曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
第十四单元 20 世纪下半叶世界的新变化
高频考点
考点一 冷战与国际格局的演变
限时120分钟,正答率: /33。
基础
1.(2017北京文综,22,4分)下图取材于1949年美国报纸的一幅漫画,题为“他终于上道了”。图中①处应
填写( )
A.罗斯福新政 B.“铁幕”演说
C.马歇尔计划 D.欧洲煤钢联营
答案 C
2.(2022山东聊城期中,14)二战后,美国首先在欧洲实施了“马歇尔计划”,1949年在日本推行了稳定经济
发展的“道奇计划”,又针对亚、非、拉美不发达地区提出了“开发落后区域计划”。美国上述做法的
根本目的是( )
A.扩大商品资本输出 B.顺应全球化趋势
C.建立资本主义阵营 D.强化对外控制力
答案 D
3.(2018北京文综,23,4分)1956年7月,印度、埃及和南斯拉夫共同发表宣言,反对“把世界分为强有力的
国家集团”。该宣言( )
A.成为亚太经合组织的指导方针
B.奠定了不结盟运动的政治基础
C.推动了北大西洋公约组织的成立
D.促成了国际货币基金组织的建立
答案 B
4.(2021湖北,15,3分)1957年《罗马条约》签署时,条约文本因故无法打印。为免迁延生变,法、意、荷、
比、卢和联邦德国六国代表决定先在空白纸上签名,这就是著名的“空白页面”故事。这一违背常规的
做法在一定程度上体现出( )
A.西欧货币同盟建立迫在眉睫
B.欧洲各国形成高度政治互信
C.与会各国实现联合愿望迫切
D.共同应对石油危机刻不容缓
答案 C
5.(2019北京文综,23,4分)日本自1963年起成为世界上最大的钢铁出口国。同年,美国指责日本对美进行
钢铁倾销,日本遂减少对美出口。1968年美国迫使日本签署协定,日本再次大幅减少对美钢铁出口。这
说明( )
A.“一超多强”的世界格局已形成 B.世界经济一体化的进程加速曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
C.日本难以摆脱美国的经济控制 D.美国开始建立世界经济霸权
答案 C
6.(2018课标Ⅱ,35,4分)20世纪60—70年代,法国、联邦德国和意大利北部原本落后的农村迅速实现了
机械化,数百万农民成了相对富裕的农场主。这一变化的原因是( )
A.马歇尔计划开始发挥作用
B.欧洲经济一体化的推动
C.西欧社会福利制度的确立
D.布雷顿森林体系的瓦解
答案 B
7.(2022重庆一模,15)有学者认为20世纪下半叶没有再发生世界大战的原因主要有两个:一是毁灭性热核
武器发展所产生的制约作用,二是日益加强的世界整体性发展所产生的制约作用。今天的人类已不能再
打无限化的总体战争了。据此可知( )
A.人类面临的战争威胁已消失 B.各民族间的矛盾日益缓和
C.社会发展减少世界大战可能 D.各国家间的竞争逐渐减弱
答案 C
重难
8.(2019天津文综,11,4分)第二次世界大战之后的几十年中,美国大力开展军备竞赛,一些大公司与美国政
府签订了以“成本+固定利润”为条件的防务合同,很多小型企业从大公司获得的分包合同也是如此。
这反映美国( )
A.冷战政策与公司发展相互影响
B.已经把军备竞赛作为根本国策
C.军工订单解决了严重失业问题
D.国民经济军事化加剧战争危险
答案 A
9.(2021全国乙,35,4分)20世纪四五十年代,美国纽约画派领衔人物杰克逊·波洛克以将油墨滴洒和倾泼
在大块画布上的创作方法而著称,画作没有任何可识别的主题。美国中央情报局竭力推崇该画派,并资助
其在海外展览,以显示自由、个性的表达。这表明( )
A.纽约画派的创作方式受到各国民众欢迎
B.纽约画派的创作具有浓厚意识形态色彩
C.美国政府旨在扩大纽约画派的影响力
D.美国政府借助艺术领域渗透冷战思维
答案 D
10.(2021辽宁适应性考试,15)1946年3月,英国驻苏联使馆临时代办弗兰克·罗伯茨向外交部建议,“要像
战时解决军事战略问题那样来处理英苏关系”“必须认识到苏联不可能成为可信赖的朋友,但同时我们
应努力防止这种缺乏友谊的状态转化成敌对”。该建议被英国政府接受。这一建议( )
A.推动了英国对苏联政策的转变
B.延续了美苏冷战时期政策特点
C.体现了英国期望保持大国地位
D.反映了苏联与西方的关系缓和
答案 A
11.(2022湖北武汉二模,15)二战后初期,英国为保持全球大国地位,先后尝试了构建介于美苏两国之间的
“三个门罗主义”和“第三种力量”,但因国力不济未能实现。最终,英国政府决定全面倒向美国,借美
国力量抗衡苏联以实现本国国家战略。这反映出二战后( )
A.世界主要国家国际地位变化
B.冷战加剧了世界动荡与不安曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
C.英美两国国家战略趋于一致
D.英国极力维护全球霸主地位
答案 A
12.(2021海南,18,2分)1948年,英国政府确定:把柏林空运作为开展对苏外交谈判的手段,在柏林空运取得
重大进展前,暂不同苏联接触;英国的实力难以单独担负起西柏林的物资运输任务,须充分借助美国的力
量;建立英美联合空运机制,以便督促美国对空运行动投入人员和物资。此举意在( )
A.依附美国共同对抗苏联
B.加速联邦德国的军事化
C.争取对苏政策的主动权
D.刺激法国挑战美国霸权
答案 C
13.(2019浙江4月选考,25,2分)有学者认为,二战后某条约的达成“是一种实用的而非意识形态的事业,
它寻求加速经济恢复的新路径。……它是把德国融入欧洲各国阵营里的第一步”。这个条约旨在( )
A.推行马歇尔计划
B.建立欧洲经济共同体
C.建立欧洲煤钢共同体
D.建立双重性区域合作组织
答案 C
14.(2022海南,13,3分)下图是1953年苏联报刊上发表的一幅漫画,它揭示了( )
A.热核武器竞赛的现实
B.意识形态的斗争
C.热战一触即发的危险
D.冷战对峙的加剧
答案 D
15.(2022重庆一模,14)1958年戴高乐重新掌权后,实行独立自主的外交政策。法国退出北约,缓和与苏联、
中国的关系。积极发展“法德联盟”,坚决抵制英国加入欧共体。这表明( )
A.欧洲一体化向纵深发展 B.世界多极化趋势进一步加强
C.北大西洋公约组织瓦解 D.西方资本主义阵营出现分化
答案 D
16.(2022湖南,15,3分)让·莫内是二战后法国著名政治家,堪称“欧洲之父”。他在文章中写到:“欧洲统
一不会使大国以一种新的形式出现,欧洲统一是引起欧洲变化继而世界变化的一种方法。”这里的“变
化”是指( )
A.消除国家边界,新建主权实体
B.建立共同制度,承担共同责任
C.淡化意识形态,实现求同存异
D.保卫世界和平,增进各国友谊
答案 B
17.(2020课标Ⅱ,35,4分)1958年,美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列
文化往来,赴美的苏联学者90%为科学家、工程师,而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。
这表明( )曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
A.美国旨在缓和与苏联的紧张关系 B.经济全球化的进程进一步加快
C.冷战格局下美苏交流与对抗并存 D.苏联旨在对美国输出先进科技
答案 C
18.(2019海南单科,20,2分)20世纪50年代,日本国内生产总值年平均增长率为9.1%,60年代为10.5%。
日本经济的发展( )
A.强化了两大军事集团的对峙
B.奠定了日本民主改革的基础
C.推动了发达国家经济格局的改变
D.促成了亚太经济合作组织的成立
答案 C
19.(2020北京,14,3分)20世纪60年代,日本推行积极的经济外交。1962年,首相池田勇人出访西欧六国,
协商贸易问题,法国总统戴高乐称他是“半导体推销员”。这是战后日本领导人首次出访欧洲。同时,池
田还表示“没有必要和美国采取完全相同的态度,现在可以和中国大力开展经济、文化的交流”。可见,
当时的日本( )
A.实现了与中国的邦交正常化
B.联合欧洲共同对抗美国
C.表现出摆脱美国控制的倾向
D.积极谋求政治大国地位
答案 C
20.(2020海南,20,2分)上图是有关古巴导弹危机的一幅漫画。该漫画( )
A.受到了印象画派的影响
B.体现了现实主义的风格
C.展现了古巴导弹危机的全貌
D.凸显了“魔幻现实主义”特色
答案 B
21.(2022山东,15,3分)1967年,法国学者塞尔旺-施赖贝尔在其著作中宣称,如果包括法国在内的欧洲国家
不迅速采取行动以重新确立对欧洲经济和社会的控制,欧洲也许会繁荣昌盛,但将在历史上第一次被更为
发达的文明所摧垮并受它统治。该著作出版后在欧洲很快成为畅销书。这反映出欧洲社会( )
A.对美国发展模式的否定
B.对战后世界秩序的不满
C.对面临挑战和未来发展的担忧
D.对苏联威胁下欧洲联合的反思
答案 C
22.(2018北京文综,22,4分)读下图,下列选项能够正确反映美国政府财政盈亏及其原因的是 ( )曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
1948—1968年美国政府财政盈亏示意图(单位:10亿美元)
A.“马歇尔计划”从欧洲吸引援助使美国财政盈余 B.古巴导弹危机的紧张局势给美国财政造成字
C.美国人首次登上月球,给美国财政带来了盈余 D.美国深陷越南战争的泥潭,给政府造成了赤字
答案 D
23.(2020山东,15,3分)1969年美国出台了新的《出口管制法》,不再使用“共产党国家”与“非共产党
国家”这一概念和划分方法,代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”,并要求商业
部修订管制清单。这一调整主要是由于美国( )
A.同苏联关系缓和 B.与西欧竞争加剧
C.陷入侵越战争泥潭 D.国家实力相对衰弱
答案 D
24.(2022广东,16,3分)1970年,美国总统尼克松在对外政策报告中说:“欧洲今天已比较能依靠自己的力量
维持下去了,建立更平衡的联合和更名副其实的伙伴关系是符合美国利益的。”美国意在( )
A.重建布雷顿森林体系 B.联合欧洲消除滞胀危机
C.调整与西欧国家关系 D.加大与苏联对抗的强度
答案 C
25.(2021贵州贵阳一模,8)1964年联邦德国外交官和中国外交官在瑞士首次接触;20世纪70年代初,联邦
德国调整“新东方政策”,决定改善与中国的关系;1972年10月,两国外长在北京签署建立外交关系的公
报。两国关系改善反映的实质是( )
A.两极格局下国际关系的新变化 B.西欧寻求进入中国市场
C.尼克松总统访华所带来的影响 D.苏联对中国威胁被打破
答案 A
26.(2021福建,16,3分)1979年,苏联一官方媒体评论道:“资本主义正在把人类社会推向生态灾难。……唯
有社会主义团结、人道的社会关系,才能使自然与人类社会真正和谐共处。”这主要反映了该时期(
)
A.苏联政府高度重视生态环境的保护 B.资本主义国家存在严重的生态危机
C.生态环境成为冷战竞争的宣传话题 D.环境保护成效与社会制度密切相关
答案 C
27.(2021湖南,16,3分)20世纪60年代初,日本国民对1946年宪法的共识是“拥护宪法等于和平与革新,
修改宪法等于反动与保守”;进入80年代,越来越多的人对“宪法限制日本做出国际贡献”的观点表示
赞同。这种变化反映当时日本( )
A.修改宪法无法阻挡 B.力图促进地区和平稳定
C.大国主义思潮抬头 D.军国主义势力卷土重来
答案 C
28.(2022山西临汾二模,35)根据白宫统计,1990—1991年,美国领导人在各种场合的讲话中有42处提到
“世界新秩序”,即世界所展示的机遇,使美国可以“按照自己的价值观和理想建立一种新的国际体系”。
由此可知( )
A.国际局势动荡不安 B.美国遏制共产主义的蔓延
C.美国谋求领导世界 D.世界多极化趋势加速发展
答案 C
综合
29.(2021福建龙岩期末,19)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
“冷战”起源的四种常见历史解释
历史解释 主要观点
战略利 美苏争锋属于典型的“零和博弈”。作为“天然对手”,两国都要寻求国际体系中的权力,美苏之间不可能保持友善关系,对抗不
益论 可避免
虽然美苏主导了雅尔塔体系的形成,但是战后两大阵营的对峙已经因为相互威胁的“安全困境”而失去控制,美苏不得不为各自
格局论
阵营的战略安全而对抗
社会制
美国和苏联代表不同的政治体制、意识形态、生活方式,与对方的合作只是权宜之计,而对抗斗争才是主旋律
度论
误解论 冷战是在美苏之间误解不断加深的恶劣情况下发展起来的。在良好的战略意图交流之下,冷战有可能避免
——摘编自王帆《关于冷战起源的几种解释》等
结合世界现代史的相关史实,对上述“冷战”起源的历史解释进行探讨。(说明:可以就其中一种或多种
解释进行论证,也可以修改、补充、否定或提出新的历史解释,要求观点明确,理由充分,论据准确,逻辑清
晰)
答案 示例
论点:我认为“误解论”有其合理性,增强战略意图交流有可能避免冷战。(2分)
理由:二战结束后,美苏战时同盟的基础不复存在。1946年,美国驻苏联大使馆代办乔治·凯南的“长电
报”,提出了美国依靠实力抵制苏联扩张,但避免全面军事冲突的主张。同年,苏联驻美国大使尼古拉·诺
维科夫向莫斯科发回的报告,断定美国已将苏联视为其通往世界霸权道路上的主要障碍。在战略互信丧
失的情况下,柏林西占区单独实行币制改革,引发第一次柏林危机,造成德国分裂,而实行马歇尔计划、建
立经互会、成立“北约”“华约”等冷战措施不断出台,持续加剧了国际局势的紧张。冷战后期,由于多
层次对话机制的发展、核裁军的重大进展,美苏关系走向缓和。(8分)
结论:和平与发展来之不易,各国应加强战略对话,减少战略误解,致力于战略分歧的和平解决,携手构建
“和而不同”的人类命运共同体。(2分)
30.(2022全国乙,46,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]
材料 1955年12月,美国、英国意欲资助埃及修建阿斯旺水坝,并提出一系列附加条件,但为埃及领导人
纳赛尔拒绝。次年6月,苏联提出为埃及修建阿斯旺水坝提供无附加条件的贷款。7月,在美英两国先后
宣布撤销对阿斯旺水坝的援助后,纳赛尔也宣布将英、法控制的苏伊士运河公司收归国有。英国和法国
对埃及这一决定反应非常强烈,决定以军事手段维护两国的利益。8月10日,苏联发表声明,支持埃及将
运河国有化的决定。10月29日,英法联合以色列向埃及发动进攻,苏伊士运河战争爆发。在美国和苏联
的压力下,英法两国和以色列在11月6日宣布停火。此后,法国进一步走上寻求欧洲联合的道路,英国也
加快了从殖民地撤离的步伐。
——摘编自王缉思、牛军主编《缔造霸权:
冷战时期的美国战略与决策》等
(1)根据材料并结合所学知识,简析苏伊士运河战争爆发前后美国对英国的态度变化及其目的。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明苏伊士运河战争对当时西方阵营的影响。(6分)
参考答案 (1)美国对英国的态度:战前,美国联合英国资助埃及,支持英国对埃及的控制;战后,反对英国发
动对埃及的战争,反对英国继续控制埃及。
目的:巩固美国的世界地位,维护美国的国家利益。
(2)影响:西方阵营进一步分化,推动欧洲联合进程;英国与美国矛盾尖锐,加快从殖民地撤离;美国影响力扩
大。
31.(2021广东,21,12分)[选修3:20世纪的战争与和平]阅读材料并结合所学知识,完成下列要求。
材料 20世纪50年代末至60年代,美苏两国都建立了足够毁灭对方的核武器库。一些欧洲人认为谈论
“大规模报复”已经失去意义,既然美国也无法逃脱核武器的毁灭,可能就不会再愿意保护他们。在此背
景下,法国总统戴高乐公开主张要更多地承认国家利益,呼吁西欧在军事和防务上扮演更加独立的角色。
戴高乐试图改组北约,为此建议在北约内部成立美英法组成的理事会,三国对北约事务拥有同等的决策权,
但没有成功。法国先后收回对地中海舰队和空军的指挥权,退出美国主导下的北约一体化军事指挥体系。
法国又着手建立独立的核打击力量,拒不参加限制核武器谈判的国际会议,将原子弹的研制置于国家“绝
对优先地位”,先后成功试爆原子弹和氢弹。曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
——摘编自[法]皮埃尔·米盖尔
《法国史》等
(1)概括20世纪50年代末至60年代法国对北约的诉求,并分析其原因。(8分)
(2)分析法国上述举措对冷战格局的影响。(4分)
答案 (1)诉求:承认国家利益,提高西欧在北约军事和防务上的地位;在北约内部成立美英法组成的理事
会,对北约事务拥有同等的决策权。
原因:当时美苏争霸局面下核安全问题的凸显,法国民族意识的增强,维护国家利益的需要。
(2)摆脱了对美国的依附,冲击了两极格局,西方资本主义阵营出现分化;推动了欧洲的联合,推动世界多极
化趋势出现。
32.(2021全国乙,46,15分)[历史——选修3:20世纪的战争与和平]
材料 越南战争中,美国为帮助南越傀儡政权消灭南方人民武装力量,自1961年起使用了落叶剂、除草
剂等化学剂约7.8万吨,喷洒面积达2.68万平方千米。在使用化学剂之初,美国科学界就道义和生态原因
提出异议。1967年2月,5000多名科学家向美国政府请愿,敦促约翰逊总统下令停止在越南使用化学剂。
自1968年下半年起,联合国大会相继通过多项决议,开始关注生态问题,要求召开联合国人类环境会议,并
要求秘书长准备一个关于化学、生物以及细菌武器的报告。面对美国的战争暴行,越南人民武装力量依
然活跃在南越丛林中,给美国和南越政府以巨大打击。1971年,尼克松政府决定终止在越南战场使用化
学剂。化学剂的使用,也使很多美国军人在战后饱受癌症等疾病折磨。
——摘编自吕桂霞《牧场工行动:美国在
越战中的落叶剂使用研究(1961—1971)》
(1)根据材料并结合所学知识,分析美国政府最终放弃在越南使用化学剂的原因。(9分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明美国在越南战争中使用化学剂的后果。(6分)
答案 (1)美国科学界的反对;联合国对环境问题的关注;美国国内反战运动高涨;没有达到预期作战企图。
(2)对生态环境和经济造成严重破坏;对越南人民和美国士兵伤害严重;在国际社会造成恶劣影响。
33.(2022湖南,19,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料 有位学者在总结20世纪以来的人类历史时,使用了如下标题:
“一个毁灭的世界/一个新生的世界”
根据材料,结合20世纪以来的人类历史,展开论述。(要求:观点明确,史论结合,论证充分,表述清晰。)
答案 参考示例
论题:毁灭与重塑——20世纪的世界。
阐述:20世纪是一个辉煌的世纪,人类在这100年中所取得的成就比以往任何一个世纪都多,但20世纪也
是一个空前惨烈的世纪,因为给人类带来浩劫的两次世界规模的战争就发生在20世纪;20世纪诞生了人
类历史上第一个社会主义国家——苏俄,但其却在20世纪90年代走向解体;殖民主义在20世纪发展到
极致,也在20世纪后半叶逐渐瓦解;20世纪是一个伟大的世纪,但也遗留下不少难题,如热核战争、恐怖
主义、“人口爆炸”、环境污染、自然资源浪费、生态失衡等。
综上所述,20世纪的世界是一个毁灭与重塑不断上演的世界。
等次及得分 评分标准
一等 观点明确,紧扣材料中的论题;能够准确运用史实(提供两条或两条以上的史实),史实应涉及不同角度,论证充分;逻辑严密,
(9—12分) 文字通顺
二等 观点较明确,与材料中的论题有关;论证较充分(史实角度单一或只提供一条史实),能够运用史实予以说明;逻辑关系较清楚;
(5—8分) 文字较通顺
三等
有观点,但所用史实不够准确,逻辑关系不清;无观点或观点不明确,无史实,逻辑关系混乱,文字不通顺
(0—4分)
考点二 资本主义国家的新变化
限时40分钟,正答率: /11。
基础曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
1.(2020海南,18,2分)1950年以后的20年里,大多数发达市场经济国家持续的高增长率使经济定期波动
的特点大为改观。西欧在1952年和1958年出现两次衰退,但每次衰退的程度都很轻,衰退后都继之以更
高的增长率。这主要得益于( )
A.“自由放任”政策推行
B.“福利国家”的规模缩小
C.国家对经济的宏观调控
D.“新经济”增长模式出现
答案 C
2.(2022北京石景山一模,14)20世纪70年代,各国纷纷放弃本国货币与美元的固定汇率,采取浮动汇率制。
在伦敦,一位旅客说:“这里的银行、旅馆、商店都一样,他们看到我们手里的美元时流露出的神情,好像这
些美元成了病菌携带物一般。”在巴黎,出租车上挂着“不再接受美元”的牌子,甚至乞丐也在自己帽子
上写着“不要美元”。与此相关的时代背景是( )
①美元不再是重要的国际货币
②布雷顿森林体系已趋于瓦解
③美国经济出现“滞胀”现象
④美国加大对经济的干预力度
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
答案 C
3.(2019课标Ⅲ,35,4分)20世纪70年代中后期,法国国内生产总值年平均增长率由2.6%下降到1.3%,物价
上涨了1倍。1981年,密特朗就任总统后,推行包括国有化在内的一系列措施,其结果( )
A.加剧了经济恶化 B.实现了物价下降
C.推动了通货紧缩 D.放弃了经济自由
答案 A
重难
4.(2020浙江1月选考,23,2分)战后日本经济高速增长,是诸多因素共同作用的结果。有日本学者注意到
这种增长的特点,“不是每个企业经济活动的简单累加,而是政府亲自定调,采取一切手段来协调企业进行
高积累。最优先的是发展经济”。这种观点表明战后的日本( )
①政府积极推行微观调控政策
②形成独具一格的市场经济模式
③掀起了大规模的国有化浪潮
④政府拥有经济政策和社会经济决策权
A.①② B.②④
C.①③ D.③④
答案 B
5.(2022安徽江南十校一模,34)
第二次世界大战后美国、联邦德国、
日本就业人口分布的变化
经济
年份 美国 联邦德国 日本
部门
1950年 12.2% 23.2% 50.7%
农业
1990年 2.8% 5.1% 7.2%
1950年 34.7% 42.2% 22.2%
工业
1990年 25.8% 40.5% 33.6%
1950年 48.9% 32.4% 26.6%
服务业
1990年 71.4% 54.4% 59.2%
据上表可知,二战后资本主义国家( )
A.农业经济急剧衰退 B.消费需求趋于多样化
C.中间阶层日益扩大 D.福利国家规模扩大化曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
答案 B
6.(2021海南,19,2分)下图“欧洲站立”摘自《扩张》(1986年12月),站台上显示的是1970年各方的购
买力数额。这种局面形成的主要原因是( )
A.日本开始谋求政治大国的地位 B.资本主义国家经济政策的调整
C.以信息技术为主导的“新经济”出现 D.以美元为中心的世界货币体系的崩溃
答案 B
7.(2022河南六市11月联考,5)下表为1960—1985年美国男女劳动力所占比例情况。这一现象的出现源
于( )
男性 男性 女性 女性
就业 就业 就业 就业
年份
人数 比例 人数 比例
(万) (%) (万) (%)
1960 5566.2 83.3 2324.0 37.7
1970 6430.4 79.7 3154.3 43.3
1980 7939.8 77.8 4423.5 50.9
1985 8446.9 76.3 5105.0 54.5
A.初等义务教育的普及 B.产业结构的调整升级
C.国家的宏观调控加强 D.战后女权运动的兴起
答案 B
综合
8.(2019海南单科,23,15分)阅读材料,完成下列要求。
材料一 1953年,艾森豪威尔就任美国总统,这是共和党人在民主党执政20年后首次入主白宫。共和党
保守派希望艾森豪威尔回到20年代传统的共和党的老路上去。在他们心目中,新政以来联邦政府对社
会经济生活的大规模干预,无异于“滑向社会主义”,而共和党自由放任的传统政策才是美国社会的正宗。
艾森豪威尔也曾表示,政府在国内事务上的作用是确保公平,而不是直接指导全国的经济生活。
——摘编自刘绪贻主编《美国通史》
材料二 1956年,艾森豪威尔再次赢得总统竞选。他在阐述执政方针时说,联邦政府负有领导责任,在对
我们巨大经济机器的生产力进行安排时,要做到没有一个人无辜地遭受灾难和贫困。现在,它包括了教育、
卫生等广阔的领域。
——摘编自韩铁《艾森豪威尔的现代共和党主义》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括共和党保守派对罗斯福新政的看法。(6分)
(2)比较材料一、二并结合所学知识,说明艾森豪威尔在经济指导思想上的基本变化,并予以简要评价。(9
分)
答案 (1)看法:违背美国传统;滑向社会主义;不应干预经济。
(2)变化:由基本反对国家干预转变为有限度的国家干预。
评价:顺应需要进行调整,表明国家干预经济已不可逆转;有利于美国经济发展。
9.(2022广东新高考测评,18) 阅读材料,完成下列要求。(14分)
材料一曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
材料二
材料三 在20世纪维持经济发展的关键因素是什么呢?对于这个问题,冷战的两个超级大国得出了不同
结论,它们都认为,二战的胜利证明了自己制度的优点。美国是两次世界大战参战国中遭受破坏最小的大
国,它在战后成为最强大、最富有的资本主义国家。美国政府着手改革全球资本主义制度,以便再次利用
竞争性市场和国际贸易带来的技术创造力来促进发展。与此同时,在“伟大爱国战争”的胜利的鼓舞下,
苏联领导人坚持认为,他们的制度会在生产、生活水平以及政治和军事力量上超过资本主义世界。
——以上材料均摘编自[美]克里斯蒂安等《大历史:虚无与万物之间》
(1)根据材料一并结合所学知识,分析国际贸易年增长率在1913—1950年急剧下跌的原因。(6分)
(2)根据材料二、三并结合所学知识,阐述二战后美国政府改革全球资本主义制度的做法及其对全球经济
的影响。(8分)
答案 (1)原因:两次世界大战的破坏;1929—1933年经济大危机的影响;传统自由贸易理论受到冲击;意识
形态之间的冲突与冷战的影响。(每点2分,三点6分)
(2)做法:成立世界银行和国际货币基金组织,主导建立布雷顿森林体系;签署关税与贸易总协定。(每点2
分,共4分)
影响:推动世界经济向体系化和制度化方向发展,推动国际贸易自由化,为世界经济的恢复和发展创造了
条件,但是也加强了美国在国际金融领域的特权和支配地位。(4分)
10.(2022海南,18,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料
主要资本主义国家国民生产总值年均增长率(%)
①1870— ②1913— ③1950— ④1960—
1913 1950 1960 1970
法国 1.6 0.7 5.0 5.8
英国 2.2 1.7 2.8 2.7
美国 4.3 2.9 3.2 4.0
德国 2.9 1.3 7.7 4.8
——摘编自J.M. 阿尔贝蒂尼《国家报告》
(1)根据材料,分别指出各国国民生产总值变化的特点。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识,论证表内国家在第②和第③时段的经济活动对世界产生的主要经验和教训。
(8分)
参考答案 (1)①法国:总体上呈增长趋势;20世纪前半期增速有所下降;1950年至1970年,增长迅速。
②英国:增长较平稳缓慢。
③美国:1913年前增长迅速,1913—1950年增速放缓;1950年后增速回升,但未达到1870—1913年的增长
速度。曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
④德国:1950年前增长缓慢;1950年至1960年,大幅增长;1960年以后,增速明显放缓。
(2)在第②时段,各帝国主义国家发展不平衡导致第一次世界大战的爆发,战争对各国经济造成严重破坏,
战后,各国分别以加强殖民掠夺、加大资本输出等方式来尽快恢复经济;但1929—1933年的世界经济危
机使各国经济再次遭到重创,国际贸易的发展也受到限制,美国通过罗斯福新政缓解了经济危机造成的严
重破坏,德国建立了法西斯独裁统治,企图通过侵略战争转嫁危机,德国成为战争策源地之一,发动了第二
次世界大战,又给部分国家经济发展造成严重阻碍;二战后,美国等资本主义国家通过建立国际货币基金
组织、世界银行、关税与贸易总协定等,加强在金融、投资和贸易等领域的国际协作,对重建战后经济秩
序、恢复经济发展起到了一定的积极作用。
在第③时段,资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础、以强化国家干预为核心的经济调
整,并构建社会保障体系,加大社会服务开支,建设“福利国家”,这些举措促进了各国经济的发展。
主要经验:应根据国际形势和本国国情,对经济发展进行合理持续调控。
教训:国家经济发展不能以牺牲他国经济为代价。同时,各国要加强经济交流与合作,实现互惠互利,推动
国际贸易向着规范化、体系化的方向发展。
11.(2022辽宁沈阳三模,20)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 《漫长的20世纪》是一部世界资本主义发展史,“市场和计划的辩证关系”一章中提及某位学者
在概述资本主义社会史时注意到“经济自由”和“经济调节”两个阶段反复轮回的“惊人的规律性”。
这种“反复轮回”推动资本主义发展。下图为据此绘制的资本主义发展示意图。
根据材料并结合世界史相关知识,自行拟定论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:论题明确,持论有据,
表述清晰。)
答案 示例:资本主义经济政策的适时调整推动经济发展。(2分)
18世纪中期到19世纪中期,欧美主要资本主义国家先后进行工业革命。随着生产力的提高,原有的
经济政策已经不能适应经济发展的需要。自由主义经济理论应运而生,它指出政府无须干预一般的经济
事务,强调自由市场、自由贸易,推动资本主义快速发展。
第二次世界大战后,各主要资本主义国家借鉴美国罗斯福新政,通过调整财政政策、货币政策等将政
府宏观调控与市场调节结合起来,实现了经济的快速增长。
20世纪70年代,主要资本主义国家出现不同程度的“滞胀”现象,各国再次进行调整,适当减少政府
对经济的干预。(9分)
历史证明,生产力的不断进步必然要求生产关系不断调整,经济政策应适时改变。(1分)
(言之有理,即可得分)
考点三 社会主义国家的发展与变化
限时20分钟,正答率: /9。
基础曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
1.(2018海南单科,11,2分)1956年12月,《人民日报》刊文指出:能否正确的认识和对待斯大林的错误,已
经成为影响许多国家共产党及党与党相互团结的重大问题;对斯大林的错误应该批评,但必须在肯定和维
护他正确方面的前提下进行。与此直接相关的重大事件是( )
A.万隆会议召开
B.越南战争爆发
C.苏共“二十大”召开
D.朝鲜战争停战
答案 C
2.(2018课标Ⅲ,35,4分)1959年,苏共二十一大讨论通过了七年经济计划,规定7年内工业生产总值提高
80%,其中发电量、钢铁产量都要求成倍增长。这反映出七年经济计划( )
A.未能摆脱斯大林模式
B.是应对马歇尔计划的举措
C.是新经济政策的延续
D.加强了国家对经济的控制
答案 A
3.(2022吉林长春质量监测,34)20世纪30年代,苏联接受美德等国的技术援助,购买大量成套设备,兴建了
大批建设项目并进行仿制。70年代,苏联又从这些国家引进了一些项目,其中许多是30年代曾经引进过
的。这反映出苏联( )
A.对外政策的相对稳定
B.经济结构的持续完善
C.工业建设的成就巨大
D.技术吸收的能力较弱
答案 D
4.(2022辽宁协作体模考,15)1970年,勃列日涅夫调整了经济发展战略,通过组建科学生产联合公司,对科
技进步实行统一计划领导,缩短“科研—生产”周期。1979年规定,所有工业部门都要在部一级建立科
技发展统一基金,基金由企业和联合公司生产经营活动的利润提成构成。这些措施表明苏联( )
A.产业结构发生变化
B.意识形态产生分歧
C.增加对科研的支出
D.正在进行改革探索
答案 D
重难
5.(2022陕西11月联考,23)1948年,苏联加盟共和国乌克兰率先实施“包产到组”,集体农庄把耕地、农
具和牲畜固定承包给生产小组,每个小组负责承包地上的整套农活,单独向国家交售农产品,独立进行经
济核算,自负盈亏。这一做法( )
A.强化了苏联模式
B.随后得到大规模推广
C.制约了苏联农业的发展
D.挑战了固有经济理论
答案 D
6.(2021河北沧州期末,13)1953年9月,赫鲁晓夫在中央全会上作的报告中提出,苏联农业落后的原因之一
是“违反了物质利益原则”,其中包括违反了农业劳动组合章程关于允许“每个集体农户都有权拥有小
规模的经济作为个人财产”这个“最主要的原则”。这一认识( )
A.认可了市场经济的某些原则
B.摒弃了优先发展重工业政策曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
C.强调了农业经济的主导地位
D.阐明了计划经济体制的弊端
答案 A
7.(2022河北部分重点学校期中,12)据统计,1966年苏联的军费开支相当于同期美国的2/3,1976年已达到
1085亿美元,比美国同期高出1/5;20世纪80年代中期,苏联将12%—13%的国民生产总值直接运用于国
防,国防开支占国家预算的45%—50%(美国为25%—27%)。这一现象( )
A.弱化了苏联经济发展的动力
B.说明苏联在冷战中处于优势
C.反映出美国经济实力的衰退
D.表明美苏两国开始军备竞赛
答案 A
8.(2022重庆巴蜀中学适应性考试八,14)1990 年,苏联国营店的鸡蛋便宜得几乎等于白送,但是要买到定
额的十个鸡蛋,必须排队四五个小时。由此可知当时苏联( )
A.已基本解决消费品匮乏问题 B.经济领域改革取得一定成效
C.仍然未摆脱僵化体制的束缚 D.没有注重工业对农业的反哺
答案 C
综合
9.[2022武钢三中T8联考(二),15]斯大林逝世之后,马林科夫执掌了苏联党政大权,提出了苏联社会主义建
设的新方针,包括反对个人崇拜、健全法制、改变不合理的国民经济结构、加强企业经济核算制、重申
列宁“与不同社会制度和平共处”的政策。这在一定程度上缓和了紧张的国际国内形势。但在赫鲁晓
夫等人的反对下,新方针很快失败,马林科夫被迫辞职。结合材料信息和后续历史发展,我们可以得出的
结论是( )
A.苏联模式根深蒂固、不可动摇
B.赫鲁晓夫等试图固守苏联模式
C.苏联模式的弊端尚未暴露
D.新方针方向正确,启发后续改革
答案 D
考点四 世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展
限时20分钟,正答率: /8。
基础
1.(2022辽宁六校联考,23)20世纪60年代,非洲很多国家刚获得独立时,联合国教科文组织在非洲做了调
查,发现非洲学生很少有机会读到本国的历史、地理,也接触不到科学和技术的知识,他们读的是欧洲的
历史。在原法属非洲,书本告诉他们,他们的祖先是高卢人,有着一双蓝色的眼睛,并详尽叙述了拿破仑的
一生。这一现象( )
A.反映西方资本原始积累的血腥 B.说明非洲缺乏民族文化土壤
C.植根于欧洲对非洲的殖民扩张 D.表明欧非文化交流成果明显
答案 C
2.(2020课标Ⅲ,35,4分)1964年,主要由亚非拉国家组成的七十七国集团成立。在1975—2006年联合国
决议中,围绕着裁军和国际安全议题,七十七国集团成员的意见基本一致。这种状况( )
A.确立了世界多极化的格局
B.维护了发展中国家的共同利益
C.遏制了战后全世界范围内的军备竞赛
D.改变了发达国家主导国际政治的局面曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
答案 B ,在对亚非拉国家有帮助的“裁军和国际安全议题”上,七十七国集团成员的意见基本一致,这
有利于维护发展中国家的共同利益,故选B。世界多极化格局至今尚未确立,A排除;七十七国集团在裁军
和国际安全议题上发挥了一定作用,但“遏制了”军备竞赛的说法过于夸大,C排除;当今国际政治格局
一定程度上仍以发达国家为主导,D排除。
重难
3.(2018课标Ⅰ,35,4分)下图反映了1945—1975年间联合国成员国的变化情况,这表明( )
A.第三世界发展壮大
B.欧共体的成员增加
C.世界贸易范围明显扩大
D.经济区域化的趋势加强
答案 A
4.(2021山西长治质量监测,21)独立后的印度统治精英接受来自西方的自由主义、民族主义和社会主义
思想中的一些基本价值取向,同时注重发展传统文化,使印度走上了独特的发展道路。这表明( )
A.印度现代文化呈多样化特征
B.移民文化是现代印度文化的主流
C.西方文化被强加到现代印度
D.现代印度被动地对文化进行重构
答案 A
5.(2022江西七校联考,23)1961年9月,第一次不结盟国家和政府首脑会议通过的宣言指出,会议目的“是
就国际问题交换意见,以便更有效地对世界和平与安全以及各国人民之间的和平合作作出贡献”。这反
映出,不结盟运动成立初期( )
A.认真落实万隆精神
B.反对美苏两国的霸权主义
C.努力强化政治合作
D.努力建立国际经济新秩序
答案 C
6.(2022重庆联考,15) 2003年,在坎昆召开的世界贸易组织第五届部长级会议上,发达国家要求发展中国
家取消补贴、开放市场,七十七国集团、非洲联盟、最不发达国家组成联盟,巴西、印度等组成“21国
集团”,挫败了发达国家的企图。这一结果( )
A.表明世界多极化格局已形成 B.说明“逆全球化”思潮涌动
C.凸显了第三世界国家的力量 D.反映出冷战思维逐渐抬头
答案 C
7.(2022安徽安庆二模,35)坦桑尼亚作家阿卜杜勒-拉扎克·古尔纳的作品主要描述后殖民时代非洲人民的
生存状况,聚焦于身份认同、种族冲突及历史书写等。他的作品( )
A.洋溢着浪漫主义的情怀
B.体现了人们对理性主义的反思
C.探索着殖民主义的影响
D.反映了西方社会的迷茫和焦虑
答案 C曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
综合
8.(2022海南选考适应性测试,18)阅读材料,回答问题。(13分)
材料 20世纪50年代中后期到70年代初期,国际社会出现了“第三世界”。它的崛起是当代世界历史
上的头等大事,也是战后世界民族民主运动发展和国际关系格局演变的结果。“第三世界”这一概念的
流行与不结盟运动的兴起密切相关。美苏两个超级大国都把争夺海洋作为其全球战略的重要组成部分。
1971年,9个拉美国家举行利马会议,表示要采取共同行动,反对海洋霸权主义。经过一系列努力,1982年
通过了《联合国海洋法公约》。到1984年底,共有159个国家和地区在公约上签字,唯独美英等国拒绝
签署,为公约的实施设置障碍。但是,这一完整的海洋法体系的确立是第三世界国家联合反霸斗争中的一
次重大胜利。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编
《世界史》
(1)根据材料并结合所学知识,概括第三世界形成的历史背景。(6分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明第三世界在国际舞台上发挥的作用。(7分)
答案 (1)背景:二战后世界民族民主运动的开展;第三世界国家追求独立发展的长期斗争;国际关系的演
变。
(2)作用:反对霸权主义,冲击了两极格局;加速了世界殖民体系的崩溃;有助于中华人民共和国在联合国合
法席位的恢复;推动了世界经济的发展,有利于推动国际经济新秩序的建立;在建立完整的国际海洋法体
系中发挥了重大作用。
考点五 现代科技进步与人类社会发展和现代战争与不同文化的碰撞和交流
限时30分钟,正答率: /9。
基础
1.(2017北京文综,23,4分)美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为,争取权利的最佳方式“不是对罪恶
的消极的不抵抗”,而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是( )
A.华盛顿 B.孙中山 C.凯末尔 D.甘地
答案 D
2.(2016海南单科,22,2分)自1962年世界上第一个机器人研制成功至今,机器人的发展经历了三代,即操
纵型机器人、自动型机器人和智能型机器人。机器人的使用( )
A.缓解了人口压力
B.促进了经济持续繁荣
C.推动了经济全球化进程
D.体现了科学技术的综合运用
答案 D
重难
3.(2022天津滨海七校期中,18)法国驻印度支那总督于1926年写道:“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已
经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里,一切都变了。”这种变化主要是指(
)
A.引发了十月革命
B.促进了殖民地和半殖民地国家的民族觉醒
C.和平主义思潮兴起
D.欧洲各国发生了无产阶级革命运动
答案 B曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
4.(2021辽宁大连期末,20)二战后,埃及、肯尼亚、坦桑尼亚等国虽使用英语或法语,但都规定以本土语言
为官方语言;新加坡、韩国等有着儒家文化背景的国家,重视发扬宽容和谐、吃苦耐劳和社会为先等精神,
同时也注意吸收西方文化精华。这些现象说明,二战后( )
A.西方国家的优势地位得到加强
B.全球化和多样性的协调统一
C.第三世界崛起改变了世界格局
D.全球化促使各国文化同质化
答案 B
5.(2021山东,14,3分)1952年,美国有1500万个家庭拥有电视机,到20世纪80年代初全国有电视机1.4亿
台,收看电视成了人们获取新闻资讯、教育资源和娱乐的重要方式。美国家庭日均收看电视时间越来越
长,由1951年的4.58小时升至1981年的6.73小时。这反映出( )
A.电视满足了人们多元化的精神需求
B.电视成为凝聚家庭关系的重要纽带
C.战争影响和改变了人们的生活方式
D.科技发展对生活的影响具有双重性
答案 D
6.(2022江苏高邮一中期末,14)1983年美国总统里根提出了“战略防御计划”,即“星球大战”计划,20
世纪90年代克林顿提出建立“信息高速公路”计划;日本政府则在20世纪80年代提出“科技立国”口
号。这些计划或战略的提出( )
A.表明资本主义阵营内部分歧严重
B.源于西方阵营对苏联挑战的回应
C.助推第三次科技革命的持续发展
D.促成资本主义发展的“黄金时代”
答案 C
7.(2017天津文综,10,4分)对下图信息的解读,表述正确的是( )
A.科技发展带来生产方式变化
B.科学发挥最重要的作用
C.劳动者的劳动强度越来越大
D.信息化普及贯穿全过程
答案 A
综合
8.(2019课标Ⅱ,42,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
——据[美]菲利普·费尔南德兹—
阿迈斯托《世界:一部历史》
(注:“自然进程”是指人与自然的互动;“人文进程”是指文明与文明、人群与人群的相互作用和影响。)
有史以来,人们试图以各种方式认识历史。材料反映了一位学者对19和20世纪世界历史的认识,对此认
识提出你自己的见解(赞成、质疑、修改皆可),并说明理由。(要求:见解明确,持论有据,表述清晰。)
答案 示例一:
见解:自然进程要坚持人与自然的可持续发展。
理由:第一次工业革命,人类进入蒸汽时代,无节制地开发煤炭作为能源,促使全球人口剧增,同时加剧了环
境污染;第二次工业革命,人类进入电气时代,无节制地向大自然掠夺资源,破坏了生态环境,致使1870—
1900年间世界范围的饥荒和干旱发生;第三次科技革命,人类进入信息时代,工业化进一步发展,大肆毁林,
恶化了生态环境,全球变暖威胁人类健康。
总之,人与自然的互动,坚持绿色发展理念才有利于人类的健康发展。
示例二:
见解:人文进程体现全球治理体系的不合理性。
理由:19世纪中后期西方自由资本主义的发展需要市场与原料,列强对中国发动两次鸦片战争;法德为争
夺欧洲霸权引发普法战争;19世纪末西方列强掀起瓜分世界的狂潮;20世纪初资本主义世界体系最终确
立,但加剧了列强间的矛盾,引发了第一次世界大战;1929—1933年的世界性经济危机,引发了货币大战、
关税大战、贸易大战,进而引发了第二次世界大战;二战后美苏冷战威胁着世界的和平与发展。
总之,近现代西方主宰下的世界,缺乏全球治理体系的公平正义性,不利于世界的整体发展。
9.(2021湖北,19,14分)[科研组织与技术进步]
材料一 19世纪晚期,西方科技发展出现新趋势:科学研究与工业生产直接结合,许多大型企业建立了科
学技术实验室,如德国西门子等;科学研究走上集体攻关道路,1873年德国“国立物理研究所”、1876 年
美国爱迪生实验室即在此背景下创立;各国大量创办理工学院和技工院校;企业在科研中的地位日益提升。
1901年,美国82%的专利颁发给个人,18%颁发给公司;1932年,公司所获专利数超过国家颁发专利总数的
一半。
——摘编自何顺果《世界史:
以文明演进为线索》等
材料二 二战以来,科学研究出现一种新模式——“大科学”。它将基础理论研究与尖端工程联系起来,
以解决重大问题。“大科学”对资金、设备和跨学科要求更高,远超普通企业的承受能力,只能由大型企
业或政府资助和组织。到1965年,美国国民收入的3%用于科学研发,科研资金的3/4来自政府。苏联也
大致类似。二战以来,美苏在众多领域尤其是军用领域取得了惊人的成就。“大科学”日益成为大国竞
争的重要舞台。
——摘编自巴克勒《西方社会史》
(1)根据材料一并结合所学,概括19世纪晚期20世纪初科学研究的特点。(6分)
(2)根据材料并结合所学,分析19世纪晚期以来科学研究主体的变化及其影响。(8分)
答案 (1)特点:科学与生产直接结合;科学研究集体化;理工学院和技工院校大量创办;企业在科研中的地
位提高。(任意一点2分,答对三点及以上6分)
(2)变化:19世纪晚期以来,企业逐步取代个人成为科研主体;二战后,科研主体由企业上升到国家层面。(2
分)
影响:推动了第二次、第三次科技革命的兴起与发展;促进了垄断资本主义的发展;推动了一系列重大领
域的突破;导致了美苏实力的增强,强化了美苏争霸的格局。(任意一点2分,答对三点及以上6分)曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
易混易错
1.易错:理解“意识形态”的概念(2019课标Ⅲ,34,4分)1947—1948年,美国部分印第安人部族面临饥荒,
美国政府拒绝提供救济,因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的。这反
映出( )
A.三权分立体制存在重大缺陷 B.意识形态影响政府政策
C.执政者力图重塑国家精神 D.国家对经济的干预加强
答案 B
2.易错:理解漫画主旨(2021福建,15,3分)下图为1949年2月美国报纸上刊登的一幅漫画,日本被描绘成
“还没有能力独立行走”的发条玩具男孩形象。该漫画反映了当时( )
A.日本成为美国争霸的工具 B.日美两国关系趋于正常化
C.美国社会对日本人的嘲讽 D.美国对日本的扶植和控制
答案 D
3.易错:注意审读设问词(2021广东,16,3分)
美国与西欧对苏联、东欧国家贸易出口额比较
单位:百万美元
美国对苏联、 西欧对苏联、
年份
东欧国家 东欧国家
1948年 397 582
1949年 145 765
1950年1—6月 41 268
上表作为直接论据,可用来探究的论题是( )
A.马歇尔计划的出台及其历史背景
B.两极格局与西方国家滞胀的根源
C.世界贸易与布雷顿森林体系形成
D.欧洲市场与资本主义阵营的分化
答案 D
4.易错:理解美国政治体制(2017课标Ⅲ,35,4分)20世纪70年代初,美国联邦政府机构臃肿,财政支出庞大。
总统尼克松在咨文中呼吁,应当“使权力和资源开始从华盛顿流回到州和地方,更重要的是回到全体人民
手中。我们要使各州和地方担负更多的责任,我们将同他们分享收入”。由此可知,美国联邦政府试图(
)
A.消除国家干预经济的弊端
B.将权力下放到州政府
C.扩大福利政策的覆盖范围
D.恢复自由放任的传统
答案 A
5.易混:辨析经济计划、预测与经济政策(2019课标Ⅱ,35,4分)曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
苏联1970年计划完成情况
(单位:吨)
1961年对1970年 1970年实
类别
的预测或计划任务 际产量
钢 1.45亿 1.15亿
煤 3.9亿 3.35亿
肉 2500万 1230万
蔬菜与瓜类 4700万 1300万
上表可以说明当时苏联( )
A.经济发展的问题积重难返
B.经济政策保持了连续性
C.经济改革的重点转向农业
D.社会生活需求发生变化
答案 A
题型模板
题型一 阐述、阐释类非选择题
题型特征:此类题目通过材料给定的探究范围,列出材料情境包含的多种观点,让学生选定(或提取)一种认同的观点并加以论证。
由于认同的观点不同,答案具有非唯一性,言之成理即可。
备考策略:一要精准审题,读懂要求,建构答题框架。二要读懂材料,概括信息,联系所学,找到阐释的角度,确定可以结合所学的哪
些知识作答。三要能结合时代背景,在历史信息和相关历史现象之间建立起逻辑关系,并在概括归纳的基础上,进行多角度且有
理有据的阐释说明。四要总结提升,如阐释问题时发现历史与现实的联系,总结出应汲取的经验教训。
典型题型
1.(2017课标Ⅱ,42,12分)阅读材料,完成下列要求。
材料
钟表的演变
古代 日晷被称为“最早的钟表”,是古代比较普遍使用的计时工具
中世纪末期 机械钟在西欧流行,最初的机械钟只有时和刻
近代早期 在伽利略等人研究的基础上,发明了游丝,钟的精确度提高,制造出怀表。在很长一段时间内,钟表价格昂贵,属于奢侈品
1850年前后 英国社会各个阶层都拥有了钟表
20世纪初 原为女性装饰品的手表逐渐为男性所接受,在户外运动、驾驶汽车时都可佩戴
20世纪50年代 根据原子物理学原理制造出原子钟,精度可以达到每100万年误差1秒
21世纪初 随着信息技术的发展,具有计时、信息处理、导航、监测等多种功能的智能手表出现
——据[英]约翰·哈萨德《时间社会学》等
从材料中提取两条或两条以上信息,拟定一个论题,并就所拟论题进行简要阐述。(要求:明确写出所拟论
题,阐述须有史实依据。)
答案 示例:
论题:物理学的发展与钟表。
近代早期,经典物理学处于形成时期,研究对象是物体,机械钟表计时不够精确;从19世纪末开始,物理学
研究逐渐深入到物质内部,出现原子物理学,在此基础上制造出原子钟,精确度得到极大提高。这表明物
理学的发展推动了钟表的进步和升级。曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
评分标准:论题部分0~3分,阐述部分0~9分,具体赋分要求如下。
分值 要求
所拟论题符合要求,指向明确,涵盖两条或两条以上信息
10~12分
能够引用具体史实支持论题;史实准确,分析合理,结论顺理成章;论述完整、清晰,逻辑严谨,文字通顺
所拟论题符合要求,指向明确,涵盖两条或两条以上信息
7~9分
能够围绕所拟论题,阐述自己的观点;所举史实与论题基本能构成逻辑关系;论述较完整、清晰,文字通顺
所拟论题基本符合要求,指向较明确,涵盖两条或两条以上信息
4~6分
所举史实对论题支撑不足,或史实与结论之间逻辑性不强;论述不够严谨,文字较通顺
所拟论题不符合要求,或指向不明确
0~3分
论述文字与论题关系不清,或无关系;结论错误;没有逻辑性,文字不通顺
2.(2022北京西城期末,25)“停战空地”的集体记忆(8分)
材料 1918年11月11日,第一次世界大战的停战协议在法国贡比涅森林的福煦元帅座车上签订。此车
厢后来被命名为“停战车厢”,那片空地被命名为“停战空地”。时任法国国防部长马奇诺说:“要追念
那些伟大的逝者,再没有比这里更好的地方了。”贡比涅森林内的第二次受降仪式发生于1940年6月
21日至22日。德国凯特尔将军指出:“1918年的11月11日,德意志民族的苦难时光从这节车厢中开始
了。”然后向战败者宣读停战条件。
1946年,“停战空地”的建筑相继在原地重建,戴高乐等多位法国总统都曾在此留下足迹。就在复制
的车厢(与原“停战车厢”型号相同、被布置成相同的模样)重回贡比涅森林的1950年,“舒曼计划”开
启了西欧煤钢联营的序幕。时代的发展赋予“停战空地”新的角色。2001年,“停战空地”被列入法国
国家“历史建筑”名录。2018年,改建后的停战博物馆用法、英、德三种语言向来自世界各地的参观者
讲述这段历史。同年11月10日,法国总统马克龙与时任德国总理的默克尔在“停战车厢”前共同参加
第一次世界大战停战百年的纪念活动。
——摘编自江天岳《贡比涅森林“停战空地”
历史文化聚落的形成及其意义》
“停战空地”作为记忆之场,经历了从象征“对抗与复仇”到象征“和解与共生”的转变。结合所学对
此现象进行阐释。
答案 示例一:从法、德的认识与关系变化的角度解释。(更强调两国主观因素)
第一次世界大战中,法胜德败,签订停战协定之地由此成为见证两国“对抗”的记忆之场。德国法西
斯势力利用民众对凡尔赛体系的不满上台并发动第二次世界大战,进攻法国,迫使其投降,以此洗刷一战
的屈辱。这一时期,“停战车厢”是象征“对抗与复仇”的记忆之场,反映了狭隘民族主义对国家关系的
影响。
经历了第二次世界大战,在两极格局下,为恢复经济、争取国际地位,法、德在以史为鉴、面向未来
的共识基础上达成和解,通过煤钢联营走上联合发展之路。“停战车厢”转化为人们敬畏历史、向往和
平的记忆之场,反映了区域集团化对国家关系的影响。
考查法、德两国对于“停战空地”的记忆的演变,最初的“对抗与复仇”反映的是以邻为壑、冤冤
相报的狭隘民族主义,而后来的“和解与共生”反映出一种包容、理性的态度,为当今各国处理历史与发
展问题做出了较好的示范。
示例二:从国际关系演变的角度解释。(更强调客观因素)
一战和二战,均与极端民族主义有关。一战后,法、德对抗成为“凡尔赛—华盛顿体系”的主要隐患
之一,民众的复仇心理被利用,而当时的国际法和国际联盟均无力阻止新的世界大战的爆发。二战中法国
较早遭到德国进攻。“停战车厢”成为“对抗与复仇”的记忆之场。
经历了第二次世界大战,雅尔塔体系下,战犯受到审判,尤其是联合国的建立,有效控制了世界局势,避
免了新的世界大战的爆发。在两极格局下,为恢复经济、争取国际地位,法、德达成和解,通过煤钢联营
走上联合发展之路,推动欧洲一体化进程,顺应了经济全球化的潮流,提升了欧洲的国际地位。“停战车
厢”成为“和解与共生”的记忆之场。
考查法、德两国对于“停战空地”的记忆的演变,反映出两次世界大战之间及二战后国际关系的演
变,即从无序到有序,从无组织到有组织、有机制,反对狭隘的民族主义,有效调整国际关系、维护世界和
平,为当前建立有效的全球治理机制提供借鉴。曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
示例三:从法、德自身认识的变化和国际关系两个角度来解释。综合示例一、二进行阐述即可。
强化练习
3.(2022山东德州期中,19)阅读材料,回答问题。(13分)
材料 国际格局是指在一定的历史时期内,在国际关系中起到举足轻重作用的主要行为体,如国家或国家
集团,所形成的一种相互联系、相互制约、相互作用的相对稳定的结构状态和局面。
推动国际格局演变的力量主要有两个:其一,各主要行为体之间的力量对比变化是国际格局演变的物
质基础和推动力量;其二,各主要行为体对自己利益的认识和考虑,以及不同行为体之间由于各自所认识
的利益的不同而产生的矛盾运动,是推动国际格局演变的直接动因。此外,国际格局的发展变化有一个突
出特点,即表现为一个从量变到质变的过程。在这一过程中,重大的具有全局性的国际事件,是推动国际
格局从量变到质变的决定性因素。
——据徐蓝《20世纪国际格局的
演变——一种宏观论述》
根据材料并结合世界近现代史相关知识,围绕“国际格局的演变”,提出一个观点并进行阐述。(要求:观
点明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)
答案 示例:
观点:国家力量对比的变化推动国际关系格局的演变。
阐述:两次工业革命后,以欧洲为中心的国际格局形成。但帝国主义国家间政治、经济发展的不平衡导致
它们的实力对比发生重大变化,最终酿成一战。一战削弱了帝国主义和殖民主义的力量,动摇了欧洲的世
界优势地位。美国的参战和俄国十月革命的胜利,推动以欧洲为中心的国际格局发生改变。
1929年至1933年资本主义世界爆发严重的经济危机,一些国家法西斯势力上台,挑起了第二次世界
大战。二战后欧洲优势地位进一步衰落,美、苏空前强大。以欧洲为中心的国际格局完全被摧毁,取而代
之的是美苏对峙的两极格局。
在两极格局下,日本、中国等多极力量不断成长,冲击了美苏两极格局。随着1991年苏联解体,两极
格局瓦解,多极化趋势继续发展。
综上所述,国家间力量对比的变化引起国际地位的变动,最终导致国际格局的深刻变化。
(若从“国家利益冲突是推动国际格局演变的直接动因”“国际格局的演变是动态的、渐进的过程”等
角度提取观点进行阐述,亦可得分)
4.(2022江苏苏州调研,18)阅读材料,完成题目要求。(12分)
材料
时间 事件
1945年2月 苏美英三国召开雅尔塔会议
1945年8月 日本宣布无条件投降
1947年3月 杜鲁门发表抨击“极权政体”的咨文
1950年 中国推广俄语教育
1950年10月 中国人民志愿军跨过鸭绿江赴朝鲜参战
1955年5月 苏联与东欧八国签订《友好合作互助条约》
1961年5月 美国发动对越南特种战争
1971年 中华人民共和国恢复联合国合法席位
1972年 田中角荣倡导“多边自主外交”
1991年 苏联解体
1998年 中国与欧盟、日本分别达成“伙伴关系”
——摘编自刘德斌主编《国际关系史》
综合以上材料,提取两个或者两个以上信息,拟定一个论题,并结合所学知识进行简要阐述。(要求:论题明
确,持论有据,表述清晰。)
答案
分值 要求
所拟论题符合要求,指向明确
10~12
能够引用两个或两个以上的信息支持论题;史实运用准确曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
论证充分,结论合理;逻辑严谨,表述通顺
所拟论题符合要求,指向明确
7~9 能够引用两个或两个以上的信息支持论题;史实运用较准确
论证较充分,结论合理;逻辑较严谨,表述通顺
能够拟出论题,基本符合要求
4~6
能够运用史实支持论题;有一定的分析、论证;表述较通顺
能够拟出论题
0~3
能够运用史实说明
示例:
论题:二战以来,世界政治格局从两极格局向多极化趋势演变。
阐述:二战后到20世纪50年代中期两极格局形成。二战后期雅尔塔体系的形成为两极格局奠定了基础。二战后,由于国家利益和社会制度上
的矛盾,美苏由合作走向对抗。1947年冷战开始,20世纪50年代中期美苏对峙的两极格局形成了。
20世纪50年代中期以后多极化力量发展。为应对美苏对抗的威胁、发展经济、维护国家安全和独立,20世纪六七十年代欧洲走上联合道
路;新独立的亚非拉国家中兴起不结盟运动;日本经济发展并追求成为“政治大国”。这些现象表明在两极格局下世界政治出现了多极化趋势。
20世纪90年代两极格局瓦解,多极化趋势加强。1991年苏联解体,冷战结束,两极格局瓦解,美国成为唯一的超级大国;欧盟成立,实力增强,
国际地位不断提升;日本、俄罗斯、中国等多个政治力量不断发展壮大。世界格局多极化趋势不断加强。
结论:综上所述,二战以来,随着主要国家实力对比的变化,世界政治格局发生变化。
(“示例”只作评卷参考,不作为唯一标准答案。)
5.(2022福建福州一模,19)阅读材料,完成下列要求。(12分)
材料 有学者提出,影响国际合作的基本要素有“世界观、能力、制度”,据此制成《国际合作理论分析
的系统框架》(下图)。
围绕材料中的一个或几个基本要素,自拟论题,结合世界近现代史的相关史实予以阐述。(要求:论题明确,
阐述充分,表达清晰。)
答案 示例:经济区域合作组织是国家合作的重要平台。
二战结束后,随着欧洲各国经济的恢复和发展,为了摆脱美国的控制和束缚,法国、德国、意大利、
荷兰等国先后组建了一系列国家合作组织,如欧共体,并最终发展成为欧盟。欧盟的形成促进了成员国的
合作和发展,使欧洲成为当今世界的重要政治经济力量之一。
题型二 最佳项选择题
题型特征:该题型最早产生于上海,2022年高考海南卷开始考查此种题型。该题型本意是考查学生精确理解材料的能力,落实唯
物史观中辩证思维的考查,同时也能让学生获得更高的分数。
备考策略:在做此类选择题时,首先,需要放松心态,比起单一答案选择题,这类选择题更容易得到分数。其次,需要建立辩证思维,
落实核心素养,答案要尊重客观,不进行绝对表述,也不能在史料不充分的情况下得出结论,这是符合历史学习的客观规律的。最
后,在备考时,尤其是想冲击高分的同学,可以把该类选择题当成单一答案选择题去做,选择最符合题意的、最精确的答案,而不仅
仅是以正确或者错误进行判断。
典型题型
1.(2013上海单科,35,3分)某学者写道:战后发生的许多事情是“无法全部装在冷战这个盒子里的”。冷
战分割了世界,不过冷战只是这个世界的一部分,与之并存的还有经济、民族、宗教等问题。冷战无疑对
这些问题产生影响,而这些问题又反过来影响了冷战。对这段话的最佳理解是( )
A.冷战是时代的中心,而非时代本身曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
B.经济、民族、宗教等问题影响了冷战的态势
C.冷战既是时代的中心,又是时代本身
D.冷战分割了世界,影响了经济、民族、宗教等问题
答案 A
强化练习
2.(2021天津河西区三模,15)1950年,法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一提议得到联邦德
国等国家的支持,但英国等一些国家反对成立超国家的机构,只有法、德、意等六国实现了联合。六国率
先实现联合的直接原因是这些国家( )
A.屡遭战争重创
B.社会制度不同
C.发展水平相似
D.历史上关系紧密
答案 A
3.(2021天津河西区一模,15)1960年,法国总统戴高乐听到法国首次成功试验原子弹的消息后高呼:“法国
万岁!从今天早上起,她更加强大了,更加骄傲了。”这一情景出现的深层背景是( )
A.世界政治多极格局已经形成
B.西欧主要国家坚持联合发展
C.西欧国家的复兴和两极格局的削弱
D.西欧国家普遍实行垄断资本主义
答案 C
情境应用
简单情境
1.社会情境(2022辽宁丹东一模,15)二战后成立的世界卫生组织负责全球卫生防疫,曾推出1955年“全
球消灭疟疾计划”、1967年“全球根除天花计划”等计划项目,但全球合作整体进展缓慢。导致这一现
象的主要原因是( )
A.全球防疫体系尚未开始建立
B.这些做法侵犯了部分国家主权
C.世卫组织缺少有效管理机制
D.冷战思维和意识形态冲突
答案 D
复杂情境曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
2.社会情境(2022辽宁大连联合模拟,14)1948年英国保守党领袖丘吉尔提出“三环外交”的方针:第一环
是英联邦和英帝国及其所包括的一切;第二环是英国、加拿大和其他英联邦自治领域以及美国在其中起
着重要作用的英语世界;第三环是联合起来的欧洲。这一外交思想提出的背景是( )
A.战后英国称霸全球 B.两极格局正式形成
C.新兴民族国家崛起 D.冷战背景下欧洲地位降低
答案 D
3.学习情境(2022河北承德一模,14)1950年,美国中情局在柏林创立“文化自由大会”。为了这次大会的
召开,中情局为各国代表们提供秘密经费,用各种运输方式,甚至动用C-47军用运输机运送几百名代表去
柏林。大会以“科学与极权主义”“艺术、艺术家与自由”等为议题。美国的这一做法表明( )
A.军备竞赛呈现升级之势
B.世界文化自由遭遇了挫折
C.冷战已扩展到文化领域
D.文化差异是冷战兴起根源
答案 C
4.学习情境(2022湖北腾云联盟联考,15)下图是1956—1990年苏联国民收入和工业总产值增长率示意图,
从中可以得出的历史结论是( )
A.苏联改革没有突破苏联模式
B.苏联改革加剧了世界局势紧张
C.赫鲁晓夫改革促进国民收入迅速发展
D.勃列日涅夫改革推动工业总产值增长率提高
答案 A
5.学习情境(2022辽宁大连双基测试,16)尼克松政府(1969—1974年)基于过去“对穷人的援助计划……使
穷人堕落,使纳税人受骗”的状况,提出家庭援助计划,仅对有工作的低收入家庭进行救济;克林顿政府
(1993—2001年)因为许多美国人讨厌现行的福利制度,深信它的受益者大都是那些品质不足以享受福利
待遇的穷人,所以承诺进行改革。这说明,美国的( )
A.低收入家庭日渐增多
B.福利制度兼顾社会效率与社会公平
C.社会治理能力减弱了
D.福利制度极大降低人们的工作积极性
答案 B
审题解题
审题方法
读懂题——关注题干隐含条件、干扰信息和审题关键点。曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
1.(2018海南单科,23,15分)阅读材料,完成下列要求。
材料
20世纪自由贸易的发展演变
时间 事件
1918年 美国总统威尔逊提出“十四点原则”,作为“建立世界和平的纲领”,其中包括取消一切贸易壁垒、国际贸易机会均等
美、英发表《大西洋宪章》,宣布所有国家都应在平等的基础上进行贸易。后该原则被26个国家签署的《联合国家宣言》确
1941年
认
1946— 美国向联合国提议,成立一个以自由贸易为原则的国际贸易组织。23个国家参加的关贸总协定生效,重要目标是削减关税和消
1948年 除贸易壁垒,实现贸易自由化等
1995年 世界贸易组织成立,其宗旨和原则与关贸总协定基本一致
——据金卫星《从“门户开放”到世界贸易组织》
原题设问
(1)根据材料并结合所学知识,简析二战后美国提议创建国际贸易组织的目的。(4分)
(2)根据材料并结合所学知识,说明自由贸易在20世纪的发展趋势和作用。(11分)
补充设问
设问① 两问的设问中求答项是什么?
设问② 设问中的限定词各是什么?
设问③ 设问中的答题方法词各是什么?
设问④ 设问的分值各是多少?
答案 (1)目的:①避免重蹈经济危机的覆辙,促进本(美)国经济的发展;(2分)②确立美国贸易主导权。(2
分)
(2)趋势:①从少数国家提倡到大多数国家接受;(3分)②从原则理念发展到制度体系或者制度化或者法制
化或者规范化或者体系化。(任答一个3分)
作用:①消除贸易壁垒,促进世界贸易发展,推动全球化;(任答两点3分)②促进各国经济增长。(2分)
补充设问答案 设问① “目的”“发展趋势和作用”。
设问② 第(1)问,“二战后”“美国提议创建国际贸易组织”;第(2)问“自由贸易在20世纪”。(这些信息,
关系到如何把试题情境与所学建立起联系。)
设问③ “简析”“说明”。
设问④ 4分、11分。(根据赋分,推断出作答的要点个数、规划好做题的用时。)
答题技巧
得满分——知道答题基本规范、采分要点和评分的标准。
2.(2021北京海淀一模,20)二战后资本主义世界经济格局的变化。(8分)
材料一
1945年资本主义国家经济比例曲一线 2023版《5年高考3年模拟》B版
材料二 1971年,美国出现了自1893年以来的第一次贸易逆差,以后逐年增加,1987年达到1736亿美元。
1985年以前,美国一直是世界上最大的贸易国。1985年,美国工业制成品的出口额位于日本和联邦德国
之后,名列世界第三。美国一些曾经在海外市场上具有竞争优势的高技术产品,如飞机、汽车、电信器材、
大规模集成电路和电子计算机等面临日本和西欧产品的激烈竞争。1986年,美国贸易额降到世界第二位。
美国的国际收支状况从20世纪50年代后期开始不断恶化,多次引起抛售美元、抢购黄金的浪潮,爆发美
元危机。尼克松政府于1971年12月和1973年3月两次宣布美元贬值,各西方国家货币对美元的关系由
固定汇率制转为浮动汇率制。
——摘编自《世界经济史》编写组
《世界经济史》等
原题设问
阅读材料,结合所学,评析美国经济地位的变化。
补充设问
设问① 阅读本题的题首导语,其对回答设问有何帮助?
设问② “评析……变化”按什么分层?
设问③ 如何“评析”?
设问④ 如何解释本题的赋分?
答案 示例:
二战后,西欧国家普遍衰落,美国的经济实力空前膨胀,美国通过建立布雷顿森林体系,加强了其在资
本主义世界体系中的特权和支配地位,在工业产量、对外贸易和黄金储备方面都具有优势地位。(3分)
20世纪70年代,二战后西方国家经济高速发展的“黄金时代”结束,主要资本主义国家出现不同程
度的“滞胀”现象。由于西欧联合和日本经济的高速发展,西欧和日本经济实力大大增强,美国的经济霸
权逐渐衰落,其工业制成品和高技术产品面临来自西欧和日本的竞争。各西方国家货币对美元的关系由
固定汇率制转为浮动汇率制,布雷顿森林体系走向瓦解。(3分)
美国经济地位的变化反映了美国经济霸权的衰落和经济多极化趋势的出现与发展。(2分)
补充设问答案 设问① 题首导语“二战后资本主义世界经济格局的变化”与题干设问相结合,能够帮助
学生明确评析角度:“二战后美国在资本主义世界经济格局中地位的变化”,准确地建立起试题情境与所
学知识的联系。
设问② 按材料内容分层。结合材料与所学概括出不同时期美国在资本主义世界经济格局中的地位。
设问③ “析”是分析原因(为什么),要多角度分析(2个角度以上);“评”是评价(怎么样),要全面客观、从
发展的角度或辩证的角度去评价。
设问④ 本题共8分,因为是“评析……变化”,所以需至少回答2个时期的内容,一个时期的内容3分,共6
分,最后小结总体评价2分。由此可明确答题框架,规划做题时间。
