文档文本内容
主 编：朱则平
副 主 编：施 忠
分册主编：龚国毅
本册编者：朱维笳 李志汉 魏 荣 李 璐
姚 梅 佟树声 丁俊萍 董 燕
义务教育教科书 艺术 音乐 （简谱）
八年级 上册
YIWU JIAOYU JIAOKESHU YISHU YINYUE JIANPU
出 品 人 方 平
责任校对 李庆华
责任编辑 吴丽娜 涂 俊
责任督印 刘牧原
美术编辑 李 枫
出 版 湖北教育出版社
（湖北省武汉市雄楚大道268 号 邮编：430070）
网 址 http：//www.hbedup.com
发 行 湖北省新华书店（集团）有限公司
印 刷 武汉市新华印务有限责任公司
版 次 2025 年 8 月第 1 版
印 次 2025 年 8 月第1 次印刷
开 本 787mm×1092mm 1/16
印 张 5
字 数 78.9 千字
书 号 ISBN 978-7-5564-7040-2
定 价 9.60元
版权所有，盗版必究
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进行曲速度
中华人民共和国国歌
（义勇军进行曲）
田 汉 作词
聂 耳 作曲
前
言
亲爱的同学们，欢迎来到快乐的艺术课堂！
音乐不仅仅是声音的艺术，更是心灵的语言，是情感的表达，
是梦想的翅膀。
在音乐课程中，你们将学习用音乐元素探索音乐作品，探究其
背后的历史故事与风土人情；用自己喜欢的风格和方式编创音乐作
品；尝试自制简易乐器；和同学们一起，演绎体现中华优秀传统文
化的小歌舞剧。将音乐及相关艺术与生活、情感、文化、科技等进
行有机联系。
音乐课程的学习既需要动手、动脑，也需要合作、互动，整个
过程充满智慧、充满个性、充满激情。希望你们积极参与、大胆尝
试、主动表现，深刻体验音乐艺术的无穷魅力，不断提升艺术素养、
审美能力和创造能力。
好好享受音乐课吧！她将真实记录你们艺术成长的脚步，给你
们留下最珍贵、美好的回忆。
目
录
目
录
第二单元 黄河漫步/ 9
第 1 课 黄河上游民歌 / 10
第 2 课 黄河中游民歌 / 12
第 3 课 黄河下游民歌 / 15
第一单元 和谐万家/ 1
第 1 课 父亲母亲 / 2
第 2 课 幸福港湾 / 5
第三单元 华夏流韵/ 17
第 1 课 古琴艺术 / 18
第 2 课 新疆维吾尔族木卡姆 / 20
第 3 课 侗族大歌 / 22
第四单元 对比与平衡/ 25
第 1 课 巴赫与亨德尔 / 26
第 2 课 海顿与莫扎特 / 29
第 3 课 贝多芬 / 32
1
第六单元 诗乐之美/ 45
第 1 课 诗词歌曲 / 46
第 2 课 诗乐交融 / 50
第五单元 生旦净丑/ 35
第 1 课 生与旦 / 36
第 2 课 净与丑 / 41
第七单元 诗意琴韵/ 53
第 1 课 中国艺术歌曲 / 54
第 2 课 外国艺术歌曲 / 56
学业检测 / 61
实践评价 / 63
器乐演奏 / 65
音乐小常识 / 71
2
第一单元
和 谐 万 家
1
第1 课 父亲母亲
൩ᛳဠ
天 之 大
陈 涛 词
王 备 曲
中速 深沉地
2
̑ҷࣹՄ
探讨歌曲《天之大》中弱起小节在表达作品情感中的作用。
ҁਛࠌᢃ
推选一位同学指挥大家演唱歌曲《天之大》。
三拍子指挥图示
3
2
1
ᝅծ
父 亲
车 行 词
戚建波 曲
亲切 深情地
3
̑ҷࣹՄ
1. 哼唱下面的乐句并画出旋律线，感受其旋律进行的特点，并说说它对于
歌曲的作用。
2. 聆听歌曲，感受作品是怎样通过音乐表达
对父亲的真挚情感的。
ҁਛࠌᢃ
选择合适的音乐作为配乐，讲一讲父辈们的
故事。
父亲（油画）
罗中立
亲切 深情地
4
第2 课 幸福港湾
൩ᛳဠ
相亲相爱一家人
陈乐融 词
陈耀川 曲
中速稍慢 倾诉地
5
̑ҷࣹՄ
歌曲《相亲相爱一家人》运用了怎样的演唱形式？
ҁਛࠌᢃ
以歌曲为背景，设计相应的角色，演绎一家人相亲相爱的情景。
6
ᓰిЯ
流行音乐 亦称“通俗音乐”，是相对于严肃音乐、古典主义音乐而
言的一种结构短小、内容通俗、形式活泼，并被广大群众所喜爱、广泛传播
的器乐曲和歌曲。因此，流行音乐又有“大众音乐”之称。
ᝅծ
国 家
王平久 词
金培达 曲
中速 深情地
7
̑ҷࣹՄ
聆听歌曲《国家》，说说歌曲唤起了你的哪些内心共鸣。
ҁਛࠌᢃ
1. 跟着老师的示范动作，用课桌舞来表现歌曲《国家》。
（1）学习课桌舞的基本动作。
（2）分组编创课桌舞，集中展示并互相评价。
2. 选择一首自己喜欢的歌唱父母的歌曲，回家唱（奏）给父母听，或邀请
父母一起表演。
活动示意图
8
第二单元
黄 河 漫 步
9
第1 课 黄河上游民歌
൩ᛳဠ
军民大生产
ᓰిЯ
号子 产生并应用于劳动的民间歌曲，具有协调与指挥劳动的功用。
号子最常见的歌唱形式是一领众和。
ҁਛࠌᢃ
根据号子“一领众和”的特点，创设一种劳动情境进行表演。
陇东民歌
张寒晖 填词
热烈 有力地
10
ҁਛࠌᢃ
根据下面的节奏用五声调式编创旋律。
四川民歌
中速稍快 活泼地
四 季 歌
青海民歌
中速 欢快地
采 花
ᝅծ
ᓰిЯ
小调 亦称“小曲”。民歌的一种，内容多反映世态风情，曲调流丽
抒情，结构比较整齐。
11
第2 课 黄河中游民歌
൩ᛳဠ
黄河船夫曲
陕西民歌
̑ҷࣹՄ
《黄河船夫曲》是世代生活在黄河上的船夫们以质朴的语言、粗犷的音
调、高亢的劳动激情创造出的船夫号子，展现了陕北人民在当时恶劣生活环境
中不屈不挠的奋斗精神和乐观向上的精神风貌。说说你该以怎样的情绪来演唱
《黄河船夫曲》。
中速 悠扬地
注：唱第一段词稍慢，唱第二段词稍快。
12
ᝅծ
桃花红杏花白
开花调
ᓰిЯ
开花调 流行于山西太行山区的一种传统民歌。因歌词上句常以开花
起兴，下句点题，因此把这种形式的山歌称为开花调。
ҁਛࠌᢃ
用课堂乐器对歌曲《桃花红杏花白》的旋律进行即兴变奏。
山西左权民歌
中速
13
ҁਛࠌᢃ
1. 感受陕北民歌真假声结合演唱方式的特点。
2. 创设一个游览革命圣地延安的情境，按照歌曲《赶牲灵》的曲调即兴填
词歌唱。
陕北民歌
张天恩 编唱
中速稍慢 盼望地
ᝅծ
赶 牲 灵
14
第3 课 黄河下游民歌
൩ᛳဠ
王大娘钉缸
ҁਛࠌᢃ
尝试用变奏手法改编《王大娘钉缸》，再用你喜欢的方式进行演绎（律
动、声势、乐器演奏等）。
河南民歌
中速 活泼、风趣地
ᓰిЯ
衬字、衬词、衬句 我国民歌歌词中，常穿插一些语气词、形声词，
根据使用字数多少，称为衬字、衬词或衬句。
15
ᝅծ
包 楞 调
̑ҷࣹՄ
和同学探讨民歌与生活的关系。
山东民歌
中速稍快
16
第三单元
华 夏 流 韵
17
第1 课 古琴艺术
ᝅծ
流 水
古琴曲
据《天闻阁琴谱》
管平湖 演奏谱
̑ҷࣹՄ
“高山流水觅知音”的故事家喻户晓。感受古琴曲《流水》表达的意境，
说说古琴的音色及演奏特点。
ҁਛࠌᢃ
识读减字谱。
1.左手指名；2.左手徽位；
3.左手指法；4.右手指法；
5.所弹弦序。
2
1
5
3
4
18
ᝅծ
梅 花 三 弄
琴箫合奏
古曲
中速
ኃܮ৫
用课堂乐器为乐曲《梅花三弄》编创伴奏，注意用适当的技巧正确表现乐
曲的情感，增强乐曲的艺术感染力。
ᓰిЯ
古琴 拨奏弦鸣乐器。“八
音”分类中“丝”的代表乐器。有
七根弦、十种不同的拨弦方式和
散、按、泛等三种基本演奏技巧。
减字谱 中国古琴常用的一种以记写指位与左右手演奏技法为特征的
记谱法。由唐代琴家曹柔创立的文字谱简化而来。因其主要标明指法，故又
称指法谱。
古琴
19
第2 课 新疆维吾尔族木卡姆
ᝅծ
第一达斯坦间奏曲
ᓰిЯ
新疆维吾尔族木卡姆 流传于中国新疆维吾尔族各聚居区的各种木卡
姆的总称，是集歌、舞、乐于一体的大型综合艺术形式。
维吾尔族民间乐曲
中速
20
ҁਛࠌᢃ
达卜的基本奏法：“冬”击鼓心，记为“
”；“达”敲鼓边，记为“ ”；
休止符号与简谱相同，为“ 0 ”。
如：
0
0
0
尝试自制打击乐器，编创节奏为乐曲《第一达斯坦间奏曲》伴奏。
新疆维吾尔族木卡姆主要乐器
都塔尔
萨塔尔
达卜（手鼓）
弹布尔
艾捷克
21
第3 课 侗族大歌
൩ᛳဠ
大 弄 赖 娄
侗族大歌
吴再峰 译配
中速稍快
22
ҁਛࠌᢃ
衬词练习。注意吐字清晰，气息有力支撑。
中速稍快
23
ᝅծ
侗 乡
大歌主题
朱 琳 曲
中速稍快 热情地
ᓰిЯ
侗族大歌 流传于黔东南地区的侗族聚居区和广西壮族自治区三江侗
族自治县的传统音乐。它以优美的曲调和多声部自然和声的演唱方式，在
国内外的民族音乐界享有盛名。
̑ҷࣹՄ
根据《侗乡》的曲式结构，说说侗族音乐与侗族文化的联系。
引子
第一部分
第二部分
第三部分
速度
快板
快板
抒情的慢板
活泼的快板
结构
赶赛
起顿
更夺
拉嗓子
调性
A宫调
A宫调
D宫调
D宫调-A宫调
在侗族传统音乐文化中，“赶赛”是歌队以歌唱的形式做自我介绍。一
首大歌称为“一枚”，一枚中分若干“角”（段），在“一角”中分为“起
顿”“更夺”“拉嗓子”三部分。“起顿”类似于引子部分，“更夺”是乐曲
的主体，“拉嗓子”是由持续低音与旋律声部构成的二声部，是比较自由的拖
腔部分。
24
第四单元
对比与平衡
25
第1 课 巴赫与亨德尔
ᝅծ
第四号勃兰登堡协奏曲
BWV 1049
管弦乐
̑ҷࣹՄ
1. 《第四号勃兰登堡协奏曲》表达的情绪是（ ）。
A. 庄重典雅 B. 活泼跳跃 C. 诙谐幽默 D. 激动起伏
2. 《第四号勃兰登堡协奏曲》是一个多声部作品，尝试分组合作，哼唱主
题音乐的下方两个声部。
［德］巴 赫 曲
快板 活跃地
第一乐章：
26
̑ҷࣹՄ
1. 《第四号勃兰登堡协奏曲》和《D大调第二号水上音乐组曲》这两首巴
洛克音乐的音响效果给你留下了怎样的印象？
2. 了解巴洛克音乐的风格特点和文化内涵，联系相关文化背景，说说巴洛
克音乐风格形成的主要原因。
ᝅծ
D 大调第二号水上音乐组曲
管弦乐
［英］亨德尔 曲
序曲：
快板 辉煌的
27
ᓰిЯ
巴洛克音乐 一种音乐风格。借用建筑风格来描述1600 —1750 年这一
时期的欧洲音乐。是一种华丽的、带有精致细腻装饰的音乐，表现为强烈而
跳跃的节奏，强调力度和速度的变化及曲调的起伏。主要代表人物为巴赫和
亨德尔。
序曲 有两种：一种是在歌剧、清唱剧、舞剧及戏剧等剧情开始前的
一段器乐合奏曲，有暗示剧情的作用；另一种是纯粹为音乐会演奏的序曲，
通常为标题性音乐，是由管弦乐队演奏的独立器乐作品。
亨德尔（1685—1759） 英籍德裔作曲家。代表作有管弦乐组曲《水
上音乐》《焰火音乐》等。
ҁਛࠌᢃ
参照《第四号勃兰登堡协奏曲》的旋律发展规律，为下面空白处编创合
适的旋律。尝试用课堂乐器进行二声部合作，在相互配合中感受合奏的音响
效果。
快板 辉煌的
28
第2 课 海顿与莫扎特
ᝅծ
G 大调第九十四交响曲
惊愕交响曲
̑ҷࣹՄ
1. 查找相关资料，说说海顿在什么背景下创作了《G大调第九十四交响曲》。
2. 模拟一场小型音乐会，自行查找音乐会应该注意哪些礼仪。
［奥］海 顿 曲
行板
第二乐章变奏主题：
29
ᝅծ
G 大调弦乐小夜曲
K.525
弦乐四重奏
［奥］莫扎特 曲
第一乐章：
弦乐四重奏
快板
30
ҁਛࠌᢃ
比较分析《第四号勃兰登堡协奏曲》与《G大调弦乐小夜曲》在音乐要素
上的异同点。
①情绪一致 ②情绪对比 ③节奏灵活
④节奏持续 ⑤力度渐进 ⑥力度一致
⑦主调音乐为主 ⑧复调音乐为主
音乐作品
情绪
节奏
力度
织体
第四号勃兰登堡协奏曲
G大调弦乐小夜曲
ᓰిЯ
维也纳古典乐派 常简称为“古典乐派”。18世纪下半叶至19世纪20
年代形成于奥地利维也纳的音乐流派。崇尚理性，强调逻辑，追求艺术形式
的严谨；运用清晰的音乐语言和富于戏剧性的对比、冲突和发展，增强音乐
的表现力。确立了主调音乐的主导地位。主要代表人物为海顿、莫扎特和贝
多芬。
海顿（1732—1809） 奥地利作曲家。代表作有交响曲《惊愕》《军
队》《时钟》等。
31
第3 课 贝多芬
ᝅծ
c 小调第五交响曲
Op.67
命运交响曲
［德］贝多芬 曲
第一乐章命运动机：
快板
柔和地
第一乐章副部主题：
̑ҷࣹՄ
结合自身实际，谈谈《c小调第五交响曲》带给你的启迪。
32
ᝅծ
c 小调第八钢琴奏鸣曲
钢琴独奏
̑ҷࣹՄ
仔细聆听音乐，从下面两组曲式结构简图中选择一组和作品结构相吻合的
图示。
（1）A＋B＋A＋C＋A＋……
（2）A＋B＋A
［德］贝多芬 曲
如歌的行板
第二乐章：
第二乐章，回旋曲式，抒发了宁静诚挚的感情。
33
弦乐器
铜管乐器
打击乐器
西洋管弦乐队乐器分组
木管乐器
西洋管弦乐队乐器分布图
指挥
低音提琴
大提琴
中提琴
竖琴
打击乐器
定音鼓
小号
圆号
长号
大号
钢琴
提
第一小提琴
第二小提琴
巴松管
单簧管
双簧管
长笛
34
第五单元
生 旦 净 丑
35
第1 课 生与旦
ᝅծ
合不拢笑口将喜讯接
选自越剧《红楼梦》
36
̑ҷࣹՄ
说说你所知道的传统戏曲生行角色，思考越剧《红楼梦》中男主人公贾宝
玉与大多数传统戏曲中的生行角色有何不同。
越剧《红楼梦》剧照
续：唱词选段
今日移向一处栽。
此生得娶你林妹妹，
心如灯花并蕊开,
往日病愁一笔勾，
今后乐事无限美。
从今后（啊）与你春日早起摘花戴，
寒夜挑灯把谜猜，
添香并立观书画，
步月随影踏苍苔，
从此后俏语娇音满室闻，
如刀断水分不开。
这真是银河虽宽总有渡（啊），
牛郎织女七夕会呀！
37
ᓰిЯ
旦
女性角
色的统称。有正
旦（青衣）、花
旦、武旦、老旦
等类型。
丑
插科打诨的角色。
大致分为文丑和武丑两大支
系，俗称“小花脸”。
生
净、丑以外的男性角
色。大致可分为老生、小生、
武生和娃娃生等类型。
净
性格、气
质豪迈或粗犷的男性
人物形象，俗称“花
脸”。有唱功花脸和
做功花脸之分。
38
ᝅծ
原来姹紫嫣红开遍
选自昆曲《牡丹亭·游园》
杜丽娘：春香。
春香：小姐。
杜丽娘：不到园林，怎知春色如许！
春香：便是。
39
ᓰిЯ
汤显祖（1550 —1616） 明戏曲作家、文学家。临川（今江西抚州）
人。代表作有昆曲《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》等。
̑ҷࣹՄ
1. 学唱“原来姹紫嫣红开遍”唱句，注意散板节奏和换气记号。
2. 分析整个唱段的特点，说说字疏腔繁的南曲音乐是如何表现人物特
征的。
ҁਛࠌᢃ
用学过的越剧、京剧等唱腔演绎“原来姹紫嫣红开遍”唱句。
40
第2 课 净与丑
൩ᛳဠ
一路行来暗思量
选自京剧《李逵探母》
西皮快板
41
̑ҷࣹՄ
1. 京剧《李逵探母》中李逵是戏曲行当中的哪个行当？（ ）
A. 生角 B. 净角 C. 旦角 D. 丑角
2. 说说《一路行来暗思量》唱段的音乐表现特征，这些特征在表现主人公
李逵的情感时有哪些作用。
3. 我国的昆曲、粤剧、藏戏、京剧先后入选联合国教科文组织非物质文化
遗产名录。请详细了解相关信息。
42
3. 唱锣鼓经，尝试模仿以下程式并进行表演。
ҁਛࠌᢃ
1. 跟着录音学唱京剧《一路行来暗思量》唱段，注意把握声腔韵味，吐字
清晰，唱熟后进行背唱。
2. 模仿锣鼓声效唱下面的锣鼓经。
ᓰిЯ
西皮 戏曲腔调之一。唱腔明快高亢，刚劲挺拔，适于表达欢乐、激
越、奔放的感情。
京剧四大名旦 四位京剧旦角表演艺术家梅兰芳、程砚秋、荀慧生、
尚小云的合称。
撩须
提拳
顺风旗式
拱手式
43
ᝅծ
甲 子 乙 丑
楚剧《葛麻》选段
念白：
甲子乙丑年年混，
想起帮工真气人，
员外是个暴发户，
悭吝刻薄待穷人；
他吃白米饭，我吃糙米羹，
他在那里吃，我在这里恨，
吃的吃，恨的恨，
可恨老狗无有良心。
ҁਛࠌᢃ
念《甲子乙丑》这段念白，进行角色表演。注意把握戏曲的风格特点，突
出人物性格。
楚剧《葛麻》剧照
44
第六单元
诗 乐 之 美
45
第1 课 诗词歌曲
൩ᛳဠ
别 亦 难
〔唐〕李商隐 词
何占豪 曲
稍慢 深情地
46
̑ҷࣹՄ
1. 歌曲《别亦难》采用了雅乐羽调式（
），试从
调式和旋律线等方面探析作曲家是如何表达情感的。
2. 尝试运用自然、轻柔的声音，以及“声断气连”的方法演唱歌曲。
ᝅծ
沁园春·雪
毛泽东 词
生 茂 唐 诃 曲
舒缓、宽广地
47
48
̑ҷࣹՄ
中国的音乐艺术、绘画艺术均讲究线条之美。在欣赏歌曲《沁园春·雪》
的同时，对比欣赏国画《毛泽东〈沁园春·雪〉词意》的线条之美。
毛泽东《沁园春·雪》词意（国画）
傅抱石
舒缓、宽广地
49
第2 课 诗乐交融
ᝅծ
青 春 颂
选自交响曲《大地之歌》
［奥］马 勒 曲
邓映易 译配
第三乐章引子：
快板
第三乐章第一部分主题：
快板 明快的
50
ᓰిЯ
马勒（1860—1911） 奥地利作曲家、指挥家。代表作有交响曲
《大地之歌》、声乐套曲《旅行者之歌》等。
̑ҷࣹՄ
1. 聆听马勒的《青春颂》后，你觉得下面哪首诗比较符合音乐的意境？
宴陶家亭子
〔唐〕李 白
曲巷幽人宅，高门大士家。
池开照胆镜，林吐破颜花。
绿水藏春日，青轩秘晚霞。
若闻弦管妙，金谷不能夸。
客中行
〔唐〕李 白
兰陵美酒郁金香，
玉碗盛来琥珀光。
但使主人能醉客，
不知何处是他乡。
2. 欣赏1 ~ 2 首配乐诗朗诵，说说文学与音乐在艺术特点上的异同。分析
音乐在综合性艺术表演中的作用。
第三乐章第二部分主题（歌词略）：
快板 闲适的
51
ҁਛࠌᢃ
1. 选择以下一种活动表演。
（1）即兴编创一段诗词并进行吟唱，注意节奏感和韵律感。
（2）选择一首你喜欢的唐诗，用课堂乐器即兴演奏出符合诗意的一两句
旋律，或者用简笔画描绘出诗的意境。
学生作品
课堂乐器演奏
2. 参照下面的节奏，为古诗《早发白帝城》编创旋律。
早发白帝城
〔唐〕李 白 词
曲
52
第七单元
诗 意 琴 韵
53
第1 课 中国艺术歌曲
ᝅծ
大 江 东 去
〔宋〕苏 轼 词
青 主 曲
稍慢 庄严地
̑ҷࣹՄ
欣赏歌曲《大江东去》，说说豪放派宋词的特点，并分析音乐家是通过哪
些音乐要素来表现这些特点的。
54
那 就 是 我
̑ҷࣹՄ
歌曲《那就是我》为“吟诵体”，作品使用了混合拍子。探究作曲家使用
混合拍子的原因。
ᓰిЯ
艺术歌曲 一种特定的声乐体裁。原指18世纪末19世纪初欧洲盛行的
一种抒情歌曲。歌曲通常为独唱曲，歌词多取自具有较高艺术表现水平的文
学家诗作，并有精心编配的钢琴伴奏，对演唱技术有着较高的要求。中国的
艺术歌曲创作始于20世纪初，借鉴了欧洲艺术歌曲的形式和技法，在为中国
新诗和古典诗词谱曲的基础上产生。中国优秀的艺术歌曲有萧友梅《问》、
赵元任《教我如何不想她》、黄自《花非花》、贺绿汀《嘉陵江上》等。
陈晓光 词
谷建芬 曲
稍慢 舒展而自由地
55
第2 课 外国艺术歌曲
൩ᛳဠ
船 歌
［德］韦 伯 曲
章珍芳 译配
中板
56
ᓰిЯ
歌唱的咬字与吐字 音乐与语言密切结合，共同表现艺术作品，是声
乐艺术区别于器乐艺术的一个特点。
歌唱中的咬字是对于字头而言，即把字头的声母按一定的发音部位和
发音方法咬准。吐字是对于字腹和字尾而言，即把字腹的韵母按照不同的口
形引长吐准，并收清字尾。
ҁਛࠌᢃ
1. 学习用声乐技巧（发声、吐词、咬字等）来演唱艺术歌曲《船歌》。
2. 一组同学齐唱，另一组同学用课堂乐器为歌曲《船歌》伴奏，交替进行。
中板
ҁਛࠌᢃ
1. 学习用声乐技巧（发声、吐词、咬字等）来演唱艺术歌曲《船歌》。
2. 一组同学齐唱，另一组同学用课堂乐器为歌曲《船歌》伴奏，交替进行。
中板
57
ҁਛࠌᢃ
聆听歌曲《思故乡》，与同学分享你感受到的场景。结合歌词编创以“回
故乡”为主题的情境进行表演。
［德］贝多芬 曲
薛 范 译配
ᝅծ
思 故 乡
中速
58
［德］歌 德 词
［俄］穆索尔斯基 曲
若 般 译配
ᝅծ
跳 蚤 之 歌
中速 从容地
59
̑ҷࣹՄ
歌曲《跳蚤之歌》第一段为叙述性的，第二段具有颂歌的风格，第三段的
前半部来自第一段，后半部来自第二段。探究钢琴伴奏对于塑造《跳蚤之歌》
中的“人物”形象起到了怎样的作用。
ᓰిЯ
穆索尔斯基（1839 —1881） 俄国作曲家。代表作有管弦乐《图画展
览会》、交响诗《荒山之夜》、歌曲《跳蚤之歌》等。
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学业检测
1 下列作品中属于艺术歌曲的是（ ）。
A.《那就是我》
B.《青春颂》
C.《一路行来暗思量》
D.《梅花三弄》
2 维也纳古典音乐“三杰”是指（ ）三位作曲家。
A. 海顿 莫扎特 贝多芬 B. 莫扎特 贝多芬 舒伯特
C. 维瓦尔第 莫扎特 贝多芬 D. 巴赫 莫扎特 贝多芬
3 下列作品中由巴洛克时期作曲家创作的是（ ）。
A. 莫扎特《G大调弦乐小夜曲》 B. 海顿《G大调第九十四交响曲》
C. 贝多芬《c小调第五交响曲》 D. 巴赫《第四号勃兰登堡协奏曲》
4 京剧脸谱分大花脸和小花脸两种，其中大花脸适用的角色是（ ）。
A. 生角 B. 旦角 C. 净角 D. 丑角
5 昆曲《牡丹亭·游园》选段《原来姹紫嫣红开遍》唱腔的前两小节采
用的板式是（ ）。
A. 快板 B. 中板 C. 散板 D. 慢板
6 （多选）下列属于艺术歌曲特点的是（ ）。
A. 歌词多取自诗歌名篇或者名家手笔
B. 旋律与歌词完美结合，表现力强
C. 钢琴伴奏在艺术歌曲中占有重要地位
D. 演唱力求精美细腻
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7 根据所学的民歌知识将表格补充完整。
歌曲名称
民歌类型
调式
流传地域
《军民大生产》
《四季歌》
《赶牲灵》
陕西
《黄河船夫曲》
《王大娘钉缸》
小调
8 根据所学的知识连线。
力度 上行、下行
音色 主歌、副歌
旋律 人声、乐器
速度
结构
节奏 中速
9 辨别下列戏曲剧目的剧种并连线。
《葛麻》 昆曲
《牡丹亭·游园》 楚剧
《合不拢笑口将喜讯接》 京剧
《李逵探母》 越剧
10 背唱所学的歌曲２~３首，包括中国民歌1首、京剧或地方戏曲唱腔片
段１首。
62
精彩纷呈颂亲情
一
以音乐为主，采用多学科融合的形式，围绕“父爱如山”“母爱如
水”“感恩的心”“家国情怀”等主题进行“颂亲情”综合艺术表演。
风土人情唱民歌
二
寻找家乡传唱的经典歌曲，通过走访街坊邻居、民间艺人，查找文献资料
等方式，探究歌曲背后的历史故事、风土人情，将你的发现分享给老师同学，
并教大家演唱家乡的民歌。
创意实践听世界
三
选择一首自己喜欢的巴洛克时期或古典主义时期的音乐作品，用自己喜欢
的方式进行编配，邀同学一起演绎，并与同学交流、分享。
生旦净丑话戏曲
四
选择一个戏曲片段，通过小组合作的方式进行表演。
中华诗词咏流传
五
为古诗《赤壁》配乐，小组合作，用富有创意的形式进行综合艺术表演。
赤 壁
〔唐〕杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
实践评价
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对小组的表现进行评价。
评价项目
评价内容
评价等级
心得体会
改进建议
音乐表现
能形象生动地表现作品
☆☆☆☆☆☆
创意表达
表现过程富有创意
☆☆☆☆☆☆
分工合作
小组分工明确、合理
☆☆☆☆☆☆
展示过程有序、流畅，
成员间配合默契
☆☆☆☆☆☆
综合运用
表现内容丰富多元、形式
多样
☆☆☆☆☆☆
评价等级说明：优秀（5 ~ 6 颗★） 良好（3 ~ 4 颗★） 合格（1 ~ 2 颗★）
任务分配表
项目
负责人
内容
编剧
导演
舞蹈编导
音乐
服装
舞美
灯光
道具
64
器乐演奏
1 F调音阶
3 落雨天
2 G调三度模进
广东民歌
中速稍慢
中速稍慢
中速稍慢
65
4 蒙古小夜曲
内蒙古民歌
中速稍慢 安静地
第二声部的节奏型是为了表现什么？探讨一下可以用怎样的运舌方法来
表现。
66
5 黎高冬舞曲
［英］亨利·普赛尔 曲
快板 热情地
67
印度民歌
6 印度姑娘
黎高冬舞曲是巴洛克舞曲中的一种，轻巧活泼，多为快速的急板。曲谱中
所有
、
的地方要多加练习。
中速 愉快地
68
比较一下，乐曲《印度姑娘》第二声部的1、2、3、4小节和第8小节用跳
音奏法和不用跳音奏法，会有怎样不同的效果。
7 青草谣
教材编写组 曲
中速
69
70
音乐小常识
力度类别
标记（略写）
中文标记
基本力度
标记
pp
很弱
p
弱
mp
较弱
mf
较强
f
强
ff
很强
变化力度
标记
cresc.
渐强
accresc.
渐强
dim. 或dimin.
渐弱
意大利文术语
中文标记
表情
术语
Accarezzevole
柔情的、深情的
Agitato
激动的
Animato
活泼的、活跃的
Appassionato
热情的
Con brio
充满活力地
Con dolcezza
甜美地、柔和地
Tranquillo
安静的、平静的
Leggiero
轻巧的、轻快的
Gaio
快乐的、高兴的
速度类别
意大利文术语
中文标记
每分钟的拍数
慢速
Grave
庄板
40
Largo
广板
46
Lento
慢板
52
Adagio
柔板
56
Larghetto
小广板
60
中速
Andante
行板
66
Andantino
小行板
69
Moderato
中板
88
快速
Allegretto
小快板
108
Allegro
快板
132
Presto
急板
184
Prestissimo
最急板
208
常用力度、速度、表情术语一览表
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音程（二）
自然音程 在自然调式音阶中，各音级间形成的纯、大、小、增、减音
程叫作自然音程（或叫基本音程）。自然音程包括纯一度、小二度、大二度、
小三度、大三度、纯四度、增四度、减五度、纯五度、小六度、大六度、小七
度、大七度、纯八度，共十四个音程。
变化音程 自然音程以外的增、减音程及倍增、倍减音程叫作变化音程。
变化音程是将自然音程做半音变化，使音程的级数不变，音数增加或减少而形
成的。
增音程 由（除增四度外）纯音程和大音程增大变化半音而得。
减音程 由（除减五度外）纯音程和小音程减少变化半音而得。没有减
一度。
完全协和音程 包含纯一度、纯八度、纯四度、纯五度。完全协和音程听
起来融和而空洞，也给人平静、协调之感。
不完全协和音程 包含大、小三度和大、小六度音程。其音响效果丰满、
悦耳。
不协和音程 包含大、小二度，大、小七度及一切增减音程和倍增、倍减
音程。不协和音程听起来紧张、刺耳，不安定。
72
73
后 记
本套教科书依据教育部《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》
编写。在教科书编写、审读、试教过程中，我们得到了相关教研部门、
大中小学校、青少年宫等提供的帮助和支持，在此，一并表示衷心
的感谢。
参加本册教科书编写工作的还有王昱翔、张潇、龚昊思远、项
梦璐、赵青青、姚梅、王雪、高丽丽、李爱国、凌潘、江嘉琳、刘
思琦、霍军、王珊、吴丽娜、涂俊。
本套教科书中有部分作品，我们虽经多方努力，但仍未能联系
到作者。敬请入选作品的作者尽快与我们联系，以便支付稿酬。
我们真诚地希望广大师生在使用本套教科书过程中提出宝贵
意见。
联系方式
电 话：027-83622230
电子邮箱：hbjycbs2017@163.com
