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® YIWU JIAOYU JIAOKESHU
MEISHU 义
务
九年级
教
义务教育教科书
育
教
科
上册
书
美术 九年级 上册
美
美术
术
九
年
级
上
册
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定价：5.45 元
初中美术九上封面.indd 1 2014.7.21 1:48:29 PM义 务 教 育 教 科 书
美术
九年级
上册
人民教育出版社 课程教材研究所
美术课程教材研究开发中心 编著
上 海 书 画 出 版 社
·北 京·主 编：杨永善
副 主 编：胡知凡 刘冬辉 周 卫
主要编写人员： 杨永善 姚今迈 相泽民 田 青 应爱娜 张煜明
张晓梅 杨 帆 胡知凡 何 洁 王连海 兰 岗
付志勇 刘冬辉 刘云丽 林荣桓 赵 军 赵方军
徐关厅 王晓霞 龙念南 郑宝珍 郭德 杨嘉栋
责 任 编 辑：刘云丽
美 术 编 辑：于 艳
版面设计：于 艳
插 图：王 平（封面）
义务教育教科书 美术 九年级 上册
人民教育出版社 课程教材研究所
美术课程教材研究开发中心 编著
上 海 书 画 出 版 社
出 版
（北京市海淀区中关村南大街 17 号院 1 号楼 邮编：100081）
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小时候，描描画画，信手涂鸦，伴随我们度过了每一
天的快乐时光。借此我们不仅表达着自己的意愿，也同时
探索着外面的世界。
通过学习美术这门课程，我们会发现，美术不仅有
趣、好玩，也能打开我们探索世界的窗户，为我们展现出
一片神奇、美丽的天地。
在这个新天地里，我们会发现，从人类诞生的那一刻
起，美术就随之而生，并伴随人类发展到今天。美术不仅
可以表现我们生活的世界，还能表达我们的内心感受，它
能滋润我们的心田，改变我们的生活，美化我们的环境，
提高我们生活的品质。
通过学习美术这门课程，我们还会发现，在我们生存
的地球家园，世界各国、各民族都孕育出了具有自己特色
的美术文化，它们和中华文明一道丰富、生动了人类的历
史，共同构筑了美的精神家园。
让我们学好美术这门课程，学会用美的眼光去观察世
界，用创造美的双手去提升、改造我们的生活，并在这个
过程中，创造美好的人生！目 录
第一单元 感受中国古代美术名作 2
第1课 独树一帜的中国画 2
第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、
工艺和建筑 6
五千年的中国文化孕育出数量众多、
品种多样的艺术作品，形成中国美术特
有的艺术形式和审美特征。让我们一起欣
赏和品味这些名作，体会其丰富的文化内
涵，增强我们的民族自豪感。
第二单元 情趣浓郁 能工巧匠 10
第1课 剪纸 10
第2课 编结艺术 12
第3课 线材造型 14
第4课 蜡染与扎染 16
第5课 彩塑 18
勤劳智慧的中华儿女创造出形式多样、
丰富多彩的民间美术。本单元我们将学习运
用剪纸、编结艺术、蜡染、扎染、彩塑等艺
术形式，表达对美好生活的向往。
第三单元 土和火的艺术 20
我国陶瓷艺术历史悠久，工艺精湛，
丰富和装点着我们的生活。本单元我们通
过欣赏陶瓷艺术作品，学习制陶技艺，制
作陶艺作品，美化我们的生活。第四单元 古城古镇美术文化考察 24
第1课 古城古镇考察 24
第2课 民俗文化展 28
我国幅员辽阔，不同的自然环境、气
候条件、风俗习惯以及审美情趣，形成了
民居的不同特色。本单元我们将通过古城
古镇考察和民俗文化展的活动，了解我国
民居建筑的特点，以及民间艺术与民俗之
间的关系。
第五单元 中国民间美术 32
第1课 民间美术的主要种类 32
第2课 民间美术的功能与特点 34
第3课 我国少数民族的美术文化 36
民间美术历史悠久，内涵丰富，表现
形式多样，是我国民族文化的重要组成部
分。本单元我们将通过欣赏作品，了解民
间美术的主要种类及其功能和特点，感受
我国各民族的优秀文化。
附录一：本册美术词汇英汉对照 40
附录二：美术资源链接 40
附录三：本学期个人美术学习评估表 40▲步辇图（中国画）［唐代］ 阎立本
这幅表现唐朝与吐蕃和亲的名画，以坐在步辇上的
唐太宗与左边迎娶文成公主的吐蕃使者禄东赞两组人物
构成了一幅十分和谐的画面，主要人物形象生动传神。
2 美术 九年级 上册 第一单元
▲
第一单元 感受中国古代美术名作
第 1 课 独树一帜的中国画
导学：中国画历史悠久，在其发展的进程中名家辈出，传世
佳作颇多，并形成了特有的艺术形式与审美特色。中国画从一个
侧面体现中华民族的精神面貌和审美文化内涵。本课我们将欣赏、
分析具有代表性的作品，从中感受中国画独特的文化内涵和审美
特色。
在古代，中国画最早多以壁画形式出现，后来演变为以卷轴
画为其主要表现形式，并且先后形成了人物画、山水画和花鸟画
三大领域。人物画强调“以形传神”，山水画强调表现意境，花
鸟画强调借物抒情、托物言志。在画法上，中国画有工笔画和写
意画两大类。
洛神赋图（局部）（中国画）［东晋］ 顾恺之
这幅中国现存最早的卷轴画由著名画家顾恺之所创
作，全卷长约六米，以三国时期曹植所作《洛神赋》为表
现内容。在这一段中，画家在洛神周围画上朝日、轻云、
惊鸿、游龙和荷花，用来比喻洛神的美丽容貌和动人身
姿，营造出一种富有浪漫主义色彩的神话般的意境。▲韩熙载夜宴图（局部）（中国画）［五代］ 顾闳中
这是一幅长三米多的工笔重彩画长卷，选取了南唐吏部侍郎韩熙载家宴中的五个有代表性的生活片段加以描绘，
每段用屏风相隔而又连贯一气，好像连环画一样呈现出整个夜宴的过程。
我们看到的画面为长卷开始的静听琵琶演奏部分，头戴高帽的韩熙载端坐榻上，韩熙载的亲朋好友或坐或站，所有
人的表情都表现出一个“听”字，真是此时无声胜有声。
▲清明上河图（局部）（中国画）［北宋］ 张择端
这是一幅反映我国北宋晚期城市社会面貌和人民生活的古代
杰出社会风俗画长卷。画卷长五米多，从清明时节汴梁（今河南
开封）郊外的农村开始，画到繁忙的汴河漕运，再到繁华的都市
街巷，既反映了节日的风情和市井的繁荣，又把水陆交通的集合
点“虹桥”作为全画的高潮表现，给我们留下了极其珍贵的中国
古代形象生动的社会风情画面。
第1课 独树一帜的中国画 3
▲ 溪山行旅图（中国画）［北宋］ 范宽
画上的远景是巍峨笔直的山峰，中景是葱茏的树木，近景是
突兀的巨石，画作以全景式的构图描绘出我国关中山区雄伟壮观
的自然景色。在中近景之间的山路上，有一支行商的小小驮队。
画家创造了一种人与自然和谐交融的生活图景。▲富春山居图（局部）（中国画）［元代］ 黄公望
此画本是一幅长卷，描写画家所生活的浙江富春江一带的美丽河山，借以
抒发自己的胸襟情怀，笔墨技法极其凝练，是元代山水画著名的代表作。原画
在长期辗转收藏过程中，曾被火烧成两段。前段现存大陆，后段收藏在台湾。
2011年6月，前后两段作品首次在台湾合璧展出，是中国画坛一大盛事。
▲搜尽奇峰打草稿图（局部）（中国画）［清代］ 石涛
康熙三十年（1691年），画家在北上京师的第三年创作了这幅近三米长的画卷。这个局部是长卷的前半段，画的
右侧危崖层叠，左侧群山起伏的河谷间巨石耸立。全卷奇峰迭起，气势奇险，画家显然是以北方山区，特别是京郊山
区景象为原型，并根据自己的感受和激情，刻意经营与创造的艺术境界与艺术形象。
4 美术 九年级 上册 第一单元
▲
知识点
南齐画家谢赫在《古画品录》
一书中提出了品评中国古代美术作
品的标准。
“六法”：气韵生动，骨法用
笔，应物象形，随类赋彩，经营
位置，传移模写。
写生珍禽图
（中国画） ［五
代］ 黄筌
这一作品
是画家为其次
子黄居宝所作
习画用的范
本，其最大特
色是强调写
实，重视表现
动物的质感。
从画中可以看
出画家对生
活观察之精
细和写生功力
之深。其画法
为先以淡墨
勾勒，而后染
色。▲墨竹图（中国画）［北宋］ 文同
文同以擅画墨竹著称于世，他常以画墨竹
来表达自己的思想情感和人品学养，正如他所
说的：“竹如我，我如竹。”善于运用墨色的
浓淡变化为文同画竹的主要特点。中国古代成
语“胸有成竹”即出自于文同画竹。
▲墨葡萄图（中国画）［明代］ 徐渭
此图构图奇特，气势奔放。葡萄的藤条
错落低垂，枝叶纷披。水墨浓淡干湿掌握得
恰到好处，葡萄的晶莹欲滴的感觉，得到了
真实的表现。画面左上角有画家自己的题
诗：“半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。
笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中”，抒发
了画家怀才不遇的愤愤不平之情。
活动
欣赏与评述：
▲悬崖兰竹图（中国画）［清代］ 郑燮
选择自己喜爱的中国古代绘画作品，结合欣赏与
画中崖石上兰竹丛生，疏密穿插，枝叶青
评述，谈谈自己的感受和体会。
翠，一片秀色。画中题跋，左低右高，姿致如
画。
第1课 独树一帜的中国画 5第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑
导学：希望同学们在本课欣赏和分析中国古代雕塑、工艺和
建筑作品的时候，要时时融入东方人特有的审美情趣，了解中国
雕塑、工艺和建筑的特征和功能。
中国古代雕塑具有悠久的历史和鲜明的艺术特色，特别是在
题材内容和技法上有着强烈的民族特色。中国古代的雕塑不像西方
（主要是欧洲）古典雕塑那样刻意追求表面造型的逼真，而是努力
抓住所表达对象的神韵，塑造一种东方的气势和形态。中国古代雕
塑主要有陵墓雕塑、宗教雕塑、民俗性及其他内容的雕塑。这些丰
富的雕塑作品，对于我们了解和认识当时的社会状况，研究当时的
审美观念、艺术成就有着重要的意义。
▲跃马（雕塑）［西汉］ 陕西兴
平霍去病墓石雕
这件雕塑利用巨石原形略加雕
▲奉先寺卢舍那佛龛（雕塑）［唐代］ 河南洛阳龙门石窟 凿，便捕捉到骏马奋蹄欲跃的神
主佛卢舍那佛，通高17.14米，结跏趺坐于束腰须弥座上。 态。它那浑厚雄健的宏伟气势，又
好像是西汉时期奋发昂扬、雄伟豪
放的时代精神的写照。
▲菩萨（局部）（彩塑）［唐代］ ▲罗汉（彩塑）［宋代］ 山东长 ▲侍女（彩塑）［宋代］ 山西太
甘肃敦煌莫高窟 清灵岩寺 原晋祠
这件彩塑虽是宗教人物雕塑， 这尊罗汉像手法写实，神态逼 塑像的身材比例适度，相貌天真
但人物仪态、服饰完全世俗化了， 真，塑造出一个富有文化修养、有 清秀，眉目传情，神态如生，是出色
这是唐代宗教雕塑的重要特色。 丰富的内心世界的僧人形象。 的中国古代彩塑作品。
6 美术 九年级 上册 第一单元中国古代工艺有着悠久的历史，并取得了辉煌的成就，特别
是新石器时代的彩陶、玉器，商周的青铜器，战国、秦汉的漆器
和织绣，以及宋代和明清的瓷器，闪耀着古代劳动人民智慧的光
芒，蜚声海内外，被誉为举世瞩目的艺术明珠。
▲玉鹰（玉器）［新石器时代］ ▲兽面纹玉琮（玉器）［新石器时
安徽含山县凌家滩出土 代］ 浙江余杭区反山出土
鹰腹刻有八角星纹。
▲青花海水龙纹瓷扁瓶（瓷器）
［明代］
作品的器腹表现为青花绘成的
汹涌海水之间，腾跃着一条暗花的白
龙。作品构思、设计都十分成功。
▲舞蹈纹彩陶盆（陶器）［新石器
时代］
我国新石器时代的陶器装饰，
不仅使日常用具更美观，而且反映 ▲玫瑰紫釉花盆（瓷器）［北宋］
了当时的生活情景。从这件陶盆上 钧窑以蓝色乳浊瓷釉最具特
可以看到远古时代先民的舞蹈形象 色，器件厚重，这件花盆为蓝与紫
和服饰的样式。 红釉错综产生的窑变作品。
▲四羊方尊（青铜器）［商代］ ▲大盂鼎（青铜器）［西周］ ▲粉彩九桃天球瓶（瓷器）［清代］
四隅的羊头以其美丽的形象丰 大盂鼎为西周时代圆鼎的典型 粉彩是由珐琅彩衍生出的一种
富了由弧线与直线结构而成的整体 样式。两耳外张，腹部饱满，形成 釉上彩，也称为“软彩”。这件瓷
造型变化。 和谐、富于力度的轮廓线。 器色调淡雅柔丽；瓶上画九桃，寓
大盂鼎的长篇铭文为周康王对 有福寿之意。
贵族盂的册封，有重要历史价值和
书法价值。
第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 7▲虎座凤鼓架（漆器）［战国］ 湖北江陵望山一号楚
墓出土
▲黄绢地长寿绣（织绣）［西汉］ 湖南长沙马王堆一
鼓架造型新颖巧妙，极富想象力，漆、雕、绘工艺
精美，达到实用与美观的完美统一。
号汉墓出土
这是马王堆西汉墓出土的珍贵织绣品，体现出中国
早期织绣工艺的高超艺术水平。
中国古代建筑有着独特的形制和艺术风格，在世界建筑史上
自成体系。独特的木构架结构、组群布局和具有鲜明民族特色的
建筑形象是它主要的特点，现存的山西应县木塔、北京故宫和北
京颐和园建筑群集中体现了中国古代建筑的主要特点。
歇山 重檐庑殿
单檐庑殿
卷棚
悬山
单坡
硬山
▲应县木塔（建筑）［辽代］ 山西
四角攒尖 圆攒尖
这是我国现存的最早、最大、
最高的木塔，也是世界上现存的最
高的古代木结构建筑。从地面到塔
▲中国古代建筑屋顶类型示意图 顶，塔的高度67.31米。塔底层平
屋顶部分特点最明显，有时比屋身更大更特出，在外形上占有如此突出 面呈八角形，塔的体形十分庞大，
地位，是世界上少有的。我国匠师充分运用木结构特点，创造了屋顶举折和 近千年来，历经地震等各种自然灾
屋面起翘、出翘，形成如鸟翼伸展的檐角和屋顶各部分柔和优美的曲线。 害，至今依旧巍然屹立。
8 美术 九年级 上册 第一单元▲北京故宫太和殿及其广场（建筑） ［明、清］
太和殿是皇城全部建筑的核心，为皇帝登基、订婚、寿诞、重大节日受百官朝贺、赐宴的地方。建筑规格最高，
也是全国最大的宫殿建筑。面阔十一间，进深五间，通高35.05米，建筑面积2 377平方米，一派金碧辉煌的皇家气象。
活动
研究与讨论：
选择自己喜欢的中国古代雕
塑、工艺或建筑作品，进行研究和
讨论，谈谈自己的感受与心得。
▲颐和园西堤（建筑）［清代］ 北京
昆明湖以西部的长堤分隔成三个湖面，颐和园成功运用了传统的观景、
借景等造园方法，将西侧的玉泉山、玉峰塔和田园景色尽纳视野中，扩大了
景观范围。
单元评价 小提示
同学们，中国古代美术名作众多，请列举自己喜爱的作品并进行 每幅画作，每个造型都是
分析。 画家情感的表达，在作者的感
情随笔流动创作出作品时，它
作 品 《 》 《 》
对观者的启迪意义是重大的。
作品内容
同学们，要好好欣赏每幅作
作品特点 品，努力读懂每件作品蕴含的
作品主题 精神。
个人喜好
个人心得
第2课 异彩纷呈的中国古代雕塑、工艺和建筑 9第二单元 情趣浓郁 能工巧匠
第 1 课 剪纸
导学：剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。通过
了解剪纸的样式、题材、表现形式，学习剪纸的基本技法，提高
我们对剪纸艺术的认识和素养。
剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。剪纸的产生
和发展，与古代的风俗有着直接的关系，人们用它作为迎春喜庆
的装饰品，还广泛应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺制作中。
我国剪纸内容丰富，充满生活气息和吉祥喜庆的气氛。多年
以来经过民间艺人不断推陈出新，剪纸的表现形式风格多样，大
体上可分为简刻和繁刻两类。北方以粗犷豪放、造型简练著称，
南方则以构图繁茂、精巧秀美闻名。南北剪纸各有所长，它们以
▲对猴（剪纸）［南北朝］
朴素的装饰情趣成为人们美化生活的最实惠的饰物。 新疆吐鲁番出土
▲正月十五虔经念（剪纸） ▲窗花（剪纸） 陕西延安
陕西旬邑 库淑兰（女）
活动
库淑兰自创了一种色彩绚丽的
彩花拼贴剪纸，被联合国教科文组 了解与尝试：
织命名为“民间工艺美术大师”。
1. 谈一谈我国传统剪纸艺术的审美特征及其文化
她的剪纸讲究构图对称，色彩对
内涵。
比强烈。她按照自己的理解，把侧
面人物的眼睛、嘴都剪成正面的。 2. 通过制作剪纸的实践活动，掌握剪纸的基本技法。
3. 剪制一幅剪纸作品。
10 美术 九年级 上册 第二单元在民间剪纸中，吉祥语和吉祥图案是很重要的部分，形成了
富有特色的艺术。 知识点
剪纸的定义
剪纸是作者运用剪刀、刻刀
等工具，用纸进行剪、刻、镂空等
艺术加工，使之达到造型目的，成
为有装饰情趣的平面造型艺术品。
剪纸的题材
有人物、动物、植物、风景、
吉祥图案等。
剪纸的样式
有窗花、墙花、门笺、喜花、
▲阳刻剪法 ▲阴阳刻并用剪法
鞋花、枕花、衣袖花、礼花等。
剪纸的表现形式
1. 单色剪纸
各地的民间剪纸，数量最多
的是单色剪纸。美化居室、喜庆
节日的剪纸，多以红色为主。
单色剪纸的表现方法有折叠
刻剪法、阴刻剪法、阳刻剪法、
阴阳刻并用剪法等。
2. 彩色剪纸
彩色剪纸是在同一画面上有
两种以上颜色的剪纸。它通过点
▲点色剪纸 河北蔚县 ▲套色剪纸 申沛农
色、套色、拼贴等手法来实现。
剪纸的制作方法
学习提示
1. 起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体描绘。
剪纸作品要具备以下特点：
2. 剪刻：如用刀子刻，须将画面和纸用订书器订好，将四角
1．线条是剪纸造型的基础。
固定。剪刻的顺序由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，
2．剪刻要玲珑剔透，有刀味
由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用
与纸感。
手撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。
3．色彩单纯、明快。
3. 粘贴：剪刻完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。
4．强调装饰趣味和变形夸
张。
▲剪纸方法及完成图
现代剪纸广泛应用于图书的插图、封面、藏书票、邮票、贺
年卡、书签、刊头、舞台美术设计和广告设计等。 ▲斑马 学生作品
第1课 剪纸 11第 2 课 编结艺术
导学：编结是人类最古老的技术之一，我国的编结艺术十分发
达。通过编结艺术的欣赏与实践，感受其艺术魅力，了解编结艺术
的特征与文化内涵，让中华民族的编结艺术代代相传。
编结是由绳与结构成的艺术。在中国，绳与结有着特殊的
含义。如绳尺、绳正，又如“王者有绳”“绳之以法”等，可见
“绳”在中国文化中的特殊含义。“结”与“吉”谐音，因此由
绳与结产生的艺术，在中国人的心中有着吉祥、祈福、立志、辟
邪等特殊的含义，故被世人称为“中国结”。
随着时代的发展，中国结的应用领域越来越广，材料也更
加丰富多样。中国结极大地美化和丰富了人们的生活，即使在
当代仍然受到人们的青睐。
▲西王母、伏羲、女娲画像（画像
▲发结（雕塑）［秦代］ 秦始皇
砖）［汉代］
陵兵马俑
伏羲、女娲下体蛇尾与两朱雀
此发结为立志结，从雕像专注、严
绞盘为同心结。
肃、淡定的神情中，可见志向已定。
12 美术 九年级 上册 第二单元
▲
▲中国结
▲中国结在发饰中的运用
花瓣结（雕
塑）
中国结在
2010年上海世
界博览会广场
中的应用。
活动一
欣赏与思考：
谈谈你所喜欢的编结艺术作
品及喜欢它的理由。平结的制作方法
1. 将两根绳交 2. 再把其中一根绳
叉，相互缠绕。 弯曲成半圆形。
3. 把另一根绳端穿入 4. 经过整理、拉紧
半圆形后结束此结。 绳索后的平结。
▲平结练习
▲平结结构图 ▲平结运用结构图 ▲平结运用结构图
注意结的疏密、大
小均匀、排列整齐，注
平结没有正反之分，
意色彩搭配，节奏韵律
但有左右之别。上为左平
和谐，力度均匀。
结，下为右平结。
双结的制作方法
1. 将绳摆在另一根绳上。2. 编第一个结。
3. 编第二个结。 4.把绳拉紧后的双结。
▲双结结构图 ▲双结运用结构图
顾名思义，编结两个完全一样 活动二
的，寓意好事成双成对。
探索与实践：
1. 举例说明实用结和装饰结
美好的祝福是爱心的体 的区别。
现。编结艺术因其寓意吉祥美 2. 学习编结艺术的基本结的
编结方法。
好，还因其操作简便、易学易
3. 为你想要祝福的人创作一
掌握，成为人们传达祝福的首
件中国结。
选。我们在设计与制作过程
中，不仅提高了审美能力，了
解了结艺，同时也懂得了关爱
知识点
他人，学会了感恩与奉献。
编结艺术从功能上主要分为
实用结和装饰结两大类。实用结
着重的是结实、稳定、耐用，如
行李结、鞋带结等。装饰结则着
重的是寓意、美观，然后是实用，
有结必吉祥是此类结的特征，如
▲服装饰品 学生作品 同心结、盘长结等。
第2课 编结艺术 13
▲ 双结练
习
注意
结 的 大
小均匀一
致，整齐
而统一，
结构变化
不乱。第 3 课 线材造型
导学：本课我们欣赏线材造型艺术作品，了解线材造型的使用
材料，学习以线当笔进行创作的造型方法及草编工艺制作方法。
线材造型可以用电线、铝线、铁丝等材料进行创作，也可以
用天然植物材料进行创作。
▲人像（线材造型） 毕加索［西
▲桌布（线材造型） 卡罗［英国］ 班牙］
活动一
欣赏、探究与练习：
通过图片、影像欣赏艺术家
用线材造型的作品，了解其使用
的材料及方法。选择一种线材创
作作品，线材造型可以用写意和
抽象两种形式表现。
▲五月的风（城市雕塑 山东青岛）［现代］ 黄震
▲吉他手 学生作品 ▲荷花 学生作品 ▲机器人 学生作品
14 美术 九年级 上册 第二单元天然植物既环保又具有独
特的材质美，而且成本低廉，
是制作生活用品的好材料，可
以用来编织帽、篮、包、地毯
等日用品。
▲杯垫 ▲拖鞋
▲藤编的鸭形玩具篮
▲藤编花篮 ▲草编公鸡垫（草编）［现代］
韩美林
玉米皮具有纤维长、拉力强、柔韧洁白等特点，是编织工艺
活动二
品的理想原料。
欣赏与实践：
1. 欣赏用天然植物编织的工
艺品及艺术品。
2. 利用玉米皮、布条、皱纹
纸设计制作一件线材造型作品。
▲将玉米皮剥下，最外 ▲根据所需撕成1~3厘 ▲接编法
一层不用，经晒干后贮 米宽的条备用
知识点
存，不要淋雨、受潮
我国民间编织从材料上可分
为竹编、草编、藤编、棕编四大
类。
▲继续编辫 ▲编至所需长度 ▲修剪
▲缝制 ▲完成 ▲上色 ▲草编和皱纹纸编 学生作品
第3课 线材造型 15第 4 课 蜡染与扎染
导学：蜡染与扎染是我国古代劳动人民在漫长的生产与生活
实践中发明创造的染色技艺，有着悠久的历史与文化传统，并远
传国外，被称为“中国术”。本课通过欣赏古今蜡染与扎染艺术作
品，了解其艺术特征和方法并尝试体验。
蜡染与扎染主要运用防与染的技艺，防与染运用得当，才能
创造出优秀的蜡染与扎染艺术作品。
16 美术 九年级 上册 第二单元
▲
▲静物彩色蜡染艺术壁挂
▲ 家蜡染包帕（主纹：铜鼓、鹰、蚕蛾）黔东南 黄平
▲三都苗族蜡染布兜
贵州苗族彩色蜡染艺术品
活动
欣赏与体验：
1. 通过欣赏优秀蜡染与扎染
艺术作品，了解其种类与特征，
体验其美感。
2. 采用其中一种方式，设计
制作一件作品，体会其工艺特点。传统扎染主要采用丝、麻、棉等天然纺织材料，通过捆、
结、叠、折、缝、夹等扎法，经单色统染或多色套染后，形成色 知识点
彩过渡自然、渐变及偶然性等特殊效果，给人以质朴、自然、独
扎染
特的美感。
一般来说，抽象的几何纹样
用捆扎、结扎、叠扎、折扎等防
染工艺，而具象的造型纹样则大
多采用缝扎等工艺，先扎后染，
从而形成纹样。
蜡染
即用蜡作为防染剂，熔化后
▲捆扎防染图 ▲捆扎防染艺术效果 ▲缝扎防染艺术效果（花 绘于防染部分，然后再冷染，出
纹清晰，色晕自然）
现自然冰裂纹与纹样。绘蜡时利
用石蜡、蜂蜡、松香的不同比例，
染色出不同风格的艺术品，有粗
犷、细腻之别，有有无冰裂纹之
分，有多彩、素彩之分，构成其
各异的艺术特色。
▲折扎防染图 ▲折扎防染艺术效果（折 ▲光晕（扎染） 学生
痕色晕效果明显） 作品
在我国，少数民族应用蜡
染艺术十分普遍。其题材有人
物纹、动物纹、植物纹、山水
纹、几何纹等。图案造型生
动、夸张，构图组织灵活、多
变，纹样内涵更是丰富多彩，
有纹必有意，有意必吉祥，是
中华民族优秀纺织文化不可或
缺的组成部分。 ▲绘蜡工具和容器 ▲绘蜡
▲ 蝶恋花（蜡染） 学生作品 ▲贵州苗族粗犷风格的蜡染纹样
第4课 蜡染与扎染 17第 5 课 彩塑
导学：我们通过欣赏古今优秀的彩塑作品，了解彩塑的艺术
特征，尝试塑造彩塑作品，提高对我国传统文化的热爱之情，提
高我们的想象力和创造力。
中国彩塑品种很多，主要分为石窟彩塑、庙宇彩塑、陵墓彩
塑、民俗彩塑四类。它与人们的生活、信仰联系紧密，是大众喜
闻乐见的艺术形式，至今仍然具有鲜活的生命力。
▲惜春作画（彩塑）［清代］ 天津“泥人张”
活动
体验与评述：
学习彩塑的基本方法，自己
设计制作一件案头彩塑作品。
▲彩绘泥人（彩塑）［现代］ 河北 ▲连年有余（彩塑）［现代］ 郑于鹤
18 美术 九年级 上册 第二单元知识点
“三分塑，七分彩”是彩塑制
作的要诀。其中的含义是泥塑造
型追求简约，形象夸张概括，以
色彩来丰富和完善造型。如省略
人物肢体的细节，使主体形象更
加突出。再采用民间喜欢的大红、
大黄、大绿、青莲、玫瑰等色彩
▲八仙人物（民间彩塑）［现代］
柳成荫 ▲吉庆（彩塑）［现代］ 张 和花形图案彩绘，五彩缤纷，形
色俱佳。
学习提示
相关链接
彩塑造型要概括、简练、质
民间彩塑以清代晚期南方江
朴，色彩要浓重、艳丽、单纯、
苏无锡的“惠山泥人”和北方天
明快。
津的“泥人张”为代表。
学习彩绘时要运用夸张、装
“惠山泥人”的彩塑，相传已
饰的手法，略加点染，不宜复杂。
▲新惠山阿福（彩塑）［现代］ 江苏无锡 有四百多年历史。其主要特点是，
造型简练、单纯、完整，色彩浓
烈、明快、鲜艳，形成生动、活
泼、强烈的艺术风格。其代表性
作品《大阿福》来自南方地区的
民间传说，寓意镇邪除恶、降福
人间。
天津“泥人张”彩塑因创始
福娃彩塑方法 人张明山而得名。他所捏塑的人
物形象十分生动传神。“泥人张”
1. 先用泥揉成一个蛋形，再在蛋形上面捏出虎头帽的耳朵。
的彩塑流传至今，其四代传人各
2. 用筷子轻压出福娃的脸形和眼窝。
有特色，形成百余年的发展历史。
3. 彩绘之前，把晾干的福娃涂成白色。
4. 彩绘完成后，可用棉花蘸红色粉笔末搽出福娃的红脸蛋。
单元评价 小提示
列举自己喜欢的民间美术作品，从几个方面进行评价： 民间美术是构成各民族美
术传统的重要组成部分，作者
作品 《 》《 》 门类
多是人民群众和民间匠师，常
喜欢
采用人们熟悉的寓意谐音的手
的
法，通过优美的形象，表达他
理由
们对美好生活的憧憬，体现出
民间特色
积极乐观的生活态度。
文化价值
简答题：请简述民间美术的基本特征。
第5课 彩塑 19第三单元 土和火的艺术
导学：陶瓷艺术是土与火的艺术。本课通过欣赏陶瓷艺术作
品，学习制作陶艺技法，进行创作构思，制作陶制艺术品，通过
实践提高我们的审美能力和创造能力。
活动一
陶土或瓷土用水调和后具有可塑性，根据使用或欣赏的要求，
欣赏与体验：
按照美的规律进行设计，制作成型干燥后，经火烧制成为陶器或瓷
1. 欣赏陶艺作品，试着谈谈
器，给人们生活提供方便和点缀。一万多年前中国已出现并使用陶
其审美价值和功能。
器。瓷器则是中国的发明，早在商代即出现原始青瓷，东汉时期已烧
2. 选择一件你喜欢的陶艺作
出比较成熟的瓷器。中国瓷器在不同的历史时期都有新的创造并传入
品，对其材料、造型、色彩、内
欧洲，因而被誉为“瓷器的母国”。
容等进行简要的评述。
现代陶瓷艺术在不断发展，陶艺制作不只是陶艺家的职业，
而且成为陶艺爱好者们有意义的业余文化生活。
现代陶艺作品欣赏
▲彩绘陶尊 陈若菊 ▲紫砂橄榄尊 杨帆 ▲红绿彩高足洗 白明
用粗陶泥制坯，绘制几何纹样 用紫砂泥制坯，上部涂土黄色 在烧成的白瓷上用红绿两色为
装饰，口部施釉与器体形成质地对 化妆土，刻线纹装饰，形成流畅自 主彩绘，色形对比鲜明，富有浓厚
比，风格质朴浑厚。 然的艺术效果。 的民间艺术风格。
▲红釉鸡公壶 金宝升 ▲绿釉水牛捏塑 贵州 ▲宜钧釉双口花器 杨永善
模拟手法构成形如公鸡的壶的 根据水牛形态特征加以概括夸 用泥板粘接成型，足部挖出椭
造型，红釉经窑火烧制，釉色变化 张，用陶泥手工捏塑，造型生动天 圆形空间，形成虚实相间的效果，
丰富，形态生动。 真，童趣盎然。 形式新颖美观。
20 美术 九年级 上册 第三单元泥条盘筑成型
陶器和瓷器的区别
陶瓷是陶器和瓷器的统
称，两者实际上有较大的差
别，关键在于原料和烧成温
度。
陶器胎体质地粗糙并含有
1. 搓制泥条，粗细均匀。 2. 拍制泥饼，作为器底。 3. 泥条围圈，捏压结合。
少量杂质，多呈灰色、赭色、
土黄色；瓷器胎体质地细腻并
不含杂质，光亮润泽，多为白
色和淡黄色。
陶器胎体不透明，质地较
松，气孔率较高，较之瓷器吸
水率高；瓷器胎体呈半透明，
4. 层层垒筑，不断加高。 5. 泥条长度，决定造型。 6. 运用陶拍，修整加固。
质地坚密，气孔率较低，故而
泥板成型
吸水率很低。
陶器的烧成温度较低，在
800℃至1200 ℃之间，硬度较
差，敲叩声音发闷；瓷器的烧
制温度较高，在1200℃以上，
硬度较高，敲叩声音清脆。
1. 滚压泥板，厚度均匀。2. 树叶为型，平放板上。3. 着力压印，留下叶形。 陶器有无釉陶和釉陶两
种，瓷器表面都挂釉。
根据陶器和瓷器的特点，
请你在日常生活中，有意识地
学会区分陶器和瓷器。
4. 切掉边泥，修整轮廓。5. 揭去树叶，筋脉分明。6. 卷起周边，增加细部。
▲叶形花器（泥板围合） 学生作品
▲完成作品
土和火的艺术 21手工拉坯成型
▲1. 将揉制均匀的泥坨固定在轮盘中 ▲2. 转动轮盘，双肘支撑在两腿间，双 ▲3. 右手斜向将泥柱压弯，左手配合向
央，缓慢转动轮盘，把泥坨拍打成圆 手捧泥，左掌下部稍向前推泥，右手向 下用力，利用旋转的惯性，使泥柱向下
锥形，并在泥坨表面涂抹清水。 后拉，使泥坨在旋转中成圆锥形。 挤压成下大上小圆柱状泥坨。
▲4. 双手拢在泥坨的外缘，右手拇指 ▲5. 左手在泥坨开口之内，中指向下压 ▲6. 左手在内居上，右手在外居下，相
从中心处下压，垂直向下不断深入， 至底部预计的厚度，然后向外侧用力, 互配合向上用力，连续挤压，使泥筒拉
形成筒状。 扩出底内径宽度，要压实，力求平整。 直，在由厚变薄的过程中泥筒加高。
▲7. 采取左手在上，右手在下，保持 ▲8. 左手在内向外用力，腹部隆起；左 ▲9. 用左手食指和中指夹住边口，右手
着力点，将下部的泥拉起，达到预定 手在外控制口部，右手中指和无名指夹 食指对口沿轻轻施力，双手要稳定，用
高度，根据设想样式进行造型。 住边口向斜上方用力，口部收起。 力均匀适度，使口部整齐，厚度一致。
▲10. 洗去手上泥水，手指蘸少量清 ▲11. 双手配合，都使用拇指和中指拢于 ▲12. 双手拉紧细钢丝切割线，紧贴轮
水，轻转轮盘，修整边口部分，使其 口部之下、肩部之上的颈部，协同向中 盘表面，由外向里拉动切割底部，使坯
圆整光滑，口部微呈向外翻开。 间轻轻用力，使颈部收进适度、顺畅。 体与轮盘分离，然后取下，放平干燥。
22 美术 九年级 上册 第三单元▲日用茶具
活动三
考察与交流：
1. 到商店陶瓷销售部看看
陈列的日用陶瓷，你认为哪几件
设计得好？哪几件设计得不够理
想？互相交流意见。
2. 你喜欢同学制作的哪件陶
艺作品？谈谈自己的看法。
土和火的艺术 23
▲
日用陶瓷设计是日常生活
中所使用的陶瓷器物的设计。
首先要从实际用途来考虑，常
说的“实用”就是指器具最主
要的功能应当符合使用要求，
用起来方便。实用是构成日用
陶瓷形式美的先决条件。同
时，在陶瓷原料加工方面要严
格，制作工艺要精致，造型尺
度合理，比例匀称，装饰美观
协调，与造型配合形成优美的
整体效果。日用陶瓷在使用的
同时给人以美的欣赏，在生活
环境中也是装饰品。
活动二
探索与实践：
1. 了解制作陶艺作品的几种
成型方法及其特点。
2. 选用一种陶艺成型方法，
制作一件陶艺作品。
彩罐（拉坯成型） 学生作品
单元评价 小提示
填空：手制陶器常见的方法有（ ）（ ） 陶器的发明标志着人类历
（ ）（ ）。 史上一种新的艺术形态——陶
贴上自己作品的照片，从几个方面进行评价： 器艺术的诞生。不管是人面鱼
纹盆还是人形彩陶瓶，都似乎
容器造型 纹饰效果 创意构思
在讲述一个古老的故事，在述
贴上作品
说着先民们渔猎生活和宗教祭
的照片
祀活动。正是这种意味悠远的
情感的传载，才是陶器艺术散
发持久魅力的原因所在。第四单元 古城古镇美术文化考察
第 1 课 古城古镇考察
导学：我们祖国地域辽阔，自然环境和气候条件差别很大，
历史上地区之间的封闭性很强，所以各地方民居建筑都有一定的
特殊风格。本课我们将通过对古城古镇的考察，来了解我国民居
建筑的特点以及所蕴含的独特文化内涵。
我国各地的古城古镇，如安徽的徽州民居、江浙的吴越民
居、北京的四合院、山西的晋中大院、福建的土楼等建筑都各
具特色，反映了不同的自然环境、气候条件、风俗习惯以及审
美情趣。
▲周庄 江苏苏州 ▲四合院 北京
▲凤凰古城 湖南湘西 ▲平遥古城 山西
24 美术 九年级 上册 第四单元古城古镇的美
古城古镇建筑的美，主要体现在整个城镇或建筑物的布局
上，也体现在屋顶、门窗、墙壁等建筑物的构件上。
小辞典
瓦当——指的是陶制瓦筒顶
端下垂的特定部分，其样式主要
有圆形和半圆形两种。
斗拱——我国古代木结构建
▲瓦当 筑上特有的支承构件。“斗”即上
部凿有槽口的方木垫块。“拱”为
置于斗上的横木。
▲斗拱 窗棂——即窗格。
门框——门扇四周固定在墙
上的框子。
门楣——是正门上方门框上
部的横梁，一般都是用粗重实木
制成。古代，只有朝廷官吏府邸
才能在正门之上标示门楣，一般
平民百姓家是不准有门楣的。
隔扇——用以隔断室内空间
的活络门扇。门扇上部为漏空窗
▲铺地 ▲窗棂 格，由几何图案、景物花纹组成。
铺首——是门扉上的环形饰
物，大多呈兽首衔环之状。
抱鼓石——是指位于宅门入
口、形似圆鼓的两块人工雕琢的
石制构件，因为它有一个犹如抱
鼓的形态承托于石座之上，故此
得名。抱鼓石是古代标志主人等
级和身份地位的门庭装饰艺术品。
柱础——是柱子下面所安放
的基石，对防止建筑物塌陷有着
不可替代的作用。柱础有鼓形、
▲柱础 ▲马头墙 瓜形、花瓶形、宫灯形、须弥座
形等多种式样。
铺地——指我国传统庭院、
活动一
园林中用仄砖、卵石、瓦片、瓷
探寻与思考： 片等材料铺砌的路、径。
1. 通过互联网、图书馆来搜集当地古城古镇建筑的有关文字和图片资 马头墙——亦称“叠落山
料，也可以通过走访当地的老人或专家学者来搜集资料。 墙”“封火山墙”，是我国江南民
2. 请说说当地的古城古镇建筑有何特点，这些特点又是如何形成的。 居喜用的建筑形式。
第1课 古城古镇考察 25古城古镇的美，还体现在经历漫长历史所积淀下来的文化
上，如一些建筑物上的匾额、楹联以及当地的民间艺术等。
小辞典
匾额——悬挂于门屏上作装
饰之用，反映建筑物名称和性质，
表达人们义理、情感之类的文学
艺术形式。
楹联——是写在纸、布上或
刻在竹子、木头、柱子上的对偶
语句。言简意深，对仗工整，平
仄协调，是一字一音的中文语言
独特的艺术形式。
活动二
考察与讨论：
举例讨论古城古镇民间艺术
的特点，并谈谈自己的看法。
▲匾额与楹联 ▲蓝印花布
古城古镇的写生
古城古镇建筑写生步骤：
1. 观察理解。
2. 用铅笔或其他单色笔确
定构图。
3. 先画主体景物，然后添
置背景和其他环境。
4. 整理画面。
活动三
体验与练习：
用写生或摄影的手段来展示
古城古镇的美。
学习提示
我们也可以用水彩画、国画等
表现形式来对古城古镇建筑写生。
▲前童古镇 学生作品
26 美术 九年级 上册 第四单元为古城古镇保护献计献策 活动四
我国古城古镇建筑，由于历史上天灾人祸的 讨论与展示：
原因，现已遭受到不同程度的损毁，有的已不复 分小组讨论，我们能为古城古镇的保护做哪些工
存在。如今，各级政府已开始意识到古城古镇保 作？
将考察、走访、讨论的结果，或上网搜集到的资
护的重要性。
料，写一份报告。
将搜集到的文字、图片资料，以及自己拍摄、绘
制的作品进行展示、宣传。
▲乌镇水乡景色
浙江省乌镇古民居建筑调查方案
调查人员 朱玲、陶伟、马川、程青青。
调查地点 浙江省乌镇。
调查时间 2012年6月。
浙江省乌镇是江南六大古镇之一，曾名乌墩和青墩，具有六千余年悠久历史。本课题组调
调查目的 查的目的：(1) 了解乌镇的发展历史以及乌镇的古民居建筑特色；(2) 调查乌镇古民居建筑的现状；
(3) 为保护乌镇古民居建筑献计献策。
调查方法 1. 通过网络、图书馆查阅资料。2. 走访当地的居民和有关专家学者。
乌镇具有典型江南水乡特征，至今还完整地保存着原有晚清和民国时期水乡古镇的风貌和格
局。
乌镇以河成街，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷等独具江南韵
味的建筑因素，体现了中国古典民居“以和为美”的人文思想。
调查现状
乌镇自古名人荟萃，学子辈出，自宋至清千年的时间里，有贡生160人，举人161人，进士
64人，另有荫功袭封者136人。近、现代也出过不少的名人，尤其是文学巨匠茅盾（原名沈雁
冰），是新中国成立后的第一任文化部部长，其小说如《子夜》《春蚕》《林家铺子》等是“五 四”
以来优秀文学的典范。
1. 乌镇古民居建筑，由于当地政府重视，因此总体保护得较为成功。
调查结果
2. 当地居民对古民居建筑的保护，也较有责任感。
1. 古镇的商业区要有规划性，否则破坏了古镇原有的宁静、悠闲的气氛。
调查建议 2. 古镇建筑的维修，一定要遵循“修旧如旧”的原则。
3. 古镇的卫生状况有待进一步改善。
第1课 古城古镇考察 27第 2 课 民俗文化展
导学：民俗是指人们长期生活过程中所形成的民间风俗习惯。
民俗牵涉的面很广，比如：春节、元宵、清明、端午、重阳、中
秋等过节的方式；婚丧嫁娶中的各种祭庆活动；社会交往中的礼
仪；民间、宗教信仰中的仪式；民间流传的故事、神话、歌谣；
等等。民俗是人类社会活动过程中，逐渐积淀形成的一种文化，
也是一个民族的文化象征。本课我们将通过民俗文化展的活动，
来了解民间美术与民俗之间的关系。
春节的民俗
春节是中华民族最隆重、最热闹的传统节日。在这个节日
里，全国各地纷纷举办形形色色的“庙会”，展示各种民俗表
演，如舞龙、舞狮、跑旱船、踩高跷、扭秧歌等，来烘托节日的
气氛。家家户户还要贴春联、窗花和年画等。正月十五，全国各
地还要举办各种灯会进行猜灯谜、闹元宵等活动。
▲河南洛阳跑旱船
▲上海豫园元宵灯会 ▲舞龙
活动一
讨论与交流：
与同学讨论春节的来历，交
流对春节各种民俗活动的感受。
▲浙江金华农村在新年里贴对联 ▲杂技 ▲舞狮
28 美术 九年级 上册 第四单元民间美术与民俗的关系
民间美术与民俗有着紧密的联系，如：年画源自贴门神画的
民间习俗；剪纸与我国民间节日、祭庆活动息息相关；面塑与喜
庆、祭祀、馈赠、祈祷等民俗活动和民俗风情有着千丝万缕的联
系；皮影表演既丰富了老百姓的精神生活，又传播了传统的民间
文化。
▲三顾茅庐（皮影）［清代］
▲赐福生财灶王（年画）［清代］
山东潍坊杨家埠
▲北京民俗展 首都博物馆
活动二
探寻与思考：
1. 搜集民间美术作品，探寻
民间美术作品中蕴含了哪些民俗
文化。
2. 思考如何将民间美术中的
图案、色彩等元素运用于现代生
活之中。
▲蝶恋花（剪纸）［清代］ ▲女娃子（面塑）［现代］ 陕西
第2课 民俗文化展 29民间美术中的吉祥图案与民俗有关，它往
往采用象征与隐喻的手法，反映人们祈求吉祥安
康、国富民强、世界和平的美好愿望。
▲富贵双双到白头（年画）［现代］ 山东潍坊
画面上牡丹象征“富贵”，白头翁隐喻“白头偕
老”。
▲大阿福（彩塑）［清代］ 江苏无锡
大阿福含有迎祥、纳福之意。
民间美术中的色彩运用也与民俗有关。红
色是我国人民的喜庆色彩，也是人们心目中驱邪
的色彩，因此，每逢喜庆的节日，都会张贴红色
对联，挂红色灯笼，放红色鞭炮等。此外，黑、
黄、青、白、红色，在我国还与阴阳五行学说有
关，因此，我国民间美术往往都会运用这些色彩
元素。
30 美术 九年级 上册 第四单元
▲
▲连生贵子（年画）［现代］ 天津杨柳青
陕西安塞腰鼓
春节期间，陕西安塞农民的腰鼓队在表演。主题展板 版面前言 版面主题
学习提示
展板和海报参考尺寸：
A4 210毫米×297毫米 我们可以实地考察当地的民
4开 420毫米×570毫米 俗文化，也可以从互联网上搜集
对开 570毫米×840毫米 文字和图片资料，还可以走访民
间艺人，了解民间艺术的制作方
法。将搜集到的文字、图片资料
照片
进行分类整理，再制作展板、请
柬、宣传海报等。
现场布置应考虑到展板的顺
序，实物与展板之间的距离，有
时还要考虑展品与观众之间的互
动等。展览结束，应对这次活动
漫画插图 进行总结，思考自己在这次活动
中做了什么，学会了什么。
装饰色块
宣传海报 展览名称 时间地点
图片小标题 内容文字 说明文字
活动三
策划民俗文化展
策划与展示：
我国各民族文化遗产种类
1. 策划在班级、学校或社区
繁多，民族文化历史悠久。策 举办一次民俗文化展。
划民族文化展，从而唤起我们 2. 以小组或班级为单位，搜
集文字、图片资料，制作展板、
保护民族文化的意识。
请柬、宣传海报等。
3. 以小组或班级为单位，进
行现场布置和展示。
主办者 承办者 海报设计者
单元评价 小提示
选择： 我国古城古镇和民间美术
一、你认为古城古镇建筑的美，主要体现在： 是我们民族文化的记忆，我们
1. 建筑布局（ ） 2. 建筑物构件（ ） 应从小学会珍视和保护这些文
3. 历史所积淀下来的文化（ ） 4. 自然环境（ ） 化艺术，让它们代代相传。
二、你认为民间美术与民俗之间的关系是：
1. 相互之间没有紧密联系（ ）
2. 相互之间具有紧密联系（ ）
第2课 民俗文化展 31第五单元 中国民间美术
第 1 课 民间美术的主要种类
导学：民间美术是劳动人民创作的用以表达审美理想、美化环
境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。民间美
术产生于我国各民族劳动人民之中，历史悠久，内涵丰富，表现形
式多样，是我国民族文化的重要组成部分。本课我们通过欣赏，了
解民间美术的主要种类及其特征。
32 美术 九年级 上册 第五单元
▲ 门神（木版年画） 河北武强
门神，通常在春节期间贴在房门或
院门上，对称布局。《山海经》中记载：
有兄弟二人，名为神荼、郁垒，专门把守
恶鬼出入之门，抓住鬼魅就用苇索捆绑，
送去喂老虎。根据这一传说，两汉时期就
形成了在门上书写“神荼”“郁垒”字样
的风俗，后来发展成图画形象，这就是门
神。门神多为武将造型，表现出威武雄健
的特征，常见的有秦琼、尉迟恭，方弼、
方相，神荼、郁垒等。
▲
根据材料、加工方法的不同和社会功能的不同，民间美术可分
为多种不同的类别，主要有木版年画、剪纸、玩具、雕塑、皮影、
木偶、刺绣、陶瓷、染织、编结等。民间美术源于民间，应用于民
间，既是生活实用品，又是具有审美价值的艺术品，在人民生活与
民俗活动中发挥着重要的作用。
1. 木版年画
中国木版年画的著名产区有山东杨家埠、天
津杨柳青、四川绵竹、江苏桃花坞、河北武强、
河南朱仙镇、陕西凤翔等，所产年画各具地方特
色。木版年画的题材充满祥和、幸福的寓意，深
受劳动人民的欢迎。民间年画始终发挥着渲染气
氛、装点环境的重要作用。
2. 剪纸
中国剪纸以其强烈的民族特色跻身世界艺术
之林，具有成熟稳定的艺术特征。
▲万象更新（木版年画） 天津杨柳青
以一头白象驮着一盆万年青，寓意万象，以水仙寓
意新韶，画面充满祥和、幸福的意味。
彩色窗花（剪纸） 河北3. 玩具
民间玩具的品种极为丰富，常见的有节令玩具、观赏玩具、
益智玩具、健身玩具、实用玩具、音响玩具等，均以独特的功能
在民俗中发挥重要作用。
▲布老虎（民间布玩具） 陕西、山西 ▲狮子滚绣球挽袖（刺绣）［清代］
布老虎是著名的民间玩具，在中国各地农村分布极广，其中又以陕西、 这件刺绣挽袖，构图适应了挽
山东、河南、山西所产最有代表性。大多是长辈送给孩子们的礼物，寄托着 袖的特殊需要，狮子的造型生动逼
长辈对孩子健康成长、英勇无畏的殷切希望。 真，是民间刺绣中的精品。
4. 刺绣
刺绣是运用色线组织在纺织品上塑造形象的传统手工艺。中国
刺绣已有四千多年的历史，至今仍然是中国重要的工艺美术品种。
民间刺绣多用于衣服、鞋帽等服饰和被、帐、帘等日用品的装饰。
5. 民间陶瓷
民间陶瓷中包括日用品、装饰品和陶瓷雕塑。日用品的造型
十分重视使用功能，首先满足实际应用的需要。各地民间陶瓷因
材施艺，风格多样。
6. 印染
民间印染花布曾经是中国农村服装、日用品的主要面料，主
要包括蓝印花布、彩印花布和蜡染。蓝印花布是在白布上用刻好
花纹的纸版刮印“浆料”，再用靛蓝浸染，漂洗晾干后，形成蓝
白相间的美丽图案。
活动
欣赏与描述：
1. 选择一件你喜欢的民间美
术作品，对其种类、材料、造型、
内容进行简要描述。
2. 说一说你还知道哪些民间
美术。
第1课 民间美术的主要种类 33
▲
▲连年有余（彩印花布） 山东
这里的彩印花布是用雕好的花
版在白布上直接刮印彩色浆料，几
套色即需要几块版。此处用莲花和
金鱼谐音寓意“连年有余”。
绿釉陶灯（陶器） 四川
这件绿釉陶灯，造型挺拔，比
例匀称，灯嘴与手柄成90度角，有
利于提握挪移。底座做成碟子形，
以便承接灯嘴上溢漏的灯油。第 2 课 民间美术的功能与特点
导学：通过本课学习，了解民间美术的功能与艺术特点。
▲北京地坛春节庙会
▲北京郊区农家贴满窗花的窗户
▲南京夫子庙的花灯市场
▲山东艺人制作不倒翁
民间美术是传统手工艺的集中体现
民间美术的创作工艺都是传统手工艺的体现，集中反映了历
史悠久的各种手工艺的成就。所用材料多就地取材，因地制宜，
泥土、竹木、石头都可以成为民间美术的材料。人们用自制的
特殊工具，巧妙地制作出种种优秀美好的工艺品，它们都是劳
动人民智慧的结晶。目前，有些民间工艺技法正濒临消亡，因
▲河北艺人刻剪纸 而我国已将很多品种列入“国家级非物质文化遗产名录”。
34 美术 九年级 上册 第五单元
▲
民间美术的社会功能
民间美术根植于民间，以美术和工艺美术的形式，对老百
姓的生活习惯、民俗民风、审美志趣、伦理道德、宗教信仰等
诸多方面作出了反映，并在信仰民俗、商业民俗、人生礼仪民
俗、节令民俗中发挥着不可替代的作用。例如，节令民俗中的
节令风物产生于民俗活动，又反作用于民俗，使民俗活动的内
容更为丰富、稳定。
海南黎族群众使用腰机织造“黎
锦”
▲ 北京庙会
耍狮子▲庄家忙（木版年画）［清代］ 天津杨柳青 ▲高跷秧歌（剪纸）
民间美术具有清新简朴的艺术风格
民间美术表现的内容直接来源于人民的生
产活动和日常生活，大多是群众耳熟能详并喜
闻乐见的题材。由于创作者既是民间艺术家又
是生活体验者，情感淳朴、真挚，艺术语言坦
诚、直率，因此使民间美术作品具备了清新、
质朴并极具亲和力的精神品格。
民间美术的材料价格低廉，采用纯手工制
作。民间艺术家尽力追求简洁、高效的表现
技法，以便最大限度地降低加工成本。因此，
不论造型还是装饰，都形成了洒脱、简练的
艺术风格。
▲蟹篓（木雕）［现代］ 广东潮州
活动
体验与探索：
1. 去一次当地的节令庙会或
节令集贸市场，寻找其中的民间
美术作品并摄影，做好文字记录，
整理一份考察资料。
2. 根据自己的喜好，选择一
件民间美术作品，进行临摹或复
制。
3. 结合自己的调查记录，检
索相关的资料，试分析、概括出
民间美术的基本艺术特色。
▲彩虾（纸扎花灯）［现代］ 湖南
第2课 民间美术的功能与特点 35第 3 课 我国少数民族的美术文化
导学：与汉民族一样，我国少数民族的美术文化也有着悠久
的历史，在保留传统的美术样式的同时，也结合时代背景进行了
种种尝试和创新，并在各民族的美术文化间相互融合与促进，使
其更为绚丽多彩。现在，让我们一起感受和学习少数民族优秀的
美术文化。
古代少数民族美术
我国古代少数民族的美术，在记录本民族辉煌的同时，也
为我国乃至世界美术史书写了绚丽的篇章。其中颇具代表性的
有古代游牧民族留下的岩画、新疆地区的石窟壁画、藏族的唐
卡，以及内蒙古鄂尔多斯出土的青铜器等。
▲牌饰（古青铜） 公元前8—前2世
纪 内蒙古鄂尔多斯
▲骨雕饰品
这些藏族卡约文化遗址出土的
饰品，雕刻有佛像、佛经故事、动
植物纹以及各类几何纹。做工精
美，磨制细腻，显示出了相当高的
手工艺水平。
▲围猎图（岩画）［新石器时代］ 内蒙古阴山
36 美术 九年级 上册 第五单元新疆石窟壁画——壁画艺术
在新疆石窟中占有突出地位，壁
画的绘法，采用古代西域流行的
晕染法，即凹凸法，结合“铁线
描”式的轮廓勾勒。新疆石窟约
始凿于3世纪，遗址主要分布于
南疆的拜城至库车，以及东疆的
吐鲁番一带。
唐卡——系藏文音译，指用
彩缎装裱后悬挂供奉的宗教卷轴
画。唐卡是藏族文化中一种独具
特色的绘画艺术形式，题材内容
涉及藏族的历史、政治、宗教、
文化和社会生活等诸多领域，堪
称藏民族的百科全书。传世唐卡
大都是藏传佛教和苯教作品。
鄂尔多斯青铜器——是指发
▲供养菩萨（壁画） 10世纪中叶至11世纪中叶 新疆柏孜克里克石窟
现于内蒙古鄂尔多斯高原及其邻
现代少数民族美术探寻 近地区，时间相当于春秋至西汉
时期（约公元前8—前2世纪）考
我国少数民族美术经过漫长岁月的发展，逐渐形成现代少数
古遗存中的青铜器或金银制品。
民族各具特色的民族文化，其服饰、头饰、手工艺、建筑等，无
这些青铜器和金银制品是中国早
不体现出浓郁的民族特征。 期畜牧民族的物质遗存，是中国
少数民族的头饰和服饰，反映了各民族人民在长期生活、生 古代北方草原民族文化的代表性
产中所形成的审美观念、婚姻习俗、宗教信仰以及不同民族之间
器物之一。
的文化交融。
活动一
搜集与交流：
搜集古代少数民族美术的文
字、图片资料，看看它们各有什
么特点，并与小组同学进行交流。
第3课 我国少数民族的美术文化 37
▲
小辞典
▲塔吉克族姑娘的传统盛装头饰
缀有珊瑚穗的银质长耳坠
这件藏族的饰品，造型厚重，
雕镂细腻。镶有绿松石、珊瑚的银
质耳坠，多为妇女们在盛大节庆中
戴用。
▲饰有猫头鹰羽毛的哈萨克族圆形
花帽▲瑶家妇女头饰 ▲贵州台江施洞苗族的头饰和服饰 ▲土族妇女的传统盛装
▲蒙古族未婚女子装束
活动二
了解与思考：
1. 了解少数民族服饰、头饰
以及手工艺品的特点，并与小组
同学进行交流。
2. 思考各少数民族建筑有何
差异。
▲朝鲜族姑娘的节日盛装
38 美术 九年级 上册 第五单元少数民族的建筑巧妙地将
实用和美观相结合，创造了极
具地域风格的万千景象，也反
映了当地的民俗、民风和民族
文化特点。
▲云南大理白族民居的屋檐 ▲贵州从江小黄村侗族鼓楼
活动三
学习与练习：
1. 尝试以蜡染、拓印或刺绣
的方式，制作带有少数民族特色
的服饰、书签、餐垫、手机佩饰
等手工制品。
2. 以“少数民族的美术文
化”为主题创作一期校园宣传栏
或小报。
▲蒙古包
单元评价 小提示
连线： 中国民间美术是劳动人民
一、民间美术造型分类： 在长年累月的劳动中，用自己
平面造型 剪纸 的智慧创造出来的，具有悠久
竹木雕 的历史和独特的民族风格，饱
立体造型 风筝 含丰富的语言和强烈的民族情
刺绣织锦 感。同学们在了解和认识民间
综合造型 面塑 美术的基础上，要好好感受传
皮影 统的魅力并从中体会创意生活
的乐趣。
二、简答题：你能说一说中国民间美术所体现的文化内涵吗？
第3课 我国少数民族的美术文化 39附录一 附录二
本册美术词汇英汉对照 美术资源链接
封面设计 cover design 中外著名艺术博物馆（五）
互补色 complementary colors 广东美术馆
广东美术馆于1997年11月28日落成开馆。该馆建筑面积
冷色 cool color
两万多平方米，馆内有十二个展厅和户外雕塑展示区，具备收
表现主义 expressionism
藏、研究、陈列展览、教育、交流、服务六大功能，以中国近
贺卡 greeting card 现代以来的美术作品和海外华人美术作品为收藏对象。
现代艺术 modern art
油画 oil painting 香港艺术馆
剪纸 paper-cut
香港艺术馆创立于1962年，1991年位于香港文化中心的
新馆落成。艺术馆致力保存中国文化精髓和推广香港艺术，至
瓷器 porcelain
今搜集的藏品有一万多件，包括中国书画、古代文物珍品、具
陶器 pottery
有历史意义的画作及本地艺术家的创作成果。
间色 secondary color
质感、肌理、纹理 texture 意大利佛罗伦萨乌菲齐美术馆
色调 tone 乌菲齐美术馆始建于1560年，以其丰富的意大利文艺复
兴绘画作品收藏而独具特色。佛罗伦萨是意大利文艺复兴的发
明度 brightness
源地，人类历史上最为灿烂辉煌的意大利文艺复兴艺术便是从
暖色 warm color
这里萌生并臻至成熟的。
水彩画 watercolor painting
埃及国家博物馆
埃及国家博物馆建于1858年，收藏有从史前时代到远古、
中古、帝国时代，以至希腊和罗马的文物30多万件。包括埃
及法老的巨大石像和法老的镀金车辆，有史前的陶器、石器，
也有古代艺人精心制作的各种艺术品，以及记载古埃及科学、
文学、历史、法律等内容的纸莎草纸文献。
附录三 本学期个人美术学习评估表
姓名 班级 性别
评分标准
5 4 3 2 1
（“5”为最高，以此递减）
喜 造型·表现
欢 设计·应用
的
领 欣赏·评述
域 综合·探索
构思
捕捉对象的能力
能
色彩和造型能力
力
创意的能力
欣赏、评述的能力
材料、用具的准备
态
对美术活动的参与程度
度
注意力集中、有耐心
40 美术 九年级 上册 附录后 记
本册教科书是人民教育出版社课程教材研究所美术课程教材研究开发中
心、上海书画出版社依据教育部《义务教育美术课程标准》（2011年版）编写
的，经国家基础教育课程教材专家工作委员会2013年审查通过。
本册教科书集中反映了基础教育教科书研究与实验的成果，凝聚了参与课
改实验的教育专家、学科专家、教研人员以及一线教师的集体智慧。我们感谢
所有对教科书的编写、出版提供过帮助与支持的同仁和社会各界朋友。
本册教科书出版之前，我们通过多种渠道与教科书选用作品（包括照片、
画作）的作者进行了联系，得到了他们的大力支持。对此，我们表示衷心的感
谢！但仍有部分作者未能取得联系，恳请入选作品的作者与我们联系，以便支
付稿酬。
我们真诚地希望广大教师、学生及家长在使用本册教科书的过程中提出宝
贵意见，并将这些意见和建议及时反馈给我们。让我们携起手来，共同完成义
务教育教材建设工作！
联系方式
电 话：010-58758585
电子邮箱：jcfk@pep.com.cn
人民教育出版社 课程教材研究所
美术课程教材研究开发中心
2013年5月
第一次循环使用 班级 姓名 学号
第二次循环使用 班级 姓名 学号
第三次循环使用 班级 姓名 学号® YIWU JIAOYU JIAOKESHU
MEISHU 义
务
九年级
教
义务教育教科书
育
教
科
上册
书
美术 九年级 上册
美
美术
术
九
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