2024年高考语文临考押题卷02（全解全析）(1)_1.2025语文总复习_2024年新高考资料_5.2024三轮冲刺_备战2024年高考语文临考题号押题（天津卷）32303518

2024 年高考语文临考押题卷 02（天津卷） （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用 橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回 第Ⅰ卷（选择题 共33分） 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要 求。 评卷人 得分 一、（9 分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 要专注于眼前的风景，既然选择了一片风景，无论这片风景怎样。这一点很容易让人想到人们的职业 选择，尤其是各种人生选择。最近几年，身边新毕业的大学生越来越多。我感觉他们的生活状态就是，不 是在找工作，就是在找工作的路上。他们没有明确的职业规划，找到一份工作，一边做一边羡慕别的工作， 于是跳槽成了家常便饭。跳槽之后，又不满足，于是接着跳，这样下去，工作无法进入正常的发展轨道。 一份工作，做到皮毛就 ① ，永远领略不到其中的魅力。我很想对他们说：不要总羡慕别人的风景，属于 自己的风景最美。如果你选择属于自己的风景，就要做到专注。一份工作的魅力，与认识到的风景的魅力 是同样的道理，需要你深入其中，慢慢发现其中的奥秘。每一处风景都有独特的魅力，既然选择了，就要 ② ，专注当下。认识风景，就像欣赏一座山一样，你只有走进去，完全沉浸，才能了领略到横看成岭侧 成峰的美，才能领略到 ③ 的妙处。而且在这个过程中，你可能会觉得山重水复疑无路，几番周折，柳暗 花明又一村。这些美好的体验，都是深入其中得到的。 人生短暂，我们不可能看遍所有的风景，那就把自己的一片风景经营得 ④ 。对我们每个人来说，属 于自己的风景，才是最美的。 1．依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（ ） A．不了了之 目不窥园 曲径通幽 多姿多彩 B．束之高阁 目不窥园 曲尽其妙 五光十色 C．不了了之 心无旁骛 曲径通幽 多姿多彩D．束之高阁 心无旁骛 曲尽其妙 五光十色 2．将文中画波浪线部分加以修改，下列最恰当的一项是（ ） A．既然选择了一片风景，无论这片风景怎样，都要专注于眼前的风景。这一点很容易让人想到人们的 各种人生选择，尤其是职业选择。 B．无论这片风景怎样，既然选择了一片风景，都要专注于眼前的风景。这一点很容易让人想到人们的 各种职业选择，尤其是人生选择。 C．既然选择了一片风景，无论这片风景怎样，都要专注于眼前的风景。这一点很容易让人想到人们的 各种职业选择，尤其是人生选择。 D．无论这片风景怎样，既然选择了一片风景，都要专注于眼前的风景。这一点很容易让人想到人们的 各种人生选择，尤其是职业选择。 【答案】1．C 2．A 【解析】1．本题考查学生正确使用成语的能力。①处，语境指做工作不能做完，用“不了了之”。不了 了之：用不能了结事情的办法去了结。指把未做完的事情放在一边不管，就算完事。束之高阁：捆起来以 后放在高高的架子上，比喻放着不用、丢在一旁不管，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来， 不予理睬和办理。②处，语境形容对选择的专注，用“心无旁骛”。心无旁骛：心中没有另外的追求。形 容心思集中，专心致志。目不窥园：形容埋头读书，专心治学。③处，语境形容风景的妙处，用“曲径通 幽”。曲径通幽：弯曲的小路通到风景美丽的地方，形容景色雅致迷人。曲尽其妙：把其中微妙之处委婉 细致地充分表达出来，形容表达能力很强。④处，语境形容人生姿态丰富，用“多姿多彩”。多姿多彩： 形容颜色形态多样。五光十色：色泽鲜艳，花样繁多。故选C。 2．本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句有两处语病：一语序不当，“要专注于眼前的风景”应 作为条件复句放在“无论这片风景怎样”的后面，同时句前加上“都”；二不合逻辑，作为递进关系的复 句，“尤其是”后面应接“职业选择”，表强调突出。只有A项修改正确。故选A。 3．下列与我们所学的古代文章相关的知识，对应正确的一项是（ ） 中 A 《师说》 批判巫医、乐师等耻学于师的风气 赠文 韩愈 字退之 唐 北 B 《赤壁赋》 表达作者旷达乐观的胸襟 文赋 苏轼 字子瞻 宋 西 C 《陈情表》 表达作者报养祖母的决心 奏疏 李密 字伯阳 晋 《兰亭集 东 D 抒发人生苦短、命运难测的痛惋 赠序 王羲之 字逸少 序》 晋【答案】B 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“批判巫医、乐师等耻学于师的风气” 错误，由《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”可 知，应是批判士大夫耻学于师的风气。C.李密，字令伯，而非“伯阳”。D.《兰亭集序》应是“书序”而 非“赠序”。故选B。 评卷人 得分 二、（9 分） 阅读下面文字完成下面小题。 材料一： 新中国成立后，中国始终把解决人民吃饭问题作为治国安邦的首要任务。70年来，在中国共产党领导 下，经过艰苦奋斗和不懈努力，中国在农业基础十分薄弱、人民生活极端贫困的基础上，依靠自己的力量 实现了粮食基本自给，不仅成功解决了近14亿人口的吃饭问题，而且居民生活质量和营养水平显著提升， 粮食安全取得了举世瞩目的巨大成就。 党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把粮食安全作为治国理政的头等大事，提出了“确保 谷物基本自给，口粮绝对安全”的新粮食安全观，确立了以我为主、立足国内、确保产能，适度进口、科 技支撑的国家粮食安全战略，走出了一条中国特色粮食安全之路。 图1：中国粮食单位面积产量（1996～2018年）图2：2017年三大谷物品种单位面积产量对比 图3：中国粮食总产量（1996~2018年） （摘自国务院新闻办公室《中国粮食安全白皮书》） 材料二： 山东省临朐县是一个有着90多万人口和近90万亩耕地的山区农业大县，临朐县山区丘陵面积较大， 而且地形错综复杂，起伏多变，成百上千亩集中连片县开阔平坦的农田委少见，加之农田基础设施落后， 从自然村落到田间地头的道路基本都是土路，交通极其不便。用乡亲们的话说：“开门就见山，种田走半 天，耕地就像百衲衣，一顶苇笠也能盖一块地。”近年来，临朐县在推进高标准农田建设时，立足山区实 际，把解决地块零散，水电路不配套等问题作为重点，坚持集中连片规划建设，着力补齐农业基础设施短 板，合理利用土地资源，为粮食稳产增产夯实了基础。“十三五”以来，全县共改造中低产田3.73万亩， 建成高标准农田12万亩。 （摘编自张正瑜等《山东临朐 立足山区实际 科学谋划建设高标准农田》） 材料三： 近几年，江西省南昌市安义县长埠镇江下村，村容村貌有了翻天覆地的变化，全村 6个村小组前前后 后共修建了逾11公里的水泥路，95％的水塘进行了清淤处理，建成了3.2公里高标准农田沟渠，过去，江 下村因土地贫瘠，一直没有找到产业发展的好路子，祖辈守着一亩三分地种水稻及常规农作物，产量较低 的“斗笠田”随处可见。为改变现状，村干部主动为江下村争取了高标准农田项目，引进种粮大户盘活荒 地。作为高标准农田的“集成模块”，越来越多的新技术在江下村大显身手——粮食耕、种、管、收实现全程机械化，逐步提高智能作业的精准度和覆盖率……去年11月，江下村2168亩高标准农田建设项目开 始动工，项目如今已全部完成。现在村里的耕地质量普遍提升两个等级，粮食产能平均提高15％，亩均粮 食产量提高100公斤，高标准农田已成为带动农民持续增收、实现贫困群众稳步脱贫的有力引擎。 （摘编自李慧《粮食安全：把饭碗牢牢端在自己手中》，《光明日报》2020年12月24日） 4．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．我国粮食单位面积产量显著提高，2011年开始平均每公顷粮食产量突破5000公斤，粮食生产取得了 举世瞩目的巨大成就。 B．从2015年起，我国粮食总产量连续四年稳定在65000万吨以上水平，这有助于保障国家粮食安全、 促进经济社会发展。 C．2003-2015年，粮食总产量连续多年保持增长势头，中国特色粮食安全之路越走越稳健，粮食生产能 力不断增强。 D．2017年我国稻谷、小麦、玉米的每公顷产量明显高于世界平均水平，可见居民的生活质量和营养水 平得到了显著提升。 5．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ） A．交通极其不便、产业发展路径缺失、开阔平坦的农田数量较少，这些曾经是制约临朐县山区发展现 代农业的主要因素。 B．村于部主动作为，引进种粮大户盘活荒地，利用新技术推进农业机械化，这是推动江下村农民持续 增收、稳步脱贫的有效举措。 C．“开门就见山，种田走半天”，这是临朐县山区地形和耕地的特点，安义县江下村“斗笠田”的地 形地貌也呈现出这种特点。 D．在提升粮食产能方面，临朐县山区与安义县江下村的工作侧重点有所不同，前者着力解决地块零散 的问题，后者着重改变村容村貌。 6．临朐县山区与江下村在促进粮食增产方面有着相同的经验，概括有误的是（ ） A．立足本地耕地实际，因地制宜，合理利用土地资源。 B．重视农业基础设施建设，解决水电路等问题。 C．积极盘活荒地，引进外资，推进农业现代化，提高了粮食产量。 D．积极改造低产田，提高粮食产量，推进高标准农田建设。 【答案】4．D 5．B 6．C 【解析】4．本题考查学生筛选并辨析信息的能力。D.“明显高于”说法不当，根据材料一图表2的数据， 玉米的产量刚刚超过世界平均水平；“可见，居民的生活质量和营养水平得到了显著提升”说法不当，虽 然我国主要粮食产量有所提升，但人均粮食数量并不多，因此“显著提升”的说法不当。且“可见”意味着因果推理，前后句没有非常明显的因果关系。故选D。 5．本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。A.“交通极其不便，产业发展路径缺失，开阔平 坦的农田数量较少，这些曾是……主要因素”错，原文是“临朐县山区丘陵面积较大，而且地形错综复杂， 起伏多变，成百上千亩集中连片且开阔平坦的农田很少见，加之农田基础设施落后，从自然村落到田间地 头的道路基本都是土路，交通极其不便”，可见并没有强调这些是“主要因素”，也没有提到“产业发展 路径缺失”的问题；C.“安义县江下村‘斗笠田’的地形地貌也呈现出这种特点”无中生有。原文只是说 “产量较低的‘斗笠田’随处可见”，可见江下村的田地主要是产量低，没有说与临朐县的地形地貌特点 一样；D.“后者着重改变村容村貌”说法错误。原文的表达是“为改变现状，村干部主动为江下村争取了 高标准农田项目，引进种粮大户盘活荒地”，这才是江下村提升粮食产能的做法，改变村容村貌只是改善 影响粮食增产的基础设施的做法。故选B。 6．本题考查学生理解文章内容，筛选概括信息的能力。C.“盘活荒地”只是江下村的做法；“引进外资， 推进农业现代化”两个地方都没有相关措施。选项以偏概全，无中生有。故选C。 评卷人 得分 三、（15 分） 阅读下列文言文，完成下面小题。 陈时政疏 【唐】马周 贞观①十一年，侍御史马周上疏陈时政曰：臣历睹前代，自夏、殷、周及汉氏之有天下，传祚相继， 多者八百余年，少者犹四五百年，皆为积德累业，恩结于人心。今陛下虽以大功定天下，而积德日浅，固 当崇禹、汤、文、武之道，广施德化，使恩有余地，为子孙立万代之基。岂欲但令政教无失，以持当年而 已！且自古明王圣主虽因人设教，宽猛随时，而大要以节俭于身、恩加于人二者是务。故其下爱之如父母， 仰之如日月，敬之如神明，畏之如雷霆。此其所以卜祚遐长而祸乱不作也。 今百姓承丧乱之后，比于隋时，才十分之一。而供官徭役，道路相继。兄去弟还，首尾不绝。远者往 来五六千里，春秋冬夏，略无休时。陛下虽每有恩诏令其减省而有司作既不废自然须人徒行文书役之如故 臣每访问四五年来百姓颇有怨嗟之言以陛下不存养之。 昔唐尧茅茨②土阶，夏禹恶衣菲食，如此之事，臣知不复可行于今。汉文帝惜百金之费，辍露台之役 集上书囊以为殿帷，所幸夫人衣不曳地。至景帝以锦绣纂组③妨害女工，特诏除之，所以百姓安乐。后至 孝武帝，虽穷奢极侈，而承文景遗德，故人心不动。向使高祖之后即有武帝，天下必不能全。此于时代差 近，事迹可见。今京师及益州诸处营造供奉器物，并诸王妃主服饰，议者皆不以为俭。臣闻昧旦丕显，后世犹怠，作法于理，其弊犹乱。陛下少处民间，知百姓辛苦，前代成败，目所亲见，尚犹如此，而皇太子 生长深宫，不更外事，即万岁之后，固圣虑所当忧也。 臣窃寻往代以来成败之事，但有黎庶怨叛，聚为盗贼，其国无不即灭，人主虽欲改悔，未有重能安全 者。凡修政教，当修之于可修之时，若事变一起，而后悔之，则无益也。自古以来，国之兴亡不由蓄积多 少，惟在百姓苦乐。但贮积者固是国之常事，要当人有余力而后收之。若人劳而强敛之，竟以资寇，积之 无益也。然俭以息人，贞观之初，陛下已躬为之，故今行之不难也。为之一日，则天下知之，式歌且舞矣。 若人既劳矣，而用之不息，倘中国被水旱之灾，边方有风尘之警，狂狡因之窃发，则有不可测之事，非徒 圣躬旰食晏寝而已。若以陛下之圣明，诚欲励精为政，不烦远求上古之术，但及贞观之初，则天下幸甚。 【注释】①贞观，唐太宗李世民统治时期的年号。②茨，屋顶。③纂组，读音为zuǎn zǔ，意思为赤色 绶带，亦泛指精美的织锦。 7．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A．传祚相继 祚：福分，这里指帝位 B．所幸夫人衣不曳地 幸：幸运 C．不更外事 更：经历 D．倘中国被水旱之灾 被：遭受 8．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ） A．且自古明王圣主虽因人设教 又因厚币用事者臣靳尚 B．至景帝以锦绣纂组妨害女工 臣以神遇而不以目视 C．而承文景遗德 念高危则思谦冲而自牧 D．式歌且舞矣 磐石方且厚，可以卒千年 9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A．陛下虽每有恩/诏令其减省/而有司作既不废/自然须人/徒行文书/役之如故/臣每访问/四五年来/百 姓颇有怨嗟之/言以陛下不存养之 B．陛下虽每有恩/诏令其减省/而有司作既不废/自然须人徒行文书/役之如故/臣每访问/四五年来/百姓 颇有怨嗟之言/以陛下不存养之 C．陛下虽每有恩诏/令其减省/而有司作既不废/自然须人/徒行文书/役之如故/臣每访问/四五年来/百 姓颇有怨嗟之言/以陛下不存养之 D．陛下虽每有恩诏/令其减省/而有司作既不废/自然须人徒行文书/役之如故/臣每访问/四五年来/百姓 颇有怨嗟之/言以陛下不存养之 10．下列六句分编四组，都属于作者陈时政之弊的一项是（ ） ①供官徭役，道路相继 ②兄去弟还，首尾不绝③春秋冬夏，略无休时 ④议者皆不以为俭 ⑤黎庶怨叛，聚为盗贼 ⑥式歌且舞矣 A．①②⑥ B．①③④ C．②③⑤ D．④⑤⑥ 11．下列对文章的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A．作者针对当时社会存在的问题，见微知著，引经据典，规劝唐太宗要“节俭于身，恩加于人”。 B．作者认为，虽然唐太宗有仁德，曾多次下令减轻徭役，但官府的文书下达后，有些地方并未落实到 位，因此百姓服役的状况并没有改善。 C．作者认为唐太宗了解民生疾苦和前代兴衰，尚且无法制止皇室生活奢靡，如果将来太子登基，那么 可能会动摇唐王朝的基业。 D．文章与魏征《谏太宗十思疏》都是写给唐太宗的奏折，但前者语气更加委婉，用语更为自然，几乎 不假骈俪。 【答案】7．B 8．D 9．C 10．B 11．C 【解析】7．本题考查学生理解文言文实词含义的能力。B.“幸：幸运”错误。“幸”，宠幸；句意：他 宠爱的慎夫人的衣裙不得拖到地上。故选B。 8．本题考查学生理解文言文实虚词意义和用法的能力。A.第一个“因”，介词，根据；句意：而且，自 古帝王虽然都根据当时的局势。第二个“因”，介词，用；句意：又用丰厚的礼物贿赂掌权的靳尚。B.第 一个“以”，动词，认为；句意：汉景帝认为织锦刺绣会妨碍女工。第二个“以”，介词，凭借；句意： 我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看。C.第一个“而”，连词，表转折，但是；句意：但还是继承了文帝、 景帝的遗德。第二个“而”，连词，表承接；句意：想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束。 D.第一个“且”，连词，又、并；句意：大家就会载歌并载舞。第二个“且”，连词，又、并；句意：大 石方正又坚厚，可以千年都不变。故选D。 9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：陛下虽然仁德，每每下令减轻徭役。可是，有些部门按计划， 还是需要不断征派百姓去服下断征派百姓去服劳役。官府减轻劳役的文书不断下达，可是，百姓服役的征 程依然如故。我常常去访问民间疾苦，这四五年来，老百姓之中已有很多抱怨之辞了，他们认为陛下不体 恤爱抚百姓。“恩诏”，固定词语，帝王降恩的诏书，“恩诏”作“有”的宾语，之间不能断开，排除 AB；“怨嗟”作“言”的定语，“怨嗟之言”为偏正短语作“有”的宾语，不可断开，排除D。故选C。 10．本题考查学生筛选概括信息的能力。⑤“黎庶怨叛，聚为盗贼”是往代以来成败之事；⑥“式歌且舞 矣”是推行节俭让百姓休养生息的好处。排除这两项。故选B。 11．本题考查学生对文章的理解与分析的能力。C.“如果将来太子登基，那么可能会动摇唐王朝的基业” 错误。作者认为太子生长在宫中，不知民间疾苦，陛下将来去世后，确实应当忧虑，“可能会动摇唐王朝 的基业”无中生有夸大其词。故选C。第Ⅱ卷（非选择题 共117分） 评卷人 得分 四、（27 分） 12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）昔唐尧茅茨土阶，夏禹恶衣菲食，如此之事，臣知不复可行于今。（4分） （2）若人劳而强敛之，竟以资寇，积之无益也。（4分） 【答案】 （1）过去，唐尧用茅草盖屋顶，以泥土砌台阶，夏禹穿粗劣的衣服吃粗劣的食物。这些节俭的美德，我 知道已不可能在当今推行。 （2）如果百姓劳苦却仍强行征敛，最后还是帮助了贼寇，积聚财物并没什么好处。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“茅茨”“土阶”“恶衣”“菲食”，均为 名词活用为动词；“行”，推行；（2）“强敛”，强行征敛；“竟”，最终；“资”，帮助；“益”， 好处。 13．马周认为唐太宗应该怎样做才能使国家安定、百姓安居？请结合文章第四段简要概括。（3分） 【答案】①在能够治理的时候及时改进政治教化。②在保障百姓正常生活的情况下，征收钱粮贮积财物。 ③注重节俭，让百姓休养生息。 【解析】13．本题考查学生筛选概括信息的能力。由“凡修政教，当修之于可修之时，若事变一起，而后 悔之，则无益也”可知，在能够治理的时候及时改进政治教化。由“但贮积者固是国之常事，要当人有余 力而后收之”可知，在保障百姓正常生活的情况下，征收钱粮贮积财物。由“然俭以息人，贞观之初，陛 下已躬为之，故今行之不难也。为之一日，则天下知之，式歌且舞矣”可知，注重节俭，让百姓休养生息。 参考译文 贞观十一年，侍御史马周上疏说：我历观史书，发现从夏、商、周到汉代，朝代不断交接更替，时间 长的朝代可以延续八百多年，短的也有四五百年，这些朝代都是积善积德，以恩德赢得民心。现在，陛下 虽然以大功平定了天下，但是积累恩德的时间还很短，因此，应当推崇大禹、商汤、文王、武王之道，广 布道德教化，使德有余，为后世子孙创下稳固的基业。怎么可以认为只要当今的政治没有过失，保住今日 的江山，就可以万事大吉了呢？而且，自古帝王虽然都根据当时的局势，制定或宽或严的具体政策，但节 俭、施恩却是历代政治的根本。只有这样，百姓才会爱戴君王如同爱戴自己的父母，仰慕君王如同仰慕日 月，尊敬君王如同尊敬神明，畏惧君王如同畏惧雷霆。这才是国家长治久安、没有动乱的原因。 现在处于天下大乱之后，百姓人口相当于隋朝的十分之一。然而，如今徭役仍然很多，一个家庭里面兄长才回到家，弟弟又不得不离开了，并且往来征程几千里，一年四季，没有休止。陛下虽然仁德，每每 下令减轻徭役。可是，有些部门按计划，还是需要不断征派百姓去去服劳役。官府减轻劳役的文书不断下 达，可是，百姓服役的征程依然如故。我常常去访问民间疾苦，这四五年来，老百姓之中已有很多抱怨之 辞了，他们认为陛下不体恤爱抚百姓。 过去，唐尧让官吏住在茅草屋中，大禹以饮食丰美为恶。这些节俭的美德，我知道已不可能在当今推 行。汉文帝顾惜百万资金，停止修建露台，他收集大臣们上书用的布囊来做大殿的帷幕，他宠爱的慎夫人 的衣裙不得拖到地上。汉景帝认为织锦刺绣会妨碍女工，于是下令解散，让老百姓休养生息，安居乐业。 汉武帝时，他虽然穷奢极欲，但还是继承了文帝、景帝的遗德，所以民心没有动摇。如果汉高祖之后就是 武帝即位，那么汉代的江山必定不会保全。这些情况离当今较近，事情还清楚可见。现在，京城和益州等 地制造供奉的器物，诸王妃嫔公主的服饰也极其精美，民间的舆论都认为这太奢侈。臣听说勤奋早起而功 业盛大显赫的君主，后代还会因循懈怠；制定合乎常理的法令，久而久之还会出现弊端产生混乱。陛下年 少时，生长在民间，知道百姓的辛苦，前代的成败，也看在眼里，治理国家还尚且这样做，而太子生长在 宫中，不知民间疾苦，陛下将来去世后，确实应当忧虑啊。 我私下考察自古以来国家成败的事，发现只要百姓心生怨恨造反，聚集成为盗贼，国家没有不灭亡的。 君王即使悔过，也没有能重新安定的。凡是改进政治教化，应当在能够治理的时候进行。如果发生变故才 开始悔过，就没有用了。自古以来，国家的兴亡不在积蓄了多少财富，而是在于百姓的苦乐。贮积钱粮财 物本是国家的常事，总得等百姓衣食有余然后再去征收。如果百姓劳苦却仍强行征敛，最后还是帮助了贼 寇，积聚财物并没什么好处。不过，推行节俭让百姓休养生息，在贞观初年，陛下已经亲自实行过，所以 如今实行起来也不会困难。只要实行一天，天下都会知道，大家就会载歌载舞。如果百姓已经劳苦，还不 停役使，一旦中国受水旱之灾，边境有战乱警报，狂悖狡黠的人就会乘机作乱，就将有不可预测的事情发 生，不仅仅是使圣上晚进餐迟睡觉而已。如果以陛下之圣明，真要励精图治，不用远求上古的办法，只要 做到像贞观初年那样，那么天下就很幸运了。 14．阅读下面这首诗，按要求作答。（8分） 送项判官 王安石 断芦洲渚落枫桥，渡口沙长过午潮。 山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧。 十年长自青衿识，千里来非白璧招①。 握手祝君能强饭，华簪②常得从鸡翘③。 【注】①白璧招：典出自“楚襄王遣使持金十斤，白璧百双，聘庄子为相，庄子固辞”事。②华簪：华，美也；簪，发簪。即华丽的服饰。③鸡翘：鸾旗车的俗称。 (1)下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．这是一首送别诗，前四句借景抒情，后四句叙事抒情，全诗脉络清晰分明。 B．首联“断芦”“落枫”“过午”点出送别的时间，“渡口”点明送别的地点。 C．第五句用典故，写与项判官相识时都没有官职，相差十岁却亲若兄弟。 D．诗歌虚实结合，既有别时场景的描述，又有离别后的思念，感情真挚。 (2)从诗中可以看出项判官是一个怎样的人，作者为他送上了哪些祝愿。（2分） (3)本诗的颔联命意造境别开生面，语言精湛圆熟，请赏析这一联的精妙之处。（3分） 【答案】 (1)D (2)项判官是不贪图荣华富贵之人。祝愿项判官保重身体，仕途顺利。 (3)颔联视听结合，写送别耳闻目睹的实景，渡口山鸟鸣叫，行人如织，车来马往，熙熙攘攘；“泥滑 滑”和“马萧萧”对偶，既是谐音，也用叠字，巧妙再现渡口的热闹场景，造境别开生面，情趣盎然，一 转首联深秋送别的伤感，不同于一般送别诗渲染别绪离情。 【详解】（1）本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和表达技巧的能力。D.“诗歌虚实结合”错误。这是一首 送别诗，主要描写送别的场景，抒发了作者与项判官之间的情谊，是实写。故选D。 （2）本题考查学生鉴赏诗歌人物形象、评价作者思想情感的能力。本题有两小问，先问从诗中可以看出 项判官是一个怎样的人，再问作者为他送上了哪些祝愿。学生需要结合诗歌内容进行分析。项判官是一个 怎样的人，可以从诗歌颈联中看出，“千里来非白璧招”，“白璧招”用《韩诗外传》“楚襄王遣使持金 十斤，白璧百双，聘庄子为相，庄子固辞”事，指项判官为官廉洁，他千里迢迢来此，并不是受白璧招聘， 贪图荣华富贵。“握手祝君能强饭，华簪常得从鸡翘。”两句很好的表达了作者的情感， “强饭”，用 平阳公主对汉武帝卫皇后说的话。卫皇后即卫子夫，原是平阳公主家中的一名歌女。她初入官时，平阳公 主拊其背说：“行矣！强饭勉之。即贵，愿无相忘！”（见《汉书·外戚传》）第八句的“簪”，指系发 于冕的簪，“华”是形容词，言其美。该句希望项判官保重身体，努力加餐，表达对友人身体健康的祝愿； “鸡翘”，是鸾旗车的俗称，这种车上的旗竿插有彩色羽毛，该句祝福项判官将来一定高车大马，前途无 量，由此可以看出表达对友人仕途顺利的祝愿。 （3）本题考查学生炼句的能力。颔联“山鸟自呼泥滑滑，行人相对马萧萧”两句记渡口所闻所见。“山 鸟自呼泥滑滑”一句中的“山鸟”是指一种捕食小虫的禽鸟，俗称“山鸡”，又名“鸡头鹃”，它鸣叫时 的声音为“泥滑滑”（滑，在这里读作“古”），南方人也就称这种鸟为“泥滑滑”。“泥滑滑”三字， 是山鸡鸣叫的谐音，写得颇为有趣。“行人相对马萧萧”一句概括地描述了这个渡口车来马往，熙熙攘攘 的情形。此可见作者描绘了渡口山鸟鸣叫，行人如织，车马往来，展现出一幅欢快热闹的图景。颔联一转首联深秋送别的伤感，不同于一般送别诗渲染别绪离情。 15．补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）母、孙二人，更相为命，_______________。（（李密《陈情表》） （2）月明星稀，_______________。（曹操《短歌行》） （3）_______________，举类迩而见义远。（司马迁《屈原列传》） （4）_______________，两朝开济老臣心。（杜甫《蜀相》） （5）孔子在《论语·雍也》中探讨文与质关系的句子是：_______________，_______________。 【答案】（1）是以区区不能废远；（2）乌鹊南飞；（3）其称文小而其指极大；（4）三顾频烦天下计； （5）质胜文则野，文胜质则史 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错的字有：废，鹊，指，频，烦。 评卷人 得分 五、(21分) 阅读下面文章，完成下列小题。 过麦口 雪樱 ①每年小满一到，天气呼啦一下热起来，连空气里也炸裂着黏人的气息。小麦青、大麦黄，老人们掰 着长满黄茧的手指头数着日子——快割麦子了。我的嗓子眼里就像有隐疾，发痒难耐，如麦芒刺入的灼痛 感，久久挥之不去，连同那些被阳光晒干的往事也被翻腾出来，让人心事如泉。 ②过麦口，是夏天的仪式。我喜欢这个“过”字，盈满节日般的欢喜，就像弯腰的麦穗对丰收的麦田 行注目礼。每个人的体内都有一块麦田，供我们储藏童年的往事。芳是我的发小，娃娃头，瓜子脸，当年 班上的小个子，站队排在最前面。她的姥姥是大学教授，她的爸爸是姥姥带出来的学生，这样的一家人着 实令人羡慕。芳最大的优点是爱看书、爱思考，课间经常围着老师问问题，遇到不会做的数学题，我总喜 欢向她请教。一张白纸被她塞满密密麻麻的公式，字号大得惊人，我却看得直犯困。后来，她被保送省重 点学校，大学毕业后去了新加坡定居。二十多年过去了，我至今记得她和我说起的一件囧事。 ③那年端午，芳跟着爸爸回到农村老家。那可能是她第一次回去，正好赶上收麦子，望着大片大片的 麦田，麦浪滚滚可人，阳光善解人意，她欢欣雀跃。咕咕鸟声一叫，似乎是为麦浪助阵，又像是把天空顺 道收割。大人忙割麦，小孩跟在后面低头拾麦穗，边拾边玩。下午，她跟着一群孩子点着火烤麦穗吃，满 手黑乎乎的。麦子还没烤熟，就被大家七手八脚抢夺一空，捻着麦粒往嘴里塞。芳没吃两口就被卡着了嗓 子，又是拍背又是喝水都无济于事，憋得脸蛋通红，她嚷嚷着自己要死了。孩子们喊来大人，立马带她去了村里的卫生室，结果白跑一趟－值班医生也下地割麦子了。最后不得不带她去了镇上的医院，才成功取 出卡嗓子的麦粒。从那以后，芳再也没有吃过烤麦穗，奶奶总是把麦穗放锅里煮熟了，然后用手轻捻去皮， 再给她吃。“那是我吃过最好的美味，无论走到哪里，都会想起老家的麦田，还有奶奶看我大口咀嚼麦粒 的眼神。”芳说的时候，眼睛里雾着一层朦胧，或曰乡愁。 ④关于过麦的记忆，很多孩子的童年里都有或深或浅的拓印。好比麦芒刺疼胳膊，热风吹疼脸颊，那 是一种真实的精神场域，绵延着一个人的血脉和基因。跟着母亲回姥姥家过麦，我有两大痛苦之事，一是 晚上住不惯，蚊虫叮咬，狗吠鸡鸣，搞得睡不踏实。哪怕是挂上蚊帐，我也睡不着，从小就对发明蚊帐的 人产生质疑，觉得那是人造的牢狱。二是如厕不方便，露天地里搭个棚子、挖个土坑，每次上厕所我都担 心自己掉进去，简直是痛苦的煎熬。当然也有开心的事，村口小卖部出售的酸梅汤，麦子地里推车子卖冰 糕的小贩，午饭点儿槐树下的欢笑声声，泛黄的葱油饼，淌油的咸鸡蛋，浓酽的绿豆汤，都能成为一景。 晚上拖着一身汗臭和疲惫回到家，当炊烟开始云游屋顶，孩子们欢腾起来，屋檐下摆上小桌和木板，姥爷 举起长刀切西瓜，我啃得满脸满襟都是红沙瓤，一口一口，直甜到心里。 ⑤有一年，父亲回来帮忙收麦子，那几天大人们真的是争分夺秒，手里的镰刀像变了戏法般飞奔，与 日头赛跑。从远处眺望，大人的腰板齐刷刷弯成一条线，只见草帽移动、头巾飞舞。暑气撩人，不理；麦 秆戳痛，不顾。就这样把汗水忍住，把疲累忍住，把所有委屈统统吞咽下肚，以泼出命般的无敌势头，把 麦子收割入怀，仿佛这是一年一度为大地精心布置的婚房，柔软、温暖，容不得半点亵渎。麦田里的孩子 们，与麦浪一样调皮。一次，父亲骑三轮车带着我回家取水，回来路上，我的右脚不知怎么被卷进了车轮 里，伴随我“哇”的一声大哭，父亲猛然刹住了车。凉鞋脱落，血溅了出来，一阵剧痛从脚底直蹿向头顶， 我哭得更凶了，头顶上的咕咕鸟也跟着叫嚣。家里人闻讯跑了过来，商量先把我送回家。那时候没有手机， 麦口上找个人全靠跑来跑去。舅舅辗转绕了一大圈，请来医生上门包扎。幸好没有伤着骨头，用纱布缠绕 包扎，坚持每天换药，伤口恢复得很快，只是右脚趾留下了一道粉色长疤。那年夏天，我升入高中，学校 组织去腊山封闭式军训，晚上洗漱完大家在宿舍里卧谈，我才知道，脚被自行车或三轮车车轮卷进去这样 的倒楣事，他们也遇到过，而且有两位同学也是回老家过麦口时遭遇的。 ⑥我始终觉得，麦田是大地上的音乐家，内蕴着生命的律动和节拍。梵高在给弟弟提奥的信中如是写 道：“当我画一个太阳，我希望人们感觉它在以惊人的速度旋转，正在发出骇人的光热巨浪。当我画一片 麦田，我希望人们感觉到麦子正朝着它们最后的成熟和努力绽放。”在他眼中，麦田是绝对的力与美的象 征。然而，伴随着城镇化进程加速推进，麦田隐退，变成高楼大厦，连同那些记忆也连根拔起。倒是云门 舞者的《稻禾》，能够唤醒一抹记忆。2012年，林怀民来到“稻米之乡”，被一望无垠的稻田攥住心灵， 他带领云门舞者体验生活、学习割稻，仔细辨认，“不同季节的稻田有不同的颜色，从青而黄，金黄之后， 饱熟的稻谷泛出一种琥珀色的红光，很像黎明时初初露出的朝阳饱满而含蓄的金红”，看到“稻花开时的愉悦的香，和稻穗抽长时安静的香，以及谷粒饱满时像焖米饭般幸福满足的米香，都不太一样”。他们拜 稻农为师，冒着大雨也割稻，真正把自己历练成农人的模样。林怀民有感而发：“在稻田里长时间弯腰， 脊椎比想象中痛很多。怀抱收获的稻穗，比想象中快乐很多。从真实的劳动中，大家懂得了粒粒皆辛 苦。”想象自己也是一株挺立的麦子，扭动身躯，起伏不定，那“刷刷刷”的声响不啻轻扬的口哨，仿佛 告诉人们：万物皆有情，种田好比养儿育女，时间久了，手掌的刀痕、裤脚的泥印、指头的厚茧，都幻化 为一枚金色的徽章——那是大自然的馈赠。 ⑦“走，回老家，收麦子！”但愿这样的呼唤声消失得慢一些，再慢一些。而我，重温往事，迎着热 风，朝着村口小卖部的方向，轻轻哼唱起一首儿歌。 （选自《齐鲁晚报》2022年6月1日，有删改） 16．下列加点字的读音和写法正确的一项是（3分） A．囧事（jiǒng） 亵渎（xiè） 祛除（qù） 好高鹜远（wù） B．倒楣（méi） 包扎（zā） 稼穑（sè） 为虎作伥（wèi） C．拓印（tuò） 旋转（zhuàn） 尽管（jǐn） 博闻强识（zhì） D．浓酽（yàn） 应届（yìng） 焖米饭（mēn） 徇私舞弊（xùn） 17．下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（4分） A．文章开门见山，开头写出小满时节老人的期待与自己的主观感受，引出了下文对往事的回忆与感 怀。 B．作者幼时的玩伴芳因被麦穗卡到嗓子，之后便再也没有吃过麦穗，但曾经麦穗的味美与奶奶的眼神 始终是芳生命中最美的怀恋。 C．第五段画波浪线句子运用“脱落”“溅”“蹿”等动词生动形象地表现出“我”的脚被卷进三轮车 里的内心感受；“咕咕鸟也跟着叫嚣”从侧面表现出作者心情的烦躁。 D．文章引用梵高的信突出麦田是的力与美的象征，表现出作者对麦田的热爱，增添了文章文化底蕴， 引出后文对城镇化进程中麦田文化式微的愤懑。 E．文围绕收麦主要回忆了芳吃烧麦穗时被麦粒卡到嗓子的囧事和父亲骑三轮车带“我”回家取水返回 时，“我”的右脚被卷进了车轮里的遭遇两件事。在回忆中寄托了作者浓浓的情感，感情真挚，具有 打动人心的力量。 18．赏析文中第①段划线的句子。（4分） 19．选文在选入某文学杂志时，编者将标题改成了“远行的童年记忆”，你更喜欢哪一个？请说明理由。 （5分） 20．“麦田”在文中有着丰富的内涵，请简要分析。（5分） 【答案】16．B 17．B、D 18．比喻，将无形的感觉比作麦芒刺入的灼痛感，生动形象地写出了作者对过往的怀恋以及对于割麦的期 待；心理描写，写出了作者的期待以及回忆万千，引出后文对回忆的描写。 19．示例一：我喜欢“过麦口”。这个标题中的“过”字盈满节日般的欢喜，富有动感；选文主要围绕收 麦子叙述事件，标题是文章行文的线索，贯穿文章始终，同时也激发了读者的阅读兴趣，引发读者对麦田 的联想。麦口象征着作者远行的童年记忆，是文章主旨的高度凝练。 示例二：我喜欢“远行的童年记忆”。选文主要回忆了童年关于收麦的几件小事，表达了对远去的童年生 活的怀念。这一标题不仅交代了文章的主要内容，而且揭示了对逐渐消逝的农耕生活的留恋的文章主题。 远行的童年记忆言简意赅，既易于读者理解，又符合“麦口”这一朴素的元素以及文章朴实的风格。 20．麦田既指种植麦子的田地，又是作者童年的回忆，蕴含着作者无限的怀恋。麦田是大地上的音乐家， 内蕴着生命的律动和节拍，是的力与美的象征；麦田是大自然和劳动人民的杰作，蕴含了作者对于麦田的 喜爱与赞美以及对劳动者的赞美，对大自然的感恩；麦田是渐行渐远的农耕文化的缩影，蕴含着作者对童 年回忆以及农耕文化渐行渐远的惋惜与不舍。 【解析】16．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“祛除”的“祛”应读qū；“好 高鹜远”的“鹜”应为“骛”。C.“拓印”的“拓”应读tà；“旋转”的“转”应读zhuǎn。D.“应 届”的“应”应该读yīng；“焖米饭”的“焖”应读mèn。故选B。 17．本题考查学生对文章内容的理解与分析的能力。B.“之后便再也没有吃过麦穗”错，原文为“再也没 有吃过烤麦穗”，可知是奶奶的煮麦穗重新唤起了芳对吃麦穗的喜爱。D.“引出后文对城镇化进程中麦田 文化式微的愤懑”错，原文为对童年回忆以及农耕文化渐行渐远的惋惜。故选BD。 18．本题考查学生赏析句子的能力。文句运用了比喻修辞，将对收麦季节无形的感觉比作麦芒刺入的灼痛 感，化抽象为具体，生动形象地写出了作者对过往麦季美好事物的怀恋以及对于割麦的期待；同时文句又 属于心理描写，写出了作者对于割麦的焦灼期待以及“让人心事如泉”的回忆万千，引出后文对回忆的描 写。 19．本题考查学生鉴赏题目意蕴的能力。本题是开放性试题，喜欢哪个都可以，只要言之成理即可。喜欢 “过麦场”。结合“我喜欢这个‘过’字，盈满节日般的欢喜，就像弯腰的麦穗对丰收的麦田行注目礼” 可知，这个标题中的“过”字盈满节日般的欢喜，就像过节过年的“过”一样，富有动感；“芳跟着爸爸 回到农村老家。那可能是她第一次回去，正好赶上收麦子”“那是我吃过最好的美味，无论走到哪里，都 会想起老家的麦田，还有奶奶看我大口咀嚼麦粒的眼神”“关于过麦的记忆，很多孩子的童年里都有或深 或浅的拓印。好比……麦芒刺疼胳膊，热风吹疼脸颊，那是一种真实的精神场域，绵延着一个人的血脉和基因”“有一年，父亲回来帮忙收麦子……”，选文主要围绕收麦子叙述事件，标题是文章行文的线索， 贯穿文章始终，同时也激发了读者的阅读兴趣，引发读者对麦田的联想；“脚被自行车或三轮车车轮卷进 去这样的倒楣事，他们也遇到过，而且有两位同学也是回老家过麦口时遭遇的……然而，伴随着城镇化进 程加速推进，麦田隐退，变成高楼大厦，连同那些记忆也连根拔起”，麦口象征着作者远行的童年记忆， 表达对逐渐消逝的农耕生活的留恋，是文章主旨的高度凝练。喜欢“远行的童年记忆”。选文中芳吃烧麦 穗、睡蚊帐、吃西瓜、夹脚等事件都是回忆了童年关于收麦的几件小事，表达了对远去的童年生活的怀念； 最终“伴随着城镇化进程加速推进，麦田隐退，变成高楼大厦，连同那些记忆也连根拔起”，所以这一标 题不仅交代了文章的主要内容，而且揭示了对逐渐消逝的农耕生活的留恋的文章主题；“远行的童年记 忆”内容一目了然且言简意赅，既易于读者理解，又符合“麦口”这一朴素的元素以及文章朴实的风格。 220．本题考查学生赏析文章物象丰富意蕴的能力。“小麦青、大麦黄，老人们掰着长满黄茧的手指头数 着日子——快割麦子了”“关于过麦的记忆，很多孩子的童年里都有或深或浅的拓印。好比麦芒刺疼胳膊， 热风吹疼脸颊，那是一种真实的精神场域，绵延着一个人的血脉和基因”，麦田既指种植麦子的田地，又 是作者童年的回忆，蕴含着作者无限的怀恋。结合“麦田是大地上的音乐家，内蕴着生命的律动和节拍” “我希望人们感觉到麦子正朝着它们最后的成熟和努力绽放……在他眼中，麦田是绝对的力与美的象征” 可知，麦田是大地上的音乐家，内蕴着生命的律动和节拍，是的力与美的象征；结合“万物皆有情，种田 好比养儿育女，时间久了，手掌的刀痕、裤脚的泥印、指头的厚茧，都幻化为一枚金色的徽章——那是大 自然的馈赠”可知，麦田是大自然和劳动人民的杰作，蕴含了作者对于麦田的喜爱与赞美以及对劳动者的 赞美，对大自然的感恩；“伴随着城镇化进程加速推进，麦田隐退，变成高楼大厦，连同那些记忆也连根 拔起”“‘走，回老家，收麦子！’但愿这样的呼唤声消失得慢一些，再慢一些。而我，重温往事，迎着 热风，朝着村口小卖部的方向，轻轻哼唱起一首儿歌”，随着时代的发展，麦田越来越少了，麦田是渐行 渐远的农耕文化的缩影，蕴含着作者对童年回忆以及农耕文化渐行渐远的惋惜与不舍。 评卷人 得分 六、(11分) 21.下面两道题，任选一道作答。（6分） （1）根据要求，完成下面小题。 “三染法”是曹雪芹在《红楼梦》中塑造人物的常用手法。这里所说的“三染法”，是指先对人物进 行定基调式的介绍与描写；后随情节的展开，不断对人物形象加以充实，从而塑造出丰满立体的人物形象。 请从下列《红楼梦》中的四个人物中任选一个人物，简要说明作者是如何运用“三染法”塑造这一人物形象的。 贾宝玉 林黛玉 王熙凤 薛宝钗 【答案】作者用“三染法”塑造王熙凤形象。一染，在第三回林黛玉入贾府时，王熙凤第一次出场，“我 来迟了，未曾迎接远客”，未见其人、先闻其声的描写，贾母说她是“凤辣子”的介绍，既能看出王熙凤 特殊的地位身份，又能看出她泼辣的性格，这里是基本定调。二染，第十四回王熙凤协理宁国府，做事雷 厉风行，显示出非凡的管理才能。三染，第十五回王熙凤弄权铁槛寺，王熙凤贪图银子，玩弄权术，结果 害死两条人命。通过多次点染，从而塑造了一个泼辣、能力强、贪婪、心狠手辣的贾府实际大管家王熙凤 的立体形象。 【详解】本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。解答此题，一是 要求学生熟悉《红楼梦》的相关情节和人物特点。二是理解“三染法”，“三染法”本为画家的绘画手法， 而此处用在曹雪芹的小说创作中，是指先对人物进行定基调式的介绍与描写；后随情节的展开，不断对人 物形象加以充实，从而塑造出丰满立体的人物形象。“三染法”是雪芹惯用的手法，不仅用来写贾府，同 时也用来写人、物、场景等。如写宝黛二人。先由冷子兴和贾雨村分别介绍几句，使他们初具轮廓。宝玉 乃衔玉而生，顽劣异常，不喜读书，专在内闱厮混，并常发怪论道：“女儿是水做的骨肉，男子是泥做的 骨肉；我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”黛玉则身体不好， 但聪明敏捷，气质非凡。 此即为一染。第三回，林黛玉被接到了荣府，人们见她“身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态 度”。也就在这一回，王夫人对黛玉说：“她有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，以后休采他；因 姊妹们不理他倒好，倘或一日同他多说了一句话，他心上一喜，便生出许多事来”。此便为二染。接着， 宝玉出场了。那是他刚从外面回来，浑身的冠带，犹如一位王孙；随后一转身，又换成了美如仙童般的家 常打扮。越显得“面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑；天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思， 悉堆眼角”。与此同时，借助宝玉的感官，我们也看清了黛玉的具体形象。她眉是绢烟眉，似蹙非蹙；目 是含情目，似喜非喜；“态生两靥之愁， 娇袭一身之病；泪光点点，娇喘微微。”到此便是三染了。同 样，写宝钗也是如此。一染在第四回，只有八个字：“肌骨莹润，举止娴雅。”二染在第五回，也只有几 个字：“品格端方，容貌丰美，人多谓黛玉所不及。”三染在第八回，略详细些：“脸若银盆，眼如水杏， 唇不点而红，眉不画而翠。”但很可惜，这姑娘还颇有些世故：“罕言寡语，人谓装愚；安分随时，自云 守拙。” （2）下面是关于《乡土中国》一书的一张思维导图，请根据要求完成后面的题目。(1)阅读下面的文字，在思维导图的空缺处填写相应的内容。 在西洋家庭团体中，夫妇是主轴，夫妇共同经营生育事务，子女在这团体中是配角，他们长成了就离 开这团体。在他们，政治、经济、宗教等功能有其他团体来担负，不在家庭的分内。夫妇成为主轴，两性 之间的感情是凝合的力量。两性感情的发展，使他们的家庭成了获取生活上安慰的中心。在我们的乡土社 会中、家的性质在这方面有着显著的差别，我们的家是个绵续性的事业社群，它的主轴是在父子之间，在 婆媳之间，是纵的，不是横的。夫妇成了配轴。配轴虽则和主轴一样并不是临时性的，但是这两轴却都被 事业的需要而排斥了普通的感情。一切事业都不能脱离效率的考虑。求效率就得讲纪律，纪律排斥私情的 宽容。在中国的家庭里有家法，在夫妇间得相敬，女子有着“三从四德”的标准，亲子间讲究负责和服从。 （节选自费孝通《乡土中国》） ①_______________ ②_______________ ③_______________ (2)《乡土中国》是一本学术专著，你即将上高中的表弟不知道如何阅读这样的作品。请你根据上面的图 文，补全下面的语句，向他介绍思维导图阅读法的优点。 表弟啊，我推荐你一个很妙的思维导图阅读法。它有三个妙处：一是提取妙，关键信息一目了然；二 是______________，差异信息一目了然；三是______________，______________。学会了做思维导图，相 信你就能读懂学术专著了。 【答案】(1)感情；主轴是父子、婆媳，配轴是夫妇；纪律（家法）。(2)对比妙；整合妙；全书信息一目 了然 【详解】（1）本题考查学生图文转换的能力。第一空结合“夫妇成为主轴，两性之间的感情是凝合的力 量。两性感情的发展，使他们的家庭成了获取生活上安慰的中心”可知西洋家庭团体中，两性之间的感情 很重要，所以填：感情。第二空“它的主轴是在父子之间，在婆媳之间，是纵的，不是横的。夫妇成了配 轴”可知在乡土社会中主轴是在父子之间，在婆媳之间，夫妇成了配轴，结合表格中西方“主轴是夫妇， 配轴是子女”的句式，这里可以填：主轴是父子、婆媳，配轴是夫妇。第三空结合“求效率就得讲纪律， 纪律排斥私情的宽容。在中国的家庭里有家法……”可知乡土社会中家庭讲究纪律、家法，所以这里填：纪律（家法）。 （2）本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空结合“差异信息一目了然”可知应该是运用了对 比，结合“一是提取妙”的句式这里可以填：对比妙。第二空结合“学会了做思维导图，相信你就能读懂 学术专著了”说明思维导图有整合信息的特点，结合“一是提取妙”的句式这里可以填：整合妙。第三空 根据第二空以及后文“学会了做思维导图，相信你就能读懂学术专著了”可知内容与整合全书信息有关， 结合“关键信息一目了然”“差异信息一目了然”的句式这里可以填“……一目了然”，综合起来可以填： 全书信息一目了然。 22．下面文段有五处语言表达（病句、标点、逻辑等）的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语 言表达准确流畅。（5分） ①史学离不开逻辑，史料的应用、选取和甄别，都要经过逻辑的推理。②逻辑理性和历史理性有着休 戚与共的联系。③逻辑理性直接影响到自然学科，历史理性影响到人文学科，④因而自然学科本身也是历 史的。⑤逻辑理性对于自然理性来说，是必要条件，也是充分条件。⑥没有逻辑理性，就没有历史理性， 但是有逻辑理性，不见得就有历史理性。⑦人必须有历史理性，也必须有逻辑理性。 【答案】序号①，将“应用、选取和甄别”改为“甄别、选取和应用” 序号②，将“休戚与共”改为“密不可分” 序号④，将“因而”改为“而” 序号⑤，将“也是”改为“而不是” 序号⑥，将“就没有历史理性”后的“逗号”改为“分号” 【详解】本题考查学生辨析并修改病句、正确使用词语（包括成语）、正确使用标点符号的能力。 ①句，语序不当，“应用、选取和甄别”改为“甄别、选取和应用”。 ②句，用词不当，休戚与共：有幸福共同享受，有祸患共同抵挡。形容关系紧密，利害相同。语境强调逻 辑理性和历史理性关系密切，改为“密不可分”。 ④句，关联词使用不当，因而：表示因果关系。后一分句“自然学科本身也是历史的”与前一分句“逻辑 理性直接影响到自然学科，历史理性影响到人文学科”之间是递进关系，不存在因果关系，故将“因而” 改为“而”。 ⑤句，不合逻辑，“是……也是”表示并列关系，是指在同一属概念之中存在同层次的种概念，则这些种 概念之间存在的、并列的关系。“必要条件”与“充分条件”不是同一属概念，将“也是”改为“而不 是”。 ⑥句，“没有逻辑理性，就没有历史理性”与“但是有逻辑理性，不见得就有历史理性”之间是并列关系， 将“就没有历史理性”后的“逗号”改为“分号”。评卷人 得分 七、(60分) 23．阅读下面材料，根据要求作文。 孔子曾说：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也。譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”明初文学家 刘基曾说：“知进而不知止者，虽得必失。”“进”与“止”体现了古人求学修业、立身处世的态度与智 慧。 这段话引发了你怎样的思考？请结合材料，写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，文体不限，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。 【答案】略 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料引用了两则看似对立的警句。一则来自于《论语》，意思是：譬如用土堆山，只差一筐土就完成了， 这时停下来，那是我自己要停下来的；譬如在平地上堆山，虽然只倒下一筐，这时继续前进，那是我自己 要前进的。孔子在这里用堆土成山这一比喻，说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理，他鼓励自己和学生们 无论在学问还是道德上，都应该是坚持不懈，自觉自愿。在强调贵在坚持的同时，孔子的话还有另外的用 意。其中“止，吾止也”“进，吾往也”是在提醒我们，是否追求仁道、坚持不懈，主动权完全在自己手 里，最根本的还是我们自己，与他人毫无关系。 另一则是明初学者刘基的话，意思是：只知道前进而不懂得适可而止的人，虽然暂时有所得，长久下去必 然会失去到手的一切。这句话意在强调，要适可而止，有所不为。 两则材料，一则重在劝导我们要“进”，要持之以恒地进取；一则重在告诫我们要“止”，要适可而止。 命题人是在引导考生思考，在求学修身、立身处世方面，应该如何处理“进取”和“知止”之间的关系。 实际上，进与止是辩证统一的，人应有所追求，积极进取，奋进有为，不然人生空虚平淡，无所作为。同 时，人也应该知止，行到水穷处，走到盈满时，要适可而止、当止则止，这也是一种智慧。不知止地一味 求进，会盛极必衰；不求上进地一味止息，会荒废生命。 写作时，最好抓住“进”与“止”两个关键词，辩证分析二者之间的关系。最好，第一步先阐释二者的含 义：进是奋进、进取，是有所为；止是适可而止、止于所当止，是有所不为。然后，结合具体事例，来分 析哪些事、哪些方面、哪个阶段、什么情况下应该奋进不止，哪些事、哪些方面、哪个阶段、什么情况下 应该适可而止，比如：有些东西要一再求进，比如在修身进德方面，应该进无止境；有些东西则要适可而止，比如对名与利的追求，应该当止则止。当然也可以正反对比，指出当进不进或当止不止的危害。最后， 联系现实，呼吁大家当进则进，当止则止。 立意： 1.行于所当行，止于不可不止。 2.修身进德无止境，追名逐利适时止。 3.当进，勇往无前；当止，及时抽身。