文档文本内容
艺术
义务教育教科书
Y I N Y U E
八年级下册
音乐（五线谱）
歌唱祖国
王 莘 词曲
中速 壮大行进地
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五星
红旗
迎风
飘
扬，胜利歌声
多么响
亮；
歌唱我们
亲爱的
祖
国，从今走向
繁荣富
强。
歌唱我们
亲爱的祖
国，从今走向
繁荣富
强。
繁荣富
强！
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东
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，
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五星
五星
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艺术
音乐
义务教育教科书
八年级下册
（五线谱）
致同学
亲爱的同学们：
跨进中学校园，我们进入了新的学习阶段。艺术课程为同学们提供了更
为丰富的课程内容，欢迎大家继续学习音乐，更主动地发展自身的音乐爱好和
艺术特长。
本套教科书贯彻“坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的课
程理念，以审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的核心素养为引领，设
置了听赏与评述、独唱与合作演唱、独奏与合作演奏、编创与展示、小型歌舞
剧表演、探索生活中音乐的六项学习任务，仍采用音乐发展为经，人文熏陶为
纬，经纬交织的单元整体结构，以学习任务为驱动，体现学科综合理念，与同
学们的爱好与特长相应，在情境中充满自信地展开学习。在音乐实践中体悟民
族精神、时代精神，深入感知音乐的特性与审美特质。富有文化意味的创意实
践活动，帮助同学们提高综合运用的实践能力和艺术表现水平，增强团队合作
精神，把学习收获转化成创造成果，为艺术素养的形成与发展打好基础。
愿音乐永远伴随同学们成长，用音乐的情感力量与美的追求，促进全面
发展，为实现美好的青春梦想而展翅飞翔。让人生享受音乐，用音乐美化人生！
目 录
第1 单元 民族歌舞
第2 单元 英雄赞歌
第3 单元 丝竹和鸣
听赏 阿细跳月
2
赛乃姆
3
演唱 鸿雁
5
格桑拉
6
演奏 竖笛练习（一）
7
编创展示
8
探索发现
9
成长足迹
10
听赏 我的祖国
12
过雪山草地
13
保卫黄河
14
七律·人民解放军占领南京
16
演唱 祖国不会忘记
17
演奏 竖笛练习（二）
18
编创展示
19
成长足迹
20
听赏 中花六板
22
步步高
23
丝绸之路
24
演唱 彩云追月
26
演奏 竖笛练习（三）
27
编创展示
28
探索发现
28
成长足迹
30
听赏 卡林卡
32
云雀
33
苏格兰勇士
34
演唱 桑塔·露琪亚
35
乡村路带我回家
36
演奏 竖笛练习（四）
37
探索发现
38
成长足迹
40
听赏 云飞起，楚天千里
42
沃尔塔瓦河
44
演唱 沃尔塔瓦河
46
演奏 竖笛练习（五）
48
编创展示
43
探索发现
49
成长足迹
50
丝路漫漫万里行
51
我的采撷
62
我的赏析
64
我的表现
65
我的创造
66
我的联系
67
第4 单元 欧美览胜
第5 单元 交响诗画
创意实践活动
回音壁
欣赏、学习几首少数民族歌舞的代表作品，你能感受到民族歌舞音乐“各
美其美，美美与共”的风格特色吗？
凭借对音乐表现要素、表现形式的感性体验，尝试描述作品的民族特色
与共情特征，在演唱、演奏、编创等活动中表达自己对风格特征的理解。
领悟载歌载舞的民族传统，以“同心共筑中国梦”为主题，合作进行编
创与展示。
在“铸牢中华民族共同体意识”的时代大背景中，了解我国少数民族歌
舞音乐遗产之丰富，探索风格特征与地域、生活、风俗习惯及共同发展
的联系。
在我国的民族大家庭中，众多民族皆能
歌善舞。你听那悠扬的牧歌和热情的鼓舞乐
歌，你看那篝火旁的跳月和欢乐的锅庄，都
是那样多姿多彩、各具特色！让我们一起欣
赏那美妙的歌舞，跟着唱起来、跳起来吧！
民
族
歌
舞
单
元
第
1
阿细跳月
乐曲主要由哪几个音组成？节拍、节奏有什么特点？
聆听乐曲，描述多次重复的主题在音色、力度及调性上的变化及其作用。
彝族民间舞曲
乐曲的典型节奏
“阿细跳月”是彝族具有代表性的民族民间舞蹈，流行于云南弥勒阿细人
聚居区。舞曲采用特有的节拍与节奏，运用音色、力度、速度等变化，表现了
彝族人民在月光下歌舞、狂欢的热烈场面。
快板 热烈地
听
赏
（后略）
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第1 单元 民族歌舞
2
赛 乃 姆
该曲的节奏和旋律有什么特点？主要采用了哪些乐器？
尝试用自己喜欢的形式模仿手鼓伴奏，跟随录音边唱边舞。
（《十二木卡姆》选段）
维吾尔族民间歌舞曲
这首歌舞曲热情奔放、明朗欢快，表达了对美丽姑娘的赞美之情。
小快板
赛 乃 姆
赛乃姆是维吾尔族融
歌、舞、乐为一体的综合艺
术形式，是大型歌舞套曲
《十二木卡姆》的一个组成
部分。
2008 年“中国新疆维吾
尔族木卡姆艺术”被联合国
教科文组织列入“人类非物
质文化遗产代表作名录”。
听
赏
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l
t
（后略）
3
《阿细跳月》和《赛乃姆》各有什么风格特点？请讨论并填下表。
曲名
节拍
旋律
调式
歌舞形式
采用乐器
《阿细跳月》
《赛乃姆》
观看《阿细跳月》的舞蹈视频，说说其舞蹈动作与节拍、节奏有什么关
联。参考以下腿部动作，围成圈一起随乐舞蹈，表现欢快的情绪。
左右左踹踹
脚脚
脚脚
右左右踹踹
第1 单元 民族歌舞
4
唱名
唱名
do re mi fa sol la ti do'
la' ti' do re mi fa sol la
D大调音阶 以D作大调式主音do，便构成D大调音阶：
b小调音阶 以b作小调式主音la，便构成b小调音阶：
鸿 雁
边唱歌谱边用手画旋律线，你体验到歌曲的旋律和节奏有什么特点？
合唱的声部配置有何特点？你感受到何种意境？
蒙古族民歌
吕燕卫填词
苏音编合唱
中速、稍慢 抒情地
歌曲展现了内蒙古大草原的苍茫景色，倾诉了草原人民对家乡和亲人的眷
恋之情。
演
唱
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茫，
雁
何
往，
心中是北方家
乡
啊，
天苍茫，
雁何往，
家
乡
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鸿
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雁
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飞
对
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成
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行
荡。
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鸿
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雁
雁
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空
南
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对
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苍
长
茫
，
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何
黄
往
，
，
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心
原
中
上
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北
声
方
忧
家
伤
乡
啊
啊，
，
江
天
水
苍
长
茫，
，
秋
雁
草
何
黄
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，
忧
家
伤
乡
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5
格 桑 拉
藏族民歌
中速 深情地
藏语“格桑”是美好时光或幸福的意思。格桑花也叫幸福花，是高原上生
命力最强的一种花。歌曲表达了人们对美好生活的向往和对祖国的祝福。
视唱歌谱，歌曲由 五个音组成，结束在 音
上，是 调式。
演
唱
ડ
ડ
ડ
ડ
ડ
ડ
ડ
ડ
（节选）
聆听抒情优美与热
烈欢快两种不同风
格的演唱，采用
你喜欢的方式唱一
唱。再选用几个藏
族舞蹈动作，边唱
边舞。
第1 单元 民族歌舞
6
中速 优美地
竖笛练习（一）
施光南《月光下的凤尾竹》
乐曲以优美动人的旋律，描绘了澜沧江边月色朦胧、竹影摇曳的美景，表
现了傣族人民美好纯真的情感。
学习提示：
1. 学习运用连贯的气息、优美的声音表现这首乐曲。
2. 曲中的小三度
可以采用滑奏法，连接时第二个音手指
缓按。
3. 观看舞蹈《月光下的凤尾竹》，感受傣族歌舞的风格。
演
奏
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34
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7
根据歌曲《鸿雁》描绘的意境，男女同学分工模仿蒙古族舞蹈动作并编创
舞蹈，再与伴唱合作表演。
我国众多少数民族皆能歌善舞、各具风采。用自己编创的节目来展示那些
多姿多彩的民族歌舞。
同心共筑中国梦
（歌舞表演）
要求：每组排练1-2 个节目，展示不同民族的歌舞。可从本单元学习的内
容中选取素材，也可从课外搜集、编创其他内容。在每个节目前简单介绍所表
演歌舞的民族特色，最后全体表演歌舞，赞颂中华民族大团结。
评选：优秀编创奖 ，优秀表演奖 。
编
创
展
示
第1 单元 民族歌舞
8
民族歌舞的风格特征与其地域、生活、风俗习惯有什么关联呢？各组可
以选择一种民族歌舞，课后搜集相关文字和音频、视频资料，课上作展示
和探索汇报。
我们的探索
民族
歌舞特征
与地域、生活及风俗习惯的联系
探
索
发
现
9
一、分组合唱《鸿雁》，比一比、评一评各组在音准、节奏和情感表达
上，特别是在两声部的合作、协调上做得如何。
二、聆听音乐片段，在相应的舞蹈图片下面写出序号和所属的民族，并说
出该民族歌舞的风格特点。
三、根据本单元学习的民族歌舞曲，讨论它们是如何运用旋律、节拍、节
奏、调式等音乐要素来表现其民族风格的。
序号
民族
序号
民族
序号
民族
序号
民族
序号
民族
序号
民族
星 级
☆☆☆
☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
参考标准
基本能完整合唱
音高节奏准确
能自信地合作演唱
两声部和谐统一
能有感情地演唱
成长
足
迹
第1 单元 民族歌舞
10
英
雄
赞
歌
单
元
第
2
聆听革命战争年代和中华人民共和国成立以来的英雄赞歌，你感悟到英
雄的精神与信念了吗？
欣赏组歌、钢琴协奏曲等作品，你对其体裁、形式有了初步的了解吗？
你被其艺术魅力感染、打动了吗？
心中铭记英雄，赞歌代代传唱。如何在演唱与演奏中表达“把英雄立为
心中的标杆”的愿望，用声音呈现崇敬与力量？
感悟英雄气概，发挥想象力。根据红军过雪山草地的特定情境主题和要
求，进行综合性艺术编创和表演。
英雄是民族最闪亮的坐标。中华民族英雄
辈出，他们是中华民族的脊梁，是激励我们前
行的精神力量。不少音乐作品以浓墨重彩记录
英雄、塑造英雄，将崇高的英雄精神弘扬。让
我们心怀崇敬，把英雄赞歌唱响，用榜样激励
肩上的担当。
我的祖国
稍慢 优美、亲切地
乔 羽 词
刘 炽 曲
《我的祖国》是影片《上甘岭》中的插曲，作于1956 年，歌曲采用抒情
和歌颂相结合的形式，表现了志愿军战士热爱祖国、热爱家乡的情感和革命乐
观主义精神。
随录音哼唱歌曲，注意前后情绪、速
度和力度的对比。
你知道上甘岭战役的故事吗？请说一
说，再聆听全曲，想象作品的情境。
听
赏
（女声领唱、合唱）
（后略）
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第2 单元 英雄赞歌
12
过雪山草地
（《长征组歌》第六乐章）
稍慢 坚毅、豪迈地
萧 华 词
晨耕 生茂 曲
唐诃 遇秋
《长征组歌》共有十个乐章，以鲜明的史诗性与浓郁的民族风颂扬了中国
革命史中具有传奇色彩的伟大壮举。本乐章描绘了红军在长征途中爬雪山过草
地的艰辛情景，表现了红军战士的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。
朗诵歌词，聆听并哼唱歌曲，你联
想到什么情境？感受到什么精神？
组 歌
组歌是由内容上或音乐
材料上既有联系又相对独立的
若干首歌曲组成的声乐套曲。
雪皑皑，野茫茫，高原寒，炊断粮。红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。
雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦，革命理想高于天。
朗诵：
听
赏
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（后略）
张文源油画《红军过草地》
13
保卫黄河
（钢琴协奏曲《黄河》第四乐章）
《保卫黄河》音乐主题
引子——《怒吼吧黄河》及《东方红》音调
插部主题《东方红》旋律
快板
快板
听
赏
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（后略）
（后略）
（后略）
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原曲
殷承宗 储望华
盛礼洪 刘庄等
冼
星
海
改编
第2 单元 英雄赞歌
14
钢琴协奏曲《黄河》是采用冼星海的《黄河大合唱》的主旋律改编创作
的。乐曲共分四个乐章，第四乐章《保卫黄河》是全曲的高潮，该乐章采用了
变奏曲式，表现了中华儿女誓死保家卫国的坚强意志和风起云涌的人民战争波
涛迭起、势不可当的气势。
唱《保卫黄河》的主题，再聆听全曲。此主题变奏了几次？每次在音色、
力度、配器等方面有何变化？作用何在？曲中钢琴与乐队是如何协同演
奏的？
乐曲最后融入了两个什么音调？你能理解其象征意义吗？
象征意义
融入音调
1.
2.
协 奏 曲
协奏曲指由一件独奏乐器与管弦乐队协同演奏的大型器乐曲。根
据独奏乐器，又分为小提琴协奏曲、钢琴协奏曲等。近代协奏曲的形
式与结构为莫扎特所确立。一般由三个乐章组成，也有单乐章的协奏
曲，还有为两三种独奏乐器而写的作品。
冼星海（1905 — 1945），著名作曲家，有“人
民音乐家”之称。他在抗日战争时期创作的《到敌
人后方去》《在太行山上》等大量优秀作品，开拓
了中国现代革命音乐新局面。1939 年在延安创作的
《黄河大合唱》是中华民族不朽的英雄乐章。
15
七律·人民解放军占领南京
歌曲以磅礴的气势，描绘人民解放军百万雄师占领南京的情景，表现了人民
领袖博大的胸怀和革命到底的战略思想，展现了人民军队一往无前的英雄气概。
陈逸飞、魏景山油画《攻占总统府》
朗诵歌词，说说你对这首诗的理解。
完整聆听合唱，再唱一唱歌曲的主旋
律。你认为该曲有什么特点？合唱采
用了哪些表现手法？作用何在？
（合唱）
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
毛泽东 词
沈亚威 曲
快速 宽广地
听
赏
（后略）
第2 单元 英雄赞歌
16
祖国不会忘记
张月潭 词
曹 进 曲
进行曲速度
歌曲以铿锵的节奏、激荡的旋律，歌颂了为祖国航天事业默默奉献的人们。
歌曲分为几部分？各部分在旋律和情绪上有什么对比？请你设计合适的
演唱形式，与班上同学合作表演。
演
唱
在
在
茫
攀
茫
登
的
的
人
队
海
伍
里
里
，
，
我
我
是
是
哪
哪
一
一
个
个
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在
在
奔
灿
腾
烂
的
的
浪
群
花
星
里
里
，
，
我
我
是
是
哪
哪
一
一
朵
颗？
？
在
在
征
通
服
往
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宇
宙
宙
的
的
大
征
军
途
里
上
，
，
那
那
默
无
默
私
奉
拼
献
搏
的
的
就
就
是
是
我
我
；
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在
在
辉
共
煌
和
事
国
业
的
的
长
星
河
河
里
里
，
，
那
那
永
永
远
远
奔
闪
腾
光
的
的
就
就
是
是
我
我
。
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不
需
需
要
要
你
你
认
歌
识
颂
我
我
，
，
不
不
渴
渴
望
望
你
你
知
报
道
答
我
我
，
，
我
我
把
把
青
光
春
辉
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融
融
进
进
融
融
进
进
祖
祖
国
国
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江
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山
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知道
我，
江河知道
我，
祖
国
不会忘
记
不会忘记
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我。
不会忘记
我。D.C. 不会忘记
我。
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结束句
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17
竖笛练习（二）
刘 炽《我的祖国》
稍慢 优美、亲切地
学习提示：
1. 此曲第一部分旋律主要在中、低音区，气息要
松缓，声音要优美连贯；第二部分旋律主要在中、高
音区，演奏时要注意气息的变化，高音明亮而不粗糙。
2. 与同伴合作，演唱与演奏结合，并采用适合的力
度、速度有感情地表现。
刘炽（1921 — 1998），陕西西安人，作曲家。
20 世纪30 年代在延安鲁迅艺术文学院随冼星海学
习作曲。代表作品有歌曲《我的祖国》《让我们荡
起双桨》《英雄赞歌》和大合唱《祖国颂》等。
演
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指法图：
稍快
第2 单元 英雄赞歌
18
1. 根据合唱《过雪山草地》描绘的意境，参考下图，编创情景表演。可采
用朗诵、音效、演唱、演奏、表演动作等多种形式，描绘雪山草地艰难困苦
的环境，展现红军战士艰难行进的情景，表现出红军战士的顽强斗志和革命
理想。
2.“英雄，是民族的脊梁，是家国的精魂。”唱《祖国不会忘记》时你联
想到哪些令你感动的，为中华民族的解放，为保卫祖国、建设祖国英勇献身、
无私奉献的英雄？小组合作尝试做一个微视频，赞颂你们崇拜的英雄。
我们心中的英雄
编
创
展
示
艾中信油画《红军过雪山》
19
一、与本组同伴设计合适的形式，有感情地演唱《祖国不会忘记》，并相
互评价。
二、搜集赞颂英雄的歌曲与同学分享，选择你最喜爱的歌曲片段为大家演
唱，并说说你的感受。
三、聆听三首协奏曲片段，你能根据其中的独奏乐器和音乐主题说出其演
奏形式和曲名吗？
演唱是否准确？
是否有情感？
还有哪些可提升
的地方？
哪组的演唱设计
和演唱效果最好？
赞颂革命战争年代英雄的歌曲
赞颂中华人民共和国成立后英雄的歌曲
成长
足
迹
1. 协奏曲， 。
2. 协奏曲， 。
3. 协奏曲， 。
第2 单元 英雄赞歌
20
听赏具有中国特色的民乐合奏，领略乐曲的意境，增进对我国民族器乐的了
解与热爱。在对比聆听中，感受其风格与特色，体悟与时俱进的创新。
用优美连贯的声音演唱、演奏《彩云追月》，体现其切分节奏和民族特色，
表现歌曲的风格及意境。
尝试用民间音乐常用的“加花变奏”手法编创旋律。
探索江南丝竹与广东音乐的特点与异同。以“丝绸之路”为启示，追寻
中国器乐艺术的传播与发展。
中国的器乐艺术源远流长，积累丰厚。数
千年的艺术积淀，积累了大量优秀曲目，演奏
技法也日臻完善。丝竹音乐、民乐合奏，辉映
传统艺术的繁荣，也焕发着新时代植根传统的
创新光彩。
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鸣
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第
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《中花六板》是民间器乐曲牌《老六板》加花变奏而成，所以人称《中花
六板》。其旋律清新悠扬、优美恬静、清雅细腻，富有浓郁的江南色彩，抒发
了人们乐观向上的情感。
唱唱《老六板》的旋律，对比《中花六板》，你能感受到两者的联系和变化吗？
顺次说出下图江南丝竹乐队中各乐器的名称，你在乐曲中听出了哪些乐器？
中花六板
（江南丝竹）
江南民间乐曲
慢起
慢板
江南丝竹
江南丝竹是流行于苏南、浙西、上海一带的丝竹乐。一般用丝弦
乐器和竹管乐器合奏，不用唢呐和音响强烈的打击乐器，具有规模较
小、轻快活泼、细腻雅致的特点。
听
赏
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（后略）
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第3 单元 丝竹和鸣
22
这首广东音乐名曲以活泼轻快的节奏和大起大落、递升递降的旋律，表现
了一种朝气蓬勃、乐观开朗、积极向上的情绪。
随乐视唱乐谱，找出大起大落、递升递降的旋律，并用彩笔标出大跳音程。
乐曲主要采用了哪些乐器？其中哪些乐器是广东音乐的特色乐器？
吕文成 曲
步 步 高
（广东音乐）
中速 欢快、跳跃地
广东音乐
广东音乐是流传于以广州为中心的珠江三角洲及广府方言区的传
统丝竹乐种。其前身是粤剧过场音乐和烘托表演的小曲，20 世纪初发
展成为独立演奏的乐种，具有结构短小、活泼明快、流畅优美、音色
清脆明亮的特点。
听
赏
（后略）
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23
丝绸之路
姜 莹 曲
慢板
中速
中速
中速
（民族管弦乐合奏）
引子
主题一
主题二
固定节奏
听
赏
（后略）
（后略）
（后略）
（后略）
第3 单元 丝竹和鸣
24
拍打固定节奏，再跟随音乐哼唱主题一，你感受到何种音乐风格？想象到什
么情景？
你能听出乐曲的引子中依次出现了哪几件乐器吗？引子把你带入何种境界
之中？
中速
最后一段各类乐器此起彼伏，音响层层叠置，迎来乐队的四次全奏，情绪
逐步推进，爆发出势不可当的气势和力量，在音乐的最高潮中结束全曲。
以古代丝绸之路的历史背景为题材创作的民族管弦乐曲《丝绸之路》，
充分发挥了我国民族乐器的性能，并吸收了西域及中东调式的特点，以其独特
的节奏、旋律和音色，抒发了幽幽怀古之情，展现了丝绸之路曾经的壮阔和辉
煌，展望了美好的未来。
主题三
演奏顺序（ ） （ ） （ ） （ ）
唢呐
古筝
萨塔尔
新笛
（后略）
25
彩云追月
任 光 曲
付 林 填词
《彩云追月》原为民族器乐曲。乐曲采用切分节奏和富有民族特色的旋
律，描绘了寥廓、迷人的夜色。填词后，赋予乐曲以新的内涵，成为一首表达
思念亲人、期盼团圆的歌曲。
视唱歌曲旋律，你发现切分节奏
出现了几次？是不是一个特色？
背唱这首歌，并用
的节奏拍腿，为歌曲伴奏，体验歌曲特点。
中速
演
唱
°
¢
°
¢
站
明
在
月
白
照
沙
窗
滩，
前，
翘
一样
首
的
遥
相
望，
思，
情
一样
思
的
绵
离
绵，
愁，
何
何
日你
时
才
阴
能
缺
回
能复
还？
圆？
波
日
涛
复
滚
一
滚，
日，
绵
年
延
复
无
一
边，
年，
我
一
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海
相
相
思
隔
泪
难
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相
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见。
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亲
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人
哪
哪
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亲
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人，
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夜
见，
盼，
我
我
轻
盼
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望
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人
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呼
见的明
唤！
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啊，
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小
倦
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飞
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成
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绿
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荫，
还，
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盼
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望
相
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聚
人
在
乘
堂
归
前？
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盼
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第3 单元 丝竹和鸣
26
竖笛练习（三）
学习提示：
1. 该曲旋律优美柔和，吹奏时气息要连贯，特
别要注意曲中切分音和连音演奏的正确表达。
2. 上波音re 演奏时由本音re 与上方二度音mi
迅速交替构成，起于本音，止于本音。
3. 注意mi 的第二种指法的运用。注意乐曲力度
的变化。
4. 可以采用木鱼、碰铃或自制的打击乐器为乐
曲即兴伴奏。
演
奏
任 光《彩云追月》
中速
指法图：
mi
27
尝试将《紫竹调》的前两个乐句用加花变奏的手法编创一段旋律，再邀请
一位同学与你一起用竖笛合奏。
观看图片或视频片段，对比二胡与高胡、琵琶与扬琴的音色和演奏方法有
何不同，请发表你的看法。
对比聆听《中花六板》和《步步高》后讨论一下两首乐曲各有什么特点。
编
创
展
示
探
索
发
现
曲名
主奏乐器
节奏
旋律
发展手法
音乐风格
《中花六板》
《步步高》
第3 单元 丝竹和鸣
28
近年我国有不少反映古代“丝绸之路”和现今“一带一路”的优秀音乐作
品，请上网搜集一下，选择你喜爱的作品，与同学分享。
我与同学分享的音乐作品
通过古代丝绸之路音乐文化的交流，一些西域的乐器传入我国，发展为我
国现在的民族乐器，你能从下图中找出来吗？
29
一、聆听四首乐曲片段，根据它们的不同特点判断它们属于江南丝竹还
是广东音乐，并写出序号和曲名。
曲名
曲名
成长
足
迹
序号 曲名
序号 曲名
序号 曲名
序号 曲名
二、在我国民族音乐的宝库中有很多优秀的民乐合奏作品，你能视唱以下
的音乐主题，写出乐曲的曲名吗？你还能说出哪些民乐合奏的名称，并为大家
哼唱主题片段。
江南丝竹
广东音乐
24
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第3 单元 丝竹和鸣
30
你想了解欧美优秀音乐文化吗？我们来感受一组欧美代表性的民族民间
音乐。
在欣赏欧美民歌和民间器乐时，想象其描绘的意境，并用速度、力度、音色、
调式等音乐要素来分析作品的风格特点。
学唱意大利船歌和美国乡村歌曲，运用恰当的力度和演唱方法表现其风
格和情感。学习用竖笛和谐地合奏加拿大民歌。
探索欧洲民歌和民间舞蹈的风格特点。分辨欧洲的民间乐器。探索欧洲
的民族民间音乐与专业创作的联系。
在欧美的音乐宝库里，也有着绚烂多姿的
民俗歌乐，只要多听听脍炙人口的船歌、民歌
和民间器乐，你就可以触摸到欧美山海律动的
脉搏。
欧
美
览
胜
单
元
第
4
视唱歌曲片段，说说这首歌的调式。
你能听出歌中速度、力度及音色的变化吗？运用你学过的音乐术语描述一
下，并说出其表现作用和描绘的情境。
跟随音乐用自己编创的形体动作表现对音乐变化的感受。
卡 林 卡
（合唱）
“卡林卡”是俄语“雪球花”的音译。歌曲富有浓郁的俄罗斯风格，充满
了活力，表现了俄罗斯人民对生活的热爱之情。
兴奋、活跃地
我的描述
听
赏
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美丽的雪球花，雪球花，雪球花，花园里面长满了雪球花，雪球花。
啊，松树底下，微风清凉，让我安睡在草地上。啊！让我安睡在草地上。
美丽的雪球花，雪球花，雪球花，花园里面长满了雪球花，雪球花。
啊，伶俐小鸟轻轻地叫嚷，请别妨碍我入梦乡。啊！请别妨碍我入梦乡。
歌词：
（后略）
俄 罗 斯 民 歌
[苏联]亚历山大罗夫 改编
薛 范 译配
第4 单元 欧美览胜
32
罗马尼亚民间乐曲
云 雀
（排箫与乐队）
乐曲明快欢腾的旋律，描绘了春天里云雀在天空飞翔，在山林里争鸣、跳
跃的情景，展现了大自然的勃勃生机。
主题一
主题二
快板
快板
听
赏
根据你的感受，说说乐曲采用了何种节奏、旋律和演奏技法来塑造云雀争
鸣、飞翔的形象。
搜寻或自制能表现鸟叫的乐器，展示一下，看谁的演奏最逼真、最有音乐感。
排 箫
排箫是由一系列长短不一的、具有固
定音高的竹管并排联结构成的吹管乐器。
其音色纯美明亮、空灵飘逸、穿透力强。
排箫在中国、欧洲及拉丁美洲均有发
现。我国出土的战国时期曾侯乙墓竹制排
箫，是目前发现的年代最早的竹排箫实物。
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（后略）
（后略）
33
苏格兰民间乐曲
苏格兰勇士
（风笛独奏）
这首风笛曲以平稳的节奏、简练庄重的旋律，表现了苏格兰勇士果敢刚
毅、勇往直前的精神风貌。
观看相关视频，描述一下苏格兰风笛的形制、演奏方式和音色特点。你还听
过哪些风笛演奏的乐曲？上网搜集一下再相互交流。
风 笛
风笛是流行于欧洲各国的民间吹
管乐器。由皮袋、吹管、旋律管及伴
音管构成。演奏时以嘴通过一根木管
向风袋内送气，可以持续不断地发音。
苏格兰风笛发音粗犷有力、音色
嘹亮，适于表现英雄气概。爱尔兰风
笛不用嘴吹，发音柔和，适于抒情。
稍快
听
赏
44
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（后略）
第4 单元 欧美览胜
34
桑塔·露琪亚
意大利民歌
这首著名的意大利船歌，以优美的旋律和摇曳动荡的节奏描绘了夏夜荡舟
海面的情景，抒发了愉悦的情感。
划拍视唱歌谱，注意八三拍中
音符的时值，唱准升fa 和大跳
音程，两声部合唱要准确、和
谐。可以用身体的摇动体会三
拍子的韵律感和船歌的风格。
稍快 热情地
船 歌
船歌是起源于意大利威尼斯的
一种小型器乐或声乐样式。船歌常
采用八六拍的复二拍子。音乐具有
模仿划船的律动性和鲜明的抒情性。
演
唱
1.
2.
35
乡村路带我回家
这首脍炙人口的美国乡村民谣，简朴优美、清新向上，表达了人们热爱家
乡、热爱大自然的情感。
聆听原唱，体验乡村音乐的风格。
乡村音乐
乡村音乐主要指20 世纪20 年代兴起于美国的一种多以歌曲形
式出现的流行音乐。其结构简单、节奏平稳、旋律流畅，带有叙事
性与浓郁的乡土气息。多为歌谣体，多用本嗓演唱。
中速
演
唱
（选段）
那么美好，
西弗吉尼亚，
蓝岭山苍茫，雪纳杜河
流淌。
生命
古
老，比树多沧
桑
比群山更年轻，似微风送爽。乡村路
带
我回
，
家，
回到
我
的故
乡。
西弗
吉尼亚，
大山
妈妈，
带我
回家，
乡村
路。
24
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[美]比·舟诺夫 词
[美]塔·尼弗特 曲
[美]约翰·丹佛
第4 单元 欧美览胜
36
竖笛练习（四）
加拿大民歌《红河谷》
《红河谷》是流传在加拿大北方的民歌，叙述了移民北方红河一带的居民
在这里垦荒种地，将野牛出没的荒原建成了美丽家园的故事，表现了人们对大
自然的热爱和对美好生活的向往。
学习提示：
1. 注意弱起拍和切分节奏，感受其分解和弦与级进下行的旋律特点。
2. 两声部相互配合、互相倾听，做到节奏统一、声音和谐。
3. 低声部音区较低，气息要松缓。
中速 抒情地
演
奏
37
欧洲民间歌曲丰富多彩，有些民歌的演唱方法也颇具特色。我们来探索以下
几种民歌的风格特点和演唱特点，搜集其代表性曲目，与同学分享；还可以
选择一两首自己熟悉的民歌，为大家演唱片段。
欧洲的民族民间音乐与专业创作
的音乐都极为丰富，你认为两者
之间有何联系？请查找以民歌为
素材创作的欧洲专业音乐作品，
与同学分享。
那不勒斯民歌
所属国家
风格特点
代表歌曲
约德尔山歌
流行地区
演唱特点
代表歌曲
俄罗斯民歌
风格特点
代表歌曲
我搜集的作品
探
索
发
现
第4 单元 欧美览胜
38
观看下图或观看录像片段，说出以下舞蹈是欧洲哪个国家的，各有什么风格
特征。
跟琴视唱以下歌曲，感受其民族风格，并分辨调式。
所属国家（1） （2） （3）
表演特征（1） （2） （3）
调式
俄罗斯民歌《田野静悄悄》
意大利民歌《我的太阳》
调式
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39
一、有感情地与同学合唱《桑塔·露琪亚》，还可以加入竖笛或其他乐
器一起表现。你对自己和同伴的表演是否满意？请做评价。
成长
足
迹
二、聆听四首欧洲民间乐曲片段，对照下图按序说出演奏乐器的名称、音
色特点和音乐风格。
三、结合本单元的学习，谈谈你对“领略世界音乐文化的多样性”的理
解，交流你的点滴收获和体会。
第4 单元 欧美览胜
40
聆听两首交响音乐作品，初步感受交响诗这一音乐体裁，了解民族乐派的风
格特点，感悟音乐在赞颂自然风光中所浸染的爱国情感。
在聆听和演唱中想象音乐描绘的画面和意境，感受其思想内涵；学习运
用音乐要素分析作品，探索其不同的创作技法和音乐风格。
感受不同节拍的韵律；学习用舒展、圆润的声音有感情地演唱、演奏歌曲，
赞颂美好的大自然。
探索音乐与诗歌、绘画、舞蹈不同的艺术表现技法及其内在的联系。尝
试用电脑编创音、诗、画结合的微视频。
美妙的音乐如诗如画，音乐中有诗的意
境，有绚丽多彩的画面。音乐能让你展开想象
的翅膀，更能赋予你丰富的情感体验。从音乐
中你感受到什么？你想象到什么？
交
响
诗
画
单
元
第
5
赵 麟 曲
乐曲引子突出了哪类乐器？主题旋律又有什么特点？乐曲描绘了什么情景？
请谈谈你的感受和想象。
云飞起，楚天千里
（交响音诗《千里江山》第一乐章）
交响音诗《千里江山》取材自宋代青绿山水画《千里江山图》，以交响乐
的方式展现中国绘画艺术的写意之美，展现千里江山的壮丽景象，抒发内心的
感受与“天人合一”的情怀。此曲由六个乐章构成，第一乐章“云飞起，楚天
千里”，是一个纯粹的管弦乐乐章，勾勒出全景式的山水画卷。
《千里江山图》是北宋画家王希孟的青绿山水长卷，画面壮丽恢弘，引发
了当代艺术家的跨域再创造。
引子
主题一
中速
中速
听
赏
（后略）
（后略）
第5 单元 交响诗画
42
从交响音诗《千里江山》探索音乐与诗歌、绘画、舞蹈的联系，探索听觉艺
术、视觉艺术与表演艺术在表现手段和艺术特点方面的异同：它们各采用了
何种艺术表现手法？相互有何联系？其共同的内涵、立意是什么？用小组讨
论的形式各抒己见。
交响音诗《千里江山》
辛弃疾 词句节选
北宋名画《千里江山图》局部
舞蹈诗剧《只此青绿》
以你熟悉的《渭城曲》为题，采用音、诗、画相结合的形式，制作一个微视
频，表现依依惜别之情；也可以自选主题，制作一个音、诗、画相结合的微
视频。
我的编创：
编
创
展
示
回
首
叫
，
云
飞
风
起
。
楚
天
千
里
清
秋
，
水
随
天
去
秋
无
际
。
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宋
辛
弃
疾
43
沃尔塔瓦河
（交响诗套曲《我的祖国》第二乐章）
[捷]斯美塔那 曲
沃尔塔瓦河的两个源头
沃尔塔瓦河主题
林中狩猎
斯美塔那（1824 — 1884），捷克作曲家，民族
乐派代表人物之一。他一生致力于发展捷克民族音
乐事业，有“捷克民族音乐奠基人”等誉称。主要
作品有交响诗套曲《我的祖国》、弦乐四重奏《我
的生活》、管弦乐《凯旋进行曲》等。
从容的快板
从容的快板
快板
听
赏
（后略）
（后略）
（后略）
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第5 单元 交响诗画
44
乐曲描写了沃尔塔瓦河自源头到易北河沿途的风光，展示了捷克美丽的山
河和悠久的历史文化，表现了强烈的民族自豪感。
乡间婚礼
水仙女在月光下的舞蹈
维谢格拉德堡
乐曲的引子是如何描绘沃尔塔瓦河的两个源头的？随乐唱一唱沃尔塔瓦河的
主题，说说其节拍、旋律有什么特点。
聆听全曲，根据自己的感受和想象，说出乐曲描绘了哪些画面，尝试写出乐
曲的结构。
交 响 诗
交响诗是按照文学、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的大
型管弦乐曲，是标题音乐的主要体裁之一。多采用单乐章的曲式，结
构较自由。音诗、音画、交响童话等是与交响诗相类似的音乐体裁。
在欧洲音乐中，最先提出交响诗概念的是匈牙利作曲家李斯特。
安静地
中板
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（后略）
（后略）
（后略）
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45
沃尔塔瓦河
从容的快板
演
唱
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[捷]斯美塔那 曲
林 华 填词
第5 单元 交响诗画
46
这首用交响诗《沃尔塔瓦河》的音乐主题填词的歌曲，描绘了沃尔塔瓦河
两岸的美丽风光，表现了作曲家对祖国、对大自然热爱的情感。
聆听歌曲，你认为这首歌分为几个乐段？在乐谱上标记出来。说说各段在调
式、色彩和情绪上有什么变化。
独立视唱歌曲第一乐段歌谱，边唱边手画旋律线或划拍，注意音准，气息连
贯，要唱出起伏和韵律感。
对比合唱部分的两个声部在节奏和旋律上的异同，为歌曲在速度、力度、情
感等方面作出处理，有感情地合唱全曲。
民族乐派
民族乐派是指19 世纪30 年代至20 世纪初在东欧和北欧若干国家
出现的突出民族主义倾向的音乐流派。该乐派的作品以反映本民族的
历史和人民生活为题材，具有强烈的爱国主义精神和深厚的民族情感，
作品大量运用民族民间音乐素材，具有鲜明的民族风格。
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涌澎湃
永不停留
向
前
方。
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辉
煌。
汇
合了波澜
壮阔的
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河，
汹
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浩荡荡奔
向庄严的
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丽的沃尔塔瓦河
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47
竖笛练习（五）
吕其明《弹起我心爱的土琵琶》片段
作曲家吕其明为抗战影片《铁道游击队》创作的插曲《弹起我心爱的土琵
琶》富有浓郁的乡土气息，饱含革命乐观主义精神，曾被广为传唱。后来作曲
家又根据电影音乐的主题，再创作了交响诗《铁道游击队》，用交响音乐塑造
了机智、勇敢的游击队员的英雄形象。
学习提示：
1. 此交响诗主题舒展优美，演奏时气息要连贯，低音要松缓。
2. 想象乐曲描绘的意境，可以与演唱结合，有感情地表现乐曲。
稍慢 民歌风
演
奏
第5 单元 交响诗画
48
以交响诗《沃尔塔瓦河》为例，探索音乐是如何运用节奏、旋律、音色等
音乐要素描绘画面，抒发爱国之情的。
乐曲中表现小溪、大河、林中狩猎各采用了什么乐器主奏？为什么选择这些
乐器？
乐曲中“乡间婚礼”这一段，采用了波
尔卡舞蹈音乐，我们也来编创几个舞蹈
动作跟着音乐跳一跳，感受舞蹈的节奏
和活泼跳跃的情绪。
乐曲中表现小溪、大河、林中狩猎、乡间婚礼各采用了什么节奏？先念一念
几种节奏再作选择。
探
索
发
现
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
49
一、聆听三首我国的交响诗音乐片段，你熟悉这几首乐曲的音乐主题吗？
它们是根据什么题材创作的？请讨论一下，并按录音顺序写出乐曲的名称。
二、民族乐派作曲家都怀有强烈的爱国主义精神和民族自豪感，他们的音
乐具有鲜明的民族风格。你能说出以下几位民族乐派代表人物的国籍和代表作
品吗？（可从下面的提示中选择）
三、搜集音乐与诗歌、绘画、舞蹈相关联的作品，与同学分享，一起比较
听觉艺术与视觉艺术及其他艺术形式的异同。
国 家：捷克 俄罗斯 芬兰 挪威
代表作品：《卡玛林斯卡亚幻想曲》
交响诗套曲《我的祖国》
交响诗《芬兰颂》
《培尔·金特》组曲
交响诗名称 、 、
格林卡
格里格
西贝柳斯
斯美塔那
成长
足
迹
第5 单元 交响诗画
50
驼铃声声，舞影翩翩，跨越漫漫的
丝绸之路。音乐作为“文化使者”，如
何扬起民族融合与文化交流的风帆？让
我们拂面穿越千年的丝路花雨，去追寻
中外音乐文化交流的脉络。
创
意
实
践
活
动
丝
路
漫
漫
万
里
行
分组参与“丝路音韵”音乐会展演，探寻乐器的演变历史，模仿敦煌壁画
舞姿，编创具有浓郁特色的丝路音乐，在分享和交流中体悟敦煌艺术所体
现的文化交融。
在探究、模仿、编创和表演中，加深对敦煌艺术灵动之美的感受和了解，
体会敦煌文化的兼容并蓄、融汇中西的特点。
古今丝路上，中原与西域文化在乐器、音乐、舞蹈等领域不断碰撞与融合，
融汇出敦煌艺术的丰富与多元。
52
2013 年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济
带”和“21 世纪海上丝绸之路”的重大倡议，即“一带一路”倡议。
在即将到来的校园文化艺术节中，你的班级将举行“丝路音韵”音
乐会。根据你的艺术特长选择以下学习任务中的一种，为“丝路音韵”
音乐会做准备吧！
观赏舞剧
《丝路花雨》，感
受敦煌舞的舞姿特
点；随音乐模仿敦
煌壁画中千姿百态
的手姿。
在交流和
借鉴中尝试创作出
具有异域风情的音
乐，在“丝路音韵”
班级音乐会上展示
你的作品。
作为导赏员，
你将探究敦煌壁画中
出现的乐器，了解它
的“前世今生”，在“丝
路音韵”班级音乐会
上向观众介绍。
创
动
探
我们的学习任务
陆上丝绸之路
“丝绸之路”是沟通亚欧的陆上交通道路。它是古代东西
方往来的大动脉，极大地促进了中国同其他国家和地区的贸易
与文化交流。
53
完成时间：
涉及学科或课程：
任务简介：策划一场班级音乐会需要分工合作，认真筹备。先根据特长分组，
确立表演形式，再进行排演。别忘记为你们的音乐会设计节目单和海报哦！
能力目标：□艺术表现 □探究能力 □协作能力
□沟通能力 □创造能力 其他
表达方式：□乐器导览
□随乐舞动
□音乐创作
活动场地：□班级教室
□校园剧场
□校外展演
我的个人成果：
我们的集体成果：
我们的学习计划
海上丝绸之路
人们在辟建陆路商道的同时，开辟海上航线，打造海上
通途。宋、元时，达到了鼎盛。泉州是古代海上丝路的重要
起点。
54
看！精美的壁画，记录着曾经丝竹绕梁、百乐齐鸣的音乐盛景。
而今，尘封了数个世纪的乐器渐渐发出了声音，它们“苏醒”了！
敦煌见证了丝路的繁华和兴衰，壁画记载了文化交流带来的音乐繁盛。中
华文明以海纳百川、开放包容的广阔胸襟，与不同文化双向奔赴，造就了独具
特色的敦煌文化！
任务一：探·丝路之音
55
你认识敦煌壁画中出现的这两件乐器吗？它们的家族版图可谓横贯东西，
纵贯千年！选择一件乐器，探寻它的“前世今生”，在下框中设计它的“家族”
图谱。
你还将作为“丝路音韵”音乐会的导赏嘉宾，从乐器形制、演奏方法、
音色特点、代表作品等多个维度展示它的发展历程！
56
看！“满壁飞动”的伎乐人物们“风吹仙袂飘飘举”，行云流水般的线条
透射出生命的动势与节奏的脉动。
任务二：动·丝路乐舞
观赏舞剧《丝路花雨》中的敦煌舞蹈片段，对比敦煌壁画的乐舞形象，
你有怎样的发现？
反弹琵琶
57
首创于1979 年的舞剧《丝
路花雨》，取材于敦煌莫高窟
壁画，被赞誉为“活的敦煌壁
画，美的艺术享受”“此舞只
应天上有，人间难得看几回”。
手姿是最丰富、最具有表现力的体态语言。敦煌壁画描绘的千姿
百态的手姿，带给人飞天乐舞的震撼。我们也来模仿一下！
千年丝路
世纪花雨
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东西方不同的音乐风格融汇于丝绸之路，形成独特的异域风情！这首乐曲
的音乐素材来自我国一个少数民族，他们生活在古丝绸之路的必经之地——帕
米尔高原。你知道是哪一个民族吗？
你能用律动表现出这首乐曲的典型节奏特征吗？
跟着音响哼唱。乐曲中
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的出现，为旋律增添了怎样的色彩？
任务三：创·丝路之声
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小快板
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“文明因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。”请你为《阳光照耀着塔什库
尔干》创编丰富的表演形式并在音乐会的舞台上呈现。期待你们的精彩创作！
让我们来体验作曲家是如何
改编和发展民歌的！下面这个乐
句来自塔吉克族民歌《古丽碧塔》，
你能将它作为音乐素材，创作一
段具有西域风情的乐曲吗？
活动三
也可以选择熟悉
的打击乐器为你们的
表演伴奏哦！
活动二
一起随乐舞动
起来吧！配合音乐
的律动，将手姿动作
连贯编演成手姿舞。
活动一
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60
我的任务或角色
我的收获和感受
构思“丝路音韵”为主题的班级音乐会，会有哪些作品编排进我们
的节目单呢？动手做起来吧！
节目单
我们的学习记录
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“丝路音韵”班级音乐会评价表
评价项目
参考标准
★★★
★★
★
学习态度
主动参与学习探究和音乐
会的排练，耐心倾听意见，
提出、改善、修正观点。
过程表现
分组参与“丝路音韵”
音乐会的展演，运用律
动、演唱、演奏、编创
等多种方式，感受、体
悟敦煌文化。
创获成果
在“丝路音韵”音乐会的
排练与表演中，感受敦煌
文化的丰富与多元，体验
音乐创作的快乐，体会敦
煌艺术所体现的文化交融。
把你参与活动的照片或者感悟粘贴在此，记录、珍
藏你的艺术成长历程。
我们的学习评价
感受民族音乐风采，了解世界多元文化；唱响英雄的赞
歌，颂扬祖国的千里江山。让我们乘着音乐的翅膀，一起来回
顾本学期美好的音乐时光。
我国的民族乐器根据其演奏方法分为吹管、拉弦、弹拨、打击四大类，
我能听录音分辨音色写出下列乐器的序号，并说出其名称及所属的类别。
协奏曲
交响诗
协奏曲是指由 与 协同演奏的大型器乐
曲。根据独奏乐器，又分为小提琴协奏曲、钢琴协奏曲等。
我了解的协奏曲有 等。
交响诗是按照 、 、
和 等构思的大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体
裁之一，多采用
乐章的曲式结构。我了解的交响
诗有 ；还了解类似体裁的交响童
话 ；交响音诗 等。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
乐器分类
音乐体裁
我的采撷
62
根据我的理解，我能将下列欧洲音乐流派与其音乐风格、对应的作曲家和
作品用直线连接起来。
我还能列举以上乐派的其他音乐家及其作品：
古典乐派
交响诗
《沃尔塔瓦河》
浪漫乐派
《降 b小调
夜曲》
民族乐派
《第九“合唱”
交响曲》
以反映本民
族的历史和人民生
活为题材，具有鲜
明的民族风格。
简洁明快的主
调音乐，追求均衡、
清晰与平和，但不
乏对比和热情。
注重与不同艺术
之间的融合。其音乐
强调主观性、情感表
现和自由的形式。
音乐流派
63
我国各民族民间歌舞丰富多彩，形式、音乐风格各不相同。汉族有秧歌、
花灯、采茶、花鼓等。少数民族有维吾尔族的木卡姆、赛乃姆，藏族的囊玛、
堆谐、锅庄，彝族的阿细跳月，蒙古族的安代舞，瑶族的长鼓舞，朝鲜族的农
乐舞等。
我能说出下图歌舞的名称和民族。我还能列举其他民族的歌舞呢！
民间歌舞
在听赏中我学会了通过分辨旋律、节拍、调式等音乐要素来感受音乐作
品。听录音我能将以下歌曲的序号、歌名、节拍、调式和所属的国家准
确地连起来。
我能聆听音乐片段，按顺序用字母写出乐曲的体裁和曲名：
第一首 ；第二首 ；第三首 。
A. 交响诗
B. 钢琴协奏曲
C. 民族管弦乐
D. 《丝绸之路》
E.《沃尔塔瓦河》
F.《保卫黄河》
我又听到了这几首熟悉的丝竹乐，我能将其曲名、音乐风格按序填写在
横线上。
乐曲选择：《欢乐歌》 《彩云追月》 《步步高》 《中花六板》
音乐风格选择：结构短小、活泼明快、华丽优美、细腻雅致
《祖国不会忘记》
《桑塔·露琪亚》
《阿细跳月》
《卡林卡》
《格桑拉》
1
2
3
4
5
八三拍
四二拍
四四拍
四五拍
四三拍
五声调式
小调式
大调式
中国
俄罗斯
意大利
曲 名
音乐风格
我的赏析
64
（1）
（2）
（3）
歌名
歌名
歌名
我能自信、有表情地背唱《鸿雁》和《彩云追月》，还能与同伴和谐地
合唱《桑塔·露琪亚》，请同学们评价我的演唱。
在本学期的学习中我得到了很多展现唱奏能力的机会。
用竖笛演奏一首我最喜爱的乐曲，并与同学合作表演一首
合奏曲。
划拍视唱下面三首不同节拍、节奏的旋律，并写出歌名。
独奏曲目
合奏曲目
评 价
自 评
互 评
我的表现
65
先用do、re、mi、sol、la 五个音编创四小节节奏较为简单的旋律，再用
加花的手法将此旋律再次编创，然后对比演唱，聆听两者不同的效果。
为社区慰问演出做准备，以本学期所学内容为主，编创排练演唱、演奏、
舞蹈等多种形式的小节目。
将搜集的本地民间音乐和民间歌舞，做成微视频与同学分享。
我的微视频
活动照片
简单旋律
加花旋律
慰问演出
节目单
主持人
我的创造
66
《黄河大合唱》为什么从抗战时期至今80 多年久唱不衰？今天
我们演唱的意义又何在？将我的理解与大家分享。
探究听觉艺术与视觉艺术的异同，对比以下两组作品，谈谈我的感受与
理解。
听觉艺术与视觉艺术
冼星海在排练《黄河大合唱》
交响音诗《千里江山》
合唱《伏尔加船夫曲》
青绿山水画《千里江山图》局部
油画《伏尔加河上的纤夫》
相通之处
不同之处
我的联系
67
主 编：庄 曜
副 主 编：戴海云
本册主编：钱逸瑞
核心编者（以姓氏笔画排序）：
叶 军、庄 曜、江 玲、张 亮、张鲁宁、盛 虹、韩中建、潘丽琴
后 记
本套教科书的编写得到了董洪亮、郭
、顾桐芳等同志的指导和帮助。在编写、
实验过程中，叶军、张莲、张琳琳、王明霞、王欢、陈美华、张海霞、谢婵、赵继红、
贡加兵、梁华、秦军、苗飞等老师，提供了宝贵的实践经验、意见和建议，对本套
教科书品质的提升发挥了重要的作用。
感谢教科书中所选作品的词曲作者们对本套教科书的贡献。感谢王萱婕、高博、
朱银银等老师对教科书图片拍摄的支持和帮助。其中有些作品未能联系到作者，
深致歉意，并敬请作者尽快与我们联络。教材投入使用后，也真诚希望广大教师和
学生反馈教科书使用中的宝贵意见和建议，以利我们进一步改进与完善。邮箱：
sunxu@ppm.cn，电话：025-83658298。
义务教育教科书
艺术
音乐
八年级下册（五线谱）
责任编辑 朱 钱 孙 旭 陈静星
封面设计 陈泽新
美术编辑 高鹏程
出 版 江苏凤凰少年儿童出版社
重 印
发 行
印 刷
开 本 787 毫米×1092 毫米 1/16
印 张 4.5
版 次 2025 年12 月第1 版
印 次 2025 年12 月第1 次印刷
书 号 ISBN 978-7-5584-4423-4
定 价
审 批 号
如发现印、装质量问题，请与凤凰传媒联系。
电话：
音乐
八年级下册
YISHU
Y I N Y U E
（五线谱）
艺术
