文档文本内容
义
务
教
育
教
科
书
艺
术
音
乐
七
年
级
上
册
辽
海
出
版
社
定价：9.40元图书在版编目（CIP）数据
义务教育教科书 艺术 音乐七年级 上册 潘兆和
前 言 . /
主编 — 沈阳 辽海出版社 —
. : , 2024. 8. ISBN 978-7-
5451-7055-9
Ⅰ. G634
中国国家版本馆 数据核字第 号
亲爱的同学们： CIP 202402H6D3
欢迎来到美妙的音乐艺术殿堂！
音乐来自于生活，生活蕴含着音乐，音乐时刻与人们相伴。为
了培养同学们的音乐欣赏、表现、创造和联系的能力，教科书努力
呈现贴近生活、易于理解的音乐知识，精心挑选了一系列优秀的音
乐作品，从而引起大家的共鸣，激发你们对音乐的热爱。在学习过 主 编：潘兆和
副 主 编：余 含
程中，循序渐进地介绍音乐基础知识，让你们徜徉在音乐世界里，
分册主编：刘双宁
去欣赏、歌唱、演奏、创作，在感受音乐魅力的同时，不断提高自 本册编者：侯 云 张 宁 田秀华 万璐璐 李善忠
己的音乐表演和创造能力。
义务教育教科书
通过系统而生动的体验与学习，同学们不仅能够理解音乐、表
艺术
音乐 七年级上册
现音乐以及用音乐表达自己的情感，还将增强文化自信，掌握与音
出 版 者：辽海出版社
乐相关的学科知识，提升独立思考和创新的能力，在生活中获得更 （地址：沈阳市和平区十一纬路 号 邮编： ）
25 110003
印 刷 者：辽宁新华印务有限公司
多的情趣与快乐。 发 行 者：辽宁省新华书店
幅面尺寸：
来，让我们一起走进充满魅力的音乐世界。 185mm × 260mm
印 张：
4.75
出版时间： 年 月第 版
2024 8 1
印刷时间： 年 月第 次印刷
2024 8 1
责任编辑：钱力勇
助理编辑：李 望
封面设计：刘 哲 孟 媚
版式设计：漫炎文化
责任校对：林明慧
书 号：
ISBN 978-7-5451-7055-9
定 价： 元
9.40
开发部电话：
024-23285788
网 址：
http://www.lhph.com.cn
版权所有，翻印必究
法律顾问：辽宁普凯律师事务所 王 伟
如有质量问题，请与印刷厂联系调换
印刷厂电话：
024-31255233
盗版举报电话：
024-23284481
盗版举报信箱：
liaohaichubanshe@163.com音 乐
七年级上册目录
CONTENTS
第一单元
青春起跑线
青春励志
少年 3
蓓蕾之歌 4
中学时代 5
校园多美好 6
我的声音 8
光荣啊，中国共青团
有我 10
强国一代有我在 11
光荣啊，中国共青团 12
我和我的祖国 14
第二单元
民族瑰宝（一）
亚洲民间音乐
十面埋伏 19
荒城之月 21
班内 22
鹦鹉 23
阿里郎 24
亚洲民间音乐 26
非洲民间音乐
猎人的舞蹈 28
鼓舞 29
非洲民间乐器 30
阿伊亚——非洲的灵感 32欣赏 演唱 知识 活动
舞蹈 演奏 戏曲 戏剧
第三单元
文艺相合
中国影视
云宫迅音 37
敢问路在何方 38
好汉歌 40
枉凝眉 42
滚滚长江东逝水 44
中国古典四大名著 45
世界影视
辛德勒的名单 46
伴随着你 47
雪绒花 48
影视音乐 50
第四单元
舞动琴弦（一）
中外舞蹈(一)
化装舞会 55
珠穆朗玛 56
天竺少女 58
采茶调 60
中外舞蹈(二)
莫高窟绘画的舞蹈 62
万泉河水清又清 64
惊鸿舞 66第第一一单单元元 青青春春起起跑跑线线
青春励志
少年
蓓蕾之歌
中学时代
校园多美好
我的声音
光荣啊，中国共青团
有我
强国一代有我在
光荣啊，中国共青团
我和我的祖国
学
习 ◎ 聆听赞美青春的歌曲，感受作品表达的美好情感与丰富内涵。
目 ◎ 用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，表现青春的朝气与活力。
标
◎ 根据音乐的特点和变化，编创打击乐器伴奏节奏型、声势律动、手势舞
等，随音乐表演。
◎ 关注反映青春主题的音乐作品，树立积极向上的生活态度和建设祖国的
远大志向。
22第第
一一
青青春春励励志志 单单
元元
少少 年年
（女声独唱）
王梦然 词曲
(cid:871)(cid:19908)(cid:812)
(cid:871)(cid:19908)(cid:952)
◎ 尝试用纸杯编创节奏随音乐表演。
◎ 演唱主题二，感受歌曲所表现的少年追逐梦想的坚定与执着。
青青
春春
起起
跑跑
线线
33第第
一一
单单
元元 蓓蓓 蕾蕾 之之 歌歌
（合 唱）
李岚清 词曲
亲和地
(cid:872)(cid:19909)(cid:813)
(cid:872)(cid:19909)(cid:953)
青青
春春
起起
跑跑
线线
◎ 视唱旋律片段，思考切分节奏对歌曲的情绪表达有怎样的作用。
◎ 尝试编创桌面舞表演歌曲。
44第第
一一
单单
中中 学学 时时 代代 元元
王晓岭 词
中速稍快 戴于吾 曲
青青
春春
起起
跑跑
线线
◎ 利用纸条进行气息练习，在老师的指导下体验缓吹和急吹。
◎ 演唱歌曲，思考用怎样的声音表现自信昂扬的精神面貌。
55第第
一一
单单
元元 校校园园多多美美好好
王凯传 词
欢快地 施光南 曲
青青
春春
起起
跑跑
线线
66第第
一一
单单
元元
反复跳跃记号：
第一次演唱（奏）时进入： ，
第二次演唱（奏）时进入： 。
◎ 用轻快流畅的声音有感情地演唱歌曲。
◎ 用下面的声势律动表现歌曲。再尝试小组合作，编创一组声势律动
或者打击乐器伴奏节奏型随音乐表演，并记录下来。
拍 拍 拍 右 左 响
手 腿 手 手 手 指
拍 拍
腿 腿
小组编创：
青青
春春
起起
跑跑
线线
77知知识识拓拓展展
我的声音
1. 歌唱的正确姿势
坐姿 站姿
2. 指挥图示
二拍子节拍为： 三拍子节拍为：强拍、弱拍、弱拍。 四拍子节拍为：强拍、弱
强拍、弱拍。 拍、次强拍、弱拍。
右手 右手 右手
拍指挥图示 拍指挥图示 拍指挥图示
3. 歌唱的基本要求
把握音准、节奏，控制演唱的气息和演唱姿势，掌握演唱技巧。同时，身
体协调、情感投入和咬字准确能让你的歌唱表现力更上一层楼哦。
88知知识识拓拓展展
4. 呼吸的方法
正确的歌唱包含着正确的呼吸支持，呼吸是歌唱的动力。应当注意，深
呼吸不是张大口猛吸，而是要用鼻孔和上下齿之间的缝隙同时吸气。可用“闻
花”“打哈欠”来比喻吸气。吸气时要注意吸得快而深、柔而轻，动作敏捷自
然；而呼气时，必须在声音延长的全过程中保持吸气时的状态，让横膈膜、腹
肌的张力控制呼气，使气息出得慢而匀净，出得平稳而舒畅，也就是保持吸气
状态，让气息流动。
5. 变声期的嗓音保护
变声是身体发育过程中的一种生理现象。变声期出现的声音沙哑、低沉、
高音唱不上去等现象都是正常的。变声期间应注意嗓子的保护：唱歌时音量不
宜过大，时间不宜过长，音域不宜过宽，用气不宜过猛，以免嗓子过度疲劳而
影响发声器官的正常发育。
99第第
一一
单单
元元
光光荣荣啊啊，，中中国国共共青青团团
有有 我我
（男声独唱）
唐 恬、闫光宇 词
钱 雷 曲
(cid:871)(cid:19908)(cid:812)
(cid:871)(cid:19908)(cid:952)
(cid:21903) (cid:544) (cid:21903)
(cid:21903) (cid:544) (cid:21903)
(cid:544)
(cid:544)
◎ 视唱主题一旋律，说一说这部分的旋律有什么特点。
◎ 谈谈歌曲唱出了怎样的信念。
◎ 尝试为主题二编创手势舞进行表演。
青青
春春
起起
跑跑
线线
1100第第
一一
单单
元元
强强国国一一代代有有我我在在
(男女声对唱)
孙 涌 志 词
唐 轶、孙涌志 曲
(cid:871)(cid:19908)(cid:812)
(cid:871)(cid:19908)(cid:952)
◎ 聆听歌曲，体会 拍的律动感。
◎ 视唱主题一与主题二旋律，感受音区的变化对表达情绪的作用。
◎ 体会歌曲传达的青春正能量，谈一谈你的感受。
青青
春春
起起
跑跑
线线
1111第第
一一
单单
元元 光光荣荣啊啊，，中中国国共共青青团团
胡宏伟 词
进行曲速度 朝气蓬勃地 雷雨声 曲
青青
春春
起起
跑跑
线线
1122第第
一一
单单
元元
创作背景：2003年7月22日,中国共产主义青年团第十五次全国代表大会将
《光荣啊,中国共青团》确定为中国共产主义青年团团歌。
◎ 边听边划拍，感受歌曲的节拍特点。
◎ 找出歌曲中的切分节奏，拍一拍，体会切分节奏在旋律进行中的推
动作用。
◎ 歌曲由三个乐段构成，说一说旋律与情绪的变化。
乐段 A乐段 B乐段 C乐段
旋律 铿锵有力
情绪 朝气蓬勃
◎用铿锵有力的声音背唱歌曲，展现共青团员积极向上的精神面貌。
青青
春春
起起
跑跑
线线
1133第第
一一
单单
元元
我我和和我我的的祖祖国国
张 藜 词
秦咏诚 曲
庄重 深情地
A
B
青青
春春
起起
跑跑
线线
1144第第
一一
单单
元元
变换拍子：在乐曲的进行中，各种拍子交替出现，叫作“变换拍子”。
变换拍子的拍号，可以标记在拍子变换的地方，也可以在乐曲开始处一
并标记出来。
◎ 发声练习：注意气息饱满，声音平稳、连贯。
◎ 背唱歌曲，注意变换拍子的时值，体会对祖国的深切依恋与真挚情感。
◎ 思考应该用怎样的力度和情感演唱 A 乐段与B 乐段。
◎ 随音乐的拍子走一走、跳一跳，体会节拍的韵律感。
青青
春春
起起
跑跑
线线
1155第第
一一
单单
元元
1. 视唱旋律片段，填写歌名。
（1）
（2）
（3）
2. 以下是《光荣啊，中国共青团》的旋律片段，填写拍号，勾选正确的节奏，
并唱一唱。
（1）
（2）
3. 推荐一首你喜欢的青春励志的歌曲，并写出推荐理由。
推 荐 卡
歌名：
推荐理由：
音音乐乐作作业业
青青
春春
起起
跑跑
线线
1166第第
一一
单单
元元
1. 聆听《少年》《蓓蕾之歌》《有我》《强国一代有我在》，参照下表，根据
自己的表现在相应的“ ”上涂色。
等级
我能记住并哼 我能熟记歌曲的旋律 我能熟记歌曲的旋律，能
唱歌曲的旋律 片段，能从节拍、力度、 从节拍、力度、音区等角
片段。能根据 音区等角度感受音乐 度感受音乐表达的情绪、
参考标准 活动提示参与 表达的情绪、情感。能 情感，并理解其表达的内
声势、手势舞 和同伴合作编创简单的 涵。能独立编创声势、手
等艺术形式表 声势、手势舞等来表 势舞、桌面舞等，并和同
演歌曲。 演歌曲。 伴一起表演。
2. 在《中学时代》《校园多美好》《光荣啊，中国共青团》《我和我的祖国》
中选择一首歌曲背唱，并为自己点赞，在相应的“ ”上涂色。
我会背唱的歌曲：
参考标准 等级
我能背唱一首歌曲，音准节奏基本准确。
我能用正确的姿势、自然的声音背唱一首歌曲，音准节奏基本
准确。
我能用正确的姿势、自然的声音有感情地背唱一首歌曲，音准
节奏准确，并能与同伴进行编创活动和合作表演。
我的收获与改善之处：
单单元元评评价价
青青
春春
起起
跑跑
线线
1177第第二二单单元元 民民族族瑰瑰宝宝（（一一））
亚洲民间音乐
十面埋伏
荒城之月
班内
鹦鹉
阿里郎
亚洲民间音乐
非洲民间音乐
猎人的舞蹈
鼓舞
非洲民间乐器
阿伊亚——非洲的灵感
学
习 ◎ 聆听亚洲、非洲民族民间音乐作品，感受音乐风格特点以及不同国家
目 民族乐器的音色之美。
标
◎ 用自然的声音有感情地演唱歌曲，准确表现歌曲的风格。
◎ 能根据音乐风格特点，积极参与节奏编创、乐器伴奏等音乐活动。
◎ 探寻亚洲、非洲音乐风格与相关环境、生活、文化的密切联系，提升
对世界民族音乐的兴趣，理解和尊重文化多样性。
1188亚亚洲洲民民间间音音乐乐
十十 面面 埋埋 伏伏
（琵琶独奏）
古 曲
刘德海改编
第第
二二
单单
元元
1199
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））第第
二二
单单
元元
作品简介：《十面埋伏》是一首历史题材的大型琵琶曲，又名《淮阴平楚》。
乐曲描写了公元前202年楚汉战争中的垓下决战时，汉军利用“十面埋伏”的阵法
击败楚军，项羽自刎于乌江，刘邦最终取得胜利的情景。
全曲分十三个小段落，分别是：一、列营；二、吹打；三、点将；四、排阵；五、
走队；六、埋伏；七、鸡鸣山小战；八、九里山大战；九、项王败阵；十、乌江自刎；
十一、众军奏凯；十二、诸将争功；十三、得胜回营。
◎ 了解琵琶丰富的表现力，说说演奏者是通过哪些琵琶的演奏技法来
表现古代战争场面的。
2200
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））荒荒 城城 之之 月月
（尺八独奏）
日本民间乐曲
主题
第第
二二
单单
元元
尺八：中国传统乐器，唐宋时期传入日本。
竹制，以管长一尺八寸而得名，其音色苍凉辽阔，
能表现出空灵、恬静的意境。
◎ 聆听乐曲，感受尺八的音色特点。
◎ 视唱乐谱，感受调式特点。
◎ 课后收集《荒城之月》歌谱演唱并说一说歌曲表达了怎样的情感。
2211
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））班班 内内
（佳美兰乐队合奏）
印度尼西亚民间乐曲
主题一（装饰旋律）
中速稍快
第第
二二
单单
元元
主题二（核心旋律）
◎ 聆听乐曲，从节奏、旋律、乐器等方面说一说该音乐的风格特点。
◎ 说一说，主题二多次重复，在速度上有没有变化？
佳美兰音乐：印度尼西亚代表性音乐形式，是一种以固定音高的金属敲击乐器
为中心，配以少量管弦乐器的合奏音乐。
佳美兰乐队
2222
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））鹦鹦 鹉鹉
（安格隆乐队合奏）
菲律宾民间乐曲
主题
第第
二二
单单
元元
安格隆：又称“竹筒琴”，源于印度尼西亚，
流行于东南亚地区的一种摇奏和击奏乐器，因在
摇奏时竹筒相互碰撞发声而得名。
◎ 跟随音响模唱乐曲旋律，注意音乐速度的变化。
◎ 说一说乐曲的演奏特点。
◎ 跟随乐曲的主题拍一拍下面的节奏。
响指
双手拍腿
◎ 小组讨论，尝试为乐曲编创节奏，随音乐拍一拍。
2233
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））阿阿 里里 郎郎
朝鲜族民歌
金善国译配
稍慢
第第
二二
单单
元元
2244
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））朝鲜族长鼓：又称杖鼓、两杖鼓。
朝鲜语称“卜”。演奏时将鼓横挂胸前，
或放在木架上，左手拍鼓，右手执竹片
敲击。
第第
二二
单单
元元
◎ 视唱旋律，从节拍、节奏、速度、旋律等角度感受歌曲的情绪与朝
鲜族民歌的特点。
◎ 用连贯的气息、圆润自然的声音有感情地演唱歌曲。
◎ 右手执笔，左手拍桌面，模仿朝鲜族长鼓伴奏。
2255
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））知知识识拓拓展展
亚洲民间音乐
日本
歌舞伎：起源于17世纪
江户时代初期。歌舞伎
中的“歌”代表音乐，
“舞”表示舞蹈，“伎”
则是表演的技巧。歌舞伎
与能乐、狂言、木偶剧
并称为“日本四大表演
戏剧形式”。
宫廷雅乐：日本最古老的音乐。它是7—8世纪日本古代
的祭祀歌舞与中国唐乐、朝鲜高丽乐相结合的产物。风
格典雅庄重，被视为日本国宝。
朝鲜半岛
朝鲜半岛舞蹈：是一种
含而不露、流动性极强
的舞蹈，体现了朝鲜
民族坚韧不拔、顽强奋
进的精神。它包括长鼓
舞、农乐舞、扇子舞
等。
2266知知识识拓拓展展
东南亚
佳美兰乐队：印度尼西亚及东南亚
地区常见的一种民族乐队，其音乐
大约形成于15世纪。佳美兰音乐的
用途十分广泛，常为舞蹈、戏剧、
皮影戏等伴奏。
南亚
西塔尔：印度流行最广的一种拨弦乐
器。它造型修长俊美，七根琴弦，音
色柔美悦耳、婉转曲折，既能演奏如
歌的抒情性音调，也能弹出快速的舞
蹈性节奏。
印度舞蹈：源于古时候人们
对神的崇拜。最明显的特点
就是身体语言异常丰富，尤
其是手语更加变幻莫测。
西亚
乌德琴：阿拉伯地区传统弹拨
乐器。琴箱呈半梨状，短颈，
有5组双弦，无品，用拨子弹
奏。它是阿拉伯地区最重要的
乐器，被誉为“乐器之王”。
2277猎猎人人的的舞舞蹈蹈
（钢鼓与猎刀合奏）
南非音乐
第第
主题与节奏
二二
单单
元元
(cid:90)(cid:74)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:66)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:74)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:66)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:74)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:66)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:74)
◎ 用主题节奏型给《猎人的舞蹈》伴奏，体会南非音乐的风格特点。
◎ 依据主题与节奏分组编创舞蹈动作，力求表现非洲音乐的节奏动感。
作品简介：乐曲表现了猎人打猎归来，生着篝火，围坐火边，敲起汽油桶做的钢鼓，
为了明天获得更多的猎物而磨着猎刀，发出阵阵乐声的情景。
2288
非非洲洲民民间间音音乐乐
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））鼓鼓 舞舞
（布隆迪圣鼓）
布隆迪民间舞曲
第第
二二
单单
元元
◎ 听辨鼓手演唱时敲击的主要节奏型，用手拍桌面的形式随音响模拟
击鼓，体会布隆迪民间鼓乐的风格。
非洲鼓乐：鼓是非洲普遍性的乐器，被称为“非洲音乐之魂”。鼓在非洲有多
种多样的功能和用途，除了用于音乐外，有时还是民族、部落的象征，或者用来传
递各种信息。
2299
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））知知识识拓拓展展
非洲民间乐器
金贝鼓：非洲传统打击乐器，传统的金贝鼓以
山羊皮做鼓面，以实木做鼓身，以绳捆扎来拉
紧鼓皮和调音，鼓身多刻上图纹，漆上不同色
彩，如同一件艺术品。声音浑厚有力，节奏明
快，演奏技巧简易却音韵动人。
说话鼓：非洲打击乐器，外形如沙
漏计时器，双头鼓上下周边以绳索
拉住，演奏时将鼓夹在手臂腋下挤
压，以特殊木棒击鼓可发出千奇百
怪的声音，有如说话一般。
拇指钢琴：非洲民族乐器，因用拇指
拨动琴体上的薄片而得名。拇指钢琴
的发声体部分就是上面一根根长短不
一的弹性金属条，下面则用木盒或葫
芦瓜作为共鸣箱。拇指钢琴体积小，
易于携带，声音空灵清澈，类似于八
音盒的声音。
3300知知识识拓拓展展
卡巴沙：在干的葫芦瓜上套上一个用绳和
种子织成的网，摇晃时会发出声音。也有
一些卡巴沙的网上穿有贝壳、木珠、瓷珠
等；还有将卡巴沙改成一个圆轮的形状，
上面套上一排排的钢珠。
科拉琴：介于竖琴与琉特琴间的弹弦
乐器，起源于非洲。琴身呈半球形，
长颈，演奏时双手弹拨，是非洲乐器
中比较复杂的旋律性乐器。
马林巴：一种起源于非洲
的打击乐器。琴身用红木
做琴板，金属管做共鸣
器。演奏者手持软头槌敲
击。其音域宽广，音色清
脆悦耳。
3311阿阿伊伊亚亚————非非洲洲的的灵灵感感
中非民歌
第第
二二
单单
元元
3322
(cid:1137)(cid:20174)(cid:1078)
(cid:1137)(cid:20174)(cid:1218)
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））
(cid:1137)(cid:20174)(cid:1087)第第
二二
单单
元元
◎ 发声练习：演唱时避免气息懈怠，低音区不要压迫喉头。
(cid:90)(cid:74)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:66)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:74)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:66)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:74)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:66)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:90)(cid:74)
◎ 聆听歌曲，思考歌曲的演唱形式是怎样的，节奏有什么特点。
◎ 说说这首歌曲的音域、领唱的旋律音调是怎样的。
◎ 欣赏并尝试用三声部演唱歌曲，注意音准及声部之间音量的均衡，
声音自然、松弛。
3333
(cid:1137)(cid:20174)(cid:3345)
民民
族族
瑰瑰
音程：两音之间高低的距离叫作音程。音程的单位是度。
宝宝
（（
一一
））音音乐乐作作业业
1. 根据本单元所学内容完成连线。
琵琶 《鹦鹉》
第第
二二
单单
元元 安格隆 《荒城之月》
尺八 《猎人的舞蹈》
钢鼓 《十面埋伏》
2. 结合《阿伊亚——非洲的灵感》的学习，A代表领唱部分，B代表伴唱部分，
勾选正确的答案。
问题 你的答案
1.你先听到的是歌曲的哪个部分？ A B
2.不断重复的是哪个部分？ A B
3.不断变化的是哪个部分？ A B
3. 请你判断以下每组音符分别是几度音程，在括号内填入正确答案。
3344
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））单单元元评评价价
1. 聆听《荒城之月》《班内》《鹦鹉》《鼓舞》，参照下表，根据自己的表现
在相应的“ ”上涂色。
等级
第第
我能听辨出本单元乐 我能准确听辨出本单元
我能认识本单元 二二
曲中的亚洲、非洲民 乐曲中的民族民间乐器 单单
中的亚洲、非洲
族民间乐器的音色。 的音色，并能说出音色 元元
民族民间乐器。
参考标准 能根据本单元的活动 特点。能根据本单元的
能根据本单元的
提示为乐曲编创简单 活动提示为乐曲编创稍
活动提示为乐曲
的伴奏，并和同伴一 复杂的伴奏，并和同伴
伴奏。
起表演。 一起表演。
2. 演唱《阿里郎》或《阿伊亚——非洲的灵感》，并为自己的演唱点赞，在相
应的“ ”上涂色。
我会背唱的歌曲：
参考标准 等级
我能随音乐基本完整地演唱歌曲。
我能用正确的演唱方法、平稳的气息完整地演唱歌曲。
我能在气息平稳的前提下有感情地演唱歌曲，且节奏准确、音
量均衡、音准和谐。
我的收获与改善之处：
3355
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
一一
））第第三三单单元元 文文艺艺相相合合
中国影视
云宫迅音
敢问路在何方
好汉歌
枉凝眉
滚滚长江东逝水
中国古典四大名著
世界影视
辛德勒的名单
伴随着你
雪绒花
影视音乐
学
习 ◎ 欣赏影视音乐作品，分析乐曲对影视作品表现的作用。
目 ◎ 演唱影视歌曲，了解人声分类的知识，尝试和同伴进行合作表演。
标
◎ 能尝试为身边的视频短片选配情绪相符的音乐。
◎ 能尝试从文学、影视、音乐三方面分析影视音乐的基本特点。
3366第第
三三
单单
元元
3377
中中国国影影视视
云云 宫宫 迅迅 音音
电视剧《西游记》片头曲
（电子音乐与民乐合奏）
许镜清 曲
主题一
主题二
主题三
文文
艺艺
相相
合合
◎ 听辨乐曲中电子音乐的音效，说说你的感受。
◎ 从节奏、旋律、音色等方面分析不同乐段对塑造影视画面的作用。
电子音乐：指由电子合成器、效果器、电脑音乐软件等电子设备通过数码模
拟各种乐器音色而产生的电子音响。第第
三三
单单
元元
3388
敢敢问问路路在在何何方方
电视剧《西游记》主题曲
阎 肃 词
许镜清 曲
中速
文文
艺艺
相相
合合第第
三三
单单
元元
电视剧《西游记》剧照
3399
文文
艺艺
相相
合合
◎ 发声练习。
◎ 根据乐曲的情绪变化，用两种节奏型为乐曲伴奏。
① ②第第
三三
单单
元元
4400
好好 汉汉 歌歌
电视剧《水浒传》片尾曲
易 茗 词
赵季平 曲
中速 粗犷、豪情地
文文
艺艺
相相
合合第第
三三
单单
元元
4411
赵季平：作曲家，毕业于西安音乐学院，他的创作几乎
涉及音乐的各个领域，包括民族管弦乐、交响音乐、歌剧、
影视音乐等。
主要作品：管子协奏曲《丝绸之路幻想组曲》，交响叙
事诗《霸王别姬》，影视音乐《红高粱》《水浒传》等。
文文
艺艺
相相
合合
电视剧《水浒传》剧照
◎ 课后聆听民歌《王大娘钉缸》，探讨《好汉歌》与该民歌的关系。
◎ 用豪迈的声音、领唱加合唱的演唱形式表现歌曲，体会歌曲中的“好
汉”形象。
◎ 结合声势律动，也可自己设计节奏或动作，分组表演《好汉歌》。枉枉 凝凝 眉眉
电视剧《红楼梦》主题曲
［清］曹雪芹 词
王立平 曲
稍慢
第第
三三
单单
元元
4422
文文
艺艺
相相
合合电视剧《红楼梦》剧照
第第
三三
单单
元元
4433
◎ 发声练习。
文文
艺艺
mu mu
相相
◎ 有感情地演唱歌曲，在衬词“啊……”处注意气息的连贯。 合合
◎ 关注歌曲中的装饰音和典型节奏，体会歌曲表达的意境。
作品简介：《枉凝眉》是根据古典文学名著《红楼梦》改编的同名电视剧的
主题曲，创作于1984年。作曲家在把握原著深刻的社会意义的基础上，从民间音
乐中吸取营养，创作出一曲具有古典风格的主题曲，抒发了“满腔惆怅，枉自悲叹”
的情感。滚滚滚滚长长江江东东逝逝水水
电视剧《三国演义》主题曲
（男声独唱）
［明］杨 慎 词
谷建芬 曲
主题一
主题二
(cid:1328)(cid:812)
第第
三三
单单
元元
◎ 感受歌曲的音乐情绪，尝试学唱自己最喜欢的乐句。
◎ 视唱下面旋律，体会歌曲中装饰音的作用，感受歌曲的韵味。
◎ 理解歌词含义，结合旋律，体会歌曲中表达的“感慨”与“叹息”。
4444
文文
艺艺
相相
合合知知识识拓拓展展
中国古典四大名著
《三国演义》
全名《三国志通俗演义》，是中国第一部长篇章回
体历史演义小说，作者罗贯中。全书描写了魏、蜀、吴
三个政治集团之间的政治和军事斗争，上演了一幕幕波
澜起伏、气势磅礴的战争场面，成功刻画了近四百个脍
炙人口的人物形象，对后世产生了极其深远的影响。
《水浒传》
又名《忠义水浒传》，作者一般被认为是施耐庵，是中
国历史上第一部用白话文写成的长篇小说。全书描写了北宋
末年以宋江为首的一百零八人在梁山聚义，以及聚义之后接
受招安、四处征战的故事。书中共出现数百名之多的人物，
是汉语言文学中最具史诗特征的作品之一。
《西游记》
又名《西游释厄传》，由明代小说家吴承恩编撰而
成。全书描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天
取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。
《红楼梦》
原名《石头记》，前八十回由曹雪芹著，后四十回由
高鹗续写，程伟元、高鹗整理。章回体长篇小说。该书是
一部具有高度思想性和艺术性的伟大作品，作者对现实社
会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽进
行了深刻的批判。
4455辛辛德德勒勒的的名名单单
电影《辛德勒的名单》主题音乐
（管弦乐）
〔美〕约翰·威廉姆斯 曲
中速稍慢 忧伤地
主题一
主题二
第第
三三
单单
元元
伊扎克·帕尔曼
◎视唱主题一的旋律，感受旋律进行的特点。
◎聆听乐曲，主题旋律共出现三次，每一次出现的音区和情绪是怎样的？
填写在下面表格内。
主题旋律 演奏音区 音乐情绪
第一次
第二次
4466 第三次
世世界界影影视视
文文
艺艺
相相
合合伴伴 随随 着着 你你
电影《天空之城》主题音乐
（管弦乐）
〔日〕久石让 曲
主题
电影《天空之城》剧照
第第
旋律：建立在一定的节拍节奏、调式调性基础上，用长短不等的音 三三
单单
符与休止符，按一定逻辑关系构成的曲调。旋律的进行大致有平行、上
元元
行和下行三种。
◎ 视唱主题旋律，唱准变化音“ ”。
◎ 分析作品结构，感受不同乐段音乐情绪的变化。
剧情简介：本片讲述的是小主人公巴斯和希达与空贼、军队、穆斯卡三股势力，
各怀不同目的寻找天空之城——拉普达的历险经历。该片曾获日本文化厅优秀电影等
十多项大奖。
4477
文文
艺艺
相相
合合雪雪 绒绒 花花
电影《音乐之声》选曲
奥斯卡·哈默斯坦二世 词
〔美〕
理 查 德 · 罗 杰 斯 曲
中速
章 珍 芳译配
第第
三三
单单
元元
4488
文文
艺艺
相相
合合电影《音乐之声》剧照
人声分类：人声音色可根据人的性别和年龄等因素分为不同的类型。
如女声、男声、童声。由于生理结构的差异，各种人声中又可细分为女
高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音、童高音、童低音等。
第第
三三
单单
元元
◎ 发声练习：保持气息稳定、连贯。
lu lu lu lu lu lu lu
lu lu lu lu lu lu lu
◎ 用优美连贯的声音背唱歌曲。
4499
文文
艺艺
相相
合合知知识识拓拓展展
影 视 音 乐
电影音乐：作曲家为影片创作的音乐，包括背景音乐、主题曲、主题歌等。它是电
影的重要组成部分，也是音乐艺术的一种体裁。电影音乐与对白、旁白、音响效果
等其他声音因素结合后，能使观众在接受视觉形象时，补充和深化对影片的艺术感
受。电影音乐比较完整的片段，也可作为独立的音乐作品演奏和欣赏。
电视音乐：伴随着电视节目的发展而产
生的一种新的音乐形式。电视音乐与先
它出现的电影音乐有许多共同之处。长
期以来，它继承了电影音乐的许多特点
和规律，把“音乐”这种极富感情色彩
的艺术直接作用于电视节目中，形成了
电视音乐独有的特性。
电视节目演播室
电脑音乐录音棚
5500知知识识拓拓展展
原声音乐：原始声音轨道，即电影中储存背
景音乐或者歌曲的轨道，又叫作电影原声音
轨或者电影原声音乐。动漫、游戏中的音乐
也被称为原声音乐。其内容可包含主题音
乐、片头曲、片尾曲、插曲等。
《长津湖》电影海报
主题歌：表述影视作品主题思想或概括影视作品
基本内容、人物性格、戏剧矛盾冲突的歌曲。主
题歌可重复出现，也可根据影视作品内容的需
要，在音乐或歌词上作相应的变化和处理。
主题歌录制
主题音乐：表达影片主题思想、基本情绪或主要人物性格的音乐。主题音乐可以在特定
的画面场景反复出现，以达到烘托主题的渲染效果。
影视创作中的录音师
5511音音乐乐作作业业
1. 结合本单元学习的影视音乐作品，进行连线。
《枉凝眉》 主题音乐
《好汉歌》 片头曲
《辛德勒的名单》 主题曲
《云宫迅音》 片尾曲
2. 根据《好汉歌》的旋律，为下面的旋律补充正确的节奏，并和同伴唱一唱。
3. 任选一部本单元涉及的影视作品进行观赏，和同伴交流观影感受，并讨论影
视音乐对推动剧情发展、抒发人物情感、渲染背景气氛、突出影片主题有着
第第
怎样的作用。
三三
单单
元元
5522
文文
艺艺
相相
合合单单元元评评价价
1. 聆听影视音乐作品《云宫迅音》《滚滚长江东逝水》《辛德勒的名单》
《伴随着你》，参照下表，根据自己的表现在相应的“ ”上涂色。
等级
我能基本感知音乐的 我能准确感知音乐的 我能理解影视歌曲或
情绪与画面感，并知 情绪与画面感，并能 乐曲在影视作品中的
参考标准 道什么是片头曲、片 分析乐曲对影视作品 作用，能与同伴交流、
尾曲、主题曲、主题 艺术表现的作用。 分析影视音乐的基本
音乐。 特点。
2. 在《好汉歌》和《雪绒花》中选择一首歌曲背唱，并为自己的演唱点赞，在
相应的“ ”上涂色。
我会背唱的歌曲：
参考标准 等级
第第
我能基本完整背唱。 三三
单单
我能准确、自信、独立地背唱。 元元
我能准确演绎作品风格，有感情地背唱。
我的收获与改善之处：
5533
文文
艺艺
相相
合合第第四四单单元元 舞舞动动琴琴弦弦（（一一））
中外舞蹈（一）
化装舞会
珠穆朗玛
天竺少女
采茶调
中外舞蹈（二）
莫高窟绘画的舞蹈
万泉河水清又清
惊鸿舞
学
习 ◎ 感受热情似火的探戈音乐和舞蹈。
目 ◎ 感受藏族舞蹈、云南花灯舞的风格以及印度舞蹈的魅力！
标
◎ 在神秘的壁画中一起探索埋藏在敦煌黄沙中的千年时光。
◎ 感受“足尖上的艺术”——芭蕾。
◎ 有一种舞蹈“翩若惊鸿，婉若游龙”，一起来了解吧！
5544化化 装装 舞舞 会会
（管弦乐）
〔乌拉圭-阿根廷〕马托斯·罗德里格斯 曲
◎ 你能听出探戈音乐里的节拍吗？
◎ 试一试模仿探戈风格的舞步吧。
第第
四四
单单
探戈译自西班牙语“Tango”，阿根廷双人舞曲，二拍子，中速，切分音
元元
为其特色，强拍细碎，弱拍平稳，节奏强烈，旋律活泼，情绪热烈，主要用于
社交舞会，也有纯器乐性的探戈舞曲。
5555
中中外外舞舞蹈蹈 (( 一一 ))
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））珠珠 穆穆 朗朗 玛玛
（女声独唱）
李幼容 词
臧云飞 曲
第第
四四
单单
元元
5566
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））◎ 欣赏《珠穆朗玛》，感受音乐高亢的曲调，并轻声哼唱旋律。
◎ 了解藏族锅庄舞的基本特征。
◎ 与同伴一起围成圈，跳起锅庄舞。
第第
四四
锅庄舞又称为“果卓”“歌庄”等，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三 单单
元元
大民间舞蹈之一。舞蹈时，男女各排半圆拉手成圈，由一人领头，分男
女一问一答，反复对唱，无乐器伴奏。
5577
动作1 动作2
动作3 动作4
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））天天 竺竺 少少 女女
电视剧《西游记》插曲
阎 肃 词
许镜清 曲
第第
四四
单单
元元
5588
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））◎ 随音乐演唱歌曲片段，感受歌曲描绘的场景。
◎ 准确把握乐曲的节奏，学会 1~2 个印度舞动作。
第第
四四
单单
元元
5599
动作1 动作2 动作3 动作4
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））采采 茶茶 调调
云南民歌
花灯舞又称“花灯歌舞”，是汉族的民间舞蹈，主要流行于云南、
贵州、四川、湖南等省。花灯舞多作为一种风俗活动在春节和元宵节期
间表演，在表演形式上多以双人歌舞和多人群舞为主。
第第
四四
单单
元元
6600
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））◎ 和同伴说一说你了解的云南花灯舞。
◎ 分组编创 4 小节节奏谱并选择合适的打击乐器加入音乐。
◎ 学习云南花灯舞的基本动作。
第第
四四
单单
元元
6611
动作1 动作2
舞舞
动作3 动作4 动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））中中外外舞舞蹈蹈 (( 二二 ))
莫莫高高窟窟绘绘画画的的舞舞蹈蹈
选自民族舞剧《大梦敦煌》
（民族管弦乐)
张千一 曲
第第
四四
单单
元元
敦煌舞壁画
6622
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））◎ 听辨音乐主题，感受敦煌艺术宝库中蕴含的灿烂文化。
◎ 了解民族舞剧《大梦敦煌》的故事。
◎ 学做敦煌舞的基本动作。
动作1 动作2 动作3
动作4 动作5
第第
四四
单单
元元
敦煌舞起源于中国古代，融合了中国传统武术、杂技、戏曲中的动作和造型，
特别注重眼神在表演中的作用，具有东方舞蹈刚柔并济的美感。
6633
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））万万泉泉河河水水清清又又清清
芭蕾舞剧《红色娘子军》插曲
（管弦乐）
吴祖强、杜鸣心 曲
芭蕾舞剧《红色娘子军》剧照
第第
四四
单单 创作背景：《红色娘子军》是根据同名电影改编的革命现代芭蕾舞剧，该
元元
剧将西方芭蕾舞的技巧与中国民族舞蹈的表现手法相结合，在芭蕾艺术领域融
合了中西文化。《红色娘子军》中的音乐有《娘子军连歌》《万泉河水清又清》等。
6644
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））◎ 让我们来学一学芭蕾舞剧《红色娘子军》中的几个动作吧（足尖动
作可简化）。
第第
四四
单单
元元
6655
动作1 动作2
动作3 动作4
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））惊惊 鸿鸿 舞舞
电视剧《甄嬛传》插曲
［魏］曹 植 词
刘 欢 曲
第第
四四
单单
元元
6666
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））◎ 学一学中国古典舞的几个动作，并伴随音乐进行表演。
第第
四四
单单
元元
惊鸿舞源自唐代宫廷舞蹈，着重于写意手法，通过舞蹈动作表现鸿雁在空中翱
翔的优美姿态，舞姿轻盈、飘逸、柔美、自如，极富韵味。
6677
动作1 动作2
动作3 动作4
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））第第
四四
单单
元元
6688
音音乐乐作作业业
1. 《珠穆朗玛》是根据我国哪个民族音乐风格改编的作品？尝试着与同学们围
成一圈，跳一跳锅庄舞。
2.《天竺少女》是哪部影视作品的配乐？它的舞蹈属于什么风格？
3. 请正确连接舞种及其对应的曲目。
云南花灯戏 《采茶调》
锅庄舞 《化装舞会》
印度舞 《莫高窟绘画的舞蹈》
古典舞 《惊鸿舞》
芭蕾舞 《万泉河水清又清》
敦煌舞 《天竺少女》
探戈舞 《珠穆朗玛》
4. 听辨音乐片段，跳出符合音乐风格的舞蹈动作，并邀请老师、同学为你评价。
序号
音乐1
音乐2
音乐3
音乐4
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））第第
四四
单单
元元
6699
单单元元评评价价
1. 本单元学习的丰富多彩的舞蹈作品你掌握了哪些？请完成下面的评价表格，
在相应的“ ”上涂色。
等级
能和同伴一起创造情境，
能说出一或两种舞 能用优美的舞姿展现
参考标准 完整表现本单元所学的
蹈名称。 你所喜欢的舞蹈。
舞蹈作品。
2. 本单元学习了丰富多彩的舞蹈动作，你掌握了哪些？请完成下面的评价表
格，在相应的“ ”上涂色。
等级
能独立编创简单的舞
能根据教材舞蹈照片 能熟练掌握舞蹈动作，
参考标准 蹈动作，并展示给老
提示，进行简单的模仿。 并能有感情地表达。
师与同学。
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
一一
））我我的的音音乐乐收收获获
对本学期的音乐学习进行回顾与总结吧！根据下面的提示计算出自己最终收获多少个赞。
优秀：45个赞以上 姓名： 时间：
良好：30~44个赞
我收获了 个赞
合格：15~29个赞
继续加油：15个赞以下 等级为：
注：每条评价3个赞，请你在对应的表格里画“√”。
项目 评价内容 获赞
我能遵守课堂纪律，积极参加各项音乐活动，开心地和
同学们一起唱、跳、奏、演。
我爱
音乐课 我能课前做好准备，上课积极参与音乐活动。
我能感受音乐蕴含的力量，音乐能让我感受到快乐。
我能安静地聆听音乐，感受音乐的情绪情感。
我能了解中国民族五声调式和旋律发展手法。
我爱
我能听辨出常见的演唱形式、中外民歌体裁、西洋管乐
听音乐
及中国民族乐器。
我能了解中国民族音乐常用创作技法。
我能注意青春期嗓音保护，知道正确的歌唱姿势、歌唱状态。
我能正确背唱至少三首教材里的歌曲，也能参与齐唱、轮
唱和合唱。
唱奏 我能正确演奏打击乐器、课堂乐器等，独立或者和他人
我都行 合作表现音乐。
我能和他人合作或独立进行律动、舞蹈、戏剧（戏曲）
等表演。
我能跟琴视唱简单乐谱，能认识和视唱简单的五线谱。
我能提出构想，和同学们一起讨论、计划小组和班级音
乐活动。
编创 我能在欣赏其他同学的创编表演后，给予建议。
达人秀
我能根据音乐编创简单的肢体动作并表演。
我能根据要求，编创短小节奏和旋律并进行演奏或演唱。
音乐 我能通过音乐了解其创作背景以及相关文化。
超能力 我能通过音乐更加热爱生活。
我参加的音乐社团：
音乐 我的特长：
伴我行 本学期我欣赏的艺术表演：
本学期我参加的艺术表演：
7700音乐教师寄语:
小组成员评语:（请你邀请至少三位同学为你留言）
我的音乐感悟:
7711简简谱谱知知识识（（复复习习））
音符：用来记录音的高低和长短的符号叫作音符。在简谱中，用七个阿拉伯
数字“1、2、3、4、5、6、7”来表示音的高低，音名分别为“C、D、E、F、
G、A、B”，唱名分别为“do、re、mi、fɑ、sol、lɑ、si”。
休止符：表示声音休止的符号叫作休止符。在简谱中，用“0”标记休止。
下面是常用的音符和休止符：
附点二分 二分 附点四分 四分 附点八分 八分 十六分
音 全音符
音符 音符 音符 音符 音符 音符 音符
符
1 — — — 1 — — 1 — 1● 1 1 ● 1 1
附点二分 二分 附点四分 四分 附点八分 八分 十六分
休 全休止符
止 休止符 休止符 休止符 休止符 休止符 休止符 休止符
符 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0● 0 0 ● 0 0
音的高低：在简谱中，用阿拉伯数字“1、2、3、4、5、6、7”来表示不同
的音高。在钢琴键盘上，可以很直观地理解音的高低。
c d e f g ɑ b c1 d1 e1 f1 g1 ɑ1 b1 c2 d2 e2 f2 g2 ɑ2 b2
44 44 44 44 44 44 44
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7
44 44 44 44 44 4444
音的长短：音的长短是由于音的延续时间不同决定的。音的延续时间长，音
则长；音的延续时间短，音则短。
音的强弱：音乐中音的强弱程度叫作力度。常见的力度标记有以下几种：
极弱 弱 中弱 中强 强 极强
< 渐强 > 渐弱 个别音加强
节拍：在乐曲中表示固定单位时值和强弱规律的组织形式叫作节拍。节拍是用
分数来标记的：分母表示单位拍的音符时值，分子表示每小节中单位拍的数目。
二二拍 四二拍 四三拍 四四拍 八三拍 八六拍 八九拍
7722合合唱唱指指挥挥图图示示
歌唱指挥时，指挥动作依照节拍的制约，要进行往复循环。同时，双手通
常作对称的指挥动作。常见的基本节拍有二、三、四、六拍子等。
二拍子节拍为：强拍、弱拍。 三拍子节拍为：强拍、弱拍、弱拍。
右手 右手
四拍子节拍为：强拍、弱拍、 六拍子节拍为：强拍、弱拍、弱
次强拍、弱拍。 拍、次强拍、弱拍、弱拍。
右手 右手
7733后 记
在编写义务教育教科书《艺术·音乐》（7—9年级）的过程中，
我们广泛听取了各方面的意见和建议，努力使教材内容更加贴近
实际、更易于学习掌握。其间得到全国多所高校和教育研究机构，
诸多专家、学者和一线教师的支持，徐沛然老师给予了热忱的指导
和帮助， 尚云、 谢成海、 李政、 黄洁、 张娜、 刘白杨、 陈鹏、
任壬、贺欣（器乐）、陈念芃（舞蹈）、张颖（戏曲）等老师为教材
的编写做了大量的工作。在此向他们表示由衷的感谢。
在教科书的使用过程中，如果您有任何意见或建议，欢迎通过
以下方式与我们联系：
电话：024-23284723
电子邮箱：liaohaichubanshe@163.com
我们将认真听取您的宝贵意见，不断改进教材质量，为广大师
生提供更优质的音乐学习资源。
辽海出版社
