文档文本内容
义
务
教
育
教
科
书
艺
术
音
乐
八
年
级
上
册
辽
海
出
版
社
如发现印装质量问题，影响阅读，请与印厂调换
定价：8.90元
批准文号：辽发改价格［2025］88号 举报电话：12358图书在版编目（CIP）数据
义务教育教科书 艺术 音乐八年级 上册 潘兆和
前 言 . /
主编 沈阳 辽海出版社
. -- : , 2025. 7. -- ISBN 978-7-
5451-7307-9
Ⅰ. G634
中国国家版本馆 数据核字第 号
亲爱的同学们： CIP 2025GN8345
欢迎来到美妙的音乐艺术殿堂！
音乐来自于生活，生活蕴含着音乐，音乐时刻与人们相伴。为
了培养同学们的音乐欣赏、表现、创造和联系的能力，教科书努力
呈现贴近生活、易于理解的音乐知识，精心挑选了一系列优秀的音
乐作品，从而引起大家的共鸣，激发你们对音乐的热爱。在学习过 主 编：潘兆和
副 主 编：余 含
程中，循序渐进地介绍音乐基础知识，让你们徜徉在音乐世界里，
分册主编：易 楠
去欣赏、歌唱、演奏、创作，在感受音乐魅力的同时，不断提高自 本册编者：乔 璐 余 洋 陈 浩 苑文茜 董文倩
己的音乐表演和创造能力。
义务教育教科书
通过系统而生动的体验与学习，同学们不仅能够理解音乐、表
艺术
音乐 八年级上册
现音乐以及用音乐表达自己的情感，还将增强文化自信，掌握与音
出 版 者：辽海出版社
乐相关的学科知识，提升独立思考和创新的能力，在生活中获得更 （地址：沈阳市和平区十一纬路 号 邮编： ）
25 110003
印 刷 者：辽宁新华印务有限公司
多的情趣与快乐。 发 行 者：辽宁省新华书店
幅面尺寸：
来，让我们一起走进充满魅力的音乐世界。 185mm × 260mm
印 张：
4.5
出版时间： 年 月第 版
2025 7 1
印刷时间： 年 月第 次印刷
2025 7 1
责任编辑：钱力勇
助理编辑：李 望
封面设计：李 晨
版式设计：漫炎文化
责任校对：林明慧
书 号：
ISBN 978-7-5451-7307-9
定 价： 元
8.90
开发部电话：
024-23285788
网 址：
http://www.lhph.com.cn
版权所有，翻印必究
法律顾问：辽宁普凯律师事务所 王 伟
如有质量问题，请与印刷厂联系调换
印刷厂电话：
024-31255233
盗版举报电话：
024-23284481
盗版举报信箱：
liaohaichubanshe@163.com八年级上册目录
CONTENTS
第一单元
祖国在心中
军歌嘹亮
驼铃 3
中国人民解放军进行曲 4
一二三四歌 6
中国军魂 8
可爱的人
为了谁 10
天路 11
相信爱 12
众人划桨开大船 14
五线谱简介 16
第二单元
腔调独韵
中国民歌
打支山歌过横排 21
军民大生产 22
茉莉花 24
沂蒙山小调 27
调式 28
民歌 29
外国民歌
伏尔加船夫曲 30
鸟儿在歌唱 31
照镜子 32
桑塔·露琪亚 33欣赏 演唱 知识 活动
舞蹈 演奏 戏曲 戏剧
第三单元
民族瑰宝（二）
华夏民间音乐（一）
二泉映月 37
春江花月夜 38
万马奔腾 40
青春舞曲 41
中国民族管弦乐队 42
欧洲民间音乐
苏格兰勇士 44
进化 45
绿袖子 46
到琉森湖去 47
欧洲民间音乐 48
第四单元
舞动琴弦（二）
黑白键之旅
嘀哩，嘀哩 53
友谊地久天长 56
阿里郎 58
琴瑟和鸣
七子之歌 60
半个月亮爬上来 63第第一一单单元元 祖祖国国在在心心中中
军歌嘹亮
驼铃
中国人民解放军进行曲
一二三四歌
中国军魂
可爱的人
为了谁
天路
相信爱
众人划桨开大船
五线谱简介
学
◎ 听赏音乐作品，分析力度、速度、节奏型等对音乐表现的作用，能听辨出
习
目 进行曲体裁的音乐作品。
标
◎ 演唱歌曲，掌握歌唱呼吸技巧、演唱形式等相关知识，能尝试和同伴进行
合作表演。
◎ 能结合作品的音乐情绪、旋律特点，编创与之相符的声势律动或情境表演。
◎ 能关注生活中类似题材的音乐作品，进行拓展聆听，深刻体会“我与祖
国”的关系。
22第第
一一
军军歌歌嘹嘹亮亮 单单
元元
驼驼 铃铃
电影《戴手铐的旅客》主题歌
（男声独唱）
王立平 词曲
深情地
◎ 聆听歌曲，根据乐段的不同特点，说一说歌曲使你产生怎样的联想。
◎ 根据歌曲表现的内容尝试情境表演。
◎ 用口风琴演奏主题一，体会歌曲中战友之间的思念之情。
祖祖
国国
在在
心心
中中
33第第
一一
单单
元元 中中国国人人民民解解放放军军进进行行曲曲
（管乐合奏）
郑律成 曲
中国人民解放军军歌的历史沿革
1939年，由公木作词，郑律成作曲的《八路军进行曲》是中国人民解
放军军歌的最初版本。
解放战争中更名为《人民解放军进行曲》
1965年更名为《中国人民解放军进行曲》
1988年7月，由中国共产党中央军事委员会决定，将《中国人民解放
军进行曲》定为中国人民解放军军歌
祖祖
国国
在在
心心
中中
44第第
一一
单单
元元
管乐队座次图
小军鼓① 大军鼓① 大镲① 小军鼓①
小号④ 长号④
次中音号③ 上低音号① 圆号③ 大号①
B萨克斯管② E萨克斯管⑥
短
B单簧管⑨ 笛 长笛⑧
①
指挥
◎ 完整聆听乐曲，感受作品中典型节奏型的表现特点。
◎ 认识管乐队的主要乐器，并听一听它们的音色。
祖祖
国国
在在
心心
中中
55第第
一一
单单
元元 一一二二三三四四歌歌
石顺义 词
小快板 臧云飞 曲
祖祖
国国
在在
心心
中中
66第第
一一
单单
元元
◎ 发声练习：注意气息的流动性和声音的弹性。
◎ 用饱满而有弹性的声音背唱歌曲。
◎ 体验节奏变化对塑造音乐形象的作用，并说一说歌曲表达了当代军
人怎样的精神风貌。
◎ 能和同伴用“轮唱”的形式演唱 A 乐段。
◎ 随着歌曲旋律，模仿队列行进做情境表演。
祖祖
国国
在在
心心
中中
77第第
一一
单单
元元 中中 国国 军军 魂魂
电视连续剧《亮剑》主题歌
李海鹰 词曲
进行曲风格 坚定、豪迈地
A
B
（可用C调或者D调演唱）
祖祖
国国
在在
心心
中中
88第第
一一
单单
元元
进行曲：起源于16世纪，是一种富有步伐节奏的乐曲。常用二拍子、
四拍子，曲调规整，节奏鲜明并多带附点音符，音乐威武雄壮，具有
整齐步伐、鼓舞士气等作用。根据用途，进行曲的类型分为军队进行曲、
婚礼进行曲、葬礼进行曲及其他进行曲。
◎ 用铿锵有力的声音演唱歌曲，感受军人的威武形象。
◎ 讨论交流歌曲的节奏特点，说说附点节奏在旋律表现中的作用。
◎ 用小军鼓或自制打击乐器为歌曲伴奏。
◎ 为歌曲 B乐段设计合适的动作，边唱边表演。
祖祖
国国
在在
心心
中中
99第第
一一 可可爱爱的的人人
单单
元元 为为 了了 谁谁
（男女声对唱）
邹友开 词
孟庆云 曲 深情、真挚地
◎ 聆听并演唱歌曲 A 乐段的旋律，找一找相同或相似的乐句。
祖祖
国国
在在
心心
中中
1100第第
一一
单单
天天 路路 元元
(女声独唱)
屈 塬 词
深情地 印 青 曲
◎演唱主题一，尝试在歌唱中准确表现装饰音，体会歌曲的民族风格。
◎结合歌曲的创作背景，讨论交流“天路”的含义。
祖祖
国国
在在
心心
中中
1111第第
一一
单单
元元 相相 信信 爱爱
张骥、郭峰、乔方 词
郭 峰 曲
祖祖
国国
在在
心心
中中
1122第第
一一
单单
元元
演 唱 形 式
独唱：一个人演唱歌曲，常用乐器伴奏。
齐唱：两个以上的歌唱者按同一旋律同时演唱。
轮唱：演唱者分成两个或两个以上的声部，按一定时距先后错综演唱同一
旋律的歌曲。
合唱：由若干人分成两个或两个以上的声部共同演唱一首多声部歌曲。
◎ 注意运用“声断气不断”的演唱方法有感情地演唱歌曲。
◎ 结合歌曲的创作背景，为 B乐段编创合适的动作，边唱边表演。
◎ 发声练习：旋律上行时，注意气息的推动；下行时，要饱满、平稳。
1= C
di da di di di di da di di di
祖祖
国国
在在
心心
中中
1133第第
一一
单单
元元 众众人人划划桨桨开开大大船船
魏明伦、王持久 词
陈 翔 宇 曲
祖祖
国国
在在
心心
中中
1144第第
一一
单单
元元
歌唱呼吸的基本要求
吸气时嘴巴微微打开，再像闻花一样，体会腹部和腰部的扩张感；
呼气时小腹收紧，气流从口腔中缓缓呼出。
◎ 分组或分角色演唱歌曲，用有力的声音表现歌曲。
◎ 在歌曲说唱部分尝试进行歌词编创，在班级展示。
◎ 以“团结就是力量”为主题，分组设计动作并进行表演。
祖祖
国国
在在
心心
中中
1155第第
一一
单单
元元
知知识识拓拓展展
祖祖
国国
五线谱简介
在在
心心
中中 五线谱：在五条等距离的平行横线上（还可以上下加线），用不同时值的音符及其
他记号记载音乐的一种记谱形式。
上加三线 ——
上加三间
上加二线 ——
上加二间
上加一线 ——
高音谱号 低音谱号 上加一间
第五线 ———————5————————————
④ 第四间
第四线 ——————4—————————————
③ 第三间
第三线 —————3——————————————
② 第二间
第二线 ————2———————————————
① 第一间
第一线 ———1 ————————————————
下加一间
下加一线 ——
下加二间
下加二线 ——
下加三间
下加三线 ——
符干 符尾
音符：表示音的高低、长短的符号。
休止符：在音乐进行中，表示声音停顿的符号。
空心符头 实心符头
时值（以四分 时值（以四分
名称 写法 名称 写法
音符为一拍） 休止符为一拍）
全音符 四拍 全休止符 四拍
二分音符 二拍 二分休止符 二拍
四分音符 一拍 四分休止符 一拍
八分音符 半拍 八分休止符 半拍
十六分音符 四分之一拍 十六分休止符 四分之一拍
1166第第
一一
单单
元元
知知识识拓拓展展
祖祖
国国
附点音符：音符右边的小圆点叫附点，附点的作用是延长它前面音符时值的一半， 在在
心心
带附点的音符叫附点音符。休止符一般不用附点，而用与其时值相等的休止符表示。
中中
名称 写法 时值（以四分音符为一拍）
附点二分音符 三拍
附点四分音符 一拍半
附点八分音符 四分之三拍
速度：音乐进行的快慢，常用文字表述或用数字符号标记。
意大利文 中文 数字符号
Andante 行板或缓慢 =63-69
Andantino 小行板或稍慢 =69-80
Moderato 中板或中速 =80-100
Allegrett 小快板或稍快 =100-120
Allegro 快板或快速 =126-152
注:“ =”意为以四分音符为一拍，每分钟唱(奏)多少拍。
重复与变化重复：是旋律发展的手法。
1.完全重复
指把某一音乐材料(原型)，原封不动地反复一次或多次，这样做可以起到强化音乐
形象的作用。完全重复的展开手法，可以用在乐句内部、乐句之间或歌曲的结束句。
2.变化重复
（1）同头换尾：旋律在变化重复时，只有尾部有变化，其余部分保持原样。
（2）同尾换头：旋律在变化重复时，只在开始部分有变化，其余部分保持原样。
1177第第
一一
单单
元元
1. 纠正下面乐谱中的错误，并划拍视唱。
2.从节拍、节奏、作品结构等方面分析进行曲作品的特点，并完成下面的表格。
曲名 节拍 节奏 结构 音乐情绪
《中国人民解放军进行曲》
《一二三四歌》
《中国军魂》
3. 请为歌曲《相信爱》的旋律片段划分乐句，标出呼吸记号，并唱一唱。
4. 推荐一首你喜欢的进行曲体裁的乐曲或者军旅题材的歌曲，与同学分享。
推 荐 卡
歌名：
推荐理由：
音音乐乐作作业业
祖祖
国国
在在
心心
中中
1188第第
一一
单单
元元
1. 在《一二三四歌》《中国军魂》《相信爱》《众人划桨开大船》中选择一首
歌曲背唱，并为自己点赞，在相应的“ ”上涂色。
我会背唱的歌曲是：
参考标准 等级
我能背唱一首歌曲，音准节奏基本准确。
我能用正确的姿势、自然的声音背唱一首歌曲，音准节奏基本准确。
我能用正确的姿势、自然的声音有感情地背唱一首歌曲，音准节奏
准确，并能与同伴进行轮唱、分组合作演唱等表演。
2. 单元学习结束后，完成下面表格的评价，请对照参考标准，在相应的“ ”
上涂色。
等级
能对《驼铃》《为了谁》 能哼唱《驼铃》《为了谁》 能演唱《驼铃》《为了谁》
《天路》的部分旋律 《天路》的部分旋律片 《天路》的部分旋律片段；
片段有印象；能初步 段；能基本理解节拍、 能理解节拍、节奏、速度、
理解节拍、节奏、速度、 节奏、速度、力度等 力度等音乐要素在音乐
参考标准 力度等音乐要素在音 音乐要素在音乐中的表 中的表现作用；能理解
乐中的表现作用；能 现作用；能基本理解不 不同时代音乐作品表达
初步理解不同时代音 同时代音乐作品表达的 的内涵，并和同学交流
乐作品表达的内涵。 内涵。 分享。
单单元元评评价价
祖祖
国国
在在
心心
中中
1199第第
二二
单单
元元
第第二二单单元元 腔腔调调独独韵韵
中国民歌
打支山歌过横排
军民大生产
茉莉花
腔腔
调调
沂蒙山小调
独独
调式
韵韵
民歌
外国民歌
伏尔加船夫曲
鸟儿在歌唱
照镜子
桑塔·露琪亚
学
习 ◎ 了解我国民歌体裁，掌握中国民族五声调式的相关知识，感受不同国家
目 和地区民歌的风格特点。
标
◎ 演唱不同国家和地区的民歌，增强对民歌的学习兴趣。
◎ 结合民歌的地域特点，尝试编创歌词、动作等参与音乐表演。
◎ 听赏中外优秀民歌，开阔音乐视野。
2200中中国国民民歌歌
打打支支山山歌歌过过横横排排
（男声独唱）
江西民歌
自由地
第第
二二
单单
元元
2006年，兴国山歌经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
◎ 用热情高亢的声音演唱歌曲，体会山歌的风格特点。
◎ 结合生活场景，尝试编创歌词，用《打支山歌过横排》的曲调唱出来。
腔腔
调调
独独
韵韵
2211军军民民大大生生产产
陇 东 民 歌
张寒晖填词
中速 热烈地
第第
二二
单单
元元
(cid:17637)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:2150)(cid:1)(cid:1)(cid:11184)
(cid:1)
(cid:10072)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:9229)(cid:946)(cid:1)(cid:4509)
(cid:1)
创作背景：《军民大生产》是根据陇东民歌曲调填词创作的具有劳动号子风格的歌
曲，描绘了军民团结一心、努力工作生产的场景，表现了全民族齐心协力奋斗向前的精
神风貌。
腔腔
调调
独独
韵韵
2222衬词：是指在民歌的歌词中，除直接表现歌曲思想内容的正词外，
为完整表现歌曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的
衬托性词语。
◎ 说一说劳动号子的特点，体验“一领众和”的演唱形式。 第第
二二
单单
元元
腔腔
调调
独独
韵韵
2233茉茉 莉莉 花花
江 苏 民 歌
中速稍慢 优美地 何 仿 整理改编
第第
二二
单单
元元
腔腔
调调
独独
韵韵
2244第第
二二
单单
元元
◎ 背唱歌曲《茉莉花》。
◎ 感受歌曲中的“一字多音”，体会江苏民歌的风格特点。
◎ 用口风琴演奏《茉莉花》的旋律。
腔腔
调调
独独
韵韵
2255茉茉 莉莉 花花
东北民歌
中速
第第
二二
单单
元元
茉茉 莉莉 花花
河北民歌
(cid:822)
◎ 分别演唱东北民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的片段，体会
旋律中的下滑音、变化音、衬词等表现的地域风格特点，以及装饰
音对歌曲风格表现的作用。
◎ 对比演唱三首《茉莉花》，说一说其音乐风格特点及形成原因。
腔腔
调调
独独
韵韵
2266沂沂蒙蒙山山小小调调
（女声独唱）
山东民歌
中速 歌颂地
第第
二二
单单
元元
◎ 熟唱歌曲旋律，编创歌词填入演唱。
◎ 这首歌曲的节拍有什么特点？说一说我们已学过的这类节拍歌曲的
名称。
腔腔
调调
独独
韵韵
2277第第
二二
单单
元元
知知识识拓拓展展
调 式
不同音高的几个音按照一定的关系（高低关系、稳定与不稳定的关系等）联结在一起，
构成一个以某个音为主音的体系即调式。调式是音乐中音高关系的组织基础，是音乐表
现的重要手段之一。
五声调式
中国民族五声调式广泛存在于中国古代民间音乐中，并在此基础上形成了中国民族
调式的种种变化和完整的音乐理论体系。由宫、商、角、徵、羽五个音构成。
1 2 3 5 6
腔腔
宫 商 角 徵 羽
调调
独独 五声调式音阶
韵韵 4
1 2 3 5 6 1
1.以宫音为主音，叫宫调式。宫调式音阶：
宫 商 角 徵 羽 宫
4 4
2 3 5 6 1 2
2.以商音为主音，叫商调式。商调式音阶：
商 角 徵 羽 宫 商
4 4 4
3 5 6 1 2 3
3.以角音为主音，叫角调式。角调式音阶：
角 徵 羽 宫 商 角
5 6 1 2 3 5
4.以徵音为主音，叫徵调式。徵调式音阶：· 4
徵 羽 宫 商 角 徵
6 1 2 3 5 6
5.以羽音为主音，叫羽调式。羽调式音阶：4
羽 宫 商 角 徵 羽
大小调式
大调式：简称大调，根本特征表现为主音上方的三音与主音形成大三度关系，其稳
定音组成大三和弦。大调分为自然大调、和声大调、旋律大调。
小调式：简称小调，根本特征表现为主音上方的三音与主音形成小三度关系，其稳
定音组成小三和弦。小调分为自然小调、和声小调、旋律小调。
2288第第
二二
单单
元元
知知识识拓拓展展
自然大调音阶、自然小调音阶
1.自然大调音阶（以do为主音）
4
1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1
上行 下行
2.自然小调音阶（以la为主音)
6 7 1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 1 7 6
4 4 4 4
上行 下行
民 歌 腔腔
调调
独独
民歌体裁一般分为号子（劳动号子）、山歌、小调（小曲）等。
韵韵
劳动号子：产生并应用于劳动的民间歌曲，用于调节呼吸，统一节奏。依据不同的
工种和传唱环境，可分为农事号子、工程号子、搬运号子、船渔号子。
山歌：人们在田野劳动或抒发情感时即兴演唱的歌曲，其内容广泛，结构短小，情
感质朴，旋律高亢，节奏自由。
小调：民歌的一种类别，它具有结构规整、曲调流畅、感情细腻等特点。如《沂蒙
山小调》《小放牛》等。
2299伏伏尔尔加加船船夫夫曲曲
（男声合唱）
俄罗斯民歌
佚 名译配
慢速
第第
二二
单单
元元
(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:7313)
◎ 随音乐演唱“哎哟嗬”，感受歌曲力度变化呈现的不同画面。
◎ 结合歌曲背景，感受歌曲所反映的伏尔加船夫坚韧不拔的品格和追求
光明的决心。
外外国国民民歌歌
腔腔
调调
独独
韵韵
《伏尔加河上的纤夫》［俄］伊里亚·叶菲莫维奇·列宾
3300鸟鸟儿儿在在歌歌唱唱
（女声重唱）
保加利亚民歌
第第
二二
单单
元元
作品简介：这是一首保加利亚女声重唱歌曲，运用欧亚唱法演唱，其自由的喉
音与类似金属声的二度音程具有强烈的冲击力，给人以温柔与粗鲁、甜蜜与压抑交
错之感。
歌词大意：有片田野平坦又广阔，田野后是绿色的森林。
森林中有棵高大的树，一棵高大而粗壮的树。
树上一只小鸟是夜莺，小鸟在歌唱。（略）
◎ 聆听歌曲，感受歌曲丰富的表现力和民族色彩。
◎ 尝试跟随音乐模仿演唱。
腔腔
调调
独独
韵韵
3311照照 镜镜 子子
罗马尼亚民歌
考 什 布 词
(cid:7293)
第第
二二
单单
元元
(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:1)(cid:2678)(cid:21922)
◎ 发声练习：注意保持气息的平稳、饱满以及声部间的均衡统一。
yi ya ya yi ya ya
yi ya ya yi ya ya
◎ 用拍手、拍肩、捻指等声势动作设计合适的节奏型为歌曲伴奏。
腔腔
调调
独独
韵韵
3322桑桑塔塔··露露琪琪亚亚
〔意〕特奥多罗·科特劳 词曲
中速 邓 映 易 译配
第第
二二
单单
元元
◎ 背唱歌曲，体会“船歌”的律动感。
◎ 分声部合唱，注意“4”与“#4”的音准。
腔腔
调调
独独
韵韵
3333音音乐乐作作业业
1. 完成下列表格。
曲名 国家或地区 风格特点
《伏尔加船夫曲》
《军民大生产》
《桑塔·露琪亚》
第第
二二 《打支山歌过横排》
单单
元元 《鸟儿在歌唱》
《照镜子》
2. 唱一唱下面的谱例并辨别调式。
①
②
③
腔腔
调调
独独
韵韵
3344单单元元评评价价
1. 我国民歌可分为号子（劳动号子）、山歌、小调（小曲）等体裁，你能分别
列举出课本以外的代表曲目吗？完成下面的表格，在相应的“ ”上涂色。
类别 曲名 请在“ ”上涂色
号子（劳动号子）
山歌
第第
二二
小调（小曲）
单单
评价标准：列举一首可涂一个 ，列举两首可涂两个 ，列举三首及以上可涂3个 。 元元
2. 以小组合唱的形式背唱《桑塔·露琪亚》，并为自己点赞，在相应的
“ ”上涂色。
等级
能在音准及节奏准确 能在节奏准确的前提 能有感情地、较为完
参考标准 的前提下完整地背唱 下，音量均衡地参与 整地背唱歌曲，并能
歌曲第一声部。 二声部演唱。 进行合唱表演。
腔腔
调调
独独
韵韵
3355第第
三三
单单
元元
第第三三单单元元 民民族族瑰瑰宝宝（（二二））
华夏民间音乐（一）
二泉映月
春江花月夜
万马奔腾
青春舞曲
中国民族管弦乐队
欧洲民间音乐
苏格兰勇士
进化
绿袖子
到琉森湖去
欧洲民间音乐
民民
族族
瑰瑰
宝宝
学
（（
习 ◎ 了解中国、欧洲民族民间代表性乐器的音色特点与丰富的表现力，感受
二二
）） 目 音乐的风格特点。
标
◎ 学唱本单元的歌曲，在合作与交流中表现和体验民族歌曲的意境和特
点，体会音乐风格与相关文化背景的密切联系。
◎ 了解丰富多彩的民族音乐创作技法，根据音乐风格特点，积极参与编
创、表演等音乐活动，体验合作与分享的快乐。
◎ 聆听中国与欧洲代表性民族乐器的音色之美，提升对民族音乐的兴趣，
热爱中国音乐文化的同时，加深对世界多元文化的理解与尊重。
3366第第
三三
单单
元元
华华夏夏民民间间音音乐乐（（一一））
二二 泉泉 映映 月月
（二胡独奏）
华彦钧传谱
杨荫浏记谱
引子
二胡：始于唐朝，来自北方的奚部落，又名“胡
琴”，已有一千多年的历史，是中国传统拉弦乐器之
民民
一。其音色柔美抒情，发出的声音极富歌唱性。
族族
瑰瑰
宝宝
（（
◎ 试着跟随音响模唱主题旋律，感受旋律中的力度变化与创作技法的 二二
））
特点。
◎ 聆听并感受二胡独特的音色特点和丰富的表现力。
◎ 尝试用“鱼咬尾”的创作技法编创八小节旋律。
鱼咬尾：是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的创作技法。
3377春春江江花花月月夜夜
（民族管弦乐）
古 曲
柳尧章、郑觐文编曲
主题：《江楼钟鼓》
彭 修 文改编
春江花月夜
[唐]张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？
第第
三三 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。
单单
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
元元
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。
江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
江畔何人初见月？江月何年初照人？ 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。
人生代代无穷已，江月年年望相似。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。
不知江月待何人，但见长江送流水。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
3388◎ 视唱《江楼钟鼓》的旋律，记住乐曲的主题。全曲共分十段，请尝
试完成下面的填空。
换头
江楼钟鼓（ ）
月上东山（ ）
风迥曲水（ ）
花影层叠（ ）
合尾
水云深际（ ）
渔歌唱晚（ ）
回澜拍岸（ ）
桡鸣远濑（ ）
欸乃归舟（ ）
尾 声（ ）
◎ 以《江楼钟鼓》的主题为曲调，结合唐代诗人张若虚的《春江花月夜》
进行配乐诗朗诵。 第第
三三
◎ 用口风琴演奏《春江花月夜》的主题。
单单
元元
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
换头合尾：是指每段乐句的前半部分在主题音乐的基础上出现了一些变化，加
入了新的音乐元素(即“换头”)，而在每段乐句的后半部分反复主题旋律(即“合
尾”)创作技法。
3399万万 马马 奔奔 腾腾
（马头琴齐奏）
齐·宝力高 曲
中速 热情地
主题
第第
三三
单单
元元
马头琴：蒙古族民间拉弦乐器，蒙古语称“绰尔”。
有梯形的琴身和雕刻成马头形状的琴柄，琴身木制，长
约一米，有两根弦。声音圆润，低回婉转，音量较弱。
◎ 感受体验蒙古族音乐的风格，能够辨别马头琴的音色。
◎ 体会马头琴“长弓”“短弓”“抖弓”“顿弓”等演奏技法带来的
不同音乐效果。
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
4400青青 春春 舞舞 曲曲
新疆维吾尔族民歌
王洛宾搜集整理
中速稍快
第第
三三
单单
元元
◎ 发声练习：演唱时注意声音的弹性和吐字的灵活。
◎ 用朝气蓬勃、富有弹性的声音背唱《青春舞曲》。
◎ 复习新疆维吾尔族民间舞蹈的几个经典动作，如侧举位、上举位、
托帽位等，并加入歌曲表现中。
同头换尾：是指乐句前半段保持不变,后半段进行变化发展的创作技法。
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
4411第第
三三
单单
元元
知知识识拓拓展展
中国民族管弦乐队
吹管乐器组 弹拨乐器组
笛、笙、唢呐、管等。 柳琴、琵琶、中阮、大阮、筝和扬琴。
拉弦乐器组 打击乐器组
高胡、二胡、中胡、革胡、倍革胡。 定音鼓、军鼓、钹、木鱼、锣等。
民族管弦乐队乐器组
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
中央民族乐团
4422第第
三三
单单
元元
知知识识拓拓展展
大军鼓、小堂鼓、大堂鼓、定音鼓 钹 锣、低锣
高音唢呐 中音唢呐 次中音唢呐
十面锣
云锣
中、高音笙 曲笛、梆笛、新笛 低管
编
钟
中胡
琴
头
马
大
扬琴 古
二胡 筝
低
柳琴
三弦
音
马
琵
头
琶
中阮 琴
高胡 大
指挥 阮
民族管弦乐队座次图
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
中央民族乐团
4433第第
三三
单单
元元
欧欧洲洲民民间间音音乐乐
苏苏格格兰兰勇勇士士
（苏格兰风笛独奏）
苏格兰民间乐曲
主题
苏格兰风笛：簧片气鸣乐器。用嘴吹气
给气囊鼓风，由气囊带动簧管发声。音色高
亢明亮，富于共鸣，因而被苏格兰军乐广泛
使用，成为苏格兰传统文化的一部分。
民民
族族
◎ 说一说苏格兰风笛的外型及音色特点。
瑰瑰
宝宝 ◎ 视唱主题，感受调式特点，体会乐曲所表现的苏格兰勇士的形象。
（（
二二
））
4444进进 化化
（吉他独奏）
〔西〕何塞·安东尼奥·罗德里格斯 曲
吉他：弹拨乐器。音域宽广、和弦丰
第第
富、转调自如、音色优美，既可以独奏又 三三
单单
可以伴奏。
元元
◎ 随音乐哼唱主题，感受调式特点。
◎ 对比乐段之间不同节奏型带来的音乐情绪的变化。
◎ 尝试加入拍手或响板表现乐曲，注意节拍的强弱规律。
作品简介：欧洲吉他演奏可分为两种，一种是以稳重的节奏为主的古典派演
奏；另一种是以弹性的节奏来表达乐曲的浪漫派演奏。这首乐曲采用了浪漫派的
演奏风格。
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
4455绿绿 袖袖 子子
（鲁特琴独奏）
英国民谣
主题
鲁特琴：一种曲颈拨
弦乐器，可以演奏和弦、
旋律及装饰音。它既能为
歌曲伴奏，又可以作为独
第第 奏乐器。
三三
单单
元元
◎ 说一说鲁特琴的音色特点。
◎ 体会音乐中旋律、节奏、音乐创作技法等特点。
作品简介：《绿袖子》原是一首英国民谣，相传是英王亨利八世所作。这首
民谣的旋律古典而优雅，是一首描写爱情的歌曲，后被改编为各种器乐演奏的版本，
这首鲁特琴独奏版就是由此而来。
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
4466到到琉琉森森湖湖去去
瑞 士 民 歌
稍快 周 枫译配
第第
三三
单单
元元
◎ 小组合作，尝试编创声势表演歌曲。
歌词注释：“卢达勒达迪德 卢达勒达迪”“卢达勒达迪迪奥”等歌词大意为“往
琉森湖我走一遭”。
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
4477第第
三三
单单
元元
知知识识拓拓展展
欧洲民间音乐
意大利
曼陀林（Mandolin）：拨奏弦鸣乐器。现今人们所知
的曼陀林变体产生于那不勒斯，19世纪由意大利曼陀
林制造家维纳恰予以改进，奠定了现代的样式。琴体
呈半梨形，短颈，颈部带品，琴头呈镰刀形，向后弯
曲。其特点是需快速反复弹奏，以震音方式保持音响
的持续，音色明亮。
西班牙
弗拉门戈音乐（Flamenco）：西班牙的一种综合性艺
术，它融舞蹈、歌唱、器乐于一体，是西班牙的代表性
艺术之一。代表了这门艺术的弗拉门戈舞，以融合了欧
洲的华丽、美洲的奔放而享誉世界舞台。
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二 瑞士
））
约德尔唱法（Yodeling）：一种源自
瑞士阿尔卑斯山区里牧人们通过号角
和叫喊声来呼唤他们的羊群、牛群而
形成的十分有趣的唱法。其特点是在
演唱开始时中、低音区用真声唱，然
后突然用假声进入高音区，并且迅速
地交替演唱，形成奇特的效果。
4488第第
三三
单单
元元
知知识识拓拓展展
爱尔兰
爱尔兰风笛（Uilleann pipes）：爱尔
兰民族乐器。演奏时靠肘部的鼓风器给
气囊鼓风，由气囊带动簧管发声。音色
哀婉忧伤，一般用于室内乐演奏。
捷克
波尔卡（Polka）：捷克民间舞蹈，起
源于波希米亚的一种速度适中的二拍子
舞曲。波尔卡是一种轻快活泼的舞蹈，
舞者面对面站立，成对地沿着场地周围
民民
逆时针方向旋转行进。
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
德国
德国民间舞蹈（German folk dance）：
由华尔兹和波尔卡演变而来。在德国北
部舞蹈形式比较庄重，南部则与奥地利
的民间舞蹈近似。如巴伐利亚的舒普拉
特勒舞蹈。
4499第第
三三
单单
元元
音音乐乐作作业业
1. 对比下面几首作品，完成表格填写。
曲名 国家或地区 风格特点
《春江花月夜》
《万马奔腾》
《苏格兰勇士》
《绿袖子》
《进化》
2. 对比下面不同的乐器音色，完成表格填写。
主奏乐器 音色特点
二胡
马头琴
鲁特琴
苏格兰风笛
吉他
民民 3. 《春江花月夜》共由十段构成，随音乐唱出每段的结尾句，写出结尾旋律，
族族
这种创作技法被称为 ，常试用这种创作技法编创八小节旋律。
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
4. 请推荐一首你喜欢的欧美民歌、民谣歌曲，试着唱给同学听。
5500第第
三三
单单
元元
单单元元评评价价
1. 请完成下面的评价表格，在相应的“ ”上涂色。
等级
能认识本单元乐曲中 能准确听辨出本单元 能准确听辨出本单元
的主奏乐器。 乐曲中的主奏乐器。 乐曲中的主奏乐器，
参考标准
并能说出乐器的音色
特点。
2. 背唱《青春舞曲》《到琉森湖去》中的一首，并根据标准在相应的“ ”上涂色。
等级
能随音响基本完整背 能用正确的演唱方法 能在气息平稳的前提
唱歌曲。 在气息平稳的前提下 下，音高、节奏准确、
参考标准
完整地背唱歌曲。 音量均衡、面带微笑、
有感情地背唱歌曲。
我的收获
民民
族族
瑰瑰
宝宝
（（
二二
））
5511第第
四四
单单
元元
第第四四单单元元 舞舞动动琴琴弦弦（（二二））
黑白键之旅
嘀哩，嘀哩
友谊地久天长
阿里郎
琴瑟和鸣
七子之歌
半个月亮爬上来
学
习 ◎ 通过演奏、编创等活动，增强对音乐的理解与表达能力。
目 ◎ 学会三吐的吹奏方法，尝试编创并演奏旋律，表达个人的创意。
标
◎ 在演奏的学习过程中感受不同国家民歌的风格特点。
◎ 能够演奏F大调、G大调音阶及其相关音乐作品；能够参与不同形式的演
奏，表达自己的情感。
◎ 理解、运用所学的旋律写作手法编创旋律并演奏，表达个人的想法和创意。
◎ 探寻民族音乐与生活的联系，在演奏实践中理解音乐的人文内涵和社会功能。
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
）） 5522黑黑白白键键之之旅旅
嘀嘀哩哩，，嘀嘀哩哩
潘振声 曲
编写组编配
亲切地
第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
5533 ））第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
）） 5544三吐音由单吐、双吐组合而成，常用于八分音符与十六分音符组合
的节奏型或三连音。发音可为“tukutu-”“tu-tuku”。
◎ 视奏下面的旋律，分辨哪些节奏型可以使用三吐的演奏方式。
第第
四四
◎ 参考上面的旋律，为你的同伴编创一条三吐吹奏法的练习曲，并在
单单
元元
组内交流、演奏。
◎ 用新学的演奏方式奏响你喜欢的歌！
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
5555 ））友友谊谊地地久久天天长长
苏格兰民歌
编写组编配
第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
）） 5566第第
四四
单单
元元
◎ 演奏《友谊地久天长》。
◎ 琴声中的故事：参考《友谊地久天长》剧情编创旋律并演奏。
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
5577 ））阿阿 里里 郎郎
朝鲜族民歌
编写组编配
第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
）） 5588F 大调音阶键盘图
4
1 2 3 5 6 7 1
C D E F G A B c d e f g a b
第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
5599 ））琴琴瑟瑟和和鸣鸣
七七 子子 之之 歌歌
李海鹰 曲
编写组编配
第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
）） 6600第第
按照力度记号吹奏下面的长音。
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
6611 ））◎ 多元的“dol”以G音为dol，探索《七子之歌》的旋律演奏。
C大调音阶键盘图
1 2 3 4 5 6 7 1
C D E F G A B c d e f g a b
F 大调音阶键盘图
4
1 2 3 5 6 7 1
C D E F G A B c d e f g a b
G 大调音阶键盘图
7
C D E F G A B c d e f g a b
第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
）） 6622半半个个月月亮亮爬爬上上来来
新疆维吾尔族民歌
王 洛 宾记谱
中速
编 写 组编配
第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
6633 ））第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
）） 6644◎ 辨别与演奏：视奏下列旋律，说说分别属于哪种创作手法。
（1）
第第
四四
单单
元元
舞舞
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
6655 ））（2）
（3）
◎ 编创与演奏：用旋律重复的任意一种创作手法，与同伴创作八小节
乐谱并用口风琴演奏出来。可以选用 1~3 种打击乐器为创作的旋律
伴奏。
第第
四四
单单
元元
舞舞
口风琴演奏坐姿 口风琴演奏站姿
动动
琴琴
弦弦
（（
二二
）） 6666第第
四四
单单
元元
音音乐乐作作业业
1. 简述三吐的概念和适用的节奏型。
2. 《阿里郎》是我国哪个少数民族的音乐？
3. 《友谊地久天长》是改编自哪个国家的民歌？
单单元元评评价价
1. 在《嘀哩，嘀哩》《友谊地久天长》《阿里郎》《七子之歌》和《半个月亮
爬上来》中选择一首乐曲演奏，在班级展示，由师生共同推选出“最佳演奏
能手”。
我会背唱的歌曲是：
参考标准 集“ ” “最佳演奏能手”提名
能用正确的姿势、流畅的声音有感情地演奏
一首歌曲，音准节奏准确，音色优美。
能准确演奏歌曲中的典型节奏型，表现出不
同地区的音乐风格特点。
能够有表现力、有感情地演奏歌曲，并能加
上简单的动作表演，增强民族风味。
注：演奏展示后，请老师和同学为你点亮爱心，爱心全亮即可获得“最佳演奏能手”提名。 舞舞
动动
加油！ 琴琴
弦弦
（（
二二
6677 ））我我的的音音乐乐收收获获
对本学期的音乐学习进行回顾与总结吧！根据下面的提示计算出自己最终收获多少个赞。
优秀：45个赞以上 姓名： 时间：
良好：30~44个赞
我收获了 个赞
合格：15~29个赞
继续加油：15个赞以下 等级为：
注：每条评价3个赞，请你在对应的表格里画“√”。
项目 评价内容 获赞
我能遵守课堂纪律，积极参加各项音乐活动，开心地和
同学们一起唱、跳、奏、演。
我爱
音乐课 我能课前做好准备，上课积极参与音乐活动。
我能感受音乐蕴含的力量，音乐能让我感受到快乐。
我能安静地聆听音乐，感受音乐的情绪情感。
我能了解中国民族五声调式和旋律发展手法。
我爱
我能听辨出常见的演唱形式、中外民歌体裁、西洋管乐
听音乐
及中国民族乐器。
我能了解中国民族音乐常用创作技法。
我能注意青春期嗓音保护，知道正确的歌唱姿势、歌唱状态。
我能正确背唱至少三首教材里的歌曲，也能参与齐唱、轮
唱和合唱。
唱奏 我能正确演奏打击乐器、课堂乐器等，独立或者和他人
我都行 合作表现音乐。
我能和他人合作或独立进行律动、舞蹈、戏剧（戏曲）
等表演。
我能跟琴视唱简单乐谱，能认识和视唱简单的五线谱。
我能提出构想，和同学们一起讨论、计划小组和班级音
乐活动。
编创 我能在欣赏其他同学的创编表演后，给予建议。
达人秀
我能根据音乐编创简单的肢体动作并表演。
我能根据要求，编创短小节奏和旋律并进行演奏或演唱。
音乐 我能通过音乐了解其创作背景以及相关文化。
超能力 我能通过音乐更加热爱生活。
我参加的音乐社团：
音乐 我的特长：
伴我行 本学期我欣赏的艺术表演：
本学期我参加的艺术表演：
6688音乐教师寄语:
小组成员评语:（请你邀请至少三位同学为你留言）
我的音乐感悟:
6699后 记
在编写义务教育教科书《艺术·音乐》（7—9年级）的过程中，
我们广泛听取了各方面的意见和建议，努力使教材内容更加贴近实
际、更易于学习掌握。其间得到全国多所高校和教育研究机构，诸
多专家、学者和一线教师的支持，徐沛然老师给予了热忱的指导
和帮助，赵海玲、樊雨童、朴善玉、韩菡、熊楚瑶、凤靓、陈铭、
苑文茜 （戏剧）、贺欣 （器乐）、张薇 （舞蹈）、王梦 （戏曲） 等
老师为教材的编写做了大量的工作。在此向他们表示由衷的感谢。
在教科书的使用过程中，如果您有任何意见或建议，欢迎通过
以下方式与我们联系：
电话：024-23284723
电子邮箱：liaohaichubanshe@163.com
我们将认真听取您的宝贵意见，不断改进教材质量，为广大师
生提供更优质的音乐学习资源。
辽海出版社
