文档文本内容
二上简谱 封面
义 务 教 育 教 科书
二 年 级 上册 简谱
义
务
教
育
教
科
书
设计制作 南京山石卡通艺术有限公司
封面设计 程国庆 音
乐
制 谱 南京凯建图文制作有限公司
责任编辑 董 珉 陈静星 孙 旭
二
年
级
上
册
简
谱
江
苏
凤
凰
少
年
儿
童
出
定价：7.99元
版
江苏凤凰少年儿童出版社
社
中国少年先锋队队歌
周郁辉 词
精神饱满地 寄 明 曲义 务 教 育 教 科 书
简 谱
二年级 上册
江苏凤凰少年儿童出版社目 录
第一单元 好朋友 1
口哨与小狗 大白象
两只小象 打掌掌
音乐游戏（打花巴掌）
成长的足迹
第二单元 妈妈的歌 8
小乌鸦爱妈妈 摇篮曲
小宝宝睡着了 大树妈妈
情景表演（小乌鸦爱妈妈）
小宝宝睡着了
成长的足迹
第三单元 校园节拍 14
乒乓变奏曲 溜冰圆舞曲
拍皮球 儿童在游戏
我的编创（拍皮球）
儿歌诵读（活力GOGOGO）
成长的足迹
第四单元 郊游 20
西伦达 云
火车开啦 白云
集体舞（西伦达）
我的编创（秋虫音乐会）
成长的足迹第五单元 劳动乐 26
三只小猪 邮递马车
其多列 小鞋匠
律动（邮递马车）情景表演（小鞋匠）
成长的足迹
第六单元 愉快的梦 32
水族馆 都睡着了
草原上 蒲公英
音乐游戏（都睡着了）
蒲公英
成长的足迹
第七单元 “小鬼”当家 38
钉扣子 过年我当家（选段）
我当老师 亚克西巴郎
歌表演（我当老师）
情景表演（“小鬼”当家）
成长的足迹
第八单元 丰年喜雪 44
窗花舞 堆雪人
小雪花 过新年
音乐游戏（堆雪人）
儿歌诵读（金鼓槌）
咚咚锵
成长的足迹
常用课堂乐器 52
音乐小常识 52
旋转舞台 54
补充歌曲 56
配乐故事 58口哨与小狗
管 弦 乐
[美] 普莱亚 曲
1
第一单元
好 朋 友
吹口哨，
逗小狗， 2
小象鼻子钩一钩。
打掌掌，
报花名，
同拍同乐的好朋友。
听一听，乐曲的第三部分与前面
哪个部分相似？在相应插图下的小框
内打“√”。……
随着音乐走一走，当上面
的旋律重复出现时变换方向。
乐曲的三个部分分别采用了哪一种表现方式？请你
用直线连一连。
1 乐 队
2 口哨+乐队
3 口哨+乐队+狗叫
1两 只 小 象
常 瑞 词
稍快 汪 玲 曲
和老师、同学合作演唱《两只小象》。
两只 小 象
哟啰 啰
2大 白 象
童 声 齐 唱
文 美 词
金 宁 曲
森林里有一只大白象，
清晨用长鼻子摇着小铃铛。
丁丁当，丁丁当，丁当丁丁当，
摇来一群小猴子和小山羊。
和同伴合作，按图谱提示为歌曲加入打击乐器伴奏。
第一段 第二段 第三段
3音乐游戏 打 花 巴 掌
北京民间乐曲
1. 打花巴掌 呔， 正月 正， 好 朋友 一起 闹花 灯。
2. 打花巴掌 呔， 二月 二， 好 朋友 一起 做春 饼儿。
3. 打花巴掌 呔， 三月 三， 好 朋友 一起 游南 山。
4. 打花巴掌 呔， 四月 四， 好 朋友 一起 栽秧 子。
1. 按 1 2 ……的顺序拍一拍、念一念。
2. 在 的部分还可以做哪些声势动作？
在 的部分还可以编创哪些内容？
打花巴掌 呔， 五月 五， 好 朋友 一起
打花巴掌 呔， 六月 六， 好 朋友 一起
4打 掌 掌
中速 愉快地
江西鄱阳儿歌
l m s
1. 边唱歌边打花掌。想一想，还能怎样拍？
2. 跟老师模唱曲谱，你发现这首歌用到了哪三个
音？试着在铝板琴上找到它们。
l m s
5铝板琴
奏一奏，听一听，连一连。
声音低一些
长音条
短音条 声音高一些
奏一奏，唱一唱。
l m l m l s
m s l
l s m l l
6成长的足迹
一、试着用下面的方式有节奏地拍念《打掌掌》
歌词。
打掌 掌， 百花 开， 风吹 杨柳 过江 来。 ……
打花巴掌
打掌 掌， 百花 开， 风吹 杨柳 过江 来。 ……
“ 打 花 巴
掌”是我
二、先跟老师模唱，再听一听老师演奏的是哪 国传统的
儿 童 游
一条。
戏。两人
1
一组，边
拍手边按
节奏用顺
m s l m s l m s s m s s l
口 溜 数
说 花 名，
热 烈 而
2
有趣。以
北 京 地
s m s m s s l s 区 流 传
的 儿 歌
3 最 有 代
表性。
s l s m s s m
7小乌鸦爱妈妈
童声齐唱
孙 牧 词
何 英 曲
第二单元
妈妈的歌 1
路边开放野菊花，
飞来一只小乌鸦，
妈妈的歌， 不吵闹呀不玩耍呀，
急急忙忙赶回家。
托起童年的摇篮。
2
唱起妈妈的歌，
他的妈妈年纪大，
与妈妈分享快乐。 飞不动了躺在家，
小乌鸦呀叼来虫子，
一口一口喂妈妈。
3
多懂事的小乌鸦，
多可爱的小乌鸦，
飞来飞去不忘记呀，
妈妈把他养育大。
拍一拍下面的节奏，再按节奏读一读歌词。
路边 开放 野 菊 花，
8情景表演 小乌鸦爱妈妈
1. 路边开放野菊花……
想一想：小乌鸦“急急忙忙赶回家”可以怎样表演？
2. 他的妈妈年纪大……
3. 多懂事的小乌鸦……
拍一拍下面的节奏，再按节奏读一读歌词。
9摇 篮 曲
女 声 独 唱
女 声 合 唱
[奥] 克劳谛乌斯 词
[奥] 舒伯特 曲
睡吧，睡吧，
我亲爱的宝贝，
妈妈的双手轻轻摇着你。
……
1. 我学妈妈，在音乐声中轻轻
地摇宝宝。
2. 这两种演唱形式的《摇篮曲》有什么不同？说说
你的感受。
这首摇篮曲是
“歌曲之王”舒伯
特的名作。
10小宝宝睡着了
俞梅丽 词
稍慢 安静地
王瑜珠 曲
小宝宝睡着了
想一想，还可以用什么打击乐器为歌曲伴奏？试
一试，听一听，怎样伴奏能让小宝宝睡得更甜美？
11大 树 妈 妈
胡天麟 邬根元 词
中速 轻柔地 龚耀年 曲
1. 用轻柔的声音歌唱，表达对大树妈妈的热爱之情。
2. 选择合适的打击乐器，自编节奏为《大树妈妈》
伴奏，并用图谱记录下来。例如：
我的记录：
12成长的足迹
一、按下面的节奏，编一首树妈妈的歌谣，然后
念一念、奏一奏吧！
摇 篮 曲
例如：
哄孩子睡
觉的歌曲。
该曲一般
都很简短，
我来试一试：
曲调轻柔
甜 美， 节
奏带有摇
荡 感。 音
乐家把它
二、唱一唱，奏一奏，与同学合作表演《小宝 提炼成为
一种歌曲
宝睡着了》。
体 裁。 如
舒伯特的
《摇篮曲》
广为传唱。
13乒乓变奏曲
木琴独奏
王志刚 曲
活泼地 吕振斌 改编
第三单元
校园节拍
校园里面朋友多，
校园里面真快乐。 1. 听一听，乐曲前后两个部分
发生了什么变化？
踏上校园节拍——
健康快乐笑呵呵。
2. 我们也来打乒乓，随音乐和
Go Go Go !
同伴合作演一演，注意表现出前后
两个部分的不同哦！
1
2
14拍 皮 球
王利锦 词曲
轻快地
试着边唱边律动。
在 处做：
在 处做：
15我的编创 拍 皮 球
选择“皮球”，将节奏补充完整。再用“嘭”读一
读，作为《拍皮球》的前奏。
儿歌诵读 活力Go Go Go
Go Go Go 校园里面 朋友多，
Go Go Go 校园里面 真快乐 ，
做游戏，多 运动，健康欢乐 笑呵呵。
踏上校园 节 拍 Go Go Go！
?
设计声势动作，边念边做。
16儿童在游戏
[匈] 巴托克 曲
高兴地 曲致致 填词
s l m f r d
'
d
1. 跟老师模唱旋律，我发现：
和 的部分是 的。
2. 的句子 唱， 的句子 唱，
最后大家一起唱。
3. 跟老师合作用铝板琴奏一奏色块处的旋律。
s l m
17溜冰圆舞曲
管 弦 乐
[法] 瓦尔托伊费尔 曲
1. 音乐中运动员在冰面上溜出了怎
样的线条？听一听，选一选。
2. 随音乐模仿溜冰的动作。
18成长的足迹
一、拍一拍，模仿老师的声音唱一唱。
1 s s l l s s m
音乐游戏
2 f f r r m m d
在游戏中
1 d m d m s s
学 习 音
2 s s f m r d 乐，是有
效的学习
方式。多
你能在《儿童在游戏》中找到这些句子吗？换
数是音乐
成歌词再唱一唱吧。
与动作配
合进行，
二、用《拍皮球》的曲调，编创新词唱唱自己
听唱动结
喜欢的球类。
合，随着
例如：《乒乓球》 音乐富有
想象地做
乒乓 球， 真可 爱，
模仿动作
轻打 一板就 弹起 来。 我来编一首 或舞蹈动
作。在玩
《 球》
你一 板， 我一 板，
中体验音
大家 玩得 多愉 快。 乐的趣味
和快乐。
乒乓 乒乓， 乒乓 乒乓，
大家 玩得 多 愉
快， 多愉 快！
19西 伦 达
童声齐唱
巴 西 儿 歌
小 麦 译词
快乐地
陆 斯 配歌
第四单元
郊 游
秋虫叫啦！
火车开啦！
郊游的佳节到啦！
白云飘飘
把手招招，
快来体验
大自然的美妙!
集 体 舞 西 伦 达
“西伦达”是巴西小朋友喜爱的一种
歌舞游戏。和同学拉成圆圈跳一跳吧。
请你和我交朋友
我们一起跳个舞
20火 车 开 啦
匈牙利儿歌
吴 静 译词
高兴地
欧阳斌 配歌
边唱歌，边律动。
在 处：
在 处：
21云
童声独唱
金 波 词
中速
尚 疾 曲
1. 下面哪几种节奏适合为《云》伴奏？选一选，再
随音乐奏一奏。
1 2
3
2. 选择你喜欢的方式随音乐表演。还可以怎样做？
22白 云
刘明将 词曲
优美地
s m r
d
按色块提示跟老师（同学）接口唱曲谱。
s m s m s m s m
s m r m s
sol
m s
mi （s）
唱名（：m）
23我的编创 秋虫音乐会
1. 先分组模拟秋虫的叫声，再合作表演一场秋虫音
乐会吧。
gua gua
ju ju ju ju ju ju
guo guo guo guo
2. 试着用打击乐器表现“秋虫音乐会”。
24成长的足迹
一、和同伴合作表演《火车开啦》。
1. 歌曲 处节奏是一样的。拍一拍，念一念，
注意强弱变化噢。
郊游放歌
乐融融
郊 游 是 春
2. 为歌曲加入下面的拟声伴奏。 秋 时 节 的
传 统 节 日
活 动 ， 源
wu wu kong qi kong qi
自 清 明 踏
青 ， 盛 行
二、唱一唱，做一做，奏一奏。
于 唐 宋 。
1. 孔 子 就 倡
导 春 暖 花
开 跟 朋 友
s m s s m s s m m s s m
孩 子 一 起
郊 游 放
2.
歌 ， 其 乐
融融。
3.
s s m s m s s m s
25三 只 小 猪
管 弦 乐
活泼、欢快地 外国乐曲
第五单元
劳 动 乐
上山捡竹叶，
1. 听到上面的旋律时，随音乐做劳
喂猪进猪圈， 动的动作。
巧手小鞋匠，
热心邮递员。
劳动最光荣，
行行出状元。
2. 你听，上面的旋律共出现了几次？
26其 多 列
活泼地 哈尼族民歌
1.
2.
3.
小 节 小节线 终止线
27邮 递 马 车
管 弦 乐
[德] 尼 克 曲
欢快、活跃地
由远到近传来邮递马车的声响，带给人们多少美好
的期望……
聆听音乐，熟悉旋律后加入打击乐器伴奏。
（4遍）
（4遍）
（4遍）
（2遍）
（4遍）
（4遍）
28律 动 邮 递 马 车
聆听音乐，按下图提示随音乐律动。
29小 鞋 匠
活泼、有趣地 德国儿歌
情景表演 小 鞋 匠
1 2
念
丁 丁 当， 丁 丁 当。 刷 刷 刷 刷
奏
动
小组合作，按顺序表演。
念 唱 念
动 奏 奏
30成长的足迹
一、跟老师的琴声哼唱旋律，数一数共有几个
小节？
s m l d r
'
劳动歌曲
二、听一听，谁来啦？将你听到的录音序号
伴随劳动
填在 里。
生产所唱
的歌曲。
曲 调 粗
犷 、 朴
实，节奏
整齐，短
句多，衬
词多，具
有浓厚的
劳 动 气
三、与同伴合作表演《邮递马车》。 息，适合
模仿劳动
动作表演。
听 听
律动
奏 奏
31水 族 馆
管 弦 乐
选自管弦乐组曲《动物狂欢节》
第六单元
中速、稍慢 [法] 圣-桑斯 曲
愉快的梦
幸福的孩子，
爱做愉快的梦。
给快乐插上
音乐的翅膀，
遨游在梦的世界。
32静心聆听音乐。乐曲中 和 部分，使你联想到
了什么？请根据你的想象随音乐表现一下吧。
当听到 部分的音乐时：
当听到 部分的音乐时：
33草 原 上
稍慢 蒙古族民歌
1. 跟着老师的手势唱一唱。
m s l r d l
'
2. 在 处编创歌词并唱一唱。
la
sol m s l
（l）
（s）
mi
唱名（：m）
34都 睡 着 了
童声领唱、齐唱
黄丽星 词曲
有只大青蛙，在木头上， 它 睡着 啦。
还有一只苍蝇，停在时钟上， 它 睡着 啦。
小老鼠、狗狗和木马、精灵和小绵羊，
你相信不相信，就在现在， 它们 睡着 啦。
音乐游戏 都 睡 着 了
当听到 它 睡 着 啦 。 时，随音乐唱一唱、动一动。
四拍 两拍 一拍
念ta-a-a-a 念ta-a 念ta
35蒲 公 英
佚 名 词
中速
金月苓 曲
歌曲曲调时高时低，好像蒲公英在风中轻轻飘动。
演唱歌曲， 处要唱得稍强一点。
蒲 公 英
选择合适的打击乐器为《蒲公英》伴奏。
36成长的足迹
一、根据下面的节奏，用 m s l 三个音编创旋
律，唱一唱，并在铝板琴上奏一奏。
1.
梦幻情怀
2.
童年是充
满梦想的。
法国音乐
家 圣 - 桑
斯出身贫
苦， 但 自
小就怀着
音乐的梦
想，5 岁
便能写歌。
他的很多
二、聆听《水族馆》的音乐，用 和 在空 作品都流
动着梦幻
格里标出下面两段音乐出现时的顺序。
般的情怀。
37钉 扣 子
童 声 独 唱
孟庆云 词
徐沛东 曲
细 细的 线儿 ， 穿 针 门儿 ，
第七单元
我 来 学 着 钉 扣 子
“小鬼”当家
上 一 针儿 ， 下 一 针
三钉 两 钉 来 了 劲
大人出门，
来 呀 来 呀 钉 扣 子
“小鬼”当家。
学有榜样，
一 针 针 ， 一 线 线 ，
干啥像啥。
钉好 扣 子儿 喜 滋 滋儿 。
自己的事情自己做，
勤劳的孩子顶呱呱。
1.随着 的伴奏，诵读歌词。
2.随音乐轻声哼唱，并律动。
动
读 读
听
）
）
）
）
）
）
）
）
）
儿 。
儿 ，
儿 。
儿 ，
来 呀 来 呀 钉 扣 子
）
儿 ，
38我 当 老 师
雨 珠 词
叙述 天真地 潘振声 曲
歌 表 演 我 当 老 师
“喵”
“汪汪”
39过年我当家（选段）
动 效 音 乐
卞留念 张仰胜 编曲
生活中有很多丰富而奇妙的节
奏，请在音乐中找一找，做一做。
40情景表演 “小 鬼”当 家
你 在 生 活 中 还
发现哪些有节奏的声
音？一起来做一做，
演一演。
41亚克西巴郎
阿不力克杷克 词
斯坎坦尔赛甫提 曲
中速 活泼地
唱一唱，奏一奏，动一动。
刷 刷 刷 刷
叠 叠 叠叠 叠
42成长的足迹
一、选择合适的组合方式，合作表演《亚克西
巴郎》。
每 天 早 晨我 早 早 起，
诵读
身边的
“乐器”
叠 好 我 的 小 花 被。
1. 2.
我们身边
念
刷 刷 刷刷 刷 叠 叠 叠叠 叠 有 许 多
器物可以
1. 2. 发出“声
响”，经
奏 过有创意
的选择和
组合，便
成为能奏
把你想到的组合方式填在 中，并演一演。 出美妙音
乐的“乐
器”。奏
什么，怎
么奏，全
由 你 当
二、试着自制打击乐器，结合声势动作表演
家。太有
《“小鬼”当家》。 趣了！
43窗 花 舞
管 弦 乐
选自芭蕾舞剧《白毛女》
严金萱 等曲
第八单元
丰年喜雪
雪花映窗花，
又要过年啦！
擂起金鼓庆丰年，
堆个雪人吹喇叭。
贴窗花了！人们的心情怎么样？
用窗花、扇子、手绢花作道具随音乐
一起跳一跳吧！
44小 雪 花
陈广海 词
刘振奎 曲
优美地
跟着老师模唱，再分组合作练习。
第一组
啊
第二组 s f m s f m r d r
第三组
45过 新 年
文 武 词
欢快、热烈地
凡 兰 曲
咚咚 咚咚 锵！
过新年呀！
46大 锣
咚 咚 锵
1
咚 咚 咚 咚 锵
2
咚 锵 咚 咚 锵
3
咚 锵 咚 锵 咚 咚 咚
锵
可以 1 唱 2 3
还可以
47堆 雪 人
童 声 合 唱
影片《雪孩子》插曲
金复载 词曲
聆听全曲，随音乐念一念。
挥 起 小 铁 锹，
滚 着 雪 球 跑，
北 风 吹 口 哨，
雪 花 把 舞 跳。
堆 得 高 堆 得 高
念一念，唱一唱，比一比，哪个雪人更活泼？
48音乐游戏 堆 雪 人
分组传递节奏，你们组传的是哪一条？选择相应的
服饰为雪人“穿”上吧。
49儿歌诵读 金 鼓 槌
中速 童谣
金 鼓 槌， 嘣 嘣 敲， 姐 妹 三 人 踩 高 跷。
大 姐 踩 的秧 歌 舞， 二 姐 踩 的步 步 高，
要 数 小 妹 踩 得好， 好 像 一 朵 彩 云 飘。
50成长的足迹
一、按下列色块的提示跟老师或同学接龙演唱
《过新年》，并为模仿锣鼓演奏的部分设计动作，唱
一唱，演一演。
'
l d s m l 年节喜庆
金 鼓 槌， 嘣 嘣 敲， 姐 妹 三 人 踩 高 跷。
春节俗称
“ 年 节 ”，
大 姐 踩 的秧 歌 舞， 二 姐 踩 的步 步 高，
是中华民
族最隆重
的传统佳
节。 用 剪
窗 花、 贴
二、下面的图谱适合为哪一首歌（乐）曲伴
春联来表
奏？请你听一听，选一选。
达美好的
愿 望， 丰
1 2 富多彩的
娱乐活动
《过新年》 《小雪花》 《窗花舞》 竞相展开。
“ 辞 旧 迎
（ ） （ ） （ ）
新”是共
同的主题。
51常用课堂乐器
（图例和本书使用的图形符号）
铝 板 琴
大 锣
音乐小常识
小 节 小节线 终止线
52常用课堂乐器
（图例和本书使用的图形符号）
la
（l）
sol
（s）
mi
唱名：（m）
四拍 念 ta-a-a-a
音乐小常识
两拍 念 ta-a
一拍 念 ta
53听一听，按录音顺序说出曲名。
你认为这些作品分别适合在哪种场景
演奏？
《口哨与小狗》 《摇篮曲》 《溜冰圆舞曲》
点歌台
选择你喜欢的歌曲和方式
唱一唱。
《打掌掌》
一个人表演
《白云》
完整背唱
和同伴合作表演
《其多列》
背唱曲谱
《过新年》
《中国少年先锋队队歌》 歌表演
54选择你认为合适的节奏、打
击乐器、声势动作为歌曲《小雪
花》伴奏。
一、听，《邮递马车》来
啦！设计动作随音乐表演。
二、你学做家务时都发现了哪些有
趣的节奏和声音？试着用身边的材料，
和同伴合作编一曲《快乐小当家》吧。
55补 充 歌 曲
一对好朋友
贾立夫 词
天真地
刘继红 曲
ga ga ga mou mou mou
冬妈妈和麦苗苗
丁荣华 词
中速 深情地 黄振平 曲
56郊 游
稍快 兴奋地 [中国] 台湾童谣
57会唱歌的树
1.老奶奶的儿女都在外
地，她经常说：“要是有棵小
树陪伴我那该多好啊！”风把
这话捎给了桃树妈妈。桃树妈
妈想：我能为她做什么呢？
2.桃树妈妈有很多娃娃，
争着要去陪奶奶。桃树妈妈选
出了蜜桃小胖。小喜鹊帮忙，
把小胖送到奶奶身边安了家。
3.小胖钻进泥土里，不久
长出了绿嫩芽，老奶奶见了笑
哈哈。后来，小胖开花又结
果，老奶奶很开心，想听桃树
把歌唱。
4.白孔雀知道了，让小百
灵、小黄莺住在桃树上。它们天
天把歌唱，老奶奶高兴极了，
说：“有了会唱歌的树，生活多
幸福啊！”
58勇敢的小乐手
1.小驴儿会弹琴，猎
狗鼓敲得好，花猫是奏
小夜曲的能手，公鸡天
生一副好嗓子。它们四
个一起去城里当乐师。
2.天黑了，在哪里过夜呢？
它们看见有座房子亮着灯，可是
里面有一伙强盗。怎样把强盗赶
走？它们唱着战歌，勇敢地冲了
进去。
3.强盗们吓了一跳，
争着逃跑。四个小乐手
登上屋顶，一起高唱：
“团结力量大，坏蛋吓
破胆！”
4.四个小乐手用音乐
鼓舞斗志，赶走了强盗。
故事传开，人们争着来欣
赏英雄小乐手的演出。
59主 编： 许 卓娅 戴海云
副 主 编： 李 欢 梁 华 吕振斌 严淡如
这套教科书是以系列单元编排的，“听”“唱”“动”“奏”“认”等音乐
实践活动贯穿全书。教科书遵循学生音乐审美发展规律，精选音乐作品与音乐活动
素材，力图构筑起梯度渐进的审美体验与文化认知的发展平台，引导学生在音乐学
习、音乐实践和音乐创造中获得审美的享受与有效的发展。
本册教科书责任主编为梁华、戴海云，参与本册修订编写的人员有梁华、戴
海云、尹润萍、张雯、方建新。在修订过程中，施友云、郭锳、顾桐芳、张玉培、
何山等对教科书的内容编写提出了宝贵的意见和建议，并给予指导。董洪亮、戎文
敏等对编写工作给予了大力的支持与帮助。张莲、王欢、陈美华、齐柏林、官思
渡、陈萍飞、周建华、潘宝宏、于洋洋、叶军等，在教科书的编写、使用和实验过
程中付出了辛勤的劳动，他们提供的来自课程改革实践的经验、意见和建议，对本
套教科书品质的提升发挥了重要的作用。
这套教科书选用了一些具有时代感、富有现代气息的优秀音乐作品。衷心感
谢词曲作者们对教科书编写工作的支持和帮助。其中有些作品还未与作者取得联
系，谨望谅解，并敬请作者尽快与我们联络。第一次使用者
第二次使用者
第三次使用者二上简谱 封面
义 务 教 育 教 科书
二 年 级 上册 简谱
义
务
教
育
教
科
书
设计制作 南京山石卡通艺术有限公司
封面设计 程国庆 音
乐
制 谱 南京凯建图文制作有限公司
责任编辑 董 珉 陈静星 孙 旭
二
年
级
上
册
简
谱
江
苏
凤
凰
少
年
儿
童
出
定价：7.99元
版
江苏凤凰少年儿童出版社
社
