文档文本内容
1民间饰物欣赏
围腰扣 清代 （云南）
主 编：戴立德
广东省教育研究院 岭南美术出版社 编
银鎏金五福帽饰 清代 （云南）
本教材所选用的部分摄影、美术作品，由于各种原因，未能事先征得作者（或版权持有人）的同意，特致歉意。
2 1
敬请有关作者（或版权持有人）与岭南美术出版社教材部联系，以便奉付稿酬。广东版义务教育教科书《美术》 美术三年级上册 编 者 的 话
编写委员会
第一单元 漫步建筑世界 你发现“大树”的小秘密了吗？“大
策 划：李文郁 李健军
主 编：戴立德 1.走近传统民居………………4 树”是本书的目录，引导你阅读、欣赏每
执行副主编: 周凤甫
2.走近现代建筑………………7 一课的内容，帮助你大胆、开心地参与每
副 主 编：岑圣权 关小蕾 梁国珍
黄浩庭 马小琪 魏 伟
第二单元 奇异的旅行 一课的美术学习活动。
华 年 毕晓晖
编 委：司徒锦璇 吕惠卿 张思燕 3.肚子里的故事………………10 “树叶”是你的学习成长记录。学完
李华冬 李 澄 孟 科
4.巨人和小矮人历险记………12 每一课后，请你在几个自制的“树叶”卡
林 怡 翁宏国 黄宏武
第三单元 多彩的世界 片上写一句自己的话，学期末你就会收获
5.缤纷的色彩乐园……………15 许多小“树叶”了。配合展示你精美的作
6.有趣的水墨游戏……………18 业，与大家分享你美术学习的心得和成
7.可爱的水墨昆虫……………20 果，体验热爱美、创造美的快乐。
第四单元 我和我的故事
？
么
什
8.我的自画像册………………22 了
会
学
我
9.我的好邻居…………………24
10.我的动物朋友……………26 “大树”是你的学习目录
11.我们的音乐会……………28 “树叶”是你的成长记录
建
议
我喜欢什么？
小
第五单元 大自然的奥秘 的
我
12.刮大风……………………30
1
1
1
3
4
5
.
.
.
雨
奇
茂
来
特
密
了
的
的
…
热
山
…
带
林
…
植
…
…
物
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
3
3
3
2
4
6
我的好作业
我发现了什么？
我的小画册
16.长颈鹿的启示……………38
17.鱼儿的启示………………40
第六单元 建筑的童话
造型 · 表 现 18.奇妙的建筑………………42
责任编辑：李健军 林 怡 刘晓枫
设计·应用
杨国昕 19.心中的校园………………46
责任校对：钟 怡 欣赏·评述
责任技编：罗文轩 谢 芸
综合·探索
2 3感受我国不同地域民居建筑的
多样性及外观造型。
中国各地分布着各种各样的
民居建筑，这些古老的房屋，仿
佛在诉说着岁月的故事。
广东的开平碉楼 黑白灰色调与重檐翘角的马头墙是皖南民居的特色。
观察·发现：
广东的开平碉楼、安徽的皖南民居、福建的客家土楼，已
北京的四合院
经被联合国教科文组织列入“世界文化遗产”。看看它们的建
筑造型（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？
小博士：
不同的地理环境造就了不同的民
居特点，如南方炎热多雨，多考虑排
陕西的黄土高原窑洞
水通风，北方多考虑御寒取暖。
福建土楼，运用夯土墙和梁柱共同承重的多层巨型民居，适合大家族聚居
蒙古包
和具有突出的防卫功能。
44 55感受现代建筑的造型、功能及新材
料、新工艺特点。
现代建筑不仅
重视功能，而且具
有鲜明的个性，那
新颖简洁的外观，
仿佛是一首首节奏
岭南骑楼， 感很强的乐章。
既可为人行道遮
风挡雨，又可扩
大使用面积。
欣赏·感受：
现代建筑的几何造型
和运用新材料、新工艺所
构建的外观，给予我们哪
些不同的感受？
法国巴黎的埃菲尔铁塔
西班牙毕尔巴鄂的古
各种民居造型的邮票 根海姆博物馆，外形像一
艘大船，表明该城市是一
个重要的港口。
我学会了什么： 学
生
欣赏不同的民居，请选择合适的
作
词汇表达你的不同感受（打√）： 品
安全□、宽敞□、宏伟□、气派□、
古
温暖□、自由□、轻松□、奇特□、 老
的
平常□、新颖□……
房
尝试画出自己家乡的老房子。 子
66 77小博士：
现代建筑大量采用新
材料（如钢、玻璃、合成材
料等）、新工艺和新结构，
突出了轻、光、透、薄的特
点，大幅度地延伸了空间，
体现了高科技的新形象和鲜
明的时代特征。
北京国家大剧院有“湖中明珠”的美誉。
香港中国银行大厦
我学会了什么：
对不同风格的建筑，我能选择合适
的词汇表达不同的感觉（打√）：
简洁 □ 、简陋 □ 、新颖 □ 、古朴 □ 、
广州塔不仅
宏伟 □ 、飘逸 □ 、奇特 □ 、陈旧 □ 、
是广州的新电视
严肃 □ 、庄严 □ 、自由 □ 、轻松 □ 、
塔，而且已经成
奇特 □ 、平常 □ ……
为广州新的标志
性建筑之一。
法属新喀里多尼亚的吉巴乌文化中心，外形模仿了当地村庄的传统茅屋。
88 99运用点、线、色的表现手法，想象描绘
动物肚子里生动有趣的故事。
童话中小木偶进了大鲸
鱼的肚子里，神话中孙悟空
在铁扇公主肚子里打滚……
肚子里究竟有什么奥秘呢？
让我们异想天开地钻入
动物的肚子里看一看，做一
次旅行吧！
在大鱼肚子里游泳
动动手：
木偶奇遇记（绘画） 现代
画出动物肚子里的故事。
奥利佛·雷根纳（德国）
可以这样画：
观察·发现：
评一评：
看看小木偶在大鱼肚子里发
现了什么：小船、箱子、木桶， 谁的想象力更丰富？
还有桌子！想想看，大鱼肚子里 谁的画面细节生动、色
还可能有些什么？ 彩美观？
学生作品
学生作品
和鸭妈妈一起游泳 马妈妈和它的孩子 大鱼妈妈和它的孩子 在大鱼肚子里跳绳
1100 1111运用人物大小对比的夸张手
法，创意表达奇趣的故事情节。
你听过巨人和小矮人的童话故事吗？如果你突然变得
观察·发现：
很大或很小，会发生什么意想不到的事呢？
分别从巨人和小
矮人的角度去观察身
边的事物，你会发现
什么？
巨人与春天（绘画） 现代 王家珠（美国）
巨人（油画） 现代 韦恩（美国） 惊喜（彩色铅笔画） 现代 李瑾伦（中国台湾）
1122 1133运用三原色、三间色调和的方法，
表达心中的感受。
可以这样画：
动动手： 我们周围的一切都充
用线条、色彩画出你变
满着五彩缤纷的色彩。颜
大或变小后发生的趣事。
色就像魔术，使我们的生
活丰富多彩，充满乐趣。
观察·发现：
添加大小不同的参照物，可变成巨人或小矮人。
你能在大自然中找出不同的色
彩，说出最常见的色彩名称吗？
人小力量大
黄
小博士：
绿 橙
黑 千变万化的色彩都离不开三种最基本的颜
色：红、黄、蓝，它们被称作“三原色”。
妈妈回来了
蓝 紫 红 三原色中每两种色互相调和，就得到橙、
绿、紫，它们被称作学“生三作间品色”。
可以这样画：
书桌上的小矮人
花蕊里的小朋友
可
爱
的
学生作品
小
鸟
动动手：
画一群快乐的小鸟。
评一评：
我学会了什么：
谁的想象力最
丰富、最新奇？ 我能爱护小鸟，还能画出小鸟。
谁画的人物表 我画的小鸟有各种不同的形态和 小
情、动作既夸张又 漂亮的花纹。 合
唱
有趣？
巨人筑城堡不费力气
1414 1155人们用色彩装扮生活
夕阳下的柳树林（油画） 1888 凡·高（荷兰）
欣赏·感受：
画家用绚丽的色彩表达自己的感受。
大自然、生活和艺术作品中的各种色彩组合，给了你什么感受？
学生作品 动动手：
学生作品
用三原色作调和，画
出你观察物象后获得的色
彩印象。
我学会了什么：
我能认识和涂出三原色，
并调出三间色。
我能感受身边的色彩，说
出自己的感受。
我能向画家学习，用色彩
梦的色彩 焰火 蝴蝶色彩的印象 画出自己的感受。
1166 1177学习使用水墨工具材料，感知水墨画
点、线、面的特有变化。
毛笔蘸上不
同水分的墨色，
小博士：
在宣纸上渗透开
水墨画的工具材料主
来，会出现意想
要有笔、墨、纸、砚等。
不到的效果，既
有趣又好看。让
动动手：
我们提起毛笔，
用毛笔蘸点墨，调
一起来做水墨游 点水，做一个宣纸上的
游戏吧。
戏吧！ 点、线、面的游戏 学生作品
欣赏·感受：
画家们的水墨画 线条游戏 线和面的游戏
我学会了什么：
有干湿，浓淡，点、
线、面等各种变化， 我能用毛笔画出各种线条。
显得丰富生动。 我画的水墨画有干湿，浓淡，点、线、面的变化。
长城（中国画） 现代 吴冠中
粗和细 干和湿 浓和淡
1188 1199运用水墨画技法，尝试表现不同的
昆虫形态特征。
硕
果 可以这样画:
小昆虫的家族可大了，有的很漂亮，有的模样古怪，
我们可以用水墨画的形式表现它们。
1.先画翅膀。
2.再画胸、头。
3.再添腿、腹及其
他细节。
动动手：
大胆用墨、用色，画
野趣（水墨画·局部） 现代 赵少昂 杨善深 出形态生动的小昆虫。
观察·发现：
学
画家笔下的蜻蜓栩栩如生， 生
作
仿佛一触即飞，他是怎样利用
品
点、线、面和墨色的干湿、浓淡
表现蜻蜓与兰花的呢？
学生作品
蚂蚁爬爬
2200 2211
（
）
中
国
画
·
局
部
现
代
方
楚
雄
水中的小虫 蜻蜓设计富有创意的小相册，表现“我”的
成长。
蓝
衣
每个“我”都有自
少
年
己的过去和现在，都有
与他人不一样的未来。
让我们都来设计一本小
相册，把“我”成长的
历程表现出来。
长大后我要当医生(活页式）
可以这样做（二）：
过去、现在和未来
的我（悬挂式）
观察·发现②：
小相册的设计方法很多，你还
能想到哪些不同的方法？
观察·发现①：
看看自己的脸型、发式与
五官有什么特征，长大后会变
成什么样子呢？ 我们的“成长”（折叠式）
可以这样做（一）：
动动手：
以绘画、照片、剪贴等方
法，设计一本表现自己过去、
长大后我要当海底警察（卡片式） 现在与未来的小相册。
2222 2233
（
）
油
画
莫
迪
里
阿
尼
（
）
意
大
利
未来的手风琴家
1918
（使用刀具时要注意安全）
学
生
作
品
（使用刀具时要注意安全）运用手绘与纸工相结合的手法，设计表
现邻居生活的场景。
在舒适的小区里，楼上楼下，左邻右
里，大家既是邻居，又是朋友，有什么令
你难忘的故事呢？
忙
对面楼上的几个好朋友
忙
碌
碌
镇
热心的王小红一家
我学会了什么：
我知道了邻居之间、人与人之间
可以这样做： 应该互相关心，互相帮助。
我能与同学合作设计，表现出左
邻右里有趣的小故事。
观察·发现：
构思描绘 你和邻居们有什么交 爱帮忙的邻居
往？他们的形象、言行及
其住处有什么特点？
建造楼房
动动手：
选用你喜欢的方
法，设计表现出和邻
我的邻居 居之间的故事。 两幢楼里的几户邻居
2244 2255
（
）
绘
画
现
代
斯
凯
瑞徒手塑造简单的动物泥塑立体造型。
可爱的动物之间有着亲密的感 动动手：
用泥料（也可借
情和友好的关系。让我们也来与动
助硬材料）塑造自己
物交朋友，为它们塑个像吧。
喜欢的动物朋友。
双鸽（青瓷） 西晋
学生作品
学生作品
大象和它的朋友
鸡
大天鹅与小天鹅
我和长颈鹿
可以这样做：
大嘴鱼
长颈鹿
观察·发现：
借助椰壳可以塑造一
条胖胖的鱼，借助其他硬
材料还可以塑造什么动物
朋友呢？ 1.塑出大体形状。2.夸张特征。 3.添加细部。
鱼妈妈亲宝宝
2266 2277运用泥或其他材料塑造音乐活动中
的各种人物造型。
你来捏，我来摆；
他来奏，我来唱；大家
齐合力，我们的音乐会
开始了……
学生作品 我们的音乐会
欣赏·感受：
动动手： 小组合唱
欣赏乐器的
用泥塑出小乐手和他的乐器。
优美造型和演奏
同一首歌（雕塑） 现代 杨学军 用小组合作的形式，成立一组泥人小乐
家、指挥家、歌
队，开个小小“音乐会”。
唱家的动态，你
有什么感受？
欢乐行（泥塑） 现代 李修身
看，音乐会
上，泥人乐队演
奏得多投入。
2288 2299运用不同的绘画手法，表现大风中的情境。
小博士：
刮大风了，江海
风大多往一
起了波浪，小树吹弯
个方向吹，遇到
了腰，走在路上的人 山丘、树木和建
筑物就会改变风
都缩着脖子，衣服被
向，使风速变慢
吹得哗哗直响……
或变快。
欣赏·感受：
学生作品 雨伞吹走了
画家们分别用什么方法表
刮大风时各种物象的表现方法：
现大风？给了你什么感受？ 西风烈（中国画） 现代 李青稞
动动手：
凭记忆或想象画一张刮大
风的画。画时要注意风向，飘
树木 旗帜 行人 动的物体应顺着风向飞舞。
评一评：
我能画出刮大风时周围的环境特点。
我能画出刮大风时的感受。
学
生
作
品
阵风（油画） 1865 柯罗（法国） 阵风 龙卷风的想象
30 31运用熟悉的绘画手法，表现雨景中的
人物活动。
雨来了，伞花开 可以这样画：
了，雨衣飘起来了，
路上溅起了水花，小
朋友们你帮我，我帮
你，脸上笑开了花。
观察·发现：
当雨水飘到你的脸上，打
湿你的衣服，淌过你的脚；当
同学或亲人递给你一把伞，你
有什么感受呢？
雨中（绘画） 现代 梁培龙
雨中人物动态参考：
下大雨咯！
学生作品
学生作品
动动手：
以你喜欢的表现方式，
画出你印象深刻的雨中情景
一把小雨伞（绘画） 现代 曹俊彦 雨中的朋友 或感受。
32 33运用线条、色彩的知识，对植物的
形态特征进行写生描绘。
多姿多彩的热带植
动动手：
物，在公园、郊外、校
以你喜欢的方式
园和家里的阳台上蓬勃 画一幅植物写生画或
记忆画。 学生作品
生长，把环境装扮得分
外美丽。
观察·发现：
你知道哪些珍奇的热带
植物？它们的叶、花、茎各
有什么形态特点？
我家的阳台
粉佳人
评一评：
仙人掌花
谁画的植物形态
仙人球花
美、纹理美？
学
生
作 学生作品
品
我家的热带植物 植物园一角 芭蕉
34 35学习运用同类色组合与相似形重叠的
手法表现茂密的山林。
你见过遮天
蔽日的茂密山林
吗？蓝天白云下
重 重 叠 叠 的 群
山，一片片的森
林，千姿百态的
树木，让我们感
受到大自然的壮
丽和地球生命的
呼唤。
山云（日本画） 1975 东山魁夷（日本） 树林里（农民画） 现代 孙佃珍
观察·发现：
比较大师与农民画家创作的山林，
学 有什么不同？分别带给你什么感受？
生
作
品
黑夜中的森林 茂密的树林 秋天的山林
小博士：
茂密的山林可以涵养水分，保持水土完整，
供给我们新鲜氧气，是各种各样生物的家园。
小组合作活动
同类色的组合：
可以这样做：
尝试·表现：
1. 分别用相似形表现一座座山头和
个人创作或小组分工合
一棵棵小树，然后重叠、组合成画面。
作，选择喜欢的形式表现心
2. 运用同类色及遮挡的手法表现山
中的茂密山林。
林的空间层次。
3366 3377仿照长颈鹿的造型特点，构思日常
用品或机器。
长颈鹿那与众不同的长
脖子带给我们什么启示呢？
让我们动动脑筋，在生活中
学习模仿它的本领！
观察·发现：
生活中有哪些机器和用
具的外形或功能与长颈鹿的
小博士： 长脖子相似？
模仿某种生物的
特征进行设计，是设
计师常用的手法。
动动手：
仿照长颈鹿脖子的特
点，发挥你的想象力，设
计一种日常用品或机器。
学生作品
大力士吊车 太空探索车
38 39仿照鱼的生态造型，进行物品设计。
鳐鱼与吸尘器
鱼鳃排出吞入的
水中的鱼儿是大自然亿万年进化的
水，留下浮游生物。
结果，它们有着优美的外形和奇特的本
领，启发了许多发明家设计出新颖独特
的产品，给人留下深刻的印象。 鳐鱼大口地吸
入浮游生物和水。
吸尘器强力吸
排出空气，留下垃圾。
进空气和垃圾。
宽 大 、 三 章鱼搅拌机
颜色鲜艳的章鱼触角，代
角形的胸鳍、尾
动动手：
替了搅拌机的刀刃。
鳍，使飞鱼腾空 设计一件与鱼儿的
而起，与现代的 外形或功能有关联的物
飞机很相似。 品，并说说你的构思。
我学会了什么：
观察·发现：
我学会了观察各种鱼儿的方法，还
背鳍
飞鱼与飞机、鲨鱼与潜
能说出它们的外形特点和本领。
水艇、鳐鱼与吸尘器，它们
我能受鱼儿的启发进行物品设计。
有什么地方相像呢？
金鱼水壶
学生作品
尾鳍
流线型的身体
“背鳍”
“尾鳍”
鲨鱼与潜水艇
双鱼罐 飞鱼航海器
40 41动动手：
设计制作一只可爱的
丑小鸭与白天鹅的故事非常动人，我们一起来设计制
丑小鸭或白天鹅。
m作 e n 它 yì们 q可ǐ 爱 ál i 的 s h造è 型 ìj 吧 z hì！ z uò tā m e n kě ài d e zào xínɡ bɑ
可以这样做（一）：
有一天，鸭妈妈孵出了 咦？还有一个
一群小鸭。 大蛋没孵出来。
它又大又丑！
可以这样做（二）：
今
山
学
生
大蛋终于孵出来了……
我很丑， 作
品
可我不在乎！
一天天在变，
我长大了。
可以这样做（三）：
我学会了什么：
哈哈，真
我会用不同的方法设计制作丑
是又大又丑！
小鸭和白天鹅。
我能用手工作品表演丑小鸭和
白天鹅的故事。
看，丑小鸭变成了白天鹅！
42 43
)
(
2002
神 德国慕尼黑体育馆像蜘蛛网吗？
大自然的生物多种多样，
圣
家
给我们带来无限的想象空间，
族
教
构成建筑的美妙联想。
堂
观察·发现 ①：
丑
神圣家族教堂高耸 小
鸭
的尖顶像不像玉米棒？
插
画
观察·发现 ②：
美国加州迪士尼
乐园的著名建筑“地
球号飞船”像什么？
像仙人球吗？
（
）
克
莱
斯
勒
西
大
班
厦
牙
欣赏·感受 ：
大师设计的建筑激发了我
们无穷的想象，它们同时带给
了你哪些奇特而美妙的感受？
美国加州迪
士尼乐园的“地
悉尼歌剧院（澳大利亚） 观察·发现 ③：
球号飞船”
澳大利亚悉尼歌剧院使人联想到
莲花、贝壳、展翅的天鹅，你还能想
起别的吗？
（
）
模仿生物的外形与结构，设计造型
奇妙的建筑。
美
国尝试·探索 ：
你还能找到哪些模仿生物造型设计
的建筑物？想一想它们的设计构思来源
于什么生物？
可以这样画：
1.画 2.剪 3.贴 4.上骨条
未来的太空学校
动动手：
学生作品
异想天开地用画笔
学生作品 模仿生物的样子设计几
座奇妙的建筑吧！
我学会了什么：
我会观察生物的外
形特点。
我能说出建筑的外
观和结构美在哪里。
我能模仿生物的样
我想象的苹果屋是
大蘑菇下的学校 保护生态环境的球体。 子设计出有趣的建筑。 蚂蚁的家
44 45运用各种手法设计校园蓝图，制作校园
建筑模型。
学校是我们学习和生活的园地，优美的校园环境能激 新校园建筑模型
发我们美好的理想。让我们一起当个建筑师，设计心中的
校园吧！
我们美丽的校园
欣赏·感受：
简明美观的校
园规划平面图和建筑
模型，能激发和丰富
校 图例：
我们的设计构思。
园
一
角 可以这样做（一）：校园规划平面图 水池
小博士：
建筑物
校园的设计应突出主楼的形象，并按不同的
灌木
功能划分区域，如学习区、运动区、休闲区等。
树木
1. 确定功能区域。 2. 细分局部。 3. 丰富装饰。
学生作品
我们小组设计的学校平面图示
校园规划平面图 学校花园效果图
4466 4477可以这样做（二）：一纸折剪成型
调色碟的使用与清洗
（使用刀具时要注意安全） 调色碟 洗笔桶 抹布
可以这样做（三）：纸盒加工组合造型
学生作品
选择纸盒 加工装饰 搭配组合
作业完成后要冲洗调色碟。
毛笔用完后洗净，再在抹布上吸干水分。
水彩的表现
深色
轻松活泼的校园一角
观察·发现： 淡色
动动手：
造型各异、美观大方的教学 个人或小组合作，大胆想
楼，是由各种形状组合而成的。 象，设计出心中的校园蓝图。
我们可以怎样运用纸材造型？ 小组分工合作，运用综合
应该选择哪些不同的纸盒？ 材料，制作心中理想的校园或
用什么方法制作、装饰纸高楼？ 校园内一个分区的模型。
色彩的衔接
组合时应注意什么？
毛笔的使用
浓重线条 浅淡线条 强劲线条 细柔线条
姓名
：
姓名
：
小组合作设计心中的校园 姓名 ：
4488 49义
务
教
育
教
科
书
50
美
术
粤发改价格[2017]434号
全国价格举报电话：12315
版权所有 侵权必究 举报电话：020-83337265
三
年
级
上
册
义务教育教科书
美 术
三年级上册
岭南美术出版社出版
广州市文德北路170号3楼
邮政编码：510045
电话：020-83332071 020-83332785
广东新华印刷有限公司南海分公司印刷
广东教育书店有限公司发行
开本：787mm×1092mm 1／16
印张：3 字数：38千字
2014年7月第1版 2021年7月第8次印刷
ISBN：978-7-5362-5166-3
★如发现印、装质量问题，请与印刷厂联系调换。电话：0757-85797054
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定价：6.02元
