文档内容
秘籍 07 语言文字运用解题秘籍
近两年四套新高考全国卷的语段组合型语用题，选材平实，贴近考生实际。命题大多选取考
选材
生熟悉的、感兴趣的材料，选择日常生活的语文材料作为命题素材。所选语段篇幅在300-400
特点
左右。
语境中的多考点考查，主要涉及词语、语病、连贯、标点、修辞、压缩、句式、人称视角等
题目，而题型有主观题，也有客观题。具体如下：
1.词语题：（1）填写成语。给出语言场景，让填写出合适的成语；并依据自己对语言词汇的
理解，区别词汇的异同。
（2）选词填空。选词填空分为三类，涉及实词、成语、虚词。一是判断正误，要求对某一语
段中加点的四个词语进行正误辨别，选出使用不当的一项；二是选恰当项，把四字词语按照
题型 “四选一”的形式组合，考查词语的辨析与使用；三是从连贯的角度考查，要求选出虚词使
特点 用最恰当的一项。
3.句子复位题。句子复位，即将自某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几组与之相近的
语句一起作为选项，要求从中选出原句。
4.修辞题。修辞题有两种考查形式：一是客观题，判断文中（划线句子）所使用的修辞手
法；二是主观题，对文中画线句所用的修辞手法进行简要分析。
5.标点题。考查“标点符号的使用”，采用客观选择题的形式。
6.补写语句、句式变化、压缩语段、人称视角作用等题。
1.语言文中运用仍然坚持考点自由组合、命题形式灵活多变的考查思路，词语、语病、标
点、修辞、连贯、压缩、句式，多在具体的情境中考查，一般以主观题和客观题选择题相容
的形式呈现。
考向
2.要充分树立情境意识，不断培养动态思维，注重学科的应用性，侧重生活化场景的运用。
预测
语言文字运用题“稳中求变”的命题思路仍在坚持，对解决问题能力的考查终将不变，新题
型、新创意还会层出不断。立体训练，熟能生巧，能做到有备无患。
基础考法：.
1. 正确辨析和运用成语
2. 正确使用实词、虚词3. 正确使用标点符号
热点考法：
1. 辨析并修改语病
2. 语言表达衔接连贯
3. 辨析修辞手法和赏析语句表达效果
4. 补写语句
5. 变换句式
6. 压缩语段、拓展语句
7. 语言得体
8. 仿用选用句式
9. 图文转换
“四步骤”准确解答选择题
步骤1 话题统一
步骤2 逻辑、事理相承
步骤3 意境协调
步骤4 句式恰当
“三步骤”准确解答主观题
步骤1 审清题干
步骤2 注意语境
步骤3 分析效果
（2023·全国2卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。
我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅
着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，
飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急
地叫了又叫……
见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮
影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩
手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】 ①奈何不得 ②如醉如痴
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词
语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。
第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、
吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
19. 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
【答案】 原句中每个动词都带“着”，强调动作同时进行，现场感感更强；运用排比的修辞手法，富有
节奏感，单双音节交替使用，不呆板；单音节的“舞”“踱”更能体现仙鹤动作的轻盈。
【解析】从用词特点看原句“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，每个动词都带“着”，而“着”是
助词，体现出仙鹤从动作到神韵的一系列持续的状态，强调动作同时进行，增强了现场感；改句没有缺少
现场感。
从修辞看，原句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐；“舞，踱，鸣”为单音节
词，“顾盼，寻觅”为双音节词，单双音节交替使用，语言灵活生动；改句句式不整齐，没有韵律感。
从表现形象看，原句“舞，踱”都是单音节词，比改句“跳舞，踱步”这些双音节词更能表现仙鹤动作的
优雅和轻盈。
阅读下面的文字，完成下面小题。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是
最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一
看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时
间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可
能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去
了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。
对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震
荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛
细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，
形成暂时或永久性听力下降。
20. 下列句子中 的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B. 生活中谁都需要表达和交流。
C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
【答案】B
【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。
疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用
法有任指、虚指和定指。
“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。
A. 表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。
B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。
C. 表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。
D. 表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。
据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。
故选B。
20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
【答案】 ①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使用耳机的危害
【解析】 本题考查学生情境补写的能力。
第一空，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容
易”，可看出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”。
第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，……如果超过这个限度，就可能
威胁耳朵的健康”，可知是说使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用耳机 ？”，此处应是一个
问句，所以可填“有什么限度”。
第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳
屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上， ，还可能逐渐升级”，
可看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤，所以可填“过度使用耳机的危害”。
21. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
【答案】如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或
永久性听力下降。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有两处：
一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让
“听觉毛细胞”作主语。
二是搭配不当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。
故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或
永久性听力下降。
（2023·全国1卷·高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更
应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强
记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现
不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使
他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠
军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记
忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能
过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的
目标。
18. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
【答案】8. A：自己拥有遗忘的能力
B：记住所有的信息
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的
能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，
根据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。
B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办
法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，可知此处是说我们没必要记住所有的信息，
故此处应填“记住所有的信息”之类的内容。
19. 文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。
【答案】语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐
喻等修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
【解析】本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。
①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将
“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞
手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应
将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。
⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转
折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
阅读下面的文字，完成下面小题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒
冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把
潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极
蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛
快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；
风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出
一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，
直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
20. 文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不
同。
【答案】①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；②“处处”是
“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；③“微微”表示程度不深，比“微”程
度更轻，能表现出黄色之浅；④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。
【解析】本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。
由题干可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描摹性。文中三个重叠形式
“处处、微微、早早”显然比“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。
然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处显出干
燥，结实”是说便道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地方，“处处”显然比“处”的范围广。
如“微微”，意思是稍微，表示数量不多或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中
“黑土的颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”，比常时为
早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用
比“早”更能凸显时间之早。
21. 对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其
中的逗号是怎样增强表现力的。
【答案】①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行
停顿，突出了祥子拉车 的艰难吃力.
示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显
了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
【解析】本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。
由题干可知，考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。
①处，“可是他低着头，咬着牙，向前钻”描述祥子在狂风中拉车的状态，“低着头”“咬着牙”“向前
钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱
祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难
吃力。
②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出
来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天
才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
22. 语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。
（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
【答案】 . ①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，“像……似
的”表示看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的
袖口”的感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。
【解析】本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。分析两处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分析其所在句子的意思﹐然后对比品味二
者表意上的不同。
（1）根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此处的“像……似的”具
有否定意味，表示我们不能过于依赖互联网，互联网不能解决所有问题，此处的“像……似的”表示看似
是，但其实不是。
（2）结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样，“使他全身像洗冷水
澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“与……相似”，表述更加形象。
（2022.全国乙卷.高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。
那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相
而入“馆”，① ，这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽
暗也给人一种② 的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了
这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：
我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时
候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭
菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。
照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，③ 地想看到照片上的自己，等待在取
相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相
片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂
跳不止。
17. 请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】 ①顺理成章 ②难以言喻 ③迫不及待
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
第①空，前面说“小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影”，而且“小镇只有一家照相
馆”，那么照相而入“馆”，这是很自然、很正常的一件事。能够表达这个意思的成语是“顺理成章”，
意思是比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。
第②空，此处是对照相馆的感受，前面谈到了它的“神秘”，“端庄含蓄”，这里要求用一个词来形容
“幽暗”造成的“高贵感”，这些感觉是很难用语言清楚地表达出来的，因此应用“难以言喻”，意思是
指事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。
第③空，这是写照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着”，说
明很兴奋，想要早点看到自己的照片，应用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。
18. 文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三
出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。
【答案】 . 第一处三句话，表现了个体“我”在照相时对自我各方面形象的急切关注，只在第一句开头标
出主语“我”，后两句连贯紧承，突出急切关注的心理，语势贯通，情感充沛；②第二处三句话，是在陈
述旁边别的人给“我”的提示，七嘴八舌，突出了旁边的人对“我”的热情关心，连用三个“你”不但不
繁琐，反而使表达更自然顺畅，更好地体现照相时大家互相提示、互相帮衬的热闹亲切的氛围。【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
第一处“我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？”，这是照相人唯恐自己照出来
不好看，因此着急地询问同伴，想要自己的形象比较完美；一连串问题只用一个“我”字，后两句连贯紧
承，能够突出这种急迫而又兴奋忐忑的心情，语势贯通，情感充沛；
而第二处“你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜”，这是是在陈述旁边别的人给“我”的提示，
是朋友间的互相提醒，这些观察到的问题，如“脸上粘了个东西”“头发乱了”“牙上有韭菜”并非是一
下子都看出来的，有可能间隔了一点时间；或者这些提醒并不是一个人发出的，因此连用三个“你”，七
嘴八舌，突出了旁边的人对“我”的热情关心，这样写表现出大家一起去照相的紧张而又兴奋、热闹亲切、
互相帮衬的情景。连用三个“你”不但不繁琐，反而使表达更自然顺畅。
阅读下面 的文字，完成下面小题。
近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病
被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，
眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中
风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。
① 。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视
力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，② ，经过治疗可能得
到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③ ，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组
织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最
好能在 2 小时内、最迟不超过 4 小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。
视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时
治疗也会导致严重后果。
19. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
【答案】. ①视网膜动脉阻塞有三种情况；②视力下降程度相对较轻微；③视网膜缺血时间越长。
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①空，前面介绍了“眼中风”分为缺血性和出血性眼中风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病；联系
后面介绍的三种情况“第一种是中央动脉阻塞”“第二种是分支动脉阻塞”“第三种是睫状动脉阻塞”可
知，这三种都是“动脉堵塞”，属于缺血性眼中风，并且此句放在段首，应当是总领句。据此写“视网膜
动脉阻塞有三种情况”；
第②空，由前面介绍两种动脉阻塞的顺序可知，此处句子应与“会造成患者视力丧失，甚至永久失明”
“视力下降程度不像第一种那么严重”照应，谈视力下降情况，且比前两种情况轻，据此可写“视力下降
程度相对较轻微”；
第③空，由前文“视网膜动脉阻塞时”可知后面要写危害；后文有 “缺血超过90分钟”“缺血超过4小
时”可知，缺血时间越长，对视功能危害越大。据此写“视网膜缺血时间越久”。
20. “眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简
述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。
【答案】 ①含义：以所写的文章为武器进行斗争，围绕不同观点展开辩驳和论证。②缘由：“打笔仗”
一词来源于打仗，其和“打仗”有相似之处，都是双方进行交锋、对抗，只不过一个用的是文章，一个用的是兵器。
【解析】本题考查学生语言表达之分析词语含义及得名原因的能力。
“眼中风”与“脑中风”的相似之处在于，它们都与大脑血管或视网膜缺血或出血有关。然后分析“打
仗”和“打笔仗”的相似之处。
含义：“打仗”是指正在对立面的两方或几方拿着武器互相攻击，目的是战胜对方。再看“打笔仗”，就
是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩，目的是说服对方。由此得出“打笔仗”的含义：以所写的文章
为武器进行斗争，围绕不同观点展开辩驳和论证。
得名缘由：“打笔仗”一词来源于打仗，其和“打仗”有相似之处，进行“打仗”或“打笔仗”的双方或
多方观点、立场不同，甚至对立；双方都用武器攻击对方，只不过一个用的是文章，一个用的是兵器。
21. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
【答案】. 示例：因此，患者最好能在 2 小时之内，最迟不超过 4 小时接受治疗，以尽可能保住自己的
视力。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
句式杂糅或不合逻辑，“最迟不超过4小时内”，“最迟”后面必须跟确定的数字，而不能是一个范围，
因此可将“内”删掉；
“并”表示并列关系，而前后句子是目的关系，把“并”改为“以”。
（2024·山东烟台一模·高考模拟） 阅读下面的文字，完成小题。
听到电话铃声，你会紧张吗？
根据一项七千多人参与的投票结果显示， 85. 7 ％的人会从突如其来的电话铃声产生紧张，铃声一响便
会开始不自觉各种脑补。“电话恐惧症”引起广泛共鸣。
“电话恐惧症”，恐的是什么？有人嫌电话耽误时间，有人怕尴尬、怕沉默，有人怕加班、怕出事，
还有人怕诈骗骚扰……实质上，电话恐惧症，恐的不是铃声，而是来电背后的人和事所带来的压力。铃声
一响，电话里的内容，是完全未知的，是不可掌控的。正是“电话盲盒”的不可预测性，令人（ ① ）。
这种社交症候更多聚集在年轻群体中，而那些“玩不转”社交软件的老年人，拨响老友的号码，接通后听
一句“最近还好吗”，还是会被温暖到。
作为社会性动物，大部分人喜欢并习惯于游走在各种社交场合，在不同的交际场景中，任何状态的出
现都是（ ② ）的。因此，关于电话恐惧症的探讨，不必赋予其过多的价值评判。我们剖析这一现象，
去了解当代人的社交心理，也是对社交中的自我进行内寻。从1876年贝尔发明电话算起，穿梭于电波之中
的信息（ ③ ），堪称海量。今天，沟通的途径足够多元，有太多方式去和一个人建立连接。无论媒介
如何更新，声音构筑的对话桥梁依然坚韧。人们在一些时刻仍需要电话，需要通话时那一对一的专注沟通，
需要那不经修饰、直截了当的情感抵达，更需要某个听到会瞬间心安的声音。
18. 请在文中括号处填写恰当 的成语。【答案】.①无所适从 ②不足为奇 ③不计其数
【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。
①语境强调“电话盲盒”的不可预测性给人的感觉，可用“无所适从”。无所适从：不知听从哪一个好。
指不知怎么办才好。
②语境强调任何状态的出现都不奇怪，可用“不足为奇”。不足为奇：某种事物或现象很平常，没有什么
奇怪的。
③语境指信息数量极多，可用“不计其数”。不计其数：无法计算数目，形容数量极多。
19. 下列对文中加点的关联词的使用，理解不正确的一项是（ ）
A. “而是”与“不是”相呼应，在前文否定的基础上肯定来电背后压力的实质。
B. “因此”承上表明“电话恐惧症”是社交正常反应，不必进行过多价值评判。
C. “无论”指任何条件下的结果都不会改变，强调媒介更新背景下要多元交流。
D. “更”表示前后句子之间的层进关系，突出电话沟通时心与心交流的重要性。
【答案】c
【解析】本题考查学生正确使用关联词语的能力。
C.“要多元交流”错，强调媒介更新背景下声音都是情感表达的需要。
故选C。
20.文中画横线的句子有四处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
【答案】一项七千多人参与的投票结果显示（或：根据一项七千多人参与的投票结果），85.7%的人会对
突如其来的电话铃声产生紧张感，铃声一响便会不自觉开始各种脑补。
【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有：
“根据……显示”句式杂糅，删掉其中一个；
搭配不当，“从……产生”状中不搭配，改为“对……产生”；
搭配不当，“产生紧张”动宾不搭配，应改为“产生紧张感”；
语序不当，“开始”与“不自觉”应调换顺序。
阅读下面的文字，完成小题。
美国商务部长雷蒙多称，美奉行对华接触政策，希望中方对外开放市场，但中方不断提升国家主导作
用，推动军民经济和技术融合；美不寻求对华“脱钩”，但将加强出口管控，提升供应链韧性，以应对中
国的“经济胁迫”。
对此，我外交部发言人作出如下回答：
改革开放是中国的基本国策。中国开放的大门不会关闭，只会越开越大。前不久，中方就扩大外资流
入、稳定外商投资规模提出15条政策措施，并发布2022年版《鼓励外商投资产业目录》，这些都充分展
示了中国对外开放的坚定决心。
与中国相对比，美国为了维护霸权私利，将对华贸易投资和科技问题政治化、武器化、意识形态化，
蓄意抹黑中国军民融合战略，滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华产业链、供应链。美国为了一己私利
不顾黑白大放厥词使中国利益受到损害的做法不利于世界经济复苏。
我们敦促美方端正对华认知，将拜登总统无意寻求同中国“脱钩”、无意阻挠中国经济发展、无意围堵中国的承诺落到实处，停止滥用国家力量无理打压中国企业，停止人为“筑墙设垒”、强推“脱钩断
链”，停止为了一已之私利裹挟世界经济，不要一条道走到黑。
21.请将文中画横线部分改成四个连贯的短句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
【答案】 示例：美国不顾黑白大放厥词，其做法只是为了一己私利，这不仅使中国利益受到损害，也不
利于世界经济复苏。
【解析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。
长句变短句就是把原来单句中的修饰成分变成几个复句分句或一个句组。变换后的短句既可以是一组单句，
也可以是一个复句或句群，但必须中心明确，内容完整，语意连贯。
具体到本题看，“为了一己私利”可以单独拿出来做目的状语或一个分句，美国的行径是“不顾黑白大放
厥词”，其结果是“使中国利益受到损害”“不利于世界经济复苏”，可以用“不仅……也”串联成复句。
综合修改为：美国不顾黑白大放厥词，其做法只是为了一己私利，这不仅使中国利益受到损害，也不利于
世界经济复苏。
22. 请简要分析我外交部发言人是如何驳斥美方所谓的中国“经济胁迫”的。
【答案】 ①首先，列摆事实，用中方加大对外开放市场力度的两个无可辩驳的事实，否定了美方有关中
国对外市场紧缩的不实言论，不卑不亢；
②然后，运用对比，指出美国滥用出口管制、胁迫盟友等行径才是真正的“经济胁迫”，并指明其危害，
一针见血；
③最后，借用排比句式，敦促美国履行诺言，停止错误做法，义正辞严。
【解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
驳论的内容在文章后三段。
驳论的第一步，指出我国国策“改革开放”，表明立场和态度，并举出具体事例：“15条政策措施”和
“2022年版《鼓励外商投资产业目录》”。事实胜于雄辩，有利驳斥了文章第一段“希望中方对外开放市
场”中暗指中国“对外市场紧缩”的言论。态度上，不卑不亢，面对美国的诬陷，并没有态度上的失礼和
谄媚。
第二步，以“与中国相对比”领起，展开中美贸易策略上的对比，“政治化、武器化、意识形态化”的排
比，极有气势，直指美国险恶意图，列举“滥用出口管制，胁迫盟友组建各种排华产业链、供应链”等具
体做法，如此则美国的对华“经济胁迫”则不言而喻。然后总结，指出美国此种做法的两个危害，措辞严
厉，一针见血。
最后，以三个“停止”构成排比，以排山倒海之势，来敦促美方将对中国的“承诺落到实处”，尤其是
“不要一条道走到黑”，巧妙地借中国的一句俗语，义正辞严，在表明立场的同时，有力地指出美国错误，
敦促美国停止继续犯错。
（2024·8T联考二模·高考模拟） 阅读下面的文字，完成下面小题。
医学理想的萌发，来自青春期的一场大病。16岁时，屠呦呦患肺结核，经过两年多的治疗才得以康复。
“医药的作用很神奇，我当时就想，如果我学会了，不仅可以让自己远离病痛，还可以救治更多人，何乐
而不为呢？”屠呦呦对记者回忆道。
1951年，屠呦呦如愿考入北大医学院。在关于屠呦呦的原始材料里，有一张照片保存得很好，照片中，
屠呦呦佩戴着北京大学的校徽，照片旁是她的亲笔备注：“佩戴北京大学校徽的大学生。”在这里，她打下了扎实的中西医知识功底。
20世纪60年代，疟疾横行、生命临危。背负着党和国家的重望，屠呦呦挂帅“523”小组，与死神的
较量拉开帷幕。 19 0 次失败的打击，因缺乏防护所致的中毒性肝炎的折磨，以身试药的风险……，终于，
197 8 年，屠呦呦小组成功研制青蒿素 。2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。“在全球疟疾的综合
治疗中，青蒿素至少降低了20%的死亡率及30%的儿童死亡率。”诺奖评选委员会在评选资料上特别指出。
2016年，屠呦呦踏上研究青蒿素治疗红斑狼疮的新征程。2018年初，双氢青蒿素对红斑狼疮的治疗效
果最终得以确认。屠呦呦告诉记者：“青蒿素对治疗红斑狼疮存在有效性趋势，我们对试验成功持谨慎的
乐观。”
19. 新闻强调真实性，请结合材料简要概括作者采集材料的不同渠道。
【答案】. ①直接采访被采访者（屠呦呦）本人，获取其真实回忆、经历；②参考关于被采访者（屠呦
呦）的原始材料（实物），包括亲笔备注的照片等；③查阅诺贝尔奖评选委员会的资料，了解青蒿素在全
球疟疾治疗中的作用和贡献。
【解析】 本题考查学生筛选概括要点的能力。
通过直接采访屠呦呦﹐作者能够获取到她个人的第一手资料，这包括了她的成长经历、患病与治疗的经历、
求学过程以及她在科学研究中的种种挑战和成就；
查阅屠呦呦的原始材料，如她在北京大学时的照片和亲笔备注，有助于作者了解她的学术背景和早年经历；
诺贝尔奖评选委员会的资料和其他相关报道是了解屠呦呦科学成就的重要途径，这些资料为展现屠呦呦在
科学界的地位和影响力提供了有力的支撑。
通过这三个渠道，作者能够收集到全面、真实、多样的材料，从而准确地报道屠呦呦的生平事迹和科学成
就。
20. 如以“以创造性劳动造福人类”为题写一篇新闻评论，请结合材料，写出三个评论角度每个角度内容
不超过12个字。
【答案】 ①创造性劳动的体现；②创造性劳动的条件（或“保障”）；③劳动成果对人类的作用。
【解析】 本题考查学生写作新闻评论的能力。
作答时，首先要抓住关键词“创造性劳动”和“造福人类”，明确这是评论的核心内容。接着，从给出的
语段中，我们可以看到屠呦呦通过不懈努力和创造性劳动，成功研制出青蒿素，不仅拯救了无数生命，还
为人类健康做出了巨大贡献。这为我们提供了丰富的评论素材。最后，确定三个评论角度，简要概括即可。
21. 文中画横线的部分表现了屠呦呦坚定的科研精神，这一表达效果是怎么取得的？
【答案】（示例）①通过细数打击﹑折磨、风险等经历﹐从不同的角度写出了科研路上的困难之大；省略
号表示前面的困难列举未尽，突出科研路上的挑战之多。用困难之大、挑战之多来反衬屠呦呦科研精神的
坚韧。②用副词“终于”与具体的年份“1978年”，强调经过了漫长的过程，最后研究获得了成功，从而
表现了屠呦呦坚定的科研精神。
【解析】本题考查学生分析句子表达效果的能力。
首先，这段话通过列举屠呦呦在科研过程中遭遇的打击、折磨和风险，如“190次失败”“因缺乏防护所
致的中毒性肝炎”等，从多个角度展示了科研路上的巨大困难；而省略号的使用意味着列举的困难并未穷
尽，进一步强调了科研过程中所面临的种种挑战。以困难之大和之多反衬出屠呦呦科研精神的坚韧和顽强。
其次，使用了副词“终于”和具体的年份“1978年”，强调了屠呦呦和她的团队在经历漫长而艰苦的研究
过程后，最终成功研制出了青蒿素。这种表达方式突出了屠呦呦科研精神的坚定和毅力，即使面临重重困
难，也从未放弃﹐最终取得了重大成果。（2024·广东深圳高三二模·高考模拟） 阅读下面 的文字，完成小题。
美在任何的地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。
等船，在划子上，在暮秋夜里九点钟的时候。有一点冷的风。天，与江，都暗了；不过，仔细的看去，
江水还（① ）着黄色。中间所 （② ）着的一条深黑，那是江的南岸。
岸上的房屋是一排黑的轮廓。
一条趸船在四五丈以外的地点。模糊的电灯，平时令人不快的，在这时候，在这条趸船上，反而，不
仅是悦目，简直是美了。在它的光围下面，聚集着一些人形的轮廓。不过，并听不见人声，像这条划子上
这样。
忽然间，在前面江心里，有一些黝黯的帆船顺流而下，没有声音，像一些巨大的鸟。
一个商埠旁边的清晨。
几大片鱼鳞般的云（③ ）在浅碧的天空里。山岭（④ ）着古铜色的衣，褶痕是大有画意的。
水汽腾上有两尺多高。有几只肥大的鸥鸟，它们，在阳光之内，暂时的闪白。
月亮是在左舷的这边。
颜色十分清润的，是远洲上的列树，水平线上的帆船。
江水由船边的黄到中心的铁青到岸边的银灰色。有几只小轮在喷吐着煤烟：在烟囱的端际，它是黑色；
在船影里来，淡青，米色，苍白；在斜映着的阳光里，棕黄。
清晨时候的江行是色彩的。
18. 依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是（ ）
A. ①飘 ②横 ③布 ④披 B. ①浮 ②横 ③粘 ④披
C. ①飘 ②画 ③布 ④裹 D. ①浮 ②画 ③粘 ④裹
【答案】 B
【解析】本题考查学生正确运用词语的能力。
飘：随风摆动或飞舞。浮：漂在液体表面。这里是说“江水”，用“浮”合适；
横：与水面平行的。画：（用图画）装饰。这里是说江岸与水面平行，挡在江水中间，用“横”合适。
粘：附着在别的东西上。布：陈设；设置。这里说的是云贴在天空中的样子，用“粘”合适；
披：盖或搭在肩上。裹：包。这里是说古铜色附着在山岭上，只是在山岭的表面，用“披”合适。
故选B。
19. 文中画波浪线 的部分，如果写成“美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的地方”，表达
效果有什么不同?
【答案】 ①原句更能突出观察的立足点是“轮船码头的上面”。②原句将镜头由远逐渐拉近，更具有画
面感、空间感。
【解析】本题考查学生赏析句子效果的能力。
美在任何的地方，即使是古老的城外，一个轮船码头的上面。
美在古老的城外，一个轮船码头的上面，乃至任何的地方
①原句用“即使”表明后面是列举，把“一个轮船码头的上面”后置，起到强调作用，更能突出观察的立
足点是“轮船码头的上面”。
②原句先说美在“任何的地方”，再列举特殊，写出“城外”，再具体到“一个轮船码头的上面”，这样将镜头由远逐渐拉近，最后突出重点，更具有画面感、空间感。
20. 文中画横线的部分“黄”“青”两字后面都可以加逗号，作者却有意不加，为什么?
【答案】 这是因为：句子不加逗号，语气更连贯、更顺畅，更能摹绘出江面上几种色彩紧密相连的情景。
【解析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。
逗号起到停顿作用，如果加上逗号，需要有两处停顿，句子变成三个短句；而不加逗号，不用停顿，语气
是连贯的，一气呵成，更顺畅，句子写的是江水由近到远的色彩变化，实际上江水是一体的，色彩也并不
能截然分开，界限分明，不加逗号更能摹绘出江面上几种色彩紧密相连的情景。
阅读下面的文字，完成小题。
在“两小儿辩日”的故事中，关于太阳是早晨更近还是中午更近，两小儿各执一词，使得孔子“不能
决也”。今天我们从科学角度来分析。
一小儿是 ① 推断太阳远近，并不可靠。太阳升起时，以树木、房屋和一小角天空为背景，
背景之小可衬托出太阳之大；加上天空较暗，也使得太阳看上去要大一点。到了中午，太阳以辽阔的天空
为背景，就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断，同样不可靠。 ② ，直射热量比
较高，所以人们觉得热，而早晨太阳斜射大地，加上夜里地面热量已消散，所以人们觉得凉快。
那么，太阳到底什么时候离观测者更近？可以肯定的是，观测者在地球上的位置会影响测算结果；而
地球自转的同时也在公转，会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终
得出的结论，可大致表述为：在同一观测点，有些时期太阳早晨比中午更近， ③ ，情况不能
一概而论。
21. 下列句子中的“肯定”和文中加点的“肯定”，含义相同的一项（ ）
A. 由于难以肯定，所以我较为相信，开始是六先令，后来是七先令。
B. 她猜测同桌的那只铅笔盒来自遥远的大城市，而价钱肯定非同寻常。
C. 衷心感谢评委会对我在发现青蒿素及其治疗功效等方面贡献的肯定。
D. “修辞立其诚”，这句话虽是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定。
【答案】A
【解析】本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。
加点 的“肯定”表示“确定”。
A.表示“确定”；
B.一定，无疑问；
C.表示承认、认可；
D.承认事物的存在或事物的真实性。
故选A。
22. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
【答案】 22. ①根据太阳的大小/根据视觉上的大小；②中午太阳直射大地；③有些时期则相反/有些时
期比中午更远
【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此处要写一个小儿推断的根据，由“太阳升起时……背景之小可衬托出太阳之大……到了中午……就显得小了”，可见这是说看到的太阳的大小并不准确，与背景等有关，可见一小儿是“根据太阳的大小/根
据视觉上的大小”来推断的；
②此句与“早晨太阳斜射大地”相对，且要照应“直射”，可见是中午的太阳，可填：中午太阳直射大地；
③由后文的“情况不能一概而论”可知，此句与“有些时期太阳早晨比中午更近”意思相对，句式一致，
可填：有些时期则相反/有些时期比中午更远。
