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2024年下半年教师资格证考试《高中美术》题
2024年下半年教师资格证考试《⾼中美术》
题
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⼀. 单项选择题：本⼤题共26⼩题，每⼩题2分，共52分
1.关于美术的起源，18世纪代表人物德国美学家席勒的观点是（ ）。
A.模仿说 B.表现说 C.游戏说 D.巫术说
2.如图1，该作品（局部）的作者是（ ）。
图1
A.顾恺之 B.吴道子 C.周昉 D.张萱
3.下列选项中，中国工笔花鸟画取得空前发展的时期是（ ）。
A.唐代 B.宋代 C.明代 D.元代
4.提出“搜尽奇峰打草稿”艺术主张的是（ ）。
A.石涛 B.倪瓒 C.徐渭 D.朱耷
5.如图2，该陶俑的造型风格所属的历史时期是（ ）。
图2
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A.汉代 B.唐代 C.魏晋 D.秦代
6.下列选项中，不属于贝聿铭设计的建筑是（ ）。
A.美国华盛顿国家美术馆 B.北京香山饭店 C.法国卢浮宫玻璃金字塔 D.美国流水别墅
7.下列选项中，以人物造型遵循正面律法则著称的是（ ）。
A.古埃及美术 B.古希腊美术 C.古罗马美术 D.古巴比伦美术
8.在西方美术史中，被誉为“现代绘画之父”的是（ ）。
A.毕加索 B.塞尚 C.马蒂斯 D.卢梭
9.如图3，该建筑位于（ ）。
图3
A.伦敦 B.柏林 C.巴黎 D.罗马
10.按照制版与印刷方法的不同，图4所示意的版种属于（ ）。
图4
A.孔板 B.凹版 C.凸版 D.平版
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11.下列选项中，对人体躯干骨骼三大部分划分正确的是（ ）。
A.脊柱、盆骨和肋骨 B.脊椎、腰椎和肋骨 C.胸骨、肱骨和盆骨 D.脊柱、盆骨和胸廓
12.下列选项中，提出中国山水画“三远法”的是（ ）。
A.郭熙 B.谢赫 C.吴道子 D.韩熙载
13.依据普通高中美术课程标准，学科核心素养本位美术教学活动的起点和关键是（ ）。
A.创设问题情境 B.突破重点难点 C.着力图像识读 D.设置基本问题
14.普通高中美术课程标准中，不属于美术课程基本理念的是（ ）。
A.培养美术学科核心素养，促进全面发展 B.强调基础性和选择性，满足个性需求
C.注重联系生活，开展跨学科的美术学习 D.运用质性评价，着眼美术学科核心素养
15.普通高中美术课程标准美术鉴赏模块“学业质量水平”中，“能了解中外美术史的基本脉络”主要指向的美术
学科核心素养是（ ）。
A.图像识读、创意实践 B.图像识读、文化理解 C.美术表现、审美判断 D.美术表现、创意实践
16.王老师在《生活中的“当代艺术”》一课教学时，有学生问“现成品都可以成为艺术，那看来我家就可以举办
艺术展览”。对于该学生的话，老师合适的反应是（ ）。
A.否定其想法，认为学生不该故意扰乱课堂 B.不置可否，继续讲授当代艺术的课程内容
C.肯定其想法，引导学生探究“现成品”的含义 D.肯定其想法，鼓励学生进一步大胆自由地想象
17.李老师在《民间美术——木版年画》的教学中，要求每位学生通过网络和图书馆查阅资料，自主分析朱仙镇年
画的艺术特点后进行创作。该学习方式属于（ ）。
A.探究性学习 B.案例学习 C.接受性学习 D.合作学习
18.在委拉斯凯兹作品《纺织女》鉴赏课中，适合作为“情感、态度和价值观”目标的是（ ）。
A.理解画家巧妙的画面布局 B.培养对劳动者的尊重和同情
C.了解作品创作的社会背景 D.掌握美术鉴赏的过程与方法
19.杨老师上高中美术《写意荷花》一课时，在实物投影仪下向学生呈现了泼墨技法的程序和要领。这种教学方法
主要属于（ ）。
A.演示法 B.讨论法 C.比较法 D.讲授法
20.在《扎染设计与制作》教学中，适合作为教学重点的是（ ）。
A.扎染的概念和来历 B.扎染的扎结和染色 C.扎染的材料和工具 D.纹样的选择和设计
21.李老师将当地的民间彩塑艺术引入课堂，开发了《彩塑制作》课程，引导学生学习民间彩塑的技法，制作彩塑
作品。依据三级课程管理制度，该课程属于（ ）。
A.乡土课程 B.校本课程 C.地方课程 D.国家课程
22.在《剪窗花过新年》一课中，张老师在美术教室贴上对联和窗花，并播放欢快的乐曲。学生走进教室，如同沉
浸在过年的喜庆气氛中。这种教学方法属于（ ）。
A.示范法 B.演示法 C.情境法 D.游戏法
23.教师采用“描述——分析——解释——评价”步骤进行美术鉴赏教学时，下列选项中适合作为第一步设问的是
（ ）。
A.艺术家的创作意图是什么？ B.你对这件作品有什么看法？
C.画面的形式构成是什么？ D.你在作品中看见了些什么？
24.下列选项中，对李可染的《万山红遍》描述恰当的是（ ）。
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A.运用了平远的空间营造方法 B.表达作者对祖国山河的歌颂
C.采用了传统的工笔重彩技法 D.客观再现了画家家乡的风景
25.钟老师在《后现代艺术》一课的导入环节中，引导学生接受自己对一个目前尚有争议的装置艺术作品的观点，
对这一现象，合适的评价是（ ）。
A.恰当，给学生提供了统一的审美标准 B.恰当，降低了学生学习和理解的难度
C.不恰当，有争议的作品不能进入课堂 D.不恰当，老师不宜过于强调个人态度
26.高中美术课程所提倡的档案袋评价的主要功能是（ ）。
A.能减轻教师评价美术作业的负担 B.能记录学生学习情况和进步过程
C.能有效降低美术教学和学习难度 D.能保管好学生美术作品防止丢失
⼆. 简答题：本⼤题共4⼩题，每⼩题7分，共28分。
27.（论述题）用线条简单勾勒挪威画家蒙克的作品《呐喊》（如图5）的大体形象。
图5
28.（论述题）依据普通高中美术课程标准，简述如何开展在信息化环境下的美术教学。
29.（论述题）简述水彩风景写生的基本步骤。
30.（论述题）简述四种美术教学质性评价方法。
三. 案例分析题：本⼤题共2⼩题，每⼩题20分，共40分。
（一）
案例：
王老师在版画教学中引导学生集体鉴赏陈洪绶的《水浒叶子》，师生共同分析、讨论作品的艺术特点和表现方
式。然后，王老师请同学从《水浒叶子》的40幅作品中，各自参照一幅自己喜欢的作品进行版画制作。
31.（分析题）问题：请分析该教学案例的主要优点、不足，并提出改进建议。（20分）
（二）
案例：
刘老师上完《水墨花鸟写生》一课后，组织同学将自己的作品在学校美术长廊里进行展览，并在每件作品下设
置一个评价表（如下表），请师生进行评价。
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32.（分析题）问题：
（1）刘老师运用了哪些评价方法？（6分）
（2）请对刘老师评价表中的评价要素、等级的设计进行分析。（14分）
四. 教学设计题：本⼤题共1⼩题，共30分。
（一）
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33.（分析题）按照提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：
（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
（5）对教案中的主要环节做出设计说明。
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