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押新高考卷 18-22 题（语言文字运用）
《普通高中语文课程标准》高考对语言文字运用的要求：熟悉国家通用语言文字中常用规范字的字音、
字义和字形；掌握基本的语法规范和标点符号用法、语篇衔接的常用手段，以及常用的语用规则、修辞手
段；能根据具体的交际对象、交际目的和交际情景，正确地遣词造句，准确地表情达意，有效完成交际任
务。（下图为新课标与高考评体系对语言文字运用的考查要求）
“语言文字运用”是语文考卷中最不稳定的版块，题型灵活多变，内容丰富多彩，历年来常考常新。一、【2023年新课标全国Ⅰ卷】语言文字运用题
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
日常生活中，我们常常会因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊！其实，我们更
应该庆幸 A ，因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷，使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力
往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。
有一位记者，①拥有人们只能望其项背的超强记忆力。②他虽然能轻松地记住一长串数字，③却发现
不了其中的规律；④他脑海里充满各种孤立的事实，⑤却不能归纳出一些模式将它们组织起来。⑥这促使
他不能理解隐喻等修辞手法，⑦甚至复杂一点的句子。⑧记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠
军，⑨虽然他的阅读理解能力比常人低很多，⑩听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记
忆，我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。
网络时代，我们没有办法也没有必要 B ，毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依
赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力，也一直是我们孜孜以求的目标。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。【答案】
18．A：自己拥有遗忘的能力 B：记住所有的信息
19．语句①可修改为：拥有人们难以望其项背的超强记忆力。语句⑥可修改为：这导致他不能理解隐喻等
修辞手法。语句⑨可修改为：但是他的阅读理解能力比常人低很多。
【解析】
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A处，由“因为忘记重要信息而懊恼，幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知，我们希望拥有过目不忘的
能力，而“其实”意味着前面的认识是不正确的，因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力，
根据后面的“因为遗忘可以……”可知，此处可填“自己拥有遗忘的能力”之类的内容。
B处，此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论，前文说遗忘是有好处的，再结合横线前的“没有办
法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”，可知此处是说我们没必要记住所有的信息，
故此处应填“记住所有的信息”之类的内容。
19．本题考查学生正确使用词语以及辨析修改病句的能力。
①处，“望其项背”指能够望见别人的颈的后部和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否定式，故可将
“只能”改为“难以”。⑥处，“这促使他不能理解隐喻等修辞手法”搭配不当，“不能理解隐喻等修辞
手法”是这位记者拥有超强记忆力的代价，“促使”意为推动使达到一定目的，用在语境中不合适，故应
将“促使”改为“导致”。“导致”，引起，造成（常用于不好的结果）。
⑨处，“记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军”和“他的阅读理解能力比常人低很多”是转
折关系，故应将“虽然”改为“但是”。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒
冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把
潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极
蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛
快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；
风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出
一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住
这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！
20．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不
同。
21．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其
中的逗号是怎样增强表现力的。
22．语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。
（1）不过我们也不能过于依赖互联网，像互联网可以解决所有问题似的。
（2）使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。
【答案】
20．①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；②“处处”是“到
处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更
轻，能表现出黄色之浅；④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。
21．示例一：①处，两个逗号将“低着头”“咬着牙”“向前钻”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后
进行停顿，突出了祥子拉车的艰难吃力。
示例二：②处的两个逗号将时间状语“半天”独立出来，起强调作用，突出“闭住口”的时间之长，凸显
了狂风的猛烈和祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
22．①“像互联网可以解决所有问题似的”的意思是互联网并不能解决所有的问题，“像……似的”表示
看似是，但其实不是，总体上表示否定。②“像洗冷水澡似的”是打比方，表示“凉风飕进他的袖口”的
感觉就如同“洗冷水澡”一样，“像……似的”表示“与……相似”。
【解析】
20．本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。
由题干可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描摹性。文中三个重叠形式
“处处、微微、早早”显然比“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。
然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处显出干
燥，结实”是说便道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地方，“处处”显然比“处”的范围广。
如“微微”，意思是稍微，表示数量不多或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中
“黑土的颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”，比常时为
早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用比“早”更能凸显时间之早。
21．本题考查学生鉴赏标点符号的作用的能力。
由题干可知，考生需要从两句中任选一句分析逗号的表现力。
①处，“可是他低着头，咬着牙，向前钻”描述祥子在狂风中拉车的状态，“低着头”“咬着牙”“向前
钻”是祥子逆着狂风拉车时的动作，叙述时如果中间不做停顿或仅用顿号做停顿便会显得动作连贯，减弱
祥子拉车的艰难吃力感，但用两个逗号将三个动作分隔开来做较长的停顿，则更能够显出祥子拉车的艰难
吃力。
②处，“闭住口，半天，打出一个嗝”是祥子在狂风中的状态，使用两个逗号将“半天”从句子中独立出
来，使这一时间状语更加突出醒目，强调祥子在狂风下“透不出气”“闭住口”的时间之长，而忍了半天
才打出一个嗝，也凸显出祥子在狂风中坚持拉车的痛苦与窘态。
22．本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。
分析两处“像……似的”的含义﹐需先结合画波浪线句的前后句分析其所在句子的意思﹐然后对比品味二
者表意上的不同。
（1）根据“我们也不能过于依赖互联网”可知，互联网不能解决所有问题，故此处的“像……似的”具
有否定意味，表示我们不能过于依赖互联网，互联网不能解决所有问题，此处的“像……似的”表示看似
是，但其实不是。
（2）结合前文“凉风飕进他的袖口”可知，祥子此时全身冷得像洗了冷水澡一样，“使他全身像洗冷水
澡似的”使用了打比方的手法，“像……似的”表示“与……相似”，表述更加形象。
二、【2023年新课标全国Ⅱ卷】语言文字运用题
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
那次云南之行，有一个意外收获，就是看到了腾冲皮影戏。
那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的饭店用餐，饭吃到一半，服务员来通知，皮影戏开始了。
我放下饭碗，下了楼。《龟与鹤》正在上演，水塘边，一只仙鹤优雅地舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅
着；另有一只乌龟，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸头颈，享受着宁静，享受着美景。仙鹤发现了乌龟，
飞过去停在乌龟背上，用长长的喙去啄乌龟的头，乌龟飞快地把头缩进壳里，四肢也缩了进去，任仙鹤如
何啄，如何气恼，如何焦急，乌龟就是岿然不动，让仙鹤 ① ，以至于本应是胜利者的仙鹤，反而着急地
叫了又叫……
见我对皮影戏有兴趣，服务员就介绍说，皮影戏是当地居民喜闻乐见的艺术形式，有悠久的历史。皮
影是用驴皮或牛皮刻成人物、动物，用细绳拴着，再连接着小竹竿。艺人在幕后操纵着小竹竿，皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能，往往令观众 ② 。
18．请在文中横线处填入恰当的成语。
19．文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？
【答案】
18.①奈何不得 ②如醉如痴
19．原句中每个动词都带“着”，强调动作同时进行，现场感感更强；运用排比的修辞手法，富有节奏感，
单双音节交替使用，不呆板；单音节的“舞”“踱”更能体现仙鹤动作的轻盈。
【解析】
18．本题考查学生正确使用成语的能力。
第①处，根据语境，乌龟把头和四肢缩进壳里，让仙鹤无可奈何，对付不了，应填表示没有处置办法的词
语，所以可填充“奈何不得”。奈何不得：没有办法对付或处置。
第②处，根据上文“皮影则甩手投足，舞枪弄棍，骑马冲杀，无所不能”，可推断是写皮影戏生动多姿、
吸引观众的表演场面，故填充“如醉如痴”。 如醉如痴：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。
19．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。
从用词特点看原句“舞着，踱着，鸣着，顾盼着，寻觅着”，每个动词都带“着”，而“着”是助词，体
现出仙鹤从动作到神韵的一系列持续的状态，强调动作同时进行，增强了现场感；改句没有缺少现场感。
从修辞看，原句采用“……着”的相同句式，形成排比，句式整齐，音韵和谐；“舞，踱，鸣”为单音节
词，“顾盼，寻觅”为双音节词，单双音节交替使用，语言灵活生动；改句句式不整齐，没有韵律感。
从表现形象看，原句“舞，踱”都是单音节词，比改句“跳舞，踱步”这些双音节词更能表现仙鹤动作的
优雅和轻盈。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是
最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一
看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间
和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能
威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。
但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。
对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震
荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛
细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。
20．下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B．生活中谁都需要表达和交流。
C．我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D．我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个
字。
22．文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。
【答案】
20 .B
21．①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使用耳机的危害
22．如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或永久
性听力下降。
【解析】
20．本题考查学生正确使用词语的能力。
疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用
法有任指、虚指和定指。
“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。
A. 表示疑问，“谁主沉浮”中“谁”指什么人。
B. 表示任指，“谁都需要表达和交流”中“谁”是指任何人。
C. 表示虚指，“谁知道他竟然生气了”中“谁”是指表示不能肯定的人。
D. 表示定指，“谁是我们最可爱的人”中“谁”是指说话者和听话者双方都十分确定的人。
据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。
故选B。
21．本题考查学生情境补写的能力。
第一空，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容
易”，可看出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”。第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，……如果超过这个限度，就可能
威胁耳朵的健康”，可知是说使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用耳机 ？”，此处应是一个问句，
所以可填“有什么限度”。
第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳
屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上， ，还可能逐渐升级”，可
看出是说过度使用耳机对耳朵有损伤，所以可填“过度使用耳机的危害”。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句语病有两处：
一是成分残缺，“会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号”缺少主语，可去掉“会使”，让
“听觉毛细胞”作主语。
二是搭配不当，“形成”与“听力下降”不搭配，可改为“导致暂时或永久性听力下降”。
故改为：如果长时间暴露在过大的声音中，听觉毛细胞会失去敏感性，无法接收声音的信号，导致暂时或
永久性听力下降。一、（2024届广东省大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试（一）语文试题）语言文字运用题（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
蚊子在整个美洲大陆繁衍生息，感染了病毒的蚊子能轻易把病毒传播给数百万人。另外，从加勒比海
沿岸地区到美洲内陆地区的飞机和船只络绎不绝，病毒携带者也会不断把病毒带到新的区域，爆发新的流
行病毒只是时间问题。
抵达美洲后，西尼罗河病毒和其他虫媒病毒的发展前景甚为“乐观”。这是一片温暖潮湿的大陆。二
氧化碳和其他温室气体让美国的平均温度不断爬升。气候科学家预测，未来几十年，这里的气温将继续上
升， ① ，同时迎来更多暴风雨等极端天气。有研究人员对2001年至2005年发生的1.6万例西尼罗河病
毒感染进行了回顾，同时关注了每次疫情爆发时的天气情况。他们发现，降雨量较大、湿度和温度较高时，
疫情更容易爆发。温暖、多雨和闷热的天气让蚊子繁殖得更快，也使其繁殖季节加长。另一方面， ② 。
看来，西尼罗河病毒已经在这片新大陆安家，而我们的“努力”也在让这个家变得更为舒适。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20
个字。
19．请简要分析文中第2段两处引号的用法。
【答案】
18．答案示例：①一些地区也将变得更加湿润或者；
②这种天气还能加速蚊子体内病毒的生长
19．答案示例：第一处“乐观”的引号是表示特殊含义，是指此处非常适合病毒繁殖；第二处“努力”的
引号是反语，表示讽刺，是指由人类活动对环境的破坏。
【解析】
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①根据后文“降雨量较大、湿度和温度较高时，疫情更容易爆发”可知疫情容易爆发的三个条件是“降雨
量大”“温度高”“湿度高”，横线处应该表达更加湿润这一条件，可填“这些地区也将变得更加湿润”。
②根据语境，蚊子是病毒的主要传播者，根据“温暖、多雨和闷热的天气让蚊子繁殖得更快，也使其繁殖
季节加长”可知，温暖、多雨和闷热的天气条件下，蚊子繁殖快，病毒也会传播快，可填“这种天气还能
加速蚊子体内病毒的生长”。
19．本题考查学生理解标点符号用法的能力。
“乐观”指快然而自足的持久性心境，文中指非常适合病毒繁殖，引号表特殊含义。
“努力”用尽力气去做事情，使取得好的结果，文中指我们对环境的破坏使气温升高，蚊子繁殖，病毒不
断繁衍，是不好的结果，引号表示反语，对人类行为的讽刺。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。翠翠睨着腰背微驼白发满头的祖父，不说什么话。远处有吹唢呐的声音，她知道那是什么事情，且知
道唢呐方向，费祖父同她下了船，把船拉过家中那边岸旁去。为了想早早的看到那迎婚送亲的喜轿，翠翠
还爬到屋后塔下去眺望。①过不久，那一伙人来了，两个吹唢呐的，四个强壮乡下汉子，一顶空花轿，一
个穿新衣的团总儿子模样的青年，另外还有两只羊，一个牵羊的孩子，一坛酒，一盒糍粑，一个担礼物的
人。一伙人上了渡船后，翠翠同祖父也上了渡船，祖父拉船，翠翠却傍花轿站定，去欣赏每一个人的脸色
与花轿上的流苏。拢岸后，团总儿子模样的人，从扣花抱肚里拘出了一个小红纸包封，递给老船夫。这是
规矩，祖父再不能说不接收了。但得了钱祖父却说话了，②问那个人，新娘是什么地方人，明白了，又问
姓什么，明白了，又问多大年纪，一起皆弄明白了。吹唢呐的一上岸后又把唢呐呜呜喇喇吹起来，一行人
便翻山走下。'祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来。
20．文中第①处画横线句子使用了很多的数量词，请分析其作用。
21．比较第②处画横线句子和“问那个人，新娘是什么地方人，姓什么，多大年纪，都弄明白了”，请简
要说明哪一种表达效果更好。
22．请指出并赏析“祖父同翠翠留在船上，感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身
边来”一句中的修辞手法。
【答案】
20．答案示例：①数量短语连用简洁明快，富有生气，展现了当地的婚俗，以及迎亲场面的热闹喜庆；②
数量词大量、准确使用，说明翠翠对迎亲队伍看得很仔细；③以翠翠的视角使用这些数量词，暗示了她也
在思索、重视自己婚事的心理。
21、答案示例：①原句更好；②原句连用三个“问”，强调了祖父操心翠翠的婚事以及对这些问题的看重；
③原句三次问答，更符合祖父的年龄特征和说话方式，人物刻画更为真实准确；④原句多个短句连用，更
加口语化，和全文语言风格一致。
22、答案示例：①采用了拟人的修辞手法；②将祖父和翠翠的感情人格化，赋予感情以人的动作和意志；
③生动表现了祖父和翠翠听到迎亲唢呐之后各自的思想活动和感情波动。
【解析】
20、本题考查学生分析词语表达效果的能力。
首先，“两个吹唢呐的”“四个强壮乡下汉子”“一顶空花轿”“一个穿新衣”“一个牵羊的孩子”“一
坛酒”“一盒糍粑”“一个担礼物的人”都是数量短语，都是短句，数量短语连用，使语言简洁明快，富
有生气，展现了当地的婚俗，以及迎亲场面的热闹喜庆。
然后语段连续使用大量的数量词，“两个”“四个”“一顶”“一个”……准确细致地描写翠翠眼中迎亲
队伍的情况，表明翠翠看得仔细，用心。使用了大量的数量词表，明翠翠用心的观察迎亲队伍的盛况，也暗示翠翠内心对自己婚事的渴望与重视。
21、本题考查学生语句子表达效果的能力。
由原文“问那个人，……：明白了，又问……；明白了，又问……”可知，原文用间隔反复的形式，写出
了爷爷问话很详细、很具体，突出体现了对翠翠的关爱；原文句式较短，用短句构成排比，一个接一个地
问问题，更能体现爷爷的内心想法；原文“明白了，又问……；明白了，又问……；一起弄明白了”看似
有些重复，不如改后的句子“新娘是什么地方人，姓什么，多大年纪”更直接，但口语化、生活化的语言
更让人感到亲切，符合爷爷乡下人的身份。
22、本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。
“感情仿佛皆追着那唢呐声音走去，走了很远的路方回到自己身边来”此句运用了拟人手法，把感情人格
化，形象的表现祖孙二人的心理。祖孙二人怅然若失，各怀心事，但又无法说破。祖父想到孙女到了出嫁
的年龄，既高兴又伤感。翠翠看到迎亲的花轿，引发了自己对爱情的美好憧憬。
二、（2024届安徽省合肥市高三一模考试语文试卷）语言文字运用题
（一）阅读下面的文字，完成小题。
血栓病发病率高，隐匿性强，涉及多个器官系统，是一种全身性疾病，包括静脉血栓、动脉血栓、毛
细血管血栓等。那么，血栓究竟是怎么来的？ A ，就像流水在河道里流淌。河道有泥沙，血液有血细胞；
河道有大坝拦截，血液有瓣膜控制开关。如果水流缓慢，极易导致泥沙沉积，河床堵塞，就会使河水泛滥
成灾。同理，血液中若是血脂稠、凝血因子多，血细胞自然会大量堆积黏合在血管里， B 。
要想远离血栓病，必须从源头抓起。有高血脂、高血压、高血糖和其他相关基础疾病的人，应尽快降
低血液黏稠度，服用抗凝药物，并针对原发病进行同步治疗，彻底铲除滋生血栓病的土壤。同时， C ，
就会使静脉血栓的风险上升，而动起来则是有效的防控措施。
在秋冬季，①务必采取注意防寒保暖，②呵护血管健康。③提倡食用清淡、低脂且富含纤维素的食物，
④如新鲜果蔬、鸡肉、芹菜、鱼虾；⑤忌食辣椒、肥肉等辛辣油腻的食物。⑥同时可以穿弹力袜，⑦静脉
回流得以增强，⑧延缓下肢静脉曲张的进程。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12
个字。
19．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。
【答案】
18．A.血液在血管里流动 B.最终导致血栓病 C. 若是长时间静止不动19．①务必注意防寒保暖 ④如新鲜果蔬、鸡肉、鱼虾 ⑦增强静脉回流
【解析】
18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A.语境在说血栓是怎么来的，“就像流水在河道里流淌”说的就是血液流动的状态，应填：血液在血管里
流动。
B.“血液中若是血脂稠、凝血因子多，血细胞自然会大量堆积黏合在血管里”说的是血栓形成的过程，此处
是结论，应填：最终导致血栓病。
C. “就会使静脉血栓的风险上升”说的是静止不动导致的结果，应填：若是长时间静止不动。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①“务必采取注意防寒保暖”结果混乱，改为“务必注意防寒保暖”或“务必采取注意防寒保暖的措施”。
④不合逻辑，“新鲜果蔬”包括“芹菜”，可删掉“芹菜”。
⑦中途易辙，“静脉回流得以增强”应保持前面话题“穿弹力袜”，改为“增强静脉回流”。
（二）阅读下面的文字，完成小题。
最初那五六天，水车就像精壮的小伙子似的，它那“杭育，杭育”的喊声里带点儿轻松的笑意。水车
的尾巴浸了浅绿色的河水，辘辘地从上滚下去的叶子板格格地憨笑似的一边跟小河亲了一下嘴，一边就喝
了满满的一口，即刻又辘辘辘地上去，高兴得嘻嘻哈哈地把水吐了出来，马上又辘辘地再滚了下去。
然而小河也渐渐瘦了。水车的尾巴接长了一节，它也不像个精壮的小伙子，却像个瘦长的痨病鬼了。
叶子板很费力似的喀喀地滚响，滚到这瘦的小河里，抢夺了半口水，有时半口还不到，再喀喀地挣扎着上
来，没有到顶（这里是水车的嘴巴），太阳已经把带泥的板边晒成灰白色了。这样过了两天，水车的尾巴
就不得不再接长一节。可是，像一个支气管炎的老头子，它咳得那么响，却是干咳。叶子板因为是三节了，
滚得更加慢，更加吃力，轧轧的响声也是干燥的，听了叫人牙齿发酸。水车上的人，半点钟换一班。他们
汗也流完了，腿也麻木了，用了可惊的坚强的意志，要从这干瘪的小河榨出些浓痰似的泥浆来！轧轧轧，
喀喀喀，远远近近的无数水车愤怒地悲哀地喊着。
20．下列句子中括号的用法与文中括号的用法相同的一项是（ ）
A．南方古猿的脑量（450—650毫升）高于一般化石猿类和现代类人猿。
B．能源被列为人类面临的四大问题（能源、粮食、人口、环境）之一。
C．鲁侍萍：哦。（很自然地走到窗前，关上窗户，慢慢地走向中门）
D．扶持水车倚塍畔，翻翻龙脊超双踵。（蔡襄《和王学士水车》）
21．文中画横线的句子突出水车工作的过程是一个富有节奏感且充满愉悦之情的过程，这一表达效果是怎么取得的？
22．第二段有重叠形式“喀喀”“喀喀喀”、“轧轧”“轧轧轧”，说说它们和“喀”“轧”相比，语意
上各自有什么不同。
【答案】
20．B
21．①运用“浸”“滚”等动词，并借助叠词、拟声词、长短句以形成鲜明节奏，强化了过程的节奏感；
②运用比拟手法，并反复使用“了”和“辘辘”以形成旋律，凸显了劳作的愉悦之情。
22．①“喀”是人的咳嗽声,“喀喀”“喀喀喀”形容水车运行越来越艰难的状态。②“轧”是机器运作声，
“轧轧”“轧轧轧”形容水车运行越来越顽强的情态。
【解析】
20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中括号表示注释。
A.表示补充说明；
B.表示注释；
C.表示舞台提示；
D.标注引语的出处。
故选B。
21．本题考查学生分析句子表达效果的能力。
①语言富于节奏感。运用“浸”“滚”等动词，描写水车转动的样子；“格格”“辘辘辘”“嘻嘻哈哈”
既是叠词，又是拟声词，描写水车转动时与河水发生触碰的各种声音，增强了节奏感和音韵美；句子长短
错落，节奏鲜明。
②运用比拟手法，如“格格地憨笑”“亲了一下嘴”“嘻嘻哈哈”，把水车人格化，赋予其人的情态、动
作，语言生动形象；“浸了”“亲了”“喝了”“吐了”“滚了”在动词后面反复使用“了”字，加强了
韵律感；“辘辘地”和“辘辘辘地”，反复使用相同的叠音词，强化了节奏和旋律，凸显了劳作的愉悦之
情。
22．本题考查学生理解词语含义的能力。
“喀喀地滚响”“喀喀地挣扎”“喀喀喀”形容水车运行状态，运用叠音词，又是拟声词，表现出水车运
行的艰难；而“喀”只能表现人的咳嗽声，不如叠音词表达效果好。
结合“滚得更加慢，更加吃力”可知，“轧轧”“轧轧轧”运用叠音词形容水车转动的干燥的声音，越吃
力越顽强；而“轧”只是机器运作的声音，单调，很难表现丰富的内容。二、（2024届广东省大湾区普通高中毕业年级联合模拟考试（一）语文试题）语言文字运用题
（一）阅读下面的文字，完成下面小题。
蜜蜂在大热天里飞行时要对付的不仅是来自太阳的能量，还有其体内的“火炉”。为了驱动翅膀，它
每秒钟可收缩飞行肌肉约200下。这种肌肉活动会产生巨大的热量。 A ，蜜蜂的内部温度将
会达到一个致死的水平，飞不到一两分钟体内就会被“油烹”了。
几乎所有的飞行类昆虫都进化出一套机制来防止 B ：血液循环穿过昆虫的飞行肌肉，将
热量从胸部传递至腹部然后散去。然而，蜜蜂特有的解剖结构使这种腹部散热方式难以实现。为此，蜜蜂
进化出一套蒸发散热的系统。
当高温下飞行的蜜蜂不能保持其头部温度低于45摄氏度时，①反刍反应就会触发，②蜜蜂将储存在蜜
囊里的花蜜返回口中置于舌上。③舌上花蜜的水分在空气中蒸发，④降低头部温度的同时将热量从胸部带
走。⑤蜜蜂可以通过摇动舌头，⑥以及用腿将一些唾液抹在胸前的方法来加快蒸发效率。⑦蜜蜂依靠蒸发
降温还有一个好处，⑧减轻因携带多余水分造成的负荷，⑨从而有时间多运些花蜜回蜂巢。更妙的是，在
散热的同时，将花蜜酿造成蜂蜜的工序就已经开始了。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10
个字。
19．文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原
意。
【答案】
18. A如果持续收缩飞行肌肉（如果持续进行肌肉活动） B体内温度过高
19. ①将“反刍反应”放在“触发”之后。 ⑥将“加快”改为“提高”。 ⑨把“将”字删掉。
【解析】
18．本题考查学生在文中画横线处补写恰当语句的能力。
A处前面的语境是蜜蜂为了驱动翅膀，就会由于收缩飞行肌肉而产生巨大的能量，那么如过持续驱动翅膀
或持续收缩飞行肌肉，蜜蜂的内部温度将会达到一个致死的水平。故该处可填“如果持续驱动翅膀”或
“如果持续收缩飞行肌肉”等语句。
B处前面的语境是“几乎所有的飞行类昆虫都进化出一套机制”，很显然目的是散热或防止体内温度过高，
故该处填“体内温度过高”等语句。
19．本题考查学生对病句的辨析和修改能力。
①语序不当，应将“反刍反应”放在“触发”之后，从而使句意连贯流畅。
⑥搭配不当，应将“加快”改为“提高”，从而与后面的“效率”搭配。⑨成分残缺，把“将”字删掉，这样句子的主语就是“工序”。
（二）阅读下面的文字，完成下面小题。
飞。“其翼若垂天之云……背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关外有一座黄泥
山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动时，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿
着塔顶云。 有一只两只，有时三只四只，有时五只六只，蜷着爪往地面瞧的 “ 饿老鹰 ” ，撑开了它们灰苍
苍的大翅膀在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的
“大鹏”。一想到这半空中秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，
摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去。啊，飞！不是那在树枝上矮
矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那趁天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做
窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮
得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……
20．文中画波浪线的句子如改成：“有几只蜷着爪往地面瞧的‘饿老鹰’”，语义基本相同，但原文表达
效果更好，为什么？
21．文中两处“仿佛”都是“好像”之意，但在句中的意义与作用又有所差异，请简要分析。
（1）仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。
（2）我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛。
22．排比句的结构相似、内容相关，请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。
【答案】
20. ①原句由几个短句构成，句式灵活，各部分独立强调；改句叙述较平淡。②原句中“有……有时……
有时……”，构成排比结构，画面感强，改句则没有这个效果。
21. （1）作动词用，表示“像、类似”，表比喻，使内容更加生动形象。（2）作副词用，不表比喻，表
示描述，描述了想到“大鹏”时我的感觉。
22. ①句子选用“不是……的飞”的句式，3个分句句式整齐，结构相似。②内容相近，列举的都是普通
鸟类平庸的飞。③三个否定句语气强烈，与上下文形成对比，赞美文中的“飞”。
【解析】
20．本题考查学生语言表达准确、鲜明、生动的能力。
①从句式结构来看，原句由一组小短句构成，句式简洁灵活，韵律感强，各部分独立强调；改句只是一个
普通的陈述句，语气平淡。
②从内容方面来看，原句中“有一只两只，有时三只四只，有时五只六只”，“有……有时……有
时……”的句式也形成了排比，为读者勾勒出生动鲜活的画面，能激发读者的想象力。改句则只能体现一个画面。
21．本题考查学生理解重要词语在文中的意义和作用的能力。
（1）“‘饿老鹰’撑开了它们灰苍苍的大翅膀在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡
来练习圆舞似的”，这句话运用了比喻的修辞，“仿佛”用作动词，体现二者的相似性，“饿老鹰”在半
空漂浮的状态和练习圆舞的姿态相似，这样表达使画面更具体形象。
（2）一想到这半空中的“饿老鹰”，“我”的感觉就如同“背上的小翅膀骨上豁出了一锉锉铁刷似的羽
毛”，这是在描述“我”的感觉，而不是比喻，这里“仿佛”是副词，表示描述。
22．本题考查学生赏析重要修辞手法的能力。
①结构相似：“不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞”“不是那趁天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的
蝙蝠的飞”“也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞”三句话都包含“不是那……的飞”结构，
句式结构整齐。
②内容相关：“在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿”“趁天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠”“软尾巴软
嗓子做窠在堂檐上的燕子”，都是平庸之辈，它们的“飞”境界太低，与文中强调的“飞”形成鲜明的对
比。
③语气效果方面：三个否定词，语气强烈，突出强调文中的“飞”与之不同。
