文档内容
2024 年高考语文临考押题卷 02（新高考卷）
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮
擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）
（2024届山东省临沂市高三一模考试语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一
般从三个“维度”展开：第一，文字资料——主要是研究分析文字记载中的古气候；第二，考古资料——
主要是研究分析古生物活动与气候变化的关系；第三，地质资料——主要是研究分析某些特殊的岩石、沉
积物判断古气候的变化。
而大型计算机出现之后，人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建
立了气候的数值模拟和实验模拟，使得古气候的面貌逐渐清晰起来。
这些年来，气候科学发展进步，古气候研究成果丰硕，使得我们对古气候的变化有了更多的认识，
我们能够对地质时代的气候变化勾画出一个大体清晰的粗线条轮廓。
地球诞生时呈现熔融状态，温度非常之高。随着地球表面温度的降低，岩石冷却固化，大约在40～
38亿年前形成了最初的地壳，地球的地质年代由冥古宙进入太古宙。太古宙已经有了岩石圈、大气圈和水
圈，并孕育了生命。太古宙的气候温暖潮湿，但后期逐渐变冷，出现第一次冰川活动。元古宙藻类植物繁
盛，大气中含氧量增加，气候延续温暖潮湿，但有较广泛的数次冰川活动。元古宙的震旦纪出现全球性的
剧烈降温，导致了“雪球事件”。寒武纪气候温暖，出现了“寒武纪生命大爆发”。奥陶纪气候分带明显，
早期温暖，末期冰川活动活跃。志留纪早期延续寒冷，中、晚期转暖。泥盆纪是相对温暖和干旱的时期。
石炭纪气候潮湿、多雨，植被茂盛，末期进入冰川期。二叠纪气候由冷转暖。三叠纪、侏罗纪、白垩纪气
候都十分温暖，几乎找不到冰川活动痕迹。第三纪气候有波动，但延续了温暖，南方古猿出现在第三纪末
期。第四纪气候转为寒冷，出现了第四纪冰川期，非洲的晚期智人被迫离开家园，走向了世界各地，直至全新世气候才逐渐转暖。
从全新世开始，人类逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响。全新世
气候分为三个阶段：早期增暖、中期温暖、晚期转冷。从全新世气候转暖起始，中华大地先后出现仰韶文
化、龙山文化等，孕育了灿烂的古文明；夏商周处于大暖期的后期，中华文明得到延续，诞生了最初的国
家形态；春秋战国由温暖转温凉，战国出现了大规模的战争杀戮；秦至东汉晚期气候相对温暖，开创并巩
固了大一统的局面；东汉末年及魏晋南北朝进入寒冷期，这是一个极糟糕的战乱不已的时代；隋唐气候总
体温暖，一度展现盛唐气象；唐中叶并延至五代时期气候转凉，五代十国是中国历史上一个大分裂的时期；
宋至元中叶为气候温暖期，宋朝经济繁荣曾经举世无双；明清气候相对寒冷，明末农民大起义与清朝太平
天国运动都与当时农业生产遭受严重的自然灾害有一定关系。
（摘编自徐鸣《历史上的气候变化与人类社会变迁》）
材料二：
我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题。西南师范大学历史地理研究所蓝勇教
授关于《唐代气候变化与唐代历史兴衰》的研究表明，按百年尺度而论，在唐朝300多年的历史中，气候
可划分成冷暖两个时期，其中以8世纪中叶（公元750年左右）为转折点。复旦大学历史地理学教授满志
敏在《唐代气候分期及各期气候冷暖特征的研究》中也认为唐代气候以8世纪中叶为转折点，分为两个时
期：从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转寒，气候
带要比现代南退一个纬度。
著名气象学家竺可祯在其晚年的著作《中国近五千年来气候变迁初步研究》中通过对梅树、柑橘物
候和农作物生长期的对比研究，认为唐代是一个温暖湿润的时代，同时又用一万年挪威雪线、格陵兰（位
于北美洲）冰块反映的气候特征做了印证。有关专家根据物候和柑橘分布的研究也表明，唐代年平均气温
比现在高出1℃。据历史记载，唐代发生的水灾比较多，由此可知，唐代长安气候温和湿润多雨。由于气
候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提高，农作物
单产量提高，水利建设也成效显著。由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农
业经济的发展创造了条件，农业经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础。
然而从8世纪中叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季则推
迟。相应的，霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研
究发现，当时的气候带要比现代南退一个纬度。这种相对寒冷的时期从安史之乱前后一直延续到五代时期。
（摘编自谢爱民《气候变化与盛唐转衰》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．古代气候与现代气候的研究依据有所不同，前者一般通过文字资料、考古资料和地质资料展开，而不能依靠数据。
B．地球诞生后，生命衍化乃至人的活动与气候变化息息相关。从全新世开始气候逐渐转暖，人类便逐
步进入农业社会。
C．气候变迁对农业生产活动影响重大，因此，中国古代社会朝代的盛与衰大体伴随着气候的暖与冷，
规律较为清晰。
D．大量研究表明中国唐代的气候在8世纪中叶开始趋冷，这为气候变化影响了唐代盛衰的认识提供了
科学依据。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．第四段中“宙”“纪”“世”都是地质年代分期单位，三者中“世”的层级最小。
B．在历史上不止一个时代气温偏高，说明了全球变暖未必源于温室气体排放。
C．人类在全新世步入农业社会，因此后来的工业社会和信息社会不属全新世。
D．竺可桢通过格陵兰冰块印证了唐代气候温暖，说明同时期北美气温也偏高。
3．下列关于古代气候的研究，方法不当的一项是（ ）（3分）
A．通过《竹书纪年》中周孝王时汉江结冰等史料，佐证该时期中国偏冷。
B．通过考古资料证明，汉武帝时期一些亚热带植物生长北界远超过当代。
C．通过对岩溶石笋开展研究，揭示长期气候变化趋势中自然因素的作用。
D．通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同。
4．根据材料内容，下列选项对下面这两幅图的解读不恰当的一项是（ ）（3分）A．图1说明，气温高时，雪山的雪线就高；气温低时，雪线也会相应变低。
B．中国气温与挪威雪线的高低并非完全一致，说明气温在时空上有复杂性。
C．图2显示，中国气温在唐代整体上偏高，与材料中的相关描述基本吻合。
D．从图2来看，在历史上，挪威雪线与中国气温高低的整体走势并不一致。
5．农业稳定和粮食安全是国民经济的基础。材料二中唐朝发展受气候变化影响的教训，给我国长远发展
带来哪些启示？（6分）
【答案】1．A 2．C 3．D 4．D
5．①不断提高长期气候变化研究和预报水平，对不利影响防患于未然。②加强农业科技创新和农业基础
设施建设，彻底告别“靠天吃饭”。③守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食减产风险。④
加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。⑤加强国家层面粮食储备，避免潜在的
气候风险对农业发展的冲击。
【解析】1．本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
A．“不能依靠数据”错。材料一是“与现代气候研究的依据是大量的气象监测数据不同，在古气候研究中，对气候参照物的分析研究一般从三个‘维度’展开……”，可见，不是不能依靠数据，应是不依靠气
象监测数据，因为从第二段“人们将各种古气候资料汇集成数据库，根据气候形成理论及统计规律，建立
了气候的数值模拟和实验模拟”看，其研究也依靠“数据”。
故选A。
2．本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。
C．“因此后来的工业社会和信息社会不属全新世”错，前后推理不当。材料一是“从全新世开始，人类
逐步进入了农业社会，气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响”，可见，原文只是说从全新世开始，
气候变化对人类的农业生产活动产生重要影响，但是并不能得出推出后来的工业社会和信息社会不属全新
世的结论。
故选C。
3．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
D．“通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不同”错，因为明清两代咏雪诗词
的数量不同受多种因素影响，所以“通过统计明清两代咏雪诗词的各自数量，来对比两个时代的气候不
同”的方法不科学。
故选D。
4．本题考查学生理解和分析图表的能力。
D．“挪威雪线与中国气温高低的整体走势并不一致”错，读图2，挪威雪线与中国气温高低的整体走势虽
不完全一致，但整体上走势是一致的。
故选D。
5．本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
由“我国古代的气候变化一直以来都是历史地理学者关注的问题”“从7世纪初至8世纪中叶，气候冷暖
特征与当代相近；而8世纪中叶至10世纪中叶则气候转寒，气候带要比现代南退一个纬度”“从8世纪中
叶至10世纪中叶，各类寒冷事件频繁发生，秋季冷空气南进的时间提前，春季则推迟”分析，不断提高长
期气候变化研究和预报水平，对不利影响防患于未然。
由“据历史记载，唐代发生的水灾比较多”分析，加强农业科技创新和农业基础设施建设，彻底告别“靠
天吃饭”。
由“由于气候温暖湿润，这一时期农牧业界线北移，农耕区扩大，可供农作物的生长期增长，复种指数提
高，农作物单产量提高，水利建设也成效显”分析，守住基本农田数量红线，以抵御各种天灾带来的粮食
减产风险。
由“霜冻与降雪出现的最早、最晚时间都有提早或推迟，无霜期变短。从对河湖海冰冻现象的研究发现，
当时的气候带要比现代南退一个纬度”分析，加强赈灾、抗灾、救灾体系建设，确保大灾面前农业和社会稳定。
由“由于国力强盛，南方地区的开发有了保证，气候的温暖湿润为唐代农业经济的发展创造了条件，农业
经济的发展也为社会经济的整体发展和繁荣奠定了基础”分析，加强国家层面粮食储备，避免潜在的气候
风险对农业发展的冲击。
（二）现代文阅读II（本题共4小题，17分）
（2024届山东省临沂市高三一模考试语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。
白浪街
贾平凹
丹江流经竹林关，向东南而去，便进入了商南县境。一百十一里到徐家店，九十里到梳洗楼，五里到
月亮湾，再一十八里拐出沿江第四个大湾川到荆紫关，淅川，内乡，均县，老河口。汪汪洋洋九百九十里
水路，山高月小，水落石出。
江东荆紫关，关内关外住满河南人，江西村村相连，管道纵横，却是河南、湖北口音，惟有到了山根
下一条叫白浪的小河南岸街上，才略略听到一些秦腔呢。
这街叫白浪街，小极小极的。这里最崇尚的颜色是黑白：门窗用土漆刷黑，凝重、锃亮，俨然如铁门
钢窗，家里的一切家什，大到柜子、箱子，小到罐子、盆子，土漆使其光明如镜，到了正午，你一人在家，
①家里四面八方都是你。街里九棵柳树，位置最中的，身腰最弯的，年龄最古老而空了心的是一棵垂柳。
树下就侧卧着一块无规无则之怪石。既伤于观赏，又碍于街面，但谁也不能去动它。那简直是这条街的街
徽。重大的集会，这石上是主席台，重要的布告，这石上的树身是张贴栏，就是民事纠纷、起咒发誓，也
只能站在石前。
就是这条白浪街，陕西、河南、湖北三省在这里相交，三省交结，界牌就是这一块仄石。一条街上分
为三省，三省人是三省人的容貌，三省人是三省人的语言，三省人是三省人的商店。三省人在这里混居，
他们都是炎黄的子孙，都是共产党的领导，但是，每一省都不愿意丢失自己的省风省俗，顽强地表现各自
的特点。
湖北人在这里人数最多，也是三省之中最富有的公民。若是有客稍稍在门口向里一张望，就热情出迎，
介绍饭菜，帮拿行李，你不得不进去吃喝，似乎你不是来给他“送”钱的，倒是来享他的福的。在一张八
仙桌前坐下，先喝茶，再吸烟，问起这白浪街的历史，他一边叮叮咣咣刀随案板响，一边说了三朝，道了
五代。又问起这街上人家，他会说了东头李家是几口男几口女，讲了西头刘家有几只鸡几头猪；忍不住又
自夸这里男人义气，女人好看。要问起这儿特产，那更是天花乱坠，说这里的火纸，吃水烟一吹就着；说
这里的瓷盘从汉口运来，光洁如玻璃片，结实得落地不碎，就是碎了，碎片儿刮汗毛比刀子还利；说这里的老鼠药特有功效，小老鼠吃了顺地倒，大老鼠吃了跳三跳，末了还是顺地倒。说的时候就拿出货来，当
场推销。一顿饭毕，客饱肚满载而去，②桌面上就留下七元八元的。
河南人靠山吃山，靠水吃水，大人小孩没有不会水性的，每三日五日，结伙成群，背了七八个汽车内
胎逆江而上，在五十里，六十里的地方去买柴买油桐籽。柴是一分钱二斤，油桐籽是四角钱一斤。收齐了，
就在江边啃了干粮，喝了生水。憋足力气吹圆内胎，便扎柴排顺江漂下。一整天里，柴排上就是他们的家，
丈夫坐在排头，妻子坐在排尾，孩子坐在中间。夏天里江水暴溢，大浪滔滔，那柴排可接连三个、四个，
一家几口全只穿短裤，一身紫铜色的颜色，在阳光下闪亮，柴排忽上忽下，好一个气派！偶尔排撞在礁石
上，将孩子弹落水中，父母并不惊慌，排依然在走，孩子眨眼间冒出水来，又跳上排。到了最平稳之处，
清风徐来，水波不兴，一家人就仰躺排上，③看天上水纹一样的云，看地下云纹一样的水，醒悟云和水是
一个东西，只是一个有鸟一个有鱼而区别天和地了。月到江心，柴排靠岸，连夜去荆紫关拍卖了，柴是一
斤二分，油桐籽五角一斤；三天辛苦，挣得一大把票子，酒也有了，肉也有了，过一个时期“吃饱了，喝
涨了”的富豪日子。精打细算与他们无缘，钱来得快去得快，大起大落的性格使他们的生活大喜大悲。
陕西人，固有的风格使他们永远处于一种中不溜的地位。他们是真正的安分农民，长年在土坷垃里劳
作。土地包产到户后，地里的活一旦做完，油盐酱醋的零花钱来源就靠打些麻绳了。走进每一家，门道里
都安有拧绳车子，婆娘们盘脚而坐，一手摇车把，一手加草，④一抖一抖的，车轮转得是一个虚的圆团，
车轴杆的单股草绳就发疯似的肿大。再就是男子们在院子里开始合绳：十股八股单绳拉直，两边一起上劲，
长绳就抖得眼花缭乱，白天里，日光在上边跳，夜晚里，月光在上边碎，然后四股合一条，如长蛇一样扔
满了一地。一条绳交给国家收购站，钱是赚不了几分，但他们个个心宽体胖，又年高寿长。河南人、湖北
人请教养身之道，回答是：不研究行情，夜里睡得香，心便宽；不心重赚钱；茶饭不好，却吃得及时，便
自然体胖。
一条白浪街，成为三省边街，街上有三份报纸，流传阅读，一家报上登了不正之风的罪恶，秦人骂
“瞎怂”，楚人骂“操蛋”，豫人骂“狗球”；一家报上刊了振兴新闻，秦人说“燎”，楚人叫“美”，
豫人喊“中”。只是可惜他们很少有戏看，陕西人首先搭起戏班子，湖北人也参加，河南人也参加，演秦
腔，演豫剧，演汉调。条件差，一把二胡演过《血泪仇》，广告色涂脸演过《梁秋燕》，以豆腐包披肩演
过《智取威虎山》，越闹越大，《于无声处》的现代戏也演，《春草闯堂》的古典戏也演。那戏台就在白
浪河边，看的人山人海。那戏台两边的对联，字字斗般大小，先是以红纸贴成，后就以红漆直接在门框上
书写，一边是：“丹江有船三日过五县”，一边是“白浪无波一石踏三省”，横批是“天时地利人和”。
（节选自贾平凹《白浪街》，有删改）
6．下列对文本相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章前两段以丹江流向及沿江的地理、人文环境引入，在宏阔的视角中自然地交代了白浪街方位，与结尾呼应，并以秦腔点化了主题。
B．文章第三段着墨于白浪街居民崇尚的颜色和街中的怪石，以点带面地介绍了白浪街风貌，描写也颇
具隐喻性，表达含蓄隽永，耐人咀嚼。
C．文章第四段承上启下，引出后文对三省人不同特点的描写。五到七段是全文主体，是写白浪街，也
是写白浪人，更是写作者对生活的体察。
D．文章结尾写三省居民虽风俗各异，但对善恶的态度相似；虽娱乐生活单调，条件简陋，但文化相融，
其乐无穷：收束很自然，令人回味。
7．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．句子①凸显家里所有家什都像镜子一样亮，形象地写出了白浪街百姓对生活的讲究和热爱。
B．句子②以“七元八元”写出了湖北人生意的寒微，而“就”字则对这种效果起到了强调作用。
C．句子③用水纹形容云，又用云纹形容水，描绘出水天一色的意境，表现了河南人恬然的状态。
D．句子④用“抖”字传神地表现了婆娘们打麻绳的娴熟，而叠词的使用又增强了动作的画面感。
8．文章最后的对联有呼应全文、画龙点睛之效，请结合文本简要分析。（5分）
9．贾平凹曾说：“写散文主要写自己的情绪。”作者的情感、语言的节奏、整体的文气都可以体现这种
情绪，请结合文本分析。（6分）
【答案】6．A 7．B
8．①上联，与文章开头巧妙呼应，写丹江横跨五县，概括了白浪街周边的地理环境。②下联，与主体部
分照应，概写此街连接三省，又以“无波”暗示了此地美好的风俗人情。③横批，照应尾段，以“人和”
升华了此地虽风俗各异但人缘相亲、文化相融的主题。
9．①作者将对白浪街风土人情的赞赏蕴含在细致、生动的描写之中，体现了这种情绪。②文中语句长短
错落，整散结合，口语、书面语交错，其语言的节奏感体现了这种情绪。③文章语句间、段落间衔接自然，
文脉清晰，形散神聚，其通畅的文气体现了这种情绪。
【解析】6．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。
A．“以秦腔点化了主题”错。文章前两段与结尾呼应，暗示人缘相亲、文化相融的主题。
故选A。
7．本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
B．“湖北人生意的寒微”错。“七元八元”指其生意所得，但无寒微之意；“就”字表现的是其赚钱容
易。
故选B。8．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
（1）文章开头第一段写“丹江流经竹林关，向东南而去，便进入了商南县境。一百十一里到徐家店，九
十里到梳洗楼，五里到月亮湾，再一十八里拐出沿江第四个大湾川到荆紫关，淅川，内乡，均县，老河口。
汪汪洋洋九百九十里水路”，写丹江横跨五县。第二三段“江东荆紫关，关内关外住满河南人，江西村村
相连，管道纵横，却是河南、湖北口音，惟有到了山根下一条叫白浪的小河南岸街上，才略略听到一些秦
腔呢。这街叫白浪街”，概括了白浪街周边的地理环境。上联“丹江有船三日过五县”，就内容看，写了
丹江横跨五县，及白浪街周边的地理环境；结构上与文章开头相呼应；
（2）文章的主体是第四至七段。第四段总说，介绍这条白浪街是陕西、河南、湖北三省的交结点，且
“一条街上分为三省，三省人是三省人的容貌，三省人是三省人的语言，三省人是三省人的商店。三省人
在这里混居，……每一省都不愿意丢失自己的省风省俗，顽强地表现各自的特点”，第五段介绍湖北人的
生活方式和风俗人情，第六段介绍河南人的生活方式和风俗人情，第七段介绍陕西人的生活方式和风俗人
情。下联“白浪无波一石踏三省”，显然与主体部分照应，概写此街连接三省，又以“无波”暗示了此地
美好的风俗人情。
横批“天时地利人和”，与尾段“一条白浪街，成为三省边街，街上有三份报纸，流传阅读……陕西人首
先搭起戏班子，湖北人也参加，河南人也参加，演秦腔，演豫剧，演汉调……那戏台就在白浪河边，看的
人山人海”相照应，以“人和”升华了此地虽风俗各异但人缘相亲、文化相融的主题。
9．本题考查学生鉴赏文本情感、语言的能力。
情感上，白浪街是三省交界处，作者通过对白浪街的描写，展现了各地的风土人情，如湖北人“若是有客
稍稍在门口向里一张望，就热情出迎，介绍饭菜，帮拿行李”“自夸这里男人义气，女人好看。要问起这
儿特产，那更是天花乱坠……说的时候就拿出货来，当场推销”，河南人逆江而上，去买柴买油桐籽，然
后再拍卖，挣了钱，过一个时期“吃饱了，喝涨了”的富豪日子，“精打细算与他们无缘，钱来得快去得
快，大起大落的性格使他们的生活大喜大悲”，陕西人“是真正的安分农民，长年在土坷垃里劳作”，地
里活忙完就靠打麻绳挣零花钱，作者将对白浪街风土人情的赞赏蕴含在细致、生动的描写之中，体现了这
种情绪。
语言的节奏上，由“山高月小，水落石出”“三省人是三省人的容貌，三省人是三省人的语言，三省人是
三省人的商店”“三天辛苦，挣得一大把票子，酒也有了，肉也有了，过一个时期‘吃饱了，喝涨了’的
富豪日子。精打细算与他们无缘，钱来得快去得快，大起大落的性格使他们的生活大喜大悲”“秦人
骂‘怂’，楚人骂‘操蛋’，豫人骂‘狗球’；一家报上刊了振兴新闻，秦人说‘燎’，楚人叫‘美’，
豫人喊‘中’。只是可惜他们很少有戏看，陕西人首先搭起戏班子，湖北人也参加，河南人也参加，演秦
腔，演豫剧，演汉调”分析，文中语句长短错落，整散结合，口语、书面语交错，其语言的节奏感体现了这种情绪。
文气上，由“每一省都不愿意丢失自己的省风省俗，顽强地表现各自的特点”“湖北人在这里人数最多，
也是三省之中最富有的公民”“河南人靠山吃山，靠水吃水”“陕西人，固有的风格使他们永远处于一种
中不溜的地位。他们是真正的安分农民，长年在土坷垃里劳作”“一条白浪街，成为三省边街……”分析，
文章语句间、段落间衔接自然，文脉清晰，形散神聚，其通畅的文气体现了这种情绪。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
（2024届湖南省邵阳市高三第一次联考语文试卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
初，帝在藩镇，爱信牙将慕容迁，及即位，以为控鹤指挥使；帝将北渡河，密与之谋，使帅部兵守玄
武门。是夕，帝以五十骑出玄武门，谓迁曰：“朕且幸魏州，徐图兴复，汝帅有马控鹤从我。”迁曰：
“生死从大家。”乃阳为团结；帝既出，即阖门不行。
己巳，冯道等入朝，及端门，闻朱、冯死，帝已北走；道及刘晌欲归，李愚曰：“天子之出，吾辈不
预谋。今太后在宫，吾辈当至中书，遣小黄门取太后进止，然后归第，人臣之义也。”道曰：“主上失守
社稷人臣惟君是奉无君而入宫城恐非所宜。潞王已处处张榜，不若归俟教令。”乃归。至天宫寺，安从进
遣人语之曰：“潞王倍道而来，且至矣，相公宜帅百官至谷水奉迎。”乃止于寺中，召百官。中书舍人卢
导至，冯道曰：“俟舍人久矣，所急者劝进文书，宜速具草。”导曰：“潞王入朝，百官班迎可也；设有
废立，当俟太后教令，岂可遽议劝进乎？”道曰：“事当务实。”导曰：“安有天子在外，人臣遽以大位
劝人者邪！若潞王守节北面，以大义见责，将何辞以对！公不如帅百官诣宫门，进名问安，取太后进止，
则去就善矣。”道未及对，安从进屡遣人趣之曰：“潞王至矣，太后、太妃已遣中使迎劳矣，安得百官无
班！”道等即纷然而去。既而潞王未至，三相息于上阳门外，卢导过于前，道复召而语之，导对如初。李
愚曰：“舍人之言是也。吾辈之罪，擢发不足数。”
康义诚至陕待罪，潞王责之曰：“先帝晏驾，立嗣在诸公；今上亮阴①，政事出诸公，何为不能终始，
陷吾弟至此乎？”义诚大惧，叩头请死。王素恶其为人，未欲遽诛，且宥之。马步都虞候苌从简、左龙武
统军王景戡皆为部下所执，降于潞王，东军尽降。潞王上笺于太后取进止，遂自陕而东。
（节选自《资治通鉴卷第二百七十九·后唐纪八》）
材料二：
冯道自谓长乐老子，盖真长乐老子也。孟子曰：“社稷为重，君为轻。”信斯言也，道知之矣。夫社
者，所以安民也；稷者，所以养民也。民得安养而后君臣之责始塞。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民，而后冯道之责始尽。今观五季相禅，潜移嘿夺，纵有兵革，不闻争城。五十年间，虽历经四姓，事
一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也。
（节选自李贽《藏书》）
【注】①亮阴：帝王居丧。
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
主上失守A社稷B人臣C惟君D是奉E无君而入F宫G城H恐非所宜
11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．大家，指近臣对皇帝的称呼。与“汝是大家子”中的“大家”词义相同。
B．劝进，指劝登帝位。与“几上下同心，劝进农业”的“劝进”词义不同。
C．晏驾，指古时对帝王死亡的称呼。与“山陵崩”“驾崩”词语意义相近。
D．锋镝，借指战争。与《过秦论》“销锋镝”中的“锋镝”意义不相同。
12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A．闵帝在藩镇时，宠信慕容迁，即位后，任用他为控鹤指挥使；闵帝将北渡黄河去魏州，慕容迁大表
忠心，始终忠于皇上。
B．李愚认为，天子出走，他们未参与谋划；现在太后还在宫中，他们应当听取太后的意见，然后回家
等候，才合乎人臣大义。
C．冯道两次召卢导谈劝进之事，卢导对答如一，并建议冯道他们率领百官进谒宫门，送名帖问安，听
从太后的意见。
D．康义诚到陕州等待治罪，潞王责备他们拥有立嗣、处理政事的权力，却不能坚持到底，没有能够
很好地辅佐他的弟弟。
13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）潞王倍道而来，且至矣，相公宜帅百官至谷水奉迎。
（2）王素恶其为人，未欲遽诛，且宥之。
14．冯道历经五个朝代，侍奉过十二位君王，但前人对他褒贬不一，材料二中李贽褒扬冯道的理由是什么？
（3分）
【答案】10．BEH 11．A 12．A
13．（1）潞王加倍赶路而来，即将到达，您应该率领百官到谷水去迎接。
（2）潞王素来厌恶他(康义诚)的为人，但是不想马上杀他，暂且宽赦了他。
14．冯道践行了“社稷为重，君为轻”的民本思想，安养百姓，让百姓免受战争之苦。【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：主上把江山社稷丢了，作为人臣只能侍奉君主，没有了君主而进入宫城，恐怕不合适。
“主上失守”的对象是“社稷”，因此应在“社稷”后停顿；
“人臣惟君是奉”是宾语前置句，“奉”后停顿；
“宫城”是动词“入”的宾语，在“宫城”后停顿。
故选BEH。
11．本题考查学生理解文言实词在文中的意义、用法及掌握古代文化常识的能力。
A.错误。“汝是大家子”中的“大家”，应解释为“大户人家”。句意：生死跟着皇上。/你是大户人家的
子弟。
B.正确。“劝进农业”中的“劝进”指鼓励促进。句意：现在所急需办的事，是准备劝进(劝登帝位)的文书。
/希望君臣上下同心同德，鼓励促进农业生产。
C.正确。
D.正确。“销锋镝”中的“锋镝”指兵器。句意：百姓能够免除战争的苦痛。/销毁兵器。
故选A。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“始终忠于皇上”错。根据文中“乃阳为团结；帝既出，即阖门不行”可知，慕容迁只是表面忠于皇上。
故选A。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“倍道”，加倍赶路；“帅”，通“率”，率领；“奉迎”，迎接。
（2）“素”，素来、向来；“遽”，马上；“宥”，宽赦。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
由原文“孟子曰：‘社稷为重，君为轻。’信斯言也，道知之矣”“君不能安养斯民，而后臣独为之安养
斯民，而后冯道之责始尽”“而后冯道之责始尽”“五十年间，虽历经四姓，事一十二君并耶律契丹等，
而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也”可知，冯道践行了“社稷为重，君为轻”的民本思想，安养百
姓，让百姓免受战争之苦。
参考译文：
材料一:
从前，闵帝在藩镇时，宠信牙将慕容迁，即位后，任用他为控鹤指挥使；闵帝将要北渡黄河去魏州，
秘密地与他策划，让他带领所属兵士把守玄武门。当晚，闵帝带了五十名骑兵出玄武门，对慕容迁说：
“朕即将去魏州，慢慢再图复兴，你率领有马的控鹤军跟我走。”慕容迁说：“生死跟着皇上。”于是表
面上团结在闵帝周围；闵帝出了宫城后，他就关了城门不跟随了。己巳(二十九日) ，冯道等人入朝，刚到端门，听说朱弘昭、冯赟已经死了，闵帝已经向北逃走；冯
道和刘晌就要回家，李愚说：“天子出走，我们这些人未能参与谋划。现在，太后还在宫中，我们应当到
中书省去，派小黄门太监去听取太后如何进止，然后再回自己的宅第，这是人臣的大义啊！”冯道说：
“主上把江山社稷丢了，作为人臣只能侍奉君主，没有了君主而进入宫城，恐怕不合适。潞王已经处处张
贴榜文，不如回去听候命令。”便回去了。到了天宫寺，安从进派人告诉他说：“潞王加倍赶路而来，即
将到达，相公您应该率领百官到谷水去迎接。”冯道便在寺中停留下来，召集百官。中书舍人卢导来到，
冯道说：“等待舍人很久了，现在所急需办的事，是准备劝进(劝登帝位)的文书，请赶快起草。”卢导说：
“潞王入朝，百官列班相迎就可以了；如果有废立之事，应当听候太后的教令，岂能仓促之间草率建议劝
进呢？”冯道说：“办事应当从现实出发。”卢导说：“哪有天子在外，人臣却突然拿帝位劝人的啊！如
果潞王坚持面向北守臣节，用君臣大义来责备我们，将用什么话来回答？您不如率领百官进谒宫门，送名
帖问安，听从太后的进止，那样便去就两善了。”冯道还未及回答，安从进已经几次派人来催促，并说：
“潞王来了，太后、太妃已经派遣宫中使者去迎接慰劳了，怎么能百官无人列班！”冯道等人就纷纷散去。
过了一会儿潞王尚未到达，三位宰相冯道、李愚、刘正停息在上阳门外，卢导从他们面前经过，冯道又召
他来谈劝进的事，卢导对答如初。李愚说：“舍人的话是对的。我们这些人的罪过是拔下完头发也难以数
清。”
康义诚到陕州来等待治罪，潞王责备他说：“先帝去世，立谁为嗣取决于你们，现在皇帝居丧，政事
也取决于你们，为什么你们这些重臣不能始终如一，以致陷我的弟弟到这样的境地啊？”康义诚害怕极了，
叩头请求赐死。潞王素来厌恶康义诚的为人，但是不想马上杀他，暂且宽赦了他。马步都虞候苌从简、左
龙武统军王景践都被部下擒拿，向潞王投降，朝廷的军队便全都归降了。潞王上书给太后听从进止，于是
就从陕州向东。
材料二：
冯道自号长乐老，是真正的长乐老。孟子说：“社稷为重，君为轻。”确实是这样，冯道明白这个道
理。土地神，是用来安抚百娃的；谷神，是用来养育百姓的。百姓得到安养，然后君臣就尽到了责任。国
君不能安养百姓，然后臣子独自替他安养百姓，冯道(在安养百姓方面)就尽到了责任。如今五代相替，没
有征战，即使发生战争，也没有听说攻城略地的事。五十年来，冯道虽然经历了四个朝代，侍奉过十二个
君王，外加耶律契丹等，(在此期间)百姓能够免除战争的苦痛，这是冯道致力于安养百姓的功劳啊。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
（2024届安徽省合肥市高三一模考试语文试卷）阅读下面这首宋诗，完成小题。
寄苏内翰刘季孙
倦压鳌头 请左符 ，笑寻颍尾为西湖 。
① ② ③
二三贤守去非远，六一 清风今不孤。
④
四海共知霜鬓满，重阳曾插菊花无？
聚星堂上谁先到，欲傍金樽倒玉壶。
[注]①压鳌头：指入翰林院。②左符：离京外任。③西湖：颍州西湖。④六一：欧阳修自称六一居士。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．苏轼出类拔萃却厌弃官场，“倦”“笑”写其自伤自嘲，由此可见其人生态度。
B．“二三”与“六一”，数词对举，表述巧妙自然，运用衬托的手法以赞美苏轼。
C．诗人想象为苏轼斟酒助兴，“金樽”则让人联想起“金樽清酒斗十千”的诗句。
D．全诗叙中有议，虚实结合，豪健而流畅，一气呵成，字里行间洋溢着深情厚意。
16．宋代叶梦得《石林诗话》记载，苏轼曾说本诗“一篇向人写肝肺”。你认为本诗中间两联写出了苏轼
哪些“肝肺”？请简要分析。（6分）
【答案】15．A
16．①追慕先贤，坚守志节。“贤守”强调理政惠民之举，“清风”意在清廉守节之心，写出了苏轼建功
立业的渴望。
②慨叹年华，豁达随缘。“霜鬓满”直断人生易老之忧，“插菊花”状其从容愉悦之态，写出了苏轼超然
洒脱的胸怀。
【解析】15．本题考查学生对诗歌内容的理解的能力。
A.“自伤自嘲”错误，根据注释②可知，苏轼是自请外任，此时苏轼是如愿以偿，心情是如释重负，没有
感伤和嘲讽，反而是轻松喜悦的。
故选A。
16．本题考查学生鉴赏诗歌中人物形象的能力。
中间两联的意思是：前任太守们赫赫的政绩不会被玷污，六一公那清健的诗风而今也不会单孤。四海之内，
谁人不知东坡诗名？学士霜鬓，重阳佳节，可曾插得菊花，可曾又得佳句？
诗歌中的“颍州”，北宋著名诗人晏殊、欧阳修和苏轼先后于此为守，皆常宴赏于颍州西湖。写“二三贤
守”，是在安慰苏轼在颍州当官，并不是什么坏事，恭维苏东坡也是一个清风好太守，表明来到颍州是一
个明智的选择。苏轼虽然远离了统治阶级内部斗争的旋涡，但是仍然有建功立业的渴望，“二三贤守”也
道出苏轼心中效仿先贤之意。“清风”不仅仅是写诗之风，也是从政之风。刘季孙认为苏轼虽遭遇政治上的挫折，依然会坚守志向和节操，保持清廉的作风。
此时的苏东坡因为仕途的坎坷，早已经白发苍苍了。所以，刘季孙这里用了“四海共知”，因为苏东坡的
诗篇流传天下；用“霜鬓满”把天下人共同怜惜苏东坡之衰老之情巧妙写出。“四海共知霜鬓满”“又开
慰坡公，随时消息，不必以时事介意也”。古人重阳有饮酒插花的习俗，“重阳曾插菊花无？”道出了苏
轼对诗酒唱和生活的欢欣。诗人不愧为苏轼知己，既能体悟到苏轼对年华老去的忧虑，也懂得他的旷达之
心。苏轼没有因仕途坎坷而介怀，反而在重阳节饮酒插花，随缘自适。
所以苏东坡看到这两句诗之后，喜笑颜开，大为赞赏。后来，苏东坡送别刘季孙之时，还专门写道：“一
篇向人写肝肺，四海知我霜鬓须。”
（三）名篇名句默写（本题共6分）
17．（2024届重庆市育才中学校高三上学期一模语文试题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）柳宗元在《种树郭橐驼传》中写道，官吏们击鼓敲梆聚集百姓，频繁发号施令，可是“
， ”，又怎能繁衍生息、生活安定呢？
（2）鲍照面对仕途中的坎坷和痛苦，在《拟行路难·其四》中以水喻人，写人之贵贱穷通各有不同的句子
是：“ ， 。”
（3）我国古代诗人常以“对举”的方式让数字入诗，如“千山鸟飞绝，万径人踪灭”中的“千”和
“万”。班级即将举行“杜甫诗歌鉴赏会”，小明准备用杜甫的诗句“ ， ”来讲数字的“对
举”入诗。
【答案】 吾小人辍飧饔以劳吏者 且不得暇 泻水置平地 各自东西南北流 万里悲
秋常作客 百年多病独登台（三顾频烦天下计，两朝开济老臣心/五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇/烽
火连三月，家书抵万金/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：辍、飧饔、暇、泻、置、频烦。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用了（本题共2小题，10分）
（2024届广东省肇庆市高三二模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。
生活中所用的物品都是由某种材料制成的，因此人类历史的发展与材料的发现和使用交织在一起，
_____A______，如石器时代、青铜时代、铁器时代。目前我们正处于综合材料时代，所需要的材料种类与
性能比以往任何时代都要复杂。
①传统的材料研究方法主要是试错法，单次实验只能处理有限样品。②为了达到最佳实验效果，科学
家需要进行大量实验，耗时长效率低，③极大地制约了材料创新的速度。为了摆脱这种烦琐的实验劳作，材料科学家_____B_____。 ④ 2 0 世纪 8 0 年代以来， 随着多学科的发展，⑤材料科学家发明了材料研发的
新途径。⑥通过他们材料科学、物理学、计算科学的交叉融合，研究出一系列的材料计算仿真方法。近期，
⑦随着大数据和人工智能的引入，进一步引发了新材料研发模式的变革。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。（4分）
19．文中画波浪线部分有三处表述不当，请指出其序号并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改
变原意。（6分）
【答案】18．A.人类较早的时代均以材料命名
B. 一直在寻找更加高效的研发方式（研究方法）
19．⑤将“发明”改为“发现”；
⑥将“他们”和“通过”调换位置；
⑦删掉“随着”。
【解析】18．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
A.语境是历史和材料交织在一起，“石器时代、青铜时代、铁器时代”这是对材料和时代关系的举例，可
填“人类较早的时代均以材料命名”。
B.根据“材料科学家发现了材料研发的新途径”“研究出一系列的材料计算仿真方法”可知，科学家“为
了摆脱这种烦琐的实验劳作”不断进行新的研究，可填“一直在寻找更加高效的研发方式”。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
⑤搭配不当，“发明”和“新途径”搭配不当，把“发明”改为“发现”；
⑥语序不当，介词滥用导致缺主语，将“他们”和“通过”调换位置；
⑦成分残缺，介词滥用导致缺主语，删去“随着”。
（二）语言文字运用II（本愿共3小题，10分）
（2024届广东省肇庆市高三二模语文试题）阅读下面的文字，完成下面小题。
黄昏来时，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空为夕阳烘成桃花色的薄云。十四中寨逢场，城中生意人
过中寨收买山货的很多，过渡人也特别多，祖父在溪中渡船上，忙个不息。天快夜了，别的雀子似乎都在
休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节皆放散一种热
气。空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来下乡生
意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。黄昏照样的温柔、美丽和平静。但一个人若体念到这个当前一切时，也就照样的在这黄昏中会有点儿
薄薄的凄凉。于是，这日子成为痛苦的东西了。翠翠在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么。好像眼见到
这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成。好像生活太平凡了，忍受不住。
20．下列选项与文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）
A．烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
B．相看两不厌，只有敬亭山。
C．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
D．暖暖远人村，依依墟里烟。
21．简析文中加点词“薄薄的”“照样的”的表达效果。（4分）
22．在文学作品中，恰当使用标点符号往往能起到很好的艺术效果。文中画横线的两个句子中的逗号，可
以去掉吗？谈谈你的理由。（3分）
【答案】20．B
21．①两个“薄薄的”本用于形容厚度，此处用来形容“凄凉”的感受，将抽象的情感具象化，能更好地
体现翠翠心中那种说不清道不明的小心思和小烦恼；
②第一个“照样的”意思是“跟以前一样”，黄昏跟以前一样温柔、美丽和平静，但翠翠逐渐成熟的内心
已经发生了悸动，与下文的“但”字联系紧密；
③第二个“照样的”意思是“跟其他人一样”，指一个人内心发生变化时，会感受到平静的黄昏中有些让
人不满足的地方，有些薄薄的凄凉。
22．两处逗号都不能去掉。
①首先，两处逗号的使用起到了突出强调的作用。第一处强调了祖父在黄昏时的忙碌；第二处强调了两点：
翠翠正在成熟中的生命和她所感受到的缺失，去掉则无法达到效果。
②其次，两处逗号起到了调整句子节奏的作用，使得句子的节奏更舒缓，与文段整体节奏和氛围更匹配。
【解析】20．本题考查学生赏析修辞手法的能力。
文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，用赋有人物情态的词语“温柔、美丽和平静”描写黄昏。
A.使用了夸张的修辞手法，用“三百杯”来夸张。
B.使用了拟人的修辞手法，用赋有人物情态的词语“厌”来描写敬亭山。
C.使用了“用典”的修辞手法，运用了“庄生梦蝶”“望帝啼鹃”的典故。
D.使用了“叠词”的修辞手法，运用“暧暧”“依依”来描写田园风光。
故选B。21．本题考查学生赏析词语表达效果的能力。
从“心中有些儿薄薄的凄凉”到“也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉”，两个“薄薄的”巧妙地
修饰了“凄凉”的感受，这种移就、叠词的手法，如同细腻的笔触，将翠翠内心那难以名状的微妙情绪和
微小烦恼，化作了可视可感的“薄薄”与“凄凉”。这样的表达，不仅形象生动，还更深入地揭示了翠翠
在这一时刻的内心世界。
由“黄昏照样的温柔、美丽和平静”可知，句中“照样的”意思是“跟以前一样”，黄昏依旧温柔、美丽
而宁静，就像它曾经无数次地照耀过这片土地一样。然而，与这宁静的外表形成鲜明对比的是，翠翠的内
心却开始泛起涟漪。这种内心的悸动与黄昏的宁静形成了强烈的对比，与下文中即将出现的“但”字紧密
相连，表明了翠翠的内心已然发生了某种转变。
由“也就照样的在这黄昏中会有点儿薄薄的凄凉”可知，句中“照样的”意思是“跟其他人一样”，那份
“照样的”凄凉。这里的“照样的”并非指与他人相同，而是表明每个人在内心深处都可能有的一种变化。
当心情遇变，那曾让人心旷神怡的宁静黄昏，此刻却带上了淡淡的哀愁，如同秋日的落叶，轻轻飘落，带
着一丝不易察觉的凄凉。
22．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
由“祖父在溪中渡船上，忙个不息”可知，句中逗号强调了祖父在黄昏时的忙碌；由“翠翠在成熟中的生
命，觉得好像缺少了什么”可知，句中逗号强调了翠翠正在成熟中的生命和她所感受到的缺失。故两处逗
号的使用起到了突出强调的作用。
而且由“天快夜了，别的雀子似乎都在休息了，只杜鹃叫个不息”“黄昏照样的温柔、美丽和平静”等来
看，语段氛围舒缓，而两处逗号起到了调整句子节奏的作用，使得句子的节奏更舒缓，与文段整体节奏和
氛围更匹配。所以，两处逗号都不能去掉。
四、作文（60分）
23．（2024年广东省广州市二模语文试题）阅读下面的材料，根据要求写作。
二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济的发展模式，这是前无古人的伟大创新，邓小平
同志明确指出“可以错”,但“要坚决地试”。创新是对未知的探索，试错是创新的必由之路，然而在创
新的过程中，试错是越多就越好吗?
请写一篇文章，谈谈你对这个问题的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少
于800字。
【答案】例文：试错之度：创新之路上的智慧抉择
在二十世纪八十年代，我国开始了对社会主义市场经济模式的探索，这是一次前无古人的伟大创新。
邓小平同志曾明确指出：“可以错，但要坚决地试。”这一言论不仅体现了对于创新的坚定决心，也揭示
了在创新过程中试错的必要性。然而，我们是否应当认为试错越多，创新就越好呢？对于这个问题，我认
为，试错并非越多越好，而是需要在创新与风险之间找到一个平衡点，以智慧的抉择推动创新的步伐。
首先，我们必须明确，试错是创新过程中不可避免的一部分。试错如同探险家穿越未知的迷雾，每一
次迷失方向都是通往成功之地的必要步骤。爱迪生在发明电灯泡时，试验了上千种材料，才找到了合适的
灯丝。他的每一次失败都是对成功的一次接近，是对知识边界的一次拓展。然而，这并不意味着试错没有
限度。如果爱迪生不是有选择性地试验那些具有潜在可能性的材料，而是盲目地尝试所有可能，那么他可
能永远也无法发明出电灯泡。
其次，过度的试错可能导致资源的浪费和信心的丧失。在科技创新领域，我们经常会看到某些公司为
了追求所谓的“创新”，不断地投入大量资源进行各种试验，结果却往往是得不偿失。这些公司没有充分
评估试验的风险和收益，盲目追求试错的数量，最终导致了创新的失败。这种失败不仅会让公司付出巨大
的经济代价，还可能使员工对创新产生怀疑和抵触情绪。
以苹果公司的创新历程为例，它并非通过大量的试错来获得成功，而是凭借对市场的敏锐洞察和对技
术的深刻理解，进行有针对性的创新。从iPod到iPhone，再到Apple Watch，苹果每一次的创新都精准地
抓住了消费者的需求痛点，从而取得了巨大的商业成功。这种成功的背后，是苹果对创新目标的清晰认识
和对风险的精准把控。
此外，智慧的抉择在创新过程中也起着至关重要的作用。在医疗领域，疫苗的研发是一个典型的例子。
科学家们在进行疫苗研发时，需要进行大量的试验来验证疫苗的安全性和有效性。然而，这并不意味着他
们需要盲目地尝试所有可能的方案。相反，他们会根据已有的科学知识和实验数据，选择那些最有可能成
功的方案进行试验。这种有针对性的试错不仅提高了研发效率，也降低了失败的风险。
最后，我们需要保持开放和包容的心态，勇于接受和面对错误和失败。特斯拉在电动汽车领域的创新
就是一个很好的例子。特斯拉在初期面临了诸多挑战和失败，但创始人马斯克始终坚持自己的创新理念，
不断从失败中吸取教训，最终使特斯拉成为了电动汽车领域的领军企业。这种勇于面对失败的精神是推动
创新的重要动力。
综上所述，试错在创新过程中是必要的，但并非越多越好。我们需要在创新与风险之间找到平衡点，
以智慧的抉择推动创新的步伐。通过合理的试错和勇于面对失败的精神，我们可以不断探索新的领域和机
会，实现真正的创新和突破。
【详解】本题考查学生的写作能力。审题：
这是一道引语式材料作文题。
这道作文题目主要探讨的是创新过程中的试错问题。二十世纪八十年代，我国开始探索社会主义市场经济
的发展模式，这本身就是一个前无古人的伟大创新。邓小平同志的“可以错，但要坚决地试”的论断，为
我们提供了创新的勇气与决心。创新是对未知的探索，试错则是这一探索过程中必不可少的环节。但题目
要求我们思考的问题是：试错是越多就越好吗？
首先，我们需要明确试错在创新中的必要性。试错是探索未知的一种重要方式，它可以帮助我们积累经验，
发现问题，修正方向。然而，试错并非毫无代价，过度的试错可能导致资源的浪费、时间的延误，甚至可
能使我们在错误的道路上越走越远。因此，我们需要理性看待试错，把握试错的度。其次，我们需要认识
到试错与创新成果并非简单的正比关系。试错多并不意味着创新成果就一定丰硕，关键在于我们能否从试
错中汲取教训，及时调整策略，实现真正的创新。这就需要我们在试错的过程中保持清醒的头脑，善于总
结和反思。最后，我们可以从个人到国家、从微观到宏观的角度，分析试错与创新的关系。在个人层面，
我们可以通过试错来提升自己的能力和素质；在国家层面，我们可以通过试错来探索适合自身的发展道路。
但无论是个人还是国家，都需要在试错与创新之间找到平衡点，实现可持续发展。
写作时我们可以将立意确定为：在创新过程中，试错是必要的，但并非越多越好。我们需要理性看待试错，
把握试错的度，善于从试错中汲取教训，实现真正的创新。同时，我们也需要在试错与创新之间找到平衡
点，推动个人和社会的可持续发展。
立意：
1.创新之路，试错并非愈多愈优。
2.试错有度：在创新中寻找最佳平衡点。
3.盲目试错不可取，理性探索方为道。
4.理智看待创新中的试错。
