反映出人们焦虑、不安、浮躁的心态，同时也表达出人们内心的一种渴望和期待。“这
种大胆表达愿望是网友对新一年的期待，立下一个目标，然后去努力奋斗。”“马上体”作为一种民俗文化新
现象，它的出现“是一种网民的自发狂欢”。
1．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少
量增删词语，不得改变原意。
2．下列句子中的“神”与文中加点的“神”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．你就是小芹的娘呀？起来！不要装神做鬼！我什么都清楚！
B．方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。
C．积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
D．梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
3．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．在行动里脚踏实地，并且坚持“今日事、今日毕”，才会有马年的好运
B．坚持“今日事、今日毕”，并且在行动里脚踏实地，才会有马年的好运
C．马年的好运，藏在脚踏实地的行动里，藏在“今日事、今日毕”的坚持中
D．马年的好运，藏在“今日事、今日毕”的坚持中，藏在脚踏实地的行动里
4．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请说明下面剪纸画的寓意，并从图画
构成和谐音两方面进行解释。
5．2026 年是农历马年，春节前夕，小明想给老师发一条拜年微信，但是朋友指出其中有两处成语使用不当。
请结合上文关于“马文化”的文本内容，任选一处修改并说明理由。
老师，祝您马年大吉，万事胜意！愿您在新的一年里以梦为马，不负韶华：旗开得胜，天马行空。教
学成绩一马平川，龙马精神启新岁，策马扬鞭赴前程！
【答案】1．语句③；修改为“不仅‘一只猴子坐于马背上’的吉祥图案广为人知”。
语句⑥；修改为“但是忽略了它源自《周易》的精神内涵”。
2．B
3．C
4．寓意：马上封侯。
解释：①图画由马和猴构成；②“猴”和“侯”谐音，猴坐在马背上，合在一起即“马上封侯”，表示仕途顺遂、
早日显贵。
5．示例一：①“天马行空”应改为“马到成功”。理由：“天马行空”多形容诗文、书法等气势
豪放，也常指说话做事不着边际、不切实际，不适合祝福事业。“马到成功”，形容工作刚开始就取得成功。
与“旗开得胜”等祝福和谐一致，也照应文中“务实精神”。
示例二：②“一马平川”应改为“一马当先”。理由：“一马平川”指广阔的平原，比喻形势发展顺利或地势平坦。
不适合形容成绩。“一马当先”，指作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。更符合“教学成绩”领先的语境，
也照应文中“进取精神”。
【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
语句③成分赘余。“广为人知”中“为”就是“被”的意思，再加“被”字造成重复，可去掉“被”。
语句⑥关联词语误用。前句是“很多人误以为……”，此处表转折，应把“虽然”改为“但是”。
2．本题考查学生对词语语境义的理解能力。
文中“神话与民俗是马文化的‘形’，融入民族性格的精神内核才是其‘神’”一句里，“神”指精神、神韵、内在灵
魂。
A.“装神做鬼”中的“神”指神灵、鬼神，与文中意思不同。
B.“臣以神遇而不以目视”中的“神”指精神、心神、内在精神，与文中意义用法相同。
C.“神明自得”中的“神”指智慧，与文中意思不同。
D.“神山”“神妪”中的“神”指神仙，与文中意思不同。
故选B。
3．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
文中此处强调“马到成功”的务实精神，突出立即行动、脚踏实地。前文写马“不是空想家，接到指令便立刻
行动”，强调行动为先、踏实做事。按照逻辑顺序，应先讲脚踏实地的行动，再讲今日事今日毕的坚持。从
句式结构上看，上下文采用“其一……其二……其三……”的并列议论句式，风格庄重、对称。
A.从句式结构上看，用“才会有……”的条件句式，语气生硬，与整段文风不搭。
B.语序颠倒，逻辑不当。并且从句式结构上看，用“才会有……”的条件句式，语气生硬，与整段文风不搭。
C.“藏在脚踏实地的行动里，藏在‘今日事、今日毕’的坚持中”，语序合理、句式整齐，与前后文文风一致，
衔接最自然。
D.语序颠倒，逻辑不当。
故选C。
4．本题考查学生语言表达之图文转换的能力。
寓意：剪纸的核心寓意为马上封侯。这是中国传统吉祥文化中极具代表性的意象，“马上”既指马背上，又暗
含“即刻、很快”之意，“封侯”则代表古代被封为王侯，象征仕途高升、功名速就、官运亨通。
解释：①画面主体由骏马和灵猴两个核心形象构成，猴子并非独立存在，而是巧妙地端坐于马背上。这种
具象的组合是寓意的视觉载体，直接锁定了“马”与“侯（猴）”的核心关联，为谐音解读奠定基础。
②汉语中“猴”与“侯”同音，民间艺术借此实现语义双关，将“猴在马背上”的画面转化为“马上封侯”的吉祥语，
既符合剪纸“图必有意，意必吉祥”的创作原则，也精准契合人们对仕途顺遂、早日显贵的美好期许。
5．本题考查学生正确使用成语的能力。
示例一①“天马行空”改为“马到成功”。“天马行空”多形容诗文气势豪放，或指言行不着边际。用于祝福老师
教学事业，既不符合“事业顺遂”的初衷，也与文本强调的务实精神相悖。“马到成功”形容工作刚开始就取得
成功。精准呼应文本中“马……接到指令便立刻行动，用脚步丈量距离，用实力证明自己”的内涵，能恰切表
达对老师教学工作顺利、成果丰硕的美好祝愿。
示例二：②“一马平川”改为“一马当先”。理由：“一马平川”指地势平坦或形势顺利，侧重过程无阻碍，不能
与“教学成绩”搭配，也偏离了对马精神的解读。“一马当先”比喻带头领先，与文本中进取精神完全呼应，生
动表达了对老师教学成绩持续领先的祝福，又贴合马文化内核。
二、（2026·湖南·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。
汉字蕴含着丰富的文化内涵。由汉字可以看出古代生产方式的变迁，许多甲骨文中的字形都体现了古
代的狩猎活动。比如甲骨文中“渔”有多种写法（
），表明古代捕鱼的方式多种多样：或用钓杆，
或用渔网，或用双手。汉字也反映了古代的风俗制度，有人认为“舞”（
）与“巫”（
）同源，甲骨文的字
形就像人双手执牛尾婆娑起舞，可见后世的“舞”（表演艺术）也正是从古代的“舞”（巫术礼仪）中分化出来
的。正因为汉字蕴含着丰富的历史文化，所以可以通过汉字进行文化阐释。例如，“武”字由“止、戈”组成，
有人认为“止戈”的字形正体现了“制止战争”的含义。但是这里的“止”是“趾”字的初文，表示人在走路，“止戈
为武”是人拿着武器走在路上，恰是出征打仗之义。
进入21 世纪以来，汉语新词逐年增多，并在词性、音节、风格等方面呈现出许多共性。数据显示，
在被调查的5240 个由纯汉字构成的汉语新词中，名词多达68%，占据绝对的优势，这是因为（ ）的社
会生活，需要大量的名词对不断涌现的新事物、新现象、新概念进行指称。从音节特征来看，单音节新词
仅占1%，双音节词占49%，这与单音节词的表义能力有限，难以精确地指称纷繁复杂的新生事物、现象和
观念有密切关系。中国语言学家周有光认为，这还与单音节词是一个“稳定量”，多音节词是一个“无定量”有
一定关系。另外，我们观察语料还发现，近年来产生的新词语在一定程度上体现出了“趋俗”的趋势。例如：
“放弃”被称为“摆烂”，“着急”被叫作“捉急”，这些词语和原词语相比书面色彩都有所减弱，而口语色彩相对
浓厚。而“神兽归笼”“小镇做题家”“斜杠青年”等词语则反映出一种调侃、戏谑的娱乐心理，不仅别具一格，
生动风趣，还满足了人们面对压力时倾诉、发泄的心理欲望。互联网时代下，社会节奏不断加快，人们无
时无刻不在追求高效率，语言也不例外。从早先的WTO（World Trade Organization）、DNA（Deoxyribonucleic
Acid）再到近年来出现的EMO（emotional）、YYDS（永远的神），都可以看出人们在进行表达时追求效率、
力求简洁的心理。
6．文中画波浪线的部分有一个错别字和一处表述不当，请指出并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可
少量增删词语，不得改变原意。
7．填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．蓬勃发展
B．标新立异
C．万象更新
D．日新月异
8．汉字是社会历史文化的反映，通过汉字能了解到不少古代社会生产生活和文化观念发展的情况。下列选
项中对汉字的解读有误的一项是（ ）
A．“孝”的字形（
），就像人搀扶或背着老人，这就是“孝”的表现。
B．“德”字左边“彳”，右边“直”下加一个“心”，寓意为要“行正”，更要“专注”。
C．“牢”的字形（
），指牛、羊等牲口关在圈里，其本义是关养家畜的栏圈。
D．“仁”字左边“人”，右边“二”，蕴含着人与人之间相处要亲爱、友善的深意。
9．2025 年新词新语不断涌现，请从“湘超”“搭子”等热词中任选一个，结合文段内容，简要分析其含义及特
点。
10．在班级“新词造词探究”活动中，小周同学发现，鲁迅堪称仿词高手，留下了许多经典范例，如：“自信
力”“他信力”“自欺力”，“闭关主义”“送去主义”“拿来主义”等等。下面是鲁迅《华盖集》《坟》中“阔人”“狭
人”“窄人”的仿词过程图示，请将仿词过程写成一段话。要求：体现主要内容，表述准确，语言简明连贯，
不超过70 字。
【答案】6．①错别字：“杆”改为“竿”
②表述不当：把“许多甲骨文中的字形”改为“甲骨文中的许多字形”。
7．B
8．B
9．示例一：湘
超（湖南足球超级联赛）①含义：指湖南省内的足球超级联赛，是本土化的体育赛事品牌，代表湖南本土
足球运动的发展；②特点：双音节名词，简洁明了，贴合当下体育赛事本土化的新现象，具有地域特色，
符合新词中名词占比高、音节简洁的特点。
示例二：搭子①含义：指因某一共同兴趣、需求而结伴的人，如饭搭子、健身搭子，是对特定社交关系的
指称；
②特点：单音节词活用为名词，口语色彩浓厚，带有调侃意味，符合新词“趋俗”的趋势，简洁易懂，适配
互联网时代高效表达的需求。
10．鲁迅以“阔人”为基础，仿造出“狭人”，又以“狭人”为蓝本，进一步仿
造出“窄人”，通过层层仿词，形成语义递进的系列词汇。
【解析】6．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，并辨析并修改病句的能力。
①错别字：“杆”，指器物的像棍子的细长部分（包括中空的）。“竿”，指细长的竹棍或类似材料制成的竿
子。“钓杆”是误写。“钓竿”，用竹竿制作的钓具，一端系线，线端有钩。故“杆”改为“竿”。
②表述不当：“许多甲骨文中的字形”语序不当，应把“许多”放在“字形”的前面，故改为“甲骨文中的许多字
形”。
7．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
A．蓬勃发展：指事物发展的势态迅速、积极、向上，形容发展势态很好。
B．标新立异：提出新奇的主张，表示与一般不同，不能修饰“社会生活”。
C．万象更新：形容一切事物都改换了样子，出现了一番新气象。
D．日新月异：每天每月都有新的变化，形容发展、进步很快。
语境中“不断涌现的新事物、新现象、新概念进行指称”是说社会变化快，呈现出积极向上的状态，总有新气
象出现，A、C、D 都可修饰社会生活。
故选B。
8．本题考查学生分析汉字的构字法的能力。
B．“更要‘专注’”错，“德”字右边为“直”下加“心”，寓意为“内心正直，言行端正”，并非“专注”。
故选B。
9．本题考查学生分析词语的含义和特点的能力。
示例一：选择“湘超”。
①含义：“湘超”是“湖南足球超级联赛”的简称，指湖南省内本土化的足球顶级赛事，代表区域体育文化的
发展。
②特点：“湘超”是双音节名词，符合文段中“新词中名词占68%”的统计特征；采用“湘”+“超”双音节结构，
音节简洁，表义清晰，契合文段提到的“双音节词占49%”的主流趋势，便于传播。“湘”字突出本土化，反映
当下体育赛事品牌的地方化现象，与文段中“新事物、新现象不断涌现”相呼应。
示例二：选择“搭子”。
①含义：“搭子”指因共同兴趣或需求而临时结伴的人，如“饭搭子”“旅游搭子”，是一种新型特定社交关系的
指称。
②特点：“搭子”原为单音节词“搭”加后缀“子”，转化为新名词，对应文段“名词占据绝对优势”的特点；其表
达通俗易懂，带有调侃意味，符合文段“新词趋俗”的趋势，满足轻松表达的需求；“搭子”是一个整体结构，
适配互联网快节奏，如文段所言“追求效率、力求简洁”；精准指称碎片化社交模式，反映当代人灵活、实用
的社交心理，贴合“新事物、新现象”的命名需求。
10．本题考查学生图文转换和仿词的能力。
读图，“阔”是个多义词，基本义是“宽阔”，引申义是“阔气”。就其引申义而言，“阔”的反义词是“穷”。鲁迅
以“穷人”为基础，仿出“阔人”一词；再以“阔人”为基础，就“阔”的引申义“宽阔”仿出“狭人”；最后以“狭人”为
蓝本，利用“狭”和“窄”意思相近仿出“窄人”一词。这样，层层仿词，就能仿出语义递进的一系列词汇。
三、（海南中学、海口一中、文昌中学、嘉积中学2026 届高三下学期联考语文试题）阅读下面的文字，完
成下面小题。
近年来，“数字原住民”一代的生活方式正在重塑消费与文化景观。2025 年初，以“赛博许愿”为标
签的虚拟消费现象持续升温，某电商平台“爱因斯坦的脑子”年度销量突破500 万份——这一数据折射出
当代青年情感需求的具象化表达。购买者多为面临重大考试或人生转折的年轻人，他们支付微小金额获取
电子祝福，与其说是寄托幻想，不如说是进行一场参与性极强的心理仪式。这类消费井喷式增长
．．．．．且呈现出
明显的周期性，在考试季或求职季会达到平日的5 倍以上。
与此同时，线下文旅消费正经历深刻转型。根据文旅部最新报告，“疗愈式旅行
．．．．．”已取代传统观光游
成为市场主流，相关搜索量同比增长超过300%。在四川青城山，为期一周的“道家静修营”名额常常在开
放报名一小时内一抢而空
．．．．；在景德镇，预约“陶艺疗愈工作坊”需要排队长达三个月之久，这类深度体验
项目旨在参与者在制作陶器的过程中获得心灵放松与满足感。这种趋势表明旅游不仅是从一个地方到另一
个地方的移动，而且是人们寻求与自我、与他人、与自然建立更深层次联结的重要途径。
社交领域同样见证着革命性变化。《2025 中国青年社交生态白皮书》显示，“搭子社交”模式已覆盖
超过80%的年轻人，从“学习搭子”到“运动搭子
．．．．”，从“看展搭子”到“旅行搭子”，这些高度专门化的
人际联结成为青年社交网络的基本单元。值得注意的是，这种关系通常遵循明确的契约精神，双方都会在
交往初期（ ）地就时间安排、责任分担等方面达成共识，这种模式既满足了特定场景下的陪伴需求，又避
免了传统友谊可能带来的情感负担和期望压力，可谓（ ）。
11．下列对材料中加点词语的解说，不正确的一项是（ ）
A．“井喷式增长”——运用比喻手法，将消费猛增比作石油井喷，形象生动。
B．“疗愈式旅行”——采用仿词手法，在“医疗”“治愈”基础上创造新概念。
C．“一抢而空”——采用夸张修辞，强调“道家静修营”受欢迎的程度之高。
D．“运动搭子”——偏正式构词方式，与“数字原住民”“契约精神”结构相同。
12．文中画波浪线的句子有两处语病，请做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改
变原意。
13．下列填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（ ）
A．心照不宣 两全其美
B．心领神会 各得其所
C．心知肚明 各取所需
D．心中有数 各司其职
14．请分析下面句子破折号在表达上的作用。
某电商平台“爱因斯坦的脑子”年度销量突破500 万份——这一数据折射出当代青年情感需求的具象
化表达。
15．文中画横线的句子“与其说是寄托幻想，不如说是进行一场参与性极强的心理仪式”在表达上很有特色。
若将这句话改为“这不是寄托幻想，而是进行一场参与性极强的心理仪式”，与原句相比在表达效果上有什么
不同？请从语气和表意两个角度进行分析。
【答案】11．C
12．改为：在景德镇，预约“陶艺疗愈工作坊”需要排队三个月之久，这类深度体验项目
旨在让参与者在制作陶器的过程中获得心灵放松与满足感。
13．A
14．解释说明。后句是对前句数
据所反映社会心理现象的深入阐释或意义揭示。
15．①原句语气委婉，含蓄地肯定“心理仪式”更贴近
本质；
②改句语气绝对，直接否定“寄托幻想”，仅强调“心理仪式”。
【解析】11．C.错误。“一抢而空”是陈述事实，反映名额瞬间被抢完，虽带情绪色彩，但并非“夸张修辞”，
而是对现象的真实记录。
故选C。
12．原句语病有：
①“长达三个月之久”语意重复，“长达”“之久”重复，应改为“长达三个月”或“三个月之久”。
②成分残缺，缺少介词，在“旨在”后面加一个“让”。
13．填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写
出恰当的成语。
第一空：强调“契约精神”，交往初期，双方心里都明白，不用明说就达成时间安排，责任分担的共识，故对
应成语“心照不宣”。心照不宣，强调双方有默契，彼此领会而不点明。
第二空：强调这种“搭子”模式同时满足了陪伴需求，又避免了传统友谊的压力，两方面都得到好结果，故对
应成语“两全其美”。两全其美，指做一件事顾全到双方，使两方面都得到好处。
B.“心领神会”通常指领会他人的言外之意或好意；“各得其所”强调安置得当。不符语境。
C.“心知肚明”只是个人心里清楚，没有体现出“双方达成一致”的互动性，和“达成共识”的逻辑不匹配；“各取
所需”指每个人选取自己所需要的东西，强调的是双方各自获取自己想要的利益或需求，带有一定的“利己”
色彩，且没有体现出“兼顾两种好处”的意味。
D.“心中有数”偏重有把握，“各司其职”偏重分工，不匹配“社交关系”语意。
故选A。
14．破折号常见作用有标示注释内容或补充说明、 标示总结上文或提示下文、标示话题的转换、标示声音
的延长、标示话语的中断或间隔、标示引出对话、标示事项列举分承等。
前文“年度销量突破500 万份”，后文“这一数据折射出……”可知，后文是对前文数据的进一步意义阐述，表
解释说明。答题时不仅要答出相应作用名称，还需结合语境作进一步解释。
15．解答此类题目，需先找出原句和该句不相同的部分，再逐一对比赏析不同的表达效果。题干明确“从语
气和表意两个角度进行分析”。
首先，找出两句不同处在于关联词，原句为“与其说……，不如说……”，改句为“不是……而是……”；
其次，从关联词推出两句话语气的不同（委婉含蓄/肯定绝对），再结合语境，分析两句话在内容表意方面
的不同；
最后，形成完整答案，分点作答。
四、（25-26 高三下·河北邯郸·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
一个词往往不止具有一个意义，当它有两个以上的意义的时候，其中应该有一个是本义，本义与字形
密切相关，另外还有一个或一些引申义。抓住一个词的本义，就像抓住了这个词的纲，纷繁的词义都变为
简单而有系统的了。__________。举例来说，“来”字甲骨文像禾麦之形，如《周颂·思文》“贻我来牟”
中的“来”就表示本义“禾麦”。“来”被假借表往来之“来”，指由别处到此处，见《小雅·采薇》“我
行不来”。假借的意义和本义是不相干的，“往来”的意思只是借用，而不是从本义引申出来的。甲骨文
在“来”上添加与行进义相关的“夂”旁另造“麦（麥）”字，表示往来之“来”。由于往来之“来”的
使用频率极高，鸠占鹊巢
．．．．，反使专为“来”造的本字“麥”转而承担了表禾麦的记词职能。
“来”常常与其他动词连用，表示做完某事后归来，如商代青铜器上有“王来狩自豆麓”，意为商王
从豆麓狩猎归来；也可以表示到说话人所在地做某事，如《左传》多见“来会”“来盟”等表述。①“来”
在时间上的物理趋近与空间上的未然将至形成认知同构，②引申出“将来”义，③摧生了“来年”“来日”
等表达。④这体现了汉语词义在时间和空间概念之间的相互转化和关联性引伸，⑤类似情况还有“交”由“空
间交会”引申指“时代交替”，“间”由“空间缝隙”引申指“时间间隔”。这种引申规律说明，人们总
是以具象的空间经验为认知基点，通过隐喻投射的方式建构抽象的时间概念，在词语的多维语义网络中镌
刻着民族思维对时空一体的独特理解。
16．文中第二段标序号的部分有两处错别字和一处表述不当，请指出并修改两处错别字，指出病句的序号
并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。
17．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．对本义有了体会，对于某些词义可以推想而知，也可以了解得更透彻
B．需要注意的是词除了本义和引申义之外，还有假借义
C．引申义是在本义的基础上，通过联想、类比等方式衍生出来的新意义
D．假借义则是一种基于音同或音近而产生的词义借用现象
18．下列选项中加点的成语感情色彩发生了变化，其中与文中“鸠占鹊巢”的感情色彩变化不同的一项是（ ）
A．科学研究中，常常需要一些胡思乱想
．．．．，作为开拓思路的起点。
B．初学写作时，不必过分拘谨，偶尔的信笔涂鸦
．．．．，也是一种放松表达的方式。
C．在艺术创作中，适当的离经叛道
．．．．，反而能带来新颖独特的作品。
D．他那精打细算
．．．．的劲头，在集体活动中显得格外自私，让人不舒服。
19．《汉字密码》节目拟制作科普短视频向小学生介绍“来”和“麦”字的字体及词义演变情况，请根据文本和
下面的图片内容写一段180 字左右的讲解词。要求使用一种修辞手法，语言活泼，信息科学准确。
20．下面是从《古汉语词典》中节录的“间”字的两条释义，由两条信息可以概括总结出汉字词义变化中的哪
些规律？
间jiàn①缝隙。《史记·管晏列传》：“晏
子为齐相，出，其御之妻从门～而窥其
夫。”[引]空隙。《庄子·养生主》:“彼节
者有～，而刀刃者无厚。”②间隔。《汉书·韦
玄成传》：“上陈太祖，～岁而祫。”[引]间
或，有时。文天祥《指南录后序》：“予在患
难中，～以诗记所遭，今存其本不忍废，道中
手自抄录。”
【答案】16．“摧”改为“催”；“伸”改为“申”。
病句：序号①，修改为，“来”在空间上的物理趋近与时间上的未然将至形成认知同构。
17．A
18．D
19．示例：小朋友们，今天我们来认识一对“换身份”的汉字好朋友——“来”和“麦”！你们看这张
演变图，最开始甲骨文的“来”，就是一株长着麦穗的禾苗呀，本来它就是表示麦子的；后来人们借它表示“从
别处到这儿”的意思，又造了带脚形的“麦”专表往来。谁知道往来义用得太频繁，反倒占了“来”的位置，最
后让“麦”接过了“禾麦”这个身份。从甲骨文到我们现在写的楷书，两个字一步步变样，汉字的演变是不是像
捉迷藏一样有趣？
20．从具象空间义向抽象时间义引申：人们以具象的空间经验为认知基础，通过隐
喻衍生抽象的时间词义，“间”本义是空间缝隙，引申出时间间隔、间或的时间义，符合这一规律。
以本义为基础逐层派生引申义：新义都是在原有词义的基础上逐步延伸而来，“间”从“门缝（缝隙）”→泛指
空间空隙→时间间隔→副词“间或”，是逐层派生引申的过程。
【解析】16．“摧生”应为“催生”。“催”表促使、催促，“摧”表损毁、折断，此处指“来”引申出将来义后，衍
生出“来年”“来日”这类表达，含义是促使产生，因此用“催”。
“引伸”应为“引申”，“引申”是词义学固定术语，指由本义推延、衍生出新义，固定写法为“引申”，因此改“伸”
为“申”。
病句：①语序不当，不合逻辑。结合文意可知，“来”的往来义原本属于空间范畴，本义就是空间上“从别处
到此处”的物理趋近；之后才基于空间认知经验，引申出时间维度“未然将至”的将来义。原句颠倒了两个概
念的所属，逻辑错误，因此调换“时间”和“空间”的位置即可。
17．语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，
并注意保持前后话题一致，符合逻辑。横线前句“抓住一个词的本义……纷繁的词义都变为简单而有系统的了”，
核心是掌握本义对理解词义的作用。横线处需承接上文，继续谈“本义”的意义。
A.顺着前文“抓住本义的作用”这一话题进一步延伸，具体阐释了掌握本义之后，理解其他词义的实际效果，
和后文“来”的分析逻辑完全契合。
B.突然提 “假借义”，前文未铺垫假借相关内容，跳转突兀。
C.只讲引申义，无法承接纷繁词义变简单系统的总结。
D.单独解释假借义，与前文语境无关，衔接断裂。
故选A。
18．“鸠占鹊巢”原本是贬义词，原义指斑鸠抢占喜鹊的巢穴，比喻强占不属于自己的事物，本身带有贬义；
文中只是客观说明“来”的假借义占用了本字的记词职能这一语言现象，整体变化方向是原贬义活用为中性。
A.胡思乱想：本是贬义词，指不合逻辑的空想，句中用来指科研中开拓思路的开放性联想，属于贬义活用为
中性褒义，变化方向和文中一致。
B.信笔涂鸦：本是贬义词，指书写胡乱、作品拙劣，句中用来指初学者放松的随性表达，属于贬义活用为中
性，变化方向和文中一致。
C.离经叛道：本是贬义词，指背离正统规则，句中用来指突破创作框架的创新尝试，属于贬义活用为褒义，
变化方向和文中一致。
D.精打细算：原本是褒义词，指对财物仔细筹划，本身带有褒扬性；句中用来形容人的自私吝啬，变成了贬
义，属于褒义贬用，和文中的变化方向完全不同。
故选D。
19．本题先提取文本中“来”“麦”的字形、词义演变信息，再结合图片的字体演变内容；因为要面向小学生，
所以要选择活泼的语言和合适的修辞手法，同时控制字数在180 字左右。
先找到需要讲解的内容：①字形演变规律来自题干给出的演变图；②词义职能互换的内容来自原文第一段
“‘来’字甲骨文像禾麦之形……反使专为‘来’造的本字‘麥’转而承担了表禾麦的记词职能”。
再思考如何讲解：讲解词面向小学生，可以用比喻，将“来”“麦”的身份互换比作捉迷藏、换身份的好朋友，
做到语言活泼。
20．先分析“间”的两条释义的本义和引申义关系，因为要总结词义变化规律，所以从本义到引申义的引申方
向、引申方式入手；再梳理引申义之间的关联，归纳出通用的词义演变规律。
要点结合原文和题干材料推导：①原文明确提到“‘间’由‘空间缝隙’引申指‘时间间隔’”“人们总是以具象的空
间经验为认知基点，通过隐喻投射的方式建构抽象的时间概念”，材料中“间”本义是门的缝隙（具象空间
义），引申出时间间隔、间或等抽象义，可总结出第一条规律；
②材料释义中本义标记后多次标注“[引]”，体现了本义逐层派生引申义的特点，总结出第二条规律。
五、（25-26·广东揭阳·模拟预测）根据要求答题。
①数字时代，海量资源（ ），但“读不进、看不下、沉不住”成了不少人的常态：想读书心系手机，
想创作依赖AI，看电影习惯倍速。我们该如何守护专注力？
②找回专注力，当从改变心态做起，卸下功利的枷锁，静待花开。追求高效本身并无不妥，一些实用
性技巧也确实可以快速掌握。但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。比如，3 分钟可以“看完”
一部电影，但无法欣赏镜头中的语言艺术；5 分钟也可以“速读”一部名著，却难以体会文字背后的意蕴。只
有当我们不再执着于追问“这有什么用”，不再把每一项投入都视作需即时兑现的投资，才能沉浸
．．于过程本身，
从容涵泳。
③重拾好奇心，也是唤醒专注力的重要方式。好奇心就像多米诺骨牌的第一张，触发后就能引起一系
列连锁反应：产生疑问、激发兴趣、探求原因、深究结果。古往今来，正是纯粹的好奇，让我们跨越未知、
走向更大的世界。何不主动创造“触发灵感的时刻”？放下手机，在与朋友闲谈中迸发灵感，在和大自然的亲
密接触中发现新知，在浏览文物中探寻历史。
④如果说碎片化的消遣是快餐，那么（ A ），则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但（ B ），
更有益于健康。用耐心取代浮躁，让坚持成为日常，当专注成为习惯，心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心
流”，自然会在不经意间到来。⑤数字技术如同一张无形的网，将海量文化资源编织进我们的日常。我们面
临的一个重要课题，就是如何过好文化生活。从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能
力，再到保持对文化的敬畏之心，唯有解决好这些问题，我们才能更好享受数字技术带来的便利。
21．填入文中第一段括号内词语，不恰当的一项是（ ）
A．唾手可得
B．触手可及
C．无处不在
D．琳琅满目
22．下列选项中引号的用法带有讽刺意味的一项是（ ）
A．但若过度追求快节奏，便容易形成对“深度”的挤压。
B．3 分钟可以“看完”一部电影，但无法欣赏镜头中的语言艺术。
C．当专注成为习惯，心无旁骛的时刻、沉浸其中的“心流”，自然会在不经意间到来。
D．从解决注意力“失焦”的问题，到培养信息甄别与批判思考的能力……
23．选出下面例句中与第②段中“沉浸”的“浸”意思最接近的一项（ ）
A．别时茫茫江浸月
B．整个村庄都浸透着宁静祥和的气氛
C．春雨浸润着干涸的大地
D．空气中浸着桂花淡淡的清香
24．为了更直观地理解第④段画波浪线的句子，小刚借助AI 设计一幅图，请你结合材料，根据图片补写句
子内容。
如果说碎片化的消遣是快餐，那么A( )，则更像一碗粗粮，初尝或许有些粗粝，但B( )，
更有益于健康。
25．针对部分同学“读不进书”的现状，根据材料，提出一条具体可行的阅读建议，并陈述理由。
【答案】21．D
22．B
23．B
24．
专注的学习
慢慢咀嚼/咂摸
25．示例：建议不
带电子设备进入书店。
理由：①通过隔绝干扰、利用好奇心触发主动探索。②更易专注沉浸书中，找回良好的体验。
【解析】21．本题考查学生正确使用成语的能力。
括号前说“海量资源”，且后文聚焦数字时代资源获取的便捷性，需体现资源分布广且易获取的特点。
A.唾手可得：动手就能拿到，形容获取非常容易。符合数字时代资源易获取的特点。
B.触手可及：伸手就能碰到。符合数字时代资源易获取的特点。
C.无处不在：无论什么地方都有，强调存在的范围极广。说明资源存在范围广，易获取的特点。
D.琳琅满目：多形容美好珍贵的事物种类繁多。侧重具体可见的实物的“精美”“赏心悦目”，与语段中强调海
量资源易获取、随处可见的语境不合。
故选D。
22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
A.表示强调。
B.表示讽刺。
C.表示特定称谓。
D.表示特殊含义。
故选B。
23．本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。
第②段“沉浸于过程本身”的“浸”，指深入、渗透，强调主体完全融入某种状态或环境中，与事物深度融合。
A.“浸”指“淹没、浸泡”，侧重物理层面的覆盖或浸泡，与融入状态无关。
B.“浸”指“渗透、弥漫”，强调气氛深入到村庄的每个角落，侧重抽象层面的深度融合。
C.“浸”指“滋润、浇灌”，侧重物理层面的湿润作用，无融入状态的意味。
D.“浸”指“弥漫、含有”，仅强调气味在空气中存在，未体现深度、渗透的核心义。
故选B。
24．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A.从文本逻辑看：第④段将“碎片化的消遣”比作“快餐”，根据后文“用耐心取代浮躁，让坚持成为日常，当
专注成为习惯，心无旁骛的时刻”可知，与之相对的应是需要投入时间、专心的深度文化行为，可填“专注的
学习”。
B.从图表看：虚线代表“快餐”，其专注力价值随时间快速下降；实线代表“粗粮”，初期增长缓慢，但长期坚
持后大幅提升。表明只有通过持续的专注投入，才能像粗粮滋养身体一样，深度滋养专注力与精神世界，
最终实现“心流”状态的持续积累，可填“慢慢咀嚼/咂摸”。
25．本题考查学生语言表达之提建议的能力。
建议不带电子设备进入书店。
理由：①文本第③段指出“好奇心，也是唤醒专注力的重要方式”，从好奇领域选书能触发“产生疑问、激发
兴趣”的连锁反应，让阅读从被动任务变成主动探索，解决“读不进”的根本动力问题。
②固定时段脱离电子设备，减少干扰，如同文本倡导的“用耐心取代浮躁，让坚持成为日常”，通过持续练
习让专注成为本能，逐步实现心无旁骛的沉浸时刻。
六（2026·青海西宁·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。
司马光写给王安石的《与王介甫书》，洋洋洒洒，长达4000 余字，而王安石之答复，寥寥几笔。王
安石何以不对等回复呢？
王安石以雷霆之势推动变法，新、旧两派争斗，针尖对麦芒。然则，意见再对立，情绪再激烈，两人
写起文章来，都是（ ）的，一个称“介甫参政谏议阁下”“光惶恐再拜”，一个称“昨日蒙教，窃以为与君实
游处相好之日久”“无由会晤，不任区区向往之至”。倘若是今天的“铁粉”执笔，《答司马谏议书》怕是要换
作《答司马蠢货书》了；面对司马光给王安石定的罪，更是非要回敬一番“人身攻击”才能解气。
骂与不骂，既见文风，也见风度。派别对立后，对话就成对骂，什么样的语言最恶毒、最伤人心，就
使用什么样的语言，戾气所指，俨然“泼皮无赖”。这类粗鄙言语，现在乡间市井已很少听到了，倒是网上自
称“学问不低”者，满口秽语，直把谩骂当道理，把语言暴力当批评。观点未必是打火机，可以点亮思想的盲
区；情绪却是火药桶，想把对方一把火烧成灰。
其实，互联网是有记忆的。清代张潮说：“不得已而谀之者，宁以口，毋以笔；不可耐而骂之者，亦
宁以口，毋以笔。”①若容不下不同意见，②就关起门来骂人几句，③倒也无伤大雅。④但如果写成文字行
诸于网络，⑤只怕不曾骂倒人家，⑥反倒把自己可能钉上了耻辱柱。真正的修养是内化于心的，不因时空
的不同而改变。所谓“慎独”，________。
26．填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ）
A．文质彬彬
B．温文尔雅
C．彬彬有礼
D．棋逢对手
27．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。
可少量增删词语，不得改变原意。
28．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．便是无人知道，也要有所不为有所为，如此方可称为文明人
B．便是无人知道，也要有所不为有所为，如此方可以文明人称之
C．便是无人知道，也要有所为有所不为，如此方可称为文明人
D．便是无人知道，也要有所为有所不为，如此方可以文明人称之
29．请对下面这幅漫画进行简要解读。
30．请以“良言”和“流言”为关键词，仿照文中画波浪线的句子写一句话，要求内容准确贴切，语意完整连贯。
【答案】26．D
27．语句④，修改：但如果写成文字行诸网络（或：但如果写成文字行之于网络）。
语句⑥，修改：反倒可能把自己钉上了耻辱柱（或：可能反倒把自己钉上了耻辱柱）。
28．C
29．一个身穿黑衣、眼蒙黑布的男子，在《网络暴力信息治理规定》一记重拳的打击之下，抱着键盘落荒
而逃。表明国家对躲在网络黑暗角落里制造谣言、肆意伤人等网络暴力行为进行严厉整治。 30．示例：
良言未必是细雨，能洗涤布满尘垢的心灵；流言却是洪水，能将精神的堤坝冲垮。
【解析】26．结合语境，前文写两人书信往来客气有礼，后文用“倘若”假设今人写信会骂人，可知括号内应
填表示态度恭敬、有礼的词语。
A.正确。“文质彬彬”形容人文雅有礼貌；
B.正确。“温文尔雅”形容态度温和，举止文雅；
C.正确。“彬彬有礼”形容文雅有礼貌的样子；
D.错误。“棋逢对手”指双方实力相当，与语境不符。
故选D。
27．④成分赘余，“行诸于网络”中“诸”是“之于”的合音，后面再用“于”造成重复，应改为“行诸网络”或“行
之于网络”。
⑥语序不当，“可能”应移至“反倒”之前或之后，改为“反倒可能把自己钉上了耻辱柱”或“可能反倒把自己钉
上了耻辱柱”。
28．先分析上下文逻辑关系：前文讲“慎独”，强调独处时也要自律，横线处应承接这一话题，解释“慎独”的
具体表现。
AB.“有所不为有所为”语序不当，排除；
D.“以文明人称之” 为被动式表述，语气生硬，排除；
故选C。
29．先观察画面要素，按“主体—动作—背景”顺序描述；再将画面元素转化为象征意义，最后整合表述。
要素提取：主体——身穿黑衣、眼蒙黑布、怀抱键盘的男子；动作——仓皇逃跑；背景——一记重拳，拳上
写“《网络暴力信息治理规定》”。
象征解读：黑衣蒙眼象征躲在网络暗处的施暴者，键盘象征网络暴力工具，重拳象征法规打击，逃跑姿态
象征在法规震慑下仓皇逃离。
整合表述：一个身穿黑衣、眼蒙黑布的男子，在《网络暴力信息治理规定》一记重拳的打击之下，抱着键
盘落荒而逃。表明国家对躲在网络黑暗角落里制造谣言、肆意伤人等网络暴力行为进行严厉整治。
30．分析例句结构，例句“观点未必是打火机，可以点亮思想的盲区；情绪却是火药桶，想把对方一把火烧
成灰”采用对比结构，前后两句对称，各用比喻，形成“A 未必是X，可以……；B 却是Y，能……”的句式。
仿写时以“良言”和“流言”为关键词，保持对比结构和比喻手法。良言配正面意象（如细雨、春风），流言配
负面意象（如洪水、利刃）。
示例：良言未必是细雨，能洗涤布满尘垢的心灵；流言却是洪水，能将精神的堤坝冲垮。
