文档文本内容
第一次循环使用
班级 姓名 学号
第二次循环使用
班级 姓名 学号
第三次循环使用
班级 姓名 学号主 编：朱则平
副 主 编：施 忠
分册主编：杨金龙
本册编者：邓 兰 龚国毅 朱维笳 朱景芳
张乾元 姚 梅 王 琪 董 燕
义务教育教科书 艺术 音乐
YIWU JIAOYU JIAOKESHU YISHU YINYUE
七年级 上册
出 品 人 方 平 责任校对 李庆华
责任编辑 吴 恒 孙 晖 责任督印 刘牧原
美术编辑 李 枫
出 版 湖北教育出版社
（湖北省武汉市雄楚大道268号 邮编：430070）
网 址 http：//www.hbedup.com
发 行 湖北省新华书店（集团）有限公司
印 刷 武汉市新华印务有限责任公司
版 次 2024年8月第1版
印 次 2024年8月第1次印刷
开 本 787mm×1092mm 1/16
印 张 5
字 数 78.9千字
书 号 ISBN 978-7-5564-5150-0
定 价 9.60元
版权所有，盗版必究
如发现内容质量问题，请联系027-83622230 进行反馈
如出现印装质量问题，请联系027-83637493 进行调换中华人民共和国国歌
（义勇军进行曲）
田 汉 作词
进行曲速度 聂 耳 作曲前 言
亲爱的同学们，欢迎来到快乐的艺术课堂！
音乐不仅仅是声音的艺术，更是心灵的语言，是情感的表达，
是梦想的翅膀。
在音乐课程中，你们将学习用音乐元素探索音乐作品，探究其
背后的历史故事与风土人情；用自己喜欢的风格和方式编创音乐作
品；尝试自制简易乐器；和同学们一起，演绎体现中华优秀传统文
化的小歌舞剧。将音乐及相关艺术与生活、情感、文化、科技等进
行有机联系。
音乐课程的学习既需要动手、动脑，也需要合作、互动，整个
过程充满智慧、充满个性、充满激情。希望你们积极参与、大胆尝
试、主动表现，深刻体验音乐艺术的无穷魅力，不断提升艺术素养、
审美能力和创造能力。
好好享受音乐课吧！她将真实记录你们艺术成长的脚步，给你
们留下最珍贵、美好的回忆。目目目 录录录
第 一 单 元 青春飞扬 / 1
第 1 课 时代少年 / 2
第 2 课 多彩时节 / 6
第 二 单 元 歌唱祖国 / 9
第 1 课 依恋祖国 / 10
第 2 课 华夏儿女 / 12
第 3 课 大好河山 / 16
第 三 单 元 千古绝响 / 19
第 1 课 诗歌新唱 / 20
第 2 课 编钟乐舞 / 24
第 四 单 元 自然之声 / 27
第 1 课 自然交响 / 28
第 2 课 和谐共生 / 31第 五 单 元 魅力欧洲 / 33
第 1 课 旖旎的风光 / 34
第 2 课 多彩的舞曲 / 36
第 3 课 别样的风格 / 39
第 六 单 元 大美古韵 / 43
第 1 课 词曲音韵 / 44
第 2 课 舞乐融合 / 47
第 七 单 元 绚丽舞台 / 51
第 1 课 舞台春秋 / 52
第 2 课 歌舞剧《赤炽童心》 / 55
学业检测 / 61
实践评价 / 63
器乐演奏 / 65
音乐小常识 / 71第 一 单 元
青 春 飞 扬
1第 1 课 时代少年
中 学 时 代
王晓岭 词
中速稍快 自豪、喜悦地 戴于吾 曲
2歌曲《中学时代》给了你哪些启示？用你觉得最能体现当代中学生精神风
貌的演唱形式来演绎这首歌曲。
在歌曲《中学时代》的音乐声中，学跳集体舞。
动作示意图
集体舞 通常指在广场、校园等，由民众集体表演的舞蹈。集体舞作
为一种大众性舞蹈，带有强烈的自娱性，舞步一般比较简单，队形变化也不
复杂，是一种比较容易开展的“大家跳”。
3少 年 强
王平久 词
中速稍快 自信地 舒 楠 曲
4你还知道哪些赞美少年的音乐作品？
按照老师的指挥提示，边唱歌边划拍。
1
3
2 4
1 2
二拍子指挥图示 四拍子指挥图示
指挥 统领、驾驭乐队或合唱队进行排练和演出者。其职责为：根据
音乐作品的内容和风格，以手势、身体动作和面部表情指示节拍、节奏、
速度、力度、情感等的各种变化，引导全体奏、唱者进行艺术创作和情感
表达。
5第 2 课 多彩时节
多彩的花季
李幼容 词
中速稍快 欢快地 黎英海 曲
61. 歌曲《中学时代》和《多彩的花季》在题材上有什么共同之处？指出它
们在表现形式上的不同特点。
2. 结合本单元音乐作品，说说你知道的“新时代好少年”的先进事迹。
7尝试用人声模拟乐器的音色，用“无伴奏合唱”方式演绎歌曲《多彩的
花季》。
中速稍快 欢快地
无伴奏合唱 一种不用乐器伴奏，充分发挥人声特性的合唱。
8第 二 单 元
歌 唱 祖 国
9第 1 课 依恋祖国
我和我的祖国
张 藜 词
中速 深情地 秦咏诚 曲
101. 有感情地朗读歌词，体会歌词中蕴含的爱国情感。
2. 分析歌曲《我和我的祖国》的曲式结构，并在空白处写出简易的曲
式结构图。
按拍号编创旋律片段。
11第 2 课 华夏儿女
爱 我 中 华
乔 羽 词
小快板 自豪地 徐沛东 曲
12主题 乐曲中具有特征的、并处于显著地位的旋律，它表现完整或相
对完整的音乐思想，是乐曲的核心，也是其结构与发展的基本要素。
乔羽（1927—2022） 词作家、剧作家。代表作有歌曲《让我们荡起
双桨》《我的祖国》《难忘今宵》等。
1. 聆听歌曲《爱我中华》，哼唱歌曲主题，体会衬词在歌曲中的作用。
2. 感受、分析歌曲《爱我中华》的音乐特点，对比A、B段完成下表。
音乐要素 A段 B段
力度
速度
节拍
音区
情绪
情感
13编创几个舞蹈动作，尝试用舞蹈表现歌曲《爱我中华》。
1. 藏族舞蹈热情豪放、寓意吉祥。日常生活中，人们常穿着长袖的
“楚巴”（藏式长袍）即兴舞蹈。
舞者随着悠扬的曲
调，载歌载舞。
点点点点点步步步步步
弦子舞是藏族传统舞
蹈蹈蹈。。。弦弦弦子子子舞舞舞的的的拖拖拖步步步、、、点点点步步步、、、
晃晃晃袖袖袖等等等动动动作作作很很很有有有特特特色色色。。。
晃袖
142. 维吾尔族舞蹈的主要特点是通过身体各部位动作同眼神的配合来传情达
意。其中，“单手礼”“弹指头”“翻腕子”“动脖”等一系列动作，更显维
吾尔族舞蹈的独特风格。
单手礼 弹弹弹指指指头头头
翻腕子 动脖
15第 3 课 大好河山
我 的 祖 国
电影《上甘岭》插曲
乔 羽 词
稍慢 优美、亲切地 刘 炽 曲
16稍快 宽阔、壮丽地
17我爱你，中国
电影《海外赤子》插曲
瞿 琮 词
中速 歌颂、赞美地 郑秋枫 曲
刘炽（1921—1998） 作曲家。代表作有歌曲《我的祖国》《英雄赞
歌》《让我们荡起双桨》等。
郑秋枫（1931— ） 作曲家。代表作有歌曲《我爱你，中国》《五
朵红云》等。
1. 用正确的歌唱方法，有感情地演唱歌曲《我的祖国》。感受音乐中速度
的变化、旋律的起伏对情感表达所起的作用。
2. 欣赏歌曲《我爱你，中国》，结合对音乐要素的分析，探讨音乐所表达
的情感内涵。
18第 三 单 元
千 古 绝 响
19第 1 课 诗歌新唱
采 桑 曲
〔宋〕郑 起 词
中速 陈田鹤 曲
吟诵并学唱《采桑曲》，感受古诗新唱的魅力。
用课堂乐器正确地演奏歌曲《采桑曲》。
陈田鹤（1911—1955） 作曲家、音乐教育家。代表作有歌曲《采桑
曲》《山中》《桃花源》等。
20枫 桥 夜 泊
〔唐〕张 继 词
稍慢 民歌风 刘雪庵 曲
有感情地演唱歌曲《枫桥夜泊》。说说
这首歌的旋律与歌词让你想到了哪些画面。
1. 根据下面的伴奏谱例，用课堂乐器为歌曲《枫桥夜泊》伴奏。
行板
竖笛
三角铁
212. 参照下面的节奏，用五声音阶编创旋律。
枫 桥 夜 泊
〔唐〕张 继 词
曲
刘雪庵（1905—1985） 作曲家。代表作有歌曲《流亡三部曲》《长
城谣》《红豆词》等。
22橘 颂
〔战国〕屈 原 词
中慢 歌颂地 佚 名 曲
聆听歌曲《橘颂》，说说歌曲是用什么调式创作的，表达了怎样的意境。
23第 2 课 编钟乐舞
楚 商
编钟与民乐合奏
古曲
中速 典雅地
中速 庄重地
1. 尝试跟着音乐哼唱乐曲《楚商》的旋律。
2. 为什么说我国编钟的出土震惊了世界乐坛和科学界？
24曾侯乙编钟 战国早期青铜乐器，1978年出土于湖北随县（今随州
市）曾侯乙墓。钟架长7.48米，高2.65米。全套编钟共65件。分三层八组悬
挂在呈曲尺形的铜木结构钟架上，上层为三组共19件钮钟，中下层为五组
共45件甬钟及1件镈（bó）钟。每件钟均能奏出呈三度音程的双音，整套
编钟音域可跨五个半八度，中心音区十二个半音齐备，能演奏五声、六声
或七声音阶的乐曲。
曾曾曾侯侯侯乙乙乙编编编钟钟钟
八音 中国古代对乐器的分类。八音指金、石、土、革、丝、木、
匏（páo）、竹八类。钟、铃等属金类，磬等属石类，埙、陶钟等属土类，
鼓、鼙（pí）等属革类，琴、瑟等属丝类，柷（zhù）、敔（yǔ）等属木
类，笙、竽等属匏类，管、龠（yuè）等属竹类。
挑选一首熟悉的中国古典音乐名曲，使用课堂乐器或自制乐器进行演奏。
25祭歌（国殇）
选自歌舞剧《编钟乐舞》
〔战国〕屈 原 词
湖北省歌舞团集体创作
操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。
旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。
凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。
霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。
天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。
出不入兮往不反，平原忽兮路超远。
带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。
诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！
歌舞剧《编钟乐舞》剧照
学跳几个最能表达歌舞剧《祭歌（国殇）》情感的舞蹈动作，并演一演。
26第 四 单 元
自 然 之 声
27第 1 课 自然交响
雷鸣电闪波尔卡
Op.324
管弦乐
［奥］约翰·施特劳斯 曲
引子：
快速 波尔卡
A段主题：
快速 流畅平稳地
B段主题：
快速 轻巧、活泼地
波尔卡 捷克民间舞蹈，以男女对舞为主，基本动作由两个踏步和一
个跳踏步组成。19世纪中叶风行于欧洲，其音乐特点为：节奏快速活泼，
二拍子，在第二拍的后半拍上常稍作顿挫。
281. 欣赏乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，展开想象将下面的情景补充完整。
在一个令人高兴的节日里，人们聚集在一起。这时……
2. 利用身边的打击乐器或者自制乐器，表现音乐中的“雷鸣”“电闪”
等情景。
3. 将上述 1 和 2 结合，进行综合表演。
田园交响曲
Op.68
［德］贝多芬 曲
第一乐章：初到乡村时的愉快心情
主部主题：
适度的快板 愉快地
副部主题：
29主调音乐 以一个曲调（一般在高音部）为主，其他声部作为伴奏起衬
托作用的音乐作品。强调各声部纵向的和声构成和横向的和声功能进行。
复调音乐 指几个同时发声的声部对位性地结合在一起的音乐，每个
声部具有相对的独立性。
奏鸣曲式 乐曲形式之一。是
奏鸣曲式
奏鸣曲、重奏曲、交响曲、协奏曲等
大型乐曲中主要乐章（通常是第一乐 呈示部 展开部 再现部
章）所运用的结构形式。18世纪中期
成型的奏鸣曲式由呈示部、展开部、再现部构成。
奏鸣曲中以奏鸣曲式写成的第一乐章一般有两个主题：主部主题和副
部主题，这两个主题有鲜明的性格对比。有时副部主题还分为第一副部主
题、第二副部主题等。
1. 听辨《田园交响曲》第一乐章主部主题与副部主题，并用图示、线条、
图形谱等方式表现出来。
2. 欣赏《田园交响曲》片段，说说不同乐章代表的情绪与情景是怎样的。
贝多芬是如何通过音乐来表达自己对大自然的感受的？
30第 2 课 和谐共生
雨 打 芭 蕉
广东音乐
何柳堂 编曲
第一部分：
行板 优美、流畅地
第二部分：
行板 轻盈、跳跃地
聆听乐曲《雨打芭蕉》，尝试从速度、力度、演奏形式、旋律、节奏等音
乐要素进行探析，并说说这首作品的特点与表现力。
31空 山 鸟 语
二胡独奏
快板 生动地 刘天华 曲
聆听乐曲《空山鸟语》，感受“空山不见人，但闻‘鸟语声’”的意境。
欣赏乐曲《空山鸟语》，感受人与自然和谐共生的美好。用打击乐器、口
技、声势等形式表现乐曲，并进行评价交流。
32第 五 单 元
魅 力 欧 洲
33第 1 课 旖旎的风光
桑塔·露琪亚
意大利民歌
稍慢 优美地 邓映易 译配
用怎样的速度演唱歌曲《桑塔·露琪亚》能更形象地表现歌曲意境？
34尝试为歌曲《桑塔·露琪亚》编配伴奏。
稍慢 优美地
船歌 原为意大利威尼斯船工所唱的歌曲，后逐渐被越来越多的作曲
家用于声乐、器乐抒情小曲的创作之中。
云 雀
小提琴独奏
快板 ［罗马尼亚］迪尼库 曲
乐曲是用什么音乐元素来表现云雀的？
333555第 2 课 多彩的舞曲
G 大调小步舞曲
钢琴独奏
［德］贝多芬 曲
主题：
小快板
三声部中段：
小快板
再现：
小快板
复三部曲式是大型曲式之一，包含首部、中部、再现部三个部分，其中至
少有一个部分或三个部分全都大于乐段。基本结构为：A + B + A（A＇）。
361. 说说乐曲《G大调小步舞曲》的调式特点。
2.你还知道（听过）哪些小步舞曲？和同学们说一说。
小步舞曲 起源于法国民间的一种三拍子舞曲，速度舒缓、风格典
雅，因舞蹈时步子较小而得名。
贝多芬（1770 —1827） 德意志作曲家、钢琴家。维也纳古典乐派代
表人物之一。代表作有第三交响曲《英雄》、第五交响曲《命运》、第九交
响曲《合唱》等。
1. 听音乐，根据提示做律动。
主题乐段 中段 再现
跟着音乐踏步 跟着音乐踏步
（脚步次序： 跟着音乐拍手 （脚步次序：
左右左，右左右） 左右左，右左右）
2. 以班级舞会为背景编创一个具有三部曲式结构的音乐小品，要有主题乐
段、中段、再现三个部分。
37蓝色多瑙河圆舞曲
Op.314
管弦乐
第一小圆舞曲主题A：
小快板 ［奥］约翰·施特劳斯 曲
学习圆舞曲的基本舞步，尝试跟着乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》的旋律跳
起来。
圆舞曲 又名华尔兹，是一种三拍子舞曲，强调第一拍的重音。节奏
鲜明，旋律流畅。
38第 3 课 别样的风格
到留声湖去
瑞士民歌
稍快 周 枫 译配
391. 歌曲《到留声湖去》表达了一种怎样的心情？
2. 简述演唱歌曲《到留声湖去》应该具有怎样的音色特点。
约德尔唱法 源自瑞士阿尔卑斯山区的一种特殊唱法。其特点是演唱
开始时在中、低音区用真声唱，然后突然用假声进入高音区，真假声迅速交
替演唱，并运用大跳音程，形成奇特的音乐效果。
苏格兰的蓝铃花
苏格兰民歌
稍慢 钟立民 译配
401. 感受、分析《到留声湖去》和《苏格兰的蓝铃花》这两首歌曲的异同
点，完成下表。
音乐要素 《到留声湖去》 《苏格兰的蓝铃花》
音色
速度
情绪
形式
唱法
2. 从这两首歌曲中自选一首进行展演。
44441111可 爱 的 家
培 恩 词
［英］
比肖普 曲
中速 邓映易 译配
说说歌曲《可爱的家》表达了怎样的情感。
42第 六 单 元
大 美 古 韵
43第 1 课 词曲音韵
花 非 花
〔唐〕白居易 词
行板 温柔地 黄 自 曲
1. 谈谈你对歌曲《花非花》歌词的理解。
2. 按照乐谱中的音乐记号正确演唱歌曲《花非花》。
为歌曲《花非花》编创一段情境表演，并进行诗朗诵。
44蝶恋花·答李淑一
苏州弹词
毛泽东 词
慢板 节奏自由 赵开生 曲
(间奏略)
(间奏略)
45(间奏略)
苏州弹词 流行于江苏南部、上海和浙江的杭嘉湖地区的曲艺曲种。
伴奏乐器以小三弦、琵琶为主。演员自弹自唱，有一人（单档）、二人（双
档）和二人以上等表演形式。
1. 听辨苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》中的伴奏乐器，说说它们有哪些特
点和作用。
2. 苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》抒发了对烈士的崇敬和缅怀之情，你觉
得哪一句最令你感动？
46第 2 课 舞乐融合
水 月 洛 神
舞剧
冯双百 编剧
郭思达 曲
郑州歌舞剧院 演出
舞剧《水月洛神》剧照
说说舞剧《水月洛神》带给你的视听感受。
47古典舞基础动作元素之提、沉、冲、靠。
提 沉
冲 靠
古典舞手位。
托按掌 顺风旗
48虞 美 人
〔南唐〕李 煜 词
中速 感伤地 谭健常 曲
49结合音乐要素分析歌曲《虞美人》表达了怎样的情感？
体会诗乐的风格特点，与同学合作，为歌曲《虞美人》编创一组古典舞的
基本动作。
50第 七 单 元
绚 丽 舞 台
51第 1 课 舞台春秋
我正在城楼观山景
选自京剧《空城计》
西皮快二六
52京剧《空城计》剧照
1. 学习戏曲的基本身段，如云手、圆场、山膀等。
2. 你知道哪些代表性的戏曲剧种、行当及表现形式。
学唱京剧《空城计》唱段《我正在城楼观山景》，编创后续剧情，并分角
色表演。表演完成后互相进行评价。
评价项目 评价等级 心得体会 改进建议
念白 ☆☆☆☆☆☆
唱腔 ☆☆☆☆☆☆
身段 ☆☆☆☆☆☆
评价等级说明：优秀（5 ~ 6颗★） 良好（3 ~ 4颗★） 合格（1 ~ 2颗★）
53红 安 回 响
音乐剧
易 茗 编剧
苑飞雪 曲
红安县楚剧团演出
音乐剧《红安回响》剧照
简要分析戏曲与音乐剧各有哪些特点。
音乐剧 由喜歌剧及轻歌剧发展而成的一种音乐体裁。由歌曲、说
白、合唱及舞蹈组合而成，内容轻松，音乐通俗易懂。
54歌舞剧《赤炽童心》剧照
歌舞剧 将音乐(声乐与器乐)、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一
体的综合性艺术。
宣叙调 音乐体裁，亦称“朗诵调”。歌剧、清唱剧中用以代替说白
的歌唱，曲调近于朗诵。在近代西方歌剧、清唱剧中，常用于咏叹调之前，
起引子作用，或形成对比。
了解歌舞剧的表演特点，说说音乐、舞蹈在歌舞剧中的作用。
1. 模仿宣叙调的表现方式，分角色表演歌舞剧《赤炽童心》中《去南宁的
路上》片段，表演后互评并交流心得。
2. 分析歌舞剧《赤炽童心》的剧情，说说我们应该学习团员们的什么精神？
58第二幕 顽强抗争
旁白： 团员们在华南地区宣传抗日时，被抓捕入狱。为了度过难熬的日子，
团员们用唱歌来“苦中作乐”!
宁燕：太坏了！他们把谈大哥给我的钢笔抢走了。
白桦：还有我的团徽。哎，你们的团徽还在吗？
众人：都被抢走了。
徐志坚：想办法出去，一定把团徽要回来。
叶明：对！我们要活着，活着，把团徽要回来。
白桦：谈大哥一定会想办法把我们救出去的！
李璐：是，我们一定会出去的！
夏阳：不能放弃，不能屈服。
徐志坚：就是这该死的牢房真让人难受。
叶明：不！亲爱的同学们，我们可以自己找乐子呀。
白桦：叶明，你真聪明！我们一起来唱歌吧，我们学过那么多好听的歌呢。
众人：对！我们就一起把歌儿唱。
歌舞剧《赤炽童心》剧照
59学业检测
1 歌曲《中学时代》的旋律发展运用了（ ）。
A. 模进法 B. 重复法 C. 引申法 D. 顺连法
2 弦子舞是（ ）的传统舞蹈。
A. 维吾尔族 B. 佤族 C. 藏族 D. 蒙古族
3 曾侯乙编钟的音域可达（ ）个八度。
A. 5.5 B. 4.5 C. 4 D. 5
4 乐曲《雷鸣电闪波尔卡》的曲作者是（ ）。
A. 小施特劳斯 B. 老施特劳斯
C. 理查·施特劳斯 D. 勃拉姆斯
5 下面作品不属于广东音乐的是（ ）。
A.《雨打芭蕉》 B.《平湖秋月》 C.《彩云追月》 D.《空山鸟语》
6 下面旋律片段的体裁是（ ）。
小快板
A. 小步舞曲 B. 圆舞曲 C. 玛祖卡舞曲 D. 波尔卡舞曲
7 苏州弹词的常用乐器是小三弦和（ ）。
A. 二胡 B. 扬琴 C. 琵琶 D. 阮
618 中国古代对乐器的分类八音指 、 、 、
、 、 、 、 。
9 歌曲《采桑曲》的调式是 。
10 结合京剧《我正在城楼观山景》和音乐剧《红安回响》，谈谈京剧和
音乐剧在表演上的异同点。
11 结合本学期的学习，谈谈音乐的节奏、节拍、旋律及其他常见音乐表
现要素的特点和作用。
12 背唱2~3首所学歌曲，包括中国民歌或戏曲（戏歌）片段。
13 以团队或个人的形式，从本学期所学音乐作品中挑选一个你最喜欢的
并录制微视频，用富有创意的方式对作品进行解读和鉴赏，将其推荐给大
家。
62实践评价
一 精彩纷呈颂祖国
以音乐为主，采用多学科融合的形式，围绕“壮丽河山”“民族气
概”“时代风貌”“家国情怀”等主题进行“颂祖国”综合艺术表演。
二 风土人情唱民歌
寻找家乡人民传唱的经典歌曲，通过走访街坊邻居、民间艺人和查找文献
资料等方式，探究歌曲背后的历史故事、风土人情。将你的发现分享给老师、
同学，并教大家演唱家乡的民歌。
三 轻歌曼舞吟诗乐
借鉴歌曲《枫桥夜泊》的表现形式，小组合作，将王维的诗作《鸟鸣涧》
与音乐相结合进行创作，并用富有创意的形式进行综合艺术表演。
鸟 鸣 涧
〔唐〕王维
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
四 创意实践听世界
自制两种简易乐器进行小组表演。
五 才艺表演歌舞剧
分组合作，编创一个弘扬中华优秀传统文化的音乐剧并进行表演。
63任务分配表
项目 负责人 内容
编剧
导演
舞蹈编导
音乐
服装
舞美
灯光
道具
对小组的表现进行评价。
评价项目 评价内容 评价等级 心得体会 改进建议
音乐表现 能形象生动地表现作品 ☆☆☆☆☆☆
创意表达 表现过程富有创意 ☆☆☆☆☆☆
小组分工明确、合理 ☆☆☆☆☆☆
分工合作
展示过程有序、流畅，
☆☆☆☆☆☆
成员间配合默契
表现内容丰富多元、形式
综合运用 ☆☆☆☆☆☆
多样
评价等级说明：优秀（5 ~ 6颗★） 良好（3 ~ 4颗★） 合格（1 ~ 2颗★）
64器乐演奏
吹口
竖笛
笛头
竖笛是一种历史悠久的欧洲
木管乐器，音色优美圆润，与中 上插接口
0（背面指孔）
国八千多年前的贾湖骨笛一样， 1
2
均为竖吹。竖笛有多种不同的尺
3 左左手手
寸和音高，常用的有超高音竖
4
笛、高音竖笛、中音竖笛、次中
右右手手 5 笛声
6
音竖笛和低音竖笛五种。
下下插插接接口口
7
笛尾
竖笛
竖笛演奏姿势
65中音竖笛指法表
8
“8”指在腿的配合下堵住尾孔的操作。
661 练习曲
中速
2 练习曲
中速 ［德］基斯贝尔特 曲
3 太阳
中速 四川民歌
674 掀起你的盖头来
新疆民歌
中速稍快
注意曲谱中的力度变化，建议用增加或减少演奏人数的方法来处理。
5 数蛤蟆
中速 四川民歌
68乐曲第一声部活泼、跳跃，一定要注意休止符的表现。第二声部表演蛤蟆
的动态，多为弱起，既要注意节奏的准确，又要注意力度的控制。
6 奏鸣曲
中速稍快 连贯地 ［奥］莫扎特 曲
乐曲为 拍， 拍多以二拍子的方式来划拍，但跟 拍相比，明显
多了一种摇曳感，要在演奏中加以体会。第一声部第4小节要多练习。
697 婚礼进行曲
中速稍快 庄严地 ［德］瓦格纳 曲
此曲第二声部第三行的 ，中音竖笛的指法为盖1、2孔。
70音乐小常识
常用力度、速度、表情术语一览表
力度类别 标记（略写） 中文标记 意大利文术语 中文标记
pp 很弱 Accarezzevole 柔情的、深情的
p 弱 Agitato 激动的
基本力度 mp 较弱 Animato 活泼的、活跃的
标记 mf 较强 Appassionato 热情的
表情
f 强 Con brio 充满活力地
术语
ff 很强 Con dolcezza 甜美地、柔和地
cresc. 渐强 Tranquillo 安静的、平静的
变化力度
accresc. 渐强 Leggiero 轻巧的、轻快的
标记
dim.或dimin. 渐弱 Gaio 快乐的、高兴的
速度类别 意大利文术语 中文标记 每分钟的拍数
Grave 庄板 40
Largo 广板 46
慢速 Lento 慢板 52
Adagio 柔板 56
Larghetto 小广板 60
Andante 行板 66
中速 Andantino 小行板 69
Moderato 中板 88
Allegretto 小快板 108
Allegro 快板 132
快速
Presto 急板 184
Prestissimo 最急板 208
71简谱记谱中的音符唱名与常用记号
升记号唱名
do 升do re 升re mi 升mi fɑ 升fɑ sol 升sol lɑ 升lɑ si 升si do＇
降记号唱名
do＇ 降do＇ si 降si lɑ 降lɑ sol 降sol fɑ 降fɑ mi 降mi re 降re do
连音记号
用记号“ ”标记，一种表示弧线以内的音要唱（奏）连贯，另一种表
示将两个音高相同的音唱（奏）成一个音，其音值等于二者音值之和。
滑音记号
“ ”为上滑音记号，“ ”为下滑音记号。
延长记号
用记号“ ”标记。延长记号有着多种用途：记在音符或休止符上，表示
根据作者和演奏者的意图自由延长音符或休止符的时值；记在小节线上，表示
两个小节之间要休止片刻；记在双小节线上，表示乐曲的结束。
换气记号
用记号“ ”标记，表示在此处换气。
72后 记
本套教科书依据教育部《义务教育艺术课程标准（2022年版）》
编写。在教科书编写、审读、试教过程中，我们得到了相关教研部门、
大中小学校、青少年宫等提供的帮助和支持，在此，一并表示衷心
的感谢。
参加本册教科书编写工作的还有王昱翔、李燕妮、陈敏、梁杨、
逯懿瑶、陈小红、张潇、赵青青、李爱国、高丽丽、凌潘、刘亮、霍军、
王珊、吴恒、孙晖。
本套教科书中有部分作品，我们虽经多方努力，但仍未能联系
到作者。敬请入选作品的作者尽快与我们联系，以便支付稿酬。
我们真诚地希望广大师生在使用本套教科书过程中提出宝贵
意见。
联系方式
电 话：027-83622230
电子邮箱：hbjycbs2017@163.com
