文档文本内容
义 务 教 育 教 科 书
艺 术
七年级
上册
音乐 （五线谱）
北京教育科学研究院 编
主 编 李心草
执行主编 梁洪来
·北京
京版-七年级上-20240813.indd 1 24-8-13 上午8:22图书在版编目（ＣＩＰ）数据
义务教育教科书. 艺术·音乐 七年级 上册 五线谱 /北京教育科学研究
院编 ; 李心草主编. -- 北京 : 人民音乐出版社, 2024.7
ISBN 978-7-103-06706-2
Ⅰ. ①义⋯ Ⅱ. ①北⋯ ②李⋯ Ⅲ. ①音乐课－初中－教材 Ⅳ. ①G634
中国国家版本馆CIP数据核字(2024)第032595号
主 编：李心草
执行主编：梁洪来
分册主编：李 磊
核心作者：（以姓氏笔画为序）
王 卉 刘 娜 陈文明 吴 刚 殷 悦
责任编辑：蔡 琳
责任校对：张 琛
美术编辑：陈晓燕
版式设计：陈晓燕
YiwuJiaoyu Jiaokeshu Yishu Yinyue Qinianji shangce Wuxianpu
义务教育教科书 艺术·音乐 七年级上册（五线谱）
人民音乐出版社出版发行
社 址：北京市东城区朝阳门内大街甲55号 邮政编码: 100010
网 址：http://www.rymusic.com.cn
E- mail：rmyy@rymusic.com.cn
印 刷：北京新华印刷有限公司
开 本：787×1092毫米 1/16
印 张：4.25
版 次：2024年7月北京第1版
印 次：2024年7月北京第1次印刷
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审批号：京发改规[2016]13号
全国价格举报电话：12315
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京版-七年级上-20240813.indd 2 24-8-13 上午9:29京版-七年级上-20240813.indd 3 24-8-13 上午8:22目录
第一单元
演唱 拉起手 李存词曲 2
欣赏 第一课 王平久词 常石磊曲 6
我和2035有个约 何沐阳词曲 7
知识 乐句关系 同头换尾 歌唱基本要求
变声期的嗓音保护 唱名手势示意图
实践与创造
第二单元
演唱 歌唱祖国 王莘词曲 10
中华人民共和国国歌 田汉作词 聂耳作曲 12
欣赏 领航 集体词 亢竹青曲 14
让世界赞美你 吴善翎词 朱良镇曲 16
我爱你，中国 郑秋枫曲 董乐弦改编 17
进行曲 三段体 反复记号 聂耳 田汉 音程 音程的度数
知识
演唱形式 指挥图示 半音与全音 调式 大调式 音阶
实践与创造
第三单元
演唱 龙船调 湖北民歌 20
欣赏 打夯歌 四川民歌 21
无锡景 江苏民歌 22
跟着太阳一路来 四川民歌 24
打支山歌过横排 江西民歌 25
挑担茶叶上北京 湖南民歌 集体词 白诚仁编曲 26
知识 下滑音 倚音 民歌 劳动号子 山歌 小调 五声
中国民族五声调式及五声调式音阶
实践与创造
京版-七年级上-20240813.indd 4 24-8-13 上午8:22第四单元
演唱 春游 李叔同词曲 32
欣赏 春 〔意〕维瓦尔第曲 34
雪花 〔英〕爱丽丝·埃尔加词 〔英〕爱德华·埃尔加曲 盛皆英译配 36
秋之歌 〔俄〕柴可夫斯基曲 37
夏天 〔日〕久石让曲 38
和弦 三和弦 大三和弦 小三和弦 李叔同
知识
维瓦尔第 自然小调 和声小调 旋律小调 柴可夫斯基
实践与创造
第五单元
演唱 森吉德玛 蒙古族民歌 西彤、松华编词配歌 42
欣赏 森吉德玛 贺绿汀曲 43
演唱 国际歌 〔法〕欧仁·鲍狄埃词 〔法〕皮埃尔·狄盖特曲 44
欣赏 国际歌 〔法〕皮埃尔·狄盖特曲 45
青少年管弦乐队指南 〔英〕布里顿曲 48
知识 总谱 西洋管弦乐队 木管乐器 铜管乐器 弦乐器
打击乐器 模进 布里顿
实践与创造
第六单元
演唱 青年友谊圆舞曲 江山词 教材编写组改词 天戈曲 54
欣赏 蓝色多瑙河圆舞曲 〔奥〕约翰·施特劳斯曲 56
第二圆舞曲 〔苏联〕肖斯塔科维奇曲 58
拨弦波尔卡 〔奥〕约翰·施特劳斯曲 59
G大调小步舞曲 〔德〕贝多芬曲 60
波莱罗舞曲 〔法〕拉威尔曲 61
知识 圆舞曲 约翰·施特劳斯 肖斯塔科维奇 波尔卡
小步舞曲 拉威尔 波莱罗舞曲
实践与创造
京版-七年级上-20240813.indd 1 24-8-13 上午8:22学习导航
亲爱的同学，欢迎来到中学音乐课堂。本单元是初中音乐的
起始单元，我们将通过学唱、欣赏以“青春校园”为主题的音乐作品，
第一单元
复习、巩固音乐基本常识，夯实基本技能，了解歌唱发声的基本要
求；熟悉中学音乐课堂常规，建立音乐课基本规范。来吧！开始我
们愉快的音乐之旅。
演唱
拉起手
A
李存词曲
2 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 2 24-8-13 上午8:22B
知识
乐句关系 乐句是构成一首音乐作品的基本结构单位，如同文
章中的句子一样，能表达出相对完整的意义。
乐句关系有相同、不同、相似，我们可以分别用字母 a a、
+
a b、a a1 a2表示。如：
+ + +
相似 相似
a + a + b + a1 a + a1 + b + a2
相同 不同
同头换尾 是我国民间音乐的一种创作手法。通常乐句前半段
保持不变，后半段进行变化。
第一单元 3
京版-七年级上-20240813.indd 3 24-8-13 上午8:22知识
歌唱基本要求
① 歌唱姿态—站姿 ③ 歌唱状态
站立时需要保持良好的 演唱时嘴巴张开，笑肌抬起，
姿态，双腿略分开，双 感觉声音从眉心发出。呼吸
脚站稳，重心放在两脚 器官、发声器官、共鸣器官
之间；身体稍微前倾， 协调配合。
双肩后展，小腹微收，
双臂自然下垂。
② 歌唱姿态—坐姿
坐立时双脚放平，不倚靠椅背、
把手，保持背部挺直，后腰立起。
变声期的嗓音保护
随着生长发育，声带也会逐渐变厚、变长，由此声带振动的速度
变慢，声音变低，这就叫作“变声”，这个时期就是“变声期”。
变声期的嗓音保护很重要，请不要大声喊叫，也不要故意压着嗓
子说话，不要让嗓子过度疲劳；不吃或少吃刺激性食物，运动和歌唱
之后，尽量控制不喝冷饮，以免声带受损，影响发声器官的发育。
4 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 4 24-8-13 上午8:22知识
唱名手势示意图
t
练习提示
l
请在老师的带领下，复习唱名
手势，并用手势辅助准确演唱音阶。
你可以邀请老师或同学玩“你
s
做手势我来猜”的游戏。
第一种“玩法”
一个人不出声，用唱名手势做
f
出一组音（2-3 个音为宜），其他
人不仅要模仿出对方的手势，而且
要根据手势唱出对应的音高。
m
第二种“玩法”
老师做唱名手势，你跟着手势
心中默唱旋律，猜一猜是本单元学
r 习的哪首歌。
这个游戏可以帮助你不断熟悉
手势位置，训练内心听觉。看谁唱
d 得最准确，看谁反应最快。
第一单元 5
京版-七年级上-20240813.indd 5 24-8-13 上午8:22第一课
欣赏
续词
相同的呼吸相同心跳， 校园的花草一同长高，
敞开心去看幸福环绕， 开学第一课用心起跑。
放飞你的梦不怕山高， 相同的阳光相同照耀，
勇敢做自己就是最好。 每一次鼓励温暖怀抱，
成长的路上总有烦恼， 相信你会成我的骄傲，
与伙伴一起爱的拥抱， 开学第一课爱的筑造。
6 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 6 24-8-13 上午8:22我和 2035 有个约
欣赏
段略
A
B
第一单元 7
京版-七年级上-20240813.indd 7 24-8-13 上午8:22实践与创造
一、演唱《问好歌》
用《问好歌》的旋律填词演唱《再见歌》。
二、演唱《拉起手》
学习理解乐句关系，请你回忆小学学习过的哪些歌曲使用了“同头换
尾”的手法？你能用a、a1、a2、b、b1、b2 标记出来吗？
请思考歌曲A 段乐句之间的关系是什么？用字母标记出来。
歌曲中出现两种跨小节的连线节奏，建议用循序渐进的方法解决难点。
第一组
第一步，不加连线准确读出节奏；
第二步，加上连线，后面的同音不念声母，用“啊”念出时值；
第三步，强调连线第一个音，连线后面的同音弱念。
8 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 8 24-8-13 上午8:22第二组
三、欣赏《第一课》
请分析主题旋律的乐句关系，用字母标记出来。
尝试运用学过的知识，编创旋律并填空。
四、欣赏《我和2035有个约》
请用唱名手势辅助演唱歌曲B段的第一乐句。
你能准确演唱这两句旋律吗？你是怎么解决乐句中的节奏难点的，愿
意和同学们分享一下吗？
（提示：可以运用循序渐进的方法解决乐句中的节奏难点。）
五、学唱校歌
开学啦！你学会唱校歌了吗？请和大家一起演唱吧。
第一单元 9
京版-七年级上-20240813.indd 9 24-8-13 上午8:22学习导航
本单元我们将学唱并听赏几首表达对祖国热爱之情的歌曲；用
第二单元
雄壮有力的歌声演唱进行曲风格的歌曲，一起在歌声中了解《中华
人民共和国国歌》诞生的故事；了解歌曲的演唱形式；学习音程、
大调式音阶等乐理知识。
演唱
歌唱祖国
齐唱
王莘词曲
从s到d四度音程起唱
10 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 10 24-8-13 上午8:22知识
进行曲 音乐体裁形式的一种，指为使队列行进时步伐一致的声乐
曲或器乐曲。结构工整、节奏鲜明、旋律简洁，一般为二拍子或四拍子。
三段体 三段体是由三个相对独立的乐段构成的乐曲形式，第三
乐段通常是第一乐段的完全重复或变化重复，第二乐段与其他两个乐
段形成对比。在三段体的乐曲中，由于第三乐段是第一乐段的重复，
因而使整个作品的统一性和完整性得到加强。
结构图示为：A+B+A 或 A+B+A1
反复记号 表示歌（乐）曲重复位置和顺序的符号，对歌（乐）
曲的结构以及演唱（奏）顺序起重要作用。
第二单元 11
京版-七年级上-20240813.indd 11 24-8-13 上午8:22演唱
乐谱中出现的“三连音”，
应在一拍里均匀演唱。
12 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 12 24-8-13 上午8:22知识
聂耳（1912—1935）
作曲家 , 被誉为“人民音乐家”。他创作的歌曲及音
乐都具有强烈的时代精神、鲜明的民族风格和富有独创性
的艺术形式。代表作品有歌曲《开路先锋》《毕业歌》《卖
报歌》《铁蹄下的歌女》，民族器乐曲《金蛇狂舞》《翠
湖春晓》等。
田汉（1898—1968）
剧作家、诗人。他是中国早期革命音乐的组织者和领
导者，在不同历史时期创作了大量话剧、电影、戏曲、舞
台剧剧本以及数十首歌词，他写的歌词被聂耳、冼星海、
贺绿汀等人谱曲。代表作品有歌曲《毕业歌》《义勇军进
行曲》，话剧《关汉卿》《文成公主》等。
知识
音程 两音之间的音高距离叫音程。
音程的度数 五线谱的每一条线和每一间代表一度。
一度 二度 三度 四度 五度 六度 七度 八度
第二单元 13
京版-七年级上-20240813.indd 13 24-8-13 上午8:22领航
欣赏
领唱、合唱
集体词
亢竹青曲
14 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 14 24-8-13 上午8:22知识
演唱形式
独唱 由一人独立演唱。
齐唱 由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
重唱 多声部歌曲的每一个声部由一个人演唱，如：二重唱、三重唱、
四重唱等。
合唱 两个声部以上的歌曲，每个声部有两人或更多的人演唱。
领唱 由一人或数人引领众人齐唱或合唱。
第二单元 15
京版-七年级上-20240813.indd 15 24-8-13 上午8:22让世界赞美你
欣赏
知识
半音与全音
指挥图示
半音 在键盘上，相邻的两个音（包括白键和黑键）构成半音。
黑键
白键
二拍子
半音 半音 半音
全音 在键盘上，两个半音（包括白键和黑键）构成全音。
三拍子
四拍子
全音 全音 全音
16 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 16 24-8-13 上午8:22我爱你，中国
欣赏
管弦乐
郑秋枫曲
董乐弦改编
知识
调式 在音乐中，若干个音以其中一个最稳定的音（主音）为中心，
按照一定的关系组合起来并形成一个有机的体系。
常用的调式有：大调式、小调式、我国的五声调式等。
大调式 由七个
音组成，以首调唱名的
do 为主音，其调式音
阶为：
c1 d1 e1 f1 g1 a1 b1 c2
半音 半音
唱名 全音 全音 全音 全音 全音
音阶 调式中的各音，从主音到另一个主音按音高顺序上行或下行
排列的形式叫音阶。
第二单元 17
京版-七年级上-20240813.indd 17 24-8-13 上午8:22实践与创造
一、节奏与音准练习
挥拍并用“bang”音读节奏，注意重音记号和换气记号。
挥拍并读节奏，用“ka”（咔）读出四分音符，其余音符均用“ci”
（呲）读。
视唱下列带节奏的字母谱，并模仿小号用“du”音唱出旋律。
模仿敲击小军鼓，跟随歌曲前奏完成节奏练习。
用二拍子或四拍子指挥图示挥拍，同时在不同调上构唱大调式上下
行音阶。
18 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 18 24-8-13 上午8:22二、演唱《歌唱祖国》
边按指挥图示挥拍，边背唱歌曲。
注意歌曲中反复记号的使用方法。
三、演唱《中华人民共和国国歌》
准确、有表现力地背唱歌曲。
尝试指挥班级里的同学齐唱歌曲。
课下找一找管弦乐总谱，随音乐识读乐谱，找到主旋律演奏声部。
四、欣赏《领航》
以小组为单位，尝试设计舞蹈肢体语言表现歌词内容；结合歌曲结构，
分段落完成舞蹈动作编创，并进行小组展示。
五、欣赏《让世界赞美你》和《我爱你，中国》
尝试用指挥图示随音乐起伏有表现力地挥拍。
对比两个音乐作品在音乐表现上的异同点，结合音乐表现要素与情绪
情感进行音乐评述。
根据音乐表达内涵，为《我爱你，中国》主题旋律选择其他主奏乐器，
与大家分享你的设计与思考。
六、音程探索
尝试在钢琴上弹奏音程，说出你发现的所有音程的度数，并尝试从低
音到高音再从高音到低音的顺序演唱，感受音响特点。
两人一组，跟随钢琴同时唱出音程中的两个音，对比感受音响的异同。
第二单元 19
京版-七年级上-20240813.indd 19 24-8-13 上午8:22学习导航
本单元我们将学习一组长江两岸风格各异的民歌，感受民歌
第三单元
的地方韵味与特点，体会民歌与地理、风俗、语言的关系，并尝试
用方言演唱，在实践中理解民歌的分类。还要初步掌握我国民族五
声调式的基本知识，练习编创五声调式的旋律。
演唱
龙船调
山歌
湖北民歌
倚音，要唱得
滑音记号，
短促、快速。
向下滑唱。
注：“娃”字加儿化音，唱成“娃儿”、“是”唱成s@、“哥”唱成gu4、“河”唱成hu5。
20 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 20 24-8-13 上午8:22打夯歌
欣赏
劳动号子
知识
下滑音 从本位音向下滑唱。
倚音 此为前倚音，不具有独立时值，而是占
用后面音符的时值，唱奏时应短促、快速。
民歌 由人民群众通过听觉记忆和口头流传而集体创作的歌曲。
民歌以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历史、民俗、
性格、情趣和文化传统。民歌是咱们中华民族音乐文化的母语，是音
乐创作的源泉。
我国民歌的体裁主要有劳动号子、山歌和小调。
劳动号子 是和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。劳动
号子音乐的风格多为坚毅质朴、粗犷豪放，常是一领众和，既振作精
神、驱除疲劳，又统一劳动节奏，提高劳动效率。常见的有搬运号子、
工程号子、农事号子、行船号子等。
山歌 是在山野、田间演唱的民间歌曲。一般曲调高亢嘹亮，节
奏自由舒展，演唱形式多为独唱和对唱，在歌声中抒发心声，传递情意。
第三单元 21
京版-七年级上-20240813.indd 21 24-8-13 上午8:22无锡景
欣赏
小调
江苏民歌
22 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 22 24-8-13 上午8:22注：①“唱拨拉”即唱给。 ②“细细道道”即仔细的。
③“惬意”即舒适。 ④“靠拉笃”即坐落在。
知识
小调 中国民间歌曲体裁形式之一。因曲调短小而得名，
又叫“小曲”“小令”，结构规整，旋律流畅、委婉、细腻，
富于变化。
第三单元 23
京版-七年级上-20240813.indd 23 24-8-13 上午8:22跟着太阳一路来
欣赏
山歌
四川民歌
注：“出”唱成c$、“水”唱成su@、“柴”唱成c1i。
知识
五声 即“宫、商、角、徵、羽”五个音的合称，在中国民族调式
中称为正音，对应唱名：do re mi sol la。
中国民族五声调式及五声调式音阶 中国民族五声调式由宫（do）、
商（re）、角(mi)、徵(sol)、羽(la) 五个音构成。以五个音中任何一
个音都可以作为主音，构成一种五声调式音阶。五声调式音阶包括：
五声宫调式：d r m s l d´ 五声商调式：r m s l d´ r´
五声角调式：m s l d´ r´ m´ 五声徵调式：s l d r m s
' '
五声羽调式：l d r m s l
'
24 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 24 24-8-13 上午8:22打支山歌过横排
欣赏
山歌
江西民歌
试用兴国方言演唱：哎呀嘞哎，打支（za咋）山（san三）歌（guo郭）过横（wang王）
排，横（wang王）排路上石（sha）崖崖（ai），走了几多石（sha）子路哎，不知走烂几
多禾（wo）草鞋（hai孩）。
知识链接
判断五声调式旋律的方法
1. 用移动do的唱法进行歌唱，找到歌曲中各音的唱名。
确定这些音都在 do re mi sol la五声范围内。
2. 根据结束音的唱名，判断调式名称。
第三单元 25
京版-七年级上-20240813.indd 25 24-8-13 上午8:22挑担茶叶上北京
欣赏
山歌
26 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 26 24-8-13 上午8:22第三单元 27
京版-七年级上-20240813.indd 27 24-8-13 上午8:22实践与创造
一、演唱《龙船调》
视唱《龙船调》曲谱，唱准歌曲中出现的倚音和各种切分节奏。
背唱歌曲。
试用方言演唱这首歌曲，并分角色表演。
二、欣赏两首四川民歌
欣赏《打夯歌》，体验劳动号子的特点与作用。
视唱《跟着太阳一路来》，唱准有休止的节奏，唱好前倚音与下滑音。
尝试用方言演唱，感受四川民歌的特点。
三、欣赏《无锡景》
欣赏方言演唱《无锡景》，感受歌曲的地方语言特色。
课下分小组对比欣赏管弦乐《炎黄风情》中的《无锡景》，思考民歌
在管弦乐作品中起到了什么作用？
四、欣赏《打支山歌过横排》
欣赏方言演唱的《打支山歌过横排》。
试用方言学唱这首歌曲。
选择性背唱。
五、欣赏《挑担茶叶上北京》
聆听欣赏男高音独唱《挑担茶叶上北京》，感受湖南山歌的风格特点。
从标有“稍快 欢乐地”的句子开始学唱几句旋律，体会歌曲欢乐的情绪。
28 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 28 24-8-13 上午8:22六、回顾几首小学学过的歌曲，判断它们的调式。
哈尼族民歌《其多列》
（ ）
北京儿歌《打花巴掌》
（ ）
藏族民歌《我的家在日喀则》
（ ）
蒙古族民歌《草原上》
（ ）
第三单元 29
京版-七年级上-20240813.indd 29 24-8-13 上午8:22江苏民歌《茉莉花》
（ ）
七、编创练习
（一）选择其中一首，用五声调式中的音在空白小节填上合适的音符，
完成指定调式的旋律。
（羽调式）
（徵调式）
（宫调式）
30 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 30 24-8-13 上午8:23（二）选用下列节拍节奏，用“do re mi sol la”五个音编创一段旋律。
八、通过本单元学习，掌握识别五声调式的初步方法。
视唱本单元歌曲乐谱，分析歌曲旋律是由哪几个唱名构成？最后结束
在哪个唱名上？
感受结束音的稳定性，再按由低到高、由主音到主音的顺序排列出音
阶，并确定歌曲属于哪种五声调式。
《龙船调》
《打夯歌》
《无锡景》
《跟着太阳一路来》
《挑担茶叶上北京》
《打支山歌过横排》
第三单元 31
京版-七年级上-20240813.indd 31 24-8-13 上午8:23学习导航
第四单元 本单元我们将体验不同作曲家用不同的体裁和创作手法描绘
的春夏秋冬，让我们用心聆听四季之声，为美丽变幻的大自然歌唱。
春游
演唱
乐句a
乐句
这个音的
唱名是？
乐句
32 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 32 24-8-13 上午8:23乐句
知识
和弦 三个或三个以上的音，按照
三度音程关系叠置构成。
小
三
三和弦 三个音按照三度音程关系
度
的结合。 大
三
度
大三和弦 根音至三音为大三度，
根音至五音为纯五度的和弦。
小三和弦 根音至三音为小三度，
根音至五音为纯五度的和弦。
知识
李叔同（1880—1942）
音乐家、美术教育家、
书法家、戏剧活动家。由
他填词的《送别》广为流
传，他创作的《春游》是
中国第一首三部合唱曲。
丰子恺《游春人在画中行》
第四单元 33
京版-七年级上-20240813.indd 33 24-8-13 上午8:23《四季》是意大利作曲家维瓦尔第以“十四行诗”为基础谱写
而成的协奏曲。《春》《夏》《秋》《冬》各有三个乐章。
本单元要学习的是《春》第一乐章。
欣赏
你能从音乐中感
受到它描述的画
面吗？
春
选自小提琴协奏曲《四季》
春天来了
A
〔意〕维瓦尔第曲
你知道这个标记怎么演奏吗？
小鸟用欢乐的歌声问候春天
B
34 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 34 24-8-13 上午8:23轻柔微风中的小溪，伴着甜美的潺潺声流淌
C
天空被一件硕大的黑氅笼罩，电闪雷鸣宣告暴风雨的来临
D
当雷电终于沉寂下来，小鸟再次唱起动人的歌曲
E
知识链接
在维瓦尔第生活的年代，巴洛克
乐团的乐器形制与今天我们常见的不
太一样。如下图的鲁特琴、小提琴、
大键琴。而大键琴又称为羽管键琴，
是巴洛克时期乐队的常用乐器。
鲁特琴 小提琴 大键琴
知识
维瓦尔第（1678—1741）
意大利作曲家、小提琴家，巴洛克时
期代表人物之一。小提琴协奏曲《四季》
是其最重要的代表作品。
第四单元 35
京版-七年级上-20240813.indd 35 24-8-13 上午8:23欣赏
雪花
合唱
〔英〕爱丽丝·埃尔加词
〔英〕爱德华·埃尔加曲
盛皆英译配
知识
自然小调 和大调式一样，小调式也由七个音组成，以“la”为主音。
（以a自然小调为例）
唱名 la ti do re mi fa sol la sol fa mi re do ti la
' ' ' '
和声小调 和自然小调一样，以“la”为主音，升高的“sol”（唱成
si）音增强了到主音的导向力量。
（以a和声小调为例）
唱名 la ti do re mi fa si la si fa mi re do ti la
' ' ' '
36 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 36 24-8-13 上午8:23秋之歌
选自钢琴套曲《四季》
〔俄〕柴可夫斯基曲
知识
旋律小调 以首调唱名“la”为主音，但上行音阶和下行音阶不同，
上行升高“fa”音（唱成fi）和“sol”音（唱成si），下行还原。
（以a旋律小调为例）
上 行 下 行
唱名 la ti do re mi fi si la sol fa mi re do ti la
' ' ' '
知识
柴可夫斯基（1840—1893）
俄国作曲家。代表作品有《第一钢琴协奏曲》《D
大调小提琴协奏曲》《第六（悲怆）交响曲》，芭蕾舞剧《天
鹅湖》《胡桃夹子》等。
第四单元 37
京版-七年级上-20240813.indd 37 24-8-13 下午4:51夏天
欣赏
选自电影《菊次郎的夏天》
〔日〕久石让曲
38 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 38 24-8-13 上午8:23实践与创造
一、演唱 《春游》
根据四个乐句之间的关系，在“乐句 ”处填写字母。
用二拍子打合拍背唱歌曲第一声部，感受八六拍的律动。
听辨老师弹奏的和弦是大三和弦还是小三和弦？记录下来。
(1) (2) (3) (4)
视唱朝鲜歌曲《春之歌》，第一小节的音符组成了 ______，
第三小节的音符组成了______ 。
A.大三和弦 B. 小三和弦
分三组用唱名手势练习歌曲纵向和声，尝试完成三声部演唱。
第四单元 39
京版-七年级上-20240813.indd 39 24-8-13 上午8:23二、欣赏《春》
仔细聆听， 注意下列装饰音。说一说它们是如何演奏的，对描绘情景
有何作用？
从旋律、节奏、调式等方面说一说《春》描绘的画面 。
三、欣赏《雪花》
认真聆听后，对比和声小调与旋律小调的音阶特点。
完成《雪花》二声部视唱练习，标出表现雪花轻轻落下的节奏型，感
受两声部的关系。
f
m
40 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 40 24-8-13 上午8:23四、欣赏《秋之歌》
认真聆听后，视唱主旋律，体验旋律小调的音阶特点，注意唱准三连
音节奏。
完成旋律小调音阶构唱。
五、欣赏《夏天》
用轻快、富有弹性的声音演唱第一主题旋律，注意表现弱起节奏和跳
音记号。
找到钢琴低音声部每两小节重复循环的低音进行 “l - f - s - d”的和
声规律，用钢琴或其他乐器为同学们伴奏。
六、小组挑战活动
每组成员共同选择一个季节，尝试用多种乐器创作完成一段音乐并演
奏，记录设计的音乐要素，如果其他组成员能听出塑造的是什么季节即
获得成功。
节奏 节拍 音色（乐器） 旋律 调式 和声 季节
第一组
第二组
第三组
……
第四单元 41
京版-七年级上-20240813.indd 41 24-8-13 上午8:23学习导航
第五单元 我们将在本单元了解西洋管弦乐队的编制,听辨乐器组音色并
了解各乐器组及管弦乐队最突出的艺术表现力。
演唱
42 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 42 24-8-13 上午8:23森吉德玛
欣赏
管弦乐
贺绿汀曲
第五单元 43
京版-七年级上-20240813.indd 43 24-8-13 上午8:23国际歌
演唱
注：“英特纳雄耐尔”按法文音译，即共产主义的理想。
44 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 44 24-8-13 下午4:51国际歌
欣赏
管弦乐
〔法〕皮埃尔·狄盖特曲
第五单元 45
京版-七年级上-20240813.indd 45 24-8-13 上午8:23你知道木管组乐
器都是怎样发出
声音的吗？
知识
总谱 一种由多行谱表组成的多声部音乐的乐谱。
西洋管弦乐队 一种大型乐队，又称“交响乐队”。
主要由木管乐器、铜管乐器、打击乐器、弦乐器四个
乐器组组成。
木管乐器 长笛，双簧管，单簧管，大管。
长笛 双簧管 单簧管 大管
46 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 46 24-8-13 上午8:23当塑造雄浑壮丽、尖
锐冲突一类音乐形象
时，作曲家总会想到
铜管乐器。
圆号
长号 大号
小号
当演奏连绵悠长、
委婉深情的旋律时，
使用弦乐器更适合。
知识
铜管乐器 小号，圆号，长号，大号。
弦乐器 小提琴，中提琴，大提琴，低音提琴，竖琴。
小提琴 中提琴 大提琴
低音提琴
竖琴
第五单元 47
京版-七年级上-20240813.indd 47 24-8-13 上午8:23青少年管弦乐队指南
欣赏
珀赛尔主题变奏与赋格
管弦乐
〔英〕布里顿曲
作品分析
本曲分为三部分。第一部分乐队合奏珀赛尔主题后，按照四个乐
器组分别演奏及乐队全奏的顺序，五次变化重复演奏主题。第二部分
由13个变奏组成，各种（组）乐器依次演奏：
第一部分（呈示部）乐器组出现顺序
管弦乐器 管弦乐器
木管乐器 铜管乐器 弦乐器 打击乐器
48 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 48 24-8-13 上午8:23打击乐器组的成
员特别多，你知
道还有哪些吗？
知识
打击乐器 定音鼓，大鼓，大镲，马林巴，小军鼓，
三角铁，铃鼓。
大镲
定音鼓 大鼓
三角铁
马林巴
小军鼓 铃鼓
模进 将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进
行重复，这种写作手法称为“模进”。模进可分为“严格模进”
与“自由模进”两种。
知识
布里顿（1913—1976）
英国作曲家、指挥家、钢琴家。代表作品有
歌剧《彼得·格赖姆斯》、管弦乐《青少年管弦
乐队指南》等。
第五单元 49
京版-七年级上-20240813.indd 49 24-8-13 上午8:23实践与创造
一、演唱蒙古族民歌《森吉德玛》
能够运用柔和、连贯的声音，有感情地、自信地完整背唱本曲。
二、欣赏《森吉德玛》
管弦乐《森吉德玛》是根据同名民歌编配而成。从歌曲到管弦乐曲，
艺术特点有哪些变化？
当乐曲主题第一次出现时，先后由哪些乐器演奏完成？
三、演唱《国际歌》
请搜集《国际歌》相关背景资料，了解歌曲在中国共产党发展过程中
发挥的作用，并与大家分享。
能够运用饱满、有力的声音，有感情地背唱全曲。
四、欣赏管弦乐《国际歌》
观察乐曲总谱，木管乐器的组成与管弦乐《森吉德玛》有何不同？请
了解这种新增乐器。
结合歌曲，听辨铜管乐器、弦乐器在哪些乐句担任主奏？请说说，铜
管乐器、弦乐器的声音特点对这些乐句音乐形象的塑造、音乐情感的表
达起到什么作用？
分析乐曲前五小节，小军鼓声部的节奏有何特点？这种特点对音乐情
感的表达有何作用？
50 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 50 24-8-13 上午8:23用手击打固定拍，同时用“da”唱出节奏。
五、欣赏管弦乐《青少年管弦乐队指南》
随音乐打 拍，背唱主题。
运用下行五度“严格模进”的写作手法，为下面旋律编创第二乐句。
聆听下面四首乐曲片段，听辨音色并连线。
《凯旋进行曲》片段 小提琴
（〔意〕威尔第）
《沉思》片段 定音鼓
（〔法〕马斯内）
《天鹅湖组曲》第二首主题 小号
（〔俄〕柴可夫斯基）
《降E大调第103 交响曲“擂鼓”》第一乐章引子 双簧管
（〔奥〕海顿）
第五单元 51
京版-七年级上-20240813.indd 51 24-8-13 上午8:23小提琴等拉弦乐器改变音高，是靠演奏者左手按压琴弦，从而改变参
与振动的弦长实现的。请你试着分析一下：木管乐器、铜管乐器通常是
如何改变音高的？
空气进 空气出
空气进 空气出
空气进 空气出
观察乐器局部图片作出判断，并在老师指导下聆听曾经学习过的交响
童话《彼得与狼》片段，然后进行连线、填空。
铜管乐器 彼得（ 四重奏）
————
打击乐器 老爷爷（ 独奏）
————
木管乐器 狼（三支 重奏）
————
弦乐器 枪声（ 独奏）
————
52 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 52 24-8-13 上午8:23你敢于挑战管弦乐队指挥吗？伴随音乐，你能听辨出乐曲中的相关
乐器，并迅速向它所在位置挥拍指挥吗？
第五单元 53
京版-七年级上-20240813.indd 53 24-8-13 上午8:23学习导航
本单元我们将学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》；了解圆舞曲、
第六单元
波尔卡、小步舞曲等舞曲音乐体裁的形式和特点；分辨不同舞曲的
音乐风格；了解音乐家约翰·施特劳斯、肖斯塔科维奇的生平与代
表作。
在演唱中，请你
注意乐谱中的大
跳音程，唱准四、
五、六度大跳，
并感受大跳音程
在歌曲中的作用。
演唱
青年友谊圆舞曲
齐唱
江山词
教材编写组改词
天戈曲
54 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 54 24-8-13 上午8:23知识
圆舞曲（Waltz） 音译为“华尔兹”。
奥地利民间舞曲，采用三拍子，强调第一拍
上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每
小节仅用一个和弦。由于舞蹈时须由两人成
对旋转，因而被称为“圆舞曲”。
第六单元 55
京版-七年级上-20240813.indd 55 24-8-13 上午8:23蓝色多瑙河圆舞曲
欣赏
管弦乐
小行板
〔奥〕约翰·施特劳斯曲
第一圆舞曲
第二圆舞曲
第三圆舞曲
56 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 56 24-8-13 上午8:23第四圆舞曲
第五圆舞曲
多瑙河风光
知识
约翰·施特劳斯（1825—1899）
奥地利作曲家、指挥家。代表作品有《蓝色多瑙河圆
舞曲》《维也纳森林的故事》《雷鸣电闪波尔卡》等。
第六单元 57
京版-七年级上-20240813.indd 57 24-8-13 上午8:23欣赏
第二圆舞曲
〔苏联〕肖斯塔科维奇曲
知识
肖斯塔科维奇(1906—1975）
苏联作曲家、钢琴家。代表作品有《第二圆舞曲》
《第七交响曲》,爵士乐组曲,清唱剧《森林之歌》等。
58 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 58 24-8-13 上午8:23请你在欣赏过程
欣赏
中关注旋律中的
拨弦技法、力度
变化和速度变化。
拨弦波尔卡
〔奥〕约翰·施特劳斯曲
知识
波尔卡 十九世纪产生于波希
米亚的一种速度较快的二拍子舞曲。
第六单元 59
京版-七年级上-20240813.indd 59 24-8-13 上午8:23G 大调小步舞曲
欣赏
管弦乐
小快板
请你唱一唱，说一说这两个乐句
〔德〕贝多芬曲
间的关系。这种创作手法是什么？
知识
小步舞曲（Menuet） 起源于西欧民
间的三拍子舞曲，能描绘许多礼仪上的动
态，风格典雅。因其舞蹈的步子较小而得名。
60 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 60 24-8-13 上午8:23波莱罗舞曲
欣赏
管弦乐
〔法〕拉威尔曲
知识
拉威尔（1875—1937）
法国作曲家，印象派作曲家之一。代表作品有歌剧《达
芙妮与克罗埃》、芭蕾舞剧《鹅妈妈》、小提琴曲《茨冈》
和管弦乐曲《波莱罗舞曲》等。
知识
波莱罗舞曲 起源于西班牙的
三拍子舞曲。中庸速度，常伴以响板。
第六单元 61
京版-七年级上-20240813.indd 61 24-8-13 上午8:23实践与创造
一、演唱《青年友谊圆舞曲》
边挥三拍子指挥图示边富有感情地准确演唱《青年友谊圆舞曲》，体会
旋律中的节拍韵律。
在演唱中要充分体现青年人朝气蓬勃、积极向上的精神面貌。表达出歌
曲所描绘的欢乐激荡的心情，洋溢着青春活力的音乐情感。
以小组为单位，尝试用小型打击乐器为歌曲配伴奏，小组配合演唱。
二、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》
视唱旋律，可用“lu”做发声练习。
以小组为单位，用轻快、圆润的声音演唱《蓝色多瑙河圆舞曲》，表现
出不同声部连贯、跳跃的音色特点，注意声部之间的融合，也可与同学老
师配合器乐演奏。
完整欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，并背唱第一圆舞曲主题。
了解圆舞曲及代表作曲家约翰·施特劳斯。
62 音乐 七年级 上册
京版-七年级上-20240813.indd 62 24-8-13 上午8:23自选一个小圆舞曲模仿指挥进行挥拍练习，准确表现音乐的关键信息点。
尝试用打合拍的方式为交响乐队指挥，能清晰地指出声部位置、准确表现音
乐形态。
三、完整欣赏《第二圆舞曲》
视唱旋律并判断调式。
（ ）调式
（ ）调式
运用肢体伴随音乐表现出旋律的线条感。
四、欣赏《拨弦波尔卡》
完整欣赏《拨弦波尔卡》。
尝试用指挥的方式表现作品中第一主题的力度对比、速度变化和声音形态。
五、欣赏《G 大调小步舞曲》
视唱《G大调小步舞曲》第一主题并拍击节拍。
为主题A划分乐句，找到运用模进手法创作的乐句。
运用模进的创作手法，为下面乐句续写四小节旋律：
六、欣赏《波莱罗舞曲》
完整欣赏《波莱罗舞曲》，尝试用响板跟随主题旋律表现持续低音声部。
第六单元 63
京版-七年级上-20240813.indd 63 24-8-13 上午8:23后记
本套教材以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，依据《义务教育艺术课程标
准（2022年版）》的理念和要求，力求反映新时代首都社会发展对艺术教育改革的新需求，
全面落实立德树人根本任务，发挥艺术课程美育功能，引导学生树立正确的世界观、人生
观和价值观，坚定文化自信，努力成为德智体美劳全面发展的国家的建设者和事业接班人。
教材按学期编写，共18册。每册分为六个单元，围绕核心素养，对照学习任务设置教
学内容。初中各册每单元之后设置“实践与创造”栏目，引导学生通过学习任务实践学到
的本领，做到学以致用，举一反三，同时对学生学习结果进行及时评价。
北京版教材采用五线谱作为乐谱的呈现形式，运用移动do唱名唱法作为主要视谱方法，
为学生乐感的形成和更广泛地学习音乐奠定基础。教材在保留大量我国有代表性的民族民
间音乐学习内容基础上，适当地增加北京地区民歌和地方戏曲等相关学习内容，以增强学
生对北京地区民族民间音乐的储备。在以往教材内容基础上，本教材还安排了中国传统作
曲法——“自度曲”相关知识的学习与实践，以期帮助学生理解中国音乐体系的独有特色
和韵味，促进学生对我国优秀传统音乐文化传承与表现的主动性与自豪感，体验、感悟、理解、
认同中华民族共有的精神家园，培养学生的家国情怀。
本套教材除教科书外，还有教师用书以及音视频等配套教学资源。为满足不同地区和
学校多样化的教学需求，我社开通了功能更为强大的人音教学资源平台，提供全方位支持。
在本套教材修订过程中，得到了祁德渊、杜亚雄、陈树林、李桂英、赵颖楠、段亮亮、齐宏、
米秋梅、李雪玲、张萍萍等专家、教研员和一线教师的指导和协助。在本教材试教试用阶段，
北京市不同区域教研部门和学校给予了大力的支持和帮助，在此向他们表示诚挚的感谢！
教材使用过程中如有内容、印装等问题，请与我社联系。
教材中心电话: (010)58110721
邮箱: ryjczx720@163.com
人民音乐出版社
京版-七年级上-20240813.indd 64 24-8-13 上午8:23
