文档文本内容
义 务 教 育 教 科 书
四 年 级 上 册
辽 海 出 版 社义务教育教科书
美 术
四年级上册
辽
海
出
版
社目录
2
第二单元
感知与模仿
课题的拓展
第5课 感觉肌理 12
第6课 美妙的拼贴画 14
第 1 课 我爱我家乡 ①② 2
3
第三单元
丰富多彩的
1
第一单元 剪纸艺术
形色体验
第7课 学学剪纸 16
第8课 安徒生与剪纸 18
第2课 冷色与暖色 6 第9课 变化的剪纸 20
第3课 色彩的对比与和谐 8
第4课 四季的感受 106
4 第六单元
第四单元
巧用材料再
生活中学设计
创造
第15课 经纬纸编 32
第16课 软陶乐趣 34
第17课 彩泥面塑 36
第10课 识别公共标志 22
第5课 感觉肌理 12
第18课 泥板浮雕 ①② 38
第11课 环保标志设计 24
第6课 美妙的拼贴画 14
第12课 生活提示卡 26
7
第七单元
感受中国传统
文化
5
第五单元
绘画与印刷
第19课 龙舞神州 42
第20课 彩狮呈祥 44
第13课 黑白纸版画 28
世界遗产之旅
第14课 彩色纸版画 30
孔庙 孔林 孔府 461
我 爱 我 家 乡 ①
第 课
课 题 的 拓 展
我的家乡四季分明，春天野花遍地，夏天绿荫如盖，
秋天红叶似火，冬天是一片白茫茫的冰雪世界——四季风
光各不相同，我们就是在这里一天天长大的。
独特的自然景观
长白山天池
吉林雾凇
古老的建筑
黑龙江扎龙自然保护区的丹顶鹤
丰富的自然和文化遗产
沈阳清福陵
辽阳白塔
2北方绿色森林城市沈阳（摄影） 刘亚东
学习建议
去寻找家乡独特的美丽，拍摄下来或用绘画
1
的方式表现出来。
用收集到的图片、自己拍摄的摄影作品、绘
2
画作品，举办一个家乡风光展。
每天都在变化的社区环境
学生作品
学生摄影作品
每一个地方都有独特的自然风光，这是由该地区地
表形态和气候特征形成的。了解家乡的景色，体验生活
中的美好事物，是美术学习的重要手段。
农家乐
31
我爱我家乡②
第 课
课 题 的 拓 展
“有朋自远方来，
不亦乐乎?”请你做导
游，并设计家乡一日游
的参观路线图。
自选图片
●最好玩的地方
（摄影或绘画作品）
自选图片
●最_______的地方 （摄影或绘画作品）
●最美丽的地方
●最_______的地方
如图所示，在图下标出“最⋯⋯的地
方”。一定要注明你认为有污染的地方。
自选图片
（摄影或绘画作品）
●你认为有污染的地方
44学习建议
以保护古代文物或现代生存环
1
境为主题，请你向市长提一条
市民建议。
参考例图，按照坐标方向，根
2
据提示和建议设计旅游路线， “发现王国”夜景
力求简洁、顺畅。
酷乐城堡
特色演出 疯狂小镇
游乐园路标指示牌
幻影之魅 疯狂眼镜蛇
水上大冲撞
“发现王国”导游图 拓展ABC
这些公共设施的标
志，你能说出它们都代表
什么含义吗？
55第一单元 形色体验
22
冷色与暖色 造型·表现
第 课
我们生活在一个色彩缤纷的世界里，对色彩像老朋
友一样熟悉。但是，你能说出什么是冷色和暖色吗？认
识了这些，我们会更加敏锐地感受到色彩的美，解读色
彩的秘密，并且能够更加自如地运用它们。
蓝色交响曲
你知道色相环中哪些是
冷色，哪些是暖色吗？
拓展ABC
色彩的明度、纯度、色相
明度：色彩的明暗、深 纯度：色彩的饱和
浅程度称为明度。 程度称为纯度。
温暖的小屋
66用冷色调装饰的房间 红色和蓝色交织的点点
冷暖的颜色是
相对的，是与周围
环境的颜色相比较
而言的。
学生作品
用暖色调装饰的房间
学习建议
1 观察并举例说明自然和生活
中的冷色和暖色。
2 用水粉色或水彩、蜡笔等绘
色相：指色彩所呈现出
画工具做色彩的冷暖练习。
来的相貌，如红、黄、蓝。
77第一单元 形色体验
33
造型·表现
色彩的对比与和谐
第 课
世界上没有完全孤立的色
彩，色彩因对比而存在，因和谐
而美好。
红和绿、黄和紫，都是最强
烈的对比色。对比的色彩，给人
鲜明、强烈的感觉。
蓝和绿、红和橙，则是色
相比较接近、关系比较和谐的色
彩。和谐的色彩，给人温馨、层
次丰富的感觉。
彩塑卧虎 中国民间装饰
不同色彩风格的家居设计
无论是生活用品上的色彩还是绘
画和设计上的色彩，对比与和谐都必
不可少。
2012年伦敦奥运会吉祥物
88假面舞会的化装1
（漫画）
卜劳恩（德国）
填色练习
教师示范
作品
学习建议
1 说一说本课范例中，哪些是对比色，哪
些是和谐色。
2 任意选择一幅漫画，做色彩填色练习。
3 任意选择图形，做色彩对比与和谐练习。
彩绘汽车
学生作品
电脑填色作品
99第一单元 形色体验
44
造型·表现
四季的感受
第 课
现代生活越来越离不开电脑，电
脑绘画也广泛地应用于更多的领域。
现在，把你对四季的感受用简单、鲜
方法导引
明的色彩来画一下吧，一定会有新的
体验。
运行“画图”程序，
1
单击开始—程序—附件—画
图。
选择“铅笔”工具，画
2
出单色稿，确定画面景物的
位置。
用电脑绘画
前，先在图画纸
上画好图样。
使用“刷子”工具，
4
把需要加粗的线画粗，调整
用“铅笔”工具，填画
3 “刷子”的大小可在下部的
其他画面内容。
选区内，选择合适的笔刷。
1100学习建议
电脑示范图例：春、夏、秋、冬
想一想，哪个季节的景色给你的印象最深刻
呢？在心里先把它概括为简单的色彩，然后用电脑
表现出来。
拓展 ABC
春、夏、秋、冬
学生作品
1111第二单元 感知与模仿
55
造型·表现
感觉肌理
第 课
肌理是指各种物质表面
粗细不同的纹理。你周围的各
种物质表面具有怎样特殊的肌
理？你注意到没有？去观察寻
找，并且摸一摸，感受一下它
们的不同之处。
人工肌理
肌理在基础设计中应
纺织品 用广泛，表现方法很多，
主要分为视觉肌理和触觉
肌理两类。
自然肌理
木材
贝壳 杨树 松树
1122拓展ABC
学习建议
1 观察并亲手触摸各种
物质的肌理，谈谈各
自的感受。
2 尝试用画、印等不同
方法去感知与模仿物
体肌理的奇妙。
纸艺二号 杨·沃斯（美国）
具有独特肌理效果的纸
艺作品。
方法导引
1 准备颜料、盛水的容器。 2 把颜料挤在水里，融合。 3 用宣纸上蘸染1融3合的颜色。
1133第二单元 感知与模仿
66 设计·应用
美妙的拼贴画
第 课
不同的物体表面有着不同的纹
理，有的粗糙，有的细腻，有的轻
薄，有的厚重，千变万化。除了观察
了解，还可以利用它们设计并制作出
美妙的作品。
海关检查官 切玛耶夫（捷克）
选择材料时要注意颜色
的对比，整体和局部搭配要
教师示范作品（金属铝）
和谐、明快。
教师示范作品（金属、瓦楞纸）
教师示范作品（金属铝）
1144快 乐 的 课 堂
学 习 建 议
1 用多种不同的材料，
完成一件平面或半立
体拼贴作品。
2 看看谁的作品材料选
用得巧妙、谁的构思
新奇。
方法导引 学生作品
1 用废旧饮料罐做材料， 2 描好后清洗整理。
拓印描边。
3 精心剪刻图形。 4 镶框完成。
师生合作作品（纸、碎布）
冬景（纸拼贴画） 于振丹
1155第三单元 丰富多彩的剪纸艺术
77
设计·应用
学学剪纸
第 课
剪纸艺术源远流长，在今天繁
多的艺术种类中仍然具有独特的艺
术魅力。学一学剪纸，对我们在现
代生活中培养动手能力以及淳朴的
审美情趣，都是很有意义的。
虎娃（辽宁）
喂鸡（辽宁）
剪纸不仅可以用剪刀
剪，还可以用刀刻。
猴脸青蛙（陕西）
方法导引
1 根据需要反复折叠纸。 2 用铅笔画出基本图案。 3 用剪子剪掉多余的部分。
1166学生作品
挖参（吉林）
学习建议
1 用对折的方法剪一个你喜欢的动
物或人物纹样。
2 用撕或剪的方法，制作几种不同
纹样的窗花，贴在图画纸上。
拓展ABC
民间剪纸及其底样
坐轿车（山东）
4 细小部位要使用刻刀。 5 小心地把剪好的团花打开。
1177第三单元 丰富多彩的剪纸艺术
88
设计·应用
安徒生与剪纸
第 课
安徒生是孩子们熟悉的著名
童话作家，他的童话给很多人的
童年带来了快乐。他同时又是一
位出色的剪纸艺术家。他的剪纸
和他的童话一样，有着单纯和奇
幻的风格。 这张照片是丹
麦皇家摄影师乔
治·汉森在1866年
为安徒生拍摄的。
安徒生剪纸从不打草稿，一般来说
他先把纸对折，信手就剪了起来。剪的
是左右对称的图形，但是他有时也有意
将纸交错叠开，让他的作品有一种非对
称感。
剪纸不同于绘画，
石阶上的房子 安徒生（丹麦） 形象要简练概括，线条
要有变化。
圣诞树装饰物 安徒生（丹麦） 人形风磨 安徒生（丹麦） 圣诞树装饰物 安徒生（丹麦）
1188方法导引
1 将一张纸对折。 2 在纸的一面画出线条
稿，并剪出大体形状。
花人 安徒生（丹麦）
3 处理细节部分。使
用剪刀时要注意安全。
学生临摹作品
学生作品
树的梦 安徒生（丹麦）
学习建议
1 先将心中想出的图形画在
纸上，然后再剪出来。
2 还可以根据安徒生童话故
事里的人物剪一幅剪纸
画。
托着一排建筑物和一只天鹅的小丑
安徒生（丹麦）
1199第三单元 丰富多彩的剪纸艺术
99 设计·应用
变化的剪纸
第 课
一张薄薄的剪纸可以在你的手
中花样百出，光是纸张的染色就可以
方法导引
有无穷的创意，更不用说图形的出新
了。
1 把布裱贴在纸上，还可
以选择有图形的纸。
2 在纸上构思起稿。
狮子 民间剪纸 河北磁县
同学们想一想，纸的种类有很多，我们还
可以用哪些纸张作为剪纸的材料？
3 用布做剪纸材料时，最
好用刻刀刻内部图案。
4 修剪外形，整理完成。
2200收果子 三色剪纸 郭晓东
学生作品
学习建议
1 用于剪纸的材料很多，熟练掌握一两
种方法进行创作。
2 用不同的方法和材料巧妙地组合进行
创作。
21
拓展ABC
活 『
动 非 辽
中 物 宁
现 建
质
场 平
文
制 满
化
作 族
遗
作 剪
产
品 纸
。 』 艺
展 人
示 在
剪、贴、染有机结合的彰武民间剪纸
21第四单元 生活中学设计
欣赏·评述
1100
识别公共标志
第 课
公共标志是用于公共场所的识
别符号，是城市公共场所活动的通用
信息系统。它广泛存在于我们生活中
的方方面面，给我们的生活带来了许
多方便。
慢行
交通标志是交通规则的
形象化，是有形的法规。
禁止行人通行 停车让行
人行横道
步行
2222公共场所指示标志是众多种
类标志设计的一种形式，它在公
共场所充当着无声向导的作用，
具有超语言、超地区、超国界的
通用性。
公共场所离不开标志
学习建议
1 留心公共场所常见的标志，评论一下，哪些公共场所指
示标志设计得简明生动？哪些公共标志容易识别？
2 说一说本课中哪些标志是交通指示标志，哪些是城市公
共通用标志。
图1 图2 图3
这是一组地铁安全提示标志，你能根据图1标志的内容，
判断出图2和图3标志的含义吗？写在空白处。
2233第四单元 生活中学设计
设计·应用
1111
环保标志设计
第 课
地球是我们唯一的家园，环
境保护是我们每个人的责任。根
据这个立意做一个独特、醒目的
环保标志，开动脑筋做一做吧！
国家节水标志
“国家节水标志”由水
滴、手掌和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征
节约用水是保护地球生态的
重要措施。标志留白部分像
一只手托起一滴水，手是
拼音字母JS的变形，寓意节
水，表示节水需要公众参
与，鼓励人们从我做起，人
人动手节约每一滴水。
拓展ABC
环保招贴画设计
学习建议
1 评论一下，本课中哪些环保
标志立意准确，具有代表
性？哪些标志造型简洁、醒
目和美观？
2 用你学过的方法，设计一个
立意新颖、造型有特点的环
保标志。
2244设计草图
方法导引
1
同学之间互相交流，设计
构思草图1—2件。
学生作品
2 3
选出比较优秀的草图作品 用彩色水彩笔或水粉色
一件，用铅笔起稿。 认真制作完成作品。
环保标志，是具有象
征意义的一种文字或符号
的图案。
2255第四单元 生活中学设计
1122
设计·应用
生活提示卡
第 课
提示卡的主要作用是指示方向、地
点，提醒注意事项。在我们身边，很多
地方都可以设置提示卡，小小提示卡为
我们的生活带来了方便。我们也来亲手
做一做，表达你对他人的爱心吧。
学习建议
1 找一找学校或者别的什么地方需要
提示卡，自己设计制作一个。
2 除了纸和纸板，还可以用什么材料
制作提示卡？
方法导引
1 2 3
2266学生作品
有情趣的提示卡
不但表达了关怀，也
给生活带来了乐趣！
拓展ABC
生活中的指示牌
2277第五单元 绘画与印刷
1133
造型·表现
黑白纸版画
第 课
把不同的材料，在纸板上重新组合、
印制，一幅有趣的纸版画就创造出来了，
挂在自己家的墙上欣赏，一定是件很快乐
的事！
方法导引
1 将构思好的画面画在
厚纸上。
在绘制过程中，要注意安全，以免被小
刀或其他利器划伤。同时注意保持桌面和地
面的卫生。
2 剪出图形，摆在准备
好的纸上。
3 把需要的水粉色挤到调色
板上，用滚筒把水粉色在调色
板上滚匀，之后均匀地滚在已
4 揭画时应注意轻拿轻放。
经刻好的吹塑纸板上。
2288学习建议
1 结合作品欣赏，尝试制作一
幅黑白纸版画。
2 采用毛线、麻布、水彩和印
泥等工具作为印制纸版画的
材料。
学生作品
实物纸版画
拓展ABC
汉代画像砖
吹塑纸版画
两个小伙伴 学生作品
小鱼鱼
2299第五单元 绘画与印刷
1144
造型·表现
彩色纸版画
第 课
比起黑白纸版画，彩色纸版画
在色彩的处理和运用上，更加丰富多
彩，更有趣味，也更有表现力，当
然，难度也更大！
方法导引
1 制版。用圆珠笔将图
案刻画在吹塑板上。
猜谜游戏 学生作品 2 涂色。用毛笔将广告
色涂在吹塑板上。
3 拓印。将纸张覆盖在
涂好颜色的板上拓印。
4 小心地将作品揭开，一
张彩色纸版画就制成了。
奇怪的脸谱 学生作品
33001 . 彩色纸版画要先拓印主
要物体的色彩，后拓印背景色
彩。
2. 涂色拓印应多次完成，
不理想的可再次拓印，直至满
意为止。
快乐的娃娃 学生作品
电动小汽车 学生作品
学习建议
1 学习掌握彩色纸版画的基本制作方法。
2 任意选择题材，创作一幅彩色纸版画。
大黄蜂 学生作品
拓展ABC
花（套色木版画） 安迪·沃霍尔（美国）
3311第六单元 巧用材料再创造
1155
设计·应用
经纬纸编
第 课
生活中有很多编织的日
常用品，你见过的有哪些？
认真构思设计，用纸条编织
的方法制作一幅好看的作
品。
学习建议
用颜色不同的纸条穿编一个自己
1
想象的纹样。
试着根据书中的方法，做一个有
2
变化的动物纹样。
无题（手工纸、竹） 安·当恩（美国）
方法导引
底托
底色纸 穿编纸条
3322纸编纹样时，要注意色彩
的变化。
学生作品
在设计好的动物形
象上组合一个局部穿
编，既好看，又简单。
纸编是利用纸条的
色彩对比，通过经纬穿
编而形成的纹样。
用生活中常见的玉米皮和竹子编的日用品
3333第六单元 巧用材料再创造
1166
设计·应用
软陶乐趣
第 课
琳琅满目的小饰品足以让我们了解软陶的
魅力，不过，在动手制作之前，还是要了解软
陶材料的特性、制作方法哟！
童年的梦（陶） 印焕堂 多彩的兔子（综合材料） 佚名
软陶小工艺品，是靠手掌体温逐渐把软陶
搓揉变软后，捏塑、切割、排列组合而成的。
如果买不到软陶材料，可以用彩泥捏塑作品。
3344方法导引
1
组织软陶优秀作品展示活动。
2
学习建议
3
1 用软陶组合混色，设计并制作
一两件有创意的小饰品。
2 和老师一起研究烤制，使小饰
品坚硬不变形。
3 比比看，谁的小饰品设计得最
4
有创意。
学生作品
35第六单元 巧用材料再创造
1177
设计·应用
彩泥面塑
第 课
面塑艺术是我国重要的民
间艺术，从下面的作品可以看
出民间各地不同的面塑艺术风 民间面塑制作手法巧妙
格。我们用彩泥学做面塑，来 多样，一些名家在继承传统的
体会一下其中的乐趣吧！ 过程中不断创新，极大地丰富
了这一艺术形式，汤子博就是
面塑艺术中一个承前启后的重
要人物。
关羽（面塑） 李金城
爬娃（面塑） 山西
猪八戒（面塑） 河北
鱼娃娃（面塑） 陕西
戴铃虎花馍（面塑） 陕西
3366方法导引 学习建议
1 学习民间面塑制作的基本方法，
1
用彩泥制作一两件作品。
2 比一比，看谁制作的彩泥作品更
生动、更耐人寻味。
团泥，用彩泥捏出
鳄鱼的大体形状。
学生作品
2
教师示范作品
将浅绿色彩泥捏出
片状，贴在鳄鱼肚上。
3
根据需要，用镊子
轻轻将嘴巴张大。
4
捏好的眼睛备用， 拓展ABC
北京“面人汤”作品
用镊子小心粘牢。
5
“面人汤”是
指面塑艺术家汤
子博，其作品造
型大气、形神兼
备、设色雅致，
是我国民间面塑
整理局部形状，添 艺术的精品。
加鳄鱼爪和鳄鱼牙齿。
3377第六单元 巧用材料再创造
1188 造型·表现
泥板浮雕①
第 课
人们通常把在平面上雕塑凸起的
形象称作浮雕。用黄泥或橡皮泥做成泥
条、泥块在泥板上塑起自己喜爱的形
汉代瓦当中的“四神瓦
象，再用手中的工具稍加处理，一幅泥
当”很多，这里介绍的“四神
板上的浮雕就完成了。
瓦当”是汉代常见的一种。
现收藏于上海博物馆。
四神瓦当 汉代 （佚名）
方法导引
制作步骤：
1
做一个
合适的泥板
（约1厘米
厚),用竹片
勾勒出雕刻
的图形。
2 沿着图形边缘，用竹 3 通过压、刻等手段， 4 做适当的修饰、整
片挖刻出大体形状。 认真细致地雕刻形象。 理，放在通风处阴干。
33881 . 选择适用的工具
能方便制作。
2. 学习中应注意保
持环境卫生。
教师示范作品
1 可以临摹本课图例或自选题材，制
作一幅泥板浮雕作品。
2 把你的泥板浮雕作品用漂亮的包装
学生作品
盒装饰起来，就可以变成一件精美
的工艺品。
3 用橡皮泥制作泥板浮雕作品。
小 知 识
中国古代的瓦分为板瓦和
筒瓦两种。瓦当是屋檐最前面
的圆形瓦，位于筒瓦之前，主
要用于保护木制飞檐，美化屋
面轮廊。
所谓“四神”（或叫“四
灵”）是指青龙、白虎、朱
雀、玄武。青龙，东方神兽；
白虎，西方神兽；朱雀，南方
神兽；玄武，北方神兽。
3399第六单元 巧用材料再创造
1188 造型·表现
泥板浮雕②
第 课
在这一课中，中国民间建筑
艺术中的石雕和木雕作品看起来
有点复杂。我们可以通过临摹和
借鉴，用最简单的泥塑手法，深
入地体会传统浮雕的魅力所在。
动手尝试一下吧！
方法导引
常用雕刻工具
麒麟（石雕） 清早期
1 在堆好的泥板上，用
竹片勾勒出大形。
2 将泥条通过堆捏、挖
福寿双全（木雕） 清早期
刻等手段，塑造形象。
4400安居乐业（木雕） 清中期
中国民间常用刻有花纹和人物故事的木刻作品来装饰建筑。
在我国建筑艺术宝库中，石
雕和木雕纹饰大都浅显易懂、一
学生作品
目了然，以福、寿、喜庆、吉祥
等寓意为主要内容。
如意玉兔（木雕） 清早期
1 欣赏本课图例作品，说说你的感受。
2 临摹图例作品，还可以用刀或泥工工具
雕刻出不同图案或用泥条、泥皮做浅浮
雕作品。
双狮戏球（石雕） 山西王家大院
4411第七单元 感受中国传统文化
1199
综合·探索
龙舞神州
第 课
龙，是中华民族的象征，是古代人民借
助想象力创造的一种富有寓意的形象。舞龙
是民间传统的艺术表演活动，场面隆重、热
烈。那豪迈的气势、欢腾的激情，表现了我
们中华民族旺盛的生命活力。
服饰上的龙纹
龙在中国传统文化中占有很重要
的位置，只要用心去观察，就会发现
我们的生活中到处都有它的踪迹。
舞龙（摄影）
民间艺人用纸扎的长龙
44221 通过多种方式（网络、图书），收
集龙的相关资料。
2 选择自己喜欢的形式，画一幅表现
舞龙场面的记忆画。
风筝
学生作品 舞龙
形象生动，令人叹为观止的北京北海九龙壁。
4433第七单元 感受中国传统文化
2200
设计·应用
彩狮呈祥
第 课
狮子神勇、威猛，在民间被
认为是可以保护小孩子健康和招
财纳福的吉祥动物。每逢节日，
民间都会举行扎纸狮子、舞狮等
娱乐活动，以求吉祥快乐。
北京故宫乾清门前鎏金铜狮
民间纸扎双狮 聂方俊
叫狮（民间玩具）
民间布玩具 红绿彩狮球纹瓷瓶（元代）
4444方法导引
用简练、概括的手
法，把狮子头部的特征大
1
胆夸张地表现出来。
选择软硬合适的纸做狮子身体。
坐狮（面塑） 山西运城
2
用多层卫生纸制作狮子胡须。
学生作品
3
粘狮子头时，胶水要涂匀粘牢。
教师学生合作作品
拓展ABC
学习建议
1 学习和了解中国民间狮子
的各种类型和造型特点。
2 用卷、剪、添画、粘贴等
方法制作一个可爱的小 舞狮是最有特色的民间娱
乐活动之一。
狮子。
4455世 界 遗 产 之 旅
孔庙 孔林 孔府
（世界文化遗产）
孔庙、孔林、孔府，合称为“三
孔”，位于山东省曲阜市，是中国历代为
纪念孔子、推崇儒学而发展起来的，以丰
厚的文化积淀、悠久的历史、宏大的规
模、丰富的文物珍藏以及科学艺术价值而
著称。
1994年，被联合国教科文组织世界遗产
委员会评为文化遗产，列入《世界遗产名
录》。
中国最早且至今规格最大的曲阜孔庙修
建于公元前478年，即孔子逝世的第二年。孔
庙的主殿大成殿高31 . 89米，宽54米，进深34
米。廊下有28根古龙柱，每根柱子都用整块
石材雕成。前廊下的10根石柱用高浮雕手法
形成双龙对舞，衬以云朵、山石、波涛，造
型优美生动，是罕见的艺术瑰宝。
孔庙大成殿龙柱
孔庙大成殿
46孔林
孔林占地3000多亩，是孔子及其后裔的
孔庙杏坛
家族墓地，又称“至圣林”，是世界上延时
孔庙杏坛，是一个形式奇
最久、规模最大的家族墓地。
特、寓意深远的建筑，相传是孔
子讲学的地方。
孔宅故井和鲁壁
孔府位于曲阜
城内，孔庙东侧，
是孔子嫡长子孙的
府 第 ， 即 衍 圣 公
府。1377年始建，
1503年重修拓广，
1838年扩修。占地
面积约200亩，有各
类建筑约170座，是
一座典型的封建贵
族庄园。
47
