文档文本内容
五上线谱 封面
义 务 教 育 教 科书
五 年 级 上册 五线谱
义
务
教
育
教
科
书
设计制作 南京山石卡通艺术有限公司
封面设计 程国庆 音
乐
制 谱 贾忠元 吕 赟 潘宝宏
责任编辑 孙 旭
五
年
级
上
册
五
线
谱
江
苏
凤
凰
少
年
儿
童
出
定价：7.99元
版
江苏凤凰少年儿童出版社
社
少年，少年，祖国的春天
李幼容 词
中速、稍快 寄 明 曲
1. 我 们 欢 乐 的 笑 脸， 比 那 春 天 的
2.（我 们） 胸 前 的 红领巾， 像 那 灿 烂 的
3.（我 们） 学 习 锻 炼， 明天 肩 负 起
花 朵 还 要鲜 艳； 我 们 清 脆 的
朝 霞 一 样耀 眼； 我 们 心 中 的
祖 国 建 设重 担； 我 们 时 刻
歌 声， 比 那 百 灵 鸟 还 要婉 转。
理 想， 像 那 星 星 闪 着 光 焰。
准 备着， 去 把 未 来 亲 手创 建。
谁 见 了 我 们 都 要 称 赞，
谁 能 比 我 们 幸 福 美 好，
谁 能 有 我 们 这 样 自 豪，
少 年 ， 少 年， 祖国 的 春 天，
少 年， 少 年， 祖 国 的 春
天。 2 . 我 们 天。
3. 我 们义 务 教 育 教 科 书
五 线 谱
五年级 上册
江苏凤凰少年儿童出版社目 录
第一单元 快乐嚓嚓嚓 1
祝你快乐 赤足走在田埂上 春之歌
校园的早晨 快乐的嚓嚓嚓
律动（祝你快乐）
集体舞（快乐的嚓嚓嚓）
采集与分享（校园歌曲）
竖笛练习（一）
成长的足迹
第二单元 爱的旋律 8
爱的祝愿 爱的罗曼斯
天下的妈妈都是一样的 甜甜的秘密
律动 （爱的祝愿）
露一手
竖笛练习（二）
成长的足迹
第三单元 七彩版图 14
地图——听音寻路（片段）
瑶族舞曲（片段）
美丽的星座 我爱我的家乡
采集与分享 （地图）
竖笛练习（三）
成长的足迹
第四单元 乡音多喜乐 20
五月五赛龙会 喜报
抓妈荷 采莲谣
采集与分享（抓妈荷）
歌表演（采莲谣）
竖笛练习（四）
成长的足迹第五单元 睦邻佳音 26
脚铃舞曲 樱花谣
故乡恋情 哈啰！哈啰！
露一手（脚铃舞）
我的编创
竖笛练习（五）
成长的足迹
第六单元 蓝天白云 32
飞驰的雄鹰 空山鸟语
蓝天白云 牧场上的家
竖笛练习（六）
成长的足迹
第七单元 理解多好 38
听妈妈讲那过去的事情 OK星期天
理解多好 学习歌
露一手（学习歌）
情景表演（OK星期天）
竖笛练习（七）
成长的足迹
第八单元 欢聚与期盼 44
东方之珠 春节序曲
七子之歌——澳门 爱的人间
综合表演（爱的人间）
竖笛练习（八）
成长的足迹
口琴 52
音乐小书夹 54
旋转舞台 56
补充歌曲 58
配乐故事 59祝 你 快 乐
管乐合奏
轻快、热情地 魏 群 曲
第一单元
快乐嚓嚓嚓
跳起欢乐舞，
快乐嚓嚓嚓。
校园春来早，
春歌美如画。
1. 聆听全曲，下面哪种图形组合适合表
现乐曲的段落结构？
（1）
（2）2. 认一认下面的乐器，再听一听乐曲各段落分别是由下面的
哪件乐器主奏的。
圆号 小号 长号
单簧管
长笛
律动 祝 你 快 乐
根据音乐旋律的变化设计不同队形或动作，随音乐做行进表演。
1校园的早晨
高 枫 词
愉快地 谷建芬 曲
沿 着校 园 熟悉的小 路， 清 晨来 到 树 下 读 书，
初升的太 阳 照在 脸 上， 也照着身 旁 这棵 小 树。
亲爱的伙伴,亲 爱 的 小 树， 和 我共 享 阳 光 雨 露，
让我们记 住这 美 好 时光， 直 到长 成 参天大 树。
让我们记 住 这 美 好 时 光， 直 到长 成 参 天 大
树。 初升的太 阳 照在脸上， 也照着身 旁
这 棵 小 树。
设计演唱形式，与
同伴合作表演《校园的
D.C.意为从头反复；Fine意为结束；两个
早晨》，注意反复记号
“ ”记号之间的旋律在反复时省略。
的运用。
① ② ③ ④
2
演唱（奏）顺序为：① ② ③ ① ④赤足走在田埂上
无伴奏合唱
稍快 叶佳修 词曲
黄 昏 的 乡 村 道 上， 洒 落一 地 细 碎 残 阳，
稻 草 也 披 件 柔 软 的 金 黄 绸 衫。
[ 歌词 ]
黄昏的乡村道上，洒落一地细碎残阳，
稻草也披件柔软的金黄绸衫。
远处蛙鸣悠扬，枝头是蝉儿高唱，
炊烟也袅袅随着晚风轻飘散……
采集与分享 校 园 歌 曲
你还听过哪些反映校园生活的歌曲？与同学交流、分享。
3快乐的嚓嚓嚓
日本儿童歌曲
活泼地 张瑛瑛 记谱、译配
快 乐 的 嚓嚓嚓 跟着我们 跳， 跳 起 了 快乐之舞 嚓 嚓
嚓。 快 乐 的 嚓嚓嚓 跟着我们 跳， 跳 起 了 快乐 之舞
嚓 嚓 嚓。 啦 啦 啦 啦 啦 啦 嚓 嚓 嚓， 啦 啦 啦
啦 啦 啦 嚓 嚓 嚓， 弹 起 来 呀，唱 起来呀，转 起来 呀，
摇起来 呀，跳 起来 呀，跳 起来 呀，嚓 嚓 嚓， 跟 着我 们
跳 起 舞 吧， 跳 起快乐的 嚓 嚓 嚓。
1. 在 处配上合适的节奏型拍一拍，奏一奏。
2. 按指挥图式划拍，唱一唱歌谱。
二拍子指挥图式
4集集体体舞舞 快乐的嚓嚓嚓
与同伴合作跳集体舞《快乐的嚓嚓嚓》。
5春 之 歌
钢琴独奏
小快板 优雅地 [德] 门德尔松 曲
聆听音乐，把你联想到的意境用自己喜欢的方式表现出来。
表示将本位音升高半音。
升记号
表示将已升高或降低的音恢复到本位音高。
还原记号
6竖笛练习（一）
快板 [德] 贝多芬《欢乐颂》
校园歌曲
流行于校
园，由学
生或为学
生创作的
歌曲，或
称“校园
民谣”。
它 的 风
格朴实明
成长的足迹
快、充满
一、划拍视唱下列曲谱，注意唱准、唱好变化音。 活力，形
象地反映
1. 了学生的
生活，表
现出年轻
2. 人的青春
活力及诗
意浪漫，
二、听一听，说一说，下列乐曲片段的演奏形式。
因而深受
人们的喜
1 2 3
爱。
民乐合奏 管乐合奏 管弦乐合奏
7爱 的 祝 愿
小提琴独奏
小行板 [英] 埃尔加 曲
第二单元
爱的旋律
悄悄地
把秘密藏进歌里，
请听我
甜甜的话语。
爱的心愿， 1. 欣赏全曲，上面的旋律在乐曲中
爱的祝福， 共出现了几次？每次出现是相同还是相
流淌在 似？随音乐轻声唱一唱。
甜甜的琴声里。 2. 乐曲不同段落的变化，给你带来
了怎样的感受？与同伴交流一下。
8律动 爱 的 祝 愿
随第一部分音乐律动，感受乐曲的分句。
当听到第二部分音乐时，两两相对随音乐即兴做动作。
当听到第三部分
音乐时可以怎样做？
9天下的妈妈都是一样的
稍快 杨耀东 词曲
天下 的妈妈都是一样的，噢噢 天下的妈妈都是一样的。 天下的妈妈都是
不管风吹雨打，
一样 的，噢噢 天下 的妈妈都是一样 的。
不管太阳升起，
不 管 星 期 和 休假， 我的 妈 妈 从 来 不 放假，
不 管 夕 阳 又落下， 为了 我们 你 牺 牲了自 己，
工作 为 了家。 厨 房是她的天下， 狮 子 头还有 红 烧鸭，
我不 会忘记。 将 来有那么一天， 我 把 太阳 高高升起，
样 样 她都 精 通 不会假， 这 是 我 妈妈。
挂 在 你永远满 足的 笑 容里， 妈 妈 我 爱你。
天下的妈妈都是 一样的，噢 天 下的 妈妈 都是 一样 的。
在色块处设计合适的动作或节奏型，为歌曲伴奏。
10爱的罗曼斯
吉 他 独 奏
主题一
快板 [西] 纳西索·叶佩斯 编曲
主题二
快板
1. 听音乐，边划拍边哼唱主题。
2. 听一听，说一说，乐曲的主题一和主题二是按怎样的顺序出
现的。
主题一
表示将本位音降低半音。
降记号
11甜甜的秘密
王锐性 词
真挚地 侯小声 曲
悄悄 地，悄悄 地，悄 悄 地， 把秘 密装 进 金黄的橘子里。
悄 悄 地，悄悄 地，悄 悄 地，把 橘子放进老 师的 抽 屉 里。 啊！
老 师 啊， 先 打 开抽 屉， 好 发现我 们 甜甜的秘 密。
老 师 啊， 快 剥开橘 子， 请 听听我的 甜 甜 的 话 语。
1.歌曲中多处出现了八分休止符，想一想它们的音乐表现作
用，并有表情地演唱歌曲。
2.歌曲前后两段的情绪有什么不同？应该分别用怎样的声音
和情绪演唱？
露一手
用歌声传递心声，把你喜欢唱
的歌送给老师和同学们。
12竖笛练习（二）
中速 [捷] 德沃夏克《母亲教我的歌》片段
柔美与
壮美
弯曲的线
条，舒缓
的节奏，
成长的足迹 均衡的结
构，柔和
一、尝试在歌曲《甜甜的秘密》中合适的地方标上“ ”
的色调，
“ ”“ ”等力度记号，表现歌曲的情绪变化，再唱一唱， 属 于 柔
美；磅礴
评一评。
的气势，
二、随琴模唱下列旋律，注意唱准变化音。 鲜明的对
比，刚劲
的线条则
s d m d s f smd
'
属 于 壮
1.
美。
s d m d s f sm d
'
2.
13地图—听音寻路（片段）
大提琴与多媒体交响协奏曲
谭 盾 曲
第三单元
七彩版图
五十六朵美丽的花，
五十六颗闪亮的星，
中华民族大家庭，
构成交相辉映的星空。
色彩斑斓的音乐地图，
画出了音乐
欣赏全曲，这部作品的表现形式有什
寻根的行踪。
么特点？谈谈你的感受。
14采集与分享 地 图
《地图》这部作品中融入了哪些湘西少数民族音乐元素？收
集相关资料与同学交流、分享。
《地图》的创作灵感来自作者到
湘西的一次采风。全曲共分10个乐章，
中心部分是由摄像机真实记录的湘西少
数民族音乐与现场交响乐的音画交融。
15美丽的星座
丁振先 词
中速 纯真地 张 枭 曲
五十六个 美 丽的 星 座， 不在天边，不在 银 河，
它在这块 神 圣 的 土 地上闪 烁， 组成 我们的 新中 国。
啊，
它 在这块 振兴 的 土地上闪 烁， 组成 我们的共和 国。
五 十 六 个 美丽 的 星 座， 是
灿 烂 的 群星一颗 颗， 是 你， 是 他， 是 我。
是 你， 是他，是 我。
五 十六 个 美丽星座， 是 你，
是 他， 是 我。
这首歌曲可以分为几个部分？分别用怎样的声音演唱才能更
好地表现歌曲的情绪？
16瑶 族 舞 曲（片段）
民族管弦乐
刘铁山 茅 沅 曲
主题一
彭修文 改编
徐缓地
主题二
活跃地
听一听，主题一、主题二是按什么顺序出现的？每次出现时
分别是由哪些乐器演奏的？
吹管乐器
打击乐器
木鱼 笙
鼓
竹笛
唢呐
我国民族管弦乐队是以中国传
统乐器为主、编制较大的管弦乐
队。通常包含拉弦乐器组、弹拨乐
云锣
器组、吹管乐器组、打击乐器组。
拉弦乐器
弹拨乐器
柳琴
中胡 二胡 扬琴 琵琶
17我爱我的家乡
冰 子 词
中速 抒情地 龚耀年 曲
我 的 家 乡 是 个好 地 方， 背 靠
我 的 家 乡 是 个好 地 方， 这 有
最高的山 峰， 面 临 宽阔的海 洋。
。
那 里 有 古老的宫 殿， 那 里 有
这 里 有 ， 这 里 有
最 长的城 墙。 呣，
。
呣， 我爱我的 家 乡。
把自己家乡的美好景物编成歌词，填在 中，
唱给小伙伴们听一听。
18竖笛练习（三）
中速、稍快 [日] 小林亚星《花仙子之歌》
听音寻路
探寻祖国
传统文化
的倾情之
升fa的指法图：
旅。你会
深切感受
到我们的
音乐文化
（G）（0123567） （B）（012356）
传统多么
成长的足迹
丰厚，我
一、听一听，唱一唱，老师弹奏的是哪一条？说出旋律 们该如何
把优秀的
的序号。
传统带给
1. 未来？
2.
3.
4.
二、聆听《瑶族舞曲》（片段），说一说主题一和主题
二的节奏、速度、情绪等方面的区别。
19五月五赛龙会
女 声 独 唱
欢快地 江苏民歌
五 月 五 是 龙 船
第四单元
乡音多喜乐
会， 揽 船 摇 放 浜，
最难忘的是乡音， [ 歌词 ]
五月五是龙船会，揽船摇放浜，
最难舍的是乡情。
端阳锣鼓轻轻敲，沙拉一声响。
端阳锣鼓赛龙船， 打一招呀揽船摇放浜，
再打个招呀摇进山塘。
声如莲藕甜在心。
你知道这首歌是用哪里的方言演唱的
吗？跟着录音模唱。
歌词中方言“打招”是“转向”的意思。
20抓 妈 荷
中速 优美地 江苏沭阳民谣
妈 荷 一 个， 抓 三 弯 撮， 抓 一对（呀） 对 撮，
头 层， 头 三 头 单， 头 一 对（呀）对 头，
二 层， 二 三 二 单， 二 一对（呀） 对 二，
三 层， 三 三 三 单， 三 一对（呀）对 三，
好 撮； 撒立头， 头 头 哇，好 头 哇， 不梳好 头 不下楼。
好 头； 我 撒二， 二月二 哇，龙抬头 哇， 家家户 户 带活猴。
好 二； 我 撒三， 三月三 哇，清明 关 哇， 家家户 户 保平安。
好 三； 我 撒四， 四月四 哇，跳格 子 哇 ， 跳完格 子 写大字。
边唱边玩“抓妈荷”的游戏。可以在每小节的强拍处抛出
“妈荷”。
三拍子指挥图式
采集与分享 抓 妈 荷
通过网络、电视等媒体，搜集、了解“抓
妈荷”。你还能找到哪些同类的歌曲？学唱一
首，展示一下。
21采 莲 谣
俞 萍 词
中速 优美地 王亚伦 曲
1.荷花放，荷花香，船儿悠悠 湖心荡， 小小蜻蜓 也恋花呀， 翘 尾落在莲蓬 上。
2.莲籽甜，莲籽香，歌谣轻轻 飘水乡， 引来鸳鸯 一对对呀，红鲤鱼儿鳞闪闪。
采 呀采 呀 采 呀 采， 采莲船儿桨戏 水， 划 呀 划 呀
采 呀 采 呀 采 呀 采， 摘片荷叶戴头 上， 划 呀 划 呀
划 呀 划， 荷花丛中穿梭 忙。
沙朗 朗 朗 朗 朗 沙，
划 呀 划， 晚归路上遮夕 阳。
荷 花 丛 中 穿 梭 忙。
沙 朗 朗 朗 朗 朗 沙，
晚 归 路 上
遮 夕 阳。
1.看着老师的指挥有表情地演唱这首歌，注意力度的变化。
2.在合唱部分先分声部练习，再合起来。边唱边听，我们的
22
声音是否和谐？歌表演 采 莲 谣
分组合作表演《采莲谣》。
用领唱、合唱的演
唱形式表现歌曲。
为歌曲设计打击乐器伴奏。
设计动作随音乐律动。
23喜 报
笛 子 独 奏
1 稍快 陆春龄 曲
2 快板
3 自由地
4 快速 有生气地
1. 边看谱例，边聆听音乐，分辨乐曲段落。
2. 为乐曲的第一部分主题加入打击乐器伴奏。
24竖笛练习（四）
中速
[俄] Ю. 奇奇科夫《故乡曲》
端午赛
龙舟
龙舟竞赛
在战国时
就有了。
除纪念屈
原 外 ，
后 来 各
地还赋予
它不同的
寓意，如
庆 祝 插
成长的足迹
秧，预祝
一、试着用轮唱的方式演唱《抓妈荷》，第二声部比第 丰收。此
俗还传到
一声部晚几小节进入比较好，试一试。
日本、越
二、跟琴视唱下面的旋律片段，说出曲名。
南和英国
等。
25脚 铃 舞 曲
孟加拉民间音乐
脚铃舞是孟加拉民间舞蹈。脚铃舞曲结
构规整，旋律优美，是孟加拉民族节日庆典
第五单元
中不可或缺的文艺表演。
睦邻佳音
地图上，找近邻，
唱问候，传佳音。
愿这片文明大地，
在和谐交响中
共同发展永唱友谊。
你听到脚铃的声音了吗？这是绑在舞
蹈者脚上的120~150个铜铃，随着脚掌踏地
时发出的声响，就像在大地上刻下的节奏。
露一手 脚 铃 舞
试着将铃铛系在自己的脚踝上，随着音
乐起舞，感受脚铃发出的有节奏的声响吧！
26故 乡 恋 情
泰 国 歌 曲
轻快地 陈小奇 填词
1.乡 情 常在朦胧 月 色 里， 乡音 常在微微 晚 风 里。
2. 霞 光里唱着歌谣 过 小 溪， 夕阳里骑着牛 背 吹 竹 笛。
千 般思 恋 万 缕 爱， 故 乡 在 哪 里？
青 山绿 水 父 母 情， 故 乡 多 甜
里？ 蜜。 故 乡， 故乡， 我为你梦 中喊
千 百 回； 故 乡， 故 乡， 我 为 你 望 穿
秋 水 常 相 忆。 啊，何 日 是 归 期？
用下面的声势动作为歌曲伴奏。
你还会设计怎样的形式来伴奏？
27樱 花 谣
女 声 独 唱
日 本 民 歌
中速 柔美地 佚 名 译配
樱 花 呀 樱 花， 三 月 里 盛开的樱 花。
樱 花 呀 樱 花， 晴 空 间 灿烂的云 霞。
1. 跟着老师的琴声哼唱上面的旋律，找一找其中共用了哪些音？
2.日本民歌有着特有的调式，唱一唱下面两条旋律，比较它们
有什么不同，说说你的感受。
28我的编创
用铝板琴、音块或其他键盘乐器分别演奏下面两组音，并在
老师指导下进行简单的即兴编创。
29哈啰！哈啰！
马来西亚歌曲
王德良 译词
稍快 活泼地 高志平 配歌
哈 啰 哈 啰， 我 的朋 友， 让 我 们 一 起
歌 唱， 歌 声 悠扬，大 家 心情 舒 畅。 我 的朋 友，
让 我们 手 挽着 手， 一起 往前 走。哈啰 哈 啰，
哈 啰哈 啰， 想起那 欢 乐 时 光， 我 将不 会
忘。 啊， 我 的 朋 友， 朋 友， 你 们 怎 么
样？ 大 家 多 欢 畅！
拍一拍下面的节奏，用自制的打击乐器在色块处伴奏。
30竖笛练习（五）
中速 抒情地 印度尼西亚民歌《梭罗河》
印象亚洲
亚洲音乐
传 统 深
厚。东亚
音乐旋律
丰富，乐
器种类众
多，多采
用五声音
成长的足迹
阶。西亚
为阿拉伯
一、随琴模唱下面的谱例，注意体会弱起拍。
风格。大
s ' d r mf s d ' l
型打击乐
队是东南
亚音乐的
特色。孟
加拉延续
着南亚的
古 老 传
二、听辨音乐片段，找到各自所属的国家。
统。
1 2 3 4
中国 泰国 马来西亚 日本
31飞驰的雄鹰
排 箫 独 奏
秘鲁民歌
中速 稍自由地 黄锦炎 谷文娴 译配
第六单元
蓝天白云
1. 感受排箫的音色和乐曲的情绪。
追赶太阳的
2. 一边哼唱乐曲主题，一边用手划旋律线。
是飞驰的鹰，
装扮蓝天的
是洁白的云。
远行牵挂的
是温暖的家，
空山鸟语
是丝弦编织的锦。
F
音名： G A B C D E G
唱名： do re mi fa sol la tido'
32空 山 鸟 语
二 胡 独 奏
刘天华 曲
稍快 生动地
1. 静静聆听，想一想，乐曲表现了怎样的
情景。
2. 细细品味唐代诗人王维的《鹿柴》，是
否与乐曲有异曲同工之妙。
鹿 柴
王维
空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上。
刘天华（1895-1932） 中国近代作曲
家、演奏家、音乐教育家，一生致力于改
进国乐，提出音乐“要顾及一般民众”。
他共创作二胡独奏曲10首、琵琶独奏曲 3
首、民族乐器合奏曲2首。代表作有《空
山鸟语》《光明行》《病中吟》等。
33蓝 天 白 云
宋晓明 词
欢乐、活泼地 伍嘉冀 曲
不 要 不要说我没有 看过蓝天， 不
蒙住眼睛 的尘 埃， 对着
要 不要 说 我 没有 见过大海， 悄 悄擦掉
蒙住心灵 的尘 埃， 我们
黑 夜 我要说声 拜 拜。 天 空 小鸟飞呀飞得 自由自在， 水
不 是 昨 天那个 小 孩。 天 空 小鸟飞呀飞得 自 由自在， 水
里 小鱼游啊游得 摇摇 摆摆， 天 地 天地本来并不 狭 窄， 我要
里 小 鱼 游啊游得 摇摇摆 摆， 天 地 天地充满七色 光 彩， 走 出
看 看 外面的世 界。
wou wou wou 六 弦琴 快 弹 起来， 蓝天 白云
一 步 你 就明 白。
跟 我来。 我 的歌 快 唱 起来， 一 片阳光一片 爱。
六 弦琴 快 弹 起来， 蓝 天 白 云 跟 我来。 我 的歌 快
唱 起来， 今天世界多 可爱。 wou wou wou wou。
341. 找找歌曲旋律中相同或相似的乐句，用不同的力度和演唱
形式唱一唱。
2. 边唱边为歌曲的两个段落配上声势伴奏。
35牧场上的家
佚 名 词
[美] 凯 利 曲
中速 张 宁 译配
s d r m t l f
' ' '
我的 家 在 牧 场，那儿有 水 牛 游 荡， 还 有 快 乐的
当 黄 昏 过 去，夜 幕 笼 罩 大 地， 天 上 星 星
小 鹿和羚 羊； 那儿 多 么 欢 畅， 那儿 没 有 悲
闪 烁着光 芒； 星空 多 么 壮 丽， 令人 无 限 神
伤， 辽 阔 天 空 多 么 晴 朗。
往， 但 是 比 不 上 我 的 牧 场。
家， 牧 场 我的 家， 那儿有 快 乐 的
小 鹿、 羚 羊， 那 儿 多 么 欢 畅， 那 儿
没 有 悲 伤， 辽 阔 天 空 多 么 晴 朗。
唱熟歌曲后，再划拍视唱歌谱。
36竖笛练习（六）
欢快地 澳大利亚民歌《剪羊毛》
排箫
排箫是用
一系列管
子按长短
顺序排列
制成的吹
奏乐器。
我国古代
成长的足迹
就曾在民
一、听一听，老师弹的是哪首旋律？唱一唱，比一比。 间广泛流
传。国外
1.
也 有 排
箫，主要
有类似中
2.
国排箫的
罗马尼亚
二、采用重复的手法，用 1 2 两个乐句完成下列旋律。
排箫和工
唱一唱，怎样更好听。
艺比较简
1 2 单 的 南
美排箫两
种。
37听妈妈讲那过去的事情
领唱与合唱
管 桦 词
稍慢 深情地 瞿希贤 曲
月 亮 在 白 莲花般的云朵 里 穿
第七单元
理解多好
行， 晚风 吹 来 一阵阵 快乐的歌
我们爱跳又爱笑，
声。 我们坐在 高 高 的 谷 堆旁边，
爱学习，爱思考。
难得课间十分钟，
听 妈妈 讲 那 过去的事情。
也会调皮也会闹。
我 们坐在 高 高 的 谷堆旁边，
要是大家能理解，
该有多么好！
听 妈妈 讲 那 过去的事情。
该有多么好！
这是一首叙事歌曲，旋律优美，对比
鲜明，表达了对新生活的热爱。试着随音
乐轻声哼唱。
38理 解 多 好
活泼地 佚 名 词曲
m d l l s m
'
那该多么好呀 多 么好， 能够得到理解 该 多 好。
我 们都有一些 小 毛病， 你们可别天天 气 得胡子 翘。
理 解 多 好， 理 解 多 好。
我 们
都 爱跳， 我们 都 爱笑， 我们 有 时 也很 调 皮，
有 时 也 爱 闹。 如 果 你 们 能够
理 解 我们， 该 多 好。 理 解
多 好， 理 解 多 好。
1.听一听，唱一唱，将歌曲中相同的
旋律用色块或线条标出来。
2.用歌声唱出你对身边亲友、师长的
理解和关爱。
39学 习 歌
金 明 词
轻快地
冯晓泉 曲
1.（妈 妈说）中 国有 一 句 话， （爸 爸说）我 听着 它 长 大。
2.（姐 姐说）该 学的 真 不 少， （哥哥说）书 里书外 都 重 要。
（奶奶说）做 人 要 勤 劳， （ 爷爷说）活 到老，学 到 老。
（老师 说）它 是 手 中 的 宝，
哈咿呀咿哟 嘿咿 哈咿呀咿哟， 哈 咿呀咿 哟 嘿咿 哈咿呀 呀。
（我们说）活到老，学 到老。 活到老， 学到老， 这个 道理都知道。
活 到 老， 学 到老， 白发 也能变年 少。
活 到 老， 学到 老， 不是谁都能做到。
活 到 老， 学 到 老， 不枉人生走一遭。
（数板）中国 有一句话， 我 听着它长大。 做人一定要勤劳，活到 老，学到老。
该 学的真不少，书里书外都重要。 它是你手中的宝，活到老，学到老。
设计合适的演唱形式，唱一唱《学习歌》。
40露一手 学 习 歌
和同伴合作表演《学习歌》。在歌曲唱的部分加入声势或律
动，在数板部分加入打击乐器伴奏。
（妈妈 说）中 国有 一 句 话，
中 国有一句话，我 听着它长大。
41OK 星 期 天
童 声 齐 唱
李昌明 词
轻快、有朝气地 娄连广 曲
戴上你的太 阳帽， 撑起我的太 阳伞。 给
读 不完的课 本 放 个假， 星期 天，我们去读大自 然。 走 在
飘 香的大 地上， 心 儿 听从小 鸟的召唤。
[ 歌词 ]
戴上你的太阳帽， 心儿听从小鸟的召唤。
撑起我的太阳伞。 小溪唱着歌追着白云跑，
给读不完的课本放个假， 春风暖融融吻着我的脸。
星期天， 啊，ok ok星期天，
我们去读大自然。 在晴空放飞红风筝；
走在飘香的大地上， 啊，ok ok星期天，
放飞自由飞翔的心愿。
情景表演 OK 星 期 天
根据歌曲《OK星期天》的内容，和同伴合作设计一个音乐
情景小品，试着唱一唱，说一说，演一演，再相互评一评。
唱
唱 诵
演
42竖笛练习（七）
行板 [奥] 葛里伯《平安夜》
歌曲的抒
戴上你的太 阳帽， 撑起我的太 阳伞。 给
情与叙事
抒情歌曲
读 不完的课 本 放 个假， 星期 天，我们去读大自 然。 走 在
直接抒发
内 心 感
情，曲调
飘 香的大 地上， 心 儿 听从小 鸟的召唤。
优美、流
畅，节奏
自由、舒
展，有的
热 情 奔
放，也有
成长的足迹 的深情含
蓄。叙事
一、听一听，认一认，唱一唱。
歌曲歌词
1.
较长，有
情节、有
人物，往
2.
往用分节
歌写成，
3. 词曲结合
口语化，
也有抒情
二、歌曲《理解多好》可以分为几个部分？设计不同的
成分或段
表演形式，分组唱一唱，演一演，评一评。
落。
43东 方 之 珠
领唱与合唱
罗大佑 词曲
中速 陈国权 编合唱
第八单元
小 河弯弯向 南 流， 流到香江 去看一 看。
[ 歌词 ]
欢聚与期盼
小河弯弯向南流，
流到香江去看一看。
东方之珠我的爱人，
欢聚在祖国的怀抱里，
你的风采是否浪漫依然？
月儿弯弯的海港，
团圆在新春的佳节里。
夜色深深灯火闪亮，
东方之珠整夜未眠，
血浓于水啊，
守着沧海桑田变幻的诺言。
拳拳的情意。 让海风吹拂了五千年，
每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严。
亿万人民共同期盼， 让海潮伴我来保佑你，
请别忘记我永远不变黄色的脸。
明天的中国更美丽。
仔细聆听，并跟着音乐轻声哼唱。说
一说歌曲带给你的感受。
四拍子指挥图式
44七子之歌——澳门
闻一多 词
中速 李海鹰 曲
你可 知 Ma-cau 不是我真姓， 我 离开你 太久 了 母 亲。
但是他们掳去 的 是我的肉 体， 你 依然 保管我 内 心 的 灵
魂。 魂。 那 三 百 年 来 梦寐不忘的生母
啊， 请 叫 儿 的 乳 名， 叫我 一声 澳 门。
母 亲啊母 亲， 我 要 回 来， 母 亲， 母 亲！
听一听，歌曲分为几个部分？用合适的力度演唱，表现每部
分情绪的特点。
《七子之歌——澳门》是
闻一多1925年3月在美国留学期
间创作的一部组诗中的第一章。
组诗共分七章。它们分别是：澳
门、香港、台湾、威海、广州
湾、九龙、大连。
45爱 的 人 间
王 健 词
中速 美好地 谷建芬 曲
我 心中 有 个 太 阳， 我心中 有个月 亮， 我
眼 前有一 片 红 花 绿 草， 我 听到 小鸽子的 歌唱。
总 有 温 暖 的 手 牵着 我， 总 有 温 暖 的 话 送耳 旁，
我 在爱 的 人 间长 大， 长大的 还有我 的 坚 强，
总 有一个声音 为 我 带 路，总有一个呼 唤 飘 在 我 心
只 要我心中 有 个 太 阳， 心灵就 不 会 黑 暗 无
上。 光。 我心中 有 个 太 阳， 我心中 有个月
亮， 我 眼 前有一 片 红花 绿 草， 我 听 到 小鸽子 的
歌唱。 我 听到 小鸽子的歌唱。
1. 你能感受到歌曲情绪的变化吗？用你的歌声或喜欢的方式
表现出来。
2. 你发现歌曲中与 处相似的部分了吗？跟琴有感情地
唱一唱。
46综合表演 爱 的 人 间
诵 我心中有个太阳，我心中有个月亮，
我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。
总有温暖的手牵着我，总有温暖的话送耳旁，
总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。
唱 奏
演
我 心 中 有 个 太 阳
组合不同的方式进行表演。
47春 节 序 曲
引 子 管 弦 乐
稍快 热烈地 李焕之 曲
第一部分主题
明快地
1
2
第二部分主题
抒情、优美地
这首乐曲可分为三部分，聆听音乐后请在下面的答案中选择。
A B C
48唱一唱 第第二二部部分分主主题题
新春秧歌闹起来
李焕之 曲
抒情、优美地 苏 音 填词
瑞雪 飘飘 灯 结 彩， 鞭炮 好 像 红 梅 开，
欢 呼胜 利 丰 收 年， 新 春 秧 歌 闹 起 来。
哼唱这段主题，听一听它重复了几次，每次主奏的乐器分别
是什么，随音乐跳一跳。
49配合 引引 子子 奏一奏：
稍快 热烈地
李焕之（1919-2000） 作曲家、指挥
家、音乐理论家。《春节序曲》是其代表
作，已成为我国喜庆节日的常演曲目。
50竖笛练习（八）
行板 [奥] 海顿《和声》
序曲
原指歌剧
开幕前由
管弦乐队
演 奏 的
“ 开 场
乐”，后
又出现了
大型作品
前的序曲
以及独立
的音乐会
序 曲 。
成长的足迹
我国第一
首管弦乐
一、边划拍边有感情地视唱《七子之歌——澳门》。
序曲是黄
自的《怀
旧》。
你可 知 Ma-cau 不是我真姓， 我 离开你 太久 了 母 亲。
二、听一听，说一说，下面音乐片段的主奏乐器。
1 2 3
大提琴 小提琴 双簧管
51口琴
（一）口琴合奏练习
慢板 [捷] 德沃夏克《念故乡》
提示：演奏要求同前，第三部的吹奏虽然简单，但需注意吹足各音时
值，最后一小节反复时应做渐慢处理。
52（二）口琴新式单音奏法练习
新式单音奏法是口琴常用的演奏技巧，同时也是为“复音伴奏”作
准备。吹奏时要求将舌尖的右侧轻轻地盖住口琴琴格的左侧，嘴唇包住琴
身，含的琴格越多越好（以琴身能在口中自由滑动为准），在右唇角留一
小孔进行吹奏（见图）。吹奏过程中要求吹奏的口形始终保持上述要求，
声音要准确、清晰、连贯。
提示：吹奏时保持“新式单音奏法”的口形，口琴在嘴唇中轻轻滑
动。比一比，看谁先能够进行成功的演奏。
（三）口琴新式单音奏法练习
中速 德国民歌《春天来了》
提示：吹奏时保持“新式单音奏法”的口形，做到琴不离口。
（四）口琴新式单音奏法练习
进行曲速度 马队喇叭调《竹马》
提示：吹奏时保持气息连贯和“新式单音奏法”的口形，做到琴不离口。
53二拍子指挥图式 三拍子指挥图式 四拍子指挥图式
表示将本位音升高半音。
升记号
表示将本位音降低半音。
降记号
表示将已升高或降低的音恢复到本位音高。
还原记号
F
音名： G A B C D E G
唱名： do re mi fa sol la tido'
54我国民族管弦乐队是以中国传统乐器为主、编制较大的管弦乐
队。通常包含拉弦乐器组、弹拨乐器组、吹管乐器组、打击乐器组。
D.C.意为从头反复；Fine意为结束；两个“ ”记号之间的旋律
在反复时省略。
① ② ③ ④ 演唱（奏）顺序为：① ② ③ ① ④
刘天华（1895-1932）中国近代作曲家、演
奏家、音乐教育家，一生致力于改进国乐，提出
音乐“要顾及一般民众”。他共创作二胡独奏曲
10首、琵琶独奏曲3首、民族乐器合奏曲2首。代
表作有《空山鸟语》《光明行》《病中吟》等。
李焕之（1919-2000）作曲家、指挥家、音
乐理论家。《春节序曲》是其代表作，已成为
我国喜庆节日的常演曲目。
《地图》的创作灵感来自作者到湘西的一次采风。
全曲共分10个乐章，中心部分是由摄像机真实记录的湘
西少数民族音乐与现场交响乐的音画交融。
《七子之歌——澳门》是闻一多1925年3月在美国留
学期间创作的一部组诗中的第一章。组诗共分七章。它
们分别是：澳门、香港、台湾、威海、广州湾、九龙、
大连。
55一、聆听乐曲，说出其曲名
和演奏乐器。
1 2 3 4 5
二、你能单独或和同伴合作演唱下面
的歌曲吗？打“★”的歌曲需要背唱哦。
★《少年，少年，祖国的春天》
★《七子之歌——澳门》
★《牧场上的家》
《我爱我的家乡》
《校园的早晨》
《哈啰！哈啰！》
56三、用竖笛演奏《平安夜》，并设计打击乐器伴奏。
……
……
四、与同伴合作，综合表演《学习歌》。
唱 唱
唱 念
动 奏
五、随《爱的祝愿》音乐律动，体会乐曲
各段落的情绪和意境。
要从“动作与音乐的配
合”“动作的设计”“表演
的效果”等方面评价自己和
同伴的表演噢！
57补 充 歌 曲
雨 中
杨霞丹 词
轻快、活泼、风趣地 竽 笙 曲
（领）雨打着 小 伞（齐）嘀嗒嘀 嗒，
（领）上 课 铃 响（齐 ）叮 叮 ，
（领）风 吹 着 树 叶（齐）哗 啦哗啦。 小伙伴 上 学
（领）脚 步 匆 匆（齐）噼啪噼 啪。 我们 在 教 室
你 呼我喊， 脚踩 着 水 花 呱哒呱哒。
大 声读书， 哪 管它 大 雨 哗啦啦啦。
我 们 在 教 室 里
大 声 读 书， 哪管 它 大 雨
哗 啦啦啦， 哪管 它 大 雨 哗 啦啦 啦， 哪管 它 大 雨
哗 啦 啦 啦。
58国歌的故事
每当雄壮的国歌伴着五星 遍，满怀激情地说道：
红旗升起，中华儿女谁不豪情满 “请把作曲的工作交给我
怀？今天，我们就来讲一讲国歌 吧！”他以无比高涨的热情投入到
的故事。 谱曲工作中，两天就把歌曲写出来
在中华民族危机深重的20 了，并定名为《义勇军进行曲》。
世纪30年代，聂耳，这个来自云
南、年仅20多岁的青年音乐家，
以音乐为武器，勇敢地投身于共
产党领导的抗日救亡运动之中。
1934年秋，剧作家田汉刚完
电影放映后，《义勇军进行
曲》立即在群众中流传开来。曾
有多少热血志士，高唱着这曲民
族战歌奔赴抗日战场，曾有多少
英雄儿女，在用热血筑成的长城
上高举起胜利的旗帜！
成电影故事《风云儿女》的写 1949年，在中华人民共和国
作，就被国民党逮捕了。眼看 成立前夕召开的全国人民政治协
着国土沦丧，人民遭难，在狱 商会议第一次会议上，一致通过
中的田汉不禁义愤填膺，在一 《义勇军进行
张香烟纸上挥笔写下了激动人 曲》为我国的
心的诗句：“起来！不愿做奴 代国歌。在第
隶的人们！把我们的血肉筑成 五届全国人民
我们新的长城。……” 代表大会上，
1935年，聂耳从剧作家夏 它又被确定为
衍给他的《风云儿女》电影剧 《中华人民共
本中看到这首歌词，连念了两 和国国歌》。
59主 编： 许 卓娅 戴海云
副 主 编： 李 欢 梁 华 吕振斌 严淡如
这套教科书是以系列单元编排的，“听”“唱”“动”“奏”“认”等音乐
实践活动贯穿全书。教科书遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品与音乐活动
素材，力图构筑起梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学
习、音乐实践和音乐创造中获得审美的享受与有效的发展。
本册教科书责任主编为方建新、金燕南，参与本册修订编写的人员有方建
新、金燕南、邓林、刘晓萍、戴海云、刘永红、韩中建、官思渡。在修订过程中，
施友云、郭锳、顾桐芳、张玉培、何山等对教科书的内容编写提出了宝贵的意见和
建议，并给予指导。董洪亮、戎文敏等对编写工作给予了大力的支持与帮助。张
莲、王欢、陈美华、齐柏林、陈萍飞、周建华、潘宝宏、于洋洋、叶军等，在教科
书的编写、使用和实验过程中付出了辛勤的劳动，他们提供的来自课程改革实践的
经验、意见和建议，对本套教科书品质的提升发挥了重要的作用。
这套教科书选用了一些具有时代感、富有现代气息的优秀音乐作品。衷心感
谢词曲作者们对教科书编写工作的支持和帮助。其中有些作品还未与作者取得联
系，谨望谅解，并敬请作者尽快与我们联络。第一次使用者
第二次使用者
第三次使用者五上线谱 封面
义 务 教 育 教 科书
五 年 级 上册 五线谱
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务
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责任编辑 孙 旭
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江苏凤凰少年儿童出版社
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