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2026 年高考第一次模拟考试
保分卷01·参考答案
一、现代文阅读（35 分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）
1.C（3 分） 2．D（3 分）
3．（3 分）非遗文化的融入 带动了本地消费 激活本土文化/联动本土资源
【评分标准】每空1 分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分。
4．（4 分）①在形式上，增强了语势和论述的节奏感。三个问句排比而出，层层递进，形
成了一种不容置疑、迫切强烈的论证气势，突出了湘超所面临挑战的复杂性与系统性。
②在内容上，清晰地勾勒出挑战的层次与维度。三个问题分别从“内部治理”“资源支撑”
和“系统定位”三个由小到大、由内到外的层面，全面而深刻地剖析了湘超的发展困境，使
论述条理清晰，逻辑严密。
③在效果上，能有效引发读者的深度思考与共鸣。这种写法将读者直接带入问题情境，促使
他们跟随作者的思路共同探寻中国草根足球的出路，增强了论证的启发性和感染力。
【评分标准】每点2 分，答出任意两点即可得满分。意思对即可。其他答案如言之成理，可
酌情给分。
5．（6 分）这一提议极具可行性，理由在于：
①可以发挥足球的文化载体功能。秦腔作为陕西的文化瑰宝，与草根足球结合，能让球迷在
观赛时感受传统艺术的魅力，使“秦超”不仅是体育赛事，还能展示和传播秦腔文化。
②能凝聚乡土情感。秦腔蕴含着深厚的乡土情感，将其融入本地足球，能唤起本地民众共同
的文化记忆与自豪感，使“秦超”更紧密地扎根于本土，获得最稳固的群众基础。
③能够带动消费，为“秦超”探索可持续发展提供了可行路径，成本相对较低且特色鲜明，
有助于吸引本地文旅资源合作。
【评分标准】每点2 分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4 小题，16 分）
6．C （3 分） 7．D （3 分）
8．（4 分）①文本一借周先生诵读《楚辞》名句，由原文中的“思公子”转为“思家国”，
侧重于抒发对国家安危的忧虑、对家国安定的期盼；
②苏轼《赤壁赋》借《楚辞》中“望美人兮天一方”等句，侧重于抒发对君主重用的渴盼与
理想不得实现的惆怅之情。
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【评分标准】每点2 分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分。
9．（6 分）①文化传承之根。“这些”指楚简、铜爵灯等文物，它们是楚文化的有形载体，
是承载着民族文化的根脉；
②精神认同之根。“这些”更指向在文物身上凝聚着的爱国情怀，楚简所刻“家国”二字，
承载着楚人世代承袭的家国观；
③民族气节之根。在抗战救亡背景下，保护楚文化根脉的信念具化为保家卫国的行动，升华
为整个中华民族不屈的气节。
【评分标准】每点2 分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分。
二、古代诗文阅读（37 分）
（一）文言文阅读（本题共5 小题，22 分）
10．BFH（3 分） 11．B（3 分） 12．D（3 分）
13．（1）皇帝认为杨国忠说的是正确的，接连不断地派遣使者去催促哥舒翰（出兵）。（4
分）
（2）王者的军队，应当致力于万无一失，谋求长久的安定，以使国家没有后患。（4 分）
14．材料三指出，集结在潼关的唐军应固守潼关，不与安禄山军作战；黄河以北的李光弼、
郭子仪军队应趁范阳空虚，攻克范阳；这样安禄山就进退无据，不超过半年就会失败，但唐
朝君臣不知道采取这些措施，所以材料三认为“唐为无人也。”（5 分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题，9 分）
15．C（3 分）
16．（6 分）（1）意象的选择：陆诗“旧京”“宫墙”等衰颓的意象关联国家命运，具有强
烈的政治色彩。杜诗“风”“猿”“落木”“霜鬓”等苍凉凄清的意象关联自然和个人境遇，
映射个人漂泊、老病的生命状态。
（2）情感的基调：陆诗悲愤于故都的沦陷、异族未灭，虽年老仍“横行略”，沉郁中藏有
“壮”与“愤”。杜诗“霜鬓”“潦倒”道尽多年的困顿，沉郁中显“衰”。
（3）情感的表达：陆诗“剖心”“抉眼”直抒悲愤，沉郁的情感激烈直白；杜诗将悲苦融入
景物与叙事中，沉郁中透着内敛。
【评分标准】每点2 分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分。
（三）名句名篇默写（本题共1 小题，6 分）
17．(1) 事不目见耳闻 而臆断其有无
（2）鸟雀呼晴 侵晓窥檐语
（3）海上生明月 天涯共此时（春江潮水连海平，海上明月共潮生）
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（每空1 分，共6 分）
三、语言文字运用（18 分）
18．D （3 分） 19．B（3 分） 20．B（3 分）
21.A.专注的学习 B.慢慢咀嚼/咂摸 （4 分）
22．（5 分）示例：建议不带电子设备进入书店。
理由：①通过隔绝干扰、利用好奇心触发主动探索。②更易专注沉浸书中，找回良好的体验。
【评分标准】写出建议2 分，写出理由3 分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给
分。
四、写作（60 分）
【例文】
容错：人生进阶的密钥
面对试卷，我们对错误答案心生畏惧；面对人生，我们对错误选择充满焦虑。这种对
“错误”的本能恐惧，如同无形的枷锁，束缚着我们探索世界的脚步。然而，软件设计领域
的“容错率”概念，为我们打开了全新的思考维度——真正的强大，不在于从不犯错，而在
于能在错误中继续前行。
容错，是成长的必经之路。人生如同一场充满未知的旅程，错误是沿途不可避免的风景。
少年学步时，无数次摔倒又爬起，正是这些“错误”的积累，让我们逐渐掌握了平衡的奥秘；
科学家在实验室中，经历成千上万次失败的实验，那些看似“错误”的数据，实则是通往真
理的阶梯。正如爱迪生所说：“我没有失败，我只是找到了一千种不适合做灯丝的材料。”
错误不是终点，而是认知升级的跳板，它让我们在试错中不断校准方向，走向更广阔的天地。
容错，需要勇气与智慧。勇气，是敢于直面错误的底气。当我们在人生道路上犯错时，
不应被自责和恐惧淹没，而要像苏轼在“乌台诗案”后依然能“一蓑烟雨任平生”那样，以
豁达的心态接纳失败。智慧，则是善于从错误中汲取养分的能力。每一次错误都是一次珍贵
的教训，它提醒我们哪些道路不可行，哪些方向值得探索。就像敦煌莫高窟的修复者，在修
复过程中难免出现失误，但他们凭借智慧总结经验，采用“最小干预”原则，让千年壁画在
保留历史痕迹的同时焕发出新的生机。
容错，更是对生命的深刻理解。人生不是一场追求完美的竞赛，而是一段在不完美中寻
找意义的旅程。那些曾经的错误选择，或许在当时看来是遗憾，但回首往事，我们会发现它
们都是生命画卷中不可或缺的色彩。陶渊明误入官场，却在归隐后写下了“采菊东篱下，悠
然见南山”的千古绝唱；梵高一生坎坷，那些被当时视为“错误”的画作，如今却成为艺术
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史上的璀璨明珠。生命的价值，不在于避免错误，而在于在错误中坚守初心，绽放属于自己
的光芒。
让我们以软件系统的容错率为镜，照见人生的智慧。在面对错误时，少一些焦虑，多一
些从容；少一些逃避，多一些担当。因为每一次错误，都是成长的契机；每一次容错，都是
对生命韧性的锤炼。当我们以开放的心态拥抱错误，以坚定的信念跨越挫折，人生之路必将
越走越宽，绽放出属于自己的独特光彩。
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