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第06 讲 评价运用材料观点
目 录
01 考情分析·备考策略.................................................................................................................................................1
02 知识导图·思维引航.................................................................................................................................................2
03 考点突破·考法探究.................................................................................................................................................5
04 真题感悟·命题洞见.................................................................................................................................................7
【考点考情分析】
【备考策略】
1.立足文本内容，强化筛选比对
近年来，该题型几经变化，具体题型逐渐丰富。但是，无如何变化，“请结合材料”这一答题基本
要求都不会改变。换言之，现有的题目考查虽说带有高阶思维的特点，但仍停留在对文本材料信息的筛选、
比对上;一些复杂题日虽为考查考生的迁移运用能力，但仍无法摆脱用文本材料获取信息来分析、评价这一
基本能力，其本质仍是文本材料信息的理解、筛选、加工与整合。因此，准确、全面地归纳概括材料的信
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息要点是其最基础的能力与工作。
2.建立内外联系，明确文本思想
建立文本内思想或观点，与文本外事物之间的内在联系，是解题的重要关键。只有内外相结合，评析
方向才不会脱离文本内的思想。
3.强化教考衔接，提升解题能力
信息类文本教考衔接题，本质上是属于迁移运用题。要用信息类文本中的思想观点及方法，去分析文
本外的事物或现象，必须先梳理信息文本的思想内容，明确其信息文本重要的观点。这是解题的重中之重。
总之， 评价运用材料类试题是在对文本材料信息的筛选、比对基础上带有高阶思维特点的综合性试
题，我们在备考的过程中，既要熟悉课文中的相关知识，又要深入生活，从生活中强化对信息的理解和分
析。
【备考策略思维导图】
【知识导图整体框架】
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【主要考法归纳】
评价运用材料观点部分主要有两个细化设题角度。两个细化考向都着重关注于运用文本观点解决实际问题，
这需要我们能够吃透文本观点，合理进行迁移运用。
【材料之间关系】
新高考信息性文本阅读题选用的材料,往往是围绕同一话题而呈现出来的多则材料。这些材料虽话题相同,
但侧重点、角度各异。比较材料异同就是要扣住这"同”中之“异”,从而把握材料之间的联系和差别。各
则材料之间的关系大概有以下几种类型:
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【对应课本联系】
教考衔接要求我们熟悉课文中的相关知识。通过梳理文本内容，可以帮助我们理清思路，提升评价运用材
料观点的能力。
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【教考衔接举例分析】
教考衔接内容：《说”木叶“》
赏析杜甫的《登高》，联系课文解说的“落木”这一意象的含义，思考作者使用这一意象旨在表达什么样
的意境和思想情感。
答案启示：1.理解语句，要考虑语句采用的手法。2.要概括语句内容。3.要联系时代背景
【答案】①“落木”不是从天而降的木头，而是比“木叶”更加干燥的、干枯的树叶，杜甫用这一意象渲
染的是“秋风扫落叶”及“干燥的枯叶”即将落完的意境(无边落木萧萧下);②使用落木进一步渲染秋天的
气氛:使秋意甚浓甚浓，无边的枯叶纷纷落下，一片萧杀凄凉的景象，为下文人生之秋、忧国伤时的情感表
达铺垫张本。
【文体贯通举例分析】
文体贯通内容：2023 新课标工卷古代诗歌阅读
王国维说:“以我观物，故物皆着我之色彩。”这一观点，在本诗中是如何得到印证的?请简要分析。
湖上晚归
宋·林逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。
桥横水木已秋色，赤倚云峰正晚晴。
翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。
依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。
【答案】①诗歌首联“卧枕船舷归思清”透露出愉悦闲适之心境!全诗景物都笼罩上诗人的主观色彩。(亮
明观点)②诗歌第二句写小船仿佛在仙境穿行，诗人心情愉快，因而眼中所见景色也格外美丽。③诗歌颔联
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写夕阳晚照中小桥流水、山寺云峰悠然宁静的状态，恰是诗人内心宁静闲适的投射。④诗歌颈联描写归飞
的小鸟和水中的红莲，“如见避、似相迎”,运用拟人手法写鸟儿避人飞走，荷花热情欢迎，描写细腻，同
样传达出诗人回家之时愉悦闲适的心情。(结合观点具体分析)
【考点解读】
本考点要求考生能够运用文本内的观点去分析,评价文本外的社会现象或观点、言论,注重考查考生在新情
境中分析问题、解决问题的能力,体现了《普通高中语文课程标准(2017 年版2020 年修订)》中“能用文本
中提供的事实、观点、程序,策略和方法解决学习和生活实际中遇到的具体问题”的要求。解答这类题目,
要吃透文本观点,合理进行迁移运用。
【考点突破】
【考法探究】
例：（2021 新高考Ⅰ,T5) 嵇康诗有“目送归鸿,手挥五弦”一句,顾恺之说画“手挥五弦易,目送归鸿难”。
请结合材料,谈谈你对此的理解。(6 分)
【高考真题分析】
评价运用材料观点考点主要包括三个考向，分别是运用文本观点解读题干现象和运用文本观点解读题干问
题。此类试题是信息筛选整合的进阶版，需要用到高阶思维，相对来说试题难度较大，不易得分。通过刚
才的学习，我们已经基本掌握了试题的常见考法和评价运用材料观点的必备知识。接下来，我们精选
2021、2022 年相应真题，希望同学们从真题中熟悉考法，掌握考题规律，真正提升做题效率和应试能力。
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【高考真题示例】
(2021 新高考Ⅰ,T5)嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请
结合材料，谈谈你对此的理解。
(2021 新高考Ⅱ,T5)互联网上，有年轻人为炫耀技术故意在网络植入病毒，导致病毒传播。请根据文章，
谈谈你对这种现象的看法。
(2022 新高考Ⅰ,T4)“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国
际关系的黄金准则。请结合材料一对这一现象加以分析。
【高考真题实践】
(2024 新高考Ⅱ,T5) “科学无国界，科学家有祖国”，这在中国航天人身上是如何体现的？请根据材料简
要分析。
(2023 新高考Ⅱ,T5) 材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，二者的侧重点有什么不同？请结合材
料谈谈你的认识。
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