文档文本内容
义
务
教
育
教
科
书
艺
术
音
乐
七
年
级
下
册
辽
海
出
版
社
定价：8.50元图书在版编目（CIP）数据
义务教育教科书 艺术 音乐七年级 下册 潘兆和
前 言 . /
主编 沈阳 辽海出版社
. -- : , 2025. 1. -- ISBN 978-7-
5451-7128-0
Ⅰ. G634
中国国家版本馆 数据核字第 号
亲爱的同学们： CIP 20245D004X
欢迎来到美妙的音乐艺术殿堂！
音乐来自于生活，生活蕴含着音乐，音乐时刻与人们相伴。为
了培养同学们的音乐欣赏、表现、创造和联系的能力，教科书努力
呈现贴近生活、易于理解的音乐知识，精心挑选了一系列优秀的音
乐作品，从而引起大家的共鸣，激发你们对音乐的热爱。在学习过 主 编：潘兆和
副 主 编：余 含
程中，循序渐进地介绍音乐基础知识，让你们徜徉在音乐世界里，
分册主编：刘双宁
去欣赏、歌唱、演奏、创作，在感受音乐魅力的同时，不断提高自 本册编者：侯 云 张 宁 田秀华 万璐璐 李善忠
己的音乐表演和创造能力。
义务教育教科书
通过系统而生动的体验与学习，同学们不仅能够理解音乐、表
艺术
音乐 七年级下册
现音乐以及用音乐表达自己的情感，还将增强文化自信，掌握与音
出 版 者：辽海出版社
乐相关的学科知识，提升独立思考和创新的能力，在生活中获得更 （地址：沈阳市和平区十一纬路 号 邮编： ）
25 110003
印 刷 者：辽宁新华印务有限公司
多的情趣与快乐。 发 行 者：辽宁省新华书店
幅面尺寸：
来，让我们一起走进充满魅力的音乐世界。 185mm × 260mm
印 张：
4.25
出版时间： 年 月第 版
2025 1 1
印刷时间： 年 月第 次印刷
2025 1 1
责任编辑：钱力勇
助理编辑：李 望
封面设计：李 晨
版式设计：漫炎文化
责任校对：林明慧
书 号：
ISBN 978-7-5451-7128-0
定 价： 元
8.50
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024-23285788
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法律顾问：辽宁普凯律师事务所 王 伟
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liaohaichubanshe@163.com七年级下册目录
CONTENTS
第一单元
家国情
爱的表达
母亲 3
我的父亲母亲 4
时间都去哪儿了 5
父亲 6
热爱祖国
祖国颂 8
我爱你，中国 10
新中国 11
国家 12
我爱这蓝色的海洋 14
第二单元
流行花园
青青校园
贝加尔湖畔 19
光辉岁月 20
光阴的故事 22
如愿 24
经典永驻
拯救世界 26
夜莺 27
哆来咪 28
流行音乐 30欣赏 演唱 知识 活动
舞蹈 演奏 戏曲 戏剧
第三单元
“一带一路”唱响世界
中国作品
敦煌 35
赛乃姆 36
“一带一路”唱响世界 38
河西走廊之梦 40
外国作品
梭罗河 41
一步之遥 42
在遥远的地方 43
厄尔嘎兹山 44
第四单元
戏剧百花（一）
梨园瑰宝
辕门外三声炮如同雷震 49
并非是儿臣以小犯上 50
到底人间欢乐多（片段） 51
天上掉下个林妹妹 52
戏曲知识小结 54
观察生活
生活观察员 56
吃面条 57
观察与体验 58
我来演绎故事 60第第一一单单元元 家家国国情情
爱的表达
母亲
我的父亲母亲
时间都去哪儿了
父亲
热爱祖国
祖国颂
我爱你，中国
新中国
国家
我爱这蓝色的海洋
学
习 ◎ 聆听音乐，感受歌曲中表现的对家与国的美好情感。
目 ◎ 有感情地演唱歌曲，表达对祖国的赞颂、对家的依恋之情。
标
◎ 能编创声势律动、手势舞等表演形式参与歌曲表现。
◎ 能在日常生活中多关注表现家国情怀的音乐作品，形成健康向上的审
美观。
22爱爱的的表表达达
第第
一一
母母 亲亲 单单
元元
（男声独唱）
车 行 词
慢板 亲切、动情地 戚建波 曲
主题一
主题二
◎ 聆听歌曲，体会歌曲所表达的情感。
◎ 尝试从节奏、音区等角度分析主题一、主题二情绪上的变化。
家家
国国
情情
33第第
一一
单单 我我的的父父亲亲母母亲亲
元元
电影《我的父亲母亲》插曲
(弦乐合秦)
那日松 曲
慢速 深情地
主题
电影《我的父亲母亲》剧照
◎ 聆听乐曲的主旋律是怎样呈现的。
◎ 试着说一说调性和力度的变化对推动音乐情绪的作用。
家家
国国
情情
44第第
一一
时时间间都都去去哪哪儿儿了了 单单
元元
陈 曦 词
董冬冬 曲
深情地
A
B
◎ 唱准歌曲中三连音的时值，体会 B乐段的情感表达。
◎ 背唱歌曲，根据音乐情绪变化设计手势舞，边唱边表演。
家家
国国
情情
55第第
父父 亲亲
一一
单单
元元
王太利 词曲
A
B
(cid:21922)
家家
国国
情情
66第第
一一
单单
元元
(cid:21922) (cid:21922)
◎ 聆听歌曲，说说 A、B 两个乐段的情绪有什么不同。
◎ 把对父亲的爱用自然深情的声音演唱出来，注意节奏的准确性。
家家
国国
情情
77第第
一一 热热爱爱祖祖国国
单单
元元
祖祖 国国 颂颂
纪录片《祖国颂》主题曲
(混声合唱)
乔 羽 词
刘 炽 曲
主题一
稍慢 广阔地
女高 （略）
女低
男高
男低
主题二
柔美、深情地
女高 （略）
女低
刘炽（1921—1998）：陕西西安人，著名作曲家。代
表作有《我的祖国》、电影《英雄儿女》主题歌《英雄赞
歌》、电影《祖国的花朵》插曲《让我们荡起双桨》等。
家家
国国
情情
88第第
一一
单单
元元
混声合唱：一般说来，是由女高音声部（Soprano，简称 S）、女低音
声部（Alto，简称A）、男高音声部（Tenor，简称T）和男低音声部（Bass，
简称B）四个基本声部组成的合唱。
主题三
热情、优美地
（略）
◎ 听辨混声合唱中各声部的音色。
◎ 尝试分声部演唱主题一，感受四部合唱的和声美。
乔羽（1927—2022）：山东济宁人，著名词作家、剧作
家。代表作有《让我们荡起双桨》《我的祖国》《人说山西
好风光》《刘三姐》《难忘今宵》《一方沃土》等。
家家
国国
情情
99第第
一一
单单 我我爱爱你你，，中中国国
元元
电影《海外赤子》插曲
(女声独唱)
瞿 琮 词
郑秋枫 曲
稍慢 赞美地
主题一
主题二
家家
国国
情情
1100第第
一一
新新 中中 国国 单单
元元
纪录片《我爱你，中国》插曲
(管弦乐)
徐 鲤 曲
主题一
主题二
◎ 聆听《我爱你，中国》，说一说歌曲与乐曲《新中国》之间的联系。
◎ 聆听主题一乐段，随音乐划旋律线，感受节奏变化和旋律起伏。
◎ 完整聆听，并思考乐曲是怎样表现蓬勃发展的新中国的。
家家
国国
情情
1111第第
一一
单单 国国 家家
元元
王平久 词
金培达 曲 中速
A
B
家家
国国
情情
1122第第
一一
单单
元元
前奏：在歌声出现前，先由乐器演奏出一段音乐，将歌声引出来，
这段音乐称为前奏，又称“引子”。
间奏：在歌曲进行中，歌声暂时停顿的地方，由乐器演奏的音乐片
段称为间奏，又称“过门”。
尾奏：在歌曲中，歌唱的旋律结束后，继续由乐器演奏的音乐片段
称为尾奏，又称“后奏”“尾声”。
◎ 用亲切连贯的声音演唱歌曲。
◎ 尝试分声部演唱歌曲的 B乐段。
◎ 分组分乐段编创手势舞并进行表演。
家家
国国
情情
1133第第
一一
单单 我我爱爱这这蓝蓝色色的的海海洋洋
元元
胡宝善 王传流 词
胡 宝 善 曲
中速
(cid:8854)
家家
国国
情情
1144第第
一一
单单
元元
◎ 有感情地演唱歌曲，感受结尾的反复带来的力量感。
家家
国国
情情
1155第第
一一
单单
元元
1. 欣赏合唱曲《祖国颂》，完成下面的连线。
第一部分 舒展、深情 展现出祖国社会主义建设事业一片欣欣向荣的景象。
第二部分 宽广、宏伟 概括了时代风貌和建设成就，旋律大气磅礴、动人心魄。
第三部分 宽广、悠长 描写人民喜迎社会主义时代到来时的无比喜悦的心情。
2. 根据歌曲《时间都去哪儿了》的旋律片段，将下面的谱例补充完整。
3. 视唱下面的旋律，判断调式，把正确的序号填在括号里。
A. 小调式 B. 大调式
（选自歌曲《土风舞》）
（选自歌曲《乡间的小路》）
音音乐乐作作业业
家家
国国
情情
1166第第
一一
单单
元元
1. 聆听《母亲》《我的父亲母亲》《父亲》《祖国颂》《新中国》，参照下表，
根据自己的表现在相应的“ ”上涂色。
等级
我能记住音乐作品 我能记住音乐作品的主
的主题旋律；能从 题旋律以及乐器演奏的
我能基本记住音
调性、节奏、旋律 音色；能从调性、节奏、
乐作品的主题旋
参考标准 等角度感受音乐表 旋律等角度准确感受音
律；能用手势舞
现的情感；能和同 乐表现的情感；能独立
表演歌曲
伴合作编创简单的手 编创歌词、手势舞，并
势舞，并进行表演 和同伴一起表演
2. 在《时间都去哪儿了》《父亲》《我爱这蓝色的海洋》《国家》中任选一首
歌曲演唱，并为自己点赞，在相应的“ ”上涂色。
我会背唱的歌曲：
参考标准 等级
我能在音准及节奏准确的前提下完整地演唱歌曲，能够参与活
动提示中的合作演唱
我能完整准确地演唱歌曲，并能积极参与活动提示中的合作演
唱，音量均衡
我能有感情地、较为完整地演唱歌曲，并能结合活动提示有创
意地设计合作表演
我的收获与改善之处：
单单元元评评价价
家家
国国
情情
1177第第
二二
单单
元元
第第二二单单元元 流流行行花花园园
青青校园
贝加尔湖畔
流流
行行 光辉岁月
花花
光阴的故事
园园
如愿
经典永驻
拯救世界
夜莺
哆来咪
流行音乐
学
习 ◎ 了解流行音乐相关知识，感知中外流行音乐的风格特点。
目 ◎ 学习中外流行音乐的不同演唱风格，自然松弛地演唱歌曲。
标
◎ 尝试编创合适的声势和节奏，参与音乐表演。
◎ 感受流行音乐所表达的真挚情感。
1188青青青青校校园园
贝贝加加尔尔湖湖畔畔
（男声独唱）
李 健 词曲
中速 深情地
主题一
第第
二二
单单
元元
（略）
主题二
（略）
◎ 聆听前奏，哪种乐器的音色给你留下了深刻印象？说说它的特点。
◎ 随音乐演唱主题二，感受旋律的跌宕起伏，体会歌曲表达的意境。
流流
行行
花花
园园
1199光光 辉辉 岁岁 月月
（男声独唱）
周治平、何启弘 词
主题一 黄 家 驹 曲
(cid:12087)
第第 （略）
二二
单单
元元
主题二
（略）
◎ 尝试用粤语演唱，体会歌曲所蕴含的力量。
◎ 小组合作，用打击乐器或肢体动作进行歌曲表演。
流流
行行
花花
园园
2200电声乐队：以电子乐器为主组成的乐队。主要乐器有电吉他、电贝
斯、电子琴（合成器）和架子鼓等，有时为了音乐的需要还会增加弦乐、
萨克斯、小号、长号等西洋乐器或笛子、唢呐等民族乐器。
第第
二二
单单
元元
架子鼓
电子合成器（电子琴）
电贝斯
电吉他
流流
行行
花花
园园
2211光光阴阴的的故故事事
电影《光阴的故事》主题歌
罗大佑 词曲
第第
二二
单单
元元
流流
行行
花花
园园
2222第第
二二
单单
元元
(cid:3082)(cid:1)(cid:1)(cid:5362)
◎ 用自然圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的韵律感。
◎ 尝试编创桌面舞，并随音乐进行表演。
流流
行行
花花
园园
2233如如 愿愿
唐唐 恬恬 词词
钱钱 雷雷 曲曲
中速稍慢 深情地
第第
二二
单单
元元
(cid:17742)
流流
行行
花花
园园
2244第第
二二
单单
元元
◎ 用自然的声音演唱歌曲，体会歌曲真挚的情感。
◎ 以小组为单位，尝试编创肢体动作表演歌曲。
流流
行行
花花
园园
2255拯拯 救救 世世 界界
（男声独唱）
〔美〕迈克尔·杰克逊 词曲
中速 温暖地
Heal the world 拯救这世界，
第第
二二 Make it a better place 让它变得更美好，
单单
For you and for me 为你，为我，
元元
And the entire human race 为了全人类。
There are people dying 不断有人离去，
If you care enough for the living 如果你真心关怀生命，
Make a better place 创造一个更美好的世界，
For you and for me 为你，为我。
《拯救世界》(Heal
the World)是迈克尔·杰
克逊为了配合自己的同
名慈善组织于1991年创
作的一首呼唤世界和平
的歌曲。歌词倡导人们
保护地球，让世界充满
爱，让孩子们可以自由
地欢笑。
◎ 聆听歌曲，讨论这是一首什么风格的歌曲。
◎ 试着随音乐哼唱旋律，谈谈为什么这首歌曲曾经震撼了许多人。
◎ 你还知道哪些慈善公益歌曲？
经经典典永永驻驻
流流
行行
花花
园园
2266夜夜 莺莺
（现代电声乐器与民乐合奏）
〔美〕雅 尼 曲
中速 委婉地
引子
第第
（略） 二二
单单
主题一 元元
（略）
主题二
（略）
◎ 聆听乐曲中出现的中国民族乐器，说说其音色特点。
◎ 视唱主题一，听辨其在乐曲中出现的次数及主奏乐器的变化。
作品简介：《夜莺》是作曲家雅尼在丹麦童话作家安徒生的《夜莺》故事启
发下，运用东方音乐元素创作的一首作品。乐曲运用了中国的五声调式，清新自然，
奔放中又带着温柔。
流流
行行
花花
园园
2277哆哆 来来 咪咪
美国影片《音乐之声》插曲
奥斯卡·哈默斯坦二世 词
〔美〕
理 查 德 · 罗 杰 斯 曲
中速 欢快地 邓 映 易译配
第第
二二
单单
元元
流流
行行
花花
园园
2288第第
二二
单单
元元
◎ 有感情地演唱《哆来咪》，体会音阶与歌曲旋律的关系。
流流
行行
花花
园园
2299第第
二二
单单
元元
知知识识拓拓展展
流 行 音 乐
流行音乐（Popular Music）：指那些内容通
俗、形式活泼、情感真挚，并被广泛传唱、
流行一时甚至流传后世的器乐曲和歌曲。流
行音乐包括布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、乡村
音乐、新世纪音乐等风格。
布鲁斯（Blues）：起源于美国黑
流流
人的民间音乐。是一种基于五声
行行
花花 音阶的声乐和器乐曲，它的显著
园园 特点是特殊的和声，对美国和西
方流行音乐有着非常大的影响。
爵士乐（Jazz）：一种起源于非洲、
形成于19世纪末美国新奥尔良的音乐
形式。爵士乐除了以黑人音乐作为根
源外，还吸收了古典音乐、民族音乐
等诸多音乐元素。
摇滚乐（Rock and Roll）：20世纪50
年代发源于美国。其来源主要包括
节奏布鲁斯、乡村音乐等。乐器以
吉他、贝斯、鼓为主，通常带有电
声扩大装置。
3300第第
二二
单单
元元
知知识识拓拓展展
乡村音乐（Country Music）：20世纪 节奏布鲁斯（Rhythm & Blues）：广
20年代起源于美国南部。融合了传统 义上可视为黑人的流行音乐，它源
民谣音乐，曲调一般都很流畅动听， 于布鲁斯音乐，是现今流行音乐和
曲式结构也比较简单。 摇滚乐的基础，Hip-Hop和Rap都源
于节奏布鲁斯。
流流
行行
花花
园园
通俗音乐（Pop Music）：流行音 新世纪音乐（New Age Music）：20世
乐中的一种音乐流派，指一般大众 纪70年代后期出现的一种音乐形式，
所认为的一种易于接受的“流行音 原用于通过音乐帮助冥思及作心灵的
乐”，商业娱乐意义比较强的音乐 洁净。音乐特点是很少具有强烈的节
统称。 奏，旋律感相对低，少有刺激和短促的
声音，经常在音乐里加入人声和音。
3311音音乐乐作作业业
1. 下列题目只有一个正确答案，请你选择并填在横线处。
（1）歌曲《光阴的故事》《哆来咪》的结束音均是 音。
A. la B. do C. re
（2）歌曲《如愿》为 拍。
2 4 6
A. B. C.
第第 4 4 8
二二
2. 请将作品与对应的流行音乐风格连线。
单单
元元 《夜莺》 通 俗 歌 曲
《光辉岁月》 爵 士 乐
《拯救世界》 摇 滚 乐
《贝加尔湖畔》 新世纪音乐
3. 请写出下列乐谱中的实际演奏顺序。
记法 演奏顺序
| | || | ||
A B C D
Fine. D.C.
| || | || ||
A B C D
Fine. D.C.
4. 推荐你喜欢的流行歌曲，填写在下表中，并唱给同学们听。
歌曲名 国家 演唱者 音乐风格 音乐情绪 表达情感
流流
行行
花花
园园
3322单单元元评评价价
1. 聆听《贝加尔湖畔》《光辉岁月》《拯救世界》《夜莺》，参照下表，根据
自己的表现在相应的“ ”上涂色。
等级
我能感受流行音乐 我能在感受流行音乐所表达
第第
我能感受流行音 所表达的真挚情感， 的情感、感知中外流行音乐
二二
乐所表达的真挚 感知中外流行音乐 风格特点的同时，对流行音
单单
参考标准 情感；能参与声 的风格特点；能和 乐产生兴趣，主动探究流行 元元
势、打击乐器等 同伴合作编创简单 音乐文化；能和同伴合作编
音乐表演 的声势、打击乐器 创稍复杂的声势、打击乐器
伴奏并合作表演 伴奏并合作表演
2. 在《光阴的故事》《如愿》《哆来咪》中任选一首歌曲演唱，并为自己点赞，
在相应的“ ”上涂色。
我会背唱的歌曲：
参考标准 等级
我能演唱一首歌曲，音准节奏基本准确
我能用正确的姿势、自然的声音演唱一首歌曲，音准节奏基本
准确
我能用正确的姿势、自然的声音有感情地演唱一首歌曲，音
准节奏准确，并能与同伴进行合作演唱
我的收获与改善之处：
流流
行行
花花
园园
3333第第
三三
单单
元元
第第三三单单元元 ““一一带带一一路路””唱唱响响世世界界
中国作品
敦煌
赛乃姆
“一带一路”唱响世界
河西走廊之梦
外国作品
梭罗河
一步之遥
在遥远的地方
厄尔嘎兹山
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
学
习 ◎ 聆听“一带一路”相关主题的音乐，感受不同地域民族的音乐特点。
目 ◎ 用自然的声音演唱歌曲。
标
◎ 尝试编创合适的声势和节奏，参与音乐表演。
◎ 能够从不同国家的音乐中感受音乐的魅力，理解 “一带一路”的意义。
3344敦敦 煌煌
（民乐合奏）
梁剑峰 曲
琵琶主题
（略）
古筝主题
（略）
二胡主题
（略）
第第
三三
竹笛主题
单单
元元
（略）
◎ 欣赏乐曲，你听出了哪些乐器？说一说它们的音色特点。
◎ 试着演唱下面的旋律，感受乐曲独特的音乐风格。
中中国国作作品品
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
3355赛赛 乃乃 姆姆
《十二木卡姆》选段
（民乐合奏）
维吾尔族民间歌舞曲
小快板
第第
三三
单单
元元
油画《木卡姆》哈孜·艾买提
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
3366木卡姆：我国维吾尔族的一种传统大曲，由民歌、歌舞和器乐组成。由于它有
十二套之多，因而又有“十二木卡姆”之称，被列入世界非物质文化遗产名录。赛
乃姆是木卡姆中的一个重要组成部分，融歌、舞、乐于一体。
《十二木卡姆》常用乐器
艾捷克 萨它尔 热瓦甫
第第
三三
单单
元元
都塔尔 萨巴依 手鼓
◎ 用自制乐器或拍手、响指、跺脚等声势表现音乐中手鼓的节奏，感
受典型节奏的特点，并随音乐表演。
◎ 用行走或“三步一抬”的动作跟随音乐行走，感受《赛乃姆》乐曲
的韵律感。
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
3377““一一带带一一路路””唱唱响响世世界界
景 成、方 圆 词
方 圆 曲
中速
A
B
第第
三三
单单
元元
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
3388第第
三三
单单
元元
◎ 练声学唱戏腔。
◎ 演唱歌曲，注意附点和三十二分音符等复杂节奏型的准确把握。
◎ 请在B乐段模仿戏曲唱腔演唱，并尝试加入戏曲身段动作进行表演。
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
3399河河西西走走廊廊之之梦梦
纪录片《河西走廊》主题音乐
（管弦乐）
〔美〕雅 尼 曲
中速
主题一
（略）
主题二
（略）
嘟嘟克（Duduk），是亚美尼亚的传统民
第第 族乐器，也是世界上最古老的双簧气鸣乐器之
三三
一。它的音色较为温暖、柔和，略带鼻音，常
单单
元元
被运用在民谣和舞曲音乐中。
◎ 听辨乐曲中出现的特色乐器，说说音色有什么特点。
◎ 视唱主题一和主题二的旋律，对比它们的不同。
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
4400梭梭 罗罗 河河
（女声独唱）
印度尼西亚民歌
中速 抒情
主题一
（略）
主题二
（略）
第第
三三
单单
元元
◎ 歌曲分为几个乐段？
◎ 视唱歌曲中的主题一，体会印度尼西亚克隆钟歌曲的旋律特点。
外外国国作作品品
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
4411一一 步步 之之 遥遥
（钢琴与小提琴）
〔阿根廷〕卡洛斯·葛戴尔 曲
主题一
（略）
主题二
（略）
第第
三三
单单
元元
◎ 随音乐哼唱主题一旋律，思考变化音在音乐表现中的作用。
◎ 模唱主题二旋律，听辨其在乐曲中出现了几次，有何不同。
◎ 尝试学习探戈的基本舞步，体会音乐节奏和舞步之间的联系。
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
4422在在遥遥远远的的地地方方
塞尔维亚民歌
佚 名译配
稍快
1.
2.
3.
第第
三三
单单
元元
◎ 用自然的声音演唱歌曲。
◎ 尝试创编桌面舞或简单的肢体动作表现歌曲。
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
4433厄厄尔尔嘎嘎兹兹山山
土耳其民歌
钟 途译配
(cid:4277)(cid:1)(cid:13279)
第第
三三
单单
元元
(cid:37)(cid:37)(cid:15)(cid:15)(cid:36)(cid:36)(cid:15)(cid:15)
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
4444(cid:4277)(cid:1)(cid:13279) (cid:1877)
第第
三三
单单
元元
◎ 发声练习：注意气息均衡，声音位置统一，声部和谐。
◎ 用自然的声音演唱歌曲，感受土耳其民歌的特点。
◎ 尝试在 处编创合适的鼓点节奏，并和同学边唱边表演。
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
4455音音乐乐作作业业
1. 辨识下面的乐器，把名称分别写在横线上。
2. 连线题。
《赛乃姆》 阿根廷
《一步之遥》 塞尔维亚
《厄尔嘎兹山》 印度尼西亚
第第 《梭罗河》 土耳其
三三
单单 《在遥远的地方》 新 疆
元元
3. 默写自己喜欢的有关西域边疆的诗句，记录在下面的方框中，并选择合适的
音乐与同伴进行配乐诗朗诵表演。
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
4466单单元元评评价价
1. 聆听《敦煌》《赛乃姆》《梭罗河》《一步之遥》《河西走廊之梦》，参照
下表，根据自己的表现在相应的“ ”上涂色。
等级
我乐于聆听本单元不 我乐于聆听本单元不同国
我能感受本单元
同国家的音乐，感受 家的音乐，并主动探究其
不同国家音乐独
其独特的音乐风格； 独特的音乐文化，理解“一
参考标准 特的风格，能和同
能和同伴合作编创稍 带一路”的意义；能积极
伴合作编创声势
复杂的声势节奏，并 参与课堂各项活动，并进
节奏随音乐表演
进行合作表演 行表演
2. 在《“一带一路”唱响世界》《在遥远的地方》《厄尔嘎兹山》中任选一首
歌曲演唱，并为自己点赞，在相应的“ ”上涂色。
我会背唱的歌曲： 第第
三三
单单
参考标准 等级
元元
我能演唱一首歌曲，音准节奏基本准确
我能用正确的姿势、自然的声音演唱一首歌曲，音准节奏基本
准确
我能用正确的姿势、自然的声音有感情地演唱一首歌曲，音
准节奏准确，并能与同伴进行合作演唱
我的收获与改善之处：
﹃﹃
一一
带带
一一
路路
﹄﹄
唱唱
响响
世世
界界
4477第第
四四
单单
元元
第第四四单单元元 戏戏剧剧百百花花（（一一））
梨园瑰宝
辕门外三声炮如同雷震
并非是儿臣以小犯上
到底人间欢乐多（片段）
天上掉下个林妹妹
戏曲知识小结
观察生活
生活观察员
吃面条
观察与体验
我来演绎故事
学
习 ◎ 通过学习《到底人间欢乐多》和《天上掉下个林妹妹》两个唱段，进一
目 步加深对黄梅戏和越剧唱腔音乐的了解。
标
◎ 能够对我国传统戏曲中有代表性的五大剧种有基本的认识和辨别能力。
◎ 通过观察身边的人和事，培养抓住重点和提炼特点的能力，并能够简单
地模仿和表演。
◎ 把观察到的事物和问题通过思考提炼出主题，并能够总结出来，从而达
戏戏
到创作戏剧的目的。
剧剧
百百
花花
（（
一一
4488
））梨梨园园瑰瑰宝宝
辕辕门门外外三三声声炮炮如如同同雷雷震震
选自豫剧《穆桂英挂帅》
豫剧传统剧目
豫剧《穆桂英挂帅》剧照
◎ 你能分辨五大剧种的不同之处吗？
剧种 唱腔 唱词
京剧
越剧
黄梅戏
评剧
豫剧
第第
四四
单单
元元
唱词：辕门外三声炮如同雷震， 帅字旗，飘入云，
天波府里走出来我保国臣。 斗大的穆字震乾坤。 戏戏
剧剧
头戴金冠压双鬓， 上啊上写着，浑啊浑天侯，穆氏桂英，
百百
当年的铁甲我又披上了身。 谁料想我五十三岁又管三军。 花花
（（
一一
4499
））并并非非是是儿儿臣臣以以小小犯犯上上
选自评剧《乾坤带》
评剧传统剧目
评剧《乾坤带》剧照
◎ 请将以下唱段和对应的剧种连一连并唱一唱。
《并非是儿臣以小犯上》 豫 剧
《辕门外三声炮如同雷震》 黄梅戏
《到底人间欢乐多》 越 剧
《天上掉下个林妹妹》 评 剧
第第
四四
单单
元元
唱词：并非是儿臣以小犯上， 君臣欢聚饮琼浆。
有一辈古人也作比方。 直到在黄昏星月降，
楚庄王有道施仁政， 秉烛辉煌照殿堂。
戏戏 四境安靖守封疆。 许娘娘，许娘娘敬酒渐台上，
剧剧
贺功臣设下了太平宴， 忽然间狂风吹灭烛光。
百百
花花
（（
一一
5500
））到到底底人人间间欢欢乐乐多多（（片片段段））
选自黄梅戏《牛郎织女》
陆洪非、金 芝
词
完艺舟、岑 范
中慢板 恬静、情不自禁地
时白林、方绍墀 曲
（略）
◎ 跟着织女一起做一做“闻瓜香”“尝鲜果”“听人说”的戏曲身段动作。
第第
四四
单单
元元
闻一闻 尝一尝 听一听
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
5511
））天天上上掉掉下下个个林林妹妹妹妹
选自越剧《红楼梦》
越剧传统剧目
【尺调腔紧中板】
(cid:3937)
第第
四四
单单
元元
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
5522
））越剧《红楼梦》剧照1 越剧《红楼梦》剧照2
第第
四四
单单
元元
◎ 你能听出乐谱中第一句歌词发音有什么特点吗？试着模仿一下。
◎ 你能找一个搭档扮演宝玉或黛玉进行表演唱吗？
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
5533
））第第
四四
单单
元元
知知识识拓拓展展
戏曲知识小结
地方戏曲是流行于一定地区，具有地方特色的戏曲剧种的通称，是同
流行全国的剧种（如京剧）相对的。地方戏曲作为传统文化表现形式，是
凝结着某一地域的民风习俗，并为该地域的人民群众所喜闻乐见的剧种。
越剧是中国五大戏曲
剧种之一，流行于浙江、
上海、江苏等地。
越剧由“落地说书”
这种说唱形式发展而来。
因发源于浙江嵊州（即古
越国所在地），故被称为
“越剧”。越剧唱腔长于
越剧《梁山伯与祝英台》剧照 抒情，唯美典雅。声腔清
悠婉丽，优美动听，极具江南灵秀之气和地方色彩。
越剧的代表剧目有《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《祥林嫂》等，代
表艺术家有袁雪芬、尹桂芳、范瑞娟、傅全香、徐玉兰等。
黄梅戏是中国五大戏曲剧
种之一，是流传于湖北、安徽
一带的主要地方戏曲剧种。
黄梅戏发源于湖北、安
徽、江西三省交界处，原名黄
梅调、采茶戏。黄梅戏来自民
间，以其浓郁的生活气息和清
黄梅戏《女驸马》剧照
新的乡土风味感染着观众，雅
俗共赏。黄梅戏的唱腔淳朴流畅，以明快抒情见长，具有丰富的表现力。
黄梅戏的代表剧目有《女驸马》《打猪草》《天仙配》等，代表艺术家有严
凤英、王少舫、马兰等。
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
5544
））第第
四四
单单
元元
知知识识拓拓展展
评剧是我国五大戏曲 评剧《花为媒》剧照
剧种之一，在河北和东北
地区广为流传。
评剧的前身是清末在
“对口莲花落”基础上形
成的“唐山落子”，后来
在吸收京剧、河北梆子的
音乐后，得到了进一步的
发展。评剧音乐风格细致
柔美，唱腔流畅自然。
评剧的代表剧目有《花为媒》《秦香莲》《刘巧儿》《杨三姐告状》
等，代表艺术家有新凤霞、白玉霜、筱俊亭、花淑兰、韩少云等。
豫剧《穆桂英挂帅》剧照 豫剧是中国五大戏曲
剧种之一，流传于河南、
河北、山东等地。
豫剧形成的时间较
早，在清乾隆时期就已经
出现，形成于河南，因此
称为“豫剧”。豫剧的唱
腔风格朴直淳厚、丰富细
腻，使用河南方言演唱，
是极具乡土气息的剧种。
豫剧被西方人称赞为“东方咏叹调”“中国歌剧”等。
豫剧的代表剧目有《穆桂英挂帅》《花木兰》《朝阳沟》等，代表艺术
家有马金凤、常香玉、陈素真等。
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
5555
））观观察察生生活活
生生活活观观察察员员
音乐剧《袁隆平》剧照
袁隆平
第第
（首届国家最高科学技术奖得主、“杂交水稻之父”）
四四
单单
元元
莎士比亚说过，世界只是一个戏台。
是的，戏剧源于生活，所有戏剧作品中的人物都能在生活中找到原型。
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
5566
））吃吃 面面 条条
小品《吃面条》剧照
作品简介：《吃面条》是陈佩斯和朱时茂编剧并主演的小品。该小品讲述了陈
小二（陈佩斯饰演）为了演好角色，被导演（朱时茂饰演）要求反复吃面条的故事。
小品《吃面条》人物塑造得非常成功，表演生活气息浓郁。从穿着打扮来看，陈小
二身穿工人制服，脚踩布鞋，线帽斜戴，俨然一个民工形象；而导演则是穿西装，
打领带，蹬皮鞋，手拿剧本，戴着手表，精英形象一目了然。人物性格、气质反差
极大，形成了鲜明的对比，戏剧冲突强烈，制造出令人捧腹的喜剧效果。
◎ 观摩小品《吃面条》后，分角色进行小品排演。 第第
四四
◎ 根据自己的生活体验，观察身边熟悉的人物，发现有意思的事件， 单单
元元
发挥想象力，加以自身感受，丰富和发展剧情，组成人物关系，自
己构思一段小品，并排演出来。
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
5577
））观观察察与与体体验验
戏剧艺术源于生活基础。人物观察和生活体验是戏剧艺术创作的重要方法。
不但要用我们的眼睛去看人、看事，用我们的心去体会看到的人和事，更要思
考看到的现象背后蕴含的深刻本质。生活中其实不缺少美，而我们往往缺少发
现美的眼睛。所以，我们应做生活中的有心人，去发现生活中更多的美好。
雕塑《巴尔扎克》 雕塑《思想者》
所谓大师就是这样的人：他们用自己的眼睛去
第第
四四 看见别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能
单单 发现美。
元元
——罗丹《艺术论》
奥古斯特·罗丹（1840—1917）
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
5588
））观察生活练习
◎ 观察了解生活中的一个人物（老师、同学、医生、快递员、售货员、
邻居、商贩等），发现这个人身上的闪光点。观察时既要捕捉其外
部特征，也要揣摩其心理特点。
◎ 请写出你所观察的人物信息卡，并且把他（她）的感受变成自己的感受，
以第一人称的方式讲述出来。
“我”是谁
姓 名：
年 龄：
职 业：
第第
性 格：
四四
单单
外部特征： 元元
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
5599
））我我来来演演绎绎故故事事
我们构思一个故事需要具备以下要素：时间、地点、人物、情节、细节，
还需要一条线索把故事串连起来；为了突出画面感，要有巧妙的开头。
请按照下面所提供的图片及故事开头进行故事编讲。
即兴讲故事
◎ 开头：8点整，上课铃响了。教室里，同学们在静静等待老师来上课。
5 分钟过去了，老师还没有来……
◎ 构思一条故事主线，延续情节发展，加入细节表达，展开你的精彩
故事。
第第
四四
单单
元元
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
6600
））即兴编演故事
◎ 同学们可以从以下素材中选择其中一个，分小组讨论，完成剧本，
并进行短剧的排演，互相观摩和点评。
◎ 一张照片，提炼一个固定画面。
张桂梅站在女子高中门口送考
◎ 一个有意义的行为，提炼出一个典型动作。
郎平教练在训练队员
◎ 一个事件，提炼一句令人深受感动的话。
第第
四四
单单
元元
宇航员出太空舱后说“感觉良好”
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
6611
））戏剧百宝箱
◎ 观察练习：保护队长
同学们围成圆圈，席地而坐。由一名同学猜谁是队长，让他（她）
先回避。然后在留下的同学中选出一名同学做队长，由队长领头做
出各种动作，其他同学模仿队长的动作。队长的动作改变时，其他
同学的动作也要随之改变。大家要保护选出的队长，尽可能使他（她）
不被找出来。如果队长被找出来了，即由做队长的同学回避，其他
同学另选队长，游戏继续进行。
◎ 想象练习：春天
运用不同肢体动作来展现春风吹拂、冰雪融化、小河流水、小
草发芽和花朵绽放的景象。
第第
四四
单单
元元
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
6622
））◎ 肢体练习：不同的动作表达人物关系（两人组合）。
给予 施舍
献上 赏赐
趣味绕口令《满天星》
天上看，满天星；地下看，有个坑；坑里看，有盘冰。
坑外长着一老松，松上落着一架鹰，
鹰下坐着一老僧，僧前点着一盏灯，
灯前搁着一部经，墙上钉着一根钉，钉上挂着一张弓。
说刮风，就刮风，刮得男女老少难把眼睛睁。
刮散了天上的星，刮平了地上的坑，
刮化了坑里的冰，刮断了坑外的松，
刮飞了松上的鹰，刮走了鹰下的僧，
刮灭了僧前的灯，刮乱了灯前的经，
刮掉了墙上的钉，刮翻了钉上的弓。
只刮得：星散、坑平、冰化、松倒、鹰飞、僧走、灯灭、经乱、 第第
四四
钉掉、弓翻还不停。请来了玉皇大帝、孙悟空，制服了风婆天下宁。 单单
元元
大家听，听分明，我说的是个绕口令，我说的是个绕口令。
戏戏
剧剧
百百
花花
（（
一一
6633
））我我的的音音乐乐收收获获
对本学期的音乐学习进行回顾与总结吧！根据下面的提示计算出自己最终收获多少个赞。
优秀：45个赞以上 姓名： 时间：
良好：30~44个赞
我收获了 个赞
合格：15~29个赞
继续加油：15个赞以下 等级为：
注：每条评价3个赞，请你在对应的表格里画“√”。
项目 评价内容 获赞
我能遵守课堂纪律，积极参加各项音乐活动，开心地和
同学们一起唱、跳、奏、演。
我爱
音乐课 我能课前做好准备，上课积极参与音乐活动。
我能感受音乐蕴含的力量，音乐能让我感受到快乐。
我能安静地聆听音乐，感受音乐的情绪情感。
我能了解中国民族五声调式和旋律发展手法。
我爱
我能听辨出常见的演唱形式、中外民歌体裁、西洋管乐
听音乐
及中国民族乐器。
我能了解中国民族音乐常用创作技法。
我能注意青春期嗓音保护，知道正确的歌唱姿势、歌唱状态。
我能正确背唱至少三首教材里的歌曲，也能参与齐唱、轮
唱和合唱。
唱奏 我能正确演奏打击乐器、课堂乐器等，独立或者和他人
我都行 合作表现音乐。
我能和他人合作或独立进行律动、舞蹈、戏剧（戏曲）
等表演。
我能跟琴视唱简单乐谱，能认识和视唱简单的五线谱。
我能提出构想，和同学们一起讨论、计划小组和班级音
乐活动。
编创 我能在欣赏其他同学的创编表演后，给予建议。
达人秀
我能根据音乐编创简单的肢体动作并表演。
我能根据要求，编创短小节奏和旋律并进行演奏或演唱。
音乐 我能通过音乐了解其创作背景以及相关文化。
超能力 我能通过音乐更加热爱生活。
我参加的音乐社团：
音乐 我的特长：
伴我行 本学期我欣赏的艺术表演：
本学期我参加的艺术表演：
6644音乐教师寄语:
小组成员评语:（请你邀请至少三位同学为你留言）
我的音乐感悟:
6655后 记
在编写义务教育教科书《艺术·音乐》（7—9年级）的过程中，
我们广泛听取了各方面的意见和建议，努力使教材内容更加贴近
实际、更易于学习掌握。其间得到全国多所高校和教育研究机构，
诸多专家、学者和一线教师的支持，徐沛然老师给予了热忱的指导
和帮助， 尚云、 谢成海、 李政、 黄洁、 张娜、 刘白杨、 陈鹏、
任壬、贺欣（器乐）、陈念芃（舞蹈）、张颖（戏曲）等老师为教材
的编写做了大量的工作。在此向他们表示由衷的感谢。
在教科书的使用过程中，如果您有任何意见或建议，欢迎通过
以下方式与我们联系：
电话：024-23284723
电子邮箱：liaohaichubanshe@163.com
我们将认真听取您的宝贵意见，不断改进教材质量，为广大师
生提供更优质的音乐学习资源。
辽海出版社
