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® YIWU JIAOYU JIAOKESHU
MEISHU 义
务
九年级
教
义务教育教科书
育
教
科
下册
书
美术 九年级 下册
美
美术
术
九
年
级
下
册
绿色印刷产品
定价：5.45元
初中美术九下封面－改书脊.indd 1 2014.12.16 10:58:03 AM义 务 教 育 教 科 书
美术
九年级
下册
人民教育出版社 课程教材研究所
美术课程教材研究开发中心 编著
上 海 书 画 出 版 社
·北 京·主 编：杨永善
副 主 编：胡知凡 刘冬辉 周 卫
主要编写人员： 杨永善 姚今迈 龙念南 张煜明 兰 岗 赵玉晶
田卫平 相泽民 赵方军 徐关厅 王晓霞 刘冬辉
刘云丽 林荣桓 赵 军 郭德 黄丽丽 王文寰
郑宝珍 魏立柱 向 莉 杨嘉栋 谢永康 刁宇雄
责 任 编 辑： 章丹露
美 术 编 辑： 于 艳
版面设计：于 艳
插 图：王 平（封面）
义务教育教科书 美术 九年级 下册
人民教育出版社 课程教材研究所
美术课程教材研究开发中心 编著
上 海 书 画 出 版 社
出 版
（北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼 邮编：100081）
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小时候，描描画画，信手涂鸦，伴随我们度过了每一
天的快乐时光，借此我们不仅表达着自己的意愿，也同时
探索着外面的世界。
通过学习美术这门课程，我们会发现，美术不仅有
趣、好玩，也能打开我们探索世界的窗户，为我们展现出
一片神奇、美丽的天地。
在这个新天地里，我们会发现，从人类诞生的那一刻
起，美术就随之而生，并伴随人类发展到今天。美术不仅
可以表现我们生活的世界，还能表达我们的内心感受，它
能滋润我们的心田，改变我们的生活，美化我们的环境，
提高我们生活的品质。
通过学习美术这门课程，我们还会发现，在我们生存
的地球家园，世界各国、各民族都孕育出了具有自己特色
的美术文化，它们和我们的中华文明一道丰富、生动了人
类的历史，共同构筑了美的精神家园。
让我们学好美术这门课程，学会用美的眼光去观察世
界，用创造美的双手去提升、改造我们的生活，并在这个
过程中，创造美好的人生！目 录
第一单元 外国美术名作巡礼 2
第1课 丰富多彩的亚非拉美术作品 2
第2课 各具特色的欧美美术作品 4
美术作品是人类物质文明与精神文明
的重要组成部分。了解不同文化所产生的
不同美术特色，能帮助我们认识美术的多
样性，扩大我们的艺术视野，尊重理解多
元文化。
第二单元 保护世界遗产 12
世界遗产是人类的伟大创造或大自然的
奇迹。了解世界遗产及其类别，认识世界遗
产中艺术的独特价值和大自然的鬼斧神工，
增强我们珍惜与保护世界遗产的意识。
第三单元 动漫艺术 18
第1课 形式和内容丰富的动漫 18
第2课 动漫形象设计 22
第3课 动画作品设计制作 24
动漫作为一种艺术形式，伴随着我们
的成长，丰富了我们的生活。通过学习与
了解动漫的创作手法，学会运用动漫的艺
术表现形式，设计一个属于自己的动漫形
象，编绘动漫故事，表达情感。第四单元 20世纪中国美术巡礼 26
20世纪是风起云涌的时代。本单元我
们将了解20世纪以来中国美术在时代变动
中的改革与创新，认识中国美术的发展及
其背后的影响要素。
第五单元 留下眷恋 带走真情 32
校园的学习生活给我们留下许多美
好的回忆，在即将毕业的时刻，让我们
综合运用初中所学的艺术形式，表达对
母校的眷恋、对老师和同学的深情、对
未来生活的憧憬。
附录一：本册美术词汇英汉对照 40
附录二：美术资源链接 40
附录三：本学期个人美术学习评估表 40第一单元 外国美术名作巡礼
第 1 课 丰富多彩的亚非拉美术作品
导学：本课欣赏的外国美术名作涉及亚洲、非洲和拉丁美洲许
多国家和地区，它们是人类物质文明与精神文明的重要组成部分。
通过欣赏人类历史上不同文化所产生的美术名作，我们会对多元的
世界文化有更多的了解与认识，也会对人类的创造精神和创造能力
有更深入的体验与领悟。
在人类社会发展的过程中，不同民族、不同地域的人们创造
了不同的文化。美术作为文化的存在形式之一，蕴含着特定的文
化含义和价值。
▲武士像（浮雕） 约公元前500年 ［伊朗］
浮雕上的人物一身戎装，手执长枪，有的还手持盾
牌，虽然姿态略显拘谨，但仍然显露出一种剽悍的武士
▲狮身人面像（雕塑） 气质与风度。
公元前2600—前2500年 ［埃及］
埃及的狮身人面像，是古代埃及统治者为了制造人们
对统治者的崇拜而建立的巨大人工纪念碑。
▲新巴比伦伊什塔尔城门（建筑）
▲垂死的狮子（浮雕） 约公元前645年 ［伊拉克］ 公元前606—前539年 ［伊拉克］
王宫中的这一装饰壁板，表现狮子被国王的箭所射 这座壮丽的巴比伦城城门，全部用彩色琉璃进行装
中，血从它的嘴里喷涌出来，十分生动而又精确，充分 饰，墙面还饰有象征王权的神牛和神龙形象，充分显示
显示出作者观察与造型的功力。 出古代东方帝国都城的威仪。
2 美术 九年级 下册 第一单元▲太阳金字塔（建筑） 约2世纪 ［墨西哥］ ▲吴哥窟石雕像（雕塑） 12世纪上半期 ［柬埔寨］
墨西哥境内的太阳金字塔矗立在特奥蒂瓦坎古城的 吴哥窟是著名的世界文化遗产，除中央大塔外，还
废墟上，它是古印第安人祭祀太阳神的地方。整个建筑 有小塔遗址30余座。每座塔皆制作四面人像，纯以巨石
呈梯形，坐东朝西，正面有数百级台阶直达顶端，塔顶 堆砌，都略露神秘的微笑。他们是神佛还是帝王，有待
是一座太阳神庙，现已被毁。塔的体积达100万立方米。 进一步研究考证。石雕像充分显示了柬埔寨吴哥王国时
期艺术的特色。
▲神奈川冲浪图（浮世绘） 1831—1833年
葛饰北斋 ［日本］
作为浮世绘代表作《富岳三十六景》中的一幅，画
家采用富于现代感的低视点构图，突出表现汹涌海浪的
惊人气势，也极为巧妙地歌颂了古代日本渔民们与海浪
搏斗的英勇无畏精神。
▲持莲花菩萨图（局部）（壁画）
6世纪 ［印度］ 阿旃陀石窟
活动
阿旃陀石窟是著名的世界文化遗产。这幅《持莲花
菩萨图》中的菩萨虽是男性，但他半裸的上身呈女性化 欣赏与评述：
的S形，右手以优雅的手势持一朵青莲花，以此判断他
选择两三件亚非拉美术作品，结合自己搜集到的
是我国民众熟悉的观音菩萨。他低垂的眼睛，仿佛在沉
有关历史资料进行欣赏，评述它们带给你的不同感受。
思冥想，脸部流露出悲天悯人的表情。这一形象对后来
的佛教造像产生了很大的影响。
第1课 丰富多彩的亚非拉美术作品 3第 2 课 各具特色的欧美美术作品
导学：古希腊和古罗马是欧洲文明的发源地，它们的美术奠
定了欧洲美术的基础。本课通过欣赏各具特色的欧美美术作品，
扩大我们的艺术视野，从中汲取对我们有益的营养。
从古希腊和古罗马时期至19世纪，欧洲美术得到了很大的发
展，产生了许多对世界美术影响很大的美术家和美术作品。到了
20世纪，欧洲美术和主要受欧洲美术影响的美国美术对世界美术
产生了更广泛的影响。
▲罗马大角斗场（建筑） 72—82年 ［意大利］
这一气势恢宏的古代公共娱乐性建筑，三层墙壁都
采用多重拱廊的结构，由下至上分别使用多立克柱式、
爱奥尼亚柱式和科林斯柱式，于统一中富于变化和节奏
感，其造型、结构与功能，在现代也堪称大型体育场馆
建筑的典范。
▲萨莫色雷斯的胜利女神（雕塑）
约公元前200年 ［希腊］
雕像表现出胜利女神迎着海风傲然屹立的姿态，裹
身的薄裙下显示出女神健美的体格，向后伸展的巨大双
翅更加强了雕像的豪迈气势，使女神显得优雅、崇高而
又洋溢着生命的活力。
4 美术 九年级 下册 第一单元第2课 各具特色的欧美美术作品 5
▲
▲岩间圣母（油画） 1483—1490年 ▲大卫（雕塑） 1501—1504年 米开朗琪罗［意大利］
达·芬奇［意大利］ 米开朗琪罗把大卫塑造成体格雄伟健美，神态勇敢
画中柔和的光线给人物平添了脉脉温情。虽然是 坚强，符合男性理想美的青年巨人形象，寄托了作者的
宗教题材，但渗透了鲜明的人文主义精神。 理想和渴望。雕像每一细节的解剖结构都精确到无懈可
击的程度，显示出雕塑家惊人的造型功力与艺术才能。
雅典学院（壁画） 1510—1511年
拉斐尔［意大利］
此画以古希腊哲学家柏拉图所创
建的雅典学院为题，并以柏拉图及其
弟子亚里士多德为中心，描绘了50
多位各方面的著名学者，如左侧正在
和人争论的苏格拉底，右下角弯腰
画图的欧几里得及其后向大家展示天
球仪的托勒密等。画家以宏大壮观的
画面，来歌颂人类对智慧和真理的追
求，赞美人的创造力。▲夜巡（油画） 1638—1642年 伦勃朗［荷兰］
此画最初为画家所接的阿姆斯特丹民防队总部定制的18个人的群体肖像画。但是，伦勃朗没有采用当时流行的
画法，而是别出心裁地把人物肖像组织在一幅情节绘画之中，并且定名为《上尉班宁·科支的民防队的出巡》。伦勃
朗在画中充分发挥了自己表现暗光影的熟练技巧，把那些不同动作姿态的人物组织在同一情节的空间之中；那错综复
杂的光影以及画龙点睛似的几个处在亮光下的人物，使得画面异常自然生动。这一作品以其独有的光彩成为17世纪
欧洲绘画的经典名作。
6 美术 九年级 下册 第一单元
▲ 海伦·芙尔曼和她的两个孩子 （油画） 1635年
鲁本斯［弗兰德斯］
鲁本斯是弗兰德斯宫廷画家，他把意大利文艺复兴美
术的成就与本民族的美术传统结合起来，形成了一种适应
贵族阶层审美要求的色彩丰富、豪华富丽的艺术风格。这
是他为妻子和孩子所画的肖像，红色的布幔、座椅与绿色
的服装、大理石柱以及蓝色的天空构成了跃动性的强烈对
比，充分体现出当时流行的巴洛克风格的特色。▲日出·印象（油画） 1872年 莫奈［法国］
这是莫奈描绘法国勒阿弗尔港口日出时的一幅风景
画。初升的太阳改变了一切景物的颜色，将它们都笼罩在
一片朦胧之中。这是一种只能持续几分钟的独特的景象，
而莫奈却敏锐地捕捉到并准确地描绘了出来。
活动一
欣赏与评述：
选择自己感受和理解最深的美术作品，写出赏
析评论短文。
▲舞台上的舞女（色粉笔画） 1878年 德加［法国］
此作品描绘芭蕾舞女运动中的美，构图新颖，色彩
艳丽明快，在内容与形式的结合上达到了高度的统一，
给人以强烈的美感。
▲苹果和橙子（油画） 约1895—1900年 塞尚［法国］
对于塞尚来讲，静物画是最能实现他艺术理想的途
径。这幅画面中桌上的水果十分饱满，似乎它本身就有
一种力量；窗帘堂皇地低垂着，形似瀑布的餐巾，其明
亮的色彩使桌上的物体显得更突出。塞尚艺术创作追求
的是如何做到既有坚实形状和空间秩序，又保留印象派
对光色的研究成果。
第2课 各具特色的欧美美术作品 7
▲ 向日葵（油画） 1888年 凡·高［荷兰］
凡·高将太阳与向日葵作为自己的精神象征。那俯
仰的向日葵就像一团团的火，充满了明亮和温暖的光泽。
这幅作品是凡·高最动人心弦的作品之一。20世纪的外国美术，就其影响来讲，以欧美国家现代主义和
后现代主义美术最为突出，它们不是一个艺术流派，而是一种影
响遍及世界且很复杂的文艺思潮。受此文艺思潮的影响，涌现出
众多艺术流派，它们对美术的影响贯穿了整个20世纪，延续到现
在。它们的主要倾向是反对西方传统的写实美术，追求创新。但
是，西方传统的写实美术并没有因此而消失，且有新的发展。此
外，建筑艺术和设计艺术得到了大发展，成为20世纪外国美术的
一大亮点。
现代主义与后现代主义美术
现代主义美术
▲马蒂斯夫人肖像（油画) 1905年
现代主义俗称“现代派”。被称为现代主义的美术流派很多，
马蒂斯［法国］
影响比较大的有：野兽派、表现派、立体派、未来派、达达派、 这是野兽派首创者的代表作。
根据画家主观表现的需要，自由地
超现实主义、抽象派等。它们的艺术主张和作品的面貌不尽相同，
运用色彩，是野兽派绘画的主要特
但都具有现代主义美术的共同特征，这就是反对以至否定西方美 点。这幅一反传统肖像画画法，自
术的写实传统，强调表现画家的主观精神，极力在艺术形式和表 由运用色彩的作品，正是体现了这
一特点。
现手段上标新立异，从而成为一种错综复杂的艺术现象，被西方
著名美术史家贡布里希称为“实验美术”，即探索性艺术。因此，
对它们应加以具体分析，既不全盘否定，也不要肯定一切。
▲哭泣的女人（油画） 1937年
毕加索［西班牙］
这是立体派绘画的代表作，它彻
底打破了西方传统写实美术的造型方
法，把客观对象分解成若干部分，再
按照画家的主观意图在平面上加以组
合。其视觉形象令人耳目一新，虽然
怪诞，但很有表现力。
8 美术 九年级 下册 第一单元
▲ 呐喊（油画）
1893年 蒙克
［挪威］
这是表现
派绘画的代表
作。表现派的
主要特点与野
兽派相同，只
是它更强调主
观表现，常运
用夸张和变形
等手法。此画
在描写人在遭
受外来刺激时
所表现的强烈
不安和恐怖心
理上，达到了
相当高的水平。▲女人和狗（油画） 1912年
巴拉［意大利］
这是未来派绘画的代表作。未
来主义强调表现现代技术的速度和
运动之美，突破西方传统绘画难于
描绘运动的过程。此画中的女人和
狗正处在运动之中，所以出现的女
人和狗的脚都是非常态的。
▲构成第10号（ 油画） 1952年 波洛克［美国］
这是抽象派绘画的另一种被称为“抽象表现主义”的代表作。这一派绘
画的主要特点是抽象性和主观随意的结合。作品是一种即兴的发挥，追求偶
然效果，任凭观众自由想象。作品的标题是随便加上去的。
▲被破坏的鹿特丹市纪念碑
（雕塑 荷兰鹿特丹）
1951—1953年 扎特金［法国］
这是一件兼有立体派和表现派风
格的纪念碑雕塑，用以表现荷兰人民
对第二次世界大战期间，德国法西斯
对鹿特丹这一世界最大港口城市的
“野兽般的非人道行为充满憎恨的呐
喊”。作者大胆地突破了西方传统纪
念碑雕塑的风格，创造了一个具有鲜
明个性和震撼力的艺术形象。
第2课 各具特色的欧美美术作品 9
▲ 即兴之作26（ 油画） 1912年
康定斯基［俄罗斯］
康定斯基是西方抽象派绘画的
开拓者。画面上并不表现具体事物，
只是色彩和线条的组合，就像有些
音乐作品并不表现具体内容，只是
表达作者的一种思想情感一样。
▲记忆的永恒（油画） 1931年 达利［西班牙］
达利是超现实主义绘画最重要的代表人物之一。他受弗洛伊德的精神分析
学说的影响，以写实的手法创造梦幻般和怪诞的艺术形象。在开拓绘画的表现
领域，尤其是在发挥人的想象力方面具有一定的启示作用。后现代主义美术
后现代主义简称“后现代”，它涉及许多领域。美术中的后
现代主义，最早出现在建筑领域，是以反现代主义的面貌出现的。
但在对待艺术传统、打破艺术与生活的界限，摒弃把艺术作为一
项严肃事业的观念等方面，还是现代主义的继续与发展。因而，
后现代主义美术的流派也是五花八门，影响比较大的有波普艺术、
照相写实主义、捆包艺术、装置艺术、行为艺术等。这些同属于
“实验艺术”范畴，所以，对它们的作品同样需要作具体分析。
▲佛罗里达州的顾客（雕塑）
1976年 汉森［美国］
这是照相写实主义在雕塑领域
的反映。这一流派的主要特点是，
绘画借助放大的照片精细地描绘。
雕塑则采取从真人身上分段翻制，
再涂上逼真的肤色，穿上衣服、拎
上手提包等，追求以假乱真的效果。
▲柏林国会大厦的捆包（捆包艺术 德国） 1995年
克里斯托、让娜·克劳德［美国］
这是捆包艺术的重要作品。不管作者如何标榜他的创作动机，它仍然明
显地具有反艺术和追求标新立异的商业炒作的味道。
建筑和设计的大发展
20世纪的建筑是“技术大跃进，功能大提高，观念大转变，
设计大进步，艺术大创新”。在这过程中，发达国家始终处于领先
地位，创造了一系列有影响的著名建筑，如德国的德绍包豪斯校
舍、美国的流水别墅、澳大利亚的悉尼歌剧院等。与此同时，由
▲大教堂（装置艺术） 1987年
于商品经济的迅速发展和市场竞争力的加强，以及人民生活水平
克拉戈［英国］
的不断提高，旨在为商品经济和提高人民生活质量服务的设计，
这些用现成品、废弃物，按照
如工业产品设计、广告设计、环境设计等，成为独立的艺术门类， 作者的主观意图，堆砌和组装起来
的“作品”，属于装置艺术。这样
并且获得了很大的发展。一些优秀的工业产品设计成为设计艺术
的作品作为一种艺术探索未尝不可，
史上的经典作品。 但其艺术价值值得研究。
10 美术 九年级 下册 第一单元▲洋蓟吊灯 1958年
保罗·汉宁森［丹麦］
这是20世纪灯具设计史上的经
▲德绍包豪斯校舍（建筑） 1926年 格罗皮乌斯［德国］
典作品，其外形犹如正在开放的花
包豪斯是1919年在德国魏玛成立的世界第一所正规的现代设计学院“国
朵，故称其为“洋蓟吊灯”。设计者
立包豪斯”的简称。德绍的包豪斯校舍是该校迁往德绍时新建的，它成功地
巧妙地引进了雕塑的因素，他所采用
体现了建筑形式服从建筑功能这一新的建筑设计思想，从而形成了它独特的
的曲线外形和同心圆形式，有利于灯
建筑布局和建筑造型，对20世纪上半期的现代建筑产生了很大的影响。
光均匀地放射出来。多层灯罩的使
用，避免光线的直射刺眼，体现了形
式与功能的完美结合。
活动二
思考与讨论：
1. 20世纪外国美术给你总的
印象是什么？你喜欢哪些作品，
为什么？
2. 20世纪外国美术与以前
传统的写实美术相比，有哪些区
别？它们在哪些方面有新的突破
▲悉尼歌剧院（建筑 澳大利亚） 1957—1973年 伍重［丹麦］
它造型奇特，外观不凡，似群帆泊港，又如白鹤惊飞，在悉尼港的蓝天 和发展？
碧海间极富诗意，做到了建筑与环境的高度融合，成为现代澳大利亚的标志
性建筑。
单元评价 小提示
同学们，外国美术名作让我们体会到世界多元文化，请列举 在人类历史漫长的岁月
你喜欢的作品并进行分析。 里，各国美术家创造了许多表
现社会生活、人生和抒发情感
作 品 《 》《 》《 》
作品内容 的优秀的美术作品，这些作品
作品特点 是全人类的精神财富。在欣赏
作品主题 这些作品时，可以开阔我们眼
个人喜好 界，增长知识，增进与世界的
个人心得 交流与对话。
第2课 各具特色的欧美美术作品 11第二单元 保护世界遗产
导学：为了更好地保护人类的文化遗产，中华人民共和国国务
院决定，从2006年起，每年6月的第二个星期六为中国的“文化遗
产日”。本课我们通过学习什么是世界遗产，了解世界遗产的类型，
使我们能自觉地参加保护世界遗产的各种活动。
12 美术 九年级 下册 第二单元
▲
“世界遗产”是个专门概念，是联合国教科文组织根据国际
法，并经过严格的申报和批准程序确定的。世界遗产主要包括文 相关链接
化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产等四大
类，它们是人类的伟大创造，或者是大自然的奇迹，或者是人类
与大自然的共同创造。
世界文化遗产
世界文化遗产是世界遗产中数量最多的一类。按照《保护世
世界遗产标志
界文化和自然遗产公约》的规定，文化遗产是指从历史、艺术或
科学的角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址。
中国文化遗产标志
中国世界遗产标志
敦煌莫高窟（建筑、雕塑、壁画）
敦煌不仅是古代东西方贸易的
中转站，同时也是宗教和文化的交
会处。莫高窟现有735个洞窟，展示
了延续千年的佛教艺术。▲西藏拉萨布达拉宫和大昭寺（建筑） 17世纪
布达拉宫坐落在拉萨河谷中心海拔3 700米的红色山峰上，是集行政、宗教、政治事务于一体的综合性建筑。优
美而又独具匠心的建筑，华美绚丽的装饰与天然美景的和谐融洽，使布达拉宫平添几分风采。
▲苏州网师园（局部）（建筑） ［清代］ ▲重庆大足石刻（建筑、雕塑）
没有哪些园林比历史名城苏州的园林 大足石刻是中国石窟艺术晚期的代表作，它以其极高的艺术品质、
更能体现出中国古典园林设计的理想品 丰富多变的题材而闻名遐迩，展示了中国从唐末、五代至宋在南方的
质，咫尺之内再造乾坤，折射出中国文化 宗教信仰及造像风格的演变和发展。
中取法自然而又超越自然的深邃意境。
▲陕西临潼秦始皇陵及兵马俑
结构复杂的秦始皇陵是仿照秦始皇生前的都城——咸阳的格局而设计建造的，它的陪葬坑出土的数以千计的兵马
俑，形态各异，是中国古代美术现实主义的完美杰作，具有极高的历史价值。
保护世界遗产 13▲乔治铁桥区（建筑） ［英国］ ▲埃洛拉石窟群（建筑、雕塑） 5—13世纪 ［印度］
这里是18世纪的英国工业区，包括铁桥、煤山区、 埃洛拉石窟群共有34座石窟，建造形式十分独特，
采矿场、铸造厂、煤港等以及相关的服务、交通设施， 有的整个开凿成一个独立的院落。它汇集了佛教、印度教
是英国工业革命时期工业与科技文明的见证。其中建于 和耆那教石窟艺术的精华，是古代印度石窟艺术的精品。
1779年的铁桥，是世界上第一座铁桥。
14 美术 九年级 下册 第二单元
▲
▲山东曲阜孔庙大成殿（建筑）
山东曲阜是孔子的故里。孔子是中国当之无愧的世界
名人。合称“三孔”的孔庙、孔林、孔府，是包括孔子及
其后裔的宗庙、墓地和宅邸，是一处庞大的建筑群。其中
的孔庙，是中国现存规模仅次于北京故宫的古建筑群。
▲威尼斯及其潟湖［意大利］
以“水都”著称的威尼斯位于亚得里亚海深入内陆
的一个潟湖之中，由118个小岛组成，170多条大小河道
构成了威尼斯的大街小巷，400座各式各样的桥梁把城市
的各个部分连在一起。威尼斯又是一座历史名城，全市
共有艺术历史名胜450多处。其中最著名的是圣马可广场
和圣马可钟楼。整个威尼斯是一处非凡的建筑杰作群。
亚眠大教堂（建筑） ［法国］
亚眠大教堂是哥特式建筑顶峰时期的杰作，是法国最
大、最美的教堂。整个建筑布满精美的雕刻，多达4 000
多件，再现了基督教《圣经》中的几百个故事，被称为
“亚眠圣经”。世界自然遗产 活动一
根据《保护世界文化和自然遗产公约》确定 了解与讨论：
的自然遗产标准，世界自然遗产主要包括三个方 了解世界遗产的含义及世界遗产的类型，联系学
面：独特的自然面貌，珍稀和濒危动植物品种的 过的知识，说说你对某一项或某几项世界遗产的认识
和体会。
生态环境，具有科学、美学价值的天然名胜区。
▲湖南武陵源国家级名胜区 ▲四川九寨沟国家级名胜区
这一风景区包括张家界国家森林公园和索溪峪、天 这里是我国保存最好、类型最丰富的第四纪冰川遗
子山自然保护区，以奇峰、幽谷、秀水、深林、溶洞享 址，生存着许多濒临灭绝的动植物物种，同时拥有多姿
有盛誉，同时生存着大量濒临灭绝的动植物物种。 多彩、被誉为“童话世界”的独特的自然景观。
世界文化与自然双重遗产
这类世界遗产并不是文化遗产和自然遗产的
简单叠加，而是意味着人类改造自然、运用自然
到与自然和谐相处的观念的巨大变化。
▲马丘比丘［秘鲁］ ▲山东泰山
这是印加帝国全盛时期（15世纪）都城的遗址，位 庄严神圣的泰山，两千年来一直是历代帝王朝拜的
于海拔2 000多米的两座险峻的山峰之间。现存古建筑 对象，其山中的人文杰作与自然景观完美和谐地融合在
200多座，蔚为壮观，体现了印加帝国建筑风格的雄伟和 一起。泰山一直是中国艺术家和学者的精神源泉，是古
坚固。 代中国文明和信仰的象征。
保护世界遗产 15世界文化景观遗产
这是前三类世界遗产之后新增加的一个
类型。这一类型又分成三种：由人类有意设
计和建筑的景观；有机进化的景观；关联性
文化景观。我国目前有三项世界文化景观遗
产，即江西庐山、山西五台山、杭州西湖。
世界遗产是人类文明历史的见证，它们
对每个国家和整个人类都是不可取代的无价
之宝。在经济社会发展的过程中，很多世界
遗产面临严重的威胁和破坏。因此，保护世
界遗产成为全世界人民刻不容缓的任务，使
这些无价之宝世代相传，永续利用。
16 美术 九年级 下册 第二单元
▲
相关链接
联合国教科文组织
联合国教科文组织是“联合
国教育、科学和文化组织”的简
称，成立于1946年，截至2011年
11月23日，有195个成员国，该
组织机构设在法国巴黎。
活动二
思考与探究：
1. 怎样理解保护世界遗产的
重大意义？
2. 保护世界遗产我们应当做
些什么？
▲迈泰奥拉修道院 10—16世纪 ［希腊］
“迈泰奥拉”在希腊语中的意思是“悬在空中”。多座修道院坐落在高耸
入云的岩石山顶上。大约在1 000年前，人们靠绳索攀上这高耸入云的山顶，
并居住在洞内修行。后来建造了雄伟壮观的修道院和教堂。
江西庐山三叠泉瀑布中国的世界遗产一览表（2012年7月1日止)
地域名称 遗产种类 地域名称 遗产种类
长城 文化遗产 河南安阳殷墟 文化遗产
明清皇宫（北京故宫、沈阳故宫） 文化遗产 广东开平碉楼与古村落 文化遗产
陕西秦始皇陵及兵马俑 文化遗产 福建土楼 文化遗产
甘肃敦煌莫高窟 文化遗产 河南登封“天地之中”历史建筑群 文化遗产
北京周口店北京猿人遗址 文化遗产 内蒙古元上都遗址 文化遗产
西藏布达拉宫和大昭寺、罗布林卡 文化遗产 湖南武陵源国家级名胜区 自然遗产
河北承德避暑山庄及周围寺庙 文化遗产 四川九寨沟国家级名胜区 自然遗产
山东曲阜的孔庙、孔府及孔林 文化遗产 四川黄龙国家级名胜区 自然遗产
湖北武当山古建筑群 文化遗产 云南三江并流自然景观 自然遗产
云南丽江古城 文化遗产 四川大熊猫栖息地 自然遗产
山西平遥古城 文化遗产
中国南方喀斯特（云南石林、贵州
自然遗产
荔波、重庆武隆）
江苏苏州古典园林 文化遗产
北京颐和园 文化遗产 江西三清山风景名胜区 自然遗产
北京天坛 文化遗产 中国丹霞地貌6处② 自然遗产
重庆大足石刻 文化遗产 云南澄江化石地 自然遗产
四川青城山和都江堰 文化遗产 山东泰山 文化与自然双重遗产
河南洛阳龙门石窟 文化遗产 安徽黄山 文化与自然双重遗产
明清皇家陵寝8处① 文化遗产 四川峨眉山—乐山风景名胜区 文化与自然双重遗产
安徽古村落：西递、宏村 文化遗产 福建武夷山 文化与自然双重遗产
山西大同云冈石窟 文化遗产 江西庐山 文化景观遗产
高句丽王城、王陵及贵族墓葬 文化遗产 山西五台山 文化景观遗产
澳门历史城区 文化遗产 杭州西湖 文化景观遗产
注① 明清皇家陵寝8处：明显陵（湖北钟祥）、清东陵（河北遵化）、清西陵（河北易县）、清永陵（辽宁抚顺）、清昭陵（辽宁沈
阳）、清福陵（辽宁沈阳）、明十三陵（北京）、明孝陵（江苏南京）。
注② 中国丹霞地貌6处：贵州赤水、湖南崀山、广东丹霞山、福建泰宁、江西龙虎山、浙江江郎山。
单元评价 小提示
选择题： 文化遗产是国家文明形
同学们，怎样保护世界遗产？请在你认为正确的选项处打“√”。 象的标志和骄傲，启迪人们的
延续历史传承文化（ ） 保护遗产的完整性（ ） 智慧，陶冶人们的情操。让我
保护遗产的真实性（ ） 大胆开发增加效益（ ） 们用实际行动珍惜人类共同
同学们，保护世界遗产人人有责，请结合自己喜欢的景观进行调研。 的财富。
调查地点 调查现状 调查结果 调查建议
保护世界遗产 17第三单元 动漫艺术
第 1 课 形式和内容丰富的动漫
导学：动漫是一种人们喜闻乐见的艺术形式。本课我们通过
学习什么是动漫，欣赏动漫艺术作品，了解其艺术表现形式。
多样的创作手法 丰富的表现形式
动漫包括造型艺术、影视艺术、动漫周边、角色扮演和网络
游戏等多种艺术表现形式。
18 美术 九年级 下册 第三单元
▲ ▲梅兰芳（动漫连环画） 林莹▲大闹天宫（动画片） ▲猪八戒吃西瓜（动画片）
▲麦兜（动画片）
▲神笔马良（连环画）
▲林海雪原（动画片）
知识点
▲山水情（动画片） 动漫周边：“周边”就是指周围、旁边，现在被拿
过来定义动漫和游戏的衍生品，如文具、玩具、人偶、
模型、食品、饰品、生活用品等，同时也包括音像制品
和书刊等文化产品。
第1课 形式和内容丰富的动漫 19知识点
角色扮演：角色扮演的英文
是cosplay。角色扮演指的是利用
服装、饰品和道具化装扮演动画
片、动漫连环画或网络游戏中角
色的一种娱乐活动。
▲迪士尼动漫角色大巡游
来自草图的漫画 源于漫画的动漫
动漫源自漫画，漫画源于艺术家随手勾画的创作草图、草稿。
草稿一般都是简练而夸张的。在勾画草图、草稿的时候，常
常会出现夸张与变形的形象，最终过渡到以讽刺与幽默为目的的创
作。在此基础上，以简练而夸张的形态为主的“漫画”出现了。
▲翻阅画夹的人（油画）
1855年 杜米埃［法国］
▲草地上的圣母(炭笔草图） 1505—1506年 拉斐尔［意大利］ ▲教授之餐（漫画）
1944年 廖冰兄［中国］
20 美术 九年级 下册 第三单元第1课 形式和内容丰富的动漫 21
▲
老
子
说
︵
故
事
漫
画
︶
1987
知识点
漫画一般有三种表现形式：（1）单幅或四格、多
格（6—8格）漫画；（2）故事漫画；（3）连环画。
年 由于漫画本身的发展形成了现代故事漫画的
蔡 表现形式，将影视艺术融入漫画之中，使得漫画
志
忠 与动画更容易结合，读者在看漫画时仿佛就是在
看一部电影，“动漫”一词应运而生。
活动
欣赏与讨论：
欣赏优秀动漫作品，从身边找找自己最喜欢的动
漫作品。
▲丁丁历险记——蓝莲花（故事漫画） 1934年 ▲我们的冬奥（动画电影） 2022年 导演: 林永长等
埃尔热［比利时］ 影片集结齐天大圣、黑猫警长等多个经典中国动
画形象，与“冰墩墩”和“雪容融”携手，围绕冬奥
村开村仪式展开的多篇章故事。22 美术 九年级 下册 第三单元
▲
第 2 课 动漫形象设计
导学：创造出极具特色的形象是动漫作品成功的关键。动漫
形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非
生命体。这些形象一般被称为“角色”，是借用影视戏剧的名词。
角色的设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行。
角色造型设计的类型
1. 漫画风格：其角色造型设计主要是借鉴漫画表
现的特征，以变形、夸张等处理手法，使角色的比例关
系、形态、动态、表情以概括、简洁、单纯的形象呈
现。
2. 写实风格：在进行角色造型设计时，力求尊重
自然物象或接近自然物象的创作手法。但是写实不等于
对自然物象的简单模仿，而是在真实的基础上，充分发
▲捷克艺术家兹德涅克·米勒设计的动漫角
挥想象力和创造力，进行必要的概括和提炼，并作一些
色——小鼹鼠
适度的处理和加工。
3. 其他绘画类风格：是采用多种绘画形式的表现
特点进行的角色造型设计。借助绘画表现形式的多样
性，这类角色会呈现出千姿百态的绘画风格类型，更具
艺术性。
对角色的分析一般围绕外貌、性格、动态和服饰进
行。但大都以人物的基本结构、运动状态和运动规律为
基点设计角色的动作。
动漫角色的表现特点
▲日本青山刚昌设计的《名侦探柯南》中的
角色 1. 夸张——就是做“加减法”。把我们需要的使劲
加大、加长、加宽，把不需要的尽可能简化。动画角色
形象的夸张是基于生活中的人物、动物等原型，设计者
通过丰富的想象和归纳概括的造型，放大典型特征和个
性。
2. 拟人——不管我们设计的角色是动物还是植物、
怪物，都进行人格化，要尽可能通过线条、色彩创造拟
人化的艺术形象，根据它们形象的原本形态与人类的外
部特征有机结合，强化其人性化的外形、表情、心理和
行为。
于平、任凭为绘本《牛郎织女》设计的剪纸风格角色活动
尝试与感受：
尝试设计一个动漫角色，为设计的角色想象一个
故事环境，感受动漫角色在动漫作品中的重要性。
▲动漫角色的表情设计（以人物表情为例）
1. 笑——嘴角上翘或张大嘴，眼睛变细、变弯，画调皮
的笑时，眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有
些差异，也可以将舌头画出来。
2. 哭——眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角向下，脸
上挂泪或爆发出来。
3. 怒——眉毛上挑，嘴角下扣，眉头紧锁。
4. 惊——张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞起。
第2课 动漫形象设计 23
▲
▲动漫造型的绘制步骤（以人像为例）
1. 画草图——注意透视变化，靠前的眼大，靠后的眼
小。
2. 勾线稿——将头发分组画，减少细节 。
3. 铺底色——注重大色块、大明暗。高光处可预先留
白，也可以最后用白色颜料描画。
1 2 4. 完善——从暗部深入，加强体积感，色要透明。脸上
用红色增强肌肤感。
动漫角色的动态设计（以人物动态为例）
1. 角色动态产生的关键是把握“关节点”，也就是图例
中粉色圆圈处。
2. “关节点”可以让它所连接的两边产生曲折或适当的
旋转变化。但是曲折变化在正常情况下只能向一边变化
（如膝关节只能保证腿往后侧弯曲）。
3. 角色动态可以随着角色的特点进行夸张，如旋转的
头、可拆卸的四肢等。
4. 根据动漫角色的造型特点，也可以自己设计“关节
3 4 点”。第 3 课 动画作品设计制作
导学：动漫创作是一个包含多个重要环节的系统工程。其中
脚本、角色、道具与背景设计是设计阶段的重要环节。动画是动
漫中多种表现形式中的一个主要形式，我们借助设计一个小动画，
体验一下动漫的这几个重要环节。
有故事情节的动漫作品都需要脚本。动漫作品是用形象来讲 活动
故事的，它与一般的文字描述不一样，是用形象语言直接给观众 了解与尝试：
视觉上的感受。动漫脚本分为文本脚本和绘图脚本，绘图脚本是 1. 了解并学习动画软件的简
文本脚本的视觉转化，一般包括分镜草稿、角色设定、背景（包 单操作方法。
括场景和道具）设定三部分。 2. 尝试将一个小故事制成一
个小动画片。
保证发展方向的脚本
绘图脚本（动画片称“拍摄脚本”）首先要做的是依据文本脚
本进行“分镜”，也就是运用电影中依靠不同镜头变化叙述故事的
方法，让画面来讲故事。
子在 了兔 龟兔 兔
洋起 乌子 超子 子
洋跑 龟一 了睡 输
得 点 下 过 着 给
意 去 了
时 子 了 乌
超
� � 龟
兔 过 乌
▲《龟兔赛跑》的拍摄脚本
随意超越时空的场景和道具设计
在创作脚本的同时要设计角色和背景（场景和道具）。
知识点
“场景”是一个复合词。“场”
是表示时间概念的，也就是戏剧
影视中的一个段落。而“景”是
表示空间概念的，专指景物。动
漫作品的场景设计就是指角色造
型和主要道具以外的一切景和物
的造型设计。
道具是指动漫角色在表演中
使用的物件。动漫作品中的道具
很多，因与角色有密切的联系，
所以它应该是角色性格特征的外
延，或是角色的构成部分。道具
的设计思路和角色的设计思路是
一致的。
▲《龟兔赛跑》中的四个场景
24 美术 九年级 下册 第三单元认识动画制作的软件
不管是专业的动画制作软件，还是简单的小动画制作软件，
它们的界面一般都是由菜单栏、工具栏、画布、属性面板、颜色
面板、图层面板以及动画编辑面板这七个部分组成的。
▲属性面板
▲动画编辑面板 ▲颜色面板
▲工具栏：1.选择工具 2.铅笔工具 3.填充工具 4.吸管工具 5.放大镜工具
6.橡皮擦工具 7.多边形工具 8.文字工具 9.撤销、重做工具
▲ 图层面板
▲《龟兔赛跑》动画
单元评价 小提示
填空题： 中国早期的动画片，以自
1. 动漫由（ ）和（ ）组成。 己独特的文化底蕴作为发展
2. 动漫角色的表现有（ ）（ ）等特点。 方向，有家喻户晓的水墨动
同学们，请结合自己喜欢的动漫作品来具体谈一下。 画《小蝌蚪找妈妈》、皮影动
作品名称 《 》《 》《 》 画《猪八戒吃西瓜》、木偶动
喜欢的理由 画《狼来了》等，都是非常优
造型特点 秀的作品。
表现形式
第3课 动画作品设计制作 25导学：20世纪是中国社会大变动时期。新中国建立后，特别
是实行改革开放以来，中国美术在题材内容、艺术形式和艺术风
格等方面，都发生了很大的变化。本课选用的20世纪中国美术
部分代表作品，在一定程度上体现了近百年中国美术的新面貌、
新成就。
20世纪上半期的中国美术
1949年10月1日中华人民共和国成立，是划分中国20世纪上
半期和下半期的历史分界线。20世纪上半期的中国，发生了一系
列影响历史进程的重大事件：1911年的辛亥革命，1919年的五四运
动，1921年的中国共产党诞生，1931—1945年的抗日战争，1946—
1949年的解放战争。与此同时，西方文化艺术直接或间接地大量
地进入中国，中国传统文化艺术遭到了巨大的冲击。所有这些，都
对这阶段的中国美术产生了重要的影响。这阶段中国美术的突出成
就，主要表现在中国画的改革与创新、新兴木刻的崛起。
中国画的改革与创新
“笔墨当随时代”。具有悠久历史和优良传统的中国画，在一
些具有革新精神的画家的努力下，开创了中国画改革与创新的新局
面。吴昌硕、齐白石、徐悲鸿、蒋兆和是其中最重要的代表人物。
26 美术 九年级 下册 第四单元
▲
第四单元 20世纪中国美术巡礼
▲莲蓬蜻蜓（中国画） ［现代］ 齐白石
此画构图平中见奇，动与静、
虚与实的巧妙结合，凸显了中国写
意画独特的艺术魅力。写意画法与
工笔画法的有机结合，开创了新的
一代画风。
▲群马图（中国画） 1939年 徐悲鸿
此画运用中国传统的没骨画法，并汲取西方现实主义绘画注重写实的精
神，中西交融，创造了中国画中具有时代气息的新骏马形象。
桃实图（中国画） 1918年 吴昌硕
此画不仅布局极具匠心，而且笔力雄健，色彩浓重浑厚，艳而不俗，给
中国传统的大写意花鸟画增添了新的活力。▲卖血后（黑白木刻） 1948年
黄新波
此画表现国民党统治区民众靠卖
血来养家糊口的悲惨生活，以此控诉
旧社会的苦难。熟练的刀法和装饰性
的画面处理使这一作品更具有表现力。
20世纪中国美术巡礼 27
▲ 流民图（局部）（中国画）
1943年 蒋兆和
作品采用中国画传统的长卷形
式，表现了因日寇侵略而背井离乡、
流离失所的形形色色的难民形象。作
者把西方的素描画法与中国传统人物
画以线造型的特点有机地融合在一
起，为中国传统水墨人物画的发展开
辟了一条影响深远的新路子。
新兴木刻的崛起
由于木刻这种艺术形式能迅速反映现实生活，用途广，且简
便易行，即使在当时条件十分困难的解放区，也得到了蓬勃的发
展，从而产生了像李桦、黄新波、彦涵等一批著名的木刻家和彪
炳史册的优秀作品。
20世纪下半期的中国美术
1949年10月1日中华人民共和国成立，标志着中国进入一个
新的历史阶段。虽然几经曲折，但中国的历史潮流是向前的，特
别是1978年开始的改革开放的新时期，迎来了中国前所未有的新
变化。中国美术从比较单一逐渐走向丰富多彩，美术的各个门类
都取得了令人瞩目的成就。其中，最突出的是：中国画的改革与
创新形成了一个发展高潮，油画本土化结出了丰硕的果实，雕塑
艺术和建筑艺术得到了长足的发展。
▲记写雁荡山花（局部）
中国画改革与创新形成新高潮
（中国画） 1962年 潘天寿
这不仅表现在中国画反映历史和现实生活的面更加宽广，而
画家采用双勾重彩画法表现山花幽
且在继承和发扬中国画的优良传统，吸收外来美术对我们有益的 草，用大笔浓墨的写意画法画岩石，使
两者形成粗细、刚柔、黑白、青红的强
东西方面，取得了重要的成就，产生了像傅抱石、关山月、潘天
烈对比，创造了花卉与山水相结合、以
寿、李可染、石鲁等一批有影响的中国画大家。 小见大、平中见奇的独特形式。
▲ 起来，饥寒交迫的奴隶
（黑白木刻） ［现代］ 李桦
这是作者创作的四幅
组画《怒潮》中的最后一
幅。表现武装起来的民众
像汹涌的怒潮一样奋起反
抗。画面构图严谨，形象
生动有力，阳刻与阴刻有
机结合，体现了黑白木刻
特有的黑白对比之美。▲井冈山（中国画） 1976年 李可染
此画描绘的是革命圣地井冈山的情景。画中的主峰
占据了画面的四分之三，显得巍峨高耸。主峰周围，群
峰拱卫，山峰之间依靠云气、瀑布等互相分隔，营造出
层次感与空间感。画家以极富个性的笔墨语言描绘山峦
肌理，表现出井冈山青山耸峙，苍翠欲滴的感觉。近景
▲听瀑图（中国画） 1963年 傅抱石
处，青松挺立，游人众多，他们身边矗立的三面红旗，
此画表现山雨过后，山泉奔泻而下形成瀑布和激流。
在青色的群山中显得格外鲜艳夺目。
作品构图新颖，墨色浓淡变化多端。可见画家深厚的传
统文化根基和很高的悟性与才情。
▲长江万里图（局部）（中国画） 1968年 张大千 ▲仕女（彩墨画） ［现代］ 林风眠
张大千是一位既有广泛而深厚的传统绘画修养与功力，又敢于不断探 林风眠为融汇中西绘画探求一生。
索出新的画家。这幅《长江万里图》，把气象万千的长江两岸景色概括地表 他的画大体是“西体中用”的。他笔下
现在构图富有变化的长卷中。此卷笔墨精妙，多处使用了他所独创的“泼 的仕女高雅、古典，又具现代美。
墨”“泼彩”技法，从而使画卷中的长江景色更加气韵生动、瑰丽多彩。
28 美术 九年级 下册 第四单元活动
思考与讨论：
1. 20世纪中国美术给你的总
体印象是什么？
2. 你喜欢课本中哪些作品？
向同学介绍自己的感悟。
20世纪中国美术巡礼 29
▲ 转战陕北（中国画）
1959年 石鲁
此画是运用传统山
水画表现中国革命历史
题材的创新之作。它取材
于延安保卫战这一历史
题材，着重表现毛泽东在
转战陕北过程中所体现
的军事指挥家胸中自有
雄兵百万的伟大气魄。在
表现陕北黄土高原的地
貌特征时，创造性地运用
了传统的笔法、墨法。
油画本土化结出了丰硕的果实
油画是外来的画种。我国美术界几代人在向欧美
国家和苏联学习的过程中，努力使油画本土化，终于
在20世纪下半期结出了丰硕的果实，产生了像董希文、
吴作人、罗中立等一批著名的油画家。
▲父亲（油画） 1979年 罗中立
这是20世纪80年代中国美术
中最具影响力的作品之一。画中的
“父亲”不是指某个具体的人物，而
是对改革开放前中国广大农民生活
的一种深刻反思。愁苦与渴望并存
的面容，那双养育了我们的粗糙的
大手，深深地震撼着人们的心灵。
▲太湖鹅群（油画）
1974年 吴冠中
▲齐白石像（油画） 1954年 吴作人 吴冠中主张对待中外传统要做
肖像画贵在传神。此画在这方面达到了很高的水平。全画用 到“风筝不断线”，他在油画、中国
色沉着明净，衣服、帽子大块的青黑色和背景的暖灰色，构成了 画、水彩画创作中都表现出一种清
作品的基调，与老画家安详端庄的气质十分协调。 新、抒情，诗一般的审美意趣。雕塑艺术和建筑艺术得到了很大的发展
20世纪下半期的中国，特别是80年代以来，为雕塑创作的长
足发展创造了有利的条件。人民英雄纪念碑的创作，集中体现了
“文革”前中国雕塑艺术所取得的成就。80年代以来的雕塑创作，
题材和艺术风格日益多样，并产生一定的国际影响。
▲虎门销烟（浮雕 人民英雄纪念碑浮雕之一） ［现代］ 曾竹韶
艺术家选择了虎门销烟这一重大历史事件表现出中国人民反对帝国主义侵略的立场、行动和决心。在横幅画面
中，把销烟的群众分成三组，人物空间关系聚散起伏，展现出一个惊心动魄的壮观场面。
▲日日夜夜（雕塑） 1984年 张得蒂
▲和平少女（雕塑 日本长崎） 1986年 潘鹤 王克庆 以洁白的大理石材料雕刻了一位悉心呵护病人
郭其祥 程允贤 的护士，她用嘴轻轻吹着勺中的汤水，生怕烫着病
这是作者为日本广岛和平公园创作的雕塑，是一个美 人，这是生活中常见的很感人的细节。作品雕刻手
丽、善良的中国少女，她双臂舒展，好似正在维护和平与正 法细腻，大理石的晶莹洁白更突出了白衣天使美好
义的女神。 的心灵。
30 美术 九年级 下册 第四单元▲人民大会堂正门（建筑） 1959年 北京市规划局 北京建筑设计院
灰色大理石廊柱配以黄色琉璃瓦屋顶，把东西方古典建筑风格融为一
体，成功地创造出一种壮丽宏伟、庄严肃穆、典雅和谐的政治中心性的大型
公共建筑外观形式。
▲人民大会堂万人大礼堂（建筑）
20世纪中国美术巡礼 31
▲ 李大钊像（雕塑）
1989年 钱绍武
李大钊像的造型受泰山南天门
的启迪，结构为拔地而起、不可动
摇、开阔雄浑的硕大基石，使人物
形象的精神气质与巨大的外在形式
达到和谐统一。
单元评价 小提示
填空题： 欣赏美术作品的意义，
同学们，在学习了本单元后，请列举你喜欢的作品并进行分析。 在于使我们的情感得到陶冶，
思想得到净化，品格得到完
作 品 《 》《 》《 》 善，从而使身心得到和谐发
展，精神境界得到升华，自
作品内容
身得到美化。
作品特点
作品主题
个人心得第五单元 留下眷恋 带走真情
导学：光阴荏苒，丰富多彩的初中学习生活即将结束。校园
的学习生活给我们留下许多美好回忆，让我们运用学习过的美术
知识和技能，表达对母校依依的眷恋，带走对老师、同学的款款
深情和对未来新生活的憧憬。
活动一
毕业纪念品设计制作
讨论与实践：
1. 书画工艺作品
1. 设计制作纪念品（毕业纪
运用三年来美术学习获得的知识和技能，设计并绘制完成各
念册或电子纪念册）。
种绘画作品、书法作品，以及贺卡、中国结、面具、剪纸、纪念
2. 为母校设计制作壁画。
册（封面）、粘贴装饰画等。
▲装饰绘画
▲各种小工艺作品
▲棉壳粘贴画
32 美术 九年级 下册 第五单元2. 电子图像作品
电子图像作品包括：电子相册、电子纪念册等。
光盘封面制作方法
▲根据盘贴尺寸和形状设置参考线并
绘制基本型，注意预留3毫米出血。
▲新建图层，插入图片，使用图像
菜单中的工具调整和修饰图形。
▲插入文字，设定字符。
尝试用计算机的制图软件工具，自己设计制作电子纪念册。
将校园学习生活中有纪念意义的照片和文字，经过设计、装饰，
制成电子文件，刻录成光盘。
▲光盘封面设计完成。
第1课 留下眷恋 带走真情 33商定一个既适合校园环境，又能表达我们思
想情感、精神风貌的主题内容。
主题内容确定后，首先考虑如何构图。要考
虑构图的合理性和新颖性，使形象丰富而鲜明，
形成视觉中心。
壁画的表现形式多样，所涉及的材料更是林
林总总。我们可以根据已有的学习经验，选择可
行的材料和制作方法完成壁画的制作。
▲这是地处农村学校的同学们利用果树剪枝，进行加工、
设计制作的壁画。呈放射状的花头和直立向上的花茎，构
成了一种积极向上的视觉冲击力，体现着青少年的青春活
力和勃勃生机。
34 美术 九年级 下册 第五单元
▲
3. 校园壁画设计绘制
为学校的大厅、会议室、阅览室、餐厅、走廊等活动空间设
计壁画，并以集体合作的方式绘制完成，把我们对母校的感恩永
远留驻校园。
▲生命的赞歌（壁画 北京首都机场） 1979年 袁运生
这是同学们利用废弃的包装盒设
计制作的壁画。他们充分地利用了
瓦楞纸的特点，采用单纯的几何图
形组合，通过多个不同的组合单元，
构成一幅装饰性壁画。画面形式新
颖，材料选用巧妙，整个画面单纯
质朴而又充满变化。知识点
壁画从内容功能上可分为主
题性壁画、装饰性壁画等。
壁画构图可分为平面式构图、
空间式构图、分段式构图、向心
式构图等。壁画的构图是内容的
承载体。构图形式的选择，极大
地影响着主题的体现及内容的表
达。
壁画从表现形态上可分为写
实与装饰、具象与抽象、象征与
寓意等不同类型，而其中象征表
现手法是壁画中常用的。通过象
征的形象、色彩等主观符号，突
校园壁画设计制作流程
出主题。
1. 小组讨论进行创意构思，绘制草图。
壁画的表现形式可概括为绘
2. 分工合作进行精心制作。
画型壁画、工艺型壁画、雕刻型
3. 集思广益进行统一协调、整理。 壁画等。
4. 粘贴、布置完成。
▲这是绘制在校园中的一幅壁画，画面色彩鲜亮，富有强烈的律动感，给人 ▲这是绘制在校园走廊墙壁上的一幅
以青春的活力和生机。该画采用象征的手法，弧形的线条组成了画面主要形 壁画。形象单纯且富有变化，色调明
象，似水的波纹旋荡不息。绿色调的变奏，象征青春、生命和活力。壁画与 快，给人以有方向、秩序的美感。
校园环境和谐、融洽。
第1课 留下眷恋 带走真情 35摄影和摄像常识
摄影是以现代摄影术为其造型工具的一种艺术。摄影十分讲究
知识点
画面的立意构图和光线色调的综合表现，要求在纷繁复杂且瞬息万
变的社会生活和大自然中，敏捷地发现、选择和捕捉其中具有审美 纪实性摄影：
意义的事物，并及时掌握对象富有个性表现力的方面和瞬间。 以摄影的方式对事情或事件
摄影常识 所做的现场报道。要求通过人物
真情实感的形象来表现生活。表
光圈：用来控制光线
现人物及真实生活动态的瞬间典
透过镜头，进入机身内感
型形象，要自然、真实、生动。
光面的光量的装置。我们
拍照时要在不干涉拍摄对象活动
用f值表示光圈大小。 ▲f/16 ▲f/5.6 ▲f/2 的情况下拍摄，让拍摄对象处于
测光：测定被摄对象反射回来的光亮度。 自然状态，要把握拍摄对象特点、
特定环境氛围等。
对焦：调整焦点，使拍摄出来的照片获得清晰的效果。
知识点
摄影的构图：
摄影画面要处理好主体、陪
体及环境物体之间的关系。通过
▲顺光 ▲侧光 ▲逆光
大小、整体与局部、近与远等关
系突出主体，并达到陪体呼应的
在不同方向和明暗光的照射下，物体形象会受到不同的影响。 协调关系。照片画面要删繁就简，
疏密有致，做到画面简洁、突出
顺光照明，被摄物较少阴影，常能表达极其清淡细微的影调层次。
主体。还要注意形象有对比，画
侧光照明，明暗对比较强，有利于表现出被摄体的体积感和质感。
面各部分的景物要有呼应，求得
逆光照明，能强化照片中的景物层次感，并常能得到醒目、变化
平衡和稳定。
丰富的画面。
▲画面突出了人物面部表情和精神面貌，头部偏向右侧， ▲近处的曲线和深灰色的建筑局部，恰好与远处的主体
肩部及衣领的连线呈倾斜状，有力地营造出主人公活泼开 建筑的直线和鲜红的色彩形成强烈的对比，使主题更加
朗的青春气息。 突出。
36 美术 九年级 下册 第五单元摄像机的使用常识
1. 摄像机基本结构
摄像机主要由镜头、机身、录像单元、寻像器、话筒和电源
组成。
寻像器
录像单元
话筒
电源
镜头
机身
2. 摄像机拍摄技巧
摄像机具有主动参与的特征，掌握好拍摄基本知识是十分必
要的。拍摄毕业联欢场面时，请注意以下几点：（1）开始拍摄第
一个镜头时应用广角方式，使画面影像稳定，且使观者整体地了
解画面内容；（2）保持摄像机处于水平状态，尽量让画面在观景
活动二
器内保持平衡；（3）在需要时才用变焦，切忌变焦用得太泛，并
了解与尝试：
在变焦前后定镜五秒；（4）切勿过分或在没必要的情况下移动摄
1. 了解所学的摄影和摄像知识。
像机，转拍另一个场面前要固定镜头五秒；（5）拍摄同一主体太
2. 进行摄影或摄像练习。
长，录像亦会显得呆板和沉闷。
知识点
摄像常用术语：
对焦：调整焦点，使被拍摄
物成像清晰。
白平衡：可以简单理解为在
任意色温条件下，摄像机镜头所
拍摄的标准白色经过电路的调
整，成像后仍然为白色。
特写：指用以细腻表现人物
或被摄物体细部特征的一个景别。
第1课 留下眷恋 带走真情 37毕业联欢会设计
会场环境美化布置
包括布景、灯光、道具等方面内容的综合安排。其任务是根
据毕业联欢会的目的和活动要求，设计制作活动场景，营造适宜
的环境和渲染气氛，以达到最佳的演出效果。
学习提示
在毕业联欢会活动中，特别
注意演员化装，以及道具、头饰
的制作，还有会场美化设计知识、
技能的综合实践运用。
▲联欢会会场设计效果图
尝试用计算机的制图软件工具，制作学校毕
▲联欢会会场设计效果图
业联欢会会场设计效果图。
知识窗
舞台设计小知识
会场布置设计的内容包括观众席、舞台、后台三
部分。观众席包括座席、音响环境、视角视野、进出
场路径等；舞台包括灯光、布幕、音响、演出道具、
戏装等；后台包括化装、乐队、道具陈放及准备出场
空间等。舞台绘画、道具制作、舞台灯光、化装及服
装式样等的知识和技能是舞台设计所必需的基础。
化装常识
化装是用色彩和其他化妆用品，改变或美化表演者形象，以
适应角色的需要。
学校演出化装可分两种：
1. 美化化妆，适于合唱、舞蹈等集体节目。主要美化面部，一
般是：洗脸，用粉底霜打底，画眼影，涂腮红，描眉形，涂口红。
38 美术 九年级 下册 第五单元2. 特型化装，适用于表演
特殊角色，如扮演老年人等。
化装时从穿戴及服装特点，如
眼镜、胡须、面部色调等方面
加强变化，不要过分强调皱纹
的描绘。
道具设计制作 活动三
道具是表达或暗示特定环境和人物的有效手 策划与实践：
段，是表演中不可缺少的部分。可根据排练的节
1. 以“惜别母校，走向新的征程”为主题，策划
目需要，创造性地设计制作简易而有效的道具。 一次有意义的毕业联欢活动。
2. 运用所学过的知识和已掌握的技能进行毕业联
欢会会场设计布置、海报的设计制作。注意主题的体
现和表现形式的新颖性。
3. 相互交流。
在毕业联欢活动过程中，以摄影、摄像方式
记录下难忘的时光。热情地和你的同学在毕业纪
念册上题写留言相互鼓励。将自己设计制作的毕
业纪念品，馈赠帮助你成长的师长，以及三年来
朝夕相伴的同学们。
单元评价 小提示
选择题： 亲爱的同学们，三年的初
同学们，请在你为毕业联欢会参与设计制作的选项处打“√”。 中生活即将结束，你将会重新
会场环境布置（ ） 道具设计制作（ ） 起航，带着所有的眷念与不
纪念品设计制作（ ） 电子相册设计制作（ ） 舍、希望与憧憬、激情与抱
节目演出（ ） 摄影摄像（ ） 负，告别敬爱的老师、亲爱的
简述题：初中三年来学习美术的体会和收获。 同学，告别饱含欢笑、泪水和
思考题：美术和生活的关系。 真情的初中时光。我们倡议：
诚信待人，乐观生活，慎思笃
行，感恩社会。
第1课 留下眷恋 带走真情 39附录一 附录二
本册美术词汇英汉对照 美术资源链接
建筑 building 中外著名艺术博物馆（六）
台北市立美术馆
美术批评 art criticism
台北市立美术馆于1983年开馆，该馆地上三层，地下三
卡通画、漫画 cartoon
层，建筑造型将传统四合院格局与富于现代感的立体造型相融
对比 contrast
合，使美术馆本身像一件巨大的立体艺术品。台北市立美术馆
浮雕 relief 以推广展览现代艺术为主，也是亚洲规模最大的现代美术馆。
写实主义 realism
辽宁省博物馆
浪漫主义 romanticism
辽宁省博物馆前身为1949年创建的东北博物馆，是新中
超现实主义 surrealism
国成立后建立的第一座博物馆，1959年改称辽宁省博物馆。馆
象征主义 symbolism 藏珍贵文物总量近12万件（套），以晋唐宋元书画、宋元明清
风格 style 缂丝刺绣、红山文化玉器、商周窖藏青铜器、辽代陶瓷、历代
野兽主义 fauvism 碑志、明清版画古地图等最具特色。
民间美术 folk art
印度国家博物馆
拼贴 collage
印度国家博物馆位于首都新德里，建于1949年。馆内藏
构思 conceive 有公元前3世纪至今的印度不同地区和时期的各种珍贵历史文
写生 paint from life 物。同时还藏有部分珍贵的外国文物，其中有中国的甘肃敦煌
比例 proportion 绘画、西藏宗教器物等。
墨西哥人类学博物馆
墨西哥人类学博物馆是拉丁美洲最大和最著名博物馆之
一，展览面积3.3万平方米。博物馆集古印第安文物之大成，
介绍了人类学、墨西哥文化起源以及印第安人的民族、艺术、
宗教和生活，展出了印第安人的服饰、房屋式样、生活用具、
宗教器皿、乐器、武器等多种文物。
附录三 本学期个人美术学习评估表
姓名 班级 性别
评分标准
5 4 3 2 1
（“5”为最高，以此递减）
喜 造型·表现
欢 设计·应用
的
领 欣赏·评述
域 综合·探索
构思
捕捉对象的能力
能
色彩和造型能力
力
创意的能力
欣赏、评述的能力
材料、用具的准备
态
对美术活动的参与程度
度
注意力集中、有耐心
40 美术 九年级 下册 附录后 记
本册教科书是人民教育出版社、课程教材研究所美术课程教材研究开发中
心、上海书画出版社依据教育部《义务教育美术课程标准》（2011年版）编写
的，2013年经国家基础教育课程教材专家工作委员会审核通过。
本册教科书集中反映了基础教育教科书研究与实验的成果，凝聚了参与课
改实验的教育专家、学科专家、教研人员以及一线教师的集体智慧。我们感谢
所有对教科书的编写、出版提供过帮助与支持的同仁和社会各界朋友。
本册教科书出版之前，我们通过多种渠道与教科书选用作品（包括照片、
画作）的作者进行了联系，得到了他们的大力支持。对此，我们表示衷心的感
谢！但仍有部分作者未能取得联系，恳请入选作品的作者与我们联系，以便支
付稿酬。
本册教科书投入使用后，我们根据各方意见作了修订，真诚希望广大师生
和家长继续提出宝贵意见！
联系方式
电 话：010-58758573
电子邮箱：jcfk@pep.com.cn
人民教育出版社 课程教材研究所
美术课程教材研究开发中心
2022年12月
第一次循环使用 班级 姓名 学号
第二次循环使用 班级 姓名 学号
第三次循环使用 班级 姓名 学号® YIWU JIAOYU JIAOKESHU
MEISHU 义
务
九年级
教
义务教育教科书
育
教
科
下册
书
美术 九年级 下册
美
美术
术
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初中美术九下封面－改书脊.indd 1 2014.12.16 10:58:03 AM
