文档文本内容
义
务
教
育 义务教育教科书
教
科
书
艺术艺术
七
年
级
艺
艺术 音乐
术 ·
·
艺术·音乐 音
乐
七年级 上册
上
册
七年级
义务教育教科书 艺术·音乐 七年级上册
ISBN 978-7-5720-2810-6/G.2488(覆膜） 定价：8.47元 上册
定价批号：云价价格〔2016〕62号 举报电话：12315义务教育教科书
艺术·音乐
七年级
上册
主编 俞子正主 编：俞子正
副 主 编：包菊英
本册编写人员：李玲玲 叶霞敏 李嘉栋 张展英
徐 嘉 王 俭 苗 宇 许瑞芳
责任编辑：苗 宇
装帧设计：王 捷 周 吉
本册教科书部分图片由图虫等图片网站提供
义务教育教科书 艺术·音乐 七年级上册
出 版 上海教育出版社（上海市闵行区号景路159弄C座）
发 行 云南新华书店集团有限公司
印 刷 昆明龙昇印务有限公司
版 次 2024年8月第1版
印 次 2024年8月第1次印刷
开 本 787 毫米×1092 毫米 1/16
印 张 4.75
字 数 95 千字
书 号 ISBN 978-7-5720-2810-6/G·2488
定 价 8.47 元（覆膜）
定价批号：云价价格〔2016〕62号
版权所有·未经许可不得采用任何方式擅自复制或使用本产品任何部分·违者必究
如发现内容质量问题，请拨打 021-64319241；
如发现印、装问题，请拨打 0871-65170453，印厂负责调换。
声明 按照《中华人民共和国著作权法》第二十五条有关规定，我们已尽量寻找著作权人支付稿酬。著作
权人若有关于支付稿酬事宜可及时与出版社联系。前 言
音乐是一门声音的艺术。它起源于劳动，反映社会生活；它用音乐
的语言，引发联想和想象；它与社会同步发展，表达人们的思想情感。音
乐艺术的产生是人类智慧的结晶，同时影响人的思维方式，陶冶人的性
情品格。因而，音乐的学习对于我们每一个人的成长和发展都是非常重
要的。
这套教科书收集了大量优秀的中外音乐素材，设计了丰富多样的学
习栏目。单元导言能让你明确单元主题；“悦音一刻”将带你走进音乐情
境；“演唱”“赏析”“实践与创意”呈现学习内容和实践活动；“音乐俱乐
部”将所学的音乐知识用丰富多彩的趣味化方式呈现。我们可以在聆听
与欣赏中感受音乐的美妙，用灵动的歌喉与肢体的动作表现歌曲的内容
和情感，用创造性的思维表达对音乐的想象，用深邃的思考理解音乐的
内涵。在“听、唱、创、动、奏、评”中，我们可以感知音乐、学习音乐知
识、提升艺术审美。
音乐的大门已经为你敞开，让我们共同走进这座艺术的殿堂，用心
去感受音乐所蕴含的无穷魅力；让我们努力学习中国与世界的优秀传统
艺术文化及其创新成果，做合格的有理想、敢担当的新时代的好少年，为
实现我们共同的宏伟理想而努力奋进！目 录
第一单元 引吭高歌 抒发爱国情怀
7
第1课 祖国颂歌
悦音一刻 声势律动 2
演 唱 中华人民共和国国歌 3
赏 析 红旗颂（管弦乐） 5
上册
祖国颂（混声合唱） 6
演 唱 国旗颂 8
*实践与创意 拓展欣赏——在灿烂阳光下（合唱） 10
演奏与演唱——红旗颂 11
聚焦民歌——东方红 12
练与评 13
音乐小辞典 音色 人声分类 合唱 齐唱
第2课 风华少年
悦音一刻 诵读表演 14
赏 析 校园夕歌（童声合唱） 15
五彩缤纷的大地（童声合唱） 16
宇宙的种子（童声合唱） 17
演 唱 中国少年 18
*实践与创意 拓展欣赏——少先队歌曲联奏（器乐曲） 20
演奏与表演——少先队集会 21
音乐游戏——“发电报” 22
节奏“接龙”
练与评 22
音乐小辞典 节奏 节拍 指挥图示* 音乐俱乐部
音乐主题会 主题班会——迎国庆·颂祖国 23
音乐创意园 情景活动剧——快乐的野营 25
音乐编创室 改编歌曲 26
音乐我能行 27
第二单元 丝竹歌乐 展现地域风貌
第3课 诗画江南
悦音一刻 情景表演 30
赏 析 三六（江南丝竹） 31
茉莉花（女声独唱） 33
演 唱 茉莉花 34
赏 析 蝶恋花·答李淑一（苏州评弹） 36
*实践与创意 拓展欣赏——江南春色（二胡领奏、民乐合奏） 37
聚焦民歌——姑苏风光 38
马灯调 39
编创与演奏——凤阳花鼓 39
家乡采风 40
练与评 40
音乐小辞典 江南丝竹 旋律 民歌 小调
曲艺 苏州评弹
第4课 草原牧歌
悦音一刻 筷子与舞板 41
赏 析 万马奔腾（马头琴独奏） 42
牧歌（独唱） 43演 唱 鸿雁 44
赏 析 八骏赞（无伴奏合唱） 46
*实践与创意 拓展欣赏——长调（女子独舞） 47
聚焦民歌——金杯 48
自制乐器表演——相聚那达慕 49
练与评 49
音乐小辞典 蒙古族民歌——长调、短调
曲式 乐段 单段体
第5课 南国琴音
悦音一刻 听歌识地名 50
赏 析 雨打芭蕉（广东音乐） 51
宜兰童谣（交响组曲《台湾音画》第三乐章） 52
昭君出塞（片段）（粤剧） 54
演 唱 彩云追月 55
*实践与创意 情景表演——对歌 56
聚焦民歌——丢丢铜 57
民族调式练习 57
音乐游戏——跳动的木屐 58
练与评 58
音乐小辞典 广东音乐 调式 中国民族调式
*音乐俱乐部
音乐主题会 专题活动——七子之歌 59
音乐创意园 音乐小品——新春乐 61
音乐编创室 旋律编创——重复与变化重复 64
音乐我能行 65
注：1. 带*的栏目为选择性学习内容。
2. 带 的栏目配有演奏学习内容。第一单元
引吭高歌 抒发爱国情怀
学习主题
百余年来，中华儿女在中国共产党领导下，
披荆斩棘，英勇斗争，百折不挠，缔造了中华人
民共和国，在艰苦卓绝的奋斗中逐步走上强国之
路。而今，在烈士洒下鲜血的土地上百花盛开，
在先辈前仆后继的沙场上高楼林立。
听！那色泽绚丽的歌唱音色，交织成为美妙
的人声交响——合唱。让我们用歌声表达对祖
国母亲的深情，唱出少年人的誓言：立志薪火相
传，做有理想、敢担当的新时代好少年，在中华
民族伟大复兴的道路上砥砺奋进！1
第 课
祖 国 颂 歌
悦音一刻
声势律动
再唱山歌给党听
击掌
半个多世纪前，歌曲《唱支山歌给党听》传遍大江南北。如今，这首歌曲的
主题融入民跺歌脚元素再次唱响，唱出了五十六个民族的心声。
左 右
请跟随《再唱山歌给党听》的音乐作声势律动，表达欢乐的情绪。
参考节奏 歌词
再唱山歌给党听，
击掌
我把歌儿献给你。
跺脚
左右
五十六个民族同唱一首歌，
我们一起再唱山歌哟。
击掌 五十六个民族再唱山歌哟，
啊拉耶，山歌给党听哟。
跺脚
左 右
（索朗旺姆词曲）
2
击掌
跺脚
左右演 唱
中华人民共和国国歌
（义勇军进行曲）
田 汉作词
聂 耳作曲
进行曲速度
学习活动
练 演
准确演唱歌曲中的三连音、 讲述中华人民共和国国歌诞生的
附点音符、弱起节奏，表现进行 历史，想象并创设演唱的场景及情境，
曲的动力感及歌曲的凝重感。 以崇敬的心情、庄重的神情歌唱。
3聂耳（1912—1935），人民音乐家，中国革命音乐的先驱者。率先
在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象，作品具有鲜明的民族性和
时代精神。代表作有歌曲《义勇军进行曲》《卖报歌》《毕业歌》《码
头工人歌》等。
知识链接
中华人民共和国国歌的诞生
《义勇军进行曲》诞生于 1935 年，为影片《风云儿女》的主题歌。
当时中华民族正处在生死存亡的关头，剧作家田汉与音乐家聂耳克服艰
难险阻，共同协作完成这首歌曲。1949 年 9 月，全国政协第一届全体
会议通过了决议案，确定：在中华人民共和国的国歌未正式制定前，以
《义勇军进行曲》为国歌。2004 年 3 月，第十届全国人大第二次会议通
过《中华人民共和国宪法修正案》，规定：“中华人民共和国国歌是《义
勇军进行曲》。”
音乐小辞典 音 色
音色也称“音品”“音质”，指声音的特性。各类人声与器乐声的区
别，均因音色不同造成。
音乐小辞典 人声分类
人声歌唱的音色分为三大类：女声、男声与童声。根据演唱者音域
的高低及嗓音色彩，女声可分为：女高音（音色亮丽）、女中音（音色柔
和）、女低音（音色浑厚）；男声可分为：男高音（音色明亮）、男中音（音
色醇厚）、男低音（音色低沉）。
4赏 析
红 旗 颂
红旗颂
（管弦乐）
（管弦乐合奏）
11
1=H 4
4 吕其明曲
吕其明曲
中. 速 . . . . . . . . . . . . .
1 2 1 7 2 6 5. 6 1 6 1 3 5. 4 3 2 3 5 2 - - -
……
……
. . . . . . . . . .
2. 3 5 4 3 2 3 5 1 7 6 5 3 5 6 7 2 6 - - …… -
……
2
雄壮有力地
2
1=F 2
4
b. b. b. b . b b k. k k. k. b. b. k. b. k. b. k.
1 2 01 7 02 6 5. 6 1 6 1 3 5 5 04 3 02 3 05
……
……
b. . 3. . k. b. b. k. b. b. b. k. b. k. b. ……k k
2 2随2 着2 嘹亮2的0号5角声，2一段2宽0广3的颂5歌旋律4 喷涌3而0出2 ！3乐05曲以丰1富…的…7器6
乐音色、单主题的旋律变化，描绘了红旗在蓝天下迎风招展的壮丽景象，表
达了中国人民在红旗指引下砥砺前行的坚定信念。
学习活动
赏
运用聆听与视唱结合的方法，熟记乐曲旋律 1 ，感受旋律和情绪的特点。
比较旋律 1 、2 ，简述音乐形象与音乐要素变化的关系。
析 评
聆听中辨认融入作品的中华 聆听根据《红旗颂》旋律填词的
人民共和国国歌旋律，体会所表 同名合唱曲。简析声乐曲与器乐曲在
达的主题与深刻的含义。 音乐表现形式与情感表达上的异同。
吕其明（1930— ），当代作曲家，“七一勋章”获得者。创作了大
量影视音乐及十多部交响乐作品。作品主题鲜明，旋律易记。代表
作有歌曲《弹起我心爱的土琵琶》《谁不说俺家乡好》，管弦乐《红旗
颂》等。
5赏 析
祖 国 颂
（混声合唱）
乔 羽词
1
刘 炽曲
雄雄雄伟伟伟、 辽辽辽阔阔阔地地地
……
歌词 太阳跳出了东海，大地一片光彩，
河流停止了咆哮，山岳敞开了胸怀……
2
欢跃地
女低
女低
……
……
男低
男低
歌词 鸟在高飞，花在盛开，江山壮丽，人民豪迈。
我们伟大的祖国，进入了社会主义时代……
3
稍慢 热情 优美地
稍
稍
慢
慢 热
热
情
情
优
、
美
优
地
美地
……
歌词 （女）江南丰收有稻米，江北满仓是小麦，
高粱红啊棉花白，密麻麻牛羊盖地天山外。
（男）铁水汹涌红似火，高炉耸立一排排，
克拉玛依荒原上，你看那石油滚滚流成海……
64
快乐、明快地
……
祖国，犹如东方初升的太阳，霞光万丈，充满生机！这首气势恢宏的合唱
曲是为中华人民共和国成立八周年而作的。多段落构成的旋律时而委婉深情，
时而欢乐雀跃，以各种合唱形式讴歌祖国繁荣昌盛，抒发浓烈的自豪感与爱国
情怀。
学习活动
赏 析
对照谱例听赏主题片段，区分段 简析歌曲表现的主题。理解
落。辨别每个段落的演唱音色、合唱 演唱音色、形式与音乐主题表现
形式及音乐情绪。 的相关作用。
刘炽（1921—1998），当代作曲家。创作了大量形式多样的声乐曲。
作品旋律丰富，流畅优美，许多歌曲至今广为传唱。代表作有歌曲《让
我们荡起双桨》《我的祖国》《英雄赞歌》和大合唱《祖国颂》等。
混声合唱
7演 唱
国 旗 颂
佟文西词
庄严、崇敬地 龚耀年曲
8学习活动
赏 练 唱
听赏歌曲，感受歌 运用视唱、听唱 自然地歌唱，准
曲节奏特点。听辨歌曲 结合的方法，准确地 确表达歌曲的情感，
第二段中的二声部，形 演唱 中的乐谱， 学会正确的发声方法，
成多声部听觉能力。 唱好歌词。 保护嗓音。
练声
视唱下列乐谱，唱准节奏与音高，用母音“啦”演唱。
音乐小辞典 合唱 齐唱
在歌唱中，两组或两组以上歌唱者，各按本组所担任的声部演唱同
一首歌曲，称为合唱。
合唱分为同声合唱和混声合唱。
相同类别的人声音色组成的合唱称为同声合唱，分为男声合唱、女
声合唱、童声合唱。
不同类别的人声音色组成的合唱称为混声合唱。一般由女声和男声
组成，也可加入童声。通常形式由女高音、女中音、男高音和男低音四个
基本声部组成。
两个以上的歌唱者，按同一旋律同时演唱，称为齐唱。
知识链接
变声期嗓音保护
青少年在成长发育过程中会经历变声期（约在 11 岁至 16 岁之间），
主要表现为有的人发音低沉、沙哑，发声不容易控制，有时出现破音和失
声现象。在变声期，要有节制地使用嗓音，学会运用气息轻声歌唱，不要
大声喊叫，说话与唱歌的时间不宜过长。
9实践与创意
拓 展 欣 赏
歌曲《在灿烂阳光下》用深情而朴实的歌词以及气势恢宏的合唱形式，回
望中国革命的战斗历程，表达了中国人民对创造美好未来的决心和勇气。
视唱第一部分旋律，对照谱例完整聆听，用选择法完成下列作品评述。
在灿烂阳光下
（合唱）
集 体词
贺慈航执笔
印 青曲
中速
…………
接歌词 难忘开国大典的礼炮，激荡了亿万人的热血，
难忘那场春风化雨，滋润了大江南北。
难忘那回归盛典的升旗，激起了亿万人的热泪，
难忘那世纪大检阅，扬起了民族气魄。
闪耀金光，铁锤镰刀，代表着民族的希望……
我们在时代春风里，春风催我永开拓。
我们在灿烂阳光下，跟着共产党建设大中国！
10评述
《在灿烂阳光下》是一首（独唱/合唱）曲，可以分为三个部分。
3 63 46 24 2
第一部分主题开始以（混声合唱/同声合唱）的形式演唱，节拍是（ / ），
4 84 48 44 4
音乐情绪（深情、优美/坚定、有力）。
33 66 44 22
第二部分转为（ / ）拍，以（混声合唱/同声合唱）的形式演唱，音乐情
44 88 44 44
绪（深情、优美/坚定、有力）。
第三部分再现（第一部分/第二部分）旋律，以（混声合唱/同声合唱）的
形式，在（气势磅礴/轻盈柔和）的音响中结束。
演 奏 与 演 唱
吹奏《红旗颂》的主题旋律，学唱歌词，也可尝试自编几句歌词进行演唱。
红 旗 颂
吕 其 明曲
明朗、抒情、自豪地 薛锡祥填词
，
，
充 满 力 量
充 满 力 量
11聚 焦 民 歌
反映中国共产党革命历程的民歌是我国民歌的重要组成部分。歌曲《东方
红》是在抗日战争时期，由农民歌手李有源等人运用陕北民歌《骑白马》的曲调
填词而成，后被改编为合唱、合奏等多种形式，表现了对革命领袖的崇敬之情。
查找资料，了解歌曲诞生的历史。对比欣赏合唱及独唱《东方红》，体
验歌曲表达的情感。
东 方 红
陕西民歌
李有源
词
中速 庄严地
公 木
12？
练与评
一、 听辨下列歌曲的人声音色，选择正确的答案序号填入括号内。
1. 《举杯吧！朋友》（ ） 2. 《向往》（ ） 3. 《我爱你，中国》（ ）
4.《 美丽的草原我的家》（ ） 5. 《祝福你，亲爱的祖国》（ ）
A. 女中音 B. 女高音 C. 男高音 D. 男中音 E. 童声
二、 听辨下列歌曲的演唱形式，选择正确的答案序号填入括号内。
1. 《义勇军进行曲》（ ） 2. 《我和我的祖国》（ ）
3. 《青春舞曲》（ ） 4. 《我们是共产主义接班人》（ ）
A. 女声合唱 B. 混声合唱 C. 齐唱 D. 童声合唱
三、 填空题
中华人民共和国国歌是《 》。这首歌曲创作于 年，词
作者是 ，曲作者是 。 年，这首歌曲作为中华人民共
和国国歌被写入《中华人民共和国宪法修正案》。
132
第 课
风 华 少 年
悦音一刻
诵读表演
根据节奏朗诵下列诗句，以武术动作为素材进行即兴编创表演，表现少年
的朝气与风貌。
X X 0 X X X X X X 0 0 0
少少年年 是是 初初 升升 的的 太太阳阳，， （（动动 作作））
X X 0 X X X X X X 0 0 0
少少年年 是是 人人 类类 的的 希希望望。。 ((动动 作作））
转腰
提膝穿掌
X X X X 0 0 X X X X 0 0
风风华华 正正茂茂，，（（动动 作作）） 意志志 坚 强，，（（动动 作作））
刻苦 学习，，（（动动 作作）） 茁壮 成长，，（（动动 作作））
X X X X X X X X X X 0 0
热 爱 祖 国，，（（动动 作作）） 胸 怀 理 想。（（动动 作作））
马步冲拳
长长 大大 成成 为，，（（动动 作作）） 国 家 栋 梁。（（动动 作作））
仆步穿掌
仆步、弓步、马步、冲拳动作
14赏 析 校园夕歌
（童声合唱）
根据民间乐曲《老六板》改编
佚 名填词
朱良镇编合唱
中速
11..
辈辈
22..
《校园夕歌》又名《夕会歌》，是
一首流传于 20 世纪初的学堂乐歌，
情绪明快，词意励志。旋律流畅，
朗朗上口，广为流传。改编为合唱
曲后，更富有时代气息。
知识链接
学堂乐歌
20 世纪初，中国各地兴起的新式学堂中纷纷开设唱歌课或乐歌课，
为当时的学堂唱歌课或乐歌课而编创的歌曲被称为学堂乐歌。学堂乐歌
的倡导、推广者以留学归来的沈心工、李叔同等音乐教育家为代表。
15五彩缤纷的大地
赏 析
（童声合唱）
郑 南词
1 杨 庶 正曲
徐瑞琪编合唱
快速地
接歌词 高楼上闪烁虹霓，长桥边怒放桃李，
大街上跳荡流行色，小溪里流淌甜蜜……
2
宽广地
接歌词 电动机在呼叫明天，计算机在拥抱信息……
圆舞曲风格的旋
律、童声合唱的音色使
歌曲清新、甜美。歌曲
以少年儿童的视角描绘
了祖国日新月异的面貌。
16宇宙的种子
赏 析
（童声合唱）
何正祖词
欢乐地 丁 缨曲
…………
接歌词 把 它种在校园里，伴我们一起成长，
把它种在心田里，发出青春的光芒，
把它种在戈壁荒滩，让那里四季瓜果飘香，
把它种在每一颗星球上，让那里从此不再荒凉！
宇宙的种子，神奇珍贵的种子……
具有时代感的旋律及富有想象力的歌词，表现出少年儿童对遥远太空的
憧憬，对科学探究的热爱——宇宙，将是我们未来遨游的天堂。
学习活动
赏 析
听赏以上三首歌曲，理解 对比三首歌曲的节奏、节拍、旋
不同时代少年儿童的理想，领 律特点等，体验不同的情绪特征，从
会歌曲表现的主题，体验不同 而认识节奏、节拍对音乐情绪表现的
的时代风格。 重要作用。
童声合唱
17演 唱
中国少年
车 行词
李 昕曲
中速 行进地
18学习活动
赏 练 演
听赏歌曲，感 学会运用腹部力量 学会四二拍的指挥动
受作品的进行曲风 进行富有弹性、有力度 作。能在教师的指挥下有感
格，领略当代少年昂 的歌唱方法。唱好结束 情地完整演唱。结合练声
扬向上的精神风貌。 句中简单的三声部合唱。 曲，作有创意的情景化表演。
练声
分别用连贯、弹跳的声音唱第一、第二声部。
3. 1=G 4
4
1 - 3 1 5 - - - 1 - 3 1 5 - - -
.
嘟 嘟 嘟 嘟 嘟 嘟 嘟 嘟
1. 11 1 3. 3 3 3 5. 5 3 1 5 - 1.1 1 1 3.33 3 5. 5 3 5 1 -
.
嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒 嗒 嗒嗒嗒嗒 嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒 嗒 嗒嗒 嗒
音乐小辞典 节奏 节拍
将乐音按照一定的规律作长短、强弱的交替组合，称作节奏。节奏
是音乐构成的基本要素之一，被称为音乐的“骨架”。
音乐中的强拍与弱拍有规律地、周期性地反复出现叫做节拍。
每小节几拍
简谱中的拍号标在歌谱的左上方，它的含义是：
几分音符为一拍
3 6 4 2 3 6 4 2
单拍子为每小节有一个强拍，如 、 拍。
4 8 4 4 4 8 4 4
33 66 44 22
复拍子为每小节有两个或两个以上相同的单拍子，如 、 拍。
44 88 44 44
音乐小辞典 指挥图示
常用的节拍及其指挥图式：
1
3 6 4 2 3 6 4 2 3 6 4 2
4 8 4 4 拍 4 拍 8 14 4 4 8 4 拍 4
2 3 4
3 2
1 2
19实践与创意
拓 展 欣 赏
《少先队歌曲联奏》取材于一组创作于 20 世纪五六十年代的优秀…少…先队歌
曲。 虽岁月流逝，但富有朝气的旋律仍焕发着时代的光彩。
对照乐谱听赏乐曲。写出播放序号、拍号，简述乐曲中每段旋律的情绪
特点。
少先队歌曲联奏
（器乐曲）
序号 拍号
马思聪曲
……
陈 良曲
……
严金萱曲
……
郑律成曲
……
寄 明 曲
……
20演 奏 与 表 演
少先队集会
（器乐情景表演）
少先队集会开始啦！星星火炬交相辉映，鼓号声响彻云霄。
1. 请演奏下列旋律、节奏谱或演唱象声词的方法模拟鼓号队的声音。
队号声
队鼓声
2. 随音响唱《中国少年先锋队队歌》，并用打击乐器为歌曲伴奏，也可
中国少年先锋队队歌
自行编创节奏型进行伴奏。
寄 明曲
许国屏编配
1=H 2
. 4 . .
唱歌 1 - 5 3 1 2 3 5 6. 2 1 76 5 -
大镲 X - X - X - X - X - X - X -
三角铁 X 0 X X X 0 X X X 0 X X X 0
小军鼓 XXX XX XXX XX XXX XX XXX XX XXX XX XXX XX XXX XXXX
大军鼓 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0 X 0
. . . . . . .
N
5 55 3. 3 2 1 1 2. 1 3 5 7 6 - 6
0 - - - - - 0
X X X X X X
X 0 X 0 X X X 0 X X X 0 X ……
0
X X XX X X X XX X X X XX X X X XXX X X XX XXXX X
0 0 0 0 0
X X X X X X X X
21音 乐 游 戏
1.“ 发电报”
与同学合作进行“发电报”节
奏游戏。甲发出“电报”，乙需敲击
×
××|×× ×|
× ××|×× ×| 相同节奏来“接收”。若乙敲击正
确，甲乙互换角色；若乙敲击错误，
则继续做“接收”方。
2. 节奏“接龙”
3 6 4 2
例如：甲拍击 × ××|×× ×|
以小组为活动单位，甲即兴 4 8 4 4
3 6 4 2 3 6 4 2
4 8拍4击 4 或 4 拍8的4两小4 节节奏，乙 3
4
乙 6
8
拍 4
4
击 2
4
×× ×|
0
×
0
×|
重复甲拍击的第二小节节奏，然
3 6 4 2
后即兴编创第二小节，以此类推。 4
丙
8
拍
4
击
4 0
×
0
×|
0
× ×|
（以此类推）
？
练与评
一、 聆听以下歌曲，辨别节拍，选择正确的答案序号填入括号中。
1. 《东方绿舟》（ ） 2. 《少年中国梦》（ ）
3. 《中国少年先锋队队歌》（ ） 4. 《我和我的祖国》（ ）
3 6 4 2 3 6 4 32 6 4 2 3 6 4 2
A. B. C. D.
4 8 4 4 4 8 4 44 8 4 4 4 8 4 4
二、 判断题。（正确的用√、错误的用×表示）
1. 同声合唱就是童声合唱。（ ）
2. 同声合唱就是大家唱同样的音高旋律。（ ）
3. 混声合唱基本上由女高音、女低音、男高音、男低音四个声部组成。（ ）
3 6 4 2
4. 拍是复拍子。（ ）
4 8 4 4
3 6 4 2
5. 拍是单拍子。（ ）
4 8 4 4
22音乐俱乐部
音乐主题会
主 题 班 会 ——迎国庆·颂祖国
国庆节即将来临。请你与同学们合作，筹划音乐主题班会。
任务一 任务二 任务三
根据主题， 根据以上 召开主题
确定节目单并 节目内容进行 班会，各小组
选择一个节目。 分组排练。 展示演出。
任务四
做好每位同学的表演记录，
作为学业评价的依据。
节 目 单
1. 配乐朗诵《红旗颂》 表演者：
2. 表演唱《在灿烂阳光下》 表演者：
3. 快板说唱《大中国》 表演者：
4. 歌舞《再唱山歌给党听》 表演者：
5. 全体合唱《国旗颂》 表演者：
23节目1 配乐朗诵《红旗颂》
活动提示
朗诵词 美丽的蓝天上，五星红旗飘扬，
庄严的旗帜，你闪耀光芒。 选择合适的音乐
心中有你，我们充满力量， 为朗诵配乐，也可以
心中有你，我们荡起理想的双桨， 根据近年来祖国发展
捧起祖国的太阳。 的新面貌重编朗诵词。
（薛锡祥词）
节目2 表演唱《在灿烂阳光下》 活动提示
（第一、三部分）
将《在灿烂阳光下》
第三部分歌词填入第一
节目3 快板说唱《大中国》 部分旋律进行演唱。
我 们都有一 个 家， 名 字 叫中 国，
活动提示
请在熟悉歌词的前
兄 弟姐妹都 很 多， 景 色 也不 错，
提下按节奏念诵，可加入
家里 盘着两条龙 是 长江 与黄 河 呀， 动作表演。
还 有 珠穆 朗玛峰儿 是最 高山 坡。
（高枫词）
节目4 歌舞《再唱山歌给党听》
活动提示：
活动提示
将《在灿烂阳光下》第三部分歌词填入第一部分旋律进行演唱。
跟随音乐，运用藏族
“弦子舞”的动作边歌边舞。
“弦子舞”基本动作
节目5 全体合唱《国旗颂》
24音乐创意园
情 景 活 动 剧 ——快乐的野营
运用乐器演奏下列旋律和节奏谱，也可自行编创节奏进行伴奏，加入形体
表演，再现少先队野营的快乐情景。
一、起床集合
出旗
二、 出旗
1=H 2
4 . . . . . .
5.5 51 3. 1 5.1 31 5 0
X X X X X X X -
. . . . . . . . . . .
3.3 1 3 5. 3 5.5 3 5 1 0
X X X X X X X -
行进
三、 行进
1=H 2
4
. . . . . . . . . . . . . . . .
1 11 1 1 1 5 1 5 3 33 3 1 3 1 3 1
X XX X X X X X X X X X X X X
. . . . . . . . . .
5 3 1 5 3 5 1 1. 1 1 0
X X X X X X X XX X X X X X
25抢占高地
四、 抢占高地
1=H 2
4
. . . . . . . . . . . . . g.
5 5 5 5 3 1 3 5 3 1 3 5 3 3 -
XXXX X XXXX X XXXX X X XXXX X
欢庆胜利
五、 欢庆胜利
1=H 4
4
. . . . . . .
5 - 3 1 5 - - - 5 - 3 1
X XX X X X - X XX X X X - X XX X X X -
. . . . .
5 - 5 - 3 - 5 3 1 - - -
X XX X X X X X XX X X X XX X X X XX X X X X
音乐编创室
改 编 歌 曲
一、 有感情地诵读古诗《苔》，领悟诗中的含义。
苔
［清］袁枚
白日不到处，
青春恰自来。
苔花如米小，
也学牡丹开。
26二、 吹奏、视唱下列乐谱，将古诗《苔》作为歌词填入乐谱下方色块中进行
演唱。
苔
［清］袁枚词
梁俊、韩雷曲
白 日 不 到 处，
三、 运用改变节拍、节奏等方法改编歌曲旋律。通过演唱，说说你更喜欢
哪一种节拍表现这首诗的韵律，理由是什么。（提示：可用 4或2 拍）
4 4
我的改编：
音乐我能行
一、 视唱乐谱，写出歌（乐）
在
曲
灿
名
烂
，
的
结
阳
合
光
图
下
片写出其音乐演唱（奏）形式。
1=F 3 （合唱） 集体词 贺慈航执笔
1 中 1=速 G深 3 情 4 地 印 青曲
4
（女低第二遍加入演唱）
女高 3 1 2 3 1 3 . 5 . - 1 1 1 6 . 5 1 2 - …3…1 2 3 2 1 6 . -
1.从小爷爷 对我说： 吃水 不 忘 挖井人， 曾经 苦 难 才明白：
2.从小老师 教我唱： 唱支 山 歌 给党听， 几经 风 雨 更懂得：
女低 1 5 . 5 . 1 5 . 3 . 5 . - 6 . 6 . 6 . 4 . 1 1 5 . - 1歌1 5曲 . 1名（6 . 6 . 4 . - ）
演唱形式（ ）
1. 2. N
2 2 2 3 1 2 1 6 1 5 - - 5 0 0 2.2 2 3 5 6 1 2 3 5 - - 5 --
. . . . .
没有共产党哪有新中 国。 跟着共产党 才有新中 国。
N 27
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7.7 7 1 5 6 6 6 1 2 - - 2 --
. . . . . . .2
……
歌 曲 名（ ）
演唱形式（ ）
3
……
乐 曲 名（ ）
演奏形式（ ）
二、 听记节奏。
三、 才艺展示。
在本单元的赏析、演唱、实践与创意活动中任选一个作品进行表演交流。
建议曲目：《国旗颂》《在灿烂阳光下》《中国少年》等。
28第二单元
丝竹歌乐 展现地域风貌
学习主题
我们的祖国幅员辽阔，有着不同的地域风貌
和人文风情。音乐犹如独特的地方语言，特色鲜
明，多姿多彩。这些散发着浓浓生活气息的音乐
作品，犹如散落在中华大地上的一颗颗明珠，绚
丽灿烂，光彩照人。
让我们走进风光旖旎的江南，领略委婉、秀
美的民间小调；策马飞奔在广袤的内蒙古草原，
聆听悠远、连绵的长调；徜徉在祖国南部婆娑的
椰林，欣赏古朴、典雅的粤曲。让丝竹袅袅伴随
我们的生活，让乐歌琴韵美化我们的心灵。3
第 课
诗 画 江 南
采茶
悦音一刻
炒茶
情景表演
在《采茶舞曲》的音乐声中，参照图中的动作做茶艺表演。
采茶舞曲
采茶舞曲
1=L 2
4 周大风编曲
中中速速 轻轻快快地地 周大风编曲
3 3 5 2 3 2 1 1 2 1 6 5. 6 1. 6 1 2 3 5 2 -
. . . .
2. 7 6 7 6 5 3 5 2 3 5 5 2 3 2 1 6 1 5 -
. .
. . . . . . . . . .
6 6 1 5. 5 6 1 6 1 1 2 3 5 2 6 5 3 5 2 1 2
. . . . . .
……
……
……
6 . 6 . 2 7 . 6 . 6 . 6 . 2 7 . 6 . 5 . 5 . 6 . 5 . 6 . 1 2 3 5 . 6 . 5 . ……
……
我国江南盛产茶
泡茶 品茶
叶，因此有着历史悠
久的茶艺文化，包括
采茶、炒茶、泡茶、品
茶等。每当春暖花
开，茶树翠绿，人们
结队上山采茶，采茶
歌舞应运而生。
30赏 析
三 六
（江南丝竹）
民 间 音 乐
顾冠仁改编
慢起 渐快
快板
0 6165 3235
5 5 5 3 ……
清新的旋律如行云流水般活泼、流畅，密集的节奏中荡漾着欢乐的气氛。
江南丝竹丰富的乐器音色正可谓“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”，充满艺
术情趣。
上海江南丝竹乐团
学习活动
赏 析 评
在聆听中感受江南 在感受音色的基础 回忆有关江南的诗
丝竹明快、轻盈的旋律 上听辨出主要的乐器， 句或文章，描述自己对江
特点，熟记主题片段。 对照图片进行辨认。 南丝竹音乐风格的感受。
31音乐小辞典 江南丝竹
江南丝竹是流行于我国江苏南部、浙江北部及上海地区丝竹乐的统
称，常见小型民族乐队演奏形式。乐曲结构简单，旋律流畅委婉，音乐风
格清新、秀丽。主要演奏乐器有二胡、琵琶、小三弦、扬琴、笛子、笙等。
代表性曲目有《三六》《行街》《欢乐歌》等。
笛子 二胡 扬琴 琵琶 小三弦 笙
音乐小辞典 旋 律
旋律也称作“曲调”，指若干乐音在某一特定乐思中的有组织进行。
旋律通常以长短变化的节奏和高低起伏的音高组合形成。
旋律进行方向有同音进行、上行、下行，而更多的是各种形态组合而
成的进行方式，使旋律上下波动，蜿蜒曲折。旋律起伏的幅度有时很大，
有时很平稳。千变万化的旋律塑造了许多不同的音乐形象，生动地表现
了人们的思想感情。
不同的旋律主题构成不同的段落。因此，旋律是音乐结构的重要基础。
32赏 析
茉 莉 花
（女茉声莉独花唱）
茉莉花
1 1 = = E E 2 2 4 （ （ 女 女 声 声 独 独 唱 唱 ） ）
4 江江苏苏民民歌歌
中中速速 优优美美地地 江苏民歌
中速 优美地 . . . . . . .
. . . . . . .
3 2 3 5 6 5 1 6 53 5 6 1 2 3 2161 5 - 535 6
3 2 3 5 6 5 1 6 53 5 6 1 2 3 2161 5 - 535 6
好 一朵 茉 莉 花， 好 一朵 茉 莉 花， 满 园
好 一朵 茉 莉 花， 好 一朵 茉 莉 花， 满 园
. . . . .
1 . 2 . 3 . 1 . 6 5 5 2 353 2 16 1. 32 1 2. 3 5 61 . 6 5
1 23 16 5 5 2 353 2 16. 1. 32 1 2. 3 5 61 6 5
.
花 草 香也 香 不过 它， 我 有 心 采 一 朵
花 草 香也 香 不过 它， 我 有 心 采 一 朵
53 2 3 5 3 2 1 2 6 1 2. 3 1 216 1 6 5.
53 2 3 5 3 2 1 2 6
.
. 1 2. 3 1 216. 1 6. 5
.
..
. .
戴， 看 花的 人 儿 要 将 我 骂。
戴， 看 花的 人 儿 要 将 我 骂。
江苏民歌《茉莉花》自 20 世纪 30 年代流传
至今，曲调清丽委婉，充满江南水乡的韵味，广
为流传。在我国，同名的《茉莉花》民歌有许多
首，词意相近，但不同地域旋律风格不尽相同。
学习活动
赏 唱 拓
聆听歌曲，划分乐句， 学唱歌曲并 拓展听赏其他地
画出旋律线，感受委婉、秀 背唱。运用纯净、 区的《茉莉花》，进行
丽的歌曲风格。了解民歌 柔美的音色进行 风格的对比。
体裁之一——小调的特点。 独唱或齐唱。
33演 唱
茉 莉 花
汉族民歌
中速 高山改编
生
生
生
师生
师
师
师
丫
丫
丫
丫
花 花 开 开 香 香 也 也 香 香 不 不 过 过 它 它 。 。
花 开 香也 香 不过 它。
花 开 香也 香 不过 它。
学习活动
赏 唱
聆听歌曲，比较两 用柔和、连贯的声音学唱其中一个
个声部的旋律，理解主 声部。可采用师生合作的方法进行二声
调音乐与复调音乐。 部合唱，表现委婉、细腻的旋律风格。
34练声
用唱名或自选母音演唱下列旋律。
小 燕 子
王云阶曲
中速 高山改编
音乐小辞典 民歌 小调
民歌是由劳动人民口头创作并在民间流传的歌曲，内容与生活密切相
关。语言简明，结构短小，旋律易唱易记。民歌在长期的流传过程中不断
产生变异，具有鲜明的民族风格和地方特色。汉族民歌的体裁一般可分为
号子、山歌、小调。
小调是在劳动闲暇或娱乐、节庆时所唱的民歌。歌曲结构比较规整，
旋律优美流畅，是曲目最丰富、传唱最广的民歌。
知识链接
主调音乐 复调音乐
旋律在多声部音乐中是以不
同方式组合的。一个声部处于主
要地位，其他声部起衬托作用，
称为主调音乐。两个或两个以上
既具有独立意义又互相关联的旋
律同时进行而组成的有机整体，
称为复调音乐。
35赏 析 蝶恋花·答李淑一
（苏州评弹）
毛泽东词
赵开生曲
节奏自由 深情地
⋯⋯⋯⋯
诗词 我失骄杨君失柳，
杨柳轻飏直上重霄九。
问讯吴刚何所有，
吴刚捧出桂花酒。
寂寞嫦娥舒广袖，
万里长空且为忠魂舞。
忽报人间曾伏虎，
苏州评弹
泪飞顿作倾盆雨。
学习活动
赏 析 拓
从语言、乐器、 了解这首词的创 了解曲艺及部分曲
表演形式等方面了 作背景，感受作者在 种。介绍一下家乡的曲
解苏州评弹的特色。 词中寄寓的情感。 艺，学唱片段并进行交流。
音乐小辞典 曲艺 苏州评弹
曲艺是中华民族各种说唱艺术的统称，是民间口头文学和歌唱艺术经
过长期发展、演变形成的一种独特的艺术形式。
苏州评弹是我国江南地区的主要曲艺种类之一，包括评话和弹词，用
苏州方言说唱，流行于江苏南部、浙江部分地区及上海等地。演员常以三
弦、琵琶等作为伴奏乐器，自弹自唱。
36实践与创意
拓 展 欣 赏
器乐曲《江南春色》以委婉、柔美的二胡音色与江南民歌的动人旋律，描
绘出一幅宁静、祥和、幸福、富庶的江南田园美景。
聆听全曲，从主奏乐器与演奏形式、旋律风格、乐曲描绘的意境三个方
面作出简要评述。
江南春色
（二胡领奏、民乐合奏）
中速 稍慢 马熙林、朱昌耀曲
37聚 焦 民 歌
听赏以下两首民歌，哪一首更具有江南小调特点？哪一首是《江南春
色》的素材？
姑苏风光
中速稍慢 江苏民歌
《姑苏风光》是由几首江南民间小调连缀而成，各曲衔接巧妙，浑然一体，
故又称作《大九连环》。旋律起伏婉转，轻柔的吴侬软语将四季花卉和风情民
俗娓娓道来，美不胜收。
38马 灯 调
中中中速速速 浙江民歌
《马灯调》源于元宵节习俗“马灯舞”的音乐。马灯舞又称“竹马
灯”“跑竹马”等。表演者用竹篾扎成骨架，糊上纸或布，将竹马系在腰上，
模仿骑马者边跑边唱。马灯舞多为儿童表演。
编 创 与 演 奏
将民歌《凤阳花鼓》旋律补充完整：用重复法创作第3、4小节，用听记法
记录第9至12小节。将第1至16小节作延迟一小节的轮奏或轮唱，使之成为
一首复调音乐。
凤阳花鼓
中速 安徽民歌
39家 乡 采 风
请你采集一首家乡的民歌，运用演唱或播放录音的方式在课堂上展示，
并从节奏、旋律、语言等方面说说它的风格特点与江南民歌是否相似。
民歌记录：
？
练与评
一、 聆听一组器乐曲，辨别哪几首属于江南丝竹乐。（用√表示）
1.《 行街》（ ） 2. 《春到沂河》（ ）
3.《 金蛇狂舞》（ ） 4. 《欢乐歌》（ ）
二、 聆听一组民歌，辨别哪几首是江南小调。（用√表示）
1.《 姑苏风光》（ ） 2. 《茉莉花》 1（ ）
3.《 紫竹调》（ ） 4. 《茉莉花》 2（ ）
三、 聆听歌（乐）曲，辨别主调音乐或复调音乐。
1.《 祖国颂》片段 1（ ） 2.《 祖国颂》片段 2（ ）
3.《 牧童短笛》片段 1（ ） 4.《 牧童短笛》片段 2（ ）
四、 聆听以下两段音乐，辨别哪一首是苏州评弹。
1.《 太湖美》（ ） 2. 《今宵灯月倍分明》（ ）
404
第 课
草 原 牧 歌
悦音一刻
筷子与舞板
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
——北朝民歌《敕勒歌》
请随着歌曲《美丽的草原我的家》的歌声即兴敲击筷子与舞板，翩翩起
舞，赞美美丽的家园。
美丽的草原我的家
歌词 美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。
彩蝶纷飞百鸟儿唱，一湾碧水映晚霞。
骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。
啊，牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。
（火华词）
41赏 析
万马奔腾
（马头琴独奏）
齐·宝力高曲
欢快地
马头琴声响起，千万匹骏马疾奔如飞的壮观景
象随即呈现。急骤的马蹄声、呼啸的嘶鸣声响彻辽
阔的草原。草原人的性格在马头琴声中更显豪放、
英武。
马头琴是蒙古族
学习活动 的传统乐器，以琴杆
上端雕刻马头而得
赏 析
聆听乐曲，感受节奏特 了解马头琴， 名，其音色苍劲浑厚。
点，想象音乐描绘的情景。 听辨其音色特点。
42赏 析
牧 歌
（独唱）
内蒙古民歌
慢 宽广地
这是一首流传于内蒙古东部的
长调，描绘了辽阔、美丽的草原风
光。上句旋律悠扬飘逸，下句旋律
低回婉转。
学习活动
赏 析 拓
聆听《牧歌》，感 哼唱歌曲主旋律， 拓展听赏同名无
受蒙古族民歌的演唱 从旋律与节奏的特点上 伴奏合唱，并与独唱
风格。分析乐句，了 了解蒙古族民歌长调的 对比，感受音响的变
解单段体结构。 特点。 化，想象歌曲的意境。
音乐小辞典 蒙古族民歌——长调、短调
蒙古族民歌旋律优美、内容丰富，多与草原牧区的生产、生活有关。
根据其音乐特点，大致分为长调和短调两大类。
长调民歌旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长，极富装饰
性（有前、后倚音，滑音，回音等）。
短调民歌旋律紧凑、节奏整齐，其音域相对较窄。
43演 唱
鸿 雁
内蒙古民歌
吕燕卫填词
中速稍慢 悠扬地 张宏光编曲
1.
2.
3.
学习活动
赏 唱 演
听赏歌曲，感受 划分乐句，为每个乐 在歌唱中试着加入
歌曲悠远的意境，以 句标上力度与速度记号， 几个蒙古族舞蹈动作，
及蒙古族音乐的旋 用较长的气息与柔和的音 用歌舞表达对故乡的思
律特色。 色演唱歌曲。 念与眷恋。
44练声
视唱下列两段旋律，尝试组合成伴唱声部，为《鸿雁》第二、第三
段歌词伴唱。
1
2
音乐小辞典 曲式 乐段 单段体
音乐中，歌曲或乐曲的结构形式，称为曲式。
乐段是表达相对完整的音乐思想的基本单位。乐段在结束时有明显
的终止感。乐句是乐段的主要构成部分。乐段中通常包含2—4个乐句。
乐句的规模不一，相邻各乐句长度可相等，也可不相等。
由一个乐段组成的音乐作品，称为单段体或一部曲式。
45赏 析
八 骏 赞
（无八八 伴骏骏 奏赞赞
合唱）
11 ==JJ 4
4
4
4
那
扎 木
（（
苏
无无
八
顺
译
伴伴词
词 骏
奏奏合
赞
合唱唱）） 那
扎
那
扎 木木 苏 苏 译
顺
译
顺
词
词
词
词
八骏 中中中赞 速速速 有有有志志志气气气地地地 恩克巴雅尔曲 恩恩克克巴巴雅雅尔尔曲曲
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. ..
（无伴奏合唱）
（无伴奏1合33 =唱J 33）33 4 33 33 33 33 33 33 那 33 33 33 顺词 33 33 33 歌33词33 33黄骠33马33鬃33驮那3来3 太 33阳 33顺，词
1=J 4 4 扎 木 苏译词
4 扎 木 苏译词
中叮叮速啼 啼有志哩哩气叮地叮 啼啼哩哩 叮叮 啼啼哩哩 叮叮 啼啼哩哩，， 叮叮 啼啼哩哩 叮叮 啼啼哩哩黄叮骠叮马啼啼尾哩哩扫恩叮叮落克月啼啼巴亮雅哩哩尔，，，曲
中速 有志气地 . . . . . . . . . 恩.克巴. 雅. 尔曲 . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
3 ..
3
3 ..
3
3 ..
3
3 ..
3
3 ..
3
3 .. 3
3
.. 3
3
..3
3
..3
3
..3
3
3
3
.. .. 3 3 3 3 3 3
黄骠
3
马
3
嘶
3
威
3
震世
3
界
3
，
22 22 22 33 33 33 22 22 22 11 11 11
叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩， 叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩，
叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩， 叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩， 黄骠马蹄踏破山冈，
叮叮 啼啼哩哩 叮叮 啼啼哩哩 叮叮 啼啼哩哩 叮叮 啼啼哩哩
. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . 2 2 2 3 3 3 2 2 2 1 1 1 黄骠马呼唤着蒙古勇士，
……
2 2 2 3 3 3 2 2 2 1 1 1
叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩 黄骠马浑身都是力量……
叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩 叮 啼哩
密集的节奏与象声词，营造出万马奔腾的场景。一往无前的骏马——
草原上的精灵，在连绵的马蹄声中闪现，他们充满力量，威震四方。
学习活动
动 析
听辨《八骏赞》中的 在感受合唱音响的基础上，分析人声是
典型节奏型，并用各种方 如何表现草原风光及骏马奔腾的姿态，感受
式模仿，体验歌曲情绪。 无伴奏合唱的美感，从而了解其艺术表现力。
知识链接
无伴奏合唱
无伴奏合唱是不使用乐器伴奏、只用纯人声的合唱。它展示了各声部人
声的完美谐和与高超的演唱技巧。“阿卡贝拉”是“无伴奏合唱”的音译，原意
是“没有乐器伴奏的合唱”。
46实践与创意
拓 展 欣 赏
长调，不只是一首歌，一段舞，更是草原人的品格与情怀。女子独舞《长
调》是一部具有蒙古族舞蹈风格的创作舞蹈。抒情诗般的舞蹈语汇传递着草原
儿女对家乡的热爱、对幸福生活的向往之情。
结合长调《牧歌》的学习，观赏独舞《长调》，寻找音乐与舞蹈中的长调
元素，并用自己的语言说说长调在蒙古族音乐中的重要地位。
长 调
田 露编导
（女子独舞）
黄 荟曲
冯静雅表演
女子独舞《长调》
47聚 焦 民 歌
这首“酒歌”《金杯》起源于鄂尔多斯高原，后来唱遍整个草原。高低起伏、
抑扬顿挫的旋律生动地表现了蒙古族人民热情好客的习俗和粗犷豪放的性格。
感受歌曲中跌宕起伏的旋律风格，说说其是长调还是短调，试着唱一唱。
金 杯
中速 内蒙古民歌
48自 制 乐 器 表 演
相聚那达慕
（情景表演）
“那达慕大会”是蒙古族人民欢乐的节日盛会。请按图示做各种民俗活动
的音响模仿与场景再现。
1. 赛马
用自制乐器“桌面响板”模仿急骤的马蹄声。
响板
2. 射箭 3. 摔跤
甩动塑料水管，发出“嗖嗖” 敲击鼓、桌面或拍掌，发出
的声音，模仿飞箭声。 呐喊声，为摔跤手助威。
？
练与评
一、 聆听下列内蒙古民歌，辨别是长调还是短调。
1. 《森吉德玛》 （ ） 2. 《辽阔的草原》 （ ）
3. 《嘎达梅林》 （ ） 4. 《鸿雁》 （ ）
二、 请为下列歌曲划分乐句。
1. 《鸿雁》 2. 《马灯调》 3.《茉莉花》（江苏民歌）
495
第 课
南 国 琴 音
悦音一刻
听歌识地名
碧海蓝天，金色沙滩，祖国的南部风光无限。
听歌曲，对照歌词，辨别歌曲描绘的是我国哪个地区的风景。选一首喜欢
的歌曲哼唱。
请到天涯海角来， 漓江有多美，
（ ） （ ）
这里四季春常在。 百里青山翠。
今年春茶长满寨哟， 千万年的云烟，
（ ） （ ）
春风吹开花才开哟。 千万年的回旋，
南方不老的天空，给了你不息的源泉。
50赏 析
雨打芭蕉
雨 打 芭 蕉
雨 打 芭 蕉
雨雨 打打 芭芭 蕉蕉
（民乐合奏）
中 1 1 1 1= = = =速H H H H 2 2 4 2 4 2 （ （ （ （ 广 民 民 民 东 乐 乐 乐 音 合 合 合奏 奏 奏 乐 ） ） ） ） 广 广 广 广东 东 东 东民 民 民 民间 间 间 间乐 乐 乐 乐曲 曲 曲 曲
中g速 44 € 广东民间乐曲
中中中 g g g3 速速速 . 2€ € € 1 25 3235 2 35 615 3 5 3532 1113 2223
3 3 3. . . 2 2 2 1 1 1 2 2 25 5 5 3 3 32 2 23 3 35 5 5 2 22 3 33 5 55 6 66. .
..
1 11 5 55. .
..
3 33 5 55 3 33 5 55 3 33 2 22 1 11 1 11 1 11 3 33 2 22 2 22 2 22 3 33
565 0 56 7. 2 1 76 5356 1 4 3432 1 27 6513 2532
5 5 5 . . . . 6 6 6 . . . . 5 5 5 . . . . 0 0 0 5 5 5 . . . . 6 6 6 . . . . 77 7 . . . . .. . 22 2 11 1 77 7 . . . . 66 6 . . . . 5 55. . . . 3 33. . . . 5 55. . . . 6 66. . . . 1 11 4 44 33 3 44 4 33 3 22 2 11 1 22 2 77 7 . . . . 66 6 . . . . 55 5 . . . . 11 1 33 3 22 2 55 5 33 3 22 2
1713 2223 565 056 7. 2 1 76 5356 1. 7 6765 453 5
11 1 77 7 . . . .11 1 33 3 22 2 22 2 22 2 33 3 55 5 .. . . 66 6 .. . . 55 5 .. . . 00 0 55 5 .. . . 66 6 .. . . 77 7 .. . . .. . 22 2 11 1 77 7 .. . . 66 6 .. . . 55 5 .. . .33 3 .. . .55 5 .. . .66 6 .. . . 11 1 .. . 77 7 .. . . 66 6 . . . .77 7 . . . .66 6 . . . .55 5 . . . . 44 4 . . . .55 5 . . . .33 3 . . . . 55 5 . .. . ……
《雨打芭蕉》是广东音乐代表
作之一，风格清新，富有生气。流
畅、明快的旋律表现了人们的喜悦
之情；顿挫的节奏犹如雨打芭蕉叶、
婆娑摇曳的优美姿态。
学习活动
赏 析
聆听全曲，说说乐曲在 认识广东音乐的乐器，并听辨乐
音色、乐句、节奏等方面的特 曲中所运用的乐器。将这些乐器与江
点，想象乐曲运用了哪些手法 南丝竹进行比较，说一说它们在形
描绘雨打芭蕉叶的声音。 式、音色等方面的相同点与不同点。
音乐小辞典 广东音乐
广东音乐又称粤乐，是流行于珠江三角洲一带的丝竹音乐，由粤剧
伴奏和过场音乐发展而来。约在20世纪初期，广东音乐成为独立演奏的
器乐曲。
广东音乐的主奏乐器是高胡（音色清脆、明亮），还有扬琴、秦琴等。
广东音乐曲调流畅、优美，节奏活泼、明快。代表曲目有《雨打芭蕉》《旱
天雷》《平湖秋月》等。
51赏 析 宜宜兰兰童童谣 谣
宜宜兰兰童童谣谣
（交响乐组曲《台湾音画》第三章）
1引 引 引引 =子 子 子子 J 4 （（ （ 交交 交 响响 响 乐乐 组 组组 曲 曲曲 《 《《 台 台台 湾 湾湾 音 音音 画 画画 》 》》 第 第第 三 三三章章 乐 ）） 章） 鲍元恺曲
11==JJ 444 鲍鲍元元恺恺曲曲
急速地 44 鲍元恺曲
急急急. 速速速. 地地地k k . . k k . . k k . . k k . . k k . . k k . . k k . . k k
2.. 2.. 6kk 5kk 2.. 2.. 6kk 5kk 2.. 2.. 6kk 5kk 2.. 2.. 6kk 5kk 2.. 2.. 6kk 5kk 2.. 2.. 6kk 5kk 2.. 2.. 6kk 5kk 2.. 2.. 6kk 5kk
……
2222 66 55 2222 6655 222266 55 2222 66 55 222266 55 2222 66 55 222266 55 222266 55 …………
主题
主主1=题题J 4
1
11==JJ 4
4
44
4
明快、俏皮地
明明明m. 快快快、、、俏俏俏m皮.皮皮地地地 . . k. k. . . k. k. k. 6 k. k k k k k.
2mm.. 3mm.. 2.. . 3.. 2kk.. 1kk.. 2.. . 3.. 2kk.. 1kk.. 2kk.. 0 66 , 1kk.. 6kk 5kk 5kk 6kk 1kk.. 5 -
22 33 22.. 33 22 11 22.. 33 22 11 22 00 ,, 11 66 55 55 66 11 55 --
. .
6 6 6 m m m 2 2 2 m m m. . . 6 6 6. . .1 1 1 . . . 1 1 1 k k k. . . 6 6 6 k k k 2 2 2 .. , , , 1 1 1 k k k . .. 0 0 0 2 2 2 .. , , , 1 1 1 k k k. . . 0 0 0 6 6 6. . . 1 1 1 . . . 1 1 1 k k k. . . 6 6 6 k k k 5 5 5 k k k 5 5 5 k k k 5 5 5 k k k 5 5 5 k k k 6 6 6. . . 1 1 1 . . . 6 6 6 k k k 5 5 5 k k k 2 22 . .. 6 66 5 55 - -- … … …… … …
主题二
1主主=题题G二二 2
2 11==GG 242
中速稍慢44
. . . . . . . . . . . .
3.. 2.. 3.. 3.. 6 1.. 2.. 3.. 1.. 6 1.. 2..3.. 2.. 5 6 - 5 3 5
33 22 33 33 66 11 22 33 11 66 11 2233 22 55 66 -- 55 33 55
.
1. . . 5 6 6 6 1 . .. 2 . ..3 . .. 3 3 3 .. , , ,2. . . 2 m m m. . . 2 m m m. . . 1.. . . 6 2.. . . 5 7 5 7 6 - ……
11 55 66 66 66 11 2233 22 22 22 11.. 66 22.. 55 77 55 77 66 -- …………
交响组曲《台湾音画》用丰富的音响描绘了一幅幅台湾风情画。其中，《宜
兰童谣》完整保留了民歌《丢丢铜》《天乌乌》的旋律，在风趣、幽默的音乐风格
中表现了福建省和台湾省相似的生活习俗。
知识链接
交响音画
音画是以描写自然风光及生活情景为主要内容的交响音乐，因此也称作
“交响音画”。作品有鲜明的画面感、色彩感，且都有标题或附有文字说明，因
此通俗易懂。
52学习活动
赏 析
听辨引子，想象描绘的情景。 在完整欣赏的基础上，分析
运用乐器或象声词模拟音响与节 作品的结构、主题发展的手法及
奏，了解作品所反映的社会生活及 调式，了解作品表达的主题。
时代风貌。
动
比较主题旋律 1 、2 在音乐要素和音乐情绪方面的不同之处。运
用律动、哼唱等方式表达作品情绪与变化。
宜兰风光图
音乐小辞典 调式 中国民族调式
若干高低不同的乐音，以其中最具有稳定性的音（称为“主音”）为
中心，按一定的倾向关系所组建音的体系，称为“调式”。主音为该调式
的起始音和结束音。
我国的民族音乐有自成体系的调式，较常用的是五声调式，即由
do、re、mi、sol、la 五个音构成的调式。这五个音分别叫做宫、商、角、
徵、羽。以五个音中任何一个音作为主音，都能构成一种民族调式。
. . .
1 2 3 5 6 1 2 3 5 6 1 2
宫调式 商调式
宫 商 角 徵. 羽. 宫. 商 角 徵 羽 宫 商
3 5 6 1 2 3 5 6 1 2 3 5
. .
角调式 徵调式
角 徵 羽 宫 商 角
6 1 2 3 5 6 徵 羽 宫 商 角 徵
.
羽调式
羽 宫 商 角 徵 羽
53赏 析
昭君出塞
（片段）
（粤剧）
唱词 我今独抱琵琶望，
尽把哀音诉，叹息别故乡……
一笛胡笳掩却了琵琶声浪，
一阵阵胡笳声响，一缕缕荒烟迷惘，
伤心不忍回头望，惊心不敢向前往……
粤剧《昭君出塞》讲述西汉时期宫女王昭君应诏出塞、远嫁和亲的故事。这
段唱词描写她手抱琵琶过雁门要塞，只见荒漠孤雁，黄沙漫天，不禁怀念故土的
哀伤之情。唱腔委婉深切，起伏多变。
学习活动
赏 析 评
对照唱词，听赏唱段， 与《雨打芭蕉》对照， 简述粤剧在中
观赏表演，查找资料，了解 列出两首作品在音乐上的 国传统戏曲中的地
剧情梗概，理解唱词含义 相同点，了解粤剧音乐与 位，激发对戏曲文
与人物心情。 广东音乐的渊源和关系。 化的热爱之情。
知识链接
粤 剧
粤剧又称“广东戏”，以粤语演唱，一般认为源自清代初期，以其他剧种的
板腔体为基础，吸收广东民间音乐逐步发展而成，流行于广东、广西南部、香
港、澳门等地，以及世界各地的华侨聚居区。剧目以古装戏为主。2009 年，被
列入联合国教科文组织“人类口头和非物质文化遗产代表作”名录。
邝健廉饰王昭君
54演 唱
彩云追月
任 光曲
中速稍慢 根据粤曲版唱词改编
学习活动
赏 唱 创
聆听歌曲及同 运用视唱法学习 听辨器乐曲中的伴奏
名器乐合奏曲，领会 歌谱，熟悉旋律特点。 音型，编创固定节奏型，用
旋律中蕴含的情感 运用悠长的气息、连 乐器或人声为歌曲伴奏。
及歌曲描绘的意境。 贯的声音深情地歌唱。 （例如：× · × ××）
练声 运用连贯的声音视唱旋律，再试着反方向视唱。
55实践与创意
情 景 表 演
对 歌
广西柳州流传着一个美丽的传说：“歌仙”刘三姐在这里用歌声唤起人们
对美好生活的向往。让我们走进歌乡，与她一起对歌吧！
观看电影《刘三姐》中下面这首歌曲的演唱场景，进行模仿表演；再自
编歌词，填入歌谱，进行对唱表演。
什么结籽高又高
集 体词
中速稍快 雷振邦编曲
自编谜语：
56聚 焦 民 歌
我国有很多用闽南语演唱的汉族民歌。这些民歌广泛传播于福建省、台湾
省等地。民歌《丢丢铜》即是其中一首。
视唱、视奏《丢丢铜》。试着用闽南语读几句歌词。关联管弦乐作品
《宜兰童谣》，说说民歌在音乐创作中的作用。
丢 丢 铜
台湾民歌
轻快、明朗地
民 族 调 式 练 习
根据拍号与调式，为乐句填上结束音（注意音符时值），唱一唱。
.
1. 2 5 5 6. 1 5 6 5 3 2 3 5 5 5 2 3532 ( ) （宫调式）
4
. . . . . . . .
2. 2 4 3 2 3 2 3 6 1 1 6 1 6 ( ) （徵调式）
. . . . . . . . . . .
3. 2 3. 2 3 6 2 2 3 0 1. 3 3 6 2 2 ( ) 0 （角调式）
4
4. 4 4 2 - 3 3 1 2 6 . . 5 . 6 . - 6 . . 5 . ( ) （羽调式）
. . .
5. 2 4 6661 2222 55#45 6 1 1 6 5 6 5 3 ( ) （商调式）
57音 乐 游 戏
跳动的木屐
“穿上”木屐（或用木板、竹片绑在脚上或手上），用踩、跳、击、拍等敲
击各种即兴编创的节奏型，为歌曲伴奏；或编创各种舞步，在音乐中起舞。
步 步 高
广东音乐
吕文成曲
……
？
练与评
一、 聆听以下几首乐曲，根据音乐特点辨别其中哪首属于广东音乐，哪首属于
江南丝竹。
1. 《行街》（ ） 2. 《旱天雷》（ ）
3. 《平湖秋月》（ ） 4. 《欢乐歌》（ ）
二、 在课本中寻找下列歌谱，排列音高，并写出调式。
1. 《茉莉花》 音列 （ ）调式
2. 《鸿雁》 音列 （ ）调式
3. 《凤阳花鼓》 音列 （ ）调式
4. 《彩云追月》 音列 （ ）调式
5. 《马灯调》 音列 （ ）调式
58音乐俱乐部
音乐主题会
专 题 活 动 ——七子之歌
诗人闻一多于 1925 年创作的组诗《七子之歌》，用拟人化的手法，将中
国被列强夺走的七个地方比作母亲的七个孩子，倾诉失去祖国母亲的悲愤之
情，呼唤民众收复失地，振兴中华。
任务一 请同学们读下列诗句，说说“我”分别指哪一个地方？
（一） （二）
我好比凤阙阶前守夜的黄豹， 我们是东海捧出的珍珠一串，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。 ……
…… 我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！ 精忠的赤血点染了我的家传。
母亲！我要回来，母亲！ ……
“我”指（ ） “我”指（ ）
香港特别行政区维多利亚港 台北市街景
59任务二 聆听《七子之歌》，说说这首歌曲表达了什么情感。学着唱一唱。
七子之歌
闻一多词
李海鹰曲
深情地
Ma-cau
港珠澳大桥
任务三 查找资料，并向同学们介绍《七子之歌》中讲述的历史，说说你
的感受。
60音乐创意园
音 乐 小 品 ——新春乐
（旁白）新春佳节到，家家户户贴春联、挂
红灯，大街小巷到处喜气洋洋，广场上敲锣打
鼓、舞龙舞狮、扭秧歌、踩高跷……小明的爸爸
妈妈都在外地工作，不能回家。张老师带着几
位同学来到小明家，陪他过新年。
背景音乐《春节序曲》响起。
1. 按门铃
（旁白）同学们兴奋地来到小明家。
2. 对春联
︵
（旁白）同学们一起完
成以上春联，贴到小
明家的门上。
︶
︵
︵
︶
︶
613. 拍皮球
（旁白）同学们跟小明一起拍皮球。
4. 大扫除
（旁白）两位女同学帮小明扫地、拖地。
欢歌
5. 欢歌
（旁白）同学们一起唱起快乐的歌。
4 X X X X X X X X X X X
4
新年钟声 一 声响 举国欢 庆，
X X X X X X X X X X X X X
电子鞭炮 乒乒乓乓 总算过足 瘾，
X X X X X X X X X X X X. X
吉利话送 给你都是 一片 温 馨，咱
X X X X X X X X X X X X
老 百姓 今儿晚上 真呀真高 兴。
62（旁白）老师带领同学们一起切菜、烧菜。厨房里传来勺子、锅子、盆子
叮叮当当的响声。大家奏响厨房交响曲。
6. 厨房交响曲
7. 放鞭炮
自编节奏模仿
（旁白）在《喜洋洋》的音
乐声中，同学一起唱歌、跳舞、
放鞭炮……大家一起陪小明过
了一个温馨快乐的春节。
喜 洋 洋
（民乐合奏）
刘明源曲
63音乐编创室
旋 律 编 创 ——重复与变化重复
重复是旋律的基本发展手法之一，是再一次陈述乐句或主题，可以完全相
同，也可以略有变化。
任务一 分析乐句，然后用完全重复手法完成下列旋律。
1=H 4
4
［[英英］]毕毕肖肖恩恩曲曲
抒抒情情地地
1 2 3. 4 4 5 5 - 3 5 4. 3 4 2 3 - 0 1 2
( ) 4. 3 4 2 1 - 0 5 5
.
1. 7 6 5 5 - 3 5 4. 3 4 2 3 - 0 5 5
( ) 4. 3 4 2 1 - -
任务二 用变化重复手法完成下列旋律。
于淑然词
孙 川曲
深情地
64音乐我能行
一、 视唱乐谱，写出歌（乐）曲名，并结合图片写出音乐演唱（奏）形式。
茉莉花
1. 1=E 2 （女声独唱）
4
江苏民歌
中速 优美地
. . . . . . .
……
3 2 3 5 6 5 1 6 53 5 6 1 2 3 2161 5 - 535 6
好 一朵 茉 莉 花， 好 一朵 茉 莉 花， 满 园
. . . . .
1 23 16 5 5 2 353 2 16 1. 32 1 2. 3 5 61 6 5
. 歌 曲 名（ ）
花 草 香也 香 不过 它， 我 有 心 采 一 朵
演唱形式（ ）
53 2 3 5 3 2 1 2 6 1 2. 3 1 216 1 6 5.
. .
. .
戴， 看 花的 人 儿 要 将 我 骂。
2.
乐 曲 名（ ）
演奏形式（ ）
3.
歌 曲 名（ ）
演奏形式（ ）
65二、 听记旋律。
七子之歌
1. 11==EH 44 | || 闻一多词
44 李海鹰曲
深深情情地地
.
5 3 5 3 5. 6 5 3 5 5 - 1 1 2 3 5 3 2 0 3 5 -
3 4 5 65 5. 5 6 5 6 蝶 1 恋七 2 花子· - 之歌答 ( 李淑一 ) 6. 1 6 76 5 -
你 可 知 Ma-cau 不是 我真姓， 我 离开 你 太久 了， 母亲。
2. 1 感 =1= 谢 IH 2 4 明 4 4 3 4 月 照 亮 | 了 . 夜 空 （| ， 苏 州 评 感 弹 谢 ）| 朝 霞 捧 || 出 的闻 李 黎一 海 多 鹰 词 曲 毛 明 泽 ， 东词
5 5 6 5 3 5 5 6 5 1 6 5 - 1 5 3 2 1 2 3 5. 5 2 3 赵开生曲
节3 深奏情 4自地由5 6深5情 ( 地 ). ( ) ( )1 - ( ) 2 1 1 -
5但 5 . 是 3 4他 5 们3 3 掠 23 去, 25 1 . 的 是 6 我 5 1( 的 3 7肉 5 6体 5 5， ) - 5你 1 依3 1 然 2 1 保 3 3管 253 ,我 23 1 内 2 -心 ( 0 1 3 53 5 的5灵 - 1535)
感谢春 光 融 化了.冰. .雪， 感谢 大地 哺 育 了 生 灵。
你 可 知 Ma-cau 不. 是.我.真姓， 我 离开 你. 太.久. 了. ， 母亲。
我1 失- 骄- 0 杨5 3 2.1 6 5 5 君6 6 5失6.柳1 ，3 1 2 - - 0 5
.
三、 视唱以魂
5
下。
5
两
6
首
5
民
3
歌
5
，那划
5
分三
6
乐
5
句百（
1
用年
6
“
5＇来” -
标记梦
1
）寐，
5
不辨
3
别忘
2
调的
1
式生。
2
母 啊
3
，
5. 5 2 3
请
但. 是. 他.们 掠去 的 是我 的肉体，. . 你. 依然 保管 我 内. 心. . 的 灵
3 2. 1 6 5 5 6 6 5 6 32 2 - - - 3 2. 1 65 5
. . 秋. 收 . . . .
1 - - 0 5 3 2.1 6 5 5 6 6 5 6.1 3 1 2 - - 0 5
叫 儿 的 乳 名， 叫我 一秋声 澳收 门。 母 亲 啊 母 亲，
1=K 2
4
魂
1
.
.
。
6 . 5 .. 3 2 1
那 三
0
百
2 . 3
年
5
来
. - .
梦
5 .
寐
-
不 忘
0
的
5
生
6
母 啊
1
.
.
，陕
.
西
-
民
.
歌
- -
请
5 优美地 5 我 36 要 2.113 回 6 52 来 51 。 2 6 6 母 156 亲 6 ， 53625 32 2 -3 2-5 . 母 -( 亲 3 。陕2西). 1民歌65 5
叫 儿 的 乳 名， 叫我 一 声 澳 门。 母 亲-啊 母 亲，
2 5 . 4 3 2 1 7 . 6 . 5 . 5 1 7 . 6 . 5 . 6 . 5 . 2 . ( . )
1 6 5 3 2 1 0 2 3 5 - 5 - 0 5 6 1 - - -
-
我 要 回 来。 母 亲， 母 亲。
（ ）乐句 （ ）调式
对 花
四川民歌
稍快 活跃地
（ ）乐句 （ ）调式
四、 才艺展示。
背唱或吹奏一首民歌，家乡的民歌更佳。
66音乐学科（中学）学习评价表
学业学习质量
参与实践活动 音乐表现能力 音乐基础能力
（可选择） （可选择） （必做）
评价
音 音
项目
第 第 乐 第 第 第 乐
1 2 3 4 5 6 唱 奏 演 创 1 2 我 3 4 5 我
课 课 能 课 课 课 能
行 行
参
准确率
与
自 记
评 录
自
☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
评
互评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
师评 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆
学习
感言
同学
寄语
教师
寄语
总评 优秀 优良 良好 合格 待努力
67后 记
本套教科书根据教育部颁布的《义务教育艺术课程标准（2022 年
版）》进行修订、编写，适合全国广大地区义务教育阶段一至九年级学生
使用。
本套教科书始编于 2000 年，于 2012 年依据《义务教育音乐课程标
准（2011 年版）》进行修订，2022 年再次根据《义务教育艺术课程标准
（2022 年版）》进行修订，以培养学生的艺术审美，激发创造性思维，塑造
健康人格为目标，切实落实各学段的学习任务，以达到学业要求。
教科书编写的过程中得到了各级学科专家的指导；在试教试用的过
程中，得到了湖北、贵州、山西、辽宁、云南等地教研部门和基层学校的
支持；在实践教学领域凝聚了我国音乐教育领域的知名专家、资深教研
员、一线优秀音乐教师的智慧和心血。在此，我们向给予本套教科书关
注、支持及帮助的人士表示衷心的感谢。
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艺术艺术
七
年
级
艺
艺术 音乐
术 ·
·
艺术·音乐 音
乐
七年级 上册
上
册
七年级
义务教育教科书 艺术·音乐 七年级上册
ISBN 978-7-5720-2810-6/G.2488(覆膜） 定价：8.47元 上册
定价批号：云价价格〔2016〕62号 举报电话：12315
