文档文本内容
艺
义
YISHU
MEISHU 务
教
育
美
术教
科
书
术
七
年
级
下
册山东博物馆·鲁国大玉璧
鲁国大玉璧（玉器） 外径32.8厘米，孔径11.6厘米，厚0.6厘米
战国 山东博物馆
1977年出土于山东曲阜鲁国故城乙组52号墓，此玉璧为战国时期的随
葬礼玉，纹饰布局紧密匀称、繁缛精美，线条流畅，工艺纯熟，属战国玉璧
中的精品，是迄今出土的战国玉璧中最大的一件。
山东博物馆（山东济南）
封面用图：①曾侯乙编钟（青铜器） 战国 湖北省博物馆 1978年出土于湖北随县（今随州）擂鼓墩曾侯乙墓
②汉宫春晓图（中国画·局部） ［明］仇英 中国台北故宫博物院
扉页、封底用图：虢叔旅钟（青铜器） 西周 北京故宫博物院艺
义
YISHU
主 编：范 扬
广东省教育研究院 岭南美术出版社 编 MEISHU 务
教
育
美
术教
科
书
术
七
年
级
下
册
编写委员会
策 划：刘子如
主 编：范 扬
执行主编：周凤甫
分册主编：魏 伟
核心编写人员（按姓氏笔画排序）：
本书由政府免费提供 循环使用
苏 昕 陈 翔 贺剑辉 徐平华
美术工具和材料小图标 使用刀具时要注意安全!
尺子 剪刀 毛笔 卡纸 白纸 墨碟
墨汁 铅笔 水彩笔 宣纸 固体胶 颜料
马克笔 调色盘 画笔 铝丝 橡皮擦 木板
钳子 针线 超轻黏土 中国画调色碟
中国·广州致同学
同学们，当你想要在充满想象力和创造力的美丽图画上，展示自己纯真
无邪的童心时；当你想要用三维立体的形象，表达自己丰富的内心情感和思
想时；当你想要用创意改变生活，使生活更加便利和美好时；当你理解了什
么是工匠精神，全神贯注地做手工时；当你想要用影像去捕捉转瞬即逝的物
象，记录生活和表达情感时；当你……
如何才能达成你的愿望，实现你的理想呢？
告诉你，这一切都离不开学校的美术课和艺术活动，离不开美术教科书。
学校的美术课和艺术活动不仅能提升你自我表达的能力，更是在养成你
多姿多彩的生活态度；不但是你展示才华、收获掌声与荣誉的舞台，也是你
在团队合作中开展交流学习、提升沟通与解决问题能力的乐园。它们会为你
的人生之路铺上绚烂的色彩。
愿你拥有一双能在艺术的天空中翱翔的七彩翅膀！目
录
第四单元
经典永流传
欣赏
•经典艺术作品反映了文化传统与历史发展。
新学期
第9课 数字媒体艺术……………31
第1 课 画中有话：土地上的人民
第10课 宏大不朽古建筑…………34
……………………………4
第五单元
第一单元 象形会意传文脉——鸟
寻觅家乡美 •古汉字蕴含祖先对宇宙万物的探究和思考。
•艺术表达我们的思想、情感与理想。
第11 课 自由飞翔之鸟…………38
第2 课 丰收的果实………………7 第12 课 翩翩起舞之鸟…………41
第3 课 光阴的色调………………10 第13 课 爱鸟护鸟之情…………44
第二单元 第六单元
千年梦敦煌 笔墨丹青寄我心
•传统艺术培养我们的审美趣味。 •中国画表现中国人的精神世界。
第4课 穹顶漫藻井………………14 第14 课 鸟鸣枝头………………48
第5课 妙想逐飞天………………17 第15 课 鹰击长空………………51
第6课 华灯梦敦煌………………20 第16 课 有凤来仪………………54
第三单元
东西碰撞与融合
•艺术帮助人们探索自然，改变生活。
第7课 东方风来万家祥和………23
第8课 中西艺术时空对话………26新学期 第1课
画中有话：土地上的人民
中华人民共和国成立，土地上的人民获得解放，以主人
翁的身份站在了历史的舞台上。农村生活和农民形象逐渐成
为我国美术作品的重要题材。
活动一
中国是农业大国，土地上的人民为祖
国的建设辛勤耕耘，很多美术作品中出现了
农民的形象，说说这些形象体现了土地上的
圆梦——记“杂交水稻之父”袁隆平（雕塑）
人民怎样的精神。
现代 刘强 中国美术馆
千年土地翻了身（油画） 现代 董希文 中国美术馆
作品中人物与牦牛以及表现土地的笔触，共同构成了极具行进感的画面。
人物、动物组合紧凑，充分体现了劳动人民质朴、奋进、勤劳的品质。
4又
是
一
个
丰
收
年
（
油
画
）
现
代
顾
盼
、
潘
鸿
海
活动二
你喜欢本课的哪幅作品？从构图、色
彩、情感等方面分析这幅作品。
粒
粒
皆
辛
苦
（
中
国
画
）
中
国
美
术
馆
现
代
方
增
先
父
亲
（
油
画
）
《父亲》是一幅以农民为题材的油画作品。巨幅
的画作、开裂的嘴唇、满脸的皱纹，将中国农民的勤
主人（版画） 现代 徐匡、阿鸽 中国美术馆 劳朴素、坚韧隐忍等品质表现得淋漓尽致。
中
国
美
术
馆
现
代
罗
中
立
中
国
美
术
馆
5第一单元
寻觅家乡美
家乡有金黄的稻田、五彩的果实，以及承载
记忆的旧物。让我们一起去寻觅家乡美，描绘色
彩缤纷的果实，感受时代的变迁。
单元档案袋
1 通过本单元学习，我感
受到生活中物象的色彩
之美。
2 收入我档案袋的学习成
果是 。
66第2课 丰收的果实
瓜果飘香，红辣椒、绿西瓜、紫葡萄……五彩斑
斓的丰收画卷徐徐展开，新农村建设正孕育着丰收的希
望，让我们一起投入收获的喜悦中。
丰收景象
活动一
欣赏名家作品，说一说这些作品的
色彩与构图特点。
石榴（水彩画） 现代 王肇民
广东美术馆
知识卡
苹果和橙子（油画） 1899 ［法国］塞尚 静物构图：根据所绘静物的形体、大小、
法国巴黎奥赛博物馆 空间位置等要素，通过安排组织，构成一幅美术
作品。
77活动二
用色彩写生的方式，描绘家乡的果实。写生时，不能仅看到果
实的固有色，还要考虑光源与环境色的因素，让色调统一和谐。
方法
4. 调整画面色调
1. 铅笔起稿，画出大致轮廓 2. 画出物体的固有色及阴影位置
3. 完善光源色及环境色部分
活动三
尝试用各种不同的方式表现丰收的果实或场景。
学生作品
8活动四
分组合作，尝试拍摄介绍家 家
乡特色的短片。拍摄前，先设计
乡
一份拍摄清单，确定整体构思与
的
拍摄素材。
荔
《家乡的荔枝》拍摄清单（样例）
枝
○专家介绍有关荔枝的典故与诗句
○广绣、中国画、水彩画中的荔枝
○采摘荔枝的镜头
拍 ○对农民的采访
摄
○荔枝产业对经济的促进
素
○“岭南荔枝节”的活动花絮
材
○吉祥物的设计理念
○荔枝的特写镜头
○客人品尝荔枝后的反馈
配
《荔枝颂》《岭南颂》
乐
片头设计与分镜头拍摄
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能从生活和艺术作品中感知果实的色彩美
2 我会用色彩写生的方式表现丰收的果实或场景
3 我能与同学合作拍摄介绍家乡特色的短片，为家乡代言
9第3课 光阴的色调
老物件承载着对岁月的怀念，
也见证着我们时代的变迁。你家中
是否也有那么一件色调陈旧的老物
件？让我们聆听岁月诉说，感悟幸
福生活的来之不易。
活动一
你家中有什么老物件呢？
向家里的长辈了解老物件背后
的故事，并制作一张老物件信
息卡。
“我家的老物件”信息卡
1 名称：
2 来源：
3 功能和用途：
4 背后的故事：
请在手册上填写
10活动二
结合老物件背后的故事，运用衬布、灯光等道具
营造富有年代感的色调，并用摄影的方式记录下来。
注意取景构图、对焦。
活动三
组织同学们在班级开展一场
老物件故事分享会。
老物件故事分享会
活动四
小组合作，一 那
些
被
起策划主题为“寻 岁
月
觅家乡美·诉说光 打
磨
过
阴故事”的老物件 的
老
物
展览，留存记忆， 件
珍惜时光！
忆
的
钥
匙
如
同
记
着岁
曾月
经静
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打 故，
开
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区
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8号
16日 煤明要现 油工角了 灯具色人 作，，类 为在其的 电人独智 灯们特慧 普的的和 及生设创 之活计造 前中和力 的扮构。 主演造 要了也 照重体
11展览策划“六步骤”
一、确定展览主题
二、撰写展览策划书
三、制作展览宣传资料
四、征集参展作品
五、布置展览现场
六、宣传推广展览
老物件展览
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能从老物件的色调中感知其承载的岁月的痕迹与珍贵的情感
2 我会用布光、构图、取景等方法拍摄老物件摄影作品
3 我能与同学合作策划“寻觅家乡美·诉说光阴故事”老物件展览
12第二单元
千年梦敦煌
敦煌是古代丝绸之路上的重镇，
许多国家的文化在此交融，书写了光
辉的篇章。敦煌是艺术的殿堂，带给
人们极具震撼力的视觉感受。让我们
一起走进莫高窟，感受敦煌藻井、乐
舞、飞天之美。
单元档案袋
1 通过本单元学习，我从敦
煌艺术赏析中感知中华文
明的开放、包容和自信。
2 收入我档案袋的学习成果
是 。
1133第4课 穹顶漫藻井
藻井，古人谓之“绮井”，是中国古代建筑内呈穹
隆状的天花，每一方格为一井，以花纹彩画装饰。它以
层叠的精巧呈现了中国人的审美价值与精神追求。
莫高窟第285窟 西魏 甘肃敦煌
活动一
中国古代的房子多为木质结
构，在天花上绘制藻纹，有压火、
防火的寓意。欣赏藻井图，思考藻
纹与其他图案是如何有机结合在一
起的。
飞天莲花藻井
（壁画·局部）
唐 莫高窟第329窟
1144活活动动二二
藻井的造型外方内圆，仔细观察并尝试分析敦煌藻井纹样的组织结构。
三兔藻井 三兔藻井 莲花藻井
（壁画·局部） （壁画·局部） （壁画·局部）
隋 莫高窟第407窟 隋 莫高窟第407窟 西魏 莫高窟第285窟
活动三
敦煌壁画的色彩沉淀千年，极具装饰性与民族性。
仔细观察，从藻井中提取色彩搭配的方式。
狮子莲花藻井（壁画·局部） 唐 莫高窟第85窟 莲花童子藻井（壁画·局部） 隋 莫高窟第311窟
1155活动四
方法
用剪贴的方式创作一幅
敦煌藻井装饰画。
如何将敦煌藻井
纹样运用到日常生活
中呢？灵活运用敦煌
藻井纹样设计一款文
创作品。
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能感知敦煌藻井纹样的装饰美和寓意美
2 我会用剪贴、组合等方式创作以敦煌藻井纹样为主题的装饰画
3 我能运用敦煌藻井纹样设计文创作品来装点生活
16第5课 妙想逐飞天
敦煌壁画中的飞天造
型舒展，富有动感，飘带飞
扬，优美柔和。让我们一起
来领略飞天之美吧！
反弹琵琶（壁画·局部） 唐 莫高窟第112窟南壁
螺钿紫檀五弦琵琶（乐器）
唐 日本正仓院
通身以紫檀木制成，再镶嵌
螺钿、琥珀、玳瑁等材料。
飞天（壁画·局部） 唐 莫高窟第158窟
活动一
“素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳
曳广带，飘拂升天行。”尝试模仿飞天
的动态，比比谁模仿得更惟妙惟肖。
1177活动二
说说飞天的飘带和人
物动态有什么关系。
飞天（壁画·局部）
唐 莫高窟第148窟
飞天（壁画·局部）
唐 莫高窟第329窟
学生作品
飞天（壁画·局部）
唐 莫高窟第39窟
活动三
用速写或白描的方式画出飞天的舞姿。
注意飞天和飘带的方向。
方法
1. 用动态线条，画出飞天 2. 画出具体人物姿态 3. 添绘飘带 4. 添画祥云
的外轮廓
18活动四
用优美的飞天形象
设计一款文创产品。
飞天（壁画·局部）
唐 莫高窟第158窟
学生作品
团扇
抱枕
展示与交流 胸针
帆布袋
评价与记录
学业评价
1 我能感知敦煌飞天的造型美与动态美
2 我会用速写或白描的方式表现飞天的舞姿
3 我能用飞天形象设计文创产品
19第6课 华灯梦敦煌
敦煌壁画中，出现了描绘唐代上元燃灯的热闹风俗
场景。我们继承了上元燃灯的传统习俗，每年正月十五
都会张灯结彩，祈求平安吉祥。
东方药师经变（壁画·局部） 唐 莫高窟第220窟北壁
活动一
小组合作，策划一场以敦煌
为主题的灯会。以绘画的形式装
饰灯会，并设计猜灯谜活动。
学生作品
20活动二
以小组为单位，设计、制作富有敦煌
特色的华灯。注意材料和纹饰的选择。
方法
小灯（电子灯）
筷子
（花纹镂空）
（顶部）
（底部）
1. 小组合作，绘制图纸 2. 分工合作，制作华灯
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能从敦煌壁画中感知艺术的华美与绚丽
2 我会提取敦煌壁画中的经典图案设计制作华灯
3 我能用华灯装点身边的环境
21第三单元
东西碰撞与融合
海上丝绸之路，是古代中国与外国进行贸易和
文化交流的海上通道。装载着中国丝绸、瓷器、香
料、茶叶的大船劈波斩浪，扬帆远航，向世界讲述
中国故事，用丝路铸就千年辉煌。
单元档案袋
1 通过本单元学习，我感受
到世界艺术因碰撞而多
彩，因融合而丰富。
2 收入我档案袋的学习成果
是 。
22第7课 东方风来万家祥和
中国瓷器和通草画是海上丝绸之路商贸中在海外广受欢迎的艺术品。它
们因精湛的工艺、独特的内容和艺术风格而举世闻名。
知识卡
纹章瓷：中国古代外
销瓷器的一种，确切来说
属于“来样加工”的“订
烧瓷”。因为瓷器上绘制
有欧洲贵族家族的徽章，
所以纹章瓷又被称为“徽
章瓷”。
广彩纹章纹瓷盘（瓷器）
清 广东省博物馆
青花卡斯特男爵纹章纹盘（瓷器）
清 天津博物馆
广彩沃尔尼家族纹章纹酱汁杯（瓷器）
清 天津博物馆
五彩暗花八宝纹碗（瓷器）
（镶嵌黄金与红宝石）
明 英国大英博物馆
青花博古图笔筒改装盖杯（瓷器） 青白釉开光花卉玉壶春瓶（瓷器）
明 英国维多利亚和阿尔伯特博物馆 元 爱尔兰国家博物馆
23广州港口（通草画） 19世纪 广州博物馆 花篮（通草画） 19世纪
广州博物馆
通草纸制作工艺流程
知识卡
通草画：又称蓪纸画、米纸画，是融汇中西绘画原理，结合传统中国画
活动一 和西方水彩画的技法，在通脱木髓薄切而成的通草纸上绘制的美术作品。
以小组为单位，探讨瓷器发展历史，了解“中国风”的特征，说
说中国瓷器传播到海外后，在器型、图案等方面发生了什么变化。
广彩山水纹盘（瓷器） 《芥子园画谱》中的楼
清 广东省博物馆 台亭阁
静物画（油画） 17世纪
［荷兰］威廉·克拉斯·赫达 德国汉堡美术馆
24活动二
方法
说说清代通草画作品中，除了人物肖像以
外，还有哪些内容题材。
1. 铅笔起稿
卖肉（通草画） 19世纪 称茶（通草画） 19世纪
广州博物馆 广州博物馆
尝试在纸上绘出自己家乡的特色与风物。
2. 马克笔勾勒
“大眼鸡”帆船（通草画） 孩童舞龙（通草画） 19世纪
3. 水彩笔上色
19世纪 英国牛津大学博德莱安 广州市越秀区博物馆
图书馆
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能从纹章瓷和通草画中感知近代中西艺术的交流与融合
2 我会用通草画的表现方法画一画家乡的特色与风物
3 我能分享作品并介绍画中家乡的特色与风物
25第8课 中西艺术时空对话
中西艺术起源于不同的文化，各自经历了不同的变革，在
不同的地理、人文因素影响下各有特点。优秀的中西艺术都是瑰
宝，是人类宝贵的精神财富。
活动一
以下作品分别带给你
什么感受？尝试从表现形
式、艺术风格等方面分析
它们的异同之处。
奥古斯都雕像（雕塑）
秦跪射俑（陶俑） 秦
古罗马 梵蒂冈博物馆
秦始皇帝陵博物院
春（蛋彩画） 15世纪 ［意大利］波提切利 韩熙载夜宴图（中国画·宋摹·局部）
意大利佛罗伦萨乌菲齐美术馆 ［南唐］顾闳中 北京故宫博物院
26活动二
许多艺术家致力于中西艺术的融合。尝试
学习他们的艺术风格并进行创作。
无
题
（
中
国
画
）
活动三
查阅资料，收集你喜欢的近现代艺术家的信息，制作一份创意手抄报。
现
代
孤
独
的
象
（
油
画
）
中
国
美
术
学
院
美
术
馆
赵
无
极
常
玉
现
代
中
国
台
北
历
史 超
博 越
物 时
馆 空
的
对
话
——
现
代
达
·
芬
奇
与
齐
白
石
（
雕
塑
）
吴
为
山
意
大
利
达
·
芬
奇
博
物
馆
方法
1. 设计排版 2. 手绘起稿，上色 3. 拼贴素材
4. 调整完成
27活动四
观察中国现当代画家与外国画家的作品，对比分析其艺术形
式及表现手法的异同，并思考中西艺术如何互相借鉴与融合。
松魂（中国画） 现代 吴冠中 蓝柱（综合材料画） 现代 ［美国］波洛克
美国堪萨斯大学艺术馆 澳大利亚国立美术馆
山水书房（装置） 现代 吕胜中
小组合作，查
阅资料，了解作品
的背景与内涵，谈
谈这些作品分别融
入了哪些中华优秀
传统文化元素。
天书（装置） 现代 徐冰
28活动五
运用中华优秀传统文化元素，创作一件综合材料作品。
方法
外部用纸盒
用剪、刻的方式
镂空的形象
盒内有照明灯
1. 构思主题，画出草图
3. 制作完成
作品创意源自中国成语典故“凿壁偷光”，运用剪、刻的方式表现
学生的学习与生活。纸盒中的照明灯亮起，照亮镂空的形象和周围，表
2. 画出方案效果图 达学生通过自己的努力点亮理想之光、照亮未来之路的寓意。
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能从作品中感知世界艺术是不同文化的载体，通过对话促进多样性发展
2 我能创作一件具有中华优秀传统文化元素的纸盒灯作品
3 我能尝试借鉴中西艺术的不同风格及元素进行艺术创作
29第四单元
经典永流传
随着科学技术与艺术的不断融合，数字媒体
艺术得到空前的发展，现已成为当代视觉艺术的
重要组成部分，为观者带来全新的审美体验。
古建筑见证了世界文明发
展的历程。让我们去探寻这些
宏大建筑中的艺术形象和文化
积淀吧！
单元档案袋
1 通过本单元学习，我感知到
现代媒体艺术是人们认识世
界和表现世界的方式。
2 我理解了古建筑是国家文明
的重要标志，是人类共同的
文化与艺术遗产。
30第9课 数字媒体艺术
数字媒体艺术是一种结合
了数字技术和艺术创作的新艺
术形式。数字媒体艺术作品不
仅能使观众全身心融入其中，
还能让观众与作品互动，体验
不同的审美乐趣。
活动一
欣赏与评述：欣赏不同
的数字媒体艺术，说说其相
对于传统艺术形式“新”在
哪里。
从一块冰、一朵雪花，到一场
创意无限的点火仪式，北京冬奥会开
幕式在数字媒体艺术与东方美学的融
汇中惊艳世界。
2022年北京冬奥会开幕式
2018年平昌冬奥会闭幕式上，
惊艳世界的《北京八分钟》表演由
24名来自北京体育大学的轮滑演员、
24个拿着透明发光屏幕的智能机器
人共同演绎，旨在通过科技力量展
现中国风范。
2018年平昌冬奥会闭幕式上的《北京八分钟》表演
31数字媒体艺术主要包括数字绘
画、数字雕塑、数字音乐、数字影
像、互动艺术等多种形式。艺术家
常利用计算机软件、数字设备和互
联网等进行创作和展示，表达对当
代社会、科技、文化和人类生活的
思考与观点。
32清明上河图（数字媒体艺术）
观者可以融入数字媒
体艺术作品中，与作品产生
深度联结，沉浸式地体验作
品的魅力。
凡·高的世界
（数字媒体艺术）
试选一例
你感兴趣的数
字媒体艺术作
品进行赏析，
并写一份作品
解说词。
市区街头的裸眼3D屏幕效果
活动二
探索与交流：分小组讨论，谈谈对数字媒体艺术的不同观点。
评价与记录
学业评价
1 我能通过作品感知数字媒体艺术的动态性、交互性、超现实性等特点
2 我能理解数字技术丰富了艺术的表现形式，增强了艺术传播的互动性
33第10课 宏大不朽古建筑
古建筑是人类文明的结晶。它遵循美的规律，运用独特的艺术语
言，使建筑形象具有文化价值和审美价值，体现出民族性与时代感。
活动一
欣赏与评述：欣赏中西方古建筑，说说它们的价值体现在哪些方面。
北京故宫博物院 北京
北京故宫博物院是中国现存规模最大、保存最完整的古代宫殿建筑群。建筑坐北朝南，沿中轴线对称排
列，富丽堂皇、庄严肃穆。
沈阳故宫博物院 辽宁沈阳
北京故宫博物院平面图
34应县木塔是世界上现存最高的古代木结构建
筑，始建于1056年，塔高67.31米，塔身共9层。全塔
共有54种斗拱，被称为“斗拱博物馆”。
科隆大教堂 1880 德国科隆
科隆大教堂始建于1248年，1880年最终落成，是哥
特式教堂建筑中完美的典范。
应县木塔 辽 山西朔州
布达拉宫 唐 西藏拉萨
3355活动二
探索与交流：在世界地图中，寻找并标
出你知道的中西方古建筑的地点，了解它们
的分布规律，比较中西方古建筑的异同。
杰姆圆形竞技场 公元230—238 突尼斯杰姆
天坛祈年殿 明 北京
金山岭长城 明 河北承德
评价与记录
学业评价
1 我能感知古建筑宏伟的气势、独特的造型、精湛的工艺和深厚的文化内涵
2 我能通过赏析了解中西方古建筑的分布情况及其不同的艺术特征
36第五单元
象形会意传文脉—— 鸟
在大自然中，鸟与人类和谐共存，爱
鸟护鸟才能更加亲近大自然。让我们走进
小鸟的世界，与鸟儿一起自由飞翔。
单元档案袋
1 通过本单元学习，我理解了
象形文字“鸟”的寓意。
2 收入我档案袋的学习成果
是 。
3377第11课 自由飞翔之鸟
花红柳绿，草长莺飞。4月1日，“国际爱鸟
日”如约而至，让我们将爱鸟护鸟的知识广为宣
传，做鸟儿的守护人。
黑脸琵鹭 朱鹮
中华秋沙鸭
丹顶鹤
白天鹅
38活动一
观察象形文字和印章中“鸟”字的不同形态，感受其审美意蕴。
活动二
说说鸟在生态系统中起着什么样
的作用，鸟的特征与生活环境有什么
关系。
用手绘拼贴的方式，展示搜集到
的关于鸟类知识的成果，完成校园观
鸟笔记。
39展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能感知自然和艺术作品中鸟的形态之美
2 我会用手绘拼贴的方式制作观鸟笔记
3 我能依据作品分享所观察鸟类的特征和生活习性
40第12课 翩翩起舞之鸟
丹顶鹤在湖面上轻舞飞扬，黄鹂欢快地在树上
跳跃，漫步的白鹭从容不迫，灵巧的燕子在细雨中
斜飞……它们完美地诠释了自然之美。
活动一
观察图片，说说自然界中鸟的哪些姿态吸引了你。
活动二
观察鸟的姿态，尝试用摄影、速写等方式捕捉鸟的姿态。
41活动三
小组合作，使用综合材
料制作一只会动的手工鸟。
方法
1. 画好草图，拷贝到 2. 剪出鸟的各个部分 3. 添画细节 4. 在鸟的背、腹、翅
白纸上 膀上分别扎出小孔
5. 用铝丝、钳子和笔杆制作零件
6. 用制作好的零件连接 7. 在扎好的小孔上 8. 找到平衡点，把手工
鸟的身体与翅膀 穿线 鸟挂在笔杆上
还可以这样做：
42活动四
运用骨架塑形的方式，塑造出翩翩起舞的鸟。
方法
1. 用铝丝制作骨架 2. 用超轻黏土覆盖铝丝，塑造形态 3. 用不同颜色的超轻黏土添加细节
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能从生活和艺术作品中感知鸟的动态之美
2 我会使用综合材料制作会动的手工鸟
3 我能以作品展演翩翩起舞的鸟
43第13课 爱鸟护鸟之情
戴胜鸟
人们应在自然环境中，在不影响野生鸟类正常
生活的前提下，欣赏鸟的自然之美。让我们走进大
自然，用各种设备和方法去观察与记录它们吧！
喜鹊
分类 鸦科、鹊属
黑头黄鹂 喜欢将巢筑在住
习性
宅旁的大树上
活动一
到户外进行观鸟活动，需要做好哪些准备？
文件夹板
牡丹鹦鹉
长焦相机
鹦鹉科、牡丹鹦
分类
鹉属
常栖息于热带丛
习性 林中，喜欢集体
活动
望远镜
观鸟准备 摄像机
专业知识书籍
活动二
山雀
仔细观察，用相机捕捉鸟的运动
分类 山雀科、山雀属
姿态，并填写好观鸟记录表。使用长 形小，活跃，栖于
习性
林地或庭园中
焦相机时要保持镜头稳定。
44知更鸟
嘴粗直，长而坚 栖 或 息 疏 于 林 灌 、水 丛 清 红嘴蓝鹊
澈而缓流的
翠 小河、溪涧、
湖泊
性孤独，平时
鸟 常独栖在近
水边的树木
或岩石上
翠鸟
头大颈短，翼短圆 食物以小鱼
分类 翠鸟科、翠鸟属 为 壳 主 类 ， 和 兼 多 吃 种 甲
水生昆虫及
常单独活动，一般 其幼虫
习性 停歇在河边的树桩 写
填
和岩石上 册 上 红耳鹎
手
在
请
活动三
以纪录片的形式拍摄鸟的生活。剪辑拍摄的视频，制作爱鸟宣传片。
分组讨论 确定主题 编写脚本 分工拍摄 剪辑 完成制作
素材尽量不重复使用，保证
视频镜头的多样化。注意镜头与镜
头之间的衔接、镜头的节奏（长
度）、段与段之间的转场、声音与
声音之间的衔接等。
45活动四
为“国际爱鸟日”制作海报进行宣传。
展示与交流
我国已设立的鸟类自然保护区：
1975年建立的青海湖鸟岛自然保护区
1980年建立的新疆巴音布鲁克自然保护区
1984年建立的青海隆宝自然保护区
1987年建立的黑龙江扎龙自然保护区
……
评价与记录
学业评价
1 我能感知爱鸟护鸟是维护生态平衡、保护生物多样性的重要举措
2 我会用拍摄、剪辑等方法制作“国际爱鸟日”宣传片
3 我能与同学合作举办以爱鸟护鸟为主题的宣传活动
46第六单元
笔墨丹青寄我心
画面中鸟儿欢快鸣唱，苍鹰直击长
空，凤凰翩翩起舞。笔墨丹青在层层渲染
的画卷中沁润弥漫……
单元档案袋
1 通过本单元学习，我感受到
艺术家通过中国花鸟画表达
对大自然的热爱之情。
2 收入我档案袋的学习成果
是 。
47第14课 鸟鸣枝头
鸟儿，是大自然的精灵。它们在清晨的阳光中欢快地歌唱，
在夜晚的星光下轻盈地翱翔。它们的歌声如同天籁，令人陶醉；
它们的翅膀如同画笔，勾勒出一幅幅美丽的图画。
活动一
画家画的小
鸟，与照片中的
小鸟对比，有什
么不同？
花卉图（中国画·局部）
［清］张敔
旅顺博物馆
杏花燕子（中国画·局部） ［清］马元驭 梨花鹦鹉图（中国画） ［宋］佚名
中国台北故宫博物院 美国波士顿美术博物馆
48活动二
仔细观察小鸟的结构和动态特点，
并用铅笔画出小鸟的白描线稿。
小鸟的结构和动态表现
［写
五生
代珍
］禽
黄图
筌（
中
国
画
·
局
部
）
头
背 翅膀
嘴
颈
尾羽
胸
爪
腿
好鸟鸣春（中国画·局部） 现代
孙其峰 中国美术馆
北
京
故
宫
博
物
院
49活动三
用写意技法表现小鸟的结构和动态特点。
方法
1. 笔蘸浓墨，侧锋按压画出头部 2. 侧锋概括身体和翅膀的基本形
3. 提笔画细长的翅膀和尾巴 4. 中锋勾勒嘴部和腹部，点出眼睛 5. 笔蘸少许曙红，涂画腹部
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能从作品中认识鸟的结构，感知鸟的动态之美
2 我会用写意技法画出具有动态的小鸟
3 我能分享画作和创作感想
50第15课 鹰击长空
鹰，无惧暴风骤雨，是勇敢、力量、自由的化
身。让我们寄情笔墨，画出鹰的雄姿。
活动一
对比观察艺术家笔下的鹰
与现实中的鹰有什么不同。
活动二
观察鹰展翅飞翔的动态，
并画一画。
双鹰图（中国画） ［明］林良 广东省博物馆
51仔细观察图片，画家
如何通过笔墨来表现鹰的
神态？
鹰的羽毛顺势用笔，显
得极有光泽，墨色浓淡干湿
兼备，形神毕现。
枫
鹰
图
（
中
国
画
）
鹰目光如炬，气势
威猛。画家笔法细腻，画
作质感强烈，更加衬托出
鹰的雄健。
现
代
活动三
了解鹰的身体结构，并和同学讨论分享。
眼
额头
上喙
胸 翅
腹
下喙
嘴线 尾
活动四
广
州
艺
术
博
物
院
高
奇
峰
52尝试用写意技法表现鹰。
方法
1. 淡墨画出鹰的身体轮廓 2. 中墨、浓墨与中锋、侧锋并 3. 重墨勾写鹰的喙、眼等关键部位
用，画出鹰的胸、腹、翅、尾
等部位
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能感知艺术家笔下鹰的姿态之美和象征意义
2 我会用写意技法创作以鹰为主题的作品
3 我能赋予作品象征意义并进行分享展示
53第16课 有凤来仪
凤凰是中国古代神
话中的神鸟，它身披五
彩羽毛，头顶羽冠，象
征吉祥、和谐、盛世太
平，被称为“百鸟之王”。
活动一
《尔雅》一书的注释记载凤凰的特征为“鸡头，蛇颈，燕颔，龟背，鱼尾，
五彩色，高六尺许”。观察《凤凰牡丹图》中的凤凰是如何体现这些特征的。
凤
凰
梧
桐
图
（
中
民间流传着
国
画
许多关于凤凰的
·
局
美丽传说，如百
部
）
鸟朝凤、梧桐栖
凤、凤凰涅槃、
凤鸣岐山、凤穿
牡丹、吹箫引凤
等。通过这些美
丽的传说，感受
中华民族凤凰文
化的象征意义。
仙 中
人 国
图 台
（ 北
中 故
国 宫
画 博
· 物
局 院
部
）
［
清
］
杨
大
章
［
清
］
许
良
标
凤凰牡丹图（中国画） ［明］孙忆 日本九州国立博物馆
中
国
台
北
故
宫
博
物
院
54活动二
小组合作，运用中国画兼工带写的技法合作完
成《百鸟朝凤》图。注意疏密关系和墨色变化。
1. 中锋运笔勾出画面 2. 中锋运笔勾出花、
主体——凤凰 鸟、虫等
知识卡
兼工带写：中国画技法名，指在一
幅画中综合运用工笔与写意两种画法。
如齐白石的花鸟画，常用工笔画法画昆
学生作品
虫，用写意画法画花卉。
3. 渲染上色调整
展示与交流
评价与记录
学业评价
1 我能从作品中感知凤凰的灵动之美和吉祥寓意
2 我会用兼工带写的技法创作以凤凰为主题的作品
3 我能结合本单元内容合作创作《百鸟朝凤》图
55后记
岭南美术出版社《艺术 美术》教科书，以习近平新时代中国特色社会
主义思想为指导，以《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》为依据，以培
养学生艺术核心素养为目标，通过“大观念”引导下的系列化主题单元设置，
围绕学生的成长过程，以跨学科综合性、创造性的艺术实践活动开展教学，
践行以活动引领教学的全新教学理念。
本套教科书的编写凝聚了学科专家、教育专家、教研人员以及一线优秀
教师的集体智慧。除核心编写人员外，参与本册教科书编写的还有杨晨、何
俊霖、张蒙、张慧琳、陈洪翔、林晓鹰、项臻宇、梅杨、温思媚（按姓氏笔
画排序）等老师，在此一并表示诚挚的谢意。
编写期间，岭南美术出版社《艺术 美术》教科书编辑组成员谢海宁、
刘茵、林怡、严威、王效云、林琳、黄敏、杨国昕、梁静雯、熊静宁、干凌
轩、黎云静、官章迪、侯淑雅、周白桦、钟俊锋等同志齐心协力，保障了编
写工作的顺利完成。
欢迎广大教师、学生、家长在使用本套教科书的过程中提出宝贵意见。
请致电 020-83332071，或发送电子邮件至 lnjcys@126.com，与岭南美术出版
社联系。
编写委员会简明中外美术史年表（二）
时间 中国美术 外国美术
公元1世纪 ·东汉时期（25—220年），四川地区开始出 ·古印度犍陀罗艺术形成
现以《弋射收获图》为代表的画像砖 ·古罗马兴建大斗兽场、提图斯凯旋
门等
·约公元80年，古罗马兴建圆形大剧场
公元2世纪 ·东汉时期烧出瓷器 ·古罗马重建万神庙，雕刻图拉真纪功柱
公元3世纪 ·约3世纪下半叶，新疆克孜尔千佛洞开凿
公元4世纪 ·353年，王羲之作行书《兰亭集序》 ·312—315年，古罗马兴建君士坦丁
·约384年，麦积山石窟开凿 凯旋门
·顾恺之绘《女史箴图》《洛神赋图》，提出
“传神写照”的创作思想
公元5世纪 ·420—479年，作模印砖画《竹林七贤与荣启 ·5世纪末，拜占庭美术兴起
期》，出土于江苏南京西善桥南朝墓
·约460年，皇家第一窟——山西大同云冈石窟
开凿
公元6世纪 ·约479—502年，谢赫著《古画品录》，提出 ·532—537年，拜占庭帝国重建圣索
“六法”论 菲亚大教堂
·约581—618年，展子虔以青绿勾填法绘《游
春图》
公元7世纪 ·636—649年，兴建昭陵，并刻“昭陵六骏” ·691年，世界上主要的伊斯兰建筑
·约640年，阎立本作《步辇图》 之一——岩石圆顶清真寺，在耶路撒
·唐三彩产生 冷建成
公元8世纪 ·777年，怀素书《自叙帖》 ·759年，中国高僧鉴真在日本主持
·张璪提出“外师造化，中得心源”的艺术创 兴建唐招提寺
作理论
公元9世纪 ·847年，张彦远《历代名画记》成书 ·日本开始出现名为“大和绘”的绘
·892年，重庆大足石窟开凿 画形式
公元10世纪 ·宋代出现紫砂器 ·西欧兴起罗马式教堂建筑风格
·两宋画院开创了中国封建社会画院的隆盛局
面，画院制度完善，院体画兴盛
·徐熙、黄筌的花鸟画确定了其后花鸟画艺术
的基本格局
本套教科书所选用的部分摄影、美术作品，由于各种情况，未能事先征得作者或版权持有人的同意，敬请有关人士与岭南美术出版社联系。特致歉意。义
务
教
育
教
科
书
艺
术
七
年
级
下
册
美
术
YISHU
MEISHU
义务教育教科书
艺术 美术 七年级下册
YIWU JIAOYU JIAOKESHU YISHU MEISHU QI NIANJI XIACE
广东省教育研究院
编
岭南美术出版社
主 编：范 扬
执行主编：周凤甫
分册主编：魏 伟
核心编写人员（按姓氏笔画排序)：
苏 昕 陈 翔 贺剑辉 徐平华
出 版 人：刘子如
责任编辑：李健军 严 威 黄 敏
责任技编：谢 芸
责任校对：王 悦
出版：岭南美术出版社
地址：广州市天河区海安路19号14楼
邮政编码：510627
电话：020-83332071
广东新华印刷有限公司南海分公司印刷
广东教育书店有限公司发行
开本：787 mm×1092 mm 1／16
印张：3.5 字数：68.9千字
2024年12月第1版 2024年12月第1次印刷
ISBN 978-7-5362-8107-3
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