文档文本内容
义 务 教 育 教 科 书
艺
术
定价：
义
务
教
育
教
科
书
艺术
音
乐
音乐
八
年
级
上
册
八年级
上册
义务教育教科书（艺术 音乐）
2025年秋季 八年级上册
ISBN 978-7-5697-3121-7
批准文号：
举报电话：12315义 务 教 育 教 科 书
艺术
音乐
主 编：杜亚雄
执行主编：庄钟春晓
分册主编：徐 伟
核心编委：郑小艳 吴相兰 李财军 孙丽琴
王 钧 支 红 刘启平 胡天虹
八年级
上册艺术 音乐 八年级上册
YISHU YINYUE
主 编：杜亚雄
执行主编：庄钟春晓
分册主编：徐 伟
责任编辑：王 菱
美术编辑：戴永曦
责任校对：郭彦臣
封面设计：殳十堂_未 氓
版式设计：殳十堂_朱 璇
封面绘图：目坦文化艺术（重庆）有限公司 蔡文静
正文绘图：田姝涵
排 版：南京市玄武区殳十堂文化中心
出版发行：西南大学出版社（原西南师范大学出版社）
印 刷 者： 重庆华林天美印务有限公司
成品尺寸：185 mm×260 mm
印 张：5
字 数：92千字
版 次：2025年7月第1版
印 次：2025年7月第1次
书 号：ISBN 978-7-5697-3121-7
定 价：
出 版 社 地 址： 重庆市北碚区天生路2号
出 版 社 邮 编： 400715
基础教育事业部电话：（023）68252471
印 刷 厂 地 址： 重庆市南岸区茶园新区迎春路9号
印 刷 厂 邮 编： 401336
印 刷 厂 电 话： （023）88656868
版权所有，违者必究，严禁擅用本书制作各类出版物。
如发现印装质量问题影响使用，请与出版社基础教育事业部
或印刷厂联系调换。致同学们
长知识
音乐知识相互关联，其中还蕴含着丰富、优秀的
文化内涵。
学习工尺谱，念白等。
强本领
认识拉弦乐器、弹拨乐器、古筝、中国民族管
弦乐队及其主要乐器，江南丝竹、粤剧、新疆维吾 合唱合奏快乐多，
尔木卡姆、西安鼓乐、南音、呼麦，十二律吕、律 积极参与展身手。
吕谱，三叠等。 声音和谐需耳听，
学习G大调、和弦、奏鸣曲式、三段体、变拍子， 声情并茂才优秀。
艺术歌曲、复调音乐，模进、变奏，混声合唱等。 中外经典共欣赏，
认识西洋管弦乐队及其主要乐器，交响曲、室 音乐内涵能说透。
内乐、船歌等。 合作编创大胆做，
认识刘天华、任光、贝多芬等中外优秀音乐家。 音乐经验自会有。
寻雅趣
品文化
经典的一直在流
“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，
行，流行的未必成经典。
诗是入乐的歌词，乐是填词的依据。
让我们拥有一双善于分
辨美的慧眼！
入选联合国教科文组织人类非物质文
化遗产代表作名录的中国音乐戏曲类项目，
为我们描绘出一幅鲜活的音乐文化画卷。2
目 录
演唱 走进歌乐山……………………………… 4
第一单元
欣赏 红梅赞…………………………………… 6
红岩明志
沁园春·雪……………………………… 8
《江姐》第五场选段… ………………10
演唱 光荣啊，中国共青团… ………………12
欣赏 在灿烂阳光下… ………………………14
演奏………………………………………………16
音乐小剧场 信仰的力量 … …………………………18
单元荟萃………………………………………………19
欣赏 光明行……………………………………20
第二单元
渔舟唱晚…………………………………22
印象国乐
老六板……………………………………24
戏鹿………………………………………26
演唱 彩云追月…………………………………28
欣赏 花好月圆…………………………………30
演奏………………………………………………32
单元荟萃………………………………………………33
欣赏 关雎（节选）…………………………34
第三单元
橘颂………………………………………36
诗情乐意
演唱 但愿人长久………………………………38
阳关三叠…………………………………40
欣赏 乡愁………………………………………41
峨眉山月歌………………………………42
诗仙李白…………………………………43
演奏………………………………………………44
单元荟萃………………………………………………45目录 3
第四单元 欣赏 酒狂 ……………………………………46
遇见非遗 昭君出塞 ………………………………47
赛乃姆 …………………………………48
满园春 …………………………………50
百鸟归巢 ………………………………52
初升的太阳 ……………………………54
单元荟萃 ……………………………………………55
第五单元
演唱 乘着歌声的翅膀 ……………………56
漫步经典
欣赏 《G大调弦乐小夜曲》第一乐章 …58
演唱 桑塔·露琪亚 ………………………60
欣赏 加伏特舞曲 ……………………………62
《第九十四交响曲“惊愕”》第二乐章
……………………………………………64
演奏 ……………………………………………66
欣赏 《第五交响曲“命运”》第一乐章 68
单元荟萃 ……………………………………………71
第六单元
“音”你而来
音乐总动员 …………………………… 72
—音乐大本营
欢乐对对碰 …………………………… 74
智勇冲关 ……………………………… 75
决胜巅峰 ……………………………… 764 第一单元
红 岩 明 志
演唱
走进歌乐山
王光池 词
张烈 曲第一单元 红岩明志 5
活动任务单
1 挥拍演唱歌曲，吐字清晰，用恰当的力度、速度等表现歌曲情感。
2 辨别歌曲调式，写出调式音阶。
音乐加油站
歌唱咬字、吐字的基本要求：歌唱时的咬字与吐字是在生活语言的基础上
发展而来的。说话时口腔动作小，呈横状；歌唱时口腔动作大，呈竖状。注意
字头短、字腹长、字尾清，做到字正腔圆，清晰地表达歌曲情感。
发声口型图
脸颊有力量
嘴巴张圆 保持 a的口型
口型竖起来
保持口型 舌尖稍稍往外
嘴唇往前 牙齿之间留一条缝
常见挥拍图
4
3
2
1 1 2 2 1 3
二拍子的挥拍图 三拍子的挥拍图 四拍子的挥拍图6 音乐·八年级上册
欣赏
红 梅 赞
选自歌剧《江姐》
（女声独唱）
阎肃 词
羊鸣、姜春阳、金砂 曲第一单元 红岩明志 7
活动任务单
1 聆听音乐，关注歌曲演唱形式及音色特点。
2 与同学交流歌词中“红梅”“冰霜”的隐喻内容，结合旋律的进行，
说说歌曲表现出的红梅精神。
3 结合《红梅赞》《绣红旗》等音乐片段进行配乐诗朗诵，理解革命志
士们的信仰与意志。
活动提示
主主要要人人物物：：江姐、狱中难友、《挺进报》负责人陈然等。
朗朗诵诵词词建建议议：：《绣红旗》歌词、革命诗歌《我的“自白书”》等。
《绣红旗》
卢志强8 音乐·八年级上册
欣赏
沁园春·雪
（男声领唱与混声合唱）
毛泽东 词
田丰 曲第一单元 红岩明志 9
活动任务单
1 感受男中音的音色特点，探讨歌曲中旋律与诗词结合的美感。
2 体会旋律的高低起伏、速度的稳中有变，感受作品表现出的磅礴气势。
3 完成下表，聆听、视唱以下音程。
— — — — — — —
三 度
— — — — — — —10 音乐·八年级上册
欣赏
《江姐》第五场选段
（川剧）
重庆市川剧院 创排
川北某县城郊联络站小镇口一农舍。
……
江姐：门外有豺狼，身边是毒蛇；胸中无限恨，心头万丈火！
甫志高：她神色安稳难捉摸。
江姐：他狡诈阴险诡计多。
甫志高：且把她当鱼饵，再抓双枪老太婆。
江姐：拖住他不让走，免得战友遇风波。
甫志高：明枪容易防， 暗箭最难躲，甫志高今日到此有把握。
江姐：只要组织得安全，个人的安危又算什么！
〔屋外，蓝洪顺上〕
蓝洪顺：等江姐不见江姐来，难道说竟然出意外？为什么暗号已撤掉？静
悄悄叫人费疑猜。青菜好喂，青菜鲜呐！
〔屋内，江姐一惊，甫志高一愣〕
江姐：为什么暗号撤掉他还不走？
甫志高：为什么江雪琴她沉吟这样久？
蓝洪顺：为什么一点声音都没有？
伴唱：这才叫人心担忧！
江姐：万不能让老蓝也遭毒手。
甫志高：难道说江雪琴她，她想逃走？
蓝洪顺：难道说江姐她已落虎口？
江姐：形势急如火。
蓝洪顺：火上更浇油。
甫志高：这情景不对头。第一单元 红岩明志 11
蓝洪顺：打开突破口。
甫志高：撒下钓鱼钩。
江姐：我要粉碎这阴谋！
蓝洪顺：闯进去！
江姐：赶快走！
甫志高：要把网来收。
蓝洪顺：不能再拖延。
江姐：不能再停留。
甫志高：不能再等候。
蓝洪顺：我要救江姐！
江姐：我要救战友！
甫志高：我要先下手！
蓝洪顺：冲！
甫志高：抓！
江姐：走！
伴唱：还需要当机立断想计谋。
活动任务单
1 感受并讨论该川剧选段在语言、伴奏、速度上的特点。
2 结合剧情说说演员在塑造不同人物形象时身段、动作、眼神的特点。
3 结合流水板，用念白分角色表现江姐和甫志高两人相互察言观色的紧张
场面。
音乐加油站
念白：戏曲台词的基本形式之一，具有音乐性。念白的种类有引子、自报
家门、定场诗、对白等。念白在推动剧情、刻画人物、表达人物思想感情等方
面具有十分重要的作用。12 音乐·八年级上册
演唱
光荣啊，中国共青团
（中国共产主义青年团团歌）
胡宏伟 词
雷雨声 曲第一单元 红岩明志 13
活动任务单
1 挥拍视唱旋律，背唱歌曲，关注休止符处的语气。
2 在演唱中表现音乐的发展与变化，感受乐曲三段体的特点。
3 你将如何在演唱中表现铿锵激昂和优美抒情这两种不同情绪？分组进
行展示，并给予评价。
音乐加油站
三段体：由三个部分构成的歌（乐）曲结构形式，常见的三段体结构有再
现三段体（A+B+A）、并列三段体（A+B+C）。14 音乐·八年级上册
欣赏
在灿烂阳光下
（混声合唱）
集体 词
贺慈航 执笔
印青 曲第一单元 红岩明志 15
活动任务单
1 聆听音乐，感受和声，说一说音色变化与情感表达的关系，完成下表。
部分 部分 部分
女高 女高 男高 男高
男声 女声
男低 男低
混声 混声
女高 女高
女低 女低
2 探讨乐曲的结构，谈谈音乐在节拍、速度、情绪方面的变化。
音乐加油站
变拍子：在乐曲中，不同的拍子交替出现，叫变拍子。
混声合唱：合唱的重要形式，主要是指由女声与男声混
合组织的合唱。由女高音声部（Soprano，缩写 S.）、女低音
声部（Alto，缩写 A.）、男高音声部（Tenor，缩写 T.）和男
低音声部（Bass，缩写 B.）四个基本声部组成。16 音乐·八年级上册
演奏
走进歌乐山
（竖笛伴奏）
教材编写组 编配
中速 充满激情地
# 2 œ œ œ œ œ œ œ
& 4 œ œ œ œ Œ œ œ œ œ œ Œ
# œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ Œ œ œ œ œ Œ
&
#
&
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œ œ œ œ Œ œ œ œ
&
1. 2.
& # œ œ œ œ Œ . . œ œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ
# œ œ œ œ œ œ œ
Œ œ œ œ œ Œ
&
G 大调音阶练习
& # 4 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
& # œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ第一单元 红岩明志 17
活动任务单
1 用竖笛为歌曲《走进歌乐山》伴奏。
2 用双 C大 吐 调 技巧&演
w
奏G大
w
调音
w
阶练习
w
，相互w 听一w听，注w意发音 w 准确、干净、
富有弹性。
音G大乐调加 & 油 w 站 w w w w w #w w
do re mi fɑ sol lɑ si do
G 大调：以音名中的 G 音为主音的大调式，在 G 大调中 G 音的首调唱
#
名为“do”。 & w
do
G 大调与 C 大调音阶、唱名位置及调号之比较：
C大调主音位置
& w
f2
c1 d1 e1 f1 g1 a1 b1 c2 d2 e2 f2 g2
#
G大调调号及主音位置
C大大 & w & w wC w 大大 w & w w w w w w w w w w w w
do re mi fa sol la si do
唱名 do re mi fa sol la si do
1 2 3 4 5 6 7 81
1 2 3 4 5 6 7 81
G大大 & w w G w 大大 w & w w w w #w w w w w w #w w
唱名 do re mi fa sol la si do
do re mi fa sol la si do
1 2 3 4 5 6 7 81
1 2 3 4 5 6 7 81
巴洛克式中音竖笛G大调音#阶指法表
#
& w
& w
do
do
左手
右手
演奏提示：掌握 的指法。注意 和 交替演奏时，开闭音孔
要同步进行，发音干净，避免出现多余的音。18 音乐·八年级上册
音乐小剧场
信仰的力量
（“快闪”活动）
活动宗旨：采用“快闪”的活动方式开展以“信仰的力量”为主题的音乐
活动，传承红岩精神，树立远大理想。
1. 主题板块及选曲参考
主题板块建议：回望历程、时空讴歌、情怀涌动、永放光芒……
选曲参考：《红梅赞》《走进歌乐山》《我和我的祖国》《光荣啊，中国
共青团》《在灿烂阳光下》《我爱你，中国》……
2.活动实施建议
道具：小红旗和鲜花若干。
分组：演唱组、乐器演奏组、剧务组、拍摄组。
3.“快闪”活动提示
● 选定进行“快闪”活动的地点（教室或校园其他地方）与时间。
● 分组设计并排练“快闪”活动中的表演队形、演唱形式、表演动作等。
● 设计观众问答环节，问答内容可包括音乐知识、革命文化知识等。
4.“快闪”活动收获
● 通过访谈、观察、记录等方式对本次“快闪”活动进行总结，谈谈对信
仰的认识。
● 为班级下一次在校外文化场馆或社区开展主题“快闪”活动积累经验。第一单元 红岩明志 19
单元荟萃
音乐的分类繁复而精细，同一主题也有多种表达方式。本
单元的音乐通过不同的人声音色、演唱方式及表现形式，用丰
富的创作手法与生动的表演，展现了红岩精神。
“心中有信仰，脚下有力量。”同学们，让我们在音乐中
树立坚如磐石的理想信念，走好新时代的长征路。
《红岩》 钱松喦20 第二单元
印 象 国 乐
欣赏
光 明 行
（二胡独奏）
刘天华 曲第二单元 印象国乐 21
活动任务单
1 聆听乐曲，从音色、音区等方面谈谈你对二胡表现力的认识和理解。
2 全曲节奏坚定，情绪明快，气势豪迈，请从作品的演奏技法和表演风格探
讨音乐是如何体现“中西融合”的。
3 了解作品创作背景，谈谈人生中的“光明行”。
音乐加油站
刘天华（1895—1932）：作曲家、演奏家、音乐教育家。
代表作品有二胡曲《光明行》《良宵》《空山鸟语》等。
拉弦乐器：琴弓擦弦产生弦振而发音的乐器。我国拉
弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，常见的有二胡、京胡、
板胡、高胡、中胡、革胡等。中国民族乐器按照演奏形式
刘天华
分为拉弦乐器、弹拨乐器、吹管乐器、打击乐器。22 音乐·八年级上册
欣赏
渔 舟 唱 晚
（古筝独奏）
古曲
娄树华 传谱
曹正 编订第二单元 印象国乐 23
活动任务单
1 了解古筝音色，感受并描述乐曲在节奏、速度、力度等方面的变化。
2 聆听主题二，依例完成图形谱，说说该音乐的创作手法及其作用。
3
2
1
3 想象乐曲描绘的不同场景，感受中国传统音乐幽远、和谐、含蓄的审
美意境。
音乐加油站
模进：将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复，是音乐创
作中常用的发展手法。
弹拨乐器：用手指弹弦、拨子拨弦或用琴竹击弦产生弦振而发音的乐器。
常见的弹拨乐器有古筝、琵琶、扬琴、三弦、古琴、阮等。
古筝：中国传统弹拨乐器，也称“秦筝 ”。早在战国时期就广为流传，
发展至今常用规格为二十一弦。其音域宽广，音色清悦、通透。24 音乐·八年级上册
欣赏
老 六 板
（江南丝竹）
《水乡》局部 吴冠中第二单元 印象国乐 25
活动任务单
1 听赏乐曲，感知江南丝竹音乐的风格特点，了解不同乐器在乐曲中的
作用并完成填空。
丝类乐器：
竹类乐器：
打击类乐器：
2 尝试用工尺谱唱名演唱作品。
3 对比《中花六板》，模仿其手法进行加花编创，体会不同变体的韵味，
并对自己和同学的作品进行评价。
编创
音乐加油站
江南丝竹：中国传统丝竹乐的一种，流行于上海、江苏、浙江一带，主要
乐器有二胡、琵琶、扬琴、笛子、箫、鼓、板等。
工尺（chě）谱：我国民间普遍应用的一种文字谱，因用“工”“尺”
等字记写唱名而得名。
工尺谱唱名 合 四 一 上 尺 工 凡 六 五 乙 仩 伬 仜
简 谱
1 2 3 4 5 6 726 音乐·八年级上册
欣赏
戏 鹿
（阮与乐队合奏）
刘锡津 曲
冯满天 改编第二单元 印象国乐 27
活动任务单
1 谈谈音乐是如何通过变换音色及演奏技法表现俏皮、灵动的音乐形象的。
2 聆听乐曲，感受阮与笛子的“对话”所营造出的动静相宜的游牧生活
场景。
3 谈谈该曲中阮咸的现代演奏手法。
音乐加油站
阮咸：中国传统弹拨乐器，也称“阮”。相传因西晋“竹
林七贤”之阮咸善弹此乐器，故名“阮咸”。外形为圆形音箱，
直柄，有四根弦，是中国民间器乐合奏、伴奏中的重要弹
拨乐器。
阮咸28 音乐·八年级上册
演唱
彩 云 追 月
任光 曲
付林 填词
教材编写组 编合唱第二单元 印象国乐 29
活动任务单
1 优美、抒情地演唱歌曲，表现歌曲的意境之美。
2 分析齐唱部分旋律的创作手法，并编配声势律动为歌曲伴奏。
3 用 C 大调合作演奏歌曲主旋律。
音乐加油站
歌唱的起声：发声开始的一刹那称为“起声”。在歌唱中，起声分为
硬起声、软起声两种。发短促有力的声音需要硬起声，发柔和平稳的声音
需要软起声。
发声练习：注意连音要连贯、流畅，顿音要轻巧而有弹性，元音转换要自
然、顺畅，音色须统一。
任光（1900—1941）：作曲家。代表作品有歌曲《渔
光曲》《抗敌歌》《打回老家去》，民族器乐合奏曲《彩
云追月》等。
任光30 音乐·八年级上册
欣赏
花 好 月 圆
（民族管弦乐合奏）
黄贻钧 曲
彭修文 改编
活动任务单
1 聆听音乐，学唱三段主题旋律，分析乐曲结构。
2 试着辨别每段音乐所使用的不同乐器，感受朝气蓬勃的图景。
3 探究音乐如何传递“花好月圆”的传统美学意象。第二单元 印象国乐 31
第二单元 印象国乐 31
音乐加油站
音乐加油站
中国民族管弦乐队座位图
中国民族管弦乐队座位图
铙钹
大大锣锣 钹
高高音音笙笙 高高音音 云云锣锣
大大鼓鼓
梆梆笛笛
曲曲笛笛
柳
中
柳
中
琴
音
琴
音笙笙
中中
低低
阮阮
音音笙笙
大大阮阮
唢唢呐呐
中
唢
中
唢
音
呐
音
呐
低
唢
低
唢
音
呐
音
呐
低低音音提提琴琴
琵琵琶琶
古古筝筝 扬扬琴琴
中中胡胡 高高胡胡 二二胡胡
大大提提琴琴
指挥
中中国国民民族族管管弦弦乐乐队队主主要要乐乐器器
拉拉弦弦乐乐器器组组
板胡高胡 高胡 二胡 二胡中胡 革胡
弹弹拨拨乐乐器器组组
柳琴 琵琶 阮 扬琴
柳琴 琵琶 三弦 阮 扬琴
吹管乐器组
吹管乐器组
笙 笙
笛子 唢呐
笛子 箫 管子 唢呐
打击乐器组
打击乐器组
大鼓 钹 大锣 云锣
大鼓 碰铃 大锣 云锣32 音乐·八年级上册
演奏
三吐练习曲
老 六 板
教材编写组 改编
活动任务单
1 用有弹性的声音演奏《三吐练习曲》。
2 保持平缓的气息，模仿曲笛或箫的音色，表现江南丝竹的韵味。
音乐加油站
三吐：单吐法的变化与发展，由单吐与双吐（TTK）或双吐与单吐（TKT）
组合而成，吹奏时强调舌头的协调性。第二单元 印象国乐 33
单元荟萃
在漫漫历史长河中，我国民族器乐曲形成了独
特的风格和精神气韵。按演奏方法，我国的民族乐
器可分为拉弦、弹拨、吹管和打击乐器四类。本单
元既有民族拉弦乐器和弹拨乐器的经典乐曲，也有
新民乐的优秀曲目。同学们，让我们一起在一曲曲
名作中细细品味民乐之美吧！
中国传统音乐艺术追求和谐之美、气韵之美，
是声、形、神、意、趣高度统一的艺术整体。结合
本单元选曲和在课外聆听的曲目，谈一谈你对民乐
的认识。34 第三单元
诗 情 乐 意
欣赏
关 雎（节选）
（〔南宋〕《诗传遗说》）
关黄清关南雎林鸠南，在黄河姑之太洲黄。
窈林窕南淑黄清女姑，君黄清子林好南逑黄清。
参黄清差南荇林菜南，左林右南流无之黄清。
窈仲窕林淑无女姑，寤太寐姑求太之黄。
求黄清之南不林得南，寤姑寐仲思南服林。
悠姑哉仲悠姑哉太，辗黄清转南反无侧黄清。 《诗传遗说》记载的
《关雎》律吕谱
活动任务单
1 认识律吕谱，结合相关知识将对应的音高填入下方表格。
大吕 夹钟 仲吕 蕤宾 夷则 无射 应钟
2 尝试将《关雎》前两句翻译成简谱，设计节拍并吟唱。（注：“清”
的意思是高八度）
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲。
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）
窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑。& œ œ œ œ œ œ œ œ
C大大
第三单元 诗情乐意 35
3 总结我们学过的各类记谱法，完成下表填写。
记谱法 谱式 特点
（简谱） 记录首调音高。
主要记录指法和奏法，
（ ）
用于古琴演奏。
托 勾 挑
（ ） 上、尺、工、凡、六、五、乙…… 记录首调音高。
黄钟、大吕、太簇、夹钟、
（ ） 姑洗、仲吕、蕤宾、林钟、夷则、 记录固定音高。
南吕、无射、应钟
（ ） & œ œ œ œ œ œ œ œ 记录固定音高。
C大大调调1 2 3 4 5 6 7 i
C
音乐加油站
律吕谱：我国古代以十二律吕名称记录各音音高的记谱法。
十二律吕：黄钟、大吕、太簇、夹钟、姑洗、仲吕、蕤宾、林钟、夷则、
南吕、无射、应钟。
十二律吕间的音高关系与如今的十二平均律相似，但十二律吕之间的音程
关系不一定是平均的。因此，若以“黄钟”为 （do），其余各音约为：
律吕 黄钟 大吕 太簇 夹钟 姑洗 仲吕 蕤宾 林钟 夷则 南吕 无射 应钟
简谱36 音乐·八年级上册
欣赏
橘 颂
选自大型乐舞《编钟乐舞》
（齐唱）
〔战国〕屈原 词
黄梅生、赵昌光 编曲
①
② ③
注：①剡（yǎn）：尖利；锐利。②纷缊（yūn）：繁盛的样子。③姱（kuā）：美好。
歌词译文
枝子丛密枝刺尖，果实团团都浑圆，
青叶黄果相衬托，文采斑斑多灿烂!
外色朗润内纯净，表里如一含哲理。
香气馥郁佳且醇，色香俱美莫能比。
爱你年幼有志向，实在有异于寻常。
独立无依不变质，怎么不令人欣赏？
根深蒂固既难移，置身旷野无所求。
背离尘世独挺立，横展劲枝不随流。第三单元 诗情乐意 37
活动任务单
1 读诗文，根据词义有感情地跟唱歌曲。
2 品旋律，感受诗歌中的“一唱三叹”。
音乐加油站
楚辞：战国时期在楚国形成的一种新的诗体；也指屈原及其他诗人按该诗
体格律写的诗；西汉刘向把这些诗中的优秀作品汇编成书，定名为《楚辞》。38 音乐·八年级上册
演唱
但愿人长久
〔宋〕苏轼 词
梁弘志 曲第三单元 诗情乐意 39
活动任务单
1 用恰当的语气、力度等表现中国诗词歌曲。
2 对比文学与音乐在结构与情感表达上表现该作品的异同，讨论并填空。
水调歌头·明月几时有
宋词 音乐
结构：上阕 下阕 （ ） （ ）
情感：苦闷 释然 （ ） （ ）40 音乐·八年级上册
演唱
阳 关 三 叠
〔唐〕王维 词
王震亚 编曲
教材编写组 改编
活动任务单
1 朗诵歌词，尝试通过力度、重音等变化表现人物心情。
2 有感情地背唱歌曲，体会歌曲的典雅之美。
3 结合王维的诗出现的次数，了解音乐中“三叠” 的含义。
音乐加油站
三叠：“叠”指重复，王维的诗在此歌中唱了三遍，称为“三叠”。第三单元 诗情乐意 41
欣赏
乡 愁
（对唱）
余光中 词
赵照 曲
活动任务单
1 谈谈演唱者是如何表现“小时候、长大后、后来、现在”四个时期的
思念之情的。
2 朗诵本单元诗词，感受语言中的节奏与韵律，体会诗词中的音乐性。
3 分享将现代诗与流行音乐相结合的优秀音乐作品，并阐述推荐理由。42 音乐·八年级上册
欣赏
峨眉山月歌
（小提琴独奏）
黄虎威 曲
活动任务单
1 结合《峨眉山月歌》诗文，谈谈不同音乐段落营造的诗歌意境。
2 聆听全曲，完成下图，总结该曲蕴含了怎样的结构美。
A第三单元 诗情乐意 43
欣赏
诗 仙 李 白
（齐唱）
刘学平 词
孙泽、万莹喆 曲
活动任务单
1 挥拍跟唱歌曲，划分段落。
2 根据歌曲中出现的古诗及其节奏，尝试改编节奏，填空并进行创意演唱。44 音乐·八年级上册
演奏
三 字 经
教材编写组 编创
活动任务单
1 与同伴以唱奏合作的方式表演《三字经》。
2 选择五声音阶中的音，采用模进的方法，为《千字文》编配旋律，并
奏一奏、唱一唱。第三单元 诗情乐意 45
单元荟萃
自古以来，我国的音乐与文学就密切相关。远古时期，
六舞（也称为“六乐”“六代舞”）的形态就是诗、乐、舞
三位一体；唐代是我国诗歌的黄金时代，唐诗也是入乐的歌
词，所谓“诗乃乐之词耳”；宋代以腔填词，宋词是按固定
旋律填写的歌词；元曲、明清俗曲也是按旋律填词的。这些
无不展现了我国音乐与文学“诗乐同源”“词曲共生”的关系。
本单元选取表现《诗经》、《楚辞》、唐诗、宋词及现代诗
的音乐作品，你对它们有怎样的感受？
正所谓“诗言志，歌永言，声依永，律和声”，在我国
的历史长河中，文学与音乐交相辉映，文学的浸润为音乐赋
予了厚重的文化底蕴和独特的审美气质。46 第四单元
遇 见 非 遗
欣赏
酒 狂
（古琴）
姚丙炎根据明代《神奇秘谱》打谱
活动任务单
1 音乐是通过哪些要素表现“醉者”形象的？
2 如果你是表演者，面对简谱和古琴谱，你认为哪个有更大的表演自由？
思考其原因。
3 探究古琴中所蕴含的中国传统文化。
音乐加油站
《溪山琴况》：明代徐上瀛著，根据 “清丽而静，和润而远”的原则，
提出了古琴表演艺术的24个审美范畴，即“二十四况”，含“和、静、清、远、
雅、丽、亮、洁、润、坚、轻、重、迟、速”等。其中“和”为首要原则 , 体
现了中国音乐对“和合之美”的追求。第四单元 遇见非遗 47
欣赏
昭 君 出 塞
选自粤剧《昭君出塞》
马师曾 撰曲
活动任务单
1 说说唱腔的轻重缓急是如何表现
人物形象与心情的。
2 分享你所了解的地方戏曲，在班
上进行展示。
音乐加油站
粤剧：主要流行于广东，其唱腔在梆子、皮黄等声腔的基础上，吸收了广
东民歌与民间乐曲等，形成了其独特的风格。2009 年，粤剧被联合国教科文
组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。48 音乐·八年级上册
欣赏
赛 乃 姆
选自《十二木卡姆》
维吾尔族民间歌舞曲
歌词大意：
美丽的人儿啊，有谁像你一样对我这样九曲柔肠，有谁像我这样对你如此
喜爱……
活动任务单
1 尝试记录反复出现的鼓点节奏，用打击乐合着音乐进行表演。
2 感受新疆维吾尔族歌舞音乐风格，结合舞蹈动作即兴表现。第四单元 遇见非遗 49
音乐加油站
新疆维吾尔木卡姆：集歌、舞、乐于一体的大型综合艺术形式。其中歌唱
内容包含了哲人箴言、文人诗作、民间故事等，反映了维吾尔族人民的生活和
社会风貌，常见伴奏乐器有都塔尔、弹拨尔、达卜（手鼓）等。2005 年，新
疆维吾尔木卡姆艺术被联合国教科文组织列入人类口头和非物质遗产代表作。
都塔尔 弹拨尔 达卜
《木卡姆》 哈孜·艾买提50 音乐·八年级上册
欣赏
满 园 春
（西安鼓乐）
余铸 传谱
元修和 记谱第四单元 遇见非遗 51
活动任务单
1 从音色、表演及历史等方面，说说西安鼓乐的风格特点。
2 利用网络搜集西安鼓乐传承创新的优秀案例并与同学分享，谈谈科技、
文化是如何推动中国古乐的传播并使其焕发时代生机的。
音乐加油站
西安鼓乐：流传于西安及周边地区，由隋唐宫廷歌舞音乐演变而来。乐
队编制分旋律乐器与节奏乐器两大类，演奏形式分坐乐和行乐 , 被誉为“中
国古代交响乐”。常见乐器有笛子、笙、管子、梆子、镲、单面鼓、海口子等。
2009年，西安鼓乐被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。52 音乐·八年级上册
欣赏
百 鸟 归 巢
（南音）
活动任务单
1 关注南音乐器音色及记谱法，了解南音表演及其历史文化。
2 对比流行歌曲《百鸟归巢》，探讨两者在音乐、表演、时代背景上的异同。第四单元 遇见非遗 53
音乐加油站
南音：集唱、奏于一体的表演艺术，是中国现存最古老的乐种之一。南音
用福建泉州方言演唱，主要以琵琶、洞箫、二弦、三弦、拍板等乐器演奏，
以“〤、工、六、思、一”等汉字及其他符号记写乐谱。2009 年，南音被联
合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
洞箫
琵琶 三弦 二弦
响盏
拍板
南音工尺谱54 音乐·八年级上册
欣赏
初升的太阳
（呼麦）
蒙古族长调
歌词大意：
初升的太阳渐渐与晨雾融在一起，难以忘记之前的相见……
活动任务单
1 了解呼麦的音色及演唱特点，听辨伴奏乐器，探究呼麦的风格与地域、
生活方式的关系。
2 复习、整理中国入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名
录中与音乐相关的文化遗产。
音乐加油站
呼麦：蒙古族人创造的一种歌唱艺术。由一位歌
手同时唱出两个声部，形成特殊的音效，其产生与蒙
古族居住的地域条件、生活方式密切相关。常见伴奏
乐器为马头琴。2009 年，蒙古族呼麦歌唱艺术被联合
国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。 马头琴第四单元 遇见非遗 55
单元荟萃
入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录
的中国音乐戏曲类项目，无不蕴含着丰富而深刻的传统文化
内涵，闪耀着中国人民的思想智慧之光，体现着中华民族的
价值观、审美观。意蕴深厚的古琴、华丽典雅的昆曲、源远
流长的长调、神秘奇特的呼麦、多彩丰富的木卡姆，以及京剧、
粤剧、花儿、侗族大歌、南音等，无不彰显出中华民族的审
美情趣、风俗习惯、娱乐方式和文化传承。
中国的非物质文化遗产是中华文化的瑰宝，也是人类文
明的重要组成部分。这些绚丽多彩的遗珍共同绘就了一幅鲜
活的音乐文化画卷。截至 2024 年，我国共有 44 个项目入选
联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录（名册），
成为该名录（名册）收录数量最多的国家，足见我国文化
遗产丰厚、根脉绵长。56 第五单元
漫 步 经 典
演唱
乘着歌声的翅膀
［德］海涅 词
［德］门德尔松 曲
廖晓帆 译配
教材编写组 改编第五单元 漫步经典 57
活动任务单
1 划拍视唱乐谱，注意弱起小节、大跳音程及变化音。
2 优美、抒情地演唱歌曲，体会复拍子的节拍韵律。
3 结合歌词、钢琴伴奏等，体会艺术歌曲的美。
音乐加油站
发声练习：注意气息稳定，声音连贯、流畅，发长音时内心要有节拍感。
常见挥拍图
6
6 5
1 4
3 2 1 4 5 2 3
八六拍的挥拍图
艺术歌曲：18 世纪末 19 世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌曲。其特点是
歌词多采用著名诗歌，曲调表现力强，伴奏占重要地位。58 音乐·八年级上册
欣赏
《G 大调弦乐小夜曲》第一乐章
（室内乐）
［奥］莫扎特 曲第五单元 漫步经典 59
活动任务单
1 从演奏形式、音色特点等评述室内乐的风格特点，感受其丰富细腻的
情感表达。
2 用律动、图形谱等表现不同主题的旋律进行特点。
3 填一填，听一听，感受不同三和弦的色彩，并将其写在五线谱中。
#
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音乐加油站
室内乐：使用两件或两件以上乐器，且每件乐器单独担任一个声部，各声
部占有同等地位的小型音乐演奏形式。
和弦：三个或三个以上的音，按照一定的音程关系叠置起来，称作和弦。
由三个音按照三度音程关系叠置起来形成的和弦叫三和弦。不同的和弦在音
乐作品中能产生不同的听觉效果。60 音乐·八年级上册
演唱
桑塔·露琪亚
意大利民歌
邓映易 译配第五单元 漫步经典 61
活动任务单
1 用自然圆润的声音、明朗欢愉的情绪演唱歌曲，注意合唱中声部的均衡。
2 与身边的同学合作，身体随音乐律动，体会船歌摇曳荡漾的感觉。
3 课内外研学：搜索具有船歌风格特点的音乐作品并与同学们分享，探
寻音乐风格与地域文化之间的关系。
音乐加油站
船歌：一种音乐体裁，最初是指威尼斯船工所唱的抒情歌曲，现也泛指模
仿此类风格的歌曲或小型器乐曲。船歌多采用中速的 、 或 拍，具有水
波荡漾和船身均匀摇摆的感觉。62 音乐·八年级上册
欣赏
加伏特舞曲
（钢琴独奏）
［德］巴赫 曲第五单元 漫步经典 63
活动任务单
1 聆听全曲，感受两条不同的旋律相互交织、互为补充的音乐美感。
2 回忆之前学过的《保卫黄河》，你认为它是复调音乐吗？
3 课内外研学：你能在生活中找到对比与统一的例子吗？
音乐加油站
复调音乐：几条旋律线按照一定的规则加以结合的一种多声部音乐。这
几条旋律线既注重各自的横向发展，具有独立意义，又彼此形成对比或相互补
充。
巴赫（1685—1750）：德国作曲家、管风琴演奏家，欧
洲巴洛克时期代表作曲家之一。他把传统复调音乐推向发展
的高峰。代表作品有《平均律钢琴曲集》等。
巴赫64 音乐·八年级上册
欣赏
《第九十四交响曲“惊愕”》第二乐章
（管弦乐合奏）
［奥］海顿 曲第五单元 漫步经典 65
活动任务单
1 了解交响乐体裁，解密曲名，熟记音乐主题。
2 说说以下变奏手法在乐曲中的运用，选择一种变奏手法进行旋律编创。
改变 增加 改变
调式 副旋律 节奏
《欢乐颂》
［德］贝多芬 曲
3 用竖笛演奏主题旋律。
音乐加油站
交响曲：由管弦乐队演奏的一种大型套曲，其结构宏大、内容深刻、富于
戏剧性。常有四个乐章，其中第一乐章多采用奏鸣曲式。
变奏：在音高、节奏、节拍、力度、速度、音区以及
和声等方面对音乐主题加以变化，是音乐创作中常用的发
展手法。
海顿（1732—1809）：奥地利作曲家，欧洲古典主义
时期代表作曲家之一，欧洲古典交响音乐的奠基人。代表
作品有交响乐《第三十一交响曲“号角”》《第四十五交
海顿
响曲“告别”》《第九十四交响曲“惊愕”》等。66 音乐·八年级上册
演奏
滑 稽 曲
［奥］利奥波德·莫扎特 曲
教材编写组 改编
春
［意］维瓦尔第 曲第五单元 漫步经典 67
活动任务单
1 任选一首乐曲进行演奏。
2 演奏《滑稽曲》，尝试用断奏与连奏等方式，表现风趣幽默的音乐风格。
3 视唱曲谱，熟练演奏《春》，注意指法变化。
音乐加油站
指颤音（tr）：有古典式颤指和近现代颤指两种奏法。常见的指颤音是
近现代颤指，由本位音与上方二度音迅速交替构成，常常起于本位音，止于本
位音。
演奏提示：掌握 的指颤音技法。“+”
+ 表示快速起落的手指。吹奏颤音时，手指靠
指关节控制起落，灵活而富有弹性，手腕不
要上下动。吹奏时速度均匀、音量平衡。
tr68 音乐·八年级上册
欣赏
《第五交响曲“命运”》第一乐章
（管弦乐合奏）
［德］贝多芬 曲第五单元 漫步经典 69
活动任务单
1 模唱“命运”动机，关注其在乐曲中是如何发展变化的。
2 感受副部主题与主部主题的对比与交织。
3 贝多芬找到“命运”的答案了吗？请同学们课后听赏这首交响曲的第
四乐章，交流这部作品所蕴含的精神力量。
音乐加油站
贝多芬（1770—1827）：德国作曲家，欧洲古典主
义时期代表作曲家之一。代表作品有交响乐《第五交响
曲“命运”》《第九交响曲“合唱”》，钢琴曲《第八
钢琴奏鸣曲“悲怆”》《第十四钢琴奏鸣曲“月光”》《第
二十三钢琴奏鸣曲“热情”》等。
奏鸣曲式：乐曲结构形式之一。分为三大部分—
贝多芬 呈示部、展开部和再现部，形成“对比—发展—统一”
的结构布局。70 音乐·八年级上册
西洋管弦乐队座位图
大军鼓 木琴 小号
定音鼓
小军鼓
镲
长号
三角铁
圆号
竖琴
单簧管 大管
大号
钢琴
长笛 双簧管
第二小提琴 中提琴
低音提琴
大提琴
第一小提琴 指挥
西洋管弦乐队主要乐器
弦乐器组
小提琴 中提琴 大提琴 低音提琴
木管乐器组 短笛 长笛 单簧管 双簧管 大管
铜管乐器组
小号
长号 圆号 大号
大军鼓
定音鼓
打击乐器组 小军鼓
三角铁 镲
木琴第五单元 漫步经典 71
单元荟萃
欧洲古典音乐是人类文化宝库中的艺术珍品，它体现
了人类高尚的审美追求，呈现出人类丰富多彩的情感世界。
本单元选取了欧洲巴洛克时期及之后的欧洲古典音乐经典
作品，请谈谈你对“经典的一定会流行，流行的不一定经典”
这句话的看法。
现代流行音乐从欧洲古典音乐中汲取了诸多创作手法
和音乐主题，搜集并分享你在流行音乐中找到的欧洲古典
音乐印记。岁月流转，经典永恒。让我们一起感受欧洲古
典音乐永恒的魅力吧！72 第六单元
“ ”你而来—音乐大本营
西西：在音乐中享受快 南南：这学期过得
乐，在快乐中学习音乐! 好快啊，我们又学
不知不觉又到了期末。 到了好多本领！
音乐总动员
1 分组演唱，要求合作默契、演唱准确、表演生动。
曲目参考：《但愿人长久》《乘着歌声的翅膀》《光荣啊，中国共青团》。
可选形式：领唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱、表演唱等。
2 分组演奏，要求合作默契、演奏准确、表演生动。
曲目参考：《走进歌乐山》《老六板》《彩云追月》。
可选形式：独奏、齐奏、合奏、伴奏。第六单元 “音”你而来——音乐大本营 73
3 最美演唱（奏），为你点赞。
旋律、节奏准
推荐 9 位“班级音乐汇”评委，将其 确，和谐统一。
余同学分成 4 个小组分别演唱（奏），哪
一组获得评委的点赞最多就是最美“班级
好歌（乐）手”。老师有5 个点赞名额。
力度、速度、
音色控制得当。
情绪、情感准确，
表现力丰富。
4 全班齐参与，随着音乐《彩云追月》一起律动吧！
活动提示：律动随音乐的变化而变化。74 音乐·八年级上册
欢乐对对碰
1 聆听音乐片段，连一连，填一填。
序号 歌名 地域 体裁
第一曲 《军民大生产》 （ ）民歌 山歌
第二曲 《放马山歌》 （ ）民歌 号子
第三曲 《茉莉花》 （ ）民歌 小调
第四曲 《太阳出来喜洋洋》 （ ）民歌 号子
第五曲 《小白菜》 （ ）民歌 山歌
第六曲 《打夯歌》 （ ）民歌 小调
2 聆听音乐，写出曲名，说出这些乐曲的音色特点，将对应的主奏乐器
连线。
序号 曲名 主奏乐器
第一曲 《 》 笛子
第二曲 《 》 古琴
第三曲 《 》 二胡
第四曲 《 》 古筝
第五曲 《 》 阮
3 循环播放音乐片段，比一比，看谁完成得又快又准确。
（1）这段音乐的演奏形式是（ ）。
（2）这段音乐中，你听到的乐器有（ ）。
（3）这首乐曲描绘的场景是（ ）。第六单元 “音”你而来——音乐大本营 75
西西：听音乐的时候，不仅要认真听，还要
完整地听。
南南：没错，还要用心去感知音乐的旋律、节奏、速度、
力度和情感等，以及我们随之产生的各种情绪变化。
西西：是呢！我听音乐常常会产生画面感。
南南：我们还可以在聆听的基础上，加以想象、
拓展和延伸，以提升我们的想象力和创造力。
智勇冲关
1 视唱旋律，画出上行、下行、波浪形进行的旋律线。
《时间像小马车》
夏志岐 曲
《我和你》
陈其钢 曲
《草原情歌》
青海民歌76 音乐·八年级上册
2 将下面的旋律改写成四三拍，挥拍唱一唱，说说两者的差异。
3 将下列五线谱译成简谱。
第一题
《花非花》
黄自 曲
4 œ œ œ œ œ j
& 4 œ œ œ œ œ œ œ œ. œ
œ œ œ œ
《请让她相信我已自由自在地前往远方》
第二题
［意］普契尼 曲
& # 4 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
决胜巅峰
1 “起承转合”是音乐创作中常用的手法。根据下面的“起”句，试着
创作一首四乐句乐曲。
起：
承：
转：
合：第六单元 “音”你而来——音乐大本营 77
2 朗诵诗歌，感受其韵律、语调、节奏。请用五声调式将《登鹳雀楼》
创作完整，并唱一唱。
登鹳雀楼
〔唐〕王之涣
bái rì yī shān jìn huánghé rù hǎi liú
白日依山尽，黄河入海流。
yù qióngqiān lǐ mù gèngshàng yì céng lóu
欲穷千里目，更上一层楼。
登 鹳 雀 楼
〔唐〕王之涣 词
（ ）曲
西西：我们进行旋律编创的时候，首先得熟读歌词，
感受歌词的声调、语调、韵律。
南南：对，还要结合声调起伏来构思。
西西：也要符合调式的要求，让旋律有结束感。
南南：要是能做到旋律流畅、朗朗上口，那就更好了！后 记
本套教材根据教育部颁布的《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》进
行编写、修订，适合全国广大地区义务教育阶段一至九年级学生使用。
本套教材的编写，凝聚了众多教育专家、学科专家、教材编写专家、教研
人员和一线教师以及教材装帧设计专家、绘图人员的集体智慧。王世康先生始
终关注、支持教材的编写工作；舒飞群对教材做了大量分析研究工作；冯钰荃、
李婉韵、龚丽琳执笔编写了教材单元内容；朱俊怡、刘爽、金蕾、林美善多次
审阅教材内容，并提出了可行性修改建议，为教材质量的进一步提升提供了保
障。在此，我们向给予本套教材关注、支持及帮助的人士表示衷心的感谢。
在教材编修中，除委托创作外，我们根据需要选用了不少音乐、绘画、文
学等方面的优秀作品，并得到了广大著作权人的支持，对此我们表示衷心的感
谢。由于作者面广、信息有限，尽管我们多方努力，仍有部分作者未能取得联
系，敬请相关著作权人联系我们。
最后，期盼使用本套教材的广大师生、家长提出宝贵意见，我们将集思广
益，不断修订，使教材趋于完善。
如对教材提出意见或建议，请与出版社基础教育事业部联系。
电话：（023）68254351、68253984
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