文档文本内容
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班级 姓名 学号主 编：朱则平
副 主 编：施 忠
分册主编：李雄辉
本册编者：秦 淮 邓 兰 龚国毅 朱维笳
伍鸣彪 谢国刚 秦 伟 佘双好
义务教育教科书 艺术 音乐 （简谱）
YIWU JIAOYU JIAOKESHU YISHU YINYUE JIANPU
七年级 下册
出 品 人 方 平 责任校对 李庆华
责任编辑 孙 晖 尹 佳 责任督印 刘牧原
美术编辑 李 枫
出 版 湖北教育出版社
（湖北省武汉市雄楚大道268号 邮编：430070）
网 址 http：//www.hbedup.com
发 行 湖北省新华书店（集团）有限公司
印 刷 武汉市新华印务有限责任公司
版 次 2024年12月第1版
印 次 2024年12月第1次印刷
开 本 787mm×1092mm 1/16
印 张 5
字 数 78.9千字
书 号 ISBN 978-7-5564-5149-4
定 价 9.60元
版权所有，盗版必究
如发现内容质量问题，请联系027-83622230 进行反馈
如出现印装质量问题，请联系027-83637493 进行调换中华人民共和国国歌
（义勇军进行曲）
田 汉 作词
进行曲速度 聂 耳 作曲前 言
亲爱的同学们，欢迎来到快乐的艺术课堂！
音乐不仅仅是声音的艺术，更是心灵的语言，是情感的表达，
是梦想的翅膀。
在音乐课程中，你们将学习用音乐元素探索音乐作品，探究其
背后的历史故事与风土人情；用自己喜欢的风格和方式编创音乐作
品；尝试自制简易乐器；和同学们一起，演绎体现中华优秀传统文
化的小歌舞剧。将音乐及相关艺术与生活、情感、文化、科技等进
行有机联系。
音乐课程的学习既需要动手、动脑，也需要合作、互动，整个
过程充满智慧、充满个性、充满激情。希望你们积极参与、大胆尝
试、主动表现，深刻体验音乐艺术的无穷魅力，不断提升艺术素养、
审美能力和创造能力。
好好享受音乐课吧！她将真实记录你们艺术成长的脚步，给你
们留下最珍贵、美好的回忆。目目目 录录录
第 一 单 元 梦想如歌 / 1
第 1 课 我们的中国梦 / 2
第 2 课 世界梦想 / 6
第 二 单 元 祖国颂歌 / 9
第 1 课 烽火印记 / 10
第 2 课 岁月静好 / 13
第 3 课 红旗礼赞 / 17
第 三 单 元 鼓乐铿锵 / 19
第 1 课 歌舞升平 / 20
第 2 课 乐舞激扬 / 24
第 3 课 鼓乐齐鸣 / 28
第 四 单 元 四季留声 / 31
第 1 课 烂漫春夏 / 32
第 2 课 静谧秋冬 / 35
1第 五 单 元 七彩亚洲 / 39
第 1 课 丰收的歌谣 / 40
第 2 课 海鸥的歌声 / 43
第 3 课 大地的回响 / 45
第 六 单 元 诗韵乐舞 / 47
第 1 课 金陵破晓 / 48
第 2 课 唐风古韵 / 50
第 七 单 元 巾帼礼赞 / 53
第 1 课 沙场巾帼 / 54
第 2 课 歌剧《江姐》（上）/ 57
第 3 课 歌剧《江姐》（下） / 59
学业检测 / 61
实践评价 / 63
器乐演奏 / 65
音乐小常识 / 71
2第 一 单 元
梦 想 如 歌
1第 1 课 我们的中国梦
我们的中国梦
王晓玲 词
中速 优美地 孟庆云 曲
23用正确的发声方式演唱歌曲《我们的中国梦》，并说说歌曲表达的情感
内涵和思想主题。
1. 参照下面的谱例，做一做声势游戏。
活动示意图
42. 选择下面的一种表现形式来演绎歌曲。
① 舞蹈伴歌；
② 配乐朗诵；
③ 器乐演奏。
我 是 未 来
童声合唱
甲 丁 词
稍快 富有激情地 何 琪 曲
以歌曲《我是未来》为背景音乐，在班级开展“我是未来”的主题班
会活动。
5第 2 课 世界梦想
世 界 梦 想
选自交响组曲《世界梦想》
［日］久石让 曲
引子：
中速 低沉、思索地
主题Ⅰ：
行板 优美如歌地
6主题Ⅱ：
小行板
7变奏 作曲基本技巧之一。指主题的变化反复，有固定低音变奏、固
定旋律变奏、装饰变奏、和声变奏、自由变奏等类别。系统地运用变奏手法
作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。
1. 聆听乐曲《世界梦想》，分析其主题与变奏的音乐要素，完成下表。
项目 引子 主题Ⅰ 主题Ⅱ
变奏次数
主奏乐器
节奏
速度
情感
2. 结合人类命运共同体理念，谈谈乐曲《世界梦想》表达的思想和情感。
聆听音乐，按照老师给出的曲式结构示意图，将不同的变奏用不同的图形
表示出来。
8第 二 单 元
祖 国 颂 歌
9第 1 课 烽火印记
在太行山上
桂涛声 词
行进速度 豪迈地 冼星海 曲
1011歌曲《在太行山上》将抒情性和行进性有机融合，富有革命浪漫主义色
彩。结合速度、节奏、旋律等音乐元素进行探析，说说歌曲的特点。
1. 与同学分享自己熟悉的抗战歌曲。
2. 根据歌曲《在太行山上》，编创以抗战为主题的情境表演。
12第 2 课 岁月静好
边疆的泉水清又纯
凯 传 词
慢 抒情地 王 酩 曲
13歌唱的发声 歌唱时应该具备富有弹性的、有光泽的、美妙的声音。
除了自身具备的声音条件外，还需要长期正确的声音训练。
● 良好的呼吸是歌唱发声的基础。
● 发声时不要用过多过猛的气息去冲击声带，否则会产生噪音，使共
鸣减少，声带也会受到损伤。
● 咬字清晰，做到“字”“声”结合，这就要求唇、舌、下颌的动作
灵活自如，不紧张僵化。
● 对音高、节奏、力度的把握要准确、恰当。
学习歌唱的发声，并在歌唱时注意调整自己的发声方式。
用乐器为歌曲《边疆的泉水清又纯》设计伴奏音型并进行伴奏。
14在中国大地上
晓 光 词
中速 喜悦、愉快地 士 心 曲
1. 说说歌曲《在中国大地上》描绘了哪些场景。
2. 将歌曲《在中国大地上》或同类型的音乐作品作为背景音乐，开展以
“祖国，我为你骄傲”的主题畅谈会，谈谈我国在音乐、文化、科技等方面令
人自豪的成果。
15汉阳门花园
合唱
冯 翔 词曲
吴 昊 编曲
《汉阳门花园》合唱演出照
对比欣赏不同演唱形式的《汉阳门花园》，说说在合唱版中有哪些新的音
乐元素，分别代表什么。
尝试用生活中的元素，编创一首以家乡为主题的歌（乐）曲并进行表演。
16第 3 课 红旗礼赞
红 旗 颂
管弦乐
吕其明 曲
引子：
中速 嘹亮地
主题：
中速 赞美地
万 疆
李 姝 词
中速 赞美地 刘颜嘉 曲
171. 聆听乐曲《红旗颂》，说说乐曲的引子采用了哪首歌曲的音调。
2. 轻声哼唱乐曲《红旗颂》的主题。留意主题音乐重复出现的次数，感受
每次重复表达的情感有何异同。
1. 尝试用戏曲唱腔演唱歌曲《万疆》的主题部分。
2. 参照下面的图示，学习用手语来表现歌曲《万疆》。
我 爱 山
挺脊梁 写画 仰望
东方 太阳 霞光
18第 三 单 元
鼓 乐 铿 锵
19第 1 课 歌舞升平
新 疆 好
选自组歌《边疆战士大合唱》
维吾尔族民歌
马寒冰 词
稍慢 愉快、亲切、优美地 刘 炽 编曲
20211. 简要分析歌曲《新疆好》的节奏和风格特点。
2. 根据歌曲《新疆好》的节奏，编创一段歌词并进行表演。
全班分成两组，一组采用下面的节奏型，用手鼓或铃鼓为歌曲《新疆好》
伴奏，另一组进行维吾尔族舞蹈的即兴表演。
手鼓（或铃鼓）：
动作示意图
22欣赏一段精彩的土家族背鼓舞。
土家族背鼓舞演出照
参照下面的谱例，用打击乐器合作演奏，为土家族背鼓舞表演伴奏。
中速
23第 2 课 乐舞激扬
木 鼓 歌
刘位循 词
中速 喜悦地 杨正仁 曲
24佤族木鼓 用整段原木制成，是佤族乐器和报警器具，更是佤族人民
崇拜的神圣之物。木鼓供放于木鼓房，平时不能随意敲打，只有在祭祀、报
警和节日庆典等重大集体活动时才敲击，同时跳相应的木鼓舞。
251. 用正确的姿势、方法学唱歌曲《木鼓歌》，注意歌唱时要富有表现力。
2. 歌曲《木鼓歌》中的“江三木罗”是什么意思？从歌曲中能感受到佤族
人民怎样的生活和思想感情？
1. 节奏练习（敲击鼓面和鼓边）。
（注： 为敲鼓面， 为敲鼓边。）
2. 全班分成两组，一组进行声势练习，另一组根据节奏击鼓。
活动示意图
26老 虎 磨 牙
西安鼓乐
安志顺 曲
打击乐演奏家安志顺演出照
西安鼓乐 流行于陕西西安地区的古乐。旧时常在庆贺丰收或举行乡
会、庙会时演奏。分“行乐”与“坐乐”两种。
乐曲《老虎磨牙》中，老虎的形象通过大鼓、大镲、大锣、木鱼等乐器，
借助节奏、力度、速度及音色等音乐元素灵活多变地展现出来。谈谈你对此乐
曲中老虎形象的理解。
27第 3 课 鼓乐齐鸣
放下三棒鼓，扛起红缨枪
选自歌剧《洪湖赤卫队》
湖北省实验歌剧团 词
张敬安 欧阳谦叔 曲
稍慢 激情地 严良堃 编合唱
28三棒鼓 曲艺的一种，流行于湖北、湖南部分地区。表演者一边演
唱，一边抛耍三根嵌有铜钱的棒子击鼓。
欣赏并尝试演唱歌剧《洪湖赤卫队》唱段《放下三棒鼓，扛起红缨枪》。
说说在合唱中，不同声部演唱者的音色对旋律起到了怎样的表现作用。
参照下面的伴奏谱例，分组合作表演，感受三棒鼓的节奏特点。
中速稍快 欢快地
29滚 核 桃
山西民间乐曲
绛州鼓乐《滚核桃》演出照
绛州鼓乐 亦称绛州大鼓，泛指山西省新绛县流行的锣鼓乐和吹打
乐，是当地民间社火活动中流行的一种锣鼓音乐艺术形式。
合作唱奏下面的伴奏谱例，结合乐曲《滚核桃》进行编创表演。
30第 四 单 元
四 季 留 声
31第 1 课 烂漫春夏
春
选自小提琴协奏曲《四季》Op.8
快板 春意盎然地 ［意］维瓦尔第 曲
协奏曲 原指16世纪意大利的一种有乐器伴奏的合唱曲。17世纪后
半期起，指由几件或一件独奏乐器，与一小型弦乐队互相竞奏的器乐套
曲。近代协奏曲为一件独奏乐器与管弦乐队协同演出的大型乐曲。
标题音乐 以文学性标题或其他文字解说作为标题以阐明作品思想内
容的器乐曲，在浪漫主义时期为标题音乐的繁荣期。
1. 听辨乐曲《春》中主奏和伴奏的乐器，描述它们的音色特点。
2. 尝试用课堂乐器演奏乐曲《春》第一乐章的主题。
朗诵现代散文家朱自清创作的散文《春》，并以《春》为题编创一首短小
的音乐作品。
32仲夏夜之梦序曲
Op.21
管弦乐
［德］门德尔松 曲
引子：
幽静神秘地
小精灵主题：
轻盈、灵巧地
仙王与仙后主题：
明快地
爱情主题：
抒情地
33聆听乐曲《仲夏夜之梦序曲》，展开想象，用简笔画描绘其中一个主题的
画面。
(cid:6627)(cid:5356)(cid:1187)(cid:6939)
以“仲夏夜之梦”为主题，编创剧本并运用生活用品模仿背景声音（如
抖动塑料袋模仿雨声，挥动纸片模仿风声），进行情境表演。
34第 2 课 静谧秋冬
平 湖 秋 月
民乐合奏
慢板 悠远、缥缈地 吕文成 曲
35重复 一个音乐片段或段落陈述之后，紧接着按原样再唱（奏）一
次，是音乐中加深印象的一种重要手法。
1. 说说乐曲《平湖秋月》中，哪些旋律运用了五声调式级进。
2. 加花是广东音乐普遍运用的特殊演奏手法，它使音乐旋律富有色彩性，
独具韵味。根据老师的提示，找到乐曲《平湖秋月》中的加花之处。
按要求尝试编创下面的旋律：
1. 运用五声调式及重复的旋律发展手法。
2. 选择下面的节奏型（不少于3种）。
36我爱你，塞北的雪
王 德 词
中速稍慢 深情地 刘锡津 曲
37哼唱歌曲《我爱你，塞北的雪》中波音、前倚音等装饰音，感受它们在歌
曲情感表达中的作用。
在春、夏、秋、冬四季中选择一个季节作为主题，开展一次综合艺术展
演。分组编创情节、台词，谱写旋律，编创舞蹈动作，设计表演情境，制作简
易道具等。表演完成后相互评价。
评价项目 评价等级 心得体会 改进建议
音乐 ☆☆☆☆☆☆
舞蹈 ☆☆☆☆☆☆
情节 ☆☆☆☆☆☆
表演 ☆☆☆☆☆☆
器乐 ☆☆☆☆☆☆
道具 ☆☆☆☆☆☆
评价等级说明：优秀（5 ~ 6颗★） 良好（3 ~ 4颗★） 合格（1 ~ 2颗★）
38第 五 单 元
七 彩 亚 洲
39第 1 课 丰收的歌谣
蕨菜丰收谣
朝鲜民谣
高 岱 译词
中速 抒情地 孟 直 记谱配歌
401. 全班分成两组表演歌曲《蕨菜丰收谣》，
一组进行歌舞表演，另一组用鼓类乐器为歌曲
伴奏。
2. 以“丰收时节”为主题完成下面的旋律，
并填写歌词，同时完成音乐术语的标记。
曲
拉 网 小 调
日本民歌
中速稍快 坚定地 昉 雪 译配
41尺八 古代吹管乐器，因管长一尺八寸而得名。
约公元8世纪或更早时传入日本，形制稍异。
尺八
哼唱歌曲《拉网小调》，说说歌曲旋律和节奏的特点，以及它们在音乐中
的作用，并在衬词处做拉渔网的律动。
欣赏尺八吹奏的歌曲《拉网小调》，并用竖笛演奏歌曲前10小节的旋律，
谈谈竖笛和尺八两种乐器的特点。
42第 2 课 海鸥的歌声
海 鸥
缅甸民歌
许清章 译词
阎 肃 配歌
43聆听歌曲《海鸥》，分析缅甸民歌的音乐特点。
1. 以“海鸥”为主题编创音乐情境表演。
2. 按下面的示意图，分组进行趣味合唱（旋律）练习。
黄色色块旋律
蓝色色块旋律 唱2遍 蓝色色块第1小节 唱3遍
3. 表演结束后相互进行评价。
评价项目 评价等级 心得体会 改进建议
歌唱 ☆☆☆☆☆☆
表演 ☆☆☆☆☆☆
评价等级说明：优秀（5 ~ 6颗★） 良好（3 ~ 4颗★） 合格（1 ~ 2颗★）
44第 3 课 大地的回响
梭 罗 河
印度尼西亚民歌
陈 琪 译词
稍快 何少平 林 维 配歌
451. 写出歌曲《梭罗河》的音乐特点。
2. 了解其他东南亚国家和地区的音乐作品，并与同学分享。
1. 用加花的旋律发展方法改写歌曲《梭罗河》1~8小节的旋律。
2. 尝试设计多种演唱形式演绎歌曲《梭罗河》，并进行评价。
分 组 演唱形式 设计意图 创新能力 演出效果
第一组
第二组
第三组
第四组
46第 六 单 元
诗 韵 乐 舞
47第 1 课 金陵破晓
七律·人民解放军占领南京
毛泽东 词
快速 宽广地 沈亚威 曲
仔细聆听歌曲《七律·人民解放军占领南京》，欣赏同主题的美术作品，
谈谈不同艺术形式之间的联系。
攻占总统府（油画） 陈逸飞 魏景山
48以歌曲《七律·人民解放军占领南京》为背景音乐，编创舞蹈表现人民解
放军渡江作战的情景。
动作示意图
1. 用划船的动作表现音乐中的节奏。用手当作船桨表现音乐第二段的速度
和力度。
2. 小组合作，为诗歌《七律·人民解放军占领南京》挑选一首合适的音
乐，并进行配乐诗朗诵表演。
3. 小组间互相评价。
评价项目 评价等级 心得体会 改进建议
配乐 ☆☆☆☆☆☆
朗诵 ☆☆☆☆☆☆
小组合作 ☆☆☆☆☆☆
评价等级说明：优秀（5 ~ 6颗★） 良好（3 ~ 4颗★） 合格（1 ~ 2颗★）
49第 2 课 唐风古韵
山 行
〔唐〕杜 牧 词
小行板 悠然地 蒋冰杰 曲
50参照下面的节奏谱例，为歌曲《山行》编创伴奏。
山 行
中阮独奏
快板 愉悦地 林吉良 曲
511. 体会乐曲《山行》表达的情绪和意境，并用古典舞来表现。
山间行走 攀登山崖 眺望山景
2. 分歌唱组、舞蹈组、伴奏组，合作表演完整的诗乐舞《山行》，总结活
动效果并相互评价。
评价项目 评价等级 心得体会 改进建议
歌唱 ☆☆☆☆☆☆
舞蹈 ☆☆☆☆☆☆
伴奏 ☆☆☆☆☆☆
评价等级说明：优秀（5 ~ 6颗★） 良好（3 ~ 4颗★） 合格（1 ~ 2颗★）
52第 七 单 元
巾 帼 礼 赞
53第 1 课 沙场巾帼
洪湖水浪打浪
选自歌剧《洪湖赤卫队》
湖北省实验歌剧团词
中速 从容地 张敬安 欧阳谦叔 曲
54歌剧《洪湖赤卫队》剧照
新歌剧 “五四”以后，中国音乐家尝试借鉴西方歌剧的创作手法，
以中国民族音乐为基础，表现中国题材的歌剧。代表作有歌剧《白毛女》
《刘胡兰》等。
说说歌剧《洪湖赤卫队》的唱段《洪湖水浪打浪》表达了主人公怎样的
情感。
55猛听得金鼓响
选自京剧《穆桂英挂帅》
西皮流水 陆静岩、袁韵宜根据同名豫剧改编
1. 欣赏完整的京剧唱段《猛听得金鼓响》，模唱其中的旋律片段。
2. 为穆桂英出征编创一段锣鼓经与身段动作，跟着锣鼓经表演穆桂英出征
的情景。
京剧《穆桂英挂帅》剧照
56第 2 课 歌剧《江姐》（上）
阎肃 编剧
红 梅 赞
选自歌剧《江姐》
阎 肃 词
慢 自由地 羊 鸣 姜春阳 金 砂 曲
57歌剧《江姐》剧照
1. 欣赏歌剧《江姐》的唱段《红梅赞》，说说作品赞颂的红梅精神是
什么。
2. 随着歌曲《红梅赞》，合作编创舞蹈并进行表演。
58第 3 课 歌剧《江姐》（下）
阎肃 编剧
江姐：同志们！同志们！天大的好消息！今年的十月一日，毛主席就在北京
天安门城楼上，向全世界宣布，中华人民共和国成立了！
众难友：中华人民共和国？！……我们自己的国家成立了！
江姐：全世界劳动人民欢欣鼓舞，新中国屹立在世界的东方！中华人民共
和国国旗——五星红旗，飘扬在天安门上！
孙明霞：二嫂，你听见了吗？中国人民翻身了！当家作主了！
杨二嫂：江姐，我心头的话，多得很哪！……说不出来呀！……
江姐：二嫂，我懂，我知道你心里的话。
江姐：同志们，战友们！让我们在这黑牢铁窗之下，向新中国致敬，为我们
的新中国欢呼！
《义勇军进行曲》的音乐声中，众人一同小声地欢呼：“中华人民共和国
万岁！中国共产党万岁！毛主席万岁！”
江姐：同志们，我这里有一面红旗。它是一位烈士留下的遗物，我们就用它
来绣一面五星红旗！
众难友：江姐！
江姐：同志们！来，绣我们新中国的国旗！
江姐领着难友们绣红旗。杨二嫂将婴儿放在床上，绣红旗。江姐领唱《绣
红旗》。
59绣 红 旗
选自歌剧《江姐》
阎 肃 词
中速 羊 鸣 姜春阳 金 砂 曲
歌剧《江姐》剧照
1. 模仿表演歌剧《江姐》中《绣红旗》的选段，并交流在表演过程中感
受到的革命精神。
2. 说说在模仿表演中，如何把握好江姐这一人物的特点，以塑造其光辉的
形象。
60学业检测
1 下面的旋律片段Ⅱ相对于片段Ⅰ使用了（ ）的编创手法。
A. 重复 B. 变奏 C. 对比 D. 再现
2 下面音乐记号实际的演奏顺序是（ ）。
A. ABCDCDEFFG B. ABABCDEFFG
C. ABCDEFFGCD D. ABCDEFFGG
3 （多选）下列选项中，（ ）是标题音乐。
A.《红旗颂》 B.《仲夏夜之梦》
C.《c小调第五交响曲》 D.《平湖秋月》
614 以下音乐片段是（ ）的音乐风格。
A. 尼泊尔 B. 朝鲜 C. 日本 D. 印度尼西亚
5 京剧《穆桂英挂帅》中，穆桂英的行当为 。选段
《猛听得金鼓响》中的声腔为 。
6 以“校园的春天”为主题，制作一部音乐小短片，与老师和同学们
分享。
7 学校将举办“我和我的祖国”主题演讲比赛。通过查找资料或向老师
请教等方式，选择一首音乐作品为本班参赛选手的演讲配乐，并在比赛后交流
心得。
8 在下列方式中选择一种，参加家庭、学校或社区的音乐活动。
①表演自己擅长的歌曲演唱、乐器演奏或舞蹈表演；
②参加音乐活动，为演出做辅助服务工作。
9 背唱所学歌曲2~3曲，包括中国民歌或戏曲（戏歌）片段。
62实践评价
一 精彩纷呈颂祖国
以音乐为主，采取多学科融合的方式，围绕“家国情怀”“壮丽河
山”“民族气概”等主题进行“歌唱祖国”或“思念家乡”的综合艺术表演。
二 风土人情唱民歌
考察某地具有一定影响力的器乐演奏形式，通过走访当地居民、民间艺人
以及查找文献资料等方式，探究器乐传承背后的历史故事、风土人情。将发现
分享给老师和同学，并给大家讲解相关器乐的知识。
三 轻歌曼舞吟诗乐
将唐诗《春晓》与音乐结合，分组进行富有创意的综合艺术表演。与唐诗
《山行》的表演对比，总结它们在表演方面的共性。
春 晓
〔唐〕孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
四 创意实践听世界
参考声势表演的视频，编创一段声势表演的作品，分组进行表演。
五 才艺表演歌舞剧
通过小组合作的方式编创一部关于中华优秀传统文化的小歌舞剧，并进行
表演。
63任务分配表
项目 负责人 内容
编剧
导演
舞蹈编导
音乐
服装
舞美
灯光
道具
对小组的表现进行评价。
评价项目 评价内容 评价等级 心得体会 改进建议
音乐表现 能形象生动地表现作品 ☆☆☆☆☆☆
创意表达 表现过程富有创意 ☆☆☆☆☆☆
小组分工明确、合理 ☆☆☆☆☆☆
分工合作
展示过程有序、流畅，
☆☆☆☆☆☆
成员间配合默契
表现内容丰富多元、形式
综合运用 ☆☆☆☆☆☆
多样
评价等级说明：优秀（5 ~ 6颗★） 良好（3 ~ 4颗★） 合格（1 ~ 2颗★）
64器乐演奏
1 C调音阶
中速
2 C调三度模进
中速
3 牧童谣
中速 愉快地 湖北民间儿歌
654 沧海一声笑
小行板 豪迈地 黄 霑 曲
5 小城故事
中速 优美地 翁清溪 曲
66提示： 演奏为 ； 演奏为 。
6 波斯市场
进行曲风格 ［英］凯特尔贝 曲
677 我和你
小行板 陈其钢 曲
68注意第 8 小节第二声部三连音节奏要准确。下行演奏 和 时，口风要徐
缓，口、唇及手指均要放松。
8 虫儿飞
中速稍慢 思念地 陈光荣 曲
6970音乐小常识
常用力度、速度、表情术语一览表
力度类别 标记（略写） 中文标记 意大利文术语 中文标记
pp 很弱 Accarezzevole 柔情的、深情的
p 弱 Agitato 激动的
基本力度 mp 较弱 Animato 活泼的、活跃的
标记 mf 较强 Appassionato 热情的
表情
f 强 Con brio 充满活力地
术语
ff 很强 Con dolcezza 甜美地、柔和地
cresc. 渐强 Tranquillo 安静的、平静的
变化力度
accresc. 渐强 Leggiero 轻巧的、轻快的
标记
dim.或dimin. 渐弱 Gaio 快乐的、高兴的
速度类别 意大利文术语 中文标记 每分钟的拍数
Grave 庄板 40
Largo 广板 46
慢速 Lento 慢板 52
Adagio 柔板 56
Larghetto 小广板 60
Andante 行板 66
中速 Andantino 小行板 69
Moderato 中板 88
Allegretto 小快板 108
Allegro 快板 132
快速
Presto 急板 184
Prestissimo 最急板 208
71音程（一）
音程和它的两种形式
在乐曲中先后或同时出现的两个音之间在音高上的距离叫作音程。
先后发响的两个音叫作旋律音程。
同时发响的两个音叫作和声音程。
单独写旋律音程应先后错开，单独写和声音程应上下对齐，但和声音程中
的二度也应错开写，一般低音在左方，高音在右方，两个音紧靠在一起。
为了区别音程中的两个音，把较低的音叫作根音，较高的音叫作冠音。
音程的级数和音数
音程有大有小，我们用音程的级数和音数两个因素来区别大小，二者缺一
不可。
级数 音程中包含音级的数目叫作音程的级数，用“度”来作为计算单
位。也就是说，构成音程的两音之间包含几个音级，这一音程就是几度音程。
如在C自然大调音阶上各音程的级数（度数）如下：
音数 音程中包含全音和半音的数目叫作音数。当一个音程的级数明确
后，就需再看这一音程包含着多少半音和全音，从而决定音程的种类。根据音
程音数的不同，分别以纯、大、小、增、减、倍增、倍减等文字说明音程的种
类（或性质）。
72后 记
本套教科书依据教育部《义务教育艺术课程标准（2022年版）》
编写。在教科书编写、审读、试教过程中，我们得到了相关教研部门、
大中小学校、青少年宫等提供的帮助和支持，在此，一并表示衷心
的感谢。
参加本册教科书编写工作的还有王昱翔、龚昊思远、刘丽洲、
陈敏、范晨、陈小红、张磊、杨琼、姚梅、李爱国、高丽丽、凌潘、
戴莎莉、朱颖、霍军、王珊、孙晖、尹佳。
本套教科书中有部分作品，我们虽经多方努力，但仍未能联系
到作者。敬请入选作品的作者尽快与我们联系，以便支付稿酬。
我们真诚地希望广大师生在使用本套教科书过程中提出宝贵
意见。
联系方式
电 话：027-83622230
电子邮箱：hbjycbs2017@163.com
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