文档文本内容
义
务 义 务 教 育 教 科 书
教
育
教 艺 术
科
书
美 术
瑞鹤图 中国画 北宋 赵佶 辽宁省博物馆藏
封面图片信息：
三彩骆驼载乐俑 陶器 唐
1957年出土于陕西西安鲜于庭诲墓 中国国家博物馆藏
如发现印装质量问题，影响阅读，请与印厂调换
批准文号：辽发改价格[2025] 88号 举报电话：12358 绿色印刷产品
辽 海 出 版 社
艺
术
美
术
八
年
级
上
册
八 年 级 上 册
辽
海
出
版
社
定价：6.70元前 言
后 记
在时代快速发展的今天，美术教育显得尤为重要。学生应尝试运用美 本套义务教育教科书依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》进
术的力量去感知世界、表达自我，并培养诚信的品质、尊重生命的意识、 行编写，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务。坚持以美育人，重
独立思考的能力、强烈的社会责任感以及严谨的学习态度。 视艺术体验，突出课程综合，以核心素养统领内容编写，把促进学生人文
本教材的编写目的是鼓励学生将所学应用于实际生活，以合作学习模 素养的提升作为重要目标，引领学生在健康向上的审美实践中逐步提高感
式，提升艺术创造力以及团队协作精神。在单元化教学中，教材设定了学 受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
习目标，并从知识理解、技能应用和态度价值观三个维度进行学习，每课 在本册教科书的编写过程中，罗远慧、左向辉、王强强、万里航、王亚
开篇均设有引导性问题。同时，引入博物馆美育情境化教学和非遗传承人 琼、蒲清明、韩任宁、周婷、邓珊珊、师艺、胡宏洋、张静濡等参与了课
的工作坊形式，使学生在真实情境中体验艺术创作，激发创新思维。 程编写；任铁石参与了教科书中有关文字的审查工作；朱明霞参与了图片
本教材特别注重与学生日常生活、社会经验密切相关的美术学习活动 编辑工作。在此向他们表示由衷的感谢。
及综合性学习活动的设计，旨在培养学生的探究性学习、自主学习和合作 我们真诚地希望广大教师和学生在使用本套教科书的过程中提出宝贵
学习能力。同时，我们也注重跨学科的发展，将美术与其他学科进行有机 意见，并将这些意见和建议及时反馈给我们。
融合。在强化美术知识点理解的过程中，学生将面对各种实践挑战，并在
联系方式
美术学习中增强文化自信，铸牢中华民族共同体意识。
联系电话：024-23284481
总的来说，本教材通过全面的内容设计与实践活动，致力于培育文化
电子邮箱：liaohaichubanshe@163.com
素养和创新精神，为学生未来的成长与发展奠定坚实基础。
辽海出版社义 务 教 育 教 科 书
艺 术
美 术
八 年 级 上 册
主 编 韦尔申
副 主 编 冯恩旭
分册主编 孟 玲
本册编者 曾畅畅 刘援学
谢忠明 谭成荫
张晓丽
辽 海 出 版 社图书在版编目（CIP）数据
义务教育教科书. 艺术 美术八年级 上册 / 韦尔申
主编. -- 沈阳 : 辽海出版社, 2025. 7. -- ISBN 978-7-
5451-7303-1
Ⅰ. G634
中国国家版本馆CIP数据核字第2025ZE0028号
义务教育教科书 艺术 美术 八年级上册
辽海出版社组织编写
出 版 者：辽海出版社
(地址：沈阳市和平区十一纬路25号 邮编：110003）
印 刷 者：辽宁新华印务有限公司
发 行 者：辽宁省新华书店
幅面尺寸：185mm×260mm
印 张：3.25
字 数：65千字
出版时间：2025年7月第1版
印刷时间：2025年7月第1次印刷
责任编辑：谭 莹 李 霄
封面设计：孟 媚
版式设计：成都完美科技有限责任公司
责任校对：张 柠
书 号：ISBN 978-7-5451-7303-1
定 价：6.70元
版权所有，翻印必究
法律顾问：辽宁普凯律师事务所 王 伟
如有质量问题，请与印厂联系调换
印刷厂电话：024-31255233
盗版举报电话：024-23284481
盗版举报信箱：liaohaichubanshe@163.com目 录
欣赏·评述
造型·表现
设计·应用
综合·探索
第一单元 从具象到抽象…………………………………………… 1
1 细节的力量 …………………………………………………… 2
2 抽象艺术 ……………………………………………………… 5
3 意象表现 ……………………………………………………… 7
第二单元 中国古建筑 ………………………………………………10
1 调查中国古建筑 ………………………………………………11
2 古建筑中的小兽 ………………………………………………14
3 斗拱与榫卯 ……………………………………………………16
4 建筑彩画 ………………………………………………………18
第三单元 土与火的故事……………………………………………20
1 原始陶器 ………………………………………………………21
2 问陶 ……………………………………………………………24
3 制陶 ……………………………………………………………26目 录
第四单元 产品设计 …………………………………………………28
1 现代产品设计 …………………………………………………29
2 包豪斯与现代主义精神 ………………………………………32
3 模仿与借鉴 ……………………………………………………34
第五单元 在冬季 ……………………………………………………36
1 冬季的动物与植物 ……………………………………………37
2 画中的冰天雪地 ………………………………………………40
3 冰雪雕塑 ………………………………………………………42
走进博物馆 ……………………………………………………………46
辽宁省博物馆 ……………………………………………………46
单元评价 ………………………………………………………………48第 一 单 元
从具象到抽象
单元情境
我们在参观美术馆时，会欣赏到各式各样的美术作品，有的作品塑造的
形象栩栩如生，有的则似像非像。艺术家面对相同的对象，为什么表现出来
的作品样貌却完全不同？栩栩如生的具象艺术、似像非像的意象表现以及看
不出具体形象的抽象艺术，它们各有什么艺术特点？
单元目标
1.了解什么是具象艺术、抽象艺术和意象艺术，以及它们各自的艺术特点。
2.区分和欣赏不同的艺术表现形式，形成包容开放的心态，尊重美术的
多样性。
3.尝试结合三种不同的艺术表现形式，采用不同的手段，通过想象、联想、
归类、重组等方式进行艺术实践活动。
11 细节的力量
欣赏 评述
千年前的城市是什么样子？人们如
何生活？我们从中国十大传世名画之
一的《清明上河图》中可以获得很多信
息。画中屋舍、车马，甚至人物的一颦
一笑等细节都清晰可见，让观者有身临
其境之感，这就是具象艺术的魅力。
探索
■ 《清明上河图》中，桥上的人与船上的人都在做
什么？反映出怎样的社会生活状况？
清明上河图（局部） 中国画 北宋 张择端
北京故宫博物院藏
2通过观察、分析具象艺术作品，体
会具象艺术的特点。
具象艺术：作品中的艺术形象与其描绘
的自然对象基本相似或极为相似，作品中的艺
术形象具备可识别性。具象艺术以客观世界为
跪射俑 雕塑 秦
表现对象，强调真实可信，通过典型艺术形象
2005年出土于陕西西安秦兵马俑二号坑
的创造表达艺术家的个人情感和观念。 秦始皇帝陵博物院藏
探索
■ 艺术作品除了满足人们的
审美需求，还有其他的功能和
意义吗？
《货郎图》以白描手法进行细腻的
描绘，表现了南宋时钱塘一带的风土人
情。画中的货郎肩挑杂货担，弯着腰，
欢呼雀跃的儿童奔走相随，喜悦之情溢
于言表。
货郎图（局部） 中国画 南宋 李嵩
北京故宫博物院藏
3纳菲尔提提王后像 雕塑 古埃及 戴珍珠耳环的少女 油画 1665年 维米尔（荷兰）
德国柏林国家博物馆藏 荷兰莫瑞泰斯皇家美术馆藏
具象艺术中往往蕴含着一个或多个故事情
学生作品
节，可以用语言文字进行描绘。由于具象艺术的
这些特点，因此除了审美功能，它还具有记录的
功能。
描述：在画中看到了什么。
分析：作品中的事物是什么样的。
解释：画家为什么这样画。
评价：这是一幅好作品吗，为什么。
通过描述、分析、解释、评价四个步骤，赏
析自己喜欢的经典具象艺术作品。
学习任务
■ 学会运用“赏析四步法”欣赏具象艺术作品。
■ 小组合作，选择一幅经典具象艺术作品进行赏
析，并以PPT的形式进行分享。
本课评价
○○○ 我能了解具象艺术的概念、艺术特点以及功能。
○○○ 我能运用“赏析四步法”欣赏经典具象艺术作品。
○○○ 我能积极主动地参与小组合作，完成PPT的制作
兵马俑调查报告 并与同学分享。
42 抽象艺术
造型 表现
抽象艺术是认识和把握世界的一种重要方式。抽象艺术完全打破了强调
主题、写实再现的局限，呼吁从对现实的模仿中脱离出来，开创一种视野更
加宽阔、在形象和色彩表现方面都极为大胆、具有先锋意识的艺术风格。
探索
■ 应该从哪些方面来欣赏抽象
艺术作品？
■ 抽象艺术作品看起来与具象
艺术作品有什么明显的不同？
■ 美术的基本语言、形式和
规律在抽象绘画中是怎样运
用的？
大漠孤烟 雕塑 2018年 胥建国 甘肃省民勤国际雕塑公园
抽象艺术：不依托于客
观自然形态，剔除具象事物
的外在形态和细节，借由形
体、线条、色彩的形式组合
或结构来表现创作者的思想
和理念。
构图八号 油画 1923年 康定斯基（俄国）
美国纽约古根海姆博物馆藏
5贝尔维尤的房子和鸽子 油画 1890年
保罗·塞尚（法国） 德国埃森弗柯望博物馆藏
20世纪的现代抽象艺术，是对西方模拟自然
的美术传统的反叛。它反对客观地描绘自然物象，
主张抽象分析和抽象表现。
从塞尚的绘画中，已经可以看出抽象画实践
圆盘风景 油画 1906年 罗伯特·德劳内（法国）
的萌芽。立体主义的出现，大大加快了迈向抽象
法国巴黎乔治·蓬皮杜国家艺术文化中心藏
艺术的步伐，并且直接导致了抽象画两大流派热
抽象和冷抽象的诞生。
学习任务
■ 查阅资料，了解什么是抽象艺术，我们应该从哪些方面欣
赏抽象艺术。
■ 选择一段纯音乐，根据音乐情境进行抽象绘画的创作。
学生作品
本课评价
○○○ 我能了解什么是抽
象艺术及其艺术特点。
○○○ 我会从不同角度欣
赏抽象艺术作品，并能结合
作品进行表达。
○○○ 我能尝试结合抽象
艺术的特点表现对象、表达
情感。
命运交响曲 春天来了
63 意象表现
欣赏 评述
意象是介于具象和抽象之间的一种艺术形象。中国古代绘画尤为强调意象
的创造，无论是山水、人物，还是花鸟、竹石，都不是仅仅描摹那些事物的形色，
也不是单纯宣泄个人的情感，而是将二者结合起来，带给人独特的艺术体验。
注重意象表现的艺术以其独特
的包容性，表达着艺术家心中的意
念和情感体验，将创作者的感受、
审美情趣融入意象之中。这一点在
中国写意画中表现得尤为突出。
探索
■ 仔细观察《泼墨仙人图》《历代帝王图
（局部）》两幅作品，同样都是表现人物形
象，它们有什么区别？
泼墨仙人图 中国画 南宋 梁楷
台北故宫博物院藏
意象艺术：指介于具象艺术和抽象艺术之间的
一种艺术表现形式，既表现出具体事物的形态特征，
历代帝王图（局部） 中国画 唐 阎立本
又具有抽象的艺术形式，实现形式和意义的统一。 美国波士顿美术博物馆藏
7探索
■ 《棲鸟图》中鸟的形象与现实世界中
真实的鸟一样吗？画家为什么这样表
现？谈一谈你的理解。
总的来说，具象、抽象和意
象的表现是三种不同的艺术表现
形式，它们之间并不是截然对立
的，而是相互联系、相互交织的。
在具体的创作中，艺术家可以根
据自己的需要和审美追求，灵活
棲鸟图 中国画 清 朱耷 北京故宫博物院藏
运用不同的表现形式，从而达到
理想的艺术效果。
埃斯塔克的转角街 油画 1906年
安德烈·德朗（法国）
美国休斯敦美术馆藏
这是毕加索《牛
的变形系列》中的部
分作品。我们可以清
晰地感受到他简化形
牛的变形系列 A 牛的变形系列 B 牛的变形系列 C 象的过程，不断地概
括，到最后只剩下几
根非常简练的线条。
整个过程几乎就是用
线条去思考、去探索
的过程。
牛的变形系列 D 牛的变形系列 E 牛的变形系列 F
8学生作品
相
关
链
接
彩墨牵牛花 镜
本课评价
学习任务
○○○ 我能了解意象艺术的定义及其艺术特点。
■ 选择你感兴趣的对象，尝试将它做一些
○○○ 我能结合意象艺术的特点赏析作品。
改变，用意象表现的形式进行创作，并与同
○○○ 我能尝试运用意象表现的形式表现自己感
学分享你的构思与创意。 兴趣的对象。
蒙德里安的系列作
品中，第一幅《红树》
比较真实地表现了树的
形态；第二幅《灰树》
中树的形象发生了明显
变化，近于抽象；第三
红树 油画 1908年 蒙德里安（荷兰） 灰树 油画 1911年 蒙德里安（荷兰）
幅《开花的苹果树》表
荷兰海牙市立博物馆藏 荷兰海牙市立博物馆藏
现了弧形构成的视觉节
奏感，是典型的几何形
静态抽象；第四幅《构
图5号》是由纯抽象的
短线与浅淡的色彩构成
的抽象作品。这一系列
作品形象地表明蒙德里
安的作品完成了从具象
到抽象的转变。
开花的苹果树 油画 1912年 构图5号 油画 1914年
蒙德里安（荷兰） 蒙德里安（荷兰）
荷兰海牙市立博物馆藏 美国纽约现代艺术博物馆藏
9第 二 单 元
中国古建筑
单元情境
中国古代劳动人民使用木构件与砖、石等材料相结合的方法建造房屋，
逐步形成一个独特的建筑体系。中国古建筑是中国文化遗产的重要组成部分，
蕴含着古人的智慧，成为世界建筑史上一颗耀眼的明珠。在本单元中，我们
将一起寻访中国古建筑，了解古建筑的布局、空间、结构、材料及装饰等方
面的特点，感受古建筑的独特魅力，在调查研究的基础上形成相关的调研报告，
并运用古建筑的各种艺术元素进行创作。
中国古建筑有哪些鲜明的特点？有着怎样的历史文化意义？当代中学生
应该怎样继承和发展优秀传统文化遗产？
单元目标
1.通过对所居住地区的古建筑进行调研，了解其艺术特征及其在历史上
的作用，撰写调研报告。
2.根据调研中发现的古建筑传承与保护问题，用手绘草图或立体模型等
方式提出改进方案，并进行展示与交流。
3.能运用比较、论证等方法，多角度探究古建筑与文化、科技之间的联
系和相互影响。
4.能使用传统与现代的工具、材料和媒介创作美术作品。
101 调查中国古建筑
欣赏 评述
中国古建筑有着悠久的历史，全国各地至今仍存有丰富的古建筑文化遗存。
要鉴赏古建筑艺术，首先要了解古建筑的布局、空间、结构、材料及装饰等方面
的特点。让我们从北京故宫开始寻访古建筑的旅程，看一看我国的古建筑有哪些
特点，在实用的基础上又蕴含了哪些独特的形式美感。
北京故宫 明清 北京
探索
■ 俯瞰北京故宫，能感受到中国古建筑群怎
样的布局特点？
■ 中国古建筑使用的主要材料有哪些？
■ 中国古建筑与现代建筑相比，在功能和审
美上有什么不同？
华严寺 辽 山西大同
轴线对称的空间艺术:中国古建筑的空
间布局以轴线对称为主要特点。古代都城规
划中，主宫殿一般位于中轴线上，次要建筑
位于两侧，左右对称布局，和谐统一，主次
分明，空间层层递进，建筑群气势恢宏。
灵谷寺 明 江苏南京
11宝纶阁 明 安徽黄山 石牌坊 清 山西晋中
中国古建筑的六个特点
屋顶造型：在屋顶上做各种造型是中国古建筑
的基本特点，其中翼角翘起（飞檐）尤为显著。
崇厚台基：宫殿、寺庙、民居建筑一般都有
厚实高大的建筑台基，台基的厚度可反映出建筑的
等级。
单体配置：中国古建筑多为单体造型，以单体
建筑相互配合形成多重院落。
对称布局：中国古建筑整体上注重对称布局，
形成方正严整的风格。但园林建筑则灵活多变，追
求融入自然山水。
木材斗拱：中国古建筑普遍使用木材、斗拱。
多彩装饰：大量雕饰、色彩装饰与砖木材料配
合，形成富丽堂皇的效果。
望江楼 清 四川成都
青城山建筑的屋脊上含有龙头及风铃。 青城山建筑的屋顶上装饰着青瓦和燕尾脊。
龙代表着至高无上的权力和尊贵，唐宋两朝把 中国古建筑尤其以屋顶造型最为突出，屋
龙视为祥瑞，明清时期将之象征帝王，皇帝称自己 顶中直线和曲线巧妙结合，形成向上微翘的飞
为真龙天子，因此，龙是皇权的象征。龙最喜欢四 檐，不但扩大了采光面，有利于排水，还增添
处眺望，常饰于屋檐上。 了建筑物飞动轻快的美感。屋顶是我国传统建
风铃，亦称惊鸟铃、护花铃。在古代，建筑房 筑造型艺术中非常重要的构成因素。中国古建
檐下非常容易被燕子等鸟类筑巢，为了驱逐它们， 筑屋顶装饰用材精细、工艺高超，不仅与房屋
古人想了个好办法，在檐下悬挂风铃。当风吹过时 很好地搭配到一起，起到了装饰性作用，而且
风铃叮当作响，鸟类被惊吓，不仅避免了房檐下被 与各式屋顶共同构成了独特的结构体系，极具
筑巢，也可以保护廊内的花花草草。 建筑艺术魅力。
学生调研报告
12法隆寺金堂透视图 钢笔画 近现代 陈文澜
学习任务
■ 通过对北京故宫建筑群的赏析，体会故宫建筑
布局的形式美感。
■ 完成古建筑保护的调研报告，并就古建筑的传
承与创新进行小组讨论，给出合理的建议方案。
■ 尝试运用多种绘画形式，绘制出调研报告中的
古建筑。
行走的课堂 学生作品
古镇
本课评价
○○○ 我能运用形状、色彩、空间等造型元素及形式美感原理来欣赏、评述中国古建筑。
○○○ 我了解中国古建筑的基本特点，并知道中国古建筑的历史、文化及意义。
○○○ 我通过寻访古建筑，形成了图文并茂的调研报告，并对古建筑的保护提出建议。
132 古建筑中的小兽
设计 应用
当你漫步在古代宫廷
建筑群中，有没有注意到
屋顶上整齐排列的小兽？
它们就是脊兽，是中国古
建筑屋顶上常见的装饰
构件。不论刮风下雨还是
严寒酷暑，它们都坚守在
屋顶上，守护着一座座古
建筑。
北京故宫古建筑屋脊 明清 北京 古建筑屋脊上的神兽形态各异，
今天我们就来认识一
除了能显示建筑的等级，同时也具有
重要的装饰作用。 下屋顶上的这些小兽。
探索
■ 你知道不同脊兽的名称吗？
■ 脊兽外形借鉴了哪些现实中动物的形象？
■ 这些脊兽有哪些文化意义和实用价值？
鸱吻：又称龙吻或正吻，
是中国古建筑屋脊两端的一种
装饰构件。鸱吻的形象是在对
瓦钉的美化过程中逐渐形成
的，除了具有固定檐角瓦片的
实用功能，还起到了装饰和标
示等级的作用。
琉璃鸱吻 明 出土于四川成都龙泉驿十陵
成都博物馆藏
14学习任务
■ 熟悉古建筑屋顶脊兽的名称和外形，辨别
它们与现实中动物的异同。
■ 寻找身边古建筑中的动物形象，了解它们的
名字和含义。
■ 用立体造型、绘画等形式制作一个神兽，并
尝试添加有创意的部件，如头饰、翅膀、尾巴
等，赋予它们新的寓意。
天马 建筑构件 清 北京故宫博物院藏
铺首上的椒图
本课评价
○○○ 我了解了中国古建筑中脊兽的功能
和寓意。
○○○ 我在身边的古建筑中找到了动物形
象，并知道它们的名字和寓意。
○○○ 我创作了一个具有创意的神兽，并赋
予它新的功能和寓意。
学生作品 鼠标垫
龙 立体折纸
153 斗拱与榫卯
中国古代建筑中最为精妙的莫过于斗拱
和榫卯结构，它们是中国古代建筑中特有的
一种结构，融合了力与美的构造，显示了中
国古代匠人的非凡智慧。
让我们走进中国古建筑，寻找奇妙的斗
拱和榫卯结构，探究它们与西方建筑和现代
建筑的不同之处。
探索
■ 中国古代建筑与现代建筑有哪
些不同之处？
■ 斗拱与榫卯结构在当下的生活
中还有哪些应用？
斗拱：中国古代建筑中特有
的构件。在立柱和横梁交接处，
从柱顶上加的一层层探出呈弓形
的承重结构叫拱，拱与拱之间垫
的方形木块叫斗，合称斗拱。
佛光寺斗拱 唐 山西五台 梁思成《图像中国建筑史》中的手绘图
16榫卯结构：中国木建筑特有的连接结构。凸出部分叫榫，
或叫榫头；凹进部分叫卯，也叫榫眼、榫槽。榫与卯之间通
过木材的多与少、高与低、长与短的巧妙组合，能有效地限
制木件向各个方向的扭动，起到连接和固定的作用。
学习任务
■ 自主探究榫卯类型，研究其结构。
■ 尝试用不同的创作方式制作斗拱
立体模型和榫卯结构。
佛宫寺释迦塔 山西朔州应县
学生作品
3D建模 拼装斗拱
本课评价
○○○ 我能掌握基本的榫卯结构，创作不同形式的斗拱立体作品。
○○○ 我能了解斗拱的作用，发现中国古代建筑与现代建筑的不同之处。
○○○ 我能通过对斗拱、榫卯的学习，了解中国古代建筑的精妙，并通过
自己的方式进行传承和发扬。
3D打印斗拱
174 建筑彩画
造型 表现
中国古代建筑上的彩画，是指绘在室内外梁
枋、斗拱、天花、藻井等构件上的彩色图案纹饰。
彩画历史久远，其最初的功能是保护建筑木构
件，防腐防虫，具有重要的实用意义。后来经
过发展演变，具备了很强的装饰性，成为中国
古建筑民族风格的一个重要标志。
你知道建筑彩画是如何与结构和空间相结
合，从而营造出独特美感的吗？
天花 清 辽宁沈阳故宫
探索
■ 明清时期中国建筑彩画的运用有何特点？图
案有什么象征意义？
■ 建筑彩画一般用什么材料和形式来绘制？
它的耐久性如何？
■ 现代社会中，中国建筑彩画有哪些新的应用
和发展趋势？
涵虚堂旋子彩画 清 北京颐和园
和玺彩画 清 北京故宫太和殿
18构思并绘制草图。
苏式彩画双燕图 清 北京颐和园
同学之间互相讨论，按照各自
的想法完成作品。
学习任务
■ 通过深入学习建筑彩画，了解彩画的
意义和艺术价值，完成一篇对彩画的赏
析评论。
■ 以小组合作的形式，深入探究彩画在
现代建筑设计中的创新应用。 海底世界
■ 查阅外国建筑彩画的相关资料，从文 本课评价
化和美术的角度与中国古建筑彩画对比 ○○○ 我了解了中国古建筑彩画的功能和文化内涵。
○○○ 我可以运用适当的艺术词汇和表达方式来描述和评价
欣赏，体会世界美术的多样性，感受中国
建筑彩画的审美特点和情感表达。
优秀传统文化的独特魅力。
○○○ 我知道创新可以使传统工艺焕发活力，进而适应现代
社会的需求和审美观念。
学
生
作
品
日光
19第 三 单 元
土与火的故事
单元情境
穿越时空，回溯千年，一件件古老的器皿承载着一段段历史。听，非遗
传承人讲述土与火的故事；看，中国不同年代的陶器和陶艺作品的制作全流
程；做，体验陶器不同的成型方式，在传承中创新，不断丰富陶艺语言。
陶器是如何影响中国人的生活的？它是如何展现独特的人文精神和审美
特点的？不同造型和纹饰的陶器带给我们怎样的感受？
单元目标
1.欣赏不同历史时期的陶器，了解陶器的艺术特色。
2.通过听故事、看龙窑等方式了解制作陶器的复杂过程。通过收集与梳
理信息，掌握中国陶瓷艺术的演变历史。
3.合作探究陶艺作品的设计与制作，阐述自己的审美理念。
201 原始陶器
欣赏 评述
陶器的发明是人类最早通过化学变化
将一种物质转变成另一种物质的创造性活
动，是人类文明的一个重要进步。陶器起
源于旧石器时代末期，盛行于新石器时代
及其以后。陶器除了具有盛水、盛食物、
烹饪等重要的实用功能，在社会交往和艺
术创作中也扮演着重要角色。
探索
■ 中国原始陶器在原始社会中的地位和作用是
怎样的？
■ 中国原始陶器对中国文化的发展有何影响？
彩陶旋涡纹尖底瓶 陶器 新石器时代 马家窑文化
1972年出土于甘肃陇西吕家坪
甘肃省博物馆藏
属于马家窑文化马家窑类型，高26.8厘米，口径
7.1厘米。施黑彩，颈部绘平行条纹，肩、腹部绘四方
连续旋涡纹，充分发挥了弧线旋转的效果，形成强烈
的动感。
鹰形陶鼎 陶器 新石器时代 仰韶文化
1958年出土于陕西华县（今渭南市华州区）太平庄
中国国家博物馆藏
通过观察、比较陶
器实物，了解中国原始
陶器的特点。
21按陶质来分，陶器可分为
红陶、灰陶、白陶和黑陶。
彩陶罍 陶器 新石器时代 红山文化
1983年出土于辽宁牛河梁遗址第二地点
四号冢5号墓
辽宁省博物馆藏
盖口径15.7厘米、高6.2厘米，罍口
径10.5厘米、腹径35.2厘米、底径11.6
厘米，通高40.4厘米。其为泥质红陶，表
面饰有黑彩，盖身饰重圆纹，罍身饰有三
周勾连涡纹带。
猪纹陶钵 陶器 新石器时代 河姆渡文化
1973年出土于浙江余姚河姆渡遗址
浙江省博物馆藏
整个器形呈长方形，四角弧圆，平底，夹炭
黑陶制成。在钵外壁以写实的手法、均匀的线条
刻绘有造型饱满、形态逼真的猪纹。陶钵是一种
典型的盛食器，与当时人们的日常生活关系密切。
此杯为泥质黑陶，造型细高，有喇叭形口，深腹，圆底的
杯形，下加细长柄，柄中部凸起一段作鼓腹状，表面布满竖向
蛋壳黑陶高柄杯 陶器
细小镂孔，柄下端为圆足形座，腹部饰有弦纹。造型别致秀美，
新石器时代 龙山文化
1973年出土于山东日照东海峪 制作精巧，杯身最薄处不足0.5毫米，令人惊叹。通体透着黑
山东博物馆藏 色光泽，质感细腻温润，是原始陶艺的精品之作。
22学习任务
■ 运用对比法，从历史地域和文化角度分析陶
器的特点。
■ 自行选择一种陶器文化，进行主题演讲。
黑皮陶鸟纹宽把杯 陶器 新石器时代
良渚文化 1955年出土于江苏昆山绰墩遗址
昆山博物馆藏
此杯陶色漆黑，整体造型
完整、优美。带刻纹的宽把杯
出土已有不少，但此件纹饰最
为细腻、流畅、优美，且流口
亦有一组精美鸟纹，十分罕见。
相
关
链
接
八角星纹彩陶豆 陶器 新石器时代 大汶口文化
1978年出土于山东泰安大汶口遗址
山东省文物考古研究所藏
本课评价
○○○ 我知道了陶器的历史。
○○○ 我知道了不同文化陶器纹饰的特点，理解了制陶技术的重要性。 中国国家博物馆数字展厅
○○○ 我能够进行主题演讲。
232 问 陶
陶器的历史非常悠久，直到今天，我们在日常生活中依然能够看到各种
各样的陶器制品，比如茶杯、花瓶、餐具等。陶器的制作过程非常复杂，需
要经过多个步骤才能完成。制陶是一门古老而神奇的手艺。
探索
■ 在制作陶器的过程中，需要注意
哪些细节和技巧？
■ 如何在创新和创造中表达自己的
想法和个性呢？
非遗传承人讲述火与土的故事。
制陶
烧陶
出售
24中国陶器制作注重形式美和意境美，追求自然、
朴素、雅致的美感。陶器制作中的图案、纹饰、色
彩等元素，都蕴含着深刻的文化内涵。
学生作品
将同学们收集的资料集中展
示出来，会发现陶文化就在我们
身边。
学习任务
■ 小组合作，查阅有关陶器的
历史资料，了解陶艺的发展历
史，知道柴窑的功能与特点。
陶器制作流程 ■ 制作思维导图或绘画笔记。
制陶过程：
1.制陶时要选取适合的黏土。
2.将黏土塑造成想要的形状。
3.将陶器放入高温炉中进行烧制，这个过程需要掌握好温度和时间。
4.可以用各种颜料和技法进行彩绘，使陶器更加美观。 相
关
链
接
参观器皿孵化器——窑，了解柴窑的功能和特点。
本课评价
○○○ 我能理解非遗传承人的坚守、责任和担当。
○○○ 我会收集、梳理信息并制作陶器历史的思维导图。
○○○ 我了解了各类窑的特点，知道了陶器烧制过程中的
物理变化和化学变化。
○○○ 我知道了陶艺制作流程，了解了陶艺作品的审美特
新时代文明实践基地——同治龙窑
点，能初步理解其文化内涵。
253 制 陶
制陶是一项充满乐趣和挑战的艺术活动，通过手工成型、轮盘成型、拉坯等
技法，可以创作出具有个性和独特魅力的陶器作品。
不同种类的黏土具有不同的特性，应根据自己的需求和技能水平来选择合适
的黏土。同时，我们要注意黏土的湿度和质地、烧制的温度和时间等细节。在
制作过程中，还需要不断检查和调整，以保证作品的质量和美观。
彩陶钵 陶器 新石器时代 青莲岗文化
出土于江苏邳州大墩子遗址
北京故宫博物院藏
彩陶旋涡菱形几何纹双系壶 陶器 新石器时代
出土于甘肃临洮马家窑文化遗址
北京故宫博物院藏
在陶器制作过程中，
有捏制、泥片贴筑法、泥
探索
条盘筑法、轮制、模制等
■ 如何在作品中表现出丰富的情 多种成型方法。
感和独特的个性？
每一件陶器从陶泥到窑变后的升华，
都要经过高温的锤炼！
26方法导引
粉稿 塑陶
通过触摸和听声的方法，辨识陶与瓷。
学生作品
学习任务
■ 绘制设计草图，阐述设计理念和制作技
巧，然后进行实践操作，对制作过程及结
果进行总结。
■ 小组合作，创作现代陶艺作品。
珊瑚笔筒
本课评价
○○○ 我掌握了古法制陶的基本技法。
○○○ 我能运用现代艺术思维理解陶艺语言。
○○○ 我能在小组合作探索中积极参与设计和制作。
○○○ 通过学习土与火的故事，我对中国人的情感、态
度与价值观有了进一步的认识。
这两件作品运用了什么成型方法？
27第 四 单 元
产品设计
单元情境
在生活中，你有没有遇到过以下情形呢？家用电器遥控器功能过于复杂，
操作起来非常烦琐；电风扇声音太大，影响睡眠；拿取某种物品时无法单手
操作……如果你经历过类似的困扰，说明这些产品的设计还不够人性化，算
不上“好的设计”。那究竟什么才是“好的设计”呢？让我们一起去探索如
何使产品设计的理念、功能、审美与科技、生活紧密结合，以便让产品更好
地服务于人们的生活。
单元目标
1.从人们实际的使用与需求出发，探寻现代产品的设计秘密。
2.认识包豪斯，了解它的故事与设计语言。通过模仿与借鉴，设计、优
化生活中的实用品。
3.明确“好的设计”的标准，学会从使用的角度思考问题，提升思维，
最终设计出人们真正需要的产品。
281 现代产品设计
设计 应用
你知道什么是产品设计吗？产品设
计从哪里出发，又以怎样的形式呈现呢？
产品设计以人的需求为出发点，以
形形色色的工业产品为载体，借助工业
生产的力量全面参与并深刻影响着人们
的日常生活。它以创造更加完美的生活
方式、改善人类的生存环境和提高人类
的生活质量为根本宗旨。让我们一起探
世界上第一款移动
索产品设计，感受设计的魅力。
电话 1973年
马丁·库帕（美国）
探索
■ 你能试着从产品的功能、造型、材料、技术等
方面去分析这个移动电话的设计吗？
莱卡照相机 1930年 奥斯卡·巴纳克（德国）
莱卡照相机是首款可以拍摄出专业质量照片的便携式照相
机，其设计简洁优美、高贵典雅，出众的技术性能加上便捷的
操作，问世后很快就受到了全世界摄影爱好者的青睐。
WW凳 1990年
菲利普·斯塔克（法国）
菲利普·斯塔克是世界知名的设计师。WW凳是为德国一
位电影导演设计的，为了体现电影导演的风格，设计采用了雕
塑般绵延伸展的造型，如同植物的根部一样。
29设计涉及的内容范围非常广
泛，从复杂的宇宙航天器、汽车
到家具等生活用品，再到简单的
包装，可以说，我们生活的空间
中几乎所有人工生产的物品都是
经过设计的。设计与人类生活密
切相关。
探索
瑞士军刀 1897年
■ 你想改进什么生活用品呢？
卡尔·埃尔森纳（瑞士）
■ 说说你想改进它的原因，并阐述自己
瑞士军刀是集多种工具于一个刀身的折叠小刀，因瑞
的改进设想。
士军方为士兵配备而得名，现在作为多功能工具广泛应用
于日常生活中。
瑞士军刀因其独特的设计而被纽约现代艺术博物馆和
慕尼黑国家实用艺术博物馆收藏。
学习任务
■ 结合自己的生活经验和家庭生活用品的原
型，提出你的改进意见，并画出设计草图，写
出设计说明。
■ 能口头表述改进产品设计的构想与意义。
红蓝椅用方形木条和木板组合而成，红与蓝的颜
色搭配鲜艳夺目，整个作品具有高度立体主义象征特
点，与风格派领导人物蒙德里安的绘画有内在联系。
红蓝椅 1917年
格里特·托马斯·里特维尔德（荷兰）
30学生作品
台灯设计
相
关
链
接
中国现代科技产品“奋斗者”号潜水器
2020年11月10日，中国载人潜
便利风扇设计
水器“奋斗者”号在西太平洋马里亚纳
海沟下潜突破1万米，达到10909米，
再创中国载人深潜的新纪录。研究人员
为“奋斗者”号设计了一双高度灵活有
力的机械手，具有强大的作业能力，带
回了海沟底部的岩石、生物等珍贵样品。
本课评价
○○○ 我知道了现代产品的设计要素。
○○○ 我能观察生活实用品，并根据使
用需求对其提出改进意见。
多功能移动座椅设计 ○○○ 我能阐述改进产品设计的创意。
312 包豪斯与现代主义精神
设计 应用
当人们谈论现代设计时，“包豪斯”是绕不开的话题。从 1919 年至 1933 年，
包豪斯作为学校只存在了 14 年，但作为一种思想和风格，包豪斯直到今天依然
深刻地影响着我们的设计和生活。包豪斯奠定了现代工业设计的基本面貌，它惯
用简单优雅的几何形状，采取理性和简洁的设计，偏向实用而非炫耀。形式追随
功能、少即是多、去除浮华装饰，这三点是包豪斯设计的精髓。
探索
■ 你认为包豪斯设计理念中的“形式追随功能”，对
于生活物品的设计有何重要意义？请举例说明。
包豪斯学院首任院长
沃尔特·格罗皮乌斯
简洁的形式加上实用的功能
是包豪斯设计的特征之一。
包豪斯校舍 1926年 沃尔特·格罗皮乌斯（德国）
德国德绍
包豪斯的建筑设计注重平面布局和功能性。包豪斯大
楼采用了简洁的立方体形状和大面积的玻璃幕墙。
32包豪斯100周年纪念版悬臂椅S 533 F 2019年
贝绍·马盖尔（德国）
极简的材料，优雅的线条，很好地体现了包豪斯的“少
包豪斯的家具设计追求简洁、功能性和现代 即是多”的设计理念。
性。设计师们使用金属、玻璃和木材等材料，制作 包豪斯设计了许多经典的椅子，这些椅子通常采用金
简约而实用的家具。 属框架和简洁的几何形状，注重功能性和舒适性。
学习任务
■ 理解包豪斯的设计理念，小组讨论，讲一讲包豪斯
对现代产品设计的影响。
■ 用包豪斯的设计理念设计一款现代产品，绘制效
果图，也可以利用电脑软件制作三维立体效果图。
椅子与灯的设计图
利用电脑软件Photoshop，可以将
设计图纸转换为3D模型。
学生作品
本课评价
○○○ 我知道了包豪斯作品设计的特点。
○○○ 我理解了包豪斯设计在现代设计中的重要性。
○○○ 我能运用包豪斯设计理念进行简单的设计并作主题报告演讲。
333 模仿与借鉴
设计 应用
深入社区、养老院、医院等场所进行
调查，了解老年人、残障人士在生活中都
有哪些不便之处，我们可以设计出怎样的
工业产品帮助他们享受美好的生活呢？
探索
■ 在生活中，需要帮助的人群有很多，他们
针对老年群体对产品的需求进行调研。 的生活与我们有哪些不同？我们如何才能
帮助他们呢？
APM(Accessible People Mover）是一款
可以提供短距离移动服务的低速型电动车，在
2020年东京奥运会赛事期间，约有200辆APM
为大会相关人员、选手以及需要帮助的观众提供
“最后一公里”的移动接驳服务。一部分经过特
别设计的变体车辆还可以作为赛事场馆内紧急情
况下的救护车。
2020年东京奥运会移动服务车
学生作品
应用场景
电动牙刷
34腕表
这款腕表专为盲人设计，表壳由钛合金
打造，易于清洁。它采用磁铁搭配滚珠的设计，
分针在正面，时针在侧面，如果滚珠受到撞
击或者误碰移位，只要晃一晃就能回到正确
的位置上。
相
关
链
通过收集资料、问卷调查，
接
分小组讨论老年人或残障人士
在生活中会遇到哪些不方便的
情况，你能改进或设计出更好
的产品帮助他们吗？
独臂残疾人洁皿架
学习任务
■ 通过实地调查、填写问卷等方式调查特殊人群的实
际需求。
■ 发挥创意，改进产品的设计或设计出新的产品，满足
人们的需求。
本课评价
○○○ 我能对身边的物品提出合理的改进意见。
○○○ 我可以通过手绘或电脑绘制出自己设计的产品。
应用场景 柔软的靠背和
坐垫，更加舒适 亲子无间隙设计
儿童座位更
高，步梯的设计
方便上下
设计说明：陪伴椅的设计能够满足老人陪伴儿童的需求，尺寸上
更加符合老人和儿童的身高，使陪伴更加亲密无间，步梯的设计便于
年龄较小的儿童上下，柔软的靠背和坐垫使人感觉更加舒适。
陪伴椅
35第 五 单 元
在冬季
单元情境
北国风光，洁白的雪花点缀万里山河，天地俱静的表象下，生机暗暗涌动。
在冰雪世界里，动物和植物还好吗？它们都有哪些冬季生存策略？让我们走
进冰雪世界，观察动植物的情况，在调查笔记和艺术笔记中，记录观察结果，
留存冬天的美与活力。冬天里的乐趣当然也不能错过，赏美景、玩冰雪，还
有雪雕和冰雕等你来制作。
单元目标
1.能够了解冬季里动物和植物的特点及其适应性，科学观察和分析冬季
自然景观的特点。
2.用艺术笔记的形式记录自己的观察和想法，创造性地表达对自然的感
受、思考和认识。
3.尝试运用多种材料表现冬季，综合运用美术语言进行主题创作。
361 冬季的动物与植物
北方的冬季寒风凛冽，漫天飞舞的雪花像精灵一样翩翩起舞。树木褪去了
青枝绿叶，虽略显枯寂，但却更加挺拔遒劲。那些还在活动的动物在雪地里撒
欢打滚，憨态可掬，它们仿佛也在享受着大自然带来的乐趣。让我们走进冬季，
寻找冬之活力。
雪竹图（局部） 中国画 元 郭畀 台北故宫博物院藏
探索
■ 观察冬季的大自然，说一说你了解的
冬季里动植物的情况。
冬季里的动物
37探索
■ 了解冬季的动物和植物是如何适应寒
冷天气的。
■ 探究冬季主题的艺术作品，思考艺术家
是如何表现动物和植物的。
讲一讲你搜集到的资料，加上动作更形象。
雪景翎毛图 中国画 明 吕纪
台北故宫博物院藏
冬季动植物调查表
过冬方式 生活环境 其他信息
动物名称：
植物名称：
38学生调查报告
学习任务
■ 小组合作，选择一种动物或植物，研
究其生存策略和对冬季环境的适应性。
■ 冬季里的动物和植物有什么特点？请
用艺术手段将它们表现出来。
北极熊调查报告
学生作品
相
关
链
接
霜的形成
雪松树
本课评价
○○○ 我了解了冬季里各种动物、植物的生活特点
和环境适应性。
○○○ 我能大胆尝试，用绘画的方式来表现冬季里
的动物与植物。
○○○ 我愿意分享自己的探究成果，也愿意倾听他
气温趋势图 中国气象网
人的介绍。
392 画中的冰天雪地
造型 表现
一年四季，各有各的美，冬季里最美妙的风景莫过于雪。下雪时，天地
一白，大自然像是穿上了又松又软的厚棉衣，放眼望去，犹如童话世界一般。
冬日里令人叹为观止的美景数不胜数，如茫茫的雪原、晶莹的雾凇、壮观的
冰瀑等，你最喜欢哪种独特的景观呢？
探索
■ 寒冷低温是怎样形成的？
■ 冬季的色彩有什么特点？
■ 你能用什么材料和技法表现雪景？
方法导引
覆盖：用白色水粉
颜料覆盖做出积雪的层
次感。
粘贴：用卫生纸粘贴
做出白雪堆积的肌理感。
喷洒：弹动牙刷喷
撒盐：趁颜色未干时 洒白色水粉颜料，做出
撒盐做出雪花状肌理感。 雪花飘洒的质感。
水彩冰雪画绘制方法：
撒盐法、留白法、滴酒精法、用卫生纸做肌
理效果。
雪景竹石图 中国画 清 诸升
台北故宫博物院藏
40雪中猎人 油画 1565年 老彼得·勃鲁盖尔（荷兰） 奥地利维也纳艺术史博物馆藏
学习任务
学生作品
■ 观察和分析冬季自然景观有哪些特点，以团队合作的方式调
研雪和霜的成因、季节变化原因等，并制作艺术笔记。
■ 从美术语言的角度分析有关冬季题材的经典美术作品。
■ 学习一至两种雪景表现技法，并完成一幅雪景创作。
方法导引
雪中小屋
水墨冰雪画绘制步骤：
用矾水或白粉水（牛奶状）画出近处的树丛和天空的雪花等。
接着用稍重些的淡墨画兔子，衬托出前面的树丛。
然后用淡墨渲染天空，重墨画水，留白为雪。
最后用白粉点染，烘托雪景气氛。
本课评价
○○○ 我知道了寒冷低温形成的原因，对冬季有了更多的了解。
白雪皑皑
○○○ 我能用雪景表现技法完成一幅作品。
○○○ 看看谁的冬季雪景作品更富有表现力。
413 冰雪雕塑
造型 表现
冬季的冰雪不仅给我们带来了视觉上的美
感，还给我们带来了无尽的乐趣。冬季有哪些
有趣的户外活动呢？
让我们开启一场奇妙的冰雪之旅，携手打
造属于我们的冰雪乐园吧！
探索
■ 什么是冰雕？冰雕制作有哪些技法？
■ 什么是雪雕？雪雕是如何制作的？
■ 冰雪材料具有什么特性？
哈尔滨印象
哈尔滨的冰灯、冰雕运用砌筑、
堆垒、雕镂、浇冻和镶嵌等技法，配
2022年北京冬奥会雪雕 置多种灯光，达到形、光、声、动的
和谐统一。2009年，哈尔滨冰灯被
哈尔滨大型雪雕作品 列为黑龙江省非物质文化遗产。
工业化时代
42学生作品
现场切割制作用于
雪雕的雪坯
■ 什么是冰雕？冰雕制作有哪些技法？
■ 什么是雪雕？雪雕是如何制作的？
■ 冰雪材料具有什么特性？
设计草图
英国艺术家安迪·格德沃斯以冰、雪、水、
树枝、岩石等为素材，不经过任何机械加工，直
接组织构建作品。他称自己的作品为“我与大自
然的对话”，可见作者在材料、环境利用上的独
创之处。
雪片 在冷雪中切开的线条
安迪·格德沃斯（英国） 安迪·格德沃斯（英国）
相
关
链
接
43冰雕是一种以冰为主要材料进行雕刻
的艺术形式，同其他材料的雕塑一样，冰
雕也分圆雕、浮雕和透雕三种类型。
学习任务
■ 欣赏冰雕、雪雕，了解其材料特性以及创作过程。
■ 小组合作，想象与构思创意草图，写出详细的设计
说明并根据设计草图完成创作。
冰滑梯
航天梦
黑龙江哈尔滨冰雪大世界
44冰灯是我国北方
冬季常见的一种艺术形
式。每年冬季，冰灯都
带给人们无限的欢乐。
一帆风顺
方法导引
相
冰雕制作步骤： 本课评价 关
链
设计形象，在冰块上描 ○○○ 我了解了冰雪的材料特点，
绘出形状。 能够运用基本技法表现各种各样的 接
直线切割轮廓。 立体形象。
打磨。 ○○○ 通过小组合作，我创作出了
修饰。 富有创意的冰雕作品。
学生作品
小提琴 双鱼 设计草图
45辽宁省博物馆
走进博物馆
欣赏 评述
辽宁省博物馆的前身是 1949 年创建的
东北博物馆，是新中国建立的第一座综合性
博物馆。馆藏珍贵文物总量近12万件（套），
以辽宁地区考古出土文物和历史艺术类文物
为主体，藏品特色鲜明，数量丰富，精品众多。
在众多精美藏品中，既有展示悠久文化
传统的晋唐宋元书画、宋元明清缂丝刺绣、
历代碑志等，也有红山文化玉器、辽代瓷器
等反映东北地区地域特色的重要收藏。
辽宁省博物馆 辽宁沈阳
簪花仕女图 中国画 唐 周昉 纵46 cm 横180 cm 辽宁省博物馆藏
唐代绘画作品留存至今的极为稀少，这幅作品堪称辽宁省博物馆的镇馆之
宝。画家以工笔重彩描绘端庄典雅的唐代贵族妇女形象，人物云髻高耸，体态
丰腴，婀娜多姿，尽显大唐风韵。
古诗四帖 草书 唐 张旭 纵29.5 cm 横195.2 cm
辽宁省博物馆藏
46虢国夫人游春图 中国画 唐 张萱（原作已佚，现为北宋摹本） 纵51.8 cm 横148 cm
辽宁省博物馆藏
唐代著名人物画家张萱，以画仕女人物著称，但已无作品流传。这件作品没有作者款印，只有“天
水摹张萱虢国夫人游春图”的题签，可能是北宋画院画家依据张萱原作所摹制。虢国夫人是唐玄宗贵妃杨
玉环的姐姐。画中人物衣饰华贵，仕女风姿绰约，骏马雄健丰肥；线条细劲圆转，赋色浓艳动人。
博物馆的秘密
清宫散佚书画收藏是辽宁省博物馆的
一大特色，举世闻名的《清明上河图》被发
现后就收藏于当时的东北博物馆，之后才
被调入北京故宫博物院。
学习任务
■ 通过查阅书籍、上网搜索，了解辽宁省博物
馆更多的馆藏文物知识。
■ 试着查找出除宋徽宗赵佶外，中国古代历史 玉猪龙 玉器 新石器时代 红山文化
高15 cm 最宽10 cm 采集于辽宁建平
上还有哪些能书善画的皇帝艺术家。
辽宁省博物馆藏
张旭是唐代草书名家，与盛唐草书大家怀素并称“颠张狂素”。《古诗四帖》为张旭传世的狂草孤本，
全卷共40行、188字，跌宕起伏，动静交错，满纸如云烟缭绕，是今草向狂草演变的重要实物例证。
47单元评价
第一单元 从具象到抽象 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能知道至少6件我国古代不同历史时期的绘画美术作品。
2.能辨析世界美术史上2～3个主要流派。
3.能口头或文字表述对世界美术多样性的理解，形成开放的心态和全球意识。
第二单元 中国古建筑 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能根据可持续发展的理念对社区环境或所居住地区的古建筑、古村落进行调研，并创作
作品(如制作立体模型、拍摄微电影等)，或撰写300～500字的调研报告。
2.能用口头、文字或图像的方式阐述中国古建筑的历史特色及价值。
3.能在创作中通过想象、联想、归类、重组等方式进行艺术构思，表达思想和感情。
第三单元 土与火的故事 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能口头或文字表述对“继承、发展文化遗产是每一代人的责任”的理解。
2.能熟练地运用制陶工艺，创作出高质量的作品。
3.能在创作中通过想象、联想、归类、重组等方式进行艺术构思，表达思想和感情。
第四单元 产品设计 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能知道至少6件标志性的现代工业设计产品。
2.能采用手绘或电脑软件制作的方式，基于使用者的需求，设计2～3件富有创意性和实
用性的生活用品。
3.能用口头、文字或图像的方式阐述现代产品的设计理念和实践应用。
第五单元 在冬季 完成水平：合格□ 良好□ 优秀□
1.能准确收集关于所选植物或动物的信息，并用艺术手段表现它们的特点和美感，创作至
少3件富有创意的平面、立体和动态的美术作品（如绘画、雕塑、摄影、定格动画、微电影等）。
2.能用艺术笔记的形式对中国降雪地区的雪量、霜的类型、季节变化原因等开展调查研究，
观察和分析冬季自然景观的特点，撰写300 ~ 500字的调研报告。
3.能采用不同的手段（如写实、夸张、变形、抽象等），创作出具有冬季特色的美术作品。
4.能在创作中通过想象、联想、归类、重组等方式进行艺术构思，表达思想和感情。运用
美术语言，自选主题进行冰雕创作。
48前 言
后 记
在时代快速发展的今天，美术教育显得尤为重要。学生应尝试运用美 本套义务教育教科书依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》进
术的力量去感知世界、表达自我，并培养诚信的品质、尊重生命的意识、 行编写，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务。坚持以美育人，重
独立思考的能力、强烈的社会责任感以及严谨的学习态度。 视艺术体验，突出课程综合，以核心素养统领内容编写，把促进学生人文
本教材的编写目的是鼓励学生将所学应用于实际生活，以合作学习模 素养的提升作为重要目标，引领学生在健康向上的审美实践中逐步提高感
式，提升艺术创造力以及团队协作精神。在单元化教学中，教材设定了学 受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
习目标，并从知识理解、技能应用和态度价值观三个维度进行学习，每课 在本册教科书的编写过程中，罗远慧、左向辉、王强强、万里航、王亚
开篇均设有引导性问题。同时，引入博物馆美育情境化教学和非遗传承人 琼、蒲清明、韩任宁、周婷、邓珊珊、师艺、胡宏洋、张静濡等参与了课
的工作坊形式，使学生在真实情境中体验艺术创作，激发创新思维。 程编写；任铁石参与了教科书中有关文字的审查工作；朱明霞参与了图片
本教材特别注重与学生日常生活、社会经验密切相关的美术学习活动 编辑工作。在此向他们表示由衷的感谢。
及综合性学习活动的设计，旨在培养学生的探究性学习、自主学习和合作 我们真诚地希望广大教师和学生在使用本套教科书的过程中提出宝贵
学习能力。同时，我们也注重跨学科的发展，将美术与其他学科进行有机 意见，并将这些意见和建议及时反馈给我们。
融合。在强化美术知识点理解的过程中，学生将面对各种实践挑战，并在
联系方式
美术学习中增强文化自信，铸牢中华民族共同体意识。
联系电话：024-23284481
总的来说，本教材通过全面的内容设计与实践活动，致力于培育文化
电子邮箱：liaohaichubanshe@163.com
素养和创新精神，为学生未来的成长与发展奠定坚实基础。
辽海出版社义
务 义 务 教 育 教 科 书
教
育
教 艺 术
科
书
美 术
瑞鹤图 中国画 北宋 赵佶 辽宁省博物馆藏
封面图片信息：
三彩骆驼载乐俑 陶器 唐
1957年出土于陕西西安鲜于庭诲墓 中国国家博物馆藏
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