文档文本内容
义 务 教 育 教 科 书
艺术
艺
术
音乐
七年级
上册
义务教育教科书（艺术 音乐）
2024年秋季 七年级上册
ISBN 978-7-5697-2472-1
批准文号：渝发改价格〔2024〕778号
定价：8.85元
举报电话：12315
义
务
教
育
教
科
书
音
乐
七
年
级
上
册艺术 音乐 七年级上册
YISHU YINYUE
主 编：杜亚雄
执行主编：庄钟春晓
分册主编：徐 伟
责任编辑：穆杉杉
美术编辑：戴永曦
责任校对：符华婷
封面设计：殳十堂_未 氓
版式设计：殳十堂_朱 璇
封面绘图：目坦文化艺术（重庆）有限公司 蔡文静
正文绘图：田姝涵
排 版：南京市玄武区殳十堂文化中心
出版发行：西南大学出版社（原西南师范大学出版社）
印 刷 者：重庆华林天美印务有限公司
成品尺寸：185 mm×260 mm
印 张：5
字 数：92千字
版 次：2024年7月第1版
印 次：2024年7月第1次
书 号：ISBN 978-7-5697-2472-1
定 价：8.85元
出 版 社 地 址： 重庆市北碚区天生路2号
出 版 社 邮 编： 400715
基础教育事业部电话：（023）68252471
印 刷 厂 地 址： 重庆市南岸区茶园新区迎春路9号
印 刷 厂 邮 编： 401336
印 刷 厂 电 话： （023）88656868
版权所有，违者必究，严禁擅用本书制作各类出版物。
如发现印装质量问题影响使用，请与出版社基础教育事业部
或印刷厂联系调换。致同学们
长知识
知之者不如好知者，好知者不如乐知者。在知识
中开拓眼界，以求学为乐。
学习“八音”分类法，三分损益法，琴歌、秧歌，
强本领
五声音阶，减字谱，鱼咬尾等。
演唱水平在提高，
认识骨笛、编钟、古琴、笛子，丝竹乐，堆谐、
演奏技巧要用好。
群众歌曲等。
专注聆听会想象，
学习五线谱、大调式、C大调、单拍子、复拍子、
赏析能力要提高。
音阶、乐句、乐段、一段体、二段体、回旋曲式等。
唱奏读写打基础，
复习旋律、节奏、节拍、音色，进行曲、摇篮曲。
能歌善舞本领强。
认识李焕之、莫扎特等中外著名音乐家。
了解亚洲的代表音乐。
品文化
寻雅趣
孔子曰:“兴于诗，立于礼，成于乐。”
追寻中国古代音乐
音乐能陶冶性情，让我们知美识善，养成高尚
的非凡魅力，探索当代
的品格。
少年的时代之声！
悠久的中国音乐历史、灿烂的中华音乐文
化是中华民族各族人民勤劳、智慧的结晶。
从古代的丝绸之路到今天的“一带一路”，
音乐因交流而多彩，文明因互鉴而丰富。2
目 录
欣赏 原始狩猎图 …………………………… 4
第一单元
楚商 …………………………………… 4
弦歌不辍
八音和鸣（楚调） ………………… 5
阳关三叠 ……………………………… 6
演唱 黄莺吟 ………………………………… 8
欣赏 《霓裳羽衣曲》中序 ………………10
幽兰操 …………………………………12
演奏 ……………………………………………14
音乐小剧场 乐闻趣事 ………………………………16
单元荟萃 ……………………………………………17
演唱 歌唱祖国 ………………………………18
第二单元
欣赏 我和我的祖国 …………………………22
中华好少年
祝你快乐 ………………………………24
演唱 校园的早晨 ……………………………26
音乐小剧场 少年中国说 ……………………………28
演奏 ……………………………………………30
单元荟萃 ……………………………………………31
演唱 二十四节气歌 …………………………32
第三单元
欣赏 扬鞭催马运粮忙 ………………………36
音乐密码
演唱 军民大生产 ……………………………38
欣赏 欢迎进行曲 ……………………………40
摇篮曲 …………………………………42
伏尔加船夫曲 …………………………44
演奏 ……………………………………………46
单元荟萃 ……………………………………………47目录 3
演唱 牧歌 ……………………………………48
第四单元
青春舞曲 ………………………………50
歌舞华夏
欣赏 杵歌 ……………………………………52
演奏 ……………………………………………53
欣赏 正月十五那一天 ………………………54
新春秧歌闹起来 ………………………56
春节序曲 ………………………………58
爱我中华 ………………………………60
单元荟萃 ……………………………………………61
第五单元 欣赏 桔梗谣 …………………………………62
音乐之旅（亚洲 ） 演 唱 春风 ……………………………………64
欣 赏 小河的呼唤 ……………………………66
心爱的鸟 ………………………………67
春之歌 …………………………………68
丝路载乐（胡旋舞） ………………70
单元荟萃 ……………………………………………71
第六单元
“音”你而来 策划准备 …………………………… 72
—新年联欢会 排练现场 …………………………… 73
节目单 ……………………………… 76
正式演出 …………………………… 77
总结评述 …………………………… 774 第一单元
弦 歌 不 辍
第一单元 弦歌不辍
第第一一单单元元 弦弦歌歌不不辍辍
欣赏 原始狩猎图
（原原 骨始始 笛狩狩 与乐猎猎 队图图 ）
原始狩猎图
（（骨骨笛笛与与乐乐队队））
（骨笛与乐队）
主题
ΚΒ
1主主=题题F
慢而自由 钱兆熹 曲
ΚΒ
11==FF ΚΒ
慢慢而而自自由由
欣赏
楚 商
楚 商
（编钟与乐队）
楚 商
（编钟与乐队）
（编
楚楚钟
与乐
商商队）
（（编编钟钟与与乐乐队队）） 王原平 曲
主主题题
11主==题FF ΚΒΚΒ ΙΒ ΙΒ ΜΒ ΜΒ
主稍题自由 舒缓地
1=F ΚΒ ΙΒ ΜΒ
1稍=自F 由ΚΒ ΙΒ舒 ΜΒ缓 地
001
001
000011第一单元 弦歌不辍 5
第一单元 弦歌不辍 第一单元 弦歌不辍 5
第第第第一一一一单单单单元元元元 弦弦弦弦歌歌歌歌不不不不辍辍辍辍
欣赏
八八音音和和鸣鸣
欣赏 八八八八音音音音和和和和鸣鸣鸣鸣
八音和鸣（楚调）
八音和（（鸣楚楚（调调））楚调）
（（（（楚楚楚楚调调调调））））
（古乐合奏）
（古乐合奏）
主主主
主主
主题题题
题题
题
田世昌
田
曲
世昌 曲
11 1 11 1== = == =CC C CC C ΚΒΚΒΚΒ ΚΒ ΚΒ ΚΒ
中中恢恢诙恢速速谐谐谐谐稍稍、、 、、欢欢 欢慢慢欢快快 快快地地 地地
活动任务单
活动任务单
1 聆听《原始狩猎图》，感受骨笛音乐，想象音乐场景，结合历史背景
1 聆听《原始狩猎图》，感受骨笛音乐，想象音乐场景，结合历史背景
了解骨笛。 阳阳关关三三叠叠
了解骨笛。
2 聆听《楚商》，感受编钟的（（音古古色琴琴特））点，通过数字化博物馆搜集相关资料，
2 聆听《楚商》，感受编钟的音色特点，通过数字化博物馆搜集相关资料，
说一说你对古代乐器制造工艺的认识。
说一说你对古代乐器制造工艺的认识。
3 聆听《八音和鸣》，了解中国“八音”分类法及代表乐器。
主主题题 3 聆听《八音和鸣》，了解中国“八音”分类法及代表乐器。
11==..BB
ΚΒΚΒ ΗΒΗΒ
音
ΙΒΙΒ
乐加油站
中中速速稍稍慢慢 音 乐加油站
贾湖骨笛：迄今为止考古发现的中国最早的乐器实物，距今有8000多年。
贾湖骨笛：迄今为止考古发现的中国最早的乐器实物，距今有8000多年。
其音色尖锐、高亢，相传为原始人狩猎时所用。
其音色尖锐、高亢，相传为原始人狩猎时所用。
曾侯乙编钟：战国时期大型礼乐重器。共出土65枚，每一枚钟可发两个音高，
曾侯乙编钟：战国时期大型礼乐重器。共出土65枚，每一枚钟可发两个音高，
钟体刻有铭文，是先秦时代乐学和律学的重要资料。
钟体刻有铭文，是先秦时代乐学和律学的重要资料。
“八音”分类法：我国最早的乐器分类法，以乐器的制作材料为分类依据。
“八音”分类法：我国最早的乐器分类法，以乐器的制作材料为分类依据。
“八音”分别为：金、石、土、革、丝、木、匏、竹，共八类。
“八音”分别为：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
000022第一单元 弦歌不辍
八音和鸣
（楚调）
主题
ΚΒ
1=C
中速稍慢
6 音乐·七年级上册
欣赏
阳关三叠
阳（ 古关琴 ）三 叠
（古琴）
主题 据《琴学入门》（1864 年）
查阜西 传授
ΚΒ ΗΒ ΙΒ 1=.B
中速稍慢
002
《碣石调·幽兰》是中国古代琴曲，亦是我国现存最古老的古琴谱。
中1
主
=
速
题
>B
稍 慢ΚΒ
ΗΒ ΙΒ
阳
（
关
古
0 0
琴
三
2
）
叠
阳关三叠
（古琴）
主题
1=>B ΚΒ ΗΒ ΙΒ
中速稍慢
002第一单元 弦歌不辍 7
活动任务单
1 感受古琴的音色特点，你能模唱出其中的韵味吗？
2 认识减字谱，随乐模仿古琴演奏。
3 课内外研学：分享中国四大著名古琴的故事等资料，做一个与古琴相
关的电子演示文稿。
音乐加油站
古琴：中国传统弹拨乐器，也是最古老的华夏乐器之一，其音色古朴典雅，
深远悠长。在古代，琴、棋、书、画被称为“文人四艺 ”，是文人修身养性
必备的技能，也是个人文化素养的体现。其中，“琴 ”所指的便是古琴。古
琴有七根弦， 十三个徽位，长约三尺六寸五分，象征一年三百六十五天；形状
面圆底扁，象征天圆地方。2003 年，古琴艺术被联合国教科文组织列入人类
口头和非物质遗产代表作 。
减字谱：我国古琴特有的记谱方法，主要记录演奏的指法与奏法，由最初
的文字谱演变而来。
艹：发出散音音色
勹：中指勾弦
三：三弦
右手拇指向外弹出 中指勾弦 食指挑弦 用中指勾三弦
发出散音音色
十三徽 七徽 一弦 一徽 岳山
承露
龙龈
冠角 腰 七弦 肩 项 琴额
唐代古琴“九霄环佩”，其中一张现存于北京故宫博物院。8 音乐·七年级上册
第一单元 弦歌不辍
第一单元 弦歌不辍
演唱 黄 莺 吟
黄 莺 吟
（琴歌）
黄（ 琴莺歌 ）吟
（琴歌）
〔南宋〕《事林广记》 谱
ΚΒ ΙΒ
11==FF ΚΒ ΙΒ 教材编写组 记谱
稍慢、自由地
稍慢 自由地
活动任务单
1 依字行腔吟唱歌曲，表现琴歌韵味。
2 判断《黄莺吟》的调式，说说你的依据。
3 随乐尝试演绎古人抚琴而歌的情景。
音乐加油站
歌唱：我国对歌唱讲究“声情并茂、以情促声、以声传情”。歌唱者不
仅要注意科学用嗓，还要加强自身的音乐修养，充分发挥自己的艺术想象力
和表现力。
琴歌：以古琴弹唱形式演唱的歌曲。
003
003第一单元 弦歌不辍 9
五声音阶：广泛存在于中国传统音乐中，由宫（ ）、商（ ）、角（ ）、
徵（ ）、羽（ ）五声组成。分别以这五声为主音，可形成宫、商、角、徵、
羽五个不同的调式。
宫调式： 商调式： 角调式：
徵调式： 羽调式：
三分损益法：把某一发音体（如一根弦或管子）设为始发音，平均分成
三份，加上一份的长度，成三分之四，可得其下方纯四度音，称为“三分益一”；
在此基础上，去掉三分之一的长度，留下三分之二，可得其上方纯五度音，
称为“三分损一”；然后继续此步骤。这种生律方法叫作“三分损益法”。
宫 如以一根弦发出的音高为宫音（）
徵 将宫弦增加三分之一即“三分益一”，得到徵音（ ）
商 将徵弦去掉三分之一即“三分损一”，得到商音（ ）
羽 将商弦增加三分之一，得到羽音（ ）
角 将羽弦去掉三分之一，得到角音（ ）10 音乐·七年级上册
第一单元 弦歌不辍
第一单元 弦歌不辍
霓裳羽衣曲（中序）
欣赏 霓裳羽衣曲（中序）
（丝竹乐）
（丝竹乐）
《霓裳羽衣曲》中序
（丝竹乐）
主题
主题
古曲
1=C ΗΒ ΙΒ
ΗΒ ΙΒ
1=C
优美、从容地
优美、从容地
004
004第一单元 弦歌不辍 11
活动任务单
1 聆听乐曲，说一说你听到了哪些主要乐器。感受“丝”与“竹”两类
乐器的音色特点。
2 敦煌石窟壁画展现出我国古代舞蹈的唯美与曼妙，请同学们随乐模仿
舞姿。
音乐加油站
丝竹乐：主要由中国传统竹制吹管乐器与丝制弦乐器组成的民间器乐
合奏形式。其中，丝类乐器主要有二胡、中胡、京胡、板胡、三弦、扬琴、
琵琶等；竹类乐器主要有笛子、洞箫、笙等。部分丝竹乐还使用打击乐器，
主要有梆子、拍板、木鱼、碰铃等。
《霓裳羽衣曲》：唐代最著名的歌舞大曲之一，是中国古代宫廷乐舞的代
表作。12 音乐·七年级上册
第一单元 弦歌不辍
欣赏
幽 兰 操
（选幽自 舞兰剧《 孔操子》）
选自舞剧《孔子》
（男声独唱）
佚名 词
ΚΒ
1=F 张渠 曲
行板
005第一单元 弦歌不辍 13
活动任务单
1 聆听全曲，结合歌词体会孔子的寄兰抒情，分享中国人对梅、兰、竹、
菊的审美志趣。
第一单元 弦歌不辍
第一单元 弦歌不辍
2 用轮唱的方式演唱歌曲片段，表现古时“师吟生诵”的场景。
ΚΒ
11==FF ΚΒ
j=60
音乐加油站
孔子与《诗经》：《诗经》是中国最早的一部诗歌总集。相传春秋时期，
孔子将周朝官府收集的诗歌加以整理，编订为《诗经》。《诗经》分为《风》
《雅》《颂》三部分。《风》为当时各地的民间歌曲；《雅》有《大雅》《小
雅》两部分，《大雅》是多用于诸侯朝会的乐歌，《小雅》则多用于贵族宴享；
《颂》是用于宗庙祭祀的乐歌。
006
00614 音乐·七年级上册
第一单元 弦歌不辍
第第一一单单元元 弦弦歌歌不不辍辍
演奏 第一单元 弦歌不辍
第一单元 弦歌不辍
练习曲（一）
练练习习曲曲（（一一））
练习曲（一）
练练习习曲曲（（一一））
1=C ΙΒΙΒ
1=C
1中 1== 速 CC ΙΒ抒ΙΒ情地
ΙΒ
中1=速C 抒情地
练习曲（二）
练习曲（二）
练练习习曲曲（（二二））
练习曲（二）
练习曲（二）
ΚΒ
11==CC ΚΒ
ΚΒ
1 1中= =速C C ΚΒ优ΚΒ美地
1=C
中速 优美地
活动任务单
1 用“Tu”哼唱旋律，随乐做指法练习，探索指法变化与旋律走向的关系。
2 用吐奏方法缓缓吹出圆润柔和的声音，准确吹奏音符时值。
3 尝试用 、 、 编创一个8小节并具有结束感的旋律，试着演奏出来。
ΗΒ
1=C
1=C ΗΒΗΒ
1=C
ΗΒ
1=C
1=C ΗΒ
007
000077
007
007第一单元 弦歌不辍 15
音乐加油站
中音竖笛结构及演奏姿势
吹口 吹口
气道
发
音
窗 笛
头
食指
左 左0
中指 手 手
2 笛
无名指 拇
3 身
食指 指
4 右
中指
5 无名指 手
6
小指
7 笛
尾
中音竖笛基本演奏方法
（1）运气：气息平缓、均匀，切忌用力猛吹。保持“u”的口型。
（2）运指：左手在上，右手在下。闭孔时指肚平按，开孔时手指抬高
1 厘米左右。
（3）运舌：舌尖轻触上齿下沿，吹奏时迅速而轻松地后缩，每个音都要
发“Tu”，称为“吐音”。
开孔
闭孔
演奏提示：掌握 、 、 的指法。
正确持笛、按孔，做到“孔盖严，轻
轻吹”。注意 到 的指法连接动作要
协调。16 音乐·七年级上册
音乐小剧场
乐 闻 趣 事
（情景剧表演）
假如你穿越到古代来扮演这些角色，你能过关吗？
第一幕《弦歌不辍》
故事情节：孔子周游列国，
路过匡城。匡城人民误把孔子
认成欺压百姓的阳虎，将孔子
团团围住。孔子通过抚琴而歌，
终于感化百姓，解开了误会。
表演提示：A 小组饰演孔
子，演唱《幽兰操》；B 小组饰演匡城百姓，评价 A 小组的演唱，并决定是否
放孔子离开。
第二幕《滥竽充数》
故事情节：战国时期，齐宣王喜欢听人吹竽（竽为大笙），并命人组建了
一支三百人的吹竽乐队。有一位不会吹竽的南郭先生，为了丰厚的报酬，在乐
队中假装演奏。齐湣王登基以后，让乐队成员一个一个
地为他演奏，南郭先生只好仓皇
逃走。
表演提示：A 小组用
课堂乐器饰演吹竽乐队，
悄悄设置几位“南郭先
生”；B 小组试着找出藏
在其中的“南郭先生”。第一单元 弦歌不辍 17
单元荟萃
音乐在我国古代人民的生活中占据着重要的地
位。古代文人墨客用音乐寄托淡泊高雅的志趣，形成
文人音乐；百姓用音乐描绘丰富多彩的生活，形成民
间音乐；王公贵族用音乐彰显华丽恢宏的气度，形成
宫廷音乐。本单元选取的古曲与新乐，勾勒出一抹具
有中国气韵的音乐底色。
孔子曰:“兴于诗， 立于礼，成于乐。”这句话
说的是：修身明志，当以诗成之；立身处世，当以礼
成之；培养高尚的情操与艺术品质，当以乐成之。音
乐能陶冶性情，滋养心灵；音乐能让我们知美识善，
养成高尚的品格。1188 第第二二单单元元
中中华华好好少少年年
第第二二单单元元 中中华华好好少少华华
演演唱唱
歌歌唱唱祖祖国国
歌歌 唱唱 祖祖 国国
王王莘莘 词词曲曲
1=D ΗΒΗΒ
1=D
中中速速 壮壮大大行行进进地地
000088第二单元 中华好少华
歌唱祖国
1=D ΗΒ
中速 壮大行进地
第二单元 中华好少年 19
第二单元 中华好少华
008
00920 音乐·七年级上册
活动任务单
1 坚定有力、有感情地演唱歌曲，在力度与情绪变化中，表现歌曲昂扬
第二单元 中华好少华
奋进的精神。
2 你在哪些场景中听过此歌曲？说一说你对“乐由心生”的认识。
3 唱一唱，并写出各音的音名。
w
& w w w w w w w w
音乐加油站
& w w w w w w w w
良好的姿势是歌唱发声的基础。歌唱的基本姿势：
do re mi fa sol la si do
坐姿端正，站姿沉稳；重心下沉，肩颈放松；
两眼平视，表情自然；感情充沛，精神饱满。
& 4 2 ‰ j œ œ œ œ œ œ œ j ‰
œ œ œ œ œ œ œ
& ‰ j œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
œ
2
& 4 j ‰ œ j ‰
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
‰
& œ j
œ œ œ œ œ
œ
010第二单元 中华好少华
第二单元 中华好少年 21
单拍子：每小节有两个或三个单位拍，且只有一个强拍的拍子。
五线谱：用五条平行线记录音乐的谱式。
w
半音 & 与w全音： w 在键 w 盘上，w相邻两w个键之间的 w 音高关 w 系为半 w 音；相隔一个键
的两键之间的音高关系为全音。
& w w w w w w w w （五线谱）
do re mi fa sol la si do
音名 c1 & 4 2 d ‰1 œ j œe1 œ œ f1œ œg1 œ œa1 œ œb1œ œ cœ 2 œ j ‰
唱名 do re mi fa sol la si do
& ‰ j œ œ œ œ œ œ （简谱）
1 œ œ 2 œ œ 3 œ 4 œ œ 5 6 7 œ 1
全 全 半 全 全 全 半
音 音 音 音 音 音 音
音名与唱名：音名即乐音的名称，一般用拉丁字母表中头七个字母
ABCDEFG 命名。用do、re、mi、fa、sol、la、si 唱出各音为唱名。
2
& 4 j ‰ œ j ‰
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
调式：在音乐进行œ 中，几个音œ 围绕一个主œ音（中心音）有组织地联结在一
起，这个体系称为调式。调式包括大调式、小调式、五声调式等。
‰
& œ j
œ œ œ œ œ
œ
音阶：中国传统音乐理论中，从宫（do）到高八度宫（do）按高低次序排
列起来叫音阶；西洋古典音乐理论中，从一个调式的主音到高八度的主音按高
低次序排列起来叫音阶。
大调式：西洋音乐和中国新音乐中常用的调式，由七个音级构成，其中
Ⅰ级（主）音
&
（首
w
调唱名
w
为“do
w
”）010与
w
Ⅲ级音之间是大
w
三度音
w
程。其w音阶为
w
w
。
C 大调：以音名中的 C 音为主音的大调式，在 C 大调中 C 音的首调唱名
为“do”。
& w w w w w w w w
群众歌曲：被do群众喜爱re ，在群m众i 中流传fa，并由so群l 众传唱la的歌曲。si 其多为do集
体演唱作品，如《团结就是力量》《没有共产党就没有新中国》等。
& ‰ j œ œ œ œ œ œ œ j ‰
œ œ œ œ œ œ œ
& ‰ j œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
œ
∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
011第第二二单单元元 中中华华好好少少华华
我我和和我我的的祖祖国国
（（管管弦弦乐乐合合奏奏））
22 音乐·七年级上册
第二单元 中华好少华
AA乐乐段段欣赏
我和我的祖国
1=G ΝΔΝΔ
1=G （我管和弦我乐合的奏祖）国
庄庄重重、、深深情情地地
（管弦乐合奏）
A乐段 秦咏诚 曲
邹野 改编
ΝΔ
1=G
庄重、深情地
BB乐乐段段
1=G ΝΔΝΔ ΥΔ ΥΔ
1=G
自自豪豪地地
B乐段
ΝΔ ΥΔ
1=G
自豪地
001111
《江山如此多娇》 傅抱石、关山月
011第二单元 中华好少年 23
活动任务单
1 熟悉本曲主要演奏乐器及其在管弦乐队中的分组，感受各乐段的音色
变化并连线。
引子 A 乐段 B乐段 A1乐段 B1乐段 A2乐段 B2乐段 尾声
木管乐器 铜管乐器 弦乐器 乐队全奏
弦乐器 小提琴 中提琴 大提琴 低音提琴
木管乐器
长笛 双簧管 单簧管 大管
第二单元 中华好少华
第二单元 中华好少华
铜管乐器 圆号 小号 长号 大号
2 随音乐律动，体会不同的节拍韵律。
例：拍腿 拍 肩
例：拍腿 拍 肩
例：拍腿 拍 肩 拍腿 拍左肩 拍右肩
例：拍腿 拍 肩 拍腿 拍左肩 拍右肩
3 随乐演唱歌曲《我和我的祖国》。
音乐加油站
音色：声音的特色，是不同声音能互相区别的最基本特征。造成不同音
色的条件主要有：（1）发音体不同；（2）发音方法不同；（3）共鸣器形状
不同。
012
012第第第二二二单单单元元元 中中中华华华好好好少少少华华华
第二单元 中华好少华
2244 音音乐乐··七七年年级级上上册册 第第第二二二单单单元元元 中中中华华华好好好少少少华华华
祝祝祝你你你快快快乐乐乐
第第第二二二单单单元元元 中中中华华华好好好少少少华华华
祝你快乐
（（（祝祝祝管管管你你你乐乐乐合合合快快快奏奏奏乐乐乐）））
欣欣赏赏
（管乐合奏）
（（（ 祝祝祝管管管 你你你乐乐乐合合快快快合奏奏奏 乐乐乐）））
祝祝 你你 快快 乐乐
主主主题题题 A AA
（（（管管管乐乐乐合合合奏奏奏）））
主题 A
（（管管乐乐合合奏奏））
主主1 11 主== =题题题.. > EE E AA ΗΒΗΒAΗΒ
欢欢1欢=快快快>E地地地ΗΒ
主主主1 欢11= == 题题题 快. > E>EE A 地 ΗΒAAΗΒΗΒ 魏魏群群 曲曲
欢欢欢快快快地地地
1=>E ΗΒΗΒΗΒ
11==..EE
欢欢欢快快快地地地
主第第题一一插插B 部部 BB
第一插部 B
主第1 1 1 主== =题一题.. > BB B插BB ΗΒΗΒ部ΗΒ B
悠悠1悠=扬扬扬>B地地地ΗΒ
主第第 悠 1 11= == 题一一 扬. > B>BB 插插B 地 ΗΒ部部ΗΒΗΒ BB
悠悠悠扬扬扬地地地
1=>B ΗΒΗΒΗΒ
11==..BB
悠悠悠扬扬扬地地地
主第第题二二插插C 部部 CC
第二插部 C
主第1 1 1 主== =题二题.. > AA A插CC ΗΒΗΒ部ΗΒ C
热热1热=情情情>A地地地ΗΒ
第主第 热 1 11= == 二题二 情. > A>AA 插插C 地 ΗΒ部部ΗΒΗΒ CC
热热热情情情地地地
1=>A ΗΒΗΒΗΒ
11==..AA
热热热情情情地地地
000111333
013
000111333
000111333第第二二单单元元 中中华华好好少少华华
第二单元 中华好少华 第二单元 中华好少年 25
祝祝你你快快乐乐
第第二二单单元元 中中华华好好少少华华
（（祝管管你乐乐合合快奏奏乐））
活动任务单
（祝祝管你你乐合快快奏乐乐）
（（管管乐乐合合奏奏）） 1 聆听、感受各主题旋律及情绪变化，你能听出不同主题的主奏乐器吗？
主主题题 A A
主1=题>EAΗΒΗΒ
1=.E
欢欢快快地地
主主1=题题>E A AΗΒ
欢快地
1=>E ΗΒΗΒ
1=.E
欢欢快快地地 ……
小号 长笛 单簧管 萨克斯管 圆号
2 聆听并熟悉各主题，探究乐曲段落的排列规律。
主第题一插B 部 B
用字母表示主题顺序排列：
主1=题>BBΗΒΗΒ
1=.B
悠悠扬扬地地
主第1=题一>B插B 部ΗΒ B
悠扬地
1=>B ΗΒΗΒ
1=.B
悠悠扬扬地地
音乐加油站
回旋曲式：指多次再现的同一个主部主题与不同的插部主题形成对比，并
多次循环交替而构成的一种音乐结构类型。其结构形式一般为A+B+A+C+A……
主第题二插C 部 C
主1=题>ACΗΒΗΒ
1=.A
热热情情地地
主第1=题二>A插C 部ΗΒ C
热情地
1=>A ΗΒΗΒ
1=.A
热热情情地地
001133
013
00113326 音乐·七年级上册
第二单元 中华好少华
第二单元 中华好少华
第二单元 中华好少华
校园的早晨
演唱 校园的早晨
校园的早晨
校园的早晨
高枫 词
谷建芬 曲
1=G ΚΒ ΗΒ
ΚΒ ΗΒ
11==GG ΚΒ ΗΒ 教材编写组 编合唱
活泼、欢快地
活泼、欢快地
活泼、欢快地
014
014
014第二单元 中华好少年 27
活动任务单
1 演唱歌曲，注意各声部间的均衡与和谐。
2 学习集体舞动作，并随音乐进行表演。
音乐加油站
合唱：一种声乐演唱形式，由两组或两组以上的歌唱者共同完成两个或
两个以上声部的演唱。合唱一般分为同声合唱和混声合唱。
合唱的基本要求：音色统一，声部均衡，遵循指挥。
第二单元 中华好少华
发声练习：注意气息连贯平稳以及声音位置的统一。
ΚΒ
1=C G
连贯地
u u
01528 音乐·七年级上册
第第二二单单音 元元
乐
中中华 小华好好剧 少少华华场
少少少年年年中中中国国国说说说
（（（合合合作作作表表表演演演）））
梁启超、二水 词
11==-C<CΚΒΚΒ
许嵩 曲
有有朝朝气气地地
001166第二单元 中华好少华
第二单元 中华好少年 29
第二单元 中华好少华
活动任务单
1 用以下节奏击鼓，为歌曲说唱部分伴奏。
2 为歌曲第 18—25 小节编创伴奏节奏并规范记谱。
3 分打击乐组、说唱组、演唱组等进行合作表演，感受歌曲中蕴含的精
神力量。
音乐加油站
本歌曲的歌词节选于近代思想家、文学家梁启超（1873—1929）的散文《少
年中国说》。该文歌颂了少年的朝气蓬勃，表达了对“少年中国”的热切期望，
具有强烈ΚΒ的进取精神。
1=C
中速
du
少 少 少 少 少 少 少 少 不 故
ΚΒ
1=C 年 年 年 年 年 年 年 年 在 今
中速
雄 胜 进 自 独 强 富 智 他 日
于 于 步 由 立 则 则 则 人 之
地 欧 则 则 则 国 国 国 ， 责
du
球 洲 国 国 国 强 富 智 而 任
则 则 进 自 独 ， ， ， 全 ，
国 国 步 由 立 在
雄 胜 ， ， ， 我
于 于 少
地 欧 年
球 洲 。
。 ，
017
017第二单元 中华好少华
30 音乐·七年级上册
演奏
练 习 曲
11==CC ΚΒΚΒΚΒ
1=C
中中中速速速 悠悠扬扬地地
dTtuuu
活动任务单
按照图示的起音和止音，保证“运舌”与“运指”协调一致。
音乐加油站
000111777
演奏提示：掌握 、 的指法，拇指开
闭孔动作要干净利落。气息平稳，每个音
都要吐奏，注意音头清晰、音色圆润、力
度保持一致。第二单元 中华好少年 31
单元荟萃
亲爱的同学们，音乐学习要唱起来、奏起来、动起来、演
起来，是一个由听、唱、奏、动、演、创、写等活动组成，既
丰富多彩又乐趣无穷的艺术体验过程。在这一过程中，积极参
与和方法得当会令我们插上音乐的翅膀，徜徉在美妙的音乐世
界中。
歌唱 姿势 、发声、情感…… 聆听 安静、投入、想象……
律动 听音乐、跟节拍、合情绪…… 演奏 运气、运指、运舌……
编创 有构思、循步骤、敢尝试……
读写 认真看、仔细听、多多练……
“少年强则国强，少年智则国智。”少年是祖国的未来，
少年是民族的希望。本单元选取了从不同维度展现少年风貌的
作品，这些作品不仅体现了中华好少年的拳拳赤子之心，也展
现出他们积极向上的青春活力。结合本单元内容以及你的理解，
谈谈中华好少年该具有怎样的品质。32 第三单元
音 乐 密 码
第第第三三三单单单元元元 音音音乐乐乐密密密码码码
演唱
二二二十十十四四四节节节气气气歌歌歌
二十四节气歌
佚名 词
ΗΒ
111===FFF ΗΒΗΒ 小弩 曲
中中速速稍快
000111888第三单元 音乐密码
二十四节气歌
ΗΒ
1=F
第三单元 音乐密码 33
w
& w w w w w w 第三 w 单元 音 w 乐密码
018
& w w w w w w w w
do re mi fa sol la si do
立春
& 4 2 ‰ j œ œ大寒œ œ œ雨水œ œ j ‰
1=.E ΗΒ œ œ 小寒 惊 œ 蛰 œ œ œ œ
冬至 春分
& ‰ j œ œ œ œ œ œ
œ œ 大 œ 雪 œ œ 冬 œ 秋 œ 夏 春 清 œ 明
雪 处 满 雨
小雪 谷雨
雪 露 芒 惊
冬 秋 夏 春
立夏
立冬
小 寒 暑 清
大 霜 相 谷
& 霜 4 2 降 j ‰ œ 小满 j ‰
œ œ œ 寒œ 降 œ 连 天 œ œ œ œ œ
œ œ œ
寒露 芒种
‰
& œ 秋分 j 夏至
œ œ œ œ œ
œ
白露 小暑
处暑 立秋 大暑
2016年，二十四节气被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
019w
& & w w w w & w w w w w w w w w ww w w w 第 第 w 三 三 w w 单 单 元 元 w音 音 w w 乐 乐 密 密 第 码 码 三 w 单元 音 w 乐密码
34 & & 音 d 乐 w w o ·七年级上 r w w e 册 & & dw w o m w w i w r w e f w w a wm w i s w w ol w f w a l w wa
w
s w ol s w wiw l w a d w wo w s w i第三 w 单元d w o音 w 乐密码
do 活动re任务单mi fa sol la si do
1 连贯、柔和地演唱歌曲，体会歌词相同处节奏发生了怎样的改变。情
绪有变化吗 & ？ 4 2 为 ‰ & 什么 wj ？ œ w œ œ w œ œ w œ w œ w j ‰ w w
1=.E 2ΗΒ 根据节奏扩œ d 展 o 方 & 法œ， 4 2 r 改 e‰ 编第 j œ 1 m 7— i 20 小 œ 节 fa 的 œ 旋œ律 œ s ， o œ l 规 œ 范记 œ œ 写 la 并œ 唱œ一 s 唱 i œ 。 do j ‰
& 4 2 1‰=.E jΗΒ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ j œ ‰ œ œ œ
1=F ΗΒ œ œ œ œ œ œ œ
& ‰ j œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ
œ & ‰ j œ œ œ œ œ œ
& ‰ j œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ
& 4 2 ‰ j œ œ œ œ œ œ œ j ‰
3 完善谱例1=并.E视 ΗΒ 唱。 œ œ œ œ œ œ œ
2 & ‰ j œ œ œ œ œ œ
& 4 œ œ œ jœ‰ œ œ œ j ‰ œ
2 œ œ œœ & œ 4 2 œ œ œ œ œ j œ ‰ œ œ œ œ j ‰
& 4 œ œ jœ‰ œ œ œ œ œ j ‰ œ œ œ
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œœ œ
œ œ œ
‰
& œ j
œ œ œ œ œ
œ
‰
& œ œ œ & œ œ œ œ œ œ j œ ‰ œ œ œ j
œ
4 课内外研学：音乐有节律，四季有更替。与同学、家人一起查阅资料，
2
共同探讨人与自然和谐共&生4的关系。 j ‰ œ j ‰
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ
音乐加油站 ‰
& œ j
œ œ œ œ œ
œ
节奏：音的长短有组织地进行。
节拍：音乐中的强拍与弱拍有规律地交替。
节奏：
节拍：
019
节奏型：在整首乐曲或乐曲的一0个19部分中，具0有19典型意义的节奏样式。
音符：记录声音及其时值长短的符号。
019& œ j œ œ œ j œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
月 光 啊 下 面 的 凤 尾 竹
& œ j œ œ œ j œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ
月 光 啊 下 面 的 凤 尾 竹
j
& œ j œ œ & œ j œ œ œ œ œ œœ .œ œ œ œ .
œ 哟 œ
月 光 啊 下 面 的 凤 尾 竹
j
& œ j œ œ & œ j œ œ œ œ œ œœ .œ œ œ œ .
œ 哟 œ 第三单元 音乐密码 35
月 光 啊 下 面 的 凤 尾 竹
j
& œ j œ œ & œ j œ œ œ œ œ œœ .œ œ œ œ .
œ 哟 œ
∑ Œ ‰ ≈ ∑ ∑ ∑
& 五线谱与简谱音符时值对照表
月 光 啊 下 面 的 凤 尾 竹
j
& œ œ œ . .
哟 简谱记法 时值
∑ Œ ‰ ≈ ∑ ∑ ∑
名称& 五线谱记法
（以 为例） （以四分音符为一拍）
j
& œ œ œ . . 5
哟 & ∑ 全音符 Œ ‰ ≈ ∑ œ ∑ j œ ∑ 4拍 r œ
&&œ j w œ œ 5 œ j œœ œ œœ J œ œœ œ R œ œ ∑
œ œ
& ∑ 二分 Œ & 音 & 符 œ wj œ ‰ œ 月≈ œ 光 ∑ œœ j 啊 œ 5 œ œ ∑ 下 œ j œ 面 J œ ∑ œ œ 的 r œ R œ2 œ 凤 拍 œ œ∑ 尾 œ 竹
月 光 啊 下 面 的 凤 尾 竹
& ∑ Œ & &w œ j ‰ 四 œ 分音符 œ ≈ & œ ∑ œ œ j œ œ ∑ œœ œ j œ5 J œ ∑ œ œ j œ. r œ R œœ œ œ ∑œ 1 拍 œ.
哟 ∑ Œ ‰ ≈
月 光 啊& 下 面 的 凤 尾 竹
1
& w& œ j 月 œ 光 œ 八分 啊 & 音œ & 符 哟 œ ∑ œ j 下 œœ œ œj 面 œ J œœ 的 œ Œ œ œ jr . 凤 œ R œ ‰ œ 尾 œ ∑ œ ≈ 竹 œ œ. 2 拍
& w & œ j œ œ &œ œ 哟 十六œ分œ j œ音符 œ j œœ J œ œ œ œ rœ j R œ. œ œ œ ∑ œ œ œ. 4 1 拍
月 光 & 啊 ∑ 下 面 j& Œ的 ∑ 凤‰ 尾 Œ ≈ 竹 ‰ ≈ ∑ ∑ ∑
& œ œ œ . ∑ . ∑ ∑ ∑ ∑
哟 &
∑ Œ ∑ ‰ ≈Œ ‰ ≈ ∑ ∑ ∑
& j&
& œ œ 休止 œ 符 . ：记录∑音乐的停顿（∑ . 或间断）的∑符号。 ∑ ∑
哟 &
∑ Œ ‰ ≈ ∑ ∑ ∑
&
∑ Œ& ‰ ≈
œ j œ r œ
∑ &∑ w 五线谱与∑简谱休止符œ时值∑对照表œ J∑ œ R ∑
&
∑ Œ ‰ ≈ ∑ ∑ ∑
&
œ j œ r œ
∑ ∑& w ∑ œ ∑ œ ∑ J œ 休R 止时值 ∑
& 名称 五线谱记法 简谱记法
∑ Œ ‰ ≈ ∑ ∑ ∑
& （以四分音符为一拍）
œ j œ r œ
& w œ œ J œ R ∑
& ∑ ∑ 全休止∑符 ∑ ∑ ∑ Œ ‰ ≈ 4 拍
& œ j œ r œ
& w œ œ J œ R ∑
二分休止符 2 拍
∑ Œ ‰ ≈
& œ j œ r œ
& w œ œ J œ R ∑
四分休止符 1 拍
∑ Œ ‰ ≈
&
∑ ∑ ∑ 1 ∑ ∑
八分休止符 & 拍
& ∑ Œ ‰ ≈ 2
∑ ∑ ∑ ∑ 1 ∑
十六分&休止符 拍
& ∑ Œ ‰ ≈ 4
∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
021
∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
020 020 020 020
021 020
020
020
∑ ∑ ∑ ∑ ∑ 020
&
021
021
021
021
021
021
021
021第三单元 音乐密码
36 音乐·七年级上册
扬鞭催马运粮忙
欣赏 （笛子独奏）
扬鞭催马运粮忙
（笛子独奏）
引子 魏显忠 曲
ΗΒ
1=D
快板
第三单元 音乐密码
36 音乐·七年级上册
第第三三单单元元 音音乐乐密密码码 扬鞭催马运粮忙
欣赏 （笛子独奏）
扬鞭催马运粮忙
（笛子独奏）
主主引题题子一一 魏显忠 曲
111===DDD ΗΒΗΒΗΒ
欢欢快腾腾板地地
第三单元 音乐密码
主题一
ΗΒ
1=D
欢腾地
021
主题二
ΗΒ
1=D
中板 喜悦地
021
002222
022第三单元 音乐密码
主题一
ΗΒ
1=D
欢腾地
第三单元 音乐密码 37
主题二
ΗΒ
1=D
中板 喜悦地
活动任务单
1 你从引子和主题一的音乐中，听到笛子模拟了哪些声音？
2 聆听乐曲，说说主题二在乐曲中重复了几次。简述主题旋律在重复中
发生了怎样的变化。
3 编创歌词填入主题二的旋律中并唱一唱，感受农民劳作丰收的喜悦
心情。
4 课内外研学：我国农业的发展离不开袁隆平等
022
科学家的付出。请与同学分享表现农业大丰收的曲目。
音乐加油站 袁隆平
笛子：中国传统吹管乐器，也称为“横吹”或“横笛”，音色明亮。常
见的笛子有梆笛和曲笛，从外形上看，梆笛较短，曲笛较长。
笛子第三单元 音乐密码
38 音乐·七年级上册
军民大生产
演唱
军民大生产
甘肃民歌
ΗΒ
1=G 张寒晖 填词
中速 热烈地
《毛主席在大生产运动中》 张自薿、蔡亮、谌北新
023第三单元 音乐密码 39
活动任务单
1 学唱歌曲，用不同的演唱形式表现歌曲中“你追我赶、热烈欢腾”的
劳动场面，体会衬词的韵味。
2 结合学习或生活场景，编创歌词；在衬词处加入律动、打击乐器进行
创意表演。
3 自选图 1 中的路线走节奏迷宫，用拍手、打击乐等方式表现节奏。编
创节奏，写在图2 中，感受节拍与节奏。
第第三三单单元元 音音乐乐密密码码
图1 图2
4 用竖笛为歌曲伴奏。
11==CC ΗΒΗΒ
中热速烈 地热烈地
音乐加油站
衬词：我国歌曲演唱中富有特色的为完整表现歌曲而穿插的一些衬托性词
语，如语气词、象声词等。
024
024第三单元 音乐密码
40 音乐·七年级上册
第第三三单单元元 音音乐乐密密码码
欢迎进行曲
欣赏 欢欢（管迎迎乐进进合行行奏）曲曲
（（管管乐乐合合奏奏））
欢迎进行曲
（管乐合奏）
前奏
前前
1=
奏奏.E ΗΒ 中国人民解放军军乐团集体创作
热烈地 魏群 执笔
1=>E ΗΒΗΒ
1=.E
热热烈烈地地
主题一
主1=题.E一ΗΒ
喜悦地
ΗΒ
1=.E
喜悦地
第三单元 音乐密码
主题二
ΗΒ
1=.A
舒缓地
025
002255
026第三单元 音乐密码
主题二
ΗΒ
1=.A
舒缓地
第三单元 音乐密码 41
活动任务单
1 聆听乐曲，体会并描述音乐变化，排列主题出现的顺序。
欢迎进行曲
前奏
2 听听主题二用了哪件打击乐器，并按下面的节奏伴奏。
3 与同学随音乐合作编创队列行进，体会进行曲的特点。
音乐加油站
进行曲：根据队列行进步伐节奏、节拍写成的乐曲。其结构工整，旋律铿
锵有力。
管乐队：由木管乐器、铜管乐器与打击乐器组成的乐队。木管乐器有长笛、
短笛、双簧管、单簧管、萨克斯管等；铜管乐器有圆号、小号、长号、短号、
大号等；打击乐器有大军鼓、小军鼓、镲、定音鼓、三角铁等。
长笛 短笛 双簧管 单簧管 萨克斯管
圆号 小号 长号 短号 大号
026
大军鼓 小军鼓 镲 定音鼓 三角铁42 音乐·七年级上册 第三单元 音乐密码
第三单元 音乐密码
摇 篮 曲
摇 篮 曲
欣赏
（齐唱）
（齐唱）
摇 篮 曲
（齐唱）
1=F ΝΔ ［奥］戈特尔 词
ΝΔ
1=F ［奥］莫扎特 曲
行板
行板
周枫 译配
027
027第三单元 音乐密码 43
活动任务单
1 该曲结构为一段体，请为歌曲划分乐句。
2 聆听音乐，随乐律动表现歌曲，体会摇篮曲的风格。
3 对比欣赏中外不同风格的摇篮曲，探讨它们的共同之处。
音乐加油站
旋律：又称“曲调”，是将乐音按照一定的高低、长短和强弱关系组合起
来的，具有独立性的单声部线条。
乐句：构成一首乐曲的一个具有特性的基本结构单位。
乐段：具有相对独立性的段落，能够表达完整或者相对完整的乐思。
一段体：由一个乐段构成的歌（乐）曲结构形式，一般由2～4个乐句组成。
乐句间的关系常表示为a+a′，a+b，a+a′+b+a′等。
复拍子：由同类型的单拍子组成的，每小节包含两个或两个以上强拍的
拍子。
摇篮曲：原指母亲在摇篮旁边抚慰婴儿使其安静入睡所唱的歌曲，后来逐
渐成为一种独立的音乐体裁。
莫扎特（1756—1791）：奥地利作曲家，欧洲古典主义
时期代表作曲家之一。其创作体裁广泛，代表作品有歌剧《费
加罗的婚礼》《魔笛》，交响乐《第四十一交响曲“朱庇特”》，
弦乐合奏曲《G 大调弦乐小夜曲》等。
莫扎特44 音乐·七年级上册
第三单元 音乐密码
第三单元 音乐密码
欣赏
伏尔加船夫曲
伏尔加船夫曲
（男伏声尔领加唱船、合夫唱曲）
（男声领唱、合唱）
（男声领唱、合唱）
俄罗斯民歌
1=>B ΚΒΚΒ
佚名 译配
1=.B
中速
中速
ΗΒ
1=.E
028
028第三单元 音乐密码 45
活动任务单
1 聆听歌曲，简要描述各声部的音色特点。
2 找到贯穿全曲且不断重复的旋律片段，结合力度的变化进行跟唱，感
受音乐所描绘的情景。
3 课内外研学：结合歌曲《军民大生产》《伏尔加船夫曲》及其配图，
比较音乐、美术在同一主题表现上的异同。
音乐加油站
重复：把某一音乐材料反复一次或多次，以起到强化音乐形象的作用，是
音乐创作中常用的发展手法。
《伏尔加河上的纤夫》 ［俄］列宾46 音乐·七年级上册 第 第 三 三 单 单 元 元 音 音 乐 乐 密 密 码 码
小 白 菜
小 白 菜
演奏
小 白 菜
河北民歌
ΜΒ ΚΒ
11==CC ΜΒ ΚΒ
凄凉地
慢速 凄凉地
活动任务单
1 演奏每个乐句时保持气息平稳、连贯，注意拍子的变化。
2 结合演奏，感受旋律走向特点在音乐中的表现作用。
音乐加油站
演奏提示：掌握 、 、 的指法。 到 的
演奏技巧是以右手中指为支撑点，食指和无名
指做交替起落动作。演奏低音区的音，口要保
持松弛，控制好气量和流速，缓缓吐出。
029
029第三单元 音乐密码 47
单元荟萃
万物皆有规律，音乐亦是如此。音乐中循环交
替的节拍、丰富多变的节奏、变化有序的旋律等音
乐要素，像一套神奇的“音乐密码”，彰显着音
乐的变化之美。通过变化与结合，这些“音乐密码”
可以生动地表现出欢乐的劳动场景、宁静的休息
场景、沸腾的运动场景、热闹的节庆场景……让
我们通过对音乐的赏析，一一解开这些音乐的“密
码”吧。
解读“音乐密码”需要感性的积累，也需要
理性的思考。“音乐密码”如打开音乐之门的钥匙，
让我们握住这把钥匙，一起走进音乐的殿堂吧！48 第四单元
歌 舞 华 夏
第四单元 歌舞华夏
演唱
牧 歌
牧 歌
蒙古族民歌
安波 记谱译词
1=.E ΚΒ 教材编写组 编合唱
辽阔、优美地
030第四单元 歌舞华夏
牧 歌
ΚΒ
1=.E
辽阔、优美地
第四单元 歌舞华夏 49
活动任务单
1 连贯、柔和地演唱歌曲，注意对呼吸的控制，表现出蒙古族长调悠远
舒展的特点。 030
2 学习蒙古族舞蹈动作，结合歌曲进行表演，并对自己和他人的表演进
行评价。
柔臂 硬腕 勒马 瞭望式
3 课内外研学：对比欣赏歌曲《嘎达梅林》，体会蒙古族民歌长调和短
第四单元 歌舞华夏
调的不同韵味。
音乐加油站
发声练习：请用自然放松的状态歌唱，保持声音连贯。
ΚΒ
1=C .E
中速
u u
蒙古族民歌：通常分为长调和短调两种类型。长调节奏自由，旋律悠长；
短调节拍鲜明，乐句清晰。
03150 音乐·七年级上册
第四单元 歌舞华夏
第四单元 歌舞华夏
青春舞曲
演唱 青春舞曲
青 春 舞 曲
维吾尔族民歌
ΚΒ
11==GG ΚΒ
中速
欢快地
ΗΒ
11==CC ΗΒ
中速
中速
032
032第四单元 歌舞华夏
青春舞曲
ΚΒ
1=G
中速
第四单元 歌舞华夏 51
活动任务单
1 欢快、跳跃地演唱歌曲，结合下图感受与理解乐句发展的重复、变化
与对比。
2 编创节奏，用打击乐器或声势为歌曲伴奏。
3 请根据“鱼咬尾”的创作手法编创旋律。
ΗΒ
1=C
中速
4 学习维吾尔族舞蹈动作，感受其热情、奔放的特点。
032
托帽式 击掌式 托帽式 鸭子步
音乐加油站
鱼咬尾：中国传统音乐创作技法之一，即前句的结束音是后句的起始音，
形成一种连绵不断的效果。52 音乐·七年级上册
第第第四四四单单单元元元 歌歌歌舞舞舞华华华夏夏夏
第四单欣元 赏歌舞华夏
杵杵杵 歌歌歌
杵（（（ 独独独唱唱唱 ）））歌
练 习 曲
（女声独唱）
台湾少数民族民歌
111===>>>EEEΙΒΗΒΗΒΗΒ
1=C
中中中稍速速速快
T K T K T T K T K T T K T K T T T T T
亚 里 亚
ΚΒ
1=C
欢快地
活动任务单
1 聆听歌曲，体会劳动音乐的特点。
2 根据歌曲旋律，判断其调式。
3 “杵舞”是人们用杵臼舂米时留
下的劳动娱乐形式。请自制乐器并随乐
伴奏，表现舂米时的劳动情景。
000333333
034第四单元 歌舞华夏
练 习 曲
第四单元 歌舞华夏 53
ΙΒ
1=C
第四单元 歌舞华夏
稍快
演奏
练 习 曲
T K T K T T K T K T T K T K T T T T T
练 习 曲
ΙΒ
1=C
稍快
T K T K T T K T K T T K T K T T T T T
亚 里 亚
亚 里 亚
乌孜别克族民歌
ΚΒ 教材编写组 改编
1=C
欢快地
亚 里 亚
ΚΒ
1=C
欢快地
活动任务单
1 无声练习食指和中指的交替运指，相互交流如何突破 到 的演奏难点。
2 编创伴奏节奏，选择打击乐器为乐曲伴奏。
3 分小组合作演奏，交流评述自己和同伴的演奏。
音乐加油站
双吐：在单吐基础上的一种变化与发展。单吐（T）是舌头一个动作发
一个“Tu”音，而双吐（T K）是舌头一个往返动作先后发出“Tu Ku”两个音。
034
这两个音相互交替时形成“吐库”的声音，即为“双吐”。
03454 音乐·七年级上册 第第第第第四四四四四单单单单单元元元元元 歌歌歌歌歌舞舞舞舞华舞华华华夏华夏夏夏夏
正正正正正月月月月月十十十十十五五五五五那那那那那一一一一一天天天天天
欣赏
（（（（（堆堆堆堆堆谐谐谐谐谐）））））
正月十五那一天
（堆谐）
藏族民歌
11==>D>DΗΒΗΒΗΒΗΒΗΒ
11==1=DDD
稍稍稍稍稍快快快快快
003355
000333555第四单元 歌舞华夏 55
活动任务单
1 聆听音乐，感受藏族民间歌舞“堆谐”的风格。
2 学习“堆谐”基本舞步，随音乐舞蹈。
颤撩步 抬踏步 悠摆步 点勾步
3 歌曲表现了藏族人民热情迎接文成公主的盛大场面，同学们能想象并
表现这一场景吗？
音乐加油站
堆谐：一种有前奏、间奏、尾声等固定结构的藏族民间歌舞，又名“藏族
踢踏舞”。其常用的伴奏乐器有笛子、扎木聂、二胡等。
扎木聂56 第四 音 单 乐 元 · 七 歌 年级 舞 上 华 册 夏
新春秧歌闹起来
新春秧歌闹起来
欣赏
（女声独唱）
新春秧歌闹起来
（齐唱）
中速 热烈地 陕北民歌
& 4 2 j j œ j œ œ j œ œ. œ J œ œ œ j œ j œ j
œ œ œ œ
1.瑞 雪 飘 飘 灯 结 彩， 鞭 炮 好 像
2.男 女 老 少 一 齐 来， 秧 歌 队 好 像
m
j
& œ. œ œ œ. œ œ œ œ J œ œ œ œ œ. œ œ J œ œ J œ
红 梅 开， 除 旧 迎新 庆 丰 年， 新 春 秧歌
花 之 海， 锣 鼓 咚咚 人 欢 笑， 笑 声 歌声
m m
& œ. œ œ œ. œ œ œ œ. œ œ J œ œ J œ œ. œ œ
闹 起 来。 (哎 嗨咿 呀 嗨) 新 春 秧 歌 闹 起 来。
分 不 开。 (哎 嗨咿 呀 嗨) 笑 声 歌 声 分 不 开。
036第四单元 歌舞华夏 57
活动任务单
第四单元 歌舞华夏
1 视唱曲谱并跟唱歌曲，判断结构，说说理由。
^ Ÿ
2 学跳陕北秧歌，用鼓和钹为歌曲伴奏，表现陕北秧歌热闹欢腾的场景。
& #œ nœ bœ œ œ œ œ œ œ
. ^ Ÿ m o
& #œ nœ bœ œ œ œ œ œ œ
. ^ Ÿ m o
& #œ nœ bœ œ ∑ œ œ œ ∑œ œ ∑
& . ^ Ÿ m o
& #œ nœ bœ œ ∑ œ œ œ ∑œ œ ∑
& . o
m
∑ ∑ ∑
&
音乐加油站
∑ ∑ ∑
& ∑ Œ ‰ ≈
&
秧歌：主要在中国北方地区广泛流传的汉族民间歌舞。常与歌唱融为一体，
∑ Œ ‰ ≈
&
多用打击乐器伴奏。
∑ Œ ‰ ≈
&
œ j œ r œ
& ∑ Œ 五‰&线谱 w 与简≈谱常见附 点音符时值对 œ 照表 œ J œ R ∑
œ j œ r œ
& w 简 œ 谱记法 œ J 时值 œ R ∑
名称 五线谱记法
& w ≤ œ Uœ（以- œ j 5 为例 J œ）> œ （r 以四 R œ分 音符为一y 拍 ∑ ）
&
w
附点
二分音
符
≤
œ
& Uœ. -
œ
j
J
œœ. >
œ
5
.
œ
r œ
j
R
œ.J
œ
.
œy
r
. ∑R
œ.3拍 .
∑ ∑
1
附
≤
点四分音
&
符
U. - œ. >
œ.
œ
j
.J
œ
.
œy
r
.R
œ. . 1
2
拍
∑ ∑
3
≤ &
附
U
点
.
八分
-
音符
œ. >
œ.
œ
j
.J
œ
.
œy
r
.R
œ. .
∑4
拍
∑
3
& . 附点 œ. 十六œ分. 音符 œ j .J œ. & œ wr .R œ. .∑ ∑ ∑ ∑ ∑8 拍∑ ∑ ∑ ∑
w ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
w ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
w ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑ ∑
&
037第第四四单单元元 歌歌舞舞华华夏夏
春春节节序序曲曲
（（选选自自管管弦弦乐乐《《春春节节组组曲曲》》第第一一乐乐章章））
58 音乐·七年级上册
第第四四单单元元 歌歌舞舞华华夏夏
引引子子一一
欣赏 春春节节序序曲曲
11==CC ΗΒΗΒ ΚΒ ΚΒ （（选选自自管管弦弦乐乐 春 《《春 春 节 节节 组组 序 曲曲 》》 曲 第第一一乐乐章章））
快快板板 热热烈烈地地
选自管弦乐《春节组曲》第一乐章
引引子子一一 李焕之 曲
11==CC ΗΒΗΒ ΚΒ ΚΒ
快快板板 热热烈烈地地
引引子子二二
11==CC ΗΒΗΒ
欢欢快快地地
引引子子二二
11==CC ΗΒΗΒ
欢欢快快地地
003388
003388第第四四单单元元 歌歌舞舞华华夏夏
主主题题一一
第四单 第 元 四 单元 歌 舞 歌 华 舞 夏 华夏 59
1=C ΗΒΗΒ
1=C
抒抒情情、、喜喜悦悦地地
主题一
ΗΒ
1=C
抒情、喜悦地
主主题题二二
1=F ΚΒΚΒ
1=F
抒抒情情地地
主题二
ΚΒ
1=F
抒情地
活动任务单
1 聆听乐曲，用恰当的方式表现引子二中的“句幅递减”与“对答呼应”。
2 结合主题二，对比歌曲《新春秧歌闹起来》，说说音乐从民歌到管弦乐，
发生了怎样的变化。
3 该曲借用民歌表达了怎样的情感？你认为《春节序曲》传播至今的原
因有哪些？
音乐加油站
李焕之（1919—2000）：作曲家、指挥家、音乐理论家。
代表作品有管弦乐《春节组曲》《第一交响曲》，古筝与民
族乐队协奏曲《汨罗江幻想曲》等。
003399
李焕之
03960 第 第 四 四 音单 单 乐元· 元 七 歌年 歌 级舞 舞 上华 华 册夏 夏
爱我中华
爱我中华
欣赏
（合唱）
（合唱）
爱 我 中 华
（女声独唱）
1=E ΚΒ 乔羽 词
ΚΒ
1=E 徐沛东 曲
快活、自豪地
快活、自豪地
活动任务单
哼唱歌曲，体味歌曲中所蕴含的少数民族音乐元素。
040
040第四单元 歌舞华夏 61
单元荟萃
出土的音乐文物表明，中国音乐已经有大约 8000 年
的历史。我国现有600多种民族民间乐器，约45万首民歌，
近400个戏曲剧种，400多种曲艺音乐。除了汉族音乐，
还有极富特色的少数民族音乐。中国音乐的广博和多样，
是全世界少有的。本单元选取了我国各具特色的民族音乐
和创作歌曲，它们展现了华夏儿女独特的精神风貌。
中华民族的优秀历史文化是各族人民勤劳与智慧的结
晶。中华民族是一个团结友爱的大家庭，各民族像石榴籽
一样紧紧抱在一起。让我们共同携手在新时代的青春路上，
奋斗不息，逐梦未来，做华夏璀璨音乐文化的见证者、传
播人。62
第五单元
音乐之旅（亚洲）
欣赏
第第五五单单元元 音音乐乐之之旅旅
桔 梗 谣
桔桔 梗梗 谣谣
（女声独唱）
朝鲜民歌
李云瑛 译词
1 1= = G G ΙΒΙΒ 屠咸若 配歌
欢欢乐乐地地
004411lu lu lu lu lu lu lu
llü llü llü llü llü llü llü
lu lu lu lu lu lu lu
llü llü llü llü llü llü llü
第五单元 音乐之旅（亚洲） 63
活动任务单
1 探索可模拟杖鼓音色的打击乐器或自制小乐器，并用“ ”
的节奏型为歌曲伴奏。
2 课内外研学：搜集资料，探寻古筝与伽倻琴的历史渊源及异同。
音乐加油站
杖鼓和伽倻琴：朝鲜代表性民族乐器。杖鼓为打击乐器，鼓身为木制，系
有绳索，可以调节鼓面音高。伽倻琴为弹拨乐器，通常有十二根琴弦，形状和
中国古筝相似。
044
杖鼓 伽倻琴6 6 4 4 第 第 第第 第 第五 五 五五 五 五 音 音 单 单 单单 单 单 乐 乐 元 元 元元 元· 元 · 七 七 年 音 音 音音 音 音 年 级 乐 乐 乐乐 乐 级 乐 上 上 之 之 之之 之 之 册 册 旅 旅 旅旅 旅 旅
春 风
春春 风风
演 演 唱 唱 春 春春 风 风风
春 风
春 风
1 1 11 欢欢
1
欢 1 = = ==
=
= 快快 快C C CC
C
C 地地 地ΚΒ ΚΒ
ΚΒΚΒ ΚΒ
ΚΒ
［
［
［
［
日
日
日
日
］
］
］
］
和
广
和
广
田
濑
田
濑
彻
量
彻
量
三
平
三
平
词
曲
词
曲
欢 欢欢快 快快地 地地 戈 戈 大 大 立 立 译 译 词 词
徐武冠 配歌
徐武冠 配歌
042
004422
042
042
042第五单元 音乐之旅（亚洲） 65
活动任务单
1 优美、抒情地演唱歌曲。为歌曲分段，用恰当的力度、音色来表现歌
曲形象及情绪，并标出第1—8 小节的换气记号。
2 自制乐器模仿自然界的声音，表现春天的景象。
第五单元 音乐之旅
第五单元 音乐之旅
音乐加油站
发声练习：旋律上行渐强，旋律下行渐弱。
1=>A C ΚΒ
ΚΒ
1=.A C
lu lu lu l u lu lu lu
lu lu lu l u lu lu lu
l l l l l l l
l l l l l l l
lu lu lu lu lu lu lu
lu lu lu lu lu lu lu
l l l l l l l
l l l l l l l
二段体：由两个乐段构成的歌（乐）曲结构形式，两个乐段通常可用A+B
来表示它们之间在音乐发展上的不同关系。
力度：音乐作品在演唱或演奏时音量的强弱等级及变化。
力度记号对照表
符号 或 或
标记
中文 强后
很弱 弱 中弱 中强 强 很强 渐强 渐弱 突强
术语 即弱
043
04366 音乐·七年级上册
欣赏
小河的呼唤
（印度传统音乐）
活动任务单
1 听辨塔布拉鼓和西塔尔琴的音色，体会印度传统音乐中人声和乐器的
独特韵味并作简要描述。
2 感受印度唱腔中的颤音、滑音等，并尝试唱一唱。
音乐加油站
北印度古典音乐中的旋律体系称为“拉格”（Raga），节拍、节奏体系称
为“塔拉”（Tala）。塔布拉鼓和西塔尔琴是印度的代表性乐器。
塔布拉鼓 西塔尔琴第五单元 音乐之旅
心爱的鸟
（佳美兰音乐）
第五单元 音乐之旅
心爱的鸟 第五单元 音乐之旅（亚洲） 67
引子
（佳美兰音乐）
ΚΒ
第1=五.B单元 音乐之旅
欣赏
引子 心爱的鸟
ΚΒ 心 爱 的 鸟
1=.B （佳美兰音乐）
（佳美兰音乐）
引子 印度尼西亚民间音乐
主题一ΚΒ
1=.B
ΚΒ ΙΒ ΜΒ
1=.B
主题一
ΚΒ ΙΒ ΜΒ
1=.B
主题一
ΚΒ ΙΒ ΜΒ
1=.B
尾声
ΚΒ
1=.B
尾声
ΚΒ
1=.B
活动任务单
1 了解佳美兰音乐主要乐器的音色及风格特点。
尾声
2ΚΒ 学习印度尼西亚典型的舞蹈动作，分小组随
1=.B
乐表演并互相评价。
044
音乐加油站
佳美兰音乐：一种印度尼西亚民族器乐合奏形式，以固定音高的金属敲击
044
乐器为主，常在各类节庆活动中演奏。
044第第五五单单元元 音音乐乐之之旅旅
第五单元 音乐之旅
春春 之之 歌歌
（（女女声声独独唱唱））
春 之 歌
68 音乐·七年级上册
第五单元 音乐之旅
（女声独唱）
春 之 歌
1=D ΙΒ 欣ΙΒ赏
1=D
轻轻快快、、活活泼泼地地 （女声独唱）
ΙΒ
春 之 歌
1=D
轻快、活泼地
（齐唱）
巴基斯坦民歌
ΙΒ
1=D 李承增、孙正 译配
轻快、活泼地
1=D ΙΒΙΒ
1=D
心心旷旷神神怡怡地地
ΙΒ
1=D
心旷神怡地
ΙΒ
1=D
心旷神怡地
1=D ΙΒΙΒ
1=D
优优美美地地
ΙΒ
1=D
优美地
ΙΒ
1=D
优美地
004455
045
045第五单元 音乐之旅（亚洲） 69
活动任务单
1 跟唱歌曲片段一，感受切分节奏和变化音的独特韵味。
2 你能听出相同乐句重复时的力度变化吗？请用动作表现出来。
第五单元 音乐之旅
3 用以下鼓点节奏型为歌曲伴奏。
胡 旋 舞
（民乐合奏）
主题一
ΗΒ
1=.B
欢快、热烈地
主题二
ΗΒ
1=.B
舒展地
主题三
ΚΒ
1=.B
如歌地
046第五单元 音乐之旅
第五单元 音乐之旅
第五单元 音乐之旅
胡 旋 舞
70 音乐·七年级上册
（民乐合奏）
胡 旋 舞
欣赏 （民乐合奏）
胡 旋 舞
主题一
丝路（载民乐乐（合奏胡）旋舞）
ΗΒ
1=.B
主欢快题、一热烈地 （民族器乐重奏）
ΗΒ
主1=题.B一 马久越 曲
欢快、热烈地
ΗΒ
1=.B
欢快、热烈地
主题二
ΗΒ
1=.B
主舒展题地二
ΗΒ
主1=题.B二
舒展地
ΗΒ
1=.B
舒展地
主题三
ΚΒ
1=.B
主如歌题地三
ΚΒ
主1=题.B三
如歌地
ΚΒ
1=.B
如歌地
活动任务单
1 聆听音乐，听辨各主题中出现的乐器，填出下列乐器的名称。
046
046
046
2 结合乐曲中的乐器及乐曲风格，了解丝绸之路上的音乐文化交流。第五单元 音乐之旅（亚洲） 71
单元荟萃
亚洲音乐文化源远流长。在多种因素的影响
下，各个地区的音乐形式多样，呈现出不同特点。
本单元选取了亚洲部分代表音乐作品，从中甚至
能看到中国音乐文化的踪迹。从古代的丝绸之路
到今天的“一带一路”，文化因交流而多彩，文
明因互鉴而丰富。
音乐中蕴含着丰富的文化内涵，我们在文化
浸润中可以不断提升审美修养和精神境界，增强
对不同文化的理解与包容。让我们努力成为中华
音乐文化的传播者和世界音乐文化的评赏人吧。72 第六单元
“ ”你而来—新年联欢会
西西：联欢会就要 南南：大家都准
开 始 了， 好 激 动 备得很充分，咱
呀！ 们赶紧去看看。
策划准备
工作人员 时间进度安排
导演 策划会议 负责人
主持
各组排练 负责人
音响
彩 排 负责人
场务
摄影 正式演出 负责人
台上一分钟，台下十
西西，我们
年功。瞧，大家都已经开
一起来吧！
始紧张地排练起来了。第六单元 “音”你而来——新年联欢会 73
排练现场
歌唱排练室
独唱
小提示 注意姿势、口型、呼吸、音准、节奏、音色及艺术感染力。
齐唱
小提示 注意演唱整齐、音色统一、吐字清晰，尝试用不同的音量练习。
合唱
小提示 分组、分角色、分声部进行排练，学生相互评价，老师帮助提升。
在本学期的歌曲中，选取
我喜欢《 》，
2～3首歌曲（包含民歌）进行
因为（ ）。让我
背唱，说说它们具备的特征。
们大家一起唱一唱吧！
你最喜欢哪一首？74 音乐·七年级上册
乐器排练室
竖笛组
我会吹“单音”
我会吹“吐音”
我会演奏“小乐曲”
小提示 气息平稳、指法准确、灵活运舌。
打击乐器组
我能敲锣
我能打鼓
我能击镲
小提示 关注音色和演奏姿势，控制音量。
合奏组
竖笛合奏
打击乐合奏
为歌曲伴奏
小提示 相互配合、音量均衡、表达情绪。
大家都很棒！我发现（ ）同学 我还可以提升的地方有
吹奏的音色最好听，（ ）同学的节 （ ）。（ ）
奏最准确，（ ）同学的音准最好， 组的配合很和谐。我还可以设计
（ ）同学的吹奏最流畅完整。你觉 更丰富的合奏、伴奏形式呢！让
得你的哪些方面还可以向他们学习呢？ 我们一起来试一试！第六单元 “音”你而来——新年联欢会 75
舞蹈排练厅
维吾尔族舞蹈的动作你会几个？
托帽式、移颈 、 等
移颈练习（多种方法）
小提示 动作到位、整齐表演。
藏族舞蹈的动作你知道几个？
抬踏步、颤膝、
颤膝练习
小提示 颤动连续不断、小而快、有弹性，还有（ ）。
蒙古族舞蹈动作有哪几个你印象最深刻？
硬腕、耸肩、
肩部动作（耸肩、单耸肩、笑肩、硬肩）练习
小提示 上身挺拔，腰与后背要控制好。
我还喜欢（ ）族的
好啊，让我们
（ ）舞，它的
一起跳起来吧！
经典动作有（ ）。76 音乐·七年级上册
节目单
第一篇章 歌唱祖国
1. 表演唱《少年中国说》 表演者：全体学生
2. 独唱《 》 表演者：
3. 小合唱《牧歌》 表演者：
4. 大合唱《歌唱祖国》 表演者：
趣味活动一：听旋律，写曲名。
第二篇章 演绎经典
1. 国乐情景表演《乐闻趣事》 表演者：
2. 古琴配乐朗诵《 》 表演者：
3. 表演者：
4. 表演者：
趣味活动二：听音色，辨乐器。
第三篇章 舞动青春
1. 维吾尔族歌舞《青春舞曲》 表演者：
2. 藏族歌舞《正月十五那一天》 表演者：
3. 汉族秧歌《 》 表演者：
4. 表演者：全体学生
趣味活动三：听乐段，画图谱。
第四篇章
1. 表演者：
2. 表演者：
3. 表演者：
4. 表演者：
趣味活动四：第六单元 “音”你而来——新年联欢会 77
正式演出
敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
七年级（ ）班新年联欢会现在开始！
主持词（范例）
甲：在我国古代，诗是能唱的歌，正所谓“诗言志，歌永言，声依永，
律和声”。
乙：“歌则必弦之，弦则必歌之。”我国最古老的诗歌总集《诗经》记载了琴、
瑟和歌咏经常配合在一起来唱、奏，充分说明了古诗词与音乐之间的紧密
联系。
甲：古琴曲《流水》作为中国音乐的杰作被送上太空，从此遨游宇宙，
印证了古琴作为世界非物质文化遗产的非凡地位。
乙：也表达了人类在茫茫宇宙中寻觅“知音”的愿望。
甲：请欣赏古琴配乐、古诗词朗诵《 》。
主持词：
总结评述
1.评述
小提示 包含团队协作、节目设计、艺术表现力、思想性、整体效果等。
2.总结
小提示 包含本学期音乐学习中的收获、优缺点和今后可以提升的方向等。
3.全体师生合影后 记
本套教材根据教育部颁布的《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》进
行编写、修订，适合全国广大地区义务教育阶段一至九年级学生使用。
本套教材的编写，凝聚了众多教育专家、学科专家、教材编写专家、教研
人员和一线教师以及教材装帧设计专家、绘图人员的集体智慧。王世康先生始
终关注、支持教材的编写工作；舒飞群对教材做了大量分析研究工作；冯钰荃、
李婉韵、龚丽琳执笔编写了教材单元内容；朱俊怡、刘爽、金蕾、林美善多次
审阅教材内容，并提出了可行性修改建议，为教材质量的进一步提升提供了保
障。在此，我们向给予本套教材关注、支持及帮助的人士表示衷心的感谢。
在教材编修中，除委托创作外，我们根据需要选用了不少音乐、绘画、文
学等方面的优秀作品，并得到了广大著作权人的支持，对此我们表示衷心的感
谢。由于作者面广、信息有限，尽管我们多方努力，仍有部分作者未能取得联
系，敬请相关著作权人联系我们。
最后，期盼使用本套教材的广大师生、家长提出宝贵意见，我们将集思广
益，不断修订，使教材趋于完善。
如对教材提出意见或建议，请与出版社基础教育事业部联系。
电话：（023）68254351、68253984
电子邮箱：kebiɑoyishu@163.com
通信地址：重庆市北碚区天生路2号，西南大学出版社基础教育事业部
