文档文本内容
义 务 教 育 教 科 书
艺术
美 术
七 年 级 下 册
辽 海 出 版 社前 言
在时代快速发展的今天，美术教育显得尤为重要。学生应尝试运用美
术的力量去感知世界、表达自我，并培养诚信的品质、尊重生命的意识、
独立思考的能力、强烈的社会责任感以及严谨的学习态度。
本教材的编写目的是鼓励学生将所学应用于实际生活，以合作学习模
式，提升艺术创造力以及团队协作精神。在单元化教学中，教材设定了学
习目标，并从知识理解、技能应用和态度价值观三个维度进行学习，每课
开篇均设有引导性问题。同时，引入博物馆美育情境化教学和非遗传承人
的工作坊形式，使学生在真实情境中体验艺术创作，激发创新思维。
七年级是中小衔接的重要阶段，教材特别注重与学生日常生活、社会
经验密切相关的美术学习活动及综合性学习活动的设计，旨在培养学生的
探究性学习、自主学习和合作学习能力。在强化美术知识点理解的过程中，
学生将面对各种实践挑战，并在美术学习中增强文化自信，铸牢中华民族
共同体意识。
总的来说，本教材通过全面的内容设计与实践活动，致力于培育文化
素养和创新精神，为学生未来的成长与发展奠定坚实基础。义 务 教 育 教 科 书
艺术
美 术
七 年 级 下 册
主 编 韦尔申
副 主 编 冯恩旭
分册主编 叶晓辉
本册编者 周 妍 张天安
谭成荫 李 林
辽 海 出 版 社图书在版编目（CIP）数据
义务教育教科书. 艺术 美术七年级 下册 韦尔申主编.
/
— 沈阳 : 辽海出版社, 2025. 1.
ISBN 978-7-5451-7047-4
I. G634
中国国家版本馆CIP数据核字第2024K7E099号
义务教育教科书 艺术·美术 七年级下册
辽海出版社组织编写
出 版 者：辽海出版社
(地址：沈阳市和平区十一纬路25号 邮编：110003）
印 刷 者：辽宁新华印务有限公司
发 行 者：辽宁省新华书店
幅面尺寸：185mm×260mm
印 张：3.25
字 数：65千字
出版时间：2025年1月第1版
印刷时间：2025年1月第1次印刷
责任编辑：谭 莹 李 霄
封面设计：孟 媚
版式设计：成都完美科技有限责任公司
责任校对：张 柠
书 号：ISBN 978-7- 5451-7047-4
定 价：6.70元
版权所有，翻印必究
法律顾问：辽宁普凯律师事务所 王 伟
如有质量问题，请与印厂联系调换
印刷厂电话：024-31255233
盗版举报电话：024-23284481
盗版举报信箱：liaohaichubanshe@163.com目 录
欣赏·评述
造型·表现
设计·应用
综合·探索
第一单元 国色·国潮 …………………………………………… 1
1 吉祥纹样 ……………………………………………………… 2
2 中国传统色 …………………………………………………… 4
3 刺绣的传承 …………………………………………………… 6
第二单元 传神的中国画 ………………………………………… 8
1 多样的视角 …………………………………………………… 9
2 花鸟画 …………………………………………………………12
3 山水画 …………………………………………………………14
第三单元 别样西方绘画 …………………………………………16
1 视角的变化 ……………………………………………………17
2 空间感的呈现 …………………………………………………20
3 西方绘画的构图 ………………………………………………24目 录
第四单元 拍摄微电影 ……………………………………………26
1 记录瞬间 ………………………………………………………27
2 镜头语言 ………………………………………………………30
3 剪辑 ……………………………………………………………32
第五单元 书的诞生 ………………………………………………34
1 书的历史 ………………………………………………………35
2 古法手工造纸术 ………………………………………………38
3 色彩与插画 ……………………………………………………40
4 精彩的书籍呈现 ………………………………………………42
走进博物馆 ……………………………………………………………46
北京故宫博物院 …………………………………………………46
单元评价 ………………………………………………………………48第 一 单 元
国色·国潮
单元情境
中国传统美学是一种独特的美学思想传统，体现了中国人理解美、定义
美、欣赏美的方式，以及中国人看待世界的方式。中国人的风雅和情趣，既
藏在艺术作品里，也藏在日常生活中。本单元，我们将通过传统色彩、吉祥
纹样和刺绣，来了解中国人独特的审美情趣和审美文化。
单元目标
1.深入了解中国传统色彩、吉祥纹样和刺绣的文化背景以及相关的传统
工艺。
2.理解中国传统审美情趣对设计的影响，并运用传统元素进行创新设计。
11 吉祥纹样
在我国，用纹样装饰器物的历史非常悠久。从新石器时代质朴的彩陶到
商周时期古老神秘的青铜器，从秦汉时期精雕细琢的玉器到隋唐时期丰富多
彩的丝织品，从宋元时期的瓷器、服饰到明清时期繁复庄重的建筑以及家具，
极具艺术美感的中国传统纹样都得到了广泛应用。
那么，中国传统纹样到底美在哪里，又具有哪些艺术特色呢？
人面鱼纹彩陶盆 陶器 新石器时代仰韶文化
1955年出土于陕西西安半坡 中国国家博物馆藏
人面鱼纹彩陶盆的纹样造型奇特，整个画面
构图自由，极富动感，图案简洁并充满奇幻色彩，
是仰韶彩陶工艺的代表作之一。
三兔共耳图 敦煌壁画407窟 隋 甘肃敦煌
探索
■ 中国传统纹样都有哪些？它们具有怎样的寓意？
■ 中国传统纹样体现了中国人怎样的审美观？
■ 在文创作品的设计中，怎样创新应用吉祥纹样？
传统纹饰
如意纹 莲花纹 柿蒂纹 回字纹 鱼纹
二方连续纹样的基本骨式
2青花瓷砖 明 连续纹样 折枝花卉团花绣 清 团花纹样
一些吉祥纹样，通过寓意、谐音等表现手法来呈现“吉祥”。
学生作品
对于比较复杂的纹样，可以利用宣纸、复
写纸、马克笔，高效便捷地绘制出设计草图。 将传统吉祥纹样草图输入电脑，绘制出数字
吉祥纹样，这样就可以用自己的纹样图案来定制
生活中的物品。
学习任务
■ 发现生活中吉祥纹样的应用。
■ 探究吉祥纹样的构成，以及吉祥纹样里
中国色的应用。
■ 小组合作，运用中国传统吉祥纹样设计
作品，装点我们的生活。
滴胶冰箱贴
本课评价
○○○ 我能了解中国传统吉祥纹样产生的历史背景。
○○○ 我能辨识出典型的中国传统吉祥纹样。
○○○ 我知道中国传统吉祥纹样的构成形式。
○○○ 我能运用中国传统吉祥纹样美化生活环境。
吉祥纹样抱枕
32 中国传统色
欣赏 评述
中国传统色往往都有一个
好听的名字，这些优雅的名
字是中国古人对色彩的独特定
义，融合了自然、宇宙等观念，
体现了独树一帜的中国色彩文
化。中国古人并非基于光学和
视觉科学来分析色彩体系，而
是将外在物像与内心世界联系
在一起，通过体悟获得色彩的
意象。
探索
■ 中国古人对颜色的认知体现
了怎样的审美情趣？
雨季 中国画 2009年 林容生 中国美术馆藏
与同学一起讨论中国传统色的独特之处。 卡特兰 中国画 1975年 常沙娜
中国美术馆藏
4安徽黄山
秋操杯 瓷器 清 山东博物馆藏
中国传统色理念：颜色的名字，既有来自对
天地万物的观察，也有来自充满浪漫情怀的想象；
既有具象的，也有意象的。这是我们的先人认知世
界的一种方式，体现了独特的中国文化韵味。
重庆龙洲湾
学习任务
黄白游 松花 暮山紫 紫苑
■ 选择教科书中一种或多种传统色进行分析，
与同学分享你的观点。 黄色系 紫色系
■ 拍摄一幅自然风光照片，体现中国传统色特
缃叶 苍黄 优昙瑞 延维
有的审美意境，并写一篇不少于200字的分析
短文。 芸黄 杏子 窃蓝 监德
蓝色系
橙色系
本课评价 媚蝶 苍苍 群青
○○○ 我能了解中国传统色的文化含义。
盈盈 水红 欧碧 碧山
○○○ 我能了解中国传统色的由来。
○○○ 我知道中国传统色与光学色谱的不同。 粉色系 绿色系
○○○ 我能在生活中找到中国传统色。
苏梅 胭脂水 石发 官绿
玉色 青白玉 沧浪 西子
玉色系 青色系
瓷秘 执大象 二绿 石绿
中国传统色
卡特兰 中国画 1975年 常沙娜
中国美术馆藏
53 刺绣的传承
设计 应用
刺绣是中国民间传统手工艺之一，已有两三千年的历史。
中国刺绣的特点主要体现在精细的工艺、丰富的色彩和生动的形象上。
中国刺绣线条流畅，色彩搭配得当，形象逼真，注重对自然的观察和描绘。
中国的苏绣、粤绣、湘绣和蜀绣被称为“中国四大名绣”，已被列入《国
家级非物质文化遗产名录》。
苏绣 粤绣
湘绣 蜀绣
长寿绣 刺绣 西汉 出土于湖南长沙马王堆一号汉墓 探索
湖南博物院藏
■ 刺绣的纹样和色彩具有怎样的审美特征？这
长寿绣以绢为底，用浅棕红、橄榄绿、紫灰、深
些吉祥纹样有什么寓意？
绿等丝线，在绢地上绣出变形云纹、花蕾、枝叶等图案。
■ 你喜欢的绣品运用了哪些中国传统色？
6中国刺绣的基本针法有平针、长短针、
打结针和锁边针等。
刺绣书签
学生作品
学习刺绣要从基础的针法练起，勤
于练习才能绣出好的作品。
刺绣花朵书皮
学习任务
■ 搜集不同类别的刺绣纹样，观察其色彩搭配。
■ 尝试用基本针法绣出自己感兴趣的纹样。
■ 运用刺绣技法创作文创产品，增添生活情趣。
本课评价
○○○ 我知道刺绣的历史及相关知识。
○○○ 我能理解不同刺绣艺术的表现形式。
○○○ 我能创造性地运用刺绣针法完成文创产品。
7第 二 单 元
传神的中国画
单元情境
中国画在世界上是独一无二的，这不仅因其具有悠久的历史，留下了无
数传世佳作，更重要的是它具有独特的艺术之美，体现了鲜明的民族个性。
中国画自诞生之日起，就不以追摹自然形态为能事，而是把表现内在精神作
为目的，不论是细腻的工笔花鸟，还是独具神韵的写意山水，都充满了对自然、
生命的体悟和感动。
你知道中国画的独特魅力是如何体现出来的吗？欣赏中国画应该关注哪
些内容呢？
单元目标
1.了解中西方绘画的不同之处，学习欣赏中国画的方法。
2.了解工笔花卉的特点，能够运用白描技法进行花卉写生，完成一幅白
描或工笔花卉小品。
3.理解“三远法”的概念与意义。
4.能够运用不同的皴法表现山石的特征，表达特定的情感。
81 多样的视角
欣赏 评述
西方绘画注重透视和真实再现，而中国绘画则更注重通过多个视角来观
察和描绘物体。这种观物写形法使得中国绘画呈现出独特的视觉效果，赋予
中国绘画独特的韵味和艺术魅力。
探索
■ 两幅画作都以花卉为主
题，在表现形式上有什么不
同？在欣赏时应分别重点
关注什么？
《写生杏花图》仅画杏花
一枝，花朵繁盛，显得春意盎然。
笔墨精致秀雅，花瓣主要以白
粉染成，只在花苞部分加染胭
脂，有剔透之感；花萼则以胭
脂点染，色泽浓郁，两相衬托，
更显秀雅娇媚。
写生杏花图 中国画 北宋 赵昌 北京故宫博物院藏
中国传统绘画强调的是“意
在笔先”，追求的是艺术家内心
世界的情感表达。而西方古典
绘画更强调对现实世界的精确
描绘和再现。
蓝色花瓶里的一束花 油画
1608年 老扬·勃鲁盖尔（佛兰德斯）
奥地利维也纳艺术史博物馆藏
9菊丛飞蝶图页 中国画 南宋 朱绍宗 先观察身边的花卉，再欣赏《菊丛飞蝶图
北京故宫博物院藏 页》，你发现了什么？
俯视
仰视
仰视
10中国画与西方绘画作品对比任务单
俯视
作品名称 作者信息 绘画工具材料 绘画特色
中国画
西方绘画
平视
侧视
写生蛱蝶图（局部） 中国画 北宋 赵昌
北京故宫博物院藏
学习任务
■ 查找相关资料，了解中国画与西方绘画
本课评价
的不同，并完成对比任务单。
○○○ 我知道了中国画独特的视角。
■ 仔细欣赏《写生蛱蝶图》，找一找画家
○○○ 我能体会中国画与西方绘画在艺术特色
是用哪些视角来作画的，完成一篇200字
上的不同。
左右的艺术分析短文。
112 花鸟画
造型 表现
中国画常以花鸟为题材，通过流畅的线条和独特的笔墨技法，传达出精
微而深邃的艺术感受。中国花鸟画经过长期的发展，总体上形成了以写实为
基础、以寄托情感和寓意为归依的传统，体现的是一种内敛而含蓄的艺术审
美。你知道按照艺术手法和墨色的不同，中国花鸟画可以分为哪些种类吗？
百花图卷之白玉兰（局部） 中国画 明 孙克弘 北京故宫博物院藏
方
法
导
引
白描起稿 分染上色 调整完成
12白描花卉写生
探索
■ 如何运用白描的技法绘出生动的花卉？
■ 画线时如何才能做到减少手的抖动，从而使线
条流畅？
一边观察一边思
考：如何选取并描绘出
花朵呢？
花卉 中国画
选自《芥子园画传》二集卷一 清 王概等
中国国家图书馆藏
自然美不等于艺术美，画家根
据所看到的花卉形象，通过巧妙的 学生作品
构思，将个人的理解与感受融入作
品，从而创造出独特的艺术形象。
学习任务 白描花卉
■ 观察植物，尝试用白描技法写生。 本课评价
■ 学习工笔花卉的作画步骤，熟练掌握白描
○○○ 我能掌握白描技法。
技法。
○○○ 我能了解工笔花卉作画步骤。
■ 完成一幅白描或工笔花卉小品。 ○○○ 我能尝试完成一幅白描或工笔花卉小品。
133 山水画
造型 表现
中国山水画不同于西方风景画的客观写实，
不单是视觉美感上的形象创造，更是一种寄情
抒怀、言志写意的心灵寄托，其精神内涵更重
于表达形式。笔墨、章法是画家抒发内心情感
的基本手段。那么我们如何通过画作的表现形
式来窥探画家的内心世界，进而读懂一幅山水
画呢？
探索
■ 中国山水画是如何表现山峰的高峻和江河
的浩荡的？
■ 运用不同皴法所表现出的山石带给人们的
感受有什么不同？
青卞隐居图 中国画 元 王蒙 烟波渔乐图 中国画 元 唐棣
上海博物馆藏 台北故宫博物院藏
“三远法”之“深远”：自山前而窥山 “三远法”之“平远”：自近山而望远山，谓
后，谓之深远。 之平远。
14中国山水画分析报告
学生作品
荷叶皴 斧劈皴
早春图（局部） 中国画 北宋 郭熙
台北故宫博物院藏
“三远法”之“高远”：自山下而
折带皴 披麻皴
仰山巅，谓之高远。
学习任务
■ 通过欣赏《早春图》等作品，掌握
中国古代绘画作品中“三远法”的
表现形式。
■ 欣赏中国古代山水画中的皴法， 本课评价
并运用不同的皴法表现独特的 ○○○ 我可以运用“三远法”来欣赏中国古代山水画，感受古
山石。 人在绘画中构建空间的雅趣。
○○○ 我可以运用不同的皴法来表现不同的山石，并以此来
表达内心的情感。
15第 三 单 元
别样西方绘画
单元情境
西方传统绘画一般比较强调写实。画家通过观察自然和人物，严格按照
物理、光学原理，科学准确地再现三维空间的客观世界，注重透视法和解剖学，
注重以光线明暗、色彩浓淡衬托出立体感，以求形式的和谐美，作品的真实性、
形象感较强。
你知道画家是如何利用透视原理来展现空间感的吗？怎样构图才能强化
作品的视觉效果呢？
单元目标
1.理解平行透视和成角透视的概念，学习在画面上找到消失点。
2.通过绘制从物体到消失点的线条来创建深度和空间感。
3.理解不同构图的特点，学习通过构图来增强作品的视觉效果。
161 视角的变化
造型 表现
在平行透视中，所有的透视线都会汇聚到一个消失点上。这个消失点通常位于
画面的中心。平行透视是最简单的透视画法，通常用于描绘建筑物或房间的内部。
在平行透视中，只有一个维度（通常是深度）会产生透视效果。
雅典学院 壁画 1509—1511年
文艺复兴：14至16世纪发生在欧洲的一场思想文化运动。
拉斐尔（意大利）
这一时期，人们纷纷倡导复兴古希腊、古罗马文化，更加关注自
梵蒂冈博物馆藏
然和人类，在自然科学和艺术领域取得了显著的成就。
探索
■ 为什么画面中的平行线在远处看起来会相交，而
在近处则是平行的？
■ 为什么远处的物体看起来比近处的物体模糊？
17最后的晚餐 壁画 1495—1498年 莱昂纳多·达·芬奇（意大利） 意大利米兰感恩圣母堂藏
莱昂纳多·达·芬奇（1452—1519），意
大利“文艺复兴后三杰”之一。除了艺术，他
在多个科学领域也颇有建树。达·芬奇的存世
学习任务
作品很少，但《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》
■ 你能找到运用平行透视方法的艺术作品吗？
等作品，件件都是不朽之作。
■ 变换立方体的角度，用素描、速写的方式进行
训练，体验平行透视。
■ 分析卡耶博特作品中的消失点、视平线，并画出
透视线。
欧洲之桥 油画 1876年 古斯塔夫·卡耶博特（法国) 瑞士日内瓦小皇宫博物馆藏
18在平行透视中，以视平
线为界，水平面在下方的
消失点 物体可见到顶面，水平面
视平线 在上方的物体可见到底面；
透视线 等大水平面，离视平线远
的宽、近的窄，在视平线
上时成为一条直线。
方法导引
平行透视绘制方法
消失点
视平线
1.从一个简单的 2.添加视平线和 3.添加更多的正 4.最后，使用平行线来完成
正方形开始。 消失点，并用线连接消 方形，它们都面向同 正方体。
失点与正方形顶点。 一个方向。
1.连接画面四角，形 2.用垂直与水平的 3.沿透视线依次画出 4.进一步细致刻画房
成透视线，在交叉处定好 线条画出矩形，矩形顶点 房间内物品的大致轮廓， 间内物品，简单的平行透
画面消失点。 要在透视线上。 如沙发、电视等。 视场景就画好啦。
学
生
作
品
巷子写生
本课评价
○○○ 我能理解平行透视的概念。
○○○ 我能观察并找出生活中的平行透视。 街道写生
○○○ 我能将平行透视的方法运用在作品创作中。
192 空间感的呈现
造型 表现
在成角透视中，存
在于一定空间中的主体
与画面呈一定角度，每
个面中往纵深方向相互
平行的线分别汇聚到两
个不同的消失点。这两
个消失点通常位于画面
的左右两侧。成角透视
可以创建更为复杂和真
实的三维效果，通常用
于描绘建筑物等对象。
黄房子 油画 1888年 文森特·凡·高（荷兰）
荷兰阿姆斯特丹文森特·凡·高博物馆藏
探索
■ 成角透视在现实生活中的应用有哪些？
法国画家古斯塔夫·卡
耶博特出生于巴黎，《雨天
的巴黎街道》是他最著名的
画作之一。想一睹19世纪末
巴黎的景象，印象派画家的
作品是很好的选择。
雨天的巴黎街道 油画 1877年 古斯塔夫·卡耶博特（法国）
美国芝加哥现代艺术博物馆藏
20铁路旁的房子 油画 1925年 爱德华·霍普（美国） 美国纽约现代艺术博物馆藏
线 透
视 视
透 线
消失点 消失点
视平线
透 线
视 视
线 透
西安钟楼 1384年 陕西西安
你能准确分析这幅图片的透视
关系吗？
在此图中，拍摄者同时摄取到
建筑的两个侧面，由于近大远小的
变化，两个侧面的线条分别汇聚于
两个不同的消失点。
天府国际会议中心 2021年
四川成都
21乔治·德·基里科，1888年出生
于希腊，意大利超现实主义画家。他的
画作常以夸张的透视法来表现刻板的建
筑物，谜一样的光影具有神秘的空荡感。
拉德利庄园府第 水彩 1789年
透纳（英国） 英国泰特美术馆藏
学习任务
■ 你能找到符合成角透视的艺术作品吗？
■ 变换立方体的角度，用素描、速写的方式进行训练，体
验成角透视。
■ 观察身边的建筑，用成角透视的技法完成一幅作品。
超现实主义：20世纪初期在法国兴起的社
会思潮和文艺运动，强调超越现实世界的想象
力和潜意识。试图揭示梦境、幻觉和非理性的
力量，以探索人类心灵深处的奥秘。
超现实主义作品通常具有离奇、荒诞的特
无限的怀旧 油画 1914年
点，通过融合不同元素和破坏常规的方式，挑
乔治·德·基里科（意大利）
战现实的界限。 美国纽约现代艺术博物馆藏
方法导引 成角透视绘制方法
1.在画面两边定好消失 2.连接消失点与垂直线 3.用垂直线与透视线相
点，连接消失点，并在画面 的端点，形成透视线。 交，画出立方体的整体轮廓。
中间画出垂直线。
22练习成角透视时，使用直尺能够
清晰地表现出消失点与立方体的关系。
在校园中，找到合适的角度来观察建筑物，体会成角透视
并运用到绘画创作中。
消失点 消失点
视平线 视平线
本课评价
○○○ 我能理解成角透视的概念。
○○○ 我能找出生活中的成角透视。
○○○ 我能找出绘画中的成角透视。
○○○ 我能将成角透视运用在自己的作品中。
教学楼
学生作品
场景练习
233 西方绘画的构图
欣赏 评述
绘画艺术中的构图指的是根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当
地组织起来，构成协调完整的画面。构图是绘画作品的重要表现手段之一，艺术
家可以通过构图来引导观众的视线并影响他们对作品的审美感受。
暴风雪—汽船驶离港口 油画 1842年 透纳（英国）
英国伦敦泰特美术馆藏
透纳1775年出生于英国伦敦，是著名的浪漫主
浪漫主义：18世纪末发生在欧洲的一股
义画家，以独特的风景画闻名于世。其作品被认为
反传统、反权威、反经典的文艺思潮。在绘
是浪漫主义绘画的里程碑，为后来的印象派和现代
画领域，浪漫主义艺术家多从现实生活、中
艺术奠定了基础。
世纪传说和文学名著中取材，追求个性解放，
强调个人情感的表达。
探索
■ 构图在绘画和摄影中具有怎样的作用？
■ 构图有哪些基本的原则和技巧？如何运用它们来创造有吸引力的图像？
24学习任务
■ 学习构图的基本概念和原则，
分析讨论不同构图技巧在艺术作
品中的应用效果。
■ 进行实践活动，运用构图原则
和技巧拍摄照片或绘制图画。
圆形构图具有平衡、和
谐、焦点突出和运动感强的
水果 油画 1596年 卡拉瓦乔（意大利） 意大利米兰美术馆藏
特点。
在三角形构图中，如果
三角形是直立的，画面会呈
现出强烈的结构感和稳定
性，就像埃及金字塔一样。
在卡拉瓦乔的静物画中，水
果和果篮形成了一种三角形
构图。
S 形构图通过流线型线
条的视觉引导，营造出富有
动感和深度感的画面。
曼特斯之路 油画 1874年 阿尔弗莱德·西斯莱（法国）
法国巴黎卢浮宫藏
学
构图原则 生
作
平衡：指作品中各个元素的分布
品
和组合达到一种视觉上的平衡感，可
以是对称平衡，也可以是非对称平衡。
对比：通过不同元素如颜色、形
状、大小的对比，产生强烈的视觉效果，
突出作品的重点。
学生作品（摄影）
节奏：通过重复、变化和间隔等
本课评价
手法，创造出一种有规律的节奏感，
○○○ 我能了解不同构图的特点，并能运用到实际创作中。
使作品更加生动。
○○○ 我能对自己的作品进行反思，接受他人的意见并改进。
25第 四 单 元
拍摄微电影
单元情境
电影创作涉及文学、音乐、美术等多门学科的知识，能够多方位培养我
们的综合能力。让我们用镜头来记录生活，用光影来展现世界的美好，用画
面来讲述成长故事。在微电影的拍摄中，我们可以体会创作的自由、团队协
作的乐趣，尽情展示自我的创造力。
单元目标
1.走进微电影的世界，初步了解微电影、分镜头剧本的概念。
2.了解电影蒙太奇的概念、手法，熟悉常用视频剪辑软件的使用方法。
3.以团队合作的方式自编、自导、自演，创作一部记录少年生活的微电影。
261 记录瞬间
微电影是网络时代数字技术与电影艺术结合的产物，越来越受到人们的喜
爱。你知道微电影是怎样拍摄出来的吗？拍摄一部微电影需要完成一系列相关
工作，比如剧本创作、分镜头剧本绘制、场景选择等。
观看《故宫》纪录片，你会发现，镜头进行了大量的切换，并且有远景、中景、
近景以及特写等不同的景别变化，这些镜头的切换和运用，其实在拍摄之前就
已经设计好了，依靠的就是分镜头剧本设计。
故宫 纪录片 2014年
微电影的特点：
1.制作微型化。相对于传统电影而言，微电
影在制作方面具有微投入、微制作、微时长等特点，
其中微时长是微电影的一个鲜明特点。
2.传播渠道便捷。微电影主要依靠网络进行
传播，利用电脑、手机等便携设备进行播放，观
看更自由。
故宫 纪录片 2014年
3.互动性强。微电影改变了传统电影的单向
传播模式，观众可自由点播、点评自己喜欢的作品，
参与性更强。
探索
■ 你认为应该如何定义“微电影”？
第31届世界大学生夏季运动会宣传片 2022年
27微电影即微型电影，是指专门在各种新媒体平台上播放的，适合在移动状
态和短时休闲状态下观看的，具有完整故事情节的作品。微电影一般需要完整
的策划和制作体系的支持，可以单独成篇，也可以系列成剧。
微电影文学剧本及其要素
起、承、转、合
故 故 故 故
事 事 事 事
开 发 转 收
在制作分镜头之前，需要先确定微电影的主题，根
端 展 折 尾
据主题创作微电影文学剧本。
分镜头剧本的要素
1.标题：是切换场景的必要注释，每个新的
场景都要有场景标题，主要用来叙述地点、时间，
事件发生的内、外部因素。
2.景别：近景、中景、远景、特写等。
3.摄法：镜头运动的方式，如推、拉、摇、
移、跟以及平拍、俯拍、仰拍等。
4.场景描述：对镜头内容的具体描述，包括
人物的活动、情节的发展、角色的对白等。
5.场景图示：用简单的草稿，图像化表达场
景的具体内容。
6.时间：该镜头拍摄的时间长度。
方法导引
远景
中景
28《小小的光》分镜头剧本设计
序号 景别 摄法 场景描述 场景图示 时间 道具
李老师站在“回
从平拍到 班级
1 远景 忆墙”前，抬头，看“回 4秒
仰拍 文化墙
忆墙”。
小王低头，作沉
平拍、拉 思状，表情失落，说： 课桌
2 特写 10秒
近 “可是我现在不值 文具
得了。”
李老师走入镜
头，到小王面前，关 李老师的
3 近景 俯拍 30秒
心地问：“为什么？ 课本
可以告诉我原因吗？”
窗口前，李老师
平拍、从 花朵
4 中景 与小王肩并肩，看向 8秒
窗口向窗外 绿植
窗外。
本课评价
学习任务
○○○ 我能了解微电影的制作流程。
■ 小组讨论，选取主题，明确分工。
○○○ 我知道了微电影文学剧本的基本要素。
■ 完善微电影文学剧本编创，分组绘制 ○○○ 我能掌握绘制分镜头剧本的技巧。
分镜头剧本。 ○○○ 我能创作一部微电影剧本并完成分镜头设计。
特写
近景
292 镜头语言
造型 表现
你能根据分镜头剧本完成拍摄吗？镜头是电影创作的基本单位，我们要把
镜头当作语言来传递思想。你知道镜头语言有哪些吗？
镜头语言包括景别、镜头角度、拍摄方式。
探索
■ 镜头语言包括哪些具体内容？
平视镜头：摄影机处于与常人眼睛相同的高 ■ 你能在经典电影中找出平视镜头、
度所拍摄的镜头，这种镜头有助于增强观众对画
仰角镜头、俯角镜头吗？细细品味不同
面的亲近感，在新闻、纪实拍摄中尤为常见，可 角度的镜头所带来的不同感受。
以帮助观众更好地理解所拍摄的内容。
仰角镜头：摄影机从低处向上拍摄的镜头，
代表剧中人或观众向上仰望的视线。这种镜头可
以凸显被摄对象的威严、高大、雄伟等特性，同
时也可以营造出一种向上的氛围。
俯角镜头：摄影机从高处向下拍摄的镜头，
代表剧中人或观众俯视的视线。这种镜头可以突
出被摄对象的渺小、无力。在影视剧中，这种镜
头经常被用来表现人物的无助、软弱等状态，也
可以用来展现一种宏观的视角。
拍摄时可通过移动镜头，来实现想
要的画面效果。
依照剧本的设计，我们画出思维导图，在拍摄时思路会更加清晰。
30方法导引 镜头的运动方式主要有推、拉、摇、移、跟
推（向前推镜头）：被拍摄的主体不动，然 拉（向后拉镜头）：被拍摄的主体
后向前匀速推镜头，景别由大变小。 不动，匀速向后拉远镜头，景别由小变大。
摇（摇动镜头）：机 移（移动拍摄）：将摄影
位不动，然后以机位为中 机安放在轨道车或者稳定器上，
轴固定点，匀速旋转镜头 在移动中进行拍摄。 跟（跟踪拍摄）：摄影机始终跟
进行拍摄。 随运动中的被摄物一起运动而进行拍
摄，镜头运动方向是不规则的，但是
要一直把被摄物保持在画面中。
学习任务
■ 掌握借助云台使用手机进行拍摄的方法。
■ 以分镜头剧本设计为基础，用合适的镜头拍摄方式，
为微电影摄制各种所需片段。
本课评价
每个人的设想都不同，需要互
○○○ 我知道镜头语言包括景别、镜头角度、拍摄方式。
相交流，一起讨论。拍摄小组中每
○○○ 我能根据剧本采用合适的镜头拍摄技法，使用拍摄设备
个人都有不同的分工，大家都要明
录制微电影片段。
确自己的任务。
313 剪 辑
设计 应用
拍摄完成后，下一步就是剪辑。剪辑，即将影片制作中所拍摄的大量素材，经
过选择、取舍、分解与组接，最终完成一个连贯流畅、含义明确、主题鲜明并具
有艺术感染力的作品。剪辑需要使用剪辑软件，软件的编辑界面一般分为“素材
面板”“播放器面板”“时间线面板”“功能面板”四个区域。
探索 蒙太奇：原为建筑学用语，指“构成”和“装
■ 哪些剪辑手段可以实现你的创意、增强 配”。在影视艺术中，指的是镜头组接的技巧，
你想传达的感情？ 即将前期采集的画面和声音素材按照一定的要求
■ 在后期制作中，如何运用蒙太奇手法进 组合在一起，形成一部完整的影视作品，完成交
行剪辑？ 代情节、塑造人物、渲染氛围、传递思想等任务。
素材面板 播放器面板
导入的所有素材都排 可以预览素材及剪辑
列在这里。 处理视频的播放效果。
32常用的后期制作与剪辑软件有 AE、
PR 以及 Final Cut 等，此类软件的特点是
能够制作出专业水准的电影效果，但是操
作相对复杂，对硬件的要求也比较高。
一般可以使用“剪映”专业版，能够
满足基本的工作需要。
A
功能面板
对素材进行放大、缩
小、移动和旋转，以及调
整透明度等操作。 B
图中的男孩镜头与A、B、C三个
镜头分别进行组合会产生完全不同的效
C 果。不同镜头的衔接能产生不同的含义，
给人的感受也可能完全不同。
学习任务
■ 根据上一节课所拍摄的微电影视频素材，在剪辑软件中用
蒙太奇手法完成微电影的剪辑等后期工作。
■ 利用剪辑手段突出主题、传达感情，增强微电影的艺术性。
时间线面板
可以对素材进行剪辑，比如
本课评价
可以拖动左右白色剪裁框裁剪素
○○○ 我能熟练使用影视剪辑软件。
材，拖动素材可以调整素材的位置
○○○ 我能完成微电影的剪辑与其他后期工作，并输出成片。
及轨道。
○○○ 我能在班级展映会上阐述创意思路和创作过程。
33第 五 单 元
书的诞生
单元情境
书是人类知识最为重要的载体，同时也是一种产品，图书制作与技术的
发展密切相关，并能体现艺术的审美。中国的书的历史非常悠久，从竹简到
纸质书，再到现在的电子书，书的形式不断变化、进步，不变的是人们对书
籍的热爱。本单元，我们将了解书的历史，体验造纸术，学习书籍设计的相
关知识。
单元目标
1.学习造纸术、书籍装帧、封面设计、书的制作和印刷原理等内容。
2.了解书的历史和制作技术，尝试亲手制作一本属于自己的书。
341 书的历史
欣赏 评述
人类社会需要传递信息和交流思想。在文字产生之前，人们主要靠口头语
言沟通，但时常会受到时间与空间的限制，给信息交流带来不便。因而人们学
会了以结绳、刻木或刻画简单的图形符号等方法来帮助交流和记忆，这便是最
早的记事方法。殷商与西周初期，甲骨文出现，随后相继出现青铜铭文、石鼓
文等，文字记载逐渐系统化、篇章化。这之后，书籍开始出现了。
探索
■ 古人制书，呈现最多的是什么内容呢？
石鼓文 春秋战国
唐初发现于今陕西宝鸡凤翔
北京故宫博物院藏
“王为般卜”刻辞龟甲 甲骨文 商
武威汉简 简策 东汉
出土于河南安阳殷墟 中国国家博物馆藏
1959年出土于甘肃武威磨嘴子6号汉墓
甲骨文亦称“契文”“龟甲文字”“殷 甘肃省博物馆藏
墟文字”，是商周时代刻在龟甲兽骨上 这是2000多年前中国古人的书。人们先用毛
的文字。 笔把字写在竹片上，再将竹片一根一根地用牛皮绳
穿好，成为一册可以卷起来的书。
35金刚经 雕版印刷 唐 英国大英博物馆藏
《金刚经》是世界上现存最早的标有确切年代的雕
版印刷品。
印刷术作为中国古代四大发明之一，始于
唐代雕版印刷术，经宋代毕昇发展完善，产生
了活字印刷。
活字印刷使用可以移动的木质、金属或胶
泥字块来取代传统的抄写，或是无法重复使用
的印刷版。活字印刷的发明是印刷史上一次伟
大的技术革命。
交子，中国最早的纸币，出现于北宋的四川
地区。印刷技术的发展使得交子的制作更加高效，
具备了现代纸币的基本要素。
交子 北宋 成都交子金融博物馆藏
36书籍是指用文字、图画或
其他符号，在一定材料上记录
知识、表达思想并制成卷册的
著作。书籍是人类文明的结
晶。书籍的出现使人类开始从
蒙昧状态走向文明。书籍能够
记录人类文明的成果，并一代
代传承下去，使后来者在学习
继承的基础上做出新的创造。
活字印刷（始于北宋）
卷轴
早期用纸做的书，是把一张张纸从左到右粘成长条，最后在末端
帛书 西汉
附一根木棒做轴，把纸卷起来，这种书称作“卷轴”。
1973年出土于湖南长沙马王堆三
号墓 湖南博物院藏
帛书是中国古代写在绢帛上
的文书。
如今，电子书作为一种新的图书形
式已经非常普遍。
学习任务
■ 对活字印刷术和雕版印刷术进行比较，阐述活字印
刷术的优越性体现在哪里。
■ 了解书籍的沿革变迁，培养读书、爱书的美好情感。
本课评价
○○○ 我能讲述书籍对人类的发展有哪些重要意义。
○○○ 我了解了古代书籍蕴含的值得传承的工匠精神，并
能说出自己最喜欢的书籍及喜欢的原因。
372 古法手工造纸术
造纸术是中国古代四大发明之一，距今已有数千年的历史。东汉时期的蔡
伦总结前人经验，改进了造纸工艺，他利用树皮、麻布、渔网等材料造纸，大
大提高了纸张的质量。造纸术的出现及不断改进，促进了文化和艺术的发展，
方便了人们的生活和学习。造纸术后来传到了其他国家，为世界文明的发展作
出了重要贡献。让我们一起来了解造纸术的原理和方法吧。
古法手工造纸
工艺流程
2.将嫩竹放入池塘浸泡百日
以上，利用天然微生物分解并洗
去竹子的青皮。
1.选择合适的嫩竹作为
造纸的原材料。
3.将去除青皮的竹子放入桶内，
与石灰一起蒸煮。
5.将竹泥置入水槽，用竹帘在水槽
中荡料，使竹泥薄薄地附于竹帘上面。
将竹帘翻过来，使竹泥薄层落于板上，
4.将蒸煮后的竹子
所得即为湿纸。
放入石臼捣烂，直至形成
“竹泥”。
6.多次重复第五步，得到多张湿纸并叠积起来，再用重物挤压，
排出多余水分。晾干后，一张张纸就造出来了。
38方法导引
手工纸的制作方法
1.制作纸浆：在水中加入植物纤维、
干花等。
2.抄纸：把纸浆搅拌均匀后，将抄
纸框斜着插入纸浆中，抖动框子，让纸
浆在框中分布均匀，再缓慢移出水面。
3.装饰：选择喜欢的干花进行装饰。
4.吸水：垫上纱网，用海绵轻压，
吸取多余的水分。
5.晾干：自然晾干，也可低温烘干。
学
探索 生
作
■ 如何让抄出来的手工纸厚薄均匀呢？
品
■ 怎样做才能使晒干后的花颜色不扩散呢？
一缕阳光
树叶纸扇 植物笔记本
植物日志
将植物的叶片或花朵制作在手工纸中，配上相
具有植物气息的纸艺灯
应的文字，就成为非常棒的植物日志了。
本课评价
学习任务
○○○ 我能了解中国古法造纸的历史和工艺流程。
■ 用古法制作一张手工纸。
○○○ 我能理解中国造纸术的文化意义和价值。
■ 运用手工纸设计并制作文创产品。 ○○○ 我能利用手工纸制作出美观的文创产品。
393 色彩与插画
设计 应用
色彩与插画是书籍设计的重要内容。色彩能够强化书籍主体，它在
书籍中的视觉作用往往领先于文字和图形。插画则是书籍精致的辅助，
它能展现文字所传达的意境和情感，有的插画还能和文字起到互相补充
的作用。
屏幕的颜色 印刷的颜色
光学三原色： 印刷三原色：
用红（R）、绿（G）、蓝（B） 用青（C）、洋红（M）、黄（Y）的叠合来
的叠合来调色的方法。电视和电脑的 调色的方法。印刷品的色彩叠得越多，亮度会越低。
屏幕色彩叠得越多，亮度越高；如全 在实际印刷中，文字等黑色内容直接使用黑（K）
部叠合，就会变成白色。 油墨来完成。
在图书设计中，色彩是非常重要的元素，它可以用来传达情
感、营造氛围，同时也可以帮助读者更好地理解书中的信息。选
择适当的色彩搭配，可以使图书更加生动、美观。
探索
■ 插画中的人物、场景和细节
对于一本图书有何意义？
《戴敦邦新绘全本红楼梦》 插画 2000年 戴敦邦
40学习任务
■ 运用所学的设计原则和技巧，创作出符合
特定需求的配色方案和插画。
图书设计还可以
利用图像、插画等元
素来丰富内容的表达。
插画在书籍中起着补
充说明、视觉吸引、
丰富故事情节等作用。
红了樱桃，绿了芭蕉 插画 近现代 丰子恺 三国演义 插画 当代 蔡志忠
学生作品
只有用心灵才能看得
清事物本质，真正重要的
东西是肉眼无法看见的。
鲸
在确定配色方案之前，可以进行一些实际测试。打印
样品页面或制作一些电子样本，观察不同颜色在实际运用
中的效果。
本课评价
○○○ 我能够在配色方案和插画的创意程度、视觉吸引力
和信息传达准确性方面进行深入学习。
○○○ 我能够对他人的建议作出积极回应，并具有改进作 摘星星的男孩
品的意识。
414 精彩的书籍呈现
设计 应用
一本书和读者相会之前，需要进行装帧设计，要使其牢固耐用，要美观，
更要呈现出最佳的阅读效果。封面是读者第一眼看到的内容，它需要引人注目
并激发兴趣。因此，封面设计是图书设计中至关重要的部分。
天上掉下一头鲸 装帧设计 2020年 林蓓
历史的第三种读法 装帧设计
文字与插画结合的设计 2017年 苏茶
插画可以理解为经过手绘处理的图形。插画 文字与图像结合的设计
的好处在于其本身能展现丰富的想象力和自由的
在封面设计中插入与内容相关的
创造性。
图片，不仅能快速传递信息、突出主
题，还能增强视觉效果。
探索
■ 你认为什么样的封面会引起读者的
注意？
文字与图形结合的设计
封面加入图形的设计，能提升画
面的艺术感和形式感。比如某些主题
如果无法用具象来传达，那么可以通
过抽象的图形来表达。
世界101位设计师的几何图案手册 封面设计
2018年 艾青
42乐舞敦煌 装帧设计 2014年 曲闵民 蒋茜
《乐舞敦煌》获得了2014年“最美的书”奖、靳埭强
设计奖金奖。这是一本敦煌壁画的临摹本，为加强与敦煌之
间的联系，还原出时代感与沧桑感，封面选用了特别定制的
毛边纸，并采用了手工装裱拼贴的工艺。
纯文字设计
封面只用文字作为设计元素，字体一般会经过重
历史的第三种读法 装帧设计
新设计，呈现出独特的形象。
2017年 苏茶
构思图书的整体设计时，要考虑与目标读者群、主题和内容的呼应，
创造独特的视觉风格，保持一致性和连贯性。通过运用这些设计理念，
可以打造出令人印象深刻、具有吸引力的图书设计。
学生作品
书名、作者名
书名
作者名
封面设计
图案
出版者
国际标准书号
条形码 出版者
定价
43精装书的结构
书芯
书壳
经折装
护封
扉页
腰封
蝴蝶装 锁线装
字距 字空 合理的排版设计，有
助于读者阅读。恰当的
字 距 字 间
字体、字号、行距、字距，
可以提高阅读舒适度；
行距 行空
科学的版面布局，可以
行 距 行 间
帮助读者更好地获取和
理解信息。
标准的字空效果
编排的文字为什么有时感觉不太协调
字空过宽
编 排 的 文 字 为 什 么 有 时 感 觉 不 太 协 调
字空过紧
编排的文字为什么有时感觉不太协调
学习锁线装，让书籍具有古朴的风格。
44探索
■ 你知道书籍有哪些装订形式吗？装帧设计
对一本书的内容有怎样的影响？
■ 你知道哪些文字排版用语容易混淆吗？
学习任务
■ 请选择一篇语文课文，并为其
重新设计版式，注意页面的合理
布局和文字排版设计。 我们发现，在阅读多行数文字时，行间距
宽，会利于阅读。
地域美食
学生作品
本课评价
○○○ 我在设计时能够注意与图书的主题和内容相呼应。
○○○ 我能够运用图书设计的原则和技巧进行图书整体设计。
○○○ 我能够参与反馈和讨论，提出合理意见和改进建议。
再见，北京
45北京故宫博物院
走进博物馆
欣赏 评述
成立于 1925 年的北京故宫博
物院，建立在明清两朝皇宫紫禁城
的基础上，是世界现存规模最大、
保存最完整的木结构宫殿建筑群。
昔日的皇宫禁地，占地 72 万平方
米的重重宫阙，如今成为收藏明清
皇室珍宝的巨大宝库。古书画、
古器物、书籍档案等总数超过 180
北京故宫博物院 明(1420年建成)
蒯祥与明代匠人 北京 万件的珍贵文物，引领着我们走进
中国古代文化艺术的圣殿。
学习任务
■ 了解《清明上河图》创作的时代背景，并
模仿其表现方式，将生活中不同的行业组
织在一起，用绘画语言来描绘一幅今天的
生活画卷。
故宫太和殿 明、清(1420年建成，现存建筑1695年重建)
雷发达与清代匠人 北京
博物馆的秘密
故宫博物院的建筑群，本
身就是一种独特藏品。
定窑白釉孩儿枕 瓷器 宋
《韩熙载夜宴图》是一幅描绘古代生活情景的画卷， 高18.3 cm 长30 cm 宽18.3 cm
线条遒劲流畅，工整精细，笔墨富于变化，是一件独具 北京故宫博物院藏
魅力的稀世珍品。
韩熙载夜宴图 中国画 五代南唐 顾闳中（宋摹本） 纵28.7 cm 横335.5 cm 北京故宫博物院藏
46清明上河图（局部） 中国画 宋 张择端 纵24.8 cm 横528 cm 北京故宫博物院藏
张择端，生卒年不详，早年游学汴京（今河南开封），后
习绘画，徽宗朝供职翰林图画院，擅绘车马、市街、桥梁、城
郭等。
《清明上河图》描绘了北宋时期都城汴京城门内外清明时
节繁华热闹的街景。画面以全景鸟瞰式构图，将几十里风光人
情尽收卷中。线条细而不弱，色调古朴，显示了画家高超的艺
术表现力。
《清明上河图》是一幅难得的风俗画。画卷从郊外开始着
笔，一片春风和煦的田园景色。画面渐进，路边酒肆、茶摊渐
多起来，汴河水也渐渐涨起。一座宏伟的木质拱桥宛如飞虹横
跨河面，以拱桥为中心形成了全图的高潮（见上图）。
《清明上河图》中大到城楼房屋，小到铺内刀剪，无不刻
画清晰，比例恰当。以线写形，神形兼备。长达5米多的繁杂
画面，无一处败笔，让人叹为观止。
张择端传世作品极为稀少，不过仅凭《清明上河图》一件
作品，就足以使他名垂画史。
莲鹤方壶 青铜器 春秋
高122 cm 宽54 cm 重64 kg
1923年出土于河南新郑李家楼 北京故宫博物院藏
韩熙载夜宴图 中国画 五代南唐 顾闳中（宋摹本） 纵28.7 cm 横335.5 cm 北京故宫博物院藏
47单元评价
第一单元 国色·国潮 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能运用感悟、讨论、比较等方法理解中国传统色的意义，并分析其审美倾向，完成一篇
短文。
2.能了解中国传统纹样的种类、特点和历史背景，理解其象征、寓意和文化内涵。能应用
传统纹样设计作品，装点生活。
3.能运用辨识、比较和分析等方法，用语言或文字描述中国传统刺绣的技法及发展，尝试
运用刺绣针法完成文创产品。
第二单元 传神的中国画 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能运用感悟、讨论、比较等方法分析、描述西方绘画与中国画的主要内容和特点，知道
不同时期著名的国画家及其代表作。能口头或书面表述对“世界美术多样性、差异性”的感受
和认识。
2.能采用白描技法，完成工笔或白描花卉。能采用“三远法”，写生或临摹一幅山水画小品。
3.通过学习中国画，理解“守正创新”的内涵与意义，并以口头或书面形式进行总结。
第三单元 别样西方绘画 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能够理解平行透视和成角透视的概念，并运用到自己的创作中，完成平行透视和成角透
视的绘画或摄影作品。
2.能够运用感悟、讨论、比较等方法分析、理解西方绘画中构图的基本概念和原则，了解
不同的绘画流派、著名的美术家及其代表作。
3.能够理解透视与构图的重要性及具体应用，体会不同构图形式的特点和美感，运用构图
技巧拍摄照片或绘制图画。
第四单元 拍摄微电影 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能以校园生活中的人物、事物或景物为素材，在编写微电影剧本中运用文字描述和手绘
草图表现画面感和空间感。
2.能运用长镜头、特写镜头等表现手法进行拍摄，创作微电影作品。能运用蒙太奇的手法，
完成微电影后期制作。
3.能在创编微电影的过程中，形成团队协作意识和探究能力。
第五单元 书的诞生 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能运用跨学科的方法，多角度了解书的历史以及制作图书的相关技术。
2.能运用传统工艺制作手工纸。能设计、排版，制作一本书，并在书中配上手绘图。
3.能运用感悟、讨论、比较等方法，学习书籍的装帧设计，了解书籍的印刷原理。
48后 记
本套义务教育教科书依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》进
行编写，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务。坚持以美育人，重
视艺术体验，突出课程综合，以核心素养统领内容编写，把促进学生人文
素养的提升作为重要目标，引领学生在健康向上的审美实践中逐步提高感
受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
在本册教科书的编写过程中，刘深楠、袁为健、刘汀、张艺凡、韩任宁、
王亚琼、杨奕、袁野、何光焰、刘妍、刘悦、杨未、鞠春玲等参与了课程编
写；任铁石参与了教科书中有关文字的审读工作；朱明霞参与了图片编辑
工作。在此向他们表示由衷的感谢。
我们真诚地希望广大教师和学生在使用本套教科书的过程中提出宝贵
意见，并将这些意见和建议及时反馈给我们。
联系方式
联系电话：024-23284481
电子邮箱：liaohaichubanshe@163.com
辽海出版社义
务
教
育
教
科
书
洛神赋图（局部） 中国画 宋 佚名（宋摹本） 北京故宫博物院藏
封面图片信息：
长信宫灯 青铜器 西汉
1968年出土于河北满城中山靖王刘胜之妻窦绾墓
河北博物院藏
艺
术
美
术
七
年
级
下
册
辽
海
出
版
社
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